历史教研组工作计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇历史教研组工作计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学？三级备课&做法和&先学后教，当堂训练&课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理&自主学习&课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

六、其它工作

篇2

文科教研组在学部及教导处的领导下，各项工作有序进行，尤其是在教师常规工作的落实方面，认真到位，贯彻教导处与教研室的工作要点及要求，备课、培优辅差，作业批改，试卷的质量分析，兴趣活动小组辅导等，都严格按照要求检查督促，发现问题及时地予以指出改正，并及时将情况向上反馈，给领导宏观调控提供可靠的事实依据，教师工作总结《职高文科教研组工作总结》。

二、加强理论学习，不断转变教学观念，适应新课改的要求和发展的需要。

在抓好教学常规的落实同时，还积极组织全组教师认真学习新时期的教学理论和新的课程标准，丰富自己。由于现时的条件有限，就通过向全组教师推荐网站和网上资料，将学校订的语文、地理、历史、政治等科目的教学方面的刊物，及时的介绍给教师们，,给他们提供一定的学习资料,以供教学的需要。

三、认真组织好汇报课，相互学习，相互交流，取长补短，共同提高。

教学是一门艺术，每个人都有自己的优点和特长，而通过相互听课评课，是相互学习相互促进的一种有效的好方法。本学期，文科教研组的33 位教师，精心的准备了四节汇报课。讲课结束后，进行了三次评课活动。大家都畅所欲言，对每个教师的课都进行了认真的评析，都感到有很大的收获。

篇3

   一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

    1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 

    2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

   二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

    1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。 本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

    2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学?quot;三级备课"做法和"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

    3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。 3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

    三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

    本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习" 课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法 培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

    四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

    1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

    2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

    五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。　    

    六、其它工作　 

篇4

本学期，政史地教研组工作将坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作思路，以《新课程标准》为准绳，以教材为凭借，以培养学生全面素质为宗旨，围绕学校“教育质量提升年”这一中心，开展务实、新颖、活泼的教研活动。配合学校的德育工作，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情及学习思想品德课、地理课、历史课的积极性，提高中学生的政治、人文素养。坚持培养学生“主动学习、和谐发展”的优良品质，结合本组情况，积极稳妥的进行课堂教学改革，认真完成教育教学工作，加强组内建设，团结一致协作完成好教育教学工作。

二、现状分析

本组共有成员11名，中青年教师居多，是一个年轻、充满活力的团队。在教改大环境的影响下，教师们对教研活动的开展有了较高的认识，自觉性、主动性均较高，积极参加各级部门组织的活动并撰写论文和教学反思，教学教研水平得到了一定程度的提升。

三、工作重点

1、搞好教学常规工作；

2、配合教科室组织好校级公开课；

3、进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研；

4、以“小组+学案”为基本模式，积极探索并构建适合我组教师、适合学生个性发展的、具有特色的课堂教学模式。

四、任务目标

围绕学校中心工作，服从学校工作大局，开展各种形式的教研活动，认真学习新课改理念，充分发挥教研组的作用，进一步提高本组教师的教学、科研水平，促进教师专业成长。通过对“小组+导学案”课堂教学模式的改革优化、开展课堂教学系列课型达标活动和集体备课、观课议课等教学教研活动，打造团结和谐、业务精良的教学团队。深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。加强中考研究，努力提高中考成绩。做好初三毕业班的政史学科，以及初二地理会考的复习工作。争取在中考和学业水平考试中取得优异成绩。

五、保障措施

1、认真而及时地组织教研活动，保质保量地完成学校布置的各项工作。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过“小组+导学案”模式学习，转变学生学习方式。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）加强集体备课，抓好备课关。各备课组要坚持每周一次集体备课, 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

（3）加强学生学习规范引导，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

4、认真落实公开课与相互听课制度，重视交流学习。本学期公开课主要以名师、骨干教师示范课、教改推进课与上学期未进行的课穿行。除教研组安排的公开课以外，提倡教师互相听评课。课后及时地组织教师进行评课，重点追问教师讲课的目标、为此采取的手段与策略、估计有多少学生达到目标，并指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。每位教师听课不少于15节。

5、每月开展一次教研主题论坛，通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，人人参与，不断探索解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。

六、工作安排

九月份

制定本学期的教研工作计划

召开教研组会议，落实集体备课，名师、骨干教师示范课。

十月份

“小组+导学案”教改课题推进课。

十一月份

加强集体备课制度，探讨提高课堂效率的途径，提高学生的学习能力。

十二月份到一月份

篇5

一、指导思想

1. 加强理论学习，认真落实好《中小学教师职业道德规范》，重师德师风建设；组织教师集中学习并重点落实《口口二中教学常规管理制度》，《口口二中课时、作业管理办法》，《口口二中教师课堂常规》，《口口二中考试管理办法》等规章制度，进一步强化教师工作责任意识。

2. 加强业务知识学习，不失时机地学习新的教育教学理念，努力落实好新课改教学工作。青年教师要认真做好业务学习笔记，把提高自身业务能力放在首位。

3. 加强集体备课，重在新课改教学研究上下功夫。教导处适时组织优质课、示范课比赛活动，全校教师要认真评课，充分利用教研时间，反复探讨我校新课改教学中的有效途径，更好地为教学工作服务。

