语言表达技巧模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇语言表达技巧，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

为了创设情境，我的导语设计是为学生讲述一个故事：在一个寒冷的冬天，一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人都好像沒有看见他似的走开了。一天，有一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我可以给你点别的。”说完便在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。”接着请学生发挥想像，诗人给乞丐留下一句什么话呢？

在学生的好奇和争辩中，我告诉大家，诗人写下的是“春天就要来了，我却不能见到她。”这样的导入方式，既调动了学生写作的兴趣，激发了他们写作的热情，又使学生意识到语言表达技巧的重要性。

二、方法指导，学习语言表达技巧

美酒要经长时间的酿造才能独具醇芳，作文的语言要经反复锤炼才会魅力无穷。提高学生语言表达能力，不妨从以下几个方面入手。

1.准确生动的词语

在这一环节中，我首先请学生比较例句中哪个句子对景物的描写更贴切、传神？

⑴月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。

⑵月光如流水一般，照在这一片叶子和花上，青雾升起在荷塘里。

经过讨论交流，学生很快就发现第一句话中用了“泻、浮、洗、笼”等动词，写出了月光的流动与轻柔，加上几个形容词，描摹出月光的朦胧和美感。

然后请学生体会下面一句话中哪个词语用得好？

妈妈守望的双眼早在村头老树下出发，一回回把乡路望瘦。

学生发现“瘦”字是神来之笔，写尽了母亲思儿盼归的急切心情。

通过这两组句子的比较，学生自然明白，选用准确、生动的词语，绘声、绘色、绘形、绘神，往往能够化腐朽为神奇，使语言充满魅力，的确是作文语言生动起来的第一步。

2.巧妙贴切的修辞

使用修辞，可以让语言绽放美丽。我请学生欣赏朱自清《春》的结尾，分析描写春天的语句使用了什么修辞手法，有何表达效果？

⑴春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑵春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

⑶春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

学生体会到，比喻、拟人、排比等修辞，可以把“春”这一抽象的季节具体化，赋予“春”人的情态，写出了春天充满生机、活力的特点。学生因此明白，修辞能使文章语言充满生机，如果运用得当，美的语言会从笔端流出。

3.情韵高雅的诗文

灿若星河的古诗文，是传统文化瑰宝。学生积累了许多古诗词名句，如果用在写作中，可以让在作文大放异彩。在这一教学环节，我还是先请学生欣赏语段，然后思考用什么方法可以增加文章的文采？

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻的掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：文学因多彩而精彩。

这段文字引用意境高远的诗句，语言铿锵流畅，意味深长，这种技巧不但能够突出文章的气势，增强感染力，也能展示作者深厚的文化底蕴，升华文章的主题。学生感到，情韵高雅的诗文，可以让语言充满诗意。

4.灵活多变的句式

让语言绽放美丽，还可以通过灵活多变的句式。在学生欣赏下面两个例句之后，我引导他们思考这两段话在句子组合上有什么特点？

⑴她用她的长眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰间的褶裙，用她细碎的舞步、繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般急转，舞蹈出离合悲欢。

⑵读《三国演义》，读一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；和平处，心潮澎湃；苍凉处，潸然泪下。不是丝丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响的壮怀激烈，是一代代英豪战前洒血的壮举，是会让你心灵落泪的味道，品一品，那是一种淡淡的，苍凉的味道。

通过比较，学生意识到，这两段文字张弛有度，疏密相间，句式长短富于变换，整散结合错落有致，整句对称和谐，散句灵活自然，短句明快有力，长句缜密细致，给人以美的享受。

灵活多变的句式，让语言充满变幻之美。所以，教师在平常的语言训练中，应当着意指导他们学会灵活使用各种句式，使语言错落有致，摇曳生姿，抑扬顿挫、跌宕起伏。这样的句式能更好地表情达意，更好地凸现文章底蕴。

5.意蕴深刻的表达

语言有文采，不仅表现在形式上，也体现在内涵上，只有文质兼美方能折桂，所以，在语言表达上教师也要引导学生学会思考，学会提炼，写出意蕴深刻的句子。此环节中我先请学生比较下面两句话在表达上有什么特点？

⑴墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

⑵这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

学生在小组交流后发现，第一句话在平实的比喻中，第二句话在真切的感受中蕴藏着深刻的哲理。由此学生感悟到，意蕴的深刻表达，会使语言充满哲理。

充满哲理的句子，只须片言只语就可以起到画龙点睛的作用，给人以深刻的思想启迪，是对文章品位的提升，因此要在平时的写作中有意识地训练。

“工欲善其事，必先利其器”，这五种方法可以让学生在锤炼作文语言方面起到意想不到的好效果。当然，并不是每写文章都一定用上所有方法，能用时要“当仁不让”，不能用时也不必勉强，要根据文章的题材、主旨选择，用得恰到好处，不留痕迹，自然而然。

三、贯穿练习，培养自觉锤炼语言的意识。

为了巩固和运用所学的方法，接下来的环节我设计了一系列与五种语言表达技巧相关的课堂练习。

比如，在掌握“准确生动的词语”环节中，请学生以“早晨起晚快要迟到”为背景，写一段描写性质的话，要求使用多个准确生动的动词、形容词等修饰性词语。

再如，运用“巧妙贴切的修辞”环节中，请学生以“美”为话题写一段文字，要求采用比喻、排比的修辞手法，将美这一抽象的概念具体化，形象化，富有感染力。

再如，在学会“意蕴深刻的表达” 环节中，请学生在“生活、事业、友谊、信任”四个词语中任选一个，仿照例句，另写一段话，要求句式相近，修辞相同，内容有意蕴。学生经过思考后写出的语句生动而富有哲理，同时，老师再适时提醒学生，有文采并不是说文章语言一定要词藻华丽，朴实语言如果运用恰当，同样生动、具有文采、内涵深刻。经过课堂上具有针对性的练习，学生能够将本课中学到的语言表达技巧很好地运用到实践中去。

四、课后作文，强化运用语言表达的技巧

在本课的最后环节，我布置了一个作文题目《语文从我身边轻轻走过》，并对比具体进行了写作指导，使他们课堂上学习的写作知识得以及时巩固。

篇2

中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）113-0001-02

广播电视节目制作的根本目的在于及时、快速、客观的将各种新闻信息传递出去，达到传播媒介预期的传播目的。在电视节目中，播音员、主持人作为录制现象大的掌控者和直接参与者，必须具备较强的语言表达能力，通过机智、幽默、灵活的语言，对节目现场出现的各种突发事件进行有效的解决和协调，保证观众对节目的关注度，最终促进节目的收视率保持在合理范围之内。

1 播音主持语言表达技巧的重要性

对于广播节目来说，主持人是整个节目的中心，如果他们的语言技巧存缺陷，势必会影响到节目的播出质量和收听率。从播音主持角度出发，语言表达技----------------巧的重要性主要表现在一下几个方面：首先，是保证节目质量和收视率的关键，节目主持人在节目中居于重要地位，是串联节目、传递有效信息和表达节目观点的重要组成部分，在保证节目收视率的基础上，其是扩大节目影响力的重要人物。在很多广播节目中，主持人就是要凭借自己强大的心理素质、坚硬的思想品质和较强的语言技巧促进节目质量的上升，因此对于广播电视节目来说，播音主持人一定都要注意自己的言谈举止，在合适的场景说最合适的话，否则会严重影响到节目的收听率和收视率的提高；其次，是组织节目的重要载体，目前，我国的广播电视节目大多数都是以语言类节目为主，节目主持人在节目中大多发挥着节目形式的组织作用，因此，为了满足节目中各种信息的有效传递，主持人必须冷静客观的表达自己的想法，所以说播音主持人只有掌握了较强的语言表达技巧，才能更好的发挥节目形式重要载体的作用。

