长期股权投资转换技巧模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇长期股权投资转换技巧，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

关键词 ：控制；共同控制；重大影响；公允价值；成本法

财政部于2014 年3 月19 日的新修订（财会〔2014〕14 号）《企业会计准则第2 号———长期股权投资》自2014 年7 月1 日实施，鼓励在境外上市的中国企业提前执行，为了规范长期股权投资的相关会计处理事项和信息披露而制定，是适应社会经济发展的体现。

一、长期股权投资会计处理政策沿革

随着我国市场经济的发展变化，长期股权投资会计处理大体经历了三个阶段：

第一，2001年1月18日的《企业会计准则———投资》，在投资业务中分为“长期投资”和“短期投资”，而长期投资分为“长期股权投资”和“长期债券投资”。

《企业会计准则———投资》规范的投资行为比(财会[2006]3 号) 新投资准则宽，包括长期投资和短期投资，(财会[2006]3 号)《企业投资会计准则》仅规范长期股权投资行为：交易性证券投资、权益性投资、持有到期投资，“长期股权投资”的会计处理分情况采用权益法核算和成本法。

第二，财政部于2006年2月25日的(财会[2006]3号)《企业会计准则第2号———长期股权投资》，比原投资准则范围缩小，特别点在于因企业合并所形成长期股权投资的规定：区分同一控制下和非同一控制下，第一种情况：在同一控制下，合并方以转让非现金资产、支付现金或承担债务形式合并的，长期股权投资的初始投资成本应当在合并日按照取得被合并方所有者权益账面价值的份额。长期股权投资初始投资成本与被投资方账面价值之间的差额，调整“资本公积”科目；资本公积科目不足冲减的，调整企业留存收益。第二种情况：在非同一控制下，购买日下购买方应当以按照《企业会计准则第20 号—企业合并》确定的合并成本作为长期股权投资的初始投资成本。

第三，2014 年3 月19 日（财会〔2014〕14 号）《企业会计准则第2 号———长期股权投资》，借鉴了（IAS27）《国际会计准则第27 号———单独财务报表》和（IAS28）《国际会计准则第28 号———联营和合营企业中的投资》，将IAS28 纳入了对合营企业的投资的会计处理，呈现了我国企业会计准则与国际会计准则的有效趋同。

二、修订企业《长期股权投资会计准则》的必要性在《企业会计准则———长期股权投资》(财会[2006]3号)及相关应用指南自2008 年实施以来，在规范企业长期股权投资的会计核算，制止乱象等方面取得了良好成效，但时，在会计实务中随着经济发展也出现了一些新问题，有关对于企业长期股权投资的新问题的处理意见散见于企业会计准则解释、准则的应用指南、讲解中，一定程度上不利于投资准则统一规范，有必要对相关内容进行整合，充实和完善(财会[2006]3 号)《企业会计准则———长期股权投资》。

三、新修订《长期股权投资会计准则》框架

根据（财会〔2014〕14 号）《企业会计准则第2号———长期股权投资》，长期股权投资包括二种情形：一是投资方对被投资企业实施控制、重大影响的权益性投资，二是对其合营企业的权益性投资。修订后的《企业长期股权投资》（财会〔2014〕14 号），包括总则、初始计量、后续计量、衔接规定、长附则等内容，共计五章20 条，在原来《长期股权投资准则》基础上进一步规范，有四大变化：其一，缩小了长期投资适用范围，其二，与国际会计准则进一步趋同，其三，会计科目随之变动，其四，采用成本法核算的长期股权投资与减值处理统一。

四、新旧《长期股权投资会计准则》异同

1.长期股权投资的范围规范化

(财会[2006]3 号)《企业会计准则第2 号———长期股权投资》中长期股权投资的范围没有做出规定，而在《企业会计准则讲解》指出长期股权投资分为四类，第一种权益性投资是投资企业能够对被投资企业实施控制；第二种权益性投资是联营企业间投资，即投资企业对被投资企业具有重大影响；第三种权益性是投资企业与其他合营方一起对被投资企业共同实施控制；第四种权益性是不具备控制、共同控制或重大影响，但在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量。《企业长期股权投资准则》（财会〔2014〕14 号）整合了以上内容且明确了长期股权投资范围，剔除第四类情形改按《企业会计准则———金融资产的确认和计量》规定采用成本法计量，与22号准则协调，有助于进一步规范有关会计处理，且不会对实务产生过大的实质性影响。

