竞赛发言稿模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇竞赛发言稿，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

 

 

发言稿一

尊敬的各位领导、来宾、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

历时一个多月的_年福建省大学生营销技能大赛在大家的共同关注、同学们的积极参与下取得了圆满成功。借此机会，我谨代表本次大赛的承办方-福建外经贸学院，向比赛中获得优异成绩的同学们表示衷心的祝贺，向长期以来关心、支持本次大赛的福建省高等职业教育研究会、福建省高等职业教育研究市场营销协作会、娃哈哈集团福建分公司以及精心筹备本次大赛的工作人员等表示衷心的感谢，对本次大赛的成功举办表示最热烈的祝贺!

这次营销技能大赛是对学生技能水平的一次全面检阅，是深化“产教结合”加强校企合作的一次具体实践，是拓宽人才培养渠道的一次成功尝试。此次比赛中，参赛选手们表现出了扎实的技能功底，在比赛过程中他们克服重重困难，勇攀大赛高峰，体现出了强烈的竞争意识和团队精神，全面展示了良好神风貌，赛出了水平、赛出了风格，实现了我们举办营销大赛的初衷。希望同学们能够继续将这份热情投入到平常学习中，不断进步，用青春与智慧、激情与活力谱写出明天的辉煌。

同时也希望今后能以此为红线拓宽跟兄弟院校之间沟通交流的渠道，加强合作，共同肩负起培养创新型人才的重任，共同推动中华民族的繁荣和发展。今天，_年福建省大学生营销技能大赛即将落下帷幕，但这仅仅是一个逗号，让我们相约在明年的营销大赛。

最后，衷心地祝愿各位领导、来宾、老师、同学们身体健康，万事顺意、学业有成同学们学xxx步，谢谢大家!

发言稿二

各位来宾、各位组委会成员、参赛队员：

石涧镇“庆元旦、迎新春”华塑杯乒乓球比赛在全体运动员、裁判员和大会工作人员的共同努力下，经过一天紧张激烈的比赛，取得了圆满成功，现在胜利闭幕了。值此胜利闭幕之际我首先向本次比赛获得名次的运动员表示热烈的祝贺，向付出辛勤劳动的组委会成员、裁判员、运动员、工作人员表示亲切的慰问，向对本次比赛给予大力支持和帮助的无为华塑矿业有限公司表示衷心的感谢!

这次乒乓球比赛我认为有以下特点：一是参赛队员的热情高，这次比赛各单位、各部门踊跃报名，积极参与，有的单位领导亲自上阵参与比赛，参赛人数多。二是本次比赛水平比较高，运动员的竞技水平比平时有很大提高。可以说这次比赛不仅仅代表了石涧镇的水平，某种程度上也代表了石涧镇乒乓球运动的群众水平。三是本次比赛参与面比较广，既有机关工作人员，又要镇直单位，更有部分企业代表，这次比赛不仅赛出了水平，赛出了风格，赛出了了友谊，增进了机关、各部门、企业之间的交流，它不仅推动机关和镇直单位广大职工体育活动开展得有声有色，也将推动各项事业的顺利进行。

一天的比赛转瞬即逝，希望它留给我们的不仅是比赛场上那种积极进取、奋发向上的拼搏精神，更希望我们以这种精神为动力，投入到当前工作中去，加倍努力做好本职工作，为我镇经济社会的发展做出新的更大的贡献。

现在，我宣布：石涧镇“庆元旦、迎新春”华塑杯乒乓球比赛赛圆满结束! 谢谢!

发言稿三

各位来宾、参赛选手、评委,旅游界各位同仁们：

大家下午好!在“美丽中国—丝绸之路旅游年”旅游旺季来临之前，敦煌市举办的_年敦煌旅游行业服务技能大赛经过4天的精彩比赛今天落下了帷幕。首先，请允许我对大赛的成功举办表示热烈的祝贺!对各获奖景区景点、宾馆饭店、旅行社、旅游商品销售单位以及参赛选手们表示诚挚的祝贺!

旅游业是绿色产业、朝阳产业，从业人员素质的高低直接影响着服务品质的提升以及良好旅游形象的树立，一次优质的服务就是一次成功的营销。我们作为旅游服务行业的从业人员，为敦煌市旅游业的发展挥洒了辛勤的汗水，作出了重要的贡献，旅游业能取得今日的辉煌成就离不开大家默默的奉献。本次服务技能大赛是敦煌旅游行业一次权威性、专业性的大赛，规模层次之高，参赛选手之多，工作涉及面之广都是前所未有的，它的举办，不仅提升了我市旅游行业从业人员的服务技能和服务水平，还向全社会展示旅游从业人员的形象和风采，提升了从业人员的行业自尊和行业自信。同时，本届大赛突破传统比赛项目，推陈出新，创新地设置了旅游商品推介展示比赛，将更多的旅游新业态进行一个全面的展示，促进旅游行业各要素的共同发展、融合和提升。

“朝圣敦煌--_丝绸之路旅游年”敦煌旅游行业服务技能大赛的成功举办，提高了全市旅游行业服务水平，培养了一批优秀一线服务人才，推动了旅游行业职工技能创新活动的开展，为全面提升旅游行业从业人员整体素质提供了契机、搭建了平台。今后我们将定期举办这样的行业主题赛事活动，通过大赛促进行业内服务技能交流与学习，以大赛促培训，全面提升敦煌市旅游行业员工业务素质和标准化服务。

