铺地实训总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇铺地实训总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

中图分类号：TS255 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0126-01

一、鲜花市场的现状及其分析

目前市场上鲜花销售的竞争非常激烈，大家竞争的目标是提供优质的服务。由于鲜花的更新快，城市的小花店很难承受高额的房租、运输费用、店铺地址对花店的影响等。因此选择网上订花，既是网民方便自己的方式，也是鲜花运营者减轻自身成本的方式。本系统就是为了方便消费者在网络上预定鲜花，通过方便友好的服务界面，让消费者能快速找到自己需要的信息，从而增加花店的销售业绩。

二、系统设计

（一）系统分析

1.设计方法。本系统的设计方法是首先寻找实现目标系统的各种不同的方案，需求分析阶段得到的数据流图是设想各种可能方案的基础。然后分析员从这些供选择的方案中选取若干个合理的方案，然后为每个合理的方案准备一份系统流程图，列出组成系统的所有物理元素。在进行软件结构设计时应该遵循的主要原理是模块独立性原理，模块可以小到函数、事件，大到窗口、程序模块划分完后，就可以开始设计了。

设计的过程通常由两个主要的阶段组成：系统设计，确定系统的具体实现方案；结构设计，确定软件结构。

2.系统架构设计。本系统采用两层架构。页面通过Web展示层直接对数据库访问，不使用中间业务逻辑以及与数据库连接的接口。数据库是系统的最底层，数据访问层建立在数据库之上，Web表示层通过数据访问层访问数据库。数据访问层一般封装数据库中的选择、添加、更新、删除操作，同时还为Web展示层提供访问数据库的接口和函数。本系统采用应用程序最基本的两层架构模式。

（二）数据库的设计

1.数据库需求分析。用户的具体需求体现在各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输入和输出。通过对上述系统功能的分析，针对花开不败鲜花在线预定系统的要求，总结出如下的需求信息：第一：用户分管理员用户和一般用户；第二：一种鲜花可以有多个评论；第三：一个订单可以有多种鲜花，一种鲜花可以被多个订单订购。

2.数据库概念结构设计。由上面的数据项可以设计出能够满足用户需求的各种实体，以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础。这些实体包含各种具体信息，通过互相之间的作用形成数据的流动，这样就可以对本系统设计以下实体：用户信息实体、鲜花实体。

3.数据库逻辑结构设计。通过上述E-R图的设计，得到下面的数据项和数据结构以后，就可以设计出能够满足用户需求的各种实体本身的数据以及实体间的关系。设计如下所示的关系模式：（1）用户信息(用户编号、登陆名字、用户邮箱、用户密码)。（2）鲜花信息（鲜花编号、鲜花类型、鲜花描述、鲜花名字、鲜花数量、鲜花状态、鲜花单击率、鲜花折扣、鲜花图片、鲜花价格）。

（三）程序设计代码

部分代码如下：

public partial class ST_Left : System.Web.UI.Page

{

ST_FlowerType ST_myFlowerType =new ST_FlowerType();

ST_Flower ST_myFlower=new ST_Flower ();

private int ST_id;

protected System.Web.UI.WebControls.CheckBox chkRemember;

private string ST_name;

protected void Page_Load(object sender， System.EventArgs e)

{

if (!(this.IsPostBack))

{

if(!Object.Equals(Session["UserName"]，null))

{

ST_ShowInfo();

}

else

{

if(!Object.Equals(Request.Cookies["ShopFlowerLogin"]，null))

{

string ST_username;

ST_GetCookie(out ST_username);

this.tb_Account.Text = ST_username;

}

}

ST_GridBind();

