环境保护科学论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇环境保护科学论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1工程概况

大明湖是诸泉水汇集而成的天然湖泊，水面面积4.6×105m2，湖水深2m～3m，雨季和枯水季水位差约15cm。百米旋转喷泉就建在这样的天然湖泊内，控制室建在岸边，湖底埋设电缆线。整个工程于1998年10月投入运行。

中心主喷泉喷嘴直径50mm，总高度2380mm，稳流箱直径1000mm。喷嘴用铸钢制作，其余结构的材料均为A3钢。喷头内设一级整流器。潜水泵流出的水首先进入稳流箱，以改善水流条件。潜水泵采用卧式放置在水泵箱内，水泵箱上部设不锈钢网罩，以过滤水中杂质。用2台SP-215-6潜水泵供水。经实测，喷泉最大喷水高度达108m。

旋转喷泉有2个直流喷嘴，用铸铜制造，喷嘴直径30mm，旋转臂长度4m，旋转喷头与SP潜水泵之间采用双支头整流器连接。旋转喷泉由电机驱动，电机功率5kW，采用变频技术对电机进行调速，以获得满意造型效果。用2台SP-160-3-1潜水泵向旋转喷泉供水，潜水泵放置在水泵箱内。经实测旋喷高度达25m，造型呈螺旋形状。

喷泉的基础全部采用钢管桩。中心主喷泉设备下打入6根300无缝钢管桩，两水泵箱下打入6根200无缝钢管桩。通过法兰，喷泉设备基座和水泵箱支撑在钢管桩基上。

潜水泵容量较大，采用的启动方式是自耦减压启动，降低了电机的启动电压和启动电流。

百米旋转喷泉自投入运行以来，平均每天工作3h～4h，最长曾达到7h，运行状况良好。

2技术问题探讨

2.1泵型选择

水泵是喷泉的主要设备，合理地选择泵型是喷泉设计中的一个重要环节，它对保证喷泉质量，降低工程造价及运行费用都有重要意义。在建造该百米旋转喷泉之前，大明湖公园曾建过一大型喷泉，喷水高度未能达到100m的设计高度，其中一个很重要的原因是水泵选用不当。吸取以往喷泉失败的教训，实际采用丹麦格兰富公司的潜水泵。格兰富潜水泵全部采用不锈钢制造，有良好的耐磨性。不锈钢意味着轻的重量，便于对泵处置，形成低的设备费用，缩短安装及维修的时间。此外，由于采用卧式安装潜水泵，不需要修建泵坑，安装拆卸简单，使用管理方便。

2.2喷头结构设计

一个典型的喷头常由喷嘴、喷管、整流器等组成。在设计百米旋转喷泉时，重点解决了喷嘴的收缩角度大小等问题，以实现用最小的压力达到尽可能高的射程，以最小的流量达到尽量大的观瞻。根据流体力学理论，当喷嘴为圆锥形收缩管嘴时，流体由管嘴出流后流股逐渐地收缩，因而流股的流速和动能都增加。这种管嘴的主要用途为增加出口流速以构成动能较大的射流。喷嘴的出流与收缩角度有关，当圆锥角为13°24′时，流量系数达到最大值。在设计喷头时，依据上述原理并借鉴消防喷头的形式，把喷头的收缩角度定为13°。对百米旋转喷泉来讲，喷头射出的水流速度很高，水流发生紊动现象，促使射出的水桩发生散裂。为降低水流的的紊动性，在百米喷泉内装设了一级整流器，在旋转喷泉内装设二级整流器。实际运行表明，经过这样的整流处理，有效地解决了水流向上喷射过程中的散裂问题。

2.3旋转喷泉的动力

根据设计要求，旋转喷泉围绕中心主喷泉转动，两个直流喷头射出的水流旋转向上，呈螺旋形状。喷泉的旋转臂长度是4m，喷高25m，国内外尚未有类似的大型旋喷的报道。对于小型旋转喷泉，常利用水的反作用力带动旋转臂转动，但其受水流影响较大，转动速度不稳定。对这样的大型旋转喷泉，利用水流的动能显然很难满足设计要求。实际采用一台电动机作动力，功率5kW。电动机和旋转臂之间的传动方式是齿轮传动，这种传动结构紧凑，可靠耐久，传递的功率大。同时，采用了变频调速技术对电动机进行调速，以获得满意的水流造型效果。:

2.4旋转喷泉的密封问题

篇2

明细，并对论文的数量分布?机构?论文研究领域等进行了分析?剖析了广东省在

基础研究领域的优势和特点，提出了4点提高广东省基础研究的水平和影响力的建议和对策

?

〔关键词〕Science；Nature；顶

级刊物；；统计；广东省；基础研究；水平；影响力

DOI：10.3969/j

.issn.1008-0821.2014.01.016

〔中图分类号〕G255.2 〔文献标识码〕A 〔文章编号

〕1008-0821（2014）01-0069-05

Statistics on Papers Publish

ed by Guangdong Research

Institutions and Analysis of Influences and Levels of

Fundamental Research in Guangdong Province

Shi Ying

（Guangdong Institute of Science and Technology Information，Guangzhou 510033，C

hina）

〔Abstract〕”BZ〗In this paper，statistics were made about articles published in Sciencean

d Nature written by Guangdong authors，including the quantity，the fields and the

organizations of the these articles.Also the characteristics and superiorities o

f the fundamental research in Guangdong province have been analyzed and suggesti

ons were proposed at the end of this article to promote the level and influences

of fundamental researches in Guangdong province.

〔Key words〕Science；Nature；t

op journal；statistics；fundamental research；Guangdong province；level；influenceHK〗

1 Science和Nature在国

际学术界的地位及其影响力

在国际学术研究报道的前沿领域，有两种杂志占据了无与伦比的尖峰地位，它们代表了科学

研究的最新成果和发展方向，在全球范围内拥有极高的显示度，这就是Science和Nature?

能够在Science和Nature上，是每个科学工作者的梦想，也是衡量一个国家和地区

科研水平的无可置疑的金标准?

1.1 Science

美国科学促进会发行的Science是久负盛誉的自然科学综合类学术期刊，具有新闻杂志和学

术期刊的双重特点，每周发表约20篇文献，以发表具有重要意义的原创性科研报告为主，兼

顾科技政策的重要新闻和全球科技突破性的研究论文和报告?

Science接受来自不同科学领域和各种渠道的稿件?在其来自世界各地的投稿中，生命科学

方面的研究论文约占60%，物质科学方面的论文约占40%?这些稿件由16位编辑处理，其中

5位是物质科学的编辑，11位为生命科学的编辑?在Science上竞争性非常强，它要

求论文揭示崭新的概念，对自然或理论界提出重要的新见解和原创性研究?包括对某一已沉

寂的领域提出的创新见解，也可能是多个不同领域的交叉，或是报道某一活跃领域的重大进

展[1]?2012年该刊物的影响因子为31.201?

1.2 Nature

英国伦敦出版的Nature杂志是Science在全球范围内的竞争性杂志，二者曾为率先发表人类

基因组谱图而强烈争执?Nature创办于1869年，发表过达尔文?赫胥黎等科学大师的文章

[2]?其办刊宗旨是：将科学发现的重要结果介绍给公众，让公众尽早知道全世界自

然知识的每一分支中取得的所有进展?

Nature杂志发表科学和技术所有领域的论文，报道和评论科学世界中的重大发现和重要突破

，不但要求科研成果新颖且引人注意，还要求该项研究在该领域之外也具有广泛的意义?从

收稿到正式受稿的平均时间间隔为13周，从收到稿件到发稿的时间间隔为7周?重要论文在

投稿后一个月内发表[3]?

Nature发表科学论文的准则：报道原始科学研究，其主要成果和结论不得在其它地方发表或

投过稿，具有突出的科学重要性；令有关的学科读者感兴趣；其论文在科学家和在一般大众

中极具广泛影响；论文有一个明确的?原始的结论；论文的写作尽可能地简单，尽量不用专

业术语?该杂志2012年的影响因子达36.28?

2 统计数据来源

本文以网络版美国Dialog系统为检索平台[4]，检索了美国科学引文索引数据库（

SCI）中，机构中含有广东省?广州市?深圳?珠海?汕头?佛山?东莞?中山?茂名?湛

江?江门等地名，且发表于Science或Nature的2003-2012年间的文献?通过甄别机

构，筛选出了广东省不同机构于近十年来发表于上述两份杂志的所有论文，并进行统计分析

?检索时间为2013年7月22日?

3 广东省发表的SCI和Nature论文数

量统计分析

广东省和全国近十年来在Science和Nature杂志发表的论文数目详见表1?

4.2 广东省Science和Nature论文内容的领域分析

从论文内容的领域分布看，广东省在Science和Nature发表的论文内容涵盖了基因?病毒?

环境?生物?医学?物理?化学?材料等领域的基础性研究，见图4?从发表数量上看，广

东省在Science和Nature上领域集中于“基因研究”?“生物技术”?“地球环境

科学”等公众广泛关注的课题，如“人类基因组的变化图谱”?“多功能干细胞研究”?“

中国的环境保护?能源政策”等，都是在公共媒体曝光度很高的热门领域?

此外，与广东人生活密切相关的科研课题，如“SARS病毒”和“流感病毒”的相关研究，也

是Science和Nature的主要关注内容?2003-2005年SARS在广东流行期间，广东省在Science

和Nature共发表涉及“SARS冠状病毒”相关的论文3篇；2004年禽流感流行期间，广东省发

表“H5N1流感病毒”相关论文2篇?2010-2011猪流感流行，广东省发表了涉及“猪流感”的

基础研究2篇；说明广东省在地域性特定病毒的研究方面已经具有国际水平，其研究结果被

认为具有广泛影响力?

