规划的基本要求模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇规划的基本要求，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

大学生成才规划是许多高校实施大学生成才工程的重要项目。充分发挥成才规划对人才培养的积极作用，需要高校制定工作机制，建设专业导师队伍，设计规划运行载体，落实辅导和考核工作。目前，不少高校还未建立一套全面、系统和有针对性的辅导体系，导致了部分学生对成才规划不重视，成才意识不强、学习态度不端正、学业目标和职业目标不明确、撰写成才规划方法不当、执行规划目标不持久等问题。辅导员是高校成才规划工作中的具体负责人，由于种种原因，辅导员对成才规划的辅导效果不佳，对辅导工作的基本问题缺乏具体的了解和掌握。本文立足成才规划辅导的针对性、有效性和系统性，围绕成才规划辅导的设计、范围和方法进行研究，整理出了成才规划辅导的“三个关系”“三个结合”和“三个要点”基本要求，为辅导员有效开展成才规划辅导提供方法参考。

一、在成才规划辅导的设计上要理顺“三个关系”

1.共性和个性的关系

共性指不同事物的普遍性质，个性指一事物区别于他事物的特殊性质。辅导员要明确在成才规划辅导上共性和个性的内容、关系和要求。共性是基础和基本要求，个性既是重点和又是难点。成才规划辅导中的共性包含了成才规划的内涵、范围、方式、意义和辅导的方法和理论。成才规划辅导的个性是指每个学生在兴趣爱好、特长优势、学业方向、职业理想等规划内容上的差异。要求辅导员在共性辅导上要做实、做全和做好，在学生的个性辅导上要用心、用力。

2.全面发展和重点推进的关系

正确处理全面发展和重点推进的关系是科学发展观的基本要求，是统筹兼顾的具体运用。全面发展是高校培养人才的教育理念，是大学生健康成长、自主成才的重要体现。在成才规划辅导课程上，辅导员要把全面发展的内容、范围和意义给学生讲透彻，引导学生自觉地立足“德、智、体、美、劳”全面发展的要求撰写成才规划。同时，重点推进是实现全面发展的重要环节，引导学生运用目标分解法把总目标细化在每一学年和每学期进行重点推进。

3.长远规划和具体计划的关系

辅导员要让学生明确对待学业生涯和职业生涯既需长远规划，也要做好阶段性的具体打算。长远规划是指在四年至六年的总目标，具体包含思想道德素质目标、专业知识技能目标、身心健康目标、社交能力目标、职业目标、生活目标等。辅导员引导学生把长远规划按四个学年度划分为阶段性目标，经过两个学期来完成每一个学年度目标，第二学期结束时进行年度目标执行情况评估。同时，对下一个阶段目标进行适度调整。

二、在成才规划辅导的范围上要做到“三个结合”

1.与社会需求相结合

高校培养人才要立足社会需求，要让学生能就业、好就业。辅导员在进行职业生涯规划辅导时，要引导学生以社会需要为导向，结合自身兴趣、专业、家庭情况等因素进行综合选择。一是引导学生根据当今社会对人才的需求和就业意向地的岗位需求确定职业方向;二是引导学生针对职业岗位的知识、技能和素养需要撰写职业生涯规划目标;三是根据职业目标和要求分阶段分步骤进行职业知识学习、技能训练和职业测评，逐步培养学生的就业竞争能力。

2.与专业方向相结合

学业生涯规划是大学生成才规划的基础核心部分，而专业学习又是学业生涯规划的重点和难点。一是辅导员引导学生在一年级时就要明确专业学习的目标和要求，把提高专业知识、技能和相关能力作为学业生涯规划的主要方向和重点内容，从“要我学”转变到“我要学”;二是以提高专业素质作为主要目标，努力培养专业兴趣和信心，结合专业课程上好每一堂课，围绕专业知识开展自主学习，根据专业技能要求做好每次实践活动，通过四年的学习要实现专业上的提升。

3.与兴趣优势相结合

在一个人的职业生涯中，兴趣能发挥个人的才能和提高工作效率，又是职业稳定和职场成功的重要保障。兴趣优势是学生在进行学业方向和职业选择的重要依据。学生对学业某个方向或领域感兴趣，就会自主学习和培养优势;对某个职业目标感兴趣，就会以这个职业岗位的技能和素质来要求自己。辅导员让学生把要全面发展与培养兴趣优势进行协调推进，培养学生正确认识自我，把培养兴趣、巩固优势具体打算融入到成才规划中。

三、在成才规划辅导的方法上要注重“三个要点”

