社团教案模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇社团教案，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1纵向梳理我们所知道的诗词曲作家。

2复习我们学过的诗词曲名篇名句。

3感受古典诗词曲之美，培养文化自信。

教学重点：依据飞花令的形式，梳理所学过的诗词曲名篇名句。

教学难点：学生对于历朝历代的作家流派以及其创作风格了解起来有难度。

课前准备：

1学生查阅资料，了解中国历史朝代，以及名家名作。

2按照“飞花令”的形式，整理出一部分诗词名句。

3有条件的话，看一下“中国诗词大会”中的几期节目。

教学过程：

创设情境，导入新课。

导语设置：中华文化，绵延五千年。若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗词就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星；若将中国文化比作广阔无垠的大海，那么诗词便是大海中最为璀璨的一颗珍珠。诗词凝聚了中华民族的伟大智慧和人文精髓, 它也包含了中华民族的精神。著名作家林语堂曾说, 中国是一个没有宗教的国家, 但他是一个以诗歌为宗教的国家。由此可见中国古典诗词的魅力。今天，我们就携手遨游诗词的海洋，去感受诗词的魅力吧。

一、论世知人

请把以下古代诗词曲名家按照时间先后排序。

1李 白辛弃疾李商隐白居易

2马致远苏 轼韩 愈纳兰性德

3杜 甫陶渊明曹 操杨 炯

4 高 适龚自珍 李清照陆游

设计意图：梳理古代文学史分期，明确作家生活朝代，从时代角度切入，对于各个作家的创作风格有所了解。

二、知人知其作

诗词曲名家流派列举，选择其中一位或者一组进行介绍。

东汉末年：“三曹”

东晋：陶渊明

唐代：“初唐四杰”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”

宋代：“苏辛” 李清照陆游文天祥

元代：马致远

清代：纳兰性德 龚自珍

篇2

教研活动只有适合教师的实际需求，才会受到欢迎。如何使教研活动符合教师的“胃口”？首先，兴宁区区域教研团队通过问卷调查、访谈、观察课堂教学等方式进行需求分析，了解教师们存在的问题与困惑、希望得到的帮助等，然后根据调研结果设计教研活动的主题和目标。如我们在调研中发现，许多教师习惯于“文本式”备课，注重教学内容、过程的罗列，忽略了教学方法和策略，于是我们把教研活动的目标定为“教学方法和策略的研究”。

教研活动要有明确的目标，这是我们开展教研活动的一贯要求，每一次教研活动我们都遵循“分析需求+明确目标”的思路，以确保教研活动的高效。

二、精选内容，创新方式

有好的食材才能做出一道好菜，同样，教研活动也要有好的素材。明确活动目标后，教研员要以“精、细、准”为原则，精选活动内容。如在一次主题为“如何制定教学目标”的区域语文教研活动中，我们首先精选了“为什么要设计教学目标、教学目标设计的依据、布鲁姆认知领域教学目标的六个层次、教学目标的表述”几个研讨内容，然后再选择能较好体现研讨目标的优秀课例进行具体剖析，强化教师对教学目标设计的理解。

好的内容需要好的呈现方式。活动方式的选择在教研活动中很关键，同样的需求、内容、对象，选用不同的呈现方式会产生不同的效果。我们在开展教研活动时主要采用“课例”方式，通过课例分析实现动静的转换和“听、看、讲、想、做”的结合，体现了教研活动的情境性、参与性、实践性、探究性，调动了教师的积极性，提高了教研活动的效率。

三、及时评估效果

篇3

为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。

每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

二、教学团队的工作要求

1．根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建

科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；

2．重视队伍建设，形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、

补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；

3． 制定青年教师的培养、 进修规划， 对青年教师进行教学素养的指导，

关心青年教师成长；

4．积极申报、承担各级教改项目；

5．积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教

学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；

6．积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀

教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材； 3

7． 有科学的发展规划和完整的工作章程；

8．教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任

务；

9．团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。

三、教学团队带头人的基本要求与职责

1． 教学团队带头人原则上应具有教授职称， 承担相关课程的本科教学，

且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于

创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2． 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势， 有较强的改革意识，

有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3．组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施

提高相关课程的教学质量。

4．规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的

改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。

5．组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验

教学改革。

篇4

集团公司“一法三卡”试点工作现场会和“一法三卡”暨劳动安全工作推进会后，我公司党委和行政高度重视，立即召开专题会议会议进行研究。经过深入的讨论，大家一致认为，“一法三卡”是企业安全生产管理的一项重要内容，工作技术性强，工作标准高，与行政安全工作和职民工群众施工生产紧密相连，对于加强安全管理具有重大的现实意义。会后，成立了“一法三卡”工作组织机构，形成行政与工会齐抓共管、党政工团组织密切配合的组织实施体系，坚持把“一法三卡”的推进工作摆上了议事日程。公司董事长、总经理，党委书记、工会主席多次赴一线认真督促“一法三卡”在项目的推进和落实情况，并在XX项目部专门组织召开了“一法三卡”推进会暨现场经验交流会，总结试点经验，在全公司全面推行了“一法三卡”工作法，明确了具体组织实施的责任单位和责任人。同时，结合公司实际和安全生产需要，制定了相应的进度计划，分阶段、有步骤地完成目标工作任务，形成了一个公司由工会负责、项目由经理负责、人人参与、条块结合、纵向到底、横向到边的安全管理监控网络，有力地确保了推广实施“一法三卡”工作的顺利进行。

