室内设计的职业理想模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇室内设计的职业理想，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

在当今的新形势下，随着电力企业市场化程度的日益加深，将来电力企业肯定会面对更加严峻的市场竟争，必须切实实现电力企业会计内部控制水平，保证电力企业可以更好地面临千变万化的市场形势，取得长足的发展。接下来，本文将从不同的角度来深入地探索建设新形势下的电力企业会计内部控制机制的构想。

第一，建立健全电力企业内部控制机制。在新形势下，电力企业必须高度重视财务会计部门的管理职能，真正地搞好电力企业中所进行的各种各样的存在经济往来的业务，与此同时，在电力企业的管理过程中，也应该搞好内部控制工作，切实规避各种各样的风险。具体来说，必须搞好以下的几个方面的工作。

第二，事前搞好会计内部控制。在电力企业的经营管理过程中，有必要形成相互制约、相互预防、相互牵制的“互控机制”，在互控机制中保证可以在企业管理的各个内部岗位中采用科学有效的财务控制方法。

第三，事中持续搞好会计内部控制。在电力企业进行平时的会计业务核算工作的过程中，必须高度重视业务核查工作，构建出“以堵为主”的财务管理防控网。

一、事后继续搞好核实评价工作

电力企业的会计内部控制管理层人员负责引导，联合电力企业中具备较强的业务水平、较高的责任感的工作者来共同搞好电力企业内部控制机制建设工作，在具体的工作过程中，必须定期核查好电力企业的内部控制落实情况，真正提高电力企业会计内部控制的工作水平。

二、高度重视电力企业购销存控制机制建设

在电力企业购销存的过程中，涉及到大量的资金流动，必须对其予以高度的重视。具体来说，应该从以下的几个方面来着手努力。

第一，在采购物资的过程中，科学合理地应用“库存定额”的方法，保证库存定额的有效性。换而言之，在记账准确、保证正常生产的基础上，结合账面库存量的具体状况来明确具体的采购量。尤其是在必须进行大宗材料的采购的过程中，必须采取订单询价的方法，也可以通过公开招标或者邀标的途径，进一步建立健全询价机制，真正买到物美价廉的物资，避免采购资金的浪费；

第二，在电力企业的销售工作过程中，必须建立健全内部管理机制，财务会计岗位的工作者一定要设计出科学合理的销售计划，与此同时，申请电力企业的领导层人员通过“计划审题会”的形式来加以科学、严格的审核，通过这种方式，保证电力企业的全部经营过程都能够得到电力企业领导层人员的掌控，避免出现经营决策失败的问题；

第三，电力企业必须高度重视对于货币资金流量的控制工作，并且，对于全部的付款业务，经办工作者都必须盖章签字才能够有效，会计工作者在进行审核之后，必须进一步提交给分管财务的工作者进行盖章签字，在此基础上，由主要负责人进行盖章签字之后，才能够到出纳员处进行领款。

三、高度重视电力企业财务会计工作者的机制建设

在新形势下，电力企业财务会计工作者的素质亟待提升，不能够坐以待毙。具体来说，应该从以下的几个方面来高度重视电力企业财务会计工作者的机制建设。

第一，定期考核会计工作者的业务知识，与此同时，结合具体的考核结果对于会计工作者实施末位淘汰制，真正将电力企业会计工作者的“铁饭碗”的传统摒弃掉，保证电力企业财务会计工作者始终秉承着“忧患”意识，通过这种方式，进一步建立健全会计工作者的队伍。

第二，高度重视会计工作者的选拔、培养工作，将其培养成为具备较强的综合素质的人才，在新形势下，对于会计工作者的素质要求也得到大幅度的提高，会计工作者不应该仅仅会算账，而且也应该精通会计电算化、会计信息系统等各种各样的知识，由此看来，电力企业一定要为会计工作者创造各种各样的学习与深造机会，通过这种方式，建立一支综合素质高、业务素养过硬的会计工作者队伍。

第三，电力企业应该引导和支持财务会计工作者努力进行进修和继续教育，以便保证财务会计工作者在新形势下能够做到与时俱进，让他们不断地充电，继续努力学习财务会计相关的新知识，更加深入地掌握财务会计管理方面的方法，以便在工作的过程中做到游刃有余。

四、高度重视电力企业内部控制监督机制建设

结合新形势下电力企业的业务状况和企业的实际情况，有必要在电力企业内部建立相对独立的、有权威的内部审计部门。通过内部审计部门的作用，可以结合具体的业务特征来定期不定期地审计企业的营销业务，与此同时，应该做好审计报告呈交相关管理部门和有关领导，为领导决策提供相应的建议和依据。

五、高度重视电力企业会计内部控制考核与评价机制建设

通过电力企业会计内部控制的考核与评价，能够科学、客观的评定电力企业中的各种各样的业务工作的效果，是会计内部控制的重要组成部分，是督促企业各级管理者、执行者落实会计内部控制控制制度的重要保证和手段，是领导认定部门成绩的重要依据之一，为此要客观公正的评价企业的管控职能调查与评价。

六、高度重视电力企业的网络系统管控

在新形势下，计算机网络技术飞速发展，网络信息系统逐渐被用于电力企业财务管理工作当中，并且发挥出非常巨大的作用。借助于计算机网络强大的信息传播功能，能够最大限度地提升会计数据和信息存储、分析和共享的效率。借助于网络宣传功能，也能够在一定程度上实现企业内部控制规章制度的实效性的提高，切实保证企业会计内部控制工作的公正性，防止人为因素影响到制度的贯彻执行。与此同时，要加快现在财务软件和会计信息技术的普及进程，结合制度建设充分发挥网络系统对促进电力企业内部控制制度效率提升的作用。

七、结束语

综上所述，本文进行了建设新形势下的电力企业会计内部控制机制的构想。在我们平时的工作、生活和学习过程中，电力企业所发挥的作用是不可忽视的，电力企业的发展直接决定着我国经济社会的发展，与此同时，电力企业会计内部控制工作又直接决定着电力企业的发展，必须对其引起高度的重视，以便促使电力企业获取更高的经济利润和社会效益，推动电力企业的持续发展。

参考文献:

[1]许爱田.对电力企业内部控制的思考[J].财经界(学术版),2011(03)

