初中英语质量分析模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇初中英语质量分析，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

如何控制学生英语学习的两极分化，缩小学生英语学习的差距，是摆在广大英语教师面前刻不容缓的任务。我认为，可以从以下几个方面采取一些具体措施。

一、强化动机，激发兴趣

这是控制两极分化的前提，教师应向学生阐明英语的作用，促使其认识英语学习的重要性，主动发奋努力，学好英语。英语是有着三亿多人口使用的语言，以英语为官方语言或通用语言的国家的数量是最多的。此外，英语在国际会议和国际交往中的使用最广泛。目前，互联网的80%的网站都用英语信息。所以，我们一定要学好英语，掌握英语这一交流工具，否则，我们难以在全球化的未来社会立足。

二、改革起始教学，实施同步教学

抓好起始教学，是防止两极分化的关键环节。为防止学生学习的分化，教师应在起始阶段抓好几个同步。

1.字母、音标、单词同步教学。

起始阶段一般从26个字母教起，如果把每个字母和字母组合的音标进行同步教学，则学生在学认字母的同时也认识到音标，这样把音标提前教学，可以培养学生听音识形、见形知音的能力，更好地掌握单词的形、音、义，并体会三者之间的内在联系。其好处有：①音标促进了听读；②可补充大量句子和单词，丰富教学内容；③尽早学会根据读音规则记单词，提高记忆单词的效率。英语单词大多数是符合读音规则的，根据读音记单词，特别是较长的多音节词，如international等，可以达到快、准、牢的效果。

这些形式下的字母、单词和音标的同步教学，能有效提高初中学生起始阶段的英语学习效率和巩固率，从而使学生保持在一个固定的水准上并稳步提升。

2.听说教学与操练同步

在教学的起始阶段，每课的学习内容其实极其有限，特别是单词和句型，由此学生可以直接学习，并通过反复练习，达到熟练掌握。教师每次教授新课内容时，都应加强听说训练，通过依次进行的机械练习、有意义练习、交际性练习，使学生运用所学语言材料进行交际，逐步养成运用英语的能力和习惯，使学生感受到英语的实际作用。

三、优化课堂，实施分层教学

切实提高课堂教学质量，优化课堂，向课堂45分钟要效果，是控制初中生英语学习两极分化的根本途径。课堂教学的优化，应着眼于调动不同层次学生的积极性，尤其要照顾中后层的学生。课堂教学的优化，宜从三方面着手：①优化教学目的。教学目的的选择与确定，不仅要考虑课程标准的要求，更要从学生的实际水平，特别是中后层学生的学习水平出发。这样做看似降低了能力要求，但因易于实现且能防止分化而实际效果更良好；②活跃教学气氛。教师在课堂上发扬教学民主，营造和谐、平等的课堂气氛，允许鼓励学生提出新问题、新见解，学生就会爱上课、想学好，轻松自如地接受课堂学习的内容，参与课堂学习过程；③优化教学方法；④优化教学活动。为了实现教学目的、教学气氛、教学方法、教学活动的四优化，使不同层次的学生整体受益，使中下层学生普遍提高，还必须实行切实可行的分层次教学措施。

1.备课分层。教师备课不能按统一要求、统一模式而只备一个教案，应该备“一大一小”教案。大教案针对多数的一般学生，小教案针对个别学生（特长生、学优生，尤其是后进生）。

2.上课分层。针对不同层次的学生，教师上课要做到以下三个兼顾：①目标兼顾。对不同层次的学生提出不同的目标与要求，每节课有不同层次的A、B、C、D四个目标，让中后层的学生根据自己的能力，选择经过努力就能实现的目标，使其充分把握自己的学习主动权。②讲述兼顾。老师讲解课文内容时要提高学优生，带动一般生，也要兼顾学困生，注意新旧知识的联系，使他们能弄懂新知识，形成新印象、锻炼新能力。③提问兼顾。

3.作业分层。布置作业时，针对不同层次的学生，不仅作业量要分层，难易程度也要分层，让中后层学生得到必要的训练，并体会独立完成的快乐。

四、培养良好习惯，充分开发非智力因素

帮助学生，尤其是中后层学生养成良好的学习习惯。教师要注重引导学生养成下列几种习惯。

1.朗读的习惯。要鼓励学生大胆开口、勤读单词、勤背课文，既训练口语，又巩固记忆。

2.预习的习惯。预习的主要任务是记忆单词、浏览课文、了解要学习的语法，不要求学生急于做练习。

3.独立完成作业的习惯。

4.复习的习惯。复习是学习中的重要一环，多数学困生对此没有明确认识，教师要适时强调、反复强调并给予积极指导。

培养学困生养成良好的学习习惯，对他们有很大的帮助，可以让他们体验到成功，增强他们学习的自信心，充分调动学生学习英语的非智力因素。

五、正确运用形成性评价

篇2

本次考试时间为120分钟，满分120分，其中听力30分，笔试90分。考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、完成句子、书面表达七大版块。本次考试听力听短文选择正确选项部分、任务型阅读部分和完成句子部分对于学生相对较难，学生得分不理想，其余部分难易适中，学生较易得分。

二、教学成绩总体分析

听力部分（30分）本次听力题目难度不大，语速适中，但由于学生没有养成提前阅读听力题目的习惯，听短文填空正确率极低。完型填空（20分）考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握情况，总体说来，本次完型填空题目较为简单，但由于平时练习少，有很多同学出现了懂意思还是填错的现象，并且一些固定搭配记忆不清。文章的情节清晰，但学生遇到个别生词时容易着急，影响了对下文的理解，导致后面失分率高。阅读理解（20分）从学生的答题情况来看，失分的原因还在于未能准确找准有效信息，并及根据上下语境猜测词义、句意。还有很大程度上的粗心大意失分。任务型阅读（10分）这部分题目难度不大，文章难度也不大，得分率较高。后进生这一部分失分的原因主要是学生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影响做题。其实答案就在原文里。完成句子（5分）这一部分这次较难，学生失分的原因主要是Be动词使用不当。写作部分（15分）这一部分两极分化严重，基础好的同学能拿满分，但基础差的人只能拿8分左右，再有就是书写占了很大的印象分。以后要加强书写的训练。部分同学能够拼对单词，但是动词的时态和语态，名词的单复数等大多不会变化，造成了失分。

