成绩发言稿模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇成绩发言稿，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

今天是3月16日，距离高考还有82天，在这个冲刺阶段，想和同学们聊的内容很多，但最想说的是：做好试卷分析，找准突破点，快速提高成绩。

三月份模拟考试后，各种考试会接踵而至。只有做好试卷分析，复习才会有的放矢，才会高效率，才会有成效。

一、试卷分析四策略

（一）从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

1）这道题考查的知识点是什么？

2）知识点的内容是什么？

3）这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

4）这道题的解题过程是什么？

5）这道题还有其他的解法吗？

考试丢分的原因一般有三种情况：知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓"知识不清",就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓"问题情景不清",就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题，意识到了就要改变。

所谓"表述不清",指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。需要在平时的考试时，加强这方面的训练。

（二）从数字分析到性质分析

1）统计丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2）找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

3）分析原因。失分可能是偶然性失分，也可能是必然性失分。只有透过现象，找到失分的真正原因，才能对症下药。

（三）从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，但最好的反思形式是书面表达。

书面表达是试卷分析的最高级形式。所以，建议同学们在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

（四）从归因分析到对策分析

以上分析，都属现象分析，在此基础上，大家就可以进行归因分析和对策分析了。三种分析逐层递进：现象分析回答了"什么样",归因分析回答了"为什么",对策分析回答"怎么办".

经过以上的分析后，我们就能找到学习中的弱点和突破点，下一步的学习就会有针对性，成绩自然会有大幅度的提高。

二、冲刺阶段三字诀

1、马上写

首先，大家要把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

2、及时析

及时写出对试卷的分析情况：

①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？

②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。

篇2

其次，本学期一轮已经复习到呼吸作用和光合作用，这一部分是高考必考的内容，同学们假期可以合理规划时间，建议基础知识不牢的同学将这一部分的教材再研读一遍，熟悉有氧呼吸无氧呼吸以及光合作用的具体过程，开学后再进行这一部分的综合复习，大家才能跟得上，学的透。

篇3

首先要感谢各位领导和老师们给了我这次发言的机会。其实，在班级工作中，以个人的力量是不能取得好成绩的，到龙门来已经工作八年多了，各位领导以及与我合作的各位同事、课任老师们，在工作上给了我极大的支持和配合，你们在教育教学中严谨的态度、无私奉献的精神，让我备受鼓舞，这里我要再次向你们表示感谢。

各位领导、老师，今天我发言的题目是：如何帮助学生提高学习成绩。

在龙门，班主任老师是学生的引导者，怎样管理好学生，引导好学生，挖掘好学生，塑造好学生，如何帮助学生提高学习成绩，都与班主任的班级管理有着密切的关系。下面，我就“如何帮助学生提高学习成绩”浅谈一二。

一、学生学习的主动性是帮助学生提高学习成绩的首要条件

1、激发学生的学习兴趣，激励学生的自信心，调动他们的求知欲望。这是学生学习的根本动力，如果学生没有渴求知识的浓厚兴趣，无论教师怎样引导和灌输都无异于水中摸月，途劳无功。这项工作需要班主任耐心引导，以学生感兴趣的名人名事，他们的奋斗历程帮助学生增强学习的自信心，调动学生的求知欲望。

2、多和学生交流，加强思想教育，抓好“一日常规管理”。平时需要多和学生进行思想交流，了解学生内心想法，让学生了解龙门学校为什么要这样管理，这里的优势是什么，使学生从内心去接受“准军事化封闭式管理”，做好“一日常规管理”，为提高学习成绩做好充足的心理准备。

3、多和家长交流，取得家长的支持。学生的健康快乐成长，不是学校老师的单一任务，家庭扮演着十分重要的角色。要把班级管理好，提高学生学习成绩，就需要家长的密切配合，时时和家长沟通交流，老师一定要抱着关心学生的态度与家长沟通交流，这样便会更好的取得家长对你的信任，得到家长的理解和支持，班级工作就能更加顺利开展，更有利于帮助学生去提高学习成绩。

二、良好的学习环境是帮助学生提高学习成绩的必要条件

班级管理中，班主任必须全身心投入自己的情感，要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。用爱去感染学生，关心学生，真正尊重每一名学生，学生就能在爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想，和学生一起创造良好的学习环境，形成班风正，学风浓的学习氛围，这是帮助学生提高学习成绩的必要条件。

三、帮助学生提高学习成绩的措施

1、要充分发挥学生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起决定作用。我们在班里要张扬非智力因素的作用：细心、意志、毅力等。爱迪生有句名言：“天才等于99%的勤奋加1%的灵感”。天才的非智力因素占到了99%。“龟兔赛跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“坚持不懈”是非智力因素，乌龟就是靠充分发挥自己的非智力因素战胜了骄傲的兔子。非智力因素在学生的学习中也是起到决定性作用，抓好学生的非智力因素，主要抓以下三点：

（1）抓纪律。这是我要说的第一点。因为纪律是上好一堂课的保证，上好课是取得好成绩的基础。针对我班实际情况，学生一旦发生违反课堂纪律的情况，我就会对违纪学生加强监管力度并且班干部和对应科目的科代表在课间都要与其谈话，让学生必须清楚“铁的纪律是学习成绩的保证”，好的课堂环境是大家共同创造的。我还设置了“值日班长”制度，由班委会同学轮流担任，专门负责班级的纪律情况，班级每天的实际情况全部记录在“班务记录本”上，让大家共同监督。

（2）抓勤奋。勤奋的学生取得的成绩积少成多，聚沙成塔。我抓勤奋，必须加强学生的时间观念，要抓学生进教室第一，上课勤奋，上自习勤奋，做作业勤奋。让学生勤奋，我首先得勤奋：每天早起第一个来到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奋行为来影响教育学生。

（3）抓习惯。可以这样说，凡是学习比较好的学生都有一些好的习惯（当然不是说他们的所有习惯都好）；反过来，学习成绩偏弱的学生都有一些不好的习惯。所以，养成良好的学习习惯也是一个重要的非智力因素。细水常流，天天复习；作息有序，用脑适度；考前准备，胸有成竹等，这都是好的学习习惯。我们作为班主任一定要对学生的学习习惯有较深的了解，好的表扬鼓励，不好的批评，限时改正，对那些上课不听讲，作业拖拉的学生，要抓住这些坏习惯不放，直到改正为止。

班主任每天和学生见面最多，最容易发现学生不良的学习习惯，要及时督促学生做好预习、复习、作业，考试和总结。要求学生早晨到教室就读书，上课端端正正地坐好专心致志地听讲，记好笔记，认认真真地写字，独立完成作业；把自己平时搞不清的问题和做错的题目记下来，问老师或问同学，也可以把它作为考试前复习的重点资料；教会学生如何读书，如何提高做题能力，从细节中去帮助学生提高学习成绩。

