中医的基本知识模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇中医的基本知识，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

中图分类号：F406.72文献标识码： A 文章编号：

随着国家GDP的稳健递增，综合国力的大幅提高，我国的基本建设呈现出一派繁荣昌盛的景象，但对建筑企业而言，竞争也是相当激烈。

众所周知，当下建筑行业间的竞争说到底就是在保证建设方工期、质量的前提下进行竞价，通常是以价低者优先，所以在一个工程项目建造过程中控制项目成本就显得尤为重要，而项目成本中占主导的是由人、材、机三部分组成的基本成本。本人这些年来一直在施工一线（即项目管理部）担任工程的造价员，经对多个工程成本的整理核算，结合与一些同行们的探讨，现就经历过的松江东部某工业厂房施工过程中的一些操作方式来浅述基本成本的控制，望与大家共勉。

该项目由一幢办公楼、三幢生产车间、一幢综合楼及其他配套设施组成，结构形式均为钢砼框架结构，总建筑面积达到77560m2。由于竞标比较激烈，公司领导及由项目经理牵头的投标小组最终决定按测算的成本价进行投标报价，最后虽然取得了工程的承包资格，但潜在的风险是可想而知，稍有不慎就会造成整个项目的亏损，为此项目管理体采取了以下方式来进行基本成本的控制。

一、材料成本控制

在一个工程项目中材料分为实体材料和虚体材料两大部分。实体材料是构成一个建筑物的实物（如钢筋、混凝土、砌块等），虚体材料是指在建筑物施工过程中所必须用到但不构成建筑实体的材料（如周转材料、临时设施所用材料等）。无论是实体材料、还是虚体材料，影响材料费用的多少主要是从二方面来控制，一是量、二是价。

1、量的控制

1.1制定完整、全面、可行的采购计划

在施工准备阶段，技术负责人认真审核图纸，编制施工组织设计（主要是施工方案、施工进度计划、现场平面布置图），经与项目经理、施工负责人会商、比较、完善后敲定落实；项目部造价员根据施工图结合落实的施工组织设计，详细计算出各种主材的理论用量，最后罗列出施工过程中各阶段、各楼层的用量；项目经理再根据这个用量制定材料采购计划。

1.2实际采购数量的调整

制定采购计划时，所计算的材料用量为理论用量，作为订购材料和控制总量之用，但在实际使用时有的材料用量与理论用量存在一定的差异，因此在整体用量上需作相应调整；涉及的主要材料为填充墙砌体、砌筑砂浆、铝合金门窗、电缆、桥架等等，根据材料的不同，采用的方式也不尽相同：

1.2.1砌体和砌筑砂浆：根据实测的砌筑高度来确定砌体的规格、皮数，从而准确计算出砌体的具体块数和砂浆用量。例如办公楼一层外墙实测砌筑高度3450mm、二—四层外墙实测高度2800mm，在一层墙体半高处有构造圈梁180mm高，采用200厚的砂加气砼砌块，在建材市场上的此类砌块的主规格有600*400、600*300二种，而砂加气砼砌块的最佳灰缝厚度为5mm，经计算，最终确定一层墙体采用400高、二至四层墙体采用300高，一层墙体处8皮、二—四层墙体处9皮，在墙的底部与顶部用C20细石砼填充。

1.2.2铝合金门窗：在设计图纸中标明的洞口尺寸仅适用于墙体砌筑过程预留洞口的尺寸，与实际制作尺寸存在一定差异。通常建筑企业以设计洞口尺寸与门窗单位进行定价并采用粉刷前先安装框，需收缩的尺寸由门窗单位确定，这种定价方式，实际上建筑企业在量上是吃亏的；我们的做法是采用粉刷后安装，在墙体砌筑完成后，逐层测量预留的洞口尺寸，然后考虑洞口侧向粉刷层厚度确定门窗尺寸，与门窗单位是按此尺寸进行定价。以设计图纸窗洞尺寸宽1500高1800而言，二者的面积差量在8%左右，而门窗的平米单价差异仅2%，即我们在门窗工程量上有6%的优惠，另外还可节省此分项成品保护方面的费用。

1.2.3对安装工程中的电缆、桥架：根据现场情况进行放样实测，然后利用CAD绘制出系统透视图，从而确定主材、配件的数量，此种方法计算出的数量损耗极少，且便于施工，施工人员只需按系统图下料并进行组装，从而也缩短施工时间。以桥架为例：由于是工业厂房，其开间、进深均较大，因此桥架的直线段较长，约占整个桥架工程总量的70%。通常情况下，单节桥架的长度为2米，但在建材市场上也有单节长度为3米、4米的桥架，鉴于此种情况，我们大量使用单节长度为4米的桥架，这样一来，就能省下桥架间的连接片、固定螺栓、接地跨接连线的费用；工程施工完毕，现场没有多余1米的桥架。

1.3虚体材料中周转材料和零星材料的控制

在本工程中，虚体材料中周转材料为模板、钢管、钢管扣件、脚手片，零星材料为切割片、焊条、铁丝、安全网等，这些材料在实际操作中，建筑企业通常进行采购或租赁，但这样在施工过程中会造成较大的损耗。经项目管理部研究，我们将上述材料的费用包含在木工班组、钢筋班组和架子班组，从而规避了此部分的损耗费用。

2、价的控制

2.1在保证质量的前提下确定价格

合理的材料价格是控制工程造价的基础，当然我们在进行材料采购时也不能一味的追求低价位，俗话说的好“一分价钱，一分货”。目前建材市场竞争激烈，有些商家就以次充好，以低价格去吸引客户，如果我们采购了这样的材料就会给整个工程带来不良影响，因此在采购材料时，首要是保证质量。

2.2采购过程中一定要货比三家

建筑安装工程中的材料种类繁多，同一品种系列的材料也有较大的价格差异；同一经销商（生产厂家）同一材料在不同的时候价格也不同。对有些定加工材料（如配电箱、电缆）邀请多家生产厂家进行报价竞争；在保证质量的前提下，结合公司的资金周转，择优选购。

例如电缆部分数量规格较多，整个费用有三百多万，为此我们选择了在国内电缆行业内具有一定知名度的厂家——华普、飞航、起帆、沪安进行报价，报价时按全额付款、半额付款余款三个月内付清这样二种方式报价，在收到相应报价书后，到实地进行考查，最终我们选择了沪安牌。在报价中，沪安牌电缆价格相对较低，按理该厂地理位置在江苏无锡，其运输成本肯定高于上海本地企业，其价格应该偏高；但经过对四个厂家的调查了解，上海本地企业加工所需的各种原料均采购于外地，其原料成本实际上高于外地的厂家，再有上海本地企业所需承担的环保、税务上的费用也要高于外地企业，故其综合成本高于外地企业，进而造成销售价格的上扬。

二、人工成本控制

本工程中涉及的主要工种为木工、泥工、钢筋工、架子工、水电工、油漆工，各大工种均以大清包形式进行，采用人工+小型工具+小型机械的形式，采取这种方式承包，一方面可以减少在周转材料、零星材料和小型机械的采购和管理，减少此部分的管理成本和物耗成本；另一方面也能促进工程进度，提高各工种施工的积极性。

