目标演讲稿模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇目标演讲稿，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

从前，有四个非常瘦弱的男子，他们走进了非洲的一片茂密的丛林中，他们一起扛着一只非常沉重的大箱子，在丛林中艰难的一步步往前行走，他们此行的目的是为了跟随队长探险，他们对大箱子里面的东西也并不知道，他们只有一个目的，就是要走出丛林，将箱子交给队长的一个朋友。在路途中，因为队长突然患疾病，却因为没有医生救治，不幸长眠于丛林中了。在弥留之际，他意味深长的对同行的三位伙伴说演讲稿：“这是我亲手做的箱子，我现在没法行走了，只能拜托你们把它交给我的朋友手里，到达之后，你们会得到比金子还贵重的东西。”

说完之后，队长就去世了，他们在埋葬了队长之后，就扛着箱子继续赶路。随着时间的推移，他们的体力越来越耗尽，粮食也越来越少，当然，道路也越来越难走了。但是，他们总是在困难的时刻，想起队长的嘱咐，他们最终还是鼓起勇气，继续艰难的往前行走。

终于，皇天不负有心人，他们最终还是战胜了困难，走出了丛林，将箱子交给了队长的朋友。可是，队长的那个朋友对他们的突然到访感到很惊讶，原来，他根本就不知道队长会给他送去东西。于是，他们一起打开箱子一看，箱子里面装的居然是一堆无用的木头!

篇2

理想，这个词即熟悉又陌生，即清晰又模糊。每个人的心中都有一个理想，一个奋斗目标。只是理想不同，但奋斗的目的都只有一个，让我们梦幻的理想成为现实。

虽然有的话很老土，但是依然有人乐意听。这就是人的心理。相同的话听几百遍也不觉得烦，说话的人也不觉得累。“为你们的理想而奋斗吧”下课铃响起之际老师意味深长的说出这句话。老师每天都会重复这句话，学生也每天都在听。日子暗淡无光，偶尔有点亮光也被老师无情地扑灭。高三的生活就是如此。

“为理想而奋斗吧”灭火后的老师转身走出了教室，同学们“哎”的一声后就沉默了。听到的是沙沙的落笔声和噼里啪啦的翻书声。回想高三的生活，又欢喜又难过。喜：大家一起学习，戏耍，努力，奋斗。悲：在也回不到那童真的时代，有点怀念，难过，失落，还有不舍。

“为理想去奋斗吧”高考结束，聚会上老师说的第一句话。他们的眼里含有泪花，在灯关的照射下闪闪发亮。同学们的眼里藏有泪珠，一闪一闪。这是我们欢聚一堂的最后一个晚上。明日旭阳升起后我们就各奔东西，为理想去奋斗，不知何年何月才能见面。

“老师，虽然我们舍不得你们，但是我们要为理想去奋斗，所以我们不得不离开你们，谢谢你们老师。”全体同学起立异口同声的大声说。声音洪亮，响彻整个会场。老师什么也没说，可眼里的泪在也藏不住，奔涌而出。老师。学生抱头痛哭。最后约定十年后在聚，畅谈我们的奋斗历程。三年了，该说的说了，不该说的也说了。天下无不散筵席，在怎么不舍也的分离。

篇3

今天，我就给你们聊聊“目标确立”的问题，希望从中能给予你们一点启迪。

自古有言：凡事预则立，不预则废。也就是说，做任何事都必须要有一个明确的计划和目标，才能把事做好。现在你们正值十五、六岁的年龄，这是一个美好的花季年龄，也是一个确立人生目标的最佳年龄。

同学们，作为一个人活在这个世界上，不能没有人生目标。如果你们现在能够把握好这个年龄，正确地确立自己未来的奋斗目标，那么这有可能就是你们人生走向成功、走向辉煌的起点。反之，则可能就是一辈子平庸，碌碌无为。

1、目标的确立

（1）探险家的故事

故事的主人公是一位美国著名的探险家，名叫约翰·戈达德。

在他十五岁的时候，他就把自己这一辈子想干的大事很庄严地写在了纸上，并且题名为“一生的志愿”。他在这张纸上明确地写着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生孩子；参观月球……”共有127个目标。

