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计算机学术会议模板(10篇)
时间：2023-07-02 09:19:17
导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇计算机学术会议，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
篇1
那么怎么去尽量避免约分方面的问题呢?我们通常在做分数的乘除运算时，当运算变成乘法后，首先进行交叉约分，约干净后直接就可以根据分子乘分子做分子，分母乘分母做分母的运算法则写答案了;对于分数的加减法运算，通分后变成同分母分数加减法，最后结果约到最简。
二、化简比和求比值问题
化简比的结果是一个比(最简整数比)，求比值的结果是一个数，当我们在做一个题前首先先看清题意，然后再开始做;
化连比和求连比也是两个很不同的概念，化连比是要把一个连比化成最简整数连比，求连比是根据两个两量之比求出三量之比，求连比需要把相同量找出来，并把它们变成同一个数(找最小公倍数，可能会省掉化连比)，然后根据比的基本性质把剩下两个量跟着发生变化，然后完成求连比。
三、枚举法的相关问题
在枚举法这块，同学们容易犯的一个错误是“重复”，搞不清楚什么时候要考虑顺序，什么时候不考虑顺序，请注意，如果题目中涉及颜色、大小、种类这些东西，一般是要考虑顺序的;如果题目中没有涉及颜色、大小、种类这些，是不需要考虑顺序的，应避免重复。
四、排列和组合的相关问题
排列和组合，排列是选出人来排队，是有顺序的;组合是选出人来就可以了，没有顺序之分。比如说从5种种子里面选出3种分别种在不同的三块土地上，问有多少种不同的种法?这个题准确的说是分两步进行，第一步，从5里选3，第二步，3种种子种在3块不同的土地上，相当于先从5种里选出3种，再给这三种种子全排列，两者相乘，其实发现结果就是从5种里面选出3种种子排列的排列数。
五、列方程组解应用题
列方程组解应用题这块，要先把方程组列出来，所以找对等量关系是很重要的，步骤为：审题、设未知数、列方程、解方程、写答案。
线、角
1.直线没有端点，没有长度，可以无限延伸。
2.射线只有一个端点，没有长度，射线可以无限延伸，并且射线有方向。
3.在一条直线上的一个点可以引出两条射线。
4.线段有两个端点，可以测量长度。圆的半径、直径都是线段。
5.角的两边是射线，角的大小与射线的长度没有关系，而是跟角的两边叉开的大小有关，叉得越大角就越大。
6.几个易错的角边关系：
(1)平角的两边是射线，平角不是直线。
(2)三角形、四边形中的角的两边是线段。
(3)圆心角的两边是线段。
7.两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
8.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度叫做点到直线的距离。
9.在同一个平面上不相交的两条直线叫做平行线。
三角形
1.任何三角形内角和都是180度。
2.三角形具有稳定的特性，三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。
3.任何三角形都有三条高。
4.直角三角形两个锐角的和是90度。
5.两个三角形等底等高，则它们面积相等。
6.面积相等的两个三角形，形状不一定相同。
正方形面积
1.正方形面积：边长×边长
2.正方形面积：两条对角线长度的积÷2
三角形、四边形的关系
1.两个完全一样的三角形能组成一个平行四边形。
2.两个完全一样的直角三角形能组成一个长方形。
3.两个完全一样的等腰直角三角形能组成一个正方形。
4.两个完全一样的梯形能组成一个平行四边形。
圆
1.把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。则长方形的面积等于圆的面积，长方形的周长比圆的周长增加r×2。
2.一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是
3.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。
半圆的周长公式：C=d?2+d或C=pr+2r
4.半圆面积=圆的面积/2
5.在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
圆柱、圆锥
1.把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。
2.如果把圆柱的侧面展开，得到一个正方形，那么圆柱的底面周长和高相等。
3.把一个圆柱沿着半径切开，拼成一个近似的长方体，体积不变，表面积增加了两个面，增加的面积是r×h×2。
篇2
[中图分类号] R931.6 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2011）12（a）-037-03
Effect of essential oil and ethyl acetate extract of Resina Liquidambaris on vascular active factor of normal mice
CHENG Zaixing, CHEN Weilin, CHEN Xicheng, LIN Dan, CHEN Hong
College of Pharmacy, Fujian University of TCM, Fujian Province, Fuzhou 350108, China
[Abstract] Objective: To observe the effect of essential oil and ethyl acetate extract of Resina Liquidambaris on vascular active factor of normal mice. Methods: The blood plasma was separated, then the contents of TXA2, PGI2, t-PA and ET were determined by using the enzyme-linked immunosorbent assay after normal mice were administered with essential oil and ethyl acetate extract of Resina Liquidambaris within 10 days. Results: After normal mice were administered with the essential oil and the ethyl acetate extract of Resina Liquidambaris, the content of TXA2 in plasma of mice was decreased, with the remarkably significant difference (all P
[Key words] Resina Liquidambaris; Essential oil; Vascular active factor; Ethyl acetate
枫香脂为金缕梅科植物枫香树Liquidambar formosana Hance的干燥树脂，始载于《唐本草》，《中国药典》自1977年版开始收载。该药性味辛、苦、平，归脾、肺、肝经，有活血止痛、解毒、生肌、凉血之功效，用于吐血、咯血、衄血、金疮出血、一切痛疽疮毒及牙痛等症，在闽南地区有用枫香树皮炖肉食用预防和治疗寒湿痹症的传统。研究表明[1-3]，枫香脂可能含有萜类、黄酮类、酚酸类、苯丙素类、挥发油等化学成分，有扩张冠状动脉和血管、增加血流量、抗心肌缺氧、改善血液流变性、抗凝血、抗血栓形成和血小板聚集等药理作用。但目前关于枫香脂“活血化瘀”的主要物质基础及作用机制的研究很少进行，为了进一步对枫香脂进行精制，提高其临床利用效果，本次实验研究其挥发油和乙酸乙酯提取部位对正常小鼠血管活性因子的影响，现报道如下：
1 仪器与试药
1.1 药物与试剂
枫香脂（购自福建莆田，经由福建中医药大学药学院鉴定教研室主任杨成梓副教授鉴定为金缕梅科植物枫香树Liquidambar formosana Hance的干燥树脂）、吐温-80（上海联试化工试剂有限公司，批号：20091027）、乙酸乙酯（上海久亿化学试剂有限公司，分析纯）、小鼠前列环素（PGI2）酶联免疫分析试剂盒、小鼠血栓素A2（TXA2）酶联免疫分析试剂盒、小鼠组织型纤维溶酶激活物（t-PA）酶联免疫分析试剂盒、小鼠内皮素1（ET-1）酶联免疫分析试剂盒（均购自上海劲马生物科技有限公司）。
