大班上学期幼儿评语模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇大班上学期幼儿评语，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

2、你是一个稳重腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望以后再接再励，更上一层楼。

3、你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？

4、你是一个机灵聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？

5、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！

6、你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭， 能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你在新的学期里有更出色的表现。共页，当前第页

7、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

8、你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

9、你现在可棒了，上课时主动大胆地举手回答问题，发表自己的见解，你很喜欢做小实验，能发现小灯泡亮了的秘密，在建构区里主动和小朋友合作共同拼搭美丽的新建小区，受到大家的表扬，知道吗？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安静的午睡，老师和小朋友会更喜欢你。

10、你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望你以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。

11、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？

12、你是一个文静内向的小女孩。你讲卫生爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你以后在集体中大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子。

13、很高兴看到你的进步，大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你讲得故事《淘气的猴子》成为小朋友学习的榜样。老师感到很欣慰。你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。你唱得歌，声音好听、动作优美。你用雪花片拼插的“楼房”非常棒，你愿意教给他们吗？小朋友等着你呢！

14、聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真学知识，自己管好自己，那就更好了。你知道吗？天天午睡对身体可有好处了，记在心里可别忘了，要努力去做呀。

15、你是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好；小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

16、你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗？

17、和小朋友做游戏，去语言区交流自己认识的标志。结构区里你和同伴合作拼插的楼房成为小朋友学习的榜样。户外活动时，你像个“运动员”，练习拍球、跳远、跳绳。老师和小朋友可喜欢你的画了，因为画上有美丽的雪花、可爱的小雪人、勇敢的松树……老师知道，你心里还有许多小秘密，能大胆主动地告诉我们吗？我们都想听呢！快试试看！

18、升入大班的你进步可大了，平时能主动与小朋友到“娃娃家”去玩，帮助“妈妈”整理房间，主动招呼客人；认真做值日生，是老师能干的小帮手；你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。不过，大家都想看你跳优美的舞蹈，好吗？我们相信你一定能行。

19、你每天来幼儿园都主动地和老师、小朋友打招呼，主动到探索区发现声音的秘密，关心照顾种植区的小苗苗，给它们浇水，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书，告诉你，美工区里的小剪刀、彩色纸想你了，以后可要经常去和它们玩玩呀。

20、现在的你进步可真大，能积极大胆的在大家面前讲故事、唱歌，小画笔已经变成了你的好朋友，你用它画出了漂亮的楼房，受到老师和小朋友的表扬，你是一个能干的小值日生，用能干的小手帮助小朋友做事情，如果你在讲故事时声音在响亮一点，那么你的进步会更大。试试看，你一定行！

21、你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。希望你升入大班后严格要求自己，养成良好的学习习惯。

22、你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望你以后能严格要求自己，取得更大的进步，好吗？

23、你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！

24、升入大班的你进步可真大，在小朋友面前敢于大胆表现自己，给小朋友讲故事、唱歌，你设计的未来的机器人房子可真棒，因为它能帮助你做好多事情，知道吗？你胖胖的身体可需要减肥了，悄悄告诉你一个减肥的好办法，那就是每天用力做早操，不信你就试一试。()

25、你是个 聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服；每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富；课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮；希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗？

26、你是一个懂事大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望以后再接再励，更上一层楼。

篇2

1.建构式课程的开展：

本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体。

2.蒙氏教学的开展：

我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展。

3.常规教育的发展：

良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学。

4.读经活动的开展：

因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪。

二.家长工作的开展

这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。具体工作如下：

1.家园共育的开展：

上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。

2.家长助教活动的开展：

家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。

其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容。这样才能实孩子得到全面的发展。

3.特殊家庭幼儿的家访：

我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。

三.教师间工作的配合：

1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。

2.本学期新增设的书法课、武术课将由XX老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。

3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展教学。

4.本学期，我班将在家园联系上做一定的尝试与创新。我们要将以往呆板、重复的教师评语改为孩子在园内一日活动的真实反映——用相片记录下来。这样不仅便于家长能直接看到孩子在园情况，还可以起到很好的留念作用。而我们的联系册也是由孩子与爸爸妈妈共同来制作属于自己的小册子。使亲子共同感受到创作的乐趣。

篇3

1.建构式课程的开展：

本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体。

2.蒙氏教学的开展：，

我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展。

3.常规教育的发展：

良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学。

4.读经活动的开展：

因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪。

二.家长工作的开展

这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。具体工作如下：

1.家园共育的开展：

上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些，家长好的育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。

