校际教研活动总结模板(10篇)

时间:2023-03-13 11:26:23

导言:作为写作爱好者,不可错过为您精心挑选的10篇校际教研活动总结,它们将为您的写作提供全新的视角,我们衷心期待您的阅读,并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

校际教研活动总结

篇1

教育理论好比我们教学中的指挥棒,如果没有很好的理论做指导,就好比鱼儿离开了水,因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中,能依据计划安排,继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍,加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态,以不断更新教育教学理念,在理论方面充实了自己的头脑,为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限,也或多或少地影响了一些理论方面的学习,这是值得以后改进的地方。

二、注重教学研讨,提高教学质量

本学期两位教师都上了一节公开课,同组老师参加点评,在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议,着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会,积极参加相关听课活动,以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位,很是值得我学习,注意了留给学生充分的探究空间,引导学生学会学习,充分发挥了师生互动作用,把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足,时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的疑惑,给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学,确实促进了科学教学的发展。

篇2

在联片教研活动中,片区的每个学校既是基地校又是成员

校,每月以基地校为核心,组织开展教研活动。

首先,成立联片教研工作领导小组,组长由联片教研基地校校长担任,成员由相关成员校领导共同组成,全面负责组织、安

排、协调本片组的联片教研活动;成立联片教研工作实施小组(片区教研室),主任由联片教研基地校主管副校长或主任担任,成员由各学校中心教研室、教导处主任组成,具体负责联片教研实施工作;片区教研室下设各学科教研组,具体落实本学科研讨的内容、方式和措施,组长由各学校教研组长或骨干教师担任。

其次,每学年初,联片教研工作领导小组负责领导和联络组内成员校,共同研究、制订学年联片教研活动计划,并根据全年教研工作计划确定每次活动的主题,在指定基地学校提前做好实施计划后安排活动。在活动过程中,要及时发现教育教学的先进经验和成果(包括优质课、研究论文、课题成果等),并注意收集整理相关资料(包括文字、图片、视频等),为总结交流提供依据。

最后,学期末,各成员校应将活动所取得的经验成果整理成

文,并写出学期活动总结;领导小组对发现的教育教学的先进经验、典型案例和课题教研成果,组织考核评奖、推广扩散等。

二、明确工作目标,丰富活动内容

1.合作开展常规教研,解决教学问题

开展包括教学计划制订、教材分析研究、复习备考研讨等在内的多层次、多角度合作备课活动,开展基于新课程理论指导下的课堂教学视听、教学交流、专题研讨等教研活动,养成教师教学反思、研究的习惯,解决区域内教学实际困难和问题,努力提高教研工作的针对性。

2.认真抓好校本培训,推动专业发展

通过组织新、老教师结对帮带、骨干教师示范引路,落实同伴互助;搭建平台,组织片区内课堂教学“同课异构”观摩交流研讨活动,组织片区内“教师论坛”“名师课堂”等专题活动,组织教学设计比赛、综合素质和技能大比武等,积极营造浓厚的教学研究氛围,激发教师学习热情,激励教师追求专业发展;聘请专家、名师来校专题讲座、教学咨询、课例会诊,组织学术沙龙,开展优秀教研成果交流展示等,形成教师发展的专业引领。

3.联合组织校本活动,促进质量提升

(1)积极引进外片、外地以研促教先进经验,组织区、校际教学管理互访互学活动,充分发挥片区内优质教育资源的辐射带动作用;合作开展聚焦课堂的教学教研督查,以点带面,校际互动,实现联片区域内教学教研工作的整体推进,协调发展。(2)联合实施教法学法研讨、教学案例交流、学业评价研讨等,达成共识。(3)统一组织片区教学质量检测及统计,分析成绩,诊断问题,取长补短,提高教学质量。(4)开展课外辅导活动研讨,形成培优促特合作,促进教育质量全面提升。

4.协作开展课题研究,开发校本课程

(1)尝试在片区内联合开展各个级别的立项教育科研课题研究。(2)在片区内开展有效教学、高效课堂等教学专题研究,切实提高课堂教学效率。(3)树立“问题即课题,过程即研究,效果即结果”的教研思想,开展基于教育、教学、教研实际问题的小课题研究。(4)以“彰显学科教研特色、满足学生个性发展、凸显教师专业成长”为出发点,以课程改革需求为立足点,以提高学生综合素质和学习效率为着力点,结合学校实际、立足学科特色开发校本课程,通过联合开发,共同使用,实现资源共享。

