体育运动的价值模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇体育运动的价值，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

关键词 休闲体育运动 价值 开展

所谓休闲体育运动，它是指人们在空余时间以提高身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻炼活动，是休闲生活的重要组成部分[1]。休闲体育运动有别与学校体育和竞技体育，休闲体育运动具有自由性、随意性、趣味性、主动性等一系列的特点，长期参加休闲体育运动活动有利身心健康、防疾治病，同时，休闲体育运动还有提高文化素养、丰富生活内容与加强人际关系的作用[2]。

一、休闲体育运动的内容与类型

休闲体育运动包括很多内容，它涵盖了一些竞技项目和某些娱乐项目，而休闲体育运动的分类也没有固定的分法，大致可以分为四类：第一类，攀爬类，包括：徒手攀岩、登山、徒步野营之类；第二类，水上项目，包括：帆板、冲浪、滑雪等项目；第三类，球类项目，包括：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、棒球等；第四类，民间传统项目，包括：钓鱼、打太极、民间舞蹈、八段锦、气功、踢毽子、荡秋千、跷跷板等很多项目[3]。

二、休闲体育运动的价值

（一）休闲体育运动有助于身体健康

经常参与休闲体育运动可以有效的提高人体机能，经常参加休闲体育运动的脑力工作者，会在工作中更有积极性，也更有助于取得更好的成绩，经常参加休闲运动对提高个人免疫系统的能力，增强人体对致病因素的抵抗力有明显的提高[4]。经常参加休闲体育运动，对人体的各大系统的功能、结构都有良好的增进能力：参加休闲体育运动活动能够使衰老减慢，一定程度的保持肌肉力量，还可以进行减肥，提高心血管系统的能力。

（二）休闲体育运动可以愉悦身心

参加休闲体育运动不仅可以使人身心愉悦，也能满足人们对各方各面的需求：在精神上面，休闲体育运动不仅可以满足一些得不到的精神需求满足，从中得到自我发展的满足。同样道理，休闲体育运动是一种积极的生活方式，参加休闲体育运动能丰富生活，使得空余的生活实践更加丰富多彩。其次，经常参加休闲体育运动的人可以明显减轻工作、学习和工作的压力，使得人感到快乐、轻松和愉悦，使得生活更充实。休闲体育运动还是消除孤独寂寞，增进相互情感交流。例如：开展类似徒步攀岩、滑雪、野营、登山等类型的休闲体育运动项目很多都是远离城市亲近大自然的活动，这些项目多为团体性活动，经常开展这些项目使得使人们重返大自然，与大自然联系起来，从而感受到团队合作、征服自然的快乐。

（三）休闲体育运动提高文化的传播

中国的民俗传统体育活动，如放风筝、舞狮、荡秋千、赛龙舟、太极拳等，这些传统活动是一种很好的休闲体育运动。其中，类似舞狮子、赛龙舟这些项目，都能让大家更好的团结协作，从而使人更加容易沟通、交流。而太极拳、武术等民族传统项目不仅很有娱乐性，而且还有很多哲理深入其中，大家参与这种休闲体育运动不仅能锻炼身体，同时还促进了共同的文化交流，充实了闲余的生活。更重要的是，舞狮子、放风筝、荡秋千、龙舟赛、太极拳等，这些作为中国传统的文化活动，已经成为一种文化象征，目前世界各地都在广泛的传播。

三、结论与建议

休闲体育运动能提高社会的和谐程度，并且能够在社会稳定等方面起到一定的作用。所以，我们十分必要努力发展休闲体育运动，使得更多的人融入到休闲体育活动中来，从而提高全民休闲运动的意识，增进广大群众各项素质的提高。国内休闲体育运动已经有了一定的发展，但是还是有不够的地方。针对怎样更好的发展这项运动，笔者提出以下建议：

（一）提升休闲体育的良好理念

通过开展各种形式的体育活动、体育知识讲座等广大群众传递休闲体育信息。传授体育健身和体育卫生保健知识、鼓励、引导大众参与丰富多彩的休闲体育活动。促使广大群众形成一种积极向上的体育生活方式和体育价值观念，进而积极投身到健康、文明、科学的休闲体育活动中来。

（二）提高休闲体育的氛围，提高休闲体育参与程度

积极营造浓厚的休闲体育锻炼气氛，开展有特色的休闲体育项目。并以此激发群众的休闲体育参与意识，促进良好的体育运动习惯的养成，培养大家的终身体育意识。引导我国休闲体育文化活动向健康文明、快乐向上的方向发展。

（三）培养组织休闲体育人才

长期以来，高校的休闲娱乐活动及相关的教学内容在高校体育教学中所占的比重相对较少。根据高校体育教育课程改革和发展，各高校虽不同程度的增设了运动休闲的教学内容，但还是没有达到目前大学生对运动休闲的需求和身心健康的需要。因此加强对大学生休闲体育教育就成为了一个急需解决的问题。所以，培养专门的组织休闲体育教育的人才也是非常紧迫的。

参考文献：

[1] 叶杭成.休闲体育价值研究[J].当代旅游.2011（4）：244—245.

篇2

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0246-02

田径运动是运动之母，具有锻炼身体，增强体质，磨练意志，促进身心发展的健康价值，本应该是学校体育课程教学的主要内容，可在学校体育教学中，田径教学内容，课时安排上越来越少，甚至有些学校根本就没开设田径相关课程。是什么原因使田径教学的开展处于如此困难的境地呢？ 许多学者从课程改革、教材内容等方面对其原因进行剖析，但很少学者从文化背景进行阐述。学者熊茂湘认为：“分析我国田径运动发展的制约因素，如果仅仅从一些客观方面找原因或过多的把责任归于偶发因素，不深刻剖析我们的主观心态，不从文化的角度反思，不反省自己，显然不是理性的思考。”本文从体育文化的角度对田径运动进行反思，力求为田径运动的开展有一些启示。

1 何谓“田径运动文化”

“文化”一词，迄今为止尚无定论。文化学的奠基者泰勒对“文化”下定义为：文化是一个复杂的总体，包括知识，信仰，艺术，道德，法律，风俗以及人类在社会里所获得的一切能力和习惯。《苏联大百科全书》（1973年版）将文化概念作了广义与狭义之分。作为广义文化，“是社会和人民在历史上一定的发展水平，它表现为人们进行生活和活动的种种类型和形式，以及人们所创造的物质和精神财富”。作为狭义文化，“仅指人们的精神生活领域”。体育文化，是人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。田径运动文化，是指田径运动在形成、传播和发展过程中，对社会发展与人的价值观、行为方式以及与田径有关的物质表现形式影响的总和，可分为观念文化、关系文化和田径物质文化三种形式。

