小学德育工作方案模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇小学德育工作方案，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育组织领导队伍

（25分）

一、

德育

目标

与

规划

（10分）

1、德育目标

（5分）

（1）学校总体德育目标明确、符合实际。（1分）

（2）有明确的德育主题计划、实施方案。（2分）

（3）德育内容体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，符号学校实际和学生年龄特点。（2分）

查资料

2、德育规划

与计划（5分）

（1）制定三至五年德育发展规划，具有导向性和阶段性。（1分）

（2）学校计划以育人为本，落实科学发展观，坚持德育为首。（2分）

（3）每学期制定德育工作计划和班主任、团队工作计划，并按计划实施。（2分）

查资料

二、

德育

机制

（15分）

1、德育领导

体系（5分）

（1）实行德育工作校长负责制；定期召开德育工作会议。（1分）

（2）党政工团队各组织的德育职责明确。（2分）

（3）建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作领导体系。（2分）

查名单

2、德育队伍

建设（5分）

（1）德育骨干队伍结构合理、职责分明。（1分）

（2）有德育骨干队伍培训、考核、奖惩机制，效果明显。（2分）

（3）各级各类人员德育职责明确，履职情况纳入考核。（2分）

查资料

3、德育制度

建设（5分）

（1）有健全的德育制度体系，各项制度明确、体现以人为本。（2.5分）

（2）有保障德育制度运行的机制。（2.5分）

查资料

德育途径和内容（52分）

三、

德育

环境

（10分）

1、物质环境

（5分）

（1）保障德育经费的落实，并逐年增加，能提供德育工作及活动的物质保障。（1分）

（2）重视校园的净化、美化和绿化。（2分）

（3）配备适合学生阅读的德育图书及各种娱乐设备、设施，学校报刊杂志不少于20种。（2分）

查资料

实地考察

2、文化氛围

（5分）

（1）校园环境整体教育性强，德育月主题口号突出，月主题氛围浓厚、有特色。（1分）

（2）重视班级文化建设，每个班级根据月主题要求开展活动。（1分）

（3）学校与社区、周边单位关系和谐，学生成长的社会环境不断优化。（1分）（4）注重德育信息化建设，校报、信息网在校文化建设中起积极作用。（2分）

查资料

查备课

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育途径和内容（52分）

四、

课堂

实施

德育

（5分）

1、德育主渠

道机制建设（2分）

（1）学校成立课堂实施德育的领导体制，明确职责。（1分）

（2）学校实行德育月主题导师制。（1分）

查资料

查备课

2、主渠道保障

措施（3分）

（1）制定并落实学科德育考核与评价办法。（1分）

（2）在引导教师贯彻新课程标准，将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高等方面措施具体，效果明显。（2分）

查资料

五、

德育

常规

管理

（30分）

1、班级德育工作的管理

（5分）

（1）班主任选配合理，班级管理水平不断提高。（1分）

（2）制定全面、科学的班级德育月主题计划、方案及活动目标。（1分）

（3）师生关系融洽，生生关系和谐，班级德育主题月活动开展规范、生动。（1分）

（4）将班级管理评价纳入班主任的考核。（2分）

查资料

2、学生组织管理（5分）

（1）充分发挥团队、学生会作用，促进学生的自主教育。（1分）

（2）采取多种形式促进学生的自我管理。（2分）

（3）建立学生成长档案，全面关注学生成长。（2分）

查资料

3、家庭教育指导（5分）

（1）采取措施不断提高家长学校开办率并开展多种形式的家庭教育活动。（2分）

（2）主动承担起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社会形成合力的开放式的德育模式。（3分）