只要抓住了以上三点：纪律、勤奋、和习惯，学生非智力因素的优势将会得到充分的发挥，学生的学习成绩也会大大改观。

2、要充分调动学生学习的主观能动性

（1）明确个人目标。长计划,短安排,定出每个阶段的目标，目标是行动指南。学习需要动力，动力不是父母，老师给的。而是来自学生本身，一个明确的奋斗目标，就是学习的动力。我让每一位学生都制定两个目标，一个是为中考奋斗的目标；一个是月目标，时刻提醒学生不要忘了自己的目标。让学生每月定目标，每次考试都有目标，榜样对手，科目成绩具体多少，年级名次、班级名次，只要进步就好。学生会认真谨慎，理智，勇敢地面对，一步一步地去实现。在努力的过程中，学生进行自我改变，自我管理，自我控制，使班级整体目标转化为个人的自觉行动，明确学习目的，了解自己在班级中的位置，确定赶超目标，形成你追我赶的良好学习风气，因有明确的目标并为之努力，这样提高学生学习成绩一定会有良好的效果。

（2）分组学习。我根据科目组建了七个学习小组，每一个学习小组自己规定优势单科辅导员，处理组内的学习问题，科代表任组长负责协调和监督，变个人竞争为小组竞争，每个成员都会积极学习，为本组的成功尽最大的努力。这样既给学生讨论交流的机会又赋予了他们的义务和责任，并能激发起学生的表达欲望。同时，在合作竞争中，能促进组员间团结协作，相互激励，彼此帮助，让学生感受到成功的快乐，最大限度地挖掘学生潜力来提高学生成绩。

（3）指导学生学好各门功课。班主任最大的任务是指导学生学好各门功课，我认为应该抓住以下三个环节：一是对学生的成绩“了如指掌”；二是对不同的后进生“对症下药”；三是对滑坡的原因“追根究底”。

①对学生的学习成绩要“了如指掌”。我们不但要掌握班里哪些是学习尖子，哪些学生处于“中间地带”，哪些学生还是“第三世界”。而且要掌握每一门功课哪些学生是尖子，哪些学生尚处于中间状态，哪些学生还在及格线上下折腾。哪些学生可以自觉完成学习任务，哪些学生在应付，哪些学生在学习上的确有困难，都要“了如指掌”。

对班里的学习尖子，千万不要只欣赏不引导。“响鼓还要重锤敲”，一般可以帮助他找个“新目标”。比如，我班第一次月考的第一名女生耿思彤考了603分，在全年级里是第三名，我就提醒她“山外有山，人外有人”、要敢于向年级第一名挑战，而不能满足于班级第一；再比如，她的数学这次考了111分，就是因为有一道题算错了，否则总分还会提高一些，“吃一堑、长一智”，以利于下次再攀高峰。

尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但这也不是绝对的，而且是完全有可能变化的。尖子生成绩有科科全优的，也有几科超强，一两个稍弱的，要想使尖子生在中考中取得胜利，考取重点高中，就不能有稍弱学科，必须补短扬长，我觉得有必要加强对尖子生的培养，针对性地解决他们突出的问题。让尖子生懂得约束自己，管理好自己并保持严谨的作风去不断进步，才会更有榜样的作用以激励班级其他学生的学习。

对班里的中等学生，要激励他们不甘居中游，可以帮助他们找一个“兴奋点”，即他们比较喜欢的几门功课，争取在这门几门功课上有个跃进，从而打破成绩平平的沉闷局面，力争上游，让他们认识到自己并不是个永远“比上不足”的料子。

②对不同的后进生要“对症下药”。学生成绩差的原因是多种多样的，有的学生成绩差不是因为脑子笨，反应慢，而是上课听讲三分钟的热度。比如我班的女生王佳仪同学，这次月考451分，班级倒一，一身男娃打扮，平时爱和男生一起玩，上课左顾右盼，注意力及其不集中，对这种学生上课时盯住他，不许她开小差，班干部科代表时刻注意她，课后不断给她提醒存在的问题，不允许她与男生过多玩耍。这段时间该生在学习上变化是很大的，书写也变得工整清楚了许多。

有的学生作业、考试不是不会做，而是动作慢，来不及完成，自然成绩差。例如我班的倪鑫彤、冯妞、贺国恒写字速度太慢，对这样的学生要训练其写字做题速度。

有的学生作业、考试没有检查的习惯，做完就急着交，对这种学生要训练检查的习惯，并要促使他们吸取教训，不再粗枝大叶的去完成学习任务。

总之，班主任与任课教师要有消灭后进生成绩落后的决心。从课前预习、专心听讲、课后复习、独立完成作业、及时整理笔记、及时改错等环节要一个不漏地让他们形成良好的学习习惯，不仅如此，还要抓这部分学生的学习态度。教育学生做什么事都要认真，不能马虎，如读书，要做到读音准，不念错字，不添字、少字。写字，要把字形写清楚，不增减笔画，不乱写胡画。做作业，不准拿到题就问而要先多读题认真思考再做。特别要了解那些没有完成学习任务的学生，发现有掉队现象的，应及时给予辅导、认真检查落实学习任务，确保每个学生跟上学习进度，这样坚持必有成效。

③对“滑坡”的原因要“追根究底”。如果有个别学生成绩突然一落千丈，出现“滑坡”现象，这一定事出有因。比如我班的男生颜一轩同学，暑期体验课考试成绩男生第二，班级第四，但月考一下滑到班级的26名，与他交流后说是自己骄傲了，因为暑期体验课考试后他觉得班里其他学生学习都比较差，不如他，骄傲导致这次考试后退很大。像这种滑坡现象要一追到底，弄个水落石出。因为只有找到病因，才能对症下药，如果一个学生成绩滑坡的问题不解决，他可能就会一蹶不振，还会影响到班里其他同学，所以班主任对学生“滑坡”的现象不能掉以轻心，必须要“追根究底”。

四、努力配合任课老师，齐抓共管，统筹兼顾各学科的平衡

我有幸与一些专业知识扎实、对学生充满爱心的任课老师搭班，这不仅是我的幸运，也是学生的荣幸。平时与任课老师处理好关系，及时督促学生完成任课老师布置的背诵、听写、默写、改错，督促科代表检查每天的作业整理好后及时给老师送到办公室，班主任要从任课老师哪里了解学生上课状况，作业完成情况，及时协助任课老师处理好课堂和课后的特殊教学问题，处理好各学科课余学习时间的平衡问题，协调好学生与课任老师之间的关系，以便共同提高教学质量，从而帮助学生更好的提高学习成绩。