2.家长助教活动的开展：

家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。

其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容。这样才能实孩子得到全面的发展。

3.特殊家庭幼儿的家访：

我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。

三.教师间工作的配合：

1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。

2.本学期新增设的书法课、武术课将由xx老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。

3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展教学。

篇4

我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

二、教育教学方面

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。

三、教师专业成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。

2019幼儿园大班个人工作计划二

新的学期又开始了，转眼间，我已与幼儿度过了整整一年时间，在新的学期中，我和孩子们也一起从中班升入了大班，迈入了新的学习环境中。在这任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼儿教师不难，但要做一个好的幼儿园教师，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的时间和精力去努力和探索。我会努力的做好自己的本职工作，热爱本职工作，热爱幼儿园，并且积极学习，进行进修， 热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。在新的大班学习中，我会努力将各方面做的更好。

一、班级管理

本学期班里幼儿现有38人，孩子们在老师中班的培养和带领下，各个方面都有了很大的发展和提高，并且与老师也相互熟悉，升入大班后相处学习起来也比较容易，因此孩子的常规培养起来还是比较容易的。

二、教育教学

在教育工作中，我将认真拟定好各类计划，为发展幼儿的独立性思想，精心设计丰富多彩的主题活动，制作精美的教具。让幼儿在游戏、活动中学习，发展其好奇心，主动学习。做到课题与环境相结合，创造一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿感受上幼儿园的乐趣。

三、个人方面

1、结合工作实践，通过各种方式进行再学习，这学期我还是将以本科为目标，继续努力，来提高自己的专业水平，充分运用课余时间来学习，多多学习新的幼儿知识教育来充实自己，并把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中。

2、做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。

3、在平时，多到别的班级走走，看看，听听，取长补短，多多反思，结合自己班幼儿的情况实施收效好的教育方法。

4、在生活中，要做一个有心人，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，和同事们成为朋友。

5、在课后，做好家长工作，多和家长联系，以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的情况，并及时反应教育工作中存在的问题，与家长密切配合，共同教育好幼儿。

四、主要工作安排

九月：

1、和主班配合好，做好保育教育工作，给孩子提供一个良好的学习环境。

2、对班内的环境进行创设，和主班配合好布置新的主题墙。

3、和孩子共同相处，建立良好的生活、学习常规。

4、编程早操、韵律操等活动。

5、认真学习，积极参加公休课的培训。

十月：

1、认真开展班级区域游戏活动，为孩子们提供精美的区域游戏材料。

2、组织我班幼儿开展远足实践活动。

3、做好班级环境创设，和别的教师们进行研讨。

4、认真准备故事，积极参加故事比赛。

十一月：

1、认真准备市级三优化一提高论文评比活动。

2、认真准备学习材料，参加开课活动。

3、积极参加宜城班级环境研讨活动，和各个老师进行讨论，从中总结好的新颖的经验，运用到自己班级上面来。

4、和主班研讨我班的常规建设，细抓常规，提高责任感。

5、准备好幼儿故事大王比赛。

十二月：

1、和主班一起认真组织并积极参与班级的社会实践活动。

2、认真撰写论文，积极参加有关论文评比的活动。

一月：

1、认真做好各领域的复习工作。

2、拟好幼儿的成绩单，注意语句的通顺和错别字。

3、做好总结、评语等学期结束工作，迎接检查评估。

4、分发幼儿成绩单，奖品以及奖状。

5、配合清点财产物品，并且归还。

2019幼儿园大班个人工作计划三

20xx年已经过去，我们又迎来了崭新的一年，跟往年有所不一样的是，我班的孩子经过这一个学期的学习，就要背上书包进入新的学校——小学，所以这一个多起对于孩子们来说是很重要的，因此，我也要积极配合班主任做好班级工作以及幼小衔接的工作，下面我对本学期的工作做以下计划：

一、班级情况分析

我们班现有49名，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，班上部分孩子的自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

二、教学方面

我们将继续贯彻《纲要》，根据课改精神，完成教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及园领导的要求来开展课程。以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强1到10的加减法运算，以及10以内连加连减，使孩子们能够熟练掌握。除了完成预定的教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。在手工方面，本学期主要是折纸和废旧物品利用相结合，来激发幼儿大胆想象。

三、教师专业成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起，为孩子创造条件去帮助有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，上网，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映在园情况，了解在家表现。请家长及时了解园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