查资料

4、校内活动

（5分）

（1）利用重大节日、纪念日开展主题教育活动并形成系列。（1分）

（2）经常开展读书活动、手抄报、演讲比赛、书法、绘画等活动。（2分）

（3）校内教育阵地（升旗仪式、广播站、电视台等）作用明显，德育活动丰富多彩，取得成效。（2分）

查资料

看记录

5、校外实践活动（5分）

（1）经常帮助社会孤、寡、老、残人的生活。（2分）

（2）与当地工厂、企业、机关紧密联系，教师带领学生深入实际进行社会实践活动。（3分）

看记录

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

6、特色教育活动（5分）

（1）按规定组织学生参加军训，定期开展国防教育活动。（1分）

（2）对学生进行有效的心理健康教育。（2分）

（3）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，开展网络教育活动。（2分）

查资料

1、德育科研网络（2分）

（1）成立德育科研工作领导小组（1分）

（2）组织参与多方面的科研培训。（1分）

查资料

德育途径和

内容

（52分）

六、

教育

科研

工作

（7分）

2、德育专题研究（3分）

（1）规范德育课题的管理，推进课题的研究。（1分）

（2）课题研究与实际工作紧密结合，有科研论文和成果，并应用成果指导德育实践。（2分）

查资料

1、校风校貌

（5分）

（1）校风、班风、学风良好。（1分）

（2）校内关系和谐、目标明确、团结向上。（1分）

（3）校园环境达到净化、绿化、美化。（1分）

（4）校园文化建设结合德育月主题底蕴丰厚。（2分）

实地考察

德育

绩效

（23分）

七、

德育

工作

成效

（23分）

2、师生品德

篇2

2、以班级为单位，对各班级主干人员进行消防知识的介绍、培训，再逐级向各学生传播消防知识，力求达到人人心中有消防的目的。

3、抓紧校园违规用电查处工作，力求消灭各种火灾隐患。

4、加强校园消防知识宣传，主要以海报的形式展开宣传。

5、开展消防知识讲座，开展消防知识小竞赛。

6、值日人员每天上下班要巡查校园一次，检查校园内有无消防安全隐患，所有消防设施是否完好，发现问题及时处理，并要有记录。

7、值日人员要限时督促修理人员保质保量地处理各种安全隐患，要进行验收。

8、每天放晚学后，关锁推拉门前，门卫要亲自逐层逐室检查有无安全隐患，消防设施是否被损等各种安全问题。

9、食堂消防栓的扳手工具由门卫保管负责，放在指定地点，任何人不得乱动。

篇3

具体要求：

（一）师资队伍建设：

1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。

2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。

3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。

4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。

（二）狠抓常规管理：

1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。

3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。

4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。

（三）加强德育工作：

1、注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。

2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。

3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。

4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。

5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。

6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（四）做好安全保障：

篇4

1、校园消防安全检查领导小组，按照开学初的工作安排执行。

2、以班级为单位，对各班级主干人员进行消防知识的介绍、培训，再逐级向各学生传播消防知识，力求达到人人心中有消防的目的。

3、抓紧校园违规用电查处工作，力求消灭各种火灾隐患。

4、加强校园消防知识宣传，主要以海报的形式展开宣传。

5、开展消防知识讲座，开展消防知识小竞赛。

6、值日人员每天上下班要巡查校园一次，检查校园内有无消防安全隐患，所有消防设施是否完好，发现问题及时处理，并要有记录。

7、值日人员要限时督促修理人员保质保量地处理各种安全隐患，要进行验收。

8、每天放晚学后，关锁推拉门前，门卫要亲自逐层逐室检查有无安全隐患，消防设施是否被损等各种安全问题。

9、食堂消防栓的扳手工具由门卫保管负责，放在指定地点，任何人不得乱动。

10、消防水道不得随便关闭，消防水箱每周五下午检查一次。

11、加强各学校之间的联系，共同交流工作中的心得体会并将好的方法加以推广，以促进工作的展开。

总之，要在实际工作中，加强灵活机动的技能，务必将校园消防工作做好，完成学校赋予我们的使命，发扬消防官兵的精神，为校园消防工作奉献力量。

孩子的安全是幼儿园老师最主要的责任，在以后的工作中我要努力做到：

1.早晨教师到教室后，要开窗透风。然后把教室的物品和教具用消毒液全部消毒。早晨从家长手里接过孩子开始，就要检查孩子是否带了什么危险品，要及时拿过来，放学时亲手交给家长。如果孩子带了早餐，天冷的时候，要保证孩子吃热的。不健康的食物，要做好与家长的沟通，以后尽量不要给孩子带。2.

早晨从家长手里接过孩子开始，就要检查孩子是否带了什么危险品，要及时拿过来，放学时亲手交给家长。如果孩子带了早餐，天冷的时候，要保证孩子吃热的。不健康的食物，要做好与家长的沟通，以后尽量不要给孩子带。3.对于孩子的用品如水杯要每天冲洗然后加热消毒；毛巾要每天清洗。保证孩子物品各归各位，不乱拿乱用。4.及时清除教室里对孩子构成威胁的东西。5.孩子午睡时要及时给孩子盖被子，确保孩子不蒙头。6.下午户外活动时，要确保活动场所的安全性，以及玩具的清洁性和安全性。7.培养孩子的安全防范意识，多给孩子上一些安全方面及自救方面的课。8.放学时，要把孩子亲手交给家长，严格杜绝不清楚的人来接孩子。9.确保孩子不离开老师的视线范围。10.下班时要检查教室是否打扫干净，该消毒的是否消毒。该归位的是否归位，走时断水断电，锁好门窗。

在日常的工作中，必须把幼儿的安全提到最高位置，这是我们责无旁贷的！

一、指导思想

认真学习党的xx大会议精神和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创安全综合治理先进单位。

三、主要工作

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。

充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。演练每学期不少于一次。突出消防专业训练，强化专业技能，年内训练2次，时间6天。每个班级专门配备一本安全教育备课簿，各班开展的安全教育活动，应在备课簿上得到充分显示，并作为教师完成年度任务和接受上级安全工作检查考评的重要依据

为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，开展家访活动，宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。分管副校长每月5日前将《安全工作履职报告书》交校长签名确认后报局安全监督管理办公室备查。

篇5

深入贯彻落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，认真实施科教兴市战略，理顺体制、科学规划、改革创新，推进市区教育事业优先、快速、健康发展，全面提高市区中小学办学水平，提升市区龙头地位，改善市区人居生活环境，增强城市竞争力。

二、整体目标

通过改革教育管理体制，用5年左右的时间。合理调整学校布局，科学配置教育资源，加强学校基础设施建设，逐步实现市区学校布局合理化、规模适度化、条件均衡化和教育优质化，满足人民群众对教育的需求。