此后，他乘筏漂流了整个科罗拉多河，探察了长达2700英里的刚果河，登上了阿拉特峰和乞力马扎罗山，驾驶过两倍的超音速喷气式战斗机飞行，写成了一本《乘皮艇下尼罗河》的书；这期间他结了婚生了五个孩子……他接连不断地在实现着自己的人生目标，完成着自己的人生愿望。戈达德正是因为有了这许多的人生目标，所以他对生活一直充满着无限的热情，将近60岁的他依然显得年轻干练、英俊潇洒，而此时的他不仅是一位经历过多次探险和远征的老手，而且还是一位杰出的电影制片人、作家和演说家。

戈达德就是这样凭着自己坚定的信念，在他一生的岁月中出色地完成了自己确立的127个目标中的106个。

（2）故事给我们的启示

同学们，当你们看了上面的故事之后，是否也会如我一样地被戈达德的信念所感染，被他的毅力所鼓舞，心中顿时涌现出无数个愿望呢？也许你们还会产生一些疑惑：戈达德确立的目标如果放在我们身上，这是否是幻想呢？你们会产生这样的疑虑是对的。

因为戈达德是生在美国这样一个经济发达、思想意识超前且个性自由发展的国度里。但也勿庸否认，这些仅仅是外部给他提供的环境和条件，而如果没有他个人的志向、毅力和奋斗精神，他还能够实现这许多的目标吗？答案是否定的。

因此，对于目标的实现，外部的环境和条件是次要的，个人的志向、毅力和奋斗精神才是至关重要的。

同学们，你们现在的年龄正是当年戈达德确立127个奋斗目标的年龄，你们能否也如他当年一样，以一种自信的、乐观的心态去构筑你们的未来、你们的人生目标呢？而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。

同学们，我深信，只要你们会付诸行动的话，你们所确立的所有的目标都有可能实现！当然，这里还存在一个会不会确立目标的问题？也就是说我们还必须学会确立目标，这点也是非常重要的。

（3）如何确立目标

首先，目标的确立必须立足于实际。只有实实在在的目标，才能让你踏踏实实地去奋斗、去实现它。其次，目标的确立也不能太远、不宜过高，必须是可望又可及才好。总而言之，目标的确立，既要超越现实，又要贴近生活。

我亲爱的同学们，你们也许还会有疑问：我们的目标确立了，那么怎样才能保证目标得以实现呢？在这里，我只能给你们提供一个仅供参考的方法——把自己确立的远大目标分解成若干个小目标，再循序渐进地去实现它们。我认为这样做的方式，不失为是一种智慧之举。

2、如何实现目标

（1）马拉松运动员成功的故事

同学们，为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处，接下来我再给你们说一个真实的故事。

这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986年度的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。

众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。

当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。

比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。（班主任工作 banzhuren.cn）40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

（2）故事给我们的启发

我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后在依次渐进去实现它们。

这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了。

其实，我们都有过这样的经验，我们之所以有时不能实现自己确立的目标，并非是自己没有行动，而是因为自己确立的目标过于高远，自己在奋力前进的时候，还没等到达目标的一半或者说三分之一，就已经是精疲力竭了，因而导致了失败。

3、我们如何实现自己的目标

经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。所以，我们要想实现自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。

篇4

我是一名专科生，今天我站在这里的目的是想对那些大一的同学们，特别是专科的同学们，说这样一句话：有很多事情只要我们肯付出，其实我们也能做到。在我为这次比赛做准备的时候，有人嘲笑过我说，“就你这样的还想演讲”。我当时在想，我这样的为什么不能演讲?纵观历史上那些成功的演讲者，我发现我和他们有极大的相似之处——我们都是嘴去讲话的。因此我判定，我也可以作为一名演讲者的身份站在这个讲台上。而那个嘲笑我的人，他却没有站到这里。他缺少的是什么?不是嘴，而是一种愿望，一种对成功无比饥渴的愿望——我也能。

篇5

许多人一事无成，就是因为他们缺少雄心勃勃、排除万难、迈向成功的动力。不管一个年轻人有多么超群的能力，有多么聪明、谦逊、和善，如果他缺少迈向成功的发动机，他将难有成就。

