高二上学期生物总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇高二上学期生物总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

    1.新授课导学案的案例设计和应用——激趣、启发、引导学生自主探究

    新授课最注重的是知识的生成,导学案设计要有启发性。在设计导学案时,笔者依据课程标准、教学目标和教学内容,研究学情,精心构建导学问题链,将知识点转变为启发性的问题点、能力点,引导学生质疑、释疑、激思,激发学生积极主动地去探索知识的热情,引导学生自主探究。同时,对教材中学生难以理解的内容搭建学习“支架”,设置情境,引导学生自主学习,在知识的生成过程中培养学生获取知识的能力,激发学生的求知欲,从而积极参与课堂教学。

    【案例1】杜康酿酒话乙醇(第一课时)导学案设计和应用

    (1)首先明确学习目标,说明学习背景,进行学习定向

    【学习目标】

    1)掌握乙醇的分子式、结构式、结构简式

    2)理解烃的衍生物及官能团概念

    【学习重点】乙醇的分子结构特点和化学性质

    【难点】探究乙醇的分子结构

    (2)提示学习策略和方法,帮助学生作出选择并制订学习方案

    【学法指导】化学思想方法的综合应用

    1)用模型法(球棍模型、比例模型)学习乙醇分子结构,直观形象

    2)实验法测定乙醇的分子结构

    3)用结构决定性质思想学习乙醇的化学性质

    (3)创设问题情境,丰富教材内容,引导学生自主探究

    【学习内容】

    1)你知道有关酒的故事吗?(可参看课本、上网查找,上课时请学生讲故事)

    “杜康与酒”、“怒掷茅台振国威”

    联系实际找出生活中的乙醇。(上课时学生自己展示)

    2)乙醇是酒中精华,你知道乙醇是怎样的一种物质吗?

    乙醇的物理性质:(阅读教材)

    ________色、________味的液体,密度比水________、________于水,沸点比水________。

    什么叫无水酒精?工业上如何制取无水酒精?

    乙醇为什么能与水任意比例混溶呢?乙醇的沸点为什么比相应的烃高呢?(自己查阅参考书或上网,寻找答案)

    3)如何确定乙醇的分子式呢?又如何确定乙醇的分子结构(结构式、结构简式)呢?

    温馨提示 思路:先确定分子式?再探究分子结构

    Ⅰ.分子式的确定:已知乙醇2.3 g完全燃烧后,生成4.4 g 和2.7 g ,测得乙醇蒸气的密度为2.054 g/L(标准状况),求乙醇的分子式。

    Ⅱ.分子结构的探究:

    推测:

    从上述计算结果可知,乙醇的分子式为________,推测乙醇分子可能的结构简式为________。

    实验测定:

    温馨提示测定原理:准确量取一定体积的乙醇与的钠反应,通过测量生成:的体积便可以确定乙醇的分子结构。(提示:来自乙醇中的活泼H)

    Ⅲ.学生小组探究实验:探究乙醇、水分别与钠反应,观察记录现象,解释,得出结论。

    装置:如下页图(1)皆可(高二上学期所学的测定气体体积的装置)

    讨论:考虑装置的准确性、操作便捷性,下列装置中较好的是________。

    实验中要注意哪些问题?

    数据记录与处理如表1:(已转化为标准下数据)

    结论:1 mol乙醇中活泼H原子为________mol。

    所以乙醇分子可能的结构简式为________。

    乙醇的分子结构模型:(参阅教材)

    小结:乙醇的分子式________、电子式________、

    结构式________、结构简式________;

    乙醇与金屑钠反应的化学方程式:________;

    该反应中________键断裂。

    该部分的教学,通过导学案的“导”,课前大部分学生几乎能完成80%以上的学习内容;在课堂上,笔者补充了钠与水的演示实验、乙醇与水的小组探究实验,主要采用了小组汇报、学生交流补充,教师总结完善的方式进行。学生学习兴趣高涨,发言踊跃,教学实践证明,学生不仅较轻松地掌握了乙醇分子式及结构简式,学会了科学的测定方法,而且巩固了高二上学期所学的测定气体体积的实验方法,体会到了学以致用、自主求知的喜悦。

    (4)搭建学习“支架”,突破难点,引导学生自主探究

    【学习内容】新概念学习——烃的衍生物、官能团

    2)结合对上述问题的理解,阅读教材,填空

    烃的衍生物:________。

    官能团:________。

    3)练习反馈:下列有机物中,属于烃的衍生物的是________。

    4)乙醇的官能团是什么?羟基和氢氧根有何不同?写出两者的电子式。

    根据结构决定性质的思想,请在图2中标出乙醇分子中可能的断键位置,并预测乙醇的化学性质。这部分内容,课堂上笔者采用的是学生讨论、交流、教师引导学生总结的方式进行,学生发言积极,教师讲得很少,只做一些关键点的点拨和归纳。教学实践证明,通过在导学案中搭建“支架”,层层设置问题台阶,使学生在不断质疑、释疑中,积极主动地理解了烃的衍生物、官能团两个重要概念,通过练习,反馈出学习效果非常好。

    (5)设计多层次练习,课堂检测、课后巩固、拓展思维,知识能力双落实

    紧扣教学内容,精心挑选一定数量的习题设计多层次练习。题目要少而精,要紧扣学习目标,突出重点,具有一定思考容量;提倡多种题型合理搭配,题目编排由易到难,课堂上完成80%左右为宜。通过精选的形成性练习检测课堂效果;巩固性练习落实基础知识,形成基本能力;学有余力的学生课后还可完成拓展性练习,拓展思维,提高能力。

    2.复习课导学案的案例设计和应用——加强知识梳理,对比总结规律,建构知识网络

    复习课不仅仅是对所学知识的回顾和归纳总结,更是知识的升华和学生人格品质的培养。因此,导学案要体现如何归纳知识点,揭示知识的内在联系,总结普遍性的规律,让普通的知识规律化、零碎的知识系统化,从而深化学生的思维能力,培养学生的创新素质。下面以《卤素及其化合物复习导学案设计和应用》为例谈谈笔者的体会和认识。

    【案例2】卤素及其化合物复习导学案设计和应用

    【复习要求】根据课程标准制订具体的复习要求,使学生明确复习的重点、难点,让学生明确考点中的“知道”、“理解”、“掌握”等含义。

    理解卤素的原子结构特点、在元素周期表中的位置、主要化学性质之间的关系;掌握卤素物理性质、化学性质的相似性、递变性(规律)、特殊性;掌握的化学性质;理解氯水的组成和性质、HClO的化学性质,理解漂粉精的制备及漂白原理;掌握HCl的实验室制法;了解的工业制法——氯碱化工;掌握的检验方法;理解海水中提取溴、海带中提取碘的原理和方法。

    【知识梳理】大量运用填空、图解式、图表式、问题式方案,对比、总结、归纳,帮助学生理清知识脉络,使知识系统化、条理化。如:卤素的位、构、性三者的关系,如图3。

    【方法点拨】引导学生总结高效的复习方法,如元素化合物部分的核心知识网络建构法、思维导图联想复习法、结构决定性质的化学思想等。

篇2

高中学习计划表1从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。

(一)高中六个学期的分析和自我目标

为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。

这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。

这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。

此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。

有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。

经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。

可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。

(二)我要掌握科学的学习方法。

1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;

预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：

A) 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。

B) 集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

C)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

D) 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。

E)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

F)做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事迹梢钥朔?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。

