大学生下乡支教总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇大学生下乡支教总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

我做了什么?

还记得那还是4月末，自强社就开始组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完，我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修改，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。任何一个细节我们都不放过，任何一个问题我们都要指出，任何一个不足我们都要改进。

到x月份真正下乡了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带领了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多，几乎每天都在熬夜，但每天都不累，因为学生都很开心。学生开心是对老师最大的肯定。

我有什么不足?

沟通不够!

不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的准备工作中，很多事情都应该多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一起实施的，但是我感觉我和组员们的沟通很少，一直都不了解组员的需求，这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就应该多沟通，多互相了解，多互相关心。最后，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下，还是我自己的问题啊!

准备不充分!

俗话说，不打没准备的仗，但是即使有准备，但准备不好，还是会打败仗的，现在前期工作的准备中，由于期末考试临近，我把很多心思放在备考中去了，很多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好准备，导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有准备好仪器和药品的数量，所以导致有点混乱，这都是准备不充分惹的祸啊!

我的不足固然有很多，也正是因为这些不足，让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。

我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往，还是跟学生的交往，都教会了我很多很多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要注意身份与角色，要多站在他人的角度想问题……这些道理，也许有些我以前已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。

我学到了很多教学的技巧。作为师范生，尽管我以后未必会当老师，但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中，我既是任课老师，又是一名班主任老师，这不但让我学到了很多教学的技巧，还让我学到了作班主任的职责，特别是学生给我提的意见，教会了我许多许多：做老师要有老师模样，讲话要大声……在我们开设的兴趣班中，我还上了我们的专业课：信息技术课，我跟我的专业又迈近了一步了。这一切，都在提升着我的师范技能。

我学到了如何更好的开展工作。不管在准备阶段还是下乡阶段，我们都有很多的工作，虽然下乡期间我们都很辛苦，我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵，但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通，要有调理，准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务，我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。

我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊，也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候，同学们都哭了。看着同学们的留言，看着同学们的祝福，看着同学们的不舍，我知道，我们之间已经结下了深深的友谊，就像我们的5年之约那样，永远藏在我们心底。

20xx年x月x日，我们怀着不舍离开了xx中学，我们的下乡之旅似乎就结束了，但是我想，我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切，都将伴随我们一生，影响我们一生。

大学生下乡支教范文总结XX(二)

这个暑假，我在xx进行了为期9天的支教活动。我被安排担任六年级的语文老师兼班主任，刚开始我觉得有点压力，毕竟我面对的是已经毕业的六年级升初一的学生。由于期间有台风康森的阻挠，我们不得已得把xxx两天的课程取消了，很多学生都说，老师可不可以补回被台风“吹”走的课啊。想再为他们多上几节课，但是没办法，还是要服从我们队的安排。

很庆幸自己加入了这个团队，9天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。虽然我们住的条件不是很好，也不算很差，这也能够锻炼到我们的生活自理能力，有空去帮阿姨洗洗菜，饭后收拾盆子。我们都很团结，互助，在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。

一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。学生们从见面会的不肯靠近，到与我们互相嬉戏打闹，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情谊。

美好的时间总是短暂的，一眨眼9天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上我们几乎都呆在教室(我们睡觉的地方)，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心!而我们，在教室里，吹着我们的只有几台电风扇，说真的，还真挺艰苦的，二十几个女生挤在一个教室里，没蚊帐、没床，大家打着地铺，席子紧靠着席子。我几乎每天早上都是冷醒的，最不幸运的是有很多飞蛾，结果我中招了，皮肤烂几处了。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我在第一节自我介绍中发现孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信,于是我和同学们互相交流互相沟通,在教学中不断完善自己的教学方法，培养他们的自信，努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。

有幸自己也能亲身提前体会一下做教师的滋味，锻炼一下自己。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……在课堂上大多数学生的主动性还是不够高，有的同学甚至不肯站起来回答问题，有些同学爱开小差，喜欢说话等等问题，这都需要我们想出一定的对策去解决的。每次上课，都会有老师在教室后面听课的，而我没上完课也都会向听课的老师了解自己上课的优点和不足，以便改正，提高自己的师范技能。

虽然这只是一次实践活动，我们只做了9天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好校园的卫生，帮行李，和我们拍照留念，特别是走之前班里的几个很熟的女生还来送我们，陪我们聊天。走之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号、要q号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走…叫我们有时间记得要去看看他们

即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。但别了依然相信，以后有缘再聚…..再说现在是网络时代，联系不是问题。

随着时间的流逝，我们三下乡活动在大家共同努力下结束了，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们与龙塘学生共同度过的那点点滴滴，想想我们队友们留下的足迹，想想我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。三下乡就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们三下乡的意义。

大学生下乡支教实践报告范文(三)

刚进校时就听过我们系同学暑期社会实践的事情，当时特别羡慕他们，觉得能和大家在一起做一些有意义的事情，真的很好。青春就该这样，慷慨激昂，热情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定决心：如果有机会，我一定要参加这个活动。在宣传画板上，我看到了暑期参加社会实践的消息。很开心，也很激动地报了名。接着就是参加我们系的面试，当时看到很多学生会的同学，心里想：可能没有机会去了。但是我还是决定试一试。抱着一线希望，我参加了面试，面试完后，心里更加没有底啦，觉得自己应该没有机会去参加这个活动了。接着，记得当天下午，我很激动。能有机会参加这项活动我感到很幸运。随后，“三下乡”的第一次会议召开了，我走进学办，发现这次参加和我一起参加三下乡的同学，我都不认识。

心里当时有些慌，想着：他们大都是学生会的同学，在一起相处了这么久了，当然很熟悉了，就算是有不是学生会的同学，跟学生会的同学也都很熟悉，而我呢?一个都不认识，那这次三下乡我能顺利的完成任务吗?能很快融入这个集体中去吗?记得当时的心情真的很复杂，既有一种被选中的开心和满足感，有一种对即将三下乡的生活的憧憬，又有一种心慌和害怕的感觉。后来又开了几次会，看着大家都有说有笑的，而我又感觉自己融入不进去，心里很着急，想：这次来三下乡的选择是值得的吗?要是一直都融入不进去，那不就悲催啦。我有些迟疑，想着要是当时没有参加这个，我早就在家里，过着舒舒服服的日子啦，现在还要去农村住上一段时间，而且人都不认识，哎……后来转念一想，这样才好呢，这样我就又可以多可以认识认识几个朋友了，而且这次是我当时期盼很久的，也是我认真争取来的机会，我怎么能被这些不算困难的困难给阻挡了呢?我要好好珍惜这次来之不易的机会，为这个团队做一些我力所能及的事情。

终于等来了暑期三下乡了，我既期待又害怕，但期待的成分明显多些，坐在校车上，兴奋不已呀。我们出了合肥，来到了六安，来到了孔集村，虽然是安徽省的农村，但是在农村长大的我，对农村有一种亲切感。蓝蓝的天空，绿绿的田野，矮矮的房子，勤恳的老农……一切的一切都是那么的亲切可爱。秀娟饭店，是我们住的地方，我们很快收拾好了行李，拾掇拾掇东西，大家一起聊天，慢慢和几个同学聊得很来，然后我明显感觉自己慢慢的融入进去了，突然感觉自己不再孤独了，自己开始的紧张不安的感觉有所缓解了。第一天，主要是让我们收拾好东西，准备好接下来的活动和工作。第二天是我们开始工作的第一天，早上5点就起来了，我们上午在村里发问卷，要和村民进行交流，这个孔集村听说是原来是一个镇，我们住的地方，大多是卖东西的商家，所以口音还不是很重，来自湖南的我还是能很清楚的

听清楚他们讲的什么。因为今天是工作的第一天，很多村民并不知道我们的到来，所以不是很理解我们的工作，加上第一次调研，心里难免有些紧张，所以开始工作进展得不是很顺利。但是过了一阵，村民知道了我们的来意，我们也有了工作的经验，工作进展得马上就很顺利啦。这天的午餐让我记忆深刻呀!我们来到章军饭店，对着老板说：“嘿，老板来24份炒饭。”老板那惊奇的面孔，让我们觉得很好笑。是呀，这是我们第一次在包厢里吃炒饭，光吃炒饭很难咽下去，我们拌着凉菜吃。吃着吃着，我发现我的饭碗里有一粒米粒在蠕动，

我以为自己眼花了，仔细一看，妈呀!是一只白色的小肉虫，然后所有同学都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我们到一家面馆来吃面，那天蚊子特别的多，到我时，我发现一个很有意思的现象：阿姨把面条给我端来了，我一边吃面条，蚊子就一边掉到我碗里，然后我再把它挑出来，接着又有想找死的蚊子往我的碗里飞。

就这样，我边吃，边掉，边挑……最后总结，有七只不怕死的小黑往我的面汤里冲，弄得我是哭笑不得呀!但是虽然是这样，其实心里都是[*]课件下载很开心的。高兴的数着掉到碗里的虫子的数量，然后和大家一起分享，一件本来很不愉快的事情就这样变成了一件很搞笑，很有意思的事情。

我们的工作形式有很多：去参加竹叶打市场，发问卷(发问卷除了在街上，还有深入村落里)，帮村委整理农家书屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，进行党史的宣传，还有最后的文艺汇演。给我留下印象最深刻的一次发问卷是我们那队深入到村落里，那天我们扛着系旗，来到一个村子里，村子的名字我记得不是很清楚啦，当时我们就向当地的农民进行调查，当时我就与一个大概在七十岁左右的老人家在交谈，因为他操着很重的乡音，我很费劲的完成了问卷，但是看得出来，尽管我总是说着：“爷爷，不好意思我没有听明白，您能再说一遍吗?”但是接受调研的老人家丝毫没有感到厌烦，很是耐心的跟我交谈着、解释着……

