护理系毕业论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇护理系毕业论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

随着学校招生的不断扩大，护理专业毕业实习生的数量也在迅速增长，为了能够适应新形势下的实习发展，加强学校对实习生的管理，选定专职教师全脱产专职管理实习工作。专职指导教师全脱产管理实习工作，不承担校内授课，至少每周去一次实习医院，并深入到每个科室，每名学生，综合全面地了解学生实习情况，及时发现问题及时解决问题，对学生也形成约束力。同时听取科室护士长对实习评价和情况反馈，并与各个实习医院护理部进行沟通。

1.2拥有优质的临床实习基地和高素质的临床带教教师

与我校多年合作的临床实习医院均为卫生部批准的三级甲等医院，都是综合性教学医院，具有科室全、疾病种类多、带教师资队伍水平精良等特点。临床带教教师要具有以下基本要求：热爱护理教育事业，对护理专业具有科学严谨的态度，对护理工作兢兢业业、一丝不苟，率先垂范，以身作则，有良好的护士职业道德；正规学校护理专业毕业，且有三年以上临床护理工作经验；应熟知专业实纲要求，并严格遵守实纲指定的内容制定相应的实习规划，指导学生的临床学习；还要具备有效的沟通能力和高度的责任感；必须“一对一”带教，即一位教师对一名学生按计划进行全程带教。

1.3实习动员及培训是临床实习的基础

在实习前一周进行实习动员，向学生介绍实习意义、实习目的、实习目标，介绍实习医院的简要情况，激发学生实习的热情。实习与在校学习有很多不同，实习的具体要求能够让学生做好理论知识和身体心理等各方面的准备。岗前培训是针对技能操作对学生进行训练。重新强化训练可以使学生更加熟练掌握基本技能操作，以便更快地适应临床护理工作。开始临床实习前要进行基础护理操作项目的练习，目的是强化学生的无菌观念和操作程序。举办内容丰富的岗前培训，包括护士基本素质要求、实习医院和科室的规章制度、医源性感染的预防、差错事故的防范等使学生在实习中能够思想上重视，行动上有所遵循,比较快地适应临床实习。另外，还可以请前一届毕业的优秀实习护士做实习汇报，讲解如何对待实习。上述一系列措施可消除学生的紧张心理，为临床实习奠定基础。

2.健全的管理体系和评价体系

2.1健全的管理体系是临床教学正常运行的保障

由教务科、护理学科—班主任、指导教师—医院护理部—教学护士长—带教教师组成五级临床教学网，使教学环节衔接紧凑，运转顺畅，保证教学计划的顺利实施。实习返校是我校实习管理的重要内容，要求每一位实习学生必须参加，定为每一个月返校一次，对出现的问题予以总结。

2.2临床实习资料的管理是临床教学效果评价的依据

制定《临床护理实习手册》、《护理技能达标手册》、《实习鉴定表》、《实习轮科表》等。这些资料的收集和管理无疑可起到双管齐下的作用，既监督了学生又督促了教师。

篇2

（一）提高学生的对完成毕业论文的重视程度是增加学生与指导老师主动沟通的基础

本科新生进入学校后就应让学生明确毕业论文是本科生在大学学习阶段最重要的一门课程，是授予学位的必要条件，对其综合能力的培养和素质的提升起着重要的作用。用往届因毕业论文不合格而未拿到学位的例子，打消学生侥幸过关的心理，端正态度。同时指导教师在指导环节也应该以高度的责任感和事业心对待这项教学任务，并制定相应的奖惩制度。

（二）合理的选题是提高学生完成毕业论文积极性

选题是毕业论文的起点，合理的选题更是保证毕业论文质量的关键。选题除应具有一定的深度、广度、大小适宜，题目新颖以外，更应重视学生对此选题的兴趣，有兴趣的学习和做事才能更好地提高学生的主动性。

（三）学生在校期间完成毕业论文撰写的基础工作

学生在校期间有更多的机会和时间与指导老师当面交流，一定要充分把握这一关键时间节点，最好在其进行临床实习之前能完成毕业论文的选题，并撰写开题报告。

（四）利用多种方式与学生进行异地交流指导

传统的方式是电话沟通，其优点是直接快速，但很难直观地展示学生问题及资料。用QQ或微信，QQ和微信是当下应用最为广泛的交流平台，可以进行在线聊天，离线留言，传送文件，但不支持手写签名，图片绘制等功能，最大的问题是对资料的保存不安全。有道云笔记很好地兼备了这些功能，同时还有其自身更多的优点。

二、有道云笔记及协作功能在毕业论文指导中的具体应用

（一）功能简介

有道云笔记是网易有道出品的一款云存储软件，解决个人资料和信息跨平台跨地点的管理问题。具备文字、拍照、手写、录音多种方便快捷的记录方式；免费的云端存储空间，自动同步，有道云笔记采用三备份存储技术，数据被分别保存在三台服务器上，为数据提供三重保险；支持桌面版，网页版，iPad版，手机iPhone版，手机Android版，手机网页版等多形式，信息一处记录，云端存贮，多终端查看。

（二）有道云笔记及协作在毕业论文指导中的具体应用

1.下载和安装：分别下载和安装有道云笔记的手机、桌面客户端，手机用户根据自己使用的手机情况选择相应iPhone版，Android版下载号，可以注册网易通行证后登录，也可以用QQ帐号登录。

2.打开软件，进入操作界面，进入云协作，指导老师建立一个毕业论文辅导群后立即会显示一个群号，学生则选择加入群，输入刚才这个群号即可加入该群，这样指导老师就可以利用这个群进行一对多的辅导。群成员可以在线对各类文档进行编辑、修改等。