三、落实管理措施,优化活动过程

篇3

参加教研活动总结范文1参加这次教研课活动,我感到作为一名教师更应该“活到老,学到老”。我真真切切的体会到在宽松,民主,和谐的气氛中,老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中,我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验,真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美,多了一些探讨,少了一些假话,多了一些思考。这种教研有针对性,务实性,高效性,是实实在在的教研。经过本次语文教研活动——集体备课、听课、评课活动,既增长了老师的见识,又加强了教师之间的交流与沟通。

我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动,学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。

一、利用文本的空白点,进行了有效拓展。

课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识,开阔学生的眼界,激发学生的兴趣,加深对文本的理解。在本堂可中,钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节,比如:对海鸥老人的介绍,给海鸥取名字,对“二十里路”的理解,以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂,丰富了学生的心灵,培养了学生想象的能力,提升了学生书面的表达能力。

二、多种形式的朗读,营造了书声朗朗的课堂。

我们可以清楚地体会到,一堂课的朗读形式多样,听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起,整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作,探究的创新思路,让学生自读、自悟、自得,能切身体会作者的真情实感,体会句子蕴含的感情,用内心的情感,有表情地朗读课文,真正达到品读感悟的台阶,使学生受到了美好情感的熏陶。

三、文本处理,新颖独特。

真正的课堂教学活动是心与心的交流,是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习,找出有关重点句段,并品读,感悟情感,更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的基础,提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后,陈老师预设情境,充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流,让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱,和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满,并得以深化。

通过开展教研活动,我在学习与交流中丰富、成长。“三人行,必有我师焉”。是啊!两位老师,两种风格,不一样的教学,不一样的风采,给了我更多的感动与思考。善博众人之长者,才是真正的智者,强者。“海纳百川,有容乃大”,这是一个学习型的社会,我们只有敞开心胸,多看,多听,多想,多学,才有长足的发展。真是——他山之石,可以攻玉!

参加教研活动总结范文2为了进一步加强校际间的教研合作与交流,整合并推广先进的教学经验,实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的.努力和摸索,现将所做的工作做一总结和汇报,以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、认真制定了片区教研工作计划

经过一年的工作,现对片区内各校情况有了一定的了解,片区内各校之间资源很不均衡,各校差异较大,但可喜的是片区内除嘉陵小学以外,其他各校教师还是比较年轻的,有着很广阔的前景,而且通过一年多的交流研讨活动,让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍,积极的教学研究态度,很强的对新生事物的接受能力。因此,我们将教研的中心定位于课堂,发展于课堂,将先进的经验推广于课堂,切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量,传播新的教学思想和理念,促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心,其余7所学校联动的方式开展片区教研活动,充分发挥城区小学的教育资源优势,起到中心辐射的作用,逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

二、精心准备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥教育资源的优势,起到中心辐射,互帮互助的作用,本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

从3月到4月,第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的巡课活动,从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后,各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学),教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组,在统一的安排和领导下,由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校,针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导,不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学,还要了解这些授课教师的整个教学过程,如:备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等,从教学的细节入手,手把手,面对面交流,真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作,为后续的送教下乡亲临指导,课堂比对,真正促进薄弱学科的健康成长。

4月底,我校还应郭镇中心小学的邀请,参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动,在冯维斌校长的带领下,教研室的大力支持下,我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动,课后与授课教师的交流真诚且有效,不仅有简要的亮点陈述,更多的是为他们提出了很好的教学建议,使在场的教师很受益,受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

6月,我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室,开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动,共有13名教师参加了此次论坛,而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示,对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流,对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

三、精心策划活动,力求最大效果。

在为数不多的几次活动中,第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向,充分发挥主体地位,精心策划每次活动,保证片区内教师听课的参与面,鼓励教师真诚评课,尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实,让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式:教研工作站根据计划制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师(或授课)的相关资料承办学校制定具体活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。

虽然,几次的活动下来,为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富,但片区教研工作任重而道远,还需要我们多动脑子,多想办法,在失败中总结经验教训,在活动中不断更新思路,紧跟时代步伐,真正把片区教研工作搞得有声有色,发挥片区教研的作用,为略阳县的教育事业做出应有的贡献。