三、基本原则

部门协作；市区一体，政府统筹。整体联动；科学规划，分步实施；财政为主，多元投入。

四、工作任务

（一）科学编制规划。坚持“整体规划、分步实施；务实可行、适度超前”原则。开展并完成市区学校规划编制工作。广泛征求市区群众、教师和人大代表、政协委员的意见，组织有关部门和专家对布局调整规划进行评审，向社会公示，并报市政府批准颁布实施，确保规划的科学性、可行性和权威性。

（二）理顺管理体制。改革市区学校办学体制。科学高效”原则，切实落实“以县为主”管理体制，完成市直、区、经济开发区教育管理体制改革，形成教育合力。同时，理顺启黄中学和外国语学校的办学体制。

（三）优化学校布局。科学编制学校布局规划的基础上。加大对中学、市实验小学、市实验幼儿园、考棚街小学、区实验小学和区实验二小等资源整合力度，优化学校布局，解决老城区学校布局不合理、发展不平衡和交通拥堵问题，初步实现市区教育均衡发展。

（四）做好新城预控。根据城市化进程和人口发展变化趋势。做好新城区特别是城东新区学校远期预控和建设工作，加强教育用地预留控制，使城区各类教育设施布点科学合理。启动新区新建学校的筹备和建设工程，使新建学校起步快、起点高、环境优。

（五）改造薄弱学校。加大对办学条件较差的学校的改造力度。大力实施“校舍安全工程”和“学校标准化建设工程”全面消除D级危房，使市区学校全面达到标准化学校建设要求。

（六）合理定额定编。根据学校办学条件和国家有关政策规定。解决学校规模超负荷和班额严重超标等问题；按政策规定和学校运行要求重新核定市区学校教师编制，落实教师员额；建立和完善教师补充、流动机制，实现市区师资力量的均衡配置。

五、实施步骤

（一）启动市、区学校管理体制、办学体制改革和学校布局调整、资源优化工作。

1完成并颁布市区中小学布局规划；

2完成启黄中学、外校办学体制改革；

3启动市区D级危房改造工作；

4完成城区学校教师编制核定工作；

5建立教师补充流动机制；

6启动区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

7启动老城区学校“改、扩、并、迁”工程；

做好城东新区教育用地预留规划；8根据城东新区规划。

9启动并部分完成市区学校标准化建设工作。

（二）完成市区部分学校的整合工作。

1完成区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

2完成市区D级危房改造工作；

3完成老城区部分学校的整合；

4加大迁建学校的建设力度；

5基本完成市区学校标准化建设；

6启动城东新区新建学校的筹建工作；

7加大教师交流、互派力度。

（三）着力改善办学条件，市区中小学布局调整基本到位，实现市区学校均衡发展，基本实现规划目标。

1完成市区“学校标准化建设工程”基本实现办学条件均衡化；

2完成市区学校“改、扩、并、迁”工程；

3基本完成城东新区新建学校建设工程。

六、保障措施

（一）强化组织领导。成立市区中小学布局调整和建设工作领导小组。部门协作，社会支持”工作机制，落实相关部门的责任。领导小组成员名单及成员单位职责附后。

（二）加大资金投入。

一是增加教育经费的投入。每年的财政预算中列支专项经费并逐年增加。

二是加大教育“两费”征收管理力度并优先用于中小学布局调整和建设。

三是积极争取上级建设项目和资金。

篇6

二、开展防火检查。学校消防安全责任人或消防安全管理人员应当每月至少组织开展一次校园防火检查，并在开学、放假和重要节庆等活动期间开展有针对性的防火检查，对发现的消防安全问题，应当及时整改。重点检查以下内容：一是消防安全制度落实情况；二是日常防火检查工作落实情况；三是教职员工消防知识掌握情况；四是消防安全重点部位的管理情况；五是消防设施、器材完好有效情况；六是厨房烟道等定期清洗情况；七是电气线路、燃气管道定期检查情况；八是消防设施维护保养情况；九是火灾隐患整改和防范措施落实情况；十是消防安全宣传教育情况。防火检查应当填写检查记录，检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名，检查记录纳入校舍消防安全档案管理。

三、开展防火巡查。学校应当每日组织开展防火巡查，加强夜间巡查，并明确巡查人员、部位。食堂、体育场馆、会堂等场所在使用期间应当至少每两小时巡查一次，对巡查中发现的问题要当场处理，不能处理的要及时上报，落实整改和防范措施，并做好记录。重点巡查以下内容：一是用火、用电、用气有无违章情况；二是安全出口、疏散通道是否畅通，疏散通道及重点部位锁门处在应急疏散时能否及时打开，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；三是消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；四是常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品影响使用；五是学生宿舍、食堂、图书馆、实验室、计算机房、变配电室、体育场馆、会堂、教学实验、易燃易爆危险品库房等消防安全重点部位管理或值班人员是否在岗在位。

四、加强消防设施器材配备和管理。学校应当按照国家、行业标准配置消防设施、器材，并依照规定进行维护保养和检测，确保完好有效。设有自动消防设施的，可以委托具有相应资质的消防技术服务机构进行维护保养，每月出具维保记录，每年至少全面检测一次。