新兴产业做出规划

基础研究是科技创新的基础和源泉，是地区科技实力的重要体现，也是全球科学界互相评议

?沟通和认可的窗口?基础研究的选题要求科研工作者具有宽广的视野和敏锐的学术洞察力

?从Science和Nature上发表的广东论文可以看出，广东省基础研究的优势是与地方资源密

切相关的研究课题，科研工作者应该充分利用广东省特有的物种?矿物和地质资源，采用国

际先进的研究技术，在诸如“南海油气资源?可燃冰的开发”?“广东地区特有生物种类的

基因分析”以及“广东省地方病的生理学和生物技术研究”等领域找准自己的研究方向?这

样的科研项目不仅题材新颖，其研究成果也能造福广东民众?

“十二五”期间，广东省制定了一系列科技发展战略目标，拟大力发展的战略性新兴产

业包括：高端新型电子信息?LED?新能源汽车?生物?高端装备制造?节能环保?新能源

?新材料[6]?要实现这些领域的科技攻关突破，必须有扎实深厚的基础研究作为

支撑?科研机构和科技工作者应该结合省里的科技战略部署进行选题，力争在基础研究领域

做出突破，夯实重点科技研究领域的根基，促进广东省科学技术的可持续发展?

5.2 重视和奖励高级别，增加广东省研究实力的显

示度

是科学研究的重要环节，高级别杂志的论文不仅能让同行了解专业领域的最近成就

，还能展示研究机构的水平和人才实力?Nature曾率先报道了电子及中子的发现?维生素C

的分离?原子的分裂和铀的裂变?近年又发表了人类基因组的第一个目录?富勒烯的结构?

克隆羊“多利”等，这些项目背后的科研团队也因此获取的极高的知名度，并得到持续的资

金支持?

广东省的科研人员应该增强宣传意识，除积极向单一领域的专业学术期刊投稿外，还要力争

在Science和Nature这样的综合性学术刊物宣传自己的科研成果，在全球范围提高广东省科

研水平的展示度，扩大科研机构的影响力，用优质团队?高级别的研究项目吸引海外更多的

优秀人才流向广东?

在Science和Nature，是科学研究具有重大突破并得到全球科学界承认的标志?科

研管理部门应该大力鼓励和扶持这类具有前瞻性和国际视野的研究项目，在资金?土地?设

备使用方面给予多方面资助，鼓励广东省科研工作者在高水平研究领域的产出?鉴于广东省

近年来Science和Nature数目较少，科研管理部门应注重对这种高级别论文的奖励?

5.3 加强交流与合作，积极参与更多的国际协作科研项目

一项杰出的科研成果，往往是多个研究机构共同参与，利用各自优势协作完成的?Science

和Nature论文的发表单位通常少则三四个，多则涉及10余个研究机构?不同国家的科研人员

篇3

BOOK

新疆雪豹

作者： 马鸣 程芸 徐峰

出版社： 科学出版社

雪豹被称为“雪山之王”，这是一种美丽而濒危的猫科动物，生活在世界最高海拔的雪域高原，雄踞在冰峰雪岭之上。它是整个山地生物多样性的旗舰物种，是健康的山地生态系统的指示器，也是促进跨国界的国家公园或保护区建立的环境大使。《新疆雪豹》是国内首部介绍雪豹的著作，全面讲述了雪豹的生物学特征、分布和数量等相关知识。此外，作者还分享了野外考察日记，可以说，《新疆雪豹》是一本集专业性与趣味性为一体的精彩著作。

雪豹：心灵朝圣之旅

作者： 彼得・马修森

出版社： 海南出版社

一部真实记录灵性探索的自然经典，一段远离世俗探寻意义的生命旅程。1973年，彼得・马修森和野生动物学家乔治・夏勒前往尼泊尔研究喜马拉雅蓝羊，还想一窥稀有美丽的雪豹。书中除了描述他们艰辛困顿的跋涉，以及细致的动物观察外，也充满作者在灵性上的深刻感悟。

《Snow Leopards： The Ghosts of the Mountain 》

作者：T. J. Rob

雪豹简直就是雪山的鬼魂，因为极少有人看到它那飘逸身影。雪豹看起来像什么？雪豹的寿命有多长？雪豹生活在怎样的环境里？雪豹吃什么？雪豹的生存威胁有哪些……来，就让本书带你走进这些神秘大型猫科动物的奇妙世界吧。全彩色的插图，有趣的事实和容易理解的语言，让你秒懂雪豹的方方面面，可惜的是本书目前还没有中文版。

我……雪豹

作者： 吉狄马加

出版社： 外语教学与研究出版社

这是诗人吉狄马加献给美国动物学家、博物学家、自然保护主义者和作家乔治・夏勒的一组汉语长诗，以赞颂乔治・夏勒在中国青海为研究和保护珍稀物种雪豹所做的杰出贡献。长诗共400余行，以人文主义的态度、雪豹的视角、纯净充沛和激情饱满的文字，表达诗人对大自然的热爱、对保护生态文明的呼吁。

MOVIE

BBC地球脉动 第二季

主演：大卫・爱登堡

类型：纪录片

第二季依然采用了超高清4K摄影机拍摄，同时使用无人机和远程控制拍摄技术。很多画面拍摄来自于动物本身的视角，比如金雕视角就是将一个微型摄像机绑在鸟背上，并让滑翔伞运动员用特殊的降落伞从山上滑下来拍摄。更可贵的是，第二季里还拍到了神出鬼没的雪豹，无比接近摄像机，坐在电视机前，你仿佛不在观影，而是在和雪豹面对面。

我们诞生在中国

导演：陆川

类型：自然/动物/纪录片

该片讲述了大熊猫、雪豹、金丝猴3个中国珍稀野生动物家庭的暖心成长与生命轮回的故事。栖息于四川竹林的大熊猫、隐居于雪域高原的雪豹、攀缘于神农架的金丝猴就是影片的三组主角。呆萌可爱的大熊猫不用多说，雪豹由于常年活跃在雪域高原，且昼伏夜出，故而自带神秘感。穿梭于林间的金丝猴更是以其活泼可爱的天性抓人眼球。

雪豹

导演： 周兵

类型： 纪录片

影片讲述科学家、当地牧民、一个喇嘛和几个来自不同国家的环保人士在青海三江源寻求生态公平的道路上所遭遇的挑战与困惑、逃离与坚守。全方位、多角度折射出雪豹保护与牧民之间的关系以及在环境保护上我们每个人都将面临的重要问题。

雪豹：超越神话

导演： 艾雷斯泰・法瑟吉尔

Alastair Fothergill

类型： 纪录片

故事发生在雄伟多山的国家巴基斯坦。在这里，在一个僻静的山洞里，隐藏着一种稀有的大型猫科动物，它有着无与伦比的美丽。每年，雪豹将返回到洞穴，并带着它们的孩子。在这，你可以看到它们是如何狩猎，从而了解到它们的生活习惯和特点。

公众号推荐

雪豹保护计划

在万科“雪豹保护计划”支持下，珠穆朗玛峰国家级自然保护区管理局和万科公益基金会于2014年5月联合成立“珠峰雪豹保护中心”。这个公众号就像一本精彩的可视化的雪豹词典，你想了解的、一切有关于雪豹的话题，都能在这里轻松找到。

山水自然保护中心

山水自然保护中心由北京大学生命科学院吕植教授创办，力求推动自然保护在国家和地方政策以及公众意识中的主流化。在山水自然保护中心公众号里，你可以看到丰富多彩的内容，相信各种野生动植物会让你应接不暇。

猫盟CFCA

篇4

秸秆颗粒炭生产技术及其在农业上的应用，阐述了秸秆等生物质资源不合理利用带来的一系列环境问题，该项目从负碳技术的角度，设计一种半封闭式炭化炉。采用亚高温(260-450℃)缺氧干馏分解新工艺，将秸秆颗粒直接逐次、分层装入炉内点燃，实行原料颗粒自燃，在缺氧条件下燃烧炭化。该技术可作为一项CO2减排技术。炭化产品保留了生物质原有组织的细微结构。吸附性强、不需重新加工。可直接作为缓释复合肥基质和土壤改良剂，对农业可持续发展意义重大。应用前景广阔。

这是沈阳市第二中学高二年级刘杭达同学撰写的科学论文，刘杭达同学的爸爸妈妈是高等农业院校的教育工作者，由于受父母的影响，刘杭达同学从小对环境问题就十分关注。特别是每年寒假全家回辽西北的农村老家过春节，沿途中不时就会看到一股股烟雾从田地中升起。小时候的他常常会好奇地指点给爸妈看，他的爸妈告诉他那是农作物的秸秆在燃烧。随着年龄的增长，特别是进入高中学习阶段后，刘杭达同学的知识面不断拓宽，化学、生物、物理等课程内容也不断丰富和深入，当他再看到田地中升起的浓烟时就想：植物经过光合作用积累固定的碳怎么就这样白白烧掉了呢?每年这样烧掉的秸秆有多少?燃烧过程会产生怎样的影响?带着这个问题，他开始查阅相关的文献，结果让他震惊!