2 播音主持人在语言表达方面存在的问题

2.1 普通话标准程度有待提高，使用不规范

在我们传统的想法中，播音员主持人应该操着一口流利且标准的普通话，然而现实中却不是如此，很多节目都不是以标准的普通话为基本要求，很多节目主持人带有浓重的口音，比较著名的是港台腔和东北腔，很多地方广播电台和电视台都有这样的现象。目前，播音的播报方式发生了很大的变化，现在要求播音员不再是读新闻，而要是说新闻，很多播音员曲解了这种方式，将播和说混淆。

2.2 基本工较差，随意性强，缺乏语言表述功底

这种情况主要表现在一下几个发面：首先，常识性错误，这种呢错误主要包括语法错误、词语运用不当、言辞粗糙，对国家的相关法律法规的认识存在一定的不足。对于现场直播的节目，由于语言基本功差，经常是信口开河，弄巧成拙；其次，发话连篇，语言缺乏魅力，广播电视的传播方式是线性传播，节目必须在有限的时间内播送完毕，但是很多主持人，恣意妄为，节目录制中废话连篇，严重耽误了节目的时间。

2.3 表现欲过强，度的把握不足

对于播音主持人来说，应该形成有自己特点的主持方式，但是这并不意味者在节目录制过程中一定要过于的表现自己，过于的证明自己的存在，任何事情都要有一个度的把握。

2.4 幽默不足，尴尬有余

在节目中适当的增加幽默的次数可以产生额外的播出效果，但是幽默使用过当就会造成不必要的尴尬。

3 提高播音主持人语言表达能力的方案

3.1 使用规范语言，运用标准普通话

随着我国传媒行业的不断完善和发展，播音主持行业也已经经历了几十年的时间，发展到了一定的高度，近年来，随着传媒机构的增多，主持人的数量也在不断增加，但是其中的素质参差不齐，作为一种重要的传播媒介，广播和电视节目主持人对社会舆论的引导企业重要的作用，因此当今主持人的语法标准和用词规范一定要引起相关部门的重视，制定相应的标准，严格规范其语言使用。

3.2 在生活中不断培养自己的文学修养

作为一名优秀的节目主持人一定要具备较强的文学底蕴和审美情趣。加强这方面的修养应该从以下及几个方面入手：首先，在工作之余广泛的阅读古今中外的优秀作品和诗歌文集，培养自己的文学修养；其次，做好自身的修养，不断培养自己的审美情趣，通过欣赏各种美学经典，不断锻炼自己的情趣和修养。作为播音主持人，尽管其文学修养和审美情趣存在一定的差异，但是如果能将自己的文学气质和审美理念融合到节目中，一定能够使节目更上一层楼。

3.3 语言运用加强情感性表达

俗话说，以情动人，要想感动别人，首先就应该调动他的情绪，广播电视节目主持人和播音员要有对对象感，虽然面前可能是摄像机或者耳机话筒，但是在思想中一定要认为摄像机和话筒就是你的观众和听众，在交流过程中一定要充满感情、真情和激情，而且这种情绪一定要真实，不能做作，只有这样，才能真正的做到与观众和听众心与心的交流。

3.4 巧用幽默

恰当的幽默会给节目增加光彩，令人开怀大笑，播音员和主持人如果懂得怎样巧妙的使用诙谐幽默的语言，会给整个节目增加额外的效果。播音主持人不应该像喜剧演员那样靠表演或者滑稽的动作博得观众一笑，而是要追求审美心理的愉悦感和发自内心的笑容。作为一名优秀的节目主持人，在语言的使用上应该轻松、俏皮，语言幽默中蕴含着哲理，妙语连珠，顺理成章，这样才能够提升节目的质量，吸引更多的观众。

4 结论

综上所诉，在现代传播媒介不断繁荣发展的背景之下，各个传媒集团之间的竞争日趋激烈，而作为实力竞争的主持人播音员来说，其语言能力和个人的综合素质是决定竞争是否成功的重要组成部分。因此，播音主持人一定要不断完善自己的语言表达技巧，在工作中和日常的生活中不断完善自我的语言功底，提升自己的语言表达能力，这样才能更好的提高节目的质量。

参考文献

[1]杨勇.播音主持应具备的基本素养[J].党史博采(理论).2011，7(2)：124.

[2]寇书敏.播音员、主持人应具备的基本素质[J].农村.农业.农民(A版)，2010，3(5)：45.

篇3

著名节目主持人赵忠祥曾经说过：如果不热爱中华民族传统文化，就当不好节目主持人。可见，具有一定的文学气质和文化品味是一名优秀播音主持必备的素质之一。语言表达技巧是播音主持外在的语言表现，文化品味是播音主持文化知识的沉淀。只有当一个主持人具有丰富的文化内涵，才能在播音主持中体现出人文关怀，表达自己对文化独特的理解，才能提升节目的品位和层次，感染受众，满足受众的审美需求。当然，我们提倡主持人的文化内涵，并不是让播音主持在节目中故意掉文、卖弄学问、故弄玄虚、之乎者也，这恰恰是肤浅的表现。主持人真正的语言文化气息和魅力是在长期文化学习中积累和形成的，不是投机取巧来获得的。为此，节目主持人要广泛阅读各种文化经典著作，丰富自己的文化知识，才能在节目主持中信手拈来、为我所用。同时主持人要做好自身修养，培养慎独精神，提高自己的思想境界和真诚坦荡的人生态度，在节目主持中能用自己的人格魅力感染观众，达到更上一层楼的效果。

（二）真诚情感表达的培养

语言是人类表达情感的重要载体，广播电视节目的受众是千千万万的人民大众，播音主持在节目中与观众不仅进行着语言上的交流，更是情感上的沟通。主持人的语言只有充满感情、真情、热情、激情，才能拉近与受众之间的距离，才能受到观众的欢迎和热爱。这样的节目才有生命力和感染力，才能达到预期的传播效果。例如央视主持人水均益在《焦点访谈》的一期节目中，有这样的开场白：“观众朋友们，我们这一期节目是从一个特殊地方的清晨开始的，这里就是伊拉克的首都——巴格达，这座城市的居民每天清晨都是在焦虑和不安中开始的……”这样的表述让国内观众感受到伊拉克人民对和平和自由的渴望，同时也对伊拉克人民的遭遇有了深深的同情，这样充满真实情感的节目一定会受到观众的欢迎。再例如1997年之日，白岩松在直播现场主持了整个回归仪式，当时他站在深港两地的分界线上，饱含深情地说道：我左边是香港，右脚是祖国深圳，再过三个小时，这条让两地中华儿女伤心的管理线，就要彻底消失了。为了这一天，我们等了整整一百年。听到这，电视前的观众无不感到情绪激昂、感慨万千。可见，情感在播音主持语言表达中的重要性。作为播音主持，要在日常生活中关心社会、关心百姓疾苦，不断丰富自己的情感世界，将情感因素准确地运用到节目主持中，并通过一定的肢体动作和凝重的表情感染观众，为节目营造一种浓浓的情感氛围。另外，作为播音主持，要积极参加节目前期的采访和编辑环节，这样才能更加清楚新闻的来源，了解新闻当事人的情形，才能在节目主持过程中自然地情感进入，提高主持效果。

