财务岗位分析模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇财务岗位分析，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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能力就是做事的本领，是理论见之于实践的东西。现代人的能力通常可分为三个层次，即自学能力、实践能力和创新能力。从结构上讲，一个人的能力包括自我认知能力、综合分析能力、判断能力、决策能力、组织能力、应变能力、表达能力、心理调适能力以及适应外部环境的能力等。还应指出，知识是能力的基础，但知识不等于能力，存在着二者不一致的反例；同样的道理，能力是素质的体现，但能力也不等于素质，后者的内涵远远大于前者。

胜任能力因为职位的不同而具有不同程度上的差别。也就是说，胜任能力是分层次、分等级的，同样的一项胜任能力，对不同职位也有不同的要求。对特定的岗位提出相应的胜任能力要求，其客观依据在于各该岗位的职能和责任。

二、高级财务人员的岗位职能和责任

文章所指高级财务管理人员包括财务副总经理、总会计师、财务总监、首席财务执行官以及财务部门负责人等。其岗位职能和责任分别是：财务副总经理是对企业财务管理、会计信息甚至对内部审计负有责任的高级管理人员。财务副总经理由企业总经理提请聘任或解聘，主要是对经营者负责。在不同的企业，财务副总经理的责任可能不同，但一般包括：融资、投资管理；财务报告、税务处理；重大财务战略规划；风险管理等。

我国一些大中型国有企业中设置总会计师，其职责、权力与财务副总经理相同。

财务总监因企业、规模、行业等的不同，其委派形式、承担的义务和拥有的权力也不完全相同。从委派主体分类，财务总监有三种形式：一是企业外部所有者（股东）向企业派出，负责监督企业财务活动，即外部委派的财务总监。二是企业或企业集团董事会委派的，并与所在单位的经营者联签，以达到会计控制的目的；三是企业内部经营者委派的财务总监，对经营者负责。有些企业只有财务总监，没有财务副总经理或总会计师，这些企业的财务总监实则为财务副总经理或总会计师，履行财务副总经理的职责。一般意义上讲，财务总监为所有者层次财务组织的代表，对经营者层次财务组织实施监控，但不干涉经营者的经营自主权，财务总监直接对委派方负责，属于所有者财务组织范畴；财务副总经理或总会计师是服务于企业管理的高级管理者，直接对企业经营者负责，属于经营者财务组织范畴。

所有者委派的财务总监有两种身份选择，一种是进入企业董事会或决策层，直接参与重大财务决策；另一种是进入监事会，主要行使监督检查权。而在决策权与监督权的定位上，财务总监也有两种选择，一种是只有监督权、联签审批权，另一种是既有监督权又有决策权。

在跨国公司，通常建立首席财务执行官制度。首席财务执行官是公司的高级管理人员，与首席执行官（CEO）、首席运营官构成公司管理团队的“三驾马车”首席财务执行官主要从事融资、投资业务，并对财务报告、内部审计负责，是公司连接资本市场的重要纽带，有些企业的财务执行官同时是管理信息系统的最高管理者。

财务部门负责人组织企业日常的会计核算与财务管理工作并参与相关的经营决策。

三、高级财务人员的胜任能力

高级财务管理人员的胜任能力可以分为核心胜任能力和相关胜任能力。核心胜任能力直接影响到能否胜任其职能，而相关胜任能力则非必备能力，主要是个人发展潜能要求、特殊工作环境所需的能力或为履行职责起锦上添花作用的能力。有些相关胜任能力是每个胜任工作的人都应该努力追求的，但与其履行的职能并无必然关系，如自我提高能力、创新能力等。总体而言，相关胜任能力是核心胜任能力的必要补充。

从特定的岗位职能出发，笔者抽象出高级财务管理人员的核心胜任能力如下。

决策能力：进行财务决策及参与其他战略决策的能力。

战略规划能力：规划财务目标、财务战略及财务功能远景的能力。

分析能力：建立和运用数学模型进行财务分析，提供决策支持的能力。

领导能力：领导团队实施财务战略，实现财务功能，建立会计系统和财务流程的能力。

协作能力：维护相关关系的能力，以及与其他高层管理人员、业务部门形成业务伙伴关系的能力。

控制能力：以内部控制制度控制交易流程的能力，以及运用预算管理、成本管理、风险管理等手段，控制既定业绩目标实现过程的能力。

资源管理能力：管理财务信息资源的能力，保全公司资产并使之高效运转的能力。

高级财务管理人员的相关胜任能力则主要包括：

特殊专业能力，如财务战略、财务报告、风险管理、购并与重组、税收筹划、财务分析与预测、财务信息系统与ERP、经营责任与资产管理等方面的知识。还有运用行业背景知识的能力以及借鉴、借用相近专业知识的能力。鉴别能力、应变能力、环境适应能力、创新能力等。

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《财务会计》课程是会计专业的一门专业核心学习领域课程，是该专业学生毕业后选择就业、参加国家初级会计技术资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程。其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业基础的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到主要支撑或明显促进作用。但是在现有大部分高职会计专业中，财务会计课程仍采用理论研究为主的学科课程模式，致使理论和实践脱节，学生的实践操作能力不能得到有效地提高。

1 高职会计专业《财务会计》课程设置现状

随着高职教育教学改革的推进，高职会计专业教学也不断调整，试图突破“压缩型本科”的学科型课程模式，走出高职教育的特色道路，但在实际教学过程中《财务会计》课程设计仍没有完全突破学科型传统教学模式，不足之处主要体现在以下两个方面：

1.1 课程具体教学设计与会计专业人才培养方案目标不一致，致使理论和实践相分离。《财务会计》课程教学设计应以会计专业人才培养目标为依据，高职会计专业人才培养目标是：根据已制定的人才培养模式，为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、财务管理岗位和统计核算岗位培养具有相应专业能力，并具备良好职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设一线的高素质高级技能型会计专门人才。而在实际教学设计中，却存在与人才培养目标不一致的现象，或是定位偏高，导致选取教学内容的深度和广度与人才培养目标的定位不匹配；或是目标偏离，以讲授知识或会计专业技术资格应试为主，忽视财务会计岗位技能的学习和训练。

定位偏高，导致在实际教学过程中侧重于专业理论知识的系统性，理论教学所占用学时数较多，一般每门课程持续近一学期，实践教学一般在理论课结束之后集中一到二周之内完成，学时数较少，教学实施的结果偏重于理论教学，而忽视了高职会计专业人才培养的特点是理论讲授够用即可；目标偏离，导致理论教学与实践教学各自为阵，人为地割裂了二者之间的联系。理论知识只注重于以讲授知识或会计专业技术资格应试为主，与实践教学在结构上缺乏关联性和系统性，不利于理论知识与实践知识的融合和转化，课程的教学设计就不能有效地实现人才培养目标。

1.2 教学模式改革并不理想，仍然没有完全突破“压缩型本科”的学科型教学模式。虽然目前各高职院校均在根据社会对会计专业人才的需求积极进行课程教学改革，调整、创新教学模式，探索新的更能突出学生主体作用、促进学生个性发展的教学方法。但由于《财务会计》课程是该专业学生毕业后选择就业、参加国家初级会计技术资格考试的重要基础，而且大部分教材的编写都是以国家颁布的企业会计准则、制度为依据的，所以该门课程的知识性较强，需要记忆的内容多。针对这种实际情况，大部分院校仍采用传统的“教师讲、学生听，教师写、学生抄”的教学方法。在课程内容选取上只是在本科教学的基础上删节了部分较难的理论知识，并没有真正实现理论与实践的结合，没有让学生在学校学习过程中完成对于将来所从事工作的认知，致使学生真正走上会计岗位后，感到无从下手，无法尽快完成从学生到职员的转化。

2 高职《财务会计》课程按照财会工作岗位设计教学的理念和思路

2.1 课程设计理念。《财务会计》课程的设计以中小企业会计人才质量规格要求为标准，以不同会计岗位的工作任务为载体，以理论与实际相结合的教学方法为手段，注重与职业资格考试相衔接，实现对学生职业岗位能力和职业素养的培养。

2.2 课程设计思路。深入企业调研，确定会计主要工作岗位设置；以岗位职责为中心解构和重构课程内容；把不同岗位的工作内容划分成不同的工作情景进行教学；以会计岗位职业能力需求分析为主要考核依据，以适应岗位为目标形成课程体系。按照突出实用性、实践性的原则重新组织更新教学内容，充分利用项目、案例、讨论、实训相结合的教学形式。积极开发以真实单位业务为基础的案例教学，用案例促进理论教学，帮助学生学习知识、提高技能，同时满足学生实践需求，力争与会计实际工作“零”距离。

3 课程按照财会工作岗位设计的具体教学内容安排

3.1 出纳岗位。通过学习库存现金的管理，库存现金收支的程序，库存现金结算的核算，银行存款的管理，银行存款的核算和其他货币资金的核算的理论知识。具备原始凭证的填制、审核，记账凭证的填制、审核，处理现金收付业务和银行结算业务，进行日记账的登记、审核，编制银行存款余额调节表的专业技能。