农作物秸秆等是一种重要的生物质资源。所谓生物质是指包括所有动植物和微生物以及由这些生命体排泄和代谢所产生的所有有机物质，主要指在农业和林业生产过程中，所产生的大量剩余物。例如，农副产品加工后剩余的稻壳、玉米芯和花生壳等，以及在林业生产过程中残留的树枝、树叶、木屑和木材加工的边角料等。特别是在农业生产过程中，收获稻谷、小麦、玉米等农作物以后，残留的不能食用的茎、叶等作物秸秆。

生物质是人类利用最早的能源，也是我国农村的主要能源之一。在农村受消费观念和生活方式的影响，大多数的生物质资源以直接燃烧为主，使相当部分的秸秆资源没有得到合理开发利用。同时，焚烧秸秆等生物质资源还给人们的生活、生产和生态环境造成了严重危害。比如生物质的燃烧增加了温室气体排放量，给CO2减排带来沉重压力，并严重影响了人们的生活和自然生态环境；造成资源的巨大浪费，由于持续的高温会烤焦约3cm-5cm的土壤层，造成有机质的大量损失，生物质燃烧过后的土壤易板结，降低了土壤蓄水保肥能力，破坏了土壤原有结构，降低了土壤的生产能力，高温也使得土壤中有益微生物(如蚯蚓等)无法存活，严重影响土壤耕层生态环境系统的良性循环；焚烧秸秆时，由于火势不易控制。极易引发火灾，造成大量农田林网和地头路边树木被毁，破坏了生态环境系统的稳定性。

面对生物质资源巨大的浪费，特别是不适当的处理带来的一系列环境问题，如何进行有效控制和合理利用，既减少巨大的温室气体排放，又不造成土壤和生态环境的破坏，甚至使其由负效益转变为一举多得的正效益?这无疑将会对CO2减排和农业可持续发展产生重大而深远的影响。

刘杭达同学还了解到，碳捕获与封存(Carbon Ca!omre and Storage)即CCS技术，是国外最早提出的CO2减排技术措施。其主要的思路是运用该技术，在燃烧的过程中，通过一定的化学反应将二氧化碳捕捉下来，使之不排放到大气中，再经过压缩和运输将其“封存到地下”，并且长期与大气隔绝。一般包括深海存储和地质储存等。

“深海存储”主要是通过管道或船舶将CO2运送到海洋储存地点，然后将CO2注入海底，在海底的CO2最后会碳化并保存下来。但是，这个方法有一定的隐患，CO2是通过船舶用高压打人海底的，万一CO2发生泄漏后果将不堪设想。特别是在海震时常发生的区域，其安全性更低。

另一种方法是地质储存，把CO2打入地下1―2千米的盐水层，在这样的深度，压力会将C02转换成所谓的“超临界流体”，并缓慢固化，就像地下的煤炭石油一样，使CO2不容易泄漏。据预测全球盐水层的储量可能达到10万亿吨，可以储存1000年。但据悉，全世界还没有一座大型的完整的CO2捕获口运输与封存的产业链系统成功运行，目前全球仅有三个成功的子系统CCS项目在进行中。而且，CCS技术普遍存在成本太高，耗能大等问题。另外，迄今为止还没有哪个国家试验过全循环的系统，即使是小规模示范项目也没有试验过。把大量CO2永久封存在地下的安全性尚难验证。难以得到大面积推广。因此，从目前状况来看，如何能找到一种廉价、简易、高效、安全的解决CO2排放的实用技术在CO2减排领域就显得尤为重要，也是一种迫切需要。

生物质转化碳技术，正是由此而产生。它从另外一个角度，即负碳技术，通过独特的炭化炉装置。将生物质炭化。其目的是将生物质进行光合作用时从大气中吸收的CO2固定，形成炭化物，进而炭化保存下来，这是一个净负碳的过程。炭化后的产物，可重新施入并封存于土壤中，在几百年内不会变化。

从2008年10月开始，刘杭达同学来到沈阳农业大学水稻研究所参观实践学习，观察通过不同温度的设定，测定不同温度条件下，用炭化炉将生物质转化为炭，焦油类物质，混合可燃气体的比例；观察利用生物质炭化炉生产的不同材料炭的微观结构，利用表面扫描仪，观察不同材料制成炭的表面微观结构，了解制成炭的结构特点与孔隙度等相关性状；利用生物转化炭的良好吸附性，施用于受重金属污染的土壤中，调查测定其对水稻生长的影响；通过对水稻的实际考察，明确生物质转化炭对重金属污染中水稻产量性状指标的影响，如图1收获水稻晾晒，图2水稻指标测试，图3各处理标记，图4水稻脱粒；做玉米施肥试验和玉米生长状况调查，按实验设计，将不同肥料施入试验地，通过玉米苗期的田间调查，了解由炭化炉生产的炭，经进一步开发制成的炭基缓释肥对玉米农艺性状的影响如图5玉米苗期田间对比，左为对照，图6玉米苗期根系对比，图7玉米大喇叭口期对比，图8玉米果穗对比(每幅图左面为对照)。他还了解炭化炉与制炭技术过程，写下研究活动日志。

水中有毒有害有机物的处理

水中有毒有害有机物的处理。是利用紫外光照射TiO2消除水中有毒有害有机物，是高效清洁净化有机废水的新方法。已有的悬浮纳米二氧化钛颗粒方法亟待解决制约其推广应用的分离难题。针对这一难题，本研究提出”利用泡沫碳化硅负载纳米TiO2新材料替代TiO2粉体，省去净化处理后纳米粉体与水的分离过程”的设想，在合理设计实验装置、正确选择实验材料和净化对象的基础上，通过对比研究，证明：紫外光辐照泡沫碳化硅负载TiO2新材料能够使水中对氨基苯磺酸得到有效降解，废水净化后不需进行后续过滤。这是沈阳市东北育才外国语学校高一年级吕诗笳同学撰写的科学论文。

2008年，吕诗笳同学升入初三，开始了化学这一科目的学习，逐渐地她对化学产生了兴趣。在平目的阅读中也了解了很多化学常识和知识。在日常生活中，大家都知道地球的生态环境出现了很大的问题，尤其是人们日常生活中必不可少的水，它的污染程度随着现代化工业发展日趋严重，尤其是有机废水的排放，给人类的可持续发展带来了很大的障碍。水是人类生活和生产活动中不可缺少的物质资源。水经过工农业生产和生活使用后，丧失了使用价值而形成废水。废水的外排造成环境水体，土壤甚至空气的污染，它不仅威胁人体的健康，而且造成水资源的匮乏，严重影响了人类社会的可持续发展。

废水处理方法按对污染物实施的作用不同大体上可分为两类：一类为分离法，如采用离心分离、吸附和过滤等方法，将污染物分离出去；另一类是转化法，通过化学或生化反应，使污染物转化为无害的物质或可分离的物质。后者再经过分离予以除去。习惯上也按处理原理不同，将处理方法分为物理法、化学法、物理化学法和生物化学法四类。但这些方法应用于难以自行降解的低浓度有毒有害有机废水蚀，效果十分有限。

现在有没有什么方法可以彻底的解决有机废水的问题而且可以投入到工业化使用中呢?根据所含成分，废水可分为无机废水、有机废水、混合废水和放射性废水。其中有机废水主要是造纸、皮革、食品、染料、农药、医药、石油、化工、焦化等生产过程中产生的废水。这些废水中含有许多的有机物难以降解，且具有较强的致癌、致突变、致畸毒性。就拿有机氯农药来说，它们首先非常稳定，在自然环境中要十几年甚至几十年才降解，另外它们都可能通过食物链在人体内沉集，危害人体健康。因此对有机废水进行净化处理、回收和综合利用已逐渐成为国际上环境保护技术的热点研究课题之一。

篇5

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0265-02

动物学是一门具多种分支学科的基础学科，除了是动物医学、动物科学等专业的必修课之外，也是很多综合性院校及师范院校生物科学专业的重要基础课程，通常是学生进入大学首先接触到的专业课[1]，包括动物学理论与实验课程。近年来在全国高等院校大幅度削减学时的大环境下，动物学教学也经历着学时逐年缩减的境况[2]。从过去有的院校全学年开设，到现在单学期仅三、四十学时的理论课，学时数大幅缩减。面对新形势下教育改革的要求，专业课程教学方式方法的改革与创新十分必要。同时，作为低年级的专业基础课，高质量的动物学教学也能极大地激发学生的专业兴趣，提高对其他专业课的学习积极性和学习效果[3]。为探讨如何在学时缩减的条件下，既保证教学质量，又达到培养学生自主学习能力与专业综合素质的目的，笔者近两年来在动物学及其实验课程中分别对其教学内容、教学方法进行了相应的改进尝试。

一、动物学理论课调整

1.突出教学内容主线。首先在原动物学教学大纲基础上进行了内容的精简与主线的突出。以动物演化为线索，突出进化历史中发生重大质变的事件，例如细胞、体制、胚层、体腔、体节、脊索、脊椎等的演化或飞跃及其演化意义，强调不同类群动物的形态结构和生命活动规律对其生存环境的适应意义，使学生能结合动物个体和系统发展的内在联系来掌握动物类群的主要特征及其发生、发展规律。秉承上述总体授课思想，对动物结构特征的讲述要注意横向、纵向两个联系，横向联系动物的生活环境、生存方式，让学生理解动物体所有的形态结构特征都是为了适应其特定生活环境、生活方式；纵向联系其他近缘动物类群，让学生理解新结构特征出现的重大演化意义，以及动物是如何从简单的单细胞生物到多细胞生物，到最终演变为复杂而高级的脊椎动物的整个演化过程。

通过本课程的学习，使学生除系统掌握动物学的基础知识外，还要了解动物在生态系统的作用及地位，动物在工、农、医及环保等方面的实际应用价值，动物与人类的密切关系等。在讲授每个类群的分类及代表动物时，随时联系实际应用、联系最新学科发展、联系媒体关注的动物方面焦点新闻等，可补充仿生学（例如鲨鱼服、雷达）、动物生态学（例如生物入侵）、保护生物学（例如濒危动物成因、保护措施）等多方面的应用或研究实例，提高学生学习兴趣，拓宽学生眼界，同时也培养学生环境保护、生态文明意识。