五、规范消防安全标识。学校应当规范设置消防安全标志、标识。消防设施、器材应当设置规范、醒目的标识，并用文字或图例标明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重点部位等处应当设置消防警示、提示标识；主要消防设施设备上应当张贴记载维护保养、检测情况的卡片或者记录。

篇7

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2095－4379－(2016)06－0061－02

一、女大学生安全教育的现状

2014年8月，在短短一个月的时间内，全国就报道了多起有关女大学生失联的新闻。这些女大学生失联甚至遇害的新闻引发了全社会和媒体对女大学生群体安全问题的关注。女大学生受到侵害的事件不仅反映出社会大环境的问题，更反映了高校对女大学生安全教育的缺乏，导致女大学生安全防范意识的缺失以及社会生存能力的不足。目前大多数高校都非常重视学生安全教育，但有些高校的安全教育流于形式，学生的安全防范意识和防范能力都比较低，部分高校针对女大学生的安全教育如生命教育、防范教育等基本没有。

二、小组工作方法在介入女大学生安全教育中的优势

小组工作是指在社会工作者的协助下，通过小组游戏、角色扮演、问题解决及讨论分享等活动，促进小组组员与组员之间进行有目的的互动，使参加小组的组员认知以及行为得以改变。安全教育小组的这种参与式的方式可以激发女大学生的学习热情，与传统型的说教式的安全教育完全不同。教育性小组的目的就是帮助组员了解一些新信息，学习新的技能，通过小组讨论以推动全体组员的学习。高校拥有大量的教育资源，比如活动场地、活动物资、师资等等来开展女大学生安全教育小组。在小组安全的环境中，女大学生可以通过游戏、角色扮演等理清和反思传统文化对自身成长的影响和限制，促进女大学生自我认知和自我成长，提升自身的生存技能。

三、小组工作方法在开展女大学生安全教育中的具体运用

(一)小组形成过程

首先利用海报在全校大一学生中进行宣传，然后以自愿报名的方式选择第一批招募对象。招募人数为12人，小组活动次数为8次，每周两次，每次2个小时。第一组小组活动完成后，评估活动效果，修改活动方案，各个院系的辅导员可以针对本院系的具体情况分别开展女大学生安全教育小组。

(二)小组总目标

使女大学生利用自身学习能力的优势，认识到生命安全第一，学会情绪管理，掌握识别危险、学会女子防身术等可以保护自身生命安全的能力。提升女大学生的社会生存能力，有效地预防意外人身伤害。

(三)小组的实施过程

根据目前学校的安全教育资源以及女大学生自身的特点，开展女大学生安全教育小组，制定如下活动方案。小组初期主要目标:制定小组规范，订立小组契约;促进成员彼此了解，建立良好的关系。小组初期主要热身活动:你说我，我说你、成长五部曲;小组初期主题活动:生命价值观探索、我的五样、求生抉择;最后组员进行分享讨论。小组初期设计每次活动时间为2个小时，共2次活动。小组中期的主要目标:让组员了解情绪的发生过程、不良情绪的各种表现以及对自身的危害，分辨出各种危险情境的特点。促使组员学会控制自己的不良情绪，理性的解决问题，提高组员应对危险的能力。此阶段的主要热身活动:指手画脚、解扣;突出重围;随机应变;主题活动:各种情绪角色扮演、释放情绪、危险情境辨别、学习女子防身术;如何控制不良的情绪大讨论;最后组员进行分享讨论。小组中期每次活动时间为2个小时，共4次小组活动。小组末期的主要目标:让组员明确自己是自己生命的负责人，面对危险学会该如何求助与自救、评估小组活动效果。主题讨论是:我的生命我负责;我的安全我守护(讨论如何行动)、最后组员分享。小组末期共2次活动，每次2个小时。

四、开展女大学生安全教育小组一些建议

女大学生安全教育小组可以根据全校不同院系、不同专业、不同年级的具体情况开展。女大学生在校内、校外遇到的安全问题是多种多样的，存在着很大的差异性，如果有针对性地组建不同类型的安全教育小组，例如:“女大学生情绪疏导小组”、“女大学生生命教育小组”等等可以有针对性的对女大学生进行安全教育。另外，也应该加强对班主任、年级辅导员等学生工作人员进行开展小组活动的培训。很多辅导员都有带领大型团体辅导的经验，但对小组工作方法知之甚少，较之大型团体辅导，开展小组活动不但可以节省部分人力和时间，更重要的是小组活动可以集中深入地解决女大学生共同的和比较迫切的安全问题。总之，女大学生安全教育小组是对女大学生进行生命安全教育的一种有效的形式，但也存在着例如受益面不够广泛、效果追踪等各方面的问题，作为学校安全教育的一种形式应该进一步探索开展女大学生安全教育辅导的新形式，更好的提升女大学生的安全意识和防范能力。

［参考文献］

［1］钟一彪．从社会工作视角看大学生突发事件防控［J］．思想教育研究，2014(02)．

篇8

一、提高思想认识，进一步增强责任心和紧迫感

自2009年全国实施中小学校舍安全工程以来，在省委、省政府的正确领导下，在各地、各部门的共同努力下，中小学校舍安全工程取得了阶段性的成果，消除了大量的中小学D级危房。但是由于我省中小学不安全校舍数量大，目前D级校舍仍严重威胁着广大师生的安全，校舍安全形势还十分严峻。各地一定要统一思想，充分认识立即停止使用中小学D级危房、消除安全隐患的重要性和紧迫性，要以对人民群众高度负责的精神，切实加强组织领导，采取有效措施，迅速实施，确保师生生命安全。