1.以思想和行为上引导为切入点

辅导员在成才规划辅导中要找准“思想和行为”这个切入点，通过对学生在思想和行为上的了解、关注和引导，帮助学生在思想和行为上逐渐成熟。一是以辅导撰写成才规划书为载体，帮助学生树立全面发展的意识，转变对成才规划的态度，正确对待自己的学业生涯和职业生涯;二是以检查成才规划为手段，培养学生积极向上的态度，帮助学生纠正不正确的学习方式方法，促进学生提高行为规范和学习效率;三是以日常管理为渠道，时刻关注学生的思想和行为状态，一旦发现异常就要进行干预，提醒学生认真执行规划目标。

2.以知识和技能上指导为突破点

辅导员在成才规划辅导中要把握“知识和技能”这个突破点，要求学生通过专业课程的学习，实现基础知识扎实全面、专业主攻方向有成果;引导学生通过公共课程的学习，提高思想道德素质，促进身心健康和较强的外语水平;指导学生通过选修课程的学习，培养兴趣和扩大知识视野;鼓励学生通过各类知识竞赛、技能竞赛、素质拓展等社会实践活动，提高专业技能、职业技能和综合素质。通过以上几个环节积极调动学生充分利用好四年的学习和实践，逐步完成各个阶段学业目标和职业素质目标。

3.以生活和心理上开导为着眼点

辅导员在成才规划辅导中要明确“生活和心理”这个着眼点，重视学生的生活状况和心理变化对学习的影响。通过调查学生的考勤记录，了解学生的学习状态，及时纠正学生在学习上的分心和散漫;通过查阅学生的各科成绩，了解学生规划目标执行情况，引导学生做好自查整改，调动学生的学习积极性;通过走访学生寝室与学生交流谈心，认真倾听学生对学业和生活的想法和感受，帮助学生分析学习、生活上面临的难题，开导学生找到问题根源，鼓励学生做生活的勇者，永不言弃。

参考文献：

[1]门忠民.矛盾普遍性含义辨析[J].齐鲁学刊，1987（2）：107-108.

篇2

合用于乡村村级和乡级农资农家店的建立、改扩建及治理。本规范规则了乡村村级农资农家店和乡级农资农家店的规划、运营设备、设备和运营治理基本要求。

经过连锁运营的方法，农资农家店是指设在乡镇或村。向乡村居民首要销售化肥、农药、种子、农地膜、小型农机具、兽药饲料等农业生产材料，并供应响应农技服务的乡村零售商号。个中村级农资农家店设在非乡镇人民县政府地点地的村；乡级农资农家店设在乡镇人民县政府地点地的行政村（或街道）

二、村级农资农家店的基本要求

一）规划要求

中西部地域营业面积在20㎡以上。东部地域营业面积在30㎡以上。

二）运营治理基本要求

化肥、农药等2类农资商品的种类配送率在70%以上。1运营化肥、农药、农地膜、种子、小型农机具、兽药饲料等农业生产材料在2大类以上。

与房屋分隔，2设在建筑的一层。店堂内通风、亮堂，墙壁和地上便于打扫；店面、店内标示必需是连锁企业的一致字号或形象。

划一美观，3商品按品类划分分歧区域分类、分种类摆放。有与运营商品相匹配的陈列货架或柜台，依据所销售的商品状况，采取自在的售货方法。

并按相关规则按期送检；具有与连锁运营方法相顺应的信息基本设备。4运用检定及格的计量用具。

5有与其运营的农资商品相顺应的仓储设备、安全防护设备、办法。

不得销售冒充伪劣商品。6店内明示对顾客的质量承诺。

优先选择销售名牌产物。7销售的商品宜符合本地的栽种构造。

同一配送及指定供货商的商品由连锁总部坚持商品准入准则，8坚持商品准入和可追溯准则。对证量进行负责。农家店自行收购的商品要对进货渠道及进货商进行注销治理，对销售的商质量量负责。

一切商品明码标价。9执行国家物价治理政策。

无传染性疾病；按期参与连锁总部举行的培训，10从业人员必需身体健康。熟习农资商品的功能和运用办法及相关常识，依法运营，按照连锁运营总部一致治理的规章，老实守信；供应需要的农技服务和市场信息。

三、乡级农资农家店的基本要求

一）规划要求：东部地域营业面积在60㎡以上。

二）运营治理基本要求

化肥、农药等二类农资商品的配送率在80%以上。1化肥、农药及其他农资商品的大类完全；运营化肥、农药、种子、农地膜、小型农机具、兽药饲料等农业生产材料在3大类以上。