篇2

在《成本会计》课程教学中，除了应注重成本会计理论与成本会计实践相结合之外，还应了解学生这个“人”。从“人”这个角度来反思我们的教学。人有三个身份：一个是自我；一个是企业中的我；一个是社会中的我。在教学过程中，更要考虑为了让个体的“我”产生良好的行为，在企业中好好做事，在社会中好好地行为，不增加别人的麻烦。所以在《成本会计》的教学过程中就应更为注重以下几个方面的对学生的培养。

1.懂成本才能管成本

懂得成本才能管理成本，个人成本不只在衣食住行上面，所花的钱不只是为了吃饭、住房、交通和养育儿女，还包含其他很多内容。wwW.133229.CoM这其实很像企业，企业的成本不仅仅只有工资、租金、奖金、招待费和办公费，这些是成本的同时也是资源，如果只降低这些成本，就会砍掉企业的资源。那么，个人成本包括哪些，又如何看待？这在《成本会计》教学过程中，可以引导学生进行思考，然后使用头脑风暴法等教学方法，让学生充分讨论。

了解发生在自己身上的成本，从管理角度看，个人成本可分为以下几种（部分）：时间成本、机会成本、固定成本、不可控成本、无效成本等。

1.1时间成本：浪费时间等于慢性自杀、葬送前程

超市门口经常出现长长的队伍，据美国媒体2008年11月29日报道，美国纽约长岛地区一家沃尔玛超市的一名职员28日清晨被蜂拥而入的顾客撞倒并踩踏致死。另有至少4名顾客受轻伤。这可能是我们习以为常的现象之一，因为某东西便宜，宁愿花时间排队，宁愿绕路去买。同时我们也发现，排队的人大多数是中老年人。其他这是用看不见的时间成本换取看得见的打折商品，可是你想过这个价值得吗？我们的时间真的这么廉价吗？答案是否定的。此类成本有些是我们可控的，有些我们是无能为力的，则提前做好准备，做好规划，尽量节省时间。在教学过程中，要让学生记住：时间是人生最重大的成本，我们要减少无谓的争执、不要为了小利排队、不要人为地增加社会的无效成本。

1.2机会成本：学会选择，学会放弃

机会就是选择，一生中我们将面临很多选择。所有这些可能面对的决策，都会产生机会成本，选择一个就会失去另一个的好处。所以，在教学过程中要适时地引导学生把他的人生目标最大化，以此为决策的依据，就很容易判断下一步应该怎么走。记住一点，做决策不要只看眼前。把眼光放长远一点，再放长远，一直看到最终目标，然后结合目标各阶段的实际情况来做判断，就会发现选择并不是件很难的事。

固定成本和不可控成本：提前预备，尽量化解。

生活中的固定成本很多，比如折旧性资产、家用电器的损耗、汽车的损耗等。买房产可以逐年升值，可是买一辆私家车就不同了，它只会带来固定的花费和折旧。消费好汽车、好服装、好电器会消耗我们的资产，但购买珠宝、名画就是投资。所以，我们在教学过程中，就要让学生明白他们在生活中所接触到的常见东西与《成本会计》教学的关系。由此可见，我们应该尽量减少持有折旧性资产，尽量化固定成本为变动成本，甚至变成投资，来增加我们的资产。

不可控成本也是我们日常生活中经常要面对的无效成本，如交通拥堵、排队、商家没有诚信、物价上涨、银行收取某种费用、自然灾害以及意外事故等。对这些不可控成本，要保持快乐的心态，接受这些成本，如果已知道在某个阶段会出现这样的成本，就提前预备，用各种方式去化解它，把它降到最低。

2.时间管理的技巧

从上述内容，我们知道时间是每个人最重大的成本，所以如何来有效地管理好自己的时间就显得非常重要及迫切。

2.1在恰当的时间做恰当的事

我们的学生往往做事不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。不仅事情没做好，还耽误事。所以我们在教学过程中，就要引导学生在恰当的时间做恰当的事。根据紧急程度，可分为紧急和不紧急两种；根据重要性，可分为重要和不重要两种。这四种情况交错，就形成如表1所示的四个象限。

表1 时间象限分类

第一象限是紧急而重要的事情，非做不可，如上级的电话、应该参加的会议、应该交的报告等。第二象限的事情重要但不紧急，对完成人生的重大目标、工作很重要，对未来很重要，但目前不需要立刻完成。第三象限是紧急而不重要的事情，如打进来的推销电话、某些必须处理的不重要信件等，这类事情可以交由他人处理。第四象限是不紧急也不重要的事，没有必要在这类事情上浪费时间。所以在《成本会计》教学过程中，以课外作业的形式让学生自行设计及填写一下自己的时间安排表，也是对他成本意识的一个很好的训练。

2.2捕获“时间大盗”

从事情的处理上看，位于第一象限的事情要立即去做，因为这是无法推卸责任。第三象限的事情尽量授权给别人做。第四象限的事尽量不做，这些事情只会浪费时间。重点是第二象限：重要但不紧急的事情，如果让精力集中在这一象限，你就能够掌握时间的主动权，保持生活的平衡，减少未来可能出现的危机。来看普通人和成功人士在时间使用上的差别，如表2。

转贴于

从上表可以看出，普通人对重要而不紧急事情的处理时间大概只有重要又紧急事情的一半，而大部分时间都用来处理不重要的事情但紧急的事情。主要的一个原因是很多人不会说“no”，不知道怎么拒绝，来一件事便处理一件事，非常被动且浪费时间。成功人士则不同，他们绝对被琐事打扰，集中精力于自己的工作，为此，要事先规划，避免不紧急的事情变成重要又紧急的事情。所以，在《成本会计》教学过程中，我们要让学生从开始就记录每一项活动所耗费的时间，将这些活动和时间按四象限法归类。然后采用80/20法则制定计划，用最好的时间做最重要的事情，增加时间的效益。戒除浪费时间的坏习惯，平衡未来与现在的时间。从而促使《成本会计》课程教学效果的提升。

3.良好的礼仪有助于降低成本

教学情景假设：三位保险公司（不同公司）的业务员向你推销他们公司的保险单（保险产品相差不大），你将会买哪一位业务员的呢（假定需要购买）？毫无疑问，你肯定会买让你觉得最舒服的业务员的保险。其中原因是什么？除了专业知识、公司背景，最重要的是个人的整体表现。所以我们在教学过程从以下几个内容引导学生提高整体表现力。

3.1注重第一印象

绝大多数人相信“眼见为实”，以看到的决定对一个人的看法。第一印象主要包括：（1）外表形象（仪表、表情、视线、衣服颜色、姿势、态度等）约占58%；（2）声音（音调、语气、用词、说话速度和音量等）约占35%；（3）谈话内容（公司的专业、公司产品及服务的介绍）约占7%。

来看礼仪方面常见的瑕疵：不看着说话的人；盯着人看，明显地上下打量别人；张口打呵欠，毫无遮拦；不询问他人就吸烟；超大声接打手机；很少使用礼貌用语。

要在众多的竞争者脱颖而出，除了坚实的专业能力（成本核算、控制能力），还要在所有方面都表现得比别人好一点，商业礼仪、应对、穿着等方面都好一点。

3.2良好的个人品质是广聚人脉前提

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知识是学问，讲授知识也是学问。只有知识而不善于讲授，不算是好的教师。讲授是教师最重要的基本功之一，是教师的思想水平、学术水平和任教能力的综合显示。在精心备课的基础上，还要提倡精心讲授。