篇2

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

大家好！我来自状元之乡的巷子口镇中心小学。我叫胡江 。今天，我发言的题目是《摇动一棵树，推动一朵云》

什么是教育？孔子、韩愈、、陶行知等名人都有解答。他们站在不同的角度有自己精辟的阐述。而我非常喜欢德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯的理解：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到的。行走在他富有哲学意蕴的字里行间，我有时迷惑有时欣喜。而当这句富有诗意的语句迎面而来，我如沐春风，唤起了心中所有对教育美好的追求。什么是教育？我愿意这样来理解：教育的根本任务是关注人的世界，教育的根本法则应该用心灵去影响心灵，促进人的健康成长。

就像一棵树摇动另一棵树，教育应该用梦想去召唤另一个梦想。现在“中国梦”成为国人热议的词汇，“中国梦，我的梦”开始成为孩子们讨论的主题，我不禁思考，我该有怎样的教育梦去召唤他们的梦想？

我们的学生，正处在青少年时期，他们开始真正关注世界、懂得珍爱生命，他们需要诗、需要梦，同样也需要有梦想的老师来引领。今年开学后，我带着孩子们补看了王亚平老师在太空授课的情景。当孩子们看到太空中的单摆运动、陀螺运动等实验时，惊喜得睁大了眼睛、手舞足蹈，抱以热烈的掌声。很多孩子从未萌发过的科学梦想开始生根发芽。也许，我们不能给孩子的未来一个美好的人生，却可以启迪他们拥有追求美好、造福国家的梦想。

就像一朵云推动另一朵云，教育应该用人格来塑造另一个人格。雅斯贝尔斯认为，教育是“归属于所有人的事业”，人格的培养尤其重要。在《人民教育》第11期，报导了三位“最美地震教师”，他们在危险来临之时，沉着冷静，走在最后，指挥所有学生安全脱险。其中，有一个叫陈萍的老师，记者在采访她时，她说了这样一件事：20多年前，当她还是一个初中生的时候，地震发生了。同学们争先恐后地往外跑。正在上课的数学老师镇定自若，大声说：“有我在，你们不要紧张，不要推挤！”当她和同学们跑到操场后，才看见数学老师最后一个从教学楼里撤出来。陈萍说：“直到现在，我仍然清楚地记得数学老师的形象，他对我的影响，是终生的。”陈萍被人盛赞的高贵品格，正是从他的数学老师身上汲取到的。无形的东西，也许是世界上最恒久的东西，而我们要做的就是在孩子们心中播种真善美的种子，然后静待花开。

雅斯贝尔斯给我们的启示又何止如此？正如一位网友所言，“教师希望学生成为什么样的人，他应首先成为什么样的人。我们应当用理想去召唤理想，用人格来影响人格，以素质来提高素质，以智慧启迪智慧。或许，只有这样做我们才更接近于教育的本质。”

篇3

大家好：

我是机械工程学院机制1208班的张万琦，很荣幸能够站在这里发言。

刚刚成为亚洲首富的马云曾经说过："梦想还是要有的，万一实现了呢。"在经历过大二这个特殊的时期后，我对这句话有了更加深刻的理解。这一年，我们五个人所组成的竞赛小组，在解欢和黄鹏飞老师的指导下，开展了大学生机械创新设计大赛的训练，经过积极准备和刻苦训练，最终在沈阳举办的第六届全国大学生机械创新设计大赛中取得了全国一等奖的好成绩，开创了我校大学生学科竞赛国家级重点竞赛项目的历史性突破。

这一结果是拼出来的，干出来的，在这一年中，我们几乎放弃了所有的假期和课余时间，全身心的投入到比赛当中，为了给作品买材料，做零件，我们几乎跑遍了西安大大小小所有的建材和机械市场，为了制作一份完美的作品视频，我们可以对一个镜头进行十遍乃至二十遍的翻拍，为赶时间组装作品，常常工作到凌晨两、三点，常常吃住在工程坊。

参赛前后，我的体验、感受和思考很多。

在我看来，每个人都应该找到属于自己的未来和方向，这个方向应该是通过自己不断实践，不断探求后所确定的，这样，自己所有的努力和付出才能指向梦想和目标。这次比赛前后，我看到了很多机械方面高端领域的加工工艺和加工方法，很有意思，很有应用前景和价值，值得钻研，我考虑自己未来的研究方向应该是机械方面，这才是我这次参赛的最大收获，找到了属于自己未来的方向。我希望所有的同学在大学四年的时光中能真真正正的找到属于自己的未来和梦想。

篇4

在此，我谨代表全体参赛选手向关心、支持本次竞赛的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢。

篇5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!好高兴，我又一次站在讲台上，来参加班干部竞选。

我要竞选的岗位是班长。

拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是好士兵。而我想说：不想当班长的学生不是好学生。因此，我要竞选班长。

我学习努力，积极参加各种活动，并和同学们一起，代表学校取得一些荣誉，比如，参加綦江区橡筋动力直升机比赛荣获一等奖，参加重庆市纸飞机比赛荣获二等奖，参加重庆市争当小实验家科学体验活动获三等奖，参加今日教育杯作文大赛荣获二等奖。我还多次被评为三好学生。当然，这些点滴的成绩离不开老师的精心培育，和同学们的大力支持。

除此之外，在班级工作中，我有较强的责任心，主动帮助同学排忧解难，曾组织过多次班队活动，使自己的组织能力和协调能力得到了很大的提高。正是有了以上的经历，我相信在老师的领导，同学们的帮助下，我能胜任班长这项工作。

假如我当上了班长，我会认真做好本职工作，让班级变得更美，更和谐;假如我当上了班长，我一定以身作则，为同学们树立好榜样，积极热情地为班集体服务;假如我当上了班长，我一定会协助任老师做好班上的工作，并与同学们共同学习，共同进步。

既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要去铺出大路;既然是班长，我就要成为一名出色的领航员，我相信，我能行!