二、加强教育，注重培训，筑牢安全管理坚实基础

为有效促进了“一法三卡”工作法的全面落实，我公司采取“三项措施”，彻底实现全体干部、职工、农民工从“要我安全”到“我要安全”工作理念的转变。一是分层次开展安全意识教育。首先，抓项目经理，树立项目安全管理的核心。抓好项目部安全第一责任人的素质培养，使“一法三卡”工作有一个坚强有力的组织领导保证。其次，抓员工警示教育。针对时间紧、任务重时容易出现侥幸心理，较长时间“无事”容易麻痹大意等特点，不失时机地抓关键节点的安全警示教育，利用每天早晨上班时间早点名和每周一的安全学习活动等形式，组织职民工认真学习“一法三卡”和安全规章；制作和发放了《安全歌》警示卡片，对施工中应该做什么，如何做好，用歌词表达出来，装在员工口袋里，读起来朗朗上口，通俗易懂、十分好记。员工们在施工前看一遍，休息时温习一下，施工后再对照卡片检查一下有无违章行为，强化职工的自我保护理念、安全操作理念和安全价值理念。再者，抓岗位责任制的落实。给每个职工都明确岗位职责，督促和帮助职工养成自我管理安全的意识，逐步实现自我约束，自我管理，在全公司形成了全员抓安全的态势。二是分步聚开展岗位安全培训。采取“五步循环法”开展职民工岗位培训：第一步，熟知本岗位操作方法及技术要点；第二步，熟练掌握危险源点和事故处理预案；第三步，全面了解岗位各项安全规章制度和员工行为准则；第四步，随时洞悉其它工作岗位工作状况，相互警示；第五步，全面掌握施工安全管理操作知识，达到岗位全能安全操作水平。通过边工作边培训，同时组织开展名师带徒的“传帮带”活动，不断提高了职工的技术素质。三是多途径开展安全文化活动。我公司以寓教于乐的形式，多次组织开展了“安全诗歌朗诵会”、“岗位安全应知应会抢答赛”、“迎奥运、保安全知识竞赛”、“安全口诀一口清”、“安全隐患处理一手精表演赛”等活动使安全警句人人口熟能详，个个见诸行动，极大地提高了员工的安全技术素养和故障处理能力；坚持把加大宣传与职工安全教育相结合，通过公司网络办公平台、板报、标语、安全宣传栏等多种途径进行了广泛宣传和发动，让广大职工充分认识实施“一法三卡”的重要意义与安全生产之间的关系，营造全员参与的浓厚氛围；将“一法三卡”从生产领域向生活领域延伸。在住地张贴安全警示标语，让员工享受安全生产带来的踏实和愉悦，使“一法三卡”更显人性化，调动了员工的生产积极性。

三、细化措施，狠抓落实，取得安全管理显著效果

我公司在实推行“一法三卡”工作法的过程中，注重结合自身实际，大胆创新，将安全管理规范和“一法三卡”要求有机结合，优化工作流程，坚持查源、制卡、安检“三步曲”。把安全防范强化到现场，强化到过程，强化到细节，在实践中不断完善，在推进中创新发展。一是确立危险源。每月由公司安全管理部门会同项目技术、职工代表对公司各项目部展开全面排查，确定危险源并对其予以分类和危险等级评估，每月适时更新。二是“三卡”进一线。根据危险源分类和级别，严格按照《‘一法三卡’工作实用手册》规范要求，统一制作各危险源点的安全警示牌，并安放在现场或驻地醒目位置。项目部安全员根据现场实际，制作安全检查提示卡，发至安全管理重点区域的一线作业人员手中，要求熟记“提示”内容，按章操作。三是强化每月安检。每月月底由公司安全管理部门和工会劳动保护监督检查员对各危险源和工种对照“安全检查提示卡”标准进行检查，认真填写检查结论、意见和建议，并在现场指定整改责任人拿出具体整改措施、限定整改时限，对整改落实情况复查1次、并填写检查记录台帐。同时，大力开展全员查找不安全隐患活动，全力落实整改重点和整改措施，对事故隐患发出整改通知，对整改结果进行确认，隐患消除的才予消号，从源头上预防和消除安全事故隐患和苗头，对打造一个安全可控的施工环境起到了积极的作用。四是实行安全监控分级管理。根据事故发生的频率、对职业危害的大小和企业财产损失的程度以及环境影响等情况，项目部安全管理人员和全体职工一道，对本项目部内的移动模架施工、高空作业、起重作业、施工用电、预应力作业等作业场所的危险源点进行仔细排查，并及时做好辩识、确认、评估、分类，根据各危险源的事故隐患和职业危害的监控等级点，把事故隐患和职业危害监控等级分为ABC三个等级，使现场的安全管理始终处于可控状态。目前，“一法三卡”已经逐渐融入施工生产，并在现场安全管理中“担当”重要角色，“项目部坚持每天早上早点名讲安全，上工前看看提示卡，到现场再看看警示牌”已成为现场施工人员的习惯，从根本上实现了安全质量零事故。

