初中音乐欣赏课教学反思模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇初中音乐欣赏课教学反思，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

随着经济的发展和社会的进步，人们的审美要求越来越高。培养高中生的音乐欣赏能力，有助于学生审美素养的发展和综合素质的提高。自教育部颁发《普通高中艺术欣赏课教学大纲》以来，全国各地的高级中学都越来越重视学生的音乐教育。在教学实践过程中，我们发现当前的普通高中音乐教育仍然存在一些问题，高中音乐教育与小学音乐教育相脱节、学生不重视音乐课等问题日益凸显，高中音乐课程教学任重而道远。

一、当前高中音乐欣赏课堂教学现状

1.学生不重视音乐学科

高中学生面对沉重的高考压力，无暇顾及音乐学科的学习，由于音乐不参加高考，很多学生甚至将音乐课的学习当成负担。有些学生或许很喜欢音乐，但也迫于高考的压力，不得不在音乐课上写其他学科的作业。在考试重压之下，学生认为音乐课可有可无，对这门学科没有什么兴趣。

2.音乐素质水平偏低

在对高中生音乐基础素养的研究过程中发现，学生接受音乐教育的效果并不理想，很多学生在小学、初中阶段没有重视音乐教育，很多学生上音乐课都不听。学生在本该学习基本知识的年纪错过了最佳的教育时机，基础知识的教学压力过多集中在高中课堂上，不利于教学活动的高效展开。部分学生追求流行音乐，对课堂上所讲的音乐知识不感兴趣，对音乐知识的了解不够全面，对其他风格的音乐知之甚少。

二、对当前高中音乐欣赏课程的教学建议

1.学生主体，注重师生互动

“老师教，学生学；老师讲，学生听”这种陈旧的课堂教学模式已经不适用于现今的高中教育了，音乐教师应当发挥主导作用，引导学生成为音乐欣赏的主体，让学生自由表达自己的音乐想法。

教师可以采取合作学习的方式，指导学生成立音乐欣赏小组，就自己喜欢的音乐展开讨论，交流音乐体验。例如，在古典乐器的欣赏过程中，教师可举办一次“中国乐器大家说”的音乐活动：全班学生分为6人左右的小组，每组选择一种自己喜欢的乐器，琵琶、二胡、琴、古筝、萧、笛子等，就乐器的发展历史、代表曲目、演奏方式、流派特点做一次小组调研，在下次课上展示给同学们看。音乐基础较好的同学，可以现场演奏，与同学交流演奏体验。

面对一群已经具备独立思考能力、个性鲜明的高中生，教师要适当放手，让学生参与到课堂中来，在丰富多彩的小组实践活动中获得音乐体验，成为课堂的主人。

2.听、想、唱、说，多感官调动音乐思维

音乐欣赏以听为主，但如果整节课都让学生听音乐，学生就会觉得很疲劳，音乐欣赏课也就会上成催眠曲课。音乐欣赏课上，除了耳朵听之外，教师还要鼓励学生多思考，多动口、多动手，多感官刺激音乐思维，获得更高水平的审美感受。

例如，在《草原小姐妹》这首乐曲的欣赏过程中，教师可以运用提问式教学法，启发学生思考：这首乐曲采用了哪种乐器进行演奏，这部作品的速度怎么样，表达了什么样的情绪，同学们听完之后有什么感受？教师利用提问，让学生带着问题去听，充分调动学生的音乐思维，表达自己的审美感受。在听完《草原小姐妹》这首琵琶协奏曲中的《草原放牧》一段后，教师还可以组织学生学唱，深刻理解这首作品，把握作品的主题形象。

音乐欣赏过程中充分调动学生听、想、唱、说的能力，可以开阔学生的思维，培养学生的创新能力，拓展音乐视野，使得学生在理性认识的指导下高效完成音乐欣赏目标。

3.多种手段教学，激发音乐兴趣

高中音乐欣赏教材中的作品大部分是优秀的民族民间音乐和世界经典作品，学术性较强，而学生由于音乐基础素养的不全面，在学习过程中没有表现出积极性，甚至明显表示不喜欢、不感兴趣。教师要采用多种手段，尝试在音乐欣赏课堂中引入流行音乐元素，激发学生的音乐兴趣。