（三）播音主持语言规范性的培养

播音主持的语言要具备一定的规范性和艺术性。近年来，随着广播电视的蓬勃发展，各种节目类型不断出现，一些地方电视台主持人自身语言不过关，操着浓厚的方言在主持节目，有的主持人刻意效仿港台腔和东北腔，不仅严重影响到节目的播出质量，而且也给普通话的推广和普及带来了阻碍。事实上，无论节目类型如何变化，有着一口流利且标准的普通话依然是对主持人的基本要求，这就要求播音主持要提高自身语言水平，在语言表达上能够遵循基本的语法、语音和语义的要求。为此，播音主持要加强自己的发声练习，扩展声域、美化音质，提高发音标准。积极学习《普通话语音训练教程》等专业书籍，多向有丰富经验的主持人学习，不断提高自身语言的规范性。同时，播音主持的语言要简洁而充实，语言表达中的语气、语态要与主持内容相吻合，最大程度让观众理解和接受，而不是刻意的长篇大论、口若悬河，冗余信息太多会大大降低观众对信息的接受和理解。另外，播音主持的语言要亲切自然，不要让观众感觉高高在上，拒人于千里之外。当然不同的主持语言风格要与节目的宗旨相一致，在严肃类节目中，主持人讲话要谨慎、准确、用力，不能模棱两可、含糊不清；在娱乐类节目中，主持人的语言要风趣活泼，符合节目生活化和轻松化的特点。例如崔永元主持的《小崔说事》节目中，主持风格亲和、质朴，让嘉宾感觉到主持人平易近人，敢于在节目中表达自己的观点和看法。

（四）个性化主持风格的培养

播音主持个性化是近年来播音主持业界和学界讨论较多的问题。随着广播电视节目的日益增多，不同节目之间的竞争也日益激烈，观众对传统节目的新鲜感在下降，对个性化的播音主持风格十分期待。目前，在广播电视节目市场中，收视率较高的一些节目大多具有鲜明的主持风格，他们拥有着大批的忠实粉丝和受众群体，这也使得这些节目能够长盛不衰，经常占据收视率排行榜前几名。例如来自台湾的综艺节目《康熙来了》深受内地青年观众的欢迎，节目主持人徐熙媛的俏皮搞怪、蔡康永的机智风趣都为该节目打下了个性化的烙印。一些严肃类的节目，例如《海峡两岸》等也由于主持人的个性化语言风格而备受喜爱。事实上，主持个性化是主持人内在修养的外在表现，是主持人的性格、修养、生活经历、语言风格等因素与节目个性的完美融合，从而呈现给受众不一样的主持风格。不同的播音节目主持有着不同的风格，白岩松的主持风格在于直面人生、直面现实；崔永元的主持风格是风趣幽默、善于提炼；赵忠祥的风格是意蕴醇厚、沉稳厚重；王小丫是热情爽朗、本色诚恳。这些优秀主持人的语言风格都给主持的节目烙下了自己个性化的印记，因而深受老百姓的喜爱。当然，我们提倡个性化的播音主持语言，不是提倡怪腔怪调、插科打诨、吐字含混、言语不通，而是讲究表达张驰自如、灵动丰富，融入更多的个人理解和个人特色。

篇4

商务信函一般篇幅短小。写作内容集中,语言简明扼要是其突出特点。这是市场经济条件下,商业竞争激烈的现状决定的,因为经营活动主体的时间和精力有限,无暇关注那些与来函关键内容无关或关系不大的内容,所以写作者必须在信函写作之前提炼出信函的核心内容,写作完成后精心斟酌,把与主题无关的东西断然舍弃,避免浪费双方的时间与精力,影响主旨内容的传递。商务信函的语言特点是简明扼要。

第一,信函内容只与交易活动相关。商务信函来自于买卖活动,服务于经营交易,与理论文章、公务文书的写法完全不同。信函所涉及的往往是交易的时间、地点、货号、价格、质量、数据等,这是双方买卖活动不能缺少的信息。写作者无需长篇大论,只需直奔主题,保证信息精准,避免错误和疏漏即可。这样才能有助于对方权衡决策,加快事务的进展过程。

第二,是切中肯綮,突出问题。信函交流中,总有一些内容与写作目的有着更为直接的关系,由此就形成了交流的要点。例如:有一商函针对订货方对货物包装方面的要求进行了这样的解释:

“你方×月×日的雨衣订单已收悉,谢谢。我们高兴地通知你方,除了包装条款有所保留以外,订单中所列其他条款我方均能接受。你方订单中所要求的包装方式是我们数年前就采用的老式包装。此后我们已经做了改进,且客户对此改进相当满意。我们的雨衣产品先用塑料袋包装,然后装入纸盒,五打装一箱,每箱毛重为30公斤左右。每一纸箱衬以塑料纸,全箱用铁箍,以防内装货物受潮及因粗暴搬运可能引起的毁坏。由于使用了单件包装方法,每件雨衣都可单独陈列于商店橱窗,方便且美观,也有利于货物的销售。此外改进后的包装较前分量轻,因而容易搬运。”

这封信函表明,双方在货品包装方法问题上有不同主张。这就成为复函要回答的主要内容。因为订货方对雨衣产品包装方式的改进有所不知,所以信函需要专门对此予以说明,以使双方消除歧见,达成一致,促成交易的顺利实现。

在经营活动中,有时商务信函目的是就买卖双方交易过程中出现的问题,比如涉及的损坏赔偿责任进行沟通协商。这类信函的表述,也往往需要集中阐述事情发生的过程、损失的原因,涉赔的理由等相关内容,例如:

“依照第546号销售合约,贵公司的200公吨白水泥已于4月20日运抵本公司,并已于5月17日传真告知有关事宜。但在检查货物时,发现有180袋破损,估计损失9000公斤。其后安排进行检验,有关报告与估计损失相符。该报告指出,此次损失是由于包装袋不合标准所致,故应由贵公司承担损失。现按照报告结果向贵公司索偿:

损失白水泥180英镑

检验费50英镑

合计230英镑

随函附上第TS6478号检验报告,烦请早日解决赔偿事宜。”

第三,概括性强且文言白话恰当搭配。商务信函篇幅短小,除了要对内容进行选择外,还要体现语言格调。在短小精悍的信函中,往往要求用语概括,文白并用,使之读来典雅得体,文采斐然,与写作者希望通过信函传达给对方的印象是一致的。同时这种文体,要求语言简括,高度浓缩,做到篇幅虽小,容量不薄。可以下面的回函为例:

“4月12日来信收悉。能获您同意作为我公司在巴林的独家,殊感荣幸。已知贵方此前曾数次派售后服务人员到我公司的米兰工厂学习,相信此种合作在您行使权后会进一步加强。现随信附上协议草案,请查实各项条款,惠复是盼。能加强业务,我亦感欣喜,前次造访巴林,蒙盛情款待,不胜感激。祈盼您莅临米兰时,容我一尽地主之谊。”

从中获知,信函既肯定了双方过去的愉快合作,又表示了对对方担任己方产品独家的同意和感谢之意;既提出让对方注重售后服务人员训练的委婉要求,又附上望对方签署的协议草案,还顺带表达了周到诚恳的往来礼仪。如此多重表达意涵,却仅仅用了140余字,充分表现出商务信函语言简括,高度浓缩,篇幅虽小,容量不薄的特点。

二、态度真诚,表意委婉客气

俗话说“买卖不成仁义在”,商务信函的写作者在信中涉及的内容常常与双方的经济利益有关,协商不成,无法取得一致的情况是经常遇到的。如此,要继续延续双方友好合作的关系,维持人脉资源,预留以后业务开展的空间,就必须在交流过程中做到:既恪守各自的利益疆界,据理力争,又要讲究策略,掌握语言表达的分寸,避免因不当沟通引起对方不快。反映在商务信函的语言艺术上,就要注意,一是反话正说,以诚感人;二是委婉尽意,话忌直白。例如收到欠贷方部分还款后,信贷方回函正文是这样表述的:

“今天收到的支票使贵方的账目重新更新了。我们对贵方在支付过期未付余额方面做出的努力表示感谢,同时想向您再次确认贵方信贷的总额为15万美元。如果在与贵方的信函往来中有任何言辞不当之处,希望贵方能给予理解。我们也是无时无刻都在承受着收款的压力。因为我们需要降低信贷成本,保持价格较低的日程表。另外还想向您说:您是一位受欢迎的客户,我们希望和您继续保持长期愉快的贸易关系。”