（具体成效未写，各项目部的具体作法都要提到，可结合一法三卡工作法实行以来公司的实际业绩情况）

四、完善制度，强化考核，提供安全管理有力支撑

完善的制度和严格的考核是“一法三卡”工作法得到有效实施并取得显著效果的重要保证。在制度建设方面，在项目实施过程中，我公司印发了《‘一法三卡’工作实用手册》和《‘一法三卡’须知》，依据各类人员的职责而制定了检查制度，周期检查制度，危险源点排查制度、事故隐患整改制度等多种制度。同时，将安全目标层层落实，明确各级责任，使安全责任从项目领导到一线施工人员一级级传递。建立了纵向到底、横向到边的安全管理网络。在检查考核方面，我公司将“一法三卡”工作内容纳入安全质量标准化工地建设考核内容，纳入工会工作达标考核的重点内容，建立项目部作业点每日对“表”检查，项目部每周检查，公司工会和安质部每月或每季对项目部考核的制度，逐步健全推行“一法三卡”工作的长效机制。

五、查找问题，持续改进，建立安全管理长效机制。

“一法三卡”在我公司全面推广以来，虽然取得了一定的成绩，但是也存在暴露出一些问题有待进一步改进和加强。我公司始终注重查找在全面推行“一法三卡”工作法的过程中所遇到的问题，并积极探索改进的方法，力争使“一法三卡”工作法在实现公司的科学发展中发挥越来越大的作用。

篇5

集团公司“一法三卡”试点工作现场会和“一法三卡”暨劳动安全工作推进会后，我公司党委和行政高度重视，立即召开专题会议会议进行研究。经过深入的讨论，大家一致认为，“一法三卡”是企业安全生产管理的一项重要内容，工作技术性强，工作标准高，与行政安全工作和职民工群众施工生产紧密相连，对于加强安全管理具有重大的现实意义。会后，成立了“一法三卡”工作组织机构，形成行政与工会齐抓共管、党政工团组织密切配合的组织实施体系，坚持把“一法三卡”的推进工作摆上了议事日程。公司董事长、总经理，党委书记、工会主席多次赴一线认真督促“一法三卡”在项目的推进和落实情况，并在XX项目部专门组织召开了“一法三卡”推进会暨现场经验交流会，总结试点经验，在全公司全面推行了“一法三卡”工作法，明确了具体组织实施的责任单位和责任人。同时，结合公司实际和安全生产需要，制定了相应的进度计划，分阶段、有步骤地完成目标工作任务，形成了一个公司由工会负责、项目由经理负责、人人参与、条块结合、纵向到底、横向到边的安全管理监控网络，有力地确保了推广实施“一法三卡”工作的顺利进行。

二、加强教育，注重培训，筑牢安全管理坚实基础

为有效促进了“一法三卡”工作法的全面落实，我公司采取“三项措施”，彻底实现全体干部、职工、农民工从“要我安全”到“我要安全”工作理念的转变。一是分层次开展安全意识教育。首先，抓项目经理，树立项目安全管理的核心。抓好项目部安全第一责任人的素质培养，使“一法三卡”工作有一个坚强有力的组织领导保证。其次，抓员工警示教育。针对时间紧、任务重时容易出现侥幸心理，较长时间“无事”容易麻痹大意等特点，不失时机地抓关键节点的安全警示教育，利用每天早晨上班时间早点名和每周一的安全学习活动等形式，组织职民工认真学习“一法三卡”和安全规章；制作和发放了《安全歌》警示卡片，对施工中应该做什么，如何做好，用歌词表达出来，装在员工口袋里，读起来朗朗上口，通俗易懂、十分好记。员工们在施工前看一遍，休息时温习一下，施工后再对照卡片检查一下有无违章行为，强化职工的自我保护理念、安全操作理念和安全价值理念。再者，抓岗位责任制的落实。给每个职工都明确岗位职责，督促和帮助职工养成自我管理安全的意识，逐步实现自我约束，自我管理，在全公司形成了全员抓安全的态势。二是分步聚开展岗位安全培训。采取“五步循环法”开展职民工岗位培训：第一步，熟知本岗位操作方法及技术要点；第二步，熟练掌握危险源点和事故处理预案；第三步，全面了解岗位各项安全规章制度和员工行为准则；第四步，随时洞悉其它工作岗位工作状况，相互警示；第五步，全面掌握施工安全管理操作知识，达到岗位全能安全操作水平。通过边工作边培训，同时组织开展名师带徒的“传帮带”活动，不断提高了职工的技术素质。三是多途径开展安全文化活动。我公司以寓教于乐的形式，多次组织开展了“安全诗歌朗诵会”、“岗位安全应知应会抢答赛”、“迎奥运、保安全知识竞赛”、“安全口诀一口清”、“安全隐患处理一手精表演赛”等活动使安全警句人人口熟能详，个个见诸行动，极大地提高了员工的安全技术素养和故障处理能力；坚持把加大宣传与职工安全教育相结合，通过公司网络办公平台、板报、标语、安全宣传栏等多种途径进行了广泛宣传和发动，让广大职工充分认识实施“一法三卡”的重要意义与安全生产之间的关系，营造全员参与的浓厚氛围；将“一法三卡”从生产领域向生活领域延伸。在住地张贴安全警示标语，让员工享受安全生产带来的踏实和愉悦，使“一法三卡”更显人性化，调动了员工的生产积极性。