六、安全工作方面

安全工作室幼儿园工作的重中之重，因此，在户外活动时，我们要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿离开我们的视线范围，此外，我们还要定期给幼儿开展安全教育的工作，给幼儿灌输安全的理念，培养幼儿的安全意识。

篇5

1.家长的反映：①需家长帮助、督促才能完成作业的孩子占85.7%。②做事拖拉、马虎，不能按时完成的孩子占71.4%。③会遗漏作业和学习用品的孩子占89.3%。④未能养成良好作息习惯的孩子占60.7%。⑤大部分家长认为，孩子刚入学时学习中的困难是“识字少，不会看题”。

2.小学教师的反映：①上课不够专心、不能完全听从教师指令的学生占83.3%。②不能独立做好值日生工作的学生占75%。③大部分小学教师认为学生的时间观念和独立能力较差。

那么，如何做好幼小衔接，帮助孩子尽快适应小学生活呢？

一、创设条件，激发入学兴趣

1.把手引领，提高幼儿对环境的适应能力

幼儿进入小学后，面对的是全新的环境，老师不同、伙伴不同、学习方式方法不同、课堂要求不同、行为规范也不同，这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，导致学习兴趣低落，自信心受到打击，不利于幼儿的健康成长。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，我园将以往毕业前带领幼儿参观小学的时间提前到大班上学期，多次带领幼儿进入不同的小学，实地了解小学的学习环境。幼儿在老师的带领下，如同一只只快乐的小鸟飞出了幼儿园，近距离地了解了小学的学习和生活环境。在参观小学的过程中，幼儿对一切都感到新奇：宽阔的操场、宽敞明亮的教室、整齐的课桌、安静的课堂等等，无不吸引着幼儿的眼球。孩子们怀着好奇和期盼的心情观看哥哥姐姐做课间操，进行课间活动，还参观了教学楼、办公楼、综合楼等，感觉小学是个“有意思”的地方。孩子们的兴奋写在脸上，好奇挂在嘴上，对小学生活充满了无限向往。

2.拓宽渠道，加深幼儿对小学学习生活的了解

首先，带领幼儿观看小学低年级优秀活动实况VCD，并组织幼儿将幼儿园和小学的课堂进行比较。幼儿用敏锐的眼光洞察到小学生坐姿与幼儿不同，小学上课时间比幼儿园长，小学每班人数比幼儿园多，小学上课时分组活动比幼儿园少，小学生要写的字比幼儿多……这些发现使幼儿从教师上课的方式、小学生上课的教室、坐姿和书写的姿势等方面对小学学习生活有了充分了解。

其次，根据需要设计了各类教育活动，如“整理书包”――引导幼儿在认识书包结构的基础上，将书包内的物品进行分类，按照从小到大的顺序，将所有的书本摆放整齐;“包书皮”――指导幼儿用废旧的广告纸、彩色包装纸将书皮包好;“我心目中的小学”――引导幼儿用语言讲述、用画笔描绘小学生活的情景;“辨认时间”――学习看时钟，了解时间的前后，知道每个时间段应该做什么;“课间十分钟”――引导幼儿感知十分钟有多长，并启发幼儿思考课间可以在什么地方活动，每个活动区域适合进行什么活动等;“制作作息时间表”――指导家长和幼儿以图文并茂的方式将每个时间段的活动内容以图示的方式展示出来。通过这些活动，幼儿更深入细致地了解了小学的学习生活。

我们还带领幼儿走进小学课堂，观摩一年级教师组织的语言和数学活动。孩子们模仿着哥哥姐姐的样子端正坐姿，认真倾听，有的甚至在教师提问时不自觉地举手回答，连小学老师看到孩子们的表现都竖起了大拇指。此外，我们还邀请小学一年级教师来园，按照小学的课堂教学模式为幼儿上课，让幼儿亲身感受小学学习生活的氛围，幼儿们上小学的愿望也油然而生。

3.适度调整，帮助幼儿逐步适应小学生活

由于幼儿园与小学的学习生活存在诸多不同，因此，我们在大班下学期及时调整作息时间、教学内容和教学模式，让幼儿在入小学前有充分的生理和心理准备，为适应小学生活奠定基础。

一是调整作息时间。大班集中教学活动时间一般在30分钟左右，教师有意识地将每个活动延至40分钟左右，让幼儿形成一节课40分钟的时间观念;适当地增加课间10分钟活动，如在点心活动、集中活动、区域活动后均安排一个10分钟的课间活动;课前两分钟要求幼儿做好上课的准备，摆好学习用品。