2.新长期投资准则与国际会计准则有效趋同

在《国际会计准则第28 号———联营和合营企业中的投资》中，与我国不同的是，企业持有的不具有控制、共同控制、重大影响，且其公允价值不能可靠计量的股权投资，不作为长期股权投资核算，作为按成本计量的可供出售金融资产进行核算。修订后的准则规范了长期投资持有期间，因投资企业增加投资或减少投资，出现被投资单位的控制、共同控制或重大影响发生变化时的会计处理，要求投资企业随着以上变化按照新修订后的准则相应在成本法、权益法之间的转换核算方法，以及《企业会计准则———金融资产的确认和计量》核算的衔接规定处理。

3.新长期投资准则会计科目有变动

新准则规范对不具有控制、共同控制和重大影响的其他投资，大部分是重分类为可供出售金融资产，极少可能作为其他类别。所以趋同国际准则将其核算将会计科目“长期股权投资”改用“可供出售金融资产”科目。进一步规定投资企业追加投资原因从不具备控制和重大影响到能够对被投资单位实施共同控制或重大影响的，应当改按由成本法为权益法核算，调整权益法核算的初始投资成本自取得之日起即按照权益法核算的账面价值加上新增投资成本之和。

4.新投资准则成本法核算价损合一

企业会计准则———长期股权投资》规定，对子公司的投资和对投资单位因投资份额不具有共同控制或重大影响，且在活跃市场中没有报价、不能公允价值计量的权益性投资采用成本法核算，但其减值却按照《企业会计准则第2 号———长期股权投资》〔2006〕处理。修订后的《企业长期股权投资》（财会〔2014〕14 号），对于不具有共同控制或重大影响的投资，不再区分公允价值是否可靠计量，其减值的处理也参照处理。

参考文献：

[1]邵天营.新准则对长期股权投资会计核算的改进［J］.财会通讯：综合版，2006，(11).

篇2

（一）确定会计期间与折旧期间 固定资产折旧在采用双倍余额递减法或年数总和法时，如果计提折旧不是从某年初开始，就会出现会计年度与折旧年度不一致的情况，如何正确区分会计年度（会计处理期间）与折旧年度（折旧计算期间），是比较容易出错的业务点，也是职称考试的一个考点。笔者在教学过程中发现，学生对这个知识点容易搞混，而借鉴数学中的数轴图，见图1，立刻让这个期间的划分变得十分简单清晰。

[例1]2013年6月增加的一台设备，原价95000元，预计净残值5000元，预计使用寿命为5年，采用年数总和法计提折旧。首先确定折旧年度，第一年（即12个月）为2013年7月～2014年6月（如图1所示），年折旧额30000元〔（95000-5000）×5/15〕；而2013年会计年度的折旧额为15000元（30000×6/12）。第二个折旧年度为2014年7月～2015年6月，年折旧额24000元〔（95 000-5000）×4/15〕；而2014年会计年度的折旧额为27000元〔（30000×6/12）+24000×6/12〕。其他年度的有关计算同理，不再赘述。

（二）确定借款利息的资本化期间 “只有发生在资本化期间内的有关借款费用才允许资本化，资本化期间的确定是借款费用确认和计量的重要前提。” 在确定资本化期间时，涉及资本化开始时点、资本化停止时点以及资本化暂停期间的划分。如果利用数轴图，见图2，资本化期间的划分则一目了然，从而使借款费用确认和计量相对不易出错。

[例2]2012年5月1日开始动工兴建办公楼，工程于2013年11月30日完工达到预定可使用状态，但在2012年12月1日～2013年3月31日期间，因故停工4个月。从图2可以非常清晰地看出2012年资本化期间为7个月（2012年5月1日～2013年11月30日），2013年资本化期间为8个月（2013年4月1日～2013年11月30日），只有发生在该资本化期间的借款利息才允许资本化，其他各月所发生的借款利息均直接费用化即可。

二、列表分析法让复杂业务变得简单

（一）在长期股权投资成本法转换为权益法时的运用 企业持有的长期股权投资，无非因两种情形而产生成本法转换为权益法：情形一，因增资并达到能够对被投资方实施共同控制或施加重大影响；情形二，因减资而丧失对被投资方控制转为仅能施加重大影响或实施共同控制。这两种情况所致的长期股权投资核算方法的转换，涉及会计处理比较复杂，笔者辅以列表分析法进行解析则可使其变得简单且易于识记。

（1）因增资并达到能够对被投资方实施共同控制或施加重大影响，成本法转换为权益法可以按以下三个步骤进行：

第一步：调整最初持股部分（按原始比例）的账面价值。企业首先对长期股权投资原成本法下的账面价值追溯调整为权益法下的账面价值，具体见表1。

第二步：调整因增资所引起投资账面价值的变动。增资当日，企业将追加投资成本和应享有被投资方可辨认净资产公允价值按增资比例计算的对应分享额（以下简称新增权益份额）对比，具体见表2。