五、不断学习提高自身的综合素质，要有博爱之心，要舍得付出

今年我们实验班竞争班级多，班主任工作压力大，那么就越应该有动力，要向自己要好，不断学习提高自身的综合素质，工作中我们要有耐心，要有爱心、更应该细心，龙门的班主任工作是一个特殊的教育岗位，所以我们应明白肩上的责任，为学生的终身发展和幸福奠定基础，要发扬辛勤耕耘的奉献精神。关心每一位学生的生活，关注每一位学生的学习，关爱每一位学生的进步。特别在龙门工作时间较长的班主任要时刻提醒自己，反思自己，心系学生，奉献我们的爱心去托起每一位学生的梦想。

篇4

三年的时间太长，路也太长，风景太多，回忆太重。缠绵的花腔也终将消散在夜空，犹如落幕的舞台，唤不起昨日的旧梦，于是开始悔恨没能够抓住时光的手，好让它稍作停歇。

几载烟雨几许风霜，岁月只顾自流长，三年时光匆匆，想感谢的有太多。

感谢您，我的母校。

朝朝暮暮，春去又秋来，蓦然回首，已走过无数个日子，母校，是您在岁月的风雨里为我们撑起一片绿色的荫蔽，让我们在你的守护中成长，我们即将离开您了，愿你能在未来的日子里更加辉煌，而我们唯有努力活出自己的精彩，才是对您最好的回报。

感谢您，我的老师。

"鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花".师恩如山，用深沉的关爱守护我们；师恩如海，用无法估量的胸怀包含我们；师恩似火，用炙热的情感温暖我们。三尺讲台三寸舌，三千桃李三寸笔，这才明晰您对我们的付出，千言万语从心底涌至唇边，最终也只有一句"谢谢"能承载这么多年的重量。

感谢你们，我的同学。

烟花灿烂，似水流年，我们也许会在盛宴之后，泪流满面，但这三年内的酸甜苦辣早已在舌尖炸开，其中各色滋味你我懂得便足矣。今日乐相乐，别后莫相忘，在最美好的年纪，我们彼此相伴，度过这拼搏的高中三年，阳光、操场、教室……与你同行。而如今，我们将要分别，亲爱的朋友，我只想告诉你们：

三年同窗情绵绵，胜似天高若水深。

愿君勿忘昔日情，却话学成归来时。

不久的将来，当我们再见，望你我梦想之花早已绽放，再此我只想说：谢谢你们的陪伴。

树在，山在，大地在，岁月在，母校在，你们在，我也在。仿佛永远分离，却又终身相依，在这个夏季，让我们彼此相依道一声珍重！

三年时光安好，愿你我安好。

高二学生献词（2016届成人礼暨高三毕业典礼学高二生代表发言稿）

尊敬的各位老师，亲爱的高三学长学姐们，大家好。

我是高二五班的吕嘉欣，在高三年级毕业之际，我谨代表高一、高二年级全体同学向学长学姐们献上最真挚的祝福：祝大家高考顺利，逐梦成真。

篇5

大家好！

今天我们欢聚于此，隆重举行庆祝第36年教师节暨兴民村教育发展基金会成立大会，这是我镇教育发展史上的又一件喜事。

兴民村教育发展基金会的顺利成立，凝聚着各级领导的关怀；凝聚着兴民村村民及众多外出乡贤造福桑梓的赤子情；凝聚着企业家和各界有识之士的关怀和关注；凝聚着所有关心和参与基金会筹备的同仁们辛苦的汗水。在此，向基金会发起人温吉安先生、和筹备小组成员表示衷心的感谢和崇高的敬意。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高全民素质、促进人的全面发展的根本途径。发展教育全民有责。兴民村教育发展基金会的成立，充分体现了兴民村全体村民、社会乡贤的赤子之心，这必将成为激励龙村教育奋发向上的动力。他们这种功在当代、利在千秋的善举，对于吸引优秀教师、培养尖子学生、帮助贫困学子、促进教育事业全面发展等方面都具有重大的现实意义。我提议，让我们用热烈的掌声，对兴民村教育发展基金会的顺利成立，表示最热烈的祝贺!

借此机会，我提几点希望：

一是要希望社会各界有识之士、继续为捐资助学这项功在当代、利在千秋的崇高事业贡献力量，同时要求筹备小组成员以积极主动的精神广募资金，保证基金数量的持续增加，为实现基金会助学助教的宗旨和目标打下坚实基础；

二是希望遵守国家法律法规和基金会章程，完善各项规章制度，科学和规范管理，同时完善组织架构，制定可行的机构设置和人员配备方案；

三是希望基金会能够发扬优良的传统和作风，坚持公开、公平、公正的原则，确保所有捐款都实实在在地用在兴民村教育事业上；

四是希望以规范的管理树立基金会的良好信誉，努力提高管理和专业化水平，管好、使用好社会捐赠的资金，做好教育这一公益项目。

篇6

大家好！很高兴我们今天再一次相会，再过一个多月的时间，孩子们就要面临小学毕业升入初中，开始一段新的征程。因此，本着为学生的发展考虑的目的我们今天请各位来开这个家长会，我们的目的是一致的：尽可能的了解孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校、教师与家长的联系。可以这样说小学六年级是承前启后的一年，是十分关键的一年，更是十分紧张的一年。这一年，既要完成本年度的教学任务，更要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，更是为初中学习打下坚实基础，为更好的适应初中教学做好衔接和各方面的准备。

因此对于今天各位家长的按时到会，我表示真诚的感谢，感谢各位对学校、班级工作的支持！各位家长参加的会议应该也不少了，然而这一次的会议是与您的孩子息息相关的。所以，在会议开始之前希望家长能把您的手机关闭或打到震动状态，同时，为了保持会场的秩序和卫生，也请各位家长不要无故半途退场，更不要在会场内大声喧哗。今天家长会的主题，一是和家长们汇报一下开学以来的教育教学情况；二是和家长们共同探讨今后学生的教育问题，特别是小学即将毕业作为家长我们应当注意的一些问题和一些建议。

一、首先向家长们汇报这学期我们所做的工作

1.期中考试情况分析

本次期中考试的试卷家长们己经过目，通过这次考试我们可以发现大多数的学生在这半个学期内学习是很认真的，也取得了很大的进步。尤其是杨璇、邱晓雪和刘文龙等三位同学能够在这次期中考试进步较大，这一点是很值得我们高兴的。当然，这当中仍然还有一些学生没有把心思放到学习中来，导致成绩一直徘徊不前甚至退步。

2.注重对孩子的情感教育

我经常利用班会、晨会和自习时间对学生进行情感和感恩教育，告诉他们一个人只有当他具有了感恩的心和情感才能成长的更快、更好，要用良心去做人、做事。才能体会到家长的不容易。尤其是到了六年级的下学期，很多学生都多了很多的浮躁心理，此时对他们进行着方面的教育更显得尤为重要，因为只有这样，他们才能更加静下心来学习。