总体上来说，初一一班平均分83.15,参考人数47,及格人数36,及格率0.77,上100分的有12人

三、存在的主要问题

1、规范听力时间的听力练习，做到听力时间既能锻炼听力，又能积累知识。不能懒散放羊。

2、阅读理解能力差，生词量不够，不能正确理解文章。

3、部分学生缺少耐心，不认真读题干，浅尝辄止。

4、单词记忆不扎实。

四、教学建议和改进措施

1、用心备课，有效教学，要提高导学案的实效性

2、加强语音和词汇教学，夯实语言学习基础

3、搞好课前预习，培养学生自主学习能力

4、注重输入，灵活运用，培养学生综合语言运用能力

5、遵循规律，举一反三

6、加强教学研究，探索有效教学模式

7、小组合作学习，真实有效，制定合理的评价机制

8、弹性作业，自主发展

9、趁热打铁，及时复习

篇3

笔者在农村初中从事英语教学十多年，面对学生在英语学习中的两极分化现象感到十分痛心。现就这种现象的成因和应对策略，谈谈个人的见解。

一、英语学习两极分化的成因

受应试教育的影响，英语教师在教学中紧握考试说明或大纲的指挥棒，多把传授知识作为主要目标，重视学生的成绩高低，而忽视学生的全面发展；重视老师的“教”，而忽视学生的“学”；重视现成结论的记忆，而忽视知识形成或发展的过程；重视向学生灌输知识，而忽视学生的主动参与；重视教学活动的刻板划一，而忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，而忽视对学生听、说、读、写及语言交际能力的培养；重视培养英语尖子学生，而忽视后进生的进步。这种教学模式或方法，把英语这门本来让学生喜欢的活生生的语言实践课，上成了让学生感到枯燥乏味和毫无生机的哑巴课，既有悖于英语教学的普遍规律，也有悖于学生学习的认知规律，这怎么不让学生反感或厌学呢？同时，学生之间都存在着一定的差异性，对这种教学模式，一些勤奋聪敏对英语情有独钟的学生，还可勉强接受；而对一些智力平平基础较差的学生来说，就不能接受，而且还会产生反感或厌学的情绪了。这来，一来二去，就形成了英语学习两极分化的现象。

二、消除学习两极分化的策略

（一）改变教学观念，面向全体学生

1.关爱英语学习后进生。动之以情，晓之以理，教育学生认识到学习英语的重要性。同时给予学法指导，注意对他们的知识进行查漏补缺。

2.开展课堂教学活动。现代教育理论认为，开展课堂活动是优化英语教学过程、实现课堂交际化和了解课堂信息反馈的有效策略。教师要根据教材的语言材料，学生的实际水平，农村初中的教学条件，在不同的教学环节，组织不同的教学活动，给学生提供足够的语言实践机会，培养和发展学生的语言能力。

3.落实教学大纲要求。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；注重单元的考查、总结，分析存在问题，及时进行有效处理；对英语学习有进步的学生，要及时肯定和表扬；对学习有困难的学生，要让他们享受“四”优先的待遇：课堂提问：回答浅显问题优先；巡堂辅导优先；课外辅导优先；作业面改优先。

4.侧重听说训练。把英语课由原来的“讲演”式变成“实践”式；创设教学情境，使用直观教学方法，让学生一进课堂，就置身于一个学英语、说英语的环境之中，在轻松愉快的氛围中学习英语。

（二）创新教学方法，提高课堂效益

1.培养学生语感。语感是阅读能力的根本和实质，阅读能力的高低，实质上就是语感的强弱；语感是对语言的一种直觉，只有培养学生的良好语感，才能提高他们的阅读能力。

2.活跃课堂气氛。克鲁姆指出：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”后进生上课的注意力往往不够集中，教师应在课堂上尽量创造愉快的氛围，将教材化难为易，化多为少，精选多练，用最短的时间达到最佳的效果。后进生由于有羞怯心理，往往不敢回答一些有难度的问题，生怕回答错了，受到责备或嘲笑，教师应尽量用难易适度的问题去问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，教师应面带笑容地说：“You are clever.”这样可以使后进生开口的习惯慢慢地养成。还可结合课些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事，以便后进生慢慢地热爱英语，缩小学习上的两极分化。

3.激发学习热情。教师要善于用激励性的语言激励英语学习的后进生，使他们树立学习的勇气和信心，还应引导他们参加一些教学活动，激发他们对英语的兴趣，在课堂内外都愿意自主地投入英语学习，慢慢地让他们成为学习的主人，活动的主角，享受到学以致用的乐趣和成功的喜悦。兴趣是最好的老师。后进生一旦对英语产生了兴趣，学习情绪就会高涨，两极分化现象就会消除。

4.在教学渗透情感教育。评价学生要客观公正，应采用多表扬，少指责，多鼓励，少挖苦的方法，让每个学生都看到自己的成绩和进步。学生有一颗非常容易受伤的心，教师必须每时每刻都要为学生着想，保护他们的自尊心，在批评教育学生时，首先要问自己：“这样做会伤害他吗？”把英语教学与情感教育有机地结合起来，特别关注性格内向的学生，帮助他们树立学习信念。

5.巩固学习兴趣。课堂上，教师的良好情绪，动听话语，微笑脸蛋，都可起到活跃课堂气氛、融洽师生关系、调动学生听课积极性，使课堂教学达到最佳效果的作用。因此，教师应满面春风地走进课堂，带着一颗爱心去辅导学生，为学生排忧解难。课堂提问时，难度应因人而异，对基础不同的学生，设置不同的问题，使每个学生都有成功的机会，对学生的正确回答，给予表扬和赞许，让学生感到老师对自己的关心，而更加努力刻苦学习，认为学习英语是一种乐趣而不是困难，从而保持、巩固已有的学习兴趣。

6.开辟第二课堂。① 开展“英语角”活动。②唱英语歌曲。③充分利用电教手段如录音机、投影仪、多媒体等。④组织英语书法比赛。⑤组织英语背诵、朗诵、演讲及生词比赛活动，为学生提供更多的语言表达实践机会，调动学生学习积极性，使学生在不知不觉中掌握、巩固所学知识。这样，英语学习两极分化的现象也随之缩小或消除。

