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导言:作为写作爱好者,不可错过为您精心挑选的10篇读忏悔录心得体会,它们将为您的写作提供全新的视角,我们衷心期待您的阅读,并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
〔文章编号〕 1004—0463(2013)06—0030—01
阅读是语文课程中极其重要的学习内容,语文教师应指导学生深入细致地开展这项工作,给他们搭建好阅读成长和展翅高飞的平台。在指导学生课外阅读时,必须让学生知道,哪些书该读,哪些书不该读。先生曾经说过;“读书需要‘读好书’”。我的具体做法是:
一、选好阅读书目,向学生开列书单
诵读经典,帮助学生奠定好“先做人,做好人”的人生理念基石,让学生最大限度地接触和浸润丰富的中国传统文化,在人生的起始阶段感染熏陶中国人的人格气息、高尚情操。中国古代经典名著中如《大学》《论语》《孟子》《老子》《千家诗》《千字文》《三字经》《唐诗三百首》和四大名著等。中国现当代文学作品中如《野草》(鲁迅)、《女神》(郭沫若)、《背影》(朱自清)、《四世同堂》《骆驼祥子》(老舍);《谁是最可爱的人》《东方》(魏巍)、《青春之歌》(杨沫)、《回延安》(贺敬之)、《红烛》(闻一多)等;外国文学作品中如《伊索寓言》《忏悔录》《鲁滨逊漂流记》《老人与海》《双城记》《格林童话》《安徒生童话》等;青少年科普读物中有《少儿百科全书》《十万个为什么》《上下五千年》等;中外名人传记中如《张衡传》《岳飞传》《李四光传》《牛顿传》《爱迪生传》等。同时,还有接近学生的生活和思想的、贴近中学生年龄特征的读物:如《世界少年文学精选》《青少年博览文库》《21世纪中外文史万有文库》《探险系列》等。与中学生善于开拓、勇于创新情趣相吻合的书,像《中学生成才故事》《成功法则全书》《岁月如歌》《中学生成长励志系列》等。易点燃学生思想火花而闪现理想光芒的书刊:例如《感动中学生的100个故事》《中学生增强自信心的128个故事》《校园花儿尽情开》《春草梦》等。广泛阅读科普类与教辅类书籍,拓宽知识面。
二、辅导学生阅读一些有深度却生疏的“精品”
运用行之有效的读书方法,注重从语言、材料、思想、方法诸方面进行积累。并以黑板报或小壁报的形式开辟“介绍一部好书”的栏目进行展示,对所推荐的书的思想内容进行评价、分析,对书中主要人物进行介绍。同时结合语文课,让学生读一读《关于书的书》系列丛书。利用课外活动时间组织同学们开展读书专题辅导会,让学生掌握良好的阅读方法,“不动笔墨不读书”,使读书水平逐步趋向有序和高效,使阅读能力不断得到提高。
三、让学生进行交流,指导学生解决怎样读效果更佳的问题
要求每一位学生要有读书笔记和心得体会,对读书心得及时进行交流,利用主题班会时间进行演讲,专门举办几场读书知识竞赛和征文大赛活动,展示同学们多彩的学习成果。凡在班刊或校刊上发表了文章的均给予奖励。作为语文教师,要充分利用这些图书阅览的优越办学条件,着力培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,提升阅读能力。
“教师当须教,尤致力于导”。引导学生自觉地进行课外阅读,毫无疑问,这一广阔而宽松的平台要靠教师和学生共同搭建,课外阅读的内容主要靠教师组织指导。付出艰辛的劳动和汗水,才会得到丰收的喜悦,获得累累果实。学生通过大量的阅读,既增长了知识,培养了能力,又陶冶了情操,感染了人文情怀;既为学生终身发展夯实了坚实基础,又激发了强烈的学习兴趣和求知欲。