[2]张泽晗.基于内部控制的电力企业风险管理框架构建――以陕西电力公司为例[J].北方经贸,2009(03)

[3]莫剑美.浅谈我国电力企业会计内部控制控制问题[J].现代经济信息,2010(07)

[4]侯岚.电力企业会计内部控制控制措施的探讨[J].中国市场,2011(45)

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近年来，受到房地产市场迅速发展的影响，社会对室内设计师的需求越来越大，很多高等职业学校为了适应市场需要，纷纷开设了室内设计专业，从近几年的教学成果来看，一方面满足了市场急需，培养了实用性较强的专业人才；另一方面也存在教学手段单一、教学模式僵化等问题，很难培养出有较强创新能力的室内设计师。本文拟从室内设计课程的教学改革方向入手，结合教学实践，提出笔者关于本专业教学改革的一些观点。

一、室内设计课程的教学改革思路

1.重视学生能力的培养

根据室内设计专业特点，我们必须把培养学生独立分析问题、解决问题的能力及创新思维、创新能力和专业技术应用能力作为教学内容改革的指导思想，加强专业理论与专业实践应用能力的结合，让室内设计专业在教学内容上既具有高等教育的知识内涵，又具有职业教学的职业能力内涵。

2.创新专业设计

注重室内设计专业的专业细分，如效果图设计方向、室内设计与公关方向、效果图动画方向等，根据学生的兴趣、能力和潜质确定培养方向。

3.注重社会实践

使学生尽早加入社会实践环节。利用课余时间，高年级学生在企业进行社会实践，低年级学生在学校相关企业或虚拟企业等进行社会实践或模拟社会实践。

二、室内设计课程的教学改革方向

1.注重艺术思维能力及表现技法的培养

任何工艺美术专业设计人员，首先必须具备的基本素质就是对绘画能力的表现和运用。注重设计色彩、速写等美术专业技能的培养对一个有一定创新能力的设计师至关重要。改革趋势主要为加大教学课时投入，贴近专业特点进行教学。

2.注重建筑装饰材料等课程的教学

随着科学技术的不断发展，新材料、新工艺层出不穷，同时国人对室内环境安全的重视程度也越来越高。室内设计师必须对装饰材料的材质、成分、运用、施工工艺等多方面都有相当的了解。很难想象一个室内设计师不了解建筑材料及施工工艺能够设计出理想的室内环境。注重追踪新材料的应用，完善教学内容。

3.注重计算机辅助设计手段的运用

虽然本专业普通开设Autocad、Photoshop、3DMAX等计算机辅助设计软件，但存在教学衔接脱节问题，教学效果并不十分理想，应注重建筑制图、计算机平面制图及效果图教学课程的连续性。此外，应注重计算机新科技在教学中的应用，如虚拟现实技术。虚拟现实技术能够全面地阐述并反映任何建筑，从外观到内饰、从大的结构形式到小的细部构造。

4.重视设计人员的作业展示及沟通能力

任何设计人员，他应能够准确地向客户、向公司管理层、向建设方展示他的作品。良好的沟通能力不可或缺。因此，应注重口语交际能力的培养以及设计作品展示方式、方法及设备的使用。

5.贴近实战教学

利用各种机会，如企业实习、家装免费服务等形式、施工投标前建设方合理的勘察机会等，组织学生现场勘察，了解客户方需要，以贴近实战教学。此外应对典型的室内设计环境的装饰装修有所了解，如银行、学校、医院、写字楼等环境的不同需求设计。以使学生早日进入工作角色，从而以设计师的身份了解哪些专业知识对自身需求非常重要。

6.重视团队学习工作的组织

由于专业分工、设计期限和工程量的不同，单一个体可能不能独立完成某项设计任务，必须重视团队学习工作的组织和协调。在日常教学过程中就应注意组织小组学习、小组实践，根据组员特长进行分工，有利于学生的专业实践能力的成长。

室内设计人员是环境美化设计最重要的一环，他们应能扮靓人们的居住空间，还应提供安全环保并能使人心情舒畅的环境。作为室内设计人员的培训主力，高等职业学校应当能起到很好的示范作用。

参考文献：

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随着近年来群众生活质量的提升及房地产市场的火热，室内设计备受关注，技工院校室内设计专业教学必须紧跟潮流做到与时俱进，在教学方面要以就业为导向加强创新探索，以满足专业发展需要和人才培养需求，提升教学质量与效果。下面对技工院校室内设计专业教学模式进行分析探究。

1技工院校室内设计专业教学现状分析

1.1人才培养不合需求

技工院校室内设计专业起步相对较晚，教学方面受传统思维模式与理念影响，重理论轻实践、课时安排不合理等情况比比皆是，还有理论与实践脱节导致学生学习兴趣与积极性不大，整体教学效果较差，从而无法高质量的完成技工院校室内设计专业人才培养目标。室内设计教学中学生知识掌握不牢固，与时俱进效果差，更多的缺乏足够的机会参与社会实践与真实项目工程，实践机会的缺乏让学生们在制图绘图及设计方面受到影响，对室内施工中各类装饰材料、性质、规格应用等情况掌握不够全面，影响个人设计思维的养成与锻炼。另外，目前技工院校室内设计专业受限于教学条件和资源，在人才培养方面还存在定位不清晰、教学方法和评价手段不完善等情况，在因地制宜教学方面做到不够好，一定程度上也制约了学生未来就业与个人发展。

1.2教学模式单一

技工院校室内设计专业教学中教学模式单一问题由来已久，主要表现为教学模式固化、教学方法单一、评价指标不全面等。受限于教学条件，室内设计课程教师多数只能采取大班授课模式，教师本身职业技能与经验水平直接决定授课质量，教师围绕教材展开授课本身较为被动，学生学习效果欠佳，同时由于教学中项目实践与操作机会少、真实职业场景缺乏，教学效果十分不理想。在评价教学效果与学生学习成果方面，原有评价模式过于局限课堂，在学生个人潜力与发展方面倾斜过少，导致评价流于形式与表面，对于学生未来更好的融入职业环境、发挥职业技能优势较为不利，同时也制约了教学质量与效果的提升。