所谓精心讲授，概括地说，就是讲精华，高质量地讲授。“精讲”的反面是“滥讲”。不应以讲授量的多少，来衡量是否为精讲，宜多则多，宜少则少；也不应以是否有重复，来衡量精讲。真理不怕重复，只怕单调的重复。正确的作法是：符合客观事物发展的规律，符合学生认识客观事物的规律。

“精讲”是目中有人的讲授。如果只有知识的讲授，而无情感的交流，搞灌输式，一言堂，其结果必然是死气沉沉，自然谈不上精彩。

课堂上，教师好像是“导游”。一次课包含许多知识，对学生来说，是尚未涉足的“花园”。教师要讲清“风光特色”“历史沿革”“观览要点”。领着学生走，而不是牵着学生走，更不是抱着学生走。启发他们自己去欣赏、去领会、去思考。学生要跟上“导游”的脚步，但不是亦步亦趋。教师要积极引导，发挥主导作用；学生要积极思考，发扬主动精神。调动教学双方的积极性，进行双方的思想交流。我们习惯地把这种交流叫做“相互靠拢”，先是教师向学生靠拢，然后引导学生向教师靠拢，跟着教师的思路走。

“精讲”的核心是启发。朱熹说：“启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发就是阐明事理，引起对方的思考而有所领悟。启发，既是教学原则，又是教学方法，是教学方法的精髓。

有位外国学者说：“平庸的教师在叙述，好的教师在讲解，更好的教师在示范，优秀的教师在启发。”

启发，有丰富的内涵：首先要开启学生的心理，唤醒学生的“自我意识”，激发学生的学习热情和好奇心，鼓舞学生最大限度地发挥主观能动性，使他们成为学习的主人。同时，要引导学生“学会学习”，交给学生认识事物的方法，培养和发展学生的智力和能力。

启发比灌输难得多。灌输可以目中无人，不用调动人的积极性；启发则要目中有人，千方百计地调动人的积极性。

启发在课堂教学中的应用十分广泛，通常的做法是：

1.循循善诱，引人入胜

孔子说：“不愤不启，不悱不发。”“愤”就是求知而未真知，“悱”就是想说而说不出。努力营造学生“求知”、“想说”的氛围。讲课，首先要抓住学生的心，讲清课程的意义，有的放矢地排除思想障碍，激发学生的学习兴趣和热情。有位外国教育家说“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”重视情感的因素，促进学生认知和情感的和谐发展。用准确生动的语言，分析课程的规律，把新课程同已学过的知识联系起来，必要时还可引用一些生活中的事例和历史典故。没有情趣的教学，不能算是好的教学。课程内容乏味时，不妨设计几个“兴趣点”，讲得风趣些。当然，这里所说的风趣，应当是紧密结合课程内容的、积极健康的。

2.留有余地，举一反三

讲课不应当也不可能面面俱到。不讲得太细，也不讲得太满，给学生留下充分的思考余地，使他们处于跃跃欲试的亢奋状态。培养学生举一反三的能力，养成举一反三的习惯。这里所谓的“一”，是典型，是最能清楚揭示事物本质的内容。

典型问题要讲深、讲活。“一”与“三”的关系，通常也不象桌子的一个角与其它三个角的关系那样简单，要做具体地分析。“举一”要“少而精”“反三”要“多而活”。“举一”是为了“反三”“反三”是在“举一”指导下的科学训练。“反三”的过程，也是培养学生能力、开发智力的过程。老子说：“少则得，多则惑。”如果掌握了典型的“少”，又能触类旁通，得到的将会很多。

所谓典型，并不限于理论问题，思想方法、分析方法、公式推导、试验方法和实作技能，也各有自己的典型。引导学生在复杂的问题中分析和发现典型。对全课程的各种典型问题要有通盘考虑，做出适当安排，防止过分集中，避免重复和遗漏。

有人强调当堂课解决问题，笼统地要求“讲深讲透”。把“嚼碎的馍”喂给学生，未必就是正确的方法。

3.设疑释疑，错落有致

古人说，无疑者需教有疑，有疑者需教无疑（英国人也有类似的谚语：一个成功的教师，会让学生皱起眉头）。就是说，要提出问题，分析问题，解决问题。问题的提出是诱人的，也是逼人的；问题的分析是服人的；问题的解决，又使人喜悦和振奋。在课堂讲授中，应把主要精力放在分析问题上。从不同侧面，条分缕析，深入浅出，有起有伏，错落有致，发人深省，耐人寻味，令人心悦诚服，避免平铺直叙，一览无余。启发式不是简单的“问答式”。有的问题可以问而不答，有的可以自问自答，有的可以现在问以后答。

课堂上，一般是在提出问题之后，就着手解决问题。引导学生动脑、动手，使他们“跳一跳，摘得到”。经过自己思考而领会的知识，自然更觉亲切和深刻。提倡一题多解，并且分析各种解法的特点和利弊。有些问题可以打破课堂的界限，留在课后让学生自己解决；有些问题可以打破课程的界限，引导学生跨学科地思考。

错误对人的教育，往往比正面的教育更深刻。可以在学生容易忽略或混淆的地方，不动声色地设置一些错误，或将学生出现过的错误汇集起来，让学生自己分析，引起学生的重视，从中受到教益。

4.综合比较，结成网络

在比较中认识事物，往往更全面，更深刻。通过综合比较，分析事物的规律和特点，找出知识的纵横联系，使分散的、零星的知识，变成系统的、概括的知识，结成知识网络，形成完整的知识结构。知识需要整合，只有整合的知识才能发挥出应有的作用。经验表明，“网络知识”比“线条知识”更便于理解、记忆和应用。

大家知道，几何学可以区分为平面几何和立体几何，而三角学只有平面三角，有没有对应的“立体三角”呢？实际上，借助辅助球面研究空间直线相互关系的球面三角，就是“立体三角”。通过这样的对比，可能对球面三角的性质有更深刻的认识。

为了培养学生的综合能力，课程进行到一定阶段，要进行小结。教师应做必要的小结示范，或是教师和学生共同小结，或是在学生完成小结后教师讲评。

5.激励上进，鼓励创新

结合课程内容，讲解本学科的发展，讲述我国在这个领域的成就，介绍发展动向，推荐重要文献，探讨存在问题，扩大学生的知识面。以自己的思想情感，拨动学生的心弦，鼓励学生攀登高峰。既会传授知识，又会激励学生的教师才是好教师。大家知道，陈景润正是在沈元老师的激励下，走上研究哥德巴赫猜想的道路，并取得举世闻名的成就。