【2】班干部竞选发言稿

老师，同学们，下午好!我今天参加竞选的岗位是三(5)班的班长。

用妈妈的话来说：劳靖淇是一名聪明、活泼、好学的好孩子。从小我就热爱学习，热爱劳动。我的爱好可广泛了，我最受读书，每次经过购书中心，我都忍不住想跑进去看一会书。我家的书架可真琳琅满目啊!各种各类的书都有。我还喜欢跳舞、画画和游泳。假期我还参加了羽毛球班的学习呢!我的画画曾获全国、全市的一等奖!我的钢琴在一年级就通过了三级的考试!在学校，我认真听课，独立完成作业，积极举手回答问题，每周都被涂老师评为学习小标兵，每学期都被评为三好学生。我的英语还荣获全国比赛一等奖呢!我喜欢当老师的小助手，我愿意为同学们服务!虽然我有这么多优点，但我也有一些缺点。例如：粗心，有时候缺乏耐心;有时候上课时会开小差。我一定努力克服这些缺点。请老师、同学们监督和帮助我。

如果我这次被选为班长，我将一如既往地努力学习，为同学们服务，当同学们的好榜样，老师的好助手!

如果我落选了，我也不会泄气。我会继续努力，争取下次能当选!

请大家投我一票!谢谢!

【3】班干部竞选发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天，是晴空万里、风和日丽的，也是我期盼已久的好日子。目的就是我们举行竞选班里的顶梁柱班干部。我非常兴奋、激动，心里美滋滋的，像吃了蜜似的。

我之前也当过几回班干部，感觉非常不错。班里有什么问题或有什么严重的事情，都会和班长商量商量再向老师汇报。老师不在，就我们班干部一起解决。

作为班级的领头羊，要对同学做些思想教育，让他们多了解关于安全的内容。在和同学沟通中，要取人之长补己之短，提高自己的学习能力。有时还要和大家多交流，做好人际关系，既减少了管理负担，又和大家相处融洽。

篇6

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)15-3605-02

Method of Vocational Computer Skills Competitions

SUN Yao-qin

（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）

Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods

据资料显示，就浙江省这一地区每年就有将近千名参赛者参赛。但是，较之于计算机竞赛的普及性，学校计算机课堂对于学生能力的拓展却受到了限制。因而，如果要培养出适合社会需求的高能力的计算机应用型人才，仅依靠课堂教学是仅仅不够的，必须结合大量的计算机竞赛等实际操作的课外活动。

1学院计算机专业发展

相对于非计算机专业来说，计算机基础的课程，如《计算机应用基础》一般在大一开设。而计算机专业则在大二第二学期开设必修课程。随着计算机在各个领域广泛应用和普及，学院专业课程的设置应转向符合实际操作的办公软件为主，兼顾程序设计等基础的课程设置体系。但现在专业课程设置中的实用类计算机软件遭遇了瓶颈，同类软件多，并且更新速度快，面对这一多一快，学院的计算机课程设置应该如何优选教学内容，同时考虑同类软件的性价。此外，多媒体软件的普及，对教学实训设备又有了更高的要求，还要兼顾实验设备的承受能力。综上，我们采取的基本原则如下：将熟练掌握实用型、通用型软件作为教学目标，同时尽量配合实训课时。而对于程序类、图形类、计算机原理这类课程则采取兼顾基础和典型的做法。

但计算机教材从编撰到实际出版的时间和计算机性能发生质变的时间无法相比。因此，在实际教学中，我们要根据课程的特点，适当地增加新知识、新技术，以便让学生吸取到教材中无法顾及的内容。这对教师的要求就相对严格一点，要求教师时刻关注新知识、新技术的更新，并不局限于教材，而要及时地把新变化传授给学生，让学生能够与时俱进。

2历年竞赛总结

参考今年来绍兴市举办的许多高职高专学生计算机方面的职业技能竞赛，其涉及到的主要类型有程序设计竞赛、计算机（危机）组装调试、计算机网络组建与安全维护、办公自动化应用技能等。根据实际带队经验，竞赛题目侧重与基本设计和实际测试等环节，主要是为了培养学生的团队合作精神和实际操作能力，给予学生充分的自由发挥空间，是对学生综合能力的全方位考核。而我院学生在这几次大赛中均未取得理想的成绩，只有几位同学获得了三等奖。这主要是由于学生在实际操作环节比较薄弱，这说明，我院学生的实际环节是一大弱点。在这个大赛的促发下，我院各专业的计算机课程不断进行优化、引进教学手段，不断对教学方法进行改革，注重对实际能力的塑造和培养，争取让现有的课程体系和教学内容与体现社会发展方向的计算机竞赛结合在一起，为培养实际的操作型能手打下良好的基础。

3研究方法

但是究竟改用何种方法来提高学生计算机技能竞赛的成绩，根据以上因素，首先是要让学生在平时注重实际操作练习。此外，教师在设计教学流程时，应该把计算机技能竞赛渗透到教学内容中，通过课堂进行培训。再次，调动学生的积极性尤其重要。学生学习的动力来源于兴趣，教师只是课堂的领导者和组织者，学生才是学习的主人。如果学生本身对这一内容感兴趣，化被动的学习为主动的获取，形成学习的良好的动力，那就事半功倍了。再次，教师要“耳听八方、眼观四路”，对新知识、新技能有很强的敏感度，及时地给学生补充新养料，让学生能够对新内容和题目有前瞻性的了解。主要表现如下：

1)在专业建设上，注重课程综合性，多编制综合类的教材。从计算机竞赛来看，它对学生在专业理论知识和实际操作知识都是有一定的要求。因而，在学院的课程设置上就需要两者兼顾。但是实际操作中，常常会出现顾此失彼的现象，但计算机软件操作有一定相同性，因而，在课程设置上，根据学院实际，编制出综合性的校本教材是非常有必要的。

