语言表达方式模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇语言表达方式，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

中图分类号:I2

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)19-0255-01

1 以情喻景的熟练运用

在陈染的小说中,充斥着大量的环境描写。很多时候作者并没有直接描述文章中主人公的心境和态度,而是通过对周遭环境的间接描写,使人物的思想感情寓于其中,语言预示情感,情感推动情节。从而,文章读起来婉转凄美。

“月光斜射进来,一缕惨白的光线抹在黛二小姐的被子上,像是拥抱她,抚摸她,挤压她,她似乎觉得那光线拥有重量和质感,拥有呼吸和温度。那缕光线从天国而来,伸入她的心房,抚摸她的内心。”细腻的笔法,温柔的女性主义关怀,月光仿佛在作者笔下富有灵性,和主人公的内心相交相溶,共同塑造出一个完整的形象。那对光线的描写,既是真实的,又是经过主人公情感加工后的产物,所以富有生命的气息,流动诱人。

又如“午日的阳光像一头猛兽,一下子把黛二小姐光秃秃地亮在空旷里。肮脏的街裸地平躺在阳光里,空中的高压线、电线以及从楼群的窗子里像一只只手臂倾斜伸出的众多的电话线,密密麻麻地在城市的上空铺展开一张罗网,高大的楼群像一个个巨人傲慢地高出这张罗网,低垂着头颅俯视着它。”同样的街道,在主人公不同的心境下呈现出不同的形态。扭曲变异的心理,投射在畸形的外界环境中,读者可以清楚地从字里行间体会到主人公当时的心理状态。那种对尘世的厌恶和唾弃,从对日光的描写中清晰可见,厌世的情绪与焦躁灼烧的环境描写相互交融,推动情节的继续发展。

2 大量心理活动塑造

女性文学的共通之处就是对人物内心活动的准确把握与反应。通过重复不断的心理活动描写,反映出特定时代背景下女性内心的挣扎与纠葛,反映出独特的语言魅力。

“她感到自己像一株被遗弃在人流之河的堤岸旁的孤树,看着千百年的岁月流淌着的古老的面孔沉思苦索,她看到每个面孔都是一个城堡,她被夹在无数城堡之间倦怠不堪,忧伤自怜,像个真正的傻瓜。她再一次感到某种真诚的东西正与她无可奈何地慢慢远离……”,“她在这种愉快中,一方面体味着孤独的自由,又一方面感受到不可遏制的空虚。”大段大段的描写,像是主人公无言的诉说。作者巧妙地通过心理反应文章主题,运用独特的符号,描绘出当前复杂的社会现实下的女性的软弱和被动,以及自我内心无法排遣的忧郁。

她的文字功底极其深厚,语言诡秘,调皮,神经,古怪,生动的心理活动刻画将简单的情节填充的极为丰满。主人公的心灵历程在作者笔下得以完整呈现。

3 细腻敏锐的人物侧面与细节描写

陈染的文章很善于表现人物的侧面细节。通过对人物的侧面描写、细节刻画,表现出人物复杂多变的思想状态。细腻的笔法使人物形象饱满丰润,同时又如苏州园林一般曲折婉转,读来韵味十足。

“她举起那只发麻的手观看,深深的勒痕把那只手分隔成两种色彩,一半青白,另一半紫红。她把这只忽然变得畸形了的手抚在自己的大腿上轻轻滑动。”简单的细节,形象的表现出主人公自怜自爱的扭曲心理,通过侧面描写,使难以言喻的人物心理状态和复杂的人性构成跃然纸上,这就是语言的魅力。

又如“当这双眼睛静静地望着你的时候,便把她的忧伤、妩媚、冷清以及闪动跳跃的才思一同倾注到你的内心;”“黛二抬头望望他的眼睛,它散发出一种征服者般无可抵御的温情,那神情就是一声无声的军令。”我的眼睛大大的盛满忧郁,但它们并不枯萎,它们仍像夏日的阳光发出焦灼而热烈的渴望”,同样对眼睛的描写,却因为主体的不同而表现出不同的特点。女性的妩媚凄冷和男人的坚毅刚强,同样是通过眼神,传达出截然不同的力量,从而鲜明的刻画出人物形象。诸如此类的描写在文章中随处可见。

4 大量的比喻与联想

篇2

秘书的人际交往是在一个社会单元中进行社会活动的特殊形式，在日常的工作中，秘书为实现工作活动的目的，几乎每天都在与周围的人发生着直接的交往联系。因此，对秘书而言，更加要求高的语言艺术修养，只有培养好的语言，才能辅助秘书把工作更好的完成。如果能够注意秘书语言的艺术技巧，则更能使语言富有生动性。

一、相关理论概述

1.秘书交际语言艺术概念

秘书是指处于单位的枢纽地位，主要从事办文、办会、办事来辅助决策并服务于领导的人员，是领导的参谋与助手。秘书作为领导的左右手，要帮助领导处理一些日常事务，那么必定会接触到不同的人，秘书的交际语言艺术就成为了与他的工作所接触到的人之间必要的沟通方式。

秘书交际语言艺术在性质上应该归属于社会关系学的范畴，主要指个人在社会实践中形成的人与人之间语言交际的相互作用和相互影响，对于秘书而言，就是指互相传递信息、交流思想、组织活动、协调工作，增进了解、促进合作的一种语言交际艺术活动，具有个体性、情感性、对应性的特点。

2.秘书交际语言艺术内容

秘书交际语言艺术就是对人的一种组织形态和语言表达方式，而这样的组织就是一种外在表达管理模式，一种语言表达管理的方法。

理解和领会的艺术。秘书交际语言艺术是一门学问，是关系人际关系成败的基础。秘书在进行交际语言艺术交际过程中，语言表达要有感染力、说服力、风度、礼貌，要做到对对方语言听得懂、听得快，听得准，记得牢。只有清楚领会他人的意图才能理解他人的立场，从而和谐融洽人际关系；

应变语言艺术。毋庸置疑，秘书处于一个非常微妙的位置，在单位内部，要协调好上下级之间的关系，在单位外部，则要代表单位的形象，协调好社会的各种关系，据此而不可避免面对形形的人，随时要应对各种各样的要求。秘书接触的人际关系多样化的现实，就要求秘书人员能巧妙运用语言艺术来处理不便与不和谐使之和谐；

控制自我情绪的艺术。秘书交际语言艺术要求秘书时刻保持高昂的情绪状态，在不同的场合，说什么、怎么说，什么能说，什么不能说，都应随机而动，而不是任性而为、随意而发。可以说，在秘书的工作中 “说话”就是一种语言艺术，值得一提的是，在语言表达时秘书不要将消极负面的情绪带进个人的语言表达，以免给个人的工作带来不好的影响。