2符合第二条第二款村级“农资农家店”2-10条的基本要求。

采取柜台面售与开架相结合的售货方法，3依据所销售的商品状况。批零兼营。

篇3

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专网站规划与开发技术专业教学基本要求》，优化网站规划与开发技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

 

嵌入式技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专嵌入式技术专业教学基本要求》，优化嵌入式技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

 

计算机网络技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专计算机网络技术专业教学基本要求》，优化计算机网络技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

 

物联网应用技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专物联网应用技术专业教学基本要求》，优化物联网应用技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

 

软件技术系列

本系列教材落实《教育部高等学校高职高专软件技术专业教学基本要求》，优化软件技术专业核心课程体系，邀请行业、企业和院校专家合作研发，融入工程教育理念，将行业的真实项目、职业标准以及主流技术引入教学资源，打造以企业真实项目为导向的工程化系列教材及教学资源。

篇4

随着我国经济的快速发展，人民群众对于生活环境的要求也越来越高，而风景园林施工建设的目的就是为群众提供高质量的生活环境和条件，在设计的过程中必须坚持人性化设计的基本原则，只有这样才能保障风景园林的设计能够满足人民群众的要求。

1.人性化理念在风景园林设计应用中的基本要求

1.1坚持实用性与情调性的统一

风景园林规划建设的基本目的是为了满足人民群众的基本要求，但是规划设计不能局限在这一方面，还是要具有一定的艺术性和品味性。只有这样才能满足人民群众的要求，如果仅仅为了满足群众的需要，忽视了风景园林的实用性，必然会影响到设计的效果及自然环境的融人。因此，在风景园林设计上，要将实用性与情调性结合起来，设计的作品必须满足风景园林内所有植物的生长及与周边生态环境的融入，使其能够成为生态环境的重要组成部分。在此基础上设计景观，以及其它附属设施，并将美学等融入其中，实现设计的生活，这才是人性化设计的要求。

1.2坚持历史性与现代性的统一

不同的地区在历史发展当中的风景园林设计理念存在较大的差异，尤其是历史文化传统对于风景园林设计有着重要的影响，极大影响了设计者与群众的审美观和需要。但是，社会是不断发展的，文化也在不断地发展，这就要求在设计的过程中，必须具有现代文化特征。这就要求在风景园林设计当中，必须坚持历史性与现代性的统一。在设计的过程中融人本地区的文化特点，还要体现出文化的现代性，将新时期的文化发展融入其中，将历史与现代文化交融起来，这样才能让身处其中的人产生文化上和心灵上的共鸣，这也是人性化理念在风景园林设计中应用的一个基本要求。

2.人性化理念在风景园林设计中的应用方法

2.1从细节上满足人的需要

从设计的角度来讲，细微之处决定了设计的质量和水平，同时深刻体现出人性化理念在风景园林工程中的应用水平。这就要求风景园林的设计过程中，要从细节人手，从满足群众的基本需要人手，体现出人性化设计的要求。比如，在灯光设计上，能够让灯光覆盖到所有的路，灯光选择柔和的黄色光源，采用太阳能照明；在道路上，设计的道路能够让人以最短的距离达到每一个景点，同时要体现出曲径幽深之美，还要建设一些基本的建设设施，比如单杠、双杠、仰卧起坐器材等。这些设施能够让群众在享受自然之美的过程中，还能锻炼好自己的身体；再比如说在水池的设计上不能太深，水池周围必须有相应的防护措施，在人与水体的交界处，水深应该在20-30cm，周边延伸2～3m，避免游人在接触的时候出现意外事故等。可以说，设计过程中的每一个细节，都能考虑到人的需求，为人的需要着想，这样才能将人性化理念真正渗透到设计之中。

2.2从规划中满足人的多样性需求

风景园林的规划设计，除了作为细节上的设计之外，也应该做好风景园林的模块规划，因为伴随着社会的多元化发展，人的需求也呈现出多元化的发展趋势，单一功能的风景园林意境不能满足群众的需要。设计者在设计的过程中，必须根据风景园林规划建设的目的，对其应该具备的功能及其在园林中的布局情况进行设计，在此基础上将这些设计通过不同的方法和手段实现。比如，将健身场所放在比较接近居民区的区域，避开人流比较多的地方；将儿童活动区域与一般的成人活动区域分开，并避免主要人行道及水体等危险区域等；将自然景观小品与传统的亭台楼阁等设计在一起，将园林展现在更高层次人的需求面前，让这些人能够感受到人与自然的和谐之美。

篇5

中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

水文地质与勘查技术专业职业领域广泛，服务于国土资源、环境、建筑、矿山、水利水电等与国家经济建设密切相关的部门。由于我国的地域差别的存在，使得对于该专业的建设仍缺乏统一性，没有建立起一套行之有效的基本要求。建立水文地质与勘查技术专业教学基本要求已迫在眉睫。