3.学生进入云笔记界面，选择新建笔记，输入笔记标题，在新笔记中输入要与指导老师进入咨询、交流的内容，也可以将论文初稿的Word文件插入笔记中。指导老师可以通过手机或PC终端随时进入有道云笔记对学生的问题进行解答，并可以直接在云笔记中打开学生的Word文件，点击审阅-新建批注，对学生论文写出修改意见。

4.在有道云笔记的编辑状态，指导老师将学生可以参考的各种论资料以插入附件的形式保存在笔记中，供学生使用，这些附件可以是Word，PDF，PPT，甚至是图片和视频文件。

篇3

对医学护理学专业而言，毕业论文是其实践性教学环节的 重要组成部分，是护理学本科人才培养规划的主要组成内容之 1。设计撰写毕业论文有助于护理专业学生应用医学护理学及 相关学科的知识理论、思维认知方法对实践中遇到的具体问题 进行归纳整理总结,提高学生参与临床实践和科学研究的积极 性,增强其综合分析和解决问题的能力。同时，毕业论文也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要考核依据。因而, 对毕业论文进行深入研究并实施改革实践有着重要的现实意义。

 

1护理专业毕业论文现状分析 1.1毕业论文相关知识欠缺

 

多数本科护理专业学生是首次接触毕业论文，在这之前他们从未受过相关的完善而系统的写作训练，致使不少学生一时 无所适从。而且，医学护理学专业学生毕业论文的设计通常在 进行临床实践实习的前期，而这_时期通常正是重要的专业课 学习阶段;同时，这一时期的学生又面临着各种考试以及就业 单位的种种考核等实际问题，缺乏足够的时间和精力去系统地 研究和准备毕业论文课题的设计。

 

1.2教学管理质量有待进_步提高

 

近年来，高等教育的规模呈膨胀性发展，学生数量增加迅 猛，而相关的管理人员有限,管理水平又参差不齐，面对各种变 化的新情况，不能与时俱进地迅速做出应对。南阳理工学院作 为一所综合性高等院校，学科门类较多，各学科对毕业论文的 要求大多不同，这给管理工作更增添了难度。而且，个别管理人 员办事推诿、拖拉、不负责任，导致教学文件不能迅速有效地传 达到指导教师手中，统计数据不准确、不及时，对学生完成毕业 论文影响较大。

 

1.3指导教师投入精力有限

 

由于学生数量猛增，师生比例存在着严重的失调现象。就 我院医学护理专业而言，每位指导教师带有十多个毕业学生， 而且多数教师都承担有大量的科研和教学任务,投入指导毕业 设计的精力明显不足。个别教师对工作相当不负责，甚至有的 教师连学生的毕业论文都没有仔细地审阅，致使论文中出现大 量的低级错误。在开题和答辩时，_些教师既不提问也不指正， 或者教师自身的知识面较窄、知识层次较低，这些问题的出现 也造成了毕业论文质量的严重下滑。

 

1.4部分学生缺乏进取精神

 

毕业论文设计时期也是教学管理上相对松散的时期，尽 管这段时间事情比较多，但教学内容的时间性要求不像课 堂教学那么严格，这使得有些自控能力较差的学生，对自己 放任自流;有的学生文字表达和综合分析能力较差，却不虚 心请教;有的学生不拟定提纲，写论文时东一句、西一句，不 能合理、正确地描述课题内容和自己所从事的临床实践工 作。

 

2论文改革的探索与实践

 

2.1建立全过程动态监管体系

 

为确保毕业论文设计的质量,加强对毕业论文设计的规范 管理，笔者设想构建出一套包括4个层次(教师一专业系一学 院一专家组的动态管理模式，并从我院医学护理本科毕业设 计开始实施，可以较好地解决学生、指导教师及院系之间的协 调与监管问题,从而取得良好的效果。体系流程详见图1。从图 中可见，监控体系主要包括论文选题与设计、设计的实施与督 查、成果评估3个核心环节，过程严谨，工作量饱和。各环节的 具体特征如下。

 

2.1.1论文选题与设计这一环节从临床实践前4周开始进 行，采取“题目公开、双向选择、院系调控”的方法，指导教师结 合临床实践需求、医院实际状况、科研项目、教学改革与管理、 学生自身素质水平等情况设计题目，题目要求本着目标明确， 难易度适中，可控性强的特点，特别要注意结合具体临床实践。 既可以由导师亲自设题，也可以充分发挥学生的积极主动性， 根据所查文献资料等自己进行选题，选题可全方位、多角度涉及。设计完毕的课题由导师汇总至系里，由系审核评估小组对 每一个课题进行“盲审”，包括题目的方向、深度、广度及工作 量等，对不合格的课题坚决予以退回，要求重新修改完善直至 达到标准要求。最后，由系审核评估小组将合格的课题送交学 院教学督导小组，后者对所选课题进行总审把关后，上网公 示。需要特别指出的是，这一环节要有一个发动宣传时期，针 对全系护理专业将要进行毕业论文设计的全体学生，邀请经 验丰富的专家进行写作和培训指导，从而使护理专业学生了 解本专业的新知识、新动态，开阔学生的视野，培养学生的科 研使命感和责任感，激发其求知欲和科研兴趣。还应组织指导 学生阅读专业刊物，在校园内创造良好的科研氛围，并向学生 介绍成功者的典型事例，树立信心，激发兴趣。最后，将选题表 和任务书分发给每位学生，并要求其撰写课题大纲并将选题 表和任务书填好，交给指导教师,指导教师修改后再将以上材 料返回给所指导的学生，使其能够有针对性地参与到临床实 践之中。

 

2.1.2设计的实施与督查这一环节是完全的动态流程，从资 源的合理组织(包括查阅文献资料、应用相关的实验设备、收集 病例、论文的设计规范等)到设计任务的完成，涉及的各种相关 表格和项目的填写，学生是主要实施者，指导教师负责指导、解 惑和把关，学院督导小组进行全过程监控。