例如，在莫扎特古典音乐欣赏过程中，教师可以将莫扎特第40号交响曲与台湾女子组合S.H.E的歌曲《不想长大》进行对比，引导学生感受古典音乐与流行音乐的不同之处。

音乐欣赏是高中审美教育不可取代的组成部分，要想组织好音乐欣赏教学，教师就要从学生角度出发，激发学生的审美积极性，在良好的学习氛围中开展音乐具体知识的教学，将学生带入音乐欣赏的具体意境中，真正让学生成为音乐的“主人”。

改革当前高中音乐欣赏课堂教学现状，并非一朝一夕即能完成的事情。每一位音乐教师都要总结教学实践经验，根据学生实际和教学需求，实事求是地进行教学反思，不断探索研究，在一步一个脚印中提升音乐教学质量。

篇2

音乐是素质教育的重要组成部分，对学生的健康成长起着不可或缺的作用。

音乐作为一种艺术，它可以通过一定的声音刺激人的感官，让学生在情感上、思想上得到体验和感悟，能激起学生对美好事物的追求。每当我们听到一首深有感触的歌曲，我们都会同作者及作品产生共鸣，激起我们情绪，并在自觉不自觉中影响我们；音乐不仅能促进学生智力的发展，培养学生个性发展，同时还能丰富学生精神生活，缓解学生疲劳和压力，促进学生身心的健康发展。为此，初中音乐课堂必须培养学生音乐素养，提高课堂效率，让学生成为德、智、体、美全面发展的综合性人才。

一、关注新课程理念，提升教学能力

新课程理念不仅改变了其他学科的教学，也改变了音乐课堂的教学。新的理念让学生不仅学习音乐知识，还重视音乐学习的体验过程，注重学生的音乐教育，提供学生的音乐鉴赏能力，提高整体的音乐素养。

在新课程理念的指导下，音乐课堂强调审美能力的同时根据学生的兴趣和个性，鼓励学生开展音乐创造。教师为此要不断提高自己的能力，提升音乐教学水平，满足学生对音乐学习的需要。

二、创造优美环境，激发学生情趣

兴趣是学生学习的最直接动力源，学生的兴趣一旦得到激发，就能激起学习音乐的向上情绪。而新的教育理念认为，充分发挥学生的教学主体地位，创造良好的教学环境，能激发学生的学习积极性，提高音乐课堂的教学效率。为此，在音乐教学中，教师应该积极创造优美的教学环境，营造良好的教学氛围，让学生从中学得有趣。如可以利用音乐家的画像、优美的图片等装饰教室，也可以在音乐教室中摆放一些花、彩带等，让整个教室有一种优美的环境氛围。

例如，在音乐欣赏课上教师可以对座位进行合理有效的编排，圆形式排列法、秋天式编排法等座位编排法，打破以前的教师读教材，学生看教材；教师放音乐，学生听音乐的模式，开展探讨式创新教学。新颖的排座不仅有利于学生开展鉴赏评析的交流，还有利于教师集中教学，提高教学的有效性。

在一个优美的环境中，教师熟练的弹奏和课前、课间优美的旋律，教师亲切的话语等都可以使整个音乐课充满温馨、和谐、民主的气氛，这样的环境和氛围中，学生的音乐情绪得到调动，兴趣得到激发，学生的创新能力当然能得到提高。

三、创新教学方法，提高学生素养

有效的教学方法是提高音乐课堂效率的必备因素，在音乐课堂教学中，采用正确的、创新的教学方法，能提高学生的审美能力，提高学唱能力、评鉴能力，能提高学生的整体素养。

1.按照规律训练教学

例如，在视唱教学中，可以增加双边的互动性，提升教学的趣味性，强化训练。在视谱或听旋律读节奏训练中，让学生边读边用手击拍，一段时间联系就可以手眼口相配合，并从易到难地开展教学。

例如，在音高教学的训练中，可以按照以“5、3”音程为中心，再扩展“6”，熟悉了后，再唱以“3、5、6”三音构成的视唱曲，以此类推可以再加入“1、2”，这样按照五声音阶的旋律顺序进行教学，能让学生从简到繁、从少到多，一步一步地训练学习。