2 田径运动的特点

2.1 田径运动是“运动之母”

田径运动源于人类生存和生产劳动，是速度，力量，耐力，灵敏，协调和意志力等基本身体素质的综合体现。田径运动是各项体育运动的“源泉”。无论是球类运动的变化多端，还是体操，游泳，举重等个人实力的展现，都离不开速度，力量，柔韧这三个田径运动最基本的身体要素。

2.2 田径运动更直接体现奥运精神

在当今的竞技运动比赛场上，田径运动是设立奖牌最多，影响最大，也是人们最为关注的热点项目之一。“更快，更高，更强”的奥运精神在田径运动中能够得到更直接，更充分的体现，被视为奥林匹克精神的化身。百米虽短，带给人们的却是毫秒之间定乾坤的惊险与刺激；漫漫长路，马拉松将士们的脚步，向我们展示的是其钢铁般的意志。作为一项竞技体育运动，它激励着人们不断地向新的极限进行挑战，在无尽的追求中不断地突破，完善自我。

2.3 田径运动不受任何条件约束

田径运动是最易开展和普及的运动项目，受场地，器械，环境的制约较小，而且投资较少。田径运动简便实用。而且，从生物学角度讲，田径运动属于“绿色”体育运动项目。运动员在从事娱乐性较强的球类运动时，会因其运动本身的趣味性掩盖身体的过度疲劳感觉，而田径运动中相对枯燥乏味的一面则会让从事者随时感受身体内环境的机能状况。从这些意义上讲，田径运动的健身价值是其它运动项目所无法媲美的。

3 田径运动的文化内涵

3.1 田径运动所蕴含的人文精神

促进体育文化发展人文精神是指人类精神的外显，是人对自身命运，价值，尊严，理想需求，权益的关注，思考和追求，是人的自觉能动性的集中表现。田径运动展现的是最为原始的自然之美，在人类自身进化发展的漫漫历程中，人类不断地挑战大自然，突破自己极限。可以认为，自从有了人类自身，就有了田径运动的雏形。

3.1.1 公平竞争精神

公平竞争精神一方面指不畏强者，敢于竞争，敢于胜利；另一方面倡导公开，公平，公正的行为规范。比赛成绩不完全由选手的实力决定，还要受裁判因素的影响。在各类体育比赛，田径运动可堪称为公平竞争的典范。田径比赛是在严密的组织下，按严格的规则和要求进行的。田径规则对场地，器材，分组等方面都作了具体和详细的规定，经过长期的发展，已形成了一套客观的评判体系，能够准确，公正地评判出优劣，其评价指标是以量化为主，克服了人为因素的影响。

3.1.2 顽强拼搏精神

顽强拼搏精神指运动员在比赛中敢打敢拼，为获得胜利勇敢顽强，拼搏进取的意志品质。田径运动竞赛是能力，技术和心理的较量，是非常紧张激烈的。田赛项目的成败取决于运动员瞬间的发挥，径赛运动员则是从起跑开始，就要进行全程的拼搏。

3.1.3 共同协作精神

共同协作精神，是指既要展示个人特征，个人才能，又要互相配合，团结协作，为共同的目标一致努力。田径运动主要是以个人项目参加比赛，运动员需要以不同的方式和方法不断地完善自己，提高运动水平。但个人发挥的好坏可直接影响到团体的成绩。特别是在接力赛中，个人的水平固然非常重要，但如果缺乏队员们之间的合作，是很难取得比赛的胜利。“世界田坛，谁家问鼎”，需要的是一个国家田径运动整体实力的强大，我国虽然有光芒四射的刘翔，但我们的整体实力与世界领先水平还有很大差距。

3.1.4 开放创新精神

从近百年的田径运动发展史我们不难看出，人类的创新精神渗透到了田径运动的各个方面。从田径运动技术方面来说，人们在实践中创造出许多新的技术，如跳高技术经历了跨越式，剪式，滚式，俯卧式和背越式的创新；从场地器械方面来说，人们设计了许多样式的田径场，地面由煤渣跑道发展成现代的塑胶跑道，并且在田径教学中已开始使用幻灯，投影仪，录像电视教材，电脑模拟教学机等现代教学手段。

3.2 田径运动所创造的商业价值

产生社会效应田径运动作为一种社会文化现象，自它诞生之日起就没有摆脱过经济的制约。它与商业的关系虽时隐时现，时疏时密，但终未能分割开来，其发展趋势已不可逆转。

国际田联推出了一系列有力的措施，对世界田径进行了深刻的变革，从而加快了田径运动商业化的进程。另外，国际田径运动基金会的成立，将比赛推销给世界一流的大公司，以及电视转播权的获得等，带给国际田联巨大的经济效益。田径运动的商业价值是它所创造的物质财富的重要部分，田径运动的商业性源于它自身的文化积淀，为田径运动全面融入社会，推向市场，走上繁荣与昌盛开辟了一条广阔的道路。

3.3 田径运动在个体人格塑造方面有着显著功效

人格是指社会人的意志，个性等精神品质。体育运动在个体人格塑造方面的教育文化功效是最直接，最显著的。它一方面是以对抗和竞赛为内容，磨练人顽强，坚韧，自信，勇敢，机智等品质；另一方面它又以友谊和进步为目的，培养人坦诚，宽容，互爱等品质。就拿最古老、最能显示人类欲望、意志和技能的田径运动来说，它能使人建立荣誉感，拒绝虚荣。同时，田径运动能引导崇高感，它是纯粹的人体自然素质的衡量，纯粹的人体运动功能的竞赛。田径运动是由最基本的跑，跳，投等基本技术组成，但奥运会田径场上那激烈的比赛场面是运动员们最大程度的搏击和发挥，是运动员不断地征服自然去冲击自身能力的极限，在这一过程中人可审视到自身的速度和力量的崇高，自身的灵巧和协调的优美，崇高感弥漫于其中。

3.4 田径运动健身价值的开发，促进人的生理健康

诚然，大众体育的内容伴随健身手段、健身项目的急增和冲击，似乎逐渐远离了传统的健身手段，甚至在学校体育教育中，减少或取消了简单而又显乏味的田径内容。但运用田径手段锻炼身体的好处是其他手段所无法比拟的。对于健身者来讲，田径运动来源于人体基本运动方式，是自然本能的动作，大部分项目简单，易学，便于广泛开展和普及，只要他们掌握一定的健身知识，不经过特殊的学习也能进行锻炼。且作为健身项目时，它可以不受场地，器材和规则的严格限制。通过田径运动健身价值的开发，可增强人们身体对流行疾病的免疫能力，抵抗能力；通过身体承受一定强度的持续性练习，提高身体的耐受能力及人体内脏器官的功能，以适应长时间的学习，工作和生活的需要。

4 结语

田径运动文化内涵给予了我们启示：它是一项富含哲理的运动项目，蕴涵着很高的价值，因而具有很强的生命力.田径运动更是学校体育之本，在学生体质日趋下降的情况下，我们更要正确对待田径运动，从文化的视角审视田径运动，引导学生对田径运动深层的理解和认识，防止对田径运动的片面理解和误解，使田径运动沿着以前的道路健康、可持续的发展.