1.3课程体系设置问题

室内设计专业本身涉及课程较多，在课程体系设置与安排方面经常出现单项教学实践不足、实践机会少等情况，学生在校学习实践仅有两年，还面临校外实习、毕业设计等挑战，在个人学习方面受学生本身课程设置影响较大，一旦学校本身安排不合理，学生个人学习效果必然受限，导致学习流于表面，最终无法实现知识与技能的合理衔接，在未来实习与就业表现上也不理想。

2技工院校室内设计专业教学模式探索

2.1创新人才培养模式

室内设计行业目前对人才的需求缺口较大，继续高素质复合型人才，技工院校教学中必须积极调整教学模式、教学方法及理念等，创新人才培养模式，为行业与企业发展服务。要紧跟技工院校教育改革步伐，紧跟室内设计人才培养需要，引入项目课程化等践行工学结合、校企合作的全新人才培养模式，突出室内设计专业教学的专业性、实践性、开发性与职业性，确保学生学习与实践工作的一致性，依托校企合作平台实现个人能力、素质的培养与提升。要坚持校企合作下强化实训实践的教学理念，坚持工学结合、校企合作、产教结合的高技能人才“211”培养模式，积极开展相关职业竞赛或者参与教学锻炼与实践，并引入高技能人才评价体系，在教学上做出积极探索与努力。要积极开展诸如订单式合作办学、企业员工培训、学生实习就业、共建实训基地等合作项目，创建合作共赢的教育新模式，让学生提前得到岗位锻炼，激发学生学习热情与兴趣，在室内设计教学中取得进步。

2.2教学模式改革

技工院校室内设计专业教学中要结合以往教学开展情况就教学理念、教学方法、教学模式等进行回顾与反省，围绕课堂教学模式改革这一主题进行探索，引入诸如微课等打造全新的谁内设计课堂，加强师生合作与交流，为教学模式改革奠定良好基础。要结合室内设计专业教学工作情况，通过定期抽检、前期培训、分批分层次评估检查等方式对工作中的问题与弊端进行明晰，积极构建符合教学需求的全新评价指标与体系，按照教学目标、教学条件、教学管理、教学质量等要求做好改革与评估，突出室内设计专业创新教学特色，督促落实各项改革举措，在全面掌握教学科研情况的基础上，为下一阶段优化教学模式提供支持，为相关举措的制定服务，进而提升专业教学水平，提升综合教学实力，服务学生成长。

2.3课程体系优化

要积极引入项目课程化课程体系，围绕人才培养目标和教学模式改革对教学进行优化，从教学到实践再到实习、就业等加强监督与跟踪，真正做到学生知识与职业技能训练围绕行业岗位实际需求，让学生各项专业素质获得提升。要创新专业设置和课程体系，致力于解决办学条件、教学质量、就业率方面问题，实现专业标准与职业标准对接、专业建设与学校实际对接、专业设置与产业发展对接，提升室内设计教学质量。

3结语

综上所述，技工院校室内设计专业教学要立足于现状，积极直面发展问题，创新人才培养模式，改革课程体系与教学模式，培养复合型人才服务行业发展。

参考文献：

[1]陈亮奎.技工院校室内设计专业教学改革初探[J].职业,2014(35):45-47.

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随着我国职业教育飞速发展，职业教育模式发生重大改变，近年来，我国教育领域不断深入实践的“现代学徒制”学习模式就是教育改革的一项重要内容。室内装饰设计是强调实践应用的一门专业，并且高职大专毕业生与本科毕业生相比有较强的竞争力。企业在招聘过程中并不是相当重视学历文凭，大半部分为大专学历。根据调查显示，社会上紧缺的是直接能够进入业务状态的装饰设计人员。要求进一步深化室内设计专业内涵建设，服务当地装饰行业发展，不断改革和完善人才培养方案，探索和实践室内设计专业现代学徒制人才培养模式，提高人才培养质量和针对性。

1.室内设计专业对人才的要求

人才是学科发展的动力，只有更多高素质应用型人才的参与，室内设计才能更好地做到“以人为本”，室内设计学科才能更好、更健康地发展，室内设计行业才能更好地服务社会。室内设计专业对人才的要求是必备文化基础知识，有一定文学艺术修养及审美情趣。具有扎实的美术基础，能熟练地使用CAD、三维软件设计方案、制作效果图；能进行商业环境设计制作。现代学徒制教学理论的提出就是本着以人为本的原则，发挥室内设计人才的优势作用，推行人才培养新格局。所谓现代学徒师徒教学理论，就是将传统企业师徒教学形式引入职业学校教育实践和实习教学活动之中，以弥补职业学校实践教学经验匮乏的不足。

2.室内设计专业现代学徒制开展方式

2.1校企联合办学

职业学校现代学徒制的开展措施还是实现校企联合办学。职业教育培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的操作技能，还要符合用人单位的需要。新学徒制教学活动如果只是在校内开展，就缺乏操作环节，无法实现随时教习的师徒关系模式，因此必须在企业内部开展，才能与实际工作环境相接轨，确保生产与劳动技能传帮带更为有效。首先，明确双方责任，确保共同商订徒培养计划及课程学习任务。例如：金华市技师学院与企业签订的职责分化合同就要求双方共同参与学生面试、选拔及过程管理；共同参与对学生成绩的评定与考核；定期开展学徒制试点工作研讨（每学期至少1次）。其次，明确校方职责组织学生报名、推荐，选派学生到乙方实践；制订学生实践及课程学习计划；安排专业教师下企业实践，并进行学徒制试点工作检查等。企业尽可能创造有利条件，培养学徒的职业素养，提高学徒的专业技能；指派合格的技术骨干担任带教师傅，安排专人负责学徒试点工作；提供实践岗位数量及带教师傅；对学徒进行职业培训与安全规范宣讲，保障学徒实践期间的安全；不得让学徒参与与岗位技能无关的其他活动。

2.2创新实践教学

室内设计专业教学活动要坚持以职业素质教育为主线，突出实验实训、实习等教学环节，充分利用有效实践教学活动组织教学，培养学生操作能力、技术能力和创新能力。师傅严格按照岗位工作程序和技能操作要领指导学生训练，尤其难度大的工作，必须在师傅的引领和指导下完成，对学生独立完成的任务，师傅要严格把关。通过实践学习让学生初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰的职业规划。