3.2 财产物资岗位――存货核算。通过学习存货的内容，存货成本的确定，发出存货的计价方法，原材料核算，周转材料核算，委托加工物资核算，库存商品核算，存货清查，期末计量，跌价准备，原材料、周转材料收发业务，材料减值准备计提业务等理论知识的学习，具备正确运用存货计价方法进行计价，准确计算存货成本，进行存货核算和计提存货减值的专业技能。

3.3 财产物资岗位――固定资产核算。通过学习固定资产确认，固定资产计量，固定资产卡登记，折旧计算，折旧处理，后续支出账务处理，固定资产处置核算处理等理论知识，具备确认固定资产，对其进行正确分类，能够对初始成本计量和后续计量及核算，掌握固定资产处置账务处理等专业技能。

3.4 财产物资岗位――无形资产核算。通过学习划分研发支出，计算摊销和进行账务处理等理论知识的学习，具备确认无形资产，正确划分研发支出并进行会计处理，能够对无形资产后续计量及处置进行会计处理的专业技能。

3.5 对外投资核算岗位――其他金融资产。这部分主要学习划分金融资产及公允价值计量模式运用的理论知识，使学生具备能够准确确认金融资产，对公允价值计量、成本计量方法准确运用的专业技能。

3.6 对外投资核算岗位――长期股权投资。该部分主要讲授长期股权投资的初始计量，成本法和权益法的使用，长期股权投资处置及期末计量核算方法，学生应具有对长期股权投资的初始计量、后续计量、处置及期末计量等情况进行账务处理的专业能力。

3.7 销售核算岗位。本岗位学习的内容有：填写增值税专用发票，核算销售收入、成本、费用及税金，审核并填制相关凭证，登记相关账簿，委托代销商品的会计处理，分期收款销售商品的会计处理，附有销售退回条件的销售处理等。学生应具备的能力有：掌握各类销售业务流程并能正确核算相关收入、成本、费用；能填制并审核原始凭证和记账凭证，并登账。

3.8 往来核算岗位。本岗位学习应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款的核算，正确处理各项往来款项的理论知识，具备掌握企业往来款项的主要内容、基本分类及其核算方法的专业技能。

3.9 职工薪酬核算岗位。本岗位要学习关于工资、职工福利费、社会保险费和住房公积金、工会经费和职工教育经费、非货币利的核算的相关理论知识，学生学习后能够完成对职工薪酬具体内容及核算方法的实际操作。

3.10 资金核算岗位。本岗位需要学习以下内容：接受现金资产投资和接受非现金资产投资的核算方法，增资、减资核算，资本公积的核算，借款及发行债券的核算等。学生应具备的专业技能有是掌握企业资金筹集的渠道和方式并能进行正确业务处理。

3.11 总账报表核算岗位。本岗位要掌握资产负债表、利润表和现金流量表的编制方法，进而具备独立编制财务报表的专业能力。

4 课程按照财会工作岗位设计教学的特点

在财务会计课程中按照会计岗位实施教学设计，使学生意识到无论什么岗位都需要掌握必要账务处理技能，具备基本的职业判断能力，能够根据发生的经济业务做出准确的职业判断，进而采取恰当的方法进行会计计量，这些职业能力的培养要求必须具备会计基础理论和实务知识，进而可以有效的调动学生主动学习理论知识的积极性，改变以前传统教学模式下学生被动学习的情况。

按照岗位实施教学，使本课程的学习更具有针对性。各岗位的学习内容直接针对某一岗位的实际工作内容，完成学习任务，具备岗位技能就能胜任该岗位的工作，实现了理论和实践的有效结合，同时使教学具有真实感，学生更能清楚会计部门各岗位人员的职责，有利于学生毕业后对就业环境的适应。

参考文献：

[1]侯丽平.对高职高专财务会计教学的思考[J].河南财政税务高等专科学校学报，2007.

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一、引言

众所周知，民航业一直是高负债、高收入的行业，高负债高财务杠杆也是民航企业首选的融资和经营方式。然而，2008年金融危机后，全球经济低迷，原油价格上涨，客运物流需求增速缓慢等都严重影响了民航业的复兴。因此，认清金融危机后的经济形势和行业发展情况，认清高负债高财务杠杆所带来的收益和隐患，重新调整企业资本结构，有效使用财务杠杆并做好风险防范，对民航企业的长远发展至关重要。本文以海南航空为例，通过分析其2008-2013年年度财务报告相关数据，测算金融危机后海南航空的财务杠杆收益，即财务杠杆有效运用的程度，同时结合经营杠杆，指明企业面临的主要风险和问题，提出风险防范的几点建议，以期为民航企业运用财务杠杆带来一些启发。

二、理论与分析

财务杠杆是因为企业固定性财务费用产生的，只要企业向外部举债，就会有财务杠杆存在。然而，财务杠杆是一把“双刃剑”，也就是说企业经营必须满足一定的条件，财务杠杆才能发挥正效应，带来超额收益（即超出无债经营情况下权益资本收益的部分），反之则会造成企业更严重的损失（即超出无债经营情况下权益资本损失的部分）。财务杠杆收益（或损失）可以通过计算得出，即财务杠杆收益=（企业投资报酬率-负债利息率）×产权比率×（1-t）。

由财务杠杆收益（或损失）的计算公式可以看出，财务杠杆收益的大小主要是由企业投资报酬率、负债利息率和产权比率三个因素决定，而正负则是由投资报酬率和负债利息率决定。也就是说，当企业投资报酬率大于负债利息率时，举债经营所获得的收益在弥补利息支出后仍有剩余，可以用来增加权益资本收益，此时财务杠杆发挥正效应，财务杠杆收益为正。反之，举债经营所获得的收益不足以弥补利息支出，甚至还要以权益资本收益的一部分来支付利息时，财务杠杆则会发挥负效应，造成企业亏损。而当投资报酬率为负时，财务杠杆无意义（财务杠杆发挥效应的前提是EBIT>0，即投资报酬率

只要存在负债，企业就会面临因无法偿清债务而破产的风险，也就是财务风险。而当财务杠杆发挥负效应，即出现财务杠杆损失时，就会加剧这一风险，并且企业的偿债能力越差，财务杠杆系数越高，面临的财务风险就越大。企业举债经营时所面临的风险往往并非财务杠杆单独作用产生的，财务杠杆会与经营杠杆共同作用产生总杠杆效应，一起影响企业收益和风险。

简单来说，经营杠杆是由于固定成本的存在使销售额较小的波动引起EBIT的较大波动。经营杠杆可以用经营杠杆系数来衡量，经营杠杆系数越高企业面临的经营风险越大。经营杠杆系数大小主要由销售量、销售单价、单位变动成本和固定成本这四个因素影响和决定。一般来说，其他因素不变，销售量越高，经营杠杆系数和经营风险越小；商品为弹性商品时，销售单价越高，经营杠杆系数和经营风险越小；其他因素不变，单位变动成本越高，经营杠杆系数和经营风险越大；同理，固定成本越高，经营杠杆系数和经营风险越大。

在一定的时期内，一定的成本结构和资本结构下，财务杠杆和经营杠杆会共同发生作用，即总杠杆效应，在总杠杆的作用下，销售额较小的变动会引起每股收益较大的变动。总杠杆系数是财务杠杆系数与经营杠杆系数的乘积，总杠杆系数越大，企业面临的总体风险就越大。

三、案例与分析

（一）案例描述

中国海南航空股份有限公司建于1993年，是我国第一家A股和B股同时上市的航空公司，内地唯一的SKYTRAX五星航空公司。经过二十年的发展，其总资产由创业初期的1 000万元发展为如今的1 000多亿元，增长了1万多倍，并将业务延伸至物流、酒店、保险等领域。然而，海南航空飞速发展的背后也背负着巨额负债，其债务总额逐年上升，2008年到2011年企业的资产负债率均保持在80%以上，近两年才有所回落，但仍高于南方航空和国航同期负债率。金融危机之后，海南航空作为海航集团旗下最具竞争力的企业越来越受到集团重视，近年来不断被卷入纷繁复杂的关联交易之中，逐渐成为集团进行资源整合的一个平台，无形之中加剧了企业风险。基于此，本文以海南航空为例，对金融危机后民航企业财务杠杆测算与风险进行分析。

截至2013年12月31日，海南航空的注册资本为 121.82 亿元，第一大股东大新华航空股份有限公司持股比例28.18%，第二大股东海口美兰国际机场有限责任公司持股比例7.08%（大新华航空和美兰国际机场均隶属海航集团）。2013年12月31日海南航空净资产为255.24亿元，总资产为1 032.82亿元，年营业收入为302.31亿元，利润总额为26.73亿元。2011-2013年的总资产收益率分别为3.49%、2.10%、2.04%，净资产收益率分别为19.45%、8.14%、8.26%。

（二）财务杠杆收益测算与风险分析

首先看表1、表2中2009年和2010年的财务数据。2009-2010年海南航空的企业投资报酬率均大于负债利息率，因此财务杠杆均发挥正效应，财务杠杆收益为2.79%和14.78%，企业每股收益为0.09元和0.74元，同比增长分别为123%和722%。这除了当年处置资产导致的营业外收入增加以及使用以前年度未确认的递延所得税资产的可抵扣差异外，财务杠杆所发挥的正效应也是不容忽视的。