2)项目教学要有针对性和实用性。“项目教学法”对一些基本操作技能有一定的要求，这就需要被实施此种教学方法的学生具有一定的这方面能力。但“项目教学法”实施的重点不在于实施方法，而是需要在教学研究之后，能够设计出适合本专业教学的项目。因而，是否具有针对性和实用性则是其实施的重点。因此，“项目教学法”是今年教学改革取得成功的一种教学方式，受到广大师生的好评。

3)要充分利用现代化教学设备。物质基础决定上层建筑。相对于教学改革来说仍是如此。专业教学必须要有相应的教学设备作为支撑。目前，社会需要大量的计算机应用型人才，这就需要学生在学校中要有一定的实训经验。但是，今年来，计算机专业实训条件虽然不断地完善，但是要适应专业教学的要求，还缺乏专业的实训基地。而课堂是学生学习的最直接也是最重要的基地。因此，老师在教学的过程中，不仅要采取纸质的教案，还要结合教学要求设计出充分利用现代化教学设备的电子教案，让学生在学习新知识的过程时，能够同时接受现代化教学设备的熏陶，并激发他们的兴趣。

4)建立学习兴趣小组.培养竞赛备用军。职业技能竞赛从一定程度上来说可以衡量一个职业技术学校的办学水平，而我们的课程设置也在与其相结合。但是从操作意义来说，普通课堂教学与竞赛水平的标准并不一致。因而，我们在兼顾平时课堂教学之外，还应该通过综合考察学生的情况下，选拔出一批理论知识扎实、操作能力强的学生作为竞赛的后备军，对其进行特别的培训。而这一做法也在我院历年的比赛中得到了认可。而为了使这支后备军具有强大的实力，我院在今年开设了院计算机技能竞赛，通过竞赛选拔出一些“好苗子”，安排专业的老师定期指导，提高他们的能力和素质。

总而言之，在计算机类的教学中，教师要注重合适的教学方法，提高学生在学习或训练中的学习兴趣，另外，学生要学会独立思考，对问题要有举一反三的探究能力，让学生成为学习的主人，提高教学效率。

参考文献：

[1]汪森霖.计算机技能竞赛与学生技能培养[J].中国信息技术教育,2010(16).

篇7

关键词 竞技舞龙 教学 竞赛 选材 发展研究

一、高校舞龙教学与竞赛的发展研究

严武的《高校舞龙教学中学生兴趣培养探讨》和《高校舞龙教学中兴趣培养的课程设计》分别在文章中阐述了如何培养高校学生学习舞龙时的兴趣，同时表述了在高校舞龙运动的发展现状良好，未来前景也十分看好。李英、杨爱华《舞龙运动的历史回顾与展望》一文表明现在我国已经把舞龙运动划入竞技体育的范畴，并在全民健身运动中发挥着重要的作用。王基明《关于中国竞技舞龙规定套路的分析与探讨》，从规定比赛套路上做了科学严谨的分析，让参加比赛的队伍对舞龙规定套路有了更全面和深刻的认识，对自身队伍水平的提高起到帮助作用。曾庆华、刘洋《新疆高校开展舞龙舞狮运动的可行性分析》；赵长海在《上海市普通高校开设舞龙运动选修课程的可行性研究》等文献，都分别对高校舞龙运动的教学与训练进行探索与研究，从教学器材、方法、民族文化三个方面，揭示舞龙运动教学中的重点、难点，优化舞龙教学，促使其科学化、合理化和实效性；蔡开明，刘雪冰《龙、狮在高校体育中的现实化》，文章中表明龙狮运动在高校体育选修课教学中开展意义非凡，认为龙狮课程虽是一门充满活力和生机的新兴课程，舞龙舞狮以体育选修课的德尔形式在高校开展对推动我国民族传统体育项目发展具有重要意义。随着大学校园舞龙舞狮运动的蓬勃发展，为了更好的提高学生综合素质，加强交流，各种形式的舞龙比赛也相继诞生，其中“中国大学生舞龙舞狮锦标赛”，是专门为中国的高校舞龙队伍设置的，2015年8月8日第八届中国大学生舞龙舞狮锦标赛在江苏徐州奥体中心举行。除此之外还有全国农运会舞龙比赛，以及国家体育总局举办的国际、国内舞龙锦标赛、邀请赛、精英赛等赛事，还有各省市举办的舞龙比赛，这些赛事极大地加速了国内以及国际竞技舞龙的发展推广和普及，更重要的是使人们关于舞龙运动的科学研究有了丰富的素材。