二、秘书交际语言意义

1.创造和谐人际关系，体现个人价值

人际交往中，平等是建立良好人际关系的前提。在秘书的语言表达过程中，就要理性的处理与对方的语言交际关系，通过畅通语言表达渠道，实现创造和谐人际关系的目的，从而得到他人或组织的支持、鼓励，更好的实现自身的价值；

2.营造愉悦工作氛围，激发创造灵感

秘书生活在鲜活的群体中，而群体生活离不了必要的交流、沟通，而营造健康良好的工作氛围有利于激发工作的创造灵感。因此，作为具有现代意识与精神的秘书，更应该意识到这一点。在工作过程中，通过巧妙运用语言艺术，上传下达，达到促进员工与管理层的和谐相处、激发积极性与创造力的目的。

3.理智评估自身，利于树立科学价值观与人生观

语言艺术的运用总是有具体对象和语境的。在一个单位内部，秘书常常与不同部门打交道，由于工作性质的不同，秘书的语言交际对象与内容随之发生变化，这就要求秘书在现实的交际实践中，改变语言艺术的运用方式，久而久之，面临不同的语言评价时，秘书就会树立科学的价值观与人生观，正确的评估自己，从而塑造自己的形象。

三、提升秘书交际语言艺术性对策

1.适应时空变化，灵活运用

秘书交际语言艺术实质就是正确处理如何和别人相处，这也是人际关系理论最终要解决重要问题。

秘书与领导关系。秘书是领导者的直接下属，为领导服务是其最为重要的准则之一。基于此，切实搞好与领导的关系具有十分重要的意义。对于秘书而言，在与领导相处的过程中，就应该适应时空变化，灵活运用。

一是在工作汇报的时候，基于领导的时间紧迫，所以秘书的语言必须简明扼要，这就要求秘书在最短的时间里给予领导一个明晰的情况介绍，从而为其下一步的工作决策提供科学的依据，切勿“胡子眉毛一把抓”；二是沟通要及时。任何人都难免会犯错误，有的秘书就会运用自己的语言艺术，以诚挚的态度，深刻剖析问题的根源，以求得到领导的认可，化解之间的误会。但是有的秘书则在犯错误后，不去主动与领导沟通、交流，而是把话藏在心里，久而久之，就会使得领导对其产生误会，据此而言，沟通的语言艺术同样重要，需要秘书多加锤炼。

秘书与同事关系。秘书是联系员工与领导的桥梁，与同事的接触是秘书工作的重要内容，良好的同事关系，不仅可以促进秘书工作的顺利，而且还能使秘书左右逢源，增进彼此之间的情谊。对同事有个清楚的了解，不要认为这是为了庸俗地“迎合” 同事，而是为了运用心理学规律与同事进行沟通，以便更好地处理同事关系，做好工作。

具体而言，在与自己的同事沟通的时候，应该换位思考，站在对方的立场，理解对方的苦衷。值得注意的是，一定不要背后议论同事，对于敏感话题，如果避免不了，在回答对方的时候要留有余地。作为一个秘书，应该明确，同事所做每一件事情，都一定有他的理由。对你看不惯的方面，你不要过多地批评、指责和抱怨，更不要当面顶撞或争论，而要给予充分的理解。

秘书与下级关系。与下级沟通成功与否，不仅影响下级对你的观感，甚至影响你的工作和前途。只有对下级怀有平等的心情，才能实现有效沟通。一是与下级沟通，要把握尺度，不能无原则地使用赞美的语言，要有自己真实的情感体验，符合环境与语境的基本要求，用词得当；二是与下级交谈时，要有一个积极乐观的心态，向下级叙述重要事宜，或回答下级提问时，一定要做到态度平和，不能给人盛气凌人的感觉，还应该目不斜视地盯着对方的眼睛，这种眼睛直视的语言交际技巧，就是在用眼睛说话，不但会增强语言的说服力，还会给下级留下精力充沛、光明磊落的印象。

对下级布置工作、任务，要慎重，看问题要有自己的立场和观点，同时要给下级留有申辩的余地，如果一味好辩逞强，说话不留情面，盛气凌人，则往往会让同事们敬而远之，影响沟通的效果。同时对于下级私人的事情，作为上级不能妄加评论，更不要妄加揣测。

2.夯实素质修养，恰当得体

新时代的秘书，就是具有深厚素养的人，具体而言，应从以下几个方面加以培养：

有协作精神。具有团队精神，尤其是碰到一些敏感的话题要多加思考，切记主观臆断、出口伤人。

乐观态度。要有为别人圆场的精神，以心胸的宽广、大气、大度来面对工作中的一切，在沟通的时候，不论是同事、上级或是下级都要做到谦虚请教，认真聆听，平和讲话，适当倾诉，讲话留有余地。

情绪健康。克服浮躁情绪，仔细、认真地做好每一项工作不论做什么工作，都要礼貌用语，用心倾听，诚恳待人。只有把细节做好，才能够构建和谐的人际关系。

3.端正诚恳态度，表达真实

接待来客是秘书的主要工作之一，秘书在进行语言艺术表达交际的过程中，一定要做到诚恳的态度、真实的表达。无私、真诚的语言交流，可以给来访者带来快乐赢得对方好感，又能得到对方真诚理解和热情支持与帮助，有利于做好本职工作。

寻找共同语言。交往双方有共同话题，共同语言，共同体验和共同情感，就意味着交往有走向成功可能，寻找这样共同点就成为交往关键。究其原因，就是因为任何一个人都生活在多元化集合当中，文化、民族、地域、知识、能力、职业、年龄、个人经历、思想观点都有可能相似，这也成为了语言交流的基点，这就要求我们秘书人员在平常工作中要细心留意，据访客的不同特性选择适当的言语，语言交际因人而异，以便更好寻求共同话题；

真诚以待。秘书的形象不仅代表个人，还有领导和单位的形象。在接待来访者过程中，就要在一定范围内敞开胸怀，言明所求，给予对方一个良好的印象，取得信任，交往才会成功。虚假遮掩，或表现出极强自我保护性，对别人过于防范，都难于使交往成功。在一定条件下，应该采取“欲取之，则先予之”方法，合理地实施交往策略技巧，实现交往目。对我们秘书人员而言，要把握住一个尺度，那就是能言则言，不能言绝对不言；

善解人意，站在对方立场上考虑问题。良好的人际关系是安心工作、舒心生活必不可少的条件，“己所不欲，勿施于人”就要求正确适当的语言美，语言美可以拉近人与人之间的距离，加强人际关系。成功交往者总是会善于听取对方言论，善于理解对方意见和意图，总是能站在对方立场上理解问题，从而达到增进双方友谊目的。