G) 注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。

3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。

通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：

A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

E)单元复习的要求：

a) 本单元(章)的知识网络;

b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

(三)总结

高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

高中学习计划表21、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。

这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。

这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。

此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。

有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。

经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。

可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。

高中学习计划表3高中了，我想应该更加认真地投入学习中。于是就执笔写这个的计划，以提醒自己要好好学习。

首先，要真正地抛开电脑。电脑，不会是不用，但限制在学习之内。除非是必要，例如学习电脑课，否则不去主动玩电脑，也不去落入游戏的陷阱。

其次，限制读课外书。这个有点难度，不过我想可以通过修改时间规划来调整。在学校的时候，所有的时间安排都要以学习为先。只有晚饭后的时间和临睡前的时间可以不考虑学习的问题，此外，就要好好地在学习方面下功夫了。

睡觉时间定为晚上11点。早上起来要念英语。在学习上，复习、预习、做作业都要认真，竭尽全力。不偷懒。还有最重要地一点，扩展知识的范围，使自己可以成为有用之才要买多一点关于学习的书，尤其减少在非学习书籍上的投入。

提前学习。对于一些积累性的知识，例如单词的积累和阅读，每天都要抽点时间去背，去看。睡前的一个小时，最好用于课外文言的阅读上。

注意劳逸结合。在学习的时间中抽时间参加体育活动，不能在书桌前坐太久，避免打瞌睡。必要时饮用咖啡。

目标：

向级前一百进发。

如果在高一上期末(学段2)的考试中考到级前一百，希望父母奖励新的电脑。并放置在书房中。

保持每个月180元的零花钱有结余并存起来。

1.熟悉高中的学习环境，结识同学和老师们。

2.在每一个科目课堂上认真听讲，争取每一科都达到较好的水平。

3.超前学习数学、物理、化学等知识。

5.竞选班长或团支部书记，在高一多为班级做一些工作，多锻炼自己的能力。

6.参加学生会和团委的竞选，努力工作，争取为全校同学服务。

高二年级

1.选科目时选择物理班，争取进入“尖尖班”。

2.经过一年多的准备，数学竞赛能在高二出成绩。

兼顾一下物理竞赛。

3.在学习中多进行自主探究。

4.更热心于学生会的工作。

高三年级

1.学习更加紧迫，可能会退出学生会和班里的工作，全力以赴学习。

2.数学竞赛争取更大的进步，争取进入奥林匹克冬令营。

3.如果能争取到保送名额，会自学一些大学知识，热心帮助同学。

4.如果争取不到，会全力以赴准备高考，为一中争光。

我相信我自己的实力。

数学：上课前一定要预习，上课专心听讲，课后认真做作业。老师讲的例题一定要过关，不能漏一题，此外最重要的是

认真，细心，错题更正本一定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。

语文：上课前预习，上课专心认真，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读，做作业一定要认真。多记些名人名言，拼音，诗词。

英语：课前预习，上课快记，快听，细心，不管是什么，只要老师讲出口的我没听过的就记。课后一定要复习，此外，数学，语文也要复习。练习册一定要跟上去，时间紧，抽一抽就出来了。

历史：背一定要细心，耐心，系统化。借高二下学期的书，早上6：30以前读。

政治：上课认真听，课本要重中有重地读。早上还有10分钟读。

地理：上课前一定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。

傍晚历史，政治，地理，自己调整。每一科都要预习和复习。理科也要多看，多做，上面的都只是一些学科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔两天去洗澡，中午做作业，课间背英语单词，和名人名言诗歌。成语词典也要在晚上下课后或有空的时候争取快些看完。吃完饭后看读5分钟生物。

高中学习计划表4高一是个关键阶段，每一场考试都十分重要。高一上学期的期中考试临近了，我们一定要制定期中考试复习计划，根据复习计划有条理的进行复习，小编祝每一位同学们都考得好成绩。

一、多看课本，课后及时复习。

期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。

新课讲授后，花费2-5分钟采用“过电影”式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。

二、查漏补缺，互相提问

每天课间、晚上复习时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。

三、“回炉”复习

给自己把学习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完，然后再“回炉”复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。

四、考试时，多审题，多检查。

要养成好习惯，在做题时一定要把题看清楚，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。

虽然复习方法和需要注意的事项都是大同小异，但是考试前后良好习惯的养成对中考的影响很大，不可小觑，初三生应该有意识地去培养好习惯，家长和老师也应该主动帮助初三生们改掉不好的习惯，在中考时，往往是一些坏习惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。

此外，中考复习时非常重要的一项工具就是纠错本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平时的测验题，都认真记录错题，备注好知识点，以便冲刺时翻阅温习。

高中学习计划表5时间匆匆如白驹过隙，自中考结束后，两个多月的假期在我不知不觉间过去了，我也迎来了新的学期。回想过去的假期，似乎都是在虚度光阴中过去的，我不由得感到惭愧，只是过去的已经过去了，我现在唯一要做的，就是在新的一年里，好好把握时间，努力学习。

说起来还真丢脸，作为一班的学生，却在这次中考中得到一个不能令人满意的成绩。反省起来，这都怪我中考前不够用功，并且平时也不下工夫，很多内容都是临考前才随便看看的。这种“临时抱佛脚”的行为必须该店了，因此，我对接下来的新学期，作了一个学习计划。

首先，自然是上课认真听，作业认真做了。想起以前，由于自视过高，以为光看课本就能理解，因此没怎么认真听课。哪知有很多知识都是课本没有的，而我错过了，导致成绩越来越差，全级排名由刚开始的几十名到后来的几百名，成绩一直不稳定，后来想追上都已经鞭长莫及了。至于作业更别提了，一向是老师收去检查就做，不检查的就懒得理了。老师常说我学习不够主动又懒惰是没错的了，因此在新学期里我要吸取教训，一改懒惰的毛病才行。老师也说了，高中不同于初中，平时不认真学，考试前再学是没用的。所以以后上课一定要认认真真，不放过老师的每一个字眼，多做课外书。即使放学回到家了，也不能肆意地看电视玩电脑，要学会控制自己。

接着，我想我还要注意劳逸结合，积极锻炼身体。死读书，读死书，只懂得一味地学习是没有效率很愚蠢的做法。除了学习外，还要有适当的放松，如听听音乐，看看课外书等，适当地放松心情，在专心投入学习，效果不是更好吗?。我比较喜欢看课外书，不是有一句话叫“读书破万卷，下笔如有神”吗?我的作文水平不是很好，大概是因为没有“破万卷”吧。当然，最重要的还是学习了。除此之外，锻炼好身体也是很重要的。上一周体育老师也就说过了，好的身体素质也是高考取得好成绩的关键。这一点就说到我的痛处上了，我的体质一向不是很好，又不喜欢运动，导致中考体育差点拿个鸭蛋，这可是我的一大耻辱。所以，在新学期里我一定要认真上好每一节体育课。

篇3

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0137

2012年是新课改在广西全面实施的开始，由于广西自身经济发展和教育水平发展的限制，必须在借鉴优秀省份课改经验的基础上，根据广西的实际情况和本校的实际情况，制定出相应的课改实施细则，指导课改的教学模式，具体做法有：

首先要构建生物教学组织领导机构。一个学校教学工作的顺利开展，必须有一个严谨的组织领导机构，对全校的生物教学工作起到指导和管理的作用。所以，在各项工作开始之前，要建立起从学校领导到普通生物教师组成的组织机构。