专业基本要求研究内容包括：培养目标、师资队伍、教学文件、课程体系、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段和实践基地建设等。

1培养目标与规格要求

1.1专业培养目标

拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握水文地质与勘查技术所必需的专业基础理论知识及较强的职业技能，能从事水资源与水环境、矿产资源勘查与开发、环境工程与地质环境、水利工程、电力工程、交通、建筑以及各种基础工程建设等各个领域的生产一线基础水文地质工作，具有良好的职业道德、一定的独立工作能力和可持续发展的高素质高等技术应用型人才。

“《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号”中提出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。”

1.2专业人才培养规格要求

所谓人才培养规格是指符合各专业教育培养目标的综合素质要求，应根据本专业初始工作岗位、目标工作岗位以及相近的职业岗位及完成相应工作任务应具有的职业能力确定人才培养规格。人才培养规格应该包括基本素质结构要求、基本能力结构要求、职业能力要求、专业核心能力与技能、知识结构要求几个方面。

2课程体系要求

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）中关于高职高专人才培养目标和培养规格要求“人才培养要以就业为导向，突出实践能力、职业能力”为实现学生基础理论、职业能力和综合素质的协调发展，依据本专业的人才培养规格要求，构建本专业教学内容的课程体系。

本专业课程体系的设计思路以行业就业岗位需求为指导，本着“工学结合，工学交替，教、学、做一体化”的教学模式，以培养学生的职业能力为核心。依据本专业特点进行课程设计，课程体系以理论“够用”，突出实践能力培养为原则，遵循学生的认知规律设置。职业技能课程学时在总学时中的比例大于40%。

整个课程体系由基本素质教育模块、基础理论知识模块、专业技术知识模块和实践实训四个模块组成，其中视具体情况选修相关专业课程。

3专业办学基本条件和教学建议

3.1专业教学团队基本要求

水文地质与勘查技术教学团队要求具有专业教师职称结构合理、专业结构全面、教师队伍相对稳定、理论与实践的教学水平较高的师资队伍。专业到头人应该具备高级职称，本科以上学历，具有较强的教学及科研能力、专业实践能力和组织管理能力。还应有一定数量、相对稳定的的兼职教师，其应具备中级以上职称或企业技术骨干。兼职教师与通过企业锻炼的专任教师组成合理的“双师型”教师队伍。

3.2教学设施基本要求

1）校内实训室和实训基地基本要求

校内实训室和实训基地是满足本专业实践技能学习的基本条件。其基本应该包括：水文地质试验室、矿物与岩石鉴定实训室、制图软件实训室、构造地质分析实训室、地质认识实习基地、工程测量实训基地、地质填图实训基地、教学实习实训基地。

2）校外实训基地基本要求

本专业必须建立长期合作的生产单位，与企业合作共同建立实习基地，满足学生的顶岗实习和毕业实习需要。

3.3教材建设基本要求

教材选用必须符合专业规范和课程标准的要求。基础课程教材应为正式出版的高职高专规划教材；专业课程应采用正式出版的高职高专教材，没有采用正式出版教材的专业主干课程至少应有符合课程标准的讲义，提倡编制“做、学、教”一体化教材。

4结语

本成果以培养水文地质与勘查技术专业高端技能型人才为目标，总结了水文地质与勘查技术专业高端技能型人才培养的规律和特点，阐述了水文地质与勘查技术专业基本要求的主要内容和专业建设的基本要求。通过本基本要求的研究能够对水文地质与勘查技术专业的教学起到基本指导作用，并为以后有关院校新增本专业建立一套基本的准入标准。当然，在专业建设中，应该达到本基本要求的要求，同时，各学校还应根据本地区的实际需求和自身条件，确定自己的专业人才培养计划，进行适合自己的人才培养模式改革，创出自己的专业特色。

参考文献：

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1课程基本信息

单周6学时，双周4学时，16周，总计80学时，5学分。本课程主要以实际景观设计的各类别项目为导向，在实践过程中加以培训和引导，强调各种软件绘图的动手能力。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习做前期准备。

2课改前课程存在的问题

（1）课程定位问题——过于强调知识的全面性与系统性而疏忽专业的创新应用。（2）课程内容问题——教学内容没有及时更新，未与目前最新实际项目接轨。（3）课程教法问题——师徒制虽提出由来已久，但由于缺少项目支撑，执行力度不够。课程效果问题——学生技能掌握不牢，知识也不够全面，甚至对自身专业岗位的参与度不高。