如上所侃，是为我见。

篇4

中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）08-0160-02

0 引言

如今，不管是国内还是国外在发展经济的过程中都会运用到这一分析方法。由此可见量本分析的运用是很广的。因为这一分析方法与企业的经营风险相关联，换句话说也就是对企业的盈利有直接的联系。这一分析法能够很大程度的降低企业在经营中的风险，这样一来，企业的利润就有了保障，自然有利于企业的管理也就能够促进企业的可持续发展。因为这一分析方法不仅仅运用于企业的经营过程中，在企业的管理层次中也有所运用。但是假如在管理上都能够严格地准守这种分析法，对企业的目标进行相关的考核，能够很好的消除企业中的平均主义，对于企业员工的积极性的提高是有很大的帮助的，有利于企业形成一个整体，将企业的整体素质不断地提高，这样一来，企业会更具活力也会更有生机，所以，企业的量本分析方法对企业的发展是很有帮助的。如果在管理上严格按照目标的完成情况进行考核，还将有助于消除平均主义的弊端。总之，本量利分析方法应用于目标管理中可以造成一种全体职工都关心组织整体目标的局面，从而得到一种组织的活力和生机，大大改善组织的素质。所以，无论是对于企业的预算决算还是最终的成本分析都有利。实践证明这种分析方法即量本分析方法是一种科学的分析方法也是一种有效的分析方法。

1 预算制的概括

预算制是是一种运用于企业中的管理制度，它的表现形式是通过价值形式来完成的，通过这一形式来对企业中未来的经济活动以及企业的运行过程进行一个科学有效的管理。预算制包括很多方面的预算，其中资金预算就是其中的一个内容。那么，就以资金预算对预算制进行一个简单的说明。首先，资金预算就包括资金的筹集计划、投资计划以及在生产经营过程中的财务计划。在社会主义市场经济不断发展的背景下，企业要想在激烈的竞争中立于不败之地就必须有一套独立的体系，这些就包括企业的分析方法，企业应该慢慢的发展成为一个能够独立核算、自主经营、自负盈亏的实体。而要想实现这一目标就应该完善企业的预算管理，在预算管理下对企业的发展进行一个全方位的分析。使得企业的预算不再处于一个被动的状态，当然要想很好的实现企业的预算就应该对我国的经济体制有一个深层次的了解，应为这有对市场进行了分析才能够实现企业有效的预算，才能够优化企业的布局，促进企业的产业升级，实现良好的发展。总之，预算制对于企业的发展是很有帮助的。[1]

在最近几年里预算制这一说法很广泛。为了更好的促进经济的发展，对于预算制也应有进一步的分析与改革。改革的目的旨在于推动企业的发展。有利于企业加强资本管理，实现资本增值，所以，要对预算制度有一个深层次的了解，无论是其理论还是运用都应该进行一定的分析。进而推动预算制的不断发展，这一举措也是具有很大的意义的，理论与现实意义都很大。

2 量本分析在企业中的应用

2.1 量本分析的概念 量本分析是一种揭示企业运营中各要素之间联系的一种方法。它主要就是对企业的成本、企业的业务量以及企业的利润进行的分析。然而在分析过程中运用数学化的模式与一定的图示相结合的方法来分析的，其分析的内容主要是企业的固定成本以及它的变动成本，当然，还包括企业的销售情况，它的销售量，销售价格以及它的销售额之间的关系，除此之外，还包括企业的盈利状况，这也是企业的最终目的。因为它与企业的经营风险有很大联系。[2]

2.2 量本关系的相关公式

营业净利润=销售收入-总成本=销售收入-变动成本-固定成本

这些公式都是在量本分析过程中需要使用的公式。

2.3 量本分析的具体运用

2.3.1 在企业短期决策中的运用 企业的发展最终目的就是实现企业的利益。而企业的管理企业的分析方法都是为这一目的而服务的。所以，企业要不断的追求效益，而达到效益就需要管理与企业的发展相吻合，首先，管理观念应该转变，应该以效益观念来对推动企业的发展，而在这一要求下就离不开量本分析法了。通过量本分析来实现企业的最大利润。

2.3.2 在企业长期投资中的运用 企业要想长期的经营实现长期的发展就必须进行长期的投资。这一举措是企业发展的需要也是一企业成长的必经之路。但是在企业的长期投资中会存在一写问题，比如：资金上的问题，企业在进行长期投资时往往具有一定的风险，因为资金的收回期限比较长，所以，为了有效的避免这一问题就通过量本分析法来规避。使得企业在长期投资中的决策不断的科学化有效化。这一分析方法使企业在投资中普遍运用的方法。

3 如何使量本分析在企业中得到更好的运用

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中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-042-01

初中教育呈现出一定的特点，比如更加注重学生的全面发展，对学生实施素质教育等，初中教育将提升学生的综合能力素养当做一个重要目标。素质教育指的是在教学过程中要对课堂教学时间进行重新调整，将学习过程中的主体地位归还给学生，更加注重对学生的个性特征的重视。在初中素质教育背景下必须要加强对体育教学的重视，加强对传统的教学模式的改进，从而不断提高初中体育教学水平，提高学生的身体素质，使得学生能有更好的身体去应对更加繁重的学习任务。

一、影响初中体育教学效率的因素

第一，教学理念比较陈旧。在当前的体育教学过程中，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行体育教育。以传授体育知识和体育动作为主，对学生的主体地位的考虑不多，没有结合“生命教育”理念对体育教育进行改革。在新课改背景下，学生在学习的过程中应该要学会如何使用利用体育课程来提高自己的身体素养，并且要通过体育学习加强对自己的综合能力水平的提升，而不是简单地掌握各种体育动作。

第二，学生自身的基础较差，个体差异较大。很多学生虽然想要进行体育训练，但是由于学生在学习过程中其基础能力较差，每个学生的基本情况都是不一样的，比如有的人身体素质较弱、协调性不好等，这些都会成为影响学生学习积极性的因素，久而久之，会使得学生渐渐变得自卑，甚至丧失学习兴趣。

第三，教学内容比较单一，评价模式比较单一。在体育教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一，比如很多体育课就是对一些基本的教学内容进行重复教学，教师引导，学生练习，这种模式以及单一的内容会使得学生认为体育课十分乏味无趣，最终失去学习兴趣。而且传统的评价模式就是通过考试来完成的，对学生的主动性有很大的限制。

