孩子兴趣的培养模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇孩子兴趣的培养，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

“其实关于阅读的话题，不少爸爸妈妈都很有心得，豆爸也不敢好为人师，权且作为交流。涉及幼儿阅读的文章很多，话题也很广，涵盖阅读的习惯、方法、技巧、心得等方面，豆爸就不再赘述了。豆爸选择阅读兴趣的培养作为切入点，引导孩子爱上阅读，因为兴趣是首要问题。以下几点都是和豆豆一起阅读的实践感悟，仅供参考。”

让孩子自己做主选书

豆豆爸 发表于XX年XX月XX日

不少父母发现，孩子对自己买回去的书并不感兴趣，经常喜新厌旧。这主要是因为孩子对父母挑选的书没兴趣，对于2～3岁的孩子来说，幼儿的自主意识已经萌动，如果父母能在一定的范围内，放手让孩子自己选择，挑选自己喜爱的图书，那么他一定会认真阅读这些自己挑选的书。我的图书我做主，带来的效果是意想不到的。

豆豆很小的时候，我们就经常带他去书城，让他感受这里的阅读氛围。如在图卡区、绘本区、美工区，在不同区域内让他自己挑选想要买的，大人再过滤筛选一下，排除那些类似或重复的，或者对于本阶段过于简单或过分难的。

阶段性换书，一次不给得太多

豆豆爸 发表于XX年XX月XX日

长期保持孩子对书的兴趣，爱惜图书，这一点也是很重要的。因此对于刚买回的新书也不要急于呈现，更不可以一大摞放在桌子上让孩子随便看，除了看不完，或者囫囵吞枣外，久而久之会让孩子形成得之容易、不爱惜图书的坏习惯。

我们家的做法是：对于买回来的书，我们往往隔几天才拿出一本，保持孩子的新鲜感和求知欲。看过的书，则隔一段时间收起来一批，阶段性换书。这样做的效果是：孩子能够充分消化书本内容，同时也可以温故知新。经常看到不少爸爸妈妈晒每个月孩子看了多少书，貌似阅读量很大，但是大多只读一遍，效果可能不一定好。

通过必要的引导激发孩子对书的兴趣

豆豆爸 发表于XX年XX月XX日

除了让孩子挑选自己喜爱的书外，有时候一些孩子并不喜欢的书也是必须看的，那么就需要父母的引导，以培养孩子的兴趣。

记得豆豆对于接触的第一本书《三字经》，刚开始根本不感兴趣，豆妈就每晚捧书认真诵读，豆妈读完豆爸接着读，然后两个人再齐读。到了第三天，这小子从床的那一头爬过来抢着看了。再结合着白天的CD播放，没想到，豆豆两岁多时就能一段一段给背下来了，稍大后则是捧着书有模有样地阅读起来。

因此，如果孩子一开始对某本书并不感兴趣，父母可以用自己的行动培养孩子的阅读兴趣，点燃孩子激情的火花。如果大人“兴趣”了几天，孩子纹丝不动，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可强攻，否则容易让孩子厌学。可以过段时间再把书拿出来，也许孩子就感兴趣了。毕竟孩子的兴趣是多变的，阶段性的。

家中营造浓浓的“书香”氛围

豆豆爸 发表于XX年XX月XX日

父母的榜样作用是毋庸置疑的，可以影响孩子的一生。在阅读方面也是一样的，记得童话大王郑渊洁说过一句经典的话：“如果说想要孩子喜欢看书，首先你要看书。”先别管孩子愿不愿意读书，只要父母率先读书就可以；即使你不想看书，也要拿本书，假装在那里看，看得异常认真。父母只要在家里制造读书的氛围，孩子就会耳濡目染。

我们家也学习了这个方法，效果确实不错。刚开始，豆豆还会在一旁玩自己的，后来看着我们俩静静地在看书，而且津津有味，他也会好奇地凑过来，看看大人在看什么书，然后自己挑选一本书，坐在小椅子上认真看起来。此后这一幕经常在我们家的晚饭后上演。

多种阅读方式相结合，并给孩子独自阅读的空间

豆豆爸 发表于XX年XX月XX日

亲子共读，其乐融融，是大多数父母和孩子都乐意的，但是指导孩子阅读也是要讲究方法的，阅读不是简单的亲子阅读，也不是简单的大人讲孩子听，形式应该多样：可以孩子讲家长听，可以大人孩子一起读，可以看图说话，也可以逐字逐句指读，总之可以采取不同的方式，只要孩子喜欢。