1.2 实验动物
昆明种小鼠，雌雄各半，体重18～22 g，清洁级，购于上海斯莱克，饲养于福建中医药大学实验动物中心。
1.3 实验仪器
Model 680型酶标仪（Bio-Rad）、PYX-DHS-40X50-BS-Ⅱ恒温水浴培养箱（上海跃进医疗器械厂）、TDL-50B离心机（上海安亭科学仪器厂）等。
2 方法与结果
2.1 实验方法
将70只昆明小鼠随机分为7组：空白组、挥发油大剂量组、挥发油中剂量组、挥发油小剂量组、乙酸乙酯部位大剂量组、乙酸乙酯部位中剂量组、乙酸乙酯部位小剂量组，每组各10只，分别灌服5%吐温-80液，枫香脂挥发油（用5%吐温-80配制）4.00、2.00、1.00 ml/kg，枫香脂乙酸乙酯提取部位（用5%吐温-80配制）0.40、0.20、0.10 g/kg，灌胃体积为0.2 ml/10 g，每日灌胃1次。于灌胃第10天，给药2 h后眼球取血，分离血浆，按照试剂盒说明采用酶联免疫法测定TXA2、PGI2、t-PA和ET-1等。
2.2 统计学方法
数据分析采用SPSS 11.5 for windows统计软件，计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。组间比较用单因素方差分析。以P
2.3 实验结果
眼球取血，1%肝素抗凝，3 000 r/min离心，分离血浆，按照试剂盒说明采用酶联免疫法测定TXA2、PGI2、t-PA和ET-1的含量。结果显示，给予枫香脂挥发油和乙酸乙酯部位后，小鼠血浆ET的含量均降低，但与空白组相比，只有挥发油大剂量组有统计学意义（P＜0.05）；血浆TXA2的含量也均降低，与空白组相比，挥发油大、中剂量组有高度统计学意义（P＜0.01），挥发油小剂量组有统计学意义（P＜0.05）；血浆PGI2含量均升高，与空白组相比，挥发油大、中剂量组有统计学意义（P＜0.05）；血浆t-PA含量均降低，与空白组相比，乙酸乙酯部位组大、中、小剂量组均有统计学意义（P＜0.05）；血浆ET-1的含量均降低，但与空白组相比，只有挥发油大剂量组有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
3 讨论
血管活性因子对血管张力、凝血、纤溶的作用分为正性和负性、促进和拮抗两方面。在生理情况下，由于神经、体液和局部的正负反馈机制的内在调节，维持着两者的平衡。其中TXA2和PGI2均是花生四烯酸的主要代谢产物，TXA2主要功能为促进血管收缩和血小板聚集，PGI2主要功能为抗血小板聚集，舒张血管，尤其可使微血管舒张、局部血流量增加。PGI2和TXA2的平衡是维持正常血小板功能、血管张力以及保护内皮细胞免受损伤的重要环节，血浆TXA2/PGI2比例失调在微血管病变中起重要作用[4-5]。纤溶酶原激活系统是体内防止血栓形成的重要机制，其中心环节是PA系统将纤溶酶原转化成纤溶酶从而发挥纤溶作用。t-PA是人体血液中存在的两种纤溶酶原活化剂之一，对纤维蛋白有很强的亲和力，能在纤维蛋白上激活纤溶酶原。t-PA抗原浓度升高常常意味着其活性下降，也可造成一种血栓前高凝状态[6-7]。ET-1具有强大的收缩血管作用，可调节局部血管的紧张度，参与血压的调节；促进血管平滑肌细胞的增殖，调节心脏的内分泌和代谢功能[8-9]。现代研究认为，血瘀证病理改变与血管活性因子密切相关，血管内皮细胞合成多种血管活性物质，从小分子气体的一氧化氮（NO）到肽类大分子ET-1与缓激肽，对血管的舒缩功能与血液的流动性有不可替代的调节作用，对维持正常血液循环有重要的生理意义。
本次实验结果表明，枫香脂挥发油和乙酸乙酯部位可以通过调节血管活性因子在体内的分泌，即减少缩血管物质ET-1、TXA2的分泌，促进扩血管成分PGI2的分泌，调节两者之间的比例，还能够降低t-PA的浓度，促进其活性升高，从而达到改善小鼠血流状态的作用等。因此，枫香脂“活血化瘀”功效与枫香脂挥发油和乙酸乙酯部位对血管活性因子的调节作用有关，具体机制可能与改善血管内皮功能有一定联系，但有待进一步深入研究。本次研究将为进一步研究枫香脂在心血管疾病、类风湿性关节炎等方面的药理作用及其活性物质奠定基础。
[参考文献]
[1] 刘驰,徐全富,何其敏,等.枫香树脂化学成分[J].有机化学研究简报,1991,11(5):508.
[2] 李蓓,邵以德,郭济贤,等.枫香脂和苏合香的心血管药理学研究[J].天然产物研究与开发,2000,11(5):72.
[3] 李蓓,郭济贤.枫香树属二种香树脂类生药――苏台香与枫香脂的研究概况[J].天然产物研究与开发,1995,7(3):53.
[4] 吴会生,郭培培,尚游,等.氟比洛芬酯预处理对大鼠全脑缺血/再灌注时脑组织TXA2/PGI2的影响[J].中国药理学通报,2009,25(9):1176.
[5] 舒秋霞,石元刚,聂磊,等.大豆皂甙对大鼠血脂代谢及血浆TXA2和PGI2的影响[J].华南国防医学杂志,2009,23(5):9-12.
[6] 黄献平,袁肇凯,毛以林,等.冠心病血瘀证凝血功能指标的检测分析[J].中华医学与健康,2005,12(5):1.
[7] 李格,史载祥,贾海忠,等.大蒜素对不同中医证型不稳定性心绞痛的作用及与血脂和GMP-140的关系[J].中国中西医结合杂志,2006,l8(4):208.
篇3
关键词 ：高等数学 定义与定理 教学 数学素养 数学能力
在现今很多领域中，数学的身影无处不在，高等数学作为非数学专业的一门重要的专业基础课，有着极其重要的作用与地位。而在高职教育中，因为生源大多是来自技校或高考落榜的学生，其数学基础比较薄弱，但高等数学中部分定义与定理内容较抽象，不好理解，这对于授课的教师来讲，是一个不好处理的难点，以至于在高等数学教学中，出现了“教师难教，学生难学”的现象。针对这一难点，很多数学教师在对这些抽象、不好理解内容的处理时，进行了删减，把大量的抽象的理论知识一句话带过，甚至直接删除，而把教学的重心完全放在了高等数学的计算方法与计算技巧上，以直接教会学生数学的计算为目的。这样一种教学方法承接了一些中学的“应试”教育，数学的潜在价值没有真正体现出来，同时也违背了开设高等数学这门课程的初衷。
一、学习定义定理的重要性
1.教学大纲需要抽象的定义定理
高职高专的高等数学教学大纲，明确地说明了学习高等数学的目的：培养学生运用数学来分析、解决实际问题的能力，培养学生的空间想象力和抽象的逻辑思维能力，训练他们用数学思想、概念、方法并结合自己的专业把所学理论和方法运用于实践，为后续各课程的学习奠定较好的数学基础，形成一定的数学思想。
从大纲可以看出，该课程除了使学生掌握必要的数学知识以外，更重要的是让学生收获能终生受益的数学素养和数学思维，从而提高应变能力与创新能力。由于很多数学思想都在这些抽象的定义与定理中有所体现，所以大量地删减这些内容，只注重于学生的解题方法的教学，不能让学生体会数学的真正价值，使学数学成了应付期末考试的一种途径。并且，高等数学的学习一旦结束，学生也将会把这门知识抛到九霄云外，这样完全没有形成教学大纲里提到的应有的数学思想，也就更谈不上应变能力与创新能力的提高了。所以要满足大纲的要求，学习抽象的定义定理必不可少。
2.培养数学能力需要抽象的定义定理
虽然定义与定理知识较为抽象，但它对于学生数学意识的形成和数学能力的培养起着举足轻重的作用。数学学习的最终目的无外乎是要把现实中的问题抽丝剥茧，转化为数学问题，然后再用数学知识解决，也就是所谓的数学能力。关于抽象定义定理的学习，例如定理的证明，都有其具体的推理过程，对于这些推理过程的理解，可以让学生体会数学的严谨性，进而形成思考问题时思维的缜密性，以利于在对现实问题进行分析时，能准确无误地将其转化为恰当的数学问题；而对于这些定义定理知识的掌握，在一定程度上又培养了学生的逻辑思维能力，这也是在分析问题时必不可少的一种思维能力。正如一位大学老师所说：“学数学其真正目的是为了驱逐大脑中愚蠢的想法，让我们的大脑真正地聪明起来。”
3.实际生活需要抽象的定义定理
很多抽象的定义定理知识，它的出发点就是实际生活的典型例子，例如常见的某一个变速物体的速度，学生觉得求这个随时都在变化的速度成了一个不容易解决的难点，但从高等数学的角度来看，就是求变化率，也就是抽象的导数定义学习的切入点。所以对抽象定义定理知识的学习，可以让学生更加深刻地了解数学与生活的紧密联系，从而提高学生的数学兴趣，并让学生对现实生活中的现象和过程进行合理的简化和量化，建立数学模型的思想，培养学生的实际应用能力。