二、初体育教学策略探讨

1、提高初中体育课堂的趣味性

提高学生的学习能力的一个重要环节就是提高学生对这门课程的兴趣爱好，在传统教育过程中，体育课堂是沉闷无趣的，学生对体育学习的兴趣也不高。在传统的教学过程中，教师一般都会加强各种体育运动的讲解或者示范，尤其是在应试教育背景下，教师将课堂教育作为提高学生的体育成绩的一个重要过程，使得学生掌握了更多取得高分的技巧，但是没有真正掌握体育技能。因此，在未来的教育教学过程中，要对传统的教育理念和教育模式进行改进，要将提高课堂趣味性当做提高教学水平的一个重要途径，可以借助新媒体加强对一些现代化教学资源的利用。比如教师可以针对一些体育视频进行讲解，对球员在比赛过程中的表现进行评判，提炼出一些关于体育运动的动作要点，从而使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，调动学生的积极性。再比如教师在教学之前可以给学生播放一段音乐，让学生能够更好地融入到课堂中，再比如在课堂教学开始之前，可以组织一些小游戏，让学生进行热身，同时在游戏的过程中也能得到锻炼。

2、加强体育学习过程中的合作学习

合作学习指的是在教学过程中利用学生与学生、学生与教师之间的互动以及合作的关系，共同完成各种学习任务的过程。在体育教学过程中，合作学习是一个十分重要的内容，尤其是对于初中生而言，他们很喜欢参加一些体育运动，在体育运动中践行合作理念，不仅可以提高学生的学习水平，还可以提高学生的团队协作能力。合作一般都会形成不同的小组，在一个特定的时间范围内，不同的小组可以完成相应的教学任务，这是当前高校教育教学过程中进行改革的一个重要途径。比如教师可以在体育课堂上组织一些活动，以小组为单位进行练习，这就有助于实现合作教学的目的，让学生在小组合作过程中能够提高自己的团队意识。另外，还应该要加强课后的延伸合作练习。为了提高初中体育教育效率，需要加强课堂与课外之间的联系，让学生在课外也可以进行积极的训练，比如在课程结束的时候让给学生布置一些作业让学生结合其他同学共同完成，从而可以让学生在日常的生活中也能加强体育学习。再比如在课后，也应该要将合作理念延伸应用。在课后可以通过各种体育比赛，来加强对学生的实践能力的锻炼，比如篮球比赛、足球比赛等，都是比较常规的体育比赛，通过学生之间的组队与合作，可以提高学生的体育运动技能，而且在比赛的过程中能够加强对学生的竞争意识和团队协作意识的培养。

3、加强教学评价的改革

传统的评价模式比较陈旧，一般是采用考试的模式，根据学生的考试成绩对学生进行评价与考核的，这种评价模式对于学生的发展有很大的影响，往往不能真实地反映出学生的水平。因此在未来的改革过程中需要加强对教学评价的改革，比如在初中体育教学过程中，对学生在学习过程中的具体表现、对具体问题的解决效率、对具体体育问题的延伸拓展能力等方面进行评价，加强对学生的日常学习过程的评价，尽量改变传统地以成绩为主要评价准则的现象，使得学生可以真正意识到自己的问题所在，从而不断提高自己的实践能力。

综上所述，初中教育过程中，体育教育是一个十分重要的环节，为了要不断提高学生的体育学习兴趣，在当前初中体育教育过程中要加强对各种影响因素的控制，丰富教学内容，积极激发学生的主动性和自信心，让学生对体育学习的兴趣不断提升。

参考文献：

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教学过程总而言之是老师在课上课下传授知识，学生在老师指导下主动学习的过程。老师应该努力地在教学中做到使学生都好学习、乐学习，而做到以上的前提是要先去认真地研究一下学生的学习过程以及他学习的规律性。在教学的过程中，老师虽然有着主导作用，但归根到底学生才是学习的主体。英语是一门基础性的学科，不论学生将来在哪个行业工作，英语都会在其中发挥重要的作用，所以，学好英语是必须的，提高英语教学质量也是必须的。

一、初中英语（人教版）的特点

关于人教版初中英语的实验教科书在2003年时已经在全国中小学教材审定委员会上初审通过了，这几年人教版初中英语在全国各地慢慢地进行了广泛的推广及应用，有着较好的社会反响，并且也得到了师生的好评。该教科书对青少年们的素质教育有着积极的影响，利于初中生的全面发展，而且其中教学的重点还放到了实践教学上。该教科书很大部分上突出了培养中学生实践能力及综合能力的重要性，教师在教学上应该做到理论联系实际，使学生的动手、动脑能力得到进一步的提高。要使教材发挥最大作用，教师就应该在解决以前传统教学中出现的一些问题的同时，还应该正确地在课堂上运用人教版初中英语教材。

二、提高初中英语教学质量的措施

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。如果在英语教学上老师仅仅是照本宣科地将教材内的语法、知识、理论等枯燥单一地传授给学生，那么，学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。如果在课堂上还采用着传统的教学方式：老师问学生答、老师写学生抄、老师讲学生听，这显然很难去激发学生的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中英语的教学质量，那么，首先老师要诱发学生的学习兴趣。初中生有着明显的认识规律和年龄特征，在教学中教师可以利用英语电影、电视及录像等媒体直观地让其获取相关信息。实践表明，引入影视教学后的听力课将语言基本技能训练与文化知识有机结合，以其最直接、最真实、最准确的方式集中展现社会文化场景，并以其丰富的语汇具体而生动形象地传递异域文化的语言习惯、思维方式、生活方式、价值观念、行为准则，可以利用各种能够激发学生学习欲望的有利手段去培养其学习初中英语的兴趣，这样做后，初中生的积极性会明显得到提高。

比如，教师要站在学习者的立场耐心地向学生导之以法，帮助学生找到最佳记忆诀窍。如，从点到块记忆法、愉快自信记忆法、瞬间强化记忆法、集中注意专注记忆法、比较归纳记忆法、找最佳时刻加强记忆法、运用遗忘周期反复记忆法等。这样，学生在学习活动中充满自信，心怀成功感与满腔热情，就会消除了对英语学习的畏怯心理。

