化学防治的方法模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇化学防治的方法，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

大豆食心虫，又名大豆蛀荚蛾、豆荚虫等，属鳞翅目小卷蛾科。它食性单一，寄生植物种类较少，主要为害大豆，是黄淮夏大豆产区的主要害虫。它以幼虫蛀食大豆粒，造成出口破瓣，降低大豆产量和品质。近年来，随着大豆种植面积的不断扩大，其为害有逐年加重的趋势。据调查，大豆虫食率一般年份为15%～20%，严重年份达35%～40%。

1形态特征

成虫体长5～6mm，翅展12～14mm，暗褐色或黄褐色，雄蛾色较浅，腹末较钝，雌蛾腹末较尖。卵长约0.5mm，卵椭圆形，稍扁平略带光泽，初产时乳白色，后变桔黄色，孵化前呈橙褐色。老熟幼虫体长8～10mm，略呈圆筒形，鲜红色，非骨化部分淡黄或橙黄色。蛹体长约7mm，长纺锤形，红褐或黄褐色，羽化前呈黑褐色。

2发生规律

大豆食心虫1年发生1代，以老熟幼虫在豆田、晒场及附近土内做茧越冬，次年7月下旬越冬幼虫开始化蛹，成虫盛发期一般在8月中旬，8月下旬为产卵高峰期；9月初为幼虫蛀荚为害盛期，为害期20～30d；9月下旬以后，老熟幼虫由荚边缘穿孔脱荚入土越冬，待翌年再产卵孵化幼虫为害。

成虫飞翔力弱，一般晴天上午及中午隐蔽在豆棵下部，只有受到惊扰时才作短距离曲线飞行，午后3～4时开始活动，5～7时或日落前2h活动最盛，进入盛蛾期雌雄比近1：1，雌雄蛾常追逐飞行，在田间出现飞舞的蛾团，这时，也正是防治成虫适期。羽化成虫后5d即可交尾产卵，每头雌蛾产卵80～200粒。产卵期5d左右，卵主要散产于豆荚侧面的荚毛之间。一般每荚上产卵1粒，少数2粒，偶见3～4粒。成虫寿命8～10d，成虫产卵有一定的选择性，豆荚毛长而密的着卵量多，荚毛短而稀的着卵量少，豆棵上部的豆荚着卵量多，中部次之，下部很少。卵在日平均温度24℃、相对湿度80%左右，7～8d即可孵化成幼虫，从幼虫孵化到蛀入荚内有1～2d时间，这是防治幼虫的最佳时期。

大豆食心虫的发生与温度、湿度、降雨等气候因素有密切关系，成虫产卵最适温度是20～25℃，相对湿度95%。高温干燥和低温、多雨，都不利于成虫产卵。卵的正常发育最适温度是20～30℃，相对湿度70%～100%，如相对湿度低于40%，则卵孵化受到抑制。降雨直接影响土壤湿度，进而利于化蛹和羽化。一般土壤含水量在10%～30%之间都能正常化蛹和羽化，低于10%有不良影响，如果7～9月份雨量多，土壤湿度大，有利于化蛹和成虫出土，也有利于幼虫脱荚入土。少雨干旱则对其不利。若在成虫发生盛期连降大雨，则影响成虫活动，蛾量、卵量均减少。

3化学防治

3.1虫情测报

（1）蛾量调查。选择2块重茬豆田作为系统赶蛾调。在成虫发生期每天下午5时左右，每块田选100m2进行蛾量调查。查时用1m长的细棒轻拨豆株，目测点内起飞的蛾数。同时用捕虫网捕虫，记下成虫数量，捕到30～50头成虫时，统计雌雄蛾的数量。

（2）卵量调查。当蛾高峰日后的第4天（即产卵高峰日）在各试验田内逐块调查卵量。方法是5点取样，每点10株，每块田共查50株豆荚的全部卵量，再折算出每块试验田的当日百荚卵粒数。

3.2确定施药适期

防治适期确定应以虫情测报为根据。实践证明，只有抓住成虫盛期和幼虫蛀荚前进行施药，才能收到理想的防治效果。因此，药剂防治应抓住成虫盛发期和卵孵化盛期，把幼虫控制在蛀荚为害之前。

（1）根据豆田成虫羽化的高峰期来预测成虫发生盛期。从羽化高峰之日起往后推迟7d就是成虫发生盛期的开始，应该立即施药防治。

（2）当目测到豆田中成虫数量剧增后2～3d，也是成虫发生的高峰期，此时防治效果也很好。

（3）当目测到豆田中有成虫群聚交尾打团现象时，可以认定是施药适期。

（4）因为雄蛾比雌蛾羽化早，所以当雌、雄蛾比例接近1∶1时，也是施药防治成虫的最佳时期。

篇2

3、将其他材料一同放入锅中搅拌。此时由于棉花糖是热的，其他材料是常温，故而搅拌难度较大，需要用双手用力将材料糅合均匀。

篇3

2、光照温度。

蓝雪花喜阳，所以除了夏季之外，每天都最好是移至阳光下养护至少6小时，夏季要注意遮阴，防止植株被晒伤。温度最好控制在18～25℃之间，是最利于蓝雪花生长的。

3、正确浇水。

蓝雪花在夏季需要每天早晚各浇一次水，水温最好与室温相同，避免导致蓝雪花受到刺激影响生长。初秋两季3～4天浇一次水，冬季一周一次即可。

4、注意施肥。

生长期间需要给蓝雪花补充大量的养分，所以说需要每隔半个月就施加一次肥料，待其花萌芽之后，应该以氮肥为主，5月之后应该增加一些磷钾肥，可以让蓝雪花的花开的更加茂盛。

篇4

初中政治的教育不仅仅只是让初中生认识、了解现代社会的政治，最为重要的是要让中学生能够通过学习政治学会运用法律法规维护自己的利益和人身安全。因此，为保证初中生能够利用现有的法律保证自身的人身安全，教师必须有效地优化教学内容，使初中生的整体素质能够得以提升。

