我读书我快乐征文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇我读书我快乐征文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

书，是人类的精神食粮，在生活中是不可缺少的东西，是涨知识的好帮手，更是我们的好朋友。所以说书对我们很重要。

一本好书蕴含着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就要跨越时间和空间，同机智和高尚的人对话，这是多么美好的事情呀！所以，我们一定要好好珍惜！

在《水浒传》里，我认识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得遇到任何困难都要坚强；在《钢铁是怎样炼成的》，我吸取了战胜困难的力量！

篇2

无论是清新弥漫的早晨，还是遍地余晖的傍晚；无论是姹紫嫣红的花间，还是流水潺潺的山野；无论是雍容华贵的卧室，还是书香弥漫的书房…… 捧着书，用心品味，拥抱书，尽情享受。书，我的朋友，我的至爱。

书啊，你是一场及时的甘霖，洗去我心灵的尘埃；你是一阵柔和的春风，抚平我心中的创伤。你不是鲜花，却同样散发着阵阵芬芳；你不是胡杨，却显露出无比的坚强。你不是星星，却折射出比星光更耀眼的光芒。

书之贵，且多益，注定了我与书的不解之缘。因为，我知道书是知识仓库的金石，是开启智慧之门的钥匙，是心灵飞翔的伴侣，是展示自我的平台。故而心欲飞翔，就应结书为友。如此，她定能伴随你纯洁的心灵翱翔于理想的蓝天。

人生最大的幸福，莫过于拥有一个休戚与共的挚友——书。

与书为友，你将感受到最大的幸福，最真挚的友情。当我因收获小小而洋洋自得时，书说：人生大病，只是一个“傲”字。于是，迅速收起那份傲气，回味虚心才能进步的真谛；当我遇到挫折而心灰意冷时，书说：摔跤何尝不是一件美事。于是，爬起来，排除障碍，我的面前便呈现出一条宽阔的阳光大道；当我驻足于人生的十字路口，茫然不知所措时，书说：走自己的路，让别人去说吧！于是，我鼓起勇气去追求属于我自己的梦想……

与书为友，我们牵手穿越时空的隧道，到曹雪芹的“大观园”去转上一圈，领味世态炎凉；随雨果前往巴黎，参观雄伟壮丽的圣母院；听曲波讲述“林海雪原”的战斗故事；与李白共饮“花间一壶酒”；送屈原到江边，感受“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的豪情……

与书为友，拜谒大师。孔孟的仁爱，老庄的道义，荀子的劝学，墨子的非攻……无不育人修身。司马迁的《史记》，蒲松龄的《聊斋》，吴承恩的《西游》…… 无不教人赞叹不绝。岳飞的精忠报国，李白的志远豪放，屈原的含冤雪耻，文天祥的宁死不屈……无不催人奋发。

篇3

读活书，活读书，读书活。郭沫若这样的读书就不再乏味了，以像竹笋享受春雨的洗礼，以像花儿享受阳光的沐浴，以像鸟儿享受天空的自由。

读书之乐趣——读活书。读书不只是在于内容，更在于体会。读金庸就不得不折服于他的铁骨铮铮的侠肝义胆；读琼瑶就不得不感动于她牵肠挂肚的似水柔情；读柯南就不得不紧张于他扣人心弦的推理；读秋雨就不得不跟随他凝练深刻的文化探究。清晨，拿一本书漫步在乡间小道，听着清脆悦耳的鸟鸣声，吮吸着泥土的芳香，道一句“行人之意不在路，在乎书本之间也”。陶醉在鲁迅的凝重深郁里，朱自清的婉约清丽，托尔斯泰的博大精深之中。

读书之重要——活读书。古人云：“耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，疑读书而辨，虑读书而莹。”挂角燃薪的李密，萤囊映雪的子慷，举月圣贤，哪个不是饱读读书，十载寒窗？伏尔泰说“读书使人心明眼亮”，笛卡尔说“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话”，高尔基说“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗”。想必这些伟人要不是“活读书”也不会有此感想吧！那些为了应付考试，为了功名利禄而读书的人读书，只是死读书。一切书本上的东西都来源于生活。读书，读前人之生活，此乃“温故”；去生活，去学习，去体验，此乃“知新”。“读万卷书，行万里路”这不正是在诠释一种超越书本以外的读书方式吗？

篇4

层次清楚，结构严谨，不枝不蔓，恰到好处是本文又一特色。文章分三大部分，首先开门见山写“我从小就与书结下了不解之缘”，拉开了序幕，接着用五种滋味展开回顾自己读书感悟，尾段富有生活情趣而又恰到好处地照应了开头，升华了主题，使文章增添了韵味。

语言生动形象，对人物语言、神态、动作的描写细腻、生动，精彩纷呈则是本文的又一亮点，小作者文笔异常生动，将读者的“五味”描绘得有声有色，一个“小书虫”形象活脱地展现在读者面前。