3.反复强调养成教育

虽然说已临近毕业考试，对学习成绩的要求也越来越高，但我一直坚定的认为“态度决定一切”，因而这学期，我在平时的教育教学过程中依然引导孩子们要“说文明话、做文明事、走文明路”，甚至比上学期还要严格。比如说：上下楼梯靠右走、穿衣服不把衣扣和拉链敞开、不留长发、排队要快静齐、衣袖不要卷的太高等，这些要求看似苛刻，但是这对于学生养成好的习惯，成为一个举止言谈都很优秀的学生是有很大帮助的。

4.督促孩子养成良好的学习习惯，端正学习态度，明确学习目的。

作为老师的我们深知“知识改变命运，态度决定一切”，老师也是通过这条路走出来的。因而在平时的教育教学中，我不断的提醒孩子们要努力学习，用优异的成绩去回报一直关心和支持我们的老师、家人和朋友，通过一段时间的观察和其他老师的反映，班级学习的氛围还是比较浓的。

5.适时对孩子进行表扬。

从六年级下学期来看，在全体师生的共同努力下，各项工作取得了很大的进步。目前已形成了一股良好的风气，给我们的教育教学工作提供了良好的环境。

六年级是小学阶段学生学习的一个重要转折点，尤其是到了下学期，学生的心理和行为与以前相比都发生了很大的变化，介于初中和小学的过渡时期。六年级的每一位教师也都深感责任的重大，都在千方百计把教育学生的工作做好，因为我们肩上的重担也很重，有来自学校的、家长的、孩子的，更有我们自身的。英语老师每天早晨都很早来班里指导学生读书，学生的成绩也得到了很高的提高，这一点已经通过期中考试得到了很好的验证；数学老师每天晚自习都在班级给学生讲题目，有时候甚至连早读课也到班级抄题目给学生做；作为语文老师及班主任的我，当然更是责无旁贷。所以，各科教师都在认真研究教学，力争在接下来的时间里能使学生的成绩有更大的提高，当然这过程当中也还继续需要你的支持。

二、在学习中发现的一些问题

同学们不可能个个完美，在不同环境的中成长，自然有不同的经历，这就造就了他们不同的个性与品质。如有人比较自私、有人爱吃零食、有人生性较活泼、喜欢插话，有的卫生差、穿戴不整齐。品德是从小培养的，这些毛病都必须引起我们的重视，及时帮助他们纠正过来。而这些都离不开家长们与我们老师的相互配合。有少数学生存在以下几点问题：

1.学习态度较浮躁

这是绝大多数学生都会表现出来的问题，因为随着天气的越来越热，温度越来越高，学生的心里就越不能安定，越到一些小的事情都会分散自己原本还算集中的注意力。

2.有些学生学习自觉性还存在一些问题。

极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查学生不落实。认为自己的成绩不理想，也到了六年级的下学期了，反正也学不好了，因此就缺乏动力，从而上课就不专心听讲，做小动作，作业马虎、不按时完成甚至抄袭。

3.部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。

做任何事情都首先需要自己相信自己，不断给自己打气，认为自己能够把学习成绩提高，但同时又不能太过于自信，因为那样就容易导致盲目自大，看不到自己的不足，听不进别人对自己的提醒，从而会致使自己的学习提高不快，甚至会出现下降。

4.最突出的问题是有些学生严重偏科

不少学生学生成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。三门课当中有两门都能达到优秀线，剩下的一门功课差距很大，这更需要引起足够的重视，因为“三减一等于零”。同时也希望各位家长能给予配合教育。

5.部分学生学习兴趣不浓

缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上面，从而导致学习成绩不理想。

6.学习方法不科学

很多学生从不考虑学习方法，只是一味被动地学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事半功倍，出工不出效。

7.部分学生上课思想容易开小差

课堂本来应该是认真听讲的地方，但是有部分学生却不能很好的做到，尤其是一些老师反复在课堂上强调的问题，到了考试和作业的时候他们还是容易出错，把老师上课反复强调的问题全部丢到了脑后，这一点是很危险的，也正说明了现在的学生在思想已经比以前出现了较大的反差，应该引起我们的足够重视和关注，使问题早日得到很好的解决。

三、学生放假回家后应如何管理

在学校的时间经过五天的等待总算结束了，他们也等来了盼望已久的周末，在学校呆了十天的他们就像从笼子里放出去的小鸟，那时候的他们是无忧无虑，尽情释放着内心的快乐。因而，他们回家以后的管理就成了我们监管的空区。因而，这个艰巨的任务就只有交给家长了，通过返校后我们的观察，发现学生主要存在以下几个问题：

1.作业不做或是完成的不认真

这个每次返校时，老师都会进行检查，对于作业不做或是完成不认真的学生我们都会及时向家长反馈，并且每次作业检查的情况我都会认真记录，为此我特意制作了“班级假期作业检查表”。（出示“班级假期作业检查表”）

2.总是把时间放在电视上

通过我长时间的观察发现很多学生回到家以后就一门心思的去看电视，其他的任何事情都与他无关，我们说电视可以看，但是必须是在完成作业的情况下去看，否则就得不偿失，失掉了自己的主要目标。到时候可能会欺骗家长说老师没有布置作业或者已经在学校写完了。

四、针对小学毕业班后期的现状，我们希望家长能配合学校抓以下几方面工作

家长要具体应该怎么做？我不想具体到细枝末节，仅提几点我个人的理解与建议：

1.多一点关爱与关注。

升学考试，好像就是门槛，阶梯。考初中尽管没有高中那么严峻，但对小学生来说是人生第一个门槛，以后还有考高中、考大学等等。初中与小学从内容到结构到环境都有很大改变，在他们的人生道路上，有许许多多的门槛，考初中和其他的门槛相比，当然是很轻松的一个。但对小学生来说，他们以前从来没有经历过，所以会感到有很大压力，有很多的困惑。每天，各门功课的作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学生感到非常疲劳。放假回到家里，他们多么希望得到父母的关爱啊！这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。晚上，家长要注意让孩子早点休息，不要太晚，因为在学校的学习已经很辛苦了。再或者说，这两天天气转凉，你就可以打电话或发信息告诉孩子要多加衣服，然后再由我们去传达，效果和老师去说是不一样的。所以，家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们健康成长。至于作业我想我们的老师都是过来人，题海战术不对，但一定量的题目肯定是有作用的。当然老师布置作业也是有限度的，这请您放心。

2.多一点安宁与安静

我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每次的作业吧。

3.多一点约束与规矩

俗话说：没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子关在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在玩耍呢？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子放假晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，家长却没有发现，而是由老师发现的。怎么会发现的？是因为这个孩子晚上贪玩，睡眠少了，尤其是要回学校的前一天晚上，等到了学校以后就很容易犯困而影响上课效率。因此，我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，多关注他们，是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！，因为您挣的钱再多还是给孩子花。所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。

