光谱学分析模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇光谱学分析，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

主管单位：中国科学技术协会

主办单位：中国光学学会

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1000-0593

国内刊号：11-2200/O4

邮发代号：82-68

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1981

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

SA 科学文摘(英)(2009)

SCI 科学引文索引(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

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篇2

中图分类号：G307 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0262-01

1 引言：

电子从高能级跃迁到低能级时，发射的光子能量hv为两能级间的能量差，

hv=E(m)-E(n) （m > n）

以波数?啄＝1/?姿表示， 则上式为 ?啄＝■=T(n)-T(m)=R■(■-■)

式中RH为氢原子的里德伯常数。

从图1中可知，从m≥3至n =2跃迁，光子波长位于可见光区，其光谱符合规律?啄=R■（■-■） （m=3，4，5…）

这就是1885年巴耳末发现并总结的经验规律，称为巴耳末系。

2.实验原理：

OMA光路见图2。光源S经透镜L成像与多色仪的入射狭缝S1，入射光经平面反射镜M1转向90°，经球面反射镜M2反射后成为平行光射向光栅G。衍射光经球面反射镜M3和平面镜M4成像于观察屏P。由于各波长光的衍射角不同，P处形成以一波长λ0为中心的一条光谱带，使用者可在P上直观地观察到光谱特征。转动光栅G可改变中心波长，整条谱带也随之移动。多色仪上有显示中心波长的波长计。转开平面镜M4，可使M3直接成像于光电探测器CCD上，它测量的谱段与观察屏P上看到的完全一致。

由于Hα线波长为656.28nm，Hδ波长为410.17nm，波长间隔246nm超过CCD一帧159nm范围，无法在同屏中观察到，故需分两次观察测量。第一次测量Hβ、Hγ、Hδ三条线，第二次单独测量Hα线。第一次测量使用汞灯的546.07nm（绿光）、435.84nm（蓝光）、404.66nm（紫光）三条谱线作为标准谱线手动定标；第二次用汞灯的546.07nm（绿光）、576.96nm（黄光）、579.07nm（黄光）及三条紫外光的二级光谱线312.567×2=625.13nm、313.17×2=626.34nm、334.17×2=668.34nm来定标。

3 实验步骤：

1)将多色仪起始波长调到390 nm、入射狭缝S1的宽度为0.1mm。

2)用笔形汞灯作光源，调节L·S与多色仪共轴，并令光源S成像于入射狭缝处，这时在多色仪的观察屏P上观察到清晰、明亮的水银谱线。

3)转动M4使光谱照到CCD上，调节入射狭缝，使谱线变锐。选择适当的曝光时间以获得清晰、尖锐的谱线。由于谱线强度不同，对不同的谱线可选用不同的曝光时间。

4)用水银的几条标准谱线定标，使横坐标表示波长（nm）。

5)改用氢灯，转动M4，使谱线成像于观察屏P上，调节氢灯的位置，使谱线强度为最强。

6)转动M4，测量Hβ、Hγ、Hδ线的波长。

7)将多色仪的起始波长调至540nm，用汞灯定标后，测出Hα线的波长。

4 实验数据及处理： 图3（a）中1、2、3号谱线对应氢光灯Hβ、Hγ、Hδ三条线;（b）中1号谱线对应Hα线

实验数据记录如下表 以δ为纵坐标■-■为横坐标经过Origin拟合后，可见斜率即为里德伯常量RH=1.10215×107 ，与标准值的相对误差仅为0.435％。

篇3

中图分类号：TP391.41 文献标志码：A

0引言

遥感图像分类在现实生活中有着非常广泛的应用，如地质勘探与地球资源调查、城市遥感与规划管理、环境与灾害监测、现代精细农业、测绘以及考古等遥感图像精准分类是诸多应用的基础问题，同时也是热点问题近十几年，卫星传感器技术得到了不断发展，遥感图像的光谱和空间分辨率不断提高，目前较为流行的高光谱成像系统包括AVIRIS、HYDICE、ARCHER、HYMAP和HYPERION通过这些成像系统获取的遥感图像所蕴含的信息得到了极大丰富，这为高光谱图像分类和聚类分析提供了新的契机，目前国内外学者提出了很多相关算法和方法，几乎所有经典的机器学习方法都被应用到图像分类和聚类分析中分类方面诸如基于最大似然和贝叶斯估计的方法[1]、基于核和决策树的方法[2]、基于图的方法[3]，而在基于核的方法[4]中，支持向量机（Support Vector Machine，SVM）在分类中的表现较为突出；聚类方面的大多数方法都是通过像元之间的相似性，利用统计学方法对图像进行聚合[5]但是，单一使用分类或者聚类方法无法充分利用图像中所包含的光谱和空间信息，所以在文献[6]中使用监督分类方法初始化聚类分割区域的标签，再通过流域变换获取最优的分割图像，最终在分割区域内对分类图像的结果标签进行投票，分割区域将标记为投票最高的类别，其分类的最终结果优于单一的分类或聚类方法文献[7]用投票的方式对聚类结果和分类结果进行整合，最终使用分类所得的标签投票决定分割区域的类别，然后再对结果进行降噪处理，其最终精确度也比传统方法高但是，这两种方法都需要使用大量的训练样本来构造分类器，分类成本都比较高为了减少分类器对训练样本数量的需求，提高训练样本质量成为首要问题近几年，主动学习方法在寻找包含信息量较大、质量较高的训练样本时表现突出[8]

本文提出一种基于主动学习的高光谱图像分类（Hyperspectral Image Classification based on Active Learning， HICAL）方法，关注如何在减少训练集数量的同时提高分类精确度，结合了分类和聚类方法，充分利用高光谱图像的光谱和原始空间特征，找到信息量较大的分割区域，进而获取信息价值较高的训练样本，最终有效提高分类器的分类效果

1基于主动学习的高光谱图像分类方法

1.1问题描述

为了尽可能地降低高光谱图像分类精确度和所需的训练样本数量的比例，一方面需要充分利用高光谱图像所蕴含的信息，另一方面需要提高训练样本的质量

HICAL方法是以分类和聚类结果结合后所构建的框架为基础，使用本文提出的关注度计算方法对结合后的区域进行统计，以找到信息量较高的区域新的训练样本将在关注度较大的区域中产生，以此来提高训练集的质量

1.2HICAL方法

1.2.1聚类分析

本文使用期望最大化（ExpectationMaximization，EM）算法对高光谱图像进行聚类分析在统计计算中，EM是在概率模型中寻找参数最大似然估计的算法，其中概率模型依赖于无法观测的隐藏变量在使用EM算法过程中，可以假设所有的样本都是符合高斯分布