二是调整教学内容。适当增加了集体活动的时间，减少了幼儿自由活动的时间，如将原来每天进行的区域活动调整为每周两次，将原来每周三次的幼儿创造性游戏活动调整为每周1―2次。同时，我们还增加了一些安静的桌面游戏以及与小学课程内容相类似的活动，如阅读、搭积木、下棋、折纸、画画、捏泥、书写练习等，既让幼儿“坐得住”，又有助于提高幼儿的综合素质。

三是调整教学模式。俗话说“教无定法，万变不离其宗”，为了真正了解小学的教学模式，我园教师走进小学课堂，参与小学一年级语文、数学教师为期一周的集体备课和现场教学观摩活动，并由此确定了大班下学期语言活动中“感知语言理解语言品评语言运用语言”的教学模式，数学活动中“创设情境，提出数学问题自主探索，建立数学模型巩固练习，实践应用与拓展总结反思，完善知识结构”的教学模式。在集体备课中，按照以上教学模式，设计符合幼儿学习特点的五大领域教学活动内容，引导幼儿逐步适应新的教学模式。

二、和谐互动，培养任务意识

1.设立任务专栏

大班幼儿即将升入小学，如何培养他们的责任感和任务意识显得尤为重要。我园设立了“今天你完成任务了吗？”专栏。先为每位幼儿准备一个记录本，每天下午起床时间让幼儿将教师在黑板上画出的任务“依葫芦画瓢”地“画”在记录本上，如书写数字、画画、口述日记等，然后让幼儿将这些任务带回家完成，第二天再由教师记录完成的情况，并公布在《家长园地》中。完成任务的幼儿给予“集星”奖励，一个阶段之后幼儿可以凭借“集星”规定上的奖励置换礼物。这一做法，不仅有助于教师客观地评价幼儿，而且能让家长了解到孩子是否具有任务意识。

2.开展值日生轮值活动

为了让每个孩子都有锻炼的机会，教师与幼儿共同制定了值日生轮值制度，制度中明确规定了值日的时间、劳动范围以及轮值规则。还通过印星星、评比、积星换物等方法鼓励幼儿参与学园和班级卫生责任区的劳动及值日工作。在值日当天，要求幼儿早早来到幼儿园，擦洗班级的桌椅，照顾自然角的动植物，与保育员一起到学园卫生责任区捡树叶、拔杂草，还要帮阿姨分发点心、餐具，中午幼儿入寝室以及下午放学后，值日生要留下来打扫活动室。此外，我园还开展了值日班长竞选活动，让竞选出来的幼儿按照周次轮流担任值日班长，提醒监督其他幼儿规范自己的言行。让孩子管孩子，不仅减轻了教师的工作量，也提升了幼儿的责任感。

3.设置专门的活动区域

我们设置了“我要上小学了”活动区域，并在区域中为幼儿提供了学习用具，如书包、书、本、文具盒、笔等，还通过设立任务条，引导幼儿根据任务条的提示按要求完成任务。在此区域中，幼儿学习了如何整理书包，参与设计了课件十分钟的活动内容，对幼小衔接起到了重要作用。

4.开展“大带小”活动

我们与社区小小班开展了“大手牵小手”帮带活动，让幼儿带领托儿所的弟弟妹妹到幼儿园参观，让他们学习照顾比自己年龄小的幼儿。活动中，幼儿一改往日的骄气，帮弟弟妹妹整理衣服、梳头、遮阳，教弟弟妹妹认识周围的植物、玩体育器械……虽然幼儿个个忙得满头大汗、疲惫不堪，但大家都没有忘记自己照顾弟弟妹妹的责任，将弟弟妹妹照顾得体贴又周到。

三、营造氛围，体验快乐学习

1.创建自主阅读的环境

一方面，我们根据大班幼儿的年龄特点，为幼儿提供了不同类型的书籍，有训练观察力、介绍科学知识的文章，有经典的文学作品，还有广告宣传册等。在自由活动时幼儿都主动选择自己喜欢的书看，以书为伙伴，以书为玩具，阅读的兴趣大大增强了。另一方面，我们在阅读区域开展了“趣味语林”活动，每周引导幼儿认识一个常用字，通过让幼儿观察字的演变过程、在报刊杂志上找出相关的字、摆字等活动，激发幼儿识字的兴趣，增加幼儿的识字量，为幼儿今后的阅读储蓄了必备的识字能力。