4. 学期中、学期末对教师的优秀教案、学生作业的批改、听课记录、教研组长活动记录等进行评比，好的给予表扬奖励并计入考核档案。

5. 继续强化上课六不准：①不准无教案上课；②不准带手机上课；③不准课上课下吸烟；④不准坐着讲课；⑤不准侮辱、体罚或变相体罚学生；⑥不准课中随便出入教室。教导处随时对“六不准”进行检查，并将检查情况填入教师业务档案。

6. 坚决制止乱办班、乱订学习资料，如有发现，学校按规定将严肃处理。

7. 适时组织教师到外地学习先进的教学方法和教学理念，通过学习找到自身的不足，同时也将开阔教师的教学视野，以利于教育教学工作的开展。

8.本学期要充分调动教研组长、备课组长、班主任工作积极性，群策群力，发挥各阶层合作精神，集中优势完成好本学期教学工作。

二、主要工作及目标

1. 学期初（8月18日），教务处将适时组织召开年级组长、备课组长会议，安排部署学期教学工作。

2. 开学前，各教研组长依据教务处教学工作计划，制定出本组切实可行的工作计划，各备课组长根据本学科特点制定出学进度。年级组工作计划、各备课组教学工作计划及进度于8月22日（星期一）前上交到教务处。

3. 加强各教研组办公秩序。要保证各办公室有一个良好的办公环境，办公期间不许闲谈，更不能大声喧哗，各组长要以身作则，更要做好组内的管理工作。学期末，评选优秀教研组长、优秀教研组时，各教研组的办公秩序或好或差将作为重要的考核条件。

4. 加强各年级组、备课组队伍的建设，活动要规范化、制度化、科学化，各备课组长对本组的教研活动工作要有新思路、新突破，发挥组内成员的合作精神。

5. 七、八、九年级各任课教师,要重视对本班尖子生的培养与选拔,在教学中逐步明确目标，使其在班级中起到领头雁的作用，乃至在全县真正处于领先地位；同时，各班重后进生的思想教育，不歧视、不撒手，不遗余力地提高后进生成绩。

6．七、八年级班主任，科任教师，重培养学生良好的学习习惯。各学科进度在两周内不要过快，让学生跟得上，听得懂，学得会；认真组织课堂纪律，重视思想教育工作；稳定好班级秩序，防止学生流失，每位教师一切服务于学生，让学生在愉快、和谐的气氛中学习。

7.杜绝教师中“三乱”现象，即：乱收费、乱补课、乱订复习资料。对违规教师实行一票否决，凡因此受到处理的教师，不参加任何形式的先进评选，情节严重的上报教体局。

8.在开足、开好各类课程的基础上，认真组织“三课”、“两操”活动，狠抓各种活动类课程的开展，为一年一次县教研室举办的“中小学各类活动课大赛”活动奠定坚实基础。

9. 认真落实好“备、讲、辅、批、考”教学工作，各教研组切实做到“五统一”（即统一备课、统一进度、统一学案、统一作业、统一考试）充分发挥集体智慧，发扬相互团结协作精神，切不可单打独斗。

10. 本学期加大对教案、作业的检查力度。教案书写工整、清楚，各栏目填写齐全，决不能先讲后补；作业布置适量、批改要及时，难易适中，教务处将随时进行抽检，一并和期中、期末的检查做出总结。

11.各班级课前、课后继续做好文明礼仪工作，上课前喊“上课、立、礼、坐”,或：“上课、同学们好、老师们好、坐”，课后喊“下课、老师再见”。

12、配合好县教研室开展县级以上的各学科竞赛活动，期中考试后，我校在七、八、九三个年级开展学科竞赛活动，通过举办竞赛活动，培养和选拔尖子生，激发学生的学习热情，为参加县教研室组织举办的各类学科的竞赛奠定坚实基础。

13. 向45分钟要成绩，要科学合理地安排好45分钟，课上要充分发挥学生的主体作用，教师是向导，课上不仅传授给学生知识，更要传授给学生学习方法，教会学生自主学习，注重培养学生有良好的学习习惯。充分调动学生的学习积极性；教学内容安排要科学合理，不能课内损失课外补，无度地给学生增加课外负担，教师把所传授的知识讲精讲透，减轻学生不必要的重复性学习，更好地发挥45分钟效益。

14.组织安排好七、八、九年级的月考工作。七年级语文、数学、英语、八年级语文、数学、英语、物理由各备课组每两周组织一次考试，通过考试来强化学生的学习意识。

15.本学期在期中考试后将进行教案、作业评比活动。

16. 任课教师要加强管理意识，强化对课堂教学的组织管理，任课教师对班级秩序负责，不能推卸给班主任，记好班级日志。

17. 毕业生工作。教育教学工作是我校的中心工作，而毕业生的升学工作又是我校工作的重中之重，全体毕业班教师牢固树立主人翁责任感，团结协作，目标一致，全心全意做好教育教学工作。毕业生升学工作是一项整体工程，每一位任课教师不能掉以轻心，更不能做旁观者。要竭尽全力做好毕业生教育教学工作。对于毕业生我们努力遵循“让尖子生更尖，让偏科生不偏”的原则。即：重点抓两类学生，一是尖子生，一是边缘上的偏科生。对尖子生要采取学习方法的指导和课外辅导，可给他们补充一些有难度的题型；边缘生是升学或多或少的关键，班主任及任课教师要相互配合，建立一整套的补救方法与措施。加大对各类学生的管理力度，争取明年升学提到一个历史新高度。