其次要通过细致、扎实有效的工作开展队伍建设、课时安排、课程开设、设备改善、制定教研制度等工作。

一、通过与新课程的全面接轨，初步解决了传统教学方式与新课程理念上的矛盾，努力实现自我转型

新教材的变化固然很好但教师却在仓促间不太适应，学校和生物教师们应该采取以下几点措施实现自我转型。

1. 教师储备，积极培训，加强队伍建设

（1）教师储备，力量充足

学校领导要重视新课程改革的实施，不断加大聘用生物教师的力度。充足的师资力量是学校校高中生物新课程改革顺利实施的保障。学校必须重视新课程改革的实施，放手让一些高级教师、骨干教师从高三走到高一，大力改善高一、高二教师的资源配备，增强新课程改革研究的教师队伍。

（2）积极培训，迎接课改

各种培训可以包括：①校外培训：各种外出学习等；②校内培训：各种组内公开课、校级赛课等；③教研组会议、备课组会议集体备课、学习。

2. 集体备课，统一思想，建立完善的教研制度

集体备课是高一到高三三个备课组的统一思想，备课组要始终做到每上一节课，都要共同备课，认真分析教材，根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。在备课过程中注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。每一章的重难点都安排专人负责攻关。

3. 多媒体教学，课件入库，逐步加强设备完善

根据学科特点，适当运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，使学生产生学习兴趣。与此同时，借助黑板将本节课的知识框架展示出来，以帮助学生理解与构建整节课的知识框架，使学生能够将前后知识点联系起来，形成一个完整的系统的知识体系。教研组应该要注意通过各备课组资料的收集，逐步建立起自己的试题库、课件库、论文库等资源。如果学校教室全部配备电子白板，这对生物课堂多媒体教学的实施会更有利。

4. 成果交流，课题引领，扩大教学成果

教师们要积极参加新课程改革的各种交流研讨活动，集众家之所长，争取最快速度跟上新课程改革的步伐。

教研组应该还要注意用课题引领教学，用课题引领课改的方向，形成良好的文字资料积累习惯，并形成论文扩大教学成果。比如钦州二中生物教研组就负责有自治区B类课题“新课程改革下高中生物教学模式的研究――以钦州市第二中学为例”，同时与课改相关的市级立项课题还有2个。

二、通过完善教学课时安排，初步解决课时安排与实际需求不符的矛盾

要根据学校实际情况，尽快制定出总体的教学计划。

1. 制定总体教学计划，合理制定课程设置和课时安排。根据课程设置的要求，教学课时的开设可参考如下：高一上学期内容为必修1《分子与细胞 》的第一至五章，课时为2节/周；高一下学期内容为必修一的第六章和必修2《遗传与进化》”，课时3节/周；高二上学期内容为必修3《稳态与环境》和选修模块（选修3），课时为4节/周；高二下学期内容为选修模块（选修3）选修模块（选修1待定），课时为4节/周；高三全面复习。

2. 新旧教材分析，提出积极的解决对策，实现高效课堂。

（1）新旧教材研究分析，找到新教材的特点

新教材同以往教材相比，增加的主要是以下三个方面的内容：一是关于科学的过程与方法的内容；二是科学探究活动的内容，三是与社会和个人生活相联系的内容。课标提出的“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”课程理念，要在教学中实际落实。

（2）提高课堂效率，完善课堂探究模式，构建具有学校特色的高效课堂模式。

①提高课堂的效率。②探究活动的安排应当追求活动的质量而不是数量。③建立一种具有学校特色的高效课堂教学模式。这种模式就是课前学案、课堂教学和课后测评形成综合评价体系的“三位一体”的教学模式。

（3）要努力通过编写导学案的校本课程，并在努力编写和构建概念图，建立适合自己学校的高中生物的资源库。

比如笔者所在学校钦州二中早在2012年初就组织全校老师进行了校本课程的编写，目前完成导学案（必修1、2、3和选修3）和概念图的构建。

（4）有条件的教研组要充分利用多媒体平台教学的优势，积极制作课件，丰富教学形式，同时结合黑板设计板书构建概念图，用概念图板书贯穿教学的知识点。

教学活动可以通过多媒体课件结合电子白板，让内容更加形象生动以调动学生的兴趣，黑板板书设计、概念图的构建与白板教学的结合，也较有效的找到了传统教学与多媒体教学的结合点。教师们还应该积极收集各备课组每个学期的各种资料，想逐步建立起学校生物的试题库、课件库、论文库等教学资源，并通过学校网络操作平台，实现资源网络共享。

三、要注意总结新课程改革实施过程中的出现的问题，指明教师们以后努力的方向

1. 新课程改革的课堂还存在旧教材的痕迹，教师在教学中不敢放手。希望教师们利用各种学习和培训的机会加强自身学习，不断总结归纳，继续用新课标的理念去指导我们的教学，不断摸索、改进，让新课标的教学理念真正落实到课堂中。

要用课题引领教学，努力打造具有学校特色的高效课堂的教学模式，利用集体备课的方式精雕细琢每一节高效课堂，构建新课程改革高中生物的高效课堂系统。

2. 新课程改革对生物实验室的设备提出了新的要求，实验室的建设与新课程改革的要求要不断的完善，学校领导要高度重视，逐步加大对实验室的投入。

生物是一门实验学科，学校必须加强对实验室的建设。以钦州二中为例，学校目前具有生物实验室办公室1间，材料器具室1间，学生操作实验室2间，选修实验室1间（尚在建设中）。学校对新课程改革实验室的建设也非常重视，正在建设的科技馆中规划了98平米的生物模具室。

3. 要不断地尝试和摸索新的评价体系，并逐步与高考和学业水平测试的方式接轨，探索出适合学校实际的评价机制。要根据学情、校情，通过过程性评价（校本课程评价、研究性课题评价、探究活动评价、课时评价）和总结性评价（纸笔考试、学生总结自评、教师总结评价）两大类，逐步形成适合学校的生物综合评价体系。

比如钦州二中目前正在尝试用五个课堂评价表去评价组内的每一节公开课，并根据校实际情况对该评价机制进行改进，这大大提高了教师们的听评课的效率。南宁九中对学生的评价机制也重在体现对学生学习过程的评价，这对其他学校评价工作的开展都起到了一定的参考作用。

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一、多媒体在生物教学中的作用

高二上学期，生物学习必修三《稳态与环境》，本模块的任务就是围绕稳态、调节和环境等生物学核心概念的展开，使学生认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系，理解生命活动的本质和规律。利用多媒体进行教学，集文本、声音、录像、影视片、图片、动画等多种手段于一身，为课堂教学创设了动态、逼真、生动、形象的教学情景。向学生提供大量的感性材料，从而把抽象的内容形象化、具体化，提供给学生丰富的感官刺激，激发学生学习的兴趣。多媒体给生物教学带来的作用简单总结为如下几点：

1.利用多媒体可以将“实验室搬到教室”，在教学中还原实验过程

生物学科的一大特点是，通过实验得出结论。在进行正常的教学时，由于仪器、时间等各种因素的限制，不可能在课堂上做实验，所以有时候，单纯的讲理论知识显得很空洞，缺乏支持力，也不易理解。应用多媒体技术，可以将实验过程在屏幕上还原，让学生体验整个实验过程，对实验过程进行分析总结，得出结论。这样，既可以培养学生的独立分析能力，又加深对所学知识点的理解。例如：在学习《生长素发现》这一节内容，通过比较分析达尔文、詹森、拜尔、温特的实验过程，可以自然的得出以下结论：生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。作用部位：尖端以下的部位。感光的部位：胚芽鞘的尖端。弯曲的部位：尖端以下的部位。