成功人士中几乎没有谁能解释得清为什么自己会执着地追求事业，把全部的精力只集中于一点，似乎有一股看不见的神秘力量在指引他们，而他们的所作所为不过是顺应内心深处的启示而已。

一个人的成功在于他有自己的目标，朝着自己的目标不懈地奋斗，人生之路的开始，没有谁能真正看清希望企及的目标，就像马拉松比赛一样，即便是起跑以后，他所见的也只是前面不远的道路。他不是靠高挂在天空的星星引路，而是靠手上的火炬照亮脚下路，这样可以使他信心百倍，毫不畏惧，一直跑下去，尽管远方的路笼罩在暮霭之中，但永不熄灭的火炬会让他看清眼前的路。

一个人有了目标，加上坚忍不拔的决心，再加上持之以恒的努力，就一定能使人生很出色。

一个人未来的一切都取决于他的人生目标。人生目标可以重塑一个人的性格，改变一个人的生活，也可以影响他的动机和行为方式，甚至决定命运。整个生活都是在人生目标的指引下进行的。如果思想苍白、格调低下，生活质量也就趋于低劣；反之生活则多姿多彩，尽享人生乐趣。

人生目标反映了一个人苦苦追寻和魂牵梦萦的东西，也体现了一个人的风度和修养。人们在日常生活中表现出来的个性特征，会和自己希望的一样，一言一行都能反映出对生活的态度和打算。

每个人都有眼前的特定目标。例如，准备明天做什么或希望下个星期与下个月做什么。你最好把有助于你达到中期和远期的近期特写目标写下来，这样目标会更容易实现。但是最重要的是，你必须想达到这些目标。

如果你目前的理想和愿望还不够明确，不足以成一个目标，那就这样试一试：想像5年后的你。你可以自问：我想受多高程度的教育？我想做什么样的工作？我期望过什么样的家庭生活？我喜欢住什么样的房子？我想赚多少钱？我想结交什么样的朋友......

你还可以这样试一试：在一周内每天花10分钟列出所有你能考虑到的目标。一星期后手头就会有几十个甚至上百个可能实现的目标。这样做会迫使你写出自己的愿望，这是开始把你的目标变为具体要求的最好方法。

树立目标的最大价值在于可以避免浪费时间，避免漫无目的地瞎干。而无论采用什么原则，一定要运用积极的人生观才能实现你生命中的高尚目标。积极的人生观是一种催化剂，使各种成功要素共同作用来帮助你实现目标，而消极的人生观也是一种催化剂，却会造成罪恶灾难等一系列悲剧。

明确目标是成功之始，而一个积极向上的目标会使你变得强大有力，会使你有胸怀远大的抱负；积极的目标会给你前进的动力，使你避免倒退，不再为过去担忧；积极参与的目标会使你理想中的我与现实中的我统一，使你走上成功之路！

目标并不是方向，而是真正的目的地。生活中许多人之所以没有成功，主要原因就是他们往往不明确自己行动的目标。

你必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己预定的目标。同样，只有明确自己想成为怎样的人，才能把自己造就成那样的有用之才。

要怎样做，才能找出自己成功的目标呢？成功的经验告诉我们，只要遵循着如下规则所示的要点来做即可。

规则一：找出自己确实想要的事物，想去的地方---有形无形的。

规则二：将这些成功的目标排出先后顺序。也就是说，那些目标会自动引出下一个目标，而这是当务之急的。

篇6

二年多来，我的儿子成熟多了，他的学习态度，尊敬师长，业余爱好等各方面的综合素质，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对儿子无微不至的关爱，特别是班主任张凤美老师和数学老师高老师、庞老师、和现在的张老师等他们落落大方的举止、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的儿子，使他既学会了读书，又学会了做人。