二、竞技舞龙运动选材的研究

竞技能力的构成要素经过不断地演变和发展，包括“形态、机能、素质、技术、战术、智能、心理"共七个要素。雷军蓉在其主编的《舞龙运动》一书中指出，为了提高舞龙运动选材的准确性，必须结合特有运动特点，采用合理的考量方法再结合经验对舞龙队员进行选材，以身体形态、生理技能、身体素质、运动技术和心理素质等为重点测量内容。舞龙运动是一项大负荷的有氧运动，且需要集体高度配合的运动项目，随着竞技舞龙的快速发展，高难度动作越来越多，体能消耗也越来越大，选择队员要有良好团队精神，身体素质好，吃苦耐劳精神佳，尤其对耐力、弹跳、灵活性要求高，再者就是要具备良好的心理素质；张智在《舞龙运动员的身体形态、机能、素质研究》一文中，对竞技舞龙运动员的体型体能特征进行了研究，文章分别从具体身体形态、生理机能以及身体素质等方面进行研究，具体的研究内容包括身高、体重、坐高、胸围、腰围、大小腿围以及上肢指标，心率和血压、肺活量和最大吸氧量、平衡机能，力量素质速度素质、灵敏素质耐力素质、柔韧素质等十余个具体指标，较全面的阐述了竞技舞龙运动员具有的体型体能特征，为竞技舞龙运动员选材提供了参考依据；易芳在其硕士学位论文《男子竞技舞龙运动员选材研究》一文中对竞技舞龙运动运科学选材指标以及具体步骤都做了较全面的研究，在易芳的科学选材指标中出现了心理素质指标，具体包括注意力、控制力，神经类型，音乐能力倾向性和团队精神，内容更加全面，研究也更加细致，再结合项目具体特点为竞技舞龙科学选材提供了更加全面细致的选材参考依据。胡小勇在《成人男子竞技舞龙运动龙头队员选材研究》一文中，分别从身体形态类、心肺机能类、身体素质类和心理素质类四个方面对竞技舞龙龙头队员的选材做了细致的表述，而且给出了龙头队员选材的具体指标，对龙头队员科学选材做出了贡献。

参考文献：

[1] 严武，王勤.高校舞龙教学中学生兴趣培养探讨[[J].九江学院学报（自然科学版）.2010（1）：123-124.

[2] 王基明.关于中国竞技舞龙规定套路的分析与探讨[J].山东师范大学学报.2008.

[3] 赵长海.上海市普通高校开设舞龙运动选修课程的可行性研究[J].上海体育学院学报.2006.9.

[4] 蔡开明.刘雪冰等.龙、狮在高校体育中的现实化[J].娄底师专学报.2004.4.

[5] 雷军蓉.舞龙运动[M].北京体育大学出版社.2004.7.

篇8

在知识经济时代，大学生除了需要在大众化的课堂内掌握相应的专业知识，还需要拥有第二课堂所需要的基本技能，广泛参与科技竞赛，怎样构建科学化与系统化的管理机制，建立起大学生职业竞争能力的培养平台，是值得高校思考的问题。

一、高校科技竞赛的内涵

1.有助于大学生实践能力的培养

科技竞赛的成绩评价是与命题相关的方案、程序或作品，要求学生在老师的指导下或独立思考并完成选题、分析、设计、制作和测试，整个过程是学生综合运用所学相关理论知识锻炼动手能力的过程。

2.有助于大学生创新思维的发展

科技竞赛命题方式一般分为组委会命题和指导性命题两类，前者有如全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等，后者有如“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛等。无论哪种命题方式，都强调在作品中采用新方法、新思路或新技术，这就要求学生在竞赛前有意识地训练创新思维、锻炼创新能力，以便在竞赛中进行创新。

创新思维对高等院校培养高素质的人才具有重要性。创新思维，简单地说，就是不受现成的常规思路的约束，寻求对问题的全新的独特性解答和方法的思维过程。开展大学生科技竞赛活动，能够通过大学生的创新实践活动改变思维定式，改变思维惯性；能够增强学生对创新、创造的认识和理解，促使学生学会运用多维思维法发现、分析和解决学习、生活和工作中出现的各种问题，并提出相应解决办法和改进建议。

3.有助于大学生意志品质的磨炼

学生在参赛过程中往往要完成查阅大量文献资料、制订和论证方案、调试、制作等任务，这一系列过程通常需要夜以继日地工作，有时还需要反反复复地测试，甚至要承受失败的结果。整个过程有利于培养学生追求真知的精神、严谨的科学态度，有利于锻炼学生坚忍不拔的意志和任劳任怨的作风。

4.有助于大学生团队意识的增强

科技竞赛一般要求学生以团队方式参赛，团队成员之间既要分工明确，又要相互协作，既要求学生有良好的沟通与协调能力，同时又能在竞赛过程中增强团队协作意识和能力。

“90后”大学生普遍是独生子女，因而在竞赛或完成创新实验过程中常有个人主义倾向，以自我为中心，还有个别同学沟通能力、说服能力有所欠缺。在指导教师的及时教育指导下，学生会改进自己的处事待人方法，友好地与队友讨论问题，耐心听取并采纳别人的建议，并扬长避短地进行分工合作。通过相互磨合和指导教师的指导，他们的思想境界、沟通能力、协作能力、角色转变能力和组织能力得到了提高，增强了大学生的团队意识。

5.有助于大学生专业素质的提升

高校科技竞赛本身就是一个综合性教学活动，学生参与竞赛过程是建立在扎实的专业知识基础上的。大学生在教师的指导下将专业理论知识运用到社会实际问题中，会不断出现问题又不断解决问题，大学生往往发现自己专业知识的不足或欠缺，并及时补救，如此过程完善了大学生的知识结构。学以致用的学习方式能够激发大学生产生自主学习专业知识的动力，从而提升专业素质。

二、加强可持续发展的科技创新人才制度

1.建立赛前培养、赛中指导和赛后总结提高的科技竞赛培育模式

科技竞赛对创新型人才的培养不是一朝一夕之事，需要将竞赛前对学生创新能力、实践能力、团队协作能力、意志品质等的培养贯穿日常教育教学中并有效引导，同时与竞赛时的实战指导和竞赛后的总结提高相互贯通，建立面向科技竞赛的培养和强化的有效衔接。赛前培养可以通过开设相关的课程、讲座，建立科技竞赛的资料库，组织竞赛经验交流会、科技竞赛作品展，组建专业社团并开展社团活动，设立开放实验室等举措达到培养的目的，在提高学生素质的基础上为学生参加科技竞赛奠定必要的基础。