当时我感觉很是感动，因为他很尊重我们这次活动，也很热心地帮助我们。后来下起来了瓢泼大雨，我们来到一户农家躲雨，放眼望去雨一时之间还不会停，我们就想着干脆再做几份问卷。有一户人家给我的印象特别深刻，这是一户老人家，他们的子女在外地工作，他们俩独自生活在这里，和儿女们都没有什么联系，我看着他们的房子，心里很是难受，阴暗潮湿的房子，还若有若无的漏着雨，随便在里面待上一会，就被蚊子叮了好几口。年近七旬的老人现在还是靠着自己的体力劳动在养活自己。看着消瘦的老人，我心里很不是滋味。我们开始了调研，在讲到他们家是否有补贴时，老人说：“有。”朴实的他，还走进房间，找了大半天，把发补贴的存折给我们看。还一一向我们解释。最后，我们说要和他们一起留影，老人很开心，急急忙忙地穿上上衣，整理好头发。我们把照下来的照片给他们看，他们脸上显露出孩子般天真的微笑，大爷连忙叫着老伴：“你看，你在这里，我在这里，快看，快看……”当时，我心里感到酸酸的，一张照片竟然能让他们如此高兴。

终于我们要走了，大爷大妈一直目送着我们出来，回头看着他们模糊的正在招手的身影，泪水模糊了我的双眼，为了他们的艰苦的生活，更是为了他们那朴实的情怀。突然感到自己的身上的担子很重，我们一定要好好学习，为了能让在中国像这样的贫困地方的人们摆脱贫困而努力奋斗。

接下来的日子，我们主要是准备文艺汇演的各项活动。在大家共同的努力下，我们的汇演取得了圆满的成功。为期一个多星期的三下乡活动终于结束了，带着满满的成就感以及对xx这个原本陌生地方的丝丝眷恋，我踏上了回家的长途客车。望着窗外飞速向后退去的建筑，突然心头涌上一股酸涩，不禁问自己为什么要走得那么匆忙?回到家才真的感觉好想在那里再多呆一会，毕竟有那么多同伴可以聚在一起。诶，我想我注定是一个群居动物。

我们xx队的几个成员从面试到一起出去挥汗搞活动，相聚便是一种缘分。难忘那段日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。接触社会，社会也总不忘回报点东西给我们，无论是为人处世，还是人际交往。我们将变得更加成熟，[*]课件下载自信，果敢。积累的这些人生财富不是可以用物来衡量的!偶然一个时候，当发现自己能不假思索地热情微笑着上前与一个陌生人交流，向他介绍我们的活动，发放问卷时，才认识到自己已经成长了好多。此次暑期三下乡活动给了我很懂收获：

第一，沟通交流。开展活动，与社区的居民交流了很多之后，才发现沟通的语态方式对人第一印象影响的重要。我们在发放问卷的时候，一次一次的被拒绝让我们都历练了不少。

篇2

这次暑期“三下乡”活动无疑给我们提供了一个良好的机会，向我们这样以“放飞梦想，艺术支教”为主题赴县镇北关小学支教的队伍就应运而生了，八个热血青年结伴欲在社会中小试牛刀。

年月14日，在美术系领导老师大力支持和指导下，在由美术系团总支书记刘老师的领导下，由美术系学生组队，赴县镇北关小学，以“放飞梦想，艺术支教”为主题，开展了为期一周的社会实践即艺术支教活动。短短的一周时间，感受到了浓厚的教学乐趣，也产生了很多的感想。

月14日，象征光明的太阳早就爬上半空了，用他的光辉，照耀着整块中华大地。作为菏泽学院美术系的下乡活动的代表，我们个个心中都充满了激情。在汽车的帮助下，我们很快就到达了县镇北关小学。

是我们支教的第一天，8点左右我们就到了县镇小学，刚开始的时候很失望，可能因为我们的宣传不够力度，来的学生不是很多，于是我们美术系的刘书记做出了很正确的判断，一方面做社会调查，一方面宣传。村民们一听说是菏泽学院的大学生支教来了，大多数很热情。经过一天的努力，宣传工作已基本到位。第二天，我们早早的起来赶往学校，果然皇天不负有心人，在小学的门口站了好多的人，有小孩也有家长，在离学校很远的地方就听见有许多孩子在喊：“老师来了，老师来了,有好多老师哦！……”。当天上午我们简单的做了个自我介绍，与学生们做了一些沟通，在交谈中我们发现当地的村民很关心支教收不收费这个问题。不过，家长们都抱着一颗能让孩子多学习的心理。当我们说明这次的艺术执教是义务支教，不收取任何费用，很多家长都非常的惊讶，因为说是义务的所以就觉得很不可思议。在与一位大叔交谈时我听到了这样一句话至今记忆犹新：“我们做家长的当然是希望孩子好好读书了，我们把学费交齐，该做的做到，至于他们认不认真学那就是他们自己的事了。但是我还是非常相信你们的，希望你们能好好的引导他们，教导他们。”当我们听到这句话的时候真的非常感动，我深深地感到农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。心里想的都是应该怎样教导好他们，虽然时间很短，但是我们还是非常有信心的。信心高涨的我们每个人都期待着艺术支教真正的到来。

那天上午我们在刘书记的指导下就根据当地小学的教学课程和自身特长，制定了所教课程有：简笔画、普通话、手工制作等。

简笔画课上我们教他们画简单的简笔画，有狮子、老虎、大象……；教他们画最简易的图形，有房子、大树、小溪……；教他们用他们的方法把我们交给他们的东西简单的组合在一起。

普通话课上，孩子们的发音很不标准。因为缺少和外界沟通交流他们普通话都说不好，我们一次次，一遍遍耐心的纠正，终于使他们有了很大的进步。

手工制做课上我们教他们制作最简单的折纸、制作塑料玩具、小小的笔筒……

记得下课的时候，我们和孩子们玩老鹰抓小鸡、丢手绢……，我们很快的和孩子们打成一片，看到孩子们那可爱的笑脸，听到他们那欢快的笑声我们也开心的笑了。我知道了，我们已经让他们喜欢上我们了，也喜欢上了我们所教的课。

我还记得，课余时间我们问小学生们长大后的理想是什么，大部分孩子们都说：要像你们一样，好好学习，考上大学，当一名人民教师。我们问为什么？他们说：”因为你们。”好珍贵的四个字啊!他让我们觉得生命应该有他们才会更精彩，我们因为他们才懂得生活。

记得在最后的一天，我们在同学们的强烈要求下为同学们举办了一次小小的展览，看着他们的作品，看着他们为自己的努力，我们都露出了欣慰的笑容，心里想着：或许我们促进了他们的成长，他们也让我们成长了。

就在我们将要离开的前一天，我们都收到了孩子们给的小纸条、小礼物。那些小纸条上面有的写着：老师，您就要走了，我心里很难受，真想让你们永远留下来。您以后还会回来看我吗？还有的写着：我希望你健康长寿！开心快乐每一天！……好多的祝福，好多的不舍，让我们都流下了深情的眼泪。有的同学真的很让人记忆深刻，我们班上有个叫时晶晶的小姑娘还给我们每个女老师都要了一根头发，并且还送了我们一根头发，她还说：“老师，我会好好珍藏的，我一辈子也忘不了你们的！”说完甜甜的笑了，那笑容我一辈子也不会忘记，是那么的幸福，那么的甜美。我们都受到了很多珍贵的礼物，很多针过的回忆，我相信这些回忆会伴着我们一生，希望他们也会幸福。

似乎只有一眨眼的工夫，暑期三下乡就这样划上了句号。人每到一个陌生的环境都需要一个适应的时间。于是，当我发现自己已经开始适应了那个地方，适应了那里的人时，我们却要踏上了返校的路了。奢侈的我们带着太多的不舍，带着这些美好的回忆，回到了学院。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加"三下乡"活动的目的之一．

大学生参与"三下乡"活动，是当年五四青年开创的"走向社会，深入民众"光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实xx总书记在北大百年校庆讲话中提出的"四个统一"的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

篇3

文章摘要：14天的下乡实践,相比于每学期18周的理论学习,似乎没有特别大的意义,但是,以价值的标尺来衡量,却一样地不能忽视.一边是文化知识,承载着象牙塔里学子的学术追求,另一边则是实践知识,标志着象牙塔外社会人的价值担当.这何尝不是新的一课呢…… 14天的下乡实践,相比于每学期18周的理论学习,似乎没有特别大的意义,但是,以价值的标尺来衡量,却一样地不能忽视.一边是文化知识,承载着象牙塔里学子的学术追求,另一边则是实践知识,标志着象牙塔外社会人的价值担当.这何尝不是新的一课呢？尤其是真正的触摸到农村的种种细节,在大脑里勾勒出的诗意的农村与现实相对比时,那实实在在的每一天给我的,无法用单纯的情感描述:有失望,农村的山水也有鄙陋；有汗泪,农村的生活如此劳苦；有感动,农村的人事一样细腻.

一、文艺走向现实

并不是每个人都能像陶渊明那样,自耕自作,“带月荷锄归”,还有心思“悠然见南山”,诗人的目光把农村的生活变成了天堂一样的景致,尤其是对于就在城市蛰伏的学生来讲,那真该是世外桃源；不幸的是,这样的情感只持续了不到两个小时.