幼儿阅读，也并不是一定要大人陪着，有时候，让孩子“单飞”也是不错的形式。豆豆常常喜欢独自一人拿一本书坐在小书桌边读书，有点大人架势，我们也不打扰他，就在一旁默默陪着他，让他独自享受书中乐趣，随心所欲地翻看。有些父母喜欢替孩子做主，看什么书，看哪里的内容，其实有些多余。让孩子自由选择喜欢的阅读方式，自然就会爱上阅读。

循序渐进，不急功近利

豆豆爸 发表于XX年XX月XX

这点对于孩子长期保持阅读的兴趣至关重要，父母不要把自己的意志、目标强加在孩子身上，切莫急功近利或要求过高，期望孩子在一个月内看多少书、会讲多少故事、能认识多少个字。切莫目光过于短浅，孩子在阅读中自然会有所收获，只是时间问题。

篇2

将书摆放在孩子随手可及的地方家里的每个房间最好都要有书，让孩子随手就可以拿到。逢年过节，当有亲友要送孩子礼物时，可以让他们将书作为给孩子的礼物。

言传身教父母的榜样作用对孩子非常重要。孩子看见您经常阅读书籍、报纸和杂志，并且经常从中获得有益的东西，孩子就会很自然地模仿您的样子去做。

怎样给孩子读书选择什么样的书和孩子一起读书时首先要考虑的是孩子的兴趣，此外还要考虑到孩子的智力水平和接受能力。书的内容要让您和孩子都会感兴趣，书里面的插图也要尽量大而色彩鲜明。孩子的注意力维持时间比较短，因此文章不要太长，最好能一次读完。许多孩子都喜欢一遍一遍地听同一个故事，家长要尽量尊重孩子这个习惯。

利用什么样的时间读书孩子常常会主动向家长提出要求，要爸爸妈妈讲一个故事，这个时候往往是和孩子一起读书的最好的时机。此外，每天也可以安排一些固定的时间，比如午睡前和晚上睡觉前这两段时间就很好。平时和孩子一起外出时，也可以在孩子的小车里或背包里放一本书，遇到排队和需要等候的情况，拿出书来读一读，可以让这段等候的时光很快地过去。

篇3

     小学一至四年级的学生，活泼好动的天性是最明显的。而做为学生的他们最重要的任务是学习，所以对于调皮难管的学生都让家长和老师们很头疼。

     其实在现今提倡个性，尊严的社会生活中，我们一方面要好好保护孩子们的这种天性，另一方面要引导孩子适应各种环境，做到可静可动。学习时，就要提供一个让学生能静下来的安静学习气氛；活动休息时，就要让学生能尽情舒展自由发挥。

     在我们小书童，我们会把一至四年级的学生作为一个班来管理。他们作为一个班，但是各自情况不相同，他们来自不同的年龄阶层，因此他们各有各的特点。例如：一年级的学生刚上学校，还不懂学校的纪律，这就需要老师经常去提醒他们。二年级的学生在学校呆的时间长了点，也就知道要遵守纪律了，但是因为熟悉学校，适应学习场所的能力强了，就会找机会找方式调皮了。三四年级的学生较之二年级的就更多花样了。因此，我们托管中心的老师会抓住这些特点来管理这个班。这样的班级就像是一个交流团体，让学生们学会适应环境，学会与不同年纪的学生交往学习。

     

 

篇4

中图分类号：G752文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）04-0090-01

阅读是一种终身教育的好方法。任何学科、任何领域的学习都离不开阅读，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。而藏区的孩子大多数没接受过学前教育，更没有接触过幼儿读物，他们的阅读能力和兴趣的培养全靠学校里的老师。现以阅读兴趣的培养作为切入点，浅谈如何引导藏区孩子爱上阅读的实践感悟。

1.藏区孩子阅读入门指导

1.1充分利用藏区民间文学读物。藏族有及其丰富的民间文学资源，尽管多数是口头文学作品，但也有不少被收集整理成书，如：《阿珂登巴的故事》、《格萨尔王传》等，其中不乏内容积极，歌颂人间真善美的作品。将这些作品选做藏区孩子的阅读入门读物，有事半功倍的效果，因为这些读物的内容是孩子们耳熟能详的，阅读起来就易于读懂，就能增强信心，提高兴趣。