二、加大拆建力度，集中力量做好D级危房消除工作

(一)加强组织领导，制定可行方案。D级危房一日不拆除，师生安全就一日得不到保障。消除中小学除D级危房工作任务重、时间紧、责任大。各地要高度重视，加强领导，精心组织，结合实际制定出具体、可行的工作方案，严格按照国家和省消除D危房的要求组织实施。进一步加强校安工作机构建设，做到机构不撤，人员不减，确保校安工程的组织领导保障到位。

(二)加大投入力度，加快拆除步伐。各级政府要认真落实教育优先发展战略，把教育当作最大的民生工程来抓，切实加大财政投入，积极筹措工程建设资金，进一步加快消除D级危房的工作进度和建设的步伐，努力把学校建成师生最安全、最放心的场所。

(三)全面梳理情况，严格落实责任。中小学D级危房的拆除实行以县为单位的“属地管理”原则，各地要对辖区内现存的D级危房再一次进行全面梳理，严格落实校舍安全主体责任，加大拆建力度，必须在2012年年底前彻底消除。对已经封存停止使用的，不得继续保留，坚决拆除，不能不用又放在学校作为钓鱼项目；对仍在使用的，要立即停止使用，及时转移、妥善安置好广大师生，尽快拆除；对产权不属于教育部门的，要及时移交给产权所有者；对新增的D级危房，要科学制定拆除重建计划，尽快组织实施。对因D级危房拆除影响到教学的，要根据轻重缓急，优先安排资金，优先实施。对实施过程中完好校舍不能及时满足需要的，当地政府和学校要根据实际情况，采取租借房屋、搭建临时校舍等措施组织教学，确保师生安全，保证教育教学工作正常进行。

(四)建立健全制度，确保师生安全。严格执行《云南省中小学校舍安全工程领导小组转发全国中小学校舍安全工程领导小组关于再次明确禁止使用D级危房的通知》(云校安发〔2011〕1号)中的五项制度，即：值班制度、事故报告制度、信息报送制度、安全巡查制度、安全预案制度，做到未雨绸缪，防患于未然。

(五)及时更新数据，做到动态监控。各地要尽快完成全国中小学校舍信息管理系统中D级危房的照片、视频等有关信息的录入和审核工作，并实时更新数据，已经拆除或已按调整布局规划异地重建的校舍，要及时从系统中删除，及时反映校舍实际情况，努力实现对校舍安全的动态监管。

(六)实行D级危房拆除情况月报制度。从2012年5月起开始实行D级危房月报制度，填报《云南省中小学校舍D级危房拆除情况月报表》反映各地当月拆除或封存停止使用的到建筑物单体的D级危房情况，与在线月报和补充月报一起于次月3日前上报当月数据。

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中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）23-0170-03

开展本科教育教学工作水平评估是现代化高等教育内在规律的要求，是国家对高校进行宏观管理的一种手段，是判定高校教育质量的重要依据，是对高校教育工作监督和考核的主要形式。它对高校的改革和发展能起到积极的推动作用，能有效地促进学校建立、健全质量保证体系，形成自我发展、自我约束的良性循环的机制。

嘉应学院（以下简称“我院“）在2006年接受教育部评估过程中，档案部门全力以赴保障材料的查找和提供利用，对文件材料的提供和使用作出了积极的努力。这次评估“战役”，档案管理工作起到了十分重要的作用。在一定范围内，人们对档案在评估工作中的重要意义有了较为清醒的认识。特别是学校领导认为，档案管理部门应加强原始档案管理和档案馆建设，增进了加强地方高校对教学档案管理建设必要性的认识。

一、加强地方高校教学档案建设的必要性

1.从教学档案在评估中所扮演的角色看

尽管“档案”这个概念在目前的评估体系中未被明确提及，但它的重要地位是显而易见的。教育部的评估指标体系中有7个一级指标、19个二级指标体系和44个主要观测点，每个指标和观测点都需要大量的材料佐证，而这些佐证材料大多是由原始档案（主要是教学档案）或以原始档案为基础进行加工过的二次文献组成的。另外，专家为期一周的实地考察调阅的原始教学材料均属教学档案范畴。档案是评估的基石。毫不夸张地说，学校离开了档案是不可能参加评估的。

2.从评估工作的制度化、规范化和经常化看

档案工作的制度化、规范化和经常化是评估工作制度化、规范化和经常化的强有力和保障（简称“三化”）。2004年10月26日，教育部高等教育教学评估中心成立，建立每五年一轮的高等学校评估制度，即要求高校每五年必须接受一次教学评估。这一举措意味着我国高等学校教学评估工作已步入制度化、规范化和经常化的轨道。应对教育部的这一重大决策，各高校的档案工作也必须做到“三化”。以上所述的评估是指教学水平评估，除此之外还有种类繁多的单项评估。如实验教学示范中心评估、文理科基础评估、“两课教学评估”，等等。每年各校大大小小的评估总要遇到一两项。把档案工作做好于平时，不仅可以解决“临阵”时材料准备工作周期长、难度大的矛盾，还可以积极避免重复建设，做到资源共享，从容面对，以平常心看待评估。否则，评估任务一来，便投入大量的人力物力，不仅费时费力，还有可能造成对教学秩序的干扰。