参加教研活动总结范文3一、本期教研工作的基本状况

为了加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效

(一)加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

(二)抓好常规工作

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展星期五13:10开展教研活动;

各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4、全园教师献课活动17节;

外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。

5、本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6、每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

(三)家园互动

1、今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。

2、为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。

3、新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结。

参加教研活动总结范文4本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

下学期,我努力的方向

作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期,我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言情况、纪律情况,尤其是学生的课堂纪律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。

下学期对教研活动的建议

1、每次教研活动的准备工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获,不会为活动而活动。

2、教研活动要因人而异,针对不同的教师,指定不同的活动要求,安排的内容要有变化。

这样才能各取所需、各得其所,从而提高教师参与活动的积极性。

3、可以多安排一些竞赛类的活动,汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。

通过比一比,让教师提高兴趣。

总之,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

参加教研活动总结范文5联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的共享,加强了区域校际之间的研讨交流,加快了我校小学课程改革的步伐,为我校小学教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。

一、联片教研增进了区域校际之间的交流,达到资源共享的目的。

我县各学校之间发展也是不平衡的,“联片”的各校间能够互相取长补短,相得益彰。其中各校的骨干教师在活动中充分发挥了引领和带动的作用,在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干教师积极的示范作用。

活动中,广大教师一致觉得平时老师们都各自忙自己的,对于教材中的一些具体问题,教师很少交流,更缺乏有针对性的交流。联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来,相同的年级,可交流的内容会更多,解决问题的措施更具体、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体,提高了教研的质量。

二、借助的多媒体房间,让联片教研向纵深发展。

联片教研在集中教研活动时,我们力求以课堂展示为载体,内化课标理念、提升专业素质。所以我们选用的都是骨干教师的样板课,有一定的示范作用。让执教者尽量用课例来诠释自己对主题的认识,课后再进行反思。听课老师再结合课例面对面研讨,使主题研讨得以深入,把研究教材、教法向纵深发展。

三、联片教研关注教师的培训,形成“研培一体”。

每一次联片教研,都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实,这是一个很好的培训过程,教师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。因为我们都要随时关注教学中的实际问题;关注青年教师的培养;关注教师教学基本功;关注课程实施创新;关注以有效教研,促进有效教学。老师们对这种“草根式”教研方式非常认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。因为教师参与的积极性高,教师的收益更大,真正达到“研培一体,省时省力”的效果。

四、存在问题。

联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时,一些教师面对不熟悉的面孔略有拘束,担心自己说不好被别人笑话,只想听人家说,另外,研讨前一些教师准备不充分,致使研讨深度不够或者只唱赞歌,评课也出现了说套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思考:是不是要引导教师研讨前充分准备?有没有必要提前把执教者的教案下发?有待今后工作中不断改进。

五、今后的努力方向。

1、及时总结,积极推广经验。

篇4

二、工作措施

1.教学管理工作

认真落实沈教发[xx]73号文件精神,深化教学改革。抓好教学流程的管理落实,指导检查常规落实情况。严格执行教学计划,开全学科,开足学时,严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学管理。加强听课指导,教师认真备好每一节课,设计合理的教学环节,达到教学目标要求。重视英语学科教学,缩小校际之间、班级之间英语教学质量的差距。严格执行课程计划。减轻学生学业负担。

抓课堂教学,追求4个精致,1个反思。备课精致。提高备课质量,使每位教师做到从整体上把握教材,驾驭教材,独立处理教材。备课以教师个人钻研为主,辅之以集体备课。集体备课以学年组为单位隔周一次。上课精致。改革课堂教学模式,注重因材施教,努力提高教学效率。上课精致的前提是明确教学目标,基础是吃透教材内容,条件是了解了学生状况,关键是优化教学结构,手段是利用农远资源。练习精致。精心选择习题,防止机械重复,减轻学生课业负担。辅导精致。着力帮扶学困生,一抓基础、二抓巩固、三抓提高,追求辅导的实效性。做好教学反思。

2.教学研究工作

抓好平时的学科教研活动,发挥骨干教师的作用,营造求真务实、自由融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、展示成果提供平台。学校应真正以教学为中心,利用一切时间调动一切人的积极性,深化课程改革,全面提升质量。抓好校本教研工作,不断完善教研制度,加强新课标、教学内容、教学方法、学习方法和学困生质量提高的研究。各校每学科一学期至少搞一次相关人员参加的教研活动。做好信息技术与学科教学的整合,充分利用现有资源,发挥电教手段和农远工程对提高课堂教学质量的作用。培养典型教师,推广典型教师经验。