3课程改革思路

该课程对接的职业任务可以描述为“组织景观项目的设计工作，控制工期和景观实施效果”，需要在就业能力上培养学生具备设计、施工、管理等多重能力，因此，在进行教学计划的改革研究时，将熟悉设计成果的制作流程，并能利用做作业提交的时间节点合理安排作业进度，对后续实施效果做简单的预估作为能力考查的主要方面；将知识目标定位具备支撑园林设计岗位执行任务的技能与知识广度，了解当前园林设计的基本理念与方法；在素质培养上注重时间管理意识，善于支配利用好既定计划，并按步实施，有团队合作意识，善于沟通协调。因此，整体上是“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实际项目为载体，以项目团队为组织形式”为改革导向。本课程以园林设计师岗位职业能力培养为主线，根据岗位典型工作任务来组织课程内容，即课程内容模块化。本课程由四个模块组成，具体安排如下：模块一园林要素及设计（10学时）、模块二园林规划布局分析（以东湖三角池公园为例）（10学时）、模块三别墅庭院园林规划设计实践（16学时）、模块四校园小游园景观设计（以校图书馆前中心绿地为例）（38学时）。

4全课实施过程——项目情境设计

本课程主要培养的是园林景观设计师，本学期具体学习需要完成的作业任务如下。任务一：小组完成一份公园规划设计的调研报告。①工作描述：对海口新建成的东湖三角池公园进行考察学习，分析公园的规划设计要素与空间布局特点，选取一处景观节点绘制分析图、总平面图、景观细部做法、手绘效果图等，以小组为单位做成PPT，并完成5min~10min的调研成果汇报。②基本要求：有认真进行调研并做记录，描述条理清晰，辅助配图表现精炼。任务二：小组完成别墅庭院设计方案。①工作描述：以小组为单位完成一个别墅庭院的设计，查找案例资料，收集各式庭院设计风格的设计元素，完成草图方案的手绘，并上机用CAD描图，Photoshop渲出总平面。①基本要求：设计方案应满足地块功能要求，考虑问题较全面。任务三：小组完成校园景观改造某个节点的创意方案。①工作描述：调研分析以人工湖为核心的校园绿地的景观现状，手绘表达出地块形状，四周道路的走向、宽度、路名，相邻地块的建筑性质，地块内的园路走向、园林建筑及设施的布局、现状的植被群落等。以小组为单位选取地块内的一处场地做景观改造，列出改造的缘由及思路，绘出节点方案，写出设计说明。②基本要求：现状调研系列分析图及改造后的意向图及设计说明表达清晰。

5实施过程与评价

（1）基础理论梳理——以具体项目为导向，将园林景观设计中最通俗易懂、也是应用最为广泛的理论进行归纳整理，通过PPT图文并茂的形式讲解，两周课时。（2）具体任务解读——将设计任务书分解成若干具体信息，例如总体指标以及风格要求、成果要求等。并选取自己做过的项目来做案例分析讲解。（3）实践模拟绘图——设计步骤讲解、角色模拟、传统设计表现与现主流绘图软件的结合。该阶段主要引导学生多动手，激发他们的创作。（4）阶段性汇报——将整个作业完成的阶段设置若干个时间节点，并设定每个阶段的考核重难点，需要解决的问题等。每个节点汇报小组进度与成果。

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在现代城市建设过程当中，我们必须要切实做好市政给排水工程的设计，这样才能维持城市生活、生产的正常运转，促进城市建设与发展。

1市政给排水工程设计的基本要求

就当前的城市化建设情况而言，市政给排水工程在设计过程当中，需要考虑的不仅仅是如何实现给水、排水这么简单，从整体上来讲，其应当遵循和达到以下几点基本要求。

1.1功能要求

市政给排水工程是为人们日常用水、排水需求服务的，这是其最基本的功能，因此在设计当中必须要遵循和达到这一功能要求，如若不然其存在就没有任何的价值和意义。

1.2环保要求

在早期的城市化建设中，我们很少考虑到环保的问题，市政给排水工程的设计在这方面也有所欠缺，所以后来多多少少都因用水、排水导致了一些环境污染问题，这样的情况在当前是必须要进行改善和解决的。即在市政给排水工程的设计中，既要保证人们的生活、生产能够正常用水、排水，同时还要避免因用水、排水造成环境污染，遵循和达到环保要求[1]。

1.3协调要求

现代城市是一个有机的整体，所有基础设施协调运行，才能维持城市生活、生产的正常运转。所以在市政给排水工程的设计当中，必须要考虑到与其他基础设施之间的协调性，遵循和达到协调要求，不能对其他基础设施造成障碍或负面影响，并且要实现相互之间的协调运行。