2.3规划教学安排

规划教学安排有利于系统开展新师徒教学模式，确保师徒教学有实效，学生实际设计能力得到全面发展。一般来讲，可以采取“两学期一个进步”的实践方式。具体内容如下：第三、四学期：每周下企业实习时间不少于2天，每月实习时间不少于8天。学生的主要任务是初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰职业规划。学生需要全面熟悉、了解所在实习单位的基本情况，返校时撰写一份有关实习单位简介与经营的分析综述。第五、六学期：每周下企业实习时间不少于3天，每月实习时间不少于12天。学生的主要任务是进一步熟悉装饰企业的岗位分工和职责，了解装饰设计、施工、预算等岗位内容与要求，掌握常用装饰材料信息。第七、八学期：学徒进入装饰协会培训和学习，进行系统化实操训练，按照企业准员工培养考核。学生的主要任务是进行设计、预算、施工等轮岗训练，提升装饰设计、预算、施工、营销等岗位技能。第九、十学期：学徒完全融入企业，按照企业的作息时间、企业相关要求进行考核。学生根据自己的职业规划选定其中一个岗位，通过真实项目进行顶岗实践，强化岗位职业素养和技能。

2.4形成奖惩制度

学徒制教学内容要形成奖惩制度，也需要校企联合评价，第一步，确定考评项目。主要依据岗位要求具备的能力素质及员工平时工作表现。第二步，实施考评：企业结合员工考核内容在实习生考核成绩后注明优秀、良好、一般、合格、不合格，校方则要结合教学效果与测验结果评估。第三步，结合评价结果进行奖惩管理。校方除了联合评审之外，还要以激励为主，采取相应激励措施：企业实习时间、成绩可折合成学分，具体比例参照学校有关标准执行；考核优秀的学生，企业给予一定的交通补助。

3.室内设计专业现代学徒制开展的效果

3.1基本技能培养效果理想

开展现代学徒制教学之后，我校选派学生到企业当学徒，受到企业主管与技术人才的全面培养。经过一段时间锻炼，参加实践活动的学生都能学会量房、绘制施工图、制定预算等工作。这些学习内容比课堂上的学习效果更为理想，用时更少，可以说通过从理论到实践再到理论的学习过程，提高学生观察想象能力、思维活跃程度、创新能力，打破单一教条的固化思维模式，易于激发学生思维潜力，很多同学都比在校时的期末考核成绩提高了不少。

3.2实践能力得到全面提升

开展现代学徒制教学活动之后，学生与企业双面合作，参与企业专业人员全面培训活动。在实训过程中，除了企业内布置的师傅人才进行专业室内设计指导之外，学校还选派专任教师全程跟踪，边学习边协助管理，以企业项目、实训基地为载体，以学校、企业深度参与和教师、师傅深入指导为支撑，和岗位实践，提高学生实践能力和沟通能力。很多同学都在学徒教学活动中担任了优秀的室内设计助理职责，并取得了师傅和企业管理人员的充分认可。综上所述，室内设计专业开展现代学徒制教学模式要依靠校企联合办学，创新实践教学模式，规划教学安排，形成奖惩制度，确保师徒教学模式培养学生基本技能和实践能力，实现技能型人才培养。

作者:郑静群 徐松玉 单位:金华市高级技工学校

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一、软装饰

营造室内设计风格，主要根据建筑基础和客户的喜好进行设计。设计师在已有建筑结构的基础上运用合理的设计手段定位整体设计风格，在室内风格统一协调的基础上进行进一步的软装饰搭配设计，最终完整表达室内设计意图。在装饰方面，软装饰的点缀不可或缺。软装饰能够促进室内设计效果的提升，满足客户对室内环境的需求。在室内设计中，软装饰主要是服务于硬装饰的，如花草、画作、壁纸等。装饰性是软装饰最主要的功能，因此，软装饰应符合客户的居住习惯、风格、喜好等。软装饰是室内设计中至关重要的一部分。如果在室内设计中忽略了软装饰，在营造室内风格时就无法获得理想的装饰效果，影响客户对室内设计的满意度。

二、软装饰与室内设计风格的营造

1.以局部装饰统一整体风格

以局部装饰统一整体风格，指的是在室内设计风格的营造中，室内设计师结合客户要求定位室内设计风格，在室内设计中应用软装饰，与整体室内风格相融合，让人眼前一亮，同时使室内的视觉感受具有统一性。如，欧式的室内设计风格，软装饰就需要采用与欧式风格相关的壁画等，如果在欧式风格的室内加入中式风格的软装饰，就会显得比较突兀，与整个室内设计风格格格不入。软装饰只有与整个室内设计风格相符，才能够形成统一的室内风格，实现室内设计风格的协调。

2.以自身特点衬托室内风格

室内软装饰在室内设计中的主要作用就是点缀和衬托。但某些软装饰本身就具有风格特点。如果将风格特点强烈的软装饰应用于室内设计中，就能够以软装饰自身的特点衬托整个室内风格，统一室内设计的风格与氛围。特别是对于某些单调且硬装饰比较明显的空间来说，设计师充分发挥软装饰的特点，就能打造出让客户满意的室内设计风格。

三、在室内设计风格营造中软装饰的应用

1.现代简约风格

现代化生活节奏比较快，在现代化室内设计风格营造中，大部分人倾向于简约的设计风格。室内设计师可以通过软装饰体现出现代简约设计风格，同时体现出居住者的生活情调、生活品位，展现出简约而高雅的效果。特别是对于生活在现代化节奏较快的都市的年轻人而言，这种简约的室内设计风格，软装饰的点缀和衬托，非常符合他们的生活习惯和年龄特点，所以营造出的设计效果非常受欢迎。

2.田园风格

田园风格是一种非常受人们青睐的室内设计风格。顾名思义，田园风格是指在整个空间能够强烈感受到田园的色彩。在设计田园风格时，应用软装饰能够获得更加强烈的田园设计效果。如，装饰地板时，要选择颜色亮一些的木质地板；选择布艺沙发；可以将藤椅放置在客厅墙角处；选择陶制工艺品等衬托整个室内设计风格。这样可以淋漓尽致地展现出田园风格。在用软装饰营造田园风格的过程中，要注意软装饰的选择要具有人文气息，这样才能让人感受到自然之美和家的温馨。