这则信函中,写作者首先很自然地用“贵方的账目重新更新了”和“表示感谢”肯定并鼓励了对方的还款行为,并顺带告知了对方“应还贷款的总额”。写信者采用变换说法的方式,避免使用还了多少还剩多少的生硬表述,用提醒对方信贷总额的方式,巧妙表达了希望对方继续履行还款义务的目的。本来对方是在支付过期未付余额,属违规在先,接受发信方的批评告诫也属情理之中,可是写信者不仅不用刺激性的语言,没有丝毫责怪的意思,还就以往催款信函可能使接受者产生不快的情况做出了诚恳解释,坦诚自己的苦衷“需要降低信贷成本”,“保持价格较低的日程表”,以此争取对方的理解和配合。结尾是对客户的评价,表示愿意继续与其保持长期愉快的贸易关系。这样的表述体现出尊重对方,真诚友好的态度,能够促使双方愉快友善地合作。

写作商务信函在很多情况下需要用客气委婉的措辞表达意思,过于直白常常会引发对方不快情绪,有碍树立良好的自身形象,影响双方关系。大体总结一下主要有这样几类:

如“要求对方寄来所需资料”,最好表述为:“希望得知贵地区从事印刷工业的商资料。如蒙贵公司协助,将不胜感激。如能拨冗寄来数个符合上述要求商商号,则感激不尽……”

再如关于价格的磋商,假设是回复对方说我方价格合理,可以表述为:“我公司肯定地说,所报的价格是经过全面考虑仔细核算的,是符合目前市场水平的……所以,对贵方要求减价一事,我们实难照办。以上意见请再予斟酌考虑。”

篇5

外经贸谈判是一项解决问题、达成协议的复杂过程。而谈判的整个过程就是谈判者使用语言表达的过程。熟练地运用一些语言策略,即灵活运用语言的表达、手段、技巧等会对实现预期的谈判目标产生积极的作用。

谈判的过程中,语言的运用主要体现在开局、陈述、提问、说服等几个方面。

一、开局的语言技巧

中国有一句老话:“万事开头难”,在某种程度上,开局决定了整个谈判的方向和发展趋势,一个好的开始会为谈判的结果打下坚实的基础。

在谈判开始时需要营良好的开局气氛。开局气氛可以采用感情攻击法、称赞法等来营造。比如一方代表说:“I have a good news to share with you that my wife had a baby last night!”此话一出,双方代表纷纷站起来向他道贺。整个谈判会场的气氛顿时高涨起来,谈判进行得非常顺利。再比如一方代表说:“From the posture of your drinking tea ,we find you are proficient in tea ceremony ,could you give us some introduction about it?”这句话正好点中了对方代表的兴趣所在,于是他滔滔不绝地讲述起来。结果,后面的谈判进行得异常顺利。

面对有过多次商务往来的谈判者,需要坦诚开局。而对于谈判实力弱的一方谈判者,坦诚式开局也很适用。比如一方代表说:“We are just a small company,but we have a willingness to cooperate sincerely with you .We will at least become friends regardless of whether we could come to terms.”这样的开局显然能有利于谈判顺利的向纵深发展。

协商开局,是以和谐的语言、协商的口吻陈述自己的立场、观点,给对方和蔼可亲的感觉,这样能创造“一致性”的气氛,期待双方能够在友好、愉快的环境中展开谈判。

二、陈述的语言技巧

1.语言准确,简明易懂

通常在谈判中任何一方都无法接受他们所不了解的任何事项。谈判者应该准确无误地陈述己方的意图、目的与要求。

例如:“But one thing I have to bring up to the table first―the packing problem. As you know,10cartons were delivered damaged and the contents had spilled, leading to some losses.So I feel that we have to modify our packing requirement to avoid losses.”

该例句中陈述者在阐述问题时,论点突出,论据充分,逻辑层次清楚,简明扼要,没有使用一些鲜为人知的行话、术语,做到了语言正确,通俗易懂。

2.使用转折语

转折语是谈判中陈述某种观点的技巧之一,谈判中如遇到问题难以解决,或者有话不得不说,或者接过对方的话题转向有利于自己的方面,都要使用转折用语。例如:“but”,“yet”,“in spite of this”,“however”,等,这种用语具有缓冲作用,可以防止气氛僵化.既不致使对方感到太难堪,又可以使问题向有利于自己的方向的转化。

3.使用解围语

在陈述观点时,有时为了突破困境,需要为对方或者给自己解围,就可以使用解围语。比如:

I understand the damage was not your fault but…

As you know it would be detrimental to our mutual benefit.

这些解围用语,有时能产生较好的效果,只要双方都有谈判诚意,对方可能会接受你的意见,促使谈判的成功.

三、提问的语言技巧

1.封闭式问句

这是一种只需要对方回答是或者不是,也或者只需根据问词回答什么时候、在哪等的问句,回答这种问句的人不需要太多的思考就能做出答复。比如:We would like to ask you some details of this agreement.Have you take out insurance yet on this shipment?

When did you find the defective goods for the first time?

这类问题有助于提问者获得特定的资料,但有时也会包含相当的威胁性。

2.开放式问句

先来看以下例子:

A:What do you think of our proposal?

B:Cannot you do better than that?

A:What does it mean by “better”?

在这组对话中,A提的问题两个都是开放式问句。这一类问句无法让对方用“是与否”等简单的词来回答,也正因为如此,对话者可以畅所欲言,通过巧妙的开放式提问往往可以让谈判朝着对自己有利的方向发展。

四、说服的语言技巧

这是一种很难掌握的技巧,因为当你在努力说服他人时,你也同样处于被他人说服的位置。所以,你必须要有能力有效化解这些抗拒。来看下面一组对话:A:But I should tell you that your company have to bear assume the charge ofpackage.

B:Why?You are the one who normally bears that expense.

A:Because you make a special request with regard to the packing.We will make no profit if we include the packing cost.You see,the cost of wooden cases is much higher than cartons and as American customs reguires, we have to do the fumigation(熏蒸) work with the wooden cases to meet the regureement of customs which cost us a big fortune.

在这段对话中,面对B方很不理解的一句why的提问,A方说话诚恳,理由充分,成本的增加不仅因为材料费用的不同,还因为美国海关对木箱包装的特殊要求而增加了熏蒸费用。语言中的have to让对方看到自己的难处,有效地化解了对方的抗拒。

在说服对方接受你的要求时往往需要先陈述好的信息和有利情况,再陈述自己的要求,会有很好的效果。例如:

After refering to your letter of May 1 offering us for Forever brand bycicles,we are glad to inform you that your price is found acceptable.However, we would like to give our suggestion to the alternation of your payment terms.

在这个例子中,先说明对方的价格合理,自己可以接受,这样的消息显然对对方来说是有利的。在对方心情舒缓的情况下,再提出自己的要求,对方答应的可能性就很大了。

五、结语

语言是人类用来进行信息交流的符号。在谈判中,积极地把握语言运用的技巧,会对谈判的结果和业务发展产生很大的影响。我们要有针对性地使用语言,面对不同的谈判对手灵活应变的采用谈判语言运用的技巧,才能更好地促成谈判的成功,实现预期的目标。

参考文献:

[1]宋贤卓.商务谈判[M].北京:科学出版社,2004.

[2]吴颖.商务谈判高手[M].北京:石油工业出版社,2007.