参考文献

[1] 杨岚，张维真.中国当代人文精神的构建[M].北京：人民出版社，2002.

篇3

关键词 高校体育 运动医学 提出见解

青少年，一个朝气蓬勃的代名词，他们的健康成长对于祖国未来的发展有着深远的影响。教师带领高校中的青少年进行体育运动，有助于增强他们的体魄，陶冶他们的情操，对于其日后的发展，有着积极的帮助作用。运动医学，一个针对治疗体育活动中受到伤害的医学门类。在高校中应用运动科学，可以减少甚至是消除青少年在运动中受到伤害，有助于其成长。

一、 运动医学的主要内容

（一）运动医务监督

研究运动者自身的健康状况与运动能力，探究适合运动的环境与消除运动后产生的疲劳感的有效方式。通过这种研究，可以让运动者合理科学的选择适合自己的体育运动方式，并使得其在运动后可以快速有效的减少运动带来的消耗，减少在运动中受到伤害的可能性。

（二）运动损伤

研究运动者受到伤害的原因，积极的找出方式方法进行防治，对于受到伤害治疗后的运动者的恢复，也研究出了一套合理的方法，对于运动者做运动是一个非常好的保障，可以使运动者自己明白受到伤害的原因。进而减少伤害对于自身的影响。

（三）运动营养学

对于运动者运动之前多需要补充哪些能量进行充分的研究，为他们配置出一套科学的饮食计划，使运动者不会因为缺少能量影响运动，增强了他们运动的持久性。提高了他们运动的能力。

（四）医疗体育

针对运动者可能受到的伤害进行研究，设计出一系列的运动前的准备活动，既可以为他们带来新的活动方式，又可以减少其受到伤害的可能性。

二、运动医学的优势

在日常生活中，当因为一些主客观原因导致运动者受到伤害的时候，人们的第一反应就是送去医疗机构进行治疗。医院中医疗门类复杂，没有专门的对运动中受到伤害进行专门的研究，可能会导致受伤者的治疗不是非常彻底，甚至会留下后遗症，影响人的一生。但是运动医学不同，这是一个医学与运动活动相结合的综合性科学，对于体育运动中可能受到的伤害，有着许多专门的研究，对于许多由于运动所产生的伤害，有专门的治疗方式，对于治疗后患者的恢复，也会给予其一套特定的康复疗法，减少了产生后遗症的可能。患者康复后，还会说出在体育运动可能受到的伤害类型，给出适当的预防意见，极大地减少了再次受到伤害的可能性。

三、 在高校中施行运动医学

进入高校以前，学生每天的主要内容就是学习，进入高校以后，他们对于学习已经产生厌倦的心理，加上自己可以自由支配的时间多，他们会对体育活动投入大量的时间，但是他们对危险的防范意识不强，一些对抗性强的体育活动对他们造成伤害的可能性会大大增加。一般他们进行体育活动前都不会进行一些前期热身活动，这更加使得他们受到伤害的几率加大了许多。很多时候，对人身体有益的体育活动会对其造成伤害，受到伤害后，他们对于体育活动的热爱会降低。影响其以后的良好发展。

四、 运动医学对于体育活动的指导意义

运动医学作为一门科学，可以结合医学知识，对学生的身体素质产生一个客观的解读。保障学生进行体育活动时的安全性，教会学生快速消除体育运动带来的疲劳感，增强其进行体育活动的积极性，提高其体育素养，对于学生的体育锻炼有着积极的引导作用。

五、 体育医学的保障性

运动医学是所有医学门类中对于体育活动最为关注的科学，对于减少学生在进行体育活动中受到伤害的可能性有着积极地保障作用，使得学生可以开心愉快的尽情活动，让他们最大限度的通过体育活动增强自身的体魄，陶冶自己的情操，使得其自身健康状况良性发展。

运动医学，一个与体育活动进行了有机结合的综合性应用科学。拥有物理、作业等治疗方式。对于体育活动的透彻研究。可以引导学校注意到体育运动场地的维护与体育设施的维修，及时改善学生体育活动的环境。放心的为学生引进安装新型的体育设施。对于学生饮食的科学规划也有着重要的意义。对学生而言，在高校施行运动医学，可以让学生明白在活动前进行适当的热身运动的重要性，对于活动前的食物补充种类与数量也会得到很好的了解，他们还会根据自己的实际情况，到合适的场地选择进行与自身相匹配的体育活动。运动时，其自己对于可能受到伤害的行为也会进行防护，学生还会根据可能受伤的行为改掉自身的一些毛病。当自己或者是他人受到伤害时，可以自己进行简单的医疗救助，降低伤害的带来的危险，使得其可以更好的进行体育活动。

篇4

随着我国素质教育的深入，学校体育改革的进程也在持续向前推进，同时当前教育对小学教育提出了更高的要求和标准。小学体育课堂本身担负着促进骨骼和肌肉发育、增强学生身体协调能力以及心理适应力等综合素质的能力，其重要性日益凸显。而在小学体育教学中引入跆拳道运动则可以有效地改进教学方式，提升教学的效率，所以体育教师在教学中需要加以重视。