18. 坚决杜绝体罚和变相体罚现象，上课期间不许把犯错误的学生放在教室外，对待学生态度要和谒，工作要讲方法，耐心细致地做好学生思想工作。

19. 本学期认真细致做好七、八、九年级的期中、期末考试工作，加强考试管理。每次考试有组织、有计划，严肃考风考纪，统一排学生大榜。同时每次试后对各学科成绩进行对比分析；适时召开家长座谈会，让家长及时了解孩子的学习动态及学习情况。

20. 音、体、美三门课程是深受学生热爱的学科，因此各任课教师按着学校的要求认真上好每一节课，教师课前5分钟进入场地，课前、课后必须要清点人数。下课要听铃声，不能出现在上课中教师随意回办公室、学生在操场自由活动的现象。决不能擅自把课推给班主任或让学生自由活动，否则按漏课处理。按着教学进度写好教案，教案内容要具体详尽，不能粗枝大叶，教务处随时组织听课。

21. 教务处要营造良好的教育、教学氛围。待人和睦，处事公正。体现“多劳多酬、优劳优酬”的原则，充分发挥教师教育教学的积极性。

22. 教务处要健全和完善教学常规制度，规范检查制度、考核制度和奖励制度。

23. 各年级、各学科要加强质量分析工作，提高课堂教学的针对性。一方面要做好各年级、各学科期中、期末教学质量分析，另一方面也要通过师生问卷、座谈等形式做好常态下教学质量的分析，为学校领导科学决策提供必要的依据。

24. 加强对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的指导和管理，要多听课、多调研，以教研组长、备课组长为主，帮助寻找问题的症结，从课堂教学入手寻找解决问题的办法。要求40岁以下的青年教师每人每学期听课不少于18节，教研组长、备课组长每人每学期听课不少于15节，其他教师每人每学期听课不少于12节。考核分取平均值，计入教师考核工作中。

25. 各备课组在办公秩序、教研活动、教案书写、作业批改、临时性指派工作、响应学校号召等方面教务处有详实的记录，对表现突出的备课组进行表彰奖励，并对各个成员给予加分，记入个人量化管理档案。

26.备课组长做好病、事假教师的调课、代课工作，维护正常教学秩序。

27.减轻学生家庭作业负担，作业要适量，数学、英语、语文不得超过25分钟，物理化学不超过20分钟，政治、历史、地理、生物每科不得超过15分钟，要留给学生自主支配巩固知识的时间。

28.认真上好课间操，同时做好队形队列及跳绳、踢毽等有益于师生健康活动。

三、其它方面

1. 做好学籍管理、作息时间表、课程的编排及图书室、实验室

电教室、语音室、微机室的有关工作。

篇6

中华民族五千年的历史长河当中，孕育了各式各样悠久而灿烂的文化，而这其中有关教育的理论方法也是不胜枚举。但是值得一提的是，这些教育理念的形成都不是一朝一夕之事，而是经过漫长的实践、修改和应用，最终生成并广为流传的。同样的道理运用在当今小学教学管理的当中，就意味着所谓教学管理就是一个不断发现问题、不断应用方法、不断实践改进的过程。

1小学教学管理工作的问题分析

首先，虽然当前国家对小学教育工作加强了管理与投入，但是，部分管理者本身存在教学能力和思想理论方面的缺陷，并不能促使其完美地驾驭这些投入和管理理论。当其没有足够的能力去充分落实更为先进的管理方法和管理制度时，就会造成对于教育管理的制约，影响到教育活动的开展与进行。其次，部分管理者对于教学管理缺乏实质性的认识，片面地将其与管理制度完全等同，以至于出现教学管理过于“形式化”的弊端。这种“形式化”的现象最主要的体现就是“课堂效果形式化”，即追求课堂过程中学生行为规范、课堂纪律、精神状态的规范化、形式化，以应付校级领导或其它方面的检查，而走出课堂，学生的状态马上就会松懈下来，并没有把真正意义上的规范和行为落实到日常一切概念和活动之中。第三，部分学校现阶段所推行的教学管理方式与素质教育、全面发展的教学理念有着本质性出入。虽然目前国家大力提倡学生的全面发展、素质教育，但是不可否认的是，相当多的学校还是把学生的升学前途作为第一位来考量，无数的家长比起孩子喜欢做什么、愿意做什么，更在意其考得怎么样，能不能升学，有没有前途。在这样一种心理驱使下，很多教学管理策略终归还是为应试教育所服务的，这就导致其与素质教育、与全面发展的大方向背道而驰，渐行渐远。