3.从成本投入看

搞好档案工作是减少评估成本的有效措施。开展评估十年来，高校遵循“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针。取得了显著的成就。另外，教学评估的激励和导向作用对于促进深化教学改革、提高办学水平和提升人才培养质量等方面都起到了积极作用。不难看出，就目前的评估而言，投入的成本太大，除直接投入到教学的部分外，还有大量的经费用于迎接评估的各项开支。一个单位如此，十个、几十个单位的浪费总和就会达到惊人的程度。

成本意识是强化管理的重要体现。要树立成本意识，小处节俭，聚少成多，将有限的经费真正用用于教学。档案管理工作是高校管理工作的一部分，也是降低评成本的行之有效的措施。

二、地方高校教学档案工作中存在的问题及改进措施

2006年我院为了迎接教育部对学校本科教学工作水平的评估，针对各学院保管的教学档案所做的专项检查就进行了三次大规模的清查。清查中发现，有这样几个普遍存在的问题：一是职责不清。各学院教学档案除极少数移交档案馆外，其余部分基本上是档案跟着感觉走，或谁形成谁保管。尽管学院都配备有专、兼职档案员，但教学档案始终未纳入院专、兼职档案人员规范化的管理范围之内。随着学院规模的不断扩大，教学秘书的工作量已处于饱和状态，再加上缺少必要的专业知识，各二级学院档案“谁来管”的问题越来越不容回避。二是教学档案内涵不足。通常所说的教学档案是指法人、其它组织以及个人从事教育教学及其有关的活动中直接形成的有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录，其内容是相当广泛的，应当涵盖从课堂教学到实践教学、从过程到结果方方面面的、形式多样的材料。然而，现状却是大量的原始教学档案（如试卷、实验报告等），至今没有进入档案管理人员的视野。三是缺乏整体观念。从某种角度上说，学院不存在严格意义上的档案，由于无专人管理、无保管场所，大量的原始教学资料处于没有整理、没有编目，零散而不成体系的自然状态下，档案的丢失和损毁现象时有发生。不但教学档案存在极大的安全隐患，其它类型的档案也会出现同样问题。原始教学档案的管理应以学院的管理为重心。

今后教育行政管理机构会充分发挥教学评估的激励和导向作用，将评估的结果作为学校增设专业、确定招生计划、进行资源分配等有关工作的重要依据，因此，评估的结果对学校的影响非同小可。如何应对今后制度化、规范化、经常化的教学水平评估工作，怎样使档案这个角色被动为主动，从幕后走向台前，笔者认为可以从以下几点做起。

1.加强档案的渗透力度

首先，是在各项相关管理规定中的渗透，就是通过管理文件，用行政命令的方式，使档案资料的管理在制度上有所保障。比如，在学籍管理办法、毕业论文管理办法中制定出相应的归档要求，这样更容易得到人们的接纳和重视。有些学院近年来的教学档案之所以能够较为完整地保留下来，一方面是得益于“迎评”的宣传，另一方面得益于这些教学管理文件。其次，加强档案意识的全方位渗透。为了使档案在今后的评估中发挥更大的作用，院领导层、各职能部门，特别是各二级学院，必须重视教学档案在评估中的作用，正视档案管理中存在的问题，积极开展档案整改和建设。只有建立一个良好的档案管理环境，打好扎实稳定的材料基础，才是解决“迎评”工作中材料准备难题的关键。

2.加强档案部门的参与意识

虽然教育部本科教学水平评估主要涉及的是与教学有直接关系的单位、人员，但仅仅靠教学管理人员的孤军奋战是不够的。档案部门应加强积极主动为学校大事、要事服务的参与意识。在“迎评”档案检查、材料准备等工作中，如果有档案部门的参与，既有利于扩大评估的影响，发挥各职能部门的主观能动性，又能使教学档案的整理归档得到系统化、专业化的指导，并通过评估使学校的整体档案管理水平上一个新台阶。档案部门也可借评估的东风加强宣传，掌握全校教学档案的形成规律，以便在今后有的放矢地开展工作，将各学院保存的档案纳入正常化管理范围。

3.制定科学完善的档案材料收集目录

档案收集是档案建设的基础，是整个档案工作最直接、最重要的物质前提。现有高校管理办法及高校教学档案材料归档目录逐渐显现出与实际相脱离的迹象，尤其是教学档案材料归档目录，在内容上没有涵盖教学全过程，也缺乏处理校档案馆收集范围之外的档案材料指导性意见。如实验教学环节的档案材料、试卷等，明显未列入收集范围之内。另外，校档案管只收集某些教学档案中极少部分（如：毕业论文），其余部分如何处置，历来都是各学院自行其便，致使在档案管理上的随意性很大。因此，档案收集工作是有一定难度的，要制定出与本校教学实际情况相匹配的材料收集目录，有关部门必须对教学过程和教学规律有深入的了解。档案是文化的记载，要本着对历史负责，对学校负责、为经常化教学评估服务的态度，做好档案的收集工作。