一、把握跆拳道运动在小学体育教学中的融合价值

1.健身。跆拳道运动是当前一种现代化体育项目，其在当前体育领域得到了快速的发展，各种专门的道馆和培训班越来越多，同时也吸引了一大批青少年来进行学习，尤其是自2004年后，陈中勇夺雅典奥运会跆拳道冠军之后，该项目更是在我国得到了迅猛的发展。就小学生而言，通过跆拳道的练习可以全面提升学生的身体素质，包括速度、力量、身体协调度、灵敏度和柔韧度等方面的能力均可以得到改善。与武术和田径等体育项目相比，跆拳道体育项目具有更强的趣味性，有利于提升学生学习的热情和积极性，而与足球和篮球等对抗性强的体育项目相比，跆拳道练习更适合小学生，加之跆拳道本身比较简单易学，所以学习起来比较简单。另外，跆拳道是一种侧重群体性练习的体育项目，其可以化被动的学习为主动的学习，并可以有效地锻炼学生的身心，增强学生的体质。

2.健心。通常而言，心灵是少年儿童成长的窗口，同时也是构成健全人格中不可或缺的组成部分。小学生年纪比较小，其自我意识和自我评价能力正处于初级发展阶段，所以此时的个体潜意识比较模糊，他们对于事物的感观和认识会存在一种不确定的摇摆心理，进而会影响学生的认识观念的稳定性。而跆拳道本身具有浑厚的文化内涵和底蕴，所以技能训练的过程实际上也是使学生接受尊师、友好、和睦和爱国等思想的过程，有利于提高学生的道德情操，这是其他体育运动项目所不具有的优势。另外，跆拳道项目在促使学生养成良好行为习惯方面也具有重要的意义。比如跆拳道运动项目本身所具有的“以礼始，以礼终”的礼仪规范可以逐渐增强学生控制自身情感的能力，而敬礼方式也可以集中体现爱国主义的教育；并且借助跆拳道运动的开展，学生会逐渐养成尊重师长和他人的行为习惯。

3.健智。智慧是人类赖以生存的智力因素，其不等同于知识的丰富储备量，也不可以用头脑聪明进行表达，而是一种快速、灵活理解和解决有关问题的能力。由于“填鸭式”的教学方式或者家庭环境的影响，致使当前我国社会中大学生不会洗衣服的现象层出不穷，这不得不引发我们的思考。体育作为小学教育中不可或缺的组成部分，是解放学生大脑、启迪学生智慧的有效手段。实践研究表明，跆拳道运动在启迪学生智慧方面具有巨大的优势。不管是跆拳道品势和竞技，还是功力检测，各种练习方式均存在着竞争，即在训练的过程中按照相关的规则来进行有序对抗，但是这种对抗不仅仅局限于体能的训练上，还包括充分分析、假设和预判自己的竞争对手，从而增加少年儿童头脑和身体的灵活性，不断启迪学生智慧。

二、落实跆拳道运动在小学体育教学中的教学措施

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终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。学校体育是有目的、有计划、有系统地全面锻炼学生身体，促进身心健康，掌握体育的知识技术、技能、养成锻炼身体的习惯，培养终身体育锻炼的意识的重要时期，这个时期身体锻炼如何，体育运动的知识，技术技能的学习将直接影响人的一生。但是在现今的教育环境下，中小学的学生都受到应试教育的影响，他们为了文化课的学习或多或少的放弃体育技术技能的学习，为了考上一个好的学校有的甚至从不去沾体育的边，这样就导致很多高中毕业考上大中专院校的学生对体育运动是什么都不懂。笔者在十几年来的教学中经常遇到这样的学生较多。

大中专院校的学习是人生的分水岭，这段时期的学习是奠定人生今后将走向什么样的道路的基础。他们在三、四年的院校读书和生活后就走上人生的生存和独立的道路，在院校生活中他们感到困难较大的不是文化学习反而是体育运动的学习，他们中很多对体育运动项目是什么都不会，要想从头学起比较困难，更谈不上什么终身锻炼体育的愿望了，笔者在教学中尝试用篮球、排球、足球、羽毛球等比较适宜的体育项目来进行教学，学生们学习的兴趣都比较浓厚，活动也很积极，但是这些项目大多都是集体项目，需要场地器材而又受天气和气候的影响而使锻炼受到限制。我就尝试用简便易行的二十四式太极拳（以下简称太极拳）来进行教学，刚开始大多数学生对太极拳了解不够，觉得太极拳练习对锻炼身体没有多大的价值，练习中不够认真，我就利用室内课对他们讲解太极拳的锻炼价值。告诉他们太极拳简便易行，它不择场地、气候、器材，不受性别和年龄的限制，不受身体好坏的影响，它简便易行什么样的人都能进行锻炼，个人和集体都能进行锻炼。太极拳锻炼身体的价值是外练全身的关节、骨骼、肌肉，内练意识、精神气质、神经功能。起初练的是动作、姿势、筋骨和皮肉，深入进去练的是意念、内气活动，从而由外至内、由内向外锻炼。这种方式的练习不是简单的活动，是在意念的支配下，使人的神经系统、运动机能和呼吸系统、循环系统、消化系统、免疫系统等都会得到全面的改善。 太极拳锻炼人体的下肢力量是最好的项目之一，经常练习太极拳的人下盘教稳，经常练习太极拳是防摔倒很好的方法。它每一个位置和方向的改变处处都贯穿着步法的变换和转移重心的活动，不论动作的虚实变化和姿势的过渡转换都衔接紧密，并要求身法和手法的运用。由虚到实或由实到虚，既要分明，又要连贯一气，速度均匀，一气呵成，好像行云流水，绵绵不断。并告诉学生经常练习太极拳有预防疾病和抗衰老的作用，对神经衰弱，高血压、肠胃炎、风湿寒腿病，关节炎、糖尿病等慢性病都有很好的医疗作用，所以太极拳又是一种有康复作用的健身运动。

在经过室内对太极拳的讲解后，学生大多数觉得太极拳的练习简便易行，对身体又有那么多的好处，练习热情有了很大的提高，于是我在教学中就调动学生的积极性。首先我就给他们建立一个优美而完整的印象，让他们观看太极拳录像和我的完整表演，尤其是我本人的表演更是博得学生们的经久的掌声，在学生们这种积极性高涨的时候我开始了太极拳的教学。首先告诉学生们太极拳各动作名称，让学生们记牢，然后将各动作分开单个的练习，让学生知道动作名称和会动作路线，并了解太极拳的特点“连贯一气，速度均匀，一气呵成，好像行云流水，绵绵不断”，不得有大开大合的动作，不能象练习长拳那样大开大合，勇猛快速。然后利用雨天在室内再给学生讲解太极拳对人体身心的陶冶和作用。我给他们讲道：