2小学教学管理工作的对策探讨

2．1强化小学管理意识：意识虽非事物诞生的本源，但却对事物发展能够产生一定的能动作用，是促使发现和解决问题的重要基础与前提。因此在小学教学管理过程中，若想真正意义上解决其目前存在的问题，首先就要强化小学管理意识。具体来说，就是要学校领导及其他管理层骨干，充分领跑和把握先进的教学思想，引入科学的教学理念，让积极、正确的教学目标、教学方法作用于小学教学的环节当中。同时，要树立“以学生为本”的宏观教学观念，在全校范围内形成以思想意识为主要架构、基于共同文化向导和办学理念的教学氛围，以此来推动教学管理工作的顺利进行。

2．2加强教学计划管理：教学计划事实上是一个极其复杂的体系，并不仅指教师在课堂上所讲授的教学内容的课前计划与预估。从学校的层级角度来讲，其主要包括学校工作计划、教研组工作计划以及教师教学计划。首先，就学校工作计划而言，它是基于国家教育方针、教学政策，同时结合本校的实际特点以及学生培养目标和以往教学情况，而制定的本校在一定时期内的教学计划。其具体内容是由校长把关、学校诸多教师参与、并邀请家长代表一同制定的，能够充分反映出学校在一定时期内的教育发展状态。其次，教研组工作计划是在学校已经制定出具体工作计划的基础之上，结合年级或者具体学科的教学情况，由教研组长带领广大教师来制定的，其目的在于将课堂改革推进落实到具体层面，提高学校整体的教学质量、促进学生个体发展。再次，教师的教学计划，其一般是分析某学生在一定时期内的学习状态和学习特点，制定相应的教学计划，让其内容与学生的年龄阶段和学习层次相一致。教师应在每一学期开始时，制定并完善相应的教学计划，在本学期结束时，就实际教学展开情况进行适当的反思和总结，以便调整教学思路，为来年计划做好铺垫和打下基础。

2．3完善质量监管体制：质量监管指的是对教学过程中的各个环节进行监督管理，其是教学管理的重要组成部分之一，亦是把握课堂效率、提升教学质量的重要保证和基础。而要想在教学管理过程中完善质量监管体制，就必须构建起立体的教学质量监控体系，从教学组织上明确责任和目标，成立由校长、教务处、教研组、学科骨干以及家长代表组成的教学质量监控小组，通过作业及试卷抽调、课堂旁听以及问卷调查等方式，对教学质量以及课堂教学情况进行监控；同时，学校方面还可以依托现代化的教学和网络设备，构建起由家长和校方双向组成的信息联络反馈网，通过定期的反馈互动、校内参观日以及家长会等活动，来广泛收集家长或学生对于学校教学方面的意见，并将其整理反馈给教师，以便今后教学任务的更好展开。

3结语

综上所述，由于理念的偏差，当前小学教学管理工作中不可避免地出现了教学管理认知不清、执行力低下、背离素质教育和学生全面发展大主题等一系列问题。而对于广大小学教育工作者而言，要想充分认知和解决这些问题，一要强化小学管理意识，充分发挥积极、正确的思想意识对于促进事物发展的能动作用；二要加强教学计划管理，分别从学校、教研以及教师的角度充分结合学校发展以及学生特点，进行合理的规划，并做好及时的总结和分析；三要完善质量监管体系，让广大家长充分参与到教学管理流程当中，协助教学管理。只有有目的、有针对性地采取策略，才能让小学教学管理工作面对时代进步的滚滚浪潮，彰显出不断自我修复、自我更新的生命力，进而推动学校和学生的全面发展。

作者:王玉亭 单位:湖北巴东具沿渡河镇童家坪小学

篇7

二、工作目标

1、组织本组教师学习教育理论，安排好教研组研讨活动、课题研究与论文撰写等各项工作，并制订出符合实际情况的教研组工作计划，并根据课程计划和教学大纲要求，确定教学进度，制定好本年级历史教学计划。

3、积极开展组内听评课活动。每位教师每学期至少听课10节，教师校内开课1节，不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师；配合学校的各项活动，组织上好汇报课、公开课、示范课等。

4、进一步抓好课题研究工作和教育教学论文的撰写工作。扎扎实实搞好课题研究，制定好学期课题研究计划，合理分工，落实到人。用课题带动学科组集体教学研究，由课题研究扩展到日常教学中具体教学问题的研究，在课堂中针对学生实际，提高课堂效率，鼓励教师积极进行教学研究，撰写教学论文。

5、初三教师要认清形势，明确努力方向，感受到身上肩负的重任，树立提高历史教学成绩，重塑龙山品牌的意识。提高学生的学习兴趣，在有限的时间内最大可能的提高教学效率。学生现在一天要上10节课，在校时间较长，长时间学习，学生不可能一直保持较好的***学习状态，难免中间会有疲倦，精神不振，注意力不集中，学习兴趣下降，效率低下的情况。教师要想尽办法激发学生的兴趣，搞活课堂，比如下午第一节课学生容易困，可以