2.组建优秀的学生团队和指导教师团队

篇9

我们都知道，钢琴课时绝大多数综合性高兴艺术素质教育中的必修课，可以看出钢琴教育在提高高校学生的艺术素质方面具有极为重要的意义和作用。近年来，我国大力提倡素质教育，钢琴教育在艺术素质教育中起着不可低估的作用。

1.1 在对高校学生情商开发过程中的作用

在心理学情感方面有一个测试属于是情商，它指人的感情发展的商数，用来衡量人类的情感发展水平。在钢琴教学中，学生能够通过钢琴的外在表现在音乐中对人类社会有一个更加清晰的了解，从而更加深刻地了解人类的感情世界，进而更好地适应和融入这个社会。钢琴教育能够极大地丰富学生的情商，促使学生对社会上的人情世故进行深入的了解，学会对他人采取宽容、理解的态度。同时，随着社会的快速发展，人们承受的精神压力越来越大，通过学习和欣赏钢琴，可以达到缓解工作、学习、社会的诸多压力的作用，从而促进情商的开发和培养。

1.2 在对高校学生人格培养中的作用

在钢琴教学过程中，艺术素质教育自然渗透融合到其中了。教师不需要提出具体的要求和形式，而只需要将作曲家的人格魅力传达出来，并有意识地加以强调，就会潜移默化地影响学生。例如，我国人民音乐家冼星海，将振兴祖国、为祖国而创作作为自己的人生目标，乐不惊人死不休是其创作精神；奥地利作曲家莫扎特，被称为音乐神童，宁愿称为一名自由的艺术家而牺牲自己的幸福、健康甚至生命，也要保全自己珍贵的人格等。这些作曲家所具有的闪光的人格魅力，毫无疑问对深刻影响着高校学生的心理和人格。

1.3 在对高校学生美育过程中的作用

著名钢琴家李斯特曾将说过，音乐能够依靠自身的力量对人类产生沁人心脾的作用。由此可见，在学习弹钢琴的过程中，不仅仅只是在进行技艺训练，同样也是一种审美教育。高校学生如果能够坚持不懈地演奏和欣赏优美的音乐，必然会引起激动、共鸣及联想和想象，在这种潜移默化的作用影响下，必然会升华自身的精神品质、情感心灵等，从而促进自身思想境界的显著提高。认识不同流派、作家和作品风格有利于开阔我们的艺术事业，促进我们自身艺术修养的丰富和完善，进而促进自身审美趣味和能力的切实提升。

1.4 在对高校学生观察力和理解力培养过程中的作用

一方面，在钢琴教学中，观察占有极为重要的地位。每个人都有观察的能力，但是能否细致、全面地进行观察，在观察中能否将自己的思维活动加入其中，不同的人却是大相径庭的。因此，在钢琴课堂上，教师应该在进行示范的同时，应该积极利用启发式的教学来引导学生主动思考。利用示范、录像、录音等方式将不同学生不同的弹奏方法展现在学生面前，并指导学生对这些弹奏方法从细节到整体、从作品风格到演奏状态等进行认真细致的观察，然后和自己的演奏相比较，找出差距，从而有效指导今后的学习；另一方面，掌握知识和技能的核心和关键是理解力的培养和提高。理解力在一定程度上不仅是教学手段，而且是教学目的。在钢琴艺术教育中，根据不同的特性将音乐分为不同的种类，从而促使音乐特性有抽象化转向具体化和形象化，教师可以利用这种教学手段将钢琴知识和技能更清楚地讲解给学生，同时更直接、更方便地引导学生对音乐的特性进行深刻的领会和把握，从而促进学生理解能力的大幅度提升。

2 现阶段钢琴教育的教学模式和发展前景

2.1 培养学生对钢琴的兴趣

爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。对音乐来说，也是如此。只有培养学生产生对钢琴的浓厚兴趣，学生才能够库、刻苦努力、坚持不懈地追求音乐的最高境界。教育心理学指出，兴趣可以成为人们学习和工作的巨大动力，将人们的创造才能激发出来，从而促进人们工作和学习效率的显著提高。人们更容易接受生动活泼、富有情趣并有浓厚感染力的事物，为了将学生学习钢琴的兴趣之门开启，教师在教学中应该积极采取启发、诱导和激励的措施培养并加深学生对钢琴的兴趣。同时，教师应该经常为学生举办一些音乐会，让学生进行相互之间的观摩并找出自己和同学之间存在的差距，通过这种方式，一方面锻炼了学生的表演能力；另一方面也增强了他们的竞争意识。

2.2 注意启发学生的创造性思维

学生学习钢琴的目的，不仅仅在于钢琴本身，更重要的是通过钢琴开启自身的智慧，是自身的记忆、协调和注意力得到集中和发展，为今后的学习和工作打下坚实的基础。教育心理学认为，发展智力的核心是培养创造性思维。在钢琴教学中，教师要注意启发学生的创造性思维，这样一方面可以提高学生对钢琴的理解力；另一方面也可以开启他们的智力。奥尔夫，德国著名音乐教育家，创立了一套运用教育心理学的原理将人的创造力充分启发并培养出来的奥尔夫音乐教学法，它将一个人的一切感觉器官充分调动起来接触音乐，从而充分感受音乐，然后表达出自己的感受。例如，可以根据个人的不同感受，将相同的一个节奏或旋律演化成各种不同的动作表现，将哪怕最细微的不同之处强调并表现出来。如果教师在教学生弹奏时只是一味地按照乐谱的要求，那么学生的创造力必然会被扼杀。教师应该尽量运用生动活泼的语言将旋律所隐含的情绪和思想分析给学生听，充分启发学生的创造性思维，使学生在丰富的想象力中建立音乐形象。教师在准确地为学生做完示范后，让学生自己去充分感受音乐的内涵，然后再根据自己的感受去弹奏，将自己所感受到的音乐形象充分创造并发挥出来。