在当今社会生活节奏紧张，人际关系复杂，人们渴望回归自然，希望修身养性，获得安宁。尤其是我们的大中专院校的学生，学习紧张，生活清苦，找工作的压力较大，多参加运动是放松身心的好方式，但大多数运动的形式简单、粗浅、短快、嘈杂不静、不细腻、没有丰富的内涵，而且这些运动大多受场地器材和气候的影响而难以坚持锻炼，而真正能够高质量的达到放松心志、陶冶情操的全面运动就是太极拳。太极拳运动方式要求意念、动作、呼吸三者密切结合；在意识的支配下，意念不动，外形寂然不动，意念一动，引导内气、催动肢体，随之一节一节贯串而动，全身各部位都参与运动，而且是在极松静、极轻灵的情况下所达到的；所以要心静用意，排除杂念，追求筋骨、肌肉、关节、在意念上的空松圆活；因此，神经系统受自我意念的控制能力得到提高，能迅速、正确的传达和接受各种信息；随着锻炼的不断深入，熟练程度的提高，筋骨、肌肉收放、转换能力的增强，神经系统的均衡性、灵活性以及传递信息的速度也在提高，正确性也在提高，从而改善了神经系统功能。在太极拳运动中，人的大脑一部分指挥系统兴奋、集中，而平常学习工作的那部分则得到了充分休息，打破了疾病的病理、病灶，修复和改善了高级神经中枢的功能，同时内脏器官的病患也得到修复和改善，某些局部的病状也会逐步减轻和消失。经常练太极拳者气血旺盛，精神爽朗，反应敏捷，免疫能力较强，而且很少得感冒。

通过这样的教学学生们对练习太极拳的热情得到很大的提高，每节课来练习太极拳的学生很多，而且学习起来很认真，动作做得像模像样。很快大多数学生都掌握了太极拳的动作和要领，也使我顺利完成太极拳的教学。

篇6

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2015）01-186-01

当今社会提出的“以人为本”理念，强调现阶段的社会是一个具有可持续发展潜力的社会，并且现代体育的重要特征之一就是形成终身体育制度与终身体育思想。乒乓球运动作为我国的国球，是我国当前较为普及的运动项目之一。随着全面健身浪潮的不断发展，越来越多的人民群众意识到健康的重要性，并且注重对体育锻炼的价值取向。

一、终身体育的内涵分析

终身体育主要是指人在一生之中所接受的体育知识与参加体育运动的总和。随着终身教育的提出与推行，学校体育为终身体育的发展奠定了坚实的基础保障。终身体育内容主要包括：第一是从人的生命活动开始一直到结束的过程中，都在不断参与体育运动或参加体育知识学习，提升健康水平，从而使体育锻炼具有很强的目的性，并且使其成为人生中的重要一部分。第二是在终身体育思想的引导下，将体育的科学化、整体化与系统化的手段和目标，为自身在不同阶段中提供体育锻炼的机会。终身体育核心内涵是在人的一生中贯穿体育教育，从而使各个阶段的体育环节紧密相扣，并且保证体育教育的连续性、完整性与统一性，最终实现一体化。就社会而言，其主要的目的就是建立一个体育运动盛行的社会。而就个人而言，最主要的目的就是使日常生活中的体育运动作为一项重要内容进行，并且可以提升更多人的身体健康水平，从而应对社会中的各种变化。

二、乓球运动具有的健身价值分析

（一）最佳预防近视的运动

人们在进行乒乓球运动时，两只眼睛必须时刻盯住小球运动的来往穿梭、旋转多变、忽近忽远，因而运动者的眼球在不断运动，内部的血液循环就会不断增强，从而提升眼神机能，从而能够在一定程度上消除眼睛疲劳，起到预防近视眼的良好作用。因此，进行乒乓球运动是一种非常有效的恢复视力或预防近视的运动，特别对于经常用眼的高校大学生或长期工作的人员，都应当多参加一些乒乓球运动。

（二）有助于提升运动者的快速反应与灵敏思维

乒乓球运动是一项对运动者思维进行锻炼的有效运动项目。乒乓球运动以其变化多、球速快、球体小技巧性强等诸多优势，运动员需要在面对对手时以迅速的思维判断球的旋转与落点、战术意图等，并且还要针对乒乓球运动的轨迹制定正确的应对动作，采取最为有利的技术予以还击。这些都要求运动者出手击球快、移动脚步快、启动快、判断快、战术决策快、动作还原快等思维与素质，由此可见乒乓球运动对运动者的身体素质、力量速度以及反应能力等方面都能起到有效的锻炼作用。同时，经常参与乒乓球运动还能够将人体中遗传下来的肌肉能量与生理机能更好地发挥出来。此外，就超量恢复、用进废退以及条件反射等原理进行分析，长期进行乒乓球运动能有效提升运动者的中枢神经系统功能。从而保持运动者反应速度的协调性以及情绪的稳定性。

（三）乒乓球运动的健心价值极高

首先，乒乓球运动能够培养运动者良好的意志品质与心理素质。由于乒乓球运动的竞技性很强，加上持续时间长，场次比较多，这就对运动者的体力消耗较较大。这些都要求运动者具有坚强的毅力与顽强的意志，才能充分克服由身体上带来的过度疲劳。

在激烈而紧张的乒乓球比赛中，运动员的精神也一直处于一种紧张状态，并且场上局势变化不定，加上胜负来回交错，从而使运动员思想的压力较大，因而只有其具备坚强的意志与过硬的身体素质才能在比赛中不断追赶、不断进步。

其次，参与乒乓球运动还能够有效提升运动者的智力水平。由于在比赛过程中情势较为复杂，这就要求运动者要对对手的技术战术进行观察，迅速分析对方心理变化，并且对其战术变化进行研究，从而制定出具有针对性的战术决策，最终赢取比赛的胜利。如果双方的实力悬殊不大，这就对双方运动员的智力水平进行严格的考验。所以，乒乓球运动不仅可以对运动者的智力水平进行有效提升，并且还能够提升运动者解决问题与剖析问题的能力，从而全面开发智力。

篇7

 

