感恩教师论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇感恩教师论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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二、激感体验，提升感恩之心

在朗读中感悟。语文教材里的文章，大多文质兼美，在教学时可以引导学生通过朗读体会文章所要表达的情感，从而提升学生的感恩之心。如在教学《母亲的恩情》一课时，可以让学生自读课文，画出能表现出母亲恩情的句子，在教师的引导下，学生深刻理解“夜深了，母亲还在缝补衣服……把儿子送到郊外……你可要早点回来啊!”由此看出了母亲对儿子深深的牵挂，因此，在教学时，可以让学生就孟母的话“郊儿，你可要……”进行反复品读，读出牵挂，读出情感，只有这样，学生才能从朗读中体会到母亲的恩情，从而增强感恩之心，在朗读中受到感恩教育。在想象中体验。在语文教学过程中，运用形象直观的教学手段可以使学生产生一种身临其境之感，而合理想象则可以使文学形象更为饱满，使美感直抵学生的心灵。如教学《木兰从军》一课，由于课文描写的时代距离现实生活较远，学生很难有深切的体会，因此，在教学时，首先可以运用信息技术向学生呈现古代战争时征兵的画面，激发学生的直观体验感受，然后再引导学生想象，如果是你，遇到父亲年迈、弟弟年幼的情境，可朝廷颁发的征兵令又不能违抗，在这种情况下，你会怎样做?通过结合自己想象体验，学生更容易体会到花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。在听说中渗透。语文是一门工具性和人文性很强的学科，在教学中结合教学内容，适当挖掘教材中的感恩资源让学生想一想，说一说，更能激发学生学习的积极性，提升感恩教育效果。如在教学《探母》一课时，教师在教学时可以通过多媒体课件向学生展示的事迹，使学生对有初步的了解和认识，然后结合课文，让学生说一说回到家里以后给母亲做了哪些事?(盖被子，唠家常，洗衣服)从中你感受到了什么?通过说说环节，可以使学生感受到和母亲之间的浓浓情意。在这种教学情境下，教师还可以让学生说一说自己在平时生活中为父母做过哪些事，教育学生学会感恩，从心里懂得要向那样孝敬长辈，尊敬父母，为父母做些力所能及的事情。

三、结合生活实践，营造感恩文化

“语文的外延就是生活”，在对学生进行感恩教育的过程中，除了挖掘教材文本对学生进行感恩渗透以外，还可以充分挖掘生活中的感恩素材来丰富感恩教育的内涵，因此，在教学中，可以以语文实践活动为载体，营造感恩文化氛围。如在每年的母亲节、父亲节、教师节、重阳节、国庆节等节日，结合节日特点，抓住这个感恩教育的最佳时机，让学生做一些力所能及的感恩事情，比如帮助父母做家务，给父母洗一次脚，或者参加一些志愿者活动，如利用周末或者节假日走进社区，为孤寡老人献爱心等活动。在这些活动中，一个微小的细节，一个感人的场景，一个真诚的微笑，都会成为“感恩”行动中最美妙的音符。

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2开展高校免费师范生感恩教育的重要意义

2.1有利于高校免费师范生职业道德的提升感恩应该是高校免费师范生具备的基本素质之一；作为一名接受高等教育的免费师范生，特别是作为一名未来将长期从事基层教育的“教师”，崇高的职业理想、良好的思想道德素质以及无私的奉献精神必不可少，这些素质、素养的培养都可以通过感恩教育实现。向免费师范生进行感恩思想教育来引导、提升他们的感恩意识，使他们可以自觉、自愿地接受与发现生活中的美好事物，从而以感恩的心态回报他人、回报社会，使感恩高校免费师范生这一群体树立做人的基本准则。由于高校免费师范生未来将长期从事基层教育工作，为了保证高校免费师范生从事基层教育工作的稳定性，正式上岗之前需要他们具备强烈的职业责任感。感恩教育使他们认识到自己作为未来教师队伍的一员所需要承担的责任和义务，使他们认识到在学校接受了社会、他人的馈赠、援助与支持的同时，应该承担起为教育事业奋斗终生的社会责任。

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二、通过历史确定我们的价值观和人生观

教师要从历史出发引导学生如何培养自己的人生观，确定自己的人生目标，了解传递正能量的意义。通过学习历史了解我国的发展历程，如何传承一些优良传统，如何继承我国的文化传统，培养自己的社会责任感。因为历史都具备真实性，所以更具有教育意义。像有些惨痛的历史教训，例如日本，对于这样的灾难我们很痛心，我们要正视历史，树立起正确的价值观，为现在的和谐社会多做贡献，不让类似的惨痛教育再发生。通过历史课我们也可以结合当今现状让学生讨论一下，比如说事件，学生可以结合教科书来分析一下我国与日本目前的现状，如何让祖国更加强大，树立学生的爱国热情。通过学习历史我们知道一个团结的民族具有多么重要的意义，一些真实的实例教会我们要拥有正义的、顽强的精神，教师要把这些情感融入到历史教学中，更能触动学生的自豪感。也为学生树立自己的价值观做好了铺垫。

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语文课作为小学生的一门必修课，是对学生进行思想道德教育的重要途径，在新课程目标中非常重视“情感、态度、价值观”目标，这充分体现了国家对小学生思想道德教育的重视程度。在小学语文阅读教学过程中，许多阅读材料都能对感恩教育进行培养。

一、感恩在现代小学语文教育中的内容分析

感恩的心是人类有史以来拥有的一种情怀也是一种美好品德的体现。小学阶段是学生情感世界和人生观价值观的重要培养时期。所以说小学的语文课本中要培养学生的感恩意识很重要。感恩教育是家长和老师共同的责任。感恩教育是一种理念，使受教育者懂得去施恩和报恩。在现代的小学语文教育中教师要通过情理结合的方法把小学生的感恩品质提升到一个新的发展进度。

首先就是要懂得知恩，一个人对待一种事物的看法决定了这个人在今后的生活中怎么的反应这个事件。知恩，是一个人学会感恩的前提条件，没有知恩就没有感恩。教师在语文授课的过程中要注意去捕捉日常的学习和生活中学生得到恩惠的反应。启发学生从受恩中去感恩施恩。

其次就是谢恩。对于别人给予的帮助要及时的进行自我内心感恩的表达，即谢意的表达。人对于接受善意的赞扬和谢意是有一种内心成就感存在的。这种成就感致使自己再去做相同的好事。

最后，要让学生学会报恩，做到别人帮助我，我也会帮助别人。爱是相互存在的，这样才能更好地延续下去。

二、教师在小学语文阅读教学中对感恩教育的实施

首先，小学语文教师要做好榜样的带头作用。树立自身的感恩形象。教师为学生树立感恩父母的道德榜样做到言传身教。要从尊敬长辈做起，做父母的好儿女。教师不仅传授学生的是科学文化知识还是学生各种行为模仿的对象。教师的一言一行都影响着学生身心的发展，尤其是小学的教育阶段。小学的语文研究多是从儿童的心理健康方面进行课文布置。因此教师要时刻的注意对学生感恩情怀的培养。在语文阅读教学中，教师要注重学生相关知识内容掌握的同时，不断的进行感恩教育的宣传。

其次，小学语文教师的教育理念是要学生在日常的家庭生活和集体生活中学会知恩感恩。那么这就要求教师在授课的过程中把感恩的教育当成一种现代教育的理念，语文阅读课上涉及到感恩的部分，教师要重点强调。比如，教师在进行阅读材料《三个儿子》的讲解时，教师可以向学生提出这样一个问题：“为什么课文中的老爷爷只看到了自己的一个儿子？”教师让学生进行交流和沟通，学生通过讨论得到这样的答案：“因为老爷爷的三个儿子中第三个儿子的行为最真诚，最孝顺，所以老爷爷认为第三个儿子最为孝顺。”通过这篇文章的讲解，教师在结合课文的内容同时给学生提出相关课外作业。一是让学生能够帮助家长做一些力所能及的家务。二是让学生结合文中学到的优美语言来对父母表达自己的感激之情。这种作业方式不仅使学生能够更好的复习相关阅读教学内容，还能把感恩的体会通过自己的实际行动表示出来。并不断地强化感恩在学生心目中的重要性。