第三步：增资以后，长期股权投资均按实际持股比例（即原始比例与增资比例合并），采用权益法进行核算。

[例3]2012年1月1日，光华公司以货币出资8586970元取得梅林公司股权，占15%，当日，梅林公司可辨认所有者权益公允价值与账面价值总额均为55486090元。光华公司采用成本法核算，每年均按净利润的10%提取法定盈余公积，按5 %提取任意盈余公积。2013年6月1日，梅林公司可辨认净资产公允价值总额为78498250元，当日，光华公司出资21347 860追加取得梅林公司股权的25%。自2012年1月1日至2013年6月1日，梅林公司累计实现净利润为18045220元，其中，2012年度为12809340元。假定梅林公司一直没有向投资者分配现金股利，也没有发生除净损益以外其他应计入资本公积的交易或事项。

第一、光华公司首先调整最初持股部分（15%）的账面价值，见表3：

第二1光华公司对追加投资成本的调整，见表4：

第三，2013年6月1日增资以后，光华公司按实际持股40%（即原始15%与增资25%合并），采用权益法进行核算。

（2）因减资而丧失对被投资方控制转为仅能施加重大影响或实施共同控制，成本法转换为权益法可按以下两个步骤进行：

第一步：企业应对长期股权投资原成本法下的剩余账面价值按剩余比例追溯调整为权益法下的账面余额，见表5。

第二步：处置投资以后，长期股权投资按实际持股比例（即剩余比例）采用权益法进行核算。

[例4]2012年1月1日，鑫隆公司出资45658700元取得辉达公司60%的股权，采用成本法核算。当日，辉达公司可辨认净资产公允价值与账面价值总额均为66457890元。2013年7月1日，鑫隆公司出售所持辉达公司股权的一半给长江公司，价款25888900元已收存银行。当日，辉达公司可辨认所有者权益公允价值总额为98896750元。自2012年1月1日至2013年7月1日，辉达公司累计实现净利润为29254890元，其中，2012年度为26503240元。辉达公司没有向投资者分配现金股利，除净损益以外没有其他交易或事项引起资本公积的变化。鑫隆公司按10%提取法定盈余公积。

第一，鑫隆公司对长期股权投资原成本法下的剩余账面价值按剩余30%追溯调整为权益法下的账面余额，见表6：

第二，2013年7月1日处置投资后，鑫隆公司长期股权投资按实际持股比例（30%）采用权益法进行核算。

（二）在计算借款费用资本化金额时的运用 根据企业会计准则的规定，在计算借款利息资本化金额时，如果占用了一般借款，应按照累计资产支出超过专门借款部分的资产支出加权平均数乘以资本化率来确定。如何计算确定资产支出加权平均数是一般借款利息资本化金额正确计量的关键。所谓资产支出加权平均数，是指资产支出按照实际占用的时间为权数进行平均计算，即既要考虑资产支出的金额大小，又要考虑资产支出的时间长短，计算时比较麻烦，尤其是建设工期超过一个会计期间时特别容易出错。如果列表计算分析，则变得一目了然。

[例5]沿用例2，该工程采用出包方式，占用一般借款。根据施工进度分别支付工程款如下：2012年5月1日支付2600000元，2012年11月1日支付3800000元，2013年1月1日支付3200000元，2013年5月1日支付4500000元。

下面笔者通过表7，并结合图2，具体剖析按年计算一般借款利息资本化金额时，确定累计加权平均资产支出的过程，计算结果取整。

通过表4计算得出， 2012年累计资产支出加权平均数为1833332元，2013年累计资产支出加权平均数为9024999元，结合资本化率，一般借款利息资本化金额的确定就迎刃而解。

（三）在所得税会计中的运用 我国所得税会计采用资产负债表债务法进行核算，在确认当期所得税费用时，既要考虑当期所得税，又要考虑递延所得税。当期所得税的计算，通常在税前会计利润的基础上进行纳税调整，即站在利润表角度调整会计损益与税收损益的差异，从而计算当期应纳税所得额；递延所得税的计算，则基于权责发生制，站在资产负债表角度，主要确认每一资产负债表日因资产、负债的账面价值与计税基础不同所产生暂时性差异对未来期间所得税的影响。

所得税会计一直是会计专业学生最难掌握的内容之一，更是职称考试、注册会计师考试的重要考点，也是广大会计实践工作者比较棘手的核算内容。笔者采用列表分析法进行剖析，使所得税会计变得清晰而且易于理解和掌握。