“五味”书缘

我有个爱书的爸爸，疼书的妈妈，受爸爸妈妈的影响，我从小就与书结下了不解之缘。从我懂事的时候开始，我就和书上演着一幕精彩的“五味”缘份戏。

酸——当我正在滋滋有味地读书时，调皮的弟弟见我这么专心致志，便眼珠一转，想跟我开个玩笑。他蹑手蹑脚地走到我身后，突然间大喊一声，这一喊吓得我魂也丢来魄也落。我见是弟弟搞的恶作剧，便恼羞成怒，拿着我心爱的小说追赶弟弟。只听“啪”的一声，客厅的花瓶像断了翅的鸟从书柜上落了下来。顿时成了无数块亮晶晶的玻璃。妈妈闻讯赶来，见我们这狼狈模样，又见我手里拿着侦探小说，顿时火冒三丈，她以迅雷不及掩耳之势，抢过我手中的书，对着我就是一阵劈头盖脸的一顿骂，我听了心里酸溜溜的。

甜——读书就好象吃了蜜糖般甜滋滋的。记得有一次，学校举行了一年一度的语文科知识大赛，老师见我读的书多，成绩也不错，便毫不犹豫地让我参加了。考场上，我迅速地扫描了一下试卷上的题，结果高兴得差点没一蹦三尺高。“太好了！”我心里暗暗叫欢，原来这些题大多数我都在课外书上看过。我“龙飞凤舞”地写着，不一会儿，试卷上的“沙漠”便被“绿洲”覆盖了。时间如箭般过得快，眨眼间便到了交卷的时间，我满意地瞄了一下试卷，自信的交上了卷子……没多久，喜讯传来，我不负众望夺得了一等奖，心里有说不出的甜蜜……

苦——“哎呀，妈妈！我的眼睛怎么隐隐作疼呀！”我捂着眼睛，另一只手拿着一本书从书房里跑出来。正在炒菜的妈妈指责我说：“书呆子，你准又趴在床上看书了吧！瞧你这样子，像‘书鬼’投胎，八辈子都没看书了吧，用得着每天都在书堆里‘埋头苦读’吗？”我听了妈妈的话，朝着她扮了一个鬼脸，心不甘情不愿地对她说：“你和爸爸都是书迷，当然少不了我这个‘书鬼’了！”“不然，怎么称得上是‘书迷家庭’呢！”说着，我又走进了书房……每天，书房里总是时不时传出一阵，那是我又一次在抱怨眼睛又近视了几度，那似鬼哭狼嚎的声音连神鬼都为之动容。唉，读书给我带来的苦处也不少呀！

篇5

用词准确，过渡自然，脉络清楚，都为文章的生动增色不少。

与好书一起成长

记得外婆告诉我，周岁时的“抓周”我先抓的是剪刀，接着抓笔。由此外婆断定我长大了一定和艺术结缘，总之不会是个不学无术的孩子。

现在我已经是四年级的孩子了，虽然也很喜欢画画、手工，但充其量也就是业余爱好而已，我想小时候也许是那把剪刀太精致才吸引我的吧。倒是笔，成为我生活中最忠实的伙伴。确切的说，都是读书惹的祸。

篇6

读《老人与海》有感

读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。

如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果有一个人只愿意孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有一个人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。

最近，我读了一本好书——《老人与海》，这本书的作者是美国著名作家海明威，海明威是一个富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，他的《老人与海》中的古巴老渔夫圣地亚哥给我留下了深刻的印象。

篇7

我非常的爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。

正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《青少年百科知识大全》、《史记故事》等等。现在，我的书装了满满几柜子。爸爸妈妈为了让我读更多的书，就在新华书店读者俱乐部给我办了一张会员卡，我随时都可以去那里借书看。每次我去借书，就觉得自己像在知识的海洋里遨游，书太好看了，我拿了这本，又想拿另一本。为了尽快看另一本书，我就把看书的速度放快。

我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，我上小学二年级的时候，参加了全国“百年树人”杯生态道德征文比赛，获了三等奖;上三年级的时候，又获得了全省“楚天杯”作文比赛三等奖。近几年，《襄樊日报》和《襄樊晚报》也刊登了我的一些文章。同学们都很羡慕我。妈妈让我一年读100本书，可我想一年读800本书。

读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

【我读书我快乐的演讲稿范文】

老师们、同学们，大家好!