}

}

三、系统测试

在软件生命周期的每个阶段都不可避免地会产生差错。调试的目的就是在软件投入生产运行之前，尽可能多地发现软件中的错误。本系统主要采用链接测试和数据库测试两种，测试情况如下：（一）链接测试。链接是本系统的一个主要特征，它是在窗体之间切换和指导客户去一些不知道窗体的主要手段。链接测试可以检查系统中的错链和断链，确保系统文件架构的完整和准确。（二）数据库测试。在本系统技术中，数据库起着重要的作用，数据库为管理系统、运行、查询和实现客户对数据存储的请求等提供空间。在本系统中，最常用的数据库类型是关系型数据库，可以使用SQL对信息进行处理。由于本系统在编辑时很注意对数据库的设计，所以并无输出错误，但还是出现了一点错误，但问题被老师及时发现，所以解决的也很早，没有造成大的影响。（三）安全性调试。在安全性方面，可分为数据库和软件的安全设置。在数据库中本系统将使用数据库管理员的安全权限，密码暂时为空，验证方式为windows和sql混合验证方式。这样可以提高系统的安全性。还有其他安全方面的调试，例如加密问题等。通过这几方面的调试，我很好的提高了系统的性能，达到了所要达到的要求，可以说调试是成功的。

四、总结

由于时间仓促，在这次程序设计的过程中，本软件还有不完善的地方，这有待我以后继续完善，恳请各位同行提出批评改进意见。

参考文献：

篇2

随着知识经济时代的到来，社会的改革发展，高等院校市场化是一种必然，大学的办学理念也从纯知识的灌输转变为提高和培养学生的综合能力，以满足社会发展需求。随着国家“科教兴国”战略决策的实施,中国的高等教育蓬勃发展。目前，一大批新的校园与校区正处于规划或建设之中，新建、扩建、改建的校园以及“大学城”不断涌现，掀起了高校新校园建设的热潮。校园景观作为全面发展校园环境的重要组成部分，对学生的学业和素质培养有着不可忽视的作用，优美的校园环境可使学生在赏心悦目中得到美的享受，并在美的思想下潜移默化养成美的行为、美的语言、美的性格，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用，人们越来越认识到高雅文明的校园环境对创造良好的科学文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康有着不可忽视的影响。

建设一所真正意义上的大学校园，必须对现代大学的内涵有充分的认识，结合各个学校的特点，制定明确的规划理念，并在规划、设计、建设中自始至终都贯彻这个理念。下面从一个实例来讨论现代校园景观设计在实施中存在的优点与不足。

西安建筑科技大学东校区景观设计分析

西安建筑科技大学东校区坐落在历史文化名城西安，位于南二环东端，西安高新技术东开发区幸福路南段，南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代长安城墙，东依景色怡人的浐灞生态园。学院占地面积六百多亩，距西安建筑科技大学校本部三公里，交通便利，环境优雅、功能齐全、风格别具。学校建有高标准的教学楼、公寓楼、图书馆、餐饮服务中心、大学生活动中心、计算中心、网络中心、室内外运动场、多媒体教室及实验实训基地等。

西安建筑科技大学东校区是典型的旧工业区改造的成功实践，该规划是尊重原有自然条件及产业历史,结合新的功能进行开发设计的。其改造的最大特点在于它既保留了原厂区有价值部分,又注入新的活力,使传统意义上的厂区改变成了一个独具特色和实用的大学校园。它用旧车间改造成了教学综合楼、教务楼、学生食堂等特色建筑，校园建筑的主要色调为灰、红、橙、蓝，使建筑与周围环境整体相协调相融入，不仅保留了陕钢的工业现状和文化还使建大东校区成为别具一格的大学校园。

2.1特色景观节点

校园依据原有的陕钢工厂现状，在综合考虑了功能布局、道路结构、绿地系统和空间环境等要素的基础上，运用恰当的设计手法，创建一个特色鲜明、积极向上的校园环境。

2.1.1西入口和中轴景观

从西入口进入，场地的北部是一片1公顷见方的开敞绿地，大片的绿地可以起到清新空气，增加空气湿度、防风固沙、防止水土流失和调节小气候的生态作用。它营造了学校的氛围的同时，配以小品和绿化，也增加了学校的文化气氛。它为师生提供了一个良好的学习、交流、锻炼和休闲的场所。师生可在弯曲的园路上散步，在草地上晨读娱乐交谈等，绿地中的各种植物也给学生提供了学习自然知识的极好条件。绿地进行了微地形的处理，形成了活跃的地形变化，丰富了造园要素和景观层次，增添了趣味性。

正对入口的主干道延伸向远方，在保留的原始高大行道树的烘托下，增加了学校的历史感，远处改造过的旧厂房也可以隐约显现，使人产生浓厚的时间质感，同时伸向远方的林荫道和建筑给整个校园蒙上了一层厚重的文化感，沿着林荫道两侧，景观、建筑序列逐级抬升，寓意着学校师生踏踏实实，逐攀高峰的进取精神。