2.加强启发与探究式教学。因为动物学授课对象一般为低年级本科生，理论课授课方式不要完全颠覆传统的讲授方式，但要增加启发式、探究式课堂教学比重。根据授课内容特点，例如大量动物形态结构特征知识，充分发挥多媒体优势，使授课内容更加直观，形式更加多样化[4]。动物学课堂要多使用图片和多媒体视频，可通过大量浏览国内外著名的动物纪录片，将与课堂内容紧密相关的片段剪辑成独立小段落，以利于课堂使用。将传统的由教师给学生灌输的讲述方式，转换为直接展现在学生眼前，由学生自己去发现、总结。讲授动物形态结构特征前，可先不直接给出知识点，而是提示让学生根据自己生活经验去推测，或提前布置课外任务让学生去户外或实验室观察，由学生自己探究、总结出该类群动物是如何在其形态结构上适应其生活环境的。同时增设问答、讨论环节，教师根据学生的回答进行补充纠正，最后再讲授书本上的知识点并总结。

还可布置课外任务让学生自行查阅文献、了解最新研究进展。例如在讲授爬行动物一章时会涉及恐龙及其灭绝原因的探讨，讲鸟类一章时会涉及鸟类的起源，这些均可布置任务让学生查阅自己感兴趣的最新研究文献，撰写读书报告，甚至让学生自己来做报告。这样既能培养学生文献阅读能力，又拓宽了学生的眼界，锻炼了综合能力。

二、动物学实验课改进

1.精简重复性实验操作，增加自主设计实验内容。对实验课程内容及其相应教学方式也进行了改进，主要体现在整合或精简对实验技能重复要求的内容，增设学生自主设计实验环节。首先，整合并精简以显微镜观察装片为主的实验内容，精简部分解剖实验，这些实验对学生操作技能上的训练存在雷同，对学生实践能力的培养无太多新意，可通过其他教学方式部分取代。为培养学生的自主创新能力，可适当将其中的部分内容调整为学生自主设计实验，例如将小鼠的解剖与观察实验进行调整，仍以小鼠为实验对象，将内部结构的解剖观察调整为小鼠习性与行为观察，让学生自行设计实验方案来验证小鼠的学习行为。

进行自主设计实验时，教师要提前向学生布置好实验任务，讲清要求，学生通过查阅文献资料，自主设计实验方案，教师也可适当给出建议方案。学生的设计方案需提交老师审核，经老师提出意见，确保方案合理可行后才可实施。学生提前自行制作相应实验装置。实验课上各实验小组独立完成实验内容，教师整体辅助和监督，最后检查、总结即可。学生完成实验后要求按照科研小论文的结构完成实验报告，要用图表形式呈现实验数据，要交代实验目的、方法、结果和讨论等基本科学论文要素，这样可以使学生经历一次完整的科研训练。同时通过自主实验调动了学生主观能动性，锻炼了学生运用专业知识寻找科学问题、分析并解决问题的能力，最终达到培养学生创新能力的目的。

2.充分发挥多媒体优势进行实验记录。过去动物学实验的报告很多要求以绘图方式呈现[5]，但绘图耗时长，当堂绘图所占时间过多，会挤压动手操作时间，且学生绘图水平参差不齐，绘图结果往往并不能真实体现学生掌握情况。随着现代科技发展，人手一部智能手机，随时随地可拍照或拍摄视频，因此可利用拍照来部分取代绘图。例如在鲫鱼、牛蛙等动物解剖实验中，可不再要求学生绘制内脏原位示意图，而是让学生拍摄动物体解剖原位照片，后期在照片中标注和说明各部分结构。还可拍摄器官组织的细节放大图，或记录解剖不同阶段内部结构所呈现的不同状态，此外，也可用视频记录器官、组织运动，如心脏搏动、血液流动等，这些仅靠传统的绘图手段均无法获得。通过多媒体手段记录实验结果，能极大地丰富和扩展实验资料。学生也通过记录、标注、说明过程巩固了实验教学内容。曾有学生提交含有说明字幕的实验记录视频，经过精心剪辑，制作精良，效果非常好，可用于课堂教学推广。同时学生仍要上交纸质实验报告，部分实验内容根据要求保留传统绘图。这样传统与现代记录手段相结合的实验报告完成方式能达到充分提高学生积极性、强化巩固理论知识的效果。

三、结束语

在全国高校普遍压缩学时的大环境下，专业基础课的地位不能动摇，更不能因为学时的压缩而降低教学质量。在面对保证教学质量与培养学生综合素质的双重挑战下，对教学的各个方面进行合理的改革尝试是唯一途径[6]。笔者通过上述教学改革尝试，确实在提高学生专业兴趣、培养学生综合专业素质等方面取得了良好效果。教学改革是一个不断探索的过程，需要我们在教学过程中不断总结经验和教训，从而逐渐达到新形势下的教学目标。

参考文献：

[1]陈艳珍，张秀珍，宋新华.应用型本科院校动物生物学课程改革与实践[J].生物学杂志，2015，32（3）：110-112.

[2]梁建坤，于净，翟菲，等.在学时压缩的情况下保证基础课教学质量的策略研究[J].课程教育研究，2014，（5）：16.

[3]黄诗笺.动物生物学实验教学改革探讨[J].中国大学教学，2007，（2）：20-22.

[4]杨华，沈恒丽.高等师范院校动物学教学模式改革探索[J].课程教育研究，2012，（6）：29-30.

[5]王利明.不断改革探索，提高动物学实验课程教学效果[J].科教导刊，2015，（11）：85-86.

[6]胡建华，陈玉祥，邵波，等.我国高等学校教学改革30年[J].教育研究，2008，（10）：11-20.

Preliminary Exploration on Improving the Teaching of Zoology and Its Experiment Courses under the Background of Reduced Class Hours

YANG Xiao-jing，GU Yan-sheng，LI Ji-hong，MA Xiang-ru

篇6

刘歌行的理想是建立一个校园塑料垃圾分类回收站。三年前，她在一个校外的讲座上偶然得知有公司专门回收食品塑料外包装。想到校园绿树红墙背后的垃圾，她心头一热，决定为学校引进这个项目，用科技改变校园生活，更希望将环保的观念植入同学们心中，从而改变不良的行为习惯。

刘歌行先向两位好朋友讲述了自己的想法，从刻不容缓的环境保护到改变校园的美好蓝图，她越讲越自信、越讲越坚定，朋友们也越听越激动。然后，她们分头做了民意调查和市场调查，包括小卖部的商品包装型号、销售量等。通过认真研究和讨论，她们将各类零食外包装分为三大类――以薯片袋为代表的较干净的外包装，以果汁为代表的软饮外包装，还有锁骨、豆制品等油腻食品的外包装。

在定制的分类垃圾桶还没有到货之前，她们已经迫不及待地想要尝试了。每天中午，她们在食堂放上临时的垃圾袋，贴上“请同学们分类扔垃圾”的标语，再利用中午时间将袋中误扔的和垃圾桶内没有分类的垃圾进行整理分装，临时存放在校园内鲜有人至的一个角落里。刚开始，很多同学不知道怎么分类，因此增大了刘歌行她们的工作量。面对巨大的垃圾量，她们不但没有知难而退，反而愈发觉得有回收再利用的必要性。

几周过去，同学和老师的沉默给了刘歌行和朋友们无声的一棒，比起幻想中举校响应、大伙积极参与的场面，更多的是对规则的迷茫和对分类回收毫无兴趣的态度，更糟糕的是，大多数老师担忧她们的学习成绩并直言不讳地反对。

她们还遇到了一些很富有戏剧性的困难，比如珍藏的垃圾总是被保洁人员发现并扔掉，即便标上“禁止扔掉”的标语或是找后勤领班也无济于事。有一次，刘歌行像侦破案件一样分析垃圾的去向线索，最后在一处私人的废品回收站及时地抢救回了一袋垃圾。

刘歌行开始意识到这个项目光靠三个人的力量是远远不够的，于是她们向学校争取了“环保标兵”的锦旗，向各班征集了负责回收箱的管理员，共同建立了项目组，将活动流程制度化，终于初步取得了进展。她们还将项目写成策划书，制作了宣传展板和幻灯片，甚至向校长介绍自己的活动方案，最终学校答应借给她们一些钱作为启动资金。

后来，刘歌行在学校附近的商场举行义卖。她们征得了商场的许可，在网上定制了印有环保标语和图片的生活用品进行售卖，例如：卡贴、杯垫、茶杯、文化衫等。义卖活动吸引了许多同学参加，取得了意想不到的成功。

看着五彩缤纷的回收箱整齐地排列在大礼堂时，刘歌行和朋友们快乐得难以言表。在追梦的路上，内心的困乏与无助会让你溃不成军，只有愈战愈勇才能闯出属于自己的一片天。

温哥华・姚佳韵 把垃圾“吃掉”的女孩

“一物降一物，一定有东西能对付塑料垃圾！”源于对科学的热爱与信心，姚佳韵心中升腾起这样的坚定信念。

姚佳韵出生在中国辽宁沈阳，她对科学的兴趣源自八年级科学课上的一次实验：老师往醋里放了一个鸡蛋，并让同学们观察实验过程。随着时间的推移，蛋壳不断产生气泡，最后竟然消失了。这是因为醋里的醋酸和蛋壳里的主要成分碳酸钙发生了反应，原理不算深奥，但对姚佳韵来说特别有吸引力，她很快就喜欢上了这门动手又动脑的课程。

姚佳韵11岁时随父母移民到温哥华，刚刚来到国外，一切都是那么陌生，很不习惯，科学便成了她最好的伙伴。

一次，学校组织了一次以环保为主题的野营活动，姚佳韵需要与华裔同学完成垃圾分类处理的任务，堆成山的塑料垃圾映入眼帘，触目惊心。姚佳韵问身边的工作人员：“平时这些塑料垃圾是如何销毁的？”工作人员叹息一声，说：“无法销毁，焚烧会产生大量有毒有害的物质，严重污染环境，所以只能填埋，但填埋后的垃圾可能5000年都不会降解。”