二、高等数学教学中定义定理知识的处理方法
不少数学教师反映，不是不想授课时强调这些定义与定理，只是因为它们太过抽象，讲解的过程花费的时间长、精力多，但学生理解的效果还是不好，典型的“吃力不讨好”。笔者多年担任高级班高等数学的教学工作，对于这些抽象的定义定理的处理有一些个人的看法，总的归纳为以下四个
关键词 ：引—化—启—控。
1.“引”——引数学史，丰富内容
高等数学中很多定义定理知识抽象，让学习的人容易身陷迷津，而数学史却如指引方向的“路标”，给人以启迪。在课堂上教师适时适当地引用数学史的知识作为补充和指导，能有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让课堂内容丰富起来。
例如在学习解析几何时，教师给学生介绍解析几何之父笛卡尔，以及他的经典心形线的相关轶事，让学生明白数学可以神奇地让单调的式子变成美丽的图形，并且体会到数学不是枯燥的，它也可以创造浪漫。这样激发了学生的学习兴趣，让学生更好地理解了数学中的代数与几何的紧密关系，为后续的解析几何的学习奠定了基础。数学史可以帮助学生了解知识的逻辑源头，体会数学家的创造思想，这为紧接着数学概念及定理的学习提供了必要的准备。
另一方面，数学史里记录了很多数学家为了得出正确的定义与定理，如何排除万难、历尽艰辛的。学生学习数学史，除了了解定义与定理得出的过程，还会为数学家不畏艰辛、执着追求真理的精神而感动，这将让学生在精神层面上得到一次提升。
我们让学生了解数学的历史，能使那些看似抽象的定义、定理变得丰富生动起来。
2.“化”——化繁为简，重视直观
对于抽象、繁琐的定义定理知识，为了能让学生易于接受，教师只有把知识直观化、简单化。
如在讲解微分这一概念时，可以从其字面意思上下工夫，举例地球本是一个球体，其表面应该是曲面的，可为什么我们站在地球上看到的大多却是平面呢？答案是人肉眼看到的范围同地球的表面相比，简直是微不足道，也就是微分概念中的以直代曲的思想：曲面上微小的局部可以认为是一平面，一条曲线微小的部分也可以认为是直线。这样就给学生提供了一个可以具体的想象的空间，使他们懂得用无数个简单的平面代替复杂的曲面，利用微分这一数学概念解释生活中的现象，加深了学生对这一概念的理解。又如对数列、函数极限概念的处理，教师可改变教材中的定义方式，注重直观，采用通过画数列或函数的几何图形，利用图形直观性的特点来解释定义，从图形中得到极限定义的本质，让学生对极限定义有了更准确的认识。
此外，我们通过多观察实际生活中与数学有联系的例子，把数学概念尽量与周围实事联系起来，让学生能感觉数学与生活的密切联系，也便于理解。比如在讲解定积分定义时，介绍美国著名麻省理工学院的圆形大礼堂，从外形看它的屋顶是一个巨大的不规则的半球，但实际上仔细看是由一个个近似矩形（曲边梯形）的小玻璃窗构成的，这个看似不容易求的表面面积，实际上就是定积分的基本概念——求曲线下面积的办法，即“分割、近似代替、求和、取极限”，同时也巧妙地表明了数学知识的应用无处不在。这样使学生对抽象的定积分的定义，即求曲线下面积的方法加深了理解。
3.“启”——启发引导，自主讨论
对于很多知识的掌握，学生自主探索要比教师一味灌输要来得好。在教学时，教师选择适当的教学内容来安排讨论课，通过合理有针对性的引导，启发学生分组讨论，让学生各抒己见，培养学生的创新思维和创新意识。
例如，微分中值定理的内容抽象、内容理论性强，对初学的学生是一个不容易处理的难点，如果单凭教师的讲授，教学效果一定不好，这时可以选取一些难度适当的典型习题，把学生分成几个小组，通过教师的适当引导，让学生按组自由讨论。在思考讨论过后，学生对微分中值定理中的构造辅助函数的方法有了深刻的印象，以此加深了对这一抽象定理的理解。同时，学生的数学语言的表达能力也得到了提高，主动参与课堂的意识和创新的意识也得到了增强。
又如，在学习洛必达法则时，很多学生都知道这个法则的作用是求无穷大比无穷大或无穷小比无穷小的极限，却并不理解它为什么会与导数有关，是利用分别求导来解题的，但如果引导学生从无穷大增长的趋势来进行分析，同时得到导数的定义其实就是与增长趋势密切相关，问题就可以解决了，这就是洛必达法则的本质所在。
采用教师启发引导和学生自主讨论相结合的教学方法，可以让学生在讨论探索中发现问题并解决问题，体会到发现的快乐，激发了学生学习的兴趣，也增加了学生克服困难的信心。
4.“控”——掌控有度，注重严谨
数学课不同于其他课程，其严谨性非常强，教师在支持学生发挥自己的想象力的同时，要注重掌控好想象的“度”。一些教师为了让课堂更加活跃与生动，让学生漫无边际地发挥自己的想象力，对一些理论知识的理解学生想怎样解释就怎样解释，这样的结果必定是歪曲了知识的本意。所以在课堂上，对于学生的思考学习，首先教师要有正确的引导方向，并且要适时纠正一些学生错误的偏离事实轨迹的想法。
比如学生在学习极限时，对于其中的一个零比零的极限类型，学生误认为高等数学里的分式的分母是可以等于零的，这时应强调此时出现的零是在某一条件下一个趋于接近的结果，并非真正等于零，强调出极限的定义，突出语言表达上的严谨性。
三、小结
大量的实践证明，在数学教学中教师的作用是十分重要的，我们不能为了追求教学上的所谓教学效果而忽视了数学教育的本来意义。数学的影响不是一蹴而就的，而是潜移默化的；数学的精神、思想和方法是数学教育的根本目的。在高等数学的教学过程中，真正理解教学大纲的具体要求和目的，注重各方面的理论知识的教学，把学生从做题、解题的“题海”中解放出来，让数学的精神、思想和方法成为他们关注的对象，并且能努力提高自身的数学素养，养成勤于思考的习惯，增强自身的数学应用能力，真正体会到数学的实际价值，为今后的可持续发展奠定坚实的基础，这才是我们每一个数学教育工作者应该做的事。
参考文献：
[1]张宏伟，浅析高等数学教学方法[J].科技经济市场，2007（6）.
篇4
1基本认识
上海大学计算机学院要在21世纪成为研究型学院，离不开高水平国际合作交流这个推动力。而积极开展国际合作交流工作，为学院的发展注入必要的活力，配合学院在学科发展、人才培养、科研能力、教学质量和行政管理等方面迈向国际先进水平则是学院国际合作交流工作的根本任务。
为开展国际合作交流工作，学院必须要形成一股合力，营造一种氛围，培养一支队伍，为学院国际合作交流创造满意的内部环境和争取良好的外部条件。要采取切实措施，积极构建学院、教师和学生三位一体的国际合作交流框架，使国际合作交流深深根植于学科建设和人才培养的土壤之中，切实走入科研、教学、学生和管理等各个环节。
2主要思路
2.1为学科建设服务
建议和策划与世界一流大学及国外著名大企业的合作交流项目，推进和加强学院优势学科与他们的合作交流。通过合作交流共同开展科研项目、互派教师和留学生、共同举办高水平的国际会议等，逐步构成学院国际合作交流的核心网络。同时，针对重点学科建设，协助聘请一批国际知名学者、院士、政界和社会知名人士为学院名誉博士、名誉教授、客座教授；充分利用学科建设经费，针对优先发展的学科及方向，聘请国际一流学者来校作长、短期合作研究工作，传递最新、最前沿的科研成果、科研资讯。
2.2为人才培养服务
围绕学校人才培养的需要，通过把国际知名专家“请进来”的策略，提供与世界大师和知名专家直接对话的机会，在上海大学计算机学院营造培养一流人才的环境。坚持“走出去”的方针，选派计算机学科/学术带头人、青年教师和管理人员出国讲学、访学、进修、攻读学位和参加高水平国际学术会议，并对学校国际合作交流人才培养方面的专项经费使用提出参考建议。同时，争取在上海大学主办高层次的国际会议和学术研讨会，藉此培养和锻炼师资队伍，物色国外高水平的专家学者，为学院国际合作交流开辟更广阔的空间。
2.3为留学生教育服务
充分利用学院学科特色和优势，积极扩大留学生规模，提高留学生层次。积极建设一批高水平的全英文授课课程，吸引更多国际学生来上海大学计算机学院学习。更多地关注以在校本科生和研究生培养为目标的各方面的国际合作交流项目，培养具有国际意识和国际竞争力的世界公民。依靠这批高水平、国际化的上海大学计算机学院学生，进一步促进上海大学计算机学院国际合作交流进入良性循环的轨道，达到培养优秀学生的根本目的。
2.4为管理决策服务
学院成立国际交流工作委员会，由主管外事的副院长担任主任，工作委员会从国际交流合作角度为学院的发展出谋划策，为学院管理决策过程当好参谋和助手。在不断完善学院国际合作交流工作管理体制的条件下，加强学院外事工作人员的培养，要求学院教师人人增强外事能力，承担起国际合作交流工作。由工作委员会组织牵头，全面研究世界一流大学计算机学院的管理决策机制，密切跟踪教育国际化的趋势，建立国际合作交流数据库，掌握世界一流大学，大公司、国际组织和科研机构的情况和信息，使得学院管理决策更加科学化、国际化。