0.前言

我国1987年开始在普通高等学校试行招收高水平运动员，自此开始了在大学开展不同于普通意义上课余体育训练的竞技体育，同时也标志着我国高校体育进入了一个新的发展阶段。随着我国社会、经济的发展，体育事业突飞猛进，高校办高水平运动队也蓬勃发展起来，这是促进高校体育发展的需要，历史的必然。随着国内、国外大学竞技体育的广泛开展，大学竞技体育的重要性逐渐被人们所认识。开展大学竞技体育对大学有多方面的积极作用，成功的大学竞技体育为学校的团结、忠诚、学校的荣誉以及学生的申请、招生和经费的增加都有重要意义。云南大学、云南师范大学、昆明理工大学等高校也相继有了自己的高水平队伍，根据目前的实际情况可以得出有高水平运动队的高校受关注度似乎高于为开展高水平运动的高校。高等学校是人才密集之处，体育师资知识层次高，并具有较完善的场地设施和器材，有利于培养有科学文化知识、能攀登世界体育高峰的人才，使高水平代表队尽快实现与世界大学生高水平队伍抗衡的目标。本文从价值观角度出发，略谈云南省高校高水平运动队在大学体育中的重要性。

1. 高水平运动队有助于我省提高竞技运动水平

竞技运动水平可以分成两点来解释：一是竞技成绩，即赢得更多的比赛，创造更多的优异成绩；二则是拥有更多的水平较高的竞技体育人才。而开展大学竞技体育对提高我省竞技运动水平有着十分重要的作用。论文参考网。首先，开展大学竞技体育可以直接提高我省的竞技运动水平，主要表现为优秀的大学竞技体育代表团或个人代表省或学校参赛并取得较好成绩，来提高我省的竞技运动水平。

云南大学篮球队在2004年获得第七届cuba大学生篮球赛云南赛区冠军2006年获得中国大学生篮球联赛云南省冠军和云南省大学生运动会篮球比赛冠军。

从云南省普通高校高水平运动队的项目来看:有田径、篮球、排球、足球、游泳、武术、乒乓球等项目.项目繁杂。云南大学篮球高水平运动队不仅在篮球多次独占鳌头，云南大学游泳队也屡次取得在重大比赛中取得佳绩，在全国第六届大学生运动会上游泳比赛中,获女子团体第六名;获男女团体第九名;获体育道德风尚奖代表队.其中金牌1枚;银牌2枚;铜牌3枚;5个第五名;4个第六名.是典型的运动成绩、道德风通过以上案例分析，充分证明了大学开展竞技体育对我省竞技运动水平的能动作用。通过开张大学竞技体育为国家培养了大量的较高水平的竞技体育人才，并以此为契机带动了中小学开张竞技体育的主动性，为我省体育系统和其他开展竞技体育的行业，企业输送竞技体育人才。

体育的作用体现在提高人民的健康水平，促进省与省之间乃至国家和人民之间的交流和理解，增强民族自豪感，提高凝聚力。论文参考网。1959年容国团为中国取得了第一个世界冠军，让中国人甩掉了东亚病夫的帽子；70年代的乒乓外交打破了中美之间的坚冰，开创了我国外交的崭新局面；80年代的女排拼搏精神激励着几代中国人为国家经济建设、改革开放和繁荣富强而奋斗；2001年北京申奥成功和2008北京奥运的成功的举办，不同肤色、不同种族来自世界的各地人民为同一个梦想齐聚北京，中国同胞们也齐聚北京为百年奥运而欢聚，这充分体现出了被激发起来的民族自豪感和爱国热情。希望更多的高校能重视和支持高水平运动队的建设和发展。

2.能积极推动学校课余体育活动的开展

竞技体育是一项综合的、范围较广的竞技运动。他应是校园内最大的课外活动的组成部分，是给学生提供教育经历的一项非常重要的组成部分，同时也应是休闲计划的一部分。发展大学竞技体育对推动学校课余体育活动的开展主要体现在大学竞技体育的影响作用、榜样作用和辐射作用上。在大学校园内许多学生运动员。学生运动员代表着大学竞技体育，传递、散发着大学竞技体育的功能。学生运动员通过与大学内各个不同群体的交往，影响着别人的体育观，改变着别人喜爱体育的程度，引起别人的体育兴趣，带动着更多的人参与体育运动，进行体育锻炼，从而推动着学校体育课余活动的开展。学生运动员影响着身边的人从事体育锻炼的关系图如图一所示

图一 大学生运动员与其他体育人员的关系图

正因为学生运动员与周围这么多的人群发生着关系，学生运动员很好地推动了课余体育活动的发展。通过调查研究发现，大学生运动员在对周围群体的锻炼积极性、体育知识、兴趣和观看体育比赛方面影响着他们的体育观和行为，正是这种影响推动了学校课余体育活动的开展，也进一步说明开展大学竞技体育能推动学校业余体育活动的开展。

3.高水平运动队能一定程度提高学校声誉

学校文化有显性文化和隐形文化，学校声誉属于隐形文化，而这些隐形文化都通过什么样的方式表达出来呢？学校的声誉、学习氛围、文化环境等是无形的，这些无形的文化在一定程度上推动着显性文化的发展，现在通过体育传达着学校声誉有着显著的效果，也是非常经济和实惠的方式。提高大学的知名度对大学的发展和竞争有着非常重要的作用，名声好的大学也离不开大学竞技体育的开展，尤其在美国、欧洲的大学特别注重这一点。通过十几年来我国大学竞技体育的开展，我国多数大学也意识到了这一点，即发展大学体育可有效提高学校的声誉。

昆明理工大学自招收足球特长生以来，体育特招生很好地推动了学校体育活动的开展，而且为理工大学争了光，提高了知名度，产生了不可低估的价值。

在美国有学者也做了大学竞技体育对提高学校声誉作用的研究，通过数据对比得出，竞技体育办的非常出色的大学在报纸上和电视节目上出现的频率远远高于竞技体育一般的学校，在如今媒体如此盛行的当今，代表队出去参赛赢得比赛都会引起媒体的关注和报道，而通过这样的方式是最容易扩大学校声誉和知名的方式。

4.能丰富校园文化生活

大学开展竞技体育，对于大学的校园文化建设有重要的推动和促进作用，体育是文化的组成部分，是学校教育的重要内容，在大学体育的传授不仅是机能的传授，更多的是对体育文化的传承和体育观念的养成，所以，大学竞技体育也是文化的一部分。

大学通过开展竞技体育，举办各级、各类的校内和校际体育比赛，可以给教师、大学生、提供更多的观赏体育竞赛、参加体育竞赛的机会，增加了师生、同学之间的交流与团结协作，提供了一个很好的交流平台，从而起到了丰富校园文化生活，推动校园文化的建设。大学竞技体育通过如下几个方面对校园文化有着促进作用（图二）