给学生讲述一件奇闻轶事，国内外发生的大事，一则短小的笑话，来个智力大比品快速抢答问题等活动。

 

6、提高课堂效率，向课堂要质量。现实情况是历史学科课时较少，在有限的时间内只有通过提高课堂效率来提升教学成绩，教师要充分利用好课堂45分钟，课堂做到紧凑，安排科学合理，教师少说废话，精讲精炼。提前进入课堂组织学生做好课前准备，快下课时稳定住学生急躁情绪。特别是后期复习课的课堂教学，稳定好学生的兴趣，情绪对提高成绩尤为重要。

7、关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，搞好后期中考复习。从各种渠道获取中考的各种信息，以便调整教学，教师熟知中考范围以便复习有目的，有针对性，避免画蛇添足。研究近3年中考试题，从中分析出试题的特点，比如各册知识的分值分配，基础知识的考察方式，学生分析对比，综合能力考察的方式，课本插图考察的出题模式，横向纵向知识比较的跨度等。以便复习能有针对性。

篇8

〔中图分类号〕 G637

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

24—0020—02

师资队伍是学校教育的基石。看一个学校的办学水平和教育质量的高低，领导是关键，教师是基础。而要管好学校，带出一支优秀的教师队伍是校长的首要职责，培养和建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、敬业爱岗的师资队伍是校长的根本任务，是学校管理的关键所在。作为学校的管理者，如何在新的历史时期，激发教师工作的责任性和使命感，建设一支充满生机和活力的教师队伍，是我们一直思考和探索的大课题。

一、关注教师精神需求

一个人为了生活，而去工作会是很累的，因为工作而去生活，会是快乐的。无论是对于一个人，还是一个团队甚或一个国家，只要有了一种精神，就能激励起每一个人形成一个共同的信念，从而排除一切艰难险阻，朝着一个目标奋勇前进。

在学校管理中，我们要十分重视学校文化特别是学校精神的培育和弘扬，基于这样的认识，为了激发广大教师对学校办学目标的认同感，激发教师的使命感、归属感和自豪感，我们在认真总结学校的办学历史和办学传统，根据学校办学的现实，确立了“明德启智，健体尚美”的校训，要求全体教师作为学校的传人，要学习学校精神，实践学校精神，弘扬学校精神。自觉养成“三种精神”，即职业精神、团队精神、奉献精神，增强“四种意识”，即责任意识、使命意识、危机意识、质量意识。让学校精神成为不可替代的教育资源，成为师生追求的共同愿景。

二、重视师德师风建设

针对学校工作实际情况，我们在师德师风建设中认真落实师德师风“八查”活动，并以此为重点，使师德师风建设落到实处，取得实效。

一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪，文明从教。

二查是否爱岗敬业，为校争光。使教职工深刻认识到“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模”，营造“重德光荣，轻德可耻，爱校如家”的良好氛围。

三查是否关爱学生，为学生服务。严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生，树立垂范意识，服务意识，从身心上真正关爱学生。

四查是否苦钻业务，创新教法。教无止境，要求老师们勤学苦练、锲而不舍，使自己的教育技能真正让学生满意，教育质量让社会满意。

五查是否热情接待家长，主动与家长联系，注重家校结合，沟通家、校、社会整体育人渠道，严禁向学生家长索要或变相索要钱物。

六查是否谦虚谨慎、平等待人。对待同事要团结协作，和睦共处，对待学生要一视同仁，特别关爱困难学生，以高尚的人格熏陶——处处堪为人师。

七查是否利用职责之便，谋取私利。严禁违规、强迫学生购买书籍资料或其他物品，严禁向学生乱摊派、乱收费。

八查是否遵守社会公德、举止文明、严禁赌博、禁说教师忌语，争当守纪楷模，严禁随意停课、调课，违规补课。每位教职工要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为，认真查找自身存在的问题和不足，自觉接受学生和家长的监督。

三、加强专业技能培训

1.加强校本培养和外出培训。学校召开年级组会议和教研组工作会议，制定年级组工作计划和教研组工作计划，全面布置并安排教师学习、教学活动和教研活动，将教师的业务学习和教研工作纳入学校的整体工作，全面检查，全面考核。

坚持按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，学校创造条件对新教师进行“全员培训、全面培训、全程培训”。学校每年选派科任教师参加省市县组织的各类专业培训，培训结束后，学校召开教研组工作会议，专题传达培训会议精神。

2.加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。多年来，学校坚持举办“青蓝工程”，加强对新分配和新调入的年轻教师进行结对培养，目前，此项工程已实施了七批，“青蓝工程”采取导师和青年教师结对的方式，形成学科导师制和班主任导师制，加强学科教师和班主任队伍的培养。通过互相听课，召开座谈会和经验交流，检查青年教师的教案和导师的培养记录等。确保培养工作落到实处。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课，使青年教师尽快适应新环境、新要求。

3.大力开展“课堂讲赛”和“两优一卓越”活动。尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让广大教师尽快脱颖而出，担当教育教学的重任。坚持开展“两优一卓越”评选活动。“两优”即优秀教学设计评选和优质课评选；“一卓越”即评选卓越教师。此项活动，对推动课堂教学改革，提升课堂教学质量无疑会产生积极的作用。