三、细化措施，狠抓落实，取得安全管理显著效果

我公司在实推行“一法三卡”工作法的过程中，注重结合自身实际，大胆创新，将安全管理规范和“一法三卡”要求有机结合，优化工作流程，坚持查源、制卡、安检“三步曲”。把安全防范强化到现场，强化到过程，强化到细节，在实践中不断完善，在推进中创新发展。一是确立危险源。每月由公司安全管理部门会同项目技术、职工代表对公司各项目部展开全面排查，确定危险源并对其予以分类和危险等级评估，每月适时更新。二是“三卡”进一线。根据危险源分类和级别，严格按照《‘一法三卡’工作实用手册》规范要求，统一制作各危险源点的安全警示牌，并安放在现场或驻地醒目位置。项目部安全员根据现场实际，制作安全检查提示卡，发至安全管理重点区域的一线作业人员手中，要求熟记“提示”内容，按章操作。三是强化每月安检。每月月底由公司安全管理部门和工会劳动保护监督检查员对各危险源和工种对照“安全检查提示卡”标准进行检查，认真填写检查结论、意见和建议，并在现场指定整改责任人拿出具体整改措施、限定整改时限，对整改落实情况复查1次、并填写检查记录台帐。同时，大力开展全员查找不安全隐患活动，全力落实整改重点和整改措施，对事故隐患发出整改通知，对整改结果进行确认，隐患消除的才予消号，从源头上预防和消除安全事故隐患和苗头，对打造一个安全可控的施工环境起到了积极的作用。四是实行安全监控分级管理。根据事故发生的频率、对职业危害的大小和企业财产损失的程度以及环境影响等情况，项目部安全管理人员和全体职工一道，对本项目部内的移动模架施工、高空作业、起重作业、施工用电、预应力作业等作业场所的危险源点进行仔细排查，并及时做好辩识、确认、评估、分类，根据各危险源的事故隐患和职业危害的监控等级点，把事故隐患和职业危害监控等级分为ABC三个等级，使现场的安全管理始终处于可控状态。目前，“一法三卡”已经逐渐融入施工生产，并在现场安全管理中“担当”重要角色，“项目部坚持每天早上早点名讲安全，上工前看看提示卡，到现场再看看警示牌”已成为现场施工人员的习惯，从根本上实现了安全质量零事故。

（具体成效未写，各项目部的具体作法都要提到，可结合一法三卡工作法实行以来公司的实际业绩情况）

四、完善制度，强化考核，提供安全管理有力支撑

完善的制度和严格的考核是“一法三卡”工作法得到有效实施并取得显著效果的重要保证。在制度建设方面，在项目实施过程中，我公司印发了《‘一法三卡’工作实用手册》和《‘一法三卡’须知》，依据各类人员的职责而制定了检查制度，周期检查制度，危险源点排查制度、事故隐患整改制度等多种制度。同时，将安全目标层层落实，明确各级责任，使安全责任从项目领导到一线施工人员一级级传递。建立了纵向到底、横向到边的安全管理网络。在检查考核方面，我公司将“一法三卡”工作内容纳入安全质量标准化工地建设考核内容，纳入工会工作达标考核的重点内容，建立项目部作业点每日对“表”检查，项目部每周检查，公司工会和安质部每月或每季对项目部考核的制度，逐步健全推行“一法三卡”工作的长效机制。

五、查找问题，持续改进，建立安全管理长效机制。

“一法三卡”在我公司全面推广以来，虽然取得了一定的成绩，但是也存在暴露出一些问题有待进一步改进和加强。我公司始终注重查找在全面推行“一法三卡”工作法的过程中所遇到的问题，并积极探索改进的方法，力争使“一法三卡”工作法在实现公司的科学发展中发挥越来越大的作用。

篇6

一、学生社团的重要性

高校学生社团组织发展迅速， 已经成为校园文化建设的重要组成部分，其具有广泛的群众基础，在大学生中有很强的吸引力和影响力。高校学生社团活动已经成为实施素质教育的重要途径和有效方式，是新形势下有效凝聚和教育青年学生的重要方式。加强和改进高校学生社团建设，充分发挥其在高校学生安全教育中的积极作用，是服务大学生成长成才和构建和谐平安校园的需要。

二、大学生安全教育意义

在大学生的知识结构中，安全知识与防范技能是重要组成部分，而安全责任和安全意识则是大学生人文素养的重要内容。另外，安全观也是大学生综合素质不可或缺的因素之一。从全面发展的教育理论方面来说，缺乏安全教育使得大学生缺乏安全意识、安全技能、安全责任等方面的知识，由此也就难以实现全面发展教育。开展安全教育可以促使学生一方面加强自我约束，遵纪守法，另一方面为其学习和生活提供强有力保障，这既是素质教育的体现，也是促进学生全面发展的根本要求。

三、学生社团在高校安全教育中发挥的作用

1.学生社团在高校安全教育中的作用

高校学生社团是校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，更是大学生安全教育的重要渠道。随着高等教育体制改革的不断深入发展，大学生社团日益成为高校中具有重大影响力和凝聚力的学生组织，已经成为高校安全教育的一个重要阵地。

此外，大学生社团对高校安全教育工作有着积极的现实意义。学生参与学生社团已成为丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，增加交友范围的重要方式。这对于加强学校和学生安全管理，培养学生安全技能和提高安全知识有着重要意义。同时，学生社团是学生实现自我管理的重要场所和组织形式，是其日常生活不可或缺的重要组成部分，它对学生生活、学习的重要性不言而喻，同时对高校安全教育工作有着积极的作用。