再来看2008年的财务数据。2008年由于金融危机，民航业遭受巨大损失，海南航空也不例外，息税前利润为-1.67亿元，投资报酬率为-0.35%。此时虽然计算财务杠杆没有意义，但是我们仍可以看出财务杠杆收益为负，由于债务利息的支出，使得1.67亿元息税前亏损变成了15.78亿元的税后巨亏，可见此时企业举债完全加剧了财务危机，且负债越多损失越严重。

最后来看海南航空2008-2013年的流动比率和资产负债率。除2008年外，企业的流动比率均保持在50%以上，未降到警戒线之下，说明短期资产对短期负债的偿还能力尚可。但资产负债率在2012年之前均高达80%以上，2012年由于非公开定向增发，2013年由于公积金转股增发，资产负债率有一定回落，但仍位于70%的安全警戒线以上，长期偿债能力较低。从图1可以看出，金融危机后以2010年为分界点，前后期间海南航空净利润增减变动幅度大，到2013年又有小幅度回升，这说明负债比重高虽然可以给企业带来财务杠杆收益和税盾优势，却大大降低了财务的安全性和盈利的稳定性，加剧了破产风险，不利于吸引潜在投资者，也不利于企业的长远发展。

（三）与经营杠杆的共同作用

2008年的金融危机使海南航空甚至整个民航业都遭受了巨额损失，这除了高负债加剧了财务杠杆亏损和财务风险外，当年全球旅游、物流等行业萎靡，航空运输需求量减少，客座率大幅下降等导致的经营失败，也是造成航空业短期内一蹶不振的重要原因。

再来看表3中的数据。我们知道，当财务杠杆发挥正效应，即取得财务杠杆收益时，每股收益以财务杠杆系数数倍上涨（与相同情况下的无杠杆企业相比），因此财务杠杆收益与每股收益的变化情况应当一致。但从表3的数据可以看出，多数期间，每股收益同比增长或减少的幅度要大于财务杠杆收益同比增长或减少的幅度，甚至变化方向完全相反，也就是说，导致每股收益大幅变动的除了财务杠杆还有其他因素，即前文所提到的经营杠杆效应。海南航空表示，金融危机之后随着全球经济低迷复苏，国际油价波动上升，国内通货膨胀日益加剧，高铁等各种新兴交通方式冲击着民航业的发展，导致我国民航业效益上涨缓慢，客运增速波动放缓，物流行情不容乐观。而且航运产品是一种高弹性商品，比如机票，其降价销售必然会引起销售量的大幅上涨，因此如前所述，民航企业主营产品销售单价的降低反而会造成经营杠杆系数和经营风险增加。另外受到国际经济形势的影响，航空产品和服务的固定成本及单位变动成本也有较大幅度的提高，比如原油价格和燃油费上涨，这些都加剧了原有的经营风险。

此外，前文提到海南航空所属的海航集团，奉行一种“八爪鱼”式的并购扩张运作模式，并将海南航空这个行业内颇具竞争力的企业作为新的资源整合的平台，2008年以来，海南航空被频繁卷入集团内部各类关联交易，很多交易无形中增加了企业经营风险。如2010年底，海航集团以“为了平衡航空业务的强周期风险，在航空业低迷时对冲损失”为由令海南航空巨额收购关联地产――海南国际旅游岛开发项目，这次关联交易名曰给海南航空输血，开展业务多元化，实则是集团为涉足地产业而进行的资产整合。海南航空在自身资金链紧绷、债台高筑的情况下进行此次关联交易并非明智之举。一来投资非主营业务的房地产业，会进一步导致航空运输业资金紧缺，增加原有的财务风险；二来房地产行业投资多、周转慢、资金回收不易，经营风险高，一旦投资失败会造成巨额损失，连累海南航空自身业绩，加剧企业破产风险。

四、结论与政策性建议

通过对海南航空2008年至2012年年度财务报告相关数据进行分析，可以得到如下结论：

1.财务杠杆发挥正效应（即投资报酬率>负债利息率>0）时可以为企业带来财务杠杆收益，在不考虑其他因素的情况下使每股收益数倍增长；但当企业EBIT为负或财务杠杆发挥负效应（即投资报酬率

2.财务杠杆会与经营杠杆发生共同作用（即总杠杆效应）影响每股收益的变动。财务杠杆正效应可能被经营杠杆负效应抵消而出现每股收益下降的情况，或者在经济低迷时期，二者同时发挥负效应，使企业风险进一步加剧。企业必须综合考虑这两类杠杆所导致的风险问题。

3.通常来讲，企业风险是不可避免的，但可以通过分析风险及其影响因素，采取有效措施防范风险，并将危害降至最低。

本文从影响杠杆的因素出发，针对海南航空出现的具体问题提出如下风险防范政策性建议：

首先，要改善资本结构，降低负债利息率，增强长期偿债能力。对此，海南航空已经采取了应对措施，例如非公开发行股票、公积金转增股本等，此外还可以通过固定资产折旧、无形资产摊销、留存收益计提等来增加内生现金流，稳固企业的财务基础。然而，要改变航空业高负债的现状，绝非一朝一夕所能实现，需要一个漫长的努力过程。

其次，要提高资源的使用效率、资金利用率和投资报酬率。应该重新对资产价值进行评估，提高资产特别是新增固定资产的使用效率和现金流创造能力，对于劣质资产要及时处置以尽快回收资金。面对当前航空业经营萎靡和风险增加的严峻形势，要妥善制定利润目标和销售目标，以销定产，不要盲目增租增购固定资产，以此降低经营风险。最重要的是，海南航空应当妥善处理集团内部关联方交易问题。作为高负债的民航企业，产业高度多元化并非明智之举，但相关产业多元化却可以作为企业的一个发展方向，例如对机场、基地或旅行社等领域的投入，这有利于构建产业链，强化整合效应，实现资源共享。但对于非相关产业的关联交易企业应当提高警惕，识别潜在的经营风险和财务风险，积极与集团沟通协商，努力谋求自主发展。

此外，要加强与政府的合作，达到双赢的目的。这是海南航空在高负债率的情况下得以生存的重要经验。地方政府为了拉动地区经济发展往往会提供优惠政策来吸引一些大型企业，海南航空应当抓住这一机遇，加强与政府的合作，取得政策上的支持，提高自身竞争力。

最后，要建立风险预警系统和储备金制度，防患于未然。可以通过杠杆系数、资产负债率、投资报酬率、债务利息率、销售增长率、利润增长率等财务指标的统计，观测财务风险和经营风险，确定风险警戒线。如果预计面临的风险过高而短期内又难以采取有效措施，可以在效益好的经营期间提取一定的风险准备金，随时做好应对风险的准备。

参考文献：

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中图分类号：F062.5 文献标识码：A

电子商务作为新兴的经济领域，急需大量的电子商务人才，高等院校特别是高职高专院校纷纷设置电子商务专业以适用电子商务人才的需求。但是，在电子商务专业设置上存在着明显的“生源需求导向”；在人才培养目标定位上的“模糊的复合型”；在专业建设上的“资源导向型”；电子商务专业大部分学生不知道自己将来可以从事哪些工作，对于自己的就业前景一片迷惘，没有明确的岗位群等问题。上述问题的存在制约了电子商务专业整体的建设与发展。因此，要解决这些问题的基础首先是要对本专业人才培养目标进行科学的定位。

一、高职电子商务专业人才培养目标的定位

1．立足职业教育，培养应用型人才

从社会需求角度看，电子商务人才一般分类以下三类：

（1）技术型电子商务人才。这是基础性电子商务人才，其特点是精通电子商务技术，掌握电子商务技术的最新进展，同时具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，懂得“如何做”电子商务，能够以最有效的技术手段予以实施和满足。

（2）应用型电子商务人才。着眼于电子商务的具体操作应用，掌握信息使用技术，结合商务理论与实务，通过电子商务方式进行商务活动，为本单位和社会提供电子商务服务。

（3）战略管理型电子商务人才。这是高层次电子商务人才，其特点是通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，懂得电子商务在企业经营生产和管理中的作用，知道如何利用电子商务来改善企业经营战略，取得更好的经济效益。熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，能够从战略上分析和把握其发展特点和趋势。

高职电子商务专业人才定位应是既适应高职人才培养方向、熟悉信息技术的应用及发展，又懂企业经营管理的复合型高技术应用性人才，基本上属于上述第二种人才。

2.突出行业特征，定位明确的职业岗位（群）

在对一个专业人才培养定位时，先要对人才市场进行细分，找准一个恰当的岗位群。作为培养高技术应用性人才的高职电子商务专业，在专业设置与人才培养定位上，必须有明确的行业依托，根据行业特点和要求，确定职业岗位（群），进而制定人才培养规格和培养模式。比如，专业人才定位可以与金融、保险、贸易、制造、物流等某一行业或领域相结合。这样的人才定位，既避免了人才培养目标上的“模糊不清”以及“广泛的适应性带来的不适用”等不足，又能够准确定位职业岗位（群），能够培养出真正满足不同行业不同岗位需要的应用性人才。

