大学生爱情观调查报告模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇大学生爱情观调查报告，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

综上，通过对jy大学生的抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化，希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁，绝大多数的大学生不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。

一、大学生的爱情代表着浪漫、理想化，但又无法摆脱现实的羁绊及残酷

从jy大学网上调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬，如爱情是神圣的、坚贞的、爱情如钻石恒久远，一颗永流传!、爱，简单而又简约!我们的爱是建立在相互之间的需要上的!我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走!没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约!又有对现实

篇2

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0168-02

正确的爱情观间接反映了一个人的人生观与世界观，当人们面对爱情问题时，它会引导他们做出正确的选择。此外，不同的年代，受到经济、文化、社会环境的影响，人们的爱情观会出现相应的变化。对中职生来说，他们正处于爱情观朦胧的阶段，如果没有正确的引导，容易犯错误。另外，中职生即将踏上社会，走向工作岗位，拥有正确的爱情观，对成长中的中职生来说尤为重要，这直接决定着他们能否以积极、阳光的心态迎接未来的爱情和生活。

当前，由于网络游戏、网络小说、影视剧等互联网资源的推陈出新以及社会发展进程的日益加快，使中职生的爱情观出现了一系列问题，主要有以下两种：（1）中职生恋爱公开化、自由化、主动性较强。目前，在对我校中职生恋爱情况调查时，发现半数以上的学生处在恋爱阶段，而百分之四十左右的学生具有恋爱史。（2）中职生恋爱逐渐趋向多样化，但缺乏一定的责任感。根据调查发现，我校中职生在恋爱的过程中，普遍目的为向同学或朋友证明自己的魅力，以便满足个人的虚荣心。多数是感受爱情的美感、证实自身魅力、满足自己的虚荣心。

基于上述，笔者认为，教育既要育人子弟，还要回归生活，让学生得到身体与精神的双重发展。目前，我国中职教学往往注重对学生操作技能和实践技能的培养，却很少重视中职生的爱情观，这无疑是教育教学上的短板。因此，我们要遵从素质教育理念的核心要求，在中职语文课堂中融入爱情观教育，帮助中职生树立健全的爱情观。笔者以中职语文课为例，谈谈有关爱情观的教学心得。

一 情感导入，正确认识

在社会环境与网络环境的双重影响下，中职生恋爱成为一种生理和心理上的必然。现阶段，许多中职院校在面对爱情观的教育问题时，常常会采取消极回避的态度，只有在学生犯下错误时，校方才会进行管理。这种办法不仅难以起到作用，还会激发中职生的叛逆心理。由此可见，爱情观教育对于中职生而言迫在眉睫。

结合上述，笔者认为在中职语文教材中有许多课文，都对爱情观做出了详细的诠释，我们不妨利用这些课文进行导入，从而激发中职生的情感，让他们能够正确地认识爱情观，继而使他们的人格更健全、更完善。以《致橡树》为例，该首诗歌中的句子十分经典：我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己！诗人采用对比的手法，借此表达爱情是富有内涵的，并且诗人还利用衬托的方法表明了爱情不能做趋炎附势的凌霄花，也不能附庸高枝而沾沾自喜。正确的爱情观可以让中职生健康成长，让他们的人格更具魅力。而错误的爱情观不仅会让中职生的精神世界处处碰壁，同时对他们的人生观也会带来影响。如果将文中经典的句子作为语文课堂教学的导入，那么学生就能在一开始就被这些句子所吸引，通过后面的学习逐步感受到，在诗人的爱情观里，在爱情的世界中，应该人人平等、互相尊重，不能在爱情中迷失，也不可在爱情中施舍，只有这样才可实现风雨同舟、相濡以沫，从而在诗人的影响下激发自己的情感，逐步树立正确的爱情观。

这样的导入，不仅可以让爱情观教育更自然，同时还可以间接实现语文教学，让中职生的精神与能力获得双重发展。

二 主题讨论，心得共享

中职生正处在爱情观构建的黄金阶段，但对照我国实际情况，许多中职生都未能正确认识爱情，认为爱情就是两个人相爱，至于如何相爱，该用什么样的态度去恋爱，他们很少去考虑。或者说，他们缺乏一个正确的态度去面对爱情。此外，现阶段互联网飞速发展，各类以爱情为题材的影视剧和小说层出不穷，许多男生受到作品的影响，充满大男子主义，认为自己想的就一定是对的，很少关注对方的想法和心情。而女生，受到作品的影响，总是梦想得到自己的白马王子，充满了浪漫情节，继而忽略了现实。