我要下乡的村子,是在太行山东部的华北平原上,倒没有太久的坐车,翻山路,也没有来到大西北,大西南的震撼,当汽车把我送进这个村庄时,我就意识到――其实不过平常.金黄的麦子早变成了麦茬儿,打着蔫儿,毒辣辣的日头晒得这个世界都泛着白光,也许是久未下雨,或者刚下的雨已……

篇4

一、可行性――类比对口援汶

对口援汶坚持一方有难、八方支援，自力更生、艰苦奋斗的方针，承担对口支援任务的有关省市积极为灾区提供人力、物力、财力、智力等各种形式的支援；受援地区树立地方为主的思想，充分发挥干部群众的积极性，互帮互助，苦干实干，生产自救，重建家园（国务院办公厅关于印发汶川地震灾后恢复重建对口支援方案的通知〔2008〕53号）。当下，高校暑期“三下乡”活动取得了不错的成绩。然而，高校短期的“三下乡”活动依然存在时效性不长、针对性不强、连续性不高等诸多问题。通过对口援汶，我们了解到利用发达地区先进的技术、良好的管理模式、优秀的人才储备、资金等优势资源来援助汶川地区，对当地经济的发展、社会的稳定有促进作用。因而，类比对口援汶，利用高校丰富的教育和人才资源，对口对落后地区进行定点支教，能够发挥高校的优势资源，平衡教育资源，对当地教育的发展具有推动作用，同时可以维护社会的稳定，促进共同富裕。

二、必要性

三下乡是指文化、科技、卫生“三下乡”。文化下乡包括：图书、报刊下乡，送戏下乡，电影、电视下乡，开展群众性文化活动；科技下乡包括：科技人员下乡，科技信息下乡，开展科普活动；卫生下乡包括：医务人员下乡，扶持乡村卫生组织，培训农村卫生人员，参与和推动当地合作医疗事业发展（14部委联合开展关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知）。相关研究表明，“三下乡”活动取得了显著成绩，但也存在着部分大学生的态度不端正、参与面不广、针对性不强、连续性不够、实效性不高、考评不科学等问题（揭阳新闻网，2011.8），这正逐步引起教育界和社会的关注。2013年暑假，湖南省花垣县拒绝了两支支教队伍，存在不讲卫生等问题。同时，“三下乡”团队，多数为第一次参加活动，为期4～7天不等，并没有计划对同一地点开展长期性活动，存在时效性不高和针对性不强等问题。然而，只有极少数支教团队明显认识到了短期支教的局限性。由华南师范大学、中山大学和深圳大学等三所高校学生组成的“蒲公英社”，在普宁市梅塘镇内丰村支教时，支教队员就感受到了短期活动的不足：“高校团队支教须建立在对当地教育情况有充分把握的基础上，但农村教育的数据库、档案库建设又普遍滞后，定点支教需要长年积累。”同时，华南师范大学的齐梅教授在接受“蒲公英社”咨询时表示，短期支教固然可以开阔学生视野，但是教学目标的针对性和教学效果的可预计性都较差。针对短期不定点支教存在的以上问题，需要高校长期定点支教。

三、定点支教道路探索

（一）“行为习惯培养为主，日常教育教学为辅”的定点支教模式

本人在去年支教的基础上，总结经验教训，形成了“行为习惯培养为主，日常教育教学为辅”的定点支教模式，放弃以“语、数、外”为主的日常教学活动，紧紧围绕“农村孩子们的日常常识”开展各种教学活动，包括教孩子们学习溺水抢救方法，在很短的时间内就让孩子们掌握了一项求生的技能。

（二）留守儿童问题调研研究方法化，推动政策化来解决相应的问题

在学校和当地村委的支持下，我们团队在花垣县吉卫镇机司村小学进行了定点调研活动。我们通过抽样和分层调查，调查从学前班至初三的留守儿童的学习和健康状况。我们对不同年龄段的学生的学习和健康状况进行问卷调查。通过分析，我们研究出应对留守儿童学习和健康所面对的实际问题的策略。同时我们团队对当地人文地理、经济来源、风俗习惯等进行实地考察。通过调研，我们有针对性地分析留守儿童面临的问题，方法化，推动政策化来解决相应的问题。目前我们团队支教撰写的调研论文《农村留守儿童学习现状以及探究分析》和《留守儿童身体现状以及干预措施探究》均被《教育教学论坛》录用并发表。同时，也保持了调研的连续性，能够有针对性地解决当地留守儿童面临的问题。

（三）体育比赛增留守儿童的健康意识

2013年，我们团队在研究留守儿童身体现状发现，在被调查的27位孩子中，22位孩子父母不在家，留守儿童约占调查总人数的81%，绝大多数留守儿童由祖父母或外祖父母监管。然而，约60%家长只受过小学教育，约11%家长为文盲。家长受教育程度较低，健康知识淡薄；绝大多数临时监管人（祖父母或外祖父母）为文盲，凭经验抚养孩子。约74%的孩子主要通过课堂教学获得健康知识，约4%主要通过电视媒体获得，约9%通过课外书籍获得，只有约13%通过长辈获得（王春，2014.1）。孩子们主要从课本上获的健康知识。然而落后的教学环境和教学模式使得课本上的健康知识少之又少，留守儿童健康知识空白。因此，我们举行了一次体育比赛。通过体育比赛，我们旨在增强留守儿童的健康意识，增加锻炼方式，丰富业余生活，健康地成长。

（四）文艺汇演培养留守儿童的文艺素养

文艺汇演是我们定点支教成果的展示。机司村小学只有四名老师，三名为代课老师，老师采取包班制，教学条件落后，因而，学校没有开设音乐课。针对这一问题，我们支教队员分工合理，每位支教队员承担了一项或多项文艺节目，在音乐课上、课间、还有放学之余，我们会教孩子们唱歌、跳舞、合唱、独唱、小品等文艺节目，每次的文艺汇演都是孩子们的成果展示。通过文艺汇演，我们可以弥补学校教学的不足，培养孩子们的兴趣爱好，提高孩子们的学习兴趣，健康快乐成长。

四、结语

本人深知支教是一个长期性活动，需要大家一如既往地将这一活动开展下去，并且呼吁更多高校学子和社会爱心人士参与到这一神圣的活动中来，本人坚信在党和国家的领导下，社会爱心人士的关注下，高校学子的共同努力下，长期对落后地区进行定点支教，利用高校丰富的教育和人才资源，平衡城乡教育，促进留守儿童身心健康发展，为实现共同富裕作出努力！

参考文献：

[1]国务院办公厅关于印发汶川地震灾后恢复重建对口支援方案的通知，〔2008〕53号

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“滴水之恩，当涌泉相报”，做为当今大学生我们有责任有义务回报社会，为家乡的教育事业做贡献。海南虽然现在在开发阶段，但是很多农村地方的教育没有引起重视，学生的学习氛围不是特别的浓厚，同学们的学习积极性不是很高，其实他们缺少的是一个学习氛围，而不是我们的老师不够好，也不是学生本身不够聪明。另外，虽然近几年从海南走出来的大学生越来越多，但是像我们这样的暖乡志愿支教团队却不怎么多。当然，这里也有很多原因，既和当地政府对教育的重视程度有关，也和我们父母对孩子的教育重视程度有关。众所周知，教育是立国之本，知识可以改变命运，从农村走出来的我们深深体味到这点，教育对于我们是多么的重要。农村的孩子对于外面的世界接触较少，他们在学校所接受的教育也是非常有限的。让当地学生通过我们这些大学生了解到更多新鲜的事物，了解外面更多精彩的信息，开启他们心灵的窗户。为了缩小和别人的差异，也为了下一代的健康成长与发展，提高孩子们的文化知识素养以及提高当地政府和村民对国民教育的重视，我们由海南走出去的学子（也有少数是内地有爱心的同学）组成了支教团队“暖乡支教行动”，“暖乡”让一群志同道合的青年聚集在了一起，“暖乡支教行动”在乐东县利国镇抱岁村小学第一次举办，希望在各位队友的努力下，把支教活动做好，做实，促进暖乡文化的推广，受到当地学生的热烈欢迎以及得到了当地民众和干部以及在校教师的肯定。为此，我们受到了很大的鼓舞，一定要将乐东暖乡支教团持续下去，发扬光大 ，让这种正能量被更多的人所感知，所认同暖乡文化不断开拓、深入、创新，随着团队的发展，开拓增添了新的支教点，为抱岁小学增添的支教点，为此，我们寻求各位志同道合的大学生加入我们的队伍，一起肩并肩共同成长进步，尽我们所能，将暖乡文化的正能量持续下去。通过支教活动强化大学生自身的社会责任感，在奉献中实现自我价值，吸引更多的大学生积极参与到社会实践中。

三、活动目的：

1、提高农村教育水平，提高农村中小学生的知识文化素养，让学生们度过一段快乐而又有意义的假期。

2、在活动过程中给以孩子们关爱。通过支教活动引导他们认识正确的人生观，端正他们对学习的态度。

3、让孩子们学会感恩，心怀他人。

4、促进我们当代大学生的自身发展与发展人文关怀的精神，使我们大学生在通过克服活动中的困难而得到锻炼并锤炼我们的意志，提升我们的人际交往、社会适应、有效沟通以及解决问题等各项能力，培养并形成较强的团队精神，懂得运用团队的力量来创造我们共同的辉煌。同时提高我们大学生对基层教育的认识，履行中国当代大学生应尽的服务社会之义务。