EM算法对图像进行聚类过程中，为了使算法尽快收敛，将高光谱图像的光谱波段进行分组求均值，以此来减少参与计算的光谱波段数量聚类所得到的分割图像通过四联通的方式进行区域划分，并且给这些区域唯一标号得到的带有标号的区域分割图将作为模板，在后续迭代过程中与分类结果进行整合

1.2.2监督分类

获取聚类结果之后，需要对图像进行监督分类本文在分类过程中使用支持向量机（SVM）方法SVM是目前监督分类使用较多的分类算法，是建立在统计学习理论的VC维理论和结构风险最小原理基础上的，具有较好的泛化能力和学习能力

二分的支持向量机最终目标是找到一个（d-1） 维的决策面，将测试样本分成两类在使用SVM进行图像分类时，总是将像元的特征通过一个核函数映射到一个较高维度的空间，这样使样本的区分度更大，通常使用高斯核函数（Radial Basis Function，RBF）

在二分问题中，通常将决策函数表示如下：

其中：SV表示得到的支持向量集合，对应的αi不等于0

使用SVM对多类问题进行分类时，通常采取两种策略一种是一对一（OneAgainstOne，OAO）的方式，另一种是一对多的方式（OneAgainstAll，OAA），本文采用OAO的方式

HICAL方法在第一次监督分类过程中，需要少许的训练样本，通过SVM构造分类器，且监督分类的步骤在整个分类过程中是迭代进行的，每当新的训练样本被增加到训练集时，都会重新构造分类器，对图像进行新一轮分类

1.2.3整合聚类和分类结果

在获取聚类和监督分类结果后，借鉴文献[7]中方法对两个结果进行整合，以聚类连通区域为模型对监督分类结果进行区域划分，并给出标号最终在整合结果中的每一个区域内，都包含一个或一个以上的像元，这些像元分类标记的类别可能比较集中，也可能比较分散，这些分类标记主要取决于监督分类器的预测

1.2.4获取新样本来源区域

获取整合结果之后，需要在结果所包含的区域中找到包含信息量较大的区域实验中总是更为关注那些含有较多像元，且分类标签比较分散的区域这样的区域如果分类准确度较高，将会很大程度地提高总体分类精确度因此，对区域的关注度给出如下公式定义：

其中：b为区域i包含像元个数ni的权重基数，用户可根据情况自己选择；t为迭代抽样的次数，其意义是，随着迭代的进行，在较大区域已经得到关注和抽样之后，对于这些区域的关注度将会不断下降，这样在防止大区域过分取样的同时，可以很好地兼顾到小样本区域，所以，可以很好地解决以往算法对小样本区域分类精确度不高的难题

获取不同区域的关注度值之后，为了更集中、更有效地提高请求询问的训练样本的质量，将通过设定阈值来选取需要取样的区域最终在t次迭代中将选取满足如下条件的区域作为新训练样本的来源区域：

1.2.5新样本选择

获取样本来源区域后，可以定义迭代中所需新样本的数量Ut对来源区域j∈Γt的取样数量可以表示为μj，且满足μj≥0在来源区域取样的方式有两种：S0和S1，其中S0是按照随机方式在来源区域中选择，而S1是根据来源区域中找到上一次监督分类器标记的最多标签类和次多标签类的子区域，按照两个子区域的样本比例进行抽取

1.2.6主动学习过程

本文的HICAL方法迭代过程通过主动学习方式来实现整个过程分为两个阶段：1）初始化分类器阶段，即初始监督分类阶段，在此阶段首先需要提供少量的训练集，训练初始分类器；2）循环取样阶段，也是主动学习的主要阶段，这个阶段在未标记样本中使用关注度进行查询，获取信息量较大的整合区域，从而进一步找到需要标注的样本，标注之后追加到原有的训练集中，重新对分类器进行训练，这个过程不断循环，直到达到停止条件这个停止条件可以有多种，比如新训练样本数量达到上限，或者是已经达到迭代取样的次数等

迭代结束后，将最后一次迭代所产生的分类结果和初始的聚类结果，按照聚类区域为模板，对所有分类产生的标签进行投票，区域内所有的像元将归属到得票最高的标签类最后进行降噪处理

2实验及分析

2.1实验环境

本文实验环境：中央处理器Intel Core Duo P7350 2.00GHz，内存2GB，32位Windows 7操作系统；软件平台为Matlab R2012a

2.2实验数据集

高光谱图像分类实验使用的是印第安纳州农林区域图像数据集（Indian Pines）

印第安纳州农林区域图像拍摄于1992年，使用红外成像光谱仪（AVIRIS）获取，其内容是印第安纳州西北区域的某一农业森林区的地表信息整幅图像包含145×145像元，空间分辨率为20m，有220个波段，其中20个水吸收波段将在实验前被除去图像反映了16种不同的地物信息图1（a）显示这个高光谱数据的假彩色图像；图1（b）显示了其真实的地物信息，不同的颜色代表不同的类别本次实验针对的感兴趣区域总共有10366个样本，过去相关文献中多数是在每一类别中随机抽取10%的样本作为训练样本，这样的抽样方式对样本比较少的类别来说是非常不利的为了和传统的分类方式对比，在实验中也将采取这样的抽样方式，但抽样的百分比会降低

2.3实验过程和结果分析

2.3.1HICAL方法与传统随机取样方法比较

本实验将本文的HICAL方法与传统随机取样方法进行对比表1中显示了各个算法的整体分类精确度（Overall Accuracy，OA）、平均分类精确度（Average Accuracy，AA）、Kappa系数以及每种地物的分类精确度SVM和SVM+EM算法[7]是在每一个类别中随机抽取10%的样本（1029个）作为训练集，其中SVM+EM也是结合光谱和空间特征的分类方法作为对比，本文算法将在每类随机抽取4%的训练样本（407个）上进行

通过式（2）计算出每一个分割区域的关注度值，这样就可以选出一些关注度较高的区域作为新训练样本来源区域实验中取γt=0.15，每一次迭代对样本的抽取数量做出限定，为了和传统的方法比较，实验中只进行4次迭代，每次迭代取样本数Ut=50分别使用S0和S1方法对新样本来源区域进行取样（如表1所示）

迭代起始阶段，大样本区域的关注度值会比较高，这样在开始的迭代过程中可以有部分提高分类器的分类准确度，迭代后期，关注的重心转向区域较小的分割区从表1中可以看到，在迭代4次后，训练样本总数为607，远小于随机抽取10%的1029，但Alfalfa、Grass/pasturemowed和Oats三个小样本区域的分类精确度已经得到了非常显著的提高这说明HICAL方法可以有效地解决这种小样本区域的分类难题，最终获取的分类结果无论是整体分类精确度还是平均分类精确度都得到了明显提高（如表1）

