高中班主任管理论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇高中班主任管理论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

二、利用班委加强班级管理

班级的管理离不开每个同学的关心和努力，每个学生都有权利和义务管理好班级事务。班主任在班级管理中离不开班委的帮助，要是能够合理任用班委，就可以帮助班主任减轻班级管理负担。所以，班主任要任用那些自我管理能力强，具有号召力的学生做班委。班主任要精心的培养班委队伍，表扬他们的长处，做好先进事迹宣传，树立班委的威信。既要让班委大胆工作，又要引导他们运用正确的工作方法，并严格要求他们努力进取，学好知识，锻炼工作能力。班主任要引导班委严于律己，通过带头作用为全班树立榜样。要树立班委的团结合作精神，用健康而正确的舆论来反思班集体工作，让全班都有较高的进取心和纪律性，提高他们的集体荣誉感。班主任要让班委在班级管理中认识到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加强班级管理，并让学生们认真监督班委工作。

三、创设班级良好的学习氛围

一些农村高中学生在进校以后，对部分课程有厌倦感，学习积极性不高。班主任必须充分认识到这个问题，在管理班级时要重视学生的学习情况，要改变学生枯燥的学习生活，调动学生的学习热情，通过建设积极向上的学风让学生掌握好科学文化知识，提高知识能力水平。当学生的学习成绩提高了，班级管理也会更加顺利，让学生把精力都放在学习上，班主任的管理工作也就取得了成效。不过这个过程必须要持之以恒，不然就收不到预期的效果。

四、加强学生的人生教育

篇2

1高中生在成长期的问题行为

通过分析，我们可以得知，高中生在整个成长期阶段极容易受到外界的影响而产生问题行为，而造成这些问题行为的关键则在于以下几点因素：第一，家庭因素。家庭可以说其是在高中生成长中对其影响最大的因素。据不完全统计90%以上高中生问题行为的产生都是由家庭环境造成的。第二，学校因素。学校作为高中生日间活动的主要场所，其周边的环境能够直接对高中生行为产生影响，以至于造成高中生的行为偏差。第三，社会因素。社会对高中生的影响属于在生活中的潜移默化影响，因为高中生在成长期中，其个人的人生观，价值观也在不断的完善，极易受到外界社会上不良因素的影响，从而导致对事物的错误判断。可以说这些都是造成高中生问题行为的主要因素。

而高中生的问题行为主要表现在两个方面：第一，外倾向问题；第二，内倾向问题。外倾向问题是指那些可以被看到的过失，包括打架、旷课、逃学等等行为。内倾向问题则是指那些高中生的隐秘心理、不良性格等。

2班主任管理风格对高中生行为的影响分析

高中生的问题行为对高中生的健康发展有着十分不利的影响。也正因如此，如何解决高中生的问题行为则成为近些年来的教学关键。而通过研究发现，班主任的管理风格对高中生的问题行为有着十分重要的影响。适合的管理风格能够约束高中生问题行为，促进高中生身心的良好发展，建立健康的心态。尤其是班主任的管理风格，还会在班级内部形成一种文化力量，在潜移默化中影响高中生的行为，修正高中生的行为，从而解决高中生的问题行为。

目前常见的班主任管理风格主要有：民主风格与专制风格，两种。通过抽样调查分析，我们可以看到，班主任使用民主管理风格时，高中生极易出现外倾向问题，特别是对于低年级的高中生以及男同学而言很难起到很好的约束作用。因为民主风格主要是以鼓励、教育为主，而和外倾向的高中生讲道理是很难控制住其外倾行为的。而使用强制风格，虽然可以很好的控制高中生的外倾向问题，遏制高中生的逃课行为，但是极易造成高中生的焦略、自卑情绪，从而增加内倾向问题。

因此，可以说班主任管理风格对高中生的问题行为有着十分巨大的影响，民主管理风格对高年级高中生和女同学有着较好的控制，不利于对低年级学生与男同学的约束。而强制性管理风格对低年级高中生和男同学有着很好的控制，不利于对高年级高中生的约束。但无论是单独运用哪一种管理风格，其在管理效果上都是单一而不全面的，无法切实解决高中生的问题行为。所以，在班级管理中，仅凭单一的管理风格对高中生进行教育、管理肯定是不够的。而是应该根据班级的实际环境，每个高中生的实际情况，采取多元化相结合的管理风格，并对所使用的管理风格不断的完善，改变，衡量利弊，在实际管理中不断的总结与反思，从而在经验融合中，整理出适合的管理风格。

3采用辅助手段，加强班级管理

3.1多组织班级活动，培养高中生的团队意识

学校是一个大家庭，教师则是这个大家庭中的家长。教师不仅应该教授高中生学习知识，还必须要教会高中生如何与人相处，如何处理人际关系，这也是降低因学校因素影响而导致高中生问题行为的一条重要途径。而经常开展班级活动，让高中生能够多沟通、多合作、多配合，势必能够在这种融洽的环境下，让高中生学会相互帮助，和谐共处，从而在降低学习压力的同时，减少因物质攀比等因素造成的高中生问题行为，使所有的高中生都能够充满活力的面对校园生活。

3.2加强对班级干部的培养