2.采用比较法授课

通过对不同音乐作品的对比，对比不同的唱法、不同的表现手法，可以让学生很清晰地认识到所得内容的特点，进而学会学习。例如，在音乐鉴赏课上，通过采用比较法对不同的音乐作品的品鉴，让学生了解不同的艺术变现风格，体会作品中不同的思想感情，让学生加深对音乐赏析的理解，进而提高学生的赏析、鉴定能力。进过多次的对比，学生就可积累下丰富的经验，理解和记忆也可以加深。

3.借助多媒体教学手段

现在的教育技术越来越发展，信息技术和网络的结合让多媒体教学日益丰满，海量的资源，如图片、歌曲、乐谱等让教学变得异彩纷呈。借助多媒体可以加深对学生感官的刺激，激发学生的兴趣，强化理解和记忆，教学的效率自然就提高了。

教学的方法是多样的，也不一定非要拘泥于一定的形式，如可以开展比赛的形式教学，利用学生好胜的性格。教学有法，教无定法。只要符合学生实际，符合教学内容的有效，高效的方法都是好的。

四、开展音乐教育，提升学生能力

教育部立德树人工程要求发挥体育、音乐、美术等学习的教育功能，实现学生德、智、体、美全面发展。由此可见，音乐本身具有很强的教育意义，音乐教学同样除了传授学生知识，交给学生审美能力外，音乐教育同样可以发挥德育的功能，提高学生的道德素质和修养。

同样音乐教育不见是德育，还有美育，让学生提高学生的审美能力的功能；还可以培养学生的集体意识和协作精神，进行团结合作教育。为此，我们应该从日常音乐教学中，发展和培养学生的各项能力，发挥音乐教育的强大功能，提升学生能力。

总之，初中音乐课教学应该学习新课程教育理念，重视教学过程，提高学生学习能力，不断学习，提高教学技巧。同时创造良好的学习环境，激发学生情趣，创新教学方法，提高学生素养，发挥音乐教育功能，提高学生整体实力。

参考文献：

篇3

中图分类号：J60-059 文献标识码：A 文章编号：1007-0125（2013）09-0141-01

一、前言

在音乐课课堂的教学中，有关“美”的教学内容需要靠“活”的教学方式方法来向学生传达，从而确保教学任务能够顺利完成。而“活”的教学方式和方法又需要依靠“美”的教学内容予以充实和创造。在音乐的课堂上，用“美”的教学内容和“活”的教学方法来打开学生的逻辑思维，提高学生智力的水平；用优美的歌词、唯美的旋律来训练学生高尚的情操，带给学生无限的快乐；用优美的语言，用健美的形体、优雅的动作、好看的舞蹈来激发学生的欢乐情绪，进而让学生的音乐欣赏水平更高、让学生的音乐视野更宽；用唯美经典的名曲来训练、提升学生的音乐欣赏能力、联想想象能力以及审美能力。在音乐的课堂教学之中，“美”和“活”灵活的运用，极大的促进了学生学习音乐的兴趣。

二、中学音乐课中的“美”与“活”释疑

在音乐课上，“美”的教学内容需要依靠“活”的教学手段予以传授和表现。因此，音乐课堂应当充分克服传统教学方法中存在的弊端：简单的教师讲授，以歌唱为主要内容。在这一过程中，教师只是单向地向学生输入知识而已，缺乏有效的互动，使得音乐课堂极其乏味，无法激起学生学习的兴趣。而现在的音乐课堂应当采取各种丰富多彩的教学形式，使音乐课有声有色，进而积极调动学生学习音乐的兴趣。

（一）课堂教学的“美”与“活”

在音乐的课堂教学中，要善于用灵活的技巧把各类内容互相组合、有机地搭配起来。例如唱歌和乐理、各种乐器的演奏相结合的方式；唱歌和欣赏、乐理基础相结合的方式；唱歌和乐理、舞蹈以及游戏相结合的方式。把相关乐理的知识，先在歌曲中予以重现，使之得到不断的练习和实践，再用乐器把已经学会的歌曲表演出来，使学生对该歌曲更进一步的熟悉，然后再利用唱片的形式让学生充分欣赏它的美，最后再用舞蹈的形式将该歌曲表现出来。

（二）课外活动中的“美”与“活”