小学语文阅读教材中有许多丰富的“感恩素材”。有的文章能够体现出父母之恩，有的文章能够体现出社会之恩，有的文章则能体现出祖国之恩。教师要根据不同的内容，培养学生具有全方位的感恩意识，而不是局限学生只具备对父母的感恩，缺乏对社会的感恩。比如，教师在进行阅读材料《可贵的沉默》的讲解时，在教授文章的同时要教育学生能够接受父母给予孩子的爱，而且还要学会关心父母，以自己的实际行动来对父母报恩。又如，在《一面五星红旗》这篇阅读材料中，教师要对文章中体现出来的爱国精神进行烘托，教师要注重将此爱国精神贯穿到整个课堂教学中，使学生在阅读学习的同时深入领会对祖国的感恩情怀。

再次，小学语文教师与家长的配合利用阅读材料中的故事进行感恩的教育。教师要把感恩思想在学校的教育同家庭教育结合起来。其中讲故事是一个很好的培养方法，学生愿意接受，并且能够从中自己总结出故事要传播的思想内容。还慢慢提升了学生的总结能力。家庭教育是学生身心培养的一个重要部分。教师对家长进行教育的传播，把家庭的感恩教育同语文课堂相结合从而更加有效的提高学生的感恩意识。

总之，感恩教育在小学阶段尤其重要，涉及到学生以后的成长和道德观念的形成。感恩是一种人生态度，培养学生的感恩意识不是一朝一夕可以完成的。由于现代的小学生都是在蜜罐中长大的一代，平时家庭的宠爱淡化了学生感恩意识的形成，所以无论是老师还是家长都要参与到学生道德建设，感恩情怀的建设当中。它对语文课特别是语文阅读课来说任重而道远。教师要重视小学语文阅读教学课中的文章内容，对于感恩教育相关内容要加大重视，通过教学使学生能够深入领会到如何感恩，怎样感恩。让小学语文阅读教学成为感恩教育渗透的重要途径。

参考文献：

[1]陶志穷.小学语文教学中的感恩教育[J].科技视界，2012，（06）.

[2]尚艳霞.尝试在语文教学中培养学生感恩的心[J].湘潮，2013，（01）.

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在这秋风送爽、硕果飘香的美好季节里，我们又迎来了一个新的学年，迎来了第29个教师节。在这里，我代表xx一中校委会，向辛勤耕耘在教学一线的全体教师、向默默无闻服务育人的各位教育工作者表示亲切地问候和节日的祝贺!同时让我们向选择来我校任教的新老师，以及通过自己努力拼搏，迈入一中大门的高一新同学，表示热烈的欢迎!并祝愿各年级全体同学在新的学年中学习进步，健康成长，梦想成真。

2012-2013学年是我校不平凡的一年。这一年，县委对我校的教育教学工作给予了前所未有的重视，这一年，我校狠抓管理，严肃校风建设，扭转了我县生源外流的局面，这一年，我校师生在方方面面均取得了可喜的成绩，在许多比赛中载誉而归，在第28届xx省青少年科技创新大赛中，我校获得一等奖3项、二等奖3项、三等奖4项，同时捧得优秀组织奖;在廊坊市第十一届中学生运动会上，我校获得田径比赛男子团体总分第一名，田径比赛女子团体总分第二名，及篮球、田径、健美操团体总分第一名的好成绩。我校教师董克娜在xx省英语示范课比赛中获得第一名。教师论文、课件及学生学科比赛获奖数不胜数。市教育局将“廊坊市教育科学研究先进单位”这一荣誉称号授予我校。这一年，山高水长，桃李芬芳。高考成绩公布后我校学子欢呼雀跃，教师笑逐颜开。高考成绩实现了重大突破。全校938名考生参加高考，本科上线xx人，上线率达xx%。其中，一本上线xx人，上线率超出我省本一录取率xx个百分点，同比提高xx%;本二以上上线xx人，同比提高xx%。为此市教育局打来电话，表示祝贺;县委特向我校发来贺信(贺信全文已刊发在校报《xx》第51期);县委办公室专发一期工作简报《xx》，表彰我校在教育教学上的实干精神。成绩的取得是全校上下精诚团结，严格管理的结果，是高三教师埋头苦干、辛勤耕耘的结果，是高三学子刻苦攻读，顽强拼搏的结果

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。我1985年，第一个教师节那年，到一中工作，至今有24个春秋是在一中度过，我深知一中有着一支爱岗敬业，为人师表，无私奉献的教师队伍。一中的教师值得学生爱戴，社会尊重。我提议全体同学用热烈的掌声，向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢和节日的祝贺。

老师们，学校在关心教师业务发展的同时更重视师德的提高，“教师大计，师德为本”，师德是自觉修养而得，而不会通过量化考核而提高。本学年学校将继续对教师实行严格的量化考核，以督促教师业务成长，职业发展。同时希望全体教师牢记我校的古老师训“励学敦品，敬业乐群”，既然选择了三尺讲台就要“学高为师，德高为范”，既然选择了学校课堂就不要吝啬自己的爱。爱教育是珍藏在教师内心深处的火种。因为爱，你不计较个人的得失，淡泊名利;因为爱，你不失时机的创造教育的奇迹;因为爱，你时刻收获教育的感动。

教师的位置在三尺讲台，教师的阵地是课堂。各位老师要切实抓好常规教学，提高课堂教学质量。学校要唱响“向40分钟要质量”的主旋律，希望全体教师要备好上好每一堂课，使学生一课一得，课课有收获。

教师要做好教书育人的工作，首先要做个读书人，不断学习，与时俱进。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”，那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。教师所读之书，既要专业，又要广博。这样，在教育学生时，你就能用自己的学识启迪学生，用自己的智慧帮助学生，用自己的书卷气熏陶学生。

亲爱的同学们，今天我们在这里庆祝教师节，你们可曾意识到，一切都源于你们的存在。这美丽的校园，可敬的老师都是因你而存在。你们正处在美好的高中时代，书山学海任你遨游，理想抱负尽情追求。在新学年开始之际，我对同学们有两点希望。

一、学会做人，学会感恩。

任何一个人都要先学会做人才能做好其他的事，不懂做人道理的人，不会获得真正的成功与幸福。学会做人，要从小事做起，养成良好的行为习惯，如卫生习惯，节俭习惯，守纪习惯等;学会做人，要懂得感恩，要感恩父母多年来的抚养，要感恩老师孜孜不倦的教诲，要感恩学习生活中同学的一路陪伴。学会感恩，你能拥有一份美好的情感，学会感恩，你才知道如何回报，从而挖掘出自己的巨大潜能。

二、树立理想，发奋学习。

理想是奋斗的目标和动力，一个学生成绩的好坏，会受到多种因素的制约，但起决定作用的是在个人志向激励下的努力程度。高中生朝气蓬勃，生命力旺盛，本应志存高远。同学们，你们有着怎样的理想吗?有理想你就要抓住宝贵的时间，心无旁骛，主动学习;有理想，你就要学会学习，勤于思考;有理想，你就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

高一的同学们，军训中，你们表现出了坚韧不拔的毅力，勇往直前的精神，希望你们以这种精神面貌投入到学习中，尽快适应高中课堂，探索新的学习方法，为自己的高中学业赢得一个良好的开端。

高二的同学们，你们已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，真诚地希望每一名同学都明白这一点，在平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其是面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打。

高三的同学们，你们可能意识到了时间的紧迫，学会了惜时如金。时间是毁灭者，一分钟过去之后就永不会再回来;时间也是成就者，天道酬勤。希望你们化压力为动力，让自己的大目标在每天的进步中得以实现。

同学们，学校将一如既往的对大家严格要求，严格管理。希望同学们铭记校规校纪，一言一行严格要求自己，对自己负责，为班级争光。希望同学们牢记，遵守纪律是学生的本分，努力学习是你们的责任。