2.学生社团利于从思想上培养大学生重视安全教育

校园是育人的载体，校园安全是学生健康发展的有力保障，所以培养大学生重视安全教育是学校对学生社团的必然要求。目前，学生社团已成为学生日常学习外重要的活动渠道。学生社团为广大高校学生搭建了实践平台，其主要运作形式是开展学生活动。安全教育与学生社团有效结合，有利于学生在日常生活中受到思想上的熏陶。此外，通过参加学生社团的实践活动，学生在学校的主人翁意识也随之有所提高。学生社团开展安全教育既利于提高学生参与的积极性，更潜移默化地从思想上培养学生重视安全教育的意识。

3.学生社团在高校安全教育中的具体实践

笔者认为，安全教育是教师组织开展一定的教学活动，并达到预定目标的活动过程，目的在于让学生掌握安全知识，具备一定的安全技能，在遇到突发性或灾害性事件时能够有应变及处置能力，同时有法制观念，在自身安全及财产受到威胁时，能够合理运用相关措施处置问题。但就目前的安全教育来说，仍存在“说起来重要，做起来次要，考起来不要”的情况。

我国安全教育模式主要是通过课堂教学或是专题讲座来实现的，这种以教师活动为主导向学生灌输安全知识的方式可以在一定程度上起到安全教育的作用，但是不能充分发挥学生的主观能动作用。

学生社团可以开展丰富多彩的安全教育活动，主要有以下几类：一是日常安全教育类，将安全教育融入生活中之中，在开展学生活动的同时，提高安全知识和技能。如：定期组织学生开展宿舍安全检查、观看安全常识类影片等。二是主题安全教育活动，学生社团可以根据时下热点或重点主题开展专题活动，有针对性地提高安全教育。如：防诈骗、女子防狼常识等。三是契合相关节日开展安全教育。如：8.12防灾减灾日、禁毒日，等等。四是可以利用学生社团开展疏散演练活动，让学生切身体会，掌握安全逃生技能。

在高校中，如何发挥社团的优势和作用，做好校园安全稳定工作和高校安全教育，引导学生树立参与平安校园建设、参与学校安全防范的自觉意识，提高学生在校园安全宣传教育过程中的主动性，彰显学生在参与构建和谐校园中所起到的积极推动作用，是高校教育工作者和管理者值得思考和重视的问题。

篇7

一、 师资选聘：

由初一、高一年级主任牵头，各班主任具体负责，选聘本班优秀任课教师或者有特长的家长来担任社团辅导老师。

二、 活动时间和地点：

从11月份开始，每两周一次的周五下午三、四节课。

次数

时间

地点

第一次

11月6日

本班教室

第二次

11月20日

本班教室

第三次

12月4日

本班教室

第四次

12月18日

本班教室

第五次

1月8日

本班教室

备注：如涉及室外活动，应提前向政教处报备。

三、 活动形式：

社团活动形式可以多样化，如讲授知识、观摩学习、师生互动，力求实效。辅导教师每人发放《社团活动手册》，要求认真填写每次社团活动过程，做到有计划、活动教案和总结。

四、 课时费用：

篇8

目 录

一、社团成立背景

二、社团设置

三、社团目标

四、社团课程安排

五、社团开发原则

六、社团管理

下镇中心小学

2020—2021学年度第一学期

乡村少年宫暨“七彩社团”活动实施方案

一、社团开发背景

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展。2017年，我校申报江西省彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目并得到批复。以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。坚持公益性、普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

我校是一所距离玉山县城区约二十公里的农村小学，当地群众有着良好的支持办学的氛围和经济基础。但是在当今教育发展的新形势下，家长对优质教育的需求日益迫切，对教育的期望值越来越高，随着进城务工人员的日益增多，流向城区学校的学生人数也与日俱增。作为农村小学，我们深深感到，只有把学校办好，抓出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。

近年来，我校坚持“以爱为校魂，以教为中心，培养德才兼备的合格人才”为办学理念以及“以人为本，全面发展”的办学目标，始终把素质教育作为学校办学的最终目标，着眼于全体学生充分、多元、终身发展，把社团活动作为学校创建特色学校的一个重要突破口。丰富多彩的社团活动，一方面能够培养学生自主意识和创新能力，培养学生人文精神和科学素养，密切学生的人际交往，开阔学生视野，陶冶学生情操；另一方面有利于活跃校园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”魅力，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。

在社团活动中，学生们依据自己的爱好、特长选择适合自己的群体，这对他们肯定自我，增强自信，提高综合素质都有帮助。“七彩社团”可以让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

二、少年宫社团设置

学科类社团

汉字听写社、古诗文社、中英演讲社、速算社、书法社

音乐类社团

舞蹈社、口风琴社、健美操社、鼓号队社、合唱社

体育类社团

趣味体育社、跆拳道社

美术类社团

手工社、儿童画社、手抄报社

综合类社团

读书科普社、五子棋社、电脑制作社

三、少年宫社团目标

（一）学科类社团

1、古诗文社

总目标：通过诵读古诗文教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶情操，开启学生智慧。

学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的古诗文大赛。

2、中英演讲社

总目标：旨在培养学生中英文演讲兴趣，激发学生在各种活动中的演讲欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习演讲方法和技巧，培养学生的自信心、演讲能力和语言表达能力。