2.重视英语基础知识的学习

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Abstract：This paper get some issue that in pre-stressed construction from the summary of the pre-stressed construction in the box beam of the high speed railway ，then propose the method to prevent and treat these。

Keyword： high speed railwaybox beampre-stressed construction

中图分类号：X731文献标识码：A 文章编号：

1.预应力混凝土工程的优点及在我国的应用状况

1.1、节省了主材，减少了结构的自重；

1.2、改善和提高了结构或构件的受力性能，可延缓构件的开裂，提高构件的抗裂度和刚度，减少变形；

1.3、混凝土梁的剪力和主拉应力减少，提高构件的安全性、可靠性；

预应力结构由最早的单层及双层房屋、公路、铁路、桥梁等扩大到高层建筑、地下建筑、高耸结构、特种复杂结构等方面，我国在20世纪中叶开始试用混凝土结构工程，随着我国基础建设的投资逐年加大，桥梁交通建设发展迅速，大跨度、高净空的桥梁在现阶段的桥梁建设中占据很大的比例，我国修建的各类大桥几乎全部都是预应力混凝土结构。在全国铁路市场如火如荼的进行的高铁高速建设中，各条主线中桥梁占据的比例接近80%，无论是现浇连续梁，还是梁场预制简支箱梁都有预应力的应用，在箱梁中更是采用全断面预应力，所以预应力的施工及施工质量对箱梁结构的受力及结构可靠性起着很大的决定性作用，施工质量的好坏直接影响箱梁质量。

2.钢绞线伸长值的计算及预应力施加现场控制要点

2.1钢绞线的伸长值计算

2.1.1钢绞线理论伸长值的计算公式如下：

式中：PP―预应力筋的平均张拉力，直线段取张拉端的应力，曲线按式；L―预应力筋的长度；

AP―预应力筋的截面面积（mm2）；EP―预应力筋的弹性模量（N/mm2）；

P― 钢绞线张拉端张拉力（N）；x―从应力端至孔道计算截面长度；

k―孔道偏差对摩擦力的影响系数；θ―钢绞线与应力切线方向之间的夹角（rad）； μ―钢绞线与孔道壁的摩擦系数。

2.1.2后张钢绞线孔道有曲线有直线段，所以要确定钢绞线的工作长度和线形段落的划分，因此要分段计算伸长值，然后累加。所以理论伸长值计算如下：

其中Pi为克服了从张拉端至第i-1段的摩阻力后的剩余有效拉力值。

2.2 实测伸长值的测定

2.2.1预应力钢筋张拉时的实际伸长值，预应力施加分为预、初张拉和终张拉三个阶段，伸长值应分阶段计算，在终张拉伸长值量测中应从应力达到预初张拉应力开始量测，所以单孔钢绞线实测伸长值计算如下

预初张拉应力一般为张拉控制应力的65.8%。梁场初张拉应力在混凝土强度达到80%时施加，先期为了防止混凝土收缩应力导致裂缝的产生应先进行预张拉，终张拉在梁体浇筑28d后进行，及砼强度达到设计强度，预初张拉锚外控制应力为930MPa，终张拉锚外控制应力根据孔位不同而不同。如N2a=1413.6MPa，N6=1437.36MPa。

2.2.2钢绞线现场施加先加到预应力控制应力的20%，两端千斤顶油缸活塞行程用钢尺量定，然后张拉到控制应力的100%，两端千斤顶油缸活塞行程再次量定，所以现场钢绞线的伸长值量测值计算公式如下：

L=（L100%－L20%）/0.8

L100%、 L20%―控制应力为100%、20%时的梁体两端油缸活塞行程之和。

3.现场张拉施工步骤及注意事项

3.1锚具及张拉千斤顶的安装

安装锚具及敲打夹片的时候应注意工作锚环对中，夹片应均匀对称打紧并外漏一致，千斤顶上的工具锚的孔位和梁体孔道上的工作锚的孔位排列一致，张拉力的作用线与孔道中心重合。检查限位板是否配套，钢绞线是否顺直，孔道是否有露浆堵塞将钢绞线固定死的，孔道锚垫板周围混凝土是否有缺陷。

3.2张拉顺序

张拉是控制顺序先从梁中心线向两侧对称张拉，先张拉底板中心附近的钢束，然后张拉腹板钢束，再张拉底板两翼的钢束，现场用四台千斤顶配以手拉葫芦进行张拉作业，张拉孔道具体顺序如下N9N8N1N2dN5N4N2bN10N7N6N3N1bN2cN2a。

3.3预应力施工应注意事项

3.3.1在张拉作业开始之前对施工人员进行技术交底，确保每次张拉都同步且对称张拉，严格控制张拉顺序，在终张拉控制应力施加时应持荷5分钟，待5分钟后补足应力后再回油。主梁成批生产前应选择有代表性的一束进行孔道磨阻损失测定，将测定的实际值与设计值进行比较，并确定不超过设计范围后方可用来作为计算依据，五一梁场采用K=0.0017，μ=0.729；

3.3.2钢绞线的张拉采用张拉吨位和伸长量进行双控张拉施工，实际伸长量与计算伸长量相差±6%以上时，应查明原因后方可继续施工，对偏差过大的应采用补施应力的措施进行补救；

4.现场预应力施工中出现的问题及预防、处理措施

4.1钢绞线滑丝、断丝现象

分析滑丝原因有以下几种：预应力钢绞线生锈；工作夹片中有油污、工作夹片刻丝损伤；工作夹片的尺寸及质量不合格（硬度不够、尺寸过大）；锚、夹具的硬度小于钢绞线的硬度。

分析断丝原因：钢绞线由于缠铰、扭结在孔道内长短不一导致的钢绞线受力不均；钢绞线质量不合格，不能承受设计控制应力。

4.2起拱度超标

起拱度超标的原因基本如下：张拉时，混凝土强度未达到设计规定值；施加的预应力比控制应力过大或过小；没有按规定的顺序张拉。

预防措施：按预应力混凝土对强度和弹性模量的要求做好混凝土配合比设计，保证同一榀箱梁的混凝土配合比的一致性。现场实验室做好同条件试块，严格控制张拉时混凝土强度达到设计或规范要求值；严格按设计的张拉控制应力，以张拉力和伸长值对张拉进行双控；严格按张拉顺序进行张拉，匀速、同步、对称进行张拉作业，防止一方加力速度过快，导致张拉受力不均匀。