5、通过大学生下乡交流，传播积极的思想及教育新理念，与家长及孩子们建立互信，促进互相了解，并让更多的人关注且支持农村教育，增强人们对“知识可以改变未来”的信心。

6、培养学生对学习的兴趣，让学生知道学习的重要性，开阔学生的视野，通过大学生的面对面的述说自己的个人经历，让他们更能清楚自己的目标和方向。

7、暖乡支教行动，让父母和外界关注农村孩子们的学习和成长，让他们深刻的认识到知识能够改变命运，锻炼各种能力。

四、活动预期成果

1、志愿者与学生们快乐而又充实地度过了15天，学生的各学科基础知识比以前夯实了许多。

2、在教学过程中，学生的思想觉悟有所提高，养成了良好的学习习惯，从以前的厌学情绪慢慢地变为好学，他们所了解的知识视野也开阔了许多，对自己的未来充满了信心和希望。

3、志愿者在经历15天的实战演练工作中，每个志愿者都收获了许多，无论是在思想方面，还是在能力方面，都经受活动实践过程的洗礼，得到了成长，变得更加成熟。通过本次活动，我们志愿者为本镇起带头作用，在家乡形成一种为家乡建设做出贡献的良好环境氛围，为后来者做好榜样，为今后的活动继续开展提供经验和使志愿者的可贵精神品质发扬下去。

4、 我们希望通过这样的活动能让学生们怀有一颗感恩的心，以后懂得回报家乡，回报社会。我们希望通过这样的活动把家乡的大学生团结起来，带动下一代孩子的发展，从而在家乡形成一张互助网，结网的人是大学生，完善网的人是社会力量，维系网的力量是荣誉。我们的愿景是美好的，愿景的前途是光明的，前方的道路是曲折的，这一切是需要我们大家共同努力的！

五、活动方案

（一）、活动时间：7月20日—8月3日

（二）、活动地点：海南省乐东县利国镇抱岁小学

（三）、活动内容：

1、本次活动一切以学生和志愿者的安全为重。

2、以辅导学生暑假作业语文、数学、英语和主题课{注：主题课可以任选，比如说：动物科学、心理课、思想品德课、体育课、艺术类等课}等各学科教学为主，以趣味知识和益智知识等其他课外知识为辅，涉及趣味故事以及互动游戏的形式吸引学生注意力，培养他们的学习兴趣，在学习中发现更多的乐趣。

（本次支教活动以辅导为主。禁止支教志愿者老师，在支教期间给学生教下学期的新课程。）

3、对个别学生、老师、家长进行社会调查与访谈，并认真做好相关笔记。

4、通过向参加支教活动的学生们讲述我们大学生的各种学习经历以及在学习生活中如何克服困难，让学生们从中得到启发。

5、课程安排：早上半小时的早读时间，正式上课早上三节课，下午两节课，每节课的时间为45分钟一节课，为了学生们的安全问题，不安排晚修。

上课时间表：

（四）、活动可行分析

随着三农政策的普及和被提上日程，很多乡村地区教育日益受到人们的关注，但是由于受到诸多方面条件的限制，尤其是农村孩子的受教育权利得不到很好的保障，我们开展此次活动，能够让孩子们学习到很多无法从书本上所学到的东西，开阔他们的知识视野，帮助孩子们更好地全面发展和成长。

（五）我们的愿景：

一方面通过这次活动，我们希望得到家长的广泛关注，关注乡村教育现状，关注孩子们的未来。利用我们大学生的知识资源服务教育落后的地区，丰富当地孩子们的暑假文化生活，扩展他们的视野，对他们的人生态度等方面产生积极影响，同时对他们的人生观、价值观起到一定的正确引导，从而推动农村素质教育的发展。另一面以大学生志愿者假期支教的行动为依托，来传播志愿精神和倡导纯正的公益理念，提升大学生的公民意识、社会责任感和公益行动力。并以此一直的传承下去，让越来越多的孩子受益，让越来越多的大学生参与进来。

六、活动安排

（一）前期准备

1﹑联系好当地支教地点，作好充分沟通解释，获得家长全力支持，并且尽力争取得到学校和村委及镇政府的支持。

2﹑招募大学生志愿者以及培训工作。

3﹑确定支教成员以及成员所教授科目和初步确定教学进度，确定各个方面负责人及负责人职责分工。

4﹑活动前安排队员对该农村的环境及提供支教点农民家庭和入住家庭及时处理好。

（创新的支教模式：农村院子举办和入住农民家﹑吃饭在提供志愿者家一起做饭)

5﹑活动前，志愿者应准备的相关必需品。

6﹑做好宣传工作（针对学生家长、传单、海报），包括在当地小学放假前支教人员到学校宣传。到让广大农民子女参与到活动中来，并登记好参加的学生人数。

7﹑组织工作，介绍这次活动的内容和意义，所到地区的具体情况，成员所承担的责任和义务。邀请当地志愿者介绍相关生活、交通、人身安全等方面的注意事项。

8、联系邀请家长及村两委参加开学典礼。

（二）中期活动

1、支教授课活动有条不紊的进行。

2、举办科技环保小创新和农村卫生等活动。

3、支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并认真做好笔记。

（1）对学生：了解孩子的心理现状与困惑，如学生的学习情况、对父母对支教不理解的地方？等等。

（2）对家长:了解他们教育孩子的方法，对孩子的了解程度？是否经常关注他们的心理变化吗?等等。

5、支教的每一天晚上开小会针对支教中遇到的专门进行讨论。（支教老师对于一天支教中遇到的问题及时提出讨论等等问题。）

4、整理支教活动中的图片视频等资料。

（三）后期活动

1、召开闭幕典礼、总结大会进行经验总结和发现不足之处，并表彰表现突出的同学，如赠送图书等等方式。

2、让每位志愿者以正式书面形式认真写出自己对活动的意见和建议。

3、考虑与学生家长﹑村两委等政府建立长期联系，将支教精神继承和发扬下去。支教成员得到暑期社会实践的证明书。

4、每位志愿者作好每天支教感想和支教总结报告，为总结大会发言作好准备。

5、做好入住家庭环境卫生，打扫整理好，物归原处。

6、支教最后一天晚上，召开总结大会，向家长报告整个支教成果，志愿者做报告，小学生以各种形式展现支教成果，如演讲、朗诵、展览美术作品、歌唱表演等等。（晚上举办，主要考虑农村家长空闲时间，不耽误白天打工）

7、如条件允许，可以举办晚会。

七、支教活动具体日程安排:

（初步时间，确切时间待定，时间修改我会第一时间通知你们）

(1) 6月末：1、各位支教老师必须在支教之前15天准备好所教科目15天的教案。

2、每个班的负责出一个节目由班主任和辅导员负责。（在支教 晚会上

（2）7月14日左右：宣传

由回乡较早的成员先到项目负责人的带领下给学生宣传并分发宣传单，并在晚上召开支教动员大会，要求家长和小学生一起来参加，阐述支教作用和经费筹集计划，回答家长疑问。

（3）7月16日—7月18日（8：00~21：00）：学生报名（学校报名都只是2天，要集中时间报名）

（4）7月25日

召开全体志愿者见面会，熟悉支教场所及当地的环境、安排模拟课堂训练和各项工作。

（5）7月26日

模拟课堂训练和教学规划讨论交流，团队培训和节目彩排。

（6）7月26号：支教志愿者再次进行支教教学准备工作

（7）7月28日

早上举行支教活动开班典礼（大概内容：项目负责人讲话，然后是各个班的志愿教师讲话，家长代表讲话，主持人宣布结束），然后举行支教师生交流会，了解学生假期作业和解析以前学生难点疑点，进行辅导交流，下午正式开课。

（8）7月28日——8月10日 志愿教师了解学生的现实困难需要，如辅导假期作业和解析以前学生难点疑点？志愿者支教老师之间可以互相进行听课，课后互相交流教学心得体会。

（9）8月11日

支教活动结束仪式；然后全体师生和家长及村两委领导合影留念，然后颁发奖状给孩子们，赠送图书给他们，邀请家长为志愿者颁发暑期支教社会实践证书，晚上进行支教告别晚会。

（10）8月12日

全体支教志愿者成员召开总结大会，交流每个支教志愿者各自的心得体会，然后对支教活动进行后期反馈工作，最后支教志愿陆续离开支教教学场所回家。

八、支教志愿者管理条例：

（一）基本制度

1、志愿教师要接受支教培训，遵守团队规章制度，接受支教工作人员的管理。

2、志愿教师教学时要注重自身形象，衣着大方得体，不穿背心、拖鞋等，自觉维护团队的声誉，时刻铭记自己爱心教师的身份。

3、志愿教师要根据课程设置理念认真备课,认真授课,认真做好授课总结旁听一定数量的课程并做好听课记录。

4、志愿教师要按时上课，不提前下课。坚守工作岗位，不随意调课，不无故缺勤，如有特殊情况无法上课，需提前向相关负责人请假并说明原因，以进行调课考勤等。

5、志愿教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格及隐私，促进学生全面、健康发展，多与学生沟通交流，多激励，少指责，严禁体罚、变相体罚、打击学生。

6、志愿教师课堂上不与学生过分亲热，但需保持友好态度，真诚、公正地对待学生，科学地评价学生。课下和学生友好交往，在学业，心理等方面，指导他们树立积极向上的价值观。

7、志愿教师应保存好支教过程中的相关文档，如教案，授课总结等，以便对爱心教师进行相关考核。

8、工作人员须团结协作,务实高效。认真组织策划好本次支教活动以及后期工作，同时承担一定的教学任务。

9、志愿教师及工作人员要保证团队一切安全，必须听从“抱岁村”支教项目负责人的统一安排，并服从本团队负责人的组织管理。支教过程中，未经负责人许可，不许擅自行动。

10、禁止在队伍中出现小团体现象。有意煽动其他队员不良情绪或有意孤立其他队员者，对内公开批评。

11、开会时要用专门的笔记本分要点做好笔录，不准玩手机或者窃窃私语。项目负责人会不定期抽查笔记。

12、开会或者集体活动时，队员要遵循“正负五分钟”的原则。预计可能迟到或者缺席者要自觉在会议前向项目负责人上交请假条。若不能亲自上交请假条者，务必确保请假条要在开会前到达项目负责人手中。迟到或者缺席者记入队员出勤考核情况表。