3.突出地域特色，服务于区域经济建设

高等职业教育能否主动适应地方经济社会发展的需要，是职业教育成功与否的最直接的体现。我国电子商务的发展虽然处于起步阶段，但地区间依然存在发展上的不平衡性，东部地区起步早，发展快，应用领域广，已由基础应用向纵深应用发展，电子商务专业应定位于培养从事某一行业（领域）商务方面业务规划实施、市场拓展、交易管理等应用性人才；而西部地区起步晚，发展速度缓慢，受观念和基础设施限制，信息化程度较低，所以电子商务的发展依然以信息化建设与基础应用为主，专业培养规格定位则应该根据区域电子商务的发展情况，以培养适于信息技术应用、电子交易应用等人才为主。唐山职业技术学院地处环渤海经济开发区，人才的的培养应该定位在贸易、钢铁、物流、石油等从事某一行业（领域）商务方面业务规划实施、市场拓展、交易管理等应用性人才。这样，才能培养出专业特色明显，满足地区电子商务发展要求的人才。

二、细分电子商务专业岗位群

电子商务专业大部分学生不知道自己将来可以从事哪些工作，对于自己的就业前景一片迷惘，没有明确的岗位群。现在，电子商务行业对岗位还没有进行过认真的细分，只是对人才进行了区分，一般来说，电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才，根据调查、分析和综合后，在以上三类人才基础上对就业岗位进行进一步细分，现对并对不同岗位做简要介绍：

1.技术类人才岗位方向细分及从事岗位

（1）电子商务平台设计――代表性岗位：网站策划/编辑人员。主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。

（2）电子商务网站设计――代表性岗位：网站设计/开发人员。主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作；

（3）电子商务平台美术设计――代表性岗位：网站美工人员。主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。

2.商务类人才岗位方向细分

（1）企业网络营销业务――代表性岗位：网络营销人员。主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。

（2）网上国际贸易――代表性岗位：外贸电子商务人员。主要利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易等工作。

（3）新型网络服务商的内容服务――代表性岗位：网站运营人员/主管。主要从事频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。

（4）电子商务支持系统的推广――代表性岗位：网站推广人员。主要负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。

(5)电子商务创业者：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。

3.综合管理人才岗位方向细分

(1)电子商务平台综合管理――代表性岗位：电子商务项目经理。这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。

(2)企业电子商务综合管理――代表性岗位：电子商务部门经理。主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。

通过以上分析，电子商务行业对人才的综合性提出了很高的要求。比如说技术型人才，它包含了程序设计、网络技术、网站设计、美术设计、安全、系统规划等知识，又要求了解商务流程，顾客心理和客户服务等。技术型人才要求有扎实的计算机功底，但考虑到最终设计的系统是为解决企业的管理和业务服务，又需要分析企业的客户需求，所以该类人才还应该对企业的流程，管理需求以及消费者心理有一定了解，而这将成为电子商务人才的特色所在。商务型人才在传统商业活动中都有雏形，不同之处在于他们是网络虚拟市场的使用者和服务者，一方面要求他们是管理和营销的高手，同时也熟悉网络虚拟市场下新的经济规律；另一方面也要求他们必须掌握网络和电子商务平台的基本操作。综合管理人才则难以直接从学校培养，而是市场磨练的产物。

总之，随着电子商务发展步伐的加快，电子商务人才市场也越来越趋于细分。而目前电子商务专业人才培养目标定位的宽泛模糊与毕业生较低的就业率，使我们不得不根据电子商务岗位群，进行重新审视和定位人才培养目标。在充分认识电子商务人才特征与类型的基础上，高职院校应以复合型高技术应用性人才培养为主，在人才培养上必须渗透与行业相结合、突出地区特色的目标定位，实现人才培养与市场需求的有机接轨，推动职业教育与电子商务的良性发展。

作者单位:唐山职业技术学院

参考文献：

篇5

1财务与会计的关系与差异

1.1关系

首先财务岗位在财务管理当中占主导地位，是管理工作的主要执行岗位，其主要工作内容包括统筹单位内外的现状信息，再根据信息判断现状走势与问题，最后为了促进经济发展，结合现状来设立相关目标，这一过程中财务工作人员需要秉持“利益最大化”原则来开展工作。其次会计岗位虽然也是财务管理工作的一部分，但在地位上要低于财务岗位，其主要负责对单位经济信息进行核算、计量、确认。这一条件下，财务与会计之间存在两大关系，即支撑与被支撑关系、循环关系，以下将对两种关系的具体内容进行分析。

1.1.1支撑与被支撑关系根据财务岗位工作内容可知，其要得出工作成果就必须先统筹相关信息，而会计岗位就是为了统筹这些信息而存在的，说明财务岗位需要根据会计岗位提供的信息来运作，可见财务岗位是被支撑者，会计岗位是支撑者，证实两者之间存在支撑与被支撑的关系。例如某事业单位中，财务工作人员想要评估单位当前经济发展趋势，相应就需要统筹单位当前季度的经济收益、经济亏损、负债情况等信息支撑，这一条件下会计岗位通过核算、计量等工作，可以直接将这些信息整合出来，以供财务工作人员进行评估。

1.1.2循环关系财务与会计两个岗位在长期工作当中需要循环作业，说明两者之间存在循环关系，即当财务岗位根据会计岗位提供的信息对单位经济现状进行了评估之后，需要提出下一步的目标，而在下一步目标完成过程中，会计岗位又要对过程中的信息进行统筹，这样在目标完成后可以再一次给财务岗位提供相关信息，这一过程将无限循环，证实循环关系的存在。例如某事业单位财务岗位根据评估结果认为单位还有很大的经济发展空间，随后设立了下一季度经济收益目标，相应在下一季度开始后会计岗位对相关信息进行了统筹，但季度完结将这些信息提供给财务岗位，使该岗位可以根据这些信息对季度目标是否进行评估，且再一次设立新季度目标。

1.2差异

目前，根据相关理论可知财务与会计之间存在四大差异，分别体现在目的、工作重点、职能、要求上[1]。对此，以下将对四大差异的具体表现进行分析。

1.2.1目的上的差异在工作目的上，财务工作目的是为了实现利益最大化，而会计工作是为了保障财务信息的准确性、完整性，这就是财务与会计在目的上的根本差异。相应在根本差异条件下，两者之间还会出现其他差异，例如财务为了实现根本目的，需要根据实际情况来作出决策，说明其工作制度并不固定，但在会计岗位工作中，其并不需要考虑实际情况，因此工作制度比较固定。

1.2.2工作重点上的差异首先财务工作的工作重点在于资金运作是否合理、资产结构是否存在改善空间、要如何筹集资金、单位经济发展有什么样的需求等；其次会计岗位的工作重点在于单位资金的流通与变化，对流通与变化过程中的信息进行统计、核实、计算等。由此可见，财务与会计之间存在工作重点上的差异。

1.2.3职能上的差异首先在岗位属性上财务岗位属于管理岗位，而会计岗位属于功能性岗位，因此在岗位属性差异下，财务与会计之间必然存在职能上的差异。其次在具体工作表现上，财务岗位需要根据相关信息对单位发展进行评估、分析、预测及据测，而会计岗位则确认信息是否完整、是否准确即可，这也是两者职能差异的表现。1.2.4要求上的差异要求是指财务与会计岗位对任职者的要求，这一条件下财务岗位通常要求任职者具备较强的业务能力、专业水平，同时在分析能力上也要有突出表现；而会计岗位通常要求任职者具备充足的法规、制度认知，同时在核算能力上要有突出表现。由此可知，财务与会计两者在要求上存在差异。

2在财务管理中财务与会计的应用策略与建议

2.1策略

在财务管理工作中，为了保障工作质量需要通过相关策略来提升财务与会计的工作成效，对此以下将提出四项应用策略，分别为设置财务管理工作目标、提升财务与会计之间的沟通效率、审核制度建设、绩效工作模式应用。

2.1.1设置财务管理工作目标财务与会计两者都是财务管理工作的组成部分，因此可以在财务管理工作角度上，向两个岗位提出统一目标，这样才能让财务与会计相互协调，朝同一目标来完成工作。例如某事业单位在财务管理工作角度上，向财务与会计提出了“保障财务安全”“维持财务运作合理性”“提升财务流通有效性”的工作目标，相应财务与会计岗位工作人员围绕目标进行了会议讨论，设立了可实现财务管理工作目标的工作制度，即首先以会计岗位为起始点，相关工作人员应当对所有财务信息的准确性、完整性进行核实，以供财务岗位进行分析，这样可以保障财务安全，避免“中饱私囊”等类似情况发生，但如果依旧出现了此类情况，则需要对会计人员进行处罚；其次在财务管理过程中，财务岗位将成为主导者，需要根据会计岗位提供的信息进行分析、决策，决策成果必须具备维持财务运作合理性的作用，由此实现事业单位利益最大化；最后在管理工作完成后，由财务与会计相关工作人员进行对接，分析之前工作中财务流通的有效性，如果存在缺陷则共同思考解决方案，实现提升财务流通有效性的目的。