1.2选择优秀儿童文学作品作为藏区孩子阅读入门读物。藏区孩子接触阅读书籍比内地孩子迟，不能以内地孩子的标准要求他们。小学高段甚至初中学生才基本具备自我阅读能力，对他们进行阅读能力指导和培养，应当高目标，地要求，从最初步抓起。因此，想《安徒生童话选》、《格林童话》、《天方夜谭》等童话读物，甚至图文并举的读物，是藏区孩子阅读能力培养的首选读物。

2.顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感

孩子爱不爱看书，与大人的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，我们一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合少儿想象和思维特点的图书。

3.不宜对孩子的阅读过程管得太死

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。对此，我们不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

4.把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子自选性阅读过程中，我们除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制，特别是孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣时。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。对此，我们应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊・罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

5.尊重孩子的阅读习惯，循序渐进，不急功近利

篇5

要培养孩子的兴趣爱好，作为家长，首先要注意避免几个误区。因为这些误区过早地限制了孩子能力的发展，不仅不能培养孩子的兴趣爱好，而且不利于其健全人格的建立。

误区之一：一厢情愿

家长自认为哪方面的技能有价值、受追捧，就盲目地培养孩子那方面的爱好，丝毫不考虑孩子自身的特质及实际接受能力。

误区之二：一往情深

家长对孩子具有某方面的天赋深信不疑，义无反顾地让其参加各种专业训练，而对于孩子其他方面的能力或表现却视而不见。

误区之三：遍地开花

只要是孩子稍稍感兴趣的东西，家长马上就展开定向培养。一旦孩子的兴趣转移，就又紧随着孩子调整方向，进行新一轮方向的能力培养。

其实，培养孩子的兴趣爱好还是有章可循的。下面，我们就谈谈孩子兴趣培养的几个有效章法。

第一 观察孩子

孩子在日常生活中对哪些事情表现出兴趣或天赋，作为家长，应对孩子多加观察，找出他生活、学习上的闪光点。同时，还可以和孩子沟通，看看他是否有把这种闪光点发扬光大的兴趣和决心。如果有，就应该适时地表示赞赏和支持。

第二 创设环境

孩子的潜能如同种子，只要有适宜条件就会生根、发芽、结果。也许家长在给孩子一只蜡笔的瞬间就造就了一位未来的艺术家呢！所以，当孩子表达了关于某种兴趣爱好方面的期望时，就应该着手给孩子创设一个相应的环境。不妨和孩子一起讨论计划，什么样的环境和条件最合理、也最合适他。

第三 循序渐进，适度发展

家长切忌急功近利，片面追求速度，违背儿童成长的自然规律。在这个过程中，要看到孩子的进步，一点一滴地表扬他、鼓励他。此外，也要让孩子自己感受到进步：不妨把孩子的作品保存起来，让他自己比较，体验进步；或者不断创造机会让他展示自我，促进其兴趣的发展。

第四 持之以恒

孩子毕竟是孩子，很容易懈怠，也很容易转移兴趣。出现这些情况后，家长需要科学地引导，鼓励孩子坚持下去。可以和孩子沟通：比如持之以恒培养兴趣，成功了会怎样？又如当初耗费这么多金钱、时间和精力，由此中断是不是太可惜？多沟通、多交流，孩子会更明白事理。

第五 期望值不要太高

期望值太高会给孩子带来压力。家长不妨放宽心，走出成名成家的心理期望，仅仅把兴趣爱好当作孩子陶冶情操的一种途径，并把这种保持平和淡然的心态传达给孩子，让他轻松快乐地成长。

篇6

怎么培养孩子的兴趣爱好

2、孩子有哪一些优点：

除了和孩子沟通之外，平时也要多观察孩子，有些孩子听到歌曲就会手舞足蹈，这说明他的音乐细胞和舞蹈细胞很好，可以考虑学习声乐、唱歌、跳舞、钢琴等等。

3、生活中怎么培养：

如果家里有比较好的条件的话，可以从日常生活中就开始培训，买一架钢琴，让孩子慢慢的开始练习起来。

篇7

许多父母都羡慕别人家有爱看书的孩子，都在埋怨自己的孩子怎么就不喜欢看书呢？其实，兴趣的培养需要一个过程，不是你今天给他买了一堆书放那儿孩子就能喜欢上看书的。父母是孩子的第一任老师，我们要做好表率，不管你是否喜欢阅读，为了孩子，都要养成看书读报的习惯。家庭氛围很关键，如果孩子在房间写作业，试想你们在客厅看着电视哈哈大笑，孩子的心理能平衡吗？换位思考，我们要做到以身作则，在孩子看书的时候，我们最好也拿本书看。