13、家长善意赠送做饭材料，如鱼、菜等等，可以接受，并当面道谢，该物资只能作为集体资源解决支教生活保障。

14、队员们必须要在截止日期之前完成项目负责人分配的各项任务并把任务成果发送到项目负责人的邮箱。若遇特殊情况确实无法按时上交，要在截止日期之前打电话跟项目负责人说明理由。

（二）安全制度

1、安全至上，一切团队及团队中个人活动均以安全为前提。

2、保管好个人物品，并相互照看;公共财物由安全员主要负责，集体协同负责。

3、注意安全,有自我保护意识,行动(如家访等)至少两人一组,女生需有男生陪同，不允许单独外出行动。

4、未经他人允许，不擅自动用他人物品。

5、支教活动中任何人不得擅自行动，有事脱离组织须向负责人请假，经允许后方可离开；返回团队后，要报告负责人。

6、个人随身携带必备药品，途中出现病情及时汇报，配合接受治疗；如有必要，集体返程或由安全员护送病号返程。

7、严禁组织学生进行危险活动,如擅自下河游泳,自行组织参与露营或者攀岩等危险户外活动，一旦发生安全事故，谁带学生外出活动谁负责，其他志愿者不负责任；

8、随身携带通讯工具和各队员联系方式，并确保通讯工具能够正常使用。

（三）财务制度

1、志愿者教师根据支教生活保障条件开展活动，志愿者原则上不承担活动经费，经费来源于社会人士赞助或向家长收取1元1节课的经费作为支教期间的志愿者的生活保障费用，志愿者每天每人定额25元，如果资金剩余，将多余部分退回给家长或购买礼品作为奖励给小学生（在支教动员大会上跟家长约定），不允许将多余资金作为志愿者其他用途；

2、工作人员因为工作失职，所造成的经济损失，应由责任者本身负责，团队不予报销。

九、学生管理:

第一条: 本次支教活动不会给学生提供食宿,需学生和家长妥善解决。学生擅自留宿支教场所，在留宿期间发生安全事故，家长负全部责任，提供支教场所一方和志愿者概不负责。

第二条:参加支教的学生，必须由家长或其他监护人亲自带来报名，家长或其他监护人出示身份证和户口本证明有监护权，接待的志愿者要核实相关资料确认是否有监护权，否则拒绝参加支教，否则志愿者负全部责任。

第三条:支教老师每天对学生进行考勤。支教活动期间，学生必须遵守支教时间表（后附）上课。

第四条:不得迟到早退。上课时间不得擅自离开支教地点，如有要事请假，提交请假条，志愿者与监护人取得联系并获得同意后，方可批准请假，学生离开支教场所发生安全事故，家长负全部责任。如果自己不能回家，监护人必须来学校接回家。

第五条:对于一些住得比较远的学生，需要接送，必须等监护人来接才可以离开支教场所；监护人应当自觉来接孩子，志愿者原则上不另行电话通知。

第七条安全开展活动:支教期间所有教学和活动均在支教地点进行并坚决按照队伍计划和规定实行；任何队员都不得擅自带学生离开支教场所，否则谁带学生离开谁负责任（一旦发现擅自带学生离开，立即开除支教资格）；不搞危险性的活动。

第八条:支教老师会在支教期间告诫学生不要在街边不卫生的地方吃东西；若有学生出现不舒服情况，志愿者老师立即通知项目负责人，同时护送到村卫生站并及时通知家长，然后及时向项目负责人报告，严重者立即拨打120救护车。

第九条:支教老师教育学生不可以打架以及做一些伤害自己他人的行为，若有此相似情况发生，支教老师要对学生进行相应的批评教育（禁止体罚，一旦发现，立即取消志愿者支较资格）。

第十条:学生不可以攀爬把杆、窗台等；要爱护电器设备，节约水电。

第十一条:若学生不服从学生管理规定，造成人身安全意外，自己承担后果，支教团队概不负责。志愿者有权作出取消该学生参加支教活动，并立即通知家长。

十．招生建议

学生人数：20--70人

招生对象：下学期升为二、三、四、五、六年级的小学生

招大学生志愿者人数：12人

授课科目：语文、数学、英语、体育、其他课程

学生水平：小学：二、三、四、五年级

开班情况：各年级都是一个班或多个，编制为志愿者：学生=1：5~10；每班设一名负责人，两个支教老师。

活动性质:本次支教活动性质为公益志愿活动，不以盈利为目的，收费为保障志愿者生活保障为基准，取之于家长，用于学生，1元1节课，扣除志愿者 1天1人25元基本生活保障费用后，多余部分有志愿者和家长最先约定返还给家长或购买礼品通过游戏等其他互动返还给学生。

十一、相关准备

（1）心理准备

1、首先要明确，支教是一项高尚的事业，但是也是要求付出大量时间和精力的，也是对个人毅力的严峻考验，要求志愿者必须具有吃苦耐劳的精神，所以在做决定之前需要慎重考虑，一旦做出决定，就有义务坚持到底；

2、要做好应对艰苦环境的心理准备；

3、要做好与当地村民融洽相处的心理准备；

4、要做好与同行的志愿者沟通、协调，服从项目负责人的安排的心理准备。

（2）身体准备

1、办理志愿海南卡含身保险：投保人身意外伤害保险，和医疗保险并且保险的有效期在支教活动期间。

2、各志愿者在支教活动前应加强身体耐力方面的锻炼，如慢跑，打羽毛球，篮球等，提高身体素质。

（3）教学准备

1、教学宗旨：重在培养学生的基本技能，培养学生学习兴趣，除了书本上的知识外还应多给学生讲解其他如军事知识、历史故事、琼剧常识等知识，开阔他们的视野。

2、每天晚上备课并总结当天教学情况。

十二、应急方案:

本次支教活动一定在准备充足的情况下进行，对于一些突况如断水断电、台风及雷电天气以及学生摩擦等都能采取正确的处理方式。

十三、安全预案:

在下乡支教上，为落实安全预案相关条例，特由后勤支教队伍中创立一个安全小组，全权负责本次活动的防范工作。安全预案相关条例如下：

1.支教队伍中安排后勤负责处理在支教学校中所遇水土不服，感冒，发烧，腹痛等情况；

篇6

我院今年的“三下乡”活动除保持以往优势集中组团外，还大力发动广大同学通过自身志愿参加家乡当地的“三下乡”活动，参加人员余500人，规模大，范围广，形式丰，个人分散下乡部分呈现出百花齐放的特点，广大同学因地制宜，深入基层政府，工厂以及农村广大与本专业密切相关的行业中以满腔的热情及实际行动为建设社会注意新农村洒下自己青春的汗水，受到了当地政府和群众的一致好评，也使我们参加社会实践的每个师生在实践中受到了教育，得到了锻炼.

一，基本情况

（一）发挥自身优势，突出特点，主动出击

针对当前社会发展及科技化改革力度加大的实际情况，结合中央加快我国现代化改革的有利时机，我院立足当前情况，结合自身特色，积极创新思路，决定发挥学院自身特色的同时，走出一条有创新精神的三下乡活动的新方式.本次活动把志愿者式的服务，实实在在为农民做实事的精神充分贯彻，针对不同实践地的需要，开展家电义务维修，暑期电脑知识咨询，计算机装机与维修服务，农村支教，农业科技推广，社会调查等系列活动，通过把文化，科技，卫生等方面的知识带进农村，促进农村文明.

同时，结合我院实际情况，把“科学发展观”教育与“三下乡”社会实践活动紧密结合，组织社会实践服务队深入基层，服务农村，用荣辱观教育促进“三下乡”工作，用“三下乡”工作检验荣辱观教育成效，在社会实践活动中做贡献，受教育，长知识.

（二）党政重视，全院动员，精心组织，创造条件

我院高度重视今年的暑期“三下乡”活动，从6月份开始，院团委就着力策划安排今年暑期大学生社会实践活动.工程学院暑期三下乡活动得到了学院党政主要领导的高度重视和大力支持，学院成立了专门的领导机构，并成立活动办公室，办公室设在院团委办公室.学院对本次“三下乡”活动的内容进行精心部署，周密安排，院团委通过与XX镇政府等有关部门的积极联系，确定了此次活动的重点服务地点，规划重点服务项目，各活动队本着办实事，办好事的原则制定了周密计划.同时，在总结历届“三下乡”活动成功经验和不足教训的基础上，结合实际，大胆创新，利用优势，发挥特长，各项工作都落实到实处.针对活动内容，学院专门对学生做了理论培训和专业技术培训，提高他们实际操作和维修的能力，并从思想上使他们进一步认识“三下乡”活动的重要意义.

（三）发挥专业优势，“以科技为先导，服务社区为导向”创新出特色

我院赴X镇服务队在X镇当地积极开展服务活动，为当地居民免费维修电脑，积极推广先进农业技术及当地群众急需了解的电脑方面的知识.同时，我们结合专业优势为村委会进行了电脑办公自动化培训，让他们了解更多的信息化知识，同时，队员们与基层党员一起学习了相关文件，并举行了相关座谈，服务.通过老师和学生们认真，热情的宣传以及不厌其烦地讲解让群众深切地感受到了科学文化知识与他们的生活是密切联系的.

（四）注重过程，总结提高

此次“三下乡”活动，我院除早安排，落实到实处以外，还非常重视活动总结工作.活动结束后，我院组织各“三下乡”主要成员举行了“实践归来话成果”志愿者活动总结汇报会，并开展“三下乡”部分代表座谈会.在会上，院领导对我院今年“三下乡”活动给予了充分肯定，同时也提出活动中的不足，为明年的活动提出了宝贵的建议.通过座谈，同学们交流了经验，更加明确了“三下乡”的目的和意义，大家纷纷表示要把“三下乡”活动中这种吃苦耐劳的精神带到学习生活中，同时要以好的作风带动周围同学，增强自信心，提高综合素质.