2.1.2提升财务与会计之间的沟通效率因为在财务管理工作中财务与会计之间是相辅相成的，所以两者必须有效、快速地进行沟通，而现代很多事业单位财务与会计工作人员对沟通并不重视，大多都是定期通过报表来对接信息，但财务运作与市场上的变化随时都有可能发生，定期进行信息对接可能会漏掉一些关键因素，使单位利益受损。这一条件下，为了提高财务管理工作质量，建议事业单位采用“随机”沟通策略来提升财务与会计的沟通效率，“随机”沟通策略是一种面对随机性时间，在第一时间进行沟通的策略，相应在财务与会计沟通当中，需要以财务岗位主导，当该岗位工作人员发现相应问题时，则需要第一时间与会计岗位工作人员进行沟通，再共同商讨应对方法、验证方法可行性等。例如某事业单位就采用了“随机”沟通策略来提升财务与会计的沟通效率，即某次该单位财务工作者发现单位的建设工程项目存在质量问题，相应必须通过修整方案来加强工程质量，但修整方案必然会带来新的成本支出，这一条件下财务工作者围绕工程质量修整需求信息与会计工作者进行了会议讨论，对修整方案的资金需求、资金分配进行了分析，最终得出了合理方案。

2.1.3审核制度建设因为财务与会计工作都由人工来执行，所以受人力必然存在的不稳定性问题影响，两个岗位的工作结果难免会出现问题，这一条件下为了尽可能地避免问题落于实际工作中，事业单位应当设立审核制度来保障财务与会计的工作质量，间接提升财务管理工作的质量。例如某事业单位为了确保单位下一季度经济战略决策的合理性，面向会计工作岗位设立了审核制度，该制度作用于会计岗位与财务岗位之间，主要对会计岗位提交的信息进行再一次确认，如果发现会计信息出现问题，则要求会计岗位工作人员及时整改，确认无误后才能提交给财务工作岗位。

2.1.4绩效工作模式应用因为财务与会计岗位工作人员的工作积极性、态度都会直接影响到财务工作质量，所以出于对财务工作质量的考虑，建议事业单位面向两个岗位设立绩效工作模式，这样才能将两个岗位的职能发挥到最大，保障岗位应用效果。例如某事业单位就面向财务与会计岗位设立了绩效工作模式，该模式中财务与会计工作人员的薪资由“基础薪资”+“绩效奖励”组成，相应定期对两个岗位的工作人员绩效信息进行统计、评价，最后评价结果来确认每个工作人员的“绩效奖励金额”，再加上“基础薪资”确认各工作人员的总薪资，这一模式的应用使该单位财务与会计工作人员的工作积极性得到了大幅提升，且在工作中都保持着严格的态度，这一表现有利于财务管理工作质量提升[2]。

2.2建议

因为现代事业单位对各岗位人才都提出了综合性要求，所以如果事业单位拥有综合性人才，则建议单位将财务与会计两个岗位融为一体，形成财务会计岗位(也被称为管理型会计岗位)，这一举措首先可以节省事业单位在财务与会计岗位上的人力需求，其次在岗位融合条件下，工作人员的薪资待遇会得到提升，这有利于工作人员对单位的忠实度与依赖感提升，最后财务会计岗位的设立，可以省去财务与会计两个岗位同时存在时的沟通需求，有利于财务管理工作效率与质量。

3结语

综上所述，因为现代很多事业单位将财务与会计当作同一种岗位，所以为了消除错误认知，本文分析了两者的关系与差异，起到扭转事业单位错误认知的作用。同时，为了在财务管理工作中充分发挥财务与会计的职能，文中对财务与会计的应用策略进行了分析，策略可以在两者之间建立良好的协调关系，且统一两个岗位的工作方向。另外，为了让财务管理工作得到进一步发展，本文最后还提出了相关建议，旨在促进财务与会计向财务会计岗位转型。

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在讨论提高财务管理效果时，同行往往聚焦于如何优化财务技术以及财务流程。对此，笔者表示赞同。但仍须指出：面对财务管理的程式化过程，在关注技术的同时还应增强财务会计人员（以下简称：财务人员）的岗位意识。之所以提出这一论点，可归因于这样几点认识：（1）在组织资源范畴下，“人”的要素处于核心、关键的地位；（2）实践表明，财务管理活动所要求的跨部门协同，依赖于财务人员工作的主动性。正因如此，探讨财务人员的岗位意识培育就显得十分必要。

那么岗位意识包括哪些方面呢。从总括层面来看可以包括：团队意识、协作意识，以及沟通意识。其中，团队意识与协作意识是同一事物的不同层面，而沟通意识则构成了财务人员的个人素养的一部分。

鉴于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。

一、财务管理的岗位分析

在实施岗位意识培育之前，需要对财务管理的岗位特点展开分析。而岗位特点又与岗位所承担的工作内容相关联。因此，以下将围绕着：资金预算管理、资金使用管理、利润分配管理等三项内容进行岗位分析。

（一）资金预算管理下的岗位分析

资金预算作为财务管理的工作内容之一，起到统筹单位各项事业发展的资金需要。特别对于具有事业部型结构的组织而言，对各事业部单元的资金需求进行合理预算便成为一项棘手的问题。在经济学视阈下，受到信息不对称和财务人员有限理性的干扰，往往在统筹预算编制时会被诸多因素所影响，如因专业知识的缺乏，而批准事业部不合理的预算资金申请。由此，将给企业（公司）带来不必要的资金损失。

（二）资金使用管理下的岗位分析

针对资金的使用管理除了涉及到监管资金流向和流量，还须对资金的使用效益进行控制。前者较好理解，而对于后者而言实则在于，单位在筹措资金时不仅将面临会计成本，同时在资金稀缺性的促使下还会形成机会成本。那么提高资金使用效益对于岗位的要求是什么了。笔者认为，关键还是在于建立财务管理的跟踪机制。这就对财务管理人员的工作形式和强度提出了更高的要求。

（三）资金分配管理下的岗位分析

无论是盈利性单位还是非盈利性单位，都面临着对资金进行再次分配。即部分资金作为扩大再生产的投入并行于资金循环中；部分资金则作为发展积累资金，存在于企业（公司）银行帐户之中；而还留存一部分资金，作为单位职工福利津贴的储备。这就要求，财务管理人员需在整体视野下来考察单位的事业发展。

二、分析基础上的岗位意识要求

在上述岗位分析基础上，其对于财务人员的岗位意识提出了以下三个方面的要求。

（一）团队意识要求

从岗位分析中不难发现，现在财务人员面对专业项目的预算审批、资金监管等方面的工作缺乏专业知识支撑。如，电力单位在进行项目施工中，所面临的资金预算就存在着包括施工周期、工程物资采购、地质环境等因素的作用。为了解决这一现实困境，财务管理人员应建立团队意识；并相信，在团队成员知识结构的互补下（一般可引入第三方专业技术机构人员参与），定能克服诸多专业上的障碍。

（二）协作意识要求

建立财务管理的跟踪机制，对于财务人员的协作意识要求很高。实践表明，针对该协作意识的要求包括：（1）提高成员间的信任度；（2）维系成员间的和谐工作关系；（3）激发成员间的互助精神等。不难看出，通过以上三个方面的要求驱动，财务管理人员才能具备岗位所要求的协作意识，从而满足财务跟踪管理的机制需要。

（三）沟通意识要求

以电力单位为例，在组织部门职能化的情况下，各部门逐步形成了相对独立的利益诉求。这样一来，在进行预算资金申报或是利润提留上必然存在着“利己”动因。笔者并不对这种动因进行价值判断，而是强调：财务管理人员应有意识的与各部门负责人进行沟通，从而在人本原则下科学、合理、灵活的展开资金预算工作。

以上三个方面的要求，便为下文的路径构建明确了方向。

三、要求指向下的路径构建

在培育财务人员的岗位意识时，可从以下三个方面来认识。

（一）模式组成

1．岗位培训。作为常规培养模式的岗位培训，应在内容设计上进行创新。即减少以往突出岗位技能、实务的特点，须增强涉及岗位意识对人员职业生涯发展重要性的内容。同时，为了使培训内容更加生动、具体，可以借助案例分析的方式来展开。

2．团队互动。通过建立学习型组织文化，营造财务人员自主学习和相互学习的良好氛围。因此，应通过制度安排推动团队人员间的业务交流。同样，业务交流应突出个体的工作心得体会，以及对团队发展的愿景。前者能形成直接的知识外溢现象，从而提升组织的知识存量；后者则能在团队成员间形成心理暗示，有助于规范组织成员的行为。

（二）模式实施

1．针对年轻的财务人员。年轻财务人员可以界定为，才毕业或毕业5年以内的人员。应在岗位培训方面着重提升、优化他们的岗位意识，并将组织发展目标内化为他们努力工作的驱动力。通过充分发挥其可塑性强的优势，来培养组织的新生力量。