要想使音乐课堂之外的活动达到“美”与“活”的境界，其内容与形式就应当是学生喜欢的、多姿多彩、生动有趣的活动。例如合唱、独唱、重唱、表演唱、舞蹈、游戏、曲艺、话剧和乐器演奏等等，并且要按照学生的年龄特点，组织相适应的活动。

三、如何利用音乐课的“美”与“活”激发学生学习兴趣

（一）用积极的评价激发学生

任何人都渴求成功，成功不仅能带给人自信，还能促使人奋斗、促使人进取。在音乐课的教学过程中，教师要及时肯定和鼓励学生、 激发学生学习音乐的兴趣和信心，这是音乐课中“活”的体现。教师对学生肯定的评价是一剂良药，几乎所有的人都爱被人夸赞，况且学生学习兴趣的激发往往与外界的正面评价息息相关。俗话说的好： 好言一句三冬暖。尤其是在学生缺乏信心之时，作为教师就应当及时地鼓励学生并给予其力所能及的帮助，这样久而久之，学生学习这门课的兴趣就被充分地调动了起来。

（二）用优秀的作品激发学生

中学生具有超强的模仿能力和欲望，而学生对于音乐的兴趣与他所能接触到的音乐形式息息相关，优秀的音乐作品往往能够激发学生的表现欲或创造欲。因此，教师应当提供尽可能多的相对优秀的音乐作品，引导学生发现音乐作品中的“美”，以此开阔学生的眼界，激发学生学习音乐的兴趣。

（三）用灵活的教学手段激发学生

教师可以充分利用多媒体进行音乐教学或者因地制宜，积极发挥本地乡土特色。电脑多媒体音乐教学是音乐教学的重要方面，条件相对优越的学校还可以在网上下载一些音乐软件以此让学生自主地进行作曲等音乐创作。教师在制作音乐课件时还可以加入一些学生喜欢的FLASH动画音乐，进而从视觉、听觉上使学生加深对音乐课的认识和理解，通过这种有趣的方式，使学生爱上音乐课，并且产生十分浓厚的学习兴趣。一些条件相对较差的学校，在课堂上，教师可以和学生互换角色，积极发挥地方特色，利用自主教学的方式调动学生的兴趣。例如有些地方的学生会利用树叶竹叶吹出十分美妙的曲子，教师可以让会吹奏的学生来教大家。综上，通过“活”的教学方式方法的运用，激发学生学习音乐的兴趣。

四、结语

兴趣是人带有很明显的趋向性选择性的心理表现，音乐的学习，兴趣是最好的老师。在音乐的教学中，老师要将学生音乐学习的兴趣摆在重要的位置，重视音乐课中的“美”与“活”，为学生创造一个十分轻松、有趣的音乐学习环境，挖掘学生强烈的求知欲望、激发学生浓厚的音乐学习兴趣，让学生真正学会自主学习，培养他们学习的自信，这样学生音乐学习的质量就会得到极大程度的提高。

参考文献：

[1]张熠.提高中学音乐课教学质量的有效途径[J].北京：课程教育研究，2013（03）.

[2]闫娟莉.初中音乐课堂反思与对策[J].北京：神州，2013（04）.