开展好“教学开放周、校长进课堂月”活动。九月份要开展好“教育开放周”活动。做到让家长了解教师,让市民了解学校,让社会了解教育。逐步形成以学校为主阵地,以教育教学为主渠道,以家庭教育为基础,以社会教育为依托,促进学校办学水平、教育质量的进一步提高。十月份要继续开展好“校长进课堂月”活动。校长、主任深入教学一线上课、备课、评课。做好活动总结。

3.质量监测工作

质量监测要坚持随堂测、周考、月考,月考后做好质量分析,提高教学质量。

4.校本培训工作

加强校本培训,提高教师素质。加强集体培训,强化自主学习。每位教师至少写2篇完整深刻的教学反思,每名教师自学笔记在5000字以上,促进教育教学水平的提高。

开展校本教研。按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路,进行理论培训,学年组内同伴互助,教师对自己设计的每堂课,进行“教材分析——教学设计——教学反思”的系列教学活动,走“边教边研”之路,促进专业能力的发展。

5.教育科研工作

篇5

一、发展规划

1. XXX校际联盟自成立之日起,就确定了校长例会制度,在每学期结束和第二学期开学时召开校长、联络教师例会,对上学期工作进行总结,统筹安排第二学期工作,然后由联盟秘书处根据会议要求制定出切实可行的发展规划和年度推进工作计划,每学期均制定有具体的实施方案,由初三中姚文明校长审核后分发给联盟各校按文实施,并上报基教科、教育学会备案。

2. XXX校际联盟的规划科学,切实可行,目标明确,方案中安排的事项均认真落实,不搞虚假动作,且成效显著,并及时总结上报。

二、组织领导

1.XXX校际联盟由XXX校长任组长,其余各校的校长任副组长,分管教学副校长为成员,办公室主任为联络员,XXX老师为联盟秘书处工作人员,整个班子结构合理,分工明确,责任落实,各项工作有序开展,团结高效。

2.联盟明确XXX为联盟长学校,XXX校长为联盟长,各项具体工作均由XXX牵头组织、安排、落实,联盟各校均积极主动配合联盟长学校开展各项工作,并及时反馈工作开展情况。联盟各校结合实际情况,均安排有活动经费,并列入学校年度预算,为联盟内教师培训、交流学习、活动开展、支教走教等提供了物质保障。为提高阅卷水平和质量,更好的对联考情况进行分析,联盟内各中学均有网上阅卷系统,设备设施保障到位。

三、2017-2018学年度取得的成效

1. 坚持七校联考,促进整体提升。本学年,联盟以推行校际联考制度,共享命题资源为抓手,在提升、创新、突破的目标引领下,成功组织了七八年级四次联考,九年级六次联考。共命制联考试题82份,成绩统计分析14次,统一质量分析2次,重点是分析九年级,利用联考成绩找差距、寻突破,为联盟学校发展搭建新平台,开拓新思路。2018年的中考,联盟各校的重高上线人数,总平均分、学科平均分较之前均有大幅提升。

2.为拓宽名师之路,联盟积极开展校际教师论坛,共享名师资源。在联盟成立大会上,XXX等分别从班级管理、中考命题、家校联系、教育教研等方面进行了经验分享;在质量分析会上,XXX等,从如何精细化管理、怎样抓毕业班工作、如何提升教学质量、如何搞好班级德育工作等方面对参会教师进行培训;2018年1月,XXX在XX初中分别就培养初三教师的目标意识、班级管理、小组建设等方面作了交流。校际名师论坛,谈经验、找共鸣,为联盟学校发展分享了新方法,提供了新思路!

3.为加强联盟内涵发展,联盟积极横向拓展,开展校际集体教研,共享教学资源。2017年10月,XXX中学的优秀教师、联盟学校教师在XXX开展了同课异构交流活动;2017年11月,联盟所有初三教师分别到联盟学校集体教研,聆听优质课、认真评课议课;2018年1月,XXX等9位教师到XX初中上了示范课并针对学科教学做了发言;2018年4月,成功举办了XXX校际联盟“2018年上期中青年教师优质课大赛”,赛课科目为初中语文、数学、英语、物理四门学科,共有28名教师参赛,XX、XXX等12名教师获得一等奖,XX、XX等16名教师获得二等奖。通过活动的开展,成功实现了“引导教师关注课堂、关注教学行为的改进,激励教师不断探索课堂教学的有效性;引导备课组关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,提高校本教研的有效性”这个活动目标,为联盟学校发展带来新气象,迈向新高度!