2．针对具有一定资力的财务人员。职业疲劳期的负面影响，将抑制他们在意识提升方面的努力。然而，可以在团队互动中请他们向年轻人讲述心得体会，通过这种方式不仅增强了他们的职业成就感，也能在讲述中激发自身的职业情感。最终，促进自身的素质优化。

（三）模式评价

不难发现，财务人员岗位意识属于思想领域的要件，根本无法直接量化评价。为此，可以把财务管理团队看作为评价单位。通过较长期的工作业务状况，在多方评价的基础上给予考核。

综上所述，以上便构成了笔者对文章主题的讨论。

四、小结

在构建路径时应遵循：团队意识、协作意识、沟通意识的要求，并针对新员工和老员工分别进行岗位意识培育。之后，还应以财务管理团队为整体，评价他们在岗位意识增强方面的实际效果。■

参考文献

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关键词：

管理会计；医院；财务管理

引言

随着我国社会经济的快速发展，人们对医疗服务的质量及要求也越来越高，医疗体系的改革不断深化，其中新医院会计制度的颁布与实施给公立医院的财务管理提出了新的机遇和挑战。在管理会计体系制度下，如何有效加强公立医院的财务管理，提高公立医院的管理水平以及经济效益，从而促进公立医院的发展是当前的一个重要课题。

一、管理会计相关职能研究

与西方国家相比，我国对于“管理会计”这一概念的认知起步较晚，在1980年初左右我国才正式研究管理会计。管理会计其主要的核心功能为对财务和非财务的信息内容进行计量、报告，从而为管理人员决策提供参考，提高决策的科学性与可行性。管理会计和传统会计之间最大的不同是报告方式不同，管理会计比较注重内部的报告，并将单位经营活动和活动的价值作为主要研究对象，然后对财务等信息进行深层次加工，再予以利用，管理会计可以对单位经济过程进行预测、协助决策、对经济进行规划控制，并发挥责任考核及评价等等的职能，强化单位的内部经营以及管理，促进单位经济效益发展[1]。除此之外，管理会计还具有支持性的职能，在单位制定经济战略、实行资源合理配置和落实发展目标中发挥着较大的作用，而在单位的价值链中，涉及业务的单位管理人员是信息主要使用者。由此可见，公立医院应积极构建管理会计相关体系，推动法人治理的结构不断进行创新改革，从而使医院更好地发展。

二、管理会计相关体系构建政策要求分析

在2014年，我国财政部指出，管理会计属于财务会计中的重要分支之一，其服务的主体为单位内部的财务管理需要，并以相关会计信息结合财务和单位业务经营活动，为单位管理人员的规划和决策控制、评价等提供重要参考。同时，财政部还要求事业单位积极构建管理会计的相关体系，以强化预算绩效的管理以及决算、评价等，推进会计创新改革，优化会计人才模式，促进会计工作以及会计事业不断发展和革新[2]。此外，我国财政部以及卫生部的医院相关财务制度中曾经指出，财务管理目的是为了对医院预算进行合理编制，以明确医院财务情况，并指导医院应怎样依法的组织收入并节约支出，不断完善财务管理相关制度以及内部控制，强化经济管理，如进行成本核算以及成本控制，重视绩效考核，同时提升资金的使用效率，强化国有资产的有关管理以及合理配置、利用资产，积极对国有资产的权益进行维护，强化医院在经济活动过程中的相关财务控制，预防、规避财务风险的发生。同时，还要求公立医院采用统一领导和集中管理的体制，在院内专门设置会计财务机构，并根据要求配备相关的财务专职人员以及总会计师，完善财务管理体系[3]。

三、公立医院的财务管理相关组织情况

（一）公立医院的财务管理相关组织结构

目前，基于财务管理的组织架构方面看来，该医院已经开始进行总会计师的设置，且市机构的相关编制委员会也在2014年正式发文，同意市属公立医院在院内增设一位总会计师，同时根据院所领导情况进行副职配备。据调查，在2014年有两家医院已经设置总会计师，该设置占医疗机构总数10%，而其余医院则以及维持主管式院长模式以进行医院财务经营管理和组织等，这些医院占总的医疗机构数90%。

（二）公立医院的财务岗位设置以及人员配置情况分析

为研究公立医院财务部门的内设岗位配置情况，现根据19家公立医院的反馈信息，将财务岗位分成核算岗位、管理岗位以及住院/门诊的结算岗位，以下主要对管理岗位以及核算岗位情况进行分析，探讨其设置以及人员的配置情况。

1.立医院的岗位设置情况。根据调查得知，公立医院财务部门的管理岗位一共设置有15个，具体的岗位设置。因为总的研究医院数量一致，因此选取平均值统计医院财务管理以及核算岗位的具体设置情况，并相互对比。其中，以“A”作为管理岗位的设置平均情况，然后再以“B”作为核算岗位的设置平均情况，将A与B相互进行比较，如果结果显示平均水平较低，则代表医院岗位设置的满足度比较低。经计算，得知A为92.3%，而B为97.7%，从这结果看出，A明显比B水平低，可见，表示医院的管理岗位较核算岗位的满足度低[4]。

2.公立医院的财务人员具体配置情况。在基于公立医院管理岗位与核算岗位的设置情况下，分析医院提供的核算岗位具体人员配置情况，同时对比不同岗位的人员配置情况。通过对岗位的实际人数以及预期人数方差进行计算得知，实际人数的方差为0.454，而岗位预期的人数方差为0.601，两者对比的差异并不大，离散度较低。在此基础上，采取算术平均值对管理岗位以及核算岗位的人员配置相关差异程度进行计算，并相互比较。在其中，以“E”来代表管理岗位中人员平均的差异度，而“F”则代表核算岗位中人员配置的差异度，比较E与F值之后，如果结果数值的平均差异度比较低，则代表岗位人员的配置满足度比较高。计算得知E值为71.7%，而F值为30.3%，F值明显比E值小，可见，管理岗位中的人员满足度比核算岗位的满足度较低。

（三）公立医院的财务队伍现状

分析公立医院的年度报表发现，在2014年的年底，每家公立医院的资规模都平均达到了14.5亿人民币，年平均的医疗收入为13.8亿人民币。其中，公立医院的财务人员数量占据在职职工数量百分之四左右，而在财务人员中，管理人员和核算人员数量仅占总数的1%。公立医院在财务管理和核算人员数量上，与卫技人员数量之间的比例是1∶69，公立医院的财务人员配置上明显存在有人力资源稀缺的情况。此外，公立医院财务人员具有高级职称的仅仅只占据总财务人员的2.3%，这也反映出公立医院存在高级人才缺乏的情况。

（四）公立医院存在的问题

1.缺乏完善的财务管理相关组织结构。目前，随着社会的不断发展，人们生活方式在不断的改变，病种以及患病人数逐渐增加，疾病谱开始增多、复杂，加上新医疗技术的日新月异，无疑给公立医院的服务提出更高的要求，公立医院的财务经济管理合理化、科学化、精细化成为了公立医院发展的必然趋势。在基于患者治疗安全有效的基础下，怎样以最低成本为患者提供高质量、高效率的医疗护理服务，促进医院的经济效益，成为了各大医院重点研究的内容。而研究发现，为促进医院发展，需要财务人员对经营活动预测、决策以及规划控制和考核评估等进行财经监督管理，同时组建更为专业化的财务团队完成医院的财务管理[5]。但是就目前来说，市属的三级医院大多缺乏完善的财务管理相关组织结构，且没有应用总会计师相关管理模式，从而制约了医院的财务管理发展。

2.缺乏合理、科学的岗位配置，难以满足公立医院管理会计相关体系构建的需求。从上述的财务报表以及调查情况来看，许多公立医院在管理岗位和核算岗位的人员配置上存在不足，人力资源缺乏，特别是管理岗位，其满足程度比传统核算岗位低。这明显反映出公立医院在管理会计相关控制系统构建中，存在对体系的重视度低、认识不足以及整体设计不完善、缺乏合理的资源配置等问题。

四、公立医院的财务管理改进策略

（一）实行总会计师的制度，以优化组织管理构架

目前，随着医疗体系的不断改革，构建公立医院的管理体系越来越重要。因此，公立医院应该顺应时展潮流，积极建立专业化以及独立化的财务团队，以负责日常公立医院的总体运营以及资源规划、决策等。并建立完善的总会计师相关制度，构建财经管理的相关组织体系，使得公立医院内部财经管理逐渐朝着精细化以及专业化发展。因为在推进医院改革中，医院做出的发展和调整决策等都会直接影响医院的资源使用以及配置情况、效益等。同时，财务经营管理质量以及水平等还会影响公立医院的改革深化和发展水平，所以应该予以重视。而总会计师的相关制度是财务经营管理组织以及人员的保障，因此建议公立医院积极建立健全的总会计师相关制度，并贯彻落实到实际中，不断改进财务经营管理相关领导结构；优化公立医院的财务营运效率，使得资源配置和资本性投资等财务经营活动逐渐高效化、专业化，以满足公立医院管理的发展需求，推动医院财务管理的发展[6]。