2.3.2HICAL方法和相关主动学习方法比较

本实验将HICAL方法和目前较新的且表现优秀的主动学习方法进行比较[9]实验中，初始化分类器时需要80个训练样本（每一类别5个），每一次迭代都将获取50个新样本标注为训练集，同时设定每一次迭代的阈值都为γt=015在初始取样方法和所获得的训练样本总数都相等的情况下，LORSALALMLL、MPMLBPAL两种算法使用四种不同的方式迭代获取训练样本：RS（Random Selection）、MI（Mutual Information）、BT（Breaking Ties）、MBT（Modified Breaking Ties）表2中给出了这些不同方法获取的分类结果可以看出，本文提出的方法在总体分类精度上更为出色

3结语

本文提出了一种基于主动学习的高光谱图像分类方法HICAL，能够充分利用图像的光谱特征和原始空间特征，同时使用一种新的高效的区域关注度计算方法对结合区进行统计，根据统计后的数值能够非常精确地找到信息量价值较高的区域，进而获取质量较高的未标记样本以此提高整体训练集的质量，在训练样本较少的情况下能够有效提高整体分类精确度和平均分类精确度，从而降低分类精确度和训练样本数量的比值

本文方法在分类过程中较之传统的分类方法更能解决样本失衡的问题，能够有效地解决小样本区域的分类难题；同时文中所提出的分类方法扩展性较强，在分类和聚类算法的选择上比较宽松，可以使用诸如K均值、自组织迭代技术等算法进行替代在HICAL方法迭代过程中，关注度阈值的选取和样本数量的设置，以及对区域样本的选择方法将是我们进一步研究的内容；同时我们也将关注其他分类和聚类算法，以期减少算法的时间复杂度

参考文献：

[1]LANDGREBE D A. Signal theory methods in multispectral remote sensing [M] . New York： Wiley， 2003.

[2]MOUSTAKIDIS S， MALLINIS G， KOUTSIAS N， et al. SVMbased fuzzy decision trees for classification of high spatial resolution remote sensing images [J]. IEEE Transactions on Geoscience and Remote Sensing， 2012，50（1）：149-169.

[3]BAI J， XIANG S M， PAN C H. A graphbased classification method for hyperspectral images [J]. IEEE Transactions on Geoscience and Remote Sensing， 2013，51（2）：803-817.

[4]LI CH， KUO BC， LIN CT， et al. A spatial contextual support vector machine for remotely sensed image classification [J]. IEEE Transactions on Geoscience and Remote Sensing， 2012，50（3）：784-799.

[5]MAULIK U， SAHA I. Modified differential evolution based fuzzy clustering for pixel classification in remote sensing imagery [J]. Pattern Recognition， 2009，42（9）：2135-2149.

[6]TARABALKA Y， CHANUSSOT J， BENEDIKTSSON J A. Segmentation and classification of hyperspectral images using watershed transformation [J]. Pattern Recognition， 2010，43（7）：2367-2379.

篇4

1 光谱分析法概念及优缺点

采用光谱学的基本原理与实验的方法来确定物质的基本结构与化学的组成成分的这一种分析方法我们习惯上称之为光谱分析法。具有各种各样结构的物质都具有自身的特征性光谱，光谱分析法就是采用特征光谱来研究物质的结构或者测定化学主要组成成分的一种方法。光谱分析法主要包括有原子发射光谱法、原子吸收光谱法、紫外和可见吸收光谱法以及红外光谱法等等诸多类型。按照电磁辐射的原理，光谱又可以分成分子光谱与原子光谱。光谱分析的方法开创了化学与分析化学的新的纪元，很多化学元素类型是凭借光谱分析的方法才被人们所发现的。该方法已经广泛地被用于地质、冶金、石油、化工、农业、医药、生物化学以及环境保护等等很多方面。光谱分析法也是近几年来发展比较迅速的痕量分析的一种方法，该种方法具有操作简单、快速、灵敏度高、精密度以及准确度好的特点，而且线形的有效范围很宽，检出限比较低。光谱分析法属于是一种经常被采用的具有灵敏、快速和准确优质特点的近代仪器分析的方法。它与其他分析的方法相比较起来有很多自身优点，分析的速度比较快，原子发射的光谱运用在炼钢炉之前的分析，能够在一到两分钟内，同时分析出二十几种元素的精确的分析结果；同时操作比较简单，有些样品都不用经过任何类型的化学性的处理，就能够直接对其进行光谱的分析，如果结合采用计算机技术的话，有的时候只需要简单地按一下键盘就可以自动进行相关的分析、数据性的处理以及打印出分析的精确结果。在采用毒剂报警或者大气污染相关检测等等方面，运用分子光谱法进行遥测，不需要采集样品，在短短的几秒钟时间内，就可以发出警报或者检测出污染的严重程度；不需要纯样品，只需要利用已知的谱图，就可以进行光谱的定性分析。这是光谱分析法的一个非常突出的特点；能够同时测定出多种元素或者化合物，省去了比较复杂的分离性操作的过程；选择性比较好，能够测定出化学性质相似的元素与化合物。比如测定铌、钽、锆、铪与混合性的稀土氧化物，它们的光谱线能够分开然而不受任何干扰，已经成为了分析这些种类化合物的非常得力的工具；灵敏度比较高，能够利用光谱分析法进行痕量的分析。现在，它的相对灵敏度能够达到千万分之一到十亿分之一；样品损坏比较少，能够用在古物或者刑事侦察等等相关领域当中；伴随着新的技术的广泛采用，进行定量分析的线性的范围变宽了，这样就使得高低含量各异的元素能够同时进行测定。还能够进行微区的分析。光谱定量的分析是建立于进行相对比较的基础之上的，一定要有一整套标准的样品来作为基准，并且要求的标准样品的组成与结构状态应该和被分析的样品要基本上一致，这在很多情况下都是比较困难的。

2 光谱分析法在化学发展中的重要作用

2.1 方法论意义

光谱分析法属于是对物质进行全面认识的一种全新的方法。在对物质进行光谱分析以前，人们主要是通过容量与质量分析的方法来对物质进行分析。然而这两种方式在发现稀有元素和对微量元素的含量进行有效分析等方面都显得无能为力，化学如果想要发展的话，亟待需要进行研究手段与方法的改革。1859年，著名物理学家基尔霍夫与化学家本生进行合作，建立起了第一台把光谱分析作为主要目的的分光镜，这就宣告了光谱分析方法的最终诞生。从此以后，初步上解决了对于化学物质进行细微的微观认识并且进行精确研究的这一难题，从而开创了采用物理的方法来研究化学相关内容的仪器分析的新的时期。