学期目标：每学期能展示一至两个集体精品演讲节目。

3、汉字听写社

总目标：强化书写汉字，保护汉字的意识，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，为县汉字听写大赛选拔苗子；

学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的汉字听写大赛。

4、速算社（3年级）

总目标：激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，发展学生的思维能力。

学期目标：为县小学生速算比赛选拔苗子。

5、书法社

总目标：提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

学期目标：每学期能成功举办一次有意义的书法比赛。

（二）音乐类社团

1、舞蹈社

总目标：训练扎实的基本功如：腰腿、胯的软度及开度，培养学生的乐感。

学期目标：每学期能展示一到两支较具规模和观赏性的舞蹈。

2、口风琴社

总目标：发展学生的口风琴特长，陶冶学生的情趣，掌握口风的使用技巧，能独立演奏和集体合奏。

学期目标：每学期能较好地展示一到两首较为专业的集体合奏。

3、健美操社

总目标：健美操是一项独立的融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，提高学生协调性、节奏感和韵律感，培养学生形体美和动感美。

学期目标：每学期能展示一到两支有一定规模和审美的健美操舞蹈。

4、鼓号队社

总目标：借助鼓号队对少先队员进行特殊的教育，培养少先队员的集体主义精神和守纪律的习惯，培养学生良好的音乐素质，增强节奏、韵律感。

学期目标：大型少先队活动可以进行鼓号队演出。

5、合唱社

总目标：让孩子们可以享受专业的合唱训练，练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个歌者的配合，他们学习的不仅是声乐，更是艺术。

学期目标：有一至两首较为成熟的合唱曲目。

（三）体育类社团

1、趣味体育社

总目标：培养学生对体育活动的兴趣，发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动能力，增强学生的团队意识和竞争意识。

学期目标：为全县小学生运动会选拔苗子。

2、跆拳道社

总目标：跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。

学期目标：每学期能成功组织一场跆拳道展示活动。

（四）美术类社团

1、手工社

总目标：手工社培养学生动手操作能力，让学生在操作中养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。

学期目标：每学期能成功举办一次手工作品展。

2、儿童画社

总目标：使学生的绘画特长得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

学期目标：每学期能成功举办一次绘画作品展。

3、手抄报社

总目标：使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

学期目标：每学期能成功举办一次手抄报作品展。

（五）综合类社团

1、读书科普社

总目标：提倡学生在看科普类书籍时养成摘录好词佳句的好习惯，丰富学生的语文积累及科普知识的积累，提高学生积极思考、探索和动手的能力。

学期目标：每学期能举行一次科普读书交流会或者科普类比赛。

2、五子棋社

总目标：开发学生智力，培养学生逻辑思维，促进学生想象能力、分析能力和记忆力，提高学生思维的敏捷性和严密性。

学期目标：培养优秀棋手，每学期能举行一至两次五子棋比赛。

3、电脑制作社

总目标：培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，熟悉flash软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品，通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，进行某些创新设计。

四、少年宫社团课程安排

类别

社团

地点

人数

辅导教师

责任领导

学

科

类

汉字听写社

听写社

多媒体教室

26

鲍跃芬

柳礼红

古诗文社

四（3）

31

吴莹莹

占丰明

速算社（三）

四（2）

26

杨光慧

曾小兵

演讲社

五（1）

36

毛倩

柳晓亮

书法社

三（2）

42

祝小艳

刘卫东

音

乐

类

鼓号队社

小操场

24

徐笑迎

徐林伟

口风琴社

四（1）

30

毛丽娟

钟庭伟

舞蹈社

演出厅

34

杨林笑

刘淑荣

健美操

音乐室

40

杨麒湘

陈华金

合唱社

五（3）

35

董琴玉

陈华金

体育类

趣味体育社

大操场

56

罗琦琦

方志星

跆拳道社

跆拳道室

16

杨滨泽

占少华

美术类

手工社

美术室

45

王凤佳

毛新荣

儿童画社

阅览室

38

徐鑫

封作有

手抄报社

五（2）

24

姜红艳

柳晓亮

综合类

读书科普社

三（1）

44

方玉丹

周发根

五子棋社

五（4）

37

陈帅

李小波

电脑制作社

微机室

22

吴绍芬

周发根

（二）活动时间

全员参与时间：

一至二年级：每周四下午第二节课

三至五年级社团：每周四下午二、三节课

自主选择参与时间：

一至五年级：周一到周五下午4:30—5：30；周六上午8:00—11:00.

备注：一至二年级由本班班主任进行养成方面的主题教育，三至五年级定地点、定教师、定学生，进行走班教学；逢下雨或者天气炎热，趣味体育社团移至金穗楼一楼上理论课；周一到周五4:30—5:30、周六上午8:00—11:00为社团开放时间，由学生自愿选择参与。

（三）社团开展阶段

动员阶段（第1—3周）：拟定方案，宣传动员，组织实施。

实施阶段（第4－20周）：社团教学。

成果展示阶段：第20周成果展示。

五、少年宫社团成立原则

1、学校组织引导原则

2、专业教师指导原则

3、学生发展需求原则

4、学生全员参与原则

5、定期评比表彰原则多样性原则；

6、教师择优 、鼓励引导和自主选择相结合的原则。

六、少年宫社团管理

1、健全组织机构

建立少年宫暨“七彩社团”管理领导小组

主任：占理忠

副主任：占丰明

管理人员：毛新荣周发根柳晓亮

督查员：刘淑荣封作有方志星周发根 柳礼红 陈华金李小波

徐林伟钟庭伟 占少华徐飞姜小丹曾小兵徐飞

后勤保障：方志星（负责场地安排、社团开展所需材料的购买）

2、“六定”管理

学校将对“七彩社团进课堂”活动实行“六定”管理：

定内容：各社团要按照学校的统一安排，结合实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行，并能在学期末完成本学期目标。