人类杜会中，人与人、人与杜会都发生着密切的关系。交往中能清晰地表达出自己的想法，协调处理好人与人之间的关系，是工作取得成绩的重要前提。秘书在人际交往中最主要、最重要的手段就是语言艺术。一个秘书的语言水平、语言质量与秘书的语言修养、表达水平有着直接关系。基于此，就要加强秘书的素质修养，增加秘书的语言表达的灵活性，提高秘书说话的表达能力，从而发挥工作的最大性能。

参考文献：

[1]武佳纬，赵莉.浅析秘书人员的语言技巧[J].河北企业.2011（11）

[2]郭明兰.秘书说好六种话[J].秘书.2012（01）

[3]钟小安.秘书应巧用模糊语言[J].办公室业务.2012（02）

篇3

日本语言暧昧的表达方式反映了日本人民的生活态度和行为方式，也是日本民族文化的个性特点。日本语的暧昧表达方式独受日本人青睐，这也是其语言风格明显区别于其它国家的根本原因。由此可见，对日本语暖味表达方式的分析研究具有重要意义。

1日本暧昧语的深层文化

1.1自然条件

日本人口单位基数大，三十七万平方公里的岛国面积养活着1.2亿人口，亚热带季风气候的影响使该国水稻种植现象普遍。而水稻的种植是一项团体协作的过程，唯有如此，收成才会最佳。所以，日本人为保持与周边人很好的人际关系，会采用细腻的语气或表情搭配暧昧语来间接传达内心深处的想法。

1.2传统美学

日本传统美学主张朦胧含蓄之美，外放张扬被认为是异类文化。在日本国民眼里，越高级的东西就越充满暧昧朦胧感，暧昧朦胧的态度代表着日本人的高雅性情。比如在阅读日本传统文学著作时，无论从内容还是故事情感角度来说，都充满雾里看花的感觉，读者需反复揣摩才会尽可能的接近作者要表达的情感。

1.3民族和语言单一问题

像日本这样全国只有一个民族和使用一种语言的国家实为罕见，这种民族语言和思想统一的情况会比其它国家更具优势，人们言语交谈之间有很多心领神会的东西，而在外国人眼里是很难理解的。尤其是欧美国家学者在对日语进行进修时，可能不会被日语语法所困扰，但要想真正了解一个国家和民族，还需从深层次的交流中感受心领神会的语言魅力。

2日本语的暖味表达实例分析

日本语的暧昧表达方式独受日本人青睐，日本人无论是在表达自己，还是请求别人意见或拒绝他人，暧昧性语言是最常用的语言风格，这也使其明显区别于其它国家。很多翻译在学习日语的过程中会深刻体会到日语暧昧表达方式的困惑与经典之处，这种语言风格不仅与语言本身有很大关系，也是对语言深处文化背景的重要彰显途径。恰到好处的对日语暧昧表达方式的研究，有助于提高自身日语翻译水平，对更为深刻的理解日本民族特征大有裨益。从社会语言学和语用学进行分析论述可发现，日本暧昧表达归根于“和”意识在语言表达中的重要地位，这在日语小说和日本电视媒体中有着突出表现，日语暧昧表达的谈话形式和意图，适用场合受“和”意识深远，大力加强国内日语翻译教育水准，加深对日本人思维方式的理解意义重大。顾名思义，暧昧表达就是一种不经直接表述，而把语言要表达的意思隐藏在背后，具有丰富的言外之意特征，并从对方立场出发的表述方式使其成为交际“油”。暧昧表达可营造一种柔和的会话氛围，彼此交流的摩擦减少，以和为贵成为日本民族文化的核心要点，保持了日本两千多年的有序发展，尤其是在语言交流层面发挥了重要作用。

例如，在回避肯定事物时的暧昧表达时，公司某员工问另外一个员工询问是否三点开会，如果“是”，欧美国家的人一般会直接回答“YES”，中国人一般会回答“是的”，而日本对“はい、そうです”的使用则相对较少，“はい、そういうことになります”是其一般采用的回答方式。意思是指“公司三点开会是一种客观事实，无论是谁都应该按时遵守，这个决定和我个人并无关系”。日本人的思维方式会把自己放在一个团体中，拥有浓厚的团体意识发言特征。

例如，在避免直接判断表达自身观点时，日本人会转为自发句来表达自身内在情感，「ようにと思われます或「思われます就会比「と思います更加含蓄。把主观判断句划为不确定的商量句，说话者的立场被委婉隐藏起来，语气更加缓和。为避免自身理念成为一种强加于人的想法，「と思う常被加在最后，意思是“我是这么认为的”。强调个人见解，意为含蓄谦逊。

例如，在生活中，要表达人身体缺陷或是其它弱点时，直接对其进行描述必然会引起当事人反感，甚至会引起不必要的矛盾与冲突。日语中对这一社会现象的语言表达采用了替代词或不使用禁忌词汇的方法来避免，日语中涉及到有关“死”的话题时，会用“亡”“逝去”“天国”“永眠”等。除此之外，在一些特殊场合也禁忌说一些词汇，比如在恋人交往或结婚大典上禁止说分、离等离别性字眼，在医学探房禁止说终、亡等词汇。在大陆阴阳思想影响下，赠送礼物一般选用3，5，7等奇数更为吉利。

另外，日本人在表达自身肯定意见时，不会直截了当的就表明态度，而是会在句末使用缓冲助词「～が、「～°けれども。比如说“昨天我去了迪斯尼”，外国人会这样表达：“昨日私はデズニラドに行きました”，而日本人则会这样去表达：“昨日私はデズニラドに行ったんですが”，含蓄委婉的说法不会让话题太“死”。并依据对方在聆听时的表情观察对方心情，然后不停转化自己的语言表述。所以，日本人的语言表达总是给自己留有回旋的余地，倾听者也喜欢用这样的交谈方式去揣摩对方的深层意图。如果对日本语的暧昧表达方式不熟悉的话，做到点到为止的境界就很难。

日本人在日常生活中，常把别人对自己的评价当成行为准则，所以，“和”意识在日本民族文化中的渗透是潜移默化的。暧昧表达作为其表现形式，可细化为特殊省略表达、迂回婉转前置表达、语气委婉谓语附加成分、特殊否定形式、意义模糊五类。每种方式都会以不同的方式去呈现日本“和”意识，比如特殊省略手法在表达自身意思的同时不会让听者感到是在强调自我，更不会使对方感到是在难为或侵犯其私人领域的意思，对保持和睦人际关系有重要作用。而迂回婉转前置表达使得日本人在语言交流中拥有谦虚谨慎态度，在贬低自己的同时减少与对方交流的压力，经常在发表某些见解的时候加上「だろう、「かもしれない、「と思う、「と思われる等含蓄暧昧的谓语附加词汇，改善气氛的同时避免武断。特别是针对疑问句，留给对方充足的思考和决策时间，留下否定自己的空间，充分表现了发言人毕恭毕敬的处事态度。此类细心谨慎的心理变化可充分掩盖可能为对方带来的伤害之处，在传达自身敬意的同时保持待人原则。当然，对日本文化的理解并不局限在语言暧昧表达上，通过身体语言等非语言方式来进行辅助研究，也同样具有重要意义。