2如何切实做好市政给排水工程设计

2.1给排水区域分配设计

现代城市建设的规模大、人口数量多，所以市政给排水工程在设计过程当中，需要进行合理的区域分配。要基于城市建设的总体规划，综合考虑城市用水、排水的各项因素，如人们的日常生活用水、排水需求，生产用水、排水需求，以及周边的农业用水、排水需求，然后根据这些因素来进行区域分配，细化设计方案要求，确保各区域的用水、排水需求都能够得到满足。

2.2给排水防洪设计

防洪设计是市政给排水工程设计的一项重要内容，关系到城市的安全。现代城市的人口、建筑高度集中,不论是外洪灾害还是内洪灾害的发生，都会对城市造成巨大的影响,轻者可能使得城市“瘫痪”，重者会使得人们的生命财产安全受到威胁[2]。为此，在市政给排水工程的设计中,一定要做好防洪设计，不论是外洪灾害还是内洪灾害都要有所考虑，既要实现对外洪灾害的防护，又要能够快速地对内洪灾害进行疏导。

2.3给排水雨水系统设计

从整体上来讲，市政给排水工程的防洪系统就应当包括了雨水系统，雨水系统属于是防洪系统的一个配合部分，不过在实际的设计当中，雨水系统也具有其自身的独立性，需要和防洪系统分开来谈。最基本的，雨水系统的设计必须要与市政给排水的设计要求保持一致，其二者之间要相互配合，这样才能提高和完善工程的整体性。一般市政给排水对雨水系统规划设计的要求较高，不仅要满足工程自身的给排水需求，还要解决城市的突发排水情况。例如城市在多雨季节，由于雨水量瞬时突增，导致路面淤积大量的水，此时城市雨水系统有可能出现洪峰风险，超过雨水系统标准的承载压力，影响路面交通。所以设计雨水系统时，应准确把握压力值，并调整垂直标高，防止雨水过度淤堵在路面上[3]。

2.4给排水污水系统设计

当前，城市的污水处理方式是集中处理，即在城市市政给排水工程内，规划出污水处理点,通过管道将污水引流到集中处理污水的地点。对这样的基本方案进行改进的话，可以考虑将原有单一的处理点，改为多个处理点,通过管道连接所有的处理点,形成以局部地区为主的污水系统，减少污水达到处理点的距离。由此可以减少污水输送过程中的突况，既可以进一步提高该城市污水处理的效率,又可以体现污水系统规划设计的效益，更符合现代城市建设、发展的需要。

3结语

市政给排水工程是现代城市最重要的基础设施之一，紧紧关系着人们的日常生活、生产，如果其在设计上存在不科学、不合理的问题，其给排水质量、效率就会明显下降，不能满足城市需求，影响人们的生活、生产。对此，我们必须要予以重视，并切实做好市政给排水工程的设计工作。

参考文献:

[1]石彬.试分析市政给排水设计常见问题及其对策研究[J].科技经济导刊,2017(3):100-101.

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关键词：

风景园林；人性化理念；园林设计

建设风景园林的主要目的是为了提高人们的生活质量，和满足人们对生态环境的需求，因此，为了设计出符合时展和人们审美需求的风景园林，就需要在设计中体现出人性化的设计理念，可以说，这也是风景园林设计的核心所在。在设计规划中，把人性化设计建设理念作为风景园林设计的主题，将客观景物和人类的主管感情、品质等有机的结合在一起，强调设计中的独特性和个性化，从而更好地为社会、为人们服务。

一、风景园林设计中人性化理念的基本要求

人性化理念主要指的是把生硬的规划、设计和外在表现形式注入人性的品质、人文理念等，使其具有与人相似的个性、情感等，就是把设计出来的样本赋予其生命，使人类的情感通过实体呈现出来，具体化、形象化。人性化设计的表达方式主要是通过客观存在的事物表达无形的人类精神、品质，这不仅仅是样本设计中人文情怀的体现，同时也是对人性尊重的一种表达方式，更是体现了对人类精神与情感的一种需求及敬仰。

1.坚持历史与现代的统一

风景园林设计过程中，人性化理念的基本要求就是注重历史性和现代性的结合。由于不同民族、不同地区的人文风俗不同，所以不同地区在风景园林设计中人性化理念也各不相同，各具特色。在风景园林设计中，传统的文化感设计带动了当地园林设计理念的发展，刺激了人们的审美，促进了设计人员在传承和创新中不断发展改进园林设计理念，设计出符合大众审美和尊重当地传统文化的园林艺术。但是，随着社会的发展和人们生活水平的提高，园林设计不能墨守成规，要结合当代社会发展的需要和人们审美水平的变化设计出具有时代特色的园林景观，所以在设计期间，需要园林设计者坚持历史性和现代性之间的统一性，从而设计出满足现代社会需求的作品。