 

学生根据课题设计任务书的要求仔细规范地收集病例，分 析总结，找出其中的规律。其中病例的收集是关键，要尽可能多 地去收集病例，对所收集到的病例要尽可能详细地进行记录， 做到客观、真实、准确、及时、完整、规范。对患者的姓名、性别、 年龄、职业、籍贯、主诉、现病史、既往史、各种阳性和阴性体征、 诊断或印象及治疗处理意见等都要做到认真、仔细地记录。在 这一过程中，学生要随时和导师进行交流沟通，并在导师的指 导下做好开题报告的撰写工作。开题报告撰写完毕，由系审核 评估小组再组织相关方面的专家对开题报告进行评审，特别是 对开题报告中相关内容的创新性进行严格评估。评审完毕，将 需要补充修改的意见及时反馈给学生，让其根据专家指导意见 进行下一步的工作。随后,学生根据设计任务书拟定各周计划 进行前期具体的课题设计工作，主要涉及细节方面的完善等内 容。

 

学院督导小组要严格进行监督管理，包括严格执行教 师和学生的考勤和请假制度。督导小组应定期聚会，反馈意 见，提出建议，及时解决问题，特别是对学生在临床实践中 遇到的一些实际困难和心理问题更应该特别关注，确保学 生安心顺利地进行临床实践和毕业课题设计。为保证毕业 论文保质保量地完成，根据周进度计划表，要在中期进行一 次全面系统的检查工作，并将所发现的问题及时进行总结 和通报，多方沟通以确保问题通过最有效的途径得以迅速 解决。

 

临床实践后期，要求学生抓紧时间完成毕业论文，并深入 总结探讨，将所遇到的具体情况随时和导师沟通交流。待论文 写作完成之后,要求学生特别仔细地去审核其中的关键词、统计 数据表、图表、参考文献等相关内容，注意其中的规范书写方 式，避免学生养成粗枝大叶、马马虎虎的写作习惯。随后，进入到毕业论文的结题审核和专家评定阶段。要组织相关领域的专 家进行严格仔细的审核评定工作,在选择专家时，必须邀请课 题专业相关领域的专家，专家组的成员不得少于7人，其中校 外专家不少于2人，副教授以上职称的专家不少于5人，专家 评审小组的主席必须是取得教授或主任医师职称的人员。毕业 设计的实施与督查这一环节是毕业论文最主要和最核心的环 节，整个过程大约历时18周。

 

2.1.3成果评估毕业论文质量评价包括：毕业论文设计过程 中临床案例收集、整理及分析、解决问题的能力;设计方案和 结构的合理性、创新性;独立工作能力;文字综合表达能力的 准确性、规范性;图表的美观和质量;整个设计写作过程的工 作态度。其中导师和评审小组成员的意见各占20%,答辩小 组意见占60%。答辩内容包括个人对论文的设计撰写的全过 程、遇到的难题及解决办法;论文形式的规范性以及内容的质 量高低;论文答辩过程中回答问题的严谨性和正确程度等。由 答辩评委会小组教师根据学生的答辩情况分别打分，最终得 出平均答辩成绩。综合导师和评审小组成员给出的成绩以及 最终答辩成绩,得出综合成绩，并经学院教学评审委员会进行 最终审核和验收后，将成绩在网上进行公示，并以此来评估导 师教学和学生培养目标相符合的程度。对于特别优秀的毕业 论文，由学校推荐并提供经费在相关专业期刊发表，为提升专 业品牌和研究成果服务于社会做贡献。同时，对毕业论文的作 者及其指导教师颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励，从而 在全院范围内起到示范带动作用。毕业设计成果评估这一环 节大约历时 2 周。

 

2.2建立学生论文意见反馈统计数据库

 

在学生完成毕业论文答辩之后，根据我院护理专业本科生 培养计划和相关文献资料，设计一些调查问卷，如调查学生对 毕业论文的认知和态度，包含是否有必要写毕业论文、写作态 度是否认真等多个选项以及学生在撰写毕业论文前、中、后期 遇到的各种困难和问题，建议的解决办法等。前者可以采用半 开放问卷，而后者可采用开放性问卷，允许学生自由回答。通过 发放调查问卷，再次和学生进行互动交流。一方面，可以真实而 充分地反映撰写毕业论文是否在学生中起到积极的效果，另_ 方面，也可以从交流中发现存在的问题，通过积极地探索研究， 找到相应的解决办法，为之后的毕业生论文设计的顺利进行做 更为完善和充分的准备。同时，将这些调查资料建立数据库， 其中成功的经验和失败的教训既可以在整个学院内部之间进 行有效交流，也可以在兄弟院校之间进行交流，以实现成果和 经验共享，为整个高等院校的教学科研水平的提高做出贡 献。

 

3结语

 

篇4

毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。但成人学生个体差异性较大，学习动机、需求及文化层次、认知能力等多元化，使成人护理学专业的学生毕业设计（论文）时出现了一些问题。本课题对成人护理学学生在毕业设计（论文）过程中存在的问题进行了调查并作出了相关分析。

一、调查对象与方法

（1）本课题调查的对象：中南大学邵阳医专教学点，南华大学邵阳医专教学点，邵阳医学高等专科学校的不同年级的护理专业成教在校专、本科学生。

（2）调查的方式。本课题采取的调查方式是发放问卷。《成人教育护理专业学生毕业设计（论文）所存在的主观问题问卷调查》是由本课题的主要成员设计，同时征求了其他几位历年担任成人护理专业毕业设计（论文）指导的指导老师意见后完成。主要调查成人护理学专业学生对目前毕业设计（论文）存在的主观问题。

（3）问卷的回收及统计。本课题共向中南大学邵阳医专教学点，南华大学邵阳医专教学点，邵阳医学高等专科学校的不同年级的护理专业成教在校专、本科学生发放问卷95份，收回有效问卷91份，有效率95.8%。