家庭是儿子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会：

一、重视孩子的“健康”，这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是儿子的心理健康。如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我家采取的方法是“学和玩”相结合的原则，允许他在周五和双休日完成三科作业的条件下可以上网，但有时间限制，不能超过一小时，星期一至星期四基本不允许到同学家去玩、或者是上网。做完作业后可以看书、看电视，这样在不知不觉中扩大了儿子的知识面，不至于让孩子一点也不懂游戏，也不至于沉迷于游戏之中。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。每天我起床后播放学校发的英语光碟和磁带，他听到英语歌就会知道该起床了，让孩子在无意识中玩着学英语。爱玩是孩子的天性，晚饭后我会提醒督促他，听十五分钟的英语，上半年学校提前发下周要学的英语儿歌，我会要他先预习，模仿光碟自学，到老师讲课时，他的积极性可高了。现在学校在学完儿歌后，再发给家长，我感觉效果不如先发好。

篇7

（①新疆师范大学体育学院，乌鲁木齐 830054；②新疆职业大学体育部，乌鲁木齐 830011）

（①Xinjiang Normal University School of Physical Education，Urumqi 830054，China；

②Xinjiang Vocational University Department of Sports，Urumqi 830011，China）

摘要： 目标定向在当今体育运动动机的研究中占据统治地位。目标定向规范着个体的行为动机模式，而不同的动机模式造就不同的个体综合素质，以新疆四所高校的体育专业学生为调查对象，主要调查了不同组别学生在体育教学中的目标定性情况，结果表明：新疆高校体育专业学生的任务定向得分高于自我定向得分，两者之间存在极其显著性。体育专业学生男生任务定向得分均值低于总体均值，女生任务定向得分高于总体均值，男生的任务定向得分低于女生。自我定向相反。不同生源体育专业学生在任务得分和自我得分上有非常显著差异。三个年级的学生在任务定向与自我定向得分各个年级之间不存在显著性差异。

Abstract： Goal orientation occupies governance position in nowadays research of sport motivation. Goal orientation norms individual of behavior motive mode, different motive model trains different individual comprehensive character. Taking students of sport specialty of four colleges in Xinjiang as respondents, this paper studies the status of goal orientation in physical teaching of different groups. The result shows: Task orientation score is higher than ego orientation; there is extremely significance between them. Schoolboys' task orientation score is lower than the average score. Schoolgirls' task orientation score is higher than the average score. Schoolboys' task orientation score is lower than schoolgirls. Ego orientation score is opposite. Students of different resources have significant difference in task orientation score and ego orientation score. There are no significant difference in task orientation and ego orientation among three grades.

关键词： 新疆高校 体育专业学生 任务定向 目标定向

Key words： university in Xinjiang; students of physical specialty; task orientation; goal orientation

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0281-02

0引言

动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的地的内部动力。它是激励人去活动的心理方面的原因。一个人从一举手，一投足，到生产劳动，科学上的发明创造，无一不是在动机推动下进行活动的。可以说，动机在人的一切心理活动中有着最为重要的功能，他是引起活动的直接机制。而运动动机则是人们参加这种活动的动力，其具有启动人的特性，并使个体行为以一定的强度在活动中保持的特性⑵。他对保持个体坚持参加体育活动、提高运动技能、培养体育运动兴趣、养成终身参加体育活动的习惯都具有重要意义。

本文通过对新疆高校体育专业学生目标定向的调查与分析研究，可以了解体育专业学生在课堂学习情境下目标定向的规律和特点，为其指定适宜的课堂教学目标，营造自主创新的课堂教学环境，激发学生的学习动机，进一步探讨素质教育的人才培养模式提供理论依据。

1研究对象与方法

1.1 研究对象选取新疆师范大学、石河子大学、喀什师范学院、昌吉学院四所学校的体育专业各个年级学生为样本，共200人做为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法采用手工和计算机两种检索途径，对相关研究资料进行收集，并对资料进行了深入细致的研究和分析，获得了许多宝贵的经验和启示，为本文的选题和研究工作的开展起到了重要的作用。

1.2.2 问卷调查法在本研究中，目标定向的测量选用美国学者Duda等人在1992年编制的《体育运动中的任务定向和自我定向问卷》，该问卷包括13个题目，分为2个指标，测量任务定向的有7个题目，测量自我表现定向的有6个题目，每个题目后面有5个供选择的答案，从1到5分别代表非常不符合和非常符合。该问卷在我国由武汉体育学院的陈坚等人进行了检验，发现其具有较高的信度和效度。