篇4

        卷首语

        (1)浅析远程开放教育中英语教师的职责 张稹

        教育之论

        (2)浅谈“中国红”在平面设计中的运用 邓海贝 韦锦业

        (4)幼儿娱教电视节目的娱教策略研究 林秀瑜

        (6)农村中学教师对待英语写作态度的调查研究 范秀苗

        (7)学生通家书制作系统研发构想 陈具才

        (8)论强化北部湾高职土建大类专业的大学英语的实用性——北部湾视野下建筑房地产类大学英语教学模式探讨二 朱仲纪 唐国卿

        (10)多元课程教研活动研究 郝德刚

        (11)小学语文教学中培养学生阅读能力策略的探索 黄鸿芳

        (12)浅谈非计算机专业《大学计算机基础》实验教学改革 叶丽萍

        (13)浅谈初中美术对于学生健康发展的积极意义 陈胜

        (14)浅谈小学科学课堂探究活动有效性的探索 钱小娟

        (15)浅谈职教英语课程改革 朱婧

        (16)如何培养学生的语文应用、审美与探究能力 邓焱嵩

        (17)新课程改革的反思 胡雪娟

        (18)新授课课堂模式 张立秋 吕树君

        (19)高中语文新课程教学方法 简健

        (20)语文新课堂新在哪 王静

        (21)在小学数学课堂教学中如何实施素质教育 周昭健

        (22)优化高中数学教学的策略探究 李翠平

        (22)优化高中数学教学的策略探究 刘仲毅

        (23)对新课程改革的几点认识 张建勇

        (24)新课标背景下高中物理高效课堂的构建 郭建业

        (25)体验新型课堂 感受语文之美 吴金玉

        (26)开发利用生成性资源，打造社会课精彩课堂 申蓓蓓

        (27)研究教学方法，充分发挥学生的主体作用 秦理想

        (28)建立“能力指向、项目主导、突出育人”的通用技术过程评价 何斌

        (29)新课标下的高中物理课堂教学创新与思考 孙逊

        (29)浅谈如何把握“课堂生成” 宋金云

        (30)新课标下的化学课堂教学 靳西强

        (30)高中数学选修课程的开发体会 丰红平

        (31)开发原创题，转变评价观方式 李炎冰

        (32)校本作业开发的基本原则及其评估 黄永新

        (33)如何提高小学生自主学习能力 林钱明

        (34)高中英语课堂模式探究——多媒体教学与小组合作相结合 李艳丽

        (35)怎样在数学教学中培养学生的阅读能力 熊桂英

   