现在科学如此发达，竟然处理不了塑料垃圾，姚佳韵震惊了。“一物降一物，一定有东西能对付塑料垃圾！”姚佳韵决心研究降解塑料垃圾的方法。

很多人对她说：“大科学家都解决不了的问题，你一个小女孩能做什么呢？”对于这些冷言冷语，姚佳韵毫不理会。在之后的日子里，她每天都阅读无数的科学论文，寻找每一个可能的突破点，并用塑料垃圾进行一次又一次的实验。最终，她将目标锁定在细菌上，利用细菌善于分解的特c，培养出能分解垃圾的细菌。

篇7

随着生产力的发展和国内、国际经济关系的变化，我国工业的发展条件和环境也在不断变化，这种变化直接影响到工业经济效益。

首先是资源性产品供给不足的矛盾导致资源性产品价格上升。人口众多，人均占有的自然资源低于世界平均水平是我国的基本国情。国内资源性产品供给不足，使我国工业发展依靠进口的程度不断提高。目前我国石油进口量已占石油消费量的40%以上，铁矿进口量已占国内需求量的50%；进口的铝土矿占国内需求的比例为33%，进口的铜矿占国内需求的50%。另一方面，我国工业构成中的重化工业显著提高。1998年以来，资源密集型的重化工业持续高速增长，平均长速度比劳动密集型的轻纺工业高出4个百分点。重工业与轻工业之间的比例由1998年的55：45变为2006年的69：31。资源密集型的重化工业的比重上升，加剧了资源性产品供给不足的矛盾。在资源供给紧约束的情况下，资源性产品价格上涨的趋势是不可避免的。其结果，必然导致工业生产成本上升。

其次是劳动力成本上升显著加快。从总体上讲，我国劳动力资源丰富，现阶段仍然具有劳动力价格便宜的比较优势。但这并不等于我国可以长期保持低工资水平不变。持续30年的计划生育政策，使我国人口总量已进入低增长时期，城乡青壮年劳动力的比例在下降；另一方面，由于国家对农村、农业和农民政策的不断调整，农民从事农业的收益逐步提高。在这一背景下，工业部门劳动力的供给呈现下降趋势，工业工资水平不断提高是个必然趋势。

三是部分行业的生产能力相对过剩，超出了当前的社会有效需求，其产品难以在市场上得到充分实现，生产能力闲置率超出了合理界限。2002年以来，由于固定资产投资规模的持续扩大，并逐步形成新的生产能力，导致部分行业的生产能力过剩。从工业发展的普遍规律看，生产能力相对的过剩，有利于促进竞争，淘汰落后。但生产能力相对过剩必须是适度的，在利用率低于70%的情况下，将导致生产要素配置效率的下降、产品库存增加。

四是企业的资金供给条件和人民币汇率不断变化。银行贷款利率的多次上调，加大了企业资金成本；人民币汇率升值，使我国的贸易条件发生新的变化，企业出口产品的价格竞争力相对下降。

五是企业必须承担的社会责任成本在逐步提高。在现代社会化的大生产条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行的，总是在一定的政治、经济关系中运行的。企业既要追求利润最大化，也要兼顾外部经济性的要求。利润最大化是有条件的，即在追求出资人利益的同时，也必须兼顾利益相关者的利益。提高企业职工的社会保障水平，加大对污染物的治理以减轻环境污染，都会增加工业的生产经营成本。

六是国际经济关系的变化。我国进出口贸易规模日益扩大并成为位居世界前列的贸易大国，加之贸易保护主义的抬头，使我国出口产品遭遇的贸易摩擦也日益增加。特别是通过环境保护、产品质量等技术标准措施，提高了我国出口产品的市场准入门槛。

上述变化不是暂时的、个別的，而是长期的和全方位的。它直接制约和影响到我国工业发展的速度、结构和效益。应对这些变化的根本出路是转变经济发展方式，从粗放增长转向集约式增长，使工业发展转移到提高资源配置和运行效益的基础上。

转变经济发展方式，首先要正确处理速度与效益的关系，从单纯追求经济增长速度转向又好又快的发展。2007年我国GDP比上年同期增长11.5%，工业增加值增长了18.1%，城镇固定资产投资增长了25.9%，居民消费品零售物价上涨了4.5%。这种高增长如果持续下去，有可能转向经济过热，加剧通货膨胀。因此，对固定资产投资和信贷规模继续实行从紧控制的政策是完全必要。经济增长目标的合理选择是，GDP的增长率保持在8-9%，工业增加值的增长率比GDP的增长率高4-5个百分点，固定资产投资增长率控制在20%左右。

调整和优化产业结构是提高工业经济效益的重要途径。产业结构是生产要素配置的结果，同时又是再生产过程的新起点。我国工业结构的突出矛盾表现在资源密集型产业的生产集中度低，生产工艺和技术落后、能源消耗高、严重污染环境的资源密集型中小企业降低了资源配置效率。最近，国务院国资委提出国有资本进一步向关系国家经济安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中，向竞争实力强的大企业集中。到2006年底，国有经营性资产价值达13万亿元，主要分布在石油、石化、煤炭、冶金、电力、交通、通信、军事工业等基础性行业和骨干企业。这种集中是生产力发展的客观要求，有利于提高资源配置效率。有人认为提高基础产业进入门槛，资本密集型产业向国有大企业集中抑制了民营资本进入基础性产业，不利于民营经济的发展，从法律上和政策上看，并不存在阻碍民营企业进入资本密集型基础产业的障碍，但是民营资本的进入，必须适应资本密集型产业有机构成高、资本投入强度大、技术管理和生产经营管理相对复杂的要求。

经济发展中的区域布局合理化是转变经济发展方式、提高资源配置效率的重要途径。区域经济发展不平衡是国土辽阔国家的普遍现象。由于自然环境、交通运输条件、市场机制、国际贸易关系以及国际资本流动等因素的影响，沿海国家生产要素的空间配置和经济活动向靠近海岸线的地区集聚具有一定的客观必然性。生产要素的空间配置应当坚持效率优先和有利于环境保护的原则。国民收入初次分配，应优先考虑不同地区出资者、生产者创造社会财富所做出的贡献，使生产要素利用效率最高的地区保持增长的动力，它有利于为中央财政创造更多的税源，以增强中央政府对经济欠发达地区财政转移支付的能力；其次，鼓励经济欠发达地区的人口向经济发达地区转移，既有利于经济发达地区有充足的劳动力的供应，也有利于不同地区的人口规模与其经济活动规模相适应，平衡不同地区的人均收入水平；第三，鼓励和引导经济发达地区的资金、技术和生产能力有序地向中西部地区转移；第四，通过对国民收入再分配进行调节，使各个地区的城乡居民都能够均等地享受到与现阶段我国经济总体发展水平相适应的教育、医疗卫生、社会保障、文化等基本的公共服务。

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【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）05－0078－02

随着我国高等教育的飞速发展，提高教学质量已经成为高等教育发展的首要任务，是高校赖以生存和发展的生命线。［1］实验教学作为高等教育的重要组成部分，既是联系理论教学的桥梁和纽带，又是培养学生动手能力、适应能力和创新能力的途径，在高校教育过程中有着不可替代的作用。［2］无机化学实验是中药学专业学生必修的第一门基础实验课，具有一定的启蒙性。通过实验，加深对无机化学基本理论和基础知识的理解，训练基本实验操作和技能，培养学生从事科学实验的良好习惯和进行科研工作的实践能力，从而为后续课程有机化学、分析化学和中药化学等实验的学习和进行科研工作奠定良好的基础。［3］所以，实验教学质量的好坏和高低，直接影响到中医药院校中药专业的生存和发展及新世纪中药专业人才素质和能力的培养。为此，我们在平时的无机化学实验教学中，不断地进行探索与实践，努力提高教学质量和实验教学效果，以适应高素质创新人才培养的发展需要。

一、教师坚持预试，学生认真预习，做好课前准备工作。

坚持做好课前预试，是保证实验教学良好效果的前提条件。教师实验操作的基本动作是否规范，实验中所用试剂和仪器是否准备齐全，仪器设备是否正常工作和运行，直接影响到实验教学的效果。因此，每个实验教学前，我们按课本中的实验要求和步骤全部预试1～2遍。一方面，使自己的实验操作规范、准确和熟练，便于为学生做演示实验和示范操作；另一方面，对实验中可能会发生的问题和异常情况，提前预试，做到心中有数，以便在实验中能及时提醒学生避免不必要的错误和失误，正确解答学生实验中遇到的疑问，确保每个学生都能成功，从而提高实验课的教学质量。

另外，能否使实验顺利进行，学生的课前预习也非常重要。因此，我们要求学生在实验前一定要认真预习，详细阅读有关的实验内容，明确实验目的，弄懂实验原理，弄清楚基本的实验方法，对实验仪器的性能和使用方法有初步的认识，避免盲目操作，熟悉安全注意事项，让学生带着问题做实验，提高实验效率。

二、加强实验教师在实验过程中的指导

正确指导是实验教学成败的关键，在实验教学中重视对学生进行科学的全方位的指导，有助于学生实验能力的提高和培养。所以，在学生做实验的过程中，教师对学生不能放任自流，要进行全程巡视指导，随时观察学生的实验进展，及时纠正错误，努力做到“有求必应，无求有应”。所谓“有求必应”是指当学生遇到困难、疑问和无法解决的实验问题时，我们随时予以解答和指导，保证学生实验的顺利进行。所谓“无求有应”是指在巡视过程中发现学生操作的错误和不规范，教师应及时给予纠正和示范，既要耐心、细致地言传身教，又要认真、严格地要求学生，保证学生动手能力和实践能力的切实提高。

1．一些技巧性较强的实验操作要领，不但要对学生精心指导，还要让学生反复练习。如用移液管移取一定量的液体，减压过滤中剪与漏斗大小相适应的滤纸等操作，学生都要反复操练，才能掌握其操作技巧，不出现失误。