2.1.2主教学楼庭院景观

位于两座教学楼中间的这块狭长的地带，功能作用就是连接宿舍楼、教学楼和公共服务设施（图书馆、食堂）的交通纽带，该庭园景观的平面展现出了几何的拼接美感，结合主教学楼出入口的位置，用不同级别的道路与之结合，有效的解决了交通、交流和观赏的问题。同时具有动感的造型成为了校园精神的象征。几条横穿于草坪的石板路方便一二号教学楼间的通行，同时又防止草坪被践踏。该区域植被种植较少，使得视线通透，可以从各个角度观赏到景观全貌，还在主要的分叉路口处设置了景观视点角度，使整体景观效果佳。但是由于管理问题，庭院内的景观设施受破坏比较严重，这将严重影响师生对学校的满意度。

2.1.3宿舍楼中庭景观

宿舍楼中庭景观是建大东校区的又一个重要节点，是4号教学楼和11号宿舍楼以及12号宿舍楼所维和的综合空间，即师生们常提到的“天井”。这里是联系几个宿舍楼与教学楼的交通要道，并且兼具休闲娱乐作用，成为了学生日常生活中使用较频繁的外部空间。该处景观是以多种几何图形拼接划分，并形成各种不同的的功能区。“天井”中的植物分别以单独、排列、阵列的方式形成了各式各样的小景观，丰富了观赏性。该处铺装又是一大亮点，通过不同材质，不同大小，不同颜色的铺地材料划分了空间界限，在人心理上产生不同的暗示，达到空间分割及功能变化的效果。

2.2绿化及人工景观

2.2.1 绿化设计

本校区的绿化设计是在保留原有厂区的植物、高大乔木等的基础上添加了校园应具备的学习交流、宿舍楼及教学楼间的空间绿化植物设计。校园中的绿化设计应发挥它的生态性和功能性，使之最大限度的改善环境和考虑到校园特殊环境的需求。种植群落应注意层次搭配，上层大乔木应以落叶阔叶树为主，形成上层界面，以保证夏天的树荫。中层乔灌木应以常绿阔叶树为主，同时结合观花、叶、果、杆及芳香物种，形成主要植物景观感受界面空间。下层应是耐阴的低矮花灌木、地被及缀花草地。

2.2.1 硬质铺装及景观小品

该处景观绿地内部运用了卵石、石板等作为道路的铺装。卵石在草坪间铺成的小路活泼轻松，增添了景观的趣味性。规则的石板铺装融合在自然状的草坪中，缝隙也伸出小草，配合周围的各色植被，使人精神愉悦放松。但石板铺装的弊端就是石板间的缝隙，人在上面行走，脚很容易陷入石板间的凹陷处产生摔倒的危险。

景观石和自然木头座椅是此处的别具一格的景观小品，它们利用自然条件，模拟大自然的美景，把自然美和人工美有机的结合了起来，使人赏心悦目。还有用陕钢特有的零部件作为小品放置在草坪中，延续了陕钢厂特殊的文化精神。

三．总结

在我国，经历了改革开放之后，国民经济得到了迅速发展。大学校园环境的景观设计应区别于城市建筑景观，担负起积淀学校历史、传统、文化和社会的价值取向等责任。良好的校园景观给在校师生一种奋斗的感染力。大学校园景观整体设计应努力体现大学精神，将设计理念融入景观之中，通过对它的物化，具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。

篇3

中图分类号：TU 986.2文献标识码：A文章编号：10095500（2013）06004708

大学校园环境是人类社会环境的重要组成部分，高校建筑群包括教学、科研、办公和生活等方面，在建设环境、建筑规划、使用管理等方面都有独特的需求和特点，已成为重要的能源消耗用户。

高校校园中的集中绿地是较大的面状公共绿地或片林，是为师生员工提供课余休闲活动的开敞场所，作为主要的公共空间活动场所历来是高校校园规划设计中的重点关注对象。在环境功能上作为生态型基础设施，同公园绿地，高尔夫球场一起对环境起着调节温度、湿度、滞尘、净化空气、降低噪音与风俗、改善校园小气候的作用。水系在校园绿化中是重要的生物廊道，集中绿地是校园内的大型斑块，滨水绿地驳岸是两者的边缘交叠部分，是包含丰富的景观和生态信息的复合区域。因此，驳岸的生态设计是滨水绿地设计的重要环节。