3主要工作
3.1开展“请进来、走出去”的办学策略
本科教育是我院教育事业的基础，研究生教育是促进我院学科建设的助力器。经过多年的实践与探索，我院已在中外合作培养学生方面取得了突破性进展，形成了一个多层次、多类型的中外合作教育体系。利用国外先进的教育和科研资源，结合本学院的教学、科研和研究生培养实际开展合作交流，有力地推动了我院人才培养水平的提升。
学院要提高学科国际化水平，首先应在本科教育和研究生教育的国际化上有所突破。我院从1996年开始招收国外的本科生、研究生和进修生，经过整整十年的发展，共招收了国外留学生64人，其中：本科生33人，研究生19人，高级进修生4人，普通进修生8人，这些留学生分别来自23个国家。一些优秀的留学生在完成学习计划后，继续留在学院进一步深造，从本科一直攻读至博士学位。来自蒙古的留学生爱德，以优异成绩完成本科学习后，获得中国国家奖学金资助继续在计算机学院攻读硕士学位。由于学院注重高水平英文专业课程的开设，还吸引了来自乌兹别克斯坦等国家的短期进修人员前来学习深造。学院优秀的师资力量和良好的科研环境受到了好评，扩大了学院在国际上的影响。学院不仅向来自世界各国的外国留学生们传授科学技术知识，还为他们创造了良好的学习条件和生活环境，向他们介绍中国概况、中国文化、当代中国经济、中国历史等，增进了中国人民和世界人民的友谊，也为世界了解中国开设了一个窗口。
近几年，我院积极开展本科生中外教育合作项目，在本科生层次开展海外实习计划。每年利用短学期和暑假的时间，选派优秀学生到国外的企业、机构和大学进行为期2－3个月的境外实习。学生们前往美国休斯顿多个知名企业、德国西门子公司及日本的早稻田大学等实习基地学习后，纷纷反映海外的实习经历使他们受益匪浅，既开拓了国际视野，对国外大学教育和企业先进的经营管理模式有了切身了解，又增加了自身价值、提升了个人职业竞争能力。还有些优秀学生通过海外实习计划被国外大学录取为研究生，并获全额奖学金。该实习计划为学生提供了一个了解世界、体验世界的机会。
在研究生教育方面，我院也积极引进海外优质教育资源，开展互派研究生交流计划。学院同日本早稻田大学建立了友好的合作交流关系，签订了双方留学生交流互换计划。双方每年互派研究生到对方学校学习，协助研究生导师从事科学研究工作。此计划至今已执行三年，效果良好，达到了拓展研究生学术思维的目的。今年学院又与日本会津大学签订了国际双学位研究生培养协议，该项目充分利用双方教学科研资源，联合培养硕士、博士研究生，全面推进院校间的合作交流与共同发展。目前学院正在筹措与美国田纳西大学(Knoxville)、澳大利亚阿德莱得大学、日本法政大学、法国里尔科技大学互派研究生交流的计划。学院开展了与国内知名企业联合培养工程硕士的项目。工程硕士教育是以培养解决实际问题的高层次应用型人才为主要目标，积极开展合作与交流是培养工程硕士创新人才的有效途径。该项目引进国际化大公司，如IBM、SUN、惠普、Oracle及Cisco经验丰富的技术专家和资深工程师，使学生能够快速了解国外先进的IT技术，进一步拓宽专业面，增强适应性，结合国内IT企业的现状，定制培养具有扎实的计算机系统知识和计算机应用开发能力的高端IT 人才。我们将继续开拓培养人才的渠道，丰富国际化人才培养体系。
3.2加强中外交流与合作，提高科学研究的国际化水平
学院积极鼓励并经常举办国际性学术研讨会，为学院师生搭建学术交流的平台，加强与国内外的学科交流与合作，努力提高本学科在国内外的学术地位和知名度。依托学院高性能计算学科平台，每两周举办一次系列研讨会，邀请国内外高性能计算与应用专家主讲，向大家展示国外最新研究动态和研究成果，传递最新的学术信息，开阔了师生的学术视野。讲座研讨吸引了学院乃至学校其他院系的众多师生前来，并多次入选为上海市的“东方讲坛”系列讲座。
学院积极与国际机构以及外资企业开展国际合作研究，通过合作更好地促进了教学和科研工作的开展。学院与HP公司共同研发了 “自强3000”集群式高性能计算机(该机曾在2004年全球超级计算机top500的排名中排在第126位)，并在此基础上构建了上海高校网格平台。该平台为跨学科、跨地区的科研交流创造了合作环境，为解决前沿学科领域的难题、推动基础理论研究的原创性突破提供了机会。学院同美国SYBASE公司联合建立了“上大-SYBASE实验室”，来自SYBASE的专家定期与计算机学院师生研讨应用技术难题，在WEB数据库和XML数据管理研究、移动商务应用开发等多个方面广泛展开合作研究，推动了学院数据库领域的研究和应用。学院还与安世亚太公司共同建立了“上海大学-ANSYS联合实验室”以及“ANSYS软件上海大学计算机培训中心”，该合作项目将学院的科研工作与实际应用紧密结合，推进了教学和科研同步发展，为上海大学高性能计算平台的建设发挥了积极作用。
学院十分重视与兼职教授的合作交流。合作没有流于形式，而是选择若干研究方向，探讨合作交流的新方式。利用兼职教授在学科上的影响力和科研创新能力，参与学院教学、科研和学科建设。学院曾邀请美国纽约城市大学计算机教授Emile Chi、日本法政大学计算机系李为民教授、美国北卡罗莱纳大学夏洛特分校数学系戴兴德教授、新加坡国立高性能计算中心刘子顺高级研究员、美国加州大学埃尔文分校的专家担任上海大学“自强”教授，来校开设短期课程和学术讲座，带来了最新的科研信息，受到师生好评。学院还通过成立联合实验室以及联合申报项目等，使合作交流朝良性和双赢方向发展。目前担任我院兼职的海外教授有18人，这些教授分别来自美国、加拿大、日本、新加坡等高校和国际大公司。
近几年学院利用各种机会，多次邀请国外知名教授来访，这些教授分别来自美国、德国、英国、加拿大、澳大利亚、日本等著名高校和科研机构，如图灵奖得主N. Wirth教授, 美国SYBASE公司总裁程守宗先生等。通过与国际知名教授的学术交流，为学院的优秀人才提供与知名专家直接对话的机会，在学院营造培养国际人才的环境。经过几年的努力，现在每年来院作学术交流的知名教授越来越多，为学院的发展带来了新的气象，带动相关学科的科研工作走向新的高度。我院教师与学生积极参加国际学术会议的人数在逐年递增，层次也逐步提高。
篇5
第五单元第一课
不带括号的混合运算
同步练习
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、直接写得数。
(共1题；共1分)
1.
（1分）
72加上72除以9的商，和是________
二、选择。
(共2题；共4分)
2.
（2分）
(2018二下·云南月考)
96-32+28=（
）
A
.
29
B
.
60
C
.
92
3.
（2分）
要改变75+360÷20-5
的运算顺序，使最后一步算除法，正确的是（
）。
A
.
75+360÷(20-5)
B
.
（75+360）÷20-5
C
.
（75+360）÷（20-5）
三、脱式计算。
(共6题；共95分)
4.
（5分）
直接写出得数。
8×9＝ 15＋3×5＝
63÷7＝ 5×6＋5＝
56－48＝ 35＋15＝ 20÷4＋4＝ 4－4÷4＝
5.
（10分）
森林医生
（1）
（2）
6.
（15分）
(2020三上·深圳期末)
脱式计算。
（1）
168×5+6
（2）
160÷（71-67）
（3）
55÷5+45
7.
（5分）
36×（56-32）
8.
（30分）
(2018二下·云南期末)
脱式计算。
（1）
49+2×5
（2）
49-(25+15)
（3）
90-24÷3
（4）
38+18÷6
（5）
23-(30-28)
（6）
65-25÷5
9.
（30分）
计算。
（1）
1120–（280-96÷16）
（2）
（42+38）÷（473-457）
（3）
50-（45+35）÷10
（4）
[（125-25）×5+35
]×60
（5）
200÷25+120×11
（6）
[150-3÷（30-27）]×10
四、解决问题。
(共2题；共30分)
10.
（15分）
(2017一下·兰州月考)
如图
（1）
买一袋大米和一桶油共要多少钱？
（2）
面条比大米便宜多少钱?
（3）
李阿姨想买一袋大米、一桶油和一包糖，她带了60元，够吗?
11.
（15分）
看图回答
（1）
买6个茶杯和一个灯泡要多少元？
（2）
小明带20元钱买4听饮料够吗？
（3）
请你提出一个数学问题并解答？
五、附加题。
(共1题；共5分)
12.