4.高校档案管理体系应向纵深发展

随着学校规模的发展壮大，原有的档案管理体系已不能适应现有的规模。因此高校档案管理体系应向纵深发展，建立起以院档案馆、二级学院、教研室、职能部门为主体的三级管理体系显得更有必要。档案馆以业务指导为垂直行政的工作重点，在搞好二级学院及各职能部门专、兼职的档案员业务指导的前提下，兼顾由各教研室（实验室）或其它科室构成的“面”。档案部门应加强对各二级学院专、兼职人员的业务指导和培训，提高他们的业务能力和工作责任感，待到这部分人员的业务能力达到一定水平之后，可直接由他们进行对下一级的业务指导，即以“点”带“面”。建立完善的档案管理体系是做好档案工作各个环节的有力保障，它不仅有利于建立科学完善的档案材料收集体系，做好档案的集中统一管理，更有利于工作重心的下移，减轻校档案馆的工作压力。同时，可以考虑建立资料合一的二级学院档案管理室，在缺乏人手和保管场所的情况下，这不失为一个行之有效的措施。

教学档案是学校档案的重要组成部分，加强学校教学档案建设，不仅是档案事业发展的需要，也是高校整体发展和档案事业发展的需要，可以促进或带动整个管理水平上一个新台阶，它们的关系是相辅相成的。教学水平评估对于高校发展的重要意义，不容忽视对教学档案的建设。只有正视档案管理中存在的问题，积极制定应对措施，扎实做好平时的档案管理工作，对经常化教学水平评估的应对也就泰然自如、水到渠成。

参考文献：

[1]俞笑春.浅谈档案工作与本科教学水平评估的关系[J].教师之友，2007，10（20）.

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中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0225-02

随着社会经济的发展，高校的学生工作需要结合信息化的思路，跟上时代的步伐，以学生工作系统为基础，提高我们学生工作的管理效率。首先，我们需要辩证分析：系统的出现，不一定能马上提高我们的工作效率和工作水平。量变与质变的道理，也揭示这将会是螺旋式上升的过程。使用者需要时间适应，而且在“吃螃蟹”的过程中，要根据学校自身的情况不断优化系统。淘宝从2003年起，经过10多年打造，其B2C等系统，才有了今天的稳定和优势。我们的学生工作信息化系统，也需不停打造，才能成长起来。

一、高校学生工作信息化系统指的是什么

高校学生工作信息化系统，从第一层含义理解，是使用互联网或相关通讯技术，全方位协助学生工作的架构。它应包括教务系统、毕业生管理系统、就业系统等，使用者可以是教务秘书、科任老师、财务人员等。也可以理解为利用互联网或相关通讯技术，协助辅导员处理相关学生事务的软件（架构）。目前主流的解决方案是建设基于web环境下的学生工作信息系统。只需要浏览器就可以进入系统，无须安装客户端软件，本文主要在web技术下，探讨与辅导员相关的学生工作信息化系统。

二、基于web技术的高校学生工作信息化系统的现状与问题

1.从技术上分析。（1）需要稳定、安全的机房。信息系统需要硬件作为存放的载体，相关数据放在一个安全、稳定的环境是高校学生工作信息化系统正常运作的基本保证。标准的机房应具备防火、防水、防尘要求。然而全标配的机房，其建设需要较为昂贵的费用，且日常维护也需要不少的资金。尽管如此，建设信息化系统的时候也要去考虑机房的安全问题。笔者认为，即使机房在初期达到标准，也需要相关人员每日检查机房，定期检查防火设备，机房在夏天需要进行控温，而且防止因盗窃而导致的数据丢失。（2）兼容主流浏览器的情况不理想。需要面对浏览器兼容的现实情况，较多系统还停留在只兼容ie8、Ie6的情况。目前主流浏览器内核三分天下，微软使用的Trident内核，谷歌浏览器（chrome）使用的webkit内核，Firefox浏览器使用的Gecko内核。实质上需要兼容这3大内核即可。因此，基于web技术的高校学生工作信息化系统只兼容ie8、ie6浏览器，是技术落后的表现之一。（3）忽视简明的交互设计。交互设计是一个很大的课题，在基于web技术的高校学生工作信息化系统的角度来说，具体是指操作系统的时候，所展现的画面。点击系统某一个按钮的时候，会出现一些友好的提示、跳转页面等效果。系统既然为我们提高工作效率，我们不能仅仅把功能实现就了事，还要把握细节，把功能实现所采取的步骤进行优化。在设计系统的时候，交互和界面设计往往遭到忽视，而功能实现为优先。这种想法有悖于提高工作效率的目的，需要重视起来。

2.从内容上分析。（1）各种系统相对独立，信息不连通。这里的各种系统是指高校各个部门根据自身的需要开发的系统，例如宿舍管理系统、教务管理系统、奖助贷管理系统等。然而这些系统往往都是单项功能，信息没有相互共享，一些事务性工作，需要重复进行。再者开发的时间和技术都不同，很难相互连通。系统之间的信息共享，是提高工作效率的重要功能之一。因此需要进行整体的统筹，系统统一使用某种技术，统一使用相同风格的界面。系统需要有信息共享的能力，在编程技术上设计接口，用于共享数据。（2）需要站在学生的角度思考需要哪些功能。系统建设往往优先考虑老师的功能需求，而忽略学生的用户体验。建设信息化系统，也要从学生的角度考虑系统如何建设。因为学生也是系统的使用者，也需要照顾到学生的操作习惯。而且选课等系统，老师很少用到，反而学生用得多。