篇6

在物理教学中，在教学中教师的语言表达对提高课堂效果起很重要的作用：正确的、恰当地语言表达，即在实物、挂图和实验的基础上，以生动、形象、富有感染力、说服力的语言，能清晰明确的提示问题的要点，积极地引导学生进行思维活动。因此，教师的语言表达是课堂教学效率的关键，起着事半功倍的效果。物理课堂教学中应注重以下几种常用的语言表达技巧：

一、形象的类比化

医学家告诉我们人类85%以上的知识是通过视觉印象被我们吸收的。为了增强视听效果，演示实验虽然必不可少，但更重要的是，教师要善于调动语言表达手段，让抽象的知识物化为活动的景象，让空洞的说教转化为鲜明的画面。教师做形象化，最有效的办法是运用比喻和比拟两种修辞手法。例如在引入“电压”概念时，用水压来比喻；把“声波”比喻成水波。这样学生加强了记忆，又方便了教师的讲课。用生活中的真实事例来进行知识的描述是教师语言表达形象化的又一有效手段。某些知识的教学需要引用一些数据，但课堂教学又加上不同于调查报告和工作总结，仅仅把一连串枯燥的数据抛向学生，会使课堂教学流于平淡，学生也无法记住那些一掠而过的阿拉伯数字。高明的教师要善于运用比喻和比拟把干巴的数据转化为具体、生动的图景。例如在光速的教学中，告诉学生光的速度是3×108m/s后，运用类比，光一秒钟走的路程，成年人日夜不停的走大约要走上10年。这样做就能取得较好的教学效果。

二、通俗的口语化

学生对教师讲授知识的接受效果应首先取决于学生是否清晰地接受了教师的话语。讲课有时不同于书面语言，学生在现场不可能像阅读书面文章那样进行多次反复。口头语言的传输和接受特点决定了教师语言要尽量做到清楚明白、生动形象，同时又具有较强的瞬间感染力。

文化层次较高的青年教师，屡屡犯下课堂教学中语言过于书面化的毛病。为了避免这个问题，应做到：

尽量选用简短的句子，少用多层附加成分和并列成分，以保持句意之间足够的停顿。尽量使用清楚明快、通俗易懂的词语，少用生僻、晦涩的语词、书面语词和生造词。

三、巧设的悬念法

对于一个新课程、新章节。学生往往不知道该如何下手，有时候有的学生还会误解走上歧途。这时候，教师应设法使学生进入自己的教学思路，使学生随着教学的进程思考、等待和惊奇，提高其注意力。让学生顺着教师的思路去发散思考，挖掘新问题从而全面的理解并运用新知识。行之有效的方法是制造悬念。例如：在讲到浸润概念时，演示一下“能盛水的筛子“。先用筛子盛水，自然筛子无法装住水，然后将筛子在石蜡里浸一下之后再来盛水——筛子居然能盛水了，这样教师先制造悬念主，让学生探索悬念的答案，然后利用解答悬念抛出讲解道理，便能取得很好的教学效果。再比如 ，我们学习到牛顿第一定律时，告诉大家足球场上正在滚动的足球为什么会停下来，同学们肯定都知道是受到摩擦阻力的作用，但教师马上来一个假设，如果当时突然没有阻力会出现什么样的场景呢？这样引出了学生的兴趣讨论，为下面的力不是维持物体运动原因作了铺垫。很轻松的把抽象的问题进行简单化、场景化。

四、合理的节奏化

节奏主要体现为快慢和停顿。没有节奏变化的课堂教学像催眠曲一样使人昏昏欲睡。因此课堂上教师应随时注意讲授速度的变化。

教师在语言表达时中应该减速的地方有：定律、定理的叙述，重要知识的讲解及分析过程。学生感动疑惑的知识。

上课的过程中应该有加速的地方：学生都熟知的知识；不太重要的知识及事情、精彩的故事进入时；无法控制的感情等。

五、恰当的停顿法

（沉默）是控制节奏，吸引学生注意力，调节课堂气氛和重要方法。不懂沉默的人，就是不懂课堂教学的人。有经验的教师对沉默的作用体会最深。例如有一次，我正在讲重力，课堂中穿插了牛顿的故事，但后面的两位学生却在下面做下动作。精彩的故事嘎然而止，同学们突然都吃惊的看着我，而我的目光却直直的盯着那两位学生。当大家都用抱怨的目光看他们两个时，两位学生脸红红的、羞涩地低下了头。没有一句批评，取得了此时无声胜有声的良好的教学效果。

六、简练的表达化

科学性是物理课堂教学的重要原则之一，因而决定了教师对重要的物理概念或规律的阐述，一定要注意用语要正确，表达要确切、简练。有这样一则故事：某个星期天，马克吐温到礼堂去，适逢一位传教士的苦难生活。当他说了5分钟后，马克吐温决定对这件有意义的事情捐助50元；当他接着讲了10分钟扣，马克。吐温就决定把捐助的数目减少至25元；当他继续滔滔不绝地讲了半小时后，马克吐温又在心里减到5元。这个故事告诉我们在课堂教学中的一基本原则：简练。

教师在讲授中要做到口语化和通俗化，但口语化和通俗化并不意味着冗长和罗嗦，造成冗长和罗嗦的原因主要有以下几方面：重复的叙述过多；某些教师总担心学生没听清掌握，对某些定律、定理重复了一遍又一遍，结果却适得其反。无关的话过多；某些教师对上课缺乏足够的准备，临时在台上东拼一句，西凑一句，抓不住要点，逻辑混乱，无关的话过多，整堂课就成了废话的大杂烩。

总之，教学中娴熟的、恰当的语言表达技巧，可以使学生兴奋、愉快、激昂，注意力在审美感染力和影响下向高层次集中。因此，作为教师把握好语言技巧，对促进学生顺利掌握知识，培养审美情操，提高课堂教学效率起着重要作用。

参考文献：

[1]郑慧琦  胡兴宏主编.《教师成为研究者》.上海教育出版社

篇7

一、新闻点评

考情概述

“新闻点评”类试题是近年来在高考试卷中出现的一种创新题型，是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件直接发表意见的文体。它是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明。这类试题大致可分为两类：一类是“常规型”新闻点评，另一类是“争议型”新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。题料大多来自社会上新近发生的新闻事件，关注生活，关注现实，关注热点、焦点。这种题型主要考查考生洞察、剖析事物的能力和评判是非的能力，考量考生的是非观、价值观、道德观。

从近年来命题情况看，“新闻点评”类试题考查的难度不大，只要考生能准确把握材料中心，具有一定的分辨是非和语言表达能力，就能得到较高的得分。但是，从实际应试情况看，仍有不少考生不得要领，屡屡失分。出错类型主要有以下几种：①对材料把握不准，偏离中心，漫无边际地说一些无关的话；②缺乏是非分辨能力，立场、态度模糊，甚至观点错误；③不能全面审视材料，答题时以偏概全，顾此失彼；④抛开内容，只是对新闻的写作特点如新闻的语言、结构、手法进行评析，发一通议论；⑤就事论事，缺乏深度和高度；⑥语言表达能力差，词不达意的情况时有发生。

解题技巧

“新闻点评”要以新闻报道的内容为依据，对具体的事实进行画龙点睛地评说、拓展。点评要做到褒贬分明，观点正确，对症下药，切中要害。

写新闻点评，具体要做到以下几点：①认真阅读新闻，把握内容要旨。阅读新闻时，要了解有关的背景，弄清主要的事实，把握中心要点，做到心中有数。②选好点评角度，切中要害，观点鲜明。要抓住新闻的主要内容，提炼出主要观点，并以此为依据，或褒或贬，一语中的。③点评要有理有据，令人信服。点评时要以理服人，既不说过头话，又不能浅尝辄止。要深挖深究，适当拓展。④要讲究艺术性，做到言简意赅，干净利落。要用简约的文字对新闻进行评论，做到严密、准确、新颖、连贯，具有说服力和感染力。⑤要以议论为主，综合运用叙述与抒情的表达方式。⑥点评字数在规定的范围内。