（5分）
看图回答
参考答案
一、直接写得数。
(共1题；共1分)
1-1、
二、选择。
(共2题；共4分)
2-1、
3-1、
三、脱式计算。
(共6题；共95分)
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
四、解决问题。
(共2题；共30分)
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
11-2、
11-3、
篇6
作者简介：杨素敏（1971-），女，河北藁城人，军械工程学院计算机工程系，讲师；张政保（1965-），男，河北石家庄人，军械工程学院计算机工程系，教授。（河北?石家庄?050003）
中图分类号：G643?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0030-02
军队院校研究生是未来军队和国防建设的中坚力量，然而，从用人部队和毕业学员反馈的信息发现，多数研究生毕业走上工作岗位后解决问题的能力不强，缺乏创新思维，不能满足部队的任职需求。主要原因归结于研究生学习阶段没有搭建创新能力所需要的知识结构，研究生的基础知识、专业知识、人文社会科学知识和实践知识薄弱，知识结构面狭窄而浅薄，创新动力缺乏。研究如何为研究生搭建创新平台，如何能保证培养层次高、符合国家发展和战略需要、具有创新意识和创新能力的复合型军事人才迫在眉睫。
一、研究生创新能力现状分析
当前造成研究生创新能力不足的原因很多，但笔者认为主要有四个方面的原因。
1.教学内容和教学模式单一
目前军队研究生教育无论从课程设置、教材选择、教授手段和方法都存在一定的问题，课程设置偏重理论基础课，忽视专业课；教材选择上远远落后于当前国内外新装备技术的发展，选用的教材有的甚至还是七八十年代的书籍，更别说用英文教材直接上课。教学模式很多还采用“满堂灌”的方式，教师只顾讲授自己的内容，学生不假思索地接受，这些都限制了学生创新思维的形成。
2.导师队伍的良莠不齐
目前导师的水平差别很大，出现了两种不利于研究生创新能力培养的情况：一是有的导师学术水平不高，自己都不跟踪当前本学科的前沿现状、新技术和新方法，而且本身也没有高水平的科研课题和研究成果；二是有的导师本身学术水平和科研水平都很高，但无法顾及研究生的培养，疏于对研究生的指导。这两种情况都造成所带研究生缺少科研创新的土壤，研究生创新能力何谈提高。
3.创新能力平台缺乏
由于目前军校还是采用导师负责制，当导师本身科研创新能力不足以及缺少研究经费时，研究生的研究课题必然会缺乏科研实践平台，一些研究课题只能纸上谈兵。另外，和地方大学生相比，军校研究生参加国内外学术交流的机会较少，而学术会议、学术培训、学术论坛和学术讲座是学生了解本学科前沿、开拓视野和启发灵感的捷径，是和知名专家学者面对面探讨问题的有效途径。
4.考核机制存在问题
考核机制不完善也是影响研究生创新能力提高的一个根本原因，目前军队院校虽然规定研究生必须发表几篇小论文，毕业论文也采用“全盲”的方式评审，这些对研究生质量的提高虽然起到了一定的改善作用，但由于目前国内期刊以及国际会议鱼龙混杂，一些研究生发表的论文几乎没有任何创新可言。
二、创新能力培养的对策和措施
1.制订科学合理的培养方案，优化课程体系
培养方案是否合理、课程体系是否优化是保证研究生所学内容扎实与否的基础。首先应根据研究生学科方向制订规范性、灵活性和可操作性的培养方案，并确定明确的培养目标；其次是围绕培养目标设置教学课程，课程总体保证基础理论与基础知识的同时，应跟踪本学科方向的前沿，体现创新性，课程设置上注意专业性与交叉性、稳定性与前瞻性的统一。
如军械工程学院计算机工程系今年在制订计算机应用技术学科研究生培养方案时，学科范围覆盖计算机控制技术、系统仿真技术、多媒体技术、管理信息系统、基于网络的计算机应用技术、人工智能等研究领域，主要研究计算机应用于装备保障、指挥控制、信息管理等军事应用领域所涉及的原理、方法与技术。根据培养方案细分为4个研究方向，明确了每个方向的培养目标和课程体系，课程中既有本学科研究生必须掌握的基础知识，如计算机网络体系结构、计算机系统结构和人工智能原理等，又有当前军事中所需要的新技术理论，如战术互联网及其应用、计算机网络对抗等，保证了研究生具有扎实的基础知识和领先的专业知识。
2.提供科研平台，提高研究生的实践知识
约翰·霍普金斯大学[2]的科学理念是：研究生教育是培养学生进行科学探索和研究的教育阶段，研究生教育不但要使研究生掌握高深的专业知识，而且要重视智力发展和所学知识的紧密结合，培养研究生的探索精神和探索能力。著名高等教育和社会学教授伯顿·克拉克认为“研究生必须有科学研究基础”，可见科学实践在研究生培养中的重要地位。高水平的科学研究是培养研究生创新能力、创新个性、激发创新意识最有效的途径，也是最为关键的过程要素。研究生教育与高水平科研工作紧密结合，通过课题研究与科研工作的密切结合，以高水平科研工作培养高质量人才，可以大大提高研究生创新能力，可以通过两个方面搭建科研创新平台。
（1）研究生课题的选择：应明确规定研究生的选题必须与本学科和导师的研究方向一致，必须居于本学科的前沿。鼓励研究生申请承担各级各类科研项目，使他们在学业阶段就能进入本学科的前沿，并进行开创性的、有应用前景的科学研究工作。
（2）研究生科研创新条件的搭建：军队院校各学科应紧跟本学科前沿，积极跟踪国内外高新技术，建立高新技术平台，研究生借用此平台研究自己的课题或参与其中的项目，遇到问题时导师仅给予指导或提供思路，具体工作研究生自己承担，激发学生的创新意识，提高学生的实践知识和创新技能。
3.参加学术交流，丰富研究生的专业知识深度
学术交流是培养研究生创新思维能力的重要方式。通过学术交流可以丰富学生的专业知识，增强他们从事科研工作的能力。学术交流可以采用四种方式。
（1）研究生学术论坛：是研究生思想争鸣与探讨学术的平台，是研究生群体的学术活动，为同一院校的不同领域、同一领域的不同院校间的研究生提供了沟通和交流的渠道。论坛对每个参与者都是一次饱尝学术大餐的机会。研究生参加论坛的过程就是自我学习、自我完善、自我提升的过程。从查阅资料、整理材料和准备大会发言提纲，对问题自然会有非常深刻的认识。通过参与论坛，一方面展示了自己的学术能力，另一方面也锻炼了自己的沟通表达能力，并在相互交流过程中得以提高。
（2）学术会议：是传递和交流科技信息、学术观点的重要载体，是相同学科重要的学术交流平台。军校应鼓励研究生参加国内或国际学术会议，通过学术会议可以达到如下效果：
1）研究生参加学术会议时，通过参与会议的研讨过程可以与本学科内的知名专家学者交流思想。一方面可以领略本学科前沿的学术研究成果，另一方面也可以了解学科的前沿发展趋势，从中获取书本和课堂上难以获得的新思路、新方法。
2）通过学术会议广泛而深入的交流和学术见解的交融与碰撞可以极大激发研究生潜在的创新能力，领会科学研究中学者及其团队刻苦钻研、不断探索的科学精神，这对营造健康向上的学术氛围、改善学术风气、净化学术环境有着重要意义。
3）研究生通过参加学术会议可以了解自己在本领域内所处的研究状况，明确自己与前沿的差距，从而取长补短。如果能将得到的启发与自身的特点相结合并加以改进，研究生必然会受益颇深。
（3）学术讲座：通过定期邀请军队、驻地不同领域知名专家和学者向学生讲授与学科有关的知识或新的研究进展，促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。通过这种方式，研究生可能更早地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，产生灵感，培养学生的学术敏感性。
（4）学术培训：针对某一新兴学科、某一项前沿理论和技术开设专门的学术培训，或者邀请专业公司定期开展新技术、新方法的运用和产品展示等活动，必然开拓研究生的学术和科研视野。
4.导师队伍的创新性
研究生教育的主体是导师和研究生，一个学校研究生教育的质量在很大程度上由其导师队伍的水平所决定。由于研究生教育具有教学对象的高层次性、教学内容的前瞻性、教学方式的创造性以及教学过程的复杂性等特点，因此对导师的创新素质要求更高。导师的言传身教、自身素质和创新能力的高低是直接影响研究生培养质量的关键。为了培养出创造能力强的研究生，导师队伍应具有如下特性：
（1）思想修养高尚：导师担任着教育育人的重任，只有具有正确的思想观、良好的道德情操才能引导研究生树立自强不息、积极向上、献身国防和军队建设的人生追求。导师必须以身作则，身体力行，用自己的实际行动言传身教，使学员在潜移默化中受到熏陶，加强自身的道德修养。
（2）专业技术的精湛和创新：导师是研究生进行科学研究的引路人，科研能力、学术地位和理论观点等对研究生产生直接影响，并在一定程度制约着研究生的培养质量。这就要求导师在自己的研究领域必须具有发现问题的能力，具有精湛的专业知识。尤其在当前新军革到来的时刻，军事技术的发展日新月异也必然会对军事各方面的研究领域产生冲击，作为导师必须始终跟踪研究领域的前沿，能以独特的眼光洞察新军革给自己研究领域带来的新问题，并及时解决这些问题，进而形成自己的学术流派或取得影响力的学术成果。
（3）学术水平的一流：导师应有自己个性的学术方法，有自己的研究方向，有自己独特的科学方法论，并用这种方法来指导研究生的研究问题，并指导学生在国内外高水平的学术期刊上发表有一定影响因子的文章。
（4）导师培养、考核和遴选制度的完善：通过从部队选调师、旅以上领导干部兼职到院校任教以及引进或聘请国内外院校著名专家、教授等充实研究生导师队伍，解决导师队伍“近亲繁殖”问题。另外，逐渐建立、完善导师工作质量评估体系，建立相应的激励与管理机制，最大限度地发挥导师的潜能。基于“鼓励竞争、保证质量以及宁缺毋滥”的原则遴选导师，淘汰学历偏低、学历结构不合理的导师，打破导师终身制，实行优胜劣汰的聘任制等。
三、结论
总之，为国家和军队现代化建设培养高层次、高素质的创新性人才是军队研究生教育工作的核心任务和主要目标。研究生创新培养是一个系统工程，需要院校管理部门、导师、研究生管理部门等多方面共同努力，通过科学合理的培养方案和优化课程，夯实学生的基础知识和专业知识，组织学术交流，开拓学生的事业，增强学生的学术前沿研究的敏感性，技术精湛、素质高的导师队伍积极引导研究生参加科研和学术研究，为研究生创新能力提供了良好的创新环境，从而培养能满足部队需要的创新性人才。
参考文献：
[1]南宁,邵福球.新时期军队研究生教育改革与科学发展[M].北京:军事科学出版社,2010.