4. 为凸显各校特色项目,联盟积极开展校际素质展演,共享活动资源。在XXX第九届体艺节期间,各校选派了优秀节目参加演出,供大家观摩学习。通过素质展演活动,XX的全面综合发展,XX的巴乌、足球特色,XX初中的舞蹈特色,XX初中的摔跤特色,XX初中的举重特色,XX初中另辟蹊径的课本剧均得到了展现。

5. 以表彰优秀为抓手,共享优秀教师资源。为进一步提高联盟教师参与试题命制工作的积极性,提升对课程标准的解读能力,加强对学情的掌握情况,掌握考试命题的研究方向,交流和推广正确的命题思路,提高教师的命题能力,促进新课教学和复习教学的有效性,根据XXX校际联盟关于表彰联盟优秀命题教师的实施办法(XXX联盟〔2018〕5号)文件精神,联盟对命题水平、审题能力等方面优秀的XXX等21名教师进行了表彰。

6.积极开展联盟内教师支教、走教活动。本学年,XX中的XXX等7名优秀学科教师分别到XX中学、XX中学等联盟学校支教,联盟学校也将XX、XX等老师交流到XX中、XX中,通过互派交流学习,将各校教师的敬业、勤奋、实干、巧干、爱校等精神,在联盟内传播开来,这一做法,获得了联盟学校的高度评价。2018年6月,联盟秘书处还将各联盟学校的富余和紧缺学科教师进行了摸底,以便加大联盟内教师交流力度,弥补紧缺学科、调剂富余学科,拉通使用,独立考核,这样有利于学校工作开展,既对教师进行了学习培训,又将各校文化进行了融合,能极大地促进联盟学校的发展。

7.积极开展联盟内教师市级及以上培训工作。 2018年4月,组织XX中、XX中、XX中学等学校语文教师10余人参加了XX市教育学会中学语文教学专业委员会举办的中学语文学术交流会暨学术年会;4月中旬,组织部分联盟学校地理教师参加了重庆市初中地理联合教研活动;5月17、18日,组织XX中、XX中等部分联盟学校领导、教师共20余人参加了XX市教育学会教育管理专委会举办的2018年初中教育学术年会;6月1-3日,组织XX中、XX中等部分初中学校物理教师参加了北京师范大学课程与教学研究中心举办的初中物理教学方法专题研究论坛;6月15日组织XX中、XX中、XX中学等学校领导、教师共70余人在XX实验中学参加了题为《基于核心素养下的高效课堂改革》的XX、XX、XX三地联合课改培训会;组织联盟部分学校的优秀语文、政治、历史教师参加了全市新教材培训。

二、下一步打算

承载梦想,开启希望。2018年秋季,XXX校际联盟将根据县教委对XX县教育联盟发展的总体部署和要求,对照上学期末县教委基教科对全县各联盟的总体考核后提出的建议,结合联盟七校的校情,找准切入点,做好做实科学可行的活动,扎实推进联盟工作,加强联盟成员间教育、教学、科研等领域的深度交流与合作,进一步提升各校办学质量。

1.建立优势学科资源库

综合联盟各校近五年的中考成绩和联盟2017—2018年历次联考成绩,梳理汇总联盟各校管理特色、优势学科、优秀教师,建立XXX校际联盟优势学科、优秀教师资源库。

2.交流活动

(1)名师论坛。在校际联盟优势学科资源库中,组织2—3名优秀教师,围绕班级管理、学科教学到联盟各校作宣讲,发挥榜样示范作用,以期共同进步。

(2)联盟学校对接交流。本期计划重点交流探讨五个方面:一是一次大型的质量分析互动交流活动;二是继续落实县教委《不忘初心,牢记使命,永葆人民教师光荣本色学习教育实践活动方案》【XXX工委(2018)8号】文件精神的经验交流;三是教师超额绩效工资改革方案经验交流;四是交流教师打卡制度如何更好的贯彻落实;五是学校小卖部的运作模式;六是中考成绩在联盟中如何更好的发挥作用。