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第二必须要有良好的心里素质。其实身体累都还好调整，最怕的是心累，因为大家都知道体力活动，干完可以适当休息一下，便可以恢复，但是如果是心累的话就必须要有好的心里素质才不会被压垮。孩子不听话了，学校领导对你的工作不满意了，家长不支持你的工作了，面对一大堆问题，你不愁吗？而且现代社会对学校教育要求又十分高，此外还要面对现在社会上出现的种种有关老师尤其是班主任的负面新闻，班主任工作作为学校教育和管理的排头兵压力肯定更大了。这让许多班主任不由感叹，工作累点苦点都无所谓，可是做了大量的工作却得不偿失才是最让人伤心的。所以遇到这些问题我们要自己给自己做思想工作，自我释放和排除压力。在做班主任的这五年期间，我还有这样的一种体会：如果你在生病或特殊情况，坚持工作的话你会发现你的学生表现的特别特别的听话，就算原来难以管教的调皮大王，都会反过来对你嘘寒问暖，令你感动不已。

第三必须要有渊博的知识。初中学生的好奇心可能比小学阶段更多了，因此教育对老师的要求也就越高。如果你没有渊博知识就无法应对他们了。所以教师首先要有过硬的专业知识，上课前须做好一切准备，包括要预见上课期间所发生的突发问题，如果没有做好充分准备可能就会让你很难堪。再者就是对专业知识有辅助作用的知识，比如课件的制作，多媒体的播放等都是有必要的，这样可以丰富你的课堂。最后还要掌握一些学生感兴趣的知识，这样可以帮助你提高自己在学生心里的的魅力指数，让学生更加崇拜你，也让你的课上得更加得心应手了。

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电视购物（TV Shopping），是一种“以电视为媒介，集宣传、组织销售为一体的社会商业活动”；具体而言，就是指“借助电视这样一个平台，通过电视的艺术手段，生动详细地宣传、推销商品，观众可以通过电视屏幕上显示的联系方式进行电视预购、银行转账、电子付费等，卖方将商品通过物流配送达到消费者手中的便捷销售方式”。

在上述概念的表达之外，从电视购物的历史演进中，我们还可以看到：1982年，世界上首家电视购物公司在美国佛罗里达州创办。接下来的卅年间，被称为“零售业第三次革命”的电视购物，在全球范围拓展开来，并于1990年代中期出现在我国电视屏幕上。时至今日，虽然伴随着政策监管与社会舆论的诸多质疑与非议，但是电视购物作为中国广电产业的第三大收入支柱（另外两个是广告与有线网络），它的地位与作用决不能为业界、学界所忽视。

不能忽视，那又该如何重视呢？纯粹道德、伦理层面的评说、指摘，或者规制、政策层面的解读、研判——在笔者看来，已然汗牛充栋，但却隔靴搔痒。它们解决的只是“应然”层面的问题，而在“实然”层面却难有突破。于是，笔者在此结合特定案例（东方购物），就其展开质化调研（主要是访谈与观察），以期进入动态、具体的生产情境，从而对电视购物的本质、机制、功能做出初步的阐释，并基于此，在转型中国与媒介化社会的大格局中，审慎反思若干可能出现的问题。

电视购物的本质

在新媒体、全媒体、媒介融合等趋势性话语及其实践中，电视，作为一种典型的传统形态，总似尴尬与被动。但正如一位资深业者所说，“所谓新媒体，不应该仅仅是指互联网媒体，重要的是能够从自身定位出发，探索实现新型媒体功能”。如果把这句话放入电视媒体的讨论语境，我们可以发现对其定位与功能的重新认知，将再造出另一块阵地、另一份生机——电视购物，就是这样一块阵地，这样一份生机。

根据笔者所获数据，SMG旗下的东方购物在2009年的销售总额是28亿元人民币，2010年达到了50亿元。先来看28亿，在2009年，东方购物以此成为中国电视购物行业的销售冠军，位列其次的是快乐购（21亿），排名第三的是此前几年的“老大”橡果国际（19亿）；再来看50亿，SMG全集团2010年总收入是110亿元，这也就是说，东方购物占据了集团近五成的收入——诚然，数据在很多时候不能反映“真实的故事”。不过，从访谈中，笔者发现，虽然自豪于这些“漂亮的数字”，但SMG相关高管也清晰认识到“我们不追求纯粹的利润率增长，相反，利润率的下降才是当前目标。当利润率的增长超过一定数值时，我们就会通过各种方式回馈消费者与供应商，提升服务体验，并非一味追求自身的利益最大化。这样或许才是一种健康、透明、可持续的发展路径”。

基于上述数据与话语，先来探讨一下电视购物的本质：究竟是什么？以及，究竟为什么？

首先，在一个媒介化社会的大格局中，民众的消费兴趣、习惯及行为，很难脱离媒介—社会的架构。媒介组织，可以通过各种方式、渠道开拓他们的各种能动性（其中就包括消费能动性），并通过这种开拓获得利好。这种利好，既有社会效益层面的，也有经济效益层面的。但更重要的是，这种利好，必须是相互的。事实上，自1990年代中期开始，荧屏里无数的“一锤子买卖”以及“忽悠总动员”已经使得电视购物与观众之间利好的相互性岌岌可危。而东方购物等机构正是因为看清了“究竟是什么”的本质，从而走向了良性的互动发展道路。

其次，电视购物，既是一种消费行为，也是一种媒体行为。于是，在销售收入、收视效果的量化诉求之外，更要多问几句“观众为什么要通过电视来买东西”、“电视台为什么要通过节目来卖东西”。如果买东西买回了牢骚，卖东西卖完了口碑，那么，这种买卖行为的意义在哪里？当然，前文已经强调过，不能只从“应然”层面提问、回答。可是，“实然”层面的思考如何进行呢？以笔者通过观察，“设身处地”是一种并非终极却可不断修订的法则。比如，在东方购物，有这样几个细节：为了让呼叫中心（call center）普通员工有更好的工作状态，没有将办公楼层设在一楼，而是特意放在三楼，为的是阳光好、空间感足，让这些处于比较底层、进行简单重复工作的员工有一种“被认同感”，他们的这种“被认同感”将直接通过电话传递到观众一端；而为了让观众放心购物且安心收货，东方购物在上海地区的送货员都选用本地人，在不同区域也会固定人员，这样送货与被送货的人之间关系建构，在语言使用（上海话）和熟悉程度上就更加到位——无论是接线员与送货员，这里都体现出一种“设身处地”的意味。

节目生产的机制

电视购物的主要承载，还是节目。但对于购物节目的理解与解释，不能只停留在荧屏上，而要有意识地进入到荧屏背后，探究其具体的生产机制。在一定的媒介—社会情境中，如若从机制的视角切入阐释，那么，就要观察“有方法的过程”，也要知晓“有过程的方法”。

电视购物的节目生产，与常规节目的生产不同。在与东方购物部分业者交流时，笔者获得的一个印象是“既是电视台的，又不是电视台的”——很多节目线的工作人员，都是从电视台传统岗位过来的，他们会有一种先天的归属感与认同；但由于做的是购物内容（大部分还是直播），节目随时与作为潜在消费者的观众发生着实打实的商品关系，于是，一种公司意识、销售思维也在具体的生产情境中弥漫。