加强校本培训，深化高中新课程改革与实施。学校以开展各类听课、专题研讨和课题研究等活动，鼓励教师在教学中研究，在研究中教学，不断增强教学研究能力，提高课堂教学质量。

四、构建教师成长机制

让教师得到发展，让教师获得成功，满足教师发展的需求，这是学校管理中的一个工作重点。如果一所学校能使教师获得成功，获得发展，那这所学校就有凝聚力，教师就会有幸福感。所以发展教师是校长的天职。为了使我校每一位教师都得到发展，这些年，我们采取了各种措施、搭建各种舞台成就教师。

1.用榜样引领教师。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，在学校管理中，同伴的引领、同伴间的竞争对教师的成长具有十分重要的作用。为了激发教师向上奋进的积极性，一方面要重视组织教师学习全国、省、市、县优秀教师的优秀事迹，引导教师树立正确的人生观、价值观，另一方面本着用身边人的先进事迹教育身边人的理念，更多地发掘本校教师中的先进典型或闪光点，及时加以表扬。在评选先进教师、优秀班主任时尽量考虑青年教师和一线教师。在教师职务评审中，坚持注重业绩，将学历、班主任工作、教科研情况、个人获奖情况、辅导学生获奖情况、教学实绩、年度考核一一公开，让评审成为教师自找差距、自找奋斗目标的过程。同时在教师会上不时表扬教师的先进事迹。通过以上工作，在教师中营造一个较为浓厚的比、学、赶、超的风气。

2.用目标激励教师。目标对于人来说，是外在的，心理学把它称为诱因，行为学把它称为行动指向。确立目标就是用诱因激发人的动机，用指向引导人的行为。因此，现代管理学认为，在一个集体内，目标对于每个成员来说具有导向、激励、聚合、召唤的功能。为了激励教师在教书育人的岗位上勤奋工作并实现自身价值，我们开展了系列教学创先争优活动，每个人明确自己存在的差距和努力方向。较好地激发了教师的积极性，教师围绕教育教学的实践积极撰写论文、教育反思，开展课题研究，教学质量也明显提高。

3.搭建舞台成就教师。为提高我校教师的专业素质，学校鼓励教师外出学习取经。选派教师参加全国特级教师、教育专家的精彩讲座，引智、借力，促进我校教师的专业成长。通过树榜样、压担子，使青年教师既感受到来自学校的信任，又增强了工作的责任感和幸福感，引领他们快速成长。同时重视教研组、打造教研团队。促进教研组成员相互学习、相互研究、共同进步、共同提高，使教研组成为教师专业成长的共生体，利益的共同体。

五、关注教师的人文需求

在学校管理中，校长和教师是管理者和被管理者的关系，校长应要求教师按照学校的规章制度办事。但是教师是教育教学的主体，教师的劳动具有自主性和创造性，教育教学工作在很大程度上是依赖教师主观能动性的发挥。

1.尊重教师，让教师有尊严感。在管理中要给教师工作环境和心理空间上一定的“自由度”。工作部署上要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使其内心有认同感，变“让我做”为“我要做”；工作落实检查中，要从关心的角度多了解和理解老师，多些沟通与指导，不讽刺、挖苦、训斥教师。

2.关心教师，让教师有快乐感。为了使教师在紧张的工作中，能愉悦身心、融洽人际关系，我们除了做好常规的一些关心教师的工作外，如婚嫁等祝贺，生病慰问外，对教师的父母、配偶患重大疾病、过世，学校上门慰问。融洽了同事、干群关系。

篇9

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。  

2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。  

二、任务与目标：  

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。  

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。  

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。  

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。  

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。  

三、具体工作要求  

(一)练队伍：  

1、抓好骨干力量：  

抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。  

2、形成教研氛围：  

（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。  

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。  

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。  

（二）抓管理：  

1、备课：  

力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。  

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。  

在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。  

2、上课：  

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。  

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。  

3、评价：  

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。  

（三）促教研：  

1、常规教研：  

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。  

2、教研展示：  

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。  

1）围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。  

2）加强理论学习，促进专业成长。  

知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展。本学期重点通过继续学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。   共2页,当前第1页1

（四）显特色：  

1、继续课题研究《如何提高寄宿制学生思品课堂实效性》的具体深入的学习和研究，做好课题研究课的安排工作。  

2、合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。  

a、现代媒体资源  

充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。  

b、图书资源  

利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。  

c、家长资源  

家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.  

d、社区及社会资源  

在学生离校的休息日中，可让学生走入社会，进行一些小的调查，根据寄宿制学校的局限性，充分的利用可能的机会，让学生了解社会、走进社会、感受社会。  

3、教研组活动的展开  

（1）本学期继续上学期对全校学生开展的《每周历史回顾》活动，克服组内人少的困难，积极投入到学校的活动中，为学生打造一个学习的平台，让学生通过在学校的生活了解国家大事，用文字对他们进行思想上的教育。  