二、调查结果与分析

成人护理学专业的学生来源于临床一线，有丰富的实践经验，但理论水平的个体差异性较大。其中许多学员由于缺乏平时训练，对毕业论文的独立写作感到压力很大，无从下笔。此次调查中发现以下几个问题：

（1）学生对毕业设计（论文）写作兴趣不高，重视度不够。学生意识不到毕业设计（论文）对其工作的重要性，认为做毕业设计（论文）只是为了拿到毕业证，能交差就可以了，写得好坏对自己没有多大影响，所以对毕业设计（论文）兴趣不高，只有31.9%的学生了解毕业设计（论文）的意义。

（2）学生对毕业设计（论文）有畏惧心理。此次调查56%的学生，是第一次撰写毕业设计（论文），在学生眼里是不可企及的东西。还没开始写作，心里就已经紧张得难以下笔。

（3）学生在毕业设计（论文）中的主要困难。为了了解学生在写作中的主要困难，本次调查设计了一个由五个选项组成的选择题，答案可以多选。调查结果显示，学生写作中的主要问题是：25.3%不知怎么选题；45%不知道查阅文献；30%不会收集资料；10%不知道怎么下笔；58%难以将临床中的实践经验用文字的形式表达并总结出来。

（4）学生渴望的毕业设计（论文）指导教学方式。从对于老师指导毕业设计（论文）的要求方面，体现出学生还是渴望得到老师尽心尽力指导的。调查中发现，虽然只有15%的学生选择主动和老师交流、讨论，有60%的学生希望在毕业设计（论文）的全过程都能获得老师的指导。说明成人学生还是有提高自己毕业设计（论文）水平的愿望，学生知道自己的不足，也怕暴露自己的不足，因此，希望得到老师的全程指导。

（5）实际的成人护理专业学生毕业设计（论文）教学状况。由于课时的限制，成人护理专业学生没有安排系统的论文写作课。只有36.3%的学生了解怎样书写论文，说明成人护理专业学生很少得到论文写作方面的系统指导。

三、结论

此次调查显示急需为成人护理学专业的学生提供一个切实可行的适合成人护理学专业的毕业论文指导模式。通过成人护理学专业毕业设计（论文）指导模式建立和运用，使学生能综合运用所学知识和技能与临床经验相结合，培养学生分析问题、解决问题和科学研究的能力，为今后的工作和科研奠定良好的基础。

篇5

护理系XX届毕业实习由护理系负责具体组织落实和实施，并成立相应实习工作小组。

组长：

副组长：

实习指导教师：

二、实习指导教师主要工作及要求

1.学习相关文件和材料，参加实习动员大会，与负责具体指导的学生见面，确定联系方式。

2.指导和督促学生按实习要求完成实习任务，帮助学生解决在实习过程中遇到的问题和困难。

3.指导学生进行论文（实习调查报告）的撰写，学生的实习调查报告的撰写过程必须经过指导老师指导和批改。（可以邮件方式联系，但要保留相关记录）

4.在实习期间保持与学生的联系，随时了解学生实习岗位及变动情况。在实习期间至少安排三次对学生实习的检查，并有检查记录。

5.认真填写《实习指导工作记录》，具体与学生的联系，指导和检查工作必须有记录，作为完成工作量的重要依据。

6.认真做好毕业实习调查报告综合成绩的评定。

7.认真做好就业指导(含就业协议书的签定)。

三、实习方式及具体时间安排

1.实习班级：09护理（1）

2.实习方式：为使实习与就业更好地结合，采取分散实习的形式。学生自己联系实习单位，应出具三方签名的书面材料（个人申请书，家长同意书和实习单位接受实习的证明书，纸张要求为a4纸），并将材料于5月14日前交到指导老师处。

3.实习时间：XX年5月10日至XX年5月30日。

四、实习期间的有关要求（注意事项）

1．实习是高职教育是一个重要环节，实习期间，实习学生既是在校生，必须遵守学校的有关规章制度；又是实习单位的工作者，必须遵守所在单位的规章制度。

2.注意维护学校和自身形象，不做有损学校形象的任何事情。

3.主动与实习指导老师保持联系，必须在5月14日前向指导教师通报实习岗位和联系方式

4.实习岗位变动应及时通报指导教师，随时保持与老师和学校的联系。

5.不与实习指导教师联系和不通报实习岗位视为未完成实习任务。

6.认真填写《实习笔记》和完成实习调查报告，未提供《实习笔记》和实习报告者，不得给定实习成绩。

7. 需由实习单位在毕业生实习鉴定单上加盖公章，否则实习成绩不合格。

8. 按时完成实习期间的其它各项工作。

五、毕业实习报告编写要求

提高实习报告的质量，做到实习调查报告在内容和格式上进一步规范化与统一化，特作如下规定：

（一）内容要求（XX-3000）

实习报告的内容至少包括：

1.所在实习单位的基本情况。

2．对自己实习内容的简单介绍。

3．实习中发现的涉及护理管理方面的问题的分析及解决办法。

4．实习的收获。

（二）格式要求

1．纸张规格：一律用a4纸单面打印，一式两份。

2．版面规格：

页边距： 上，左，右的边距均为2.5厘米；下边距为2.0厘米。

排版：从左到右横排

装订线：左侧装订

3．字体规格：

文章题目：华文中宋小2号

一级标题：宋体3 号，加粗

二级标题：宋体小3 号，加粗

三级标题号，宋体4 号，加粗

文章正文和参考文献部分：宋体小4号。

段落标题应分行拟写，标题后不得使用标点符号。

4．段落层次

段落层次一般不 超过四层，层次序号应使用下列数字标识：

一级标题（第一层）：一、二、三、……

二级标题（第二层）：（一）（二）（三）……

三级标题（第三层）：1.、2、3 ……

四级标题（第四层）：（1）（2）（3）……

5.题目一般在一行内写完。如果论文题目带有副标题的，应当写明副标题，副标题写在标题的下一行，一般也要在一行内写完。

6.正文的写作要求

（a ）对正文内容的要求。要求文章观点正确，论点明确，论据充分；文章既要有理论分析，又要结合当前经济生活中的实际；文章结构要清晰明了，内容安排得当；对理论论述的深度把握恰当；有自己的见解和观点，不能整投地或大量引用参考文献的内容和观点。