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2015年11月，湘桥区创建为“全国义务教育发展基本均衡区”，全区教育公平得到质的提升； 2016年1月，该区创建为“广东省教育强区”，全区教育面貌焕然一新；2016年12月，全面启动创建“广东省推进教育现代化先进区”工作，湘桥教育迈上新起点。

推进教育现代化，必须在基本均衡的基础上实现优质均衡，这就需要立足于每一所学校的内涵建设，提升每一所学校的教育质量。

为了促进学校的优质化发展，韩山实验中学注重教学模式创新，积极构建高效课堂理念。高效课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识，帮助学生提升核心素养”的师生共同发展的生态性课堂。简言之，高效课堂就是追求效果、效益、有序的教学，就是要在有限的时间内，让学生获得核心建构、形成自主发展力。榇锏秸飧瞿勘辏不但要有先进的教育教学理论做指导，还要不断地创新课堂教学模式。由此，韩山实验中学总结提出了“六步教学法”，即“目标导学、自学研讨、展示交流、解疑释难、拓展提升、巩固练习”；形成了高效教学的“五个三”策略，即“三全――全员、全程、全方位；三心――信心、恒心、决心；三力――注意力、记忆力、思维力；三习――预习、练习、复习；三清――节节清、天天清、周周清”；逐步形成了高效课堂教学模式，确保课堂教学的有效性和优质化。

韩山实验中学以高效课堂建构为核心来提升教育质量，湘桥区城西中学则通过法治文化建设这一突破口来提升办学品位和丰富教育内涵，探索教育治理方式的现代化，开辟立德树人的新途径。学校依托设在校内的“潮州市青少年禁毒（法制）教育基地”，定期组织学生参观禁毒基地，参加市、区在学校举行的“6・26”国际禁毒日拒绝签名、宣誓活动，通过有关部门组织吸毒人员到学校为学生现身说法，制作禁毒教育微电影《等你回来》，开展主题班会、手抄报比赛等形式多样的禁毒教育活动。在教育基地的引领下，学校的法治文化建设逐步走上常态化、制度化、规范化轨道。同时，在全市范围内率先开展“法官进校园”活动，学校先后聘任了六批近百名潮州市中级法院青年法官担任法制辅导员，开展“一带一”活动，即一名法官与一个班级结成对子，法官定期为结对班级学生上法制课。活动中，青年法官进入课堂，走上讲台，围绕“未成年人犯罪原因与预防”“未成年人如何依法维护自己的合法权益”“网络诱惑”“慎重交友”“做文明守法的中学生”等话题，从学生生活、学习中涉及和需要防范的法纪问题入手，把严谨的法律条文和生动的具体案例有机结合，深入浅出地为学生讲解，并解答学生提出的法律问题。青年法官还通过与学生建立QQ群、微信群等新媒体平台，及时与存在困惑的学生交心、对话，协助班主任教师转化问题学生。“法官进校园”活动，站在专业法律的高度，既有权威性、严肃性，又以鲜活的形式向学生宣讲法律知识，敲响警钟，很具实效性。

更值得一提的是，湘桥实验学校大力推行走班制校本课程改革，开了潮州市小学系统走班制教学改革的先例。为了保证各个项目的平衡发展，学校专门开发了网上校本课程选课报名系统，在2-6年级中分别开设诗歌、书法、歌咏、国画、器乐、舞蹈、田径、乒乓球、泥塑、纸艺、棋类、魔方、摄影、科技、礼仪、行业实践等54个班级社团课，让学生根据自己的兴趣爱好或者特长自行选报，并编入课程表，两节连堂开展活动。为了解决特长师资不足问题，学校除了选定有特长或综合素质好的教师任课外，还引进韩山师范学院的师生资源、聘请综合素质高的热心家长担任辅导教师或客座辅导员，为走班制校本课程的顺利、有效开展提供了基本保障。

正所谓：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师，是教育实现优质均衡与内涵提升的根本所在。不管是德育创新还是文化传承，不管是课堂建构还是课程开发，不管是教学相长还是家校合作，都离不开教师这一根本主体。基于此，湘桥区注重引导各学校积极提升教师的教育教学能力，大力培养造就一支立德树人的现代化教师队伍。

比如，韩山实验中学倡导“教师是学校核心竞争力”的理念，致力于打造育人的精锐之师。学校主要通过校本培训来提高教师的共识，形成强有力的执行力。在教学实践中，课堂的低效是由教师对课程标准与教材的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂教学的驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。为解决上述问题，该校制定了多项措施。一是采取请进来、走出去，分散学习、集中研讨等方式来培训教师。通过聘请高校的教育专家、教授来校作“教师专业成长”“教育发展的历史与现状”“教师行为研究”“改革教学模式，创新高效课堂”等专题报告，更新教师的教育思想，转变教师的教学方式，提高教师的职业道德水平。二是开展以“学课标、钻课本、研方法、课后反思”等为主要形式的校本培训。学校要求教师每天自学10分钟，写100字的读书笔记，每个教师每年都会积累1万字以上的读书笔记，有效提高了教师个体的综合素质。学校还特聘高校教授和退休专家为学校顾问，指导教育教学工作和师资培训工作。

又如，湘桥区城基中学注重研修一体，培养教师科研能力，提升教师传道授业解惑水平。一是通过网络研修，提升教师业务水平。学校不仅组织教师参加校内的一系列校本研修活动，还组织全校200多位教师集体参加了广东省网络研修班的学习，通过网上资源共享、在线视频学习、协作组活动、视频互动等形式，交流了彼此的教学心得、教学成果以及教学困惑，大大提升了科研能力。二是推行首席教师制度，发挥示范引领作用。学校制定了《城基中学首席教师评选方案》及《首席教师工作职责》，要求当选的首席教师要通过开公开课、开专题讲座、帮扶青年教师、撰写论文等发挥示范引领作用。首席教师制度的确立，发挥了首席教师引领作用，打造了名师团队，促进了教师队伍素质整体提升，为学校的教育教研注入了一股新的活力。三是搭建青年教师交流研讨平台。为了让青年教师迅速成长，学校通过课题实验研究这个平台，利用“培训――交流――反思――展现”四大环节，采取教学竞赛、教学能手评比等多种形式，给教师提供成长的机会。近几年来，学校开展的《潮州市青少年思想道德现状及其教育研究》《校本教研与提升教师学习力的研究》《提高中学教师学习力策略的研究》《初中生中华传统美德教育研究》《中学班级“软文化”建设的研究》等省、市、区级课题均已通过专家评审，顺利结题，各课题的研究成果也以论文集、教学札记等形式进行推广；近5年，学校教师参加省级、市级及区级各类教学比赛并获奖的有289人次，发表在省、市、区级相关教育刊物的教师论文有70多篇，指导学生参加国家级、省级、市级及区级各类比赛并获奖的有580多人次。

特色发展，湘桥教育内涵发展之核

湘桥实验学校在2016年6月举行的“牵手成长，紫荆印象”亲子同庆的雅实感恩教育毕业礼中，以“感恩・成L・荣校”为主题，以“感恩祖国”“感恩母校”“感恩老师”“感恩家长”“感恩同学”为主线，以“让每一颗种子都能发芽成长，让每一个毕业生都能成就不一样的自己”为活动宗旨，坚持“不落下一个”的原则，让每一位学生都上台表达情感，展示“阳光、自信、优雅”的个性风采。通过别开生面的毕业典礼，使师生、亲子、生生之间在“一敬礼、一拥抱、一握手、一承诺”的互动演出中增进感情，学会感恩，增强责任感和集体荣誉感，为即将告别母校的450多名毕业生上了难忘的最后一课，给450多名家长带来了一次温馨动人的感恩盛典。参加毕业典礼的领导、嘉宾由衷地称赞说：“原以为来看看孩子们的表演节目，没想到却被深深地感动，被台上老师们的倾情朗诵所打动，被家长与孩子亲子同台同唱的深情演绎所感动，被所有毕业生台上的自信、激情所感动。”家长们参加毕业典礼后这样说道：“节目演出并不重要，重要的是情感的交流与释放，感恩教育如此深入人心，这是值得孩子们铭记一生的精彩的毕业盛典！”“受教育的不仅仅是孩子们，也有我们家长！”