为了纠正中职生对爱情观的认知，我们可以根据学情，在语文课堂中开展一些与爱情主题相关的讨论活动，激发中职生兴趣的同时，帮助他们构建正确健康的爱情观。比如学习完第五单元课文中裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》后，为了普及爱情观教育，我开展了主题为“如何定义爱情”的讨论活动。在这次活动中，学生们的参与热情高涨，他们所阐述的理论更是层出不穷。但若仔细分析却能发现，学生们所表达的想法与《我愿意是急流》的中心思想很相似。为了帮助学生摆脱思维上的定式，我对学生说：“请同学们抛开课文，按照自己的想法来解读一下爱情，你们心中的爱情观是什么样子的呢？”通过这个问题，学生可以及时摆脱胆怯心理，踊跃参与、畅所欲言。比如有的女学生认为“爱情的本质在于相濡以沫、相互扶持、相敬如宾”；有的男学生则认为“爱情的真谛在于守护自己的爱人和亲人，愿意为之付出一切”。

由此可见，合理地开展讨论活动是构建中职生正确爱情观的重要途径。我们广大教职人员必须在这个过程中积极引导，在遵从课文的同时抛开课文，引出学生的真实思想，并对其给予正确的引导。这样，才能够切实有效地帮助中职生树立健康的爱情观。

三 调查总结，点亮情感

中职生受到某些爱情题材的影视剧和小说的影响，他们对爱情这一话题充满着浓厚兴趣。所以，我们可以适当地开展一些实践活动，让他们在活动中加深认知，继而树立正确的爱情观。此外，新课标明确提出：正确的中职教育要以知识传达、实践操作为目的，以便提高中职生的实践能力。我们不妨指导中职生利用课下时间进行调查，总结中职生对待爱情的态度和想法，然后再根据调查结果撰写相应的文章，从而让中职生得到实践锻炼的平台，点亮他们的情感。

比如在学完第五单元课文中的《情人节的玫瑰绽放在教室里》后，我以该篇文章宣扬的主题――没有爱情教育的教育是缺憾的教育，指导学生创建一份调查报告，然后以班级为单位，进行走访式调查。这样，一方面可以锻炼中职生的人际交往能力，另一方面还能培养他们总结归纳的能力，继而让正确的爱情观深入他们的内心。

记得某位名人曾说过：“真正的爱情与金钱无关，与地位无关，而是在于一种真理，一种对爱情真谛的挖掘。抛离了真理的爱情，只能是一种动物式的爱情。”这句话告诉我们，只有树立正确的爱情观，人生才会完美，发展得才会全面。开展中职语文教学之初，我们首先要从心灵教育着手，帮助中职生树立健康、正确的爱情观，让他们的心灵与能力共同发展。

参考文献

篇3

随着改革开放的不断深入和我国经济的快速发展，女性在社会上的地位越来越高，女大学生是明日社会精英，全社会对他们寄于了厚望，他们的婚恋观更引起了社会的广泛关注。婚恋观是对男女两性之间婚姻关系的基本观点和基本看法，折射出人的恋爱价值取向的基本特征。目前，在校女大学生的平均年龄在18-22岁之间，他们生理和心理都已经趋于成熟，有了恋爱的需求。本文通过对福州地区四所大专院校的300多名女大学生进行调查，进一步了解了女大学生的婚恋观后，发现仍然存在着一些问题，且这些问题对女大学生的就业产生了重要的影响。

一、对女大学生婚恋观的分析

1.恋爱动机不纯。根据调查数据，37.65%的女大学生认为恋爱的目的在于心理、生理的正常需要，把恋爱当做享受，并没有考虑结婚；31.25%的女大学生认为恋爱是一种体验，是大学阶段必须经过的；16.27%的女大学生抱着无所谓的态度，能恋爱就恋爱，不能恋爱就分手；14.86%的恋爱可以填补在大学期间的生活空白。由此可见，当前，女大学生的恋爱动机多种多样，呈现出动机不纯的现状。