[例6]鑫隆公司2013年发生如下会计处理与税收规定存在差异的交易和事项：（1）2013年11月6日购入A公司股票，成本为630000元，将其作为可供出售金融资产，年末公允价值为650000元。（2）2013年1月外购一项专利权，成本为678000元，预计给企业带来5年的收益，无残值，假定税收处理按10年进行摊销，会计与税收均按直线法摊销。（3）发生非公益性捐赠现金500000元。（4）2013年度发生内部研究开发支出4800000元，符合税收加计扣除优惠，其中资本化支出3500000元尚未达到预定可使用状态，费用化支出1300000元。（5）应付税收滞纳金800000元。（6）根据年度销售额预计了980000元的产品售后服务支出，当年实际已发生保修支出250000元。2013年度公司实现利润总额为13260000元，所得税税率为25%。递延所得税资产期初余额为136500元，递延所得税负债无期初余额。

对鑫隆公司的业务处理过程列表解析如下，具体见表8。

通过表8，可以轻松进行所得税的相应处理：

（1）确定当期所得税

2013年度应纳税所得额=税前会计利润±纳税调整

=13260000 + 2097800 - 650000 = 14707800（元）

2013年度应交所得税=14707800×25% = 3676950（元）

（2）确定递延所得税

2013年12月31日比较资产、负债的账面价值与计税基础产生2547800元的可抵扣暂时性差异，其中1750000元可抵扣暂时性差异不确认其所得税影响，只确认其中797800元所产生的递延所得税资产期末余额应为199450元（797800×25%），由于期初余额为136500元，递延所得税资产当期增加62950元，从而产生所得税收益（即所得税费用的减少）62950元。另外还产生20000元的应纳税暂时性差异，产生的递延所得税负债期末余额应为5000元（20000×25%），由于没有期初余额，递延所得税负债当期增加5000元，并直接计入资本公积。

（3）确定当期所得税费用

2013年度的所得税费用为3614000元（3676950-62950）。

（4）编制会计分录

借：所得税费用 3614000

递延所得税资产 62950

资本公积――其他资本公积 5000

贷：应交税费――应交所得税 3676950

递延所得税负债 5000

另外，对于企业持有的某特定资产、负债而言，在其整个寿命内的税负是确定的，如果当期调增纳税，很可能意味着可以减少未来转回期间的税负，从而产生可抵扣暂时性差异；反之，如果当期调减纳税，则很可能增加未来转回期间的税负，从而产生应纳税暂时性差异，这种关系在表5中可以清晰反映出来。

[本文系安徽省教育厅人文社科项目《安徽省高职教育改革与发展――以会计学专业为例构建教学质量内部控制体系的研究》（编号：SK2012B124）、安徽省特色专业“会计与审计”（编号：20102

003）、安徽省实践教育基地“会计与审计”（编号：2012sjjd085）阶段性研究成果]

参考文献：

篇3

[单选题]甲公司拥有某联营企业30％的股权份额，采用权益法核算。该联营企业本期将自用房屋转作经营性出租。且以公允价值计价，该房产原价1200万元。已计提折旧200万元，转换日公允价值为1300万元，期末公允价值为1250万元。该联营企业本期购买某公司股票确认为可供出售金融资产，初始成本500万元。期末公允价值450万元。假设联营企业所得税率为30％。甲公司所得税率为25％，联营企业上述业务对本期甲公司资本公积的影响金额是(　)万元。

A　262.5

B　187.5

C　78.75

D　56.25

标准答案：D(300-50)×30％×(1-25％)=56.25(万元)

解析过程

联营企业：

1　投资性房地产

(1)转换之日：

借：投资性房地产――成本　1300

累计折旧　200

贷：固定资产　1200

资本公积――其他资本公积　300

[知识点1]企业将自用房地产转换为以公允价值模式计量的投资性房地产时，其转换资产的公允价值高于其账面价值的差额应计入“资本公积”科目，公允价值低于其账面价值的差额应计入“公允价值变动损益”科目。

[易错点]将公允价值高于账面价值的差额计入“公允价值变动损益”。

(2)期末计量：

借：公允价值变动损益　50

贷：投资性房地产――公允价值变动　50

[知识点2]采用公允价值计量模式的投资性房地产，期末应按照公允价值对其账面价值进行调整。无论是公允价值高于还是低于其账面价值，其差额均应计入“公允价值变动损益”科目。

2　可供出售金融资产(期末计量)：

借：资本公积――其他资本公积　50

贷：可供出售金融资产――公允价值变动　50

[知识点3]可供出售的金融资产，期末应按公允价值对其账面价值进行调整，对于公允价值与账面价值之间的差额，应计入“资本公积”科目。

3　联营企业由于资本公积增减变化而增加的净资产=300-50=250(万元)