2.坚持实用性与观赏性结合

风景园林设计的主要目的就是为了进一步提升人类的生活水平及生活质量，丰富及满足人类生活审美需求，因此在风景园林规划过程时要从多种角度考虑，使风景园林设计具有独特的艺术性和品位，同时坚持实用性和观赏性的统一。只有这样才能在满足人们视觉审美需求的情况下，同时注重了坚持风景园林实用性的基本目的，可以使设计效果与自然风景自然的融入到一起。因此，在风景园林设计中要考虑到园林植物生长的必要条件及自然影响因素，还要兼顾与周边自然人文环境的和谐性，使其成为生态环境的重要部分。在此基础上的设计，将客观自然因素和人文主观因素巧妙的相融，既能满足人们的生活需求，又能发挥风景园林的基本生态目的，这才是它的人性化设计的基本要求。

二、风景园林设计中存在的人性化缺失现象

1.绿化规划阶段人性化的缺失

风景园林规划前期，政府对城市园林景观的整体规划，虽然在一定程度上对城市环境建设起到了一定的改善作用。但由于城市绿化面积大，各地方城市布局不一致等园林，城市绿化牵涉面积广，规划不具体等问题会导致部分地区人性化设计的缺失。城市规划偏重于城市外在形象的建设，而不注重考虑在绿化带，广场小区绿化时物种的选择，不考虑绿化成本和绿化植物的生长习性；不考虑小区居住人群和人群出入街道等客观因素。城市绿化的基本目的改善人们生态环境建设；提高人们的生活质量和生活品味。但在部分风景园林设计中太过于人性化的缺失，实际上并未能达到所想的效果

2.绿化功能缺失

花草是点缀城市绿地的有效手段，但有些城市在绿化过程中不考虑绿色植物的生长习性和环境适应率，最终导致植物种植成活率低，生长周期短，维护费用高等问题。还有一些城市在风景园林设计中，为了节省经济成本，许多绿带采用了片植现象，这种做法违背了植物生长的自然周期，在后续的工程中，导致维护费过高，植物绿化功能下降等问题。这种人性化缺失的设计并不能提高城市的绿化效果和人们的品位。所以，在风景园林设计中，不仅要结合城市本身的自然环境等特点，还要考虑城市实际的需要，充分达到绿化的效果，促进城市绿化的可持续性发展，使其更好地服务于人们。

三、风景园林设计中人性化理念的实施

1.把人性化设计作为主题

在风景园林设计中若要以人性化设计为主题，就要求设计者基于人性视角去设计。在进行城市风景园林设计过程中，不仅仅要满足美化城市、绿化城市的主要功能，还要提高园林景观的娱乐性及观赏性，同时要兼顾与城市现代化发展节奏相结合。依据不同地区地理环境的差异和历史文化的不同，规划设计出具有地方特色，符合当地人欣赏水平的园林。把人性化设计理念作为风景园林设计的主题，帮助设计者从人性品质及未来发展方面着手，开拓具有人性化的设计空间，实现园林景观和人文精神之间的有机结合，最大限度的利用客观的自然景观创造更有利于人们发展的空间。把人们的生活和精神追求和风景园林设计有机的结合，既能满足人们的需求又能推动风景园林不断的发展。

2.从细节上满足人的需求

从设计的角度考虑，越是细微之处越能体现出一个作品的质量及个性，并反映出人性化设计理念在风景园林设计中的地位。所以在进行风景园林设计过程中，要重视细节，在满足人类基本需求的同时，最大程度体现出人性化设计要求。例如在灯光设计方面，要充分考虑到灯光的照明作用和人们适应灯光强度的范围，采用太阳能照明；在道路绿化带设计上，要考虑到人们出行路段和观赏距离的要素，合理布局；此外，风景园林的设计中要配置相关体育锻炼设施，人们可以一边娱乐，一边锻炼身体。在这些设计中，要充分注意到细节对整体的决定性作用，要从人性的角度去考虑，将人性化设计理念充分运用到园林规划建设中去。

3.设计上满足人们的多元化需求

随着人们生活水平的提高，人们的审美需求也逐渐多元化，功能单一的园林设计与人们多样化的需求已经不能相适应，所以设计者在园林规划设计中要考虑人们需求的多样化，建设功能多样的园林艺术。例如，把儿童娱乐场所同成人健身场所自然地规避开来，同时要注意远离主要交通路线；把健身场所设在离居民区近的地方，并且避开人流十分密集区域；将自然景观和人工建筑有机的结合在一起，使人们充分感受人和自然的和谐美。总之，风景园林景观的设计要结合社会发展的需要和人们审美风格的变化，做到历史与现代，实用性与观赏性的有机统一。人性化设计理念在园林设计中落实，不仅仅是社会发展的必然要求，也同时也是人和自然和谐发展的基本要求。设计者要把握人性化设计理念的基本要求，在细微之处提高设计水平，满足人们的基本需求。

参考文献

[1]孙媛.从城市公园看中国现代景观的产生与发展[D].天津大学，2009.