在东方购物的频道驻地（复旦大学新闻学院—SMG演播中心），这里的生产节奏比一般节目稍快一些。650 m2、400 m2、250 m2三个演播室每天录制、搭拆景的频次很高。特别是自2010年4月，东方购物频道正式开播（之前是占用兄弟频道的某些频段）以后，直播大幅增长，每天超过10个小时。在直播节目中，主持人需要在实时状态下展示、测试产品，这里就有两个在机制层面的有趣细节：其一，正是因为实时，所以可能会出现意外，比如有产品会因为种种原因（并非质量问题）产生不理想的实验效果，可能也就直接播放出来了。但若细想，这种小概率的意外，其实正好反映了节目、节目中产品的真实与可靠。因为，在某些直销类电视片中，电视观众看到了太多完美、乃至超越完美的荧屏呈现；其二，也是因为实时，感兴趣的观众会打电话进来，向接线员具体询问某产品的某些指标、属性。这时，接线员就会通过耳机把观众“所惑”报告给主持人，接着，在现场的主持人要就观众“所惑”进行有针对性的“解惑”。

除了主持人要解决把产品“说得明白”、“展示明白”的问题，一档购物节目的幕后团队更要把产品“拍得明白”——在具体的制作环节，东方购物自2004年创办以来，通过六年多的时间，从自己摸索入门到学习合作方韩国CJ的整套模式（format）再到根据本地观众进行二度调改……在今天，同样一件产品，上海区域推出时，可能会夹杂几句上海话或者“上海普通话”；而在其他区域推出，可能就会针对当地习惯，在话语表达、展示重点方面做一些微调，比如在成都，若涉及到烧菜环节的展示，那就要多放油与辣椒。

电视购物节目，必须具有充分的观众意识。这里的观众意识，与其他的常规节目不同，并非体现在收视率等抽样指标上，而更多地体现直接的购买行为上。为了做此次调研，笔者也较长期地收看了上海东方购物频道的节目，就发现：除了主持人、模特以及产品自身的展示，若干热心观众（前提是真实的热心观众，而不是“托儿”）也愿意上节目“现身说法”，告诉电视机前的其他老百姓，某款产品用起来究竟怎么样。在与业者的交流中，笔者也了解到，目前的购物节目一般还没有带现场观众，以后还会在这一方面拓展空间。

社会功能的实现

在传统意义上，媒介组织及其生产的社会功能主要体现在告知（to inform）、教育（to educate）以及娱乐（to entertain）方面。电视购物的社会功能，最显而易见的是售卖功能（to sell）的延展。不过，基于笔者的调研，可以发现：在其社会功能的具体延展中，还有若干有质感的细节值得思考。

首先，在商品的售卖之外，更有一种理念层面的引领。比如在东方购物卖出名气的“双立人”牌刀具。上节目之前，这一品牌由于昂贵的价格，基本上难以打开中国市场。但通过东方购物的平台，强调了“现代家庭刀具分类使用”的生活理念。这种生活理念，在节目中通过具体而微的诸多环节得以展示，深入心中。又因为电视购物的价格相较市场上更便宜，“双立人”逐渐在销售方面得到利好。类似的案例，还有面包机、无烟锅等。那么，从东方购物的角度来看，通过这些具体的产品，它也逐渐在观众心中变成一位生活理念及方式的媒介引领者，而非简单的商品售卖者。

其次，东方购物通过多年的生产实践，成为一个与中高档商品良性互动的传播平台。除了黄金、房产、汽车、裸钻等大宗商品之外，在东方购物，更常见的是数码产品、家庭用品等方面的中高档品牌。一方面，它通过几近严苛的QC（质量控制）部门与每周举行的产品评鉴会，挡住了只是廉价诉求乃至信息“注水”的商品，只留下了具有品质保证的商品；另一方面，正是因为东方购物的严格筛选，能够留下的商品在售卖时先天拥有了一种观众信任度。而这种观众信任度，从某种意义上说，能够产生一种微妙的广告效应。于是，良性的互动产生了：由于拥有一定的广告效果，上节目的品牌在价格方面又会让出一定的空间（或者是其他形式的优惠、送礼）；而价格空间的出现，自然又会让观众更加认可东方购物这一平台及其中售卖的商品。

再次，由于东方购物逐渐通过合资公司与落地牌照的方式，在全国其他区域开播节目。计划经济时代全国公认“上海货，质量好”的思维通过大众传播渠道得以延续（事实上，目前在东方购物平台热销的许多产品，在其他平台上也卖得很好）。于是，基于电视购物的一种区域社会经济文化互动，也在荧屏上通过看节目、打电话、买卖商品得以达成——这一特殊的传播效应，目前虽不明显，但具有持续关注的意义。

最后，由于东方购物建立了一套完善的顾客管理系统，拥有300万顾客的实名数据。这些数据，除了对媒介组织节目生产及业务拓展具有极大的助益之外，还能够与社会经济大环境相互对比、分析，并详尽获知广大民众的消费兴趣、习惯及行为模式。如若进一步开发此间的潜力，电视购物作为一种特殊的媒介形态，就不只是“在电视上卖东西”而已，或将会成为民众日常生活与社会经济大势之间一道通畅的“信息走廊”。

若干问题的反思

SMG副总裁张大钟认为：东方购物，在接下来十年中将达到1000亿元人民币的销售总额；在整个中国，电视购物将很快超过有线网络，成为广电行业的第二大收入支柱；而放眼全球，在整体走向疲软（欧美大型电视购物公司出现倒闭、变卖资产情况，台湾东森出现负增长）的产业环境下，中国大陆的市场潜力极大，将可能成为“世界电视购物大国”。

笔者将上述话语看作是一种“理想愿景”，事实上，东方购物也已经建构起一套与全球其他同业不一样、走中高端路线的“中国模式”。但是，毕竟我们还在通往愿景的路上，所以应该对若干问题做出学理反思。在文末，简要提出若干反思问题。

首先，上海的案例在全国是否能够成功复制？众所周知，上海这座城市，在社会、文化、媒介等方面的前沿性，特别又在商业、金融、消费习惯等方面的领先度，让东方购物有了一个很高的起点。身处社会—历史情境中的任何媒介组织，它的节目、产品必然会受到大格局与具体环境的影响，而非简单的商业或节目模式复制。

其次，电视购物的观众是“女性、45岁及以上的中老年群体、初高中教育程度群体、个人月收入在1401～2600元之间的中等收入群体和以家庭主妇为代表的无固定职业群体观众所占的比例较高”[10]。那么，如何使爱上网购物、不爱看电视的年轻观众建立电视购物习惯？或者说，如何让他们建立在电视购物主导的全媒体平台上的购物习惯？

再次，目前中国的电视购物，在生产机制及传播形态上，还有较大的发展空间。购物节目的模式、类型，主持人的专业性、名望，各种电视化手法的使用，特别活动的创意，观众参与的深入……都还有待提升。

最后，电视购物如果成为越来越重要的社会零售渠道。那么，它与国内外经济格局、企业生产行为的互动是否能够更加深入？以及，当面对不利局面的时候，又能否拿出恰切的应对措施？

以上的反思问题，并不全面，也没有“应然”的答案。唯有通过具体情境、具体时期的审慎思考与务实践行，以一种渐进的方式，完成或部分完成“理想愿景”。

[注释]

[1]本文为国家广电总局2009年度重点项目“中国电视购物发展与政策监管”的成果之一。

《2010中国电视购物行业研究咨询报告》，中研普华咨询公司。

同2。

牛文文：《卷首语》，《创业家》创刊2周年特刊。

根据笔者与SMG副总裁张大钟的访谈，2010年12月24日。

SMG与韩国CJ家庭购物株式会社在2004年合资成立上海东方希杰商务有限公司，股权比例为前者占51%。目前的股权情况发生了变化，SMG占45%，韩国CJ占30%，同方股份占30%（按2010年数据）。