2.网恋较为盛行。近年来，网恋比较盛行，对过去较为传统的相识、相亲、相恋的有所改变，《2006 年中国婚恋服务市场调查报告》显示，我国有一千多家网络婚恋网站，还有一些是专门为大学生量身定做的，女生多于男生。通过调查数据分析出，79.26%的女大学生正在进行或曾经有过网恋，12.35%的女大学生表示曾经同时有过与多位异性进行网恋，90%网恋的目的在于寻求刺激，填补心中空白，0.4%的女大学生曾经因网恋而发生意外，如怀孕、欺骗等。由此可见，近年来，网恋得到了不少女大学生的垂青，且大有越来越盛行的趋势。

3.择偶标准呈现出多元化的趋势。当前，“君子”、“才子”、“财子”成为了女大学生追逐的目标。调查数据显示，有52.3%的女大学生选择“君子”，32.2%的女大学生选择了“财子”，只有15.5%的女大学生选择了“才子”。可以看出，受各种社会风气的影响，当前女大学生的择偶标准发生了一定的变化，他们把“君子”和“财子”放在了各项择偶标准的前面，呈现出多元化的特点。

4.性观念呈现出保守与开放并存的特点。通过对我们的调查数据进行分析得出，69.31%的男大学生和58.63%的女大学生认为婚前可以有，但是有45.21%的大学生认为应理智对待婚前；31.26%的男大学生和59.32%的女大学生认为婚外是不道德的，应受到良心谴责和法律制裁；74.25%的大学生对性解放等问题持有无所谓的态度；34.68%的大学生认为发生了性关系就一定要结婚。因此可以看出，当前大学生的性观念呈现出保守与开放并存的特点。

二、女大学生婚恋观对就业的影响

1.恋爱影响学习，进而影响就业。通过调查得出，85.69%的女大学生正在恋爱或者曾有过恋爱，那些没有恋爱过的女大学生也表示有着比较强烈的恋爱愿望；92.65%的女大学生认为大学期间学习第一；22.45%的女大学生认为恋爱不影响学习；86.26%的女大学生认为恋爱会影响到学习；45.36%的女大学生认为可以较好的处理好学习与恋爱的关系，但是也有54.64%的女大学生认为不能较好的处理学习与恋爱的关系。女大学生如果把过多的时间放在恋爱或娱乐上，必然会影响到自己的学习，甚至造成不愿学习、不想学习、且学习成绩下滑，最终导致就业本领不高，就业实力不强的局面，这就为自己将来的就业埋下了障碍。

2.婚恋观影响就业观。2011年11月，“中国婚姻家庭研究会”了“2010年中国城市婚恋观念与方式调查报告”显示：其中7成受访者认为做得好真的不如嫁得好。另外，还有高达4成的受访者认为应该对婚外恋持宽容态度，小三不应再被人人喊打。虽然这组数据不是针对女大学生的，但是也容易影响到女大学生的就业观。这和对福州地区四所大专院校女大学生调查显示的数据并无太多差异，即32.2%的女大学生选择了“财子”，这一以物质为主的婚恋观直接导致女大学生选择经济实力较强的男性作为婚姻伴侣，更容易导致女大学生拜金主义的产生，即寻找工资待遇较高的岗位，这对女大学生的就业观产生了不良的影响，也给和谐社会的建设带来了一定压力。因此，这对女大学生来说，不良的婚恋观导致他们错误的婚姻观，错误的婚姻观导致他们产生错误的就业观。

3.不能实现个人价值和理想。1990 年，国家对中国妇女社会地位进行了一次调查，在涉及到女大学生就业的目的这一问题时，数据显示，愿意为社会做出贡献的占比例为69.35%，充分发挥自己的才能的占比例55.91%，希望在经济上能够独立的占比例32.46%，维持家庭和自己生活的18.32%，充实自己的12.32%。从数据分析结果我们可以得知，女大学生更渴望在社会中体现个人价值，就业的经济型动机较弱，社会性动机和自我价值动机较强，希望为社会发展做出贡献。反观现在大学生婚恋观的现状，大学生在校期间的恋爱行为和婚恋观点都会对将来的就业产生重大影响，如果不对那些不正确的思想和行为及时引导，就会使得女大学生不能为将来个人价值和为社会做贡献锻炼才能，更不能最终达成自己的就业目的了。