在新疆体育专业学生发放200份问卷，回收196份，回收率98%。有效问卷196份，有效率100%。对问卷调查采取科学方法保证了调查的真实性和实效性。

1.2.3 统计分析法采用SPSS15.0软件建立数据，利用SPSS15.0和EXCEL编程分析统计数据。

2结果与分析

2.1 高校体育专业学生运动中目标定向得分的总体状况

本次调查共计196人，其中男生99人，平均年龄22岁，女生97人，平均年龄21.5岁，由表1可知，196名被试的任务定向得分总均值为16.89，标准差为4.09，自我定向得分总均值为14.03，标准差为3.94，新疆高校体育专业学生的任务定向得分高于自我定向得分，两者之间存在极其显著性，这主要是体育专业的大学生在大学期间注重自身能力，不再注重于其他同学进行比较。

2.2 不同性别体育专业学生目标定向分析

调查显示，不同性别的学生在目标定向上有不同的差异，即男女学生在任务定向和自我定向上有显著差异，这种差异会影响在特定情境中的目标定向状态。由表2可知，新疆省高校体育专业学生男生任务定向得分均值低于总体均值，女生任务定向得分高于总体均值，男生的任务定向得分低于女生。自我定向相反。男生存在更多的是自我定向他们认为体育活动中的成功是由能力和外部因素决定的，而女生中存在更多的是任务定向，她们认为成功的获得主要是努力的结果，表明男性比女性有更高的能力知觉，一般来说男生更关心行为的结果，倾向期望成功导致外部的奖赏（如名誉、地位、赞许）而女生则期望行为的成功能带来自我满足、内在愉快。

2.3 不同生源体育专业学生目标定向分析

调查显示，即新疆高校不同生源体育专业学生在任务得分和自我得分上有非常显著差异，由表3可知，城镇和农村学生任务定向平均得分分别为16.91和16.87他们之间不存在显著性差异，这说明在运动情境中来自城镇的学生和农村的学生，他们在学习的时候为自己确立学习目标没有差异。城镇和农村学生自我定向平均得分分别为14.51和13.27，无显著性差异，这说明在运动情境中来自农村的学生和城镇的学生一样都有有较高的自我定向，不存在城乡差异。Ping xiang(1998)等人认为，有着较强任务定向的学生会为了成功而更加努力，对学习显示出内在的兴趣，喜欢挑战性的工作，敢于冒险，使用有效的学习手段和解决问题的策略，对学习有积极的态度，在面对困难时又坚强的意志性。

2.4 不同年级体育专业学生目标定向分析

由表4表5所知，三个年级的学生在任务定向与自我定向得分各个年级之间不存在显著性差异。由于本研究的调查时间为09―10学年的第二学期，大一新生已经逐步习惯了大学生活，然而对于二年级和三年级的情况，随着大学生活学习的深入，在提倡素质教育的大环境中个人的发展和成功不仅局限于个人，还涉及到人际关系，社会支持等方面。

3结论与建议

3.1 结论①新疆高校体育专业学生的任务定向得分高于自我定向得分，两者之间存在极其显著性。②新疆省高校体育专业学生男生任务定向得分均值低于总体均值，女生任务定向得分高于总体均值，男生的任务定向得分低于女生。自我定向相反。③新疆高校不同生源体育专业学生在任务得分和自我得分上有非常显著差异。④三个年级的学生在任务定向与自我定向得分各个年级之间不存在显著性差异。

3.2 建议①教师在教学中注意目标定向的文化差异性充分了解学生的目标定向倾向性。②教师在教学中营造宽松愉快的体育课堂学习气氛。③教师在教学中设置难度适宜的目标，提高学生的成就感。④教师在教学中向学生提供任务定向的信息，诱导学生形成良好的目标定向。⑤教师在教学中依据目标定向理论选择适宜的教学方法，训练学生的认知策略。

参考文献：

[1]黄希庭.运动心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[2]叶澜.课程改革与课程评价[M].北京：教育科学出版社，2001.