一、初中政治的优化所带来的益处

“无效的劳动是每位教师和学生都面临的最大的潜在危险。”所以，教师需要改变自己的教学模式，使得初中政治教学内容得以优化，初中生能够通过对初中政治相关知识的学习而提升自己的能力。初中政治的有效教学能够给中学生带来很多的益处，比如说，初中生能够通过改良版的教育模式而深刻地认识到政治对自己的重要性，并合理地利用法律帮助自己及亲属，使得自身的权利不受侵害。因此，中学教师需要依据初中生的学习现状以及社会中相应的法律法规来帮助初中生认识政治相关知识。

二、优化政治内容最为有效的方式方法

政治是中国教育系统之中必修的一门课程，因其涉及社会中的方方面面，所以教师需要改善自己的教育模式，使自己的教学方案能够适合于初中生，并使初中政治的教学内容能够得以优化、简洁。

1.优化初中政治教学，设计其中最为基本的环节

为保证初中生有较为清晰的头脑并能够准确地记忆其中最主要的知识点，教师可以适当地优化初中政治教学内容，并在课堂上设计一些较基础的记忆环节。以鲁教版初中政治教学内容为例，为使初中生能够有效地记忆其中所涉及的相关知识点，教师在课前设计了一个较为基础的记忆环节：教师在给初中生讲解消费维权这一政治内容时，先给初中生列举了一个与消费权有关的真实案例，然后让初中生通过这个案例有感而发，倾吐出自己对这一真实案例的感想以及自己遇到类似的事件时如何维护自己的权利。最后，教师依据学生所讲述的内容，并结合初中政治与消费维权有关的相关知识点讲解，使初中生能够在实际生活中恰当地维护自己的权利，及时消化和吸收课堂中所讲解的知识点。

2.教师需合理配置课后练习题，使初中生的能力得以强化

课后练习题有利于初中生对政治相关知识点的了解以及深刻的认识，所以教师需要合理配置初中生的课后练习，使其能够通过课后练习题巩固所学知识，并能够灵活运用相关知识点。以鲁教版初中政治教学为例，某位教师很看重学生的课后练习题，但是学生并未感觉到练习强加而来的压力。因为这位教师所配置的课后练习的量并不大，不仅能够帮助学生巩固相关知识，还能使初中生有效地认识到初中政治对自己生活的重要性，比如说，结合你自己所学的相关知识点简要回答你对学校成立心理宣泄场所的认识等这些具有典型性的案例分析，使初中生能够通过案例分析强化自己的能力。

总而言之，政治涉及社会中的法律法规以及一些道德常理，所以教师需要改变自己的教学模式，使初中政治教学内容得以优化，并教会学生在实际生活中恰当地维护自己的权利，及时消化和吸收课堂中所讲解的知识点。

参考文献：

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[中图分类号] R737.11 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）06（c）-0063-03

[Abstract]Objective To explore the CT characteristics of renal angiomyolipomas with minimal fat，thereby improving the understanding of this syndrome.Methods The CT findings of 13 cases of renal angiomyolipoma with minimal fat confirmed by surgery and pathology in our hospital from March 2011 to October 2016 were analyzed retrospectively.Results In this group of cases，9 lesions were nearly-circular or round；9 lesions showed exophytic growth；8 lesions showed the "V" angle sign with the junction of renal parenchyma junction；"Cup" change was detected with 2 lesions；slightly high density was found with 8 lesions；homogeneous enhancement was found with 8 lesions at renal parenchymal phase；6 lesions showed obvious enhancement，3 lesions showed moderate enhancement，4 lesions showed mild enhancement.Dynamic enhancement in 9 lesions was prolonged.Conclusion CT manifestations of renal angiomyolipomas with minimal fat have certain features.Aside from CT density，morphological characteristics，growth pattern，enhancement level and enhancement pattern of the symptom are helpful for the diagnosis.

[Key words]Kidney；Angiomyolipoma；Tomography；X-ray computed

肾脏血管平滑肌脂肪瘤（angioleiomyolipoma，AML）是肾脏最常见的良性肿瘤，由不同比例的脂肪、平滑肌和异常血管组成。当AML含有脂肪成分时，影像学特征明显，易于诊断，但当脂肪含量少或无脂肪成分时，其影像表现不典型，与肾癌鉴别诊断困难[1-3]。由于这两种疾病的治疗方式及预后完全不同，因此准确鉴别两者显得极其重要[2-4]。为了减少误诊，提高对此疾病的诊断，从而进一步选择合理的手术方式，本文回顾性分析经术后病理确诊的乏脂肪型AML的CT表现。

1资料与方法

1.1一般资料

回顾性收集2011年3月～2016年10月我院经手术病理证实的13例乏脂肪性肾AML，其中男3例，女10例；年龄35～63岁，平均（50.6±9.3）岁；6个病灶位于左肾，7个位于右肾；10例体检发现；2例腰痛，2例血尿。本研究仅收集患者的CT资料，不涉及药物治疗，且经我院医学伦理委员会审核批准。

1.2检查方法

CT扫描采用GE Light Speed 或discovery 64排螺旋CT机，扫描条件：管电压120 kV，管电流200～300 mA，层厚及层间距均为5 mm，螺距0.984∶1～1.375∶1；重建参数：采用标准算法，层厚及层间距均为0.625 mm[5]。先行上腹部常规平扫，然后动态增强。增强采用双筒高压注射器经肘静脉注射非离子型对比剂优维显（370 mg I/ml）80～100 ml，注射速率为4.0～4.5 ml/s，然后以相同速率注射20～40 ml生理}水[5]。分别在对比剂注射后25～30 s、70～75 s、2～3 min行皮质期、实质期、延迟期扫描。所获容积数据传输至图像后处理工作站，以便多平面重组及放大观察病变特征。

1.3评价标准

由两名高年资影像科医师采用盲法分析病灶的大小、形态、生长方式、CT平扫密度、强化方式、强化程度。意见不一致时，共同商议决定。病灶1/2以上位于肾轮廓线外的记录为外生型，并在MPR图像上观察病灶与肾实质交界面，交界面平直且呈角者定义为“V”形角征。以肾实质作为参照，肉眼观察CT平扫，将病灶分为稍高或稍低密度，1/2以上病灶为等或稍高密度则定义为稍高密度；依据CT净增值将强化程度分为轻度强化（80 HU）；依据实质期强化方式，将其分为均匀或不均匀强化，其中均匀或以均匀为主定义为均匀强化。