投资企业：

1　股权投资：

借：长期股权投资――其他权益变动　75(250×30％)

贷：资本公积――其他资本公积　75

[知识点4]被投资企业净资产发生增减变化。投资企业应按相同期间的持股比例计算应享有的份额。

2　所得税：

[知识点5]税法规定长期股权投资账面价值在持有期间应保持不变，这就会使账面价值与计税基础之间产生暂时性差异。

借：资本公积――其他资本公积　18.75(75×25％)

贷：递延所得税负债　18.75

篇4

中图分类号：F23文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）15-0133-02

随着会计工作在经济管理活动中的重要地位不断凸显以及职场竞争的不断加剧，我国中级会计专业技术资格考试（以下简称“中级职称考试”）的报名人数逐年攀升。与巨大的报名热情形成鲜明对比的是每年的缺考比例也大得惊人。结合财政部每年公布的实考相关数据及笔者的观察，缺考率在60%左右。要想顺利通过考试，不只需要坚定的毅力，更需要掌握一套适合自身的、科学、高效的学习方法。笔者已通过考试，以下是在复习备考方面总结的一些体会和经验。

1 定目标、排时间

中级职称考试包括三门课程：《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》。2010年度各们课程的考试大纲和教材都有比较大的变化。2011年度沿用上年度的考试大纲和教材。新的大纲和教材对很多章节进行了调整，并增加了很多新的知识点，不论是“质”还是“量”都是一次升级，并且考试题量大、时间紧，大有朝CPA考试看齐的趋势。比如《中级会计实务》新增了一章“股份支付”，第五章长期股权投资增加了成本法与权益法的转换、共同控制资产和共同控制经营等内容。《财务管理》新增了一章“税务管理”。考试内容的增加和难度的提升给老考生带来了不小的挑战，而新考生面对砖头厚的教材、习题册也不免产生畏难情绪。

中级职称考试要求在连续两个考试年度内通过这三门课程，但“长痛不如短痛”，最好全力以赴，一次全部通过。从报名到考试有七个月的时间，看似很长，但去掉休息、工作等时间，能真正用来复习备考的时间少之又少。复习要早做准备，尽量不要等到已经报名了，才开始复习，要早些从心理、时间、考试资讯等方面做准备，协调好工作、家庭与复习备考的关系。

好的开始是成功的一半。报名中级职称考试的人大都具备若干年的会计工作经验，已具备了一定的知识基础，要给自己设定必过、一次性过三门等目标。但能做到始终朝着目标努力，不轻易放弃并不容易。复习备考贯穿于繁忙的工作、家庭生活中，专门的复习时间不多，只能利用有限的业余时间，压力很大。很多人都是由于考试太难、懒于复习等原因半途而废，甚至缺考。因此，当学习过程中遇到困难时，不要随便放弃，而是要积极通过网络答疑、向周围人请教等渠道攻克重难点知识。

如何合理安排三门课程复习时间的长短因人而异。不熟悉的课程应适当多安排些时间。一般而言，根据难度，安排时间最多的应当是《中级会计实务》，其次是《财务管理》，最少的应当是《经济法》。复习过程中千万不要随心所欲、顾此失彼：简单的内容愿意学，复杂的内容连碰也不愿碰。中级职称考试是标准化考试，试题对知识点的涵盖非常广泛，越难的内容越容易出大题。

2 析内容、确难点

每年的教材直到1月份左右才出版，此时才着手复习，有些为时过晚。尽管有可能赶上考试大纲做调整，但总体框架变化不大。应尽早下手，分析考试内容，明确重难点，从而做到有的放矢、提高复习效率。

大多数会计人员从事的是会计实践工作，用到的是会计的基础知识，侧重核算，对会计准则中长期股权投资、所得税、外币折算、合并财务报表等较抽象、较难的内容接触的不多，而且《中级会计实务》的知识容量是最大的。《财务管理》很多观点都是来自欧美会计学者的专著、论文，用到了数列、极限、概率分布等数学方法。预算管理、投资管理、营运资金管理等是重难点，也是分数聚集点。对《经济法》的复习是最轻松的，既不需要会计核算，又不需要数学模型进行计算，大多是需记忆的内容。公司法、证券法、合同法、企业所得税法等内容无论是对考生的实际工作，还是对复习备考，都是重难点。