2．指导学生认真思考实验现象和实验结果，巡回辅导，发现共性问题，及时向全体学生作补充指导，发现学生的操作步骤有错误或观察判断不正确时，要及时予以纠正。例如“药用氯化钠的制备”实验中，为了检验SO42－离子是否沉淀完全，要沿烧杯内壁滴加BaCl2，观察有无沉淀生成，大部分学生不知所措，无法确定有无沉淀，此时应指导并演示沿烧杯壁滴加BaCl2，从侧面观察烧杯内壁比从上面观察的效果和现象更清楚、更明显、更易判断有无沉淀。

三、根据实验条件和实际情况，适当改变实验步骤，减少试剂用量，节约时间，提高实验效率。

如“醋酸电离度和电离平衡常数的测定”实验中，配制不同浓度的醋酸并测定其pH值，在配制溶液时将书中“由浓到稀”改为“由稀到浓”配制溶液并分别编号，既方便了下一步“由稀到浓”用pH计测定各溶液的pH值，又避免了混乱，节约了时间，从而加快了实验进度，提高了实验效率。

此外，在许多性质实验中，我们本着只要能观察到现象即可的原则，尽量减少试剂的用量，既节约了资源避免了不必要的浪费，又减少了对环境的污染；既让学生树立了构建节约型社会的科学理念，又在潜移默化中形成了环境保护的意识和绿色化学的思想，切实做到了既环保又经济。

四、更新实验教学内容，增加设计性实验项目。

无机化学实验大多为验证性实验，学生做实验只是按照书上说的去做，最后观察现象记录数据。很明显这种实践教学已不适应当今高等教育和教学的发展。为了培养高素质的人才，真正提高学生的综合实验技能和创新能力，我们对实验教学内容进行了适当的调整，删除了毒性大的重金属及其化合物的性质实验“铜、银、汞”，而增加了综合设计实验“无机阴、阳离子的鉴定和未知物的鉴别”。在设计性实验中，学生自己探索，自主设计路线和方案，自行选择合适的试剂、实验材料、仪器等。一方面，考察和检验了学生基本知识和基本技能的掌握情况和水平，培养了学生的创新能力和实践能力，激发了学生的学习积极性和主动性；另一方面，可以让学生认识到将来在实际工作中可能会遇到很多新问题，需要自己根据所学的基本理论解决出现的实际问题，同时锻炼了学生理论联系实际综合分析问题的能力，培养了良好的科研素养和实事求是的工作作风。

五、建立科学的实验成绩考核体系

为了全面、客观、公平地反映学生的实验综合能力，激发学生对无机化学实验的兴趣，我们主要从以下五个方面对无机化学实验成绩进行综合考评，并在第一次实验课时给予公布，让学生心中有数，从而引起对实验课的重视。

1．纪律、安全、卫生占20%。无机化学实验是中药专业大一新生接触的第一门实验课，有些学生在中学根本没进过实验室或很少亲自动手做实验。所以，培养科学的实验态度和良好的实验习惯至关重要。我们将学生上实验课是否迟到早退、在实验室是否打闹喧哗、是否自觉维护实验室和自己实验台面的卫生、是否遵守实验室安全守则等方面作为实验考核指标。

2．课前预习占20%。由于预习报告并不能很好地反映学生的预习情况，我们主要通过课堂提问、回答实验后面的思考题、开展实验的进展和速度、对仪器的使用情况和熟练程度等方面对学生的预习情况进行考察。

3．操作过程占20%。教师在巡视指导的过程中，应关注关心每个学生，观察他们是否严格遵守操作规程、认真操作、细心观察现象、积极思考问题，了解学生能否正确并熟练使用实验仪器和设备、能否按照完整的实验方案按时完成实验等，最终对操作过程给予评价。如遇到个别学生严重违规操作，出现安全隐患，一定要严肃批评教育并对其操作过程酌情扣分。

4．实验记录和结果占20%。在实验课期间，对学生进行口头考核，随机提问全部或一部分实验的现象，检查是否如实而有条理地记录实验现象和所得数据，观察其产品的外观、质量等，从而了解实验结果的成败与好坏。

5．实验报告占20%。实验报告除了写实验目的、原理、步骤、结果、思考题等常规内容外，还要求学生自我发挥，对每次实验的成功与不足之处进行总结和分析，及时总结经验教训，不断提高实验工作能力。同时，强调实验报告书写格式，培养规范写作科学论文的能力。在批改实验报告过程中不仅对书写内容提出修改意见，对书写格式也给出改进建议，让学生学会如何将自己的实践工作以书面的形式展示出来，努力提高写作水平，为后续实验课的学习和毕业论文的设计工作打下良好的基础。

以上是我们在日常的无机化学实验教学中提高教学质量的一些探索与实践。目前，我们的实验教学中还存在着许多不足和欠缺的地方，需要我们在以后的教学中进行不断地努力和探索，这就要求我们实验教师要积极进行实验教学改革，勇于探索新的实验教学方法，不断探究新的实验内容。只有这样，才能真正有效地培养学生的动手实践能力和创新思想，激发学生的创新动机和学习兴趣，提高学生的综合能力，切实提高无机化学实验的教学质量和效果，从而满足当今社会需要动手能力强、创新能力高、适应性强的复合型人才的要求。

参考文献

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中图分类号： G258.6文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2010）01－0118-04

The Functional Transformation of the University Library in the Knowledge Economy

Yang Haiyan（Library of Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong， 277160）

Abstract： This article analyzes the social factors that influence the development of library science， discusses the development trend of library science and elaborates the functional transformation of university library in the knolegde economy and points out that in order to achieve the functional transformation， the construction of university library should be expanded.

Key words： knowledge economy； library science； university library； functional transformation

CLC number： G258.6Document code： AArticle ID： 1003-6938（2010）01-0118-04

21世纪是信息社会时代，也是知识经济时代。在知识经济环境下，科学技术已渗透到社会生产和生活的每一个领域，改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式。以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术给人类社会的发展提供了新的强大动力。知识经济已成为当今世界的主流经济，它对各行业、各领域都产生了巨大的冲击和深远的影响，对图书馆的影响更是渗透到各个方面。

面对知识经济的大环境，大学图书馆必须抓住机遇，转变职能，更好地为用户服务。

1影响图书馆学的社会发展因素

1.1知识经济对图书馆学的影响

知识经济其实质就是高科技经济、高文化经济、高智力经济，是以高科技产业为支柱，以智力资源为依托的可持续发展的经济。知识经济可以理解为“主要由新技术革命推动经济发展与增长的经济形态”。它是一个创新的“蜂聚”时期，又是一个更加依靠知识和创新来促进发展的时期。1990年，联合国研究机构首次提出“知识经济”。知识经济的主导产业是知识产业，即知识的创造、传播、扩散、应用；知识经济时代创造社会财富的主体力量是知识化的劳动者，劳动与知识的结合达到一个新的水平；知识、技术与信息成为最重要的生产要素；掌握知识的人成为组织赖以生存和发展的关键。

知识经济对社会科学包括图书馆学的影响是巨大的。首先，在研究重点上有关“知识”的命题凸现出来，即随着知识价值得到充分认识和利用，学习知识、传递知识、利用知识、创造知识、共享知识的社会取向和运行机制将逐步建立。终身学习、按需学习会在社会个体之间广泛普及。社会科学包括图书馆学将对知识的社会化与社会的知识化投入大量的研究资源；其次，由于知识生产不是线性的，而是跳跃性的或是无序的，因此，多学科合作解决问题的研究方式、方法会得到进一步加强。以图书馆学来说，因其宗旨是为人们获取知识提供最佳工具和方法，因此，面临着未来因“知识获取机会非均等性”造成的“非知识群体”的出现，图书馆学将与其他人文社会科学共同携手对此问题进行研究并寻找解决方案；第三，从研究对象上看，世界性问题的出现，如环境保护、世界金融一体化、国家之间的贫富差距、人类共同遗产的确定等，拓宽、加深了社会科学的研究领域。社会科学有可能在这些全球性“问题域”建立起新的学科生长点。对于图书馆学来说，未来图书馆的形成，也将为图书馆学拓展出新的研究领域；第四，从研究方法上看，知识经济全球化的发展趋势导致了整体化思维、复杂性理论的出现。随着人类相互依赖感的加强、盘根错节的整体化结构（经合组织军事集团等）的不断出现，全球意识、世界历史也正在形成。因此，社会科学必须从全球广度去思考各种问题，强调社会系统的复杂性，承认各种文化传统中的差异性、互补性，为探索世界各国可通融的方法与理论作出努力。以全球图书馆为例，网络技术与虚拟空间可以消除地理界限，但各国人文界限（制度上的差异与不同观念的敏锐性）却始终存在，这是各国图书馆需要认真研究并加以解决的重大课题。

1.2社会发展的网络化对图书馆学的影响

计算机网络是计算机群体的集合，它们彼此用传输介质连接起来，并遵守共同的协议进行通信。网络化是指由于以计算机技术、互联网技术、现代通信技术为支撑的信息网络的高速发展，人类社会生活正在发生数字化、网络化变化的状态或过程。

社会发展网络化是20世纪末由新技术革命所引发的。虽然技术本身不能决定社会过程与社会制度的变革，但信息知识的交流传播是重要的人类活动，因而网络化这种信息处理与传播新方式的广泛普及应用，必将对社会状态、社会运行带来全方位、综合性的改变。一个以数字化网络为基础，以计算机技术、通讯技术为工具的新型社会正在出现并将呈现以下特点：（1）互联网带来了极为浩繁的信息资源，人们能更全面、及时地获取自己所需要的信息知识；（2）互联网使人的交流与交往呈现出“对话性”的特点，人类认识世界的方式也由主客对立式变成了主客交际式；（3）网络空间创造出来的虚拟实在，扩大了人类实践活动的范畴；⑷网络技术使社会生活呈现出数字化、虚拟化趋势，人们的生产、生活方式正在改变，如工作环境变小、电子商务普及、产品与服务更倾向于个性化、家庭生活方式智能化等。