（b）正文的字数不少于3000字。

（c）文章的每一部分用“一”、“二”等表示，每一部分的标题采用黑体四号字。

（d）正文需要用宋体小四号字a4纸打印成文，每页28行，每行33个字。需提交论文一式两份。

7.参考文献的要求

（a）学生应当在论文的正文后面列示本论文写作过程中查阅和利用的主要参考文献。

（b）列示的参考文献必须真实、可靠，有明确的来源依据。

（c）列示参考文献时应当写明文献资料的名称、作者和资料来源。

8.实习报告或毕业论文必须提交电子版给指导。

六、毕业论文答辩

论文答辩由系具体组织，并成立答辩小组具体负责。答辩程序如下：

1.确定答辩名单。名单产生有以下几种形式：a、学生申请；b、指导教师确定（每个指导教师至少推荐一名学生参加公开答辩）；c、建议成绩为优等。

2.答辩的学生在10-16分钟内向答辩小组进行自述。

3.答辩小组成员向学生提问。

4.学生回答提问。

5.答辩小组成员评议答辩成绩。

篇6

科学研究是我国护理学科中的簿弱环节,其重要原因就是缺乏相应的科研人才。目前我国护理硕士毕业生还很少、护理博士生更是寥寥无几,护理本科生在护理科研领域担负着重要责任。因此,如何使护理本科生具备初步的科研创新意识和科研基本技能,已成为目前护理本科教育的培养目标之一。但是如何培养护理本科生的科研创新思维,掌握护理科研的基本能力确是比较棘手的问题。近年来,笔者以课题《探索以社区为教学辅助背景的护理实践教育模式》研究为抓手,有计划地组织学生参加社区社会实践,培养学生的创新意识和思维以及从事护理科研的初步能力,取得了一定的成效。

一、研究对象与方法

1.研究对象

我校医学院护理系大三本科生。自2005年以来,共有三届学生参与,每届20-25人。

2.研究方法

(1)根据我校医学院护理重点专业规划精神以及我院护理重点专业强调“突出护理、注重整体、加强人文、体现社区”的办学理念,成立“社区护理实践和科研”兴趣小组,兴趣小组采取自愿报名,择优录取。

(2)制订护理科研理论授课计划,利用学生晚上课余时间进行护理科研理论授课。其内容主要包括:护理科研的方法是什么?护理科研的基本要素即研究对象、处理因素、效应指标、文章的写作体裁各是什么?如何阅读护理期刊、如何利用护理期刊的网络资源进行调查与分析、护理科研论文参考文献的引用与著录、当代护理科研选题方向及其趋势分析,等等。使学生对护理科研具备一定的研究理论基础。

(3)组织学生下社区,具体以医学院附属医院所负责社区点为实践教育基地,以每周三、六各半天时间学生到社区进行实践锻炼。社区点负责人为学生实习基地管理老师。学生社区实践时间为1年。共分三个阶段进行:第一阶段主要做好学生赴社区前的准备工作,包括理论、心理、沟通技巧以及卫生教育的原则和健康教育的步骤,以授课和小讲座形式进行。第二阶段主要组织学生下社区,指导学生开展社区健康档案建立及家庭健康卫生指导,每人制定编写一个常见病或慢性病的健康教育宣传资料。将学生分成若干小组,每组2-3人,然后以小组为单位指导她们在社区设定护理目标拟订健康指导计划并实施。第三阶段组织学生学习、讨论,评价计划实施情况以及报告的完成。同时,编制相应的调查表,引导学生有目的地在社区进行一些护理实践调查和研究,为准备毕业论文资料、确定毕业论文设计打基础。

二、研究成效

3年来,参与学生在社区医护人员和本项目负责老师的带教下,深入社区家庭,宣传医疗知识,协助社区建档3000多份,入户探访宣教400多人次,编写了社区常见病的健康教育手册1本(约2万字);完成了:当地城乡社区医疗卫生服务现况调查;社区青少年颈椎病、近视眼认知及预防的调查;社区老年高血压认知误区的调查与干预;湖州地区更年期女性压力性尿失禁调查;大学生对突发伤害的处理能力的调查;社区老年人便秘易患因素的调查;社区更年期妇女的认知状况、抑郁、焦虑及社会支持的调查;城乡初产妇新生儿家庭喂养状况调查;等20余项的社会调查。在此基础上学生们积累资料和数据,完成了自己的论文选题。到目前为止,参与本项目研究的80多名护生校级课题立项14个,院级4个,目前已结题10个;校级学生自拟开放性实验立项3个;目前已在《护理研究》、《齐齐哈尔医学院学报》、《护理实践与研究》、《社区医学杂志》、《家庭护士》等省部级以上正规刊物上公开发表的论文有30余篇;获校大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖1项,二等奖1项;开放性实验项目优秀1项。

三、讨论

篇7

2011年6月17日，方婕踏上了间隔年旅行之路，出发之前，她身上只有一张8月底从印度飞往泰国的亚洲航空公司的机票。除了做义工之外，她计划先从上海出发到再到尼泊尔，进行一段旅行，等完成了在印度的义工体验，她准备去泰国，之后的旅行计划，她打算到时候再决定。