请看以下典型试题：

1.（2006年北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。（不含标点）

新学期初，某大学“爱心社”联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。

参考答案：（1）“爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。

（2）“爱心大巴”免费接站遭受无端猜疑，折射出社会信任危机。

技法印证：这是典型的“常规型”新闻点评题。答案有以下显著特点：①准确、简洁地概括新闻的中心事件；②鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质；③字数在规定的范围之内。

2.请根据下面所提供的内容，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明，语句简明得体，70字左右。

目前，有教授称，现在是改变“龙”作为中国形象标志的时候了。因为“龙”的英文“Dragon”，在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，“龙”的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人由此片面武断产生一些不符合实际的联想。这一言论一经媒体公布，立即在网上引发了激烈讨论。

参考答案：（1）“龙”是中华民族独特的文化信仰，要消除西方世界对“中国龙”的误解，靠的是宣传和交流。我们不应因为“洋大人”容易误解，就随便改变华夏子孙千百年来灵魂深处的图腾。

（2）“龙”是中华民族千锤百炼的精神图腾，是中华民族世代相传的文化信仰，是中华民族生生不息腾飞奋发的象征――“龙”的标志不能丢！

（3）在中国古代，“龙”是帝王和王权的象征。历史上的一代代暴君独夫，哪一个不是借“龙”的威严来统治百姓？在建设民主和谐社会的今天，改换“龙”的标志正当其时。

技法印证：这是一道“争议型”新闻点评题，既考查考生的认知能力，要求有鲜明的个人观点，又考查语言表达能力。解答此类题目有“四要”：一要读懂新闻。熟读题料，熟悉主要事件及细节。二要评在点子上。要选好角度，提炼观点，一语中的。三要评得有理。做到以理阐释，事理清晰，鞭辟入里。四要评得生动。要讲究艺术性，言简意赅，力求新颖、鲜明、生动、形象。答案正是根据上述要求，从正反两方面阐述个人观点，紧扣题料，观点鲜明。

3.请你就下面这一类社会现象，谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清楚，字数100字以内。

台湾歌星周杰伦一曲《东风破》，风靡一时，于是，许多从不喜欢民乐的年轻人找来古曲《东风破》欣赏；北师大教授于丹在中央电视台《百家讲坛》宣讲《论语》，由此《论语》成为街头巷尾人们的谈资；大型电视节目《红楼梦中人》选秀活动进行得如火如荼，很多人再读《红楼梦》，“红学热”再度升温。

参考答案：①传统文化借助现代传媒，重新焕发了生命力，这有利于中华文化传承。现代人往往觉得古典文化距离自己非常遥远，但流行歌曲、电视节目可以拉近这种距离，从而发挥现代传媒受大众喜爱的优势，推动传统文化的发扬光大。

②人们盲目追随时尚，在继承传统文化方面心态浮躁。传统经典应被大众熟知，但如果只因流行音乐、电视节目而去关注它，那么，只是凑热闹，并不能深入了解其精髓，对传承优秀文化不利。

技法印证：解答这道题，一要疏通文意，读懂原文；二要熟悉人物，明辨思想；三要明确表现手法。两段文字都体现了“爱”的思想，但侧重点不同，表现手法不同，表达效果也不同。答案正是从思想内容和表现手法的角度进行赏析的。

3.下面两段文字，内容相同，表达方式和表达效果不同，试作简要赏析。50字左右。

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。

天空蓝蓝的，一点儿云彩都没有。青青的草地上，一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。

参考答案：两段内容相同的文字，一个用书面语尽情描摹，文采斐然，庄重文雅；一个用口语娓娓道来，质朴无华，亲切自然。

技法印证：这是一道比较型鉴赏题。对于内容相同的文段，答案从表现手法和语体色彩等方面进行品赏，同时，还辨析了表达效果的异同，是全面准确的。

冲关演练

1.下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过50字。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

2.高三学生姚某不服管教，还动手打伤了班主任，但由于人情关系等种种原因，学校没有给姚某任何处分。临近毕业，主管安全的刘副校长找到姚某的班主任，要求给姚某办理毕业证。班主任问：“请问刘校长，姚某是不是我校学生？”刘校长听到这句话，知趣地走了。

班主任这一看似平常的反问柔中有刚，很有杀伤力，请对此作简要分析。80字左右。

3.品读下面的两段文字，一定会给你带来美的感受。请赏析其中的奥妙所在。90字以内。

山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。

秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中。一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。

篇8

一、对“说新闻”的认识

民生新闻，是关注人民生计，关心市民生活的社会新闻。从2002年元旦江苏电视台《南京零距离》的开播，到两年后在全国各地形成的燎原之势，这种带有新闻改革性质的电视栏目的出现绝不是偶然。

说新闻是新闻改革的要求，也是时代的需要。它的最大优点就是贴近生活、贴近受众，表现在有声语言上，就是亲切、自然、明快、流畅，对象感更鲜明贴切。中央台《现在播报》、安徽台《第一时间》、北京台《第七日》等为新闻节目改革树立了榜样。说新闻的这个“说”不能等同于日常生活的聊天，应该是有目的、有内容、有态度，更应该有语言基础和现实基础。同时，要想保持持久的生命力，继续发展壮大，方言“说新闻”节目也必须突破制约自己发展的几个瓶颈。

1、“说新闻”存在的现实基础和主要特点

“说新闻”，特别是方言新闻节目作为一种新的传播表达样式，有其产生的现实基础。在竞争越来越激烈的今天，面对央视的强势，相对弱势的地方电视台在栏目制作上，越来越注重选择播出什么样的新闻、如何播出新闻，因此社会软新闻、民生新闻兴起。最近，各个地方频道又开始采用方言播报新闻，例如广东电视台珠江频道的《630新闻》，杭州西湖明珠频道的《阿六头说新闻》等等。该类节目就其目前的发展态势而言，有其存在的合理性和一定的发展前景。

（1）方言“说新闻”节目发端并非偶然。“说新闻”这种电视新闻节目形态发端于凤凰卫视，其特点是将人际传播引进大众传播来，强调新闻不是读，而是说和讲。“说新闻”秉持平等互动的传播地位，使用平民视角运用平民化的语言，其风格表现为故事化、生活化和互动化。

（2）节目形式新颖、贴近民生。从新闻学发展的大视角来说，方言新闻的兴盛仍旧属于“以平民视角关注平民生活”的民生新闻改革浪潮。从本质上讲，方言新闻节目与民生新闻并无区别，它们的差异仅在于播报形式的不同。它们最大的相似点就在于，都是以普通民众作为主要的收视群体。所以，无论从节目内容还是节目的形态和包装上，方言新闻节目都沿袭了民生新闻“平民化”的风格。

（3）方言新闻节目存在有其市场依据。著名的媒介经济学家Picard曾经说过，受众最欢迎的节目是本土化的节目，其次是临近地域文化的节目，排在第三位的才是好莱坞之类的以世界娱乐为舞台的节目。本土化的节目因为切合了受众的接近性要求，而必然受到青睐。

（4）方言新闻的节目有其存在的现实土壤。由于中国国情和现实的需要，新闻媒介依然是党和政府的耳目喉舌，本质上依然是一种宣传工具。从这个角度上来说，新闻报道上内容的突破就只能是“戴着脚镣跳舞”，不可能放得太开。这也迫使各类新闻节目的改革必须转而向“边缘突破”――在“新闻表达方式”上下功夫，以方言播的新闻就这样被地方台推上了“新闻改革”的前台。

（5）方言新闻节目有其文化上的价值。方言新闻节目文化上的价值主要体现在如下几个方面：一是民间文化承传的价值；二是文化认同建构上的价值；三是文化颠覆与反抗价值。

（6）方言新闻节目在其播报的内容上也有值得借鉴和参考的价值。不同于大多数严肃正统的“硬新闻”，方言播报类的新闻节目在内容上更多的是与普通民众生活密切相关的社会新闻等类的“软新闻”、“民生新闻”，更容易引起普通社会大众的兴趣与关注。