图二 大学竞技体育对校园文化建设的促进作用

大学竞技体育相关内容隶属于校园文化促进作用

场馆大学物质环境美化大学校容校貌

代表队 拉拉队社会组织有利于校园文化层次的建设

训练、比赛 课外活动 丰富学生课余生活，有利于校园精神层面的建设

从图二可以看出大学竞技体育的开展，主要通过三个方面对校园文化有促进作用，其一是开展大学竞技体育必须有相应的体育场馆，而这些大型的体育场馆的兴建不仅满足了体育教学、训练、科研的需要，而且更完善了大学校园物质环境的假设，美化了大学校容校貌。

5.增加复合型体育人才的数量

高校高水平运动队的队员，在学校期间，即参加了学校的文化学习，还接受体育训练，掌握运动技术，代表学校参加比赛。这样的高水平运动队伍建设和学校体育竞技体育的发展，培养了更多有用的、复合型有文化的体育人才。

我国体育人才来源于：一 来自于体育高等院校和各类院校体育系，这类体育人才由于接受的教育性质不同，大多数从业于教育系统；二 来自于体育运动训练系统，接受专业运动训练，竞技技术、运动水平很高，但在文化课上接受的教育较少，主要从业于运动训练系统；三 来自于各大专院校体育代表队，这类人才既有各自不同的专业，又有体育特长，从业余社会各行各业；四 那些虽然没有受过体育教育，但却热衷于体育，通过自学自练掌握一定体育知识和技能的人群，大多数分布在各行各业。

从目前社会的需求来看，社会所需要的是既有专业特长又有体育特长的第三类体育人才，这类人才即在学校接受高等文化教育，又接受专门的体育训练。论文参考网。毕业后掌握了相关的体育知识和技能，当他们毕业后由于各自不同的专业走向了不同的工作岗位，分散于社会各阶层、各部门、各地区。他们的体育知识、体育能力会在工作当中无形地辐射于周边的人群，是各行各业开展体育的骨干指导，对推动基层体育比赛和训练有重要作用；同时这类复合型的体育人才能提升人们对终身体育的认识，这类体育人才对我国体育人口、增加国民体制有重要的意义。

6.结论

从我省目前有高水平运动队伍的高校可以看出，高水平运动队伍的出现，丰富了学校的业余文化生活，推动了学校精神文明建设和体育工作的开展。成了高校宣传、提高知名度和美誉度的重要途径。且为社会培养了大批优秀的复合型体育人才。所以高校办高水平运动队伍对我省体育事业的发展具有重要意义。

参考文献

[1]刘海元.中国大学竞技体育的发展研究.北京：北京体育大学出版社,2007,2.

[2]蒋玲,湛育明.略论高校办高水平运动队的价值.体育科技,1998,2.

[3]胡晓峰.云南大学高水平运动队运动员管理与发展思路.云南大学学报,2007.

[4] 徐辉军等.拓展高水平运动队在促进学生参与体育活动中的作用.西安体育学院学报，2009，7.

[5]戚晓明.试论高校办高水平运动的发展战略. 山东体育科技，1990，3.

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一、前言

瑜伽运动起源于印度，是最古老的强身健体的方法之一，由印度逐渐向全世界各地传播，推广开来。瑜伽运动有着独特的魅力吸引着女性，瑜伽运动的练习姿势多种多样，将手颈、肩、腰、四肢等部分，通过放松、缓慢、柔和等运动动作有效配合起来，让参与者感到身心自然、舒适，能够达到身心结合的境界，不仅在肉体上，而且在精神上得到释放，嗅出自身的芳香。因此越来越多的女性热衷于瑜伽运动，尤其在校的女大学生更是热爱瑜伽，有部分高校还设有瑜伽专业，介于女大学生参与瑜伽的人数越来越多，因此对于瑜伽的探究要科学严谨。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以华中师范大学在校女大学生为研究对象，从华中师范大学普通体育爱好者中随机抽取20名志愿者女生作为对照组，从华中师范大学瑜伽社团随机抽取20名志愿者女生作为实验组。

（二）研究方法

1.实验测定

所有研究对象的运动频率均为每周3次（隔一天一次），每次70-90分钟，持续4周，分别在测试前和测试4周后对所有研究对象进行坐位体前屈、体重、体脂重量、瘦体重、肺活量、台阶指数测试等，并记录数据；坐位体前屈测试采用坐位体前屈测试仪测量直接得出数据；体重、体脂重量、瘦体重测试采用体成分仪测试直接获得数据；台阶指数采用42.6cm的台阶，按照测试的节拍双替进行上下台阶的运动，共计3分钟，并测试心率，通过公式算出台阶指数（台阶指数=台阶持续时间（秒）/（2×三次脉搏之和）×100）。

2.实验训练

对照组：普通体育爱好者根据自己兴趣进行体育锻炼，运动强度为最大心率60%强度的有氧运动；实验组：在对照组的同样时间和强度的情况下，将体育锻炼项目换成瑜伽组合式练习，并辅助瑜伽冥想法、呼吸法。

3.数据处理

对所收集的数据运用Excel办公软件进行整理，以 ±SD式表示，采用SPSS19.0版本的统计学软件进行统计学处理，两组数据中组间采用独立样本T检验，组内采用配对样本T检验，检验的标准为α=0.05。

三、研究结果

（一）两组女大学生柔韧性结果

对照组在测试前与4周后的坐位体前屈成绩分别为8.85±5.46、9.78±6.01，其配对T检验P值

（二）两组女大学生身体成分结果

对照组在测试前与4周后的体重的具体情况为65.38±3.25 、65.45±4.11，其配对T检验P值>0.05，差异不显著；实验组在测试前与4周后的体重分别为63.66±4.98、63.05±4.13，其配对T检验P值>0.05，没有显著差异。实验组与对照组实验前后的体脂重量、瘦体重同样差异不显著。

（三）两组女大学生心肺功能结果

实验组和对照组在测试前与4周后的肺活量、台阶指数比较结果表明，其中对照组在实验前后的肺活量分别为：2733.5±450、2774.6±444，P值>0.05，差异不显著；实验组实验前后肺活量分别为：2888.2±432与3000.7±402，其配对T检验P值

四、讨论与分析

（一）两组女大学生柔韧性的比较分析

通过实验结果发现，实验组和对照组在测试前和测试后坐位体前屈的数值均得到一定程度的提高，其中对照具有显著性差异（p

（二）两组女大学生身体成分的比较分析

实验结果表明，实验组和对照组在测试前和测试后体重、体脂重量、瘦体重的数值均未得到一定程度的提高，均不具有显著性差异（p>0.05）。在测试前实验组和对照组体重、体脂重量、瘦体重的数值不具有显著性差异（p>0.05），在测试4周后实验组和对照组体重、体脂重量、瘦体重的数值也不具有显著性差异（p>0.05）。通过研究结果可以判断，瑜伽训练和普通体育锻炼对女大学生体重、体重重量、瘦体重的影响不大，练习4周达不到减肥的效果。由于测试周期比较短，在以后的研究中可以增加测试周期来研究瑜伽运动是否使受试者的体重有明显的变化。