（2）本学期思品组将在开展“智慧果”杯《史地知识竞赛》活动。  

通过高年级史地知识竞赛的活动，激发学生对史地知识的喜爱，增长他们的大综合知识，丰富学生的校园生活。  

五、具体工作安排：  

三月  

1、制定思品大组工作计划。（开学初在教研组内进行交流，根据反馈，及时修改。）  

3、继续进行课题的学习和探讨，完善科研课题。  

4、做好开学的备课、上课等常规工作。  

四月份  

1、做好“六个一”与其它学科的学习和听课工作。  

2、做好组内教师基

本大赛的准备工作。  

3、理论学习〈新思品，新教法〉，做好三月份教学反思交流工作  

五月份  

1、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动--《史地知识竞赛》。  

2、做好课题研究教学公开课准备工作。  

3、学习新课程标准，提高教师业务素质和理论水平。并做好四月份教学反思交流工作。  

4、常规考核：备课、上课。  

5、做好六年级学生的大综合复习工作。  

六月份  

1、教研组思品工作总结、交流。  

2、做好期末学生的评价工作。  

3、进行五月份教学反思交流。  

篇10

在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：

一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。

⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。

老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。

⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。

二、教学和教研工作方面：

(一)在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。

(二)教研方面：

⑴谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。⑵积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的一张嘴巴+一支粉笔的授课方式。

电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。

三、其他工作方面：

⑴配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行新老结队，由两名老教师分别指导两名新教师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。

⑵配合学校举办秋实读书节。秋实读书节已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。诗歌朗诵比赛、很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

⑶在继续办好校刊《春苗》的同时，朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文教师下水作文起到带头作用，积极鼓励学生投稿，逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大，教师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力推荐学生优秀小，教师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。

⑷积极鼓励学生参加全国圣陶杯作文大赛和素质教育杯作文大赛。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

⑸举行高一文学常识竞赛。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

四、存在问题和希望：

教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力量还是很薄弱，知识水平有限，很难将教研深入到一定水平。所以希望学校多给青年教师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力量，因为二十一中的未来还是得靠这一批青年教师。

2017年高中语文教研组工作总结【2】

根据教导处的安排，政史地组组内教研课全面展开，这次活动不仅给每位教师提供展现自我的舞台，搭建互相学习的平台，更是创造了难得的锻炼、提高、准确定位、确定新的更高的目标的大好时机，应该说每位教师都受益匪浅。并且做到有听有评，既有自评又有他评，在总结比较中进步，在互帮互助中提高。这次教研课在全组成员的齐心协力的配合中完成了，主要呈现出如下特点

一、搭建互相学习的平台

我们组的老师们课时量都特别大，高一的刘辉、张丽俊和侯绪苓三位教师每人每周16节课，高三的乔主任、杨微和我每人每周15节，高二的李书伟、齐书记、李主任、邹晓行和吕万辉老师都文理兼课，吕老师每周19节。平时大家虽然能完成听课人物，但是感觉教研课学习的机会难得，所以都积极听课，而且都能做到有听必有评，为的是取长补短，共同提高。本篇的文章由。

我们组已经形成有听必有评的习惯，无论是集体听课还是个人听课，都能够这样做。而且上课教师会主动自评，然后大家在此基础上互评，最后还有总结性的评课发言。在此过程中，有肯定、有建议也有否定，有时也有争论，总之，都是在研讨。教研课的目的也在于研究，所以在听课和评课后大家都会有收获，人人都在研究中，在互帮互助中，在取长补短中得到启示和提高。

二、优势特色鲜明，精彩纷呈--展示个人风采的舞台

特色之一：使用形象直观的教学素材，图片、视频录像的欣赏--激发学生兴趣和思考，架设与教材的桥梁，提高课堂效率。如赵春青播放的《红高粱模特队》、刘辉老师播放的《》、齐书记播放的英国对华鸦片贸易的片段，李主任播放的《》、侯绪苓老师播放的我国财政支出、杨微用幻灯展示的启蒙思想家照片和邹晓行展示的丰富多彩的文化图片等，不但给人以视觉的冲击，更激发学生的好奇心和兴趣，直接导入教学主题，顺畅自然，引人深思，甚至发人深省。 齐书记、杨微、侯绪苓、吕万辉、在课堂上使用如表比较易混易错知识点，效果直观明显，提高课堂效率。

特色之二：从学生已有的生活经验和实际出发，通过分析探究、学生讨论等活动，引导学生主动参与，从活动中感悟新知。

张丽俊老师在10月23日上的《气压带风带》一课，这是地理必修一的一个重点和难点，她就是抓住学生身边的天气变化，(10月21日中雨大风，22日北风5-6级，23日上课天气晴好，风力不大，她利用几天的天气情况和短期的气候比较，分析风产生的原因，引发学生思考，将学生引入本节课的内容，贴近学生实际、激发学生好奇心;为了达到知其然、知其所以然的目的，她没有采取多媒体教学，而是让学生合作探究、讨论、归纳气压带风带的形成和变化规律，并要求学生动手实践--画图，同时找学生在黑板上做图。最后通过学生对黑板上作图的评判及理由分析，达到学会、会学、会用的效果，整堂课对新课改理念的贯彻很充分，课堂效率很高。(张丽俊画图扫描或照片)