1滨水绿地驳岸的特点和作用

1.1滨水绿地驳岸对校园生态环境的作用

滨水绿地驳岸设计重点在于以生态设计为原则，

恢复自然河岸或人工生态河岸，从而改善和调节校园的生态环境。水系中的河水向岸边渗透可以为岸边植被提供充足的水分，驳岸植被的繁荣可以有效调节局部区域的温度、湿度等小气候。校园水系及其沿岸茂盛的植物不失为一座高效的绿色水库，可有效调节校园微气候，维护校园内部生态流的安全，创造空气清新、风景宜人的校园环境[2，3]。

1.2滨水绿地驳岸对校园人文活动的作用

路易斯・康有一句名言：“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生也不把自己看成学生，这样的一些人平等地进行交谈，这才是学校的开端”。说明户外开放空间活动场所对于大学的重要性在于营造具有真正意义的公共交流空间场所，是大学教育精神的内在体现[2]。

校园在满足基本学习生活空间的同时必须为学生多方面素质的拓展提供场所，因此，校园空间的使用多样化趋势越来越明显。大学知识的传授已经从单一的课堂教学走向更广阔的实践教学、环境教育。为了满足师生多样化的公共交往活动需求，校园内集中绿地驳岸空间体系的功能类型需要呈现视觉形态、容纳活动、使用时间、植被种植的多样性，营造出多层次、参与性、交流性的校园绿色文化活动。

滨水绿地是以水体为依托的绿色空间，结合水生植物、铺地、休息设施等为师生提供一个别样的水陆交叠的休闲空间，在绿色校园建设中从生态改善、物质空间、活动功能上具有调节校园内部气候，提供公共活动平台，作为教学展示、科研实践、宣传教育的基地。

2案例研究

上海市城市管理学院是一所全日制普通高等学校，南侧毗邻共青森林公园，东接黄浦江，占地21.87 hm2。有一块较大的面状绿地位于整个校园的中心位置，绿地西、北、南三面临水，东侧为实训教学楼，现在主要作为日常植物教学的树种辨识基地。

2.1滨水绿地与周边建筑的关系

滨水绿地东侧是实验实训大楼，南侧隔路相望是教学楼，西侧是停车场和图书馆，北侧是花木培育暖棚，西北角是学校的行政中心。除了东面、南面有多层建筑形成围合，其余地方都是开敞的空间，有充分的阳光。从校园内的区位和外部空间来看，绿地条件都十分优越。

2.2滨水绿地与校园内活动的关系

滨水绿地周边的活动以日常的教学、管理、科研等公共活动为主，而与学生和教师寝室的关系不强，从功能定位上，应为师生的教学、研究、交流等行为需求提供空间依托。根据校园内建筑的排布，途经绿地的人流为从教学楼到行政中心办事的行政人流、从教学楼或实训大楼去图书馆的学生人流、从教学楼到暖棚进行研究的教师人流、从校外采购回食堂的后勤

3驳岸的生态改造

3.1总体布局

3.2自然生态型

对于坡度缓或腹地大的河段采用自然生态型驳岸，在缓坡上种植自然群落的植被，保持或恢复堤岸的自然形态。驳岸布局于整块滨水绿地的北侧，其中，包括两种子类型。子类A为密林型，即岸边密集种植高大的常绿树种，作为一道绿篱，驳岸模拟自然界的土壤和植被生长情况，不加入人工材料，也不设人行步道；子类型B为疏林开阔型，岸边布置落叶疏林草地，空间相对开阔，驳岸边设人行步道，增加亲水平台。

3.2.1驳岸的空间布局和功能分区

子类型A布置在东北角，上海冬季风向为东北风，风力大，风速快，在东北角密植以樟树为主的常绿乔木，且与林下耐阴常绿灌木结合成双层林带，常绿树种冬季不落叶，东北边界密实的常绿林带能将寒冷的西北季风吸收、减弱，既能保证绿地内部相对温暖的气候环境，有效地隔离校园北侧工厂和公路产生的噪音、过滤灰尘，起到卫生防护林带的作用，又能形成半围合的空间，使人有安定的心理环境。该驳岸保持原生态群落形态，尽量避免人的踩踏和干扰，是校园中天然物种的取样基地。