2.2 认识论意义

光谱分析法的最终出现体现了分析领域开始从单纯的经验上升到理论层面的开始，并且以此开创了光谱学。在这之后将近二百多年的时间内，人们对光谱进行深入研究的目的仅仅局限在发现光谱的扩充谱图，但是很少涉及到光谱和物体的结构之间的某些问题，所以能够认为这种对于光谱的相关研究还仅仅处于经验的认识阶段。自从基尔霍夫和本生发明了光谱分析的方法之后，这样就使得研究光谱的动力已经不单单限于来发现新的光谱，并且更加重要的是能够凭借分析光谱的方式来发现新的元素，从而使得光谱学从以往比较盲目的经验认识水平逐渐上升到比较系统的理论层面的研究，从而把认识的水平提高到了理性的新阶段。

2.3 辩证法意义

光谱分析的方法使得揭示物质相互之间的联系有了很大的可能性。由于光谱分析的方法能够深入到物质的内部，这直接反映出了原子结构、组成以及性质，而且准确度比较高，适用的范围比较广。所以，在我们鉴别元素的时候，它大多被用在发现新的元素。这样的话，随着新的元素的不断得被发现从而为揭示出物质的联系提供了很大的可能性。在光谱分析法被发现十年之后的1869年，门捷列夫可以提出元素的周期律，制订出元素的周期表，这在某种意义上能够说是得益于光谱分析法的广泛应用。光谱分析法使得经验的研究与理论的研究实现相互联系。科学的发现一定要以经验事实作为基本依据，但是单单依靠经验不能够达到科学研究的更高的阶段，要凭借理论思维。光谱学起源于对于光谱的经验进行广泛研究，基尔霍夫与本生归纳出了大量的实验结果，把发现的光谱和分析的物质结构和性质相互联系，这才创立了光谱分析的方法。除此之外，基尔霍夫侧重于对理论进行研究，然而本生侧重于对于经验进行研究，两人之间的合作本身就体现出了经验和理论间具有的必然联系，能够说光谱分析的方法搭建起了联系经验和理论之间的桥梁。光谱分析法同时也揭示出了微观世界和宏观世界的相互联系。凭借对光谱进行分析，不单单能够从宏观的物质当中分析出它所包含的微观方面的内容而且还能够把这种微观的内容用宏观的形式来表现出来，反映出了宏观和微观物质相互之间的统一性。光谱分析法很好地沟通了物理学、化学以及天文学之间的相互联系。一方面，光谱分析的方法是由物理学家基尔霍夫与化学家本生两人共同发明的，这也同时说明物理学和化学两类学科相互之间具有着天然的密切联系，值得两个学科的科学家们来共同配合进行研究。另一方面，在地球上存在的物体与天空当中的物体都已经发现了光谱，并且它们当中有很多都是相同的，这也就说明了地球和天空的物体并没有本质上的区别。所以，研究地球的物体性质的物理学和化学与对天体性质进行研究的天文学三者之间都存在着内在的统一性。

参考文献

[1]吴汉福.光谱分析技术的应用[J].六盘水师范高等专科学校学报， 2006.

篇5

1.研究对象及研究方法

绵阳市各中学共7所，其中县城中学3所，市级中学2所，乡镇中学2所。查阅各种文献资料，借助网络搜集自编课间操推广的相关资料，整理分析。通过专家对编写的问卷进行信度效度检验后，对绵阳市7所中学进行自编课间操推广状况进行问卷调查，共发放问卷400份，收回300份，回收率为75%，有效问卷280份，有效率为70%。对问卷调查的结果进行数据的综合分析处理。通过访问体育老师、教练以及各学校校长，了解推广自编课间操存在的原因以及推广措施。

2.结果与分析

2.1绵阳市自编课间操的特点

2.1.1自编课间操的适应性

自编课间操主要以健美操、啦啦操和太极拳为主，在近几年随着各式各样的健美操，啦啦操比赛、健美操节目在中小学中的举行，受到了中小学生的强烈欢迎，有些学校将其作为学校的特色项目。

2.1.2自编课间操的趣味性

自编课间操是在音乐的伴奏下跟着音乐的节奏而跳动的新型课间操，它区别于传统广播体操的口令，这样的课间操能激发学生的兴趣，在不知不觉中也培养了学生的音乐的节奏感和学生做事集中精神的稳定性，同时动作的丰富多样性弥补了传统广播体操的单一性，大大的锻炼了学生的协调性，灵敏性。

2.2绵阳市中学自编课间操的普及现状

通过上表我们可以看出在绵阳市7所中学里，对健美操进行了教学推广的中学有2所，占了总数里的29%，对啦啦进行教学推广的中学有0所，占总数的0%，对太极拳进行教学推广的中学有0所，占总数的0%，对传统广播体操进行教学推广的中学有5所，占总数的71%。由此可见绵阳市还没有对啦啦操和太极拳在校园里进行普及，传统广播体操的普及率稍高于健美操。在调查中我们发现这7所中学中专业的健美操老师只有一名，啦啦操和太极拳的专业老师没有，还有就是学校的领导和教育有关部门不重视课间操，教师师资配备不合理，因此自编课间操的推广受到阻碍，更谈不上普及，所以只能采用传统的广播体操。

2.3绵阳市中学自编课间操的开展现状

在调查中看到，绵阳市中学普遍缺乏体育教师，农村中学的情况更为严重。在7所中学中发现只有一所中学有一位专业的健美操教师，其他中学的体育教师基本上是以田径和篮球老师为主，在有些农村中学的体育课是由其他科任老师代替的。针对农村地区和那些边远地区缺乏体育教师的现状，多层次、多渠道、有针对性地实行定向培养，解决分配不合理的问题，从实质上解决中学体育师资的问题。在很多普通中学里场地是一个比较严重的问题，很多学校场地都不符合规范，大多数的体育场地只有两个篮球场地大小，广播体操做起来连人都没法散开，所以只能分几批做，或是不做，其他体育活动也只能在这个狭小的场地上进行了。在一些农村和边远地区连音响设备都没有，更别说做广播体操了。

2.4自编课间操在绵阳市普通中学推广的建议

2.4.1学校要积极采取措施

要全面贯彻德智体全面发展的方针，结合中学的教育方针，减轻学生的学业负担，重视体育教育，将课间操作为评估学校的教育工作的一个重要内容，将班主任的工作成绩和体育挂钩，关新学生的身体健康，培养四有人才，提高全民素质，推动全民健身热潮。

2.4.2学校配套设备的投入

要推广自编课间操最重要的就是场地和音响设备，现在很多场地都被侵占，尤其在城市里的学校尤为严重，而在农村一般场地的容纳量都无法将学校所有的学生包含在其中，建议有计划的对侵占学校场地的单位或个人进行查处，对农村场地不够的情况进行扩建，为学生提供一个良好的锻炼环境。