[2]沈红.美国研究型大学形成与发展[M].武汉:华中理工大学出版社,
1999
[3]吉逸,陈国庆,曹玖新.研究生创新型学习的教学研究与实践[J].计算机工程与科学,2011,(S1):34-28.
[4]苌庆辉.研究生创新能力培养的真谛是什么?——以的学术成长历程为例[J].研究生培养,2011,(5):15-18.
[5]刘楠楠.我国研究生教育质量保障体系研究[J].研究生教育,2011,
(212):65-67.
篇7
周志华：我记得申报这个奖是在1999年上半年，当时我在南京大学计算机系念博士一年级。微软亚洲研究院那时的名字是“微软中国研究院”。虽然初到中国，但微软中国研究院已经开始与国内高校合作。“微软学者奖学金”是微软中国研究院的一个重点项目，他们向全国计算机和相关学科实力比较强的若干所高校和研究所发出了邀请，请这些院所推荐最优秀的博士生来参选，打算最终评选出10名“微软学者”。
南京大学计算机学科的实力在国内一直居于前列，而微软在计算机界又很有影响力，因此系里对这个奖项很重视。当时所有在读的博士生及硕博连读的学生都可以参选，因此竞争很激烈。系里先进行了选拔，最后把我推荐出来。我记得当时感觉压力很大，主要是觉得不能让学校失望。各校推荐出来的候选人一起汇聚到北京面试。第一天，主办方热情周到地安排我们住进翠宫饭店，第二天就是整整一天的面试。当时是第一次评这个奖，因此研究院非常重视，派出了豪华的面试团队，包括张亚勤博士、沈向洋博士、张宏江博士、郭百宁博士、王坚博士、黄昌宁教授等。每一位候选人都要和面试官一对一交流。我们一个个分别走进他们的办公室去和他们谈。面试的内容五花八门，有的询问学生的研究方法、研究经验，有的直接出题目给学生做。中午微软研究院安排我们和研究院高层一起吃饭，这顿饭吃得也不轻松，后来才知道这是lunch interview。几个星期后发榜，11位候选人成为首届“微软学者奖”得主，很荣幸我榜上有名。
《计算机教育》：任何人获得奖励后都会感到欣喜和感动，您当时获奖后有何感想？
周志华：去北京面试时挺兴奋和激动的，回来后得知自己当选的消息，反倒比较平静，可能是心态趋于平和的缘故。不过，得知自己有幸入选，感觉还不错。
《计算机教育》：您获奖时对今后的学习和研究有何计划和打算，这些计划是否一一实现？
周志华：博士生其实“学习”的成分不多，主要是做研究。如果要说“学习”的话，那就是学习“做研究”。我做研究没什么特别的计划，主要是凭兴趣。
《计算机教育》：在获得“微软学者奖”后，您都获得了哪些宝贵的机会提高自己的研究水平？
周志华：首届“微软学者”的奖励除了奖学金之外，还包括每年一次出国参加国际学术会议的资助――当然前提是有论文被录用。在我做学生的时候，国家对科研的资助远不如现在，和国际学术界的交流也相当少，教授参加国际会议的机会都很少，研究生能有机会参加国际会议简直是天方夜谭。而参加国际会议对计算机学科来说恰恰非常重要。因为计算机学科发展很快，很多最新成果都是先在会议上发表出来，而期刊审稿周期很长，虽然论文系统性、完整性比较好，但时间滞后。因此参加学术会议就成为了解国际研究最新动向的首选。所以当得知获奖消息时我就在想，一定要把握住出国参加国际会议的机会。大多数获奖者只用了一次资助机会，因为有的在获奖时已经是博士生最后一年了，还有的在获奖后第一年没来得及投出去论文。而我比较“赚”，从微软研究院得到两次参加国际会议的资助。参加国际学术会议对我是一个非常重要的帮助，让我有机会能够了解到国外的学者在做些什么，自己的眼界开阔了，见识增长了，研究的信心也有很大提高。
在获奖的当年，我在暑假期间到研究院做了两个月的访问生。去微软研究院之前，我在学校一直研究机器学习，到微软后我开始接触人脸识别领域，直到现在，这方面的研究仍是我很感兴趣的内容之一。除了导师张宏江博士，我在研究院还接触到很多其他的研究员，他们都是很优秀的学者，我从他们身上学到了很多东西。另外，当时大概有二十来位访问学生，大多是“微软学者奖”得主或候选人，大家在一起学习和交流，确实感觉到相互促进。另外，在微软研究院做访问学生还有一个好处就是可以经常参加来自世界各地的学者的报告会。做计算机科学研究，多听报告很重要，报告听得多了，与别人的对话多了，就会产生思维的碰撞和研究的灵感，不仅可以知道别人都在做什么，还可以受启发研究一些新问题，有时候甚至可以借助其他领域的技术来解决当前考虑的问题。
《计算机教育》：您认为在微软获得的这份奖励和这些机会对您个人自身的发展和成长有何帮助和作用？
周志华：一个方面是刚刚谈到的参加国际会议的机会。如果没有“微软学者奖”的支持，我在博士生期间根本不可能有机会去参加国际会议。即使我留校任教以后，开始的几年我每年也只能向一个顶级会议投稿，因为手里的经费只够每年出国一次。
另外一个很大的帮助是对国际文献的获取。我记得很清楚，1997年我念研究生的时候，国内很难看到最新的国际文献，在学校能找到的最新一本国外文献还是1995年的IEEE Transaction，而最新的会议文集就更看不到了。一般来说，1995年期刊上发表的工作大概是1993年甚至之前就做完的，这就是说，我们看到的资料是别人已经做完了4、5年的成果，这后面的若干年别人在做什么，我们只能靠“猜”。所以当时要想做一些和国际接轨的工作是非常困难的。到微软研究院做访问学生后，我发现微软有非常好的数字图书馆，能访问到最新的文献。当时不少访问学生每天晚上一个重要的活动就是把感兴趣的文献下载下来。到访问结束回学校的时候，我带回去若干张装满文献的光盘，事实上这就是后面一、两年里我最重要的“食粮”了。
还有一方面是信心的提高。博士毕业时微软研究院邀我去工作，当时进微软研究院是众多计算机专业博士生的梦想，虽然我因为系里的挽留选择了留下来，但是从微软研究院得到的肯定使我更有信心能在国内做出好的工作。
总的来说，获得“微软学者奖”后，在参加国际会议、获取资源、增强信心这些方面都从微软研究院得到了帮助。今天回头看，在我成长的道路上，微软研究院的影响相当大，我衷心感谢他们对我的鼓励和支持。
《计算机教育》：我们知道，随着您个人的发展和在学术研究领域不断取得新的成就，在人才培养方面您也取得了丰硕的成果――您培养的学生也相继获得了“微软学者奖学金”。您能谈谈您是如何做到这一点的吗？
周志华：我现在已经指导了5位博士生，毕业1位，在校4位，他们中有4位获得了“微软学者奖学金”，对此我很高兴，甚至比自己得奖还高兴。不过在指导学生方面，其实我还不太有经验，还在不断学习如何指导学生。希望能有更多的学生成为“微软学者”。
《计算机教育》：我们知道，您在2006年又获得了第一届“微软青年教授奖”，您能否谈谈自己对这两个奖项的看法？
周志华：“微软学者”现在已经有很高的声誉，不少人认为这是国内计算机学科博士生的最高奖。“微软青年教授奖”的主旨是支持青年教师，虽然从2006年开始到现在还没几年，但是这个奖很重要。学校是铁打的营盘流水的兵，学生换了一茬又一茬，但教师是相对稳定的。要创办高水平的学校，拥有高水平的教师是最重要的。以往国内对青年教师的奖励和培养相对较少，微软亚洲研究院意识到这一点，给有潜力的青年教师大力支持，这是很有远见的。