二，收获与体会

（一）收获

1，理论与实践相结合，提高动手能力，增长社会经验，促进综合素质的发展.社会调查使同学们进一步认识到知识与实践操作能力同样重要.义务维修电脑不仅使同学们将平时在学校所学的书本知识进一步深化，还增加了实际操作能力，使理论转化为实践技能.通过维修家用电脑也找到了自己所学的专业知识和实际操作能力方面还有欠缺，充分认识到知识的重要性.

2，磨练吃苦耐劳的品质，进一步提高思想觉悟，强化团队合作精神.“三下乡”活动期间正值高温天气，同时工作量大，大大锻炼了学生吃苦耐劳的品质，增强了集体主义精神.高温酷暑不能减退队员们的热情.特别是现场宣传，现场维修时，同学们顶着烈日，汗流浃背地为群众修电器，充分发挥团结互助的合作精神.在宣传“科学发展观”重要思想的同时，同学们的热情感染了广大群众，也更坚定了自己科学的人生观，价值观和世界观.

3，面向社会，认识自我，推动高校社会实践教育的发展.同学们积极热情的工作表现受到了群众的广泛好评，他们肯定了高校教育在一定理论基础上注重培养学生实践能力，培养生产第一线既有一定理论知识又有过硬实际操作能力的复合型人才的培养模式.通过同学们的社会调查，资料宣传，能力展示，使我们学院扩大了知名度，也使社会对高等教育有了更进一步的了解和认可.

4，活动成效显著，反响强烈.学院服务队开展的社会实践活动针对性强，实用性强的培训和技术指导及服务受到了当地政府，干部和农民的普遍欢迎，电器电脑义务检修，农业科技推广以及支教等博得他们的肯定，慰问困难户以及支农劳动更是向广大农民群众展示了当代大学生关心基层疾苦的另外一面，当地政府给服务团题词：“学以致用，服务群众”，也引起了新闻媒体的关注：X电视台做了积极报道.

5，把握国情，校情，团情，将“三下乡”活动纳入大学生思想政治教育体系.一是在社会实践活动中开展保持***员先进性教育活动的新思路，新办法，把“三下乡”活动与荣辱观教育紧密结合，与学生党员队伍建设紧密结合；二是踏踏实实的为农村群众服务，完成了服务项目，用实际行动体现了党员的先进性，从干部群众反馈的意见来看，所做的工作是行之有效的；三是提高了学生党员思想认识，每天活动完成后，集中学习，认真总结社会实践活动心得体会，全学院共收到同学们的下乡实践报告上百份.进一步明确了党员的义务和责任，提高了年轻党员教师和学生党员的党性修养.四是在实践中体现.

篇7

针对农村留守儿童和青少年暑期校外教育问题，武汉市新洲团区委、区关工委从前年已经开始，依托全区部分街镇村、社区党员群众服务中心、“农家书屋”等场所阵地，以青年干部和大学生志愿者为主体创建“小时候-希望家园”项目，为破解农村留守儿童缺乏亲情关爱、疏于教育管理的难题提供有益经验。本实践队经过20天的实践备课以及灵活应对当地现状改造课程，积累了相应的经验，尤其针对当地的留守儿童，以及当地小学教育的现状和当地居民的文化程度而设计一套有益且寓教于乐的课程，进而丰富当地儿童的暑期生活。

凤凰社区地处凤凰镇文化商贸中心，面积1.2平方公里，总户数687户，总人口3614人。我们在实地调研时发现，当地社区除开街上的个体商店，家中一般都是年轻劳动力在外地务工，留下老年妇孺，留守儿童比重较大；在凤凰镇中心小学，我们了解到，由于当地教学资源缺乏，师资力量有限，所以给学生设计的课程大多偏向于应试教育，类似美术、舞蹈体育等课非常少，甚至仅仅只是挂名而没有上课，或者上课的并不是专业老师，而是一个老师身兼数职――同时担任语文老师、音乐老师、体育老师等。所以社区暑期开设素质教育支教这一行动，得到了当地小学的老师以及家长的大力支持，并且他们希望主要开设音乐课、舞蹈课、绘画课。

一、支教过程中出现的问题

（一）报名儿童来自不同小学，基础不同，学习能力差距大

此次招收的学生主要来自当地中心小学，但也有一部分来自新洲区当地的小学，学校水平不同自然就导致了孩子们学习能力不同。有的小孩子来自区里的小学，接受到的知识面自然就广一些，所以在上课教学的时候，这些孩子明显活跃一下。而来自镇上村里小学的孩子学习底子则相对薄弱。学习能力有差距也让孩子们有了一定的差别意识，自信者更加自信，而自卑者更加自卑。这个时候我们采取了“因材施教，特殊对待”的方法，鼓励条件稍微差一点的孩子多表现，让孩子们共同进步。

（二）留守儿童的家庭问题较突出，儿童性格差异巨大

支教期间，我们通过家访及在课上课下和孩子们交流接触中进一步了解到当地留守儿童的现状。我们根据家长反馈和与孩子们平时的谈话，总结出当地留守儿童的大致现状。

例1：李小辉在3岁那年，母亲得了精神病，只由父亲抚养，父亲酗酒打人。

例2：8岁的程小林父母都在武汉打工，孩子学习很努力，在学校经常受人欺负，一直由奶奶抚养。

例3：9岁张瑜父母外出打工，一直居住在离学校较近的舅舅家，本身性格内向的她再加上与舅舅并不是很亲近，话更加少，在社区几乎不与人交流，也不怎么笑，跟同龄人比，有些偏向抑郁，有心事也不与老师说。

分析例1中，男孩的朋友很少，由于心事都无处倾诉，与长辈也不愿交流，很有可能一不小心陷入极端的环境中。另外，在凤凰社区，居民普遍学历并不高，在道德觉悟和经济上也不能给周围的弱者提供物质上和精神上的帮助，很多留守儿童得到的相邻的关注度就少。

例1和例3中，寄居亲友家，会让孩子产生一种“多余”感，这种感觉可能会让孩子想要默默的努力而提高自己的存在感，能够独立。但是在农村的环境下，他们缺乏“梦想”“理想”“人生规划”的类似教育，也就处于迷茫状态。

在例2的隔代教育的例子中，我们看到由于父母是孩子的第一任老师，而老人辈与孩子的年龄相差最多达五六十岁，而在凤凰社区中，这些老人中属文肓的又占到90%以上。他们往往只能捉襟见肘地照顾孩子的生活起居，对其学习状况和人格上的培养几乎无能为力；而对于这些00后，孩子们生活中也仅能获得物质的需要，来自父母的情感关怀微乎其微，因此在懵懂的成长时期，他们缺乏安全感，容易误入歧途和形成某些性格上的缺失。

以上三个例子都表明遭遇家庭变故，单亲家庭，父母双亲在外打工寄居亲戚家或者隔代抚养而成为的留守儿童性格都十分内向。这样的孩子大多都有不同的心理问题，80%的留守儿童在支教期间无论是面对与老师还是与同学就显得生疏而不敢主动上前交流，选择封闭自己，即使自己内心很渴望加入交流，但是都不约而同的选择了沉默。

所以，留守儿童需要社会上更多的关注与关心。因此，我们在教学上能够给予这些留守儿童相应的帮助，根据以上调查情况，我们能够有理有据地调整课程。

二、志愿者下乡爱心支教活动中可参考的具体开展形式

（一）课前课下“打”成一片，抓紧时间课外作业辅导

社区开课时间为早上八点半，由于家长务农或者开店上班等工作原因，大多数家长会在八点半之前将学生送来上课。我们志愿者会在八点就全部到达党群服务中心，利用课前时间给孩子们暑假作业的辅导。而距离下课前半小时也都是作业辅导时间，这样可以减轻孩子们回家作业负担，由于家长学历有限，这也相应的减轻家长们的负担。

（二）暑期课程丰富多样，素质教育点亮暑期生活

我们所有课程以寓教于乐学有所成为目的，课程系统分为三类：生活类、才艺类、益智休闲类课程。以下课程是我们经过实践后力推的支教课程：

1.安全百科：

当地处于山区，河流，农田，大山等自然环境，孩子们与大自然接触较多，且当地街上流浪狗、猫十分多。但是除了家长和老师偶尔提及，学生并没有形成一个系统的只是结构，面对突发事件，不知道如何应对或者说是运用了错误的方法应对。我们开设此门课程主要教授学生安全知识并矫正错误的知识。

针对社区的治安环境，尤其是街上居住的居民，孩子处于放养政策，自己上学回家，人身安全值得重视。我们特别的开设了男生女生的自我保护课时。

具体内容可以参考自然灾害的应对、食品安全、生活常识、外伤并根据当地的自然环境着重讲解知识点，例如，远离河边、下暴雨、中暑了该怎么办、动物抓伤了该怎么办等等。

通过事件举例、打油诗、实战练习、唱歌、学生老师互动、知识竞猜等游戏让孩子们记住知识点。这门系统课程需要十分灵活的教学方式，学生接受地快，也很喜欢这门课程。“安全百科”应该是暑期支教必不可少的课程。

2.绘画课、手工课：

儿童画是艺术，在某种意义上它又是儿童的一种游戏，更是孩子们的交流符号；儿童画是绘画语言，儿童绘画活动具有多种教育功能，所以儿童图画是良好的教育手段；儿童匦是孩子们的自我表现，它能表现孩童的知识、经验、能力，表达他们的情感、愿望，更能展现孩子们的童真、异想天开和富有童趣的“创”与“新”。儿童画的这种种特性表明了儿童绘画活动应该是具有综合性质的多元性的教育教学活动。这门课程的开设是必须的。