位于印度加尔各答的“垂死之家”是诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女创建的一个慈善机构，专门收留病患、孤儿、垂死者等弱势人群，每年都有来自世界各地的志愿者来到这里。

从一本叫做《迟到的间隔年》的书中，方婕读到了关于“垂死之家”的信息。

2009年，当孙东纯把他的天涯热帖《迟到的间隔年》出版成书时，间隔年已经是个时髦词汇。更早一些时候，2008年，豆瓣上就成立了一个“休学辞职去旅行”的小组，迅速蹿红，成为热门小组。孙东纯的故事基本能够概括“休学辞职去旅行”小组成员们的终极向往——丢下大城市中的好工作，背包就走，花很少的钱完成一段漫长的旅行，在途中结识陌生人，做义工，遭遇各种离奇的事……也许最后还能像孙东纯那样在旅途中找到婚姻伴侣，找到新的生活主题。

“休学辞职去旅行”小组目前成员已经超过16万人，它还不是豆瓣上唯一的间隔年小组。以间隔年、休学旅行、辞职旅行、义工旅作为关键词，在豆瓣上能搜索到的活跃小组至少有30个。当然，不是这些小组中的所有人最终都会真正踏上间隔年的旅程，他们之中最后能够成行的大约是这样一些人——80后，短暂工作了一段时间，有一些积蓄，英语能力尚可，有一定的交际能力，有些小文艺，可能会在旅行结束之后把自己的经历写成文章。还有最重要的一条是，他们都带着深深的困惑踏上旅程。

在欧美，原版的“间隔年”本来是特指大学生在升学间隙或毕业之后，进行一次为期一年的长途旅行，在旅行途中，他们会参与一些非政府组织的志愿者工作，为了在步入社会之前以一种“间隔”当前社会生活的方式，为将来更好地融入社会做好准备。创办人汤姆·格里菲斯曾说：“好好经营自己的间隔年，对年轻人的未来就业有很大的帮助。这一年的经验，可以对未来雇主展现自己的创造力，沟通能力和决策力。”

可在方婕等人看来，间隔年倒更像是逃离现在的雇主及生活的一种方式。

2010年夏天，方婕毕业于同济大学护理系，跟其他许多实习护生一样，大四那年，她每天忙碌在实习医院大大小小的科室里，练习操作、交出科资料、写毕业论文、投简历、参加面试。她毕业后如愿进入了位于上海徐汇区的一家三甲医院。

“对我的父母来说，这份工作是事业单位的编制，可以让很多人羡慕。可是我从毕业到退休，几十年的路，我一眼就可以看得到头。”方婕说，“一眼看得到头”，这是一件让许多年轻人感到绝望的事，方婕也不能接受。

工作半年后，方婕递交了辞呈。即便父母无法从内心理解和赞同她的做法，但他们还是同意在两年之内负担她的生活开销。

辞职之后的她反而更颓废了，不再需要每天起早贪黑地工作，在家无所事事，突然感觉自己站在了一个人生的十字路口，彷徨得不知何去何从。直至2011年4月，她决定去进行间隔年旅行。

看起来朴实、文静，一直按部就班成长的方婕，其实内心深处渴望着那种更不平凡的生活，她想给自己一些时间去实现一下梦想，哪怕之后回来再继续工作。“离开了这四面白墙，我能有更广阔的天空，不在这个岗位上，我依然可以帮助别人，不过是用其他的方式。”

“垂死之家”就成为她选择的方式。

在“垂死之家”做义工没有任何报酬或者补贴，机构也不提供住宿和膳食，只是早上总部有象征性的简单早餐，上午工作期间约10点半有一次休息时间，义工可以喝奶茶和吃饼干，算是点心。虽然在那里工作的义工需要自己支付个人的一切开销，但前去做义工的人依然络绎不绝。

“垂死之家”里住的大多是重症病患或孤独老人。义工们在工作过程中，经常要直面死亡，但工作内容并不复杂，包括为病患收洗衣服、喂饭、修剪指甲或者协助其上厕所、做复健等。还有一些工作需要一定经验，例如伤口换药、胃管给药、测血压等。方婕曾经是个护士，“垂死之家”里的修女安排她做一些比较专业化的工作，包括直接进“手术室”工作。

垂死之家的“手术室”简陋又狭小，只能放下一张床和两个放置药品的柜子。有些病人的伤口并不深，表层消毒换上新的敷料就可以了，有些人的伤口却每天都在腐烂，严重的甚至露出整个白色的骨关节。

“这样的景象对我一个护理专业的人来说，仍然是很震撼，因为有一些伤口是我在国内医院都没有遇到过的，伤口不大但很深，透过皮肤隐约可以看到白色的虫子在肌肉里蠕动，必须狠下心用镊子伸进伤口里把那些小虫子一条一条夹出来。”有时候方婕知道这样做根本不可能完全清除掉所有虫子，可是还是不能停下来，消毒伤口，敷上敷料，第二天继续。

由于“垂死之家”里没有，病人不停地叫喊着扭动着，加上视觉上的强烈冲击，让这项工作的难度大大增加。有的志愿者根本就不想接触，只是站在门口看一眼就走了，也有进来尝试的，可还是受不了，走出门瘫坐在椅子上。如果碰到意识不清楚的患者，志愿者经常会被打。

即使是量血压这件小事，方婕以前在医院里碰到的困难无非是病人不在病房，或是手上打着静脉针需要在腿上重新找动脉，而在这里，几乎每个需要测量血压的人都骨瘦如柴，血压计的袖带绑了一圈又一圈，听不到，拆开了又重新绑，为了确保没有听错读数，每个人至少要量三次才敢写下血压数。第一次做完一套流程下来，方婕已经浑身是汗。