2结果

2.1病灶大小、形态、位置

10个病灶呈实性，3个病灶呈囊性（1个伴出血，1个伴钙化）；病灶最大约9.0 cm×5.9 cm，最小约1.1 cm×1.5 cm。9个病灶呈类圆形/圆形，2个病灶呈楔形，2个病灶有分叶；9个（69.2%）病灶呈外生型生长。

2.2 CT表现

平扫时8个病灶呈略高密度（图1-A），CT值为32～55 HU。增强后病灶与正常肾实质分界清晰，8个与肾实质交界表现为“V”形角征（图1-B、图1-C），2个呈“杯口”样改变（病灶>5 cm时，对肾实质明显挤压，致“V”形角变大、平坦，形成“杯口”样改变）。肾实质期8个病灶呈均匀强化；6个病灶明显强化，3个病灶中度强化，4个病灶轻度强化。动态增强示9个病灶呈持续强化（图1-D）。

3讨论

肾脏最常见的良性、恶性肿瘤分别是血管平滑肌脂肪瘤、肾癌，两者治疗方案完全不同。一般认为CT发现瘤体内脂肪密度即能可靠地诊断AML，但对软组织成分为主而不能发现脂肪组织的血管平滑肌脂肪瘤却很难与肾癌鉴别[1-2，6-9]。Kutikov等[7]的研究显示，疑诊肾癌而接受手术者中，6.9%术后诊断为AML，故术前准确诊断对临床治疗及预后十分关键。

3.1乏脂肪性肾AML的临床特征

肾脏AML可发生于任何年龄，但以中青年多见。文献报道AML以女性多见，男女发病率有明显统计学意义[2，8，10-11]。本研究中男女比为1∶3.3，女性居多。AML患者临床表现无特异性，多为偶然发现，部分患者出现腰背痛，本组10例无症状，因此，当其他条件相同时，女性无症状患者需要考虑到AML。

3.2乏脂肪性肾AML的CT表现

平扫稍高密度是少脂肪AML的CT特征之一，李绍科等[12]的研究显示，AML组的稍高密度比例达100%，认为肉眼所见的平扫稍高密度对乏脂肪型AML具有提示意义。CT强化方式及程度对不同病理类型的肾脏肿瘤有重要鉴别作用。均匀强化是少脂肪AML的CT特征之一，但仅靠此特征难以鉴别乏脂肪型AML、状肾癌、嫌色细胞癌[2，12-13]。Kim等[2]的研究显示，均匀强化和持续性强化是鉴别乏脂肪AML和肾癌的重要依据，阳性预测值和阴性预测值分别为91%和87%。本研究中，8个病灶呈均匀强化，9个病灶呈持续强化。近年来，张浩等[14-15]的研究显示，持续强化是乏脂肪AML的特征，并进一步认为这一征象的病理基础是：①肿瘤畸形血管内造影剂排除缓慢；②平滑肌成分在肿瘤中占比较多。CT多期扫描虽然能够粗略估计肾脏肿瘤血供情况，但不能精确测定其血流动力学改变。近年来功能磁共振成像将功能与形态结合，定量分析肾脏微循环改变，在鉴别肾癌及乏脂肪型AML时可能有帮助。

“V”形角征是少脂肪AML的CT特征之一，研究认为AML组的角征阳性率显著高于肾癌组[12，16]。本研究中，10个病灶可见角征（2个>5 cm的病灶对肾实质挤压明显，致“V”角变大呈“杯口”样改变）。唐广健等[16]认为角征及杯口征对AML具有定性诊断价值。但是，张雷等[17]首次在94例肾癌中发现4例透明细胞癌存在该征象，并推测可能是因肿瘤生长缓慢所致。

3.3乏脂肪型AML的鉴别诊断

①富血供肾癌：瘤体畸形血管导致乏脂肪型AML皮质期强化明显，可见恶性肿瘤“快进快出”的假象，但肾癌瘤体大部分位于肾轮廓线之内，而乏脂肪AML多呈外生型生长。肾癌较小时即可出现假包膜及坏死、囊变，而乏脂肪AML多无包膜。②乏血供肾癌：少部分乏脂肪AML增强扫描肾皮质期轻度强化，与乏血供状癌强化相似，但此类AML多以平滑肌成分为主，坏死囊变、出血罕见。③嗜酸细胞腺瘤：瘤体密度较均匀，中心可见星状瘢痕，增强后常呈明显均匀强化或内部呈轮辐状强化。

综上所述，乏脂肪型AML可能的CT表现包括病灶境界清楚，平扫呈略高密度，常呈外生型生长，多见“V”形角征，强化程度呈中度-明显强化，化方式呈均匀、持续性强化。如肾脏肿瘤有上述CT表现，特别是女性无症状患者，应考虑到乏脂肪型AML的可能。

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篇6

肾血管平滑肌脂肪瘤 （renal angiomyolipoma， RAML）是2 结果肾脏常见的良性肿瘤 ， 主要由成熟脂肪组织、平滑肌、厚壁9例 RAML中左肾 3例 ， 右肾 4例 ， 双肾多发 2例 ， 共血管组成。由于含有脂肪组织 ， 绝大部分 RAML通过 CT扫13个病灶 ， CT平扫表现为圆形或类圆形肿块 ， 肿瘤最大径描能得到准确的诊断。但是少部分 RAML由于脂肪成分含1.5～5.3 cm， 平均 3.2 cm。瘤体密度较均匀 ， 13个病灶中 ， 高量极少或瘤内大量出血 CT图像上看不到脂肪时 ， 与肾细胞密度 10个 ， 等密度 2个 ， 低密度 1个 ， 13个病灶均未见明确癌 （renal cell carcinoma， RCC）难以区别 ， 常导致误诊。作者收脂肪密度 ， 亦未见明确钙化。肿块边缘清楚 ， 与正常肾实质集福建医科大学附属泉州市第一医院 2005年 4月 ～2012年及邻近组织结构分界清晰 ， 无明显破坏征象。增强扫描除其10月 9例经手术病理证实为RAML、而 CT表现为乏脂肪的中 2个合并出血者强化不明显 ， 9个表现为均匀强化并见延RAML结合相关文献进行回顾性分析， 以提高诊断的准确率。 迟强化 ， 1个动脉期明显均匀强化 ， 髓质期及肾盂期呈相对1 资料与方法 低密度影；1个不均匀强化 ， 其内可见斑点状低密度未强化