2.利用多媒体的动画模拟，教学内容变得形象生动，有效突破教学重点、难点，激发学生学习热情

一些难懂的知识在传统教学条件下，教师往往讲的嘶声力竭，重复多遍，学生仍然无法理解。而综合应用文字、图片、动画和视频等资料制作的多媒体课件来进行教学活动，可以让学生直接观察到直观生动的过程，轻松的突破教师难以描述清楚的知识重难点，使课堂变得简单易懂。例如，在学习《通过神经系统的调节》这一节内容，使用课件既可以向学生展示神经纤维、神经元的结构，又能利用动画展示神经冲动在神经纤维上传导的过程和神经冲动在神经元之间的传递过程。教师可以一边提出问题一边进行一步一步的演示，要求学生通过观察动画，归纳总结神经冲动在神经纤维上传导的特点和神经冲动在神经元之间传递的特点。

3.有效的增加课堂教学容量，提高学习效率

多媒体教学中通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，使得知识容量大大增加.和传统的授课方式相比，在45分钟内不仅能完成对当节知识点的学习，还可以有充足的时间进行课堂达标练习或自我检测，对于知识的巩固和迁移有良好的效果。

4.开阔学生视野，拓宽学生知识面，提高学科兴趣

利用互联网资源多搜集有关生物科学、技术和社会关系的资料，与课上内容相关的素材及影像资料，在教学过程中适时展示，催发出学生积极探索的情感，调动学生对生物学科的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

二、在应用多媒体进行教学时需要注意的问题

1.在利用互联网资源时，教师应首先充分熟悉教材自己尝试制作课件，再与他人的作比较，取其精华补己不足，而不是直接复制别人的为己所有。应该根据学生的实际情况进行合理的课堂教学设计，把课备的很充分，备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。

2.不能完全摒弃传统的粉笔黑板式的教学方式，把全部过程都交给多媒体完成，在讲课过程中应穿插适量板书内容，突出本节课教学内容的难点和重点。最好是把本节课所讲知识的框架以板书的形式呈现，让学生在学习过程中能够一目了然，对于知识结构做到心中有数。

3.在应用多媒体教学过程中要注意保持良好的教态

有些教师在教学过程中容易犯下这样的错误，眼睛盯在电脑上，手握着鼠标，整节课都在忙着操作电脑，与学生缺少眼神的交流。学生观看屏幕时，教师应该在面对屏幕和面对学生间及时地转换，才能保证对学生学情的了解，和控制好课堂的节奏。多媒体只是辅助教学，而不是完全取代教学过程。通过提问或者思考，适时地让学生的注意力暂时离开屏幕，才能保证教师与学生之间有足够的眼神交流，才不会拉远教师与学生在课堂上的距离。

4.在应用多媒体教学时，要充分考虑教学内容特点，针对比较抽象难于理解的章节内容应用动态效果，不能每一节课都使用多媒体进行教学，否则会导致学生出现视觉疲劳，反而影响教学效果。例如，在进行《生长激素的生理作用》这一节教学时，纯粹概念性的知识，就没有必要应用多媒体，采用传统的讲授式教学方法讲解的效果会更好。

总之，生物是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学，应用多媒体进行教学，可以改变过去单一的粉笔黑板教学方式，使课堂富有生命色彩，极大地提高了学生学习的积极性，有利于教学的展开。

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尊敬的各位家长朋友： “天时人事日相催，冬至阳生春又来”。首先，我代表新邵八中全体师生对于大家能在百忙之中抽出时间来参加家长会表示热烈的欢迎！并对大家对于八中工作的关怀和指导表示衷心的感谢！ 各位家长，高二是一个非常重要的学

习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。另一方面，环境熟悉了，容易出现松懈的现象；学习难度增大了，容易出现悲观的情绪。因此在这个时候召开家长会，共商教育大计，我觉得很有必要。 这里，我想借此机会向家长们将讲五个方面的问题： 一、新邵八中的基本情况 新邵八中创建于1949年，是一所有着悠久历史的市级示范性普通高级中学。六十年的风雨历程，六十年的沧海桑田，六十年的文化积淀；六十年的青蓝相继，负重向前。在全体师生的共同劳动下，通过这几年的发展，不仅校容校貌，硬件设施有了很大的改善，并且在教育教学管理模式上也在不断地改进、提高。 我们实行年级分管制，领导下沉制，来层层把关，级级参与。我们要求领导全部下沉教学第一线，要求领导和师生共同学习、进步，这样不仅能很好的了解到教育管理，教学第一手的材料，更能体现出全员参与的团结协作意识，对于教学中出现的问题做到及时发现，立即处理。对于管理充分体现“人性化管理”的新理念，努力形成一种“团结、创新、和谐”发展的新局面。 总结学校过去几年来的工作，可以用这样几句话来概括：“人心聚，正气昂；体制顺，校风扬；常规实，改革畅；多创新，成绩彰。”这些话是对新邵八中这样一个有着几百名教职员工、数千名学生组成的战斗团队奋斗历程的概括，也是对新邵八中校园内日新月异之动人景象的总结。 二、高二年级部情况 目前，高二年级部现有990余名学生，14个教学班，50多名任课教师。任职教师中都是有着丰富教学经验的中青年教师，其中不乏骨干教师和教学教研的领头人----师德高尚，业务纯熟，成绩卓着。如语文老师石剑光、陈荣辉、岳一，数学教师陈义军、石光喜，英语教师石烨毓、谢善云等。可以说，目前，本届高二的师资队伍，配备齐整，兵强马壮；齐心协力，能打硬仗。 我们都知道，在我们的学生高中三年的学习当中，高二是至关重要的一年。我们立足于高二学生自身的实际，着手于孩子两年后的高考，放眼于孩子未来的发展，高二级部在年级主任的亲自带领下，做了大量扎实稳妥而又卓有成效的工作。 教学上，级部围绕高考做工作，围绕常规抓管理，围绕课堂求质量，围绕教学提成绩。一是，科学严密地实施了“月考制度”，及时检测所授知识的落实情况，发现问题认真分析，集中研讨应对的策略，做到有的放矢；二是每月督查任课老师的教案和作业批改情况；三是每天开展早中晚查堂制度，对学生行为不良、班级学风不佳和班级纪律进行督查与落实并及时做好公布与总结；四是从高一起就实施“培优计划”，本着服务高考的目的，针对学生中那些学有潜力，适度弱科的部分学生，利用周一至周五的课余时间，进行重点辅导与培训，促进他们成绩的全面提升。 可以说，一年来，高二级部教学中的各项工作做得扎实稳妥，环环相扣，卓有成效。在XX年高一第二学期全县统考中，我校高二216班的英语、化学、生物的单科排名均位居全县第一名；而高213班、212班、215班也在全县统考中其单科平均分也位居前列。此外，在该学期全县统考中，我校共有148名同学进入全县理科前500名，特别是我校彭辉、石晟、刘德智、刘思杰、吴伟等5位同学则取得了全县理科总分第一、第三、第八和并列第十的佳绩。这些喜人成绩，是在全县前300名优生我校只招收了60人，通过内部挖潜，细化管理模式，向常规要质量的前提下取得的，更突显他的难能可贵。 在学生管理方面，我们本着对每个孩子终生发展负责的态度。一方面，我们要想方设法的确保：让更多的学生考上理想的大学。因为我们都知道，学生高中三年的学习，必须要面对高考，金榜题名。但是，我们也应该清醒的认识到，孩子高中三年的学习，又必须要高于高考。因为高考并不是孩子人生的终端显示。所以，高中阶段的教育，我们要更多的考虑培养我们的孩子终生学习的愿望和能力；我们要更多的考虑每个孩子将来的幸福和可持续发展。我们要更多的考虑——教育我们的孩子：学会做人，学会做事，学会生存，学会体谅，学会面对挫折，学会解决困难。成为一个将来家长可以不用操心，放心放手，独立生活的人；最终把我们的孩子培养成为一个健康有用的好人。总之，是鸟儿，我们就为他们插上飞翔的翅膀；是鱼儿，我们就为他们提供畅游的海洋。