方婕觉得，自己在“垂死之家”做义工几个月下来，最大的收获是是发掘了自己关爱别人的能力。像她一样的国内普通年轻人，很少有场所去直面他人的痛苦，思考死亡的意义，也较少有机会认真踏实地通过言行举止去关爱别人。

有了这些感悟之后，本想把钱花光了再回家的她决定给将要过生日的妈妈一个惊喜，从她计划中的最后一个目的地泰国提前买了飞机票回国。

不过间隔年后，方婕没有再回到医院工作，而且一直没有找到一份适合自己的工作。她似乎对平凡的生活更畏惧了，不知道自己是否能胜任一个整天坐办公室的工作。现在，她暂时在为国内一家旅游网站做一些边旅行边收集资料的工作。

那3个月的间隔年旅行一直让她回味不止，她觉得自己通过它经历了挫折、孤独、成长、邂逅、友谊、爱情、贫穷、给予、关心、死亡、家庭等一系列元素，而在正常的生活中，要体验其中任何一项，都要耗费不知多少时间。

有一天，当刘小顺看到自己头发上出现了一块硬币大小的斑秃，他下定决心不能再这样过下去了。

他踏上间隔年的旅程，开始了所有长途旅行者将经历的一切——从不敢开口跟外国人说话，到交往世界各地的朋友；从好奇新鲜，到享受其中，再到无法自拔。“旅行是毒药，让人上瘾。”但他也承认，旅行不能解决生活的所有问题。间隔年之后的烦恼，依然一样不少。

刘小顺承认，旅行是毒药，让人上瘾。

刘小顺和孙东纯一样，在旅行归来后用亲身经历写了一本书，叫《放下一切去旅行》。但他现在会克制自己向外界宣扬辞职去过间隔年的行为，“就像一个电影导演拍了枪战片，但他的目的并不是让观众们都跟着去玩枪一样。”

在间隔年旅行之前，刘小顺的生活很规矩，朝九晚五上下班，下班回家打打游戏、看看电视、见见朋友。

刘小顺研究生毕业之后落脚在南京，在江苏电视台里做编导，与其余三十几个和他差不多大的年轻人一起负责一档家庭栏目剧，主要内容是中老年人爱看的家庭纠纷、婆媳矛盾故事。由于是日播剧，双休日不播出，一个月只有23个节目要制作，僧多粥少，如果这个月没有节目做的话，只能拿到很少的基本工资。

更苦闷的是，他发现公司的规矩就像孙悟空的紧箍咒，“过春节，火车票不好买，想请假早几天走都请不下来。我工作了三年，从没休过年假。”

他只能利用公共假期开始短暂的旅行，江苏、浙江、上海、福建、山西……能够在几天的公共假期中成行的目的地他几乎都去跑了一遍，慢慢地，这已经无法满足他越来越大的“胃口”，他总期待着更远的目的地。每一次都意犹未尽地回到现实生活，然后继续在铺天盖地的“不去旅行就会憋死”的论调中迷失。直到“间隔年”这个概念进入他的视野，他打算疯狂一次。

他提前了一年开始计划，一位身在上海的工程师朋友Jared和他一起安排好了一个大致的东南亚旅行行程，两人共花了48个小时抢到了两张亚洲航空的廉价机票。

“到时候真能去吗？”Jared问他。Jared知道刘小顺工作的地方几乎没有人敢请年假。

“那我就辞职。”尽管只是一时冲动说出来的话，但辞职这件事就像一根刺扎到了刘小顺心里，痒痒的。

“我在电视台度过了备受煎熬的三年。”开始失眠、掉头发、长小肚子。“如果我不做出改变，我马上就要变成我最讨厌的生活麻木、目光呆滞的‘成年人’了。”刘小顺承认，不管外表怎么改变，内心希望自己还是母亲去世时的17岁。

在发现了头顶的那块斑秃之后，他正式下定了决心。2011年2月14日，下起鹅毛大雪的那个情人节，自称一直“优柔寡断”的刘小顺办完辞职手续，头也不回地离开办公大楼。

“如果我不辞职的话，按照我当时存钱的进度，再过十个月，我的钱就足够在南京买套小户型付个首付了。但是我只有一个人住，租房跟买房又有什么区别呢？”

离职之前，刘小顺和电视台的同事们一起吃饭，他不知道怎么解释自己辞职去旅行的举动，不过他还是说：“站在20岁至30岁的尾巴上，除了工作再工作，我希望做一点老了以后都不会后悔的张狂的事情。”

这句话显然触动了在强大工作压力下的所有人的神经，同事们纷纷举起酒杯向刘小顺表示祝贺，“辞职快乐。”

刘小顺拿着存了半年的几万元钱，开始了没有结束日期的长期旅行。他的第一个目的地是东南亚，从东南亚回到云南，经过四川藏区，中间又去了西安、河南，一路回到上海。他在上海休整了一个月，然后再次上路走川藏线。

这一次相当漫长的旅行之后，有一个在旅途中认识的朋友给刘小顺介绍了一份武汉的工作，在一个网络视频公司做编剧。他拿着简历去面试，不到1个小时，公司就决定聘用他了，面试他的副总经理对他说：“你的旅行让你变得很特别。”而且薪水也是他想要的数字，并能直接向副总经理汇报工作。

当时他确实打算留在武汉继续工作下去。

但理想的薪水和职位还是没有旅行有吸引力。不到半年，刘小顺再次辞掉了网络视频公司的工作。他说：“我就像一只飞了很久的鸟，突然被关在笼子里了，好吃好喝但不开心。”似乎只有旅行能让他觉得自己有血有肉、有感受力了。“在外旅游一年可以写一本书，但是我上班一整天却连一条140字的微博都写不出来。”他说这是他再次离开的理由。