1. 1 一般资料 本组 9例， 男 3例， 女 6例。年龄 20 ～ 65岁 ， 区。本组 9例均无腹膜后淋巴结转移及肾静脉、下腔静脉瘤平均 43岁。左肾 3例， 右肾 4例， 双肾多发 2例， 共 13个病灶。栓征象。所有病灶均经手术病理证实为RAML。无自觉临床症状5例， 腹痛1例， 腰部酸胀感1例， 肉眼血尿 1例， 镜下血尿 1例。无合并结节性硬化者。

1. 2 检查方法 采用 GE LightSpeed Ultra 8排螺旋 CT扫描仪 ，层厚 7.5 mm，常规行 2.5 mm薄层重组 ， 120 kV， 220mAs。患者常规禁食 8 h，检查前 1 h口服 3%泛影葡胺对比剂 1000 ml充盈胃肠道 ， 先行双肾常规 CT平扫 ， 然后行螺旋 CT动态增强扫描 ， 层厚 7.5 mm， 螺距 1. 35， 深吸气后屏气扫描。增强扫描团注非离子型碘对比剂， 采用高压注射器经肘前静脉团注 ， 剂量 1.5 ml/kg体质量 ， 注射流率为 2.8～3.2 ml/ s， 注射对比剂后 28～30 s行动脉期 （皮质期 ）扫描 ， 60～70 s行髓质期 （实质期 ）扫描 ， 3～5 min行肾盂期 （分泌期 ）扫描。右肾血管平滑肌脂肪瘤， 病灶位于右肾上极， 平扫呈高密度， 突出于肾轮廓， 与肾皮质呈钝角， 增强扫描动脉期见斑点状强化， 髓质期呈均匀强化

3 讨论

3. 1 RAML的临床特点 RAML是肾脏最常见的良性肿瘤 ， 约占全部肿瘤的1%～2% ， 是由不同比例的成熟脂肪、平滑肌和发育畸形的厚壁血管组成[1]。大多数学者认为 RAML仍是一个具有良好临床过程和预后的良性肿瘤 ， 对孤立性、直径小于 4 cm且无症状的 RAML患者行 B超或 CT密切随访 ， 若肿瘤增大或有出血可考虑手术治疗 ， 对直径大于 4 cm 的RAML ， 当瘤体超出肾实质厚度时易发生破裂出血 ， 严重者可出现休克， 应给予积极手术治疗。如果能明确 RAML的诊断 ， 可以使患者避免不必要的手术。

3. 2 乏脂肪 RAML的 CT表现 典型 RAML在 CT图像上可见脂肪密度 ， CT值为 -20HU以下 ， 但当 RAML脂肪含量极少无法在 CT上检测到时 ， 容易与 RCC相混淆 ， 造成误诊。CT上未测到脂肪成分主要原因为： ①肿瘤主要有平滑肌和畸形血管组成 ， 脂肪组织很少 ， 脂肪少于20%。②肿瘤内出血 ， 掩盖脂肪成分。③肿瘤体积小， 直径小于2 cm， 由于容积效应 ， 无法测出肿瘤的真实密度。

乏脂肪 RAML的 CT表现：①平扫以高密度为主 ， 本组13个病灶均未见明确脂肪密度 ， 平扫呈高密度者有 10个 ， 占 76.9%（10/13）， 所有病灶未见坏死、囊变。Kim等[2]发现53%的肾血管平滑肌脂肪瘤平扫呈高密度 ， 王平等[3]研究的 9例 CT平扫均呈高密度。文献报道 RCC出现钙化的概率为 10% ， 是其特征性征象[4]， 而 RAML罕见钙化 ， 本组病例未见明确钙化。② RAML多呈膨胀性生长 ， 肿块边缘清楚 ， 与正常肾实质及邻近组织结构分界清晰 ， Kim 等[2]发现 ， 有89%的乏脂肪 RAML边界光整；肿块早期即向肾轮廓外突出；病灶与正常肾实质及邻近组织结构分界清晰 ， 与邻近肾皮质的交角常为双侧钝角或一侧钝角一侧锐角[5]， 皮质掀起征是不典型 RAML的一个重要征象 ， 皮质掀起征是皮质内缓慢膨胀生长的肿瘤向肾外扩张， 突破肾皮质并将相邻的皮质掀起。

③增强扫描时 RAML内的肿瘤血管虽然粗大， 但其管壁较厚 ， 且扭曲呈血管瘤样改变 ， 对比剂填充缓慢 ， 且不易排出 ， 所以呈延迟强化。本组除 2个合并出血的病灶强化不明显外 ， 9个病灶均见强化 ， 强化较均匀且见延迟强化 ， 1个动脉期明显强化 ， 髓质期及肾盂期呈相对低密度影 ， 其增强扫描的表现与肾癌不易区别；1个不均匀强化 ， 其内可见斑点状低密度未强化区。

3. 3 乏脂肪 RAML与 RCC的鉴别诊断 乏脂肪 RAML常误诊为 RCC， 而两者治疗手段不同 ， 因此准确鉴别乏脂肪RAML与 RCC有重要意义。作者认为以下有助于鉴别二者。

①平扫密度：乏脂肪 RAML呈高密度多见 ， 且密度较均匀 ， 钙化罕见；而 RCC呈不均匀密度 ， 这与其生长快 ， 易出血、囊变、坏死有关 ， 约 10%出现钙化。②病灶边缘：乏脂肪RAML一般无包膜 ， 边缘清晰 ， 无或浅分叶 ， 有的可见皮质掀起征 ， 不侵犯邻近结构 ， 肾盂、肾盏受压；RCC呈侵袭性生长， 边缘不清， 较大病灶呈分叶状改变， 可出现假包膜， 肾盂、肾盏受侵破坏。③增强扫描：乏脂肪 RAML均匀强化及延迟强化常见 ， 髓质期强化明显；RCC呈明显且不均匀强化 ， 以皮质期强化最明显 ，呈快进快出。当乏脂肪 RAML表现为动脉期明显强化 ， 髓质期及肾盂期呈相对低密度影时 ， 其强化模式与肾癌难以鉴别 ，但其平扫表现为高密度及动脉期均匀强化有可能提示为乏脂肪 RAML。④ RCC可伴有腹膜后肿大淋巴结、肾静脉及下腔静脉瘤栓 ， 而乏脂肪 RAML不会出现。