3结语

综上所述，日本语的暧昧表达与日本根深蒂固的民族文化紧密相连，不同的文化背景拥有不同的审美观念，要想从根本上了解日本暧昧语，除了对浑厚的文化背景理解外，勤练揣摩也至关重要。众所周知，“体察”文化是日本的传统文化，力求把语言交流的文化降到最低，并依据听者心理研究自身举止，重点表现在人们暧昧和无言的语言交流，“以心传心”的交际方式十分重要。总而言之，无论是我国边防翻译者还是日语学习者，都应以熟悉和掌握日语暧昧表达为主要着眼点，最终实现两国人民语言及文化层次上的深层交流。而这，也同样需要所有相关从业者的共同努力。

参考文献：

[1]李宁宁.从暧昧表达看日本人的“和”意识[J].山东师范大学，2010.

[2]李丽.从日语的某些语言现象透视日本民族的民族性[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2014，（04）.

篇4

2、描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等，再现给读者的一种表达方式；

3、抒情：就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征；

篇5

3、树不修，长不直;人不学，没知识。

4、粮食补身体，书籍丰富智慧。

5、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

6、读一书，增一智。

7、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

8、积累知识，胜过积蓄金银。

9、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

10、书籍备而不读如废纸。

11、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

12、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。

13、造烛求明，读书求理。

14、知识是智慧的火炬。

15、不吃饭则饥，不读书则愚。

16、熟能生巧。

17、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

篇6

中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）33-0092-01

一、女性用语的特征

（一）第一人称代词

日语中，第一人称的表达方式可谓形形，有说「わたし、「あたし，也有说「ぼく、「おれ。学校里教的「わたし是最普遍的称呼方式，男女可以共用。女性使用的第一人称有四种，最最郑重的是「わたくし，而「わたし这个词，比较一下男性和女性使用的场合，会发现男性用于郑重场合，女性用于一般的非郑重场合，男性使用「わたし、「ぼく的时候，女性使用「わたくし、「わたし。在女性中还有人使用「あたくし，「あたし一般是女孩子使用，不过大人有时也用，与「わたし相比，是非正式的表达方式。

（二）第二人称代词

现代日语经常使用的第二人称代词有あなた、あんた「、おまえ、「きみ，不过指代第二人称时，一般不仅仅局限于代词，象称呼「教、「医者、「弁士等被尊敬的对象时用「先生，最最广泛使用的称呼是在姓、名后面加上「さん、「さま、「ちゃん这些敬称、爱称。作为女性，最最郑重的形式是使用あなた，相当于「きみ这层意思的表达方式在女性用语中是不存在的。

夫妇之间一般使用あなた和「おまえ，丈夫称妻子为「おまえ，妻子则称丈夫为あなた。あなた比「おまえ要郑重，这反映了日本女性尊重男性这一社会现象，即使是夫妻之间，妻子对丈夫也必须有礼貌。不过，对地位高的人谈及丈夫时不使用「主人这个词。另外，指代丈夫的词语还有「宅、「うちの亭主等，这是关系亲近的主妇们之间使用的词汇，偶尔也有「うちのパパが…这种表达方式，这只能用在关系十分亲近的场合。

（三）终助词「わ、「の

终助词是表示说话者感情与心情的助词，在句尾加上终助词，能够加强说话者的语气与心情。有些终助词是男性专用，如「ぞ、「ぜ，主要强调自己的主张或提醒对方注意。女性则使用「わ、「の，「わ、「の具有使语气柔和委婉的功能。例如：（A）「あの人はすごい。（他真棒）。（B）「あの人はすごいわ。（B）句中由于句尾加了「わ，使原来简慢的语气郑重缓和，更能体现出女性的「女らしさ来。再如：「そんなことを言うと困るわよ。（讲那样的话真让人为难呀）わたしも行くのよ。（我也要去呀）在「よ的前面加上「わ、「の，就能柔和地、含蓄地对所表达的意思加以强调。另外，女性一般避免使用强烈的断定的语气，例如「これは本だ（这是书），女性的场合为「これは本だわ。「わ接在「だ后面，使原来明确、强烈的判断变成了委婉、柔和的判断。

（四）敬语

越是正式的场合，对方的地位越高，敬语就用得越多。由于敬语的使用给人以美和高雅的感觉，女性使用敬语的频率和程度都高于男性。如加在名词、形容词前的美化语お和「ご是男女通用的，不过女性更加频繁地使用。象「お水、「お、「お料理等在日常会话中大量出现，一般外来语前很难加上お和「ご，但「おビル、「おセット等成为女性习惯的表达方式。

（五）正确的表达形式与修饰语

女性在表达自己的观点时富于感彩，因此多使用语气柔和的感叹词，如「あら、「まあ、「うぁ。「あら、しばらく。まあ、いた。通过这些女性专用的感叹词，把意外、感动、吃惊等心情柔和地表达了出来。其实男性比女性更多地使用的感叹词，不仅使用频率高，感叹词的种类也是女性的近两倍。女性往往频繁地使用既成的感叹词，而男性则随意地使用独创性的感叹词，客观地、高效率地表达自己的观点，目的是让对方明白自己的意思。而女性则相反，从不直截了当地表明自己的意思，而是用「あの…、「その…表示自己犹豫的心理，从而减少给对方带来的压力。如「…のようでございます、「…ではございませんでしょうか这些表达方式，比起「…です，断定的语气要缓和得多。

二、结语

篇7

① 对整个语段的理解，② 有合理的语序，③ 语言的衔接与呼应，④ 语境、句式的协调一致。

“连贯”主要考查方式：

1. 排序题。一般是为学生提供若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。句序安排有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等。完成这样的题，需首先找到排列规律，然后确定排列顺序重新组合成一段话。

2. 嵌入题。已经给出上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。

3. 承接题。只给定上句或上文，要求选择与之相连贯的下句或下文。

典型解析

例1把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）

① 百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

② 王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？

③ 从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④ 没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤ 诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

解析本题考查“语言表达连贯”的能力。排序题关键找出陈述对象，再找到紧密相连的句子。题中对象为“乡愁”与诗歌的联系，首先③为总起句， ①句中的“百般思情”与③中的“惆怅”联系，⑤②中间的“亦”字最关键，第④句运用“这么”指示代词显然指示前文。