2.巧用孩子之间的互学

一是邀请小学生为幼儿介绍小学的学习生活，如讲述《小学生守则》的内容，鼓励幼儿上小学后做一个守纪律的小学生;高年级的少先队大队委向幼儿介绍一些少先队活动，手把手地教幼儿学习系带红领巾、行队礼，使幼儿树立上小学后争取早日成为少先队员的决心。

二是为了让幼儿掌握正确的阅读和书写姿势，我们一改以往教师示范讲解、反复强调的传统做法，邀请小学生到幼儿园为幼儿现场示范。幼儿模仿小学生拿起书本，一字一句地朗诵;小学生还手把手地教幼儿握笔。小学生的现身说法让幼儿在模仿中掌握了阅读和书写的正确姿势，更激发了幼儿对小学生活的憧憬。

篇6

2、 xx，你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受施老师的几点小建议吗? 课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

3、xx，你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子，喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

4、xx，你是个活泼好动，热情大方的好孩子。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子，最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。如果能改掉爱‘‘生气’’的坏习惯那就更好了。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，加油吧!

5、xx，你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务，而且能认真地完成;你爱动脑筋，能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了，你还会带许多小玩意儿与好朋友分享，不过那些东西可不能选择上课时间来玩哦，老师相信你能做到的。在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油!

6、xx，你是个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗?

7、xx，你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使!喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢!可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子!可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。

8、xx，你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗?有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现!新年快乐!

9、xx，你知道吗，听到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影，脸上的每一个表情都是那样的温和，你每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动地问好，与同伴之间相处融洽，每天按时完成老师布置的任务，在活动中也能见到你高高得举起小手，很主动的发表自己的见解，这时候的你是老师最喜欢的你，希望在春暖花开的时候，天天能给老师带来更大的惊喜!

篇7

幼儿心理健康含义是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下，个体能作良好的适应，生命具有活力，能充分发展身心潜能。在目前社会中心理健康已成为健康的一个主要组成部分，越来越受到人们的重视和关注，只有心理亦健康，才能是一个人的全健康、真健康，真如火车与火车头关系一样，心理引领着行动，决定着方向。幼儿心理是否健康的主要看点：1乐于学习，发展智力。2适应生活，学习自理。3、悦纳自我，具有自信。4乐于交往，融入群体。5调节情绪，初学自控。幼儿心理健康则更应得到成人的关注和必要时的援助，在四川大地震发生之后，国家的救援工作千头万绪，异常紧张，第一任务是援救幸存者，安置灾民，紧接着就是对受灾人员进行心理干预和援助，从世界四八方都有心理医生积极踊跃地奔赴灾区，不顾自身安危，只为了人们的心理健康，特别是对经历过灾难的孩子们的心理健康，前两项的工作是实在、具体、可见的，心理援助在非常时刻被安排到第一时间上，证明国家对心理健康的重视，特别是对儿童心理健康的重视。是啊，儿童是祖国的未来和希望，有了健康的孩子才能有美好的明天。

幼儿心理健康的现状及主要问题正处于急剧变化之中，家庭结构、养育方式的改变以及生活节奏的加快，各种关系的纠结都可能是导致其心理健康发生病变的诱因。正常状态下，家庭和幼儿园是幼儿生活和学习的主要场所，要使幼儿健康诚长，家庭和幼儿园都有着重要的责任，家庭作为社会的组成细胞，其中有几多处在细胞变裂、重组的边缘上，这样的家庭中的小孩会或多或少地受着池鱼之灾，今天，就让我们从父母离异说起，看一看孩子的心理健康状况吧。

父母关系不和谐，幼儿会心存压力，心情抑郁，长此以往必然导致幼儿的身心受损，主要表现有：1、生理功能紊乱，身体不适，有饮食障碍，睡眠障碍，肌肉紧张性疼痛，植物神经功能紊乱，不愿待见某些人和事等；2、心理功能下降，记忆力、注意力、思维能力降低等；3、负性情感增加，过分压抑造成心理紧张、烦恼、易怒、焦虑等不良情绪；4、情感迁移淡化，迁怒于他们，攻击性强，形成抑郁状态等。

__是个漂亮、可爱的小女生，从入园的第一天起给我们的印象就是天真、活泼、能说会道，在班级生活中，我们一直有意无意地树立她的模范作用，比如，她上课认真，发言踊跃，声音响亮，再比如她积极主动参加每一项活动，热心帮助同伴，每一期的评语本上都留下了活泼开朗的评价。