总之 ， CT在诊断乏脂肪 RAML时应该注意其平扫密度、有无钙化、病灶与肾皮质的交角、有无包膜、强化特征及有无伴随的转移征象等做出正确的诊断 ， 对于不能明确的诊断可在 CT或 B超定位下行肾穿刺， 取组织活检， 以明确诊断。

参考文献

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化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、住、行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2 课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

3 听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。

4 认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见错误”进行指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

5 认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了几十个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

6 认真完成作业

篇8

在生物学研究领域，指纹技术发挥着不可替代的作用，随着该技术的不断完善，也逐渐得到了大家普遍关注。代谢组学在近年来的兴起为该技术继续发展提供了重要支撑。Fiehn等人在进行植物样品标准化处理上，将其代谢物做到了“全提取”生成1HNMR谱，将主成分分析法等方法结合进来，以此来分析所得1HNMR谱。本文以“代谢物指纹识别”作为研究思路进行筛选。1HNMR具有快速、获取内容丰富等特点，PCA能够对大量信息展开整体性分析。因此在本文研究中，引入此方法既简化了操作步骤，又保证了最大程序获取和利用内涵信息。

1实验步骤

1.1仪器以及试剂的选择

核磁谱仪；数控超声波清洗器；天平；数据处理软件；氘代甲醇；重水；3-三甲基甲硅烷基-2，2，3，3-四氘代丙酸钠；磷酸二氢钠/磷酸氢二钠重水缓冲溶液，pH值控制在7.4，取部分加入TSP-d4作内标基准试剂用。

1.2具体过程

根据参考资料以及多年工作经验，本次实验采用的预处理方法是超声提取。采用四个样品分别是晒青毛茶（编号为T1）、宁洱困芦山古茶（编号为T2）、普洱茶（编号为T3）以及人参乌龙茶（编号为T4）。分别取出4种茶叶，研磨成粉末并过筛处理；取定量粉末浸泡于配置好的溶剂中，经过一段时间的控温超声之后，将其冷却离心处理，在核磁管中加入400μL上清液，取10μL基准试剂加入其中待测。这样做能够使体系pH值保持恒定，并且能够提供内标参考峰。

1.3获取1HNMR谱

选取脉冲序列，其中谱宽设置为6000Hz，弛豫延迟设置为2s，混合时间设置为150ms，采样点数32K，扫描次数为256次，得出1HNMR后，利用Fouier进行变换、相位以及基线校正，将甲基质子信号峰值位移定位成零，化学位移定标，整个实验步骤都在恒温状态下完成。

1.4PCA

该方法是一种数据线映射方法，实现了对多元变量数据的统计处理。它能够最大限度将原有信息保留下来，把样本从高维空间状态下映射到低维空间状态下。PCA思路：利用少量变量解释原始数据中包含的大量信息，对相关性较高的变量进行处理，转化成不相关或者独立新变量，我们所说的主成分指的就是这些新变量。PCA的本质就是数据降维。在实验中引用PCA，以此实现对1HNMR的数据分析，为设置实验条件提供科学依据。为了保证PCA与数据要求相符合，我们首先要处理1HNMR谱。具体操作方法如下：首先对甲基质子峰积分面积进行设定，为1；然后利用专业的数据处理软件，单位设置为20Hz，把1HNMR谱图划分为多个小区，每个小区均等，将各个小区相对积分面积值进行获取，对残留水峰区和残留质子峰区数据进行删除处理；再次对所得数据进行转换为ASCII文件，将其输出，通过EXCEL做归一化处理，并对数据格式进行转置。该步骤完成之后，输至PCA专业软件中进行分析，最终结果以“载荷图”和“得分图”体现出来。

2结果分析

2.11HNMR谱图

为了便于进行PCA分析，需要进行指认归属的位移区段，对不同条件下样品的物质含量进行了考察，这样做的目的在于能够将最佳制备条件提取出来。首先有针对性地对T1提取物1HNMR谱指认，凭借核磁共振对部分信号进行了确证。将其划分为4个区段。通过对图1进行观察，我们能够观察到下列信息：I区只包含甲基质子信号，这样在进行后续处理时，就有了保证。Ⅱ区信号强度相对适中，分布也比较均匀，信号之间出现分离，以便于指认。出现的信号主要是饱和烷基质子。茶叶中包含的大量糖苷、咖啡因和糖等质子信号都体现在Ⅲ区中，通过图1我们可以看出，该区内的信号总体来说较强，具有严重的谱线重叠，该区中有很多信号不能直接指认。Ⅳ区信号非常分散，而且共振谱线之间的强度差异十分明显。在接下来的实验中发现，该区信号对茶叶品种极为敏感，容易识别的信号有氮杂环、芳香环、和烯烃等质子。

2.2优化提取条件

在设计预处理方法时，从四个方面进行了优化，分别是调整了溶剂的配比、样本量比例、提取温度和时间。具体步骤是将上述四个条件结合起来，分别获取四种茶叶的1HNMR谱图，依次进行预处理和PCA分析，得出分别对应的主成分得分图以及载荷图，共四组。在这里，由于篇幅限制不将图进行一一列举。通过得分图能够发现制备条件的变化对样本点分布产生了哪些影响。其分布取决于PC1、PC2得分。而得分受到位移区段的影响。这样一来，就能够得知制备条件的不同会对哪些成为提取量产生影响。具体制备条件如下：

第一，溶剂配比。提取剂极性取决于溶剂配比，对提取到的物质提取量多少也有着直接关系，以指纹谱形式反映出来。等量称取经研磨过筛处理的茶叶样本共10份，分别加入1000μL以氘代甲醇和提取剂，提取剂体积分数从10%以每次增加10%为准，直至100%为止。在超声下进行30min提取，样本量比例为12。通过前文所述方法得出10个样品，对10样品依次编号。在第一、二主成分空间上将样品1HNMR谱图进行投影。