2.4.3在学校开展自编课间操社团

为提高自编课间操的质量，在学校组建社团，培养一批自编课间操的骨干，可以充分利用课余时间进行自编课间操的学习，不仅丰富了课余生活还学习了知识，有利于自编课间操的推广，提高学校的体育水平。还可以开展一些以班级为单位自编课间操的比赛，比赛成绩好的可以代表班级在学校进行汇报演出，这样不断的提高自编课间操的水平，同时也为班级的自编课间操的学习推广起到了指导作用。

3.结论与建议

3.1结论

自编课间操反应了中学生的积极要求，可以提高课间操的质量，以便达到锻炼的效果，同时可以有效的克服学生的消极心理，可以丰富课堂的体育教学内容，使学生认识到体育的重要性，因此自编课间操的推广迫在眉睫。自编课间操是各种体育运动和体育舞蹈融合而成的，其普及性很强，随着社会的发展，学校领导逐渐认识到自编课间操对学生具有很大的锻炼价值，因此在学校里将自编课间操代替传统广播体操的普及和发展是很有必要的。3.1.3从调查结果来看，学生在自编课间操和传统广播体操中，更加喜欢自编课间操，这就很好的说明了自编课间操的锻炼价值，在对比中发现，自编课间操的多样性和时效性等都比传统广播体操更有价值些，要不然也不会有那么多学生选择用自编课间操代替广播体操，也说明自编课间操具有很高的推广价值。

3.2建议

在各个学校适当的增加自编课间操学习的内容，随着在各中学的广泛推广，自编课间操代替传统广播体操是一个很明智的举动，在推广形式和内容是哪个还在不断的充实和完善，为全民健身起到推进作用。运用自编课间操的多样性，对广播体操进行改进，将其注入新的元素，抛开陈旧古板的模式，让自编课间操在推广中带着这种时代感走向全民健身的行业。（作者单位：绵阳师范学院体育与健康教育学院）

篇6

近年来，中国青少年体质健康状况逐年下降，对此，国家高度重视。国务院令（第560号）《全民健身条例》第二十一条指出：“学校应当按照《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》的规定，根据学生的年龄、性别和体质状况，组织实施体育课教学，开展广播体操、眼保健操等体育活动，指导学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。学校应当保证学生在校期间每天1小时的体育活动。”为了进一步贯彻落实《全民健身条例》，配合全国亿万学生阳光体育活动，中国健美操协会组织了全国健美操专家，根据不同年龄特点创编了6套规定动作普及组健美操，小、中、大学每个年龄段各两套（一套徒手操、一套轻器械操）。

一、影响中学普及组健美操推广的因素分析

中学组徒手规定动作针对青少年青春、阳光、活力的特征，以健康、活泼的阳光牛仔为成套主题，在动感的节奏里融入欢快的恰恰步伐和个性化牛仔手型，调皮、可爱，展现青春的活力和运动的魅力。简单的街舞动作的第二风格，与牛仔的风格相互对应，使成套内容更为丰富。核心动作有：（1）刺激大腿外侧肌群，修饰腿部线条，增强踝关节的灵活性的点地动作（Tap）；（2）锻炼青少年背阔肌、胸大肌，提高肩关节灵活性，有效地纠正驼背、斜肩等不良姿态的动肩；（3）增强踝关节力量，预防崴脚，提高腿部灵活性与协调性的恰恰（cha cha）；（4）锻炼小腿肌肉控制力，增强下肢运动协调性的漫步（Mambo）以及增强大腿和踝关节爆发力、定点控制能力、增强膝关节灵活性，锻炼大腿前侧肌群的弹踢腿（Skip）。

中学组轻器械套路选择具有中华民族特色的扇子，利用扇子来寓意翅膀，表现当代中学生勇于拼搏、积极向上的精神。将街舞中的Up-Down的律动融入创编中，简单易学，节奏感与发力制动感强。核心动作有：（1）踹腿街舞动作，需配合腹背肌收缩完成，随音乐节奏加大动作幅度，可锻炼腰腹与腿部发力的协调性，增强腹背肌力量，美化腰部线条，对大腿前侧肌肉以及身体控制力与爆发力都有很好的锻炼效果；（2）吸腿跳（Knee lift）可随吸腿高度的增加，加强对大腿前侧肌肉的力量锻炼；（3）锻炼小肌肉群的力量与协调性，同时可开发小脑，提高手指的灵活性的开扇经典动作。

从普及组健美操两套动作的内容分析中我们可以看出，普及组健美操主题鲜明，动作简单易学，内容丰富多彩，为健美操爱好者提供了更多的选择机会。第二风格更是各套动作亮点所在，在很大程度上增加了各套动作的新颖性、趣味性、时尚性和观赏性，为普及组健美操的推广提供了可靠的技术基础。

2010年7月11日，全国普及组健美操规定动作首次培训班在杭州隆重开班，考核合格的学员将具备本年度普及组健美操联赛分站赛的执法资格，为普及组健美操在全国的推广迈出了关键的一步。2010年12月11日，湖南省普及组健美操教练员培训班在湖南师范大学体育学院举行，为我省及全国普及组健美操的推广做出了重要贡献。紧接着2011年1月29日，中国健美操协会推出了《全国普及健美操系列推广活动管理办法（试行）》，为普及组健美操在全国的推广做出了赛制的保障。2011年3月，国家体育总局体操运动中心公布了《2011年全国普及健美操系列推广活动竞赛规程》，普及组健美操竞赛在全国开始具体实施。通过比赛达到宣传、交流、促进的效果。普及组健美操有其自身独特的竞赛观赏性，充分挖掘健身运动竞赛表演市场，并通过建立全国以及地方性的联赛制度，调研设计赛事频率、赛事规模，来促进普及组健美操赛事的发展，以赛事来宣传、以赛事来促进健身操运动技术的交流，真正实现以赛促练、以赛带练的目的。

合理的健美操场地和舒适的环境是普及组健美操的物质保障，场地的地面材料、高度都会影响健美操锻炼者的练习效果。普及组健美操场地选择室内场地较为适宜，地面应为木质材料地板且地面平坦、无裂痕、有弹性、防滑并保证室内空气流通。镜子是健美操锻炼不可缺少的设备，一般来说，可选择高度在2米以上，宽度贴于整个墙面的壁镜，这样投影清晰、照出的人体不变形。音响设备是健美操锻炼所必需的设备，要求声音纯正、效果好。目前，我国中学体育设施及场馆不断完善，为普及组健美操的推广与发展创造了有利条件。

二、从各方面入手，加大健美操推广的力度

相关部门和单位应该设计合理的赛事，建立全方位的赛制，促进健身操运动技术的交流。积极组织不同的普及组健美操比赛，发现人才，加快普及组健美操在中学的影响力，通过比赛达到宣传、交流、促进普及组健美操发展的效果。

要将教练员、裁判员的培训工作列入项目推广的首要工作，定期开展培训，培养专业人才，让他们熟练掌握普及组健美操的专业知识，从而推动学校乃至全国组健美操的发展，促进健美操技术水平的提高。

从学校教育体系出发，将普及组健美操作为“体育、艺术2+1”项目工程的课外体育活动，逐步建立从小学到大学普及组健美操运动员的培养体系，立足于校园，实现该运动项目的可持续发展。

普及组健美操的推广应建立在党委和政府的领导下，制订教育、

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Abstract: at present, the energy dispersive X-ray fluorescence spectrometer type in quantitative less reports. Using relevant adjusting mathematical method, draw standard curve, through the test obtained X-ray fluorescence intensity data show that stimulate samples, and energy dispersive X-ray fluorescence spectrometer type in high carbon ferromanganese quantitative analysis Mn, P, Si three elements have good stability and chemical composition analysis the accuracy of the data.