(3)开展“走进我课堂,为我课把脉”为主题的“校际名师工作室,1+X组团”活动。各联盟学校利用优势学科的优秀教师,与联盟其他学校近3年参加工作的年轻教师 “1+X”组团,校际名师任组长,其余为成员,组长或进成员课堂把脉,或成员带课走上来,让组长把脉。通过“1+X”把脉,提高年轻教师的专业水平,促进年轻教师的专业成长,增强校际间教师的交流,为联盟培养优秀的后备人才。 

(4)借助各校体艺节,观摩一所联盟学校的素质展演活动。

(5)继续实施联盟内教师交流、走教制度。

3.联考工作

继续开展七校联考工作。具体由教学工作小组、教研工作小组、统计工作小组协同开展,统一进度、统一命题、统一考试。本期要加强命题工作的落实,由各学校轮流选拔优秀教师命题,并进行试题分析。本学期七年级只考语数外,八年级只考语数外物,在10月中旬和12月中旬共组织2次考试。九年级要举行3次考试,全部按照中考模式命题。依旧对联盟内各年级各科的成绩进行拉通排序,统一数据分析,统一召开对应学科质量分析会,对命题水平、质量评价等方面优秀的教师进行表彰奖励。

4.赛课和群文阅读活动

(1)本期将在XX县教科所、初中教育分会、联盟共同组织下,举办全县初中物理青年教师赛课活动,时间安排在11月底,由XX中具体承办,联盟各校要选派优秀教师积极参赛和观摩学习。

(2)群文阅读活动。为契合中高考改革精神,提高联盟学校师生阅读水平,适应新中高考,并与县教委工作安排接轨,10月上旬在XX中开展一次群文阅读活动,联盟校安排部分语文教师参与。

5.总结表彰

2019年1月10日以前,完成对优秀命题教师、“1+X”校际名师工作室等为联盟发展作出了较大贡献的教师的表彰,具体由联盟领导小组决定。1月15日以前,各校就联盟一学期来的工作进行总结,完成一份总结材料,交到联盟秘书处。联盟领导小组座谈交流,总结上一学年,提出下一学年活动要点。

篇6

首次与国外教育机构互访交流,我们高度重视,计划周密,分步实施,以达到中外交流、取长补短、共同进步的目的。为此,我们成立了活动领导小组,组长由担任,副组长由担任,领导组办公室设在校专业教研组,由专业教研组具体负责具体组织、协调和开展此次活动。为使活动如期有序进行,学校召开了活动筹备会,认真拟定了校际交流活动方案,活动时间初步订在2014年5月和10月,活动日程,进行合理分工,责任到人,任务到人。

二、精心安排日程,确保万无一失

英国朋友来访,比较关系到我们学校的形象,还关系到我们这个国家与民族的形象,因此,我们把这次接待工作提高到一定的高度去认识,活动方案中,拟出《2014年斯卓德学院访华之旅来访者名单》,《2014年接待英方师生初步接待方案》,活动地点、内容及时间,都在方案中做了比较祥细的安排。

反反复复推敲方案中的每一个细节,特别是安保问题、食宿问题,必须保证外国朋友的安全;还要吃得舒心、住得安心和玩得开心。根据活动方案,我们学校对活动的每一个内容和每个环节都明确了责任人。同时,我校从迎送宾客、食宿安排、交流互动、联欢等方面,从每一个细节对责任人都有严格的考核要求,力争做到精心安排,热情接待,外树形象。

三、两校互访学习,相互取长补短

(一)提前信件沟通,组织人员赴英国访问

2013年10月,我校与英国斯卓德学院签署了一份合作行动计划。2014年5月,我校先与英国斯卓德学院琳达院长联系,进行电子邮件沟通,加深印象,打好交往基础。经过一个月时间的邮件往来,两校按照合作行动计划,双方达成一致共识。2014年5月,我校组织师生一行人到斯卓德学院访问交流,时间共7天。在交流期间,我校师生先后参观了斯卓德学校的机械类和餐饮服务专业的课程,并在这两个课程达成了课程共建的意向与协议,学习对方有利于自己的知识。它山之石,可以攻玉。我校师生深深的感受到斯卓德学院师生的热情与真诚,看到了斯卓德学院在机械类与餐饮服务专业课程的计划与评价。