社会发展的网络化对社会科学研究也产生了深刻的影响。首先，从研究条件上看，网络不仅为社会科学研究提供了丰富的信息知识，如各种人文社会科学文献数据库提供了更多更完整的研究资料，而为了有效利用这些大量涌现出来的资料，研究人员必须学会新技巧，建立使用信息的新策略，他们对数字图书馆乃至图书馆员的依赖也会越来越强；其次，从研究手段上看，网络不仅为社会科学研究者提供了新的写作方式（电脑写作）、协作方式（网上讨论），使得“无形学院”内部的新观点、新发现、新材料能即时获取，而且也为学术批评提供了新的途径。再次，从价值认同上看，技术力量在短期内的聚合与裂变，在强化了人们对技术的依赖的同时，也强化了人们对技术的崇拜，人文社会科学的重要价值被某些人忽略。如图书馆学“学术共同体”近年对技术表现出的巨大热情，超过了以往任何一个时代。然而他们却很少顾及和讨论技术的后果。

1.3科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响

科学活动发展到知识经济时代，其地位、规模、影响已发生重大变化。概括地讲，就是科学高度社会化，社会高度科学化。

科学社会化首先是指科学活动的组织形式由个人或集体发展到了国家规模乃至国际规模。如，国际地球物理年计划、国际太阳峰年计划、国际核物理与粒子物理研究计划、人类基因计划等大型国际计划与日俱增。科学技术向社会各领域渗透，科学知识、科学方法和科学精神日益成为社会生活中行为规范和价值观的基础。随着微电子技术、通信技术和信息网络的迅猛发展，使人们的知识领域不断扩大，视野日益开阔，生活方式发生变化，在形成了一些新价值观念的同时，新的文化心理结构正在建立，科学已成为社会价值观念发生变化的根本动力。随着科学不断进步，劳动者的文化素养不断提高，科学方法和科学精神逐步成为人类认识世界的基本观念。社会的科学化还表现为人类社会发展更加需要科学的力量。

科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响是巨大的。首先，科学论文的国际合作在增加。近年来，在《科学引文索引》（SCI）所统计的期刊上，有一半以上的论文是多个作者的合作研究成果，其中三分之一以上是国际合作的。同时，世界各地的研究人员广泛利用和引用他国的研究成果；其次，科学技术推动图书馆学的发展。最近，我国科学家研制出目前世界上信息存储密度最高的纳米有机材料，其信息存储密度高达1014Bit/cm2，信息容量比现有光盘高100万倍！按照这一密度，世界上最大的图书馆――美国国会图书馆的所有信息可存放在一块方糖大的盘上。科学的发展为图书馆学研究的国际交流提供了更加便利的条件。

2图书馆学的发展趋向

2.1更加重视知识领域的研究

从未来发展趋势看，图书馆学的 “知识域”将包括以下一些研究范畴：（1）知识形式研究。如知识的载体，知识类型，知识的组分，知识的表达手段和方式等；（2）知识集合研究。如知识的组织，知识资源的配置，知识的检索，知识的优控，知识集合的管理，知识集合的社会作用等；（3）知识受众研究。如知识受众需求与服务，知识交流与学习机制，知识建构，知识测度等。

2.2学科发展从细化走向整合

图书馆学经过一定阶段的细化发展之后，就会逐渐向整体化、综合化方向转变并呈现一定特点。（1）一些重要前沿课题将吸收众多学科交叉汇聚一点，形成新的学科生长点。这些课题主要有数字图书馆、网络资源导航、数字化参考咨询、知识的人工智能服务、知识学习与知识建构等；（2）图书馆学与其它同族学科（如文献学、情报学、档案学）的融合进一步加强；（3）图书馆学内部分支学科将在新的研究角度与研究方法的支持下出现整合趋势。如“知识组织”将把传统的文献分类学、目录学、主题法、索引学、检索语言、工具书研究等众多分支整合在一起（同时也保持他们的相对独立性），而“知识发展”将会把情报分析与预测、文献计量学、知识测度与评价联系在一起。

2.3理论、应用发展并重

图书馆学不仅是促进图书馆发展的“馆内”科学，它也会从“馆内”走向“馆外”，变成社会人群主动获取知识的方法论。为此，理论研究将承担起观念转移、原理阐释的指导任务，而应用研究则将通过实证的探索提供具体的工具与方法。理论研究将通过对真实问题的切入，逐步纠正自身长期以来形成的肤浅化倾向，实用研究也将注重为理论创新提供原料和动力。理论研究与应用研究将通过国家重大创新工程或前沿课题进行有机融合，相互促进，共同发展。

3大学图书馆的职能转变

大学图书馆作为高校的知识仓库与信息中心，在人才培养与科学研究中发挥着重要作用。然而，在知识经济环境下，随着知识载体的电子化、智能化，信息传输的全球化、网络化，给大学图书馆带来了严峻的挑战。面对类型广泛、快速便捷的各种信息渠道，面对浩如烟海、形式多样的文献信息，面对需求多样化、最具时代感的读者群，大学图书馆必须转变职能。

3.1知识传播中心，为人的全面发展供应知识资源

大学图书馆是门类齐全的知识信息服务机构，随着电子阅览室、数字化馆藏的建立与普及，以及数字图书服务、网络信息资源导航等项目的开展，图书馆仍将是广大校园用户获取知识和信息最方便、最经济的理想场所。大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源。知识传播的功能表现为：实现人类知识成果社会经济价值桥梁或纽带作用，提高社会成员知识拥有水平、培养和造就更多的“知识人”、为知识经济社会创造良好的社会环境。

3.2通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务

知识发现、数据挖掘、本体论、语义网络等信息检索技术的发展，令文献信息检索服务的“粒度”变得更细，通过信息的析取、链接、嵌入和重组来形成恰好符合用户需要的知识产品成为可能。图书馆通过知识组织揭示知识体系，并完整地提供给教学科研人员，便利他们寻找新知识的生长点，激发他们知识创新的灵感，促使主观知识（隐知识）向客观知识（显知识）的转化运动，增加人类知识总量。大学图书馆要通过运用语法、语义、语用等信息序化方法，以及信息的优选、浓缩、重新表达等信息优化的基本方法，将大量的、分散的、杂乱的信息经过整序、优化，形成一个便于有效利用的知识系统，为教师和学生提供所需要的知识服务。

3.3以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求

借助于现代信息技术和网络传播手段，大学图书馆将原有传统文献转化为数字化信息资源，与新购置的数字化信息资源一起进行科学的整合、重组、分类、组织，形成新的数字资源体系。并对网上信息资源进行收集、筛选、加工，建立导航库、特色库，即建立虚拟网上资源系统。在此基础上，通过一定的个性化定制机制形成适应用户或用户群组需要的动态过滤、析取和组合的资源、工具和服务集合，为数字信息用户构建一个提供个性化知识服务、交流与工作的虚拟空间。［1 ］大学图书馆根据用户的个性化需求，开展个性化服务。个性化服务是针对特定读者或用户需求的专门服务。［2 ］即通过信息定制服务、信息推送服务等“量体裁衣”式的知识服务，最大限度地满足个体的知识需求，从而实现对校园用户群体知识需求的整体保障，推动大学的知识创新与发展。

3.4培养用户的知识能力、利用知识进行创新的能力

在信息时代，每个人每时每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知识和利用知识的人，才是国家最有价值的资源。大学图书馆要利用一切有效途径帮助用户得到获取知识的知识，使他们了解数据库现状、因特网资源、工具书，懂得知识收集贮存、创新开发、检索评价的知识。知识的获取、内化、利用和创新能力，已经成为个人素质发展的重要方面。在信息素质教育中，大学图书馆除了以图书馆为基地，开展多种类型的信息素质教育活动外，还可将信息素质培养融合于核心课程的教学之中，由图书馆员、学科专家、任课教师共同参与课程设计，使学生的信息体验不再是孤立地学习传统的检索课程，从而提高用户的知识能力。［3 ］

4大学图书馆建设的拓展

为实现上述职能转变，须拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。知识经济和现代信息技术（媒介）为大学图书馆提供了新的发展环境。在这种环境下，大学图书馆必须以网站和主页为结点为用户提供知识服务，读者通过结点与图书馆进而与知识发生联系。

4.1数字图书馆的建设

数字图书馆建设是指组织数字化信息及其技术进入图书馆并提供有效服务。［4 ］首先是图书馆书目数据库的建设，提供本馆收藏的中外文图书、中外文科技期刊、会议记录、学位论文等文献的书目信息；其次建立专业期刊目次，图书馆将访问网上电子期刊、电子学报、学术论坛等所获得的专业期刊的目录信息存档收录，然后向用户提供期刊目次通报，扩大知识服务范围、方便学界了解学术动态。在此基础上进行数字图书馆建设，将传统文献型产品转化为数字型产品，也就是大学图书馆馆藏文献的数字化。

4.2知识检索服务

在图书馆主页上设置检索界面，包含尽可能多的检索途径，便于读者查询；设置导航栏目，或以文摘形式报道免费数据库，进行网络导航服务。

4.3网上咨询服务

在图书馆主页上设立网络咨询室，通过电子信箱等方式和读者联系，及时了解读者的需求，听取读者的意见或建议，加强与读者的交流与沟通，及时解决读者提出的个性化问题，使每个人在较短的时间内获得特定问题的特定答案或解决方法、途径等。

4.4网络知识整序

大学图书馆要根据本校学科要求，有针对性地收集、下载网络信息，筛选、提炼出其中的知识资源。收集要讲究知识的完整性与系统性。将这些资源有序化，进行分类、标引、排序工作，形成全文数据库或题录数据库。网络信息分类的目的在于分辨信息的知识性并为用户提供知识服务。大学图书馆应注重元数据的收集与收藏，为分类标引工作做好准备。［5 ］

5结语

在知识经济环境下，知识经济的发展、社会发展的网络化、科学的社会化与社会的科学化等社会发展因素，对图书馆学产生了深刻的影响，使图书馆学的研究对象、研究重点，研究条件、研究方法、研究手段等发生了微妙的变化。同时图书馆学研究的国际合作逐渐加强，图书馆学与其他人文社会科学共同携手开展研究的深度和广度逐步深化和拓展。受此影响，图书馆学的发展出现新的趋向：更加重视知识领域的研究；学科发展从细化走向整合；理论研究与应用开发并重。

在图书馆学的指导、引领下，大学图书馆必须转变职能以适应知识经济环境的客观要求：大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源；通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务；以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求；培养用户的知识能力，提高他们获取知识和内化知识的能力，以及利用知识进行创新的能力。为实现这些职能转变，要拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。

参考文献：

［1］孙翌，郭晶.基于博客的高校图书馆学科化知识服务平台实证研究［J］.图书与情报，2009，（5）：104-107.