定学生：各社团由辅导教师与班主任协商选择参加活动的学生，依照自愿为主、参考为辅、择优与鼓励相结合的原则确定人员，具体负责教师将相应社团参与学生名单汇总，一式二份，交教导处一份。

定时间：全校各个社团建立以后，由教导处统一安排活动开展时间，不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。

定地点：学校设立固定社团活动场所，辅导教师不得随意更换场地。

定辅导教师：根据相关老师的优势，结合学校实际，由教导处和学科组协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个社团的活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。

定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本社团辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果。

3、对社团负责领导及辅导教师的要求

社团负责领导要求：

①督促和审核辅导教师制定的教学计划、课时的电子教案（统一发送教导处保存）；全力协助辅导教师组织好本社团活动的开展并收集本社团活动开展的相关资料；学期末上交一份本社团活动的经验总结。

②做好对辅导教师的考勤及活动内容进行督查。

③主动协调后勤保障部门对本社团活动的开展提供安全及物质保障。

辅导教师要求：

①所有社团的辅导教师都要按照规定的时间、地点开展活动。

②活动过程中，辅导教师要充分调动学生的积极性，教师不能随意离开活动室，无特殊情况不得提前或延迟活动时间，确保活动扎实有效；如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处批准并通知学生暂停活动。铃响后，辅导教师必须对学生活动提出注意事项和要求，学生必须排队有秩序地进入活动地点，认真开展兴趣小组活动。

④辅导教师要认真准备活动材料，备好活动课教案，高质量、高效率完成每次活动，活动后及时做好资料收集工作。

⑤活动课要充分调动学生学习兴趣，促使每个学生积极主动地参与学习，发展智力和特长，培养兴趣,严禁把活动课上成满堂灌的文化课。

⑥各社团要建立健全组织机构，充分发挥学生干部作用，促使本组活动有条不紊地开展。

⑦各社团要坚持活动前点名制度，对缺席学生要问请原因作好记载，并及时与班主任联系，严禁学生旷课。

⑧每次活动前后，要及时做好活动室卫生工作，做到教室地面清洁、台凳整齐、物品完好，并及时关锁门窗。⑨活动结束，辅导教师必须帮助学生整队并护送学生排队离校。

⑨任何活动不得向学生收取任何费用，不得擅自组织学生外出。

篇9

根据马蹬镇中心学校德育社团开设要求和精神，再结合我校师资力量和学生特点等实际情况，寇建奎校长与德育处人员研究，暂设立六个社团：

1、趣味编程社团

重点培养学生对计算机的运用，培养学生对简单编程的兴趣。

2、金话筒社团

旨在培养学生口头表达能力、语言组织能力，上级到校观摩时就以社团学生负责解说。

3、旋影乒乓社团

通过社团的开展，既强身健体，有掌握了乒乓球的基本打法与技能，培养学生团体合作能力。

4、手工DIY社团

旨在通过社团的开展，培养学生的创造创新能力、动手动脑能力，用身边常见的事物，废弃的物品，通过学生之间合作，制作各种各样的工艺品。

5、科学探究社团

通过学生的动手实验，探索科学奥秘，社团的实验，重点是结合三至六年级科学课本上的实验进行。平时课堂上实验相对较少，在周六社团活动上得到落实，社团活动和课本知识得到相应的结合。

6、古墨飘香社团

通过平时的观察，学生书写需要提高，学生书写不够规范，通过平时社团教师的指导，提升学生的书写水平。

具体措施

1、根据教师的能力、爱好特点、专业水平，确定社团指导教师。

2、根据学生自愿原则，自己报名自己喜欢的社团，让每个学生在兴趣和爱好中学习，提升学生的积极性，并每个学生签订了《安全目标责任书》和《德育社团申请书》。

3、指导教师每周在社团活动前，先准确教案有系统性，从易到难，便于学生掌握知识与技能。

4、指导教师周六社团结束后，均要填写社团活动登记，记录学生活动情况。

二、海量阅读

学校要求二至六年级学生，每生带一本符合小学生学习特点的课外书到校，再由学校用书签写清学生姓名，放在班级图书角，学生利用每天下午第四节阅读课上，轮流借阅，同时学生对好词佳句进行摘抄，德育处每两周检查一次学生摘抄情况，每月展评一次。

三、阳光大课间

1、三至六年级，上午大课间在指定位置激情跑操，诵读励志信（德育处先根据年级学生特点，打印励志信内容，每月更换一次）

2、下午大课间，三至六年级学生做《弟子规》韵律操

四、劳动基地建设

由今年的分班情况，学校再根据学生年龄特点、知识与能力，重新划分劳动试验田，确定种植的低杆蔬菜和中药材，从小培养学生热爱劳动，提高劳动能力。

五、“三拒绝”