3.地中海风格

部分客户喜欢大海，对大海有着特殊的情怀，故在室内设计风格的营造过程中希望能够融入大海的元素，凸显地中海风格特点。因此，室内设计师在设计此类室内风格时，要将蓝天、沙滩、白云等多种元素融入其中，选择与大海相关一些软装饰点缀其中。如，选择床上用品时，可参考印有蓝天、沙滩等的相关制品，为凸显地中海风格，同时可将沙子、贝壳或石子等放置在客厅的阳台上，获得理想的设计效果，从而满足用户对大海的向往。

4.运用于波普艺术

大部分人对波普艺术风格的室内设计比较陌生。近年来，波普艺术风格的室内装饰比较流行。波普艺术风格为新式的室内设计风格，它强调前卫和时尚，适合当代年轻人，可彰显年轻人的个性，能够体现出居者独特的生活品位。总的来说，这种波普艺术的室内设计风格与非主流的感觉比较相似。设计师在为居住者设计这种波普艺术风格时，可运用软装饰，如，可在沙发上摆放色彩较为鲜艳的靠垫、手工制品等，从而凸显波普艺术的风格特点。

四、结语

文章主要对室内设计风格和软装饰的应用进行了分析。设计师在进行不同的室内设计时，需要将软装饰有效应用在室内设计中，从而设计出不同的风格效果，满足不同阶层客户的需求。

作者:丁艺 单位:四川工程职业技术学院

参考文献：

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二、室内设计行业门槛

目前，室内设计行业门槛较低，鱼龙混杂，一些人因为利益的驱使进入了这个行业，但没有受到系统的专业培训，导致设计师队伍水平参差不齐。

三、室内设计教育方式的多样性改革

从业人员的教育方式可以概括为以下几种：第一，传统师徒式；第二，机构培训式；第三，自学成才式；第四，高职技术技能实践学习式；第五，系统专业的本科与研究生教育式。因此，高职高专室内设计技术专业只有通过多种教育方式，才能有效转变：第一，大力推行现代学徒制教育；第二，推广培训式继续教育模式；第三，强化技能实操训练；第四，打通一部分学生专升本的上升通道。

四、室内设计专业课程的改革

在专业课程改革方面，可以增设室内设计市场营销类课程，而美术基础课应该分出两大部分：第一，传统意义上的美术训练；第二，设计意义上的美术训练。前者主要培养审美情操，提高审美修养；后者主要培养创意思维，提高发散思维能力。既要让学生知其然，也要让学生知其所以然。同时，要加大职业道德教育力度，提高职业认同教育。如今是“互联网+”时代，在软件学习方面，要达到四个要求：第一，通俗一点；第二，实用一点；第三，步骤清晰一点；第四，以赛促学。在材料学习方面，要紧贴当下，不能滞后于市场，学一些市场已经淘汰的材料。在施工工艺学习方面，要情境化、现场化、实操化、规范化。教师可以尝试用“倒叙”的方法教学，即先让学生学市场营销、施工工艺，再学材料、软件，最后学美术基础和设计基础。配套的改革应该有学习方式的改革、教学方式的改革、考试考核方式的改革等。

五、室内设计专业课程的改革对教师的要求

首先，要改革照本宣科式的教学方式。这就要求任课教师对知识体系了如指掌，驾驭重难点轻松自如，实践教学游刃有余。其次，随着单招学生的招收，备课准备就显得尤为重要。单招的学生往往在初、高中，有的甚至在小学就体现出对应试教育模式的抵触和不适应。如果到了大专还是按固有的教育模式进行教学，教学效果肯定不会理想。再次，教师要具备很强的实践能力。在教授学生知识的过程中融入实践项目和基于工作过程的理念，辅导学生实习、实践要规范化，将企业文化融入校园文化。最后，对辅导员、班主任工作的要求有所提高。辅导员从微观上关心、教育学生的日常行为规范；班主任从宏观上把握学生人生观、价值观的形成。一个着眼于行为习惯的养成，由外而内；一个着眼于激发学生的前行动力，由内而外。

六、室内设计专业课程的改革对学生的要求

对于学生本人而言，他们是学习的主体，是真正的内因，一切外因都要通过内因起作用。学生要善于从海量的知识中搜寻到对自己有用的知识，积极主动地利用各种在线学习课程，由被动学习转变为主动学习，从接受式学习转变为探索式的学习，从个人分散式学习向群体合作式学习转变。在“互联网+”的时代背景下，大学生只有学会创新，才能适应这个大众创业、万众创新的时代，这就要求学生要同时具备“大学+理想”“大学+情商”“大学+创新”“大学+学识”。没有梦想的人浑浑噩噩，没有精气神，很容易随波逐流、人云亦云。大学生一定要有自己的信仰和价值追求，升起心中的太阳，传播正能量。

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随着物质生活质量的提升，人们对精神生活的要求越来越高，室内设计就是全民精神需求有所提升的体现。植物景观在室内设计中占有重要地位，如何正确应用植物景观是现代室内设计师必须考虑的问题。文章论述植物景观在室内设计中的重要作用，并从坚持科学设计原则和处理好点、线、面的布局两方面，举例分析植物景观在室内设计中的应用。

一、植物景观在室内设计中的重要作用

1.净化空气质量，调节小气候

植物具备净化空气的功能，可以吸收室内的二氧化碳、甲醛、苯、氯仿等，并释放纯净的氧气供人们呼吸，为人们营造“天然氧吧”。另外，植物可以蒸腾作用增加室内的湿度，避免室内环境过于干燥，起到调节小气候的作用。