5.结束语

预应力工程伴随着国内基础设施建设的发展而应用更加广泛，尤其在高铁桥梁中占的比重非常大，其中预应力张拉的质量直接影响结构构件受力，所以对箱梁张拉的质量管理、工序管理必须十分重视，严格按照要求和规范进行施工，在施工过程中发现问题，总结经验，为桥梁建设服务。

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云南省2013年初中学业水平考试的英语试题更加全面地体现了义务教育新课程目标，全方位考查“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。现结合英语试题与我县阅卷情况，对今年的初中学业水平考试英语试题作如下分析：

一、试题的评价：

（一）试卷题型结构更具综合性

吸收了往年试卷命题的经验，根据英语教学要求和学生学习的实际，在题量上作了小的调整。听力部分撤了一个听对话题。单项选择题由20小题变为了15小题。题型结更具有综合性

（二）试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性

试卷信息量大。试题突出了语言的交际功能，在试题的设计上，以基础知识和基本技能的考查为主，把对“双基”的考查融入学生的实际学习和生活之中，在实际的语言情景中和具体的语境中，着重考查学生运用语言的能力。

（三）试题的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性以及对学生跨文化意识的培养

在选择语言材料时，试卷选用了真实、典型的当代英语素材，在试题的设计上也提供了相对完整的语境。与此同时，所选的材料与学生的生活紧密联系，具有实用性，体现语言学习中的跨文化意识。

（四）命题力求紧扣双基，凸现能力

试卷命题依纲据本，来源于课本，但又不拘泥于课本。试题的主客观试题比例分配合理；试题结构合理；试题数量适当。

二、考卷分析

第一节和第二节：词语释义和单项选择题

（1）简述“词语释义和单项选择题”的考试目标要求

该部分属于中考英语试题的第二部分中的前两节，主要考查学生的英语知识运用，共30分。从词汇到句子，再到篇章，严格按照语言的表达和学习规律全方位对学生的英语学习情况进行检测。本次学业水平考试英语试题的“词语释义”和“单项选择题”不是很难，试卷中无偏题、难题，都是一些常见的知识点和考点。

（2）试题考点详细分析

第一节：词语释义

本节主要考查学生在特定语境中对词语语义的准确理解。学生对词义的准确理解程度会影响对句子意思的理解，进而会影响学生的语言表达能力，考点分析如下：

第21题考查形容词短语be different from的基本词义为“与……不同”，根据上下文意思，题中different from等同not the same as.。第22题考查动词短语arrive in，它的词义为“到达”，根据上下文意思，arrive in等同于get to，第23题考查动词lost，基本词义为“丢失、遗失”，根据上下文，lost their lives等同于were killed，第24题考查形容词full，基本词义为“满的，饱的”，根据上下文，题中has her hands full等同于is very busy，第25题考查动词与副词的比较级搭配speak louder，基本词义为“大声说”，题中actions speak louder than words等同于what you do is more important than what you say。

第二节：单项填空

（1）试题综述

单项填空题是中考英语的一个重要题型，主要考查语言基础知识及综合运用英语的能力。学生要在考试中顺利地完成此题，除了应具备扎实的基础知识外，还要掌握试题的特点，答题的方法和技巧等。

（2）试题考点分析

我们可以根据题号来对考点进行分析。比如26考点是情景交际，考察提问星期的方法；27考查名词的词义辨析；28连词，考查前后句子的关系；29数词短语；30动词的时态；31介词的运用；32动词的固定搭配；33不定代词；34情景交际；35引导条件从句的从属连词；36感叹句；37邀请时的应答语；38动词短语辨析；39情态动词的运用；40宾语从句的语序和时态。

（3）试题特点

①题目设计灵活、新颖、知识覆盖面广。试题从语法、词汇到交际功能等方面对学生进行全方位的考查，考查内容涉及动词、情态动词、名词、介词、从句以及交际用语等方面，其中交际用语是考查的重点。

②突出知识的综合运用。很多试题中不是对一个知识点的单一考查，而是结合了二三个语法知识点和语言点的立体交叉的综合运用，更加注重对学生综合语言的能力的考查，使单项填空题这个传统的老题型，从各方面折射出了英语课标的新理念。

③体现了语言交际性，真实性和实用性的原则和特点，注重新课标中要注重学生情感态度，学习策略和文化意识的培养，并起到良好的导向作用。

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DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2016.12.002

中图分类号：R2-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2016）12-0006-05

Quality Analysis and Discussion on Influencing Factors of the Homepage of Medical Records in Domestic TCM Hospitals XIE Jia-dong1， ZHAO Yu-feng2， HU Kong-fa1， LI Guo-zheng2， LIU Bao-yan2 （1. School of Information Technology， Nanjing University of Chinese Medicine， Nanjing 210023， China； 2. China Academy of Chinese Medical Sciences， Beijing 100700， China）

Abstract： Objective To explore the ways to improve the filling quality of homepage of inpatients’ TCM medical records through analyzing the influencing factors of the quality of homepage of medical records in domestic TCM hospitals. Methods Firstly， according to the data included in the standards， 3 310 872 copies of TCM medical records were filtered from 18 million cases. Secondly， composition ratio of missing component and correct composition ratio of gender， age， admission department， hospitalization time， LOS （length of stay）， discharge department， total cost， clinical pathway of TCM， diagnosis and treatment equipment of TCM and the main diagnostic coding index of Chinese and Western medicine were analyzed by SAS9.3 software and index judgment standard. The filling quality was summarized from five aspects of the basic information， the basic information of inpatients， the cost information， the characteristic information of TCM， diagnosis of surgical information of medical records. Finally， the factors that affect the filling quality of the first page of medical records were analyzed by fishbone diagram， and the ways that can improve the filling quality of the first page of medical records were given. Results The results showed： gender （loss rate 0.0000%， accuracy 99.993 2%）， age （loss rate 0.116 2%， accuracy 99.868 3%）， admission department （loss rate 1.131 9%， accuracy 97.818 2%）， LOS （loss rate 0.243 0%， accuracy 99.749 2%）， discharge department （loss rate 0.522 2%， accuracy 97.932 6%）， total cost （loss rate 0.419 2%， accuracy 97.917 2%）， clinical pathway of TCM （loss

基金项目：国家自然科学基金（81503499）；江苏省“青蓝工程”资助项目（2016年）

通讯作者：胡孔法，E-mail：

rate 0.662 6%， accuracy 99.130 3%）， diagnosis and treatment equipment of TCM （loss rate 0.000 0%， accuracy 99.999 8%）. Conclusion The basic information， the basic information of inpatients， the cost information， the characteristic information of TCM in the homepage of medical records are with relatively low loss rate and high accuracy， while diagnosis of Chinese and Western surgical information and TCM principal diagnosis coding have higher loss rate and low accuracy rate.