(二)周密安排行程,邀请对方来我校观摩

2014年10月10日,我校邀请英国斯卓德学院2名老师与11名学生一行来我校访问交流。对方师生观摩内容各有侧重,对方教师主要了解中国职业院校16-18岁学生教育的教学方法和课程设计、中国职业资格取证的评估方法、中国教育体制下各专业的发展前景,特别是工程专业及酒店专业等。对方学生主要了解中国职业教育工程专业及酒店专业的课程及发展就业前景、中国两国间学生经历的不同、中国学生如何加强自身建设,来提高其就业发展机会。对11名学生,我们分别安排在我校11名老师家里。在访问期间,英方师生听了我校4位老师的课程,分别为:餐饮服务与管理、机械类加工、文化、活动课等。同时我们也安排了英方师生参观岳阳楼、君山岛;还参观了与我校联合办学的国际影视会展中心的制作中心。飞机抵达北京后,我们领着英国客人先后参观天坛、长城、天安门广场、紫禁城等景点。接着,到我们中南工业学校参观学校、会见全校师中南工业学校,观摩课堂,分专业观摩,参与一体化教学实践,分专业进行),并且,对方学生在友好气氛中与我校学生进行了座谈。英方师生在参观我校学生协会,包括书法协会、青橄榄文学社、英语俱乐部等时,对我校校园文化建设表现出浓厚的兴趣,不断伸出大拇指称赞。当天晚上,为了欢迎不远万里漂洋过海的英国客人,我们学校组织举办了一场欢迎晚会,会上两个国家的师生表演了丰富多彩的文艺节目。次日,英国客人兴致勃勃参观了岳阳楼、君山公园。晚上,荡舟于南湖,参观了党的一大会议举行地红船。第3天,参观了步步高广场,了解中国茶艺和源远流长的茶文化,了解当地社区生活,购物。随后几天,先后参观了特殊教育学校、游览了橘子洲头。在长沙,游览了著名的岳麓书院,晚上住宿在长沙市国际大酒店。在长沙国际会展中心参观了合作企业—长沙国际会展,中午在会展中心就餐。

在岳阳几天,英国学生深深的感受到我校师生的热情。同时也了解到了中国的餐饮文化。10月24日我校篮球队与英方学生开展了一场别开生面的篮球比赛。各种互动活动,让双方进一步加深了对对方的了解,增进了两国人民的友谊。

四、优势得到互补,活动收获颇丰

(一)活动特点

这次中英校际交流活动,呈现出这样几个特点:一是组织得力,领导机构健全,我校有关方面人员做到活动方案到位、配备力量到位、经费落实到位,活动效果到位;二是形式多样,英国客人在我方逗留期间,安排内容既有风景名胜,又有文化故迹,既有互动晚会,又有课程观摩,充分满足了客人的要求;三是重点突出,主要围绕学校管理、教学模式和校园文化建设。

(二)活动收获

篇7

一、课题研究

2010年9月-2012年4月承担庄浪县南坪中学《未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》省级课题之《中学生劳动技术教育研究》,通过询问教导处干事、翻阅资料和询问学生以及发放调查问卷进行了一系列调查活动,并撰写了《中学生劳动技术教育研究》的论文。

通过对教导处干事的询问和翻阅资料后知道,学校对于开设劳动技术课在认识上与上级教育部门的方针政策相一致,也按规定开设了劳动技术课,配备了任课教师,并对教学情况进行指导和评估。但受中考和高考指挥棒的影响、专业教师的缺乏、实验设备和实践基地的缺乏,以及社会对劳动者的认可程度的影响,劳动技术课的教育教学只停留在书本水平上,绝大多数学生也无暇顾及或者没有兴趣学习它,所以教育教学效果十分差。

同时,进行了学生个人访谈,了解学生对劳动技术课的态度和认识。通过谈话和跟踪调查的情况看,笔者认为你才初级中学劳动技术课的内容选择,除了我省现在选择的《科学种植》、《科学养殖》、《农村劳动力转移——实用技能》、《农产品贮藏与加工》、《农户经营与管理》等教材外,还应该增加一些电器修理、缝纫技术、食品制作等方面的内容供学生选学。同时,还需要政府部门提供资金、配套设施、选派相关的专业教师实施教学。另外,在劳动技术课的教学中,应该重视和加强对学生的思想道德教育。只有这样,才能提高学生的综合素质,培养德才兼备的劳动者,而且有利于学生今后的职业发展,有利于社会的和谐发展。但需要强调的是,在思想道德教育的方式方法上要做大的改进,不能只是简单地灌输,而要深入地研究探索适合农村初中生的思想道德教育方法和实施途径,切实提高对学生的思想道德教育成效。