（二）重视财务管理相关职能，建立健全管理会计的体系

为满足医院的管理制度发展需要，医院应该明确自身的整体发展战略，合理定位核算职能以及管理职能，不断完善与改革相互适应的相关财务组织构架，加强管理职能，并提升自身内部治理的能力，根据相关法律法规，建立健全的总会计师相关制度，积极采用集中管理式的分级统一、高效化、专业化和科学化的组织结构，使得传统核算职能和管理职能之间相互分离相互协作。同时，公立医院的财政部门还应该对财务岗位采取分类管理的方式，如管理岗位应该积极发挥其管理会计的职能，职责为管理公立医院财务和非财务的信息，同时对医院财经管理以及运行进行科学的统筹管理，以规避医院财务风险，强化内部的监控体系，为医院财经决策给予支持；而核算岗位的职责主要为进行日常公立医院的财务核算，根据国家制定的相关财会制度以及财经法规等，为医院提供真实、合理的核算结果，并制成财务报告收外界监督[7]。在设置合理的财务岗位下，公立医院还应该基于其功能定位、收支、对社会的服务量以及资产规模等，科学配置财务岗位人员，并财务管理的相关职能，深化管理会计的贯彻落实。

（三）重视财务队伍的人才建设，强化人才储备

为了推动医院财务部门相关职能进行转化，使得管理会计和医院财务会计之间进行有机结合，公立医院应该重视财务人才队伍建设、培养以及转型。同时，在财务管理者培养上，医院除了需要重视其对于管理会计相关体系构建的作用及认识上，还应该给予管理者进行卫生、信息经济学以及管理技术等方面知识培训，并在集成培训过程中，重视管理人员的实践经验以及知识运用的积累，构建系统培养体系，强化人才储备。

结语

从上述研究可见，在基于管理会计相关体系制度的构建下，为促进公立医院的发展，医院应该完善其财务管理相关制度，强化财务管理以及内部控制，构建健全的总会计师体系，重视成本核算。其次，公立医院还应该重视人才团队的构建，合理进行资源配置，科学设置财务岗位，做好人才储备工作，从而促进公立医院的财务管理发展。

作者：韦翠莉 单位：广西壮族自治区医学科学信息研究所

参考文献：

[1]陈满娘.公立医院改革的财务管理新模式探讨[J].财会学习，2016，(23)：77-78.

[2]田斐.公立医院经济运行分析的实践应用[J].现代医院管理，2016，(4)：81-83.

[3]贲慧.公立医院经济运行现状的分析与思考[J].江苏卫生事业管理，2011，(3)：71-75.

[4]刘恋.公立医院财务管理模式的探索及实践研究[J].中国管理信息化，2014，(16)：15-16.

篇8

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.080

1 引言

《中级财务会计》课程是会计及相关专业必修的一门专业课，在会计的知识体系中处于核心的地位，它承《初级会计学》，启《高级会计学》，而目前，中级财务会计在教学模式和考核方式中存在一些不足，这都直接影响《中级财务会计》的教学效果和与岗位的对接，因此研究基于职业导向的《中级财务会计》课程教学模式与考核方式对于提高课程教学效果，培养应用型会计人才具有重要的意义。

2 《中级财务会计》课程教学模式和考核方式存在的问题

目前《中级财务会计》课程教学模式和考核方式中存在的主要问题体现在以下几点。

2.1 重核算，轻管理，不注重知识与岗位的联系

目前《中级财务会计》的授课主要介绍以制造企业为例各项相关经济业务的核算，缺少与业务活动相关的职责、制度等内容的介绍，这样的教学内容安排会导致学生只懂做账，而缺少与账务处理相关的管理、岗位制度等知识，最终会影响高校会计人才综合素质的培养质量。此外，教师在教授过程中，忽略了岗位技能和岗位知识与所教内容的联系，使学生无法将理论知识与实际岗位具体联系，到实际工作中无法将知识转化为实际的操作能力。

2.2 重理论，轻实务的考试模式

目前一般高校《中级财务会计》考试模式一般由平时考核和期末考核构成，平时考核所占比例30%左右，期末考核所占比例在70%左右。平时考核主要根据学生出勤、上课提问回答情况、预习作业、课堂练习和课后作业情况给出平时成绩。由于很多高校采取大班上课，人数较多限制了点名和上课回答问题的次数，此外平时作业形式以客观题和业务题等传统作业形式进行，形式单一，导致教师根据这些给予的平时成绩无法反映学生实际情况，同样的期末考试考核形式也存在一些限制性，大都设置考题为单选题、多选题、判断题和业务题，考题设置很难考核出学生掌握和运用知识的综合能力。

2.3 忽视职业素养的教育

经过对多家公司的调查，我们发现目前用人单位对于会计人才除了核心技能比如会计核算、成本核算之外，在能力结构上，更加重视人际沟通能力、计算机操作能力和组织协调能力，在素质结构上用人单位比较看重学生的团队协作、社会交往、吃苦耐劳、敬业精神和创新意识等职业中应该具备的职业理念和职业能力，而这些可能是我们平时教学组织和教学过程中欠缺的。

3 基于职业导向的《中级财务会计》课程教学模式设想

3.1 模块案例教学法的设想

为了更好的发挥《中级财务会计》课程的核心作用，将该课程与会计相关岗位对接，在《中级财务会计》课程教学中我们认为应以现代教育思想为指导，“以人为本”为教学改革的核心理念，重视学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的学习主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象采取不同的教学方法，以启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法取代“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，为学生自主学习创造更好的条件，努力培养学生获取知识的能力以及分析问题、解决问题和创造思维的能力。

《中级财务会计》课程可以采取模块案例教学法，以课堂讲授和实训练习为主，同时将课程根据企业会计实际工作岗位划分为相应的会计工作岗位模块：资金核算会计岗位、出纳员岗位、存货会计岗位、资产会计岗位、往来结算会计岗位、职工薪酬会计岗位、财务成果会计岗位、纳税会计岗位、总账报表会计岗位。在此基础上对这些模块进一步细分，模块教学过程中采取案例教学，以课堂讲授为主，实训练习为辅的教学形式进行。采用此法是由于本课程的特点是：内容多，系统性强，理论性与技术性高度融合，造成学生接受的难度和教师的授课难度相对都比较大。

教师在不同模块和内容中要注意不断改进教学方法和手段，同时通过布置实训和作业题、课外拓展案例分析和项目研讨、安排撰写读书报告等手段，提高学生自学能力、分析能力及动手能力。

3.2 实训和课外拓展相结合的课程实践的设计思路

《中级财务会计》课程根据每个模块特点设置相应的实训和课外拓展环节，完成课程目标和相关岗位的训练，同时训练过程中培养职业素养。《中级财务会计》课程教学过程中要注重理论联系实际，故作业形式应体现应用型人才的培养模式，作业形式可以包括的内容如表1。

通过课堂练习、课后作业传统形式巩固知识点的理解，通过岗位实训练习和课外自学案例分析可以强化岗位技能，通过课程拓展项目研讨报告和文献综述的训练可以开拓思路。

4 基于职业导向的中级财务会计课程考核方式设想

为了实现《中级财务会计》课程理论和实践能力的考核，我们要打破以往“一张试卷定乾坤”的禁锢，重视过程考核，加大过程考核的比重，调整结果考核即期末考试的题型设置，以全面考核学生的知识水平、技能水平和职业素养。

（1）平时考核以作业、实训、课外拓展为主进行，平时考核占总成绩的比重可以增加到50%，具体考核内容设想如下：

①根据课程内容设置各岗位知识和技能实训练习并进行考核，可以根据需要设置相应实训内容，可表2示例。

②学生选取教师于本学期初布置的任一与本课程相关的研讨项目选题，参加科研项目小组进行讨论，并完成研究报告，每组成员通过互评和自评方式进行考核。另外设置案例分析，如果《中级财务会计》课时有限，我们可以采取此种方式完成自学部分内容的考核。

③《中级财务会计》设置阶段性考核，阶段性考核为期中考试，期中考试形式可以灵活设置，比如随堂测试，比如某些岗位的综合实训能力检验等，通过期中考试可以使学生对前半学期的学习进行归纳和整理，当然，我们认为如果条件允许，可以在学期内进行1-3次的阶段性小测或者阶段性的岗位实训能力考核。

（2）期末考核我们要减少其占总成绩的比重，同时改变以往单选、多选、判断等传统题型设置，而转变为以实务账务处理操作技能，以技能考核为主，比如，我们可以整个试卷按照某些重要岗位模拟企业业务，要求学生完成相应岗位的业务处理。

通过考核方式的变革与我们教学模式的改革相互匹配，才能实现《中级财务会计》课程改革的目标。

5 结语

《中级财务会计》课程的教学改革是新形势下培养应用型会计人才的客观需要，是一个全面和动态的过程，既需要我们在教学内容设置上进行改革，也需要我们在教学模式和考核方式上不断探索，因此，我们要不断思考基于职业导向的《中级财务会计》课程改革的思路，并应用到实践中，最终提高我们的教学效果，达到培养应用型会计人才的目标。