子类型B布置在西北角，配置落叶树种，冬天保证一定面积的开敞空间，有充分的阳光照

射，夏天枝叶繁茂，提供一片阴凉，一年四季的植物季相变化丰富，其对岸为培育花草的暖棚，建立水面步行道联系，成为理想的植物种类学习场所。种植垂柳、碧桃、银杏与杜仲、水杉等构成的混交林，在形成“桃红柳绿”、“疏林草地”等园林景观的同时，在夏季又形成了一道绿色屏障，相对东北角的驳岸更开放，与对岸的暖棚互相组合，成为绿色校园中师生进行物种培育、植物辨识的试验基地[4，5]。

3.2.2驳岸的剖面设计和物种配置

子类型A的驳岸不设置步行道，不设行人停留在岸边的空间。剖面设计上，设计为缓坡式驳岸，以自然升起的湿地基质的土壤沙砾代替人工砌筑，通过植物将水与岸联系起来，称为整体性生态交错带，既能加强湿地的自然调节功能，又能为鸟类、两栖爬行类动物提供生活的环境，还能充分利用湿地的渗透及过滤作用，带来良好的生态效应。水陆交错的过渡区域能带来一种丰富、自然、和谐又富有生机的景色（图9）。

在岸边种植常绿大乔木如雪松、龙柏，并配合红瑞木等上海地区冬季主要枝干有特色的树木[6]，形成色彩丰富的景观。在水面上种植水生植物，岸边种植喜阴喜湿的临水植物，如种植柳树、水杨、白杨、揍树以及芦苇、芭蒲等具有喜水特性的植物，由生长舒展的发达根系来稳固堤岸，同时部分植物枝叶柔韧，顺应水流，还增加了抗洪、护堤能力[7，8]。

子类型B的斜坡驳岸设置步行道，将步行道设计为架空的木制板条平台，既不妨碍植物的生长，又能保证水岸的可达性（图12）。在岸边种植秋季观果观叶植物，如银杏、国槐、乌桕等乔木，厚皮香、南天竹、木香等灌木；临水处种植喜水性植物如垂柳、池杉及芦苇、菖蒲等，其根系发达，可以稳固堤岸，在夏季汛期能够起到保护河堤的能力。水体系统的绿化是在水岸局部种植垂柳、水杉、湿生植物，水景种植荷花、睡莲、茭白等，湿地用芦苇、慈姑、荷花、荻草、水葱等。

3.3过渡型

过渡型驳岸是在较陡的坡岸上用人工材料加固护底，自然植被种植于坡上，兼具人工驳岸的护堤功能和生态驳岸的渗透调节功能。该类型空间布局于绿地西侧，含两种子类型。

子类型A为自然基底型，沿河岸设置步行道，但是步行道不直接通达水边，而是在较陡的自然坡地上根据高差设置分散的座椅；子类型B为人工基底型，在步行道外侧设置伸入水岸的平台，成为集中活动的场所。

3.3.1驳岸的空间布局和功能分区

子类型A布置在西北角，位于自然型驳岸的交界处，该处滨水空间较为开敞，岸边设置步行道，水面上延续人工湿地，设置水生植物专类园。

从空间布局上，步道以缓和的曲线为主，路两旁植物配置讲究层次，起组景作用。步行道注重诱导视线，加强树冠线的指示性，用草坪加宽路幅，可以明显地看见端头的水生植物园，形成“透视夹景”，使路旁植物的景观有别于其他道路和绿地景观的特色，创造驳岸空间的标示性。水生植物园可以划分为几个不同的主题区，如芙蓉区、睡莲区、王莲区。在水生植物空间设计上，除按其生长习性选择适宜的深度栽植外，在配置上高低错落、疏密有致，使得其竖向起伏变化，结合倒影景观，营造丰富的静水景观[9]。空间上为生态驳岸到人工驳岸过渡区中的起始部分，在功能上为绿色校园中水生物种的教育展示基地。