《计算机教育》：您能否说说“微软青年教授奖”对您有何帮助和作用？
周志华：最直接的就是，微软青年教授奖的经费使得我的团队有更多的机会参加国际会议，现在我的研究组每年可以向几个国际顶级会议投稿，我们被国际同行了解的速度明显比以前快得多。
篇8
中图分类号：TP393.08
如今，计算机互联网技术在世界范围内得到了发展，同时也为人们的生活提供了一些便利，但是事物的发展有好有坏，在这些信息带给人们物质以及文化方面的方便的时候。也碰到了一些问题，比方说数据被盗，黑客入侵以及病毒传染等问题，甚至出现内部泄密等不良状况。我们研究了各种对付威胁的防火墙、服务器、侵袭探测器、通道控制机制等软件，然而，在我国在内的一些国家，有着越来越严重的黑客活动，他们无孔不入，对社会造成了严重的危害。而且这个时候，导致很多人都在进行黑客技术的学习，从互联网之中能够非常容易的得到攻击工具，而且在黑客数量增多的过程中，让人们越来越感觉不安，因为本来就很脆弱的互联网更加的不安全。本文通过几件网络安全事件分析和几种典型的研究方法告诉我们怎么样保证网络的安全，确保网络信息数据的安全性的网络安全的具体方法。
1 计算机网络信息安全面临的威胁
最近几年，通过计算机以及网络技术发展迅速，导致国家以及部门出现越来越多的安全事件，越来越严重可以看出威胁网络安全的事件越来越多。一些国家部门不断的受到黑客的攻击，或者系统本身的安全性不高，导致网络信息的安全面临严峻的考验。文章通过以下示例进行研究以及分析。
1.1 事件一
在2005年7月，国际报道之中，表示一名黑客McKinnon可能被引渡到美国，其能够入侵到美国国防部网站最主要的问题是安全性不够好。因为其活动与美国海陆空三军，和航天局都有一定的关系，因此他还面临着有关于计算机欺诈的指控。
这个例子可以证明，即使这个黑客并不是因为某些原因进行的侵入，但是也威胁了美国国防的安全，也就是说，假如说黑客有某些目的的话，会造成非常严重的后果，有一些拥有较高的网络技术的部门后甚至国家也会被侵入。
1.2 事件二
日本的eBank、网络银行和瑞穗银行网络银行和瑞穗银行三家银行表示，因为黑客侵入，很多客户的在不知情的状况下，金钱被转账，盗领。三家银行之中，瑞穗银行在两个案件之中有五百万日元的损失。在报案之后，引起了警视厅的高度重视，随后在被害人电脑之中查询到了间谍软件的存在，是一种可以对计算机之中进行输入的资料自动传送给网络的东西，以此法盗取信息。
2 计算机网络信息安全的防护策略
在网络之中，信息会产生安全性问题，然而只要通过较好的保护措施的运用，就能够使网络信息安全得到保障，本文总结了其中的一些方法。
2.1 隐藏IP地址
黑客为了得到网络中的IP地址，往往会通过一些网络探测技术对于主机信息进行查看。而在网络之中，IP是一种非常重要的信息，也是黑客的主要攻击目标和攻击对象，如果说拥有IP地址的话，就能够拒绝服务或者说一些攻击，比方说Floop溢出等。因此，如果说将IP地址隐藏的话，黑客就没有了具体的目标，而隐藏的方法包括服务器的使用，如同名字一样，拥有这个就可以隐藏本身的地址，使网民安全上网得到保障。
2.2 将无用端口关闭
黑客进行计算机攻击的时候往往会对端口进行扫描，如果说有安装端口监视程序的话，比方说安装了Netwatch，这种程序就会出现一定的报警提示。如果说遇到了侵犯的话，就可以通过工具程序将无用端口关闭，比方说采用Norton Internet Security，将80以及443端口关闭，使其不再提供相应的网页服务，另外部分不经常使用的端口可以关掉。
2.3 更换管理员帐户
Administrator帐户有着最高的系统权利，假如说有人盗用了账户的话，有非常严重的后果，而黑客在攻击的过程中，经常会采用获取Administrator密码的方法来进行攻击，所以说我们应当再次进行Administrator帐号的设置。应当设置比较复杂的密码，然后再对于该账户进行命名，或者说再建立一个名为Administrator的帐户，但是没有实际的权利，使入侵者被蒙混。这种情况下，黑客就会不明白哪个账户才是真正拥有权限的，所以风险性也大大降低。
2.4 数据库误用检测
应当加强管理已知内容，不要错误的使用检测内容，应当将有关内容以及入侵特征进行明确，并对于其进行明确管理，实现用户行为的一些认知过程，并且进一步对于其中的匹配原则进行改善，这样就可以确定入侵行为的出现。换句话说，就是需要专家定义查看计算机是否被侵害，并对于其中的一些内容进行改善，对于比较数据库方面，需要准确率比较高的完善思想，能够检测未知攻击的异常行为，优化检验的过程以及匹配过程，将其职能进行进一步改善，因此，通常会结合使用误用以及异常检测两种类型。
2.5 数据库反常入侵检测
反常检测指的是改善用户习惯，并使内容储存得到实现，使用户的工作分析以及工作特征得到完善，使两者偏差得到实现，并且在将数据库作为基础的检测系统之中进行应用，使其内在联系得到完善，这对于实现知识感悟以及规律认识都有一定的帮助，而不是依赖经验来进行。
数据库是一种比较安全的设备，也就是能够通过相关的预警来改善内容，对IDS由于技术发展的原因，一段时期内可能从形式上就会被IPS取代，但是这功能并不代表其中的消失，会变成一种新的转变，改善安全设备的力度，完善现在的需求，在目前，国内IPS技术与产品还不是很成熟的阶段，用户选择一款较成熟的IDS产品来保护自己网络无疑是明智之举。
3 结束语
即使如今在维护网络安全的过程中，出现了产品防火墙、入侵检测系统以及杀毒软件等，然而网络的安全还是没有得到真正的维护，依旧会出现漏洞以及黑客进攻，其原因在于网络仍旧有安全隐患，如果不能根除这些隐患的话，应当努力做好，减少网络信息泄密的概率，保护网络信息的安全。
参考文献：
[1]戴沁芸，赵军.移动泛在网络安全问题分析[A].2010年全国通信安全学术会议论文集[C]，2010.
[2]彭钊，谷利泽.一种小型网络入侵防御系统的研究与实现[A].2010年全国通信安全学术会议论文集[C]，2010.
[3]韩春晓，常泽威，刘永强.三网融合下的网络安全问题研究[A].2011年通信与信息技术新进展――第八届中国通信学会学术年会论文集[C]，2011.
[4]周丰杰.校园网入侵防御系统的研究与设计[A].全国第21届计算机技术与应用学术会议（CACIS・2010）暨全国第2届安全关键技术与应用学术会议论文集[C]，2010.
[5]刘松，赵东明，周清雷.基于FIDXP的分布式入侵防御系统的设计[A].计算机研究新进展（2010）――河南省计算机学会2010年学术年会论文集[C]，2010.
[6]陈红松.网络安全课程中学生兴趣的激发与培养[A].着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力――北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（上册）[C]，2008.