篇10

一、问题的提出

对外汉语专业应用型人才培养的立体化教学实践体系（以下简称“体系”）的构建是对外汉语专业建设的重要内容。“就对外汉语教师培训与人才培养而言，传授知识较易，培养能力较难……”对外汉语专业的培养目标决定了该专业实践教学的重要性和特殊性。……我们将致力于研究探讨对外汉语教学实践环节体系的构建和改革。如何构建尚并无深入研究和实践。目前的主要认识有：

1 实践为重。通过语言结对、汉语课堂观摩、根据授课内容编写教案、课堂教学实践，锻炼对外汉语教师的业务能力；开展第二课堂活动，深化对课堂教学内容理解的实验实践活动、创新创业性活动、专业相关的弘扬中国语言文化精神的活动。

2 “最好能具备绘画、书法、唱歌、表演和编导等艺术才能。不仅在教学中能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，而且还可以帮助学生更好地理解词义或文章。”

3 分阶段教育实践模式。“包括课上教学实践、课余活动教育实践、参与性教育实践、仿真性教育实践、方法性教育实践、社会实践、教育实习等。”“大一、大二进行课上教学实践，课余活动教育实践，参与性教育实践，社会实践四项较容易的实践项目。”“大三、大四以实践为主，进行课余活动教育实践，参与性教育实践，仿真性教育实践，方法性教育实践，社会实践，教育实习六项实践内容”。

国内本科专业的实践教学体系通常为课程实践（实验）、社会实践、专业见习、实习和毕业论文（设计），缺少宏观策划与微观运作的体系化考虑。如何构建对外汉语专业应用型人才培养的立体化实践教学体系，对对外汉语专业建设和实现人才培养目标有现实的意义。

二、对外汉语专业应用型人才培养的立体化教学实践体系

（一）对外汉语专业人才培养目标及实现途径

对外汉语专业以应用型人才为培养目标，注重语言学和汉语言理论素养及其运用能力、国际视野和跨文化交际能力的培养。“体系”既是专业办学水平的体现，又是人才培养的重要链环。“体系”旨在培养学生理论基础知识的实践应用能力、国际视野、跨文化交际能力、一定的涉外项目组织工作能力，做到“两强”，即既有扎实的专业基础的强，又有专业实践能力的强。

（二）八个层面的“体系”

“体系”具有多角度、多层面、多方位、多功能的特点，“多角度”是要避免只有检验教学内容学习结果的单一角度；“多方位”是要从多个方面来培养学生的专业实践能力；“多功能”是每一个教学实践的内容既有自身的功能，更有综合合力的功能。“多角度”、“多方位”、“多功能”最终体现到“多层面”上，即课程实践类的实践课程、课程实践、境外课程学习（SAP，Study Abroad Program）；实践类的教学实践（实习）、国际教育文化交流团体工作、专业社会实践、自愿者组织、学习型社团活动等八个层面。

（三）课程实践类

1 《对外汉语专业实践》指学生参加涉外活动项目的设计、实作并获得学分的课程，它着重专业实践能力养育过程。专业实践能力培养的渠道为文化交流团体工作（夏令营等），长短期汉语文化教学，SAP+实践，语言、生活伙伴等，在教师指导下有目的有计划地开展小组实践活动。根据实践任务、次数和时长作考核，指导教师作阶段性指导评价和最终评价。

2 课程实践是指汉语言理论、对外汉语教学法、中国文化等专业核心课程的理论学习与实践相结合的学习方式。

（1）《现代汉语》、《对外汉语教学法》

理论教学+实践教学，促进学生对语言本体和教学理论与实践的深入学习和思考。课程实践教学环节：①课程学习小组，通过多边互动与协作的信息交流、问题探讨、成果分享，增长知识、发展能力、培养合作精神；②教学小组活动，观摩见习留学生课堂教学，作小组主题讨论、撰写教案、设计教法；③评价，教师对学生在课程小组活动、教学小组活动过程中的能力表现进行过程评价和总绪性评价。

（2）《中国文化技能与传播》

理论教学+实践教学，是一门综合多学科内容、多学科教师任教、以专题形式修读的课程。对外汉语专业学生是汉语教授者，更是中国文化的传播者。作为汉语文化教授者，需要有辅助教学的诸如简笔画、书法等能力；作为传播者，需要对书法、国画、武术、剪纸等蕴含中国文化精神的具体样式有一定的掌握。本门课程需要和相关的书画、京剧等学习型社团结合起来。

（四）实践类

实践类含国际教育文化交流团体工作、自愿者组织、学习型社团活动、教学实践、专业社会实践五个课程体系外的两个实践活动板块：扎实基础类――国际教育文化交流团体工作、自愿者组织、学习型社团活动、专业社会实践，扎实教学实践能力、职业素养、跨文化交往能力和国际意识。展现才干类――教学实践（IAP、SAP[课程学习+实践]、校内实习）。

1 国际教育文化交流团体工作：学生参与夏令营、文化交流团体服务等项目的设计与开展，担任教学活动、语言生活伙伴，在任务中获得中华文化传播技能、项目组织能力、跨文化交际能力和国际视野。

2 教学实践：传统实践中结果性检验项目，主要有境外汉语教学实践（IAP，Internship Abroad Program）和校内实践两种，实践对象为汉语作为第二语言学习者。

（1）IAP：是对外汉语专业应用型人才培养目标实现的重要途径，学生的专业知识与实践运用能力、外语水平与实际运用能力、团队合作能力与水平、跨文化交际与国际意识、独立工作与敬业精神等都得到全面考验和提升。