（三）两组女大学生心肺功能的比较分析

实验结果表明，实验组在测试前和测试后肺活量、台阶指数的数值均得到一定程度的提高，具有显著性差异（p0.05）。在测试前实验组和对照组肺活量、台阶指数的数值不具有显著性差异（p>0.05），在测试4周后实验组数值较对照具有显著性差异（p

（四）两组女大学生身心健康的比较分析

在第二次测试两组女大学生的时候，女大学生均自述自身的心情在每次练习后都感觉非常好，尤其实验组的女大学生反应更加强烈，虽然没有进行相关的测量，这正启发作者往这方面深入探究。王曼等人运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法对2003-2004级深圳大学在校的268名瑜伽俱乐部的W生进行分析，结果显示瑜伽运动能够身体的力量素质和柔韧性素质得到改善，使大学生的内分泌系统调节能力显著改善，使大学生的心理自控能力得到提高，幸福感得到增强。廖玫[5]等人对在校大学生制定符合该学生特点的瑜伽处方，通过16周的练习，结果发现瑜伽锻炼能够有效的提高大学生的身体各方面素质、增强机体能力、调节心理健康等。这些研究与本文研究存在着很多相似之处，更为本人作者在以后的研究中提高更科学的依据。

五、结论

本次研究结论如下：（一）体育锻炼能够促进人体身体机能；（二）瑜伽训练较普通体育锻炼更能够使高效普通女大学生在柔韧性和心肺功能方面得到显著改善；（三）瑜伽训练还能有效地改善人体的身心健康。

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当今教育事业的快速发展，丰富了各高校的教学研究和实践探索，进一步深化了教学的培养模式。行动导向教学法是以培养人的主体性、合作性、反思性、参与性为主，促进人的自主学习，从而提高人的综合能力为目的的学习方法。同时，以培养学生自主提出问题并能够解决问题的能力，塑造学生学习分析能力、综合概括能力、团结协作能力、实际动手操作能力，培养学生职业行为能力为目标的行动导向教学模式，走进了体育运动项目英语课堂教学中。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

行动导向教学法在体育运动项目英语课中的应用研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。本课题通过对中国知网等网络数据库进行检索，并参考河北省图书馆书籍，为本课题的研究提供理论参考依据。

1.2.2专家访谈法。就本课题所研究的内容分别对河北体育学院部分任课教师访谈，任课教师选取讲师以上职称。

2.项目教学法的应用价值

2.1理论价值

本文研究的理论价值在于行动导向教学的重要性，已经逐渐被高校所认识。虽然部分学者对行动导向教学也进行了一定的研究，但行动导向教学在高校课程教学中的研究很少，尤其在体育运动项目英语教学中研究更是凤毛麟角，高校教师在采用“行动导向教学法”进行教学实践出现的问题，进行研究和提出应用意义的文章较少，且多为心得体会，没有形成一个较为系统的理论体系。因此，对行动导向教学在体育运动项目英语中的应用进行分析和研究具有重要的理论价值。

2.2实践价值

当前我国体育院校不断发展，已经逐渐形成规模。教育部、体育局也非常重视体育院校教育的发展，而且把体育教育作为教育工作的战略重点、国家经济发展和社会进步的重要基础，全面大力支持体育事业的全面发展。行动导向教学是一种基于实践的教学方法，有利于提高学生的学习效率，把行动导向教学法应用到体育运动项目英语课程教学中，提高体育院校毕业生的实践能力，以满足社会对多元型、技能型人才的需求。

3.项目教学法的应用与分析

3.1教学过程方面

由教师发挥主导作用，营造新颖的学习环境，引导组织学生心手脑并用，教学做结合，身体力行获取知识与技能，自行完成学习任务，并自行反馈和评价，激发学生强烈的学习兴趣，培育学生积极主动。行动导向型教学其实不是一个简单的教学方法，其实质是教与学双向改革而形成的一种新形教学过程。

3.2教学本质方面

职业教育教与学的过程与普通教育相比，所学的内容并不是一种连续而平铺直叙的信息流，而是以职业活动为导向的，它是以下四个方面模式的组合：功能模式、空间模式、时间模式、逻辑模式。四种模式不同程度上的化合物――智能型知识，所以在教学过程中保证学生一旦得到传授信息时就能直接与已有的信息相互作用，产生共鸣。行动导向型教学抓住了职业教育的本质特性，所以有着无限的生命力。

3.3教学效果方面

普遍意义上讲，行动导向型教学主要不是传递有待于贮存下来的信息，相反它确是激发利用学习者已有的能力，并确保学习者具备有利于完成目前学习任务以及今后更多的学习任务所需要的能力，以适用劳动力市场的变化。

综上所述，行动导向型教学的主要教学目标是培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力），由于使用的学习材料来源于行业、企业具体的职业活动之中，材料本身就蕴含着展开职业活动的职业行为，完成这一职业活动的学习，就要完成这些行为活动过程，就必须凸现相应的职业能力，因此教学效果是不言而喻了。

本研究通过设计体育运动项目英语行动导向教学法并分析其教学效果，试图对行动导向教学法在体育运动项目英语教学中的作用进行探索性研究，以期解决我院体育运动项目英语教学中现存的问题，进一步提高教学质量，同时培养学生主动学习和解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]戚一岚.高职公共英语教学中行动导向教学法及其应用[J].职业教育研，2011.

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最近我们接到不少厂矿企业、机关、团体和职工群众来信询问：运动员在比赛中负伤，应给予何种劳动保险待遇的问题。我们共同研究解答如下，希即掌握执行。

在实行劳动保险条例的厂矿企业中，职工正式通过组织代表本企业或某单位参加运动会或比赛而负伤时，可参照劳动保险第十二条规定按因工负伤待遇处理。在未实行劳动保险条例厂矿企业中职工，亦可参照上述精神，按各单位的劳动保险集体合同或现行办法按因工负伤待遇处理。

职工参加运动会或比赛中发生的伤亡事故，不宜做为本企业生产伤亡事故论，可不列入本企业的生产伤亡事故报表之内。