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1水资源开发保护与社会经济可持续发展的战略关系

其内涵的实质是:有计划地控制人口增长、科学地节约、高效开发利用各种资源，积极保护和改善生态及社会环境，提高人类对生存和发展客观情况的认识;限制人类自身不顾后果的各种有损全社会长远利益的行为，协调人口、资源、经济、环境的相互变化关系。这些正是达到可持续发展目标的基本要求。

甘肃河西干旱半干旱区水资源总量为12.787亿m3，只占全省河西水资源总量77.55亿m3的16.49%，是我省极度缺水地区，而且水资源时间、空间分布与人口和经济的分布极不匹配。因此甘肃河西可持续发展的核心在水，成败在水。

水资源状况是河西可持续发展的重要因素和重要条件，是可持续发展首先要研究和解决的问题;水资源的合理开发、节约利用、有效保护是实施河西可持续发展的重要内容，是我们必须确立的一项基本国策。

2水资源保护对可持续发展战略的基本要求

2.1把水资源开发和保护作为社会经济的战略重点要站在全局的高度，统筹规划、科学合理，从根本上解决水资源的开发及保护问题。

2.2建立节水性社会全面节流，以供定需，建立节水型社会是河西水资源近期应急对策和长期需求控制战略的基本要求，必须实行全民节水、全面节水、长期节水，逐步建立起节水型的工农业生产体系和节水型社会。

2.2.1农业节水。一是要实施以建设节水高效的现代灌溉农业和旱作农业为目标的农业用水战略。二是紧紧围绕农业经济结构战略性调整以发展节水高效的特色农业。

2.2.2工业节水。要制定各行业的节水规划，利用水标准定额实行计划用水，不断降低耗水量和排水量，提高水资源重复利用率，要调整工业产业及产品结构，限制和压缩高耗水、低效益、重污染的产业，产品规模，积极发展高效益、低耗水、无污染或者轻污染的新型工业。

2.2.3可持续发展量水而行。经济的发展从大的方面讲，无非就是通过农业、工业的发展，求得经济的增长。而发展农业、工业离不开水，为此，河西的可持续发展必须建立在水资源承载能力的基础上，切不可抛开水资源承载能力而盲目求发展。

3河西干旱半干旱区水资源开发、保护要处理好四个关系

河西干旱半干旱区可持续发展是一项伟大而艰巨的任务。需要通过长期艰苦的努力去完成。为此，河西水利必须从全局的、系统的可持续发展的高度认真研究该地区大开发中的水利问题，正确处理好各种关系，保证水利服务于大开发的大局，又服务于国民经济和社会发展的大局，并与之协调发展。

3.1处理好水利建设与河西大开发的关系

河西水利建设要把水资源合理开发、科学配置、高效利用和有效保护放在突出位置。应做好规划、建设，以满足该地区大开发的各项目标和任务对水利的基本要求。同时也要从该地区水资源条件的实际出发，从经济效益、社会效益、环境效益相统一的角度，走内涵式发展的道路。为此该地区大开发中的宏观经济布局、产业结构调整也必须充分考虑水资源的条件。

3.2处理好生产用水与生态用水的关系

要把生态保护和建设作为该地区水利规划与建设的重要内容，充分认识到水对生态保护和建设的极端重要性，加大治河减沙、退耕还林、植树种草等水土保持和生态建设力度、防止开发建设过程中造成新的水生态、水环境破坏和污染。在水资源配置中要把生态用水作为重点优先考虑。

3.3正确处理好水资源开发配置与高效利用、有效保护的关系

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1、从规划工作要为规划对象的未来发展勾画出一幅蓝图的基本要求看，评审稿提供的这幅图还应该进一步简洁、清晰。这幅图不仅对从事旅游工作的人要易看好懂，也要力争使一般读者看得明白。建议在说明书的基础上编制10000-20000字的文本，以规划研究的结论和建议为主要内容。此外，说明书中的一般性理论知识介绍也可以精简或删除。