(截取齐书记的视频1分52秒--2分32秒;3分13秒-3分55秒;4分05秒)

特色之三：富有激情、亲和力和幽默感。侯绪苓老师激情十足，宏观驾驭教材和分析讲解能力，是令人难忘的。特别是一天上到第六节课，仍然那么有热情和激情，依然逻辑思维那么缜密，我们都很佩服她。在《国家财政》一课中，整堂课她富有激情的启发引导，带来的是学生积极主动热情奔放的思考和配合。通过她的课我们得出结论：年轻的关键是心年轻，有激情。学生也会喜欢侯老师，因为在他身上总是给人以无穷的力量。

亲和力人人都有，幽默感大家或许也不缺，而吕万辉老师的幽默感大家可能无法想象，他平日有点不苟言笑。每次他的课都会有很幽默的表现，印象深刻。此次他介绍的中国的种植业和畜牧业，本来没什么，但是他却这样做(播放资料--截取的视频)，当时有个学生还说上体育课。我想对畜牧业中的这种养殖模式学生会记忆深刻，学生也会喜欢吕老师，因为在他的课堂上总有开心幽默时刻让他们分享。

特色之三：知识整合、构建体系。李书伟、刘辉、杨微、齐赛那、韩宝丽等按照高考考纲和课程标准的要求对教材进行了大胆的整合，其书记杨微的课既有章节又有模块的整合，李树伟刘辉的课主要是模块内的整合，韩宝丽的课是对教材和时政资源的整合。在整合中他们指导学生构建知识体系，增强了知识的系统性，教给学生的不单是知识点，更有知识串。有利于培养学生对知识点整体感知和应用能力。

特色之四：教学方法灵活多样。我们教学中也要提倡猫论，即不管白猫黑猫抓到耗子就是好猫。教学就应该这样。教学有法、教无定法、贵在得法。邹晓行、刘辉、李主任、李书伟、侯老师和齐书记等让学生把知识点落实到教材上，这也是得分的关键，因为万变不离其宗。齐书记上课时，设计了一个环节--论战。学生为了论战而积极主动讨论准备，为了迎战和赢战而选出实力派选手与对手辩论，这是最令人难忘的，学生不但记住的论战双方，而且内容也基本掌握了。

特色之五：重学法指导。每位教师的课堂都明确指导学生如何归纳知识，如何解题：历史学科的历史背景、原因中的要素分析、评价类的辩证法思想;政治学科的解题三步曲：是什么、为什么和怎么办;地理学科的地理区位因素分析、读图析图方法指导等，大大提高了学生的能力。

三、个人才能与集体智慧的考验场

一节教研课或一节公开课因为听课者范围或指向的侧重点不同，对上课者和同组教师甚至是学校都是一种考验。大教育家孔子说过凡事预而立，不预则废。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课，备教材、教法、学法、教师、学生，做到有备而来，还得有随机应变的能力。

我们组的教师不但高考备考经验丰富老道，备课上课更是认真到位。教师每节课都精心设计，同时发挥集体备课的优势，集思广益，反复备课，精益求精。此次教研课殊的是赵春青和邹晓行两位老师赶上要上区级公开课，他们上组内教研课时，就广泛征求同组教师的意见，大量选材，经过斟酌，做好了课件、写好了教案，同时由于政治学科的时政性要求，他们收集了相关的时事资料等等，完成了备课、上课。

等到区里来听课前，他们在第一次的基础上，在听取大家评课中提出的意见或建议的基础上，又做了进一步的完善。所以在区里来人听课时，是对整个教研组的检验，也是对学校教学的评价。还有更特殊的情况是刘辉老师本来准备的是组内教研课，但是恰巧赶上市教研员来听课，而历史教研员有两个人，他俩下来看课的侧重点和指导思想略有不同，特别是在学案使用方面截然相反，一个坚决反对高一学生学历史用学案，另一个则支持。

本来可以按部就班上一节常规的高效课，但是此时刘辉老师想到的是她不仅代表自己和历史学科，更代表了我们25中，她一颗红心两手准备，结果当天来的是不让用学案的教研员。于是她采取了同样高效的第二套方案--不用学案。既达到教研员的要求--执行了高一教研员的指导思想，又不影响我校贯彻执行上级指导意见的良好印象，当然，最后的选择还是为了收到圆满的效果，即有利于学校、有利于自己、有利于学生、有利于历史教学。

所以他们展示的不仅仅是高超的教育教学技能，更彰显了谦逊好学，精益求精的精神，随机应变的能力和顾全大局的意识。上课时是一人讲课，凝聚的却是同组教师的集体力量和智慧。当然，由于他们个人的优秀和睿智，所以成效突出，赵春青和邹晓行分别获得区级一二等奖。刘辉得到教研员的肯定和好评。可喜可贺(赵春青、邹晓行的证书和刘辉的教研员评语-历史教研员很挑剔)

四、殊途同归、异曲同工--提升水平的动力场