3.基于web技术的高校学生工作信息化系统的要素。学生工作信息系统的打造应以学生为中心，我们基于web技术的高校学生工作信息化系统需要包括以下内容：

学生工作事务性模块（辅导员）：主要是管理者使用，可以管理学生花名册、联系方式、宿舍用电用水情况，学习情况查询（包括选课系统相关情况查询）、奖助贷信息、思政教育（违纪教育、申报处分）、大三实习（就业）情况，及其离校信息办理等。学生事务模块（学生）：则主要是学生使用，学生可以通过该模块，查询自己的宿舍信息、学习情况（成绩、选课）。对于奖助贷评优信息查询，可以查询目前奖学金下发的进度，申请的助学金是否审批下来等。思政教育：则可以查询学生自己相关的违纪情况，申请撤销处分等。就业信息，这是填写自己实习单位等情况。毕业管理，则可以指引学生如何办理毕业手续。信息推送：在一般情况下，高校学生需要安装验证的软件，才能进入互联网。可以开发类似腾讯、360、搜狐的新闻页面的推送功能。在验证成功后，在屏幕右下角弹出相关通知信息。该信息推送的功能，其覆盖效果比较好。信息推送的功能并不是取代飞信、QQ群的通知方式，而且作为重要的补充。学工队伍管理：主要让上级领导对辅导员等队伍进行管理、考核、查看辅导员的工作手册填写情况，也可以查看辅导员走访宿舍的次数和时间。信息安全日志与备份：主要进行用户操作的记录，如删除信息的记录、权限更改的记录等。一个月至少进行完整备份一次，每周进行新数据备份。确保信息不因突况（火灾、数据硬盘被盗）而丢失。以上模块为基本要素，还可以根据各高校的学生工作情况进行拓展。

三、基于web技术的建设高校学生工作信息化系统的基本要求

1.兼容主流浏览器。兼容浏览器，从技术上讲是CSS（层叠样式）、javascript语言需要在各种浏览器中正常运行。笔者认为需要从目前中国浏览器份额的情况，来制定我们的兼容策略。目前360浏览器、搜狗浏览器、猎豹等浏览器，采取的双核模式，实质上是：它们一般情况下是IE内核，高速模式下是webkit内核（chrome）。根据百度流量研究院（http：///data/browser）的数据（2013年1月至2014年11月）可知，我们需要兼容IE、chrome浏览器，就相当于兼容大部分浏览器，理论上可以达到90.04%的兼容覆盖率。如果我们仅兼容IE，则兼容覆盖率只有56.05%，这是远远不够的。

2.能切实提高工作效率。高校学生工作信息化系统建设是否取得成效，其中一个要求是需要观察是否能提高管理者的工作效率。优化操作步骤、简化申报流程是高校学生工作信息化系统的其中一个基本要求。检验是否能提高工作效率，可以对比完成同一样事务性工作所花时间的多少。

3.确保信息安全。信息安全，不容忽视。由于学生的个人信息十分敏感（有家庭信息），一旦泄露，将造成不良的后果。然而，安全漏洞是不能保证百分百消失的，只能不断减少漏洞。如，XP系统是在2001年10月25日的，直到微软不再更新的那一刻（13年之后），还不断有漏洞需要打补丁。由此可见，系统需要安全日志，而且需要不定期进行维护，为系统的漏洞打补丁，同时定期使用杀毒软件，检查是否有木马。

四、未来高校学生工作信息化系统建设的方向

1.随着大数据时代的来临，需要建设具有高校自身特色的学生工作信息化系统高校思政的队伍，需要掌握相关学生工作的数据，利用数据协助决策的制定。例如：年级学生成绩整体水平，违规数据集中在哪栋宿舍，哪些宿舍的电脑访问图书馆网站比较多，哪些学生进入图书馆比较多。这些都可以通过系统建设，进行数据收集。这些数据将真实反映学生管理制度的成效，同时指导学校进行制度建设。

2.随着智能手机的普及，可以尝试开发移动版系统。目前，智能手机已经十分普及，699元就可以拥有一台智能手机。系统的发展方向，可以转向智能手机。例如课室点名，实现无纸化，管理人员可以使用手机的软件进行学生点名。一些紧急情况，可以通过手机录入相关信息。而且手机有摄像头，甚至遇到突况可以通过移动系统进行（学生）请假。可见，智能手机越来越方便我们的生活，提高我们工作的效率。

3.各大高校可联合共建数据（服务器）中心。若干高校可集中在某地共建数据（服务器）中心。数据中心可以存放各高校的信息系统。这样一来可以提高资源的利用率，建设标准的机房。也可以把各高校的选课系统放在服务器中心，各高校进行错峰使用，在一定程度上提高选课系统的性能，又不会造成资源浪费。

参考文献：