东方购物生产的节目，可以在本地的东方购物频道（24小时），外埠的南京信息频道、成都每日购物频道（24小时）、成都影视文艺频道、杭州生活频道、昆明经济频道、甘肃经济频道、苏州图文购物、无锡图文购物看到（按2011年数据）。

篇6

泥沙异重流及形成的地质体在沉积学和石油地质中有重要意义。在黄河口，泥沙异重流是泥沙搬运的重要方式，是河口区沉积动力的重要过程，是认识河口三角洲发育演化的重要途径。为使研究深入一步，我们进行了泥沙异重流的数值模拟。近年来，国内对异重流数模研究较少，仅见方春明等(1997)关于泥沙异重流潜入时的立面二维数值模拟以及邱晨霞(1995)对盐水异重流的二维两层数值计算。

1 平面二维泥沙异重流控制方程及数值模拟

目前，包含三个基本控制方程(流体质量、动量守恒方程和泥沙质量守恒方程)的泥沙异重流数值模拟被广泛应用，本文把一维方程推广到平面二维的情形，成为四方程模型，如下所示[1]

(1)

篇7

有的大学生衣服扣子掉了都不会缝，还得找宿舍阿姨帮忙，在现实生活中像缝扣子这种再简单不过的事情，应该自己动手解决，这是基本的生活技能。这就有必要对学生进行有关的培训，此外，服装专业以外的部分学生也想学习一些简单的服装穿着搭配知识、服装缝纫基础知识等。为了给这些学生学习的机会，中职学校又有这方面的条件，应加以利用，普及服装号型和缝纫基本技能，为学生以后工作、生活提供方便。为此，学校在课余时间进行这方面的培训，收到了良好效果，值得借鉴和推广。

一、普及服装号型知识，购买合适服装

这一年龄段的学生开始懂得美，欣赏美，自己决定购买心仪的服装的愿望强烈，结合这一特点，笔者首先从服装量体和号型讲起。学生互相量体，测量衣长、裤长、袖长、胸围、臀围、腰围，加放一定的量，就是要买服装的尺寸。再讲解体态特点，男性体态特征是胸部骨骼肌肉宽大，肩宽且平，且肩宽大于臀宽，显得腰部以上发达。女性体态特征是女性胸部隆起，骨盆较宽大，肩窄而溜，显得腰部以下发达，体形呈曲线状。老年人体态特征是老年人胸廓变化得扁平，瘦者可能才出现驼背，胖者呈挺胸凸肚。体型是以人体胸围和腰围的差数为依据来划分的，并将体型分为四类，Y、A、B、C。服装号型标志是上、下装分别标明号型，上装160/84A表示此款服装符合身高160厘米左右，胸围84厘米左右正常体人穿用。下装170/74A表示此款服装符合身高170厘米左右，腰围74厘米左右人穿用。男衬衫只要按领围购买。通过进一步指导，学生不但自己能购买合身衣服，还能给家人、朋友买合体衣服。

二、普及和提高手缝针法技能，为简单缝补做准备

衣服在穿着中出现的问题又如何解决？就要学习手缝技法，包括穿针引线，钉扣锁眼，简单的针法等。针分为手针和机针，手针是号型越小，针越粗而长；反之，针越细而短。常用6～9号。缝纫机针号码越大，针越粗针孔也越大，常用9～4号，一般面料用11号。戴在中指的顶针是手针缝制工艺中必备的辅助工具。各种剪刀，裁剪时使用刀身长、刀口大、效率高的裁剪剪刀，割绒剪刀是刀身短，刀口小使用方便，剪线头用小型剪刀等。熨烫服装的主要工具是熨斗，通过熨斗给面料热度、力度。熨烫的辅助工具之一是熨衣板，将衣物铺在熨衣板上进行熨烫。为防止服装烫脏、烫黄、烫出亮光就要在衣服上垫上作为水布的白色棉布。

从穿针、打线结开始讲授。如何穿针呢？将左手拇指和食指捏针，右手拇指和食指拿线，线头抻出1.5cm左右，穿入针眼中线过针眼随即拉出。右手拇指和食指捏住缝针中段，中指中节套顶针抵住针尾，帮助手针运行缝制。

篇8

中图分类号：G240 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）23-0198-01

十以来，随着市场经济、社会主义体制、文化体制改革的不断深入和加剧，我国人民的思想意识和精神文化需要也出现了新的变化。新的文化需要和新的体制在带给乡镇文化站前所未有的机遇的同时，也为基层群众文化建设工作增加了无可预估的难度和压力。在基层群众日益增长的物质文化和精神文化需要的背景下，如何进行在现有工作的基础上进行基层群众文化建设的创新和可持续性发展，目前已经成为基层群众文化建设工作者面临的新课题。

一、传统工作思想下基层群众文化建设中存在的问题

（一）基层群众文化建设理论与实践脱节，调查研究和归类整理贫乏

就目前基层群众文化建设的实际情况来看，据了解基层专业从事群众文化理论的探究工作的人员较少，除北、上、广、深等发达城市在此方面的研究已经有所成就以外，我国中小城市乃至乡镇区域在群众思想理论研究和探索方面可以用来作为参考和交流的资料较为频繁。基层群众文化建设实践所受到的理论支持较少的前提下，乡镇文化站进行基层群众文化建设时可以借鉴的经验、案例必然有限，这就会导致工作出现自觉和不自觉的盲目性。从现实实践中来看，很多县级文化单位仅在元旦前后、春节期间开展一些小规模的文化活动，如花会、灯展、烟火晚会等，乡镇级文化站每年开展的群众文化活动数量更是有限。很多群众活动受到资金、基础设置、群众积极性、工作人员数量、天气等的限制只限于停留在计划中，而在基层群众文化建设的过程中，调查研究和归类整理同样受到此类因素的影响下较为匮乏，这就导致一些比较有学习和借鉴价值的群众文化项目包括当地特色手工艺等被忽视。

（二）工作人员的专业结构不平衡，基层群众文化活动与需求脱钩

从事基层群众文化建设的工作人员系统中，部分单位所出现的人员结构不平衡的现象也直接影响了基层群众文化建设的质量，一些具有丰富的群众文化工作经验的工作人员在缺乏接班人的前提下，很容易出现工作人员经验团队的断层，近些年为解决大学生就业问题，大量的高校毕业被分散到不同级别的群众文化部门中来，由于缺乏经验和对基层群众文化建设的认知，在工作实践中难免出现于基层群众无法进行顺畅沟通的问题。基层群众是基层群众文化建设的对象、基础、评判者和监督者，在基层群众文化建设里必须坚持以人为本的原则，围绕基层人民的实际需要来开展相应的基层群众文化建设。但是在现实工作中，基层群众文化工作者闭门造车，想当然的开展基层群众文化活动的情况比比皆是，这也是基层群众文化建设无法贴近基层群众生活的重要原因之一。