雅实感恩教育毕业礼是湘桥实验学校雅实德育特色教育的一次集中展示。在雅实教育理念的引领下，湘桥实验学校已逐渐形成了“雅实节日文化、雅实礼学文化、雅实三自文化、雅实廉洁文化、雅实诗书文化、雅实家风文化、雅实传播文化、雅实评价文化”文化体系。尤其是其中的“亲子八同行”活动，让学校雅实德育真正走向了生活化、常态化。一是“同扬优秀家风”：学校印发《倡议书》，广泛宣传开展“小手拉大手，共创文明好家风”的文化建设活动的意义，将“践行‘社会主义核心价值观’主题教育系列活动”与“家风文化教育活动”相结合，实施育人资源一体化、育人过程同心化，通过“共读、微播、同行、同台”等专题系列化活动，树立“我爱我家乐融融”的新榜样，让家长和孩子在日常学习教育活动汲取优秀家风文化，家家共创好家风，家校同心育新苗。二是“同守成长箴言”：学校通过微信公众平台把“博我以文，约我以礼，力学笃行；见善思及，见贤思齐，尚美立品”的“湘桥实验学校成长箴言”发送给每位家长和学生，倡议家长和孩子一起学习箴言，规范自身的言行；编印精美的《古训格言亲子读写》校本教材，指导学生熟读成诵，并与家长共读共赏共用。三是“同筑阳光心园”：学校充分利用社会资源，与韩山师范学院教科院携手，组织开展“共筑家校成长心园，放飞雅实健康童梦”心理健康教育节活动，搭建学校、家长、社会三位一体的心理健康教育平台，建设和谐校园和家庭。四是“同献爱心公益”：学校以少先队为主阵地，以家委会为主渠道，家校携手，整合社会资源，成立亲子“雅实七色花义工志愿队”，倡导义工接力“服务一小时”，从爱心、文明、书香、廉洁、环保、安全、推普等方面培养学生和家长规范、责任、服务的义工意识。五是“同沐诗书文明”：学校持之以恒办好“紫荆诗书社”，每学期每个年级出版一期《紫荆花苑》，引领师生、家长参与诗书和格言创作活动，培养师生、家长的诗书情怀；确定每周星期三晚上为“经典书香飘万家，快乐亲子读书夜”，倡导家长选择一本好书，开展亲子共读活动，营造积极向上的书香家庭文化。六是“同进廉洁学堂”：学校立足“小课堂”，组织四年级按教材上好廉洁教育课、各年级上好“崇尚廉洁，勤俭养德，明礼守信”的主题班会课；拓宽“大课堂”，定期举办主题鲜明的“道德讲堂，亲子宣讲”活动，通过邀请名誉校长、纪检干部到校为师生、家长讲学，让荣获“书香文明家庭”的亲子家庭代表交流分享“传承文明，勤廉齐家”的经验收获，举行亲子道德实践承诺签名仪式，让廉洁教育生根开花。七是“同练健身体操”：学校充分利用每天下午放学后时间开展“国学雅实特色操”训练活动，组织一二年级学生练习“国学弟子规操”，三年级学生练习“童趣五步拳”，四年级练习“活力健美操”，五六年级学生练习“快乐跆拳道”；还开发了一套适合亲子、师生同练的“古典体操八段锦”，在全校掀起“携手闲暇健康行”的健身热潮。八是“同受礼学教育”：学校将入学礼、入队礼、尊师礼、孝亲礼、毕业礼等“礼学活动”的育人目标分解到具体的文化教育典礼中，给师生、家长以庄重的仪式感，在深刻体验中达到无痕育人的目的。

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几年前，白银十中高中规模小、生源差、硬件设施滞后。但是，全体师生凭着智慧和毅力渡过了难关，使得学校取得了长足发展。在校长鲁军先看来，这得益于学校的文化，源于文化积淀的力量，靠的是责任感。曾经企业文化中蕴含的团结奋进、严谨务实的因子以及铜城开拓者艰苦创业、执著奉献的精神，使得学校广大教师带着爱心育人，肩负责任做事，这也铸就了具有十色的文化理念。

在管理实践中，白银十中探索出一套成熟的适合学校实际的管理方法――精心精细精致与全员全过程全方位的“三精三全”管理模式，即精心管理，杜绝失误；精细管理，追求卓越；精致管理，追求品位。同时实行全员参与管理，全方位无遗漏管理，全过程跟踪管理。

经过多年不懈努力，“三精三全”管理与“事无大小要精心，做事过程要精细，做事结果求精致”成为教职员工的共识，使人人有责任，人人尽责任，人人负责任成为师生的自觉，人人想干事、会干事、能干事、干成事的环境氛围正在逐步形成。

鲁军先校长说，近年来，学校营造“铭责励己，尽责利人”的文化理念，制订了一系列显现学校文化内涵的制度，突出爱心、孝心、恒心、信心、感恩心、责任心和诚信的品质教育，开展责任教育系列活动，通过广播、板报、演讲、辩论赛等各种活动，创建以“责任”为核心的校园文化，让责任深入人心，并内化成全体师生的自觉行为，营造“我的责任我承担”的校园文化氛围，每一位学生成为勇担责任的楷模，每一名教师成为彰显责任的表率。

为了营造学校文化氛围，学校在各班还创设了“启智栏”，创办特色板报，凝练班训、班级格言、班级目标、班歌等，建设具有各班特色的班级文化，彰显班级个性，并通过习惯养成、感恩励志、成长记录、攀登不止、追求卓越等主题活动，打造格调高雅、书卷气的校园氛围。与此同时，在学校团委组织引导下，还成立了十多个文体艺术社团，活跃校园文化生活。2011年年底学校话剧社将经典话剧《雷雨》搬上舞台，并在2013年在白银市会展中心公演，引起强烈反响。

师资优校：教师是学校发展的根本动力

质量是学校生存与发展的命脉，教师是提高教育教学水平的核心，没有一批品德优良、业务精湛的师资队伍，学校发展就无从谈起。为此，白银十中非常重视教师的培训工作，利用校本培训，让教师在教学中学习，在实践中学习。

在此过程中，学校建立了以校为本的教师培训制度和教学研究制度，结合新课程方案，组织教师全员参加每年安排的新课程培训与业务培训，不断更新教育理念，提升专业知识水平，提高教研能力和运用现代教育技术的能力。

2012年以来，先后举办校内培训、校本培训、新课程理念培训、青年教师专业培训和教师论文会、班主任综合素质大赛等活动。同时，学校还坚持每月开展一次班主任培训，在假期进行封闭式的全员培训，还特邀请外地专家、名师对教师进行了10多次专场培训，先后有12位著名教育专家和优秀班主任来校讲学、交流、研讨。

与此同时，学校还根据学科特点，结合学校实际，制定了不同层次、不同学科的专业培训计划，打破教师闭门教书的局面，让教师走出去，实地感受体验教育先进地区学校的教学方法，做到读万卷书，行万里路，从而游刃有余地驾驭课本知识。

另外，从2010年开始，学校半数以上教师还先后到北京、上海、江苏、山东、云南、山西、宁夏、河北等地区学习考察，参加全国性的学术交流，借鉴经验，开阔视野，更新理念，丰富知识。通过这些举措，把学习与教师的成长、幸福人生密切联系起来，让教师不断成长，向着专家学者型教师的目标迈进。

质量立校：打造高效课堂

课堂是学校教育教学工作的主阵地，为了进一步提高课堂教学效率，白银十中要求教师树立教研意识，优化教学设计，精研细读课标，精研细读学生，精研细读学情，让教研引领服务教学，优化教学设计。

优化教学设计首先要编写好导学案，其次要设计好过程，如围绕三维目标教学，根据新课标，紧扣教材，立足学生，分层教学，照顾基础不同的学生等。在此基础上，打造高效课堂，提炼出“五步走”课堂教学模式，即预习展示、设问导学、精讲释疑、当堂训练、巩固拓展。