［2］柯平.当代图书馆服务的10个理念［J］.图书馆建设，2006，（4）：1-5.

［3］洪拓夷.高校图书馆用户信息素质教育组织模式［J］.图书馆建设，2007，（3）：42-45.

篇10

一、充分认识加强中小学科学教育工作的重要意义

（一）把加强中小学科学教育作为全面推进素质教育的重要内容与重要举措。切实加强中小学科学教育工作、提高未成年人的科学素质，是贯彻党的*精神、实践科学发展观的必然要求，是全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育的重要内容与重要举措，是建设创新型省份、培养“创新创业创优”新一代江苏人的基础性工作。各级教育、科技行政部门与科协组织和广大中小学要从提高全民族科学素质的战略高度，深刻认识加强中小学科学教育工作的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，切实把加强中小学科学教育作为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的重点任务，作为全面推进素质教育的有效途径，加强领导和规划，集成力量和资源，创新方式和方法，务求普惠广大青少年学生，增强推进素质教育的实效。

二、进一步明确我省中小学科学教育工作的指导思想和目标任务

（二）指导思想。以*理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,坚持以深入推进素质教育为目标,以培养学生的科学创新精神和实践能力为重点，坚持“普及与提高并举、普及为主”的原则，突出抓好科普教育、科技活动、队伍建设、资源整合、保障机制等关键环节，努力形成学校为主体、社会广泛参与、政策保障有力的学校科学教育新格局，着力构建加强青少年学生科学教育工作的长效机制,全面提高青少年学生的科学素质，为建设更加美好的新江苏奠定坚实的公民素质基础，提供有力的人才支撑。

（三）目标任务。“*”期间，全省中小学科学教育的主要目标任务是：

1.所有中小学新科学课程全部落实,科普教育全面展开，力争使城市和农村学生参与科技活动的比例分别达到85%和70%以上。

2.各类科技教育资源得到有效整合，所有中小学都有科技教育的活动基地（场所），基本形成适合中小学生的普及型、系列化的青少年科技实践活动体系，建成一批国内外有影响的、示范性、高水平的青少年科技活动品牌项目、科技教育示范学校、科学实践活动示范基地。

3.建设一支高素质的科学教育师资队伍和专兼职科技辅导员队伍。

4.中小学生的科学素质明显提高，科学创新意识普遍增强，涌现一批具有较好创新素质和潜质的优秀中小学生。

5.家长和社会各有关方面参与学校科学教育的工作机制健全，形成有利于中小学开展科学教育的社会环境和氛围。我省中小学科学教育工作在全国保持领先地位。

三、坚持课内与课外相结合，全面开展中小学科学教育活动

（四）充分发挥课堂教学主渠道作用。积极推进中小学新科学课程的全面实施，全省所有中小学开齐开足科学课程（含高中技术课程，下同），提高科学课程的实施水平。切实加强科学课程的实验教学，按规定开齐上好所有科学实验课并分组安排实验。注重在相关学科中强化和渗透科学教育，引导学生树立科学精神和掌握科学方法。要在综合实践活动课程和“研究性学习”中设计安排科学教育专题，组织学生参加各种科技活动。高度重视学龄前儿童的科学启蒙教育，积极开展“做中学”科学教育与实践活动。

（五）广泛开展中小学科普教育活动。各地各校要积极开展以科学精神、科学思想、科学知识、科学方法为内容的科普教育。每年组织“大手拉小手科技传播行动”、“科技节”和以科普为主要内容的班团队活动，围绕环境保护、节约资源能源、生态文明建设、心理生理健康、安全避险等专题深入开展科普教育。认真组织中小学生积极参加“科普宣传周”和“全国科普日”系列活动。普通中学和职业学校普遍开设“科学家（或科技专家）讲座”，有条件的中小学要建立“少年科学院”。

（六）大力开展丰富多彩的科技教育与实践活动。各地各校要坚持因地（校）制宜、重在普及、遵循规律，以学生为主体，广泛开展科技教育与实践活动。中小学要积极开展科技夏（冬）令营、科学考察、科技小发明小制作、科学论文评比、科学实验、科学技术信息传播、种植饲养等多种形式的科技活动，普遍建立科技社团或科技兴趣小组，积极开展具有广泛参与性、较高普及性的科技竞赛活动，重视开展示范性和创新性的科技竞赛，并努力发现具有较好创新素质和潜能的科技创新人才苗子。省每年举办“高中生数学、物理、化学、生物和信息学五门学科奥林匹克竞赛”、“青少年科技创新大赛”、“金钥匙中小学生科技竞赛”和“职业教育创新大赛”等系列科普竞赛活动，并努力打造省内外有影响的高水平的科技活动品牌。

（七）高度重视农村中小学科学教育工作。广泛开展科普教育进农村学校系列活动，省有关部门每年组织“快乐科学校园行”、“科技大篷车”和“流动科学宫”等科普进农村学校活动，努力满足农村中小学生的科学知识需求，提高他们的科学素质。各地各校要根据社会主义新农村建设的要求，结合本地经济社会发展实际，积极开展“科教兴农”、“送科技下乡”活动，普遍开展初高中毕业生实用技术培训，使每一个走向社会的中学毕业生都能掌握一门致富技术。

四、着力加强基础能力建设，不断提高中小学科学教育水平

(八)加强中小学科学教育师资队伍建设。要加强科学课程新教师的培养，鼓励并支持师范院校设置科学教育和通用技术教育专业，培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育新师资。要配齐配足中小学科学课程教师，满足全面实施新科学课程的需要。强化科学课教师的培训，将科学教育课程教师培训作为全省中小学教师培训的重要内容，进一步明确省、市、县分级培训的要求，全面提升科学课教师的专业素养和能力。加强中小学科技辅导员队伍建设，“*”期间，全省各中小学（含职业学校）都要配备1名以上的专职或兼职的科技辅导员；三星级以上的普通高中和职业学校、省级优质初中和小学要尽可能配备专职科技辅导员，市、县教育部门和乡镇都要设1名中小学科技总辅导员，负责对所辖中小学科学教育工作的组织、指导、协调、督查等；各级科协要积极组织广大在职和离退休科技工作者担任中小学科技辅导员。加强科学教育志愿者队伍建设，组织大学生和符合条件的社会有关人员担任中小学科学教育志愿者。要在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予必要的政策倾斜，努力稳定、不断提高专职科学课教师队伍和科技辅导员队伍。中小学教师和科技辅导员承担课外科技辅导工作应核定工作量。

（九）加强中小学科学教育基地建设。强化现有青少年宫、儿童活动中心等综合性活动场所的科普教育功能，有条件的地区可建设青少年科技活动中心等专门的科普活动基地。“*”期间，每个市和县（市、区）都要建成一个青少年校外活动中心，并配有适合中小学生开展科技活动的设备设施（如机器人工作室、科普活动室、计算机室等）。积极鼓励和推进社区、乡镇建设青少年科学活动室，为区域内中小学生开展课外科技教育活动提供支持和服务。健全省、市、县（市）的中小学生科学教育示范基地命名制度，每两年命名一批省级中小学生科学教育示范基地。

（十）加强中小学科学教育设施和资源建设。切实加强中小学实验室建设，全省所有中小学都要建成合格的科学类课程实验室，满足中小学生科学课程演示实验和分组实验的需要。有条件的义务教育阶段学校可建科学工作室，省三星级以上普通高中都要创造条件建立创新实验室。职业学校要建立技术创新工作室。各中小学都要进一步充实和配备科学实验仪器，特别要重视农村中小学和民办外来务工人员子女学校的合格实验室建设。中小学图书馆藏书必须配备15%以上的科技类书籍。要在各级科技馆建立面向青少年学生的机器人、科技模型、未来工程师科学工作室和计算机活动室等。

创建江苏省中小学科学教育网站，开发科学教育资源库，充分利用“校校通”网络平台对中小学生实施科学教育。组织编写和推荐一批适合中小学生特点的、满足科学教育需要的科普读物。各地各校要结合实际开展中小学科学教育的理论研究，有针对性地指导中小学开展科技教育实践活动。

（十一）充分利用校外科学教育资源。各级科技类博物馆、青少年科技场馆、高等院校、科研院所实验室及其它校外科普教育基地，要向中小学生免费开放，供学生参观和参与科学实验，支持和配合当地中小学开展科技教育活动。各级科协和所属学会要积极动员和组织广大科学家、科技工作者支持参与中小学科技教育活动。要充分发挥离退休科技人员在中小学科学教育中的作用。要充分发挥电视、电台和报刊杂志等媒体的作用，面向中小学生开设科普专题节目，努力形成良好的科普教育氛围，推动全社会积极参与中小学科学教育工作。

五、加强组织协调，形成加强中小学科学教育工作的合力