Key words： TCM medical record homepage； quality analysis； influencing factors； fishbone diagram

病案首页填写质量不仅反映医务人员的责任心和医疗技术水平，还衡量着医院的医疗质量和管理水平，按要求填写病案首页是每个临床医务人员必须具备的技能之一。中医住院病案首页是医院进行中医住院病案登记、疾病分类、编制索引、审查、统计的主要依据，也是医院加强中医医疗质量与安全管理，以及临床医疗、教学、科研等方面的重要资料，其内容填写准确与否，对中医医疗质量管理有着密切的关系和影响。

近年来，国家对住院病案首页的填报工作越来越重视，国家卫生和计划生育委员会（卫计委）于2012年6月启动了季度直报病案首页数据制度（卫医管评价便函〔2012〕105号）。为此，国家中医药管理局为动态了解、全面掌握国家中医重点专科建设情况及中医临床诊疗情况，提高专科管理水平，委托中国中医科学院中医药数据中心承担国家中医重点专科建设单位中医住院病案首页数据的收集、整理、分析工作，并于2015年10月1日开展中医住院病案首页直报管理工作（国中医药医政医管便函〔2015〕69号）。本研究以国内中医病案首页直报数据为基础，全面分析医院住院病案首页的填报质量，深入挖掘影响病案首页填报质量的因素，探索提高中医病案首页填报质量的方法，以期进一步发挥中医药特色优势，提高中医医疗机构管理水平，加强医疗质量管理与控制工作。

1 资料与方法

1.1 数据来源

通过国家中医重点专科建设单位中医住院病案首页监测与直报系统，采集2012年1月1日-2015年9月30日全国578家医院的中医住院病案首页数据，覆盖31个省、市、自治区，医院类型包括中医医院、中西医结合医院、民族医院及综合医院。其中，中医医院与中西医结合医院收集全院所有科室的病案首页，民族医院及综合医院采集国家中医重点专科的病案首页。截至2015年11月1日累计采集1800万份中医住院病案首页。

1.2 研究方法

1.2.1 纳入标准 ①医院类别：抽取186家医院的全院病案首页数据进行分析，其中161家为中医医院，25家中西医结合医院。②医院等级：选取二级（包括二级乙等、二级甲等）、三级乙等、三级甲等医院的病案首页数据，并将医院等级作为统计分析的分层因素，考察各等级医院病案首页的质量。③时间段：抽取病案首页的时间段为2014年1月1日-2015年1月1日。④省市区域：包括北京、上海、广州、浙江、江苏、辽宁、黑龙江、吉林、云南、四川、福建、广西、宁夏、内蒙古、新疆共计15个省、市、自治区。

1.2.2 判定标准 根据国家中医药管理局制定的《住院病案首页部分项目填写说明》、卫计统4-2表（即中医住院病案首页）填写规范（国中医药医政发〔2011〕54号），确定质量分析指标的判定标准，各项指标值在直报系统的字典内视为正确填写，其他判定为错误填写。

1.2.3 统计方法 通过Oracle数据库管理系统，提取符合数据纳入标准的中医住院病案首页数据。采用SAS9.3软件及指标判定标准，分层统计性别、年龄、入院科室、住院时间、出院科室、总费用、中医临床路径、中医诊疗设备、中西医主要诊断编码指标的缺失构成比与正确构成比。

2 结果

2.1 中医住院病案首页数据的基线分布

纳入186家医院的2014年1月1日-2015年1月1日的病案首页数据，共计3 310 872份。病案首页数据描述性统计如下。

2.1.1 性别分布 男性1 583 438（47.825 4），女性1 727 209（52.167 8），男女比例为1∶1.09。

2.1.2 年龄分布 年龄分布高峰集中于41～65岁（41.347 2），7～17岁最低（2.422 5），见表1。

2.1.3 医院分布 三级甲等医院病历数为 2 952 097（89.163 7%），三级乙等医院病历数为246 471（7.444 3%），二级医院病历数为112 304（3.392 0%）。

2.1.4 科室分布 科室明细中除其他科室外，外科病历数最多（17.602 2%），治未病科病历数最少（0.016 9%），见表2。

2.1.5 区域分布 广东省、江苏省总病历数均超过50万份，占比超过16.000 0%；病历数最少，共计21 673份（0.654 6%）。见表3。

2.2 质量指标分析

2.2.1 性别 中医住院病案首页中性别项填写情况较好，各级医院性别填写缺失率、错误率较低，正确率较高，见表4。

2.2.2 年龄 各级医院年龄填写缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中各级医院年龄信息填写情况较好，见表5。

2.2.3 入院科室 本项缺失率较性别与年龄相比上升1个百分点，错误率略高于性别与年龄，表明中医住院病案首页中入院科室信息填写情况总体较好，见表6。

2.2.4 住院时间 各级医院填写住院时间的缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中住院时间项填写情况较好，见表7。

2.2.5 出院科室 各级医院填写出院科室的缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中出院科室项填写情况较好，见表8。

2.2.6 总费用 中医住院病案首页中总费用等于10大类分项共计26小项之和，且需要大于等于自付费用，其中自付费用等于总费用减去医保报销费用。各级医院填写情况较好，缺失率、错误率均较低，正确率高，见表9。

2.2.7 中医临床路径 实施过程中主要分为中医临床路径、西医临床路径，各级医院填写情况较好，缺失率、错误率较低，正确率高，见表10。

2.2.8 中医诊疗设备 属于中医特色指标中的一项内容，各级医院填写情况较好，缺失率、错误率低，正确率高，见表11。

2.2.9 其他 中西医主要诊断编码与手术信息填写的缺失率、错误率较高，准确率较低。其中存在部分病历没有西医主要诊断的情况；其次，部分患者住院过程中没有进行手术，只进行了操作治疗。