3 建模式、巧方法

3.1 建立适合自己的学习模式并努力坚持

受报名条件所限，报考中级职称考试的人大多为在职人员，工作、生活的压力很大，复习时间非常宝贵，况且还需面对三门课程。建议可采用“零碎时间+大块时间”的学习模式。由于《经济法》各章之间没有太大联系，知识点较零碎，所以可充分利用零碎时间进行理解和记忆。遗忘是正常的，对于数字较多的内容，如公司法律制度中有关股东大会的召开条件等，要多重复背诵，不要混淆。《中级会计实务》和《财务管理》适合利用晚上、双休日、小长假等大块时间进行学习。这两门的知识是块状的，并且各章之间的联系较紧密。不论采用何种模式进行复习，贵在坚持，高得惊人的缺考率即印证了这一点。

3.2 使用高效的学习方法

篇5

会计师《会计实务》的考试是应用新会计准则考试的第二年，考试题型分为客观题和主观题两部分。其中客观题包括单选题、多选题和判断题；主观题包括计算分析题和综合题。计算分析题一般涉及2－3个小题，分值为20分左右；综合题一般是2个小题，分值为30分左右，主观题占整个卷面的50％左右。众所周知，《会计实务》的考试综合性较强，难度较大，客观题涉及的面比较多，考点分散。特别是判断题，回答错误还要到扣分数，考生在客观题中要取得高分比较难，而主观题虽然涉及的考点少，但是要求考生要具备一定的综合分析问题、解决问题的能力。要想在考试中获胜，除了认真研读教材。还需要有一定的学习技巧。本文将从三个方面对上述主观题进行分析。

一、计算分析题的题型以及解题技巧分析

计算分析题是针对某一个或某几个考点测试考生的计算分析以及处理会计分录的能力。由于2008年会计师《会计实务》的考试可以参照的考题只有2007年《会计实务》一年的资料，考生在复习时应参照以下思路进行分析总结。

《会计实务》计算分析题的题型大致分为两类：其一，是针对某一章的内容进行测试。例如，2007年计算分析题的第一题是“应付债券”的核算内容，第二题是“所得税”的核算方法的测试。其二。由于2007年是新颁布会计准则实施的第一年，试题主要集中测试对新方法的理解和应用，计算题没有出现跨章节的情形，无形之中也降低了考试的难度。2008年在复习计算分析题的时候，就需要注意跨章节内容的关联。在复习计算分析题时，也要注意不要把计算分析题搞得太复杂，一般掌握到两章内容的关联即可。2008年计算分析题可能的题型为：

固定资产与投资性房地产考点的结合；固定资产结合借款费用；长期股权投资、非货币性资产交换与债务重组等。下面笔者以固定资产与投资性房地产考点的结合分析具体的解题思路。考生可以按照相同的模式总结有关的章节内容。

固定资产与投资性房地产考点的结合。

考生在复习固定资产章节的时候，一定要掌握固定资产的初始计量，特别是固定资产的后续计量(包括固定资产的折旧、更新改造、修理等业务)；在复习投资性房地产章节的时候，应注意掌握投资性房地产初始成本的计量，后续计量的两种模式(特别是公允价值的应用)：在分别掌握了固定资产和投资性房地产内容的基础上，一定把两部分的内容结合起来。

主要的结合点是：

1.资产的类型：一定是固定资产中的不动产，也就是特指建筑物，其他固定资产与投资性房地产没有关系。

2.计量属性的衔接：固定资产一般使用历史成本法核算，而投资性房地产在使用历史成本法的同时。满足一定条件时，可以采用公允价值进行计量。

3.转换途径：企业可以将自用的建筑物出租，实现固定资产转为投资性房地产的过程，也可以将出租期限已满的建筑物收回自用，实现投资性房地产转为固定资产的过程。

4.计量属性的转换：固定资产与投资性房地产之间的转换，可以沿用历史成本法，也可以在转换时，对投资性房地产使用公允价值模式进行计量。

5.不同计量属性的应用产生差额的处理方法：(1)由固定资产(历史成本法)转为投资性房地产(公允价值计量)产生的差额需要分别确认为“公允价值变动损益”(投资性房地产的公允价值小于固定资产的账面价值)和“资本公积——其他资本公积”(投资性房地产的公允价值大于固定资产的账面价值)。(2)由投资性房地产(公允价值计量)转为固定资产(历史成本法)产生的差额都需要确认为“公允价值变动损益”。

例1甲公司2007年8月1日购买一幢厂房，当即投入办公使用。原价为3000万元，预计净残值为50万元，使用年限为10年。采用双倍余额递减法计提厂房折旧，2007年12月31日，该厂房的可收回金额为2000万元。2008年1月1日将该厂房作为投资性房地产对外出租。转换当日该厂房的公允价值为1400万元。投资性房地产采用公允价值模式进行计量。

要求：

(1)计算该厂房2007年应计提的折旧额，并编制会计分录；

(2)计算该厂房2007年末的资产减值准备金额，并编制会计分录；

(3)计算转换日产生的损益；

(4)编制转换日相关的会计分录。

答案：

(1)应计提的固定资产折旧=3000×2／10×4／12=200(万元)