子类型B布置在西南角，位于人工型驳岸的交界处，成为自然和人工驳岸的过渡，该处高差相对较大，而且水深最深，充分结合地形利用转角处水面设置实验型人工湿地，发挥了水生植物净化水质的作用。该自然群落，形成的水生生态景观是进行自然水体净化试验的基地，水生植物可吸收富集水中的营养物质，增加水体的氧气含量，抑制有害藻类的繁殖，遏止底泥营养盐向水中再释放，利于水体生态平衡等。水生植物能有效地净化富营养化水质，提高水体的自净能力。净化过的水体不但景观效果好，而且可用于灌溉用水，实现雨水向城市管网零排放充分利用中水资源，实现污水的最小排放[10-12]。规划利用湿地除了净水以外还能作为雨水收集的场所，可采用防渗处理，实现校园若10年一遇洪水的充分利用。该处驳岸在空间上作为生态驳岸到人工驳岸的收尾部分，在功能上是绿色校园中先进技术的研究基地，同时也提供安静的阅读空间。

3.3.2驳岸的剖面设计和植物选择

子类型B的驳岸，不设置大规模的活动设施，而布置分散的临水座椅，为同学们的晨读活动提供安静的晨读空间。剖面形态比较陡峭，在坡脚采用石笼、木桩或浆砌石块等护底，其上筑有一定坡度的土堤，斜坡种植植被。岸边结合人工湿地的净化功能，种植具有一定杀菌作用的植物如柳杉、香樟、黄连木、紫薇、辟荔，堤岸处实行乔灌草相结合，固堤护岸，并结合低矮的灌木丛，设置木质座椅。人工湿地系统在植物选择上，一是考虑植物种类的多样性，二是尽量采用本地植物。多种类植物的搭配，不仅在视觉上相互衬托，丰富而又错落有致，对水体污染物处理的功能也能够互相补充，有利于实现生态系统的完全或半完全（配以必要的人工管理）的自我循环。使用如香蒲、水葱、菖蒲等既可污水处理，又具观赏价值的植物[4]。

3.4人工型

人工型驳岸是在现有自然土壤的基础上，以人工材料如砖石或混凝土为砌筑材料，可提供大面积的活动空间。此类型驳岸分为两种子类型，子类型A为大型台阶分层式，沿河岸设置数个跌落的人工平台，成为整块绿地中面积最大的公共广场；子类型B为小型阶梯步道式，在临河步行道与驳岸之间相同间隔处设置小径，下行数级阶梯后到达亲水木质平台，成为线性的开放空间。在人工型驳岸处，人的活动频率最高。

3.4.1驳岸的空间布局和功能分区

子类型A布置在西南角为开敞的广场空间，上海夏季西南风，开阔的空间不阻挡季风的吹入，能迅速带走热空气，形成凉爽的气候环境。结合广场布置座椅，吸引师生停留，成为公共活动和集会的场所，也是校园内宣传节能环保理念的空间平台，可以布置大型的展板、小规模的技术展览；通过不同标高的平台，从绿地直接走到水边，增加了空间的延伸性。结合广场中心设置水景，水雾状喷泉以及灌溉系统的微喷设施形成水雾幕，在

夏季降低气温，增加湿度和空气负氧离子数量，达到提高空气湿度的微气候调节作用。该处驳岸在功能上还可作为校园环保理念的宣传基地。

该驳岸虽然设计为人工驳岸，但采用的是天然石材、多空渗透性混凝土等新材料，用以保证河流与岸基的水、气交换，生物的附着等功能[9]。亲水空间近水边缘与水体之间垂直距离宜控制在0.8 m，使手脚能接触到水体，保证较好的亲水性。

子类型B布置在东南角，作为滨水绿地的南侧入口，以线性的步行道为主要空间形式，具有较强的引导性，步道一侧布置低杆灯具，为夜间照明作用。步道另一侧为疏林，树下形成开敞型绿色空间，设置座椅，成为人们轻松聚会的场所，由树篱的围合、台阶的高差、树荫的遮蔽以及各种景观小品与主要步行人流进行适当的隔离，减少人流的干扰。