2、方言播报新闻节目发展的瓶颈

（1）方言类的新闻节目过度扩散会引发受众审美疲劳。因为商业利益的驱使，各地方电视台不顾自身的实际情况，对节目内容和形式进行毫无创意的挪借，有的甚至只是同台其它新闻节目的方言化，这样的节目样式势必会引起受众的审美疲劳。业界人士对此不无担忧：方言节目宜精不宜多，雨后春笋般地出现，而后又会在很短的时间内迅速步入衰亡期。

（2）方言类的新闻节目不能得到大范围的推广。方言作为一个特定区域内的特定文化种类的表现形式，只能在可以了解该语言和该文化的范围内使用，一旦超出这个范围，就容易让人误解，得出截然不同甚至完全相反的结论。方言播报新闻类的节目在全国范围内的推广会受到限制和阻碍。同时，如果大量使用方言播报，对普通话的推广作用也会起到一定的阻碍作用。

（3）方言类的新闻节目流于小气与俗气。语言是思想的家园，也是人类精神活动的家园。方言类新闻节目的内容大多也是张家长李家短的，眼界不开阔，也不大气。节目虽有较高的收视率，但铸就的是精细与小气的品质。同时，一些俚语、方言在使用上良莠不齐，有很多难登大雅之堂，不利于孩子们的成长。

（4）方言类新闻节目容易导致外地人对该城市的排斥感。在一个方言区内，使用本地强势语言的人会有一种心理上的优势，而媒介利用这种语言播报新闻的方式又大大强化了这种优势感；同样，使用另外一种语言的人群会感受到语言上的歧视，这种歧视也会转变成心理上的弱势感，进而产生对该地区的整个的排斥感，这将不利于来自不同区域的组群的交流与融合，更不利于各类不同文化的相互借鉴、共同发展。

3、“说新闻”本该具有的特色

首先，“说”必须准确。这准确不仅指内容表达要准确无误，更是指语法、逻辑、修辞、字音都不能出错。准确是节目主持人语言的最基本要求。如果把“情系（xi）灾区”念成“情系(ji)灾区”，把“联袂（mei）演出”念成“联袂(jue)演出”，或者读破句，或者有口齿含糊，要费劲去听才能听明白说的内容，那就降低了节目主持人的语言标准，也降低了节目的质量。这就要求节目主持人的语言既要生活化，又要规范化。

二、民生新闻主持人需个性化

央视著名节目主持人白岩松说：“现在的时代已不是故事的时代，而是讲述的时代，故事已经不重要了，重要的是如何讲故事，用什么方式讲故事。”在生活快节奏给人们带来巨大压力的今天，受众更喜欢以一种平等的姿态心情愉悦的接受新闻信息，而不喜欢主持人正襟危坐、字正腔圆的传统的“播”新闻方式，因为这样给人一种“政治说教”、强行灌输的压迫感。而民生新闻主持人的出现，正是满足了今天社会发展变化呼唤电视节目的多样化、个性化需求。因此民生新闻节目主持人除要具备以上的基本素质外，还要在个性上下功夫。

作为地方性的民生新闻栏目，《零距离》和《第七日》正是把握住了受众的心理性，把新闻的表达方式放在了“怎么说”（how to say），而不是在“说什么”(what to say)上，让受众主动摄取而不是被动接受新闻信息。为了将新闻“说”好，主持人孟非和元元可是下了大功夫。孟非每天要读南京市面上的所有报纸，然后在精选出三篇为他的“孟非读报”节目板块准备。元元则有时为了把一个结束语写绝，反反复复改上多遍，直到形成真的“元元语言”。孟非和元元都在“说”新闻，但可能由于性别或地域语言表达上的差异，虽有“幽默＋质疑”的共同之处，但两个人“说”的风格却有差异：孟非“说”新闻是“犀利＋个性化”的评论，元元则是“宽厚＋到位”的绝唱。评论也好，绝唱也罢，孟非和元元干净、利落、朴实、真诚的“说”法，能直接说到老百姓的心窝子里，触摸到人心最柔软的部分，从而产生“替咱们老百姓说话”的意识共鸣和观点认同，拉近了栏目与受众之间的距离。

三、民生新闻主持人需有真性情

元元、孟非、阿六头三位主持人的个性化点评在地域新闻中堪称一大亮点。他们的平民情节与人文关怀有机结合，幽默风趣、味道十足。他们把通常的事理做软化、拟人化、趣味化处理，另辟蹊径转换角度，不将官话、套话、避免话语霸权。

比如，元元善于在人情味上琢磨，风趣幽默中把该批评的点到为止，讲究“劝服”，如：有人反映，卢沟桥的狮子损毁严重，因为每天一早一晚总有一帮锻炼身体的人把他们当作健身器，有抱着打晃悠的，有拿肩膀撞的，有在上边压腿的。按说这些狮子多少年的风吹日晒甚至战火硝烟都能挺来，这点花拳绣腿应该不在话下，可也架不住这种日复一日的消磨。这些石狮子辛苦艰难大半生，熬到了和平的好年月，就别让他们再接受新的考验了。

这些平民化、个性化的主持语言并不按常理出牌，而是把石狮子拟人化处理，幽默趣说，并不直接“打板子”，而是俏皮地“劝服”，这样更可能产生作用，也在无形中打造了主持人的品牌。

参考文献

①《播音主持艺术》，中国传媒大学出版社，2006

②吴郁：《主持人的语言艺术》，北京广播学院出版社，1999

③徐丹辉：《语言艺术探索》，北京广播学院出版社，1999

④白谦诚、原默，《中国主持人20年》，《中国广播电视学刊》，2000（12）

篇9

高考命题既可以综合考查,也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性、日常性和实用性。形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。

高考题型以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图表转换等形式出现。备考时应与“修辞运用”“句式运用(选用、仿用、变换)”综合进行。

二、关于语言表达“鲜明”的解读

1.怎样理解语言鲜明性？

首先，要精心选择使用形容词和动词。因为形容词和动词是说明事物的性质和程度的,最易表现作者的思想倾向。其次，要注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如陈述句多了，则易呆板；恰当地使用反诘、排比、对偶,则能增强语言的鲜明感。鲜明是指色彩(感彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。

2.怎样做到表达“鲜明”？

（1）恰当选用词语,做到表达“鲜明”。动词、形容词、副词的选用，不使用“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等表明自己所持的鲜明的态度。

感彩词语的选用。不同的态度与感情,可以通过词义的褒贬来实现。感彩鲜明的褒贬义词可以增强语言表达的效果,感彩不鲜明的中性词,只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果,增加语言表达的鲜明特点。如果做到色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物特征。色彩给人以最直观的刺激,是最富有感情的外在形象。

（2）恰当选用句式,做到表达“鲜明”。用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己表明的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合表达丰富的感情,给人以深刻而鲜明的印象。散句长短不一，句式灵活，富有变化，自由活泼，生动感人。散句能使语气舒缓，舒卷自如。

（3）恰当运用修辞手法,做到表达“鲜明”。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性,独具特色,借助修辞格来增强语言表达的鲜明,是一条切实可行的途径。