不要遏制孩子的兴趣

如果孩子对一本游戏书很感兴趣，有些家长会说，那有什么用啊，还不如看本xx书呢！其实，家长，您错了，孩子的视野应该是宽广的，不应只锁定在课本知识的范围。不要随意地给书本下定义，没有什么好与不好，都是相对的，孩子感兴趣就应该是好事。前几日，我家孩子在楼下跟大孩子玩，学会了一种叫“植物大战僵尸”的游戏牌，回家让家人带着买了一大盒子游戏牌，每天下楼玩得不亦乐乎。几天后，他又要“三国杀”的游戏牌，因为这事，我跟他发了脾气，不是心疼钱，是感觉刚买了一套，玩了没几天，再说都是差不多的东西，只不过改改名字而已。孩子很不服气地对待我的指责，他说他喜欢。故事按说到这里就该告一段落，但是后来的事情让我的观点有了改变。“三国杀”里面的游戏牌都是三国里面的人物，因此，孩子开始看《三国演义》《三十六计》，研究里面的人物特征和关系，我想如果不是玩这个游戏，也许孩子这段时间不会想起去重温三国，研究历史。我也适时地抓住这个机遇，自己也恶补历史，以便和孩子更好地交流。所以，什么都是相对的，没有绝对的好坏。只要孩子喜欢读的书，尽量满足。当然，家长还是要适当地把关，把握好度。

广泛阅读是关键

听到有的家长说，她的孩子只要带字的东西都看。这虽然是让人感觉很好笑的话，但是说明这个孩子阅读的广泛性，也说明这位家长是位成功的家长，让孩子爱上了阅读。孩子现在还小，不是专门研究学术的时候，阅读的目的是拓宽视野、增长见识。没必要每天都让孩子去背唐诗，看名著，大搞题海战术。不要限制孩子的阅读，在完成作业的情况下，给孩子比较宽松的环境，让孩子看他喜欢看的书。以前我不建议孩子看《冒险小虎队》，感觉单从名字看就是一套打斗类的书籍，不喜欢让男孩子接触暴力的书籍。后来在网上搜索了一下，其实这是一套探险类的小说集，不是漫画类的书，而且作者从小就喜欢探险，所以那么年轻就写出了《冒险小虎队》套系的书。我家孩子到现在为止都看了这套书三个不同版本的四十本书，他特别喜欢。所以，我觉得孩子看书的权利不应当受到限制，放开我们的双手，让孩子在兴趣的引导下，尽量多的去接触各类图书。

读书要循序渐进

从孩子呀呀学语到上幼儿园、小学、中学，我坚持给孩子定书、买书，《幼儿画报》、《儿童文学》、《小学生月报》、《小学生作文》、《中学生》等等，并随着他视野的开阔，阅读的广泛，《中国通史》、《纯真年华》、《中国国家地理》也走进了我们的家庭。兴趣是最好的老师，选对了感兴趣的图书，孩子就把读书当成了乐趣、享受，伴随着他成长的每一天。

孩子现在已经是初中的学生了，我就慢慢先引导他读一些简单的儿童书籍，再去读一些陶冶情操的书，以及能给人动力、让人积极向上的书，比如《泰戈尔散文诗选》、《名人传》等，我希望孩子通过读书，以后能在困境中学会励志与自强，失意时看到未来和希望，平淡中体会宁静和幸福，成功后懂得感恩与珍藏！

与子女共读效果好

在孩子读书的过程中，我不仅仅只给他买书，还陪他一起读书，和他一起讨论和交流。

《十万个为什么》里的秘密：为什么冬天晚上看到的星星比夏天少、北半球有哪些看不到的属相星座、力的作用力与反作用力、乘坐飞机时为什么大家一般不说“祝你顺风”……还有《地心游记》里阿克赛尔和李登布洛克教授的神奇旅行，《海底两万里》的诺第留斯号潜艇和尼摩船长，《安徒生童话》里历经千辛万苦、重重磨难但心中有着梦想的丑小鸭，中国南北地理分界线……都是我和孩子探讨的话题。有时候，连《淘气包马小跳》里那个走路背挺得笔直的夏林果也是谈论的对象。

我发现，通过亲子阅读，不仅拉近了家长和孩子的距离，使我们在一起谈心时无话不说；也让孩子在平时的讲话和理解能力上，有了明显的提高，尤其是孩子更懂事了，知道尊敬长辈、谦让弟弟妹妹等等。