陪同负责人介绍说，在假期里，教研室按照学校部署，各自分工，下达任务，各备课组及教师个人研究《新课程标准》和新教材，研究学生的知识水平和学习心理发展状况等学情，研究知识规律和知识运用范围，明确学习目标、学习重点、学习难点，确定对学生进行指导的方向和策略；确定知识流通线、学法指导线和能力培养线，确定学生训练的方向与内容，在集体研讨的前提下，教师个人初备，形成初案。然后由主备教师进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对初备的《导学案》进行删补修改和完善，完成《导学案》的编制，形成修订案。

教师在开学前一周进一步研究新课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据学生学习的实际情况修订导学案中的三维目标、重点、难点和学习方法提示，修订《导学案》中的不恰当环节，增减相关内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的《导学案》，形成使用案，供全年级使用。同一备课组的教师以导学案为依托，在上课前一周，根据自己个性、风格与班级特点、学生学情，进行又一次的极具针对性地个性化备课，形成个性化导学案。这样，就大大提高了教学效率，也达到了打造高效课堂的目的。

德育兴校：让活动成为德育的载体

德育工作是学校管理工作中的一项核心内容，为了加强德育工作，学校结合社会主义核心价值观，把诚信教育、养成教育作为学生思想道德建设的重点，突出“仁爱”、“孝悌”、“诚信”、“友善”、“感恩”内容，培养学生学习、做事、做人的良好习惯，促进学生的全面发展。

几年来，白银十中精心筹划，先后组织举办了“成大事者是否应拘小节”学生辩论会，“孝心、爱心”感动校园演讲比赛，“读千年古文，养良好习惯，做文明少年”经典诵读比赛，“养良好遵纪习惯，做明理向善公民”短剧小品比赛，“感恩心、孝贵行”主题班会，“争做诚信少年、畅想美好未来”演讲比赛等形式多样的活动，这些活动均由学生自编自导、自己设计，在活动中，既锻炼了学生的能力，也让学生在参与中深刻领会了活动的意义，从而使活动的内容入脑、入心、入行。

篇8

上善若水的精神文化

老子说：“上善若水”。意思是，拥有最高德行的人就如同水一样。水就是教师的形象写照。教师成就了千千万万各行各业的出色人才，奠定了一个国家与民族的脊梁。职业造就了教师的伟大，职业也造就了教师的如水品格。“水之品”正是“师之品”的写照：做有利于学生的事情而不与世争，忍辱负重，任劳任怨，滋润学生而不居功自傲。

学校的校训是“上善若水” 上善若水就是像水一样付出，上善若水就是像水一样包容。水存于江河湖海，不管在什么地方，她都能存放。不管遇到石头、树木还是别的什么东西，她都能敞开心胸接纳。即使遇到污物，也还是接纳，然后再去改造。凌厉的石头在她的打磨下圆润了，浑浊的泥浆在她的抚慰下沉静了，无用的脏物在她的荡涤下消融了……水的心胸何其宽大！

上善若水就是像水一样明净。水的付出与包容不是对世事没有察觉，不是没有是非标准。水有着自己的追求。她洞察人间百态，但恪守自己气节，始终默默荡涤污垢。她改变世界的方式是温和的，却是坚韧不拔的。在追求自己理想的过程中，水始终保持着澄澈的态度，以温和的态度改变着世界。

学校的教风是“润物无声” “润物无声”包含了教师对教育艺术的追求。学海无涯，教无定法，但是潜移默化、润物无声，这是教育的最高境界。用学生可以接受的方式，在不知不觉中实现教育的使命，是汉江路小学教师的追求。他们反对以教育的名义，用儿童不能接受的方式进行精神侵略，因为这是非人道的。汉江路小学的教师们用自己的方式追求着教育民主与教育文明，他们坚定地相信：“只有儿童的，才是教育的”。

学校的学风是“水滴石穿” “水滴石穿”当然包含了对学生信念与意志的期盼，希望汉江的学子有坚强的毅力，有坚韧不拔的品质。此外，“水滴石穿”还包含着目标专一性的隐喻。成功总是要经受考验的，在挫折面前，一如既往地前进，不为困难所屈服，正如流水一样，百折不回，东流入海。不仅如此，“水滴石穿”还有团结协作的隐喻。“水滴石穿”浓缩了学校对汉江学子品德与人格的期盼。

学校的校风是海纳百川 海纳百川，是说汉江人要有宽阔的胸襟。对于外界意见和建议采取接纳的态度，这样才能不断地获取前进的力量。海纳百川，是说汉江人善于吸收广博的知识。学海无涯，只有不断学习，才能丰富自我，才能够做最好的我。开放是学校对待世界的态度。在开放中认识自我，在开放中悦纳自我，在开放中完善自我。

学校的愿景是传中华文化，育向善之人 学校首先是一个文化的存在。作为炎黄子孙，传承中华文化是不可推卸的责任。向善是汉江路小学的核心价值观；善，首先是道德的追求。善良是道德的底线，向善是要求全体师生做一个有道德的人，善，其次是好。学校希望汉江的师生今天比昨天好，明天比今天好，天天进步，天天向上，做最好的自己。

学校精神是柔软的心、坚强的骨、智慧的脑 水没有形态，她是柔软的，但是在水无私地付出中可以感受到水的博大的情怀。心怀善意，面向世界，这是一颗纯净的心，也是一颗无私的心。学校希望汉江学子能够怀有澄澈向善的心。水的浩渺成就了水的力量，水也是一位勇士。她一泻千里，充满了改变世界的力量；水滴石穿，充满了坚韧不拔的勇气。汉江的师生虽然满怀爱心，却也内心坚强，有气节，有追求，不同流合污。“仁者乐山，智者乐水。”汉江师生不仅要有奉献的精神，不屈的气节，更要有智慧的大脑。这样才能站在时代的最前沿，为国家、为民族、为时代做出自己的贡献。

刚柔相济的管理文化

水可以冲垮堤坝，勇往直前，她是刚性的；水回旋缠绵，变化多姿，她是温柔的。刚柔并济是水所呈现的对立又统一的特质，她也启迪学校的管理者怎样管理学校。

一所好的学校不排斥制度的刚性管理。建校的初期，学校建立了一整套的制度，许多教师都是制度的制定者。不论是学校各处室的管理规章，还是能级制的考核细则，教师在工会的组织下参与制度的建构与执行。同时学校还注重团队的执行力。用愿景凝聚人心，用愿景去指导行为是提高执行力的关键。只要全校上下有共同的价值追求，制度就不是约束，而是标准、是目标。制度的执行就变成自觉的追求。

管理的柔性体现在以人为本。学校进行民主管理，开放治校。这也是水给予学校的启示――海纳百川，有容乃大。学校一直坚持这样的想法，一所学校不仅是校长的，也应该是教师的；不仅是学生的，也应该是家长的。在管理的实践过程中，努力推进民主的进程。“我是汉江一滴水”，教师为学校的发展献计献策，体会着作为建设者的豪情；“我的教育梦想”，教师书写着对教育的憧憬，学校在此基础上开展“圆梦行动”，让教师的教育之梦在学校生根；“值日校长”让教师体验着管理者的心境，发挥教师的潜能，缩短了管理者与被管理者的距离。在共同建设学校的过程中，校长是策划、是导演，教师才是真正的主角。

学校还坚持向社区、向社会开放，积极吸纳社会的、家长的人力、智力的资源，一起建设学校。校务委员会是学校改革管理体制、建立现代学校制度的一个抓手。校务委员会由家长代表和社会贤达组成，他们代表学生利益与社区意见共同参与学校管理。本着“我们一起创造学校，我们一起管理学校，我们一起捍卫学校”的理念，校务委员会发挥着越来越重要的作用。校务委员会保障了家长对于学校事务的知情权、参与权与监督权。2008年4月，在中国民主管理促进会上，汉江路小学代表南京市发言，介绍学校的校务委员会制度。2010年10月25日，汉江路小学作为校务委员会的实验学校接待了国家教育部基础教育司、中央教科所和《中国教育报》及其他省市的代表，受到基础教育司的郑增仪的高度评价。2010年10月29日《中国教育报》头版头条报道了汉江路小学校务委员会建设的情况。现在，在鼓楼区教育局的领导下，汉江路小学研究课题《校务委员会功能拓展与深化的研究》成为南京市小学内涵发展重点实验项目，相信一定会为区域的发展做出自己的贡献。