4.多一点引导与交流

六年级的孩子，处在似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导、沟通、解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么事，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。

5.多一点联系与沟通

我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；当然，作为老师也会向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系、了解，能掌握孩子个方面情况，有的放矢地对他们进行教育。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽力。学习成绩的好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。我经常对孩子们说：“学习要踏实，玩耍才能快乐！”俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。在这里我希望家长能在放假的时候多关心一下孩子的家庭作业情况，包括书面的和口头的，书面的作业可检查一下字迹是否工整，作业是否保质保量，口头作业尤其要关注，特别是语文，因为语文的背诵积累这个很重要，但由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要留心，看看他读书怎样，课文要大声朗读，通过朗读加强对课文的记忆。

6.多一点期望与鼓励

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研发费用占比逐年下滑

网秦自2005年成立以来，就宣称是移动互联网行业的高科技公司。在2011年，公司被达沃斯世界经济论坛评选为“全球科技先锋”，被《时代周刊》评选为十家可能改变人们生活的科技公司之一。根据其主页介绍，网秦一直将自主研发创新和掌握核心技术放在首位，拥有全球最大的手机安全专业研发团队，持有近100项具有国际领先水平的自主知识产权核心技术和移动信息安全相关专利。

由于网秦在多个场合声称奇虎360（纽交所：QIHU）是主要竞争对手，且两个公司均于2011年在纽交所上市，因此，对比两个公司营业收入和研发费用有助于了解网秦的行业竞争现状。

网秦在2013年的营业收入为1.97亿美元，约为奇虎360的30%。但网秦营收增长率最近4年都在110%以上，营收增长率并不逊于奇虎360。作为移动互联网行业的高科技公司，研发开支应该是两家公司经营成本的主要内容，也是公司持续竞争能力的核心指标。根据美国公认会计原则（US GAAP），研发费用一般不得资本化，且需要在利润表中明确列示研发费用金额。表1列示了两家公司历年的研发费用情况。可以看到，网秦研发费用总额最近两年不到奇虎360的7%。更重要的是，网秦研发费用占营业收入的比例逐年下滑，从2009年的43.9%下降到2013年的8.9%，下滑速度惊人。反观奇虎360，其研发费用各年相对稳定，研发费用占营业收入比例约为40%。自然，由此产生的疑问是，在竞争激烈的移动互联网行业，为何网秦的研发费用率会逐年下滑？网秦不断下滑的研发费用率是如何支撑公司在收入方面的高速增长？

遗憾的是，由于绝大部分美国上市公司是按照间接法编制现金流量表，导致无法获得公司销售商品和提供服务所收到的现金数额，这限制了我们进一步分析两家公司营业收入的收现情况，因此无法通过公开数据讨论两家公司的营业收入质量。

研发人员薪酬缺乏竞争力

根据美国公认会计原则和两家公司的年报，研发费用主要内容是研发人员的薪酬，包括薪水和股票期权价值。另外，研发费用还可能包括研发用固定资产的折旧费和带宽成本等。

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一、问题提出的背景

广东工业大学是一所以工为主、工理经管文协调发展的多学科大学，与广东的经济建设和社会发展密切相关，学校做大做强对广东省高等教育的发展具有举足轻重的作用。作为首批进驻大学城且占地面积和办学规模为同行者之最的高校，已格外引人瞩目，这是省委、省政府的高度信任和殷切期望，更为学校“抢抓机遇，做大做强，以后发优势和教育创新实现跨越式发展，把学校办成国内知名的高水平大学”提供了优越的发展平台。学校做大已成不争的事实，但如何在做大的基础上做强，怎样使我校在高等教育的激烈竞争中脱颖而出独树一帜，大力发展研究生教育，便是“以特色树品牌，以创新谋发展”的重要一环。

二、我校应届本科毕业生考研的现状

目前我校本科毕业生数量全省第一，而研究生教育规模偏小，在校研究生人数还达不到本科生的5％，离学校规划的10％～15％的目标还有较大的距离。影响我校研究生教育发展的因素很多，但缺乏足够数量的高质量生源是制约我校研究教育快速发展的瓶颈。最近四年，我校应届本科毕业生报考硕士研究生和录取情况如表1。

从上表可以看出，我校本科毕业生考取研究生的相对数量增长较快，特别是最近两年，由于学校高度重视，报考人数和录取人数均有大幅度增加，但与学校的发展相比，绝对数量仍然偏低。

三、考研率偏低的原因透视

(一)学生普遍缺乏考研热情

我们今年上半年向全校11个院系发出400份问卷，进行一次考研问卷调查，有56．62％的学生表示在大学期间，对数学课程“不是很重视”或“马虎应付”，有33．52％的学生表示没有打算报考研究生，主要原因是“学习成绩不理想”。大部分学生的缺乏考研热情，主要有以下四方面心理因素：

(1)认为考研意义不大。大部分学生未能从更高层次实现自我、展示人生价值的角度认识考研的重要性，感觉考不考研都无所谓，觉得研究生毕业后就业也未必就很好，缺乏继续深造提高的紧迫感和动力。

(2)觉得考研高不可攀。不少学生对考研的相关信息一知半解，对如何报考、怎样进行考研知识储备、考哪些学科等问题不太清晰，加上平时学习没抓紧，临阵磨刀刀不利，对考研心无成数，觉得高不可攀，缺乏考研的信心和勇气。

(3)精英意识不够强。学生中热爱科学、刻苦钻研、积极进取、勇攀高峰的学习气息不够浓烈，缺乏较强的精英意识，普遍存在安于现状、满足本科毕业要求的心态，立志考研的学生较少，未能形成一个宿舍、一个班、一个年级中大部分学生想考研的团队氛围。

(4)普遍存在先就业再提高的思想。由于近几年全国的就业形势整体上仍未“阴转晴”，而我校本科毕业生的就业率一直以来都处在全省的前列，尤其是热门专业、素质较高的毕业生，比较容易找到理想单位，所以他们更多的是想先就业，工作后再考研究生。而对家庭经济比较困难的优秀毕业生，他们就更想早点就业以减轻家庭负担。据了解，现在报考研究生的学生中，平时学习成绩优秀的所占比例较小。

此外，家长不够重视，缺乏大力支持，这也是影响报考人数的因素。

(二)考研数学成绩不理想

全国硕士研究生入学考试中，数学科分为数学一、数学二、数学三和数学四4类，根据近几年的考试大纲，考试内容比例大致如下见表2。

对照上述考试大纲，目前我校在本科数学教学中存在以下两个问题：

第一，根据学校2001年的教学计划，全校共有加本科专业，其中有7个工学、理学专业没有完全开设高等数学、线性代数、概率与统计，这对考研而言，数学知识就显得不够全面，特别是考跨学科专业问题更为突出；有7个专业只有一个学期开数学课，有38个专业到二年级数学课就全部结束了，这样离考研还有三个多学期的“数学真空”期。