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2010年10月29日11月1日，第十四届世界临床疼痛大会、第一届亚洲疼痛大会暨第四届中国临床疼痛学术会议在北京国家会议中心召开。疼痛诊疗领域的知名专家及厂商代表参加了会议。
本次会议是目前唯一在发展中国家举办的世界临床疼痛大会。本届大会邀请了国际上众多疼痛领域的知名专家前来授课，并将国内开展的各项先进技术在会议上进行交流，进一步推动了世界疼痛事业的发展。本次大会也是第一届亚洲疼痛大会和第四届中国临床疼痛学术会议。在此次会议上，中华中医药学会疼痛学分会副主任委员、2010年世界疼痛医师协会(WSPC)会长倪家骧教授指出，本次会议的召开，标志着中国疼痛事业的成熟和发展。同时也向世界展示了中国疼痛医师与世界各地同道们为携手创造一个无痛世界不懈努力的决心。此次大会向大家展示了2008-2010年疼痛领域的最新进展，如臭氧治疗技术、血液交换技术、超声辅助治疗等。影像技术是微创治疗的重要辅助手段，以前主要依靠的CT、X光机等大型设备笨重、不方便、而且有辐射风险，而新出现的超声引导性神经阻滞治疗不仅方便易行，而且没有辐射风险。计算机辅助疼痛治疗也是新的热点。疼痛治疗电子化、计算机化是大势所趋。此外，还有其他新技术、新知识，及众多成熟的疼痛防治经验在大会上展示。本次疼痛会通过开设术后疼痛管理论坛、风湿软组织疼痛论坛、分娩镇痛论坛、微创介入镇痛论坛、疼痛康复论坛、臭氧镇痛疗法论坛、神外镇痛论坛、肿瘤疼痛论坛、骨关节疼痛论坛、海峡两岸疼痛论坛、中医药针灸镇痛论坛、精神心理疼痛论坛、疼痛护理论坛等众多论坛，进一步促进了学科交流：会议还安排了超声引导下的疼痛治疗、自体血臭氧交换疗法的现场演练。会议内容覆盖了疼痛的方方面面，力争最大限度地满足众多疼痛医生的需求。
倪家骧教授指出，疼痛的诊疗往往需要多种手段结合才能达到最佳效果，疼痛科由麻醉科、骨科、神经内科、神经外科、风湿免疫科、肿瘤科或康复医学科共同协作，并由具有临床疼痛诊疗工作经历及技能的执业医师组成，这是中国疼痛事业发展的必然结果。在治疗上。疼痛治疗要强调综合疗法，不能“头痛治头、脚痛治脚”，要个体化实施药物疗法、物理疗法、介入微创镇痛及心理治疗等综合疗法，帮助患者及早告别疼痛。在我国，由于疼痛治疗起步较晚，医生的水平参差不齐，观念守旧，重视临床、轻视学术和管理，使得我国疼痛学科发展受到阻碍，今后应加强多学科的合作，加强与国际同行的深入交流，提高自身的学术和临床水平，不断推动我国疼痛事业的发展。’疼痛感觉伴随人的一生，但由于人们认识的局限，长期以来，疼痛始终没有被提到疾病的层面来重视。近些年随着医学学科的细化和人民对生活品质要求的提高。疼痛作为一种新兴学科发展起来。疼痛现在已被现代医学列为和呼吸、脉搏、血压、体温并列的第五大生命体征之一。慢性疼痛也被“提名”为一种疾病，并成为继心脑血管疾病、肿瘤之后的第三大健康问题，成为全世界关注的主要健康问题。疼痛严重影响患者的生活质量，加重患者的功能障碍，骨关节痛、组织疼痛等慢性疼痛更是使人们备受折磨，虽然其治疗方法多种多样。但大多难以治愈，人们把它比为“不死的癌症”。因此，疼痛学科的发展是医学和社会发展的必然结果。
第十四届世界临床疼痛大会在中国的召开，得益于中国疼痛学术的快速发展，同时也为国内疼痛学科发展与国际接轨提供了契机。
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中图分类号TP31 文献标识码：A
Abstract： To make the computer simulation of a more realistic fluid style （vortex） van gogh painting effects， this paper proposes a multi-scale anisotropic partial differential equation of the simulation method， the method using P - and j. m. eickert weighted model in filtering the noise produced when the false stripes to simulate the van gogh painting of spirals， and joined to the flat areas when drawing oil painting gaussian noise and using multi-scale curved brush technique to handle the whole rendering process. Experimental results show that this method is very good to simulate the van gogh painting abstract effect， also added administrative levels feeling of the painting and more vortex.
Key words： Van gogh painting；Fluid style；Vortex shape；Multiple scale Curved Brush
1引言
随着计算机图形学硬件和算法的不断发展、改进，非真实感绘制（NPR）逐渐成为计算机图形学的研究热点之一。梵高作为后印象派画家，其画开辟了用色彩表现艺术家主体情感世界的一条道路，画中强烈的色彩、涡旋状和人物情感的融入，震撼观者的心灵[1]。近几年，出现了几种模拟梵高油画效果的方法：文献[2]提出一种流体模拟算法，虽能得到较好的效果，但过分依赖参考图的流体线条；文献[3]则采用自适应LIC绘制流体方法，得到图像的涡旋状效果不强烈；文献[4]提出了流体参考图的融合方法，其缺点是参考图纹理的丰富程度以及图像融合算法的好坏直接影响油画的最终效果；文献[5]提出基于矢量场可视化的绘制技术，该方法虽然效果不错，但油画的层次感不强；文献[6]提出一种实现流体风格梵高油画特效的方法，采用偏微分方程进行模拟，缺点是忽略掉许多图像细节、缺乏层次感，其效果见图1、图2。本文在文献6的基础上进行一系列改进，务求达到最佳效果。
2 多笔触各向异性梵高油画渲染方法
本方法针对文献6的不足，图像细小纹理的丢失和图像层次感不强的特点，采用“纹理尺度”和多种尺度弧形笔刷技术来处理。概括为：①使用一个衡量纹理大小的算法（角二阶矩），人为设定范围来筛选出细小纹理，对这些纹理仅微油画处理，以便保留小纹理；②在图像平坦区域人工增加高斯噪音来丰富图像的波动效果。③为达到手工油画丰富的层次感，采用
多种尺度弧形笔刷绘画方法来渲染，以达到最佳效果。
对任何一幅图像，首先使用多种尺度弧形笔刷绘画渲染方法[7]。其具体实施思想为：在绘制时采用不同大小的笔刷来渲染不同层次的细节，用粗大的笔刷来描绘远处的景物采，用细小的画笔来绘制近处的景物，并且使用弧形的笔触来绘制连续的图像颜色区域。具体可分4步：①计算颜色参考图像与入图像在每个象素上的颜色空间距离。②逐一扫描图像中的每个像素，对于坐标处的像素，求其邻域内的平均颜色空间距离，若该值大于给定阈值，则以该领域内具有最大颜色空间距离的坐标点作为笔刷落点，并将其加入笔刷落点链表中。③从笔刷落点链表中随机地取出落笔点在画布上沿向量参考图的梯度法线方向（即笔刷方向）进行绘制，重复此操作，直到该链表为空。④根据用户设定的笔刷大小，由大到小，重复①到③在画布上进行多重绘制，得到最终绘制图像。
其次给图像平坦区域按公式1加入随机高斯噪音。
3该改进方法处理流程
本方法处理的具体步骤如下：
Step001：输入原始图像U；
Step002：用多种尺度弧形笔刷的绘画渲染方法将U处理为Impressionist风格U1；
Step003：在图像的平坦区域加入随机高斯噪音（增加平坦区域的纹理）得到U2；
Step004 输入一个可变参数n，将U2分块为U2n（其中n为可变数，代表所有分块数），对每块图像计算图像的能量，根据计算的总结果设定过滤尺度值，判断那些块需要微油画处理，那些直接进行油画处理，然后进入Step005；
Step005：使用j.weickert模型的改进算法对U2n进行分类扩散处理（根据过滤尺度值），得到U3。如果处理的效果不佳可以进行多次油画处理。此处的分类即正常油画处理、微油画处理和不处理，具体需要根据效果来定；
Step006：用photoshop中的“曲线”来调整U3色调来达到最佳效果U4；实施流程如图3所示。
图 3 改进方法的处理流程图
4 实验结果分析
本文使用matlab进行仿真处理，图4为原始图像，图5为文献6处理的效果，图6为多尺度弧形笔刷渲染的效果，加入方差为0.05的高斯噪音后得到图7，最后经过二阶矩阵和P-M、J.Weickert的加权模型处理后得到最终效果图8。
比较文献6的效果“图5”和本文改进方法的“图8”，可看到：新方法使图片的层次感更强烈，流体纹理更加丰富，对于眼睛周围的细小纹理在油画处理后得到很好的保留，即保留了细小纹理。本方法中为达到最佳效果，对添加噪音、纹理尺度以及流体处理的尺度都需多次调节。
5结束语
根据实验结果分析，可知本文方法很好的完成梵高特效油画的模拟，特别是经过多尺度笔刷和颜色的渲染，使处理后的油画更具有层次感和视觉效果；文中使用了纹理尺度，保证了图片油画处理时可以保留细小的纹理；在平坦区域添加了噪音，增加了平坦区域的流体效果。
图6 多尺度弧形笔刷渲染效果
图7 加入方差为0.05的高斯噪音效果
参考文献
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Journal of Software，2006，17 （11）：1571-1579.
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