刚进入大班，__变了，她不再爱说爱笑，不再关心周围的老师和同伴，似乎对一切很漠然，今日哪个小朋友过生日，明天班上的什么歌咏会，好像都与她无关，对什么都提不起兴趣，惊讶于她如此巨大的变化，找她谈心她又不与你交流，只是在听，最后通过了解，我们才得知这一切源于她父母的突然离异。

案例说明：父母突然离异会给孩子巨大打击和伤害，显见的是孩子外在的变化，言少语简，沉默自闭，而孩子内心的心理活动、心理变化又能让人知道多少呢？他（她）或许因此觉得一切都不再真实可靠，连最最亲近的父母都会在忽然之间变得不再亲密，各分东西，自己在突然之间由一个父母疼爱的宝贝儿变成了一个小可怜，变化之大，打击之大，尤其会使孩子产生退缩、自闭等行为，由此成了一个心理不健康的问题儿童。

__是中班上学期插入我们班的新生，据其外婆讲，转园是因为她的父母婚姻出现了些问题，祖辈们希望__能就读于离父亲单位不远的幼儿园，也好让他尽点儿父亲的责任，于是__就正式成了我班的小朋友。__初来时，我们就发现他虽然身材矮小，看起来有些单薄，但是比较好动、好斗，不像别的新生到了一个新环境会有些茫然、沉默，他没有陌生感，还会去管别的小朋友，动则大声吼叫，甚至拳脚相加，发现了他的暴力倾向，我们就细心地教育他，给他讲道理，但是起效甚微，并且常常是过不了一会儿老毛病又犯了，现在已是大班了，他仍然是攻击性强、暴力倾向重的一个孩子，我们分析，其父母长期处于水火不相容的闹离婚状态，正是造成孩子暴力倾向的重要原因。

案例说明：环境对于一个成长中的孩子有多么重要的作用，父母如同直立在孩子面前的一面镜子，起着模范的、潜移默化的作用，父母即使水火不容，即使在闹离婚，孩子又怎能不受其影响呢？如此的环境，如此的父母孩子的暴力倾向、暴力行为也就找到了源头。

其实，我接触到的因父母婚姻出现问题而致心理发生突变、出现障碍、危及心理健康的又何止这几例，我们从事的是太阳底下最神圣的职业，我们没有理由不把阳光洒向每一个如花朵小苗般的孩子，父母爱、亲友爱、老师爱都是幼儿的精神食粮，是他们智力发展的动力之一，是他们健康愉快生活的源泉，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿教育应该相互配合和支持，家庭教育因为婚姻关系改变可能会随之发生变化，在那一段特殊的动荡的时期，更需要我们去多加关注和帮助。

首先，掌握与家庭的沟通，减轻家庭对孩子的影响。只有了解幼儿，才会有真正的教育，只有深入到幼儿的家庭，了解到他们生长环境，才能有的放矢地进行教育，而幼儿的家庭状况通过幼儿我们是无法全面了解的，要通过家访或有效的交流、沟通才能实现，所以掌握交流的技巧、沟通的艺术对做好幼儿心理防护的文章来说是多么重要。在日常生活中，我会抓住每一个机会与家长去交流，认真倾听来自他们的声音，把尊重和平等交还他们，不会把他们在婚姻中的对错、是非掺杂在与他们交往的态度上，我会让他们感到我了解情况只是为了孩子，“我”和他们一样都是孩子身心发展中的“重要他人”，是孩子情感发展和心理健康的促进者，让他们意识到不让婚姻产生的后果影响到孩子，尽量减轻对孩子的影响和伤害，让他们感受到我们的真诚，取得认识上的一致，才是为后面的工作打下基础啊。一般来说，我们能与家长进行沟通，如果情况不允许，我们也会设法与孩子生活中的重要人物取得联系，了解情况，取得共识。

其次，营造宽松的环境，舒缓幼儿紧张的心情，遭遇父母婚变的幼儿已经在思想上有了紧张和包袱，离开家庭来到幼儿园，我们要做到的是营造宽松的环境，舒缓幼儿紧张的心情，作为幼儿老师的我们，本应就是微笑和温暖和化身，此种情况下，只是要求我们做到更好而已，不要去轻易触摸孩子那颗脆弱、敏感的心，不要在他的同伴面前问及他的家庭状况，或深入讨论有关父母的话题，多让他们参与集体游戏