今天我演讲的主题是“我读书，我快乐”。

我很爱读书，读书使我的生活更加充实、快乐。记得有一天我丢了一枝钢笔，很不高兴，回到家里，依然气呼呼的，这时妈妈递给我一本书——《睡前故事》，这是我早就盼望得到的，我立刻把不开心的事抛到了九霄云外，津津有味地看了起来，看到有趣处还“咯咯咯”开心地笑了。

世上的书浩如烟海，我们一辈子也读不完，所以，我们要有选择的读书。那么，我们该看哪些书呢?我们就要看对自己有帮助的，适合自己看的。发明电灯的爱迪生大家都应该知道吧，以前他在图书馆看书时，曾发誓一定要把图书馆的书全部看完。一位年迈的图书管理员知道了，对爱迪生说：“图书馆里有许多书，有些书对你毫无用处，你不必费力把它们全部看完，要看一些对你有用的书。这样，说不定还能达到出奇不意的效果哩!”就这样，爱迪生听从了图书管理员的意见，选择了自然科学类的书，最终成为了一位了不起的科学家。

篇8

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、总体规划：

学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有青小特色的并在社会上有一定影响的书香校园;另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。

三年的具体规划为：

2009年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。

教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累;

学生博览群书，积淀人文传统。

2010年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。

2011年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长

2、口号：创建“书香校园”，培育人文精神

读高雅书，做高雅人。

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。

读千古美文，做少年君子。

我读书，我快乐;我读书，我成长。

四、活动的具体计划与安排

(一)成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动， 决定成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。

1.学校创建“书香校园”活动领导小组”：

组 长：方蓉

副组长：张桂香

组 员：各年级组长、全体语文教研组长

2.师生读书活动组织：

(1)年级教师读书小组(由各年级组长负责组织)

(2)班级学生读书小组(语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人)。

(二)活动时间：2009.9—2011.10

(三)具体安排

第一阶段：启动

1、学校制定打造书香校园活动方案。

2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。

3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。

5、 发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导;利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、举行一次读书征文比赛。

3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。

6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。

篇9

一、指导思想

深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园；德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成。

二、活动主题：

让阅读成为习惯，让思考伴随人生

阅读文化经典 建设书香校园

开展亲子阅读 加强心灵沟通

三、宣传口号

1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。

2、我读书、我快乐、我成长。

3、大手拉小手 共享读书乐。

4、多读书，读好书，会读书。

5、以读书为乐 与智慧同行

6、与书籍为伍 与经典结伴

四、活动目的：

读书一直是中华民族的传统美德。从春秋时期孔子的“敏而好学，不耻下问”到唐朝杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到当代的“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面”，一代一代的伟人用事实证明了“书籍是人类进步的阶梯”让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流

五、活动内容

(一)教师读书活动

1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育经典书籍，不断充实自我。在4.23世界读书日，开展教师个人自主推荐、学校学生购书赠书活动。

2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传云空间，微信群等，相互学习、相互点评。

3.“读书，让人生更美好”读书征文活动

(1)参加对象：45周岁以下中青年教师必写

(2)作品上交时间：即日起至4月30日止

(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章发至个人云空间及中心校邮箱（xx）内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

(二)班级学生读书活动

1.班级开展"阅读"活动。从教师自身做起，每天做到和学生一起读书，每天一个温馨小故事。并通过每周两次的"小喇叭"广播展示阅读活动开展情况，每学期评选“故事大王”。

2.完善班级"图书角"，同时在学校公共区域创设"快乐书吧"，多形式、多渠道实现图书分享的快乐，扩大阅读面。引导学生积极参与"我的图书大家读"活动，由学校发出倡议， 以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。

3.各校要发挥班级值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。

4. 师生读书签名活动。4.23世界读书日，开展“齐诵梁启超的《少年中国说》”“师生读书签名”等形式的活动。向大家展示读书的魅力!

(三)亲子共读活动

各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到"大手拉小手，牵手共阅读"的活动中来。印发《**小学读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》，进行宣传发动。

1.建议家长带孩子到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在孩子过生日、过年时以书为礼。

2.建议家长开展每天30分钟"亲子共读"，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记，开展"亲子读本讲读"比赛。

3.利用云空间平台、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。

（四）.“走进书里”读书征文活动：

(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

(4)评奖方式：请各班主任及相关教师帮助有意参加的小朋友将自己的美文 以电子稿形式上传云平台同时a4纸打印，上交给图书室。最后评出读书之星、文学之星若干。

七、其他事项：

篇10

我觉得被语言带走灵魂的感觉很好：主角的快乐连接着我的快乐，主角的悲痛连接着我的悲痛，主角的尴尬连接着我的尴尬……虽然听起来我是被主角的情感所束缚，但是这也是一种投入的表达。有时，当你看到男女主角有了令人欣慰事情，你也许会欣然一笑；当他们开始产生纠纷，你也许会捏一把汗，希望自己上前去帮助他们解决；当所有人对主角产生了误会，你也许会感到很心痛，希望可以跳进说里说清一切的一切……如果没有这种感觉，就表明并没有投入地看书，只是在书以外的世界走动，虽然看了语句，但是没有对语句有任何的思考，并没有看进大脑中。

怎么才会让自己投入呢？当然，在看书的时候，应该是专注的，没有外界的干扰。

尽量用一个“坚固”的“墙”把自己和外界的事物伸出来打扰你的“触角”隔绝起来，别人的事情，不要关心，别人发出的声音，不要关心，只要沉浸在书的语句中。不要别人说了一句话，就跑去问个清楚；别人做了点事，跑去看个究竟……