[3]张力为.体育科学研究方法[M].北京：高等教育出版社，2002.

[4]丛湖平. 体育统计学[M].北京：高等教育出版社，1998.

[5]Dude.et.children’s achieve ment goals and beliefs about success in sport[J]. Joumal of Education psychology.1992.62:313~323.

[6]陈坚.体育教学中应用目标定向理论的思考[J].体育科学研究，1999.

[7]秦钢.对健美操专选大学生任务定向与自我定向的研究[J].体育成人教育学刊，2005.

篇8

豪情壮志，响彻云霄。

激情的鼓点，敲打出荔乡人民的志气与豪情，

刚劲的舞蹈，舞出了**儿女满怀信心迎"三运"的喜悦之情。

钦州市第三届运动会开幕式大型文体歌舞《活力荔乡》演出现在开始，首先请欣赏序幕：《**大鼓迎"三运"》。

（节目中插解说词）

表演区上摆着八面**大鼓，鼓身高4米---5米不等，鼓面面积有？平方米，据说最大的、被尊称为"鼓王"大鼓有？米高，鼓面面积有？平方。

大鼓敲出的鼓点声音洪亮，威震四方；场上的60名男舞蹈演员踏鼓起舞，一派生龙活虎、独我其谁的气势，表达了**人民满怀豪情迎"三运"的喜悦之情。

第一场：《欢迎你到荔乡来》

广西**县是全国闻名的"中国荔枝之乡"，俗称"荔乡";勤劳勇敢的荔乡一百三十多万人民意气风发、开拓进取，以饱满的精神面貌载歌载舞迎接八方来客，纯朴好客的荔乡人向你敞开了热情的胸怀-------欢迎你到荔乡来！

请欣赏第一场：《欢迎你到荔乡来》。

（节目中插解说词）

这是歌的海洋，这是舞的世界，这是友谊的桥梁。

100名青少年踏歌起舞，手捧鲜花，热情奔放的舞姿，向你昭示纯朴荔乡热情好客的民俗风情。

第二场：《美丽神奇的六峰山》

六峰山，是广西的旅游名山,是钦州市旅游新八景之一,它以美丽神奇吸引了八方来客,**人为拥有美丽的六峰山而自豪,为拥有神奇的六峰山而骄傲.

请欣赏第二场：《美丽神奇的六峰山》.

第三场：《活力灵山》

**，这座充满活力的小城，在经济飞速发展的同时，全民健身运动也得到了蓬勃的发展。

在绿树百花丛中，各种群众性体育组舞------太极、武术、国标舞、少儿韵律操将分别在主表演区表演，呈现出一派人与自然和谐融合、全民健身的人文生态美好景观。

请欣赏第三场：《活力灵山》。

（节目中插解说词）

〔本场是体育组舞，每组表演时分别作简单的解说〕

1、《太极扇》

现在在主表演区表演的是由30名中老年人组成的太极扇表演队，她们鹤发童颜、老当益壮，整齐划一的动作，无不昭示着中老年朋友的矫健安康。

2、武术舞蹈：《英雄》

现在在主表演区表演的是由48名中学生组成的武术舞蹈表演队，他们生龙活虎、霸气冲天，无不显示着一股咄咄逼人的英雄气概。让人不禁想起了这样的诗句------"数风流人物，还看今朝"。

3、《国标舞》

现在在主表演区表演的是由20名国标舞爱好者组成的国标舞表演队，在绿树百花丛中，舞者们扭动柔韧的肢体，激情起舞，这是传统健身与时尚体育运动的碰撞与融合。

4、《少儿韵律操》

现在在主表演区表演的是由30名小学生组成的韵律操表演队,都说少儿是祖国的花朵、祖国的未来,活力四射的小小少年让我们看到了全民健身体系的普及与成效。

尾声：《祝福荔乡》

站在新的起跑线上，我们展望未来；再时代的发展大潮中，我们迈步前进。让我们祝福祖国、祝福钦州、祝福美丽的荔乡！

请欣赏尾声：《祝福荔乡》。

篇9

每年5月的第二个星期天——XX年的昨天，是母亲节，是一个感恩的节日。人们用各种方式赞颂母亲的伟大，表达对母亲的感恩，相信各位同学都已经送完了自己最好的礼物了吧！但我想说，母亲最想收到的礼物到底是什么呢 ？鲜花？贺卡？不，我想或许是最棒的我们吧！即使是再普通再平凡的母亲，也一样可以给予我们伟大而不平凡的爱啊！而我们能做到的就是给她们一个健康的，优秀的自己。