3 影响因素分析及对策

3.1 基于鱼骨图的影响因素分析

中医住院病案首页系统作为医院信息化工程的一部分，可以有效减轻医务人员重复填写信息的负担，针对国际疾病分类编码、中医病症分类与代码、手术及操作编码等标准编码建立对应的标准库与扩展库，智能提示医务人员选择相应编码，降低人工编码与输入的出错概率，帮助医务人员准确、快速地书写、核验病案首页信息。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，又称“因果图”，可用于卫生人力资源管理、质量管理、临床路径等领域的研究，有助于分析找出病案首页填写质量问题潜在的根本原因。影响中医病案首页填报质量的主要因素有规章制度与医院信息化水平。其中，规章制度可以保障书写病案首页的医务人员掌握病案首页书写规范，要求医务人员认真严谨书写病案首页（见图1）。

通过鱼骨图分析可以得出，影响中医病案首页填报质量的因素主要为：①医务人员对病案首页缺乏了解、缺乏责任心；②三级或四级责任制落实不到位；③部分医院信息化水平偏低。

3.2 对策

针对病案首页质量存在的问题，笔者初步建议：①定期培训，帮助医务人员充分了解病案首页填写规范；②病案首页数据录入阶段进行质量控制与自我检查；③提升医院信息化水平，实时检验病案填写信息，对各类疾病编码建立智能化提示库，以减少人工编码的错误；④落实责任监督检查制度。

4 小结

本研究基于全国中医重点专科中医住院病案首页信息，选取二级、三级乙等、三级甲等中医与中西医结合医院2014年全年的住院病案首页信息，覆盖华北、华东、华南、华中等地区15个省、市、自治区的186家医疗机构，共331万余份病案首页信息。根据分层随机原则，对中医病案首页中病患的基本信息、中医特色指标信息、中西医诊断信息、费用信息进行统计分析，以真实全面反映我国中医与中西医结合医院中医住院病案首页填写的质量情况，探讨影响中医住院病案首页质量的潜在因素。

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1. 初中英语听说教学现状分析

广州英语中考的听力考察有两部分，听力理解和听取信息。据广州市教育局教研室《2013年对广州市初中学生英语学业考试质量分析简析与思考》指出，2013年的中考听取信息方面平均分为3.0576。在口语方面，分析指出2013年广州市初中毕业生学业考试英语口语考试成绩的分布不是很理想，未能较好地反映出广州市考生的英语口语学习水平和口语输出能力。

另据问卷调查，78% 学生对听取信息怀有畏惧心理。而一般课堂听力模式为“老师播放录音--学生听录音--师生对答案”；课堂上没有对听力材料进行深加工，对完答案后即训练结束，学生的能力基本无法得到有效指导和提升。再者，有些老师觉得听力训练费时，因此不舍花时间在听力训练中，学生的听力训练不够充分。想要学生口语流利表达便遥不可及。

2. 听说教学模式探究

2.1 理论依据

张文忠的第二语言口语流利性发展的解释模式简图表明，语言输入多以学习材料（声音或文字）的形式出现，即陈述性语言知识。组合机制对接受的大量的语言输入进行分析后，将重复出现的语言型式组合起来，构成以意群或以句法结构为单位的产生式……这样的产生式经过多次应用或练习后就可能被程序化。

Jim Scrivener（2011）指出，Keep the recording short： two minutes of recorded material is enough to provide a lot of listening work. 按照这个思路，初中阶段教师如能充分利用听取信息、独白或者小故事等这种时长大约在2分钟左右的听力材料可以为学生提供大量的听说的活动。

2.2 听说教学模式

基于初中英语听说课教学中的不足，结合张文忠以及Jim Scrivener的理论，初中英语的听说课可以 “独白、听取信息材料以及故事等” 为切入口，尝试以听促说，听说兼练的教学模式，既提升学生捕捉信息的能力，同时兼顾发展口语的流利性。其听说课模式主要以“Preparation-Input-Intake- Output-Progress”四个步骤组成：

（1） Preparation（预备）

在听说课上，首先对要听的主题进行背景知识的拓展，调动学生听的兴趣，扫除部分将影响理解的关键词。通过图片讨论、师生问答、学生讨论等引入听力话题，让学生了解相关的语境信息，为听力活动做铺垫。

（2） Input（语言输入）

开始听力的语言输入时教师播放录音，引导学生根据所听的材料完成听取信息表格的填写。同时，鼓励学生在听的过程中学会猜测、速记等技巧记录信息。在这个过程中学生所关注到的语言信息在随后的语言输出活动中会被要求尽可能地运用，使语言的输入量（input）转化为被学生注意到的信息量（intake），为后期的语言输出活动的质量提供保障。

（3） Output（口头输出）

学生的口头输出活动形式以“重复性的复述”为主，通过限时复述。学生回忆听力中的语言材料，在理解文章的基础上进行概括、取舍、总结、修改，然后通过口头的形式重新转述。复述分两种：提纲式复述和问题复述。提纲式复述要求学生看着听取信息的表格以及看着自己的笔记进行；问题复述时一般要求学生先在听的过程中关注故事的几个“W”（When，Where，Who，What，How）等的问题，然后学生把所有信息串联复述。在这些复述的过程中，要求学生要基于听力的材料，鼓励合理的想象和创作的同时引导学生尽可能地使用新语言。

4. Progress（进阶）

听说活动后，教师组织学生进行两两同学间的合作互评，学生要点出对方的优点以及不足之处。按照中考口语评价的三方面进行评价：内容（3分）、准确性（1分）和流畅性（1分）。

另外，在学生进行复述时教师要巡视计时，还要边记录所听到的学生表现，对于大多数同学有共性的错误在全班进行集体纠错，鼓励部分同学与大家分享伙伴的优点。

初中英语“听说”教学模式旨在提升学生的听取信息的能力以及口语的流利性，在口语输出活动中教师要尽可能带动学生间合作学习，注意保持听与说活动的相关性，激励学生进步，从而达到真正提升学生综合语言能力的目的。