然后,下发了调查问卷,收集到198份问卷。根据数据统计,作如下分析:

1.学生对在劳动技术课中进行思想道德教育的接纳性:学生对于在劳动技术课中对学生进行思想道德教育是认可的,希望得到教育。

2.学生对劳动的态度:农村中学生在心理上并不排斥劳动和劳动技术课,只是学校、家庭、社会给予他们的机会太少,没有给他们提供很好学习和锻炼的平台。

3.学生对于今后职业选择的态度:大多数学生选择了教师职业,由此说明学生受到现阶段社会对于职业的认可、待遇和教师的影响而确定职业取向,尤其是害怕教师看到自己的选择后而责备他们。学生不愿意选择个人、农民、服务员等以体力劳动为主的职业,表明我国对这类职业的待遇太低,学校对劳动技术课的实施比较薄弱,同时也说明在劳动技术课中对学生的思想道德教育做的不够。

最后,并撰写了《中学生劳动技术教育研究》的论文,论文的主要内容是:作为一名劳动技术课教师,除了搞好劳动技术基础知识与基本技能的教学外,还必须对学生进行思想道德教育,把培养学生思想品德素质作为重要任务,教书必先育人。作为初级中学的老师,担负着一群思想品德正在形成的学生的教育重担,在《劳动技术》课的教学中,充分利用教学内容,把育人与教书紧密结合起来,做到劳动知识技能与思想品质培养的有机统一,培养学生具有爱国主义、集体主义和劳动光荣的思想,培养学生具有和谐心态和勤俭节约与环保意识,形成尊重劳动和感恩他人的情感。

现在,整个课题研究已经结题,上报省教育厅评审。

二、教研教改

2010年11月参加庄浪三中举行的区域研讨活动,听了苏良贵同志的一节生物课,并进行评课活动和参加区域研讨活动总结大会。2011年3月参加庄浪县水洛中学举行的课堂讲赛活动,获得第四名。2011年6月参加庄浪县盘安中学举行的“同课异构”授课活动,上了一节《神经调节的基本方式》的复习课,受到听课人员的好评。2012年3月参加庄浪县万泉中学举行的“同课异构”活动,听了韩店中学刘泽龙老师和赵艳蓉老师的《基因在亲子间的传递》,并进行评课活动。

通过校际间的课改交流活动和校内的课改教研活动,我体会到以下几点:

1.他山之石可以攻玉

听了同学科和不同学科老师的课后,我深情地感到,每一个老师均有各自的优势和长处,这就是我应当学习的方面,不能因循守旧,固步自封,要相信他山之石可以攻玉,将别人好的教学方法和课堂组织策略在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高自己驾驭课题的能力,努力提高课堂效能。

2.采用多种方法,让学生积极地合作探究、表的交流

以前,我在课堂中为了体现新课程下的“自主合作探究”,堂堂必有“小组合作”,但往往是华而不实,课堂上学生讨论的轰轰烈烈,在学生反馈举手时时确实寥如晨星。也只是几个好学生一言堂的天下,大部分学生仍然没有行动起来,甚至是多数情况下是我点名让学生回答,学生的表达交流没有真正实现,反而浪费了好多时间,知识仍然没有学得扎实,收效甚微。通过教研教改,我学习了他人的方法,情况大为转变。如采用拼盘式,以四人一组为最佳,每个小组按照好中差的学生进行结合,使不同类型的学生都能得到有效的锻炼,每个小组是一个整体,加强了学生的团队意识,让每位孩子感受到团队合作的重要。小组成员都进行编号,每次交流都是有章可循的,比如“从C号开始,进行顺时针交流”、“请每组的B号起立回答”等等,在这样的合作中,好学生不再成为“麦霸”,人人参与,机会均等,互帮互助,共同进步。再者,采用小组捆绑式评价,让学生明白“我自己学习好不算好,整个团体好才是好。”学会“抱团取暖”,组组之间进行竞争,每个成员都会尽最大努力去表现,为小组增光添彩。