参考答案③①⑤②④

例2依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是()

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，

______――它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

① 时而沿着水边，② 回到有人的地方，

③ 时而到岸旁嬉戏，④ 享受着与人相处的乐趣，

⑤ 时而离开它的幽居，⑥ 藏到灯芯草丛中，

A. ③①⑥⑤②④ B. ①④⑤⑥③②

C. ①②③⑥⑤④ D. ③②①④⑤⑥

解析本题主要是考查考生在具体语境中语言贯通、连贯的能力。采取由局部到整体的排序方法。根据破折号后的文字，可以断定②④相连，且放在最后。⑤的“离开”照应②的“回到”，故⑤应在②前。⑤的“幽居”比喻的是⑥的“灯芯草丛”，故⑥应在⑤前。①语意未完，适合放在⑥前。③内容和结构都与上文衔接，适合放在前面。注意分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。

参考答案A

例3下列各项中最适合填在横线上的一项是()

某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。。”

A. 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B. 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣

C. 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D. 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

解析这里既考了“得体”也考了“连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A，“他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C和D，C由“学校”到“本人”不合逻辑，D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系。

参考答案B

规律探究

“连贯”主要考查学生排序或定句复位的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是否统一。

近年，各省市大都考“连贯”，从题型上来看，呈由客观题向主观题发展的趋势。即由客观选择向主观排序再向动手修改调整的方向发展。将来的考查可能内容更加广泛，要求也越来越高。

答题技巧

“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1） 统一的话题；（2） 合理的句序；（3） 语言的衔接与呼应。

在具体的大体过程中，可以借助于以下答题技巧，以提高答题的效率。

1. 抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

例4下列句子排列顺序最恰当的一组是（）

① 一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

② 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③ 问题是怎样产生的呢？

④ 90年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤ 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥ 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A. ⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥

C. ③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥

解析这是一道高考题，怎样来选择这六句话的排列顺序呢？首先要寻找这六句话的中心是什么。通观各句可知是“文化领域却有完全不同的景观”，而这个中心是在与社会经济生活有“无限生机”作比较时提出来的，因此④在前，②在后。这“完全不同的景观”具体情况如何？需要作出阐说，于是句①与句⑤从两个方面阐述这“景观”。这样的“景观”是怎样产生的呢？③⑥两句作出了回答。这样，一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。从解题的角度看，句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢？因为句③的“问题”作开头，自然就是句①在先，句⑤在后，否则与句③的连贯就有问题了。因此答案应选D。

2. 抓思路。要合理安排句子顺序，保持清晰的条理。合理的顺序，这个“理”一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序，比如由具体到概括，由现象到本质，由原因到结果，由一般到个别，从实到虚，在几句话组成一段文句的时侯就要考虑这个问题，否则也会使语意不连贯。

例5下列各项中最适合填在横线上的一项是（）

杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，

______，它们足可荣获“树中之星”的佳称。

① 论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性

② 论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香

解析“姿形――郁香――品性”，从实到虚的逻辑比较合理。因此答案应选①。

3. 抓呼应。要保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾相贯。要求考生在答题时瞻前顾后，细心发现前后语意间的内在联系。

例6下列各项中最适合填在横线上的一项是（）

雨点停了，黑云铺匀满天。又一阵风比以前更厉害，风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面。

① 柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；

② 尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；

解析横线处和下句“风、土、雨”的顺序一致。因此答案应选①。

4. 抓标志。语言标志常常表现为：

① 关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

② 暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

③ 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

④ 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑤ 陈述对象前后一致，议论角度一致。

例7将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望藉此对今天的世界产生积极的意义。

______。______。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。

① 故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

② 以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说

③ 特别是陈述一个历史时期以及政治生活

④ 枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

解析语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的标志性词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。因此答案是③④①②。

5. 抓句式。注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等，一定要考虑整体上协调，注意上下文衔接。

例8将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)

生命是母亲给我的，______。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？

① 我的性格是母亲传给的

② 我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的

③ 我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的

解析②③是对称句，应该放一起；①和前一句也是对称句，也应该放一起。所以顺序为①②③。

6. 抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。前后的语言格调应当相似，另外还要注意作者要强调的感情基调。

例9为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）

崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B. 没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C. 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

解析这是一个描写性的语段，给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓，C项的夕阳落照，都是暖色调；D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语境不合。只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当的。因此答案是B。

7. 抓音节。汉语十分讲究音节和谐。做这类题时，我们可以从两方面来考虑：一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。

例10填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

（1） 每逢深秋季节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2） 远眺群山环抱，______近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。

① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③ 白云缭绕，层林叠翠；

④ 层林叠翠，白云缭绕；

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

解析本题中的⑴句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第⑴句应该选②，这样，A、B两项就可以排除了。⑵句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。

新题演练

1. 王国维《人间词话》中谈到“三境界”， 把下面八句话按恰当顺序填入横线处。（只填序号）

① “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，

② 此第一境也。

③ 此等语皆非大词人不能道，然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。

④ 此第二境也。

⑤ “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，

⑥ 此第三境也。

⑦ “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，

⑧ 古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。

答：__________________

2. 把下列句子组合成语意连贯的一句话。（只填序号）

① 那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。

② 我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像大地铺了一层寒烟。

③ 日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

④ 我们走了半天，一直到了山的深处。

⑤ 香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。

答：_________________

3. 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

人生何其短，______。______，

______，______。______，______。所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。

① 即使到最后一刻

② 因为――他们毕竟为此而奋斗过

③ 但追求却无限

④ 因为――这毕竟是他们挚爱的事业

⑤ 自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰”

⑥ 他们也没有丝毫的怨言

A. ③④①⑥⑤② B. ③⑤①⑥④②

C. ④①⑥③②⑤ D. ④③⑤②①⑥

4. 依次填入下列一段文字横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（）

出发的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，______，______，______。又静，又干净。

① 行人也不多②没有一点尘土③地下只有些水塘

A. ③①② B. ①②③

C. ③②① D. ①③②

5. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

走进史丹福大学，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，______，

______，建筑后边青山隐隐。

① 四季葱绿的树林生长在道路两旁

② 道路两旁是四季葱绿的树林

③ 庄严的石头建筑位于校园深处

④ 校园深处是庄严的石头建筑

A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④

6. 从文后的选项中，选出最适合作为下面语段结尾的一项（）

被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；______。

A. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。

B. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。

C. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。

D. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。

7. 阅读下面文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减)