通过教孩子们画水果动物，折千纸鹤，青蛙，爱心，花篮等物品，让孩子在动手中体会自己做成一件作品的自豪感与喜悦感。孩子们大多会将绘画作品和手工作品送给家人或者老师，这极大的激发了他们的感恩心理，也教育他们学会耐心地去完成一件事情。

3.舞蹈课：

舞蹈象征着青春活力，是提升气质的才艺，也能锻炼身体，十分适合女生跳。但是与城市孩子相比，乡镇社区的男孩子对舞蹈几乎没有兴趣，更愿意去上体育课。由于我们教授舞蹈的只有女老师，所以我们进行了分班教学。女孩子上课能够掌握老师教授的简单的舞蹈，例如芭蕾手位和有趣简单的流行舞蹈。但是拉丁舞，爵士舞，街舞孩子们都并不能在短时间找到感觉去学习。

建议对于舞蹈兴趣的培训，仍然是以性别分班训练，尽量教授简单有趣的舞蹈，提高肢体协调度，对于男孩子可以教授街舞或者机械舞，最好有一个会舞蹈的男教师。

4.历史世界

历史课的传授可以促使孩子们有更大的好奇心和学习知识的欲望，同时解决孩子读书过程中产生的疑问。如在看这些书的过程中，孩子经常会问志愿者们这些故事的历史背景，真实性怎样，历史上确有其人吗，为什么要写成神话等问题。

同时在接触其他的知识的时候，可以有所借鉴地引导学习。有些知识经常是以一些历史为背景的。比如孩子们学的一些成语知识：“班门弄斧”与春秋时期的鲁国、“滥竽充数”与战国时代的齐宣王、“门可罗雀”讲的是汉朝、“望梅止渴”讲的是三国等时期的故事，先了解了这些历史，再听（看）这些成语故事的时候，就显得不陌生，印象就更深刻。还有孩子听到的传说，都与历史有关，如“月牙泉的传说”中涉及的西汉大将军李广。所以学历史，对学相关的知识有触类旁通的效果。

5.“玩”出味道，还轻松愉快的暑假

暑期的支教目的不仅仅是普及知识，更重要的是陪伴孩子，一起玩游戏放松，绝不剥夺孩子们的暑假和无忧无虑的童年。针对于一些性格内向的孩子或者留守儿童，我们通过不同方式的“玩”，例如，“一二三木头人”、“趣味知识知识竞赛”、“老鹰捉小鸡”等益智休闲游戏让他们进一步融入集体。所以，在原定的课程表中，我们通常会临时变动，建议暑期支教，课程量要少而精，多给孩子们去玩的时间，让孩子们在玩耍中去学习，才能取得事半功倍的效果。

6.掌握心理培训知识，潜移默化进行心理辅导

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2007年教育部在全国六所直属师范院校实施免费师范生教育培养的政策出台后，社会各界对免费师范生的教育工作给予了高度的关注。面对免费师范生学习动力不足、终身从教信念不强等一系列问题，结合师范生支教经历，师范生在校学习生活情况的观察分析，以及师范院校各自的培养方案，我们从中提出问题、发散思维、大胆创新，总结和分析增强免费师范生的学习动力和确立终生从教信念的途径。

1.定期开展免费师范生下乡支教活动

免费师范生在校学习期间，主要以专业课知识学习为重心，缺乏实战经验。因此，定期开展免费师范生下乡支教活动，能够解决部分师范生缺少对教师职业的了解、缺乏授课经历、对教师的职业认同感和责任心不强等问题。因此，学校定点选择部分中小学作为大学生社会实践的支教基地，使更多的免费师范生尽早了解和接触这一职业，积累职前的实践经验。具体可开展以下活动：

1.1开展多形式的主题活动

教育教学的主体是学生，因此，在教学过程中，与学生和谐相融就成为教学的关键任务。例如，可以利用大课间的时间，以环保、低碳等为主题，在操场上举行图片展，增进教师与学生之间的感情，锻炼免费师范生的综合能力，同时向学生宣传科普知识，开阔学生的视野。

1.2采访一线的教育工作者

对一线教育工作者的采访往往能带给师范生意想不到的收获。例如可以针对免费师范生不善于安排课堂进度、不会面对多层次的学生讲课、难以培养学生的个性化发展等问题，向有经验的老师请教。也可以从教师对班级管理的角度出发，解决如何增强班级凝聚力，如何做好学生管理工作等问题。

在2011年7月，理工科基础教学部赴陕西省兴平博爱高薪小学的教育实践中，实践团的免费师范生对该校校长进行了采访，谈到贫困地区教育现状时，校长坦言，现阶段农村学校教师资源紧缺，急需一支高水平的教师队伍，并嘱咐免费师范生将教育教学中遇到的难题带回学校，成立相关的研究课题，期望更多免费师范生能够多到农村支教，早日走上教师岗位。

综上所述，在与一线教师的访谈中，免费师范生能够受到鼓舞和感染，激发对教师工作的渴望和使命感，有助于实现教育理想，坚定从事教育事业的信念。

1.3举办免费师范生报告会

以免费师范生为主体开展报告会，向中小学生讲述免费师范生的故事，讲述成长求学路上的点点滴滴，用最真实的事情、最真挚的感情、最生动的语言、最普通的例子，挖掘和展现免费师范生最初选择师范专业的动力和决心。一方面激发了中小学生的学习积极性，另一方面让免费师范生找到了属于自己的舞台和那份幸福感与满足感，从而坚定了长期从教的信念。

2.举行免费师范生风采大赛

由于各校免费师范生之间缺乏相互了解，可以通过举行校际间免费师范生风采大赛，为六所教育部直属免费师范生院校的全体免费师范生，甚至更多的师范院校的师范生搭建一个交流和竞争的平台。我们主要从四个方面加以分析和说明：

首先，大赛的名称可定为“全国免费师范生风采大赛”或者“免费师范生综合素质大赛”，旨在展现当下免费师范生的综合能力，培养整体素质，提高学习主动性；其次，大赛的举办形式可以模仿和借鉴“希望英语风采大赛”等节目，结合新闻媒体的力量，提高全社会对免费师范生的关注程度和对教育的重视；再次，大赛的内容可采用多种形式，考查免费师范生，包括教学能力在内的综合素质；最后，加强对大赛的前期宣传和后期总结学习，形成浓厚的学术研究氛围。

3.举办免费师范生教育成果展

随着第一批免费师范生踏上工作岗位，开展免费师范生教育成果展的时机已经成熟。其宗旨是：以免费师范生教育成果展为契机，邀请上级领导、教育名家、资深教师、教育研究工作者、免费师范生家长代表等各类关注免费师范生教育的相关人士参与。为免费师范生提供一个向社会汇报的平台，为外界提供一个了解和肯定免费师范生教育成果的机会。具体有以下几种汇报形式：

3.1免费师范生学业、科研方面成果展

将免费师范生参与的学校勤助科研项目、国家创新性实验项目、全国大学生挑战杯大赛作品进行综合展示和表彰，以此激发免费师范生的学习兴趣，增强师范生展示自身能力的自豪感和幸福感，让其体会到作为一名教育工作者的光荣与骄傲。

3.2免费师范生专业群英会

各专业学生围绕所学专业，以对专业的阐释和热爱、对教师职业的认知和感悟为中心，自导自演专业群英会。以幽默风趣又富有科学理论和实战经验的节目为成果展示形式，使免费师范生挖掘本专业的乐趣，提高学习积极性，提高从教主动性。

3.3邀请优秀免费师范毕业生介绍成长经验

在任何平凡的岗位上，只要踏实践行，就可以做出一番成绩。这就是已为人师的免费师范生能够带给在校师范生的宝贵经验和财富。聆听优秀免费师范毕业生讲述自己从教的心路历程，怎样从困难和不坚定中走出，怎样努力兑现自己的承诺，这些问题都是对在校师范生真切又较有影响力的教育方法。

4.实行免费师范生的交换制度

以教育部直属六所师范院校为实验基地，以学年或学期为单位，各校选派本校优秀的免费师范生进行交换学习。由于免费师范生往往只在本校学习，对其他学校师范生所接受的教育缺乏了解，因此，可以通过交换制度，加强全国六所师范院校免费师范生之间的沟通和交流，让免费师范生在沟通中竞争，在交流中收获，在不同的学习氛围中成长。

5.为在校免费师范生提供更多的发展空间

免费师范生之所以学习动力不足，一个很重要的原因就是认为既然职业已定，学习和深造的机会也就少了，因此，不愿意为之继续努力。为优秀学生制造学习交流的机会和平台，提供更广阔的发展空间，激发学习主动性，让其感受到自己更大的发展和进步空间，也可在免费师范生中间营造良性的学习和竞争环境。现阶段已经有部分院校针对免费师范生，提出并实施海外交流计划。

6.设置免费师范生的专项资金

通过对各个师范高校关于免费师范生实践教学体系的分析和综合，我们发现很多学校都设置了免费师范生专项资金。例如，东北师范大学设置了“未来教育家奖学金”奖项，奖励在教师能力方面有突出表现的学生；华东师范大学设立“师范生基础教育改革研究与实践”专题基金，用于支持师范生相关课题的申报与研究。设立专项资金或奖项，一方面能鼓励师范生深入学习，积极开设研究课题，另一方面是对其学习成果的肯定，从而鼓励更多学生好好学习，潜心教育。

7.结语

《国际教育百科全书》指出：“如果当今和未来的教师能同社会上做出杰出贡献的人一样，享有同等的地位和声誉，他们一定是专职教师，他们的教育教学水平应该愈来愈同内科医生的教育相媲美。”在经济高速发展的今天，始终不能忘记教育意义之重大。没有发达的教育水平，经济就必将衰退。那么，对于免费师范生的教育技能和教育理想的培养就尤为重要。相信经过不断的尝试和归纳总结，终将实现免费师范生教育体系的突破和完善。

参考文献：

［1］丁超.高校免费师范生新生思想特点及教育对策研究.华东师范大学，2009.