此外，我们还积极组织开展了演讲征文比赛，校、班两级励志教育和校田径运动会等各种有益活动。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习热情，提高了学生的人生自信，增强了学生的自我反省。 三、高二学生现阶段的表现 现在，我介绍一下学生在校的表现情况。 在过去的一年里，每个学生都付出了艰辛，进行了努力，取得了进步。绝大部分同学都已经适应了在新课改形势下三维一体的教学模式；出色的完成了高二上学期的学习任务。 学习

上，基本都养成了课前提前预习，课上认真记笔记，课下及时搞复习，独立完成作业，认真利用纠错本的好习惯。自习课上，绝大部分同学都能做到“零抬头，无声音”，专心致志抓学习。 让我们高兴的是，有一部分同学已经完全掌握了，高中阶段取得优异学习成绩的法宝与诀窍：能够制定每日，每周甚至每个月的学习计划。能够做到当堂课要完成的学习任务，决不拖到下一节，当天能完成的学习任务决不拖到第二天。能够对当天所学的知识及时复习，能够对一周所学的知识随时梳理，能够对一月所学的知识进行归类。 更让我们高兴的是：大部分同学都能认识到，高中学习时间的紧迫和高考竞争的激烈。大部分学生在晚自习，周末也不放松，自觉利用学校开放的教育资源进行高效的学习。 另外。大部分学生能认识到“无规矩不成方圆”，能认识到严师出高徒。能够自觉遵守校规校纪和班级制定的各项规定。少数违反纪律的同学，能够体会老师的良苦用心，能够虚心接受老师的批评，然后，知错就改，不再重犯。 的确，我们的每个孩子都潜力无限，前途无量。但是，现在社会上存在着一些不良风气。我们的孩子又年轻，容易受到不良影响。下面的问题各位家长必须高度重视： 1.个别学生有男女生交往过密的倾向。 2.个别学生有带手机的现象，无数铁的事实证明，这是影响学生学习的头号祸根。 3.个别同学有意气用事，有打架行为。 4.个别学生有吸烟和迷恋上网的现象。 5.个别学生的零花钱太多， 6.个别学生放学后回家的时间太晚 7.个别学生发型怪异，追求时尚，穿戴名牌，佩戴饰物，在校服乱涂乱画……. 这些都是极其危险的信号，如果我们平时不注意认真观察，及时提醒，严格要求，当机立断。而是，视而不见，不闻不问，任其发展。后果将不堪设想。开学后，高二各方面的工作，将提前一学期进入高三备战状态，学生管理将更加严格。为此我们希望各位家长本着对孩子前途负责的态度，提前给孩子做好预防教育；也希望家长能够理解配合学校的工作。 针对这些现象，希望能够引起各位家长朋友的警觉、重视与思考。 四、年级下一步的工作重点 期中考之后，我们认为已经进入准高三状态，管理工作的重心将转移到如何迎接高三、如何调整心态、如何进一步提高学习效率上来。 1．各班认真分析期中考成绩，做好学生的思想工作、帮助学生找到差距、弥补不足。 2．以课间跑操作、自习纪律、宿舍卫生等为突破口，进一步抓好班风和学风建设，为即将到来的高三复习冲刺做好准备。 3．针对部分学生的学习情况，为他们学习体育和艺术专业提供力所能及的帮助，目前，准备报考体育专业的学生已经有专人负责训练，准备报考艺术专业的部分学生也由家长安排了专业学习，在这里建议家长们也根据自己孩子的情况，为他们未来的发展方向做好参谋。 4．继续稳妥推进“年级培优计划”，年级要统筹安排，根据学生的不同情况，有针对性地进行分层辅导。 五、几点建议与设想 最后，我再给各位家长同志提几点参考建议： 第一、理解万岁，善待孩子。 高中阶段的孩子身处人生的特殊时期。特别是，高中阶段课程多，知识难。我们的孩子，无论是在身体上，还是在心理上，都承担了难以想象的压力。 期间，我们的孩子：很容易思想上出现滑坡，理想上出现迷茫；行为上出现偏规，习惯上出现偏差；心理上出现困惑，学法上出现困顿。的确，这些问题普遍存在，又很难瞬间纠正；而且，矫正之后又容易反复。 对此，我们做家长的，要多关心孩子的成长过程，多体谅孩子的难处。每当孩子学习成绩不理想的时候；每当孩子遇到了困难和挫折的时候，我们做家长的，要对孩子多鼓励，多指导；帮助孩子分析原因，解决问题。以此，锻炼我们的孩子，在遇到苦难的时候，能够感恩坦然的面对，快乐理智的分析，逐步合理的解决…… 如果我们能够沿着这样的思路来教育我们的孩子，那么，我们培养出来的孩子肯定是超人。 第二、研究教育，成就孩子。 孩子优秀，是因为我们的教育方式更优秀。尊敬的家长们：“培养好每一个孩子是我们共同的责任！请大家潜心研究家庭教育，做孩子的好朋友；关心孩子身心健康，做孩子的好助手；努力提高自身素养，做孩子的好榜样。让我们携手并肩、齐心协力，共同成为孩子走向成功之路的引领者。” 首先，在对孩子进行教育的过程中，我们家长要特别注意加强对孩子行为习惯和学习习惯的培养。良好习惯的培养和养成，是孩子学习成功和人生成功的关键，各位家长要上升到孩子人生战略的高度来认识这个问题。 其次，在对孩子进行教育的过程中，要循序渐进，不可急于求成；要攻心为上；要先明理，后施教，欲正行，先洗脑。因为教育的良愿，最终要通过孩子的自我觉醒来实现；因为教育的效果，最终要通过孩子的自我教育去体现。 最后，在对孩子进行教育的过程中，要付出耐心和行动。其间，既要注重“言导”，更要注重“行导”。我们要耐心十足，言传身教，——心连心的想，脸对脸的说，面对面的做，手把手的教。 各位家长，孩子教育离不开学校，家庭以及社会方方面面的协作，这里我更要提出的就是相互理解的问题。教师理解家长，理解学生，但学长更应该理解教师，理解学校。教师是很辛苦的职业，它是一种超负荷的脑力劳动，各位家长也能看到或了解到，教师都几乎把学校当成了自己的家，从早上一睁眼6：00一直忙到晚上10点、11点甚至12点多，家长都觉得孩子辛苦，那么有没有想到还有那么多辛勤工作在教学第一线的教师，他们更辛苦。风里来雨里去，一到冬天，晚上下自习，回家的时间可能大多数人都已安然入睡了吧，还要备课。的确是很辛苦。再加上这几年对教学质量的高要求，周边名学校的竞争，因此，补课是刻不容缓的事情。这一点，希望家长们能够给予足够的理解和支持。请相信一切都为了孩子！ “芳林新叶催陈、雏凤清于老风声”。各位家长，转眼之间，孩子高中三年的学习生活，还剩下不到一年半的时间。在这有限的时间里，为了我们孩子的前途和未来，让我们家校联手手手相牵，心心相连；步调一致，密切配合。为我们的孩子一个良好的学习，成长环境；为我们共同的目标而努力吧！ 最后，再一次，由衷的感谢各位家长同志，能够在百忙之中，参加本次家长会。祝大家身体健康，全家快乐！ (袁畅昌)

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高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(6班)班主任。6班是个文科班，全班50人，男生23人，女生27人。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1.确定班级目标，编成响亮的口号：

“不到最后一刻，决不放弃”。

2.制定班级公约。

班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

3.制定“班训”。

通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败!