借：管理费用　200

贷：累计折旧　200

(2)固定资产减值准备=(3000-200)-2000=800(万元)

借：资产减值损失　800

贷：固定资产减值准备　800

(3)转换日厂房的账面价值=3000-200-800=2000(万元)

投资性房地产的公允价值1400万元，小于账面价值2000万元的差额600万元计入公允价值变动损益。

(4)其会计分录为：

借：投资性房地产——成本　1400

累计折旧　200

固定资产减值准备　800

公允价值变动损益　600

贷：固定资产　3000

考点分析

(1)固定资产加速折旧的计算，特别是固定资产折旧的年限不足一年时的计算方法，开始计提折旧的时间是固定资产投入使用的次月；

(2)固定资产减值的计算方法以及账务处理使用的科目；

(3)固定资产转为投资性房地产时，由于入账价值的不同，产生差异的处理方法。

二、综合题的题型以及解题技巧分析

历年《会计实务》的综合题都比较难，主要体现在出题的章节是考生难于掌握的部分，由于掌握不好，就无法达到灵活应用的程度，得分率较低。在应对综合题时，考生需要注意，先分析题目中所考的章节，再把资料穿在一起。各个击破。

2007年的综合题没有过多地体现跨章节的内容，只是测试了有关资产组减值的内容和有关合并会计报表的抵销分录的编制内容。2008年考生在复习时除了逐章节掌握有关内容以外，还需要重点掌握跨章节的综合性题目。下面笔者以资产负债表日后事项与所得税的结合为例分析解题的技巧。

例2甲公司系上市公司，属于增值税一般纳税企业，适用的增值税率为17％，适用的所得税税率为33％，所得税采用资产负债表债务法核算。甲公司20×7年度所得税汇算清缴于20×8年2月28日完成，在此之前发生的20×7年度纳税调整事项，均可进行纳税调整。甲公司20×7年度财务报告于20×8年3月31日经董事会批准对外报出。

20×8年1月1日至3月31日，甲公司发生如下交易或事项：

(1)1月14日，甲公司收到乙公司退回的20×7年10月4 8 从其购入的一批商品以及税务机关开具的进货退出证明单。当日。甲公司向乙公司开具红字增值税专用发票。该批商品的销售价格(不含增值税)为200万元，增值税为34万元，销售成本为185万元。假定甲公司销售该批商品时，销售价格是公允的，也符合收入确认条件。至20×8年1月14日，该批商品的应收账款尚未收回。

(2)2月25日，甲公司办公楼因电线短路引发火灾，造成办公楼严重损坏，直接经济损失230万元。

(3)2月26日，甲公司获知丙公司被法院依法宣告破产，预计应收丙公司账款250万元(含增值税)收回的可能性极小，应按全额计提坏账准备。甲公司在20×7年12月31日已被告知丙公司资金周转困难无法按期偿还债务，因而按应收丙公司账款余额的50％计提了坏账准备。

(4)3月5日，甲公司发现20×7年度漏记某项生产设备折旧费用200万元，金额较大。至20×4年12月31日，该生产设备生产的已完工产品尚未对外销售。(假定不考虑所得税影响)

(5)3月15日，甲公司决定以2400万元收购丁上市公司股权。该项股权收购完成后，甲公司将拥有丁上市公司有表决权股份的10％。

(6)3月28日，甲公司董事会提议的利润分配方案为：提取法定盈余公积620万元，分配现金股利210万元。甲公司根据董事会提议的利润分配方案，将提取的法定盈余公积作为盈余公积，将拟分配的现金股利作为应付股利，并进行账务处理，同时调整20×7年12月31日资产负债表相关项目。

要求：

(1)指出甲公司发生的上述事项哪些属于调整事项；

(2)对于甲公司的调整事项，编制有关调整会计分录。

答案

(1)调整事项有：(1)、(3)、(4)、(6)。

(2)对于甲公司的调整事项，有关调整会计分录为：

事项(1)：

借：以前年度损益调整　200

应交税费——应交增值税(销项税额)　34

贷：应收账款　234

借：库存商品　185

贷：以前年度损益调整　185

借：坏账准备　1.17(234×0.5％)

贷：以前年度损益调整　1.17

借：应交税费——应交所得税4.56[(200-185-1.17)×33％]

贷：以前年度损益调整　4.56

借：利润分配——未分配利润　9.27

贷：以前年度损益调整　9.27[200-185-1.17-4.56]

借：盈余公积　0.93

贷：利润分配一未分配利润　0.93(9.27×10％)