中秋月，挂天上，照小窗，映木楼。远山云烟渺渺，近水碧波茫茫。海外游子隔水隔山相望，相望，泪眼无限惆怅。

8. 下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。

中国保健科技学会负责人认为，全国整顿和规范市场经济秩序活动的开展，中国保健产业经历了一次大“洗牌”，暂时的萎缩是企业与消费者反思。它正孕育着成熟和更大的起跳。

在______，加上______。

在______，加上______。

篇8

1 建筑图像便于人们观看建筑方案的形象，并对其形成判断

建筑图像本身作为应用技术与设计艺术的结合物，是一个涵盖广泛的研究课题。有研究者正致力于建筑工程方面的图像的研究，主要研究方向包括：在保证信息传递完整和准确的前提下，让建筑设计、工程投标及施工等过程更顺畅，让不同知识背景的人都能对建筑图像形成直观和准确地判断。

1.1 图像表达和图像处理的主要内容

广义上，图像就是所有具有视觉效果的画面，它包括：纸介质上的、底片或照片上的、电视、投影仪或计算机屏幕上的。国际图像艺术推广机构对图像处理流程的阐述是：图像处理是对图像进行分析、加工和处理，使其满足视觉、心理以及其他要求的技术。图像处理是信号处理在图像域上的一个应用。大多数的图像是以数字形式存储，因而图像处理很多情况下指数字图像处理。

1.2 建筑工程图是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。

建筑工程图是以投影原理为基础，按国家规定的制图标准，把已经建成或尚未建成的建筑工程的形状、大小等准确地表达在平面上的图样，并同时标明工程所用的材料以及生产、安装等的要求。它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。建筑工程图包括方案设计图、各类施工图和工程竣工图。由于工程建设各个阶段的任务要求不同，各类图纸所表达的内容、深度和方式也有差别。方案设计图主要是为征求建设单位的意见和供有关领导部门审批服务；施工图是施工单位组织施工的依据；竣工图是工程完工后按实际建造情况绘制的图样，作为技术档案保存起来，以便于需要的时候随时查阅。

2 建筑设计领域图像表达形式正在发生深刻的变革

最近几年，未来主义的建筑设计大师们在建筑视觉方面的影响表现得异常耀眼，无论是库哈斯设计的中国央视新大楼、安德鲁斯主笔的中国国家大剧院、还是扎哈・哈迪德“操刀”的意大利卡利亚里现代艺术博物馆等，都充分展示了设计师们对传统建筑形式的突破，并创造出一些全新的建筑图像表达形式。从他们的设计图像中，我们可以明显地感觉到建筑空间的非物质属性和对文化符号的构筑。

2.1 以“图像”和“形象”为中心的视觉文化传播系统构筑了我们新的视觉生态环境

以视觉为中心的符号传播系统正向传统的符号传播系统发起挑战。图像化造型是一个显著的特征，这种造型和符号所追求的是引发受众的深层次对文化的记忆和对未来的想象。库哈斯伦等人执教的伦敦建筑联盟学院（AA）在现代世界新的文化形态作为他们作品的主题与造型方面有着很好的尝试。

因此，信息化的后工业社会中，文化的表现与传播形式已经发生根本的变化。现代传播科技构筑了全新的文化传播系统，以“图像”和“形象”为中心的视觉文化传播系统构筑了我们新的视觉生态环境。

2.2 当前建筑工程领域在图像表达方面存在一些问题

为加强对建筑工程质量的管理，国家出台了《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程设计文件编制深度规定》等法规制度。这些制度通过对各类建筑施工图等图纸进行审查等形式，来保证建筑设计过程符合法律法规的要求，审查合格才能准许施工，能有效保障建筑建成后的使用不会对人民生命财产安全、健康、环保，以及其他公共利益等造成损失。

除施工图外，建筑图还有其他多种形式，手绘建筑表现图就是其中比较常见的一种。手绘建筑表现图是城市规划、风景园林、建筑及室内装饰等设计行业中应用较广的一种图像表现方式。它的目的主要是设计师用来表达设计意图，客观上也是设计师与客户进行项目沟通的桥梁。因此手绘建筑表现图既是设计的重要组成部分，又是一门借助图像传达设计思维的语言，正因为如此，其在现今设计行业中发挥着重要作用。

近年来建筑业的增长速度很快，成为拉动国民经济快速增长的重要力量，在这样的背景下，也暴露出一些问题，在建筑图像表达方面主要体现在：其一，无论是设计和施工方，还是客户方，存在着刻意压缩前期推敲设计方案，不求图像表达的准确和美观问题，过于追求建设工期的现象，其中一些建筑施工图在绘制过程中由于欠考虑或赶工期等原因存在一些问题，给设计方、施工方，乃至使用方等带来了很大的不便；其二，红火的建筑行业也形成了投标环节激烈竞争的局面，部分建筑设计从业人员急功近利，片面强调建筑图像很“炫”的视觉效果，而忽视了深究建筑图像的准确性等问题。

2.3 建筑工程行业亟须建立一套图像表现规范，视觉形象统一的模式

在中国，建筑工程图图像表现研究的应用领域，还未形成具体模式，同类研究更是寥寥无几。过去，建筑设计的过程就被看成是一种艺术创作的过程，建筑图像对于建筑师而言就好比战士的宝剑一样重要。那个时候建筑图像主要是通过草图表现出来的。随着工业化时代的推进，科技发展的浪潮呈现出前所未有的态势。在计算机日益发达的今天，很多建筑师逐渐地关注各种计算机辅助设计软件对图像表达的培养。

建筑工程等行业亟须建立一套图像表现规范，视觉形象统一的模式。使过于专业化的工程图，通过技术与视觉艺术化处理，在保证信息传递完整和准确的前提下，让建筑设计、投标及施工等过程交流更顺畅，让不同知识背景的人都能对工程图形成直观和准确的判断。

3 建筑工程图像表达的研究思路与方法

在建筑设计中，方案图、透视图以及施工图等的绘制是整个设计过程非常重要的阶段。在这些阶段，设计者和图像绘制着密切配合，将头脑中创意构思出的建筑形象逐步由抽象到具象，模糊到清晰，并在位置、尺寸形状上落实出来。这些绘制建筑图的阶段，应该调动设计师的专业知识，在空间组织上要充分考虑到建筑物的用途，满足使用方的功能使用要求；在建筑形象上要配合功能定位，既落落大方，又独具美感，牢牢把握住建筑实用性和艺术性的要求。

3.1 严格按照国家有关法律法规的要求组织建筑设计图纸，是建筑工程图像表达研究的保障

我国目前的建筑工程设计一般划分为三个基本阶段，依组织实施的流程分别为方案设计阶段、初步设计阶段、施工图设计阶段。

三个阶段的基本任务主要是：方案设计阶段主要任务是建筑方案的宏观定性；初步设计阶段主要任务是方案设计的进一步深化，是各专业对方案的宏观定性；施工图设计阶段主要任务是施工图设计的主要阶段，是各专业对（下转第页）（上接第页）工程实施的具体量化。