雨润春华的课程文化

菁菁校园，水韵天成。文化应该如雨露，似清泉去润泽学生的心田。汉江师者应该用如海一般深沉博大的教育之爱，如水般灵动的教育智慧去滋养每一个学生的心灵，培养若水的学子，上善的人。

首先是聚化培养目标。在“若水教育”的背景下，学校把培养目标形象地概括为：

晶莹水滴：做一个心地纯洁的人，完善自我，乐于奉献，达到纯净如水的境界。

活力水滴：做一个充满活力的人，思想活跃，勇于创新，拥有健康强壮的体魄。

快乐水滴：做一个追求快乐的人，自信乐观，亲和友善，建立和谐的人际关系。

此外，围绕着这一个性化的培养目标，学校还努力建构校本课程。为了实现晶莹水滴的目标要求，汉江路小学正在逐步开发德行修炼课程。课程包括“小水滴儿童语录”“善行银行”“爱心漂流主题活动”。符合儿童自身认知特点的“汉江儿童语录”，是儿童行为简约的行动准则。语录分三个板块：对自我，有信心语录和自省语录；对同伴，有勉励语录与劝诫语录；对师长，有感恩语录与沟通语录。儿童语录的制定与实践，推动学生获得正确的成事做人的标准；善行银行这一活动课程，主要结合发放好事储蓄卡，引导儿童的行为。积小善，成大道，注意善行的积累，才能成为具有向善品格的大写的人；“爱心漂流”主题活动，是结合学校常规工作而赋予校本化元素的主题活动。爱心献教师――教师节的活动、爱心献家人――三八妇女节、重阳节的活动，爱心献同伴――读书节、生日会，爱心献校园――植树节，爱心献社区――公民实践。

为了实现活力水滴的培养目标，学校努力建设健体课程、健智课程和才艺课程三大板块。健体课程（武术操、游泳课程）、健智课程（思维体操、阅读课程、研究课程、演讲课程、汉江讲坛、小水滴创造节）、才艺课程（小水滴俱乐部――琴棋书画）。同时，学校编辑的校本教材《水》分为“文学的水”“艺术的水”和“科学的水”三个部分，引领学生全方位地认识水、了解水、解读水，并且在这一过程中触摸中国文化的根。同时创新校本节日，把“六一”儿童节命名为“水文化艺术节”，在欢度节日的同时，收到水文化的洗礼。

快乐水滴体现了汉江路小学对于培养儿童良好的社会适应的要求。汉江路小学也力求通过课程来实现这一要求，如结合主题教育活动的法律课程、安全课程、心理课程、交往课程等。

涓涓细流的行为文化

水养育万物，慷慨无私。她只有奉献，不知索取，无论容量大小，均尽己力造福无限。因此，学校确立了承载学生希望、传送社会价值的使命观。学校希望汉江的每一位教师都能对教育怀有情感，在爱中行走，把自己的爱无私地奉献给学生，奉献给教育。汉江路的教师异常淳朴，但是他们对学生都富有爱心，他们用自己的行为书写着自己对教育的理解。学校办学八年多来，获得了良好的口碑。

努力建设合作文化。建校至今学校一直努力倡导并且践行合作型团队建设的理论。建立同事学习小组，加强集体教研，奖励集体而不是个人等等都是在努力打造合作型教师团队。平日里，小组内相互支持，相互帮助，共同努力实现小组目标。办公室的建设也体现团队建设的合力，共同制定条约，共同商定事情，收到了很好的效果。在学习的过程中，中心组带领大家比较系统地学习了团队建设的理论，也受到了较好的效果。

努力建设学习文化。在教师队伍建设中，一直坚持学习型组织的构建。送书是每学期给教师最好的礼物。开办初期的《心平气和的一年级》《给教师的建议》等，对教师阅读起到了重要的推动作用。双周一的下午汉江读书沙龙活动，让彼此的交流有了更好的平台。在平日里，注重同伴间的相互学习、互相听课、互相切磋、共同提高，受到了很好的效果。

努力建设研究文化。在教师队伍建设中学校十分重视教师理论素养的提升。学校请南师大李星云教授做科研讲座，请区教科所徐瑞泰所长做科研辅导。动员一切力量对教师进行科研引导，收到了很好的效果。在实践中，汉江路小学还积极推进教师个人课题的研究工作，学校也被评为南京市优秀个人课题学校。同时积极动员教师参加各级各类的论文评选。据近三年不完全统计，教师发表文章省级以上50余篇，国家核心期刊8篇。几十个课题获得立项。教师论文获奖面逐步提高，教师队伍的科研能力不断提升。

润物无声的物质文化

“若水文化”，内聚为师生心中丰盈的精神源泉，亦外化为灵动的校园点滴。

步入汉江园，乳白色的学校大门上面流淌的是浪花的造型，象征着学校的办学特色。学校用九种不同的字体镌刻校训，表达他们要把向善若水做到极致的决心。一楼主题“水之道”。道，路也。对于学生们来说，小学六年不过是上学的一小段路径，然而他们美好的童年时光印在了他们的心中，历久弥新。道，理也。位于门厅两侧的瀑布与喷泉，让学生近距离地欣赏水的风姿，感受水的律动。位于一楼中庭的“童趣园”，是学生们课余玩耍之地。池塘边的花草沙石，是直观而亲切的生态课堂。“童趣园”四周墙壁上有“精卫填海”“哪吒闹海”“大禹治水”等民间传说的壁画，英雄的情节就在久远的故事中弥漫。学校还在通往教学楼的走廊内，铺设石刻，展示了“水”字从甲骨文到楷体的形变，行走其间，亦能体会“水之道”的沉淀与丰富。二楼长廊名为“水之源”。从“生命之源”“文化之源”“思想之源”三个方面对水加以阐释和丰富，身在其中，溯游中华文明的精神河流，寻觅属于民族的精神之美。三楼长廊叫“水之韵”。通过“五湖四海”“四大洋”和“水的变奏”三个方面，展示着水的魅力。四楼的“水之力”分别从我国与世界的“著名水利工程”和“著名桥梁”展示了从古到今人类对水利资源的开发与利用，折射出天人合一的思想精华。三条楼梯分别以“生态与水”“文学与水”“哲学与水”为主题进行布置，简洁大方。

篇9

1　促进教师读书的自觉需求，用读书提升教师素质

我校在图书馆专门开设了教师阅览室、温馨书吧。向教师推荐了必读和选读书目，让全体教师利用假期、节假日等大好时机看书，摘录读书笔记，学期末还进行教师必读书目测评，每一学期评比一次学习型教师。学校给每位教师配备一台笔记本电脑，使教师上网学习更加方便；要求50周岁以下教师在校园网站开设个人博客，撰写读书心得、学习感悟与大家交流分享；每学期定期组织读书论坛、读书沙龙、演讲比赛、读书交流会等丰富多彩的教师读书活动，极大地提高了教师读书的积极性，从而有效促进了教师读书的自觉需求，提升了教师整体素质。

2　培养学生良好的读书习惯，让读书与学生相伴终生

“书香校园”建设活动能够点燃学生的读书热情，形成健康的校园阅读风气。在“好书你我读”活动中，各班因地制宜，从班级实际出发，创造性地开展了一系列活动。如，六年段设置了“流动图书箱”，六年段的老师为每个班级准备一大箱的“流动图书”，并且让“流动图书箱”在各个班级经常性地交换、流动；五年段成立“好书交换站”，各班组织学生把自己看完的书拿来放到班级的图书角，派专人做好登记，保证学生的图书不丢失，保证每个学生随时随地有书读；三、四年段成立“读书俱乐部”，在俱乐部里，孩子们开展了“我向你推荐一本好书”“我的读书故事”“读书心语录”等活动，许许多多的读书故事让大家一起分享阅读的快乐体验。这样不仅让每本书发挥它最大的作用，而且也形成了一种良好的读书氛围，通过读书使学生的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。读书成为学生生命的一部分，良好的读书习惯让读书与学生相伴终生。