2.美化室内环境

美化环境是植物的天然作用，植物本身就具有自然美和顽强的生命力，再加上人工修剪，与室内空间结构互相映衬，审美效果会更佳。如，一盆枝繁叶茂、幽香清远的兰花和雪白的墙壁相映衬，会呈现出独特的美感；在窗台上摆放一盆芬芳、鲜艳的红玫瑰，玫瑰花在窗外阳光的映射下愈显生命力，为室内空间带来了生机与活力。3.陶冶情操，提高全民修养植物景观可以为人们提供视觉美，潜移默化地影响人们的心情，陶冶人们的情操。而且在中国传统文化中，许多植物被赋予真、善、美的形象和高尚的品格。如，竹子象征坚贞的气节，水仙素有“寒冬仙女”的美称，梅花象征顽强的毅力，荷花是“花中君子”，被称为“寒秋之魂”，月季是“花中皇后”，等等。古今中外有大量歌颂植物的诗词佳作，杨万里曾经称赞月季“只道花无十日红，此花无日不春风”，崔道融歌颂梅花“香中别有韵，清极不知寒”，邵雍在《牡丹吟》中写道“牡丹花品冠群芳，况是其间更有王。四色变而成百色，百般颜色百般香”，周敦颐在《爱莲说》中以莲花寄托了崇高的理想与高洁的志向。追求文化生活的当代人面对被赋予美好品德的植物，会激发追求理想的动力与顽强意志，培养热爱生活的雅趣和高尚的品格。另外，提高植物景观的审美效果，则需要合理栽培植物，坚持修剪、浇水、施肥，做好养护工作，人们在护理植物的同时可以享受很多快乐，提高个人修养，达到修身养性的目的。

二、植物景观在室内设计中的应用措施

1.坚持科学设计原则

在室内栽培观赏植物，必须坚持科学设计原则，根据植物的生长特性、时间顺序、室内空间布局以及墙壁的颜色等栽培和摆放植物。从植物学的角度分析，室内设计中应用的植物分为灌木和草本植物等。灌木有常绿灌木和落叶灌木，常绿灌木主要包括月季、杜鹃等，落叶灌木有迎春花、绣球花、木芙蓉和腊梅等。为了提高美化效果，可以将不同色彩的玫瑰和月季等小灌木栽种到小巧玲珑的花盆中，并根据季节变化栽培落叶灌木。如，在春季种植迎春花，在夏季栽培木芙蓉，在冬季种植梅花，使植物景观呈现出季节美。常用草本植物主要有芍药、君子兰、、水仙等。栽种芍药时应选取不同色彩的苗木，使芍药呈现色彩美。君子兰需要在温室栽培，因此，养护君子兰时要注意对温度的把握。栽培大丽花时要注意在冬季选好良种并保管好种子，然后在春季种植。在客厅这种空间相对较大、光线明亮的地方适合摆放色调鲜亮的植物，如碧绿的翠竹、粉红色的牡丹。在厨房、卧室等光线较暗的地方适宜摆放黄色或白色的花卉，如水仙、茉莉和百合。另外，如果墙壁是白色的，则不适合摆放白色的花卉。

2.处理好点、线、面的布局

要提高室内植物景观审美效果，必须处理好点、线、面的布局。所谓点，特指独立的盆栽及其所占的空间。点的聚集与延续就形成了线，而点和线的聚集与移动就形成了面。点、线、面的组合构成了植物景观的立体美感。在处理点、线、面布局时，应注意选用不同颜色、种类的植物和不同的花盆，这样方能体现植物景观的色彩美和层次美。

三、结语

在室内设计中应用植物景观可以净化空气，调节小气候，美化环境，陶冶人们的情操，提高全民的文化修养。在营造植物景观时，必须坚持科学设计原则，遵循植物的生长特性和季节变化规律，充分考虑室内空间结构和墙壁的颜色，而且要处理好点、线、面的布局，使植物景观可以呈现出层次美和韵律美。

作者:卢彦臣 单位:兰州职业技术学院

参考文献：

[1]武宇，杨学玲.植物景观在室内设计中的应用分析.赤子（上中旬），2015（17）.

篇8

“没啥用，现在室内设计师都是以签单为主。”阿康边说边拉开办公桌抽屉的最底层，从里面抽出大大小小的一堆证书。阿康是广州一家大型设计公司的设计总监，在他看来，能很好地满足不同业主的各种设计需求――就是设计师能力的体现，毕竟这是个商业与艺术结合的职业。他在环艺系毕业后的几年里，陆陆续续考取了所能报考的各种资格证，“其实当时我也搞不懂到底有没有用，反正想考了总没坏处吧”。然而在更加深入地了解这个行业，以及与客户接触越来越多的过程中，阿康发现他手中的证书并没有起到什么作用。每次与客户谈判，真正起决定作用的还是他手中的设计方案和长期积累下来的实战经验。公司一个同事跟他说：“兄弟，哥们也是过来人，我考了两个证书，可是我谈单的时候人家看都不看一眼。干我们这行的一定要有能力才行。”

在国内的大部分城市中，像阿康同样遭遇的设计师们还有很多，他们发现曾经花费时间和金钱换来的职业资质，远远不如花同样的时间提高自己的知识和能力有用。在记者对北京、广州、深圳、上海、杭州等各大城市的设计公司的采访中，百分之九十五的设计师都表示有没有职业资质对他们的工作来说根本无所谓；只有少数设计师认为有时在面对比较挑剔、不太懂行的客户时，对方会要求你必须具有职业资质。同样，对于客户群不涉及政府机构及国家企业，或以家装为主的大部分设计公司来说，员工是否具备一定的职业资质并不会对公司业务及发展造成影响：只有在面对政府机构、国营企业的项目招投标时，按照国家相关规定，企业自身必须具备定的资质等级才能参与竞标。而达到 定的资质等级的前提是，公司须有一定人数的具备一定资质等级的员工。尽管这样，“其实在实际投标时甲方对资质的要求也不是十分严格”，曾参与多次竞标的一位设计师说。

这种情况导致很多设计公司在招聘时都不会刻意要求员工必须具有职业资质，大部分设计公司负责人表示还是最注重员工的实际能力。“只能说参考吧，我们主要是通过考试和试用来决定是否录用”，上海一家设计公司的创办人说。

在室内设计师职业资质这个问题上，设计师说，公司和客户都不在乎，我自己当然更无所谓；公司说，员工有没有职业资质都不会影响公司的客户群体，靠口碑公司会发展的更好：客户说，我不要求设计师有没有资质，只要设计得好就行了呗，人家公司在工商局有正规注册，还能骗我怎么着?

那么，这个行业的职业资质长期被忽视的原因究竟是什么呢?