国家有关建筑工程的规范针对建筑施工的表达主要分两个部分，即文字部分和图形部分。文字部分包括：封面与目录、建筑设计说明、建筑施工用料表、门窗表、节能及日照计算书；图形部分包括有：总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、大样详图等。

无论所设计的什么类型的建筑，无论建筑规模大小，均严格按照以上规定组织建筑设计图纸制作，并开展图纸的图像表达制作。这是进行建筑工程图像表达研究的规范性保障。

3.2 充分汲取国内外建筑图像表达研究的最新成果，跨学科进行研究是建筑工程图像表达研究的主要思路

通过前文对国内外建筑图像表达方面的介绍和分析，我们可以借助互联网络对具有典型性和类比型的图像进行试读；对繁杂、复样的表达形式与手法进行概括；对不同应用领域、不同面向的图像，从媒介形式与材料技法的角度进行阐述与分析。以上方式可以采用文献归纳法、图像分析法、综合研究法等方法进行。

同时，研究者还可以充分利用当代艺术、现代建筑理论、计算机数字媒体技术、建筑工程制图等学科领域之间的交叉和互融研究成果，来论述建筑工程投标领域图像表达的基本原理和方法，以综合研究的方法避免线性研究的局限。利用计算机软件及图像交互技术，借鉴现当代实验建筑绘画的某些表现手法，进行一系列建筑工程图像设计实践，尝试建立基本的实验模式。

3.3 确定研究范围，重点及创新点

对建筑图像的表达研究，首先必须力求准确定义建筑图像的表达形式，站在解决实际问题的角度把建筑设计、投标及施工等环节中各种复杂的、综合的图像视觉关系，通过直观且相对规范的方式表达出来，以起到指导工程实践的作用。研究者宜直接参与到建筑设计工程实践中，跟踪和调研研究成果的优点和不足，及时调整研究内容。

（1）研究范围可以包括但不限于以下几个部分：其一，建筑图像运用于非构件性符号。它在建筑空间中本身就是一个完整信息载体，发挥着所含信息的传播作用，是以一个单独个体的形式出现的。其二，建筑图像作为功能性构件。它与空间的其他部分共同组成了整体，以此种形式传达空间中所包含的信息。其三，建筑图像运用于建筑结构形态。将图形设计中的构成原理应用于建筑结构形态，使建筑结构具备了图形的因素。

（2）研究的重点。其一，充分调研行业及企业，了解评审专家、设计师、施工人员等对建筑图像表达的看法，总结和归纳建筑设计、投标及施工等对图像表达存在的主要问题；其二，对国内外运用计算机辅助设计软件绘制的建筑设计图，在色彩渲染等方面的最新成果进行分析研究；其三，借助设计学科基本理论，分析建筑设计方案图的图像表现在视觉形象构成、图形结构要素等方面的基本模式；其四，相关建筑设计工程投标的标书文件对建筑图像中涉及的材料视觉、触觉等的表现形式进行分析研究，初步形成研究成果。

（3）研究方式及创新。研究中，可以充分利用当代艺术、现代建筑理论、计算机数字媒体技术、建筑工程制图等学科领域之间的交叉和互融研究成果，来论述建筑工程投标领域图像表达的基本原理和方法，以综合研究的方法避免线性研究的局限。

并且，利用计算机软件及图像交互技术，借鉴现当代实验建筑绘画的某些表现手法，进行一系列建筑工程图像设计实践，尝试建立基本的实验模式。

突出应用领域的创新是课题研究的根本课题，重点解决应用层面的几个问题，如工程投标图集过于枯燥，图像不够美观的问题，使建筑工程图的图像表现更加直观；解决工程设计团队与施工团队间沟通不顺畅的问题，使建筑工程图的图像表现更加准确。

参考文献：

[1] 李顺.图像处理技术在建筑视图中的应用[D].上海交通大学硕士学位论文，2005.

篇9

赣榆县海岸线北起绣针河口，南至临洪口三洋港，全长62.5k米，海堤56.715k米。其中绣针河口至兴庄河口为泥沙质侵蚀型海岸，兴庄河口以南为淤泥质淤长型海岸。沿线有穿堤建筑物34座，挡潮闸8座。

1 赣榆县海堤自然情况

1.1 海堤地理情况

赣榆县沿海有柘汪、石桥、海头、青口、宋庄、罗阳六个乡镇，人口约40万，海堤至平均位线之间的滩涂面积1.91万亩；平均位线以下至理论深度基准面之间的潮间带滩涂面积12.74万亩。渔业、盐业条件十分优越，滩涂资源也很丰富。沿海地区南部平坦，北部稍高，地面高程在2～5米之间。境内主要河流有新沭河、范河、朱稽河、青口河、兴庄河、龙河、绣针河等，均由西向东入海，多数河道在入海口处都建有挡潮闸。沿海地区受台风大潮侵袭，南部入海口易淤积、排水不畅，洪水压力很大。北部海岸易蚀退，水源严重短缺，经常遭受干旱、盐碱等灾害。

1.2 海堤出险情况

历史上赣榆县海堤曾经出现过很多险情，其中较为严重的有：1973年7月19日受3号台风的影响，下木套段海堤决口六处，总长1250米，冲毁农田40多亩，树林300多亩，盐田500多亩。1979年元月28日至29日遭受特大暴雨袭击，海面最大风力10级以上，最水位3.7米，浪高达5米以上，持续四个潮汛周期，历时48个小时，累计倒塌块石护砌海堤2630米，冲跨沙土堤22300米，流失土方23.6万方，淹没盐田7410亩，损失原盐7474吨，受淹农作物1395亩，冲倒房屋48间，淹没防护林840亩。1981年8月31日至9月2日又遭受14号强台风的袭击，东北风11级，潮水位4.03米，浪高4米以上，海堤普遍漫顶过水，造成决口49处，护堤墙倒塌5630米，灾后统计，这次台风造成的直接损失达到一千多万元。1997年8月18日至20日，遭受第11号台风袭击，19日早晨潮水位达4.20米（兴庄闸），浪高4米以上，全县损坏海堤27.55公里，其中决口63处，总长8417米，倒塌石墙8482米，冲毁盐田3870亩、虾塘17580亩，滩涂贝类56395亩，农田受淹27525亩，倒塌房屋664间，直接经济损失2.73亿元。