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⒈在实践中认真学习三个代表的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践三个代表作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；

⒉形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；

⒊利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，原创：传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；

⒋展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示自强不息，止于至善的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；

⒌增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；

⒍以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。

■二、总结：

、策划：综合考虑交流沟通不断完善苦尽甘来

（一）、前期策划：梦想设想开始策划有目的有步骤的进行

从月份上任开始，我系级班两委就希望把年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在三下乡、农村支教、社会调查方面。

月初，结合教育部和团中央关于大学生暑期三下乡通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生名左右。学校每年暑假举办泽慧中心夏令营。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。

（二）、中期策划：确定活动细节经费申请不断更改完善

在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校⒌年级小学生，实践时间初定在月初，同时面向我系级学生开始活动的报名工作。

在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从月日改到月日再到月日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。

（三）、实践：随机应变适时总结不断改进

月日中午：，实践小组一行人如期成行，：到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：■自动化系暑期社会实践总结■

计划实际备注

活动时间――――时间调整

上午交流会（开幕式）：⒈了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；⒉发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；⒊把学生分成四个小组，每组个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；⒋分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；⒌说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件见面会：⒈发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；⒉把学生分成四个小组，每组个人，选出小组长，负责学习和任务；⒊分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；⒋说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。取消开幕式和熟悉电脑室

下午讲座：计算机的发展历程和基本组成熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移

上午讲座：计算机操作系统和基本操作熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成

下午讲座：计算机的应用熟悉操作系统上机：播放；讲述的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成

上午讲座：计算机网络基本知识和应用熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移

下午求学漫谈趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈

上午讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划

下午复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导

上午演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划

下午告别、回校告别、回校按原计划

从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。

点评：

在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。、支教：发挥优势形式多样效果显著

支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界。为此，将教学内容从计算机发展和组成、操作系统、计算机网络及其应用、计算机应用四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。

课堂上，我们还多次插入演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。

点评：

根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。

、交流：大学生活图片展演讲比赛手抄报比赛趣味运动会全新的体验自我的跨越

对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的自家人，自家园大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的位同学。日下午，我们对这位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲分钟，这不能不说是一个很大的跨越。

份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。

螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。

点评：

活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。

、访谈：体会农村生活，见证三个代表在基层的实践

本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。

与村领导座谈（附：访谈纪录）：

村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于三个代表，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对三个代表的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。

与校长座谈（附：访谈纪录）：

叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好师德师风就是三个代表的充分落实与体现。他们一直都把三个代表这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。

与老师座谈：

叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，原创：有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。

与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：

学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。

点评：

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心系祖国献青春躬身实践长才干

二、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以纪念建党90周年、100周年为契机，以促进大学生健康成长成才为目标，创新实践形式，拓展实践途径，广泛发动青年学生投身社会实践，引导青年学生坚持理论联系实际，得出正确的社会观察结论，明确坚定的政治方向，在实践中了解社会、认识国情、发现新知、运用真知，在实践中砥砺品质、锤炼作风、奉献社会、增长才干。

三、时间安排

1、日，宣传动员、组建社会实践团队、确定具体实践时间地点、完善实践计划，并填写机电高等专科学校年学生组团社会实践项目申报书（以下简称项目申报书）；

2、日，上交项目申报书；

3、日校团委对各系部申报的实践项目进行项目答辩、审核、确定，并将结果通知各个系部；

4、日，各实践团队根据审核通过的项目申报书赴实践地开展活动；

5、月份，各系部上报实践材料，校团委组织开展评先表彰总结等工作。

四、活动内容

1.大学生建党九十周年成就宣讲团。以了解我党历程，感受我党九十年来所取得的成就，宣传党建典型为主线，组织大学生开展参观建党九十周年成果展、观看宣传片、考察重点工程、体验新农村建设、访谈典型人物、撰写心得体会等活动。组织大学生深入到城乡基层广大干部群众中，宣讲建党九十周年成就、开展科学发展观学习教育活动、营造共建和谐社会良好社会氛围。

2.大学生环保志愿服务团。围绕传播生态文化、感知生态体验、宣传节能减排、服务我省生态文明建设，组织我校大学生环保社团成员和相关专业的大学生志愿者，深入企业、机关事业单位、社区、工地、村镇，集中开展生态文化宣传、节能环保知识宣讲、保护母亲河、建设绿色家园等活动，引导社会公众珍惜资源，爱护环境，植绿护绿，树立环保意识，改善生态环境。

3.大学生工业技术推广团。走高校与企业相结合的路子，重点结合我校实习、见习基地，选拔一批专业技术好、思想素质高、动手能力强的青年志愿者学生参加暑期大学生工业技术推广队。鼓励同学们把从书本上所学的知识运用于企业、服务于社会，努力提高自身素质，增加自己的工作经验和社会阅历，通过具体工作岗位的锻炼，增强自身的就业意识。

4.大学生下乡家电维修服务团。依托我校的专业优势，组建一支农村家电维修服务团队。通过公开招募、集中培训、严格考核等一系列的前期准备工作，选拔一批思想觉悟高、业务技术强的学生，深入农村开展义务家电维修。提高同学们理论与实践相结合的能力，充分发挥同学们的主观能动性。在实践中发现问题、研究问题、解决问题。为村民办实事、办好事，为农村的发展作出应有的贡献。

5.大学生“三下乡”文艺演出服务团。发挥我校艺术社团及文艺社团大学生志愿者的作用，利用文艺演出这个平台，展现青春风采。组织他们进入定点联系的企业、乡镇等，开展健康有益、积极向上的文艺活动。

6.大学生支教服务团。发挥大学生志愿者的作用，组织他们进入定点联系村，对中小学生特别是留守少年儿童进行学业辅导，开展健康有益的文化活动，帮助学生度过一个愉快、充实的暑假；协助做好“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）验收达标的相关服务工作。

7.大学生骨干挂职服务团。集中组织大学生骨干到城市社区、厂矿、农村进行挂职锻炼、调查研究，在参与实际工作的过程中，深入了解国情，经受磨练，增长才干。把组织大学生骨干挂职锻炼作为实施“青年者培养工程”的重要环节，使他们在实践中加深对和谐社会的了解和认识，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念。

五、活动要求

1．高度重视，加强领导。各系部要把社会实践活动作为实施“大学生综合素质拓展计划”的重要内容，提供足够的经费支持。要高度重视学生的安全，按照“就近就便、安全第一、统一保险”的原则，采取切实措施，确保万无一失。各团总支要起草一份暑期社会实践实施方案，并以校团委文件下发给各团支部。

2．突出重点，讲求实效。认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，加强调研，掌握基层需求，根据需求进行活动立项。

3．扩大覆盖，注重建设。力争使每一名学生在暑假期间至少参加一次（5-15天）社会实践活动。要不断加强社会实践基地建设，力争每个系都建立相对固定的社会实践基地，推动社会实践的长期化、常态化、长效化。

4．加强宣传，营造氛围。各系要在做好暑期实践工作的同时，成立宣传报道小组，重点做好本系团队的宣传报道工作，通过校内报栏、广播、横幅和工作简报，交流工作经验，推动社会实践活动不断深入。

5.及时总结，着重加大媒体报道力度。在具体实施社会实践活动过程中，各系部应及时总结，并及时联系媒体，把实践团队所取得的成效宣传报道出去，保证每个团队至少在市级以上媒体报道一次。同时，做好积极申报省、国家级先进社会实践团队的相关工作。

六、校级重点团队的申报和资助

1．团队组建

参加年大学生暑期社会实践校级重点团队的学生必须是我校在校学生，学生可跨年级组队，每个重点团队组队的学生数10人左右，必须由1-2名老师带队。

2．项目申报

各系部至少应联系两个挂牌的，能够开展长期、稳定的合作关系的社会实践基地。同时，每个系部组建1-2个团队。请各系部于年6月17日前将重点团队申报表、候选项目活动计划及经费预算上报校团委，校团委将组织评审会，确定立项团队和项目，并从中选拔推荐申报省级和全国大学生暑期社会实践重点团队和项目。

3．活动开展

立项团队将填写《机电高等专科学校年学生组团社会实践项目申报书》，暑期社会实践活动开展期间，立项团队需设立联络员1名，每两天与团委联系一次，上报活动信息通讯稿。各系团总支要及时对本系团队的活动情况进行指导，确保实践团队安全顺利完成实践活动。

4．经费来源

此次社会实践经费的主要来源包括：学校专项经费、系部支持、学生本人、实习见习基地赞助等。

七、学生个人参与暑期社会实践

学校鼓励学生积极参加暑期社会实践活动，充分将所学理论与实践紧密结合起来。各系团总支应广泛动员全校学生自行寻找适合自己的单位进行各种形式的社会实践活动。具体要求如下：

1．参加实践活动的时间5-15天。

2．社会实践活动的形式可以是企事业单位见习、顶岗实习、专业实践、公益服务等。

3．实践单位根据学生的实践表现在团委统一制定的《机电高等专科学校学生社会实践调查表》上给予表现评定。该表一式二份，一份由系（部）存入学生个人档案，另一份学生自行保存，可用于今后就业时的自荐材料。