4.打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5.撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

6.制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1.每周一次班会，并有相应的班会记录。

2.座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3.建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励;

根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4.经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5.深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

6.卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

新学期开学后，根据在学校的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助;学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

七、班级活动

1.成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。

2.响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

3.根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。

并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。在以后的日子里。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

高二班主任工作总结2时间过得好快，转眼间一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:

一、加强班级常规管理,为班级迈向高三打好基础

1.加大了对学生自治自理能力培养的力度。

通过多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

2.有效地利用好每周一的班会课。

既按学校计划安排开展一些专题性的活动。

3.继续加强班干部的培养和锻炼,使他们学会积极主动处理和应对班务。

制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。进一步完善班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力,经过半个多学期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、责任心,并进一步带动了班风学风的好转。

4.加强常规教育。

开学初,多次带领学生学习新的《中学生日常行为规范》和启中的各项管理制度,强化学生的纪律观念,及时发现问题和解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,强化他们的明辨是非的能力。对每一项班级事务,落实措施,巩固成果,使班级管理工作再上一个台阶。

5.加强学生的爱校爱国教育,鼓励学生积极参加学校的各项活动。

二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围

1.建立良好的课堂纪律和秩序。

良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。指导学生如何在课堂上认真听讲,使他们善于在堂上做笔记,提高课堂的学习效率,从而使学生养成良好的学习习惯。

2.养成学生专心学习的习惯。

无论是自习课,还是老师上课,禁止学生往窗外看,否则,予以严厉批评。

3.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。

平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

4.班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

三、加强暂差生教育,防止新的差生出现

1.深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,争取做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心引导,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

2.经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

3.采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

以上是我对这一学期以来来的工作总结。在这短短的一学期时间里,班级取得了一些成绩,主要得到政教处、年级组领导的指导,其他班主任和同事们的帮助。我将更加努力工作,争取取得更好的成绩!

高二班主任工作总结3上学期，学校让我担任高二(6)班班主任工作，一拿到学生名单，我的心就凉了半截。全班49人，女同学就占了41人，男同学只有8人，男女比例极端不平衡，在文科班中也是比较少见的。这些学生来自高一12个班，他们有选考历史的、英语的、艺术的还有生物的。他们的高一期末统考成绩情况是，800分段只有两人，500分段以下的却有十几人，有些低至400多分，而理科班总分平均分就达700多分。开学以后，每逢集会出操，看着"人强马壮"理科班，我们班的同学心理就很难平衡，结果一些成绩好的同学就产生了动摇，要求调去理科班，换一个好的学习环境，整个班人心浮动。通过分析，我觉得班级问题关键所在是老师同学都缺乏自信心，要加强班级的凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体，必须在自信心方面做工作。

首先，我采取抓两头促中间的做法。

一头是班级的带头人，经过接触我物识了一批自信心强、有活力班干部，例如班长肖潇、美玲，团支书斯丽，劳动委员展冲等，她们有活力，自信自强，对班级工作认真负责，有一定的组织号召力，在她们的大力支持配合下，使班级各项工作活动得以顺利进行，并取得良好的效果。例如，开学初，她们组织主持了名为"友谊从此刻开始"的主题班会，形式生动活泼，使同学们互相认识了解，团结和谐的班集体建设从此开始，班级的凝聚力逐步形成。十四周，她们策划组织了名为"顺流逆流"的主题班会，代表高二a级参加学校班会公开课评比，这堂班会课，既展示当代中学生潮流，又展现我们班同学自信的风采，结果获得上下一致好评，荣获学校班会课评比一等奖。正是由于有一批得力班干的带动，班级的风气有了很大的改观。她们也获得学校优秀干部的奖励。另一头是后进同学，鼓舞后进同学的自信心，使他们展示自己最光彩的一面，这对营造努力向上的班集体非常重要。在我们班有一批这样的同学，由于学习成绩不好，自信心不足，不能正确评价自己，但他们又有自己的特长。我积极鼓舞他们挖掘潜力，展现特长，给予他们施展才华舞台，例如，婉辉、洲红、潘欣，她们有美术才能，让她们负责班级的墙报宣传工作，结果搞得有声有色，学校墙报评比五次，四次拿了一等奖，一次拿了三等奖。一次又一次的获奖，使她们对自己有了信心。这一批同学的转变，对我们班级良好班风建设有极大促进作用

高二班主任工作总结4本学期我担任高二四十九班班主任，四十九班是高二年级理科尖子班，聚集了全年级的学习高手，是学校的希望之班，担任该班班主任，肩负着学校的重托，家长的期望，我深感任务重，压力大，不敢懈怠。针对该班特点，我主要从以下几个方面做工作：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

三、开好班会，全面落实班主任职责

班会是班主任实施教育指导的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流。通过班会，班委实施管理;通过班会活动，增进同学间的交流，增强集体的凝集力。开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容。所以，我当班主任，历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排。其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备。班会上，坚持做好每月小评，由班长、纪律委员做点评，表扬先进，批评错误。班主任就班上的情况作及时的点评。实践证明，这是抓好常规管理的重要方法。另外，班会上要充分调动学生积极参与。主题确定后，由学生作班会的组织者和主体。这学期，我们班的班会基本是由学生组织，特别是几次大型的主题班会，主要由学生策划、准备，由学生主持，都开得非常成功，产生了很好的效果。学生在丰富多采的班活动中不断受到教育和薰陶。在团结、向上、奋进的班级氛围中不断进步。学会做人、学会负责、学会学习。

高二班主任工作总结5高二上学期的班主任工作现在已经结束，本人将对本学期以来所做的工作、取得的成绩、不足之处、今后的打算等方面总结如下：

一、班级情况分析

上一学年结束后分文理班，我负责管理的班级是高二理科45班，分班时实际报到注册的学生有55人，后来自动退学1人，在剩下的这54人中，有借读生1人，留级生6人，复读生1人，应届生46人，其中有4个择校生，4个跑校生，高一结束时背着学校处分的有5人，父母离异的有1人，特长生有5人，从这些学生的结构上看，无论在学习上，还是在纪律上看，这是一个难管理的班级。

二、我所开展的工作

(一)组建和培养班委

开学初，同学之间有的相互认识，有的相互不认识，班委如果选举产生，这些班委不一定愿意干，也不一定能为全班同学的发展敢管、能管，所以我通过让学生毛遂自荐的方式--让学生主动提出担任何班委，只要提出要当班委的学生我都大胆的任用他们，通过这种方式产生了班长姚晓倩、体育委员何汝华、卫生委员周娟，其他需要设置的班委让他们自己选举或任命。结果这些班委开展工作积极、认真、有较强的责任心，这些班委在工作上，我指导他们开展工作，在生活上主动为他们提供帮助，这样他们干工作很卖力!

(二)经常帮学校财务室收取各种费用

收费是一项较为繁琐的事情，繁琐之处在于次数多，涉及人数多，也是一件学生较为反感的事情，但是为了学校的正常运作，对学生收费又不得不进行，而收费十有都落到班主任身上，从开学收学费、住宿费、择校费、书费、保险费等，到后来收水费、会考报名费、资料费、试卷费、会考补考费.有时还要帮学校财务室退费、发人助金等.