第二，连续扩大招生，本科的数学教学不可避免地受到一定的影响。一方面，由于生源的实际质量有所下降，本科数学的教学要求不得不适当调整，对难度较大的内容或某些考研考点，有些老师授课时讲得不够全面透彻；另一方面，由于教学的任务和强度加大，部分教师对优化教学方法未能深入研究，也在一定程度上也影响了教学效果。因此，学生考研时数学知识显得单薄不够扎实。

四、大幅度提高考研率的对策

(一)大力激发学生的考研热情

针对学生考研积极性不高的情况，应加大考研宣传力度，积极营造考研氛围，为毕业生提供全面的考研咨询和辅导，大力激发学生的考研热情。

1．院系领导应高度重视

近几年的实践已经揭示，对应届本科毕业生的考研工作，领导重视还是不重视、抓的力度大还是不大，效果是截然不同的。因此，各院系领导要从“考研率关系到学校做强、关系到学校的竞争力、关系到学校可持续发展后劲”的高度，认识考研的重要性，把考研率当作衡量本科教育质量的重要指标贯穿于日常的教学工作中，要制定相应的有效措施，对考研工作进行合理规划、积极动员、精心组织。 2．加强学生考研的思想政治工作

学生管理干部应充分发挥思想政治工作的优势，加强学生考研的思想政治工作，让考研的号角响彻校园。

(1)各院系可结合不同年级不同专业的特点，开展“成才之路”访谈，通过宣传栏、院刊院报、各种学术讲座等方式，告诉学生所学专业的学术前沿、学术领域、发展前景和社会需求，引导学生正确认识应试教育与素质教育的关系，大力激发学生发奋图强。

(2)通过经常性地开展各种科技创新活动，比如科技节、艺术节、社会实践、学生模拟创业、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子大赛、全国大学生数学建模竞赛、校内大学数学竞赛等，努力营造认真读书、刻苦钻研、热爱科学、求高求强求新的学习氛围。

(3)充分发挥学生党员、学生干部的骨干作用和辐射效应，积极引导学生克服自卑心理，树立精英意识，克服急功近利思想，追求更高层次上成才。

(4)各院系应竭尽所能，对立志考研的学生重点保护，对有意考研的学生极力照顾，对犹豫不决的学生尽量帮助。特别是在报考前夕，各学院更要有的放矢地做好发动工作，积极为学生报考创造条件和提供帮助，力争报考人数达到较大的规模。

(5)组织本科生参与研究生的学术活动、课外活动和联谊活动，使他们亲身感受研究生的学习和生活。

(6)加强与学生家长的联系和沟通，向他们介绍考研的意义及学校的考研政策、奖励措施，使他们支持学生报名考研继续深造。

3．在校园文化中强化考研意识

我校目前的校园文化丰富多彩，对学生的健康成才和综合素质的提高发挥了巨大的作用，我们要进一步发挥“国家大学生文化素质教育基地”的主导作用，努力把发展校园文化与培养学生的精英意识紧密结合起来，引导学生正确认识应试教育既是素质教育的重要组成部分也是检验素质教育成效的方法之一。校园文化作为学生喜闻乐见的教育载体，应不断注入科技因子，提高其学术含量、科技含量，潜移默化地培养学生学无止境、追求科学、开拓创新的敬业精神，在活跃的校园文化中孵化和强化考研意识。

4．为学生考研提供全面的优质服务

研究生管理部门可利用校园网、广播站、宣传栏等基地，经常性地向学生普及考研知识，介绍考研政策与方法，也可将与考研有关的信息编辑成《考研指引》，印发给学生。同时也可开展以下专题系列活动，与毕业生携手考研路，为有意考研的学生提供热情周到的咨询服务见表3。

5．制定灵活有效的激励措施

学校可根据需要和可能，因地制宜地制定灵活的奖励制度，给予有效地激励。一是将报考率和考研率与院系领导的政绩挂钩，对报考人数较多、考研率较高的院系给以适当的精神物质奖励；二是对考取研究生的学生给予适当奖励，对考上研究生的贫困学生给予一定的学费减免；三是鼓励各学院开办淘汰性的提高班；四是对考上硕士研究生但又未能按时修完本科毕业学分的应届本科毕业学生，在发毕业证、授予学位等方面给予适当的倾斜；五是对考上硕士研究生但在本科学习期间受到学校或院系处分的学生，可视其实际表现给予减轻或撤消处分；六是学校加强对考前强化的领导，对考前强化辅导班给予适当的投入。这些措施对激发考研热情、调动考研积极性具有不可低估的促进作用。

(二)切实提高数学考研成绩

依照全国硕士生入学数学考试大纲的要求，针对我校本科数学教学的实际，可以采用本科教学、后续教学和强化教学三环相扣的连环教学方法。

1．扎实抓好数学的“本科教学”

一是加强本科生数学的日常教学，选用最新优秀教材，按教学大纲的要求，严格执行教学计划，把知识点讲够讲透；二是完善考试内容，可将“100分制”变为“1130+20分制”，即在考试内容上，1130分的内容是要求全体学生掌握的，另20分作为加试题，与考研难度相当，或是往年的考研题目。这样就能把大众教育和精英教育紧密结合在一起，既照顾到面上的本科文凭学历教学，又给数学水平较高或有意考研的学生提供了一个提高知识量的空间，也可从中发现一些良好的数学苗子。

2．努力加强数学的“后续教学”

俗话说“曲不离口拳不离手”，学数学亦然。由于绝大多数学生从三年级开始就不用学数学，而有些学生可能会报考跨专业的学科，因此到考研时就显得“巧妇难为无米之炊”了。因此在二年级下学期到四年级上学期这段时期，可以开设线性代数、概率与统计、大学数学(或考研数学)等选修课，也可以在三、四年级举办大学数学竞赛，加强数学的后续教学，这对有意考研的学生来说，既可以修学分，又能使他们的数学知识得到持续和延伸，以便他们在考研前得到不间断的数学熏陶。

3．高度重视考研前的“强化教学”

考前强化辅导历来都被认为是制胜法宝。在我们的问卷调查中，有55．5％的学生认为要“加强考前强化辅导”。近几年，学校领导、研究生处对考前辅导都非常重视，我们的数学考前强化教学也取得明显效果，建议学校继续高度重视和适当投入。同时，对有意考研和报名考研的学生给予适当的照顾，将参加考研辅导班学习且通过考研模拟考试的，纳入学分管理，按任选课计算学分，这样既不影响其本科学习，又能使他们有足够的时间和精力参加强化辅导学习。