Keywords: energy dispersion type; X-ray fluorescence spectrometer; Fluorescence intensity; High carbon ferromanganese

中图分类号：O434.13文献标识码：A 文章编号：

1.引言：能量色散型X荧光光谱仪是基于有关X射线进行能谱分析，它的主要特点：检测灵敏度高，没有波长色散法中高次衍射谱线的干扰问题。它可测定原子序数11-92的元素，能用于定性、半定量和定量分析，并可进行多元素同时检测，是一种快速、精密度高的分析仪器，可广泛用于金属、合金、制造、矿物等各个领域。运用能量色散型X荧光光谱仪定量分析高碳锰铁样品，分析速度快、成本低；是目前分析较为理想的方法。

2.试验部分

2.1仪器与试剂

岛津EDX-700能量色散型X射线荧光光谱仪

液氮

标准样品：通过化学分析的方法对中心化验室所收检的高碳锰铁样品进行认真分析得到准确结果作为标准样品进行试验，从分析结果的数据证明此方法所作的标准样品可作为依据进行下一步分析；也可采用国家化学分析标准样品，但要求制成与检测样品同等目数使用。

2.2分析样品的制备

根据仪器的要求使用粉末样品盒，200目粉末高碳锰铁标准样品在室温下用聚酯塑料膜封样品盒底，再加入适量样品后用聚酯塑料膜封样品盒底备用。待测样品同样准备。

2.3工作条件及分析参数

X射线管使用Rh管(25W)，管电压、电流为50KV-auto，测定时间100s,测定X射线Kα，光阑10mm2,监测器为Si（Li）半导体。

2.4工作曲线的绘制

按1.2制备的标准样品，在仪器上测量各元素X射线激发后产生的荧光强度能量对各元素含量作曲线，进行数学校正（包括背景、漂移、重叠、共存元素校正），绘制工作曲线。其中Mn、P、Si三元素的曲线效果好，说明在本条件下测定Mn、P、Si三元素适宜。

2.5样品的测定

检测待测样品的X射线激发后产生的荧光强度能量，并进行与标样相同的数学校正，利用标准曲线得到样品所测元素的含量。

3.结果与讨论

3.1样品粒度的影响

样品粒度对元素X射线激发产生的荧光强度有一定的影响，试验了不同颗粒的样品荧光强度值，结果表明粉末颗粒越大，荧光强度的不确定性越大，经试验粉末样品粒度小于200目最好，因此通常采用粒度200目进行试验。

3.2共存干扰及基体校正

对于硅元素，由于本身含量低，且荧光强度能量低，很易受共存元素的干扰，特别是能量高、X射线强度大的元素及相邻谱线元素，经试验对硅干扰的元素有Ca、Mg、Mn、Fe，而Fe作为主量元素由于含量太高，在此测量条件下，激发强度高，对硅产生了很强的质量吸收效应，用于对硅校正时，出现了校正过度现象，使曲线斜率过小，测量的灵敏度低，重复性差，故没有用Fe而用Ca、Mg、Mn进行校正。本文运用近似数学模型的经验校正方法，采用了强度校正方法。经验校正公式为：

n

Ci=B0 + Ii (K0 +∑ KijIj )

j=1

式中，Ci为待测元素含量；K0,Kij为校正系数；B0为截距；Ij为j元素的X射线强度。

3.3准确度试验

把待测试样按样品制备方法制作好后，然后用仪器进行测定，并由仪器从曲线上自动求出待测试样各元素含量。

选取一组样品用化学方法和X射线荧光法进行分析对照，结果表明两种方法测定值结果在一类实验误差范围内相符，其准确度满足试验要求，结果如表一。

3.4精密度试验

对同一样品连续进行测定10次（见表二），求出标准偏差和相对标准偏差，Mn为0.19％和0.29％；SiO2为0.16％和7.34％；P2O5为0.026％和

表一 样品测定测定结果

表二 SH2005-05-1样品测定10次测定结果

4.82％。结果表明，其标准偏差小于一类实验误差，精密度合乎试验要求。

4.讨论

4.1工作曲线制作后，只要待测试样各组分含量及仪器各参数无大的变化，一般不用再调整曲线。实际运用中只需出现标样结果偏差较大时进行一次标准化。

4.2本法由于粒度效应，样品粒度对测试有一定的影响，要求制样时粒度达到200目时，粒度效应对测试基本无影响。本法分析速度快、成本低，克服了化学分析方法费时、费力的不足；是目前分析较为理想的方法。

参考文献：

⑴谢格厚，高新华，现代X射线荧光光谱仪的进展［J］，冶金分析，1999，19（1）：32.

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1.1 研究对象

以吉首市普通中学阳光体育运动开展现状为研究对象，结合随机与整群抽样的方法抽取吉首市一中，四中,雅思中学三所学校中的学生共600人为调查对象，其中男生315人，女生285人，体育教师共28人。

1.2 研究方法

文献资料法;访谈法;问卷调查法;数理统计法;逻辑分析法

2.研究结果与分析

2.1吉首市普通中学开展阳光体育运动现状调查

2.1.1吉首市普通中学师资力量现状调查

体育教师是学校体育活动的主导者，是“阳光体育”运动运行好坏的“指挥棒”，因此学校体育的师资情况直接关系到学生“阳光体育”的落实情况，教师学历的高低、体育教师的数量从一定程度上影响着教学质量的提高，从调查来看吉首市普通中学教师学历有待提高， 96%的体育教师均为大学本科，而硕士研究生仅占一小部分，其中大部分学校体育老师兼双职。此外由于体育教师的结构性缺编，体育教师和在校学生比例严重失调。这给阳光体育的开展造成一定影响。

2.1.2吉首市普通中学师生对阳光体育运动的了解程度调查

从调查得知，大部分体育教师对阳光体育这一概念还是比较了解，但学生对阳光体育的了解却不容乐观。在调查中有36% 的学生完全不了解这个概念;46% 的中学生只是基本了解;真正比较了解“阳光体育运动”的仅有18%。由此可知学生对阳光体育这一概念不清晰，学校和体育教师应加大宣传力度，使学生理解阳光体育的真正含义，自愿参与阳光体育运动，把身体锻炼得更好。