3　创设家庭的读书氛围，推进“书香家庭”的创建

以学生影响家长，以“亲子共读”等活动推动家长读书，以“家校联动”推进“书香家庭”的创建是“书香校园”建设的重要目标。我们主要采取以下举措推进“书香家庭”建设：①建议家长每天抽出30分钟，与孩子一起进行亲子阅读，一起体验阅读的乐趣；②有条件的家庭可与孩子一起撰写“亲子阅读日记”，把读书的故事、读书的心得、读书的快乐写进日记，记录家庭的读书历程；③建议家长经常带孩子走进书店，博览群书，拓宽读书渠道，激发读书热情；④倡导建立健康奖励制度。如，孩子过生日或过节时，买一本好书作为礼物送给孩子；⑤建议每个家庭至少订一份报刊。通过创建“书香家庭”，有效提升家长的整体素质，改变家庭教育环境，提高家长教育水平。

二、拓宽“书香校园”建设的方法途径

1　把“书香校园”建设与课程改革结合起来

我校在书香校园建设过程中，结合新课程的要求，将阅读纳入课程计划，每周开设了2-3节阅读课、阅读指导课和文学欣赏课。低年级由语文教师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、领略中外名著、吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，我校积极探索课外阅读指导方式方法，逐步形成课外阅读的基本课型。学校每学期还开展阅读指导优质课、优秀案例评比，不断提高阅读指导课的质量。

2　把“书香校园”建设与加强中小学生思想道德建设结合起来

在打造书香校园的过程中，我校针对小学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，充分发挥少先队组织的作用，紧密配合学校中心工作，力求从小处人手，开展了“诚信”“廉洁”“孝心”“礼仪”“感恩”等专项读书活动，着力打造读书节系列活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以健全。

3　把“书香校园”建设与积淀校园文化结合起来

建设“书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，不断培育优良校风的过程，也是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。我校在校园内布置文化长廊，将师生典型、师生艺术作品、学生规范教育等进行了有效整合；在综合办公楼道增设以文化浮雕、文化挂件、学科知识、师生书画为主的文化景观；在教学楼走廊悬挂了有益学生良好性格养成的经典名言；根据学校规划和班级特点，在每个教室设置主题鲜明的班级文化墙，班班有特色、班班有班规班约等，使得整个校园充盈着浓厚的文化气息。

三、完善“书香校园”建设的保障体系

1　图书资源立体化，为“书香校园”建设提供物质保障

两年来，我校以创建省级示范图书馆为契机，以建设“书香校园”为抓手，加强学校图书馆建设，投入40多万元购买图书及相关设施，并在现有图书资源的基础上以每年生均不少于20元的标准购置更新图书，坚持每天对师生开放两室。通过学校图书流动和发动学生捐书建立班级图书角，建立图书共享机制，开展“图书漂流”“好书交换”等形式，使学生之间、班级之间的图书定时进行交流，并最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。学校还通过建立“电子阅览室”“开放式图书架”、设置走廊“图书橱”，让学生随手可以拿到书，随时随地可以看到书；通过出台奖励制度，鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架，从而达到全方位、立体化丰富学校图书资源，为“书香校园”建设提供良好的物质保障。

2　学生阅读课程化，为“书香校园”建设提供时间保证

我校将阅读纳入课程计划，强化教师的阅读指导。早晨组织学生“浸润书香”，课前和午间则开展“课前一诵和午间一读”。“课前一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文背诵等活动；“午间一读”为每天中午留有保证每个学生进行自由阅读和“经典诵读”时间。强化每天早晨、午间的阅读效能，措施落实，排出各班晨间、午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用，从而确保学生的阅读时间。

篇10

您好!我是XX，35岁，来自河南邓州，是贵公司部的一名普通员工。20XX年进入贵公司工作，20XX年转入包装部。在工作期间，能够严格遵守贵公司的规章制度，每天按时上下班，认真对待自己的工作，恪守己职。

然而，天有不测风云，今年11月，我发生意外，重重地摔在地上，当时疼痛难忍，后送至医院就诊，被医生告知是粉碎性骨折。这件事对于我及我的家庭都是一个不小的打击。一直以来，作为家中惟一的劳动力和顶梁柱，我一直都感觉自己肩上的担子特别重，想想自己都已是一家之主了，却还这样一直漂泊在外，不能给家人创造一个稳定舒适的家也不能在年迈的父母跟前尽自己该尽的责任与义务。也不能在家人最需要的时候陪在他们身边。

在外打拼已有些年了，却因自己没读过什么书，没XX，一直也都没有遇到过好的机会，也没找过什么像样的工作。但是很幸运，20xx年我有幸加入了贵公司，对于我这样一个普通的打工者来说，为了改善家中的环境，为了让我亲人们过上稳定的日子，我特别珍惜自己的每一次工作机会，并且也一直都省吃俭用，从不敢随便论花钱，平时生病了，都是尽量扛，实在不行才去看病。因为我知道自己出来打工的目的和我心中的理想，而且我也清楚地知道仅靠我在外面打工挣钱来维持生活，改善家中的贫困的环境，的确有难度，但是我对自己有信心，因为我有资本，我有一个健康的身体。

我坚信只要自己没有倒下，每天凭借自己的双手劳动，无论再苦再累，有朝一日必能让我的家人过上稳定的生活。我想要的生活谈不上说多么的有钱，最起码在父母生病的时候自己还可以拿出些钱来给他们看，小孩儿上学的时候可以不为学费发愁，在村里有个藏头避雨之处，我就已经很心满意足了。但是现在连自己唯一的资本-身体也垮掉了，这次意外的粉碎性骨折使我不能在短期之内投入到工作之中，治病的这段时间我不仅不能赚钱而且因此所需一系列医药费、住院费等，对我们那本就不富裕且已是负债累累风雨飘摇的家庭来说无疑是雪上加霜。

这件事，对于家中年迈且无劳动能力的父母和一直陪着我辛苦劳累却无怨无悔的妻子以及两个未成年的小孩儿来说，除了让他们担心和心痛之外也别无它法。看着亲人焦急担心的样子，我心里特别痛苦，真恨自己为什么这么没用，作为家中的支柱连这种问题都还要父母家人为我担心，为了帮我治病，年迈的父母亲拿出平时省吃俭用的钱来给我，然而他们不知道攒下的钱与昂贵的医药费相比来说真的是杯水车薪。

在这种无奈的情况之下，我实在没有别的什么**法，听说了公司有这样的爱心基金制度，我就想到向公司求助，请求公司可以在我最困难之时帮助我以解我的燃眉之急，以后必定永记公司的这份恩情，身体痊愈之后也一定会在今后的工作中更加的努力，尽职尽责的完成我的本职工作，并力所能及的帮助公司的其他同事，报答公司的恩情!

鉴于上述情况，我欲申请贵公司的爱心基金，特恳请爱心基金会给予帮助!请公司领导能够慎重的考虑我的情况!

此致

敬礼!