二、以人为本的基层群众文化建设中改革

（一）加强理论指导，转变工作理念

基层群众文化建设植根于民众的生活、工作、情感等的发展历程中，同样也对基层人民群众的内心情感、生活、工作等按照艺术形式的方式进行反映。只有充分了解、调查基层群众文化工作需要，走进群众生活，汲取来自民众的智慧和力量，基层群众文化建设的发展才能具有方向性和目标性。对于基层群众文化建设所需要的资料和民间“采风”及调研后所得出的结论，都需要以资料的形式进行归类整理，并以此作为群众文化活动构建及基层群众文化建设得以发展的基础。及时调整工作理念，利用一切可以利用的机会，整合现有资源，全面推进基层群众的文化教育工作及文艺宣传工作。

（二）加大宣传力度，加大沟通实施走出去战略

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但不管怎么样，笔者以为，无论是白酒业的新生势力，还是旧有的传统势力，都不能离开以品牌为中心的市场运作，都不能离开资本和营销创新的两个基本点 ，都不能离开与联盟伙伴的诚信、共生和共赢的三项基本原则。这三个原则是决定白酒发展的最为关键的核心因素。此因素是一直以来共同支撑白酒新旧势力不可或却的重要资源。

一、 一个中心：以品牌运作为中心

产品是支撑品牌运作的载体，品牌是市场运作的中心。一个产品如果最终形不成一个品牌的运作，那么这个产品是注定要失败的。品牌是产品向消费大众传递其自身价值的一个浓缩的表现，无论是旧有的传统白酒，还是新生的白酒势力群体，都是围绕着品牌的运作以及如何去演绎品牌的内涵等一系列所涉及到的工作核心来开展他们的营销活动。我们也能发现，凡是没有注重品牌运作的白酒产品在市场上存活 时间都是非常短暂的，没有把品牌运作视为自己的战略要点，也是导致产品发展不起来的一个重要因素。这就是，我们常感叹的白酒产品“一年喝倒一个牌子”主要症结之一。

所以，品牌的运作成为了新老白酒势力发展的尤为不可忽视的一项重要工作。“茅五剑”也好，还是“金六福”、“水井坊”、“国窖1573”，其发展的过程都无不证明了品牌的力量成就了他们的辉煌。

二、 两个基本点：以资本和营销创新为两个基本点

品牌的运作，除了产品外，还需要不同的资源去支撑，其中，资本 和营销创新是其发展的最为主要的两个 载体。近些年来，业外资本在白酒行业所演绎的许多故事，催生了一个不容行业忽视的新生白酒势力。他们的许多不同于传统白酒的运作模式，颠覆了很多传统的营销规则。金六福依附于这两个重要的市场运作资源，创造了金六福品牌发展的传奇，就是一个证明。

这些年来，资本的力量释放出了无限的潜能，而正是这些能量，白酒业的发展过程才充满了更多不可以预知的竞争局面。虽然有很多业外资本没有取得理想的业绩，但他们的经验和教训足以为后来者的白酒经营事业的发展创造一个更为有利的竞争平台。

传统的白酒势力在最近几年内也在积极的寻求突变，也在考虑运用资本和营销创新这两个因素提升自己的竞争能力。其实，我们可以发现，新老白酒势力从运作的很多方面，都是在相互交叉的状态下进行的，新势力的出现不仅是带来了这两个资源的优势，同时也为传统白酒的发展探询了一条可持续性的出路。

三、 三项基本原则：以共信为原则、以共生为原则、以共赢为原则

五粮液集团针对白酒业的混乱无序的状况，开始担负起净化市场的领导角色，引领着众多的白酒品牌和经销商共同去遵循诚信经营的规范性秩序。但诚信机制的建立，却是一件很复杂的工程，在很多情况下由于利益的因素不太好形成互动的局面。所以单方的诚信经营由于得不到另一方相应的响应，而流于形式。所以在这种情况下，能够使两方达到良性的互动格局，还是需要把诚信的涵义更加深化一下，把诚信的机制从最初就围绕着互动与共识来进行运行。这就是，对诚信的一种更为全面的延伸，也是行业良性发展的一条必由之路。以共信为原则，集中体现了越来越理性的市场运营和消费环境的基本要求。新老白酒势力的共信机制不仅要在内部建立，而且也要在双方之间同步的建立起来。

篇10

中图分类号：TU71 文献标识码： A

一、建筑工程成本控制的概述

在管理科学中，建筑工程管理是一个非常重要的分支，并且建筑工程管理具有自身的显著特点。近年来，企业与企业之间的竞争力日趋激烈，而建筑施工企业只有全面控制好成本，才可以不断提高自身的竞争力。

管理工作蕴含的一个重要职能就是控制，从本质上来讲没有控制就不存在管理。控制就是某一组织为了实现既定目标而制定和采取的方案和措施。成本控制，是在工程施工成本形成过程中，对企业各项生产经营活动进行指导、限制和监督，及时发现和纠正偏差，对实施过程中所消耗的资源加以合理控制，保证成本控制目标的实现。按照对成本实行全面、全过程控制的要求将控制分为以下几个阶段：首先，工程投标阶段。在预测成本时，要以工程概况以及招标文件出发，继而为投标提出科学化的意见；其次，施工准备阶段。按照设计图纸的要求完成自审、会审等工作，同时要编制合理的成本方案，以便于事前控制成本；再次，施工阶段。在控制实际发生的成本费用时要以施工预算、材料消耗定额等作为依据；最后，竣工阶段及后期维护阶段，合理的控制竣工验收过程中的费用与后期维护的费用。

二、控制成本的原则

1、全员控制

工程成本作为一项综合性指标，通常情况下，通过该指标对工程的经济效益进行考核。由于工程成本涉及施工单位的各部门，同时直接关系到职工的切身利益，在这种情况下，需要大家共同努力对工程成本进行控制。在施工过程中，需要各组织或部门，以及个人等担负起责任，通过对成本目标进行分解，利用规章制度将成本责任具体到个人，进而在一定程度上帮助员工树立起全员控制的观念。

2、全过程控制

对于工程来说，成本控制贯穿整个施工过程。在这种情况下，需要在形成成本的全过程中树立成本意识。首先投标阶段，做好成本预测工作，进而为签好施工合同奠定基础；其次中标施工阶段，通过制订成本计划和相应的成本目标，在一定程度上做好事中成本控制；最后竣工验收阶段，对于工程结算要及时的办理，同时做好相应的成本核算，进而为下次的成本控制积累经验。

3、开源与节流相结合

对于施工企业来说，通过对成本进行控制，在一定程度上提高了经济效益，通常情况下，降低成本支出和增加预算收入是进行成本控制的主要途径。因此，在形成成本的过程中，对成本进行控制，一方面“以收定支”，对成本进行定期核算和分析，同时查找成本节、超的原因，并对其进行分析，制定相应的措施；另一方面对合同加强管理，及时办理合同价款的结算。

4、目标管理

目标管理作为一种管理方式，是组织开展管理工作的基础，在对成本进行控制的过程中，通常情况下也要遵守设定、分解目标-落实目标责任-检查执行结果-对目标进行评价和调整的原则，同时确保目标管理形成良性循环。在实施目标管理的过程中，对设定的目标进行分析，确保目标的真实性，并对目标进行分解，将目标落实到具体的组织或个人；目标的责任要全面具体，一方面有工作责任，另一方面有成本责任。例如，在选择施工方法的过程中，技术人员需要确保技术的可行性，既要符合工作的责任要求，又要满足经济方面的要求；及时检查目标，在检查过程中发现问题，及时解决；在对目标进行评价时，确保评价的公正性、合理性。