(1)适当成立辅导小组。指定专人负责考前数学辅导工作，成立由35名经验丰富的老师组成的专门辅导小组，对考试大纲、历年考题进行深入细致的研究分析，摸索考题规律，选用优秀辅导教材，设计模拟试题。

(2)科学划分辅导内容。根据每位辅导老师的专长特长，按考试的知识要求，对辅导的内容进行合理划分，分工辅导。

(3)努力优化辅导方法。在辅导的方法上，除了对数学知识的全面复习外，重点突出考点和答题技巧，并适当增加模拟题测验。

篇9

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展与深化,教学手段不断改进,经历了从板书、教具、多媒体课件到网络课程的发展阶段。网络课程是建立在网络技术、多媒体技术等现代信息平台上的一种新型教学模式,与普通的多媒体课件不同,网络课程是通过计算机网络来表现教学内容和实施教学活动的教学模式。通过网络课程的构建可以整合丰富的教育资源,突破了学习的时空限制,实现了自主化学习、个性化学习和远程交互途径,学习模式由传统的基于课堂的教师讲授转变为立体化、多元化学习,因此网络课程是实现教育信息化的重要体现和手段。

1“高级语言程序设计”网络课程的意义

高级语言程序设计是计算机专业的一门核心基础课程,是学生从事软件开发的必备技能。这门课程概念繁多、抽象难懂,逻辑性和实践性极强,学习容易枯燥,如何利用开放式网络教学环境,创建生动的、个性化、研究型教育模式,是现代教育在观念、内容、方法、手段和结构上的一次全方位变革,“高级语言程序设计”网络课程的构建与实施,变静态的、形式单一的教学模式为动态的、多元化的网络多媒体教学模式[1],是高校教育改革的重要举措和内容。其意义体现在以下几方面:

1) 转变学生的学习方式。网络多媒体课程的自主学习方式使学生变被动接受为主动构建者,有利于培养学生的主动性和创造性思维。学生从课程中不仅学到了专业知识,更重要的是通过检索和利用各种信息资源,获得了信息素养能力的训练,为工作和科研培养了良好的信息能力[2]。

2) 学习资源突破了时间和空间的限制、使得课程资源的交流和共享成为可能,使学习更加便利,有利于培养学习的自主性和积极性。

3) 提供了丰富的教学资源,突破了课堂教学内容的狭隘性,扩展了学习范围,开阔了思维,使学生科研能力和创新能力得以提高。

4) 强大的多媒体功能可以提供实验和实践的模拟和仿真,化抽象概念为生动具体的情景,使得学习更加轻松和容易。

5) 网络的及时性、开放性和交互性也是普通课堂教学无法比拟的,留言簿、论坛、电子邮件、及时通信等方式使学生之间、师生之间的交流更加轻松。

6) 在线考试为学生检查学习效果,减轻教师阅卷负担提供了可能。

2 “高级语言程序设计”网络课程的目标

基于传统多媒体课件的“课堂演示型”教学方式给学生带来了图文并茂的生动效果,但这远远没有发挥多媒体的交互性特点,课件只不过成为了电子版的板书,学生只能够被动地接受知识而不能主动参与教学活动。要实现教学的开放性、交互性和自主性,就需要把网络技术和多媒体技术结合起来,构建网络课程正是实现这一目标的途径。

因此,“高级语言程序设计”网络课程的总体目标是:构建一个导航清晰、界面生动友好、教学内容充实、教学主线设计合理,具有教学、个性化学习、网上答疑及讨论、自测等功能的教学系统平台。具体表现在:

1) 教师可以整合丰富的教学资源,各类教学资源、提供教学大纲、周历、课后作业、实验作业、电子教材、软件下载、试题下载、源程序下载、相关论文等。

2) 学生通过留言本、论坛、邮件等方式与教师或同学之间进行交流,轻松实现互动和远程交流。

3) 课程的实践性要求课后要加强编程练习,网络课程要围绕课后习题这一重要教学环节,使学生最大限度地参与练习与实习,达到理想的教学目标。

4) 采用以章节为单元的折叠式树型目录导航结构,循序渐进,合理的信息分类与链接使自主学习得以顺利进行。

5) 整合大量教学资源和素材,弥补教材内容的不足和课堂讲授时间的不足,创造并提供自主学习环境,提供全国计算机等级考试介绍、全国软件水平考试介绍、二级C语言考试大纲和试题、二级C语言模拟考试软件等。提供C语言的论文和相关科研训练,提高理论水平和扩展思维。

3网络课程特色栏目设计

网络课程建设就是要按照学科知识体系以及网络教学要求,对各种教学资源进行集成和综合[3]。教学内容是网络课程设计的主体,在网络课程中教师是组织者、设计者、指导者,在教学内容的设计上应按照网络环境的需要和教学目标进行合理分解与重组,并根据不同内容的知识特点选择不同的媒体表征形式。以便使教学内容适于以网络化形式和手段表现出来。

以“高级语言程序设计”网络课程的需求为例,为了让学生了解课程内容、方便学生选课需要进行课程介绍,为了实施教学内容需要对每一章节进行讲解,为学生提供课件、源代码、论文等大量学习资源,为了实现教学的互动还要实现在线的师生交流和答疑,为了配合国家计算机等级考试、加强练习还需要提供二级考试大纲、模拟软件和试题等。

根据以上需求分析,本网络课程采用以章节为教学单元的模块化结构,采用纵向树型目录导航结构组织知识点和章节,根据具体的知识要求采用文本、图片、音频、动画、视频等多种形式。共分为5个栏目。

1) 课程简介:包括课程介绍、理论课和实验课教学大纲、周历、考试方式、教师信息等方面的内容。

2) 教学内容:共分10章,是网络课程的核心模块,按照C语言知识体系的结构循序渐进行详细讲解,分别介绍预备知识,C语言基础,顺序结构,选择结构,循环结构,数组、函数和编译预处理,结构体与共用体和文件。课件采用PDF格式,单击每一章的标题链接,即可打开相应的PDF文件。

3) 学习资源:提供上机习题、教材源程序、课件下载、C语言运行软件下载、参考论文和电子书等。

4) 交流平台:有留言本和论坛两种方式,留言本针对师生之间,学生提问留言,教师作为管理员可以回复和删除某个学生的留言。而用户在论坛中注册后就可以发贴,并且无论是学生还是教师都可以回复贴子,轻松实现开放式答疑和交流。教师还可以定期地创建不同主题的讨论组,引导学生进行讨论、分析和思考问题,开扩编程思路。