混乱的室内设计职业资质时代

“现在的职业资质都不太正规吧。”

“感觉好多都是骗钱的。”

“基本上都不是很具有权威性。”

“我所了解的室内设计资质并无太多权威的机构，大多是以培训或收费的性质，带有营利性。”

“哪个更具权威性还真有点不太好讲。”

……

在记者的采访中，几乎所有的设计师都表现出同样的看法：目前国内没有比较权威的室内设计职业资质，而社会上现有的大部分资质“大都以营利为目的”，“形式化，考试就是走过场”，并不能使人信服。

很多设计师抱怨“国家没有专门的部门对室内设计这块进行管理”，除了“现有设计费标准不合理”等原因之外，还有一个更重要的原因是因为在国家颁布的职称目录里根本没有专门针对“室内设计”方面的职称。唯一与室内设计有点“近亲关系”的职称是“环境艺术设计师”，但它很笼统，包含室内环境设计、室外环境设计、园林景观设计、建筑装饰艺术设计、展览展示设计等。而现实是，室内设计这个正在蓬勃发展的行业亟需认可，设计师迫切需要能证明专业技术水平、能力以及成就的职业资质。

于是，打着各种幌子声称“由国家权威部门颁发职业资质”的培训学校或机构应运而生。在全国范围内，一些部门和机构随意设置职业资格，种类繁多，所颁发的职业资质有国家性的、地方性的，有覆盖范围广泛的，有针对某一细分类别的，甚至还有培训学校自身的，交叉重复的现象十分混乱。记者在调查中发现，在这种混乱背后，其实还隐藏着个错综复杂的利益链。室内设计师要想获得职业资质，一般要经历购买教材、参加培训、报名、考试等环节，而每一个环节都能带来丰厚的经济回报。在利益的驱动下，一些机构以职业资格为名随意举办考试、培训、认证等活动，甚至假冒权威机关名义组织所谓职业资格考试并颁发证书。某培训机构号称培训合格后，将颁发“由国务院委托国家室内装饰协会”认证的“国家注册室内设计师”。一位许姓设计师说，他有次去北京开会，在会场外抽烟时，有人塞给他一张名片并许诺，如果想要办“高级商业设计师职业资格证”的话，只需要交五六千块钱，“国家承认的，不用培训，也不用参加考试，等证办下来我快递给你”，那人信誓旦旦的说。

甚至连学校也未能幸免。长春某设计学院的一位老师透露，一直以来经常有各种机构找学院领导老师推销，希望学生能参与他们组织的培训，并承诺有“高额提成”。学校论坛里也经常可以发现培训机构的广告。在各高校“考证热”的持续作用下，对一些面对社会茫然无助与不知所措的学生们来说，手中持有职业资质证书仿佛便增加了就业砝码。而如果看不清形势，盲目报班拿证的话，只能沦为混乱的室内设计职业资质时代下的牺牲品。

准入门槛?

篇9

中图分类号：J214 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0163-01

一、传统素描与设计素描

传统素描和设计素描是完全用一个颜色来描绘客观形象特性或艺术家心中理想化的形象的最初的绘画形式。是光与影的使用，以光和阴影来创建对象，特别注重准确的造型能力。设计是艺术与技术的结合学科，涉及到设计模型、函数模型和建筑业。培养造型能力就包括素描造型、色彩造型、工程制图、电脑效果图等。而素描造型又是诸多造型的基础造型，素描造型的训练也是诸多造型训练的基础。在素描造型训练中我们应该把空间形态思维、空间造型思维、空间形态的表现、空间形态的创造融入到素描教学中。

二、室内设计素描教学对学生的能力培养

每个职业需求的人员都应具备从事专业的良好的职业意识。从事音乐艺术要求音乐家有良好的音乐节奏感，从事体育运动要求运动员有很好的速度感等基本素质。高职高专设计素描课程的训练目的也就是提高学生的造型能力、设计能力和创造性思维能力，掌握由再现到主动表现的重要手段。

（一）培养学生的造型能力

著名的艺术教育家徐悲鸿精辟地指出：“艺术的起点，第一个在所有精密观测对象，这是第一。”然而现实状况是艺考持续升温，大多数速成考生流入到高职高专设计专业中。这些学生往往在入学前两三个月进行绘画基础训练，缺乏一定的造型能力更别说创新意识。有一些新生连基本造型能力都没有解决。在素描教学中，如果单纯地将学生关在狭小的空间内，茫然地进行相对固定的光源、角度的写生，来表现相对稳定的物象关系，其理解活动会遇到不可逾越的障碍。室内设计素描教学优先考虑学生，它可以使学生用具体而有效的方法来分析客观事物，观察和表征。例如：素描草图不是绝对类似于一个对象，而是进行了元素分析，对自然进行观察，保持和加强其形象特征的部分，削弱或删除一些无关紧要的部分，分析物体形态内在结构关系与构成规律。

（二）培养学生的设计能力

设计师需要具备空间形态和造型能力，以及概念设计预期的有用的图像映射能力。通过室内设计素描训练，让学生学会使用不同的角度来看，比例、结构、明暗的方法，线性能对象技术，在三维空间的概念，学习形式的内部结构分析，表达室内空间形态和空间协会。理解和掌握对象的形状、结构、原则和尺度空间的角度来看，以掌握造型的基本规律，包括：准确、深入的表征技术，形式、结构、空间和具象空间形式、意象、抽象表现技巧。

（三）培养学生的创新能力

生物学家普罗维登斯在古希腊时说：“头脑不是一个填满的容器，而是一个需要被点燃的火炬。”在室内设计素描课程中，从技术和审美上要求做到多元化和个性化工具可以自由选择、表现方法可因人而定、表达形式凭个人喜好均可尝试。满足需要设计的思维方式和造型，不仅能使学生在素描造型上获得严谨、标准化的培训，还因为这种思维和想法包括时间和空间、思维等宏观和微观因素，从而大大拓宽了空间形状的表达，提高学生的抽象思维能力和创新思维能力。通过创造性的形状造型理念培训，使学生从不同的创造性思维方法的创建可操作的规则，提高创新能力。

三、室内设计素描的核心要素

（一）室内设计素描与室内设计专业

就室内设计素描几周的课程而言，宜减少使用绘画写生常用的水果类、蔬菜类静物。室内设计意识、专业造型技能、专业创造思维难以在这些静物形态素描中得到训练。应创造性地驾驭现代视觉表现元素。