三、边讲边练

1.学校开展校园广播“温馨提示语”征集活动，请为“课间体育活动”拟写一则提示语，注意语言亲切、生动、得体，运用两种修辞手法，不超过60字。

[满分突破]首先要考虑广播稿的口语特点,扣住“温馨提示语”，用亲切的语言号召同学们踊跃参加“课间体育活动”。其次要注意题目对修辞的要求。

答案: 。

2.下面是关于人的社会价值的一个著名公式，请你用简洁的语言表述组成这个公式的三个要素之间的关系和内涵。

[满分突破]关键是要看清楚公式中分子、分母、商三者之间的关系,用简明、准确的语言表达出来。

答案: 。

3.下面加点的是一些“时尚词语”，请对提供的信息进行整合分析,用简洁、准确的语言,对这些加点词语的含义加以解释。

(1)脱口秀、服装秀、发型秀、汽车秀、婚纱秀、大腕明星作秀

(2)热播、热映、热销、热线、热捧王菲、大跳狂野热舞、热裤昭示青春

(3)食品包装、真空包装、全新包装李宇春、全新包装越剧《红楼梦》

[满分突破]关键是从同类词语中提取共同本质的信息,从而准确理解词语所包含的意思。同时,语言简明、准确也是不可忽视的。

答案: 。

4.某中学学生董××因沉迷于网络,严重影响了学习,人也变得萎靡不振,不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟世界”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。要求:观点鲜明,内容辩证,有说服力,每句不超过25个字。

[满分突破]“观点鲜明”“内容辩证”“不超过25字”是关键。

答案: 。

5.有这样一幅宣传画,一个背着书包的小姑娘,在用她美丽的丝巾包扎漏水的水管。请你为这幅画拟一句公益广告词。要求:主题鲜明,构思新颖，语言有表现力,10～20字。

答案: 。

6.春蕾文学社要举办一场“读名著、谈感受”报告会,请你为主持人设计一则开场白。要求:彰显主题,巧用修辞,语言有文采。开场白的思路要求是：名著是……名著是……读名著……读名著……(100字以内)

答案: 。

7.填入下列两句中横线处的语句，与上文语义连贯、音节和谐的一组是（ ）

篇10

小明爬到床底下，偷偷躲了起来______，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。

A．妈妈找了好久，最后才发现他。

B．但后来还是让妈妈找到了，

C．使妈妈找了好久，终于把他找到了，

D．但妈妈毕竟发现了他，

【解析】原文的陈述对象是“小明”，A、D两项由于将主语“小明”暗换成“妈妈”，导致与后面的分句连贯不上。C句虽与主语保持一致，但句子的“使”与“终于”既不合习惯用法，又与下文衔接不自然。只有B项能准确地表现了它们之间语意上的转折关系，通过“让”字引进“拽”“送”行为的主动者“妈妈”，被动者“小明”仍做主语，保持了主语的一致性。

二、 意境要一致

如：选出与下句衔接恰当的一项（　）

________________________。巍峨挺拔的秦岭淹没在浊雾里；田堰层叠的南源，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

A．天气阴沉，满天是厚厚的，低低的、灰色的浊云。

B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。

C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。

D．北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。

【解析】原文由上而下写秦岭，南源和渭河平原的自然景色，情境是阴沉凄清的。从意境和描述层次两个方面考虑都应该选择A句。B句的“满天彩云”，景和情均与原文明显不协调。C句的“渐渐隐没”与原文的“淹没在浊雾里”相矛盾。D句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。

三、句式要一致

如：选出填入下文横线上最恰当的一项（　）

秦代军队分中央常备军和地方武装两种。

________________________，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。

A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军

B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军

C．中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将

D．中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率

【解析】从A、B、C、D四项内容看，句意基本相同，不同的是句式。为使上下文句式整齐匀称、连贯紧凑，须考虑应选项的句式与后面“地方军则由都尉掌管”的句式相同。原文中第一句是总说，提到秦代军队分为中央常备军和地方武装。接下来应分别陈述两种军队的有关情况，因此应选择的陈述对象为“中央常备军”。比较C、D两项的结构，不难看出D项与下文“地方军由都尉掌管”的句式一致。故D项适宜。

四、注意前后勾连

如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999年高考全国卷试题）（　）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

________________________，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

【解析】根据题干的内容揭示，不难看出两点：一是点明在杭州的时间是“去年”，隐含有“我”叙述时已不在杭州之意，那么能衔接的自然只能是句②；二是描写“景色美”的顺序问题，横线后以“江岸后面”开头，所以它的前一句应为⑥才相互并列联系；⑥前选③才能使句尾的“钱塘江边”与⑥句首的“江面上”形成顶真，紧紧勾连。因此选A组。

五、符合事理逻辑

如：填入下面横线处的几句话最恰当的一项是（1998年高考全国卷试题）（　）

国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，________________________。

A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

【解析】解答此题要研究几个选项的表达次序排列，从事情先后的次序来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水处理设备问题，“环保没人管”是污染严重的原因，应排列在前，所以答案应选C。

六、注意音节和谐

如：依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（2001年高考全国卷试题）（　）

（1）每逢深秋时节，____________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，____________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

A．①③ B．①④C．②③D．②④

【解析】音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。本题的（1）句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第（1）句应该选②。（2）句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字为“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。这样，只有D项最符合题干的要求。

七、注意语言习惯

如：下列短语是从文中括号内摘出的，在文中它们最恰当的排列顺序是(　)

“世界屋脊”上的____________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。

①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤ 数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰

A.④⑦②⑥①③⑤B.⑦④②⑥③①⑤

【解析】本题考查排列句序的能力。从写景顺序上看，可以从高到低，也可以从低到高。B项由山到大漠、平原，再到湖河，顺序井然，而选项中没有从低到高的。从分类上看，B中 ⑦④符合习惯“冰雪”，如“冰天雪地”；③①符合语言习惯“江河湖泊”。所以选B最好。

八、注意语序对应

如：填入下面横线上的文字，与上文衔接最恰当的一项是 （　）

在服装厂中，男女工人面对面地坐着，他们使用同样的机器，缝制同样的衣服， 出同样的劳动，可是当天劳动结束的时候，____________。

A.妇女们从老板那儿领到100元工资，但男工所得到的却是180元。

B.老板给妇女们发100元的工资，但男工所得到的却是180元。

C.男工从老板那儿领180元，而女工却只能得到100元。

D.老板发给男工的是180元，而女工仅得到100元。

【解析】本题考查的是衔接与照应，划线处前的话题是“男女工人”，排除陈述对象为“老板”的B、D；按照前文对应顺序“男女工人面对面地坐着”，应是“男”前“女”后，所以排除A，选C项。

【牛刀小试】

1.与上文相衔接最恰当的一句是(　)

可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，____________。

A.把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。

B.把一股清新的气流，搀进首都闷热的空气里。

C.首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。

D.一股清新的气流，被搀进首都闷热的空气里。

2.选出与下句衔接恰当的一项（　）

______崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；

B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削；

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸；

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

3.选出填入下文横线上最恰当的一项（　）

(1)今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极其险恶，______。但是，此时此地，有何话可说？我谨以虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，____________。和平可期，____________，杀人者终必覆灭。

①人民无比沉痛/斗志坚/争取民主②人心异常悲愤/志不绝/民主有望

（2）北平郊外,__________________,和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘得不可以语言来形容。

③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

4.与下面句子衔接合理的一项是（　）

门前是一条河。________________________。

A.河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。

B.山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。

C.打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门，迎门供奉着弥勒佛。

D.一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。

5.把后面的句子依次填到空白处，衔接恰当的一项是（　）

上海交响乐迷中近六成的人收入并非十分丰厚，____________。在防洪抢险中，____________，终于保住了大坝，战胜了洪水。

①难以承受百元上下甚至数百元的票价。

②难以承受数百元甚至百元上下的票价。

③经过四个多小时的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流。

④同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时的搏斗。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

6.填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（　）

正当黄河得意扬眉之时，突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是__________________。

①飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，如挂如帘 ②溅珠落盘，成瀑成湫，飞沫起虹，如挂如帘

7.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（　）

①鲁大海――四凤的哥哥，鲁贵的半子――进。他身材魁伟，（a．粗黑的眉毛b．眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。

②天山连绵几千里，（a．不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流b．不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊）处处有丰饶的物产。

A．① a ② a

B．① a ② b

C．① b ② a

D．① b ② b

8.填入下面句中横线处最恰当的文句是（　）

学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长：____________。

A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。

B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。

C．刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强。