最近他准备把自己“打包”到南半球——2008年10月1日起，新西兰政府向中国公民开放假期工作签证（Working Holiday Visa），为中国的年轻人提供每年1000个进入新西兰旅游并短期工作的名额。这种签证能帮助中国的年轻人去新西兰体验生活，同时不需要提前寻找工作赞助或者参与昂贵的大学交换生计划。

刘小顺申请到了2013年去新西兰打工环岛旅行一年的签证，他已经在憧憬着“追落日、爬雪山、在猕猴桃果园里当农民”的生活了。

不过在出发前往新西兰之前，刘小顺又踏上了前往菲律宾、泰国、马来西亚的路。这次是为他的第二本游记积攒素材。

他原先以为旅行会改变一个人很多的东西，旅游一年回来就会脱胎换骨变成另外一个人了，但是间隔年过后，“我还是那个自己。”如今摆在刘小顺面前的问题，是他该如何应付自己的“后间隔年”时期。直白一点，就像很多朋友问他的那样，“接下来，你准备找什么工作？”

刘小顺说：“没有计划，就是做自己想做的事情吧。”

他希望自己能成为一个旅行作家，多出几本有影响力的游记，而不是昙花一现。

司天骄属于通过间隔年获得了新能量的典范，她似乎也很乐于向人们传播这件事，在讲述自己故事的时候，显得愉快和自信。

她对原本的生活也没有什么大的不满，职业很不错，总之是惹人羡慕的那种。

“你打算去多久？”

“不知道，可能到没钱的时候回来，或者，就等想回来的时候再回来。”

听说司天骄把工作辞了打算出去旅行的人，都会诧异地问为什么。如果说刘小顺和方婕还存在工作不顺心、生活太过于平淡的问题，那么，在其他人看来，司天骄确实没有逃离现实的理由。

25岁的司天骄于2010年毕业于北师大香港浸会大学联合国际学院，毕业后顺利得到上海一家五百强外企的销售管理培训生职位，薪水不错，工作自由。在上海，有亲密的朋友，有温馨的小屋。

“由于是管培生，我在公司里很受重视，同事和领导给予了很大的期望。我必须告诉别人我确实很好，但是我知道我其实还差那么一点。”间隔年是司天骄刚上大学时就有的想法，本想毕业后用一年的时间去旅行，但是毕业后很快就找到了工作，所以就耽搁了。工作一年多后，司天骄还是不清楚自己想要什么。

“年轻的时候要做点不顾后果的事。”凭着这一句话，司天骄一个狠心，瞒着父母辞去了在上海的工作，偷偷办好签证订好机票，“紧锣密鼓”地准备自己的间隔年。

临行前，司天骄向父母“摊牌”，面对极力反对的父母，她用自己的一套“对策”应付了回去，“间隔年不是纯玩、纯旅行，我可以做许多有意义的事，比如义工。趁着年轻，出去看看世界，磨炼自己。我相信通过间隔年可以更明确自己要走的路和方向。”就这样，父母最终同意了女儿的决定，但不提供任何经济支持。

靠着工作一年存下来的钱，2011年6月底，司天骄开始朝着东南亚出发，开始了自己一个人的旅程。

过了安检后，面对飞往吉隆坡的那架飞机，司天骄和朋友通话时哭得一塌糊涂。她感觉自己把自己亲手苦苦建立起来的安全世界毁了，她想去找一个新的世界，但是不知道能否找到，也不知道那个幻想中的世界是否真的合适自己。“我不知道下了多大决心才逃避老板和同事的信任，逃避外人看起来那么好的工作，最重要的是，逃离自己习惯的安全范围，把自己送往未知的恐惧。”

“面对那架飞机，当时我想的是，我是否可以得到真正的解脱和自由。”

在东南亚的三个月中，司天骄走过马来西亚、泰国、柬埔寨、越南、新加坡五个国家，有匆匆浏览，有长久居住。她对景点的兴趣不大，多数时间是一个人待着看书，或者逛逛那些城市里的偏僻角落，在城与城之间的空地游荡，她觉得这才是间隔年的真正意义——思考和独处更重要。

她每天晚上才规划第二天要去哪里，似乎去哪里也都无所谓，唯一需要控制的是预算，她一共准备了大约1.5万元左右。她有三大基本原则：住最便宜的旅馆，吃简单的饭菜，收门票的景点很少去。

Shirely是司天骄在柬埔寨做义工时遇到的中国台湾女孩，她给了司天骄很大的鼓舞。

Shirely在加利福利亚州长大，会讲一点台湾腔的中文，她有着说出来让人咋舌和所谓“精英”的背景和经历——毕业于常春藤名校宾夕法尼亚大学，曾经在华尔街的德意志银行工作过三年，之后觉得精疲力尽，于是辞职，独自旅行六个月，其中包括徒步穿越亚马逊热带雨林，然后，进入世界上最好的商学院之一的沃顿商学院攻读MBA。MBA的暑假期间，她来到了司天骄工作的Sao Sary Foundation，对这个基金会进行调查和走访，并帮助基金会的工作人员制定一个5年规划和筹款计划，听起来这非常像咨询公司要做的事情。

司天骄和Shirely对食物和茶有非常相似的偏好。每天晚上当工作结束后，她们会拿出袋装茶，烧一壶水，喝茶聊天，分享彼此的生活和感情，交换自己对于世界的想法。

Shirely说之前在投行工作的时候，她忙到都没有时间去想自己是否喜欢这份工作，每天麻木地工作十几个小时，停下来的时候只想睡觉。但是那六个月的旅行，让她有大把的时间面对自己，她觉得自己用辞去高薪工作换来的旅行完全让自己获得了满足。

在司天骄眼中，Shirely代表了新一代的美国精英女性：独立、学历高、能力强，很早就享有财务自由，重视精神需求，更重要的是有勇气。司天骄觉得很奇怪，和Shirely短短相处的两个多星期中，自己一年中对于未来的困惑在她们的对话中迎刃而解。