2 赣榆县海堤防护型式

2.1海堤达标工程等级及设计标准

1997年底，江苏省水利厅下发了海堤达标工程建设标准，其中赣榆段海堤防护工程规定如下：

海堤级别为2级，堤顶高程按照50年一遇位加10级风浪爬高和安全超高确定，具体为柘汪段7.7米、石桥河至兴庄河段7.6米、兴庄河以南7.5米（废黄河零点，下同）。

2.2 工程主要技术特征

采用两级护坡、高程3.05米处设2米宽消浪平台，堤顶设挡浪墙（或消浪拱）的结构型式。具体特征指标如下：

(1) 1998～2003年护坡型式

高程0.0～-1.0米设梯形浆砌块石底埂，顶宽0.5米，底宽1.0米；高程0.0～3.05米为1：5灌砌块石护坡，其中高程0.0～1.0米斜坡段厚度为35厘米、高程1.0～2.0米斜坡段厚度为45厘米、高程2.0～3.05米斜坡段厚度为50厘米。高程3.05米处设2米宽0.55米厚浆砌块石平台，平台内侧高程3.05米以上设一级砼反弧挡浪墙，墙顶高程4.0米，墙底高程2.45米；高程4.0～5.0米、5.0～6.35米堤坡均采用1：3灌砌块石护坡，厚度分别为40厘米、30厘米；堤顶设二级砼反弧挡浪墙，墙顶高程为7.5～7.7米，墙底高程为5.5米;护坡及平台上均设冒水孔，平台及以上护坡均设消浪桩；护坡下铺设黄沙、碎石垫层各5厘米，沙垫层下铺设400克/平方米土工布1层。

(2) 2004～2006年护坡型式

堤脚高程1.0～0米设梯形灌砌块石底坎，顶宽0.5米，底宽1.0米；高程1.0～3.05米堤坡采用1：5灌砌块石防护，高程3.05米处设2米宽灌砌块石平台，平台内侧设一级砼反弧消浪拱，拱顶高程4.0米，高程4.0米以上为1：3混凝土槽型块或灌砌块石护坡，堤顶设二级浆砌块石挡浪墙或砼反弧消浪拱，墙顶高程7.5～7.7米。平台及以下护坡表面均采用5厘米厚C20砼抹面并设置消浪石（间距0.8米）。平台及护坡下铺设10厘米砂石垫层及400克/米2有纺土工布1层，顺堤向每隔20米设1道断面为0.4×0.6米浆砌块石纵向格梗。消浪拱底板厚均为0.60米。

3 工程存在问题

赣榆县海堤达标工程自1998年开始实施，通过多年观察，出现问题最多的部位是一级坡，具体情况如下：

3.1前齿墙：1998～2003年度护坡工程主要位于泥沙质侵蚀型海岸，原滩面较低，变化较大，前齿墙顶部低于滩面下超过30厘米的至今完好，埋置较浅或者高出滩面的，受潮水淘刷影响，齿墙顶部毁坏较多。

3.2格埂：海堤下部最先出现毁坏的大多是格埂，原设计格埂全部为M10浆砌石墙，顶部采用M20砂浆封顶，砂浆抗冲刷能力较低，并且发现顶部采取光面的比毛面的耐冲。

3.3一级坡：1998～2003年护坡工程一级坡底部采用35～50厘米厚灌砌块石并设置消浪石防护，2004～2006年一级坡底部采用灌砌块石、表面采用5c米厚C20砼抹面并设置消浪石防护，由于施工期间受海边条件限制，坡前无法修筑围堰，每天只能在退潮后开始施工，潮水来临前1-2小时停工，由于施工时间较短，砼强度难以达到设计要求，造成砼抗冲刷能力差，目前一级坡多处存在冲毁现象。

针对以上出现的问题，对一级坡冲毁的部位应及早采用大标号的砼浇筑，下一步海堤防护工程底部可以考虑采用大型砼预制块铺设方案，以杜绝类似现象发生。另外，1998年县水利局在木套河北对60米一级坡采用干砌石铺设，厚度35厘米，目前该段干砌石护坡没有出现塌陷、松散现象。

篇10

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-050

在语言交流的过程中，口语表达能力在其中占据着重要部分。所以，在小学英语教学中，培养学生的口语表能力是首要任务。但是，受到传统教育理念的影响，在培养学生口语能力中存在很多问题。为了提高学生的英语学习能力，改善目前的教学手段势在必行。

一、课题研究的背景

教师和家长都已经意识到口语表达能力在英语教学中的重要性。但是其作为一项重要的语言能力，却没有完善的评价体系。为了适应时展，英语教师应该采用有效的教学方式，促使小学英语学科评价体系能够更加完善和科学化。通过口语评价，提高教师对英语口语训练的重视，从而促进学生综合语言能力的发展。

二、 课题研究的目标

本次课题研究的主要目标是对小学英语口语评价体系的方式进行研究，并提出相应的解决措施。通过研究，打破传统的教学理念，提高教师教学的质量，改善现代的教学环境，提高小学生英语口语表达能力。

三、课题研究的方法

1.文献资料法

通过对相关教学的资料、网络平台及杂志等途径，对本课题研究做好准备，同时吸取先进的教学理念，并严格遵守相关的教学原则，提高教师的职业素质。

2.问卷调查法

通过问卷调查的方式，对学生、教师以及家长进行问卷调查，并将调查的结果作为本课题研究的依据。通过分析对学生学习中存在的问题以及教师教学的苦难程度进行研究，并采取及时的解决措施进行调整。

3. 总结经验

在实施课题研究过程中，教师之间需要进行相互的沟通和交流，并开展定期的总结大会，将教学成果和教学方式进行归纳和总结，最后形成完整的经验总结。

四、 课题研究的成果

1.激发学生学习的兴趣

兴趣是培养学生学习的重要因素。教师在教学的时候需要从学生的角度出发，采用有效的教学方式，激发学生学习的兴趣，如游戏教学、情境教学等。

2.实现主体多元性原则

在英语口语表达能力评价中，教师需要根据学生的个体化差异实施评价，不能采用统一标准对每个学生一概而论。其评价的标准和方式也应该因人而异，具有灵活性、多样性和客观性。

3改善教学环境

教师应该改善目前的教学环境，创设情境教学，培养学生英语语言的实际应用能力。例如：在学习《英语》第七册Module10 Unit 1 《Don’t talk in the library》一文中，教师可以将学生以小组的形式分开，运用所学句型“Please … ”“Don’t … ”等进行相互交流。从而创造出其他句型：Don’t park here. Don’t eat in the classroom. Please listen to the teachers. Don’t make any noises in the library. Don’t play with fire in the library.

4.形成性评价与终结性评价的有效结合

在对英语口语表达能力进行评价时，需要坚持以学生为主体的理念，实施终结性评价与形成性评价的有效结合，充分培养学生的口语表达能力和持续发展的能力。同时，评价不应该只看重结果，应该注意评价的过程，从而使学生的学习结果与学习过程相互协调发展。