2.1.3吉首市普通中学学生参加体育锻炼时间的情况

从表1可以知，大部分学生不同程度地参加了体育活动，只是每周运动的次数偏低，每次活动的时间大部分都在三十分钟以下。其中每周活动五次以上的仅占一小部分。离我们“每天活动1 h”的要求还有一定的差距。

2.1.4 吉首市普通中学有无阳光体育运动专项拨款的调查

据调查得知，没有专项拨款的学校达到64%，而有专项拨款的为35%。在资金方面，大部分学校还不到位，这直接影响到学校阳光运动的开展。通过访谈得知，小部分学校有一定的体育活动经费，可资金很少。这是导致阳光体育未能很好实施的一个重要原因，原因主要是学校领导对阳光体育运动的不重视，把大量的人力，物力和财力用在其他科目上。

2.1.5吉首市普通中学场地器材现状情况调查

据调查可知，学生进行体育活动的主要场所与器材的配备明显不足，这与教育部规定的每生活动场地面积为3平方米相比，明显不成比例，通过我们对老师和学生的交谈得知学校的体育器材比较缺乏，并且有些体育器材已经比较陈旧，学校没有进行及时的更新体育设备。学校应在体育的硬件和软件上进行改善。使学校体育能更好的发展。让学生能有更加宽敞的活动环境和更加标准的体育场地。

2.2 影响吉首市普通中学阳光体育运动开展的原因分析

2.2.1 吉首市普通中学学校领导对开展“阳光体育”运动的态度

学校领导对“阳光体育”运动的重视程度，直接影响到学校体育活动的组织和开展，因此学校领导对开展“阳光体育”运动的态度是影响吉首市普通中学阳光体育运动开展的一个直接原因。

2.2.2 吉首市普通中学体育教师师资力量状况

目前吉首市普通中学体育教师存在结构性失调，体育教师的数量无法满足学生的需要；因此，吉首市政府要加大教师人事改革，增大体育教师数量，注入年轻新力量，改革管理机制，以便更好的开展阳光体育运动。

2.2.3 吉首市普通中学学校场地器材配备及资金情况

阳光体育运动的开展必须依赖于体育场地和器材，而体育器材的使用频率高，需要投入大量的资金作为购买器材和维修,通过访谈与调查发现吉首市普通中学缺乏资金保障,体育器材得不到更新.因而使阳光体育运动没有收到预期的效果.

3.结果与建议

3.1 结果

3.1.1吉首市普通中学的体育师资力量不足，体育教师和学生对阳光体育运动了解不透彻。每天的体育活动时间达不到一小时。

3.1.2学校领导对阳光体育运动在校园的开展，还没有形成足够的重视，学校的场地器材条件有限。

3.1.3学校对开展阳光体育运动的经费缺乏；没有充足的资金保障，另外，体育教师工作量大,新生力量补充不足。

3.2 建议

3.2.1学校领导重视关心阳光体育运动，各级部门加强宣传，制定详细和长远的实施方案，设立专项资金，为阳光体育运动进一步开展提供条件保障。

3.2.2教育部门重视，建立和完善学校体育的管理制度，将学生每天一小时体育活动纳入学校督导内容及评估体系，把学生体质健康状况作为评价教育工作的重要指标。

3.2.3继续升化学校体育改革，加大课程资源开发与利用，把课外体育活动开展得丰富多彩，使之成为全体学生参与实践阳光体育运动的主要形式。（作者单位：1.上海体育学院，体育教育训练学院；2.上海体育学院，中国乒乓球学院）

参考文献

［1］ 教育部、国家体育总局、.关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知［Z］.教体艺［2006］6 号，2006-12-20.

［2］ 苗秀丽.开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考［J］.哈尔滨体育学院学报，2002(2)：43-44．

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实践教学管理是高校为了培养学生实践能力所采用的新的管理模式，是根据高校的教学目的来开展的有规律的、有计划的实践教学活动。[1]而实践网站是高校实践教学管理信息化的重要组成部分，能有效提高实践教学管理的效率。该网站不仅是一个实践教学信息和通知的窗口，它更是一个分享平台，让校外人员清楚了解学校开展实践教学的情况，为其他学校提供可借鉴的经验，同样接受别人的合理提议和意见;让师生能快速、方便的找到学校实践教学发展的方向和各种活动资料;让管理者能清楚自己的工作是否给广大师生带来便利。在前几年网站建设热潮中，多数高校都建设有完整的实践教学网站。

但随着高校数字化校园的发展，近年来各高校纷纷引入包括实践教学管理系统等各种教学信息管理系统，这些信息管理系统大大提高了教学管理的效率，已经成为高校信息化发展的核心。而实践网站的建设开始不那么受重视了。

2 广东省普通高校实践网站建设现状调研

为了解广东省本科学校实践网站的建设情况，我们选取了广东省26所二A类本科高校进行了调研。因为这类高校属于应用型高校，主要培养高级技术技能型人才，更注重学生实践能力的培养。调查的方法：浏览各高校的网站。我们通过查看各校网站及教务处网页，看其是否有完整的实践网站、还是只有部分实践教学模块、或者完全没有实践教学内容并进行统计，调查情况如下图：

■

通过调查可看出，所调查的高校中，只有仲恺农业工程学院、嘉应学院、广东药学院等3所高校设有专门的实践网站，占调研高校的11.57%。有8所高校学校网站的教务处网页下有部分关于实践教学的模块，占30.77%，并且这些模块中，有些模块内容是空白的。另外15所高校没有实践教学的相关内容，所占比例为57.69%。

从调查结果发现，多数高校没有专门的实践教学网站，有些高校网站甚至没有任何关于实践教学的介绍。为什么会出现这种情况，是高校不再重视实践教学吗？还是实践网站确实访问量低，对实践教学管理帮助不大，高校只是不重视网站建设而非不重视实践教学。

3 分析

为此我们对建设有完整实践教学网站的仲恺农学院师生进行关于实践教学网站了解情况的调查，其中学生采取网络问卷的方式调查，共回收有效问卷947份;教师采用纸质问卷的方式调查，共回收有效问卷30份。具体调查结果如下：

3.1 参与调查的绝大部分是校内的本科学生。接近7成的学生称没有了解过本校的实践网站。而有8成的教师称没有了解过本校的实践网站。超过7成的老师从来不知道学校有实践网站。

3.2 关于什么情况会访问网站，有超过6成的学生认为他们工作、学习需要的时候，才会查阅网站。有3成的教师认为他们工作、学习需要的时候，才会查阅网站。而对于是否清楚实践网站的意义，超过一半的学生认为自己基本不了解网站建设的目的性和意义;有4成多的老师完选择全不清楚。