（二）专业知识题材的表现

室内视觉素描课程描绘的题材应全面靠近空间元素，学生在素描训练中应以几何形态家具设施写生、几何形态公共设施写生、小空间写生等训练，密切基础教学与专业教学的联系。

（三）多元化组织的训练

多样性可丰富地训练学生的表现方法、手段和设计词汇，提高学生的创造性表达能力，最终实现“通过草图、空间结构设计”。

（四）“图”和“画”

室内设计素描教学作为设计的基础课程，就只能是一个过程而不是最终的目的。所以强调“图”面设计技术形式，达到素描为设计表现服务而淡化素描“画”面纯审美观赏效果，以突出室内设计专业素描的特色。

以上是对室内设计专业的素描课程教学的一点初探，希望能实现把室内设计素描课程发展为完全专业化与高效率培养高素质室内设计人才基础素质教育。

篇10

说到设计，其实它本身有“设想”和“计划”的成分，但就实际来看它更多是一种感受和心态。室内设计这种专业也随着经济和技术的发展、社会和房地产的发展，逐渐从简单“装饰”的施工工作，发展成为全方位的人工作了。同样现在装饰行业属于服务行业，服务就是针对人的服务。而且这种针对其实很大程度上是需要注重人的需求的，“以人为本”逐渐成为了室内设计的核心思想。毕竟这种设计与其他设计不同，它与我们的日常工作和生活形影不离，一个人一生中绝大多数的时间是在房屋中度过的，室内设计需要创造出来的设计是功能合理、舒适优美、满足人的物质生活以及精神生活的设计。

在分工越来越明确的当今社会，室内设计看似是一门新兴学科，但究其本质，它早已从人类文明伊始的时期就开始了。不论是商周、隋唐时期，还是近代世界各个艺术复兴时期，室内设计都一直是充斥在人们居所的各处。而且不同时期、不同地域的设计风格大相径庭，虽然风格类型五花八门，但针对人的需求核心是一样的。

比如说，最有代表的中国古典风格。中国古代讲究天圆地方，对称式建筑。不管是建筑内装饰还是外部结构，无一不充斥这种理念。就拿故宫来说，故宫的建筑都严格遵循对称的原则，沿一条南北走向的中轴线排列。中国古典风在室内表现上不仅陈设复杂，内部结构也很精巧繁密。这种风格比较内敛、平稳、讲究中庸，深受成功人士推崇。装修多用实木，雕梁画栋随处可见，按照经济性来看，这中方式肯定造价很高。为了便于经济性与中国风结合，便于符合现代工业发展的审美，出现了中式古典风格与现代风格的结合的新中式风格。

以此来看，无论哪个时期的设计，无论哪个地域的装修都有符合那个时期或哪个地域的人们的价值取向和生活需求的。没有人能决定说哪种设计好或哪种设计不好，但是我们可以了解的哪种设计是自己喜欢的，活着更加适合自己。室内设计与我们的生活形影不离，在不同的时代、不同的生活背景以及历史背景下，设计的风格不仅不一样，对不同的人、不同的生活层次设计也是不一样的。

老百姓生活的事情总的来讲，除了工作就是吃、穿、住、用、行，这些需求其实是我们社会经济发展的基础。当我们解决了衣、食以后，住就成了我们的首要谈论话题。住房不仅能体现一个人的一个人的品位、经济状况，它还能体现一个人的生活态度和理想。现代室内设计在发展的今天，其实是更加的注重人的生活需求的。所以室内设计师在面对不同的顾客、不同的要求，肯定都有一个统一的价值标准，那就是做出相应的不同的，更加满足客户需求的设计方案来。

综上所述，我觉得室内设计为了更好的满足人的需求的，设计应当从以下一个关键处去把握。

首先在空间设计环节需要把握，空间划分是室内空间的重要环节。分隔的方式决定了空间之间的联系，分割的方法主要的依据就是要在满足不同区域的功能需求、创造出美感、情趣和氛围。室内设计的空间划分不但要注意物质功能的需求，更要注重精神层面的需求，设计过程必须针对布局、功能及结构去考虑人的主观身心感受。

其次在光照方面的设计需要注重人的需求，光是人类生存的基本条件，就视觉而言没有光就没有一切，光可以形成空间、改变空间、甚至破坏空间、改变人们对空间的感受。光和影本身就是一种特殊的艺术，光的造型千变万化，生动的光影丰富和加强空间时间的表现力。这和环节，除了利用不同光源形态，营造不同艺术氛围意外，主要考虑的是如何满足人对光照的具体需求。

另外室内设计在色彩造型上也要注重人的需求。色彩造型既有审美功能，又有调节室内空间和室内氛围的作用，还能影响人们的行为，影响人们的心理和情绪。由于色彩的性格特征，使人们有色彩冷暖的感觉，一间背光的房间，由于缺少自然光照，会有使人产生阴暗寒冷的感觉，在色彩上应使用暖色系；而光线充足的房间，则宜采用冷色系，使其产生凉爽、清新的感觉；同时还可起到调节室内温度的作用。设计者要根据居住者的性格、年龄、性别、文化、职业等找到居住者的喜好，从而搭配理想的色彩，进而满足人对色彩方面的合理需求。

还有就是装饰品的设计也需要考虑人的需求。装饰是室内设计中不可缺少的构件，很多人以为装饰主要为了艺术和美观。其实各种装饰，除了室内视觉感意外，还要考虑材料的选择，考虑对室内的防潮、保暖、防火等要求；同时要充分考虑居住者的文化、身份、年龄、爱好，室内空间环境，结合其共同点设计出自然和谐的环境。

当然在陈设和绿化方面，设计室更加应该注重人的需求了。陈设品不止是在反映民族特色、个人喜好、文化内涵、陶冶个人情趣。更加反映的是与室内使用功能相一致，充分考虑室内陈设品的大小、形式与室内空间的家具尺度取得的良好比例关系。而绿化不但为改善室内环境的重要手段。在利用绿化和景观小品沟通室内外环境，扩大室内空间感及美化空间等方面均起着积极作用。更有净化空气，柔化空间，增添环境气氛改善空间的空旷、生硬的感觉，使人感到亲切等一系列作用。