第二，提取剂的用量。提取剂用量对提取效率有很大的影响。以70％的MeDo为提取剂用量，在40℃超声条件下进行30min提取，然后进行筛选。对T1样本进行平行称取，共6份，每份重量控制在100mg。误差不超过0.1mg。依次加入提取剂，提取剂量从600μL以每次200μL递增，最高提取剂量为1600μL，共产生6个样品，依次进行编号。

第三，提取温度。温度控制在整样品的整个制备过程中非常重要。将经过研磨过筛处理的T1样本进行平衡称取，共6份，每份质量控制在83.3mg,误差不超过0.1mg。参照上一步骤加入提取剂，分别置于温度20℃、3O℃、40℃、50℃、60℃和65℃下，进行30min的超声提取。共产生6个样品，依次进行编号。

第四，提取时间。经过研磨过筛处理的T1样本进行平衡称取，共5份，每份质量控制在83.3mg,误差不超过0.1mg。参照上一步骤加入提取剂，置于温度为60℃的条件下进行下超声提取，提取时间从10min以每次10min递增，最长时间为50min，共产生5个样品，依次进行编号。根据实验结果，得出以下分析：在上述4个条件中，样品最大的制备条件是提取剂的配比；然后是提取剂量。关于提取温度和时间，应当根据实际情况进行合理选择。通过对上述4个制备条件的综合分析，最终决定本次实验制备条件：提取剂是70％MeOD，提取剂用量是12，提取温度和时间分别是60℃、20min。

2.3分析样品

以前文所述4种茶叶作为样本，凭借指纹测试考察了的预处理方案的可行性。经过研磨过筛处理的4个样本进行平衡称取，共3份，每份质量控制在83.3mg,误差不超过0.1mg。样品数量为12，分别进行标记。每一个样品都要进行3次平行测量，一共得到了36张1HNMR谱图，经过转化之后，一共获取了36组样本。对全部样品进行PCA分析，并得到了投影判别图。发现4组样本数据点之间的离散非常明显，而且每一类样本都出现了聚类现象。由于上述测试所得到的效果非常好，因此，对预处理效果考察借助离散因子就可以体现出来。通过表1我们可以直观看出，除了T4样本以外，离散因子均不超过10，该样本虽然离散因子较大，但是也控制在了90左右。除此之外，根据表1能得出下列结论：（1）单一样本的聚集度较高，预处理方法的稳定性非常高，同时，具有良好的重现性；（2）两个样本的数据点之间呈现高度离散现象，即使T1和T2两个样本属于一种性质，与单一样本相比，离散分子的倍数超过33倍。由此可见，原始数据中含有能对样品差异进行充分反映的特征信息。根据实验结果，得出本次预处理方法非常可靠的结论。在本次预处理方法下可能产生的偏差要远远小于样品自身内源差异。因此符合指纹技术要求。

3结语

本文以超声提取作为提取方法，这一方法在实验室研究中十分普遍。该方法不仅简单、便于操作，而且具有极高的推广价值，因此，对于普及指纹技术及其数据也是十分有利的。除此之外，在提取剂方面进行替换，本文所采用的提取剂不仅操作起来更为简单，而且对实验过程中由于转移导致的样品算是和污染做到了保证，同时对实验重现性也做到了有效保证。

参考文献

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中图分类号：G424 文献标识码：A

1 中职学校职业生涯规划教学现状

1.1 教学方法和形式单一化

职业生涯规划主要对学生的德育品行进行良好的教育引导，由于课程处在初步发展的阶段，缺乏成型的教学方法作指导，教育内容上略显空泛。老师没有丰富的教学形式，课上枯燥地讲述知识点，学生变为被动的吸收知识的状态，致使课堂枯燥性问题进而产生。①校方对这门课程的学习不够重视，没能积极地与职业生涯规划的专业培训机构进行互动，导致了任课教师教学态度的懒散。老师对教学的内容流程教案指定的形式化，教学方法枯燥，缺乏与学生间的互动交流，削弱了学生对其的兴趣。还有一些老师在没有对教程深刻领会的前提下教学，导致教学内容空洞，没有突出的核心重点，使得课堂效率低下，学生吸收知识效果不显著。

1.2 师资队伍内部建设不完善

德育课教学的老师对这门课程没有进行系统的学习和培训。在备课上马马虎虎，只有照着书本讲解理论知识，没有职业生涯规划的专业内容的针对性。导致教师的指导水平较低，课堂效率不明显。讲课的教师缺乏实践知识经验，课堂内容的策划上比较空洞。一些老师会把思想品德教育课程的内容，作为职业生涯规划课程知识进行讲解。校方对其课程的相对不重视，就会导致教学设备、方式方法、教师观念等方面停滞不前。师资队伍建设不强大，是导致学习效率和教学成果滞后的根本原因。

2 中职学校开展职业生涯规划教学的必要性

中职学校普遍存在的通病就是就业率情况不理想，根本性的原因是学生没有正确的就业观念和职业能力素养。眼高手低的就业心理，严重影响着学生的就业状况。②再者，加上中职学生不成熟的心理素质特征，对价值取向缺乏客观的认识。因此，这就迫切需要校方给予正确的理论引导。

3 优化职业生涯规划教学的对策

3.1 注重职业生涯教学的整体性和阶段性

学校必须要以就业发展为目标导向，将职业生涯规划课程作为转变学生就业方向的重要环节。老师在教学过程中要注重培养学生的职业规划能力，让学生的自主学习能力得到充分的挖掘和体现。只有这样，才能把学生的学习规律进行有效的传授，课堂教学效果才可以得到优化和巩固。注重职业生涯规划教学的整体性和阶段性，对教学内容进行整合安排。首要进行职业思想意识教育，使学生对自身的目标认识更加明确。教师要帮助学生了解就业政策，对学生的职业决策思想进行全方位的指导，挖掘自身的职业发光点。让学生们树立就业信心最为重要，现在社会就业条件下，面对人才济济的局面，就要不断充实自己的理论实践能力。在交际展现和专业的针对性上略胜一筹，是抓住良好就业机会的筹码之一。