参考文献

篇9

随着地方经济建设发展和会计改革的深化，企业对会计人才（特别是专业素质）的要求越来越高，但多年来在中职教育中推行的传统会计专业培养模式，存在明显的缺陷：①传统会计专业培养模式偏重于会计一般知识的传授，与实践的结合脱节；②传统会计专业培养模式下的学生，上岗后的后续教育成本相对较大，市场难以接受；③传统会计专业培养模式下的学生专业知识单一、应用能力薄弱、难以适应新兴行业对专门人才应具有的知识结构的要求；④由于中职院校的自身学科理论研究水平的局限，使得他们培养的学生能从教师的指导中获得的理念、原理和知识十分有限。为了更好的服务地区经济，中职会计专业的课程体系改革迫在眉睫。

乘着国家示范性中专建设的东风，我校对会计专业课程体系改革进行了探究和尝试，以便形成特色和推广。我校在课程体系改革方面，主要遵从以下思路来进行：

一、全面调研专业人才需求，三重定位专业人才培养目标

了解地区产业行业现状及会计人才需求趋势，掌握不同规模企业岗位设置并进行分析，分析中职院校相关专业课程开设情况，并对地区人才市场进行实地考察，结合企业人才需求及岗位设置和毕业生实际就业情况，确定现阶段企业的人才需求情况及人才能力要求，三重定位人才培养目标。[1]

为了了解东莞地区产业结构和行业现状及其发展趋势，针对会计专业就业岗位的用人需求调查，结合中职会计专业学生首次就业情况，明确我校会计专业的人才培养目标定位，为会计专业的人才培养模式及课程体系改革提供导向性依据，从行业企业、中职院校和毕业生三个维度进行了调研。行业调研是通过企业问卷调查和人才市场实地考察，了解企业对财务人员的实际用人需求和财务人员的岗位设置；中职院校调研是对东莞地区设有会计专业的学校教学走访调查，了解会计专业的基本信息、培养目标、培养措施等情况；毕业生调研是对本校会计专业的毕业生进行问卷调查，了解我校会计毕业生首次就业的就业面向、就业岗位和就业专业对口率。

二、了解企业岗位设置情况，定位毕业生就业岗位群

专业岗位群定位是课程体系建设的基础。为了建立科学的专业课程体系，需要开展东莞地区企业财务岗位设置及岗位分析调研工作，了解企业财务岗位在企业当中的设置情况，及不同岗位在企业当中的岗位职责及能力要求。通过企业问卷调查，分别按企业规模50人以下企业、50-200人企业、200-1000人企业、1000-5000人企业、5000人以上企业统计分析出财务岗位招聘的最低要求，包括学历最低要求、职业资格最低要求、计算机证书最低要求、英语等级最低要求、工作经验最低要求。并集中对不同规模企业财务岗位的岗位职责进行案头研究，分析统计不同规模企业主要财务岗位工作任务、工作流程、工作对象、工作环境。[2]

通过对企业财务岗位设置及岗位分析的调研，我们统计出企业规模在50-1000人的财务岗位有主办会计、成本会计、核算会计、税务会计、审计、出纳、往来会计、材料会计、会计员助理、财务文员等十余种岗位。通过对中职会计就业岗位群及岗位群技能调研，我们总结财务岗位主要分为核算类岗位、审计类岗位、税务类岗位、出纳类岗位、统计类岗位。

根据企业岗位设置规律，企业财务除出纳岗位，会计类岗位的设置为主办会计岗位工作内容的精细化划分。根据企业岗位要求分析，中职会计毕业生更适合从事中型企业基础型会计岗位，更适合从事小型企业辅助型会计岗位。根据岗位群技能分析，中职会计毕业生更容易胜任出纳类、统计类岗位，其次为核算、税务类岗位。结合以上分析结果，我们对学校会计专业就业岗位群，进行双重定位。

三、分析岗位职业工作过程，梳理岗位工作任务

针对定位的岗位群，结合地区产业行业，将岗位定位为主办会计助理、成本会计助理、往来会计、出纳员、办税员、统计员、核算员、财务文员、收银员等十三个岗位。根据企业岗位调研情况，对岗位工作过程进行分析，并疏理、归类、整合职业岗位工作任务，将以上岗位工作任务进行分析整理，提炼出典型工作任务。

四、将典型工作任务转化为学习课程

典型工作任务包含了完整的职业工作过程，是一个过程结构相对完整的任务，反映着职业规范和工作标准。根据会计专业岗位（群）工作任务分析，通过职业情景中相互关联的任务集合，打破岗位的界限，将类似典型工作任务进行归纳，转化为对应的学习课程。

五、学习领域描述，专业核心课程学习情境设计

学习领域是完成行动领域工作所必须学习的系统性内容，是一个由学习目标表述的主题学习单元。学习领域与行动领域相互对应，它与行动领域中的专业工作对象有直接的关系，是一个完整的职业关系。根据会计岗位（群）工作分析归纳的行动领域，对行动领域进行划分，并赋予相应的学习领域的表述。[3]

六、“集群型、技能化、渐进式”课程体系构建的整体设计

会计专业课程的开发，通过会计岗位（群）工作职业分析，梳理岗位典型工作任务，并进行行动领域构建、学习领域转化及课程的归类，得出会计基础、统计基础、小企业会计实务、成本会计实务、出纳实务、会计电算化实务、EXCEL在会计实务中的运用、财经法规与职业道德、税法原理与实务八门专业学习领域课程。

基于就业岗位（群）定位，结合职业岗位群技能分析，以及实际调研中企业对会计专业人才自身素养的要求，中职学校会计专业人才应具备基本素质、专业素质、综合素质。所以会计专业课程的设置要以上三种素质的培养为标准，以“就业为导向、能力为本位、项目课程为主体、职业实践为主线”的理念进行“集群型、技能化、渐进式”课程体系构建，并依据这一理念对课程模式、课程目标、课程开发方法和课程内容载体及实施进行标准统一。

图1 集群型、技能化、渐进式课程体系思路图

参考文献

篇10

一、主持并全面负责财务部的行政管理工作。

二、制定财务部管理规定及会计制度、方法，并组织实施。

三、加强财务部管理，编制并执行财务预算，正确、合理、迅速的调度资金，提高资金使用效率。

四、定期进行财务分析，并提出改进意见。

五、参与经营生产决策。

六、组织协调内外关系。

七、考核、控制财务部员工的工作质量。

财务部副经理职责

一、组织本部门员工搞好会计工作，审核各种财务报表。

二、负责财务收支和经营成果情况的综合分析，撰写分析报告。

三、负责收集、加工、整理经济信息，提供经营决策资料。

四、编制资金收支计划，并组织实施。

五、协调内外经济关系，负责流动资金的管理以及借贷资金的安排、分配和运用。

六、掌握外汇管理各项法规、制度，实施外汇管理。

财务部岗位考核细则二一、负责公司日常财务核算，参与公司的经营管理。

二、根据公司资金运作情况，合理调配资金，确保公司资金正常运转。

三、搜集公司经营活动情况、资金动态、营业收入和费用开支的资料并进行分析、提出建议，定期向总经理报告。

四、组织各部门编制收支计划，编制公司的月、季、年度营业计划和财务计划，定期对执行情况进行检查分析。

五、严格财务管理，加强财务监督，督促财务人员严格执行各项财务制度和财经纪律。

六、负责全公司各项财产的登记、核对、抽查的调拨，按规定计算折旧费用，保证资产的资金来源。

七、参与公司及各部门对外经济合同的签订工作。

八、负责公司现有资产管理工作。

九、原物料进出帐务及成本处理。外协加工料进出帐务处理及成本计算。各产品成本计算及损益决算。预估成本协助作业及差异分析。

十、经营报告资料编制。单元成本、标准成本协助建立。效率奖金核算、年度预算资料汇总。

十一、收入有关单据审核及帐务处理。各项费用支付审核及帐务处理。应收帐款帐务处理。总分类帐、日记帐等帐簿处理。财务报表及会计科目明细表。

十二、统一发票自动报缴作业。营利事业所得税核算及申报作业。营、印税冲退作业及事务处理。资金预算作业。财务盘点作业。

十三、会计意见反应及督促。税务及税法研究。

十四、完成领导交办的其它工作。

财务部岗位考核细则三一、负责公司日常财务核算，参与公司的经营管理。

二、根据公司资金运作情况，合理调配资金，确保公司资金正常运转。

三、搜集公司经营活动情况、资金动态、营业收入和费用开支的资料并进行分析、提出建议，定期向总经理报告。

四、组织各部门编制收支计划，编制公司的月、季、年度营业计划和财务计划，定期对执行情况进行检查分析。

五、严格财务管理，加强财务监督，督促财务人员严格执行各项财务制度和财经纪律。

六、负责全公司各项财产的登记、核对、抽查的调拨，按规定计算折旧费用，保证资产的资金来源。

七、参与公司及各部门对外经济合同的签订工作。

八、负责公司现有资产管理工作。

九、原物料进出帐务及成本处理。外协加工料进出帐务处理及成本计算。各产品成本计算及损益决算。预估成本协助作业及差异分析。

十、经营报告资料编制。单元成本、标准成本协助建立。效率奖金核算、年度预算资料汇总。