     (36)初中语文个性化阅读教学的实施策略 曾淑君

        (37)英语课堂中的游戏教学 殷云霞

        (38)浅谈新课程化学课掌教学中问题情境创设的几点做法 陈灶阳

        (39)在数学中联系生活，在生活中应用数学 莫春华

        (40)厚爱善教创新音乐课堂教学模式 胡海燕

        (41)浅谈分组合作式课堂教学方式 高会

        (42)依托阅读，提高学生英语任务型写作水平 黄珺

        (43)刍议初中数学教学的创新 张岩

        (44)乐彼之园，爰有树檀：用智慧去寻找写作乐趣--激活学生写作状态的思考 刘莉

        (45)浅谈中学语文教学中素质教育的实施 魏可洪

        (46)高中有机化学考查中合情推理的体现和运用 杨志杰

        (48)走进新课改，感悟新理念——浅谈高中政治课堂教学模式 董英

        (48)调动学生学习的主动性 提升高职教育的创新性 冯莉莉

        (49)转变历史课堂教学观念，开展创新教学 龚惠容

        (50)浅析初中数学创新性教学 刘永红

        (50)建设校园语音系统 拓展语文学习情境 张超

        (51)打造高效课堂，享受愉快教育--浅谈初中语文愉快教学 刘媛媛

        (52)如何构建小学英语生态课堂 黄丽华

        (53)基于多种资源整合的初中英语教学 冷向芳

        (54)有一种爱叫＂放手＂--浅谈新课程下政治学科教学中的＂放手＂艺术 莫冬娟

        (55)初中语文教学中主体性教学理念的应用 苏敏

        (56)对素数分布趋势的创新发现 李君池

        (58)活用动态资源，让美术课充满色彩 王志华

        教育之法

        (59)《元日》教学设计 沈华明

        (60)《黄山奇松》第二课时教学设计 徐满珍

        (61)中学历史教学不妨讲点时事 邓学红

        (62)一咏三叹 读中见＂悟＂--对王崧舟美读艺术的若干思考 贺秀丽

        (63)三讲＂种群＂概念 申庆丰

        (64)《有几棵树》教学设计 李香

        (65)角的初步认识 苏桂萍

        (66)班内开题报告、结题答辩课的设计与思考 马克书

        (67)初中化学实验教学探索 刘蓉

        (68)精心设计语篇教学，提高课堂教学有效性 季菊艳

        (69)浅谈一堂优质音乐课的基本特征 谢永才

        (70)挖掘文本，促进习作教学 谢苏环

        (71)论思想品德实践活动课的形式、原则和实施策略 黄慧芳

        (72)让错误成为走上成功之路的垫脚石 吕同

        (72)浅析闭合电路欧姆定律的难点教学

ef="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈锡仓

        (73)浅析上好音乐欣赏课的几种方法 门晓娜

        (74)物理教学方法的研究 张瑾

        (75)借助情感共鸣，承载有效课堂 顾华

        (76)历史课堂 乐在其中 沈芳

        (77)高中数学教学中实施研究性学习的实践与思考 张瑜

        (78)分类、归类学习《政治生活》 李志明

        (79)能力立意提升有效课堂--高三生物一轮复习备考策略 余启涛

        (80)沟通，让高中体育教学绽放光彩 崔伟嶙

        (81)轻松走进游戏生活，快乐学习科学知识 葛艳玲 王伟

        (82)历史课堂中学生聆听能力的培养 住斌英

        (83)数学教学如何切实有效地实施自主学习 李福平 王波

        (83)从中日战前准备对比看 姚勇

        (84)浅谈习作教学中的＂说＂与＂写＂ 韩春燕

        (85)初探初中语文字词教学策略 顾奕

        (86)高中物理实验教学的探索 许敦辉 李志攀

        (86)学生体质健康是体育教育工作者的重要使命 赵琼仙

        (87)生物课堂高效教学策略 刘晓霞

        (88)历史课堂教学效率探究 陈自胜

        (88)浅谈如何提高低年级学生的计算能力 古丽巴哈提·托合特白

        (89)浅谈高中音乐课教学的现状与对策 于斌

        (89)浅析高中英语短文改错 卢淑艳

        (90)高中生物基础知识复习新线索探究 李晓华

        (91)浅谈初一数学教学要渗透的数学思想方法 周桂芳

        (92)关于含参不等式恒成立问题的探究与分析 李意海

        (94)小结论 大作用 张雪松

        (95)浅谈中学生学习英语兴趣的培养 张海霞

        (96)卤素离子的鉴定及生物学效应 王润芳

        (97)浅析如何有效地进行小学英语词汇教学 魏俊霞

        (98)灵活练习，实现高效课堂 李显伦

        (99)由一则故事所开展的物理探究课堂 赵静 吴先球

        (100)初中化学概念教学的实践与思考 张廷勇

        (101)加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学 李彬彬

        (102)浅谈对学生课堂体育锻炼兴趣的培养 盛永泽

        (103)语文学习中复习方法的应用 刘丽伟

        (104)小学语文识字教学之我见 权金瑞

        (104)提高小学体育教学质量的思考 杜洋

        (105)打造语文高效课堂之我见 吴敏

        (106)搞好初中思想品德课堂教学的几点做法 朱孝花

        (107)浅谈初中生物教学中

的导入法 邓赛倩

        (108)浅谈提高初中生物课堂教学效率的几种方法 黄蔓

        (109)中学生英语口语交际能力培养的对策 赵维新

        (110)数学学习习惯的培养 黄淑红

        (110)论述初三数学教学建议 徐伦

        (111)农村初中生英语阅读技巧的磨炼之我见 骆玉