3.2 注重培养学生的就业实践能力

学校可以依照在校生的职业特点，对学生展开适当的规划实践课程安排，组织学生参加就业演讲比赛，在比赛的前期准备中认知规划整合的重要作用。让学生对制定职业规划方案，完善既定目标上对学生加以指导。在比赛的互动交流中，吸收更多的实践知识。学生想要求得良好的比赛成绩，需要在很多实践技能上做出努力。如：要和评委老师建立良好的互动关系，让老师对自己有良好的第一印象。③对提升学生的人际交往能力、就业实践能力有很大的指导性作用。简要来说，就是要把课堂带到实践当中去，校方把职业生涯规划这门课程开设第二课堂进行理论学习，让教学形式和方法变得灵活多样。充分激发学生的学习热情，才能更好地优化中职学校的职业生涯规划的教学成果。创建良好的实践平台，可以充分挖掘出学生的其他内在潜能。校方要求学生注重实践素质的培养，在强化学生的职业素质涵养上有很大的帮助。

3.3 激发学生对待职业生涯规划的学习热情

对待职业生涯规划的教学目标，让学生充分发挥自主学习的能力最为关键。这就要求老师要在课上积极开展课堂活动，利用多媒体教学资源的丰富性，对课堂的枯燥理论知识进行系统的整合，引起学生的好奇心和求知欲。老师要尽可能和学生进行课堂互动交流，营造一个良好的学习氛围。让学生在轻松无压力的条件下进行理论知识的学习，更好的对职业生涯规划起到促进作用。学生知识水平和文学功底相对较弱，文化基础的学习能力相对差些，对于学习目标的设定含糊不清，学习的自信心不高，是导致学生没有学习兴趣的重要原因。因此，要想从根本上激发学生的学习兴趣，首要做的就是为学生树立坚定的自信心。老师要采取多种心理激励法，对学生进行心理素质教育，帮助学生调整学习心态，从而愿意主动学习。

3.4 提高任课教师的专业水平

中职学校的职业生涯规划课程是一门专业针对性较强的一门学科，对于实践能力等综合能力的培养具有很大的发挥性作用。这就要求老师要不断地提高专业教学水平，提升自身的职业道德素质。在对学生的理论学习上与能力培养上更进一步地深化教学内容，给予学生更多的指导方向和学习信心，全面发展学生的学习与做人、做事上的能力。校方要积极面向教师开展职业生涯的培训课程、教师专业教学研讨会等形式，对师资队伍进行有力的建设服务。邀请合作学校的教师一起进行经验交流，在互动中求得良好的教学方法和途径。提高任课教师的专业化水平，是校方教研效果成功与否的关键性因素。

3.5 注重中职学校学生心理素质的培养

加强学生的思想道德教育，是职业生涯规划教师的必修课题。提高学生的心理素质，培养学生的诚信意识。在现代社会的大环境影响下，不少学生不同程度地染上不良的陋习。这就需要老师要积极引导纠正。教会学生为人做事的正确目标方向。在世界观、人生观、价值观上对学生进行心理教育，在专业的技术功底相对扎实的情况下，具备良好的心理素质，真正意义上成为一个对国家和社会有用的人才。

4 总结

综上所述，本文对优化中职学校职业生涯规划的教学方法进行了简要的分析。具有完备的理论教学系统，也是中职学校教学中的主要环节，是学生走向社会，成为有用性人才的重要指导课程。优化中职生的生涯规划教育，对提升学生的就业机会有很大的促进作用，在职业生涯的道路上实现自我追求的价值取向。学习职业生涯规划，是对思想品德、创新能力、实践能力等方面的重要培养过程，是提高在校学生就业率的推动步骤，从而促进职业生涯规划教学效果的成功实现。

参考文献

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【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）31-0056-02

作为高等学校的公共课，大学语文承担着培养大学生语言文学知识、阅读分析能力和文字表达能力以及承载中国传统文化的重任，具有人文性和基础性的特点，在整个学校学科课程体系中，其职能不可替代。高职院校大学语文教师，应着眼培养社会需求的高素质人才，根据职业教育应用性、技能型特点，将大学语文的教学与当前社会实际的需求结合起来，积极探索行之有效的教学方法，不断提升大学语文的吸引力，提高大学语文的教学效果。

一 大学语文教学方法的现状

大学语文是一门人文素质教育课程，理应受到大学生的重视和欢迎。但现实是，如今大学语文课难于激起大学生的学习兴趣，原因主要是教材陈旧、内容脱离实际、教学手段单一等，其中教学方法不能适应大学生的学习需求是重要原因。

1.教师对优化教学方法缺乏热情

经调查发现，有经验的老教师认为经过多年运用的教学方法行之有效，对优化教学方法缺乏动力，但教学方法陈旧，不能激发学生的学习兴趣，教学效果不理想。青年教师刚刚走出校门，缺少教育教学理论和实践经验，对教学方法的运用比较陌生，短时间内也难以在教学方法改革上进入角色；另有不少青年教师对在高职院校任教感到前途迷茫，因而对教学方法的创新热情不高。中年教师或忙于班级管理，或忙于项目申报，很少有时间静下心来探索教学方法的优化。

在很多高职院校，大学语文课程没有受到应有的重视，语文教学处于边缘地带。高职院校认为，职业院校应该加强专业实践课程的训练，强化学生的实际操作动手能力，在设备投入、资金支出方面等对专业实践课程予以倾斜，而大学语文课程，则把它划为非专业性课程，课时安排难以得到保障。学校对大学语文教学的不重视直接影响了语文教师的地位，削弱了语文教师的专业发展动力和工作积极性，包括对语文教学方法的创新与优化。

3.学生对语文学习满意度较低

在调查中，不少学生反映，很多语文教师教学方法枯燥乏味，在进行语文课堂教学时，采用陈旧、单一的传统教学模式，不重视教学手段与方法的创新，不注重激发学生的主观能动性，将学生置于被动接受的地位，仍然采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，导致课堂氛围沉闷，使学生失去了学学语文课的兴趣，教学效果自然较差。

二 优化大学语文教学方法的必要性

1.有助于提高学生的学习效果

著名教育家陶行知先生说过：“学习有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”可见，兴趣是学习强大的驱动力量。只有通过不断优化教学方法，才能让学生喜欢大学语文课程的学习，提升他们对中国文化的兴趣，促使他们去了解传统文化，认同传统文化，做传统文化的守护者和发扬者。因此，要培养学生的研究能力，激发学生的好奇心，使学习过程变成大学生不断提出问题、商榷问题、解决问题的探索过程。在这个过程中，学生的学习效果就会相应得到提升。