5) 计算机二级考试:提供全国计算机C语言二级考试大纲、C语言二级考试模拟软件下载和历年真题。网络课程的整体结构框图如图1所示。

4网络课程开发流程

4.1教学素材收集

教学素材是网络课程的基础,是需要规范的重点和核心。教学资源主要分8类:试题库、试卷素材、媒体素材、文献素材、课件素材、案例素材、常见问题素材和教育资源索引[3]。学习资源包含了大量支持学习的材料,除了课程本身的专业知识点以外,还可以链接到互联网上的其他参考资料,如视频、软件、国内外优秀教学网站、全国计算机等级考试、计算机水平考试等。教师是学习资源的组织者和设计者,通常要经过搜集、筛选、分类、整理、组织与数字化等工作过程,同时还要考虑方便学习者的使用[4]。因此我们按照教学大纲将每一章的知识点制作成图文并茂的多媒体课件或PDF文件。课后习题和上机实验习题制作成网页文件,试卷和二级考试真题制作成网页或Word文档。教材源程序制作成压缩文件以供下载。C语言论文和电子教材使用PDF格式。搜集相关软件,包括C语言集成开发软件,如TurboC、Visual C++、WinTC、C语言二级考试模拟软件等。

4.2动画制作

为使页面生动友好,迅速引起学生的注意力并激发其学习兴趣,在首页应用Flash MX制作了动画和标题滚动字幕;为使学生能够更好地理解和掌握C语言中比较抽象难懂的概念,如函数的递归调用、冒泡排序、选择排序等,制作了递归曲线的生成动画,递归调用的汉诺塔动画、显示回溯搜索过程的八皇后动画、显示广度优先搜索过程华容道动画等,这些动画形象地展示了算法实现的过程,化静态的思维过程为动态的实现,有利于学生更好地掌握这些知识点。汉诺塔动画如图2所示。

4.3开发实现

网络课程的开发技术分为前台开发技术和后台开发技术两部分[2]。前台开发技术是指网页的设计与制作技术,利用DreamweavMX、Flash、Fireworks等软件来实现,教学网站导航清晰是关键,因此首页采用嵌套框架布局,上面是标题,左边是按模块组织的树型目录,每个链接单击后目标文件显示在右边,下面是版权、制作者信息和日期时间。在页面中使用了文本、图像、表格、超链接,Flash 动画和视频动画等。后台开发技术使用了Web服务器编程技术ASP(Active Server Pages)。本网络课程的论坛模块、留言本模块通过ASP编程实现与网络数据库的连接和动态交互访问,能够对各种数据资源不断地更新和维护。

4.4编写脚本程序

为了实现生动的动画效果,脚本的编写是网络课程制作过程中重要的一环,运用JavaScript脚本程序和HTML代码可以实现以下特效:1)折叠式树型目录,可以展开和折叠每个栏目。2)滚动字幕,显示在首页标题上,用C语言程序设计代码实现。3)当前的日期和时间,以下脚本代码仅在网页底部输出年月日和时分秒(其余代码略)。

document.write( year + "年" + month + myweekday + "日" + day);

document.write( myhours + myminutes);

4.5引用层叠样式表

层叠样式表(CSS)是一系列格式设置规则,CSS样式是对HTML语言的一种扩展,主要用于控制Web页面内容的外观和页面风格设计,在网页制作过程中起着非常重要的作用,掌握CSS能够有效地提高制作网页效率。CSS扩充了HTML各标记的属性设置,丰富了网页视觉效果,而且CSS样式可通过脚本程序来控制,这样便可以有效地对网页的外观和布局进行精确的控制,从而使网页的表现方式更加灵活和美观[5]。为了统一网站页面的风格,在页面中定义了大量的样式来统一的页面背景图片、字体大小等,部分样式定义如下所示。

.STYLE1 {font-size: 18px}

.STYLE2 {font-size: 18px; font-weight: bold; }

body {background-image: url(../image/ back1.JPG);}

5结语

随着计算机网络技术的迅猛发展和信息化的逐步深入,网络课程在高校的应用也日趋广泛,为了更好地配合课堂教学,笔者将先进的信息技术与教学内容相结合,创建了“高级语言程序设计”网络课程,获2009年云南省多媒体教育软件大赛二等奖。网络课程提供了丰富的教学资源,将课堂延伸到课外,为学生创造了获取资源、评价学习效果和师生互动的环境。将课堂教学与网络课程相结合,使学生不仅学到了专业知识,还能更多地进行信息检索和独立思考。“高级语言程序设计”网络课程为教学提供了一种全新的教学手段,对于推动高校教学改革具有参考价值。

参考文献:

[1] 杜文,曹旭斌,庞先伟. 高校体育网络(教程)的构建与应用[J]. 北京体育大学学报,2007,30(1):104-106.

[2] 熊鹰. “信息检索与利用”网络课程的教学设计与实现[J]. 图书馆论坛,2006,26(2):23-25.

[3] 程晓旭. 高校网络教学研究[J]. 中国成人教育,2007(19):118-119.

[4] 董飞,王广新. 成人教育网络课程开发的关键问题分析[J]. 中国成人教育,2005(12):64-64.

[5] 玲. CSS层叠样式表在DHTML中的应用[J]. 鞍山师范学院学报,2006,8(2):63-65.

Research and Development of High-level Language Programming Network Course

DING Hai-yan, ZHAO Zheng-peng, LI Wei-hua

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今天，城管执法支队在这里召开纪律作风整顿动员会，我作为案件处理大队一名基层执法队员代表，在此郑重表态：

一、思想高度重视，充分认识纪律作风整顿活动对现实工作的重要意义。纪律作风建设关系到党和政府在人民群众中的形象和威信及在社会上的声誉和口碑，加强纪律作风建设是树立城管新形象，顺利完成年初制定的各项目标任务的重要保证。城管支队党总支制定的《纪律作风整顿工作方案》，也详细的说明了此次纪律作风整顿工作的意义、目标和任务，我们要从思想上高度重视此次纪律作风整顿活动，认真学习《整顿工作方案》和纪律作风有关文件。

二、认真贯彻执行，将纪律作风整顿活动落到实处。在行动上，认真对照《整顿工作方案》中八个方面的整顿重点，不回避、不掩饰，逐条查找自身存在的问题，以高度的自觉性和责任感投入到整顿活动中去。并且要把纪律作风整顿与日常执法管理工作结合起来，做到有机融合，互相促进。

城管执法工作涉及到城市管理的方方面面，市容卫生，日常稽查，行政执法案件办理等等，目前我们还正在开展违法建设全面整治工作。在执法过程中难免遇到一些群众不理解、不配合的情况，我们要不断提高自己的综合素养，改进执法技巧与执法手段，把“刚性”执法与“情感”执法相结合，做到有法可依，有情可循。要实现文明执法，营造良好的执法氛围。