通过调查我们发现，即使像仲恺农业工程学院这样建设有专门实践教学网站的学习，学校师生也极少需要访问到该网站。这一方面与技术进步和师生的阅读习惯改变有关;近些年各高校教学管理系统、OA系统甚至数字化校区系统，qq群、好友圈、微博等通讯手段也在校园内广泛应用，广大师生已经不再依赖网站来了解学校的教学情况。最近《第一财经周刊》有报道，随着消费者阅读习惯的改变，国内四大门户网站流量和市值已经大不如前，各公司已经把投入大多都转向了社交、视频、垂直网站上面。[2]可见，阅读习惯的改变不仅仅发生在校园内，而是整个社会的发展。

另一方面高校网站信息量太多、重复率高也是造成实践网站访问量少的原因。经过前些年网站建设热潮中，许多高校各个部门、各院（系）甚至许多管理岗位都建设了网站。这样的信息量太大了，别说4年就毕业的学生，连工作几十年的老师也不可能清楚学校网站的所有内容。因此遇到较重要的通知，校园网主页和部门主要都会同时，这又造成的信息的重复，学生既然在主页就能找到信息了，就没必要进入部门主页了，更何况挂在部门主页下面的实践网站。

4 建议

4.1 定位明确。实践教学网站应该起着辅助管理的作用，这就需要根据各高校的情况来定位网站的功能。如果学校已经引入了实践教学管理系统、大学生创新创业项目管理系统、实践竞赛管理系统、学生管理系统等信息化系统，那么大可不必设置专门的实践教学网站。而类似仲恺农业工程学院这样虽然引入了实践教学管理系统，但毕业论文、大学生创新创业训练项目、实践基地建设和实践技能竞赛等仍用传统方式管理的学校，则可以设有相关的实践教学网站来作为实践教学管理信息的平台。

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关键词 气排球 新疆各级中学 学校体育

气排球起源于我国至今已有二十多年的发展历史，目前，气排球在我国的南方较盛行，在其他地区也逐步开始引进推广普及，目前新疆尤其是南疆各级中学气排球运动仍然是一片空白，气排球集聚健身性、趣味性、娱乐性等优点，如果气排球可以引进到南疆贫困四地州各级中学推广普及，它不仅会丰富南疆校园文化的建设、促进民族团结，同时还可以让更多的学生参与锻炼增进健康并促进6人制排球运动的快速发展。

一、研究的背景、研究的目的与意义

从1984年气排球运动诞生至今，只有短短25年的时间，如今已经被中国老年人体育协会作为重点扶持和推荐的对象，最近新疆维吾尔自治区体育局，排球协会与国家体育总局排球协会联合，在新疆多数地区基层、中小学、社区、军营、矿产企业等部门进行了，通过一带一路大走访，宣传大美新疆和大众系列排球运动，使广大新疆各族人民，得到了现实意义的重大宣传教育，特别是气排球走进校园后，在校园受到了广大师生员工们的，热烈欢迎，同时此项运动在中小学播下了种子，吸引和启发了更多的中小学生，目前气排球在新疆南疆贫困四地州开始萌芽慢慢生长。我区学校还属于气排球运动的空白地区，响应气排球运动适宜在中学推广的号召，因此学校领导都建议通过加强宣传、同时明确此项运动的健身价值以及社会价值，充分发挥中小学校的广大学生组织气排球队的带领作用，同时组织相关的气排球活动等方法，合理利用我学校现有场地条件，将此项运动成功引入学校课堂，进而更好地推动气排球运动在我区校的发展和壮大。在各级学校中普及和推广气排球运动，不仅可以推动青少年，儿童人群中的气排球运动开展，同时也贯彻了“快乐体育和终身体育” 和《全民健身计划纲要》精神的教育思想。

二、调查结果与分析

（一）气排球选项课总体情况现状及分析

在我区中小学范围中，只有个别学校属于气排球运动开展较好的学校，他们把气排球课设置成为了学生的选修课和课外体育项目，但这些学校仅仅占了所调查中学总数的很小一部分，在剩下的中小学中，均没有开设任何形式的气排球课程。

通过访谈以及调查的情况来看，在被调查的中小学里，气排球教学课的模式单一。

只是把气排球列为体育课的选修内容，教学的内容比较简单，考核的要求也比^简单。这样学时时间少，还不能站稳的情况下，气排球根本就不能推广普及。2、 （二）新疆中小学开设气排球选项课的决定因素

首先，学校领导对于在学校开设某一门课程或者开展某一项运动都具有政策上的决定权。学校领导们的认可，对于气排球运动在学校体育运动中的开展是至关重要的，只有获得政策扶持，气排球运动在各级学校中才有可能站稳脚跟，这也是今后在新疆各级学校中气排球运动获得更好发展的前提条件。

其次，体育老师作为承上启下的沟通桥梁，对上要向学校领导推荐和介绍气排球的运动，让教育局，整个社会，学校领导尽可能地了解气排球运动，以便获得他们对气排球运动在学校的推广首肯，同时对下要针对小学生们传授大量气排球运动的基本技能以及相关的理论知识，起到激发其学习动力和参与热情的作业。因此，这就不得不要求学校的体育教师，不仅要了解到气排球运动的相关理论知识，同时还要掌握一定的气排球运动技能，更重要的是同时具有在学校推广以及普及气排球运动的强烈激情、愿望和能力。

最后，学生作为气排球运动的主要参与者，在各级学校对于气排球运动的发展走势起着极其重要的决定性作用。气排球运动课程的对象主要是小学生和中学女生，学生们的态度是非常客观和纯粹的：认可的都会积极参与，并且大力推广。

（三）充分利用室内外塑胶场地和小型场馆设施

目前新疆绝大部分学校，为了提高和加强两基教育条件，教学场地器材得到了进一步的改善。气排球运动总体投资不大、对场地要求也不高、作为室内排球运动的衍生项目，气排球目前可以充分的利用各级学校现有室内外200米塑胶场地，和各类小型场地，并且不必单独新建专属场地，同时适合在各个学校内广泛开展。只要合理的安排与调度，那么气排球可以和其他体育运动“和平共处”的。

三、结论与建议

总之，目前传统排球普及呈现下滑趋势的同时，如果各级中小学不积极引进和推广普及气排球，那么中小学排球运动会走向士气低落，开展下滑的情景。

建议：各级教育部门首先要从思想上，高度认识气排球的发展和推广普及前景，对学校体育师资进行有力的培训措施，通过各种渠道尽快配备好气排球场地器材条件，引进专业的人员来介绍气排球知识，加大培训力度，建立不同性别不同年龄的气排球运动队，确保提高气排球项目的推广普及。