申请人：

申请时间：年月日

爱心基金申请范文2尊敬的领导：

安源区高坑镇富田小学，创办于1977年。学校坐落于风景秀丽的富田村，紧挨320国道，至今已走过32年的风雨历程。在三十几年的岁月中，富田小学在各级领导的关心、几代教师的辛勤努力下，现如今已经发展成为一所管理理念先进、教学特色鲜明、教学质量一流、育人环境优美、师资力量雄厚的乡村学校。

学校占地3196平方米，建筑面积1843平方米。xx年9月新教学楼建成并投入使用，学校校园环境优美，布局典雅，风格独特，是培育人才的理想摇篮。学校现有7个教学班，学生150人。拥有教职工14人，其中：小学高级教师7人，本科学历占任课教师的30%，大专学历占25%，中专学历占45%，教师学历全部达标。

多年来，学校始终坚持以三个面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，为求用先进的教育思想、现代的科学体系、现代的教育手段、规范的办学行为，优化学校人文环境，全面推进素质教育。

在教育教学改革的大潮中，学校各项工作蒸蒸日上、蓬勃发展，取得了不错的成果。学校先后被高坑镇评为德育工作先进单位、教学工作先进单位教师吴建国、肖根华、彭建军等教师先后被评为安源区优秀教师、优秀班主任等光荣称号。32篇教师论文在国家级、省级、市级、区级获奖，并有多名学生在全区、全镇学科竞赛中获得好名次。

近年来，随着人口出生率的减少，学校生源在减少，政府对教育的投入也有限，我校在更新教学设备、完善教育设施、奖励优秀师生方面显得无能为力，学校发展遇到了一定的困难。我校热切期盼好心人和企业能够提供资助，帮助我校度过困难，使我校的教育质量提升一个新的层次。

在此，我谨代表富田小学全体师生，向贵公司提出教育基金申请，请求领导实地考查和批准。富小的教师将以优异的教学成绩来回报你们的厚爱，富小的学生将以感恩的心努力学好科学文化知识，将来更好的回报社会，回报家乡。特此申请。

此致

敬礼

申请人：

20xx年x月x日

爱心基金申请范文3敬爱的校领导：

我们是一群普通的学生，又都是上帝的宠儿，能有幸在交大这样美丽的校园里快乐的学习、生活。可是，在我们的身边存在着无数而因贫困而面临失学的同学。每每想到这些，我们的心中总有一股冲动，也有一丝惆怅，多么希望他们也能快乐、轻松的完成学业，成为祖国的栋梁之才。我们每一个人的心中都有一盏烛火，并且想用这微弱的烛光温暖他人，但我们实在太渺小，不足以为他们将黑夜照亮，我们常常想着如果人人都能现出一点爱，那么就可以将一点微弱的烛光变成光芒万丈的火炬。

于是，在去年十一月份我们写了一份爱心捐助倡议书刊登于孔目湖文学报，并成立了一个取名为十人组的爱心捐助队。经过半学期的努力，我们已经帮助了四个贫困小学生逐渐走出失学的边缘。我们倡议的内容是：亲爱的同学们，我们都是上帝的宠儿，有幸在交大这样钟灵毓秀的校园里读书。在这种安逸、舒适的环境中，你是否留心过西部偏远山区和身边的失学儿童?那纯真的童年本应充满天真烂漫，却肩负着生活的压力、失学的痛楚，每每想到这些，耳畔总响起那感心动耳的歌谣，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。鉴于此，我们十人组特提出爱心捐助倡议书，但愿你伸出你的援助之手，每月能从生活费中节约出五元钱，加入十人组，将你的爱心洒向贫困生，温暖人间。每个人每月从生活费中节省五元钱，再将每十个人分为一组，固定捐助一个贫困生。

通过江西省青少年发展基金会和相关的爱心网站，我们找到了捐助对象，并进行仔细的核实，然后通过邮寄等方式把钱送到他们的手中。另外，我们的一个组员也采用同样的方式，捐助了两个小学生。让我们感动的是，有一帮思想觉悟高的同学积极响应了我们，并在行动上给予了我们很多帮助。而且，受助的孩子也给了我们回了信，除了表达感激之情外，还表示会好好的珍惜这得来不易的机会，利用一切时间学习，绝不让我们白费心血和希望，将来成为社会上有用的人朴实的语言，却紧扣着我们的心弦，也坚定了我们的信念，我们将不畏一切艰难，保证帮助他们走出困境。

我们一直相信，给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干涸的心田。爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃;爱心是一片阳光，扫除了心底的阴凉;爱心是一股暖流，温遍了人们的心怀;伸出我们的援助之手，奉献我们的真诚爱心，让关爱充满人间，让温情的阳光撒向每一个需要帮助的人!

随着十人组爱心捐助队的发展和壮大，以前的运作模式已不能满足现实的需求，迫切地需要一个正规地组织机构，用完善的制度来规范管理。故在江西省青少年发展基金会负责人的建议和我们的策划下，决定向学校申请成立爱心基金会，并诚请校有关领导做我们的会长和顾问，以帮助和解决更多贫困生问题。

在此基础之上，我们提出了让交大80%的非贫困生帮助20%的贫困同学渡过难关，走向光明的终极目标。众所周知，大学生中有一消费相对比较奢侈的群体，而另一部分则相当贫寒。据了解，学校每年为解决贫困生问题费尽脑汁，做大量的工作，却难以尽善尽美。那么，我们何不利用基金会这样的组织倡议非贫困生每人每月节约几元钱来帮助贫困的学生呢?再与受助的学生约定，走出困境走向工作时，在适当的时候要用不低于受助金额的钱来回报母校，这样就可以形成一个良性循环。一则可以解决一些贫困生问题，二则增强了同学们的爱心和社会责任感，还有助于养成勤俭节约的优良作风。

敬爱的领导，基金会成立的必要行和迫切性，在此我们就不再作详述。请相信，通过我们的努力，一定会让交大出现更多的欢声笑语，一定会带给更多的人幸福和希望的。我们诚心的希望领导能给予我们指导和支持。

特此申请。

此致

敬礼

20XX年5月17日

爱心基金申请范文4尊敬的校领导老师：

您好!我是XX班的XX。很荣幸的成为我校的一名新生，满怀着对学校无比感激地心情，在激动与兴奋的心情中开始了这里的学习生活，在这里我始终保持着积极向上的心态，时时以礼德勤诚的校训要求自己，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、思想情况

在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;积极参加各种活动，在年月日光荣的加入了共青团。我为自己能够成为这个优秀组织的一员而感到无尚的光荣和自豪。入团后，我更是严格要求自己，时时以团员的标准来规范自己的言行。在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入团的同学。积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级精神力量的聚集点，起到了很大的作用。

二、学习情况

爱心基金申请书申请书学习中取得了一点成绩但这并没有使我满足，我知道自己距离优秀学生还有一定的距离很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了我便会向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习。入学到现在，我一直刻苦用功学习，我相信一份耕耘一份收获。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定，由于学习成绩每次都在年级名列前茅，多次在评优中，被评为学习优良生，学习优秀生。

三、生活情况

生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。虽然家里的条件不好但是我丝毫没有因为这个而对我平时的学习和交际造成任何影响。虽然说有的时候会被生活的压力影响，但是每当这时我都会想起洪战辉，跟他比起来，我这点困难又算得了什么呢?这样一想我又变得和以前一样坚强甚至更加坚强。

进入XX学习，是我人生中一个极为重要的阶段。在这些年中，我从一个懵懂的少年不断成长，从一个知识欠缺成为一个各方面知识比较全面的合格中学生。在这四年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请奖学金。我之所以有这么大的进步，特别感谢学部领导的大力培养，老师在功课方面的深入指导以及同学们在生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核!

爱心基金申请表申请人姓名

性 别

出生日期

家庭住址

联系人

联系电话

家庭情况

家庭人口: 家庭年收入:

收入来源:

其他需说明情况:

患病情况

患病类型:

患病时间:

已花费金额:

村(居)委会意见

(村委会盖章)

年 月 日

村支书: 联系电话:

乡镇(街道) 意见

(盖章) 年 月 日

市红十字会意见

(盖章) 年 月 日

捐助的博爱基金

创建人意见

签名: 年 月 日

受助人签字

今收到义乌市红十字会复元爱心助医基金

人民币 元整(大写).

签名: 年 月 日

备注:1,申请表格如实填写,户口所在地乡镇(街道)签署意见后交市红十字会;

2,申报时请附:医院诊断书,治疗费清单,申请人身份证,户口本原件及复印件;

3,市红十字会地址:义乌市南门街213号12楼,联系电话:85330660

4,本表格一式二份.

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申请日期： 年 月 日 班 级 学号 姓 名 第一银行帐号 联络电话

一、家庭状况 称谓 姓名 健康 就业(学)情形 状况 称谓 姓名 健康 状况 就业(学)情形