2.有助于促进教师的专业发展

一名优秀的大学语文教师，自然在教学方法上有所创新。教师在教学过程中，要实现自己的教学目标，达成预期的教学效果，需要好的教学方法。教师在探索、创新教学方法的过程中，需要查阅大量资料，广泛吸收别人的优秀成果，加以整合利用，再通过自己的研究和努力，从而形成独特的教学方法。在这个过程中，教师的教学水平会得到提高，教学能力得到强化。教师探索、创新教学方法的过程，本身就是教师专业发展的过程，是教师综合素质提高的过程。

3.有助于提升学校的核心竞争力

学校的核心竞争力主要体现在两个方面：（1）教师的专业发展水平，即学校的师资建设水平；（2）学生的培养效果，即学校培养学生的能力。语文教师的教学方法直接关系到教学能力的高低，鼓励和支持语文教师不断探索、创新教学方法，能极大地提升教师的专业发展水平，强化师资队伍建设。学生是教学方法的直接受益者和最大受益者，好的教学方法，可以让学生提高学习兴趣，促进学生表达能力、思辨能力、分析能力的培养，在学习的过程中得到精神上的享受，增长知识、陶冶情操，在这个基础上，学校的人才培养水平就能得到提高。

三 优化教学方法的途径

学生毕业后进入社会需要较高的语文应用能力、实践能力。因此，教学方法的优化要着力突出“三性”：应用性、情感性和创造性。

1.抓住职业特点，突出应用性

语文教学要重视应用性，这是由学生以后的职业特点决定的。因此要突出应用性，大力加强学生的语言读、写、说等能力，并使这种能力与社会需求相吻合。笔者在教学实践中突出应用性，主要采取了两种方式：一是强化训练，安排特定时间，进行专题训练，达到提高能力巩固效果的目的。如在进行语言交际训练教学时，从理论上阐发，在实践中掌握，不仅使学生知其然，还要使学生知其所以然。面试是学生求职的一道门槛，把握好了，求职就顺利，否则，就将“望门”兴叹。因此，笔者把如何应对面试作为语言交际训练的重点。笔者要求学生进行准备，一部分学生充当招聘人员，另一部分学生充当应聘人员，双方进行自由问答，各呈所长，整个教学过程生动有趣，效果良好。二是平常积累。平时的语文教学，应关注应用性的训练，引导学生关注现实、关注实际。如进行文言文教学时，应注重将学生的思维从古代拉回到当今社会。中国现在正在建设社会主义和谐社会，其实，中国古代文献《论语》就体现了和谐社会的某些思想。孔子主张“仁”，主张“爱人”，孔子的“仁”，有利于促进社会的和谐。孔子提倡“孝”、“悌”，提倡小家的和谐，只有小家和乐融融，大家才能和谐。这种思想对建设社会主义和谐社会就有借鉴意义。

2.抓住教材特点，突出情感性

一个全面发展的人，需要健康的体魄，较高的智力，还需要有健全的情感和人格。语文和其他课程相比，最显著的特征是情。无论是形象生动的记叙文，准确简明的说明文，还是有理有据的议论文，都笔带感情，纸见情趣。语文教学要利用这种优势，对学生突出情感性教育。情感性教育主要体现在两方面：（1）真善美的教育。笔者在讲授说明文的时候，强化说明文的科学性、客观性和准确性，诠释说明文的真，让学生体验真的内涵和实质。在讲授《都江堰》一文时，抓住李冰这一人物，让学生学冰的为民造福的思想，学习他守住民心这一至善。《雾里的剑桥》等散文语言美、景物美、人情美，是无形的画，是优美的诗。学习这些文章，笔者特别注意利用教材对学生进行美的熏陶。（2）正视假丑恶，抵制假丑恶。生活中不仅有真善美，还有假丑恶。能够正视假丑恶，抵制假丑恶，是学生拥有健全情感的一个重要标志。《十八岁出门远行》讲述了一位十八岁的男孩出门远行接受考验的成长故事。在授课时，笔者引导学生认识到，文中的司机，是一个被社会熏染而同化了的小人物。他的真诚善良表现在与“我”很快结识并无话不谈，对“我”倾吐爱情故事，这是他的人格中善良面的表现。而他开始时拒绝“我”的搭乘，在他自己的财产被抢劫，“我”挺身而出制止抢劫时，他却置身事外，幸灾乐祸看热闹，甚至还抢走“我”的行李，加入抢者的行列扬长而去，显出粗暴、胆小、势利，这是他的人性恶的一面。“我”面对苹果被抢，奋力反抗，用少年的单纯与勇敢迎接了这一磨难，完成了成长的考验。学习《都江堰》一文时，笔者运用对比法，将李冰与其他封建官僚进行对比，在李冰为民造福的精神面前，学生就能感受到封建官僚的丑恶。

3.抓住时代特点，突出创造性

当今世界，科学技术迅猛发展，各国的竞争，归根到底是人才的竞争。造就大批全面发展的创造性人才，是教育战线的重要任务。大学语文教学应该抓住时代特点，着力树立学生的创新意识，培养学生的创新能力。有形的语言文字，无形的语言思维，具有鲜明突出的不确定性，正是这种包容万象的不确定性，为大学语文教学突出创造性提供了充足的表现空间。如笔者在教学小说《十八岁出门远行》一课时，让学生自由提炼该文的主题，允许并鼓励学生个性化的观点的阐述，使他们的创新欲望和创新能力得以较好地满足和提高。《致橡树》是著名女诗人舒婷的名篇，诗中运用了大量的比喻。其比喻之新鲜、贴切，让人叹为观止。学生在接触到这些妙不可言的比喻时，首先感受到的是诗人运用语言的创新魅力。笔者让学生尽情地张开创新的翅膀，大胆地联想，寻找可替代的其他修辞手法。尽管学生提供的修辞方法在表达效果上欠佳，但开启了学生的创新思维，拓展了学生的创新空间。

应用性、情感性、创造性，相辅相成，不可截然分开。突出“三性”是笔者优化大学语文教学方法的初步尝试，不断进行其他方面的探索，是优化大学语文教学方法的必然要求。

参考文献