读书要学以致用

孩子在阅读的过程中，学会了许多道理，懂得了世间的真、善、美。读书丰富了孩子的心灵。

读书不仅能丰富孩子的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣、提高各种能力。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，自然就激发了孩子好学的兴趣。

篇8

西方一位教育名人曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。”

热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终

身。那么，孩子的阅读兴趣从何而来？如何培养呢？

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等。

二、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内

容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。

三、带孩子逛书店，给孩子选择书的权利

“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。

我认为，凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，我基本上不干涉。在为孩子选择阅读材料时，最好带孩子一起到书店，尽量选择孩子感兴趣的书籍，多给孩子一些自，家长只是提一些参考意见。所以家长不要不顾及孩子买“闲书”的愿望，而一味盯着教辅，否则只会抹杀孩子的阅读兴趣。

余秋雨先生曾经说过这样一句话：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理。

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样和良好的阅读环境，就是家长自己要热爱阅读

自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。教育专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子读有所思，把书中的故事情节或具体内容用孩子喜欢的方式复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

篇9

越是重视早期阅读的家长，他们的孩子对阅读的兴趣越是浓厚。一旦爱上图书，阅读就成为孩子们每天必不可少的一项活动。相反，那些缺乏早期阅读经验的孩子，他们感受不到阅读的乐趣，注意力更容易被手机、电脑等电子产品吸引，自然容易痴迷电子游戏与网络。这些东西对孩子的发展虽然也有好处，但是，如果孩子过于迷恋这些，对他们的成长是没有好处的。比如，它们可能影响孩子社会交往能力的发展，严重的甚至导致孩子自闭，影响他们社会化的进程。基于这样一个原因，让宝宝尽早接触图书，是让他们将来爱上阅读的第一步。

2.选择适合宝宝的图书

各种绘本、立体图书、发声图书、触摸认知图书、翻翻图书、洗澡书、擦擦画画图书、无字图书、布书、洞洞书、活页图书……这些融合了很多功能，又具有玩具特性的图书是让宝宝接触图书，并对图书产生兴趣的比较好的选择。当然，只要父母有足够的智慧，任何一本书都能够吸引宝宝的注意力，并引导他爱上阅读。

3.宝宝读书应从玩开始

玩是宝宝的工作。玩沙、玩水、玩被子、玩衣服、玩自己的小手小脚丫……总之，任何东西都可能成为宝宝玩的对象。要让宝宝对图书产生兴趣，也得从玩入手。在玩书的过程中，我们可以引导他去发现书的奥秘，以及里面众多有趣的元素，慢慢地，他的兴趣就被培养起来了。

宝宝何时开始玩书？怎么玩？如何玩好？这些全靠妈妈的点化。所以当你为自家宝宝不喜欢书而烦恼时，自我反省一下是很有必要的。

4.不要怕孩子撕书

撕书的成本相比阅读习惯的培养来说是相当低廉的。撕书、啃书、摔书……这些都是宝宝玩书的方式，是阶段性的行为。他不会总是这样，所以父母没必要看到宝宝撕书就大惊小怪，更不应该呵斥孩子。宝宝在玩的过程中会慢慢明白书的真正用途，也会逐渐对图书产生兴趣。当书里的内容渐渐吸引他的时候，他就会逐步完成从亲子阅读到独立阅读的跨越了。

5.让书充满每个角落

在家里让书随处可见，时不时地和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。

篇10

儿子听了我的话，懂事地点了点头。从此，他再也没有在家里胡涂乱画过，但爱画的兴趣却一直保留着。上幼儿园大班的时候，见他那么喜欢绘画，我便给他报了个美术兴趣班，让他系统地学习绘画的基本知识。当时，我以为他爱画只是小孩子一时的兴趣，并没有太放在心上。没想到，他能一直坚持下来，并在练习绘画的过程中锻炼了自己的耐心和专心。看来，儿子爱画的兴趣是他的一种天分。这以后，我就有意识地培养他这方面的爱好。

由于学习足够努力，儿子的绘画技能在同龄孩子中算是比较好的。所以，老师常常对儿子的画作青睐有加。得到了老师的鼓励，儿子得意之下便拿着被老师点评过的作品给我看，希望得到我的肯定。看着那稚嫩的笔触所展现的孩子眼中的世界，欣慰之余，我在他房间的墙壁上给他开辟了一块展示他作品的园地，将他的得意之作都贴在他房间的墙上。看着自己的一幅幅作品被妈妈当做珍宝似的欣赏，儿子很有成就感。家里来了客人，他便将人家领进房间，请人参观自己的作品。