如何爱自己呢？

爱自己就要在乎自己的外在形象。

年少，我们无知，你以为奇装异服，发型奇特就是美好的形象吗？你以为这就是你口中的青春吗？什么是青春？是所谓的玩世不恭，放荡不羁？还是选择享受安逸？答案没人知道，因为每个人都拥有一段属于自己的独特的青春。“人不轻狂枉少年”但轻狂却不挥霍。别忘了，我们的青春是带着母亲一遍一遍的期许，一滴一滴的血汗换来的。

只有符合身份特点的才是我们真正的青春形象。我们都曾有过做军人的梦想，我们都曾渴望拥有一身正气的军装，军装彰显了军人气质，我羡慕军人的英姿飒爽，我崇拜军人的英勇豪迈，而作为中学生的我们也更应该把校服穿出我们自己的风采。让举止文明成为我们中学生的名片，我们要活泼但不疯癫，稳重而不呆板。

爱自己就要让自己阳光、积极向上，要停止抱怨。

遇到难题“我学不会、我做不到”这谁都可以说，“我无所谓，我没关系，以后再努力”这谁都可以讲，同学们，你难道喜欢整天只会抱怨的自己吗？

一个人对别人和对外界事物的态度，往往反映的是自己对自己的看法，也就是说，很多时候，你的抱怨很有可能是对自己的不满。而学习到底给了我们什么？成绩？文凭？不！这不是唯一，它给我们更多的是克服困难、解决问题的方法。我们要停止对外界事物的抱怨，关注自己内心的需求，提高自己的心理素质，积累解决问题的方法。

爱自己就要放弃不必要的执着，更好的完善自己。

生活中总会发生一些不愉快的事情，我们一生当中，也总会经历一些痛苦和磨难，面对这些我们可以难过，但不能紧抓着不放，学会让不愉快的事成为过去，不要一直深陷其中，放弃一些不必要的执着，才能轻松一些继续前行。

爱自己就要锻炼自己承担责任。

篇10

在庄严的国歌声中，又一个崭新的学期向我们敞开了大门。冉冉上升的五星红旗严肃地提问：同学们，面对新学期，你们准备好了吗?

在心中，我们响亮而坚定地回答：准备好了!

——“我们树立起远大的志向”。用聪明才智描绘祖国美好的明天，是我们崇高的理想。我们用汗水浇灌希望的种子，我们用热情点燃理想的明灯。在新世纪无垠的沃野上，我们是奋蹄的骏马，在祖国辽阔的晴空里，我们是展翅的雏鹰。

——“我们培养成高尚的品德”。我们追求真善美，摒弃假恶丑，热爱祖国，关心集体，团结同学，助人为乐，《小学生日常行为规范》和《小学生德育规程》规范着我们的言行。

——“我们掌握着过硬的本领”。我们勤于学习，善于动脑，乐于动手，以自主为快乐，以创新为光荣，以创造为自豪，积累丰富的知识，培养求异的精神，锻炼实践的能力，形成良好的习惯。

——“我们练就了强健的体魄”。我们追求全面发展，以“强健”为目标，锻炼身体，磨练意志，锤炼习惯，面对新的挑战，我们说：‘新学期，我能行’!

——“我们培养出博大的爱心”。我们以行动实践着“爱”的校魂：爱祖国，赤胆忠心;爱学习，刻苦发奋;爱同学，宽容合作;爱父母，体贴孝顺;爱生活，乐观开朗;爱自己，积极上进。

新的学期，新的起点，新的状态，新的目标，新的收获。我们是新世纪的雏鹰，我们的心和着时代的脉搏跳动，面对祖国妈妈，我们将捧出一张张优秀的答卷：新学期，我们准备好了!新学期，我们能行!

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