        (112)如何激发初中生课外阅读的兴趣 陈芬

        (113)高考英语完形填空命题特征及技巧点拨 齐继明

        (114)高中学生数学学习自信心培养简析 田莉

        (115)初三物理复习时应注意的几个问题 高理华

        (116)观课后的反思 王蓉生

        (117)＂耐久跑＂教学之我见 张拉成

        (118)初中英语阅读教学效果提升对策探讨 董艺

        (119)浅谈初中学生数学课堂讨论自信心的培养 刘长号

        (120)展示交流环节有效性的现状分析与策略 刘飞

        (121)谈谈初中语文教学中的课堂提问 黄井平 叶付勇

        (121)浅析初中思想品德教学的几点措施 阔尔高·别开

        (122)如何提高学生的阅读能力 尤鹏松

        (123)初中数学教学中学生学习兴趣的培养 杨登雄

        (124)高中数学教学如何提高学生的参与性 成先艳

        (125)做学生“口语交际”能力的引路人 滕海燕

        (126)巧用“错解”提高初中数学课堂教学有效性的探究 彭靖东

        (127)学生如何利用生活中的材料更好地习作 鲍巧萍

        (128)试论小学英语词汇学习的有效指导 钱晓红

        (129)学而思培优 李小洪

        (130)谈谈小学初中高中语文知识的衔接 张世璧

        (131)浅谈初中数学学困生的转化策略 刘一川

        (132)浅析＂并轨生＂ 黄坚钢

        (133)中等职业学校体育教学存在的问题 赵勇刚

        (134)加强中职教学质量监测，提高教学质量的思考 胥洪树

        (135)中小学数学推理教学的衔接 刘金华

        (136)用＂问题导学模式＂上课要注意的问题 薛旭峰 王改梅

        (136)学前教育美术课程中的问题及解决办法 鲁静华

        (137)初中历史教学的现状与应对 胡高平

        (138)如何解决农村初中学生写作难的问题 赵精党

        科技之光

        (139)浅谈中职学校计算机教学改革 赵晓辉

        (140)适应变化，推进信息技术教学内容改革 周栋鼎

        (141)信息技术高效化课堂教学探索 孙万有

        (142)小学信息技术课堂的生活化 丁卫

    

;    (142)基于qq群的校本研训 肖慧燕

        (143)浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性 王艳鹏

        (144)如何提高信息技术课堂的有效性 李艳萍

        (145)中职学校美术专业设计课程考核方法分析 赵江玲

        (146)搭建校企合作平台 培育特色精品课程 蒋俊祁

        (147)职业学校技能训练多元化模式探索 荣喜德

        (148)浅谈多媒体电教在语文课堂中的运用 康蕾

        (149)对多媒体教学的思考 韦友

        (150)电子白板在教学中的设计与应用--用面积解决问题的探究 陈峰

        (151)现代教育技术在《光合作用》一课中的应用 王数传

        (152)如何在地理活动课中运用现代化教学手段 简强祥

        (153)高等学校计算机教学探究 师小芹

        发展之谈

        (154)班主任的课间十分钟 罗心泉

        (155)从教学实践中探寻新时期下教育的新内涵 杨福华

        (156)班主任工作思考 王笑晗 齐佳璐

        (156)班主任工作心得体会 樊娴

        (157)“暖小窝”在线--利用网络管理班级的几点做法 唐勇

        (158)小学班主任工作之我见 买合苏旦木·阿巴拜克力

        (158)高校外教的聘请与管理 严敏

        (159)讲究工作艺术，为小学班级管理开辟新天地 木哈拜提阿依·伊那亚提

        (160)浅谈中学语文课堂教学中的审美教育 姚长荣

        (161)生命教育春风劲，学校盛开德育花 李冬梅

        (162)也谈教师应具备的几点素质 谢珍

        (163)语文教师专业成长的几个“坚守” 李俊

        (164)浅谈青年化学教师如何上好化学课 吴平平

        (165)以生为本，做好班主任工作--浅谈高中班主任管理工作 杨成寅 张金凤

        百家争鸣

        (166)论舞蹈与物质载体的延伸 田蕊

        (167)艾青的《秋》与海子的《秋》情思分析 孙琼

        (168)满族剪纸在小学美术课中的传承 吴尚

        (168)杜甫诗作中泪水意象的生成 叶霞

        (169)肖像描写揭示人物的灵魂 黄文全

        (170)对农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的一点思索 鲁云武

        (171)试论国际公法对弱者保护制度的完善 唐秋玲

        (172)初中英语课堂＂沉闷＂现象的原因分析与对策研究 倪丛美

        (174)当前小学词语教学现状分析及对策研究 杨玲娟

        (175)课间文化是重要的课程资源 杨桂杰

        (176)追求“树欲静而风不止”的教学境界--“激趣·寻疑·解惑”教学侧记

孙春峰

        (177)倾听灵魂之歌 何春

        (177)行走在＂青年教师＂的道路上 钟黎莉

        (178)缘与圆--记苏州美术教研室沈南强老师 陆永祥

        (180)与六年级学生及家长谈课外阅读之＂读透＂ 董苗森

        (182)让小班幼儿在尝试中提高自主性 冯艳

        (183)手工教学活动中的问题与思考--感悟我的手工教学活动 黎蜀芳

        (184)播种 刘国瑄

        (185)浅谈幼儿阅读活动中情境教学的运用 钱婉婉

        (186)浅谈让学生经历数学知识的形成过程 陈梅

        (187)基于轻负高质初中社会课堂的学生习惯养成研究 刘杰