(三)经常开展安全健康教育

我始终坚持"安全无小事","安全需警钟长鸣"的原则,每星期天的班会都有安全教育内容,教育学生要树立人身安全意识和财产安全意识,做到不打架、不、不乘"三无车辆"、不跟陌生人来往、不上后山、不私自乱接电线、不在教室、宿舍充电;在宿舍、教室不放现金等。同时督促学生锻炼身体，不定期抽查学生上两操的情况，引导学生加强个人卫生和饮食卫生，不喝自来水、不吃过期食品，通过教育，学生已经初步树立了良好的安全健康理念。

(四)经常开展纪律教育督促学生遵守校纪校规

我对本班的纪律教育颇有心得，管学生纪律，一方面，经常宣传学校的规章制度，另一方面经常督促学生遵守纪律，例如：深入学生宿舍了解学生就寝纪律;深入教室了解学生是否在自习时讲话，是否留长发，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳环首饰等;每一天都关注班务日志，及时处理学生出现的课堂纪律问题;重视科任老师发现的每一个纪律问题。

(五)经常督促学生搞好卫生

我们班不知什么原因，高一至高二一直都分到学校卫生最难搞的重灾区--教室后阴沟，这段后阴沟跨度长，丢垃圾的人特别多，有时学生边扫，楼上边有学生扔垃圾下来，很难保持干净，所以我们班在这里扫地是件即吃力又受窝囊气的事情，但是不管怎样难搞，我还是每一天都去监督学生搞好卫生，如果没有按时扫地的学生，罚他们拖楼道，这样管理班级卫生达到了学校的要求。

(六)经常督促学生搞好学习

学习是学生的工作重心，学生要想继续得到深造，就必须学好各科知识，而要学好则必须注重每一个学习环节都做到位，比如：不迟到、不早退、不缺席、不抄袭作业，配合老师的教学，认真背书，认真听讲、按时完成作业等，为了让学生做好这些事情，我利用班会时间和课堂教学时间经常教育学生"如何听好每一节课?如何完成好每一次作业?"。我还多次跟其他科任老师了解学生的学习情况，有不配合教学的学生，我及时找学生交谈，教育他们配合老师教学的必要性和重要性，帮助他们改变学习上的恶习。

(七)参与甲流的防控工作

20nn年9月上旬，昆明出现了甲流确诊病例，我于9月18日召开紧急班会，介绍甲流症状、危害、当前形势、预防措施等，引导学生正确看待甲流："甲流可防可治，不必恐慌"，并按照学校领导要求发放宣传材料，要求学生开教室门窗，保证空气对流，勤洗手，勤锻炼，不去人口密集和流动性大的地方，注重睡眠和营养，在班上严格执行"晨检制度"、"消毒制度"和"一日一报制度"，提倡早发现早隔离、早治疗。

(八)召开家长会，加强家校合作

本学期期中考结束后，为了加强家校合作，学校要求各个班级由班主任负责主持召开家长会，我们班于20nn年11月14日召开家长会，这次家长会在学校领导的大力支持和精心指导下，我认真组织、精心策划每一个细节，会上既有我对班级情况的介绍，又有科任老师和家长代表、学生代表的发言，还有学生的绘画作品展览和学生的文艺表演，家长会开得很成功。

(九)配合各部门、各科室、各处室的工作，搞好班主任的日常业务

班主任工作繁琐而杂，各部门、各科室、各处室安排的工作随时都要"接招"，每次学校领导要求宣传的事情我都及时去班上宣传落实，每次各部门、各科室、各处室安排的工作我都及时去按质按量的完成，例如：教务处，年级组、总务处需要一些数据我每次都积极去统计，及时上交等。

定期召开主题班会，充分利用主题班会这一阵地，宣传党的政策方针，学校的校纪校规，帮助学生树立正确的人生观价值观，引导学生遵纪守法，刻苦学习，做个良民，做个有理想、有抱负、肯肯奋斗的人。

(十)协助年级组长管理年级经费

年级组活动，班主任活动等难免涉及经费的收支，所以年级组急需要管钱的人员也需要管账的人员，应蒋组长的要求，我负责管理年级组账务，认真记录每一笔账务，为年级财务的公开透明尽一份绵薄之力。

三、工作成绩与不足之处

通过一学期的努力教育，班上无打架斗殴、偷盗、赌博、刁难科任教师等恶性事件的发生，为校园和班级增添了一分和谐，高一结束时背着学校处分的5名学生，进过一学期的规劝、督促有3人已经撤销处分，他们是：李国清、荣华、吴绍柏。班级卫生状况明显改善：乱丢垃圾的人越来越少，教室、环境区、宿舍的卫生越来越干净，生病请假的同学越来越少，更可喜的是没有发烧病人;班上好学的同学越来越多，期中、期末成绩都有一定进步。当然在取得这些成绩的同时也有很多不足，例如：有2位背着处分的学生纪律上改观小，部分同学仍然偷偷抽烟，极个别同学有恋爱现象，这些棘手问题始终没有得到彻底根治，另外，弄不懂"变相体罚"的含义，生怕在处罚学生之后被扣上一顶"变相体罚"学生的"帽子"，管理学生瞻前顾后，不能放开手脚大胆开展工作，因此不能拿出一套针对违反纪律和混日子学生行之有效的处罚制度。

篇7

“素质教育”从上世纪90年代就提出了，到21世纪又提出了“教育创新”，这使我们的教育观念、教学内容、教育手段等诸多方面发生了重大变化。为适应新课程的需要，我校投资近30万元，改建了植物组织培养室，总面积虽然只有70平方米，但实验室的仪器配置都是很先进的，可以说麻雀虽小五脏俱全，完全能够达到对学生进行研究性学习的教育、教学实验操作平台，为学生提供了非常好的实验基地。2005年9月植物组培室正式启用，我校生物学科面对新课程改革的需要与时俱进，积极开展了植物的组织培养校本课程的探索实践。

一、植物组织培养研习课程的实践探索

植物组织培养是一种在细胞水平上进行的生物工程技术。它是指离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体，在无菌条件下利用人为设计制备的培养基，培养在人工控制的环境里，使其再生形成完整的植株、细胞或其它次生物质的一种技术方法。近年来，植物组织培养作为生物工程中的一项高新技术，它有高科技、高效益、高密度的特点，在一个较小的空间，用很少的外植体培养出大量的植株或物质，因而获得很高的经济效益。这在生产实践和科研实验中已被广为采用，并引起社会各界的广泛重视。

植物的组织培养课程的开设能让学生早日了解和掌握一些先进的生物技术，在学习、参与探究和解决问题的过程中，养成严谨的治学态度、一定的科学研究能力和素养。这对于提高学生的生物学素质、形成科技志向、训练可持续发展能力均具有重要的现实意义。

二、由植物组织培养课程实践所引起的认识与思考

就本质而言，一般的校本课程开发的价值追求有三方面：学生个性的发展、教师专业的成长、学校特色的形成。这就是说，校本课程开发本身就是教师专业发展的有效途径之一，下面就植物组织培养课程的开展，探讨它在技能领域、精神领域、知识领域这三个方面是如何促进生物教师的专业发展的。

1.校本课程的开发提高了教师的课程能力和研究能力。

(1)课程能力

植物的组织培养技术是近几年出现的研习课程，有的重点中学开展了很多年，他们有了很丰富的经验。而我校则是刚刚接触此项课程，毫无经验可循。我们教师要自己确定课程目标、课程内容，还要负责课程实施、课程评估，因而必然有助于提高教师的课程能力。