在该驳岸处的铺装采用生态透水砖或植草砖，并在道路两侧采用生态边沟收集和传输雨水，以维护原生的水循环，补充土壤水分，降低夏季硬质地面的热气蒸腾；从满足能源、环保、经济等多方面考虑，步道一侧采用节能灯具，取太阳能与市电相结合的方案，采用太阳能树下射灯，光源为LED绿色冷光源，不会产生热效应，对植物没有任何影响。在树池处设置小型堆肥化空间，利用自然界广泛分布的细菌、放线菌、真菌等微生物，将植物性废弃物分解为有机物，转化成腐植质，改善土壤结构、调节土壤营养组成。经堆肥化处理的植物性废弃物再用于林地、树池的地表覆盖和植物生长的肥源，回归自然[3]。该处驳岸在功能上可作为校园中先进环保技术的应用基地。

3.4.2驳岸的剖面设计和植物选择

子类型A采取大台阶式的分层处理。在自然土壤的基础上，再使用钢筋混凝土等材料确保大的抗洪能力，将钢筋混凝土柱或耐水原木制成梯形箱状框架，投入大的石块或插入不同直径的混凝土管形成很深的鱼巢，再在箱状框架内埋入大柳枝、水杨枝等；在岸边用典型的当地物种配置，上木植广玉兰，中木植桂花、樱花以及结香、金丝桃、杜鹃，下木植麦冬、蕙兰[5]。邻水则种植芦苇、菖蒲等水生植物，使其在缝中生长出繁茂、葱绿的草木[6]（图24）。

子类型B采取小型沿河水边的步行道，设置台阶与绿地联系，有的近水边、有的又远离水边依托水生植物和湿生植物营造了时而开敞时而半开敞的骨架清晰、适宜步行的空间。岸边配置抗污染气体强的植物，如乡土植物为骨干树种配以多种春季观花观果植物，为南侧教学楼提供色彩丰富的自然景观。步行道以北采用樟树、杜仲、凹叶厚朴、白玉兰等高大乔木为骨干树种，以南选用野黄桂、桂花、含笑、广玉兰等为骨干树种。配以海桐、金银花、石菖蒲、玫瑰、夜来香、栀子花、柚、桔、西伯利亚鸢尾等[3]。

4结论

在绿色校园建设中，滨水绿地的作用不可忽视，驳岸设计时，需要考虑多方面因素：（1）合理的空间布局，根据常年的自然风向和周边的建筑高度，进行开敞或密闭的空间安排，创造亲切宜人的环境；（2）赋予实际的使用功能，在空间布局的基础上，结合周边的环境特征和建筑功能，组织和安排人流在空间中的活动，如宣传展示、教育教学、研究试验、技术应用、品种展示等，创造生动的空间气氛；（3）剖面设计，根据地块的自然特点和空间功能，对水体和绿地的剖面高差处理与植物种类衔接进行设计，形成自然的过渡；（4）科学的植物配置，根据功能和景观要求，科学搭配常绿、落叶、观花、观叶等特性的植物，达到理想的季向变化和色彩变化。对校园滨水绿地的进行生态改造，建设绿色的节能环保型校园，从而在物质空间和宣传理念上，都能起到积极的推动作用。

参考文献：

[1]濮阳雪华，戴子云，韩烈保.水生植物在高尔夫球场中的应用研究进展[J].草原与草坪，2012，32（6）：69-74.

[2]张启香.大学校园绿色空间体系研究[D].西安：西安建筑科技大学，2011.

[3]刘宏涛.大学校园绿地规划及植物配置设计研究[D].长沙：华中农业大学，2006.

[4]黄凡，濮阳雪华.水生植物在高尔夫球场中的应用研究进展[J].草原与草坪，2013，33（2）：92-96.

[5]黄俊.城市生态滨水绿地规划设计的研究[D].杭州：浙江农业大学，2012.

[6]黄俊等.城市滨水绿地生态规划设计的探讨[J].浙江农业科学，2012（4）：526-529.

[7]曹瑜刚.景观植物群落生态设计及在上海地区的应用[J].上海农业科技，2009（3）：98-100.

[8]依群.浅谈滨水绿地植物配置[J].中国花卉报，2010（6）：7.

[9]向雷.浅论城市滨水区域的生态驳岸设计[J].北方园艺，2010，（2）：135-138.