篇10

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0196-02

运动总是和竞赛分不开，一个运动项目的普及与提高很大程度上是靠其竞赛的开展来推动的，竞赛是一种有效的、直观的宣传手段，它让更多的学生了解健美操，向往学习健美操。从1995年在法国巴黎举办的第一届世界健美操竞标赛开始，它就成为推动世界健美操发展的主要方式，到2012年的第十二届世界健美操锦标赛，健美操项目得到了前所未有的发展，中国代表队获得四金二铜的好成绩。福建省高校健美操的发展同样要靠竞赛来推动发展。健美操竞赛的水平是高校健美操发展的水平的体现，同时，以竞赛为手段不断促进健美操项目的发展。

福建省高校的开展起步较晚，因此至目前止，未有对我省普通高校健美操运动竞赛现状进行深入系统的研究。所以有关我省高校健美操竞赛的组织、项目设置、学校健美操队伍组建、训练、教练员、裁判员状况等是值得我们探讨的问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取福建师范大学、福州大学、莆田学院、漳州师范学院、福建信息职业技术学院、福建对外经济贸易职业技术学院、福建交通学院等15所普通高校为研究样本，以福建省普通高校健美操竞赛状况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本人通过计算机检索和人工检索，查阅了2000年以来与健美操有关的文章300余篇，健美操专著近三部，对许多有价值的资料和文献进行了整理和归纳，为论文的综述、论证和撰写提供理论参考。

1.2.2 问卷调查法

本研究对随机抽取的福建省15所普通高校的健美操裁判员、教练员和学生运动员进行问卷调查。

通过直接发放与电子邮件形式进行，对健美操裁判员共发放40份问卷，回收36份，回收率为90%，有效问卷33份，有效率为91.67%。

通过直接发放与电子邮件形式进行，对健美操教练共发放35份问卷，回收35份，回收率为100%，有效问卷33份，有效率为94.28%。

运动员问卷：采用现场发放与通过教练员发放，共发放问卷400份。（见表1）

1.2.3 专家访谈法

针对本研究的需要，对福建省健美操艺术体操协会的有关负责人、专家、以及裁判员、教练员进行访谈。采用的方法有：电话访谈、面对面访谈、QQ访谈。

1.2.4 数理统计法

采用Excel对数据进行统计。

1.2.5 逻辑分析法

通过对文献研究、问卷调查、访谈等所获得的资料，总结福建省普通高校健美操竞赛发展现状，通过归纳的方法，对基本理论梳理和相关的统计分析结果进行逻辑分析。

2 结果与分析

2.1 健美操竞赛发展状况

福建省高校健美操经历了短短几年的推广和发展，健美操竞赛已经初具规模，形成了较为完善的竞赛体系。从2004年开始举行福建省首届高校健美操竞赛，到2006年福建省第十三届大学生运动会首次将健美操列入比赛项目，再到2011年福建省第十四届大学生运动会健美操比赛的成功举办，我省已成功举办三次全省范围内的健美操比赛，比赛次数在数量上虽然不多，但每次比赛都是我省健美操项目发展的见证。比赛的规模，参赛运动员的数量都在不断的增多，在运动员的动作技术，教练员的创编与创新方面也得到了很大的提高。

健美操内容丰富，形式多样，从分类情况来看，分为徒手健美操和轻器械健美操。比赛项目的设置根据本校健美操发展的水平而定，自选动作的比赛对教练员和运动员的要求较高，比赛难度也比较大，从某种意义上说，它是竞赛水平高低的体现，而在健美操竞赛开展的初期通常采用难度较低的规定动作做为比赛项目。我省高校健美操比赛项目主要以徒手健美操为主，健美操比赛主要采用规定动作和自选动作，以及半自选动作三种形式进行。

2.2 运动员状况分析

2.2.1 运动员性别与年级特征

我省男、女运动员比例悬殊较大，本科院校女生占69.89%，高职高专院校女生占66.84%，说明我省高校参加健美操比赛的运动员以女生为主，学生一直以来总是认为健美操是女孩子的运动项目，这种现象对健美操运动的发展极为不利，应引起高度重视。

2.2.2 运动员的运动年限与运动员等级证书

在对运动员健美操水平的调查中发现，仅有体育专业的学生具有健身健美操等级证书，87.56%的运动员大学之前没有接触过健美操，运动员学习健美操的时间普遍不长。主要是因为我省在中学没能很好开展健美操项目，很多学生是到了大学才开始接触健美操，所以运动员的运动年限较短。

2.2.3 运动员参赛次数情况

调查显示，有44.15%的运动员没有参加过比赛，仅参加过一次比赛的也只有34.84%，参加过两次比赛的占16.76%，而三次以上的仅仅占4.25%。由于学校较少举办健美操比赛，而省内大型比赛就更少了，所以很多运动员无法参加比赛，获得比赛经验。

2.3 教练员状况分析

健美操的发展离不开教练员，一批文化素质和专业技能高的教练员，对健美操运动水平的促进和发展起着至关重要的作用。

2.3.1教练员年龄、性别分布

调查得知教练员年龄在30岁以下的接近一半，占了48.48%，30～45岁的占33.33%，45岁以上的占18.18%，福建省健美操教练员年龄普遍较为年轻，大多是刚毕业5年的教师，从当前情况看，教练员队伍年轻，在能力和经验上可能较为缺乏，但是从长期发展角度看，福建省教练员队伍有很大的潜力，这部分年轻教练员将会成为福建省健美发展的中坚力量。