①制定课程目标的能力

我们主要是通过对学生需求、学校环境、自身能力等3个方面的分析来确定课程目标的。因为是刚刚开展组培课程，组培过程、仪器操作我们也都不熟悉，所以我们把目标定在初级阶段，进行初步探索：

I.初步实验动手能力，如配制培养基母液、灭菌、仪器使用等基本技能，培养实验的基本动手能力和科学技能。

Ⅱ.初步培养文献检索的能力。

Ⅲ.初步学会设计培养基配方，培养信息综合能力。

Ⅳ.初步培养发现问题、分析问题、在一定程度上解决问题和创新思维能力。

V.学习与他人进行小组合作，培养合作交流能力。

研习课程开展的时间长了以后，会有很多经验，我们制定的课程目标也会相应有所提高。

②确定课程内容的能力

确定植物组织培养课程内容或者说编制课程是一个创造过程，是教师对课程内容进行选择，并加以组织的过程。组织培养技术在高中生物课程中的很多章节都有所介绍，但没有一个完整的课程介绍组织培养的全过程，并且在高二上学期，学生刚开始学习生物，对组织培养很不了解，为了让学生初步了解组织培养的含义及过程，我们查阅大量资料，确定上课内容，制作植物组织培养多媒体课件，并且制定了教学进度。

③实施课程的能力

课程实施包括教学、学生自学、作业等形式，但最为重要的是教学。每次上课之前，我们都要先查阅资料如“培养基配方”、“母液的配制方法”、“培养基配制程序”、“外植体消毒和接种”等等，并将这些资料打印、分发给学生。通过教学不断地将打印的内容传授给学生，将静止的书面材料转化为具体的教学内容，在配制培养基、接种等方面指导学生进行实践操作，最终使它们成为学生的经验。另外，因为同学们从未接触过植物组织培养接种的过程，只在网络和图书上见过一些照片，为了让大家对组培有个初步地认识，我们还组织同学参观锦绣大地的植物组织培养车间，现场学习接种过程，效果极好。这些都大大提高了我们教师实施课程的能力。

④评估课程的能力

由于组织培养是基于学校而开发的，对我们而言，没有现存的经验可供参考，这就需要我们必须自己根据实际情况制定评价方案并实施评价。我们主要制定以下初步评价目标：

Ⅰ.评价学生，是否达到了预期的学习目标。

Ⅱ.评价课程，教学内容是否符合高中学生的学习特点，对学生的学习和能力培养产生的影响。

Ⅲ.自身评价，教学中如何引导学生，以后应如何编写相应的教材等。

(2)实验和研究能力

应该说，生物教师的专业水平距离生物专家还相差很远，组织培养课程的开发本身是一个教师参与科研的过程，它要求我们教师承担起研究者的任务，这对于教师研究能力的提高大有裨益。对于不同的学科，研究能力的含义是不同的，生物是一门实验性科学，在组织培养的课程开发中，我们教师不仅要研究学校、学生、自己，还要研究课程目标、课程内容、课程理论、课程开发方法等；不仅要研究问题的解决，还要研究交往、协调的方法等等。如植物组织培养用的Ms培养基，不同培养基所加的生长素和细胞分裂素的量是不一样的，为了达到最佳效果，需要老师自己不断的摸索；培养基所加琼脂的量，不同的配方也不一样，而它又会直接影响培养瓶中培养基的硬度和瓶内湿度，这也需要我们教师自己摸索经验；又如外植体的切取时究竟切取哪一部分最合适，而且不同的植物适合取哪一部分的外植体，才更易分化和成活，也需要不断地查阅资料，实际探索，然后再指导学生操作。

再比如：学生在课程刚开始时，对接种的操作还很陌生，动作生疏，很多细节没有注意，结果接种的外植体大部分出现污染，这时我们没有直接让学生倒掉重做，而是坐下来认真分析失败的原因，经过反思，学生总结出“接种时，有说话现象；培养基瓶离开超净台；操作器械消毒不严格”是失败的主要原因，因此会在以后做实验时，特别注意接种的规范性。我们教师也通过此次教训，了解到了外植体接种过程中消毒彻底的重要性。

就是在这种不断发现问题、解决问题和查阅资料的过程中，教师的实验和研究能力逐步得到了提高。

2.校本课程的开展给教师带来了一系列新的

观念

校本课程是一种新的课程形态，比较注重学生本位，着眼于学生学习方式的改变，因而必然引起教学思想的变化。

组织培养课程是为学生开设的，我们生物教师所做的一切归根到底是为了提高学生的生物科学素养，促进学生最大限度的发展。所以参与校本课程开发有利于教师形成以学生发展为本的理念，建立新的师生关系。

互联网扩大了信息来源，教师不再是知识的权威、真理的化身。组培课程刚开始学习的时候，很多知识都是教师教给学生。随着课程的深入，学生资料的丰富，学生在实验的设计等方面的能力很可能超过教师，有时会把老师问倒。这就可能引发一种理念的重建：允许学生提出不同意见，甚至反对自己的意见，并想方设法使学生超过自己。

组织培养课程改变了学生原有的学习方式，采用的是研究性学习，这就必然会有这样那样的错误，因此教师要允许学生犯错，但最重要的是总结经验，下次不再出现同样的问题。如果一个学生只知唯师是从，而没有自己的观点，不敢也没有向教师质疑的习惯，那么不仅不利于学生自身能力的形成，也不利于生物教师的专业成长。

3.校本课程使教师改变了对知识本质的看法，而且为教师知识结构的改变提供了可能

(1)知识的本质

生物新课程的基本理念是“面向全体学生”、“提高学生科学素养”、“倡导探索性学习”，生物教学不仅要使学生获取一定的知识，还要使学生习得获取知识的方法，并使每个学生在其自身水平之上得到提高、获得发展。

同样，我们开展的植物组织培养课程重视的不是现存的、静态的知识，而是强调学生自身的体验；强调学生如何获取有用的知识；强调那些能够帮助学生思考与探索的东西。学生通过植物组织培养课程确实学会了组培的一些知识，能够进行组培的一些操作，但更重要的是学生在整个过程中体会到了科学研究的过程，养成了严谨的科研习惯，学会了一些分析问题、解决问题的方法。这应该是学生参与组培课程所得到的最大收获，也是我们老师所要达到的目的。

(2)知识结构的改变

教师参与植物组织培养课程的开发，首先要具有相应的植物组织培养的课程理论知识，而这些在现有教材只有少部分涉及，没有现成的完整的内容，需要自己从各个方面收集资料。因此为了使自己的工作更具有成效性，我们就不得不认真学习一些组培课程理论，如四中陈颖老师编著的《“克隆”与组织培养》一书，阅读其中大量的组培资料以完善自己的知识结构，以便用科学的理论指导自己的工作实践。这就必然引起教师知识结构的重组。

就知识角度而言，生物教师的知识一般可以分为三大类：一是指生物教师所具有的特定的学科知识，如我们在大学所获得的植物学、动物学、微生物学等方面的知识；二是教师所具有的教育学和心理学知识；三是生物教师在实际的教育教学工作中(包括研究性学习、选修课等课程中)获得的具有明显的经验性的知识，是教师经验的累积。这种实践性知识的获得正是教师专业发展的重要标准，因为对一个受过高等教育的生物教师来说，前二者的知识并不是太缺乏，教师专业发展主要是指获得更多的实践性知识。实践性知识的获得主要通过教师对自身教育教学实践的反思，而反思正好是校本课程开发所特别强调的。