5、责、权、利相结合

在施工过程中，通过将责、权、利进行结合，在一定程度上为成本控制奠定基础和提供保障。在对成本进行控制时，经理及各管理人员需要担负相应的成本责任，进而对成本形成责任控制网络。进一步落实成本责任，同时赋予责任人一定的权力，从实质上对成本进行控制。例如，采购人员采购材料的过程中，在不违规的情况下，需要享有选择供应商的权力，在一定程度上确保材料价格的最低性。

三、建筑工程成本控制常见的不合理现象

1、成本控制意识的不足

建设工程单位中的成本控制就是需要采用高效的科学的管理方法将实际的建设工程中产生的实际费用严格地控制在预算之内。在此基础上，应当着重削减建设工程造价中的成本费用。而在具体的施工过程中，采用科学有效的经济、技术和管理等措施，认真地核算预算成本与实际成本之间的差距，对建设工程成本做出详细分析，从而发现产生差距的原因，并需要科学的方法予以处理。然而，在实际的工程中，建设工程单位成本控制意识非常缺乏。面对当前激烈的市场竞争，在投标中忽略了施工成本的得失，盲目地承包工程，以量取胜。这种总是想先承包下工程，而不去科学地核算成本，使得施工单位需要使用非常多的现金流，导致资金周转出现问题。

2、成本管理制度不健全

建筑工程单位的成本管理一般可以分为两种，即直接成本管理和间接成本管理。直接成本管理就是对具体的可见的成本进行管理，而间接成本管理就是对那些表面不可见但是对工程成本有影响的管理。对于施工企业来说，往往会忽视间接成本管理。除此之外，由于建设工程单位成本管理制度的不健全，使得具体的施工成本落实不到位，不能够有效对成本进行控制。

3、原材、设备等的管理纰漏

建设工程单位施工过程中的材料和设备是成本的一项重要内容。材料成本是指在建筑施工过程中所消耗的周转性材料、原材料以及辅材料的成本。设备就是在进行施工的过程中需要用到而购置的设备以及设备的损耗等成本。一般而言，对于材料和设备的成本占据施工单位成本的一大部分。原材料以及设备的成本管理是整个工程成本控制好坏的关键点。而在当前大多数建设工程单位在施工过程中缺乏完善的材料设备控制成本管理机制。

四、加强建筑工程成本控制的有效措施

1、全过程的成本控制

1.1工程投标阶段的成本控制

投标前要深入研究招标文件，深入开展标前调查，结合企业的各项管理定额，在预测成本基础上合理确定投标价。建筑施工企业非常有必要建立投标评审制度，着重对所投标的成本利润水平进行专业评价。对于风险性大、缺乏盈利空间的，要予以放弃。对企业营销部门的考核，不应仅停留在“中标率”、“中标额”上，还应将中标的预计成本、预期利润与营销部门的业绩挂钩，避免营销部门盲目追求中标而忽视中标的质量。

1.2施工准备阶段的成本控制

在施工准备阶段，要以设计图纸以及有关技术资料为依据来认真分析施工方法、施工顺序以及技术组织措施等，并且这一阶段利用价值工程的原理来制定科学的、合理的施工方案。但建筑施工企业要根据实际情况进一步优化施工方案，同时要编制具体的成本预算，将部门、施工队的责任落实到位，为成本控制奠定可靠的基础。

1.3施工过程的成本控制

一方面，应当管理好施工任务单及限额领料单。尤其做好每一个分部分项工程完成之后的验收，还要核对实际消耗材料的数量，确保施工任务单、限额领料单的结算资料的准确性，为成本控制提供准确的数据。另一方面，要核对施工任务单和限额领料单的结算情况，对分项工程的成本差异进行计算，同时建筑施工企业要收集、整理成本的原始资料，正确的计算月季度成本，定期开展成本分析，及时发现偏差并予以纠正。

1.4竣工验收阶段的成本控制

建筑施工企业要做好工程结算的工作。在工程保修期间，由经理来引导工作人员按照保修计划进行保修，加强保修费用的控制。建筑施工企业应重视工程结算的审查工作，但是要想切实做好这项工作需要注意以下环节：分析竣工材料；核实工程数量；在结算过程中扣除未完成的工作。同时还要审查现场签证的合理性、真实性，审查签证单的内容与设计图纸中的内容是否有重复内容，如果确实存在重复内容，务必要尽快予以消除。

2、构建全员成本控制体系

2.1以经理为核心，建立管理团队

施工的成本控制不单单是成本管理人员的职责，同时也是所有管理人员的职责，为此必须突出经理对于成本控制“第一责任人”的地位与作用。在成本控制中，人的因素非常重要，关键岗位必须由具备理论知识和实际工作经验且具备职业道德的人来担任。为了进一步降低施工企业的成本，经理必须要求并协调各个部门、各个作业单位统一思想和行动，密切合作，切实做好自身的岗位工作。

2.2从企业和部两个层面，构建成本控制责任制

建筑施工企业要加强对工程部的监督检查和考评管理，要科学合理地制定成本效益考核指标，签订责任状或管理目标责任书，建立并发挥激励约束机制应有的作用，做到奖罚分明。建筑施工企业还应将部成本效益指标完成情况的好坏作为干部考核和提拔任用的依据，成本效益指标完成情况须依据内部独立审计结果予以认定。经理对成本控制负责，为此经理应调动部部门和人员，进一步细化编制成本控制指标，并进行层层分解和落实到各部门、施工队乃至个人。

2.3施工队分包成本控制的责任制

在建筑业快速发展的过程中，建筑施工企业使用外部劳务是一种普遍的现象。经理部与施工队要通过劳务合同建立起发包与承包的关系后，如何对施工队分包成本进行控制，是工程成本控制的一个重点和难点。第一，建筑施工企业选用施工队，必须坚持公开、公平、择优录用和相对透明的原则，建立制度抵制行业不正之风。第二，要在劳务合同中明确规定双发的权利与义务，明确工作内容和结算单价，无论是正式工程、临建工程，其工作内容必须是可以计量的，杜绝模糊的合同规定和模糊的结算，以实物工程量为基础进行结算，合同单价必须控制在成本预算之内。第三，对于劳务队伍完成规定作业所使用的材料物资，必须严格领用手续，堵塞由于使用施工队可能出现物资管理方面的漏洞。

五、结束语

统而言之，建筑工程成本控制是一项复合性较强的工作，要想控制好工程成本，需要从企业层面、部层面建立起一整套成本管理制度和控制体系，需要各部门和员工的密切配合与协作。所以，在控制建筑工程成本的过程中，建筑施工企业应当针对自身实际情况，找出工程成本管理中存在的问题和症结，采取行之有效的应对措施，避免出现成本控制中的不合理现象，从而为建筑工程的顺利竣工以及工程整体效益的提高提供坚实的保障。

参考文献：

[1]信燕.谈施工项目成本管理及成本计划[J].山西建筑，2014，36：260-261.

[2]李文.建筑工程项目中的成本管理探析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，12：49-51.