在性别结构方面，福建省健美操教师的男、女比例为1∶3，女教师远远多于男教师，这也是大部分学生认为健美操项目是女生项目的原因。而健美操强调健、力、美的统一，水平越高，对运动员的素质要求也越高，男性在这方面具有明显的优势，福建省健美操的发展需要培养更多的男性健美操老师。

2.3.2 教练员学历、职称结构

福建省高校健美操教练员学历结构比较合理，本科学历的占69.70%，硕士学历占27.27%，专科学历仅占3.03%。而教练员的职称结构不够合理调查显示，超过一半的教练员是助教职称，讲师职称的教练员只占33.33%，副教授职称的教练员更少，仅占15.15%。学历与职称的这种现象的产生主要是由于健美操运动在我省发展的时间较短。

2.3.3 教练员原专业分布情况

本研究对高校健美操教练员的原始专业进行了调查，见表2，教练员原始专业为健美操的仅占39.39%，很多教练员是工作之后才开始学习健美操的，因各项目的特点不同，本身并没有经过系统的健美操专业知识和技能的学习，所以对健美操的训练、比赛理解不够深入，这对健美操竞赛的发展产生很多不利因素。

2.3.4 教练员带队情况

由于福建省举办大型健美操比赛的次数少，到目前为止仅举办过3次省级健美操比赛，所以大部分教师的带队次数在1～2次。带队次数在5次以上的教练员，主要是教练员所在的学校健美操项目发展良好，学校支持带队参加省、全国比赛。教练员的水平、经验、能力都是通过多次的带队积累获得的，同时，带队参加比赛也是教练员学习的一种途径，从一定程度上看，教练员带队次数可以体现教练员的水平。

2.4 裁判员状况分析

竞赛的发展总是和裁判员分不开的，随着福建省健美操项目的发展，裁判员队伍水平也得到了很大的提高，但仍存在裁判等级偏低，裁判员学习次数少，没有专门的裁判员管理队伍等方面的不足。

2.4.1 裁判员年龄状况

在对福建省健美操裁判员的调查中得知，福建省健美操裁判员30岁以下的占30.6%，30～45岁的占44.4%，45岁以上的占25%。可以看出，福建省健美操裁判员较为年轻。主要由于福建省健美操竞赛开展较晚，发展时间短。

2.4.2 裁判员等级状况

调查得知，福建省健美操裁判员等级总体不高，国际级裁判仅1人，占2.8%，国际一级裁判员也只有9人占25%，而国家二级裁判员超过了一半，有20人，达到了55.6%，国家三级裁判员6人，占16.7%。可以看出，高级裁判员和低级别裁判员都比较少，特别是国际级裁判员，目前福建省只有一名国际级裁判员，大部分裁判员的等级都是二级。调查还显示，多数裁判员证书是在校学习期间获得，毕业之后很少主动进行裁判员的学习。此外，福建省健美操赛事少，裁判员的学习实践机会少，使裁判员对自身的裁判员等级不够重视。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）福建省各高校举办健美操比赛项目设置单一，比赛项目主要以徒手健美操为主，比赛主要采用规定动作和自选动作，以及半自选动作三种形式进行，这是我省高校健美操竞赛在项目设置上存在的单一性问题。

（2）福建省高校健美操教练员学历结构和职称结构不协调，在职称结构上超过一半的教练员是助教职称。学历与职称的这种现象的产生主要是由于健美操运动在我省健美操项目发展的时间较短。

（3）福建省高校健美操教练员带队参赛次数少经验不足，带队次数在两次以内的比例超过了一半。

（4）福建省健美操比赛运动员男、女运动员比例悬殊较大，我省高校参加健美操比赛的运动员以女生为主，此外，运动员参赛次数少。

（5）福建省高校健美操裁判员力量薄弱，近几年随着健美操项目的发展，福建省高校健美操裁判员的数量与质量均有明显改善，但裁判员队伍较为年轻，裁判等级不高。

3.2 建议

（1）发挥福建省大学生健美操协会功能与作用，利用良好的校园环境，加强健美操的宣传，调动学生参与健美操运动的积极性，增加比赛次数，挖掘更多有潜质的运动员，加强校际间的交流。健美操比赛是健美操普及与开展的催化剂，对推动高校健美操的发展有很好的促进作用。建议高校健美操比赛每年或每两年举行一次，形式不限，使比赛成为一个固定的模式。

（2）建立健美操的长期训练队，加强基本功的训练。福建省高校健美操普遍出现组队时间和训练时间短，训练时间不固定的情况，但是健美操运动却具有很强的专业特点，对运动员的形体、姿态、各项身体素质及乐感、艺术修养、表现力等方面都有较高的要求，而且这些素质都不是通过短时间的训练就能提高的，因此，可以建立一个长期的健美操训练，加强和巩固队员的基本功，为比赛做好充分的准备，保证在竞赛中发挥出较高的水平，促建福建省高校健美操竞赛的发展。

（3）加强健美操教练员、裁判员的队伍建设。在省内定期或不定期的举办有关健美操的培训班，包括编排、动作创编、比赛规则和音乐制作等基本技能。组织健美操裁判员、教练员参加全国性的健美操学习，以提高健美操裁判员、教练员综合能力。

（4）建立健美操信息共享平台，开通福建省健美操艺术体操网，组建健美操教练员、裁判员QQ群，传播健美操前沿的最新信息和发展动向。

（5）承办国内大赛，组织省内和省际间的比赛，为福建省的高校提供更多参加比赛的机会，通过比赛学习其他省份和学校优秀健美操队伍的成功经验，加强与他们的交流和沟通，促进福建省高校健美操竞赛的协调发展。

参考文献

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