事项(3)：

借：以前年度损益调整　125

贷：坏账准备　125(250×50％)

借：递延所得税资产　41.25

贷：以前年度损益调整　41.25(125×33％)

篇6

与原有的高校会计制度相比，新制度的科目设置和体系更加科学规范，增加了会计信息的相关性、有用性和报表的可读性，从而更适应政府公共财政体制改革和高等教育体制改革的需要。新制度的变化主要体现在以下方面。

（一）进一步完善了权责发生制的核算内容，使会计要素计价更为科学 新制度增加了“应收账款”、“预付账款”、“其他应收款”、“应付账款”、“预收账款”、“其他应付款”、“长期应付款”等权责发生制核算科目，对原有的“应收及暂付款”、“借出款”和“应付及暂存款”科目进行了细化。增加了“应付职工薪酬”科目，使职工薪酬的核算更符合配比原则。“应缴税费”科目的设置进一步规范了原有的“应交税金”科目，使反映内容更为完整。新增“累计折旧”和“累计摊销”科目，作为“固定资产”和“无形资产”科目的备抵科目，使资本性支出递延摊销到相应的收益期，真实反映了资产的价值。这些科目的完善，进一步对收付实现制进行了修正，使会计要素计价更为科学。

（二）进一步区分了要素项目的流动性，使会计反映更为准确 新制度进一步区分了要素项目的流动性，将原有的“对校办产业投资”、“其他对外投资”科目划分为“短期投资”和“长期投资”科目，分别核算1年以内（含1年）的投资和超过1年的投资业务；将原有的“借入款项”科目划分为“短期借款”和“长期借款”科目，分别核算1年以内（含1年）的借款和超过1年的借款业务；将资产占用的金额分为“事业基金”、“专用基金”和“非流动资产基金”科目，分别核算高校拥有的非限定用途净资产的金额、按规定提取或设置的净资产金额和长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资产的金额。经过区分，使会计反映更为准确。

（三）增加了“待处置资产损溢”会计科目，使资产处置更为规范 新制度增加了“待处置资产损溢”科目，核算高校待处置资产的价值及处置损溢。主要内容有：按规定报经批准予以核销的应收及预付款项、长期股权投资、无形资产；盘亏或毁损、报废的存货、固定资产；对外捐赠、无偿调出存货、固定资产、无形资产；转让（出售）长期股权投资、固定资产、无形资产等。高校处置资产时，应将相应资产的价值转入“待处置资产损溢”科目，报经批准后再转销。一方面使资产处置更符合程序，另一方面完整地反映了资产的处置过程，使资产处置更为规范。

（四）增加了基建账套并入“大账”的会计处理，使会计信息更为完整 新制度取消了“结转自筹基建”科目，规定高校的基本建设投资应当按照国家有关规定单独建账、单独核算，同时至少按月并入“大账”的相关科目。这样就解决了原制度下学校“大账”反映经济业务不全面的问题，使会计信息更为完整。

（五）收支科目的设置更加科学规范，使会计核算更为清晰 新制度将原收入科目的“教育经费拨款”、“科研经费拨款”和“其他经费拨款”合并为“财政补助收入”科目，将原支出科目的“教育事业支出”和“科研事业支出”统一为“教育事业支出”、“科研事业支出”、“行政管理支出”、“后勤保障支出”、“离退休支出”等五项支出，并增加了“其他支出”科目，与“其他收入”科目对应。收入科目区分财政、非财政类，财政类分为基本支出和项目支出，非财政类分为专项资金和非专项资金；支出科目区分基本支出和项目支出，基本支出分为财政资金、其他资金，项目支出分为财政资金、非财政资金和其他资金。“经营收入”仍与“经营支出”科目对应，按类别、项目进行核算。这种设置明确了各类资金的性质，将财政、非财政类，专项、非专项类，经营、非经营类资金进行了界定，使会计核算更为清晰。

（六）进一步区分高校业务结果，使各类资金性质更加明确 新制度进一步将高校业务结果分为“财政补助结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”、“事业结余”、“经营结余”等，对财政、非财政类，专项、非专项类，经营、非经营类资金的运营结果进行了界定，与收支科目的设置相呼应，使各类资金的性质更为明确，会计信息更加清晰明了，增加了报表的可读性。

（七）会计报表增加了校内独立核算单位收支合并及附注的规定 新制度规定在年度收入支出表中，将各校内独立核算单位的收入、支出并入报表。对于具有后勤保障职能的校内独立核算单位，应将本年收支相抵后的净额并入“其他收入”项目金额；对于不具有后勤保障职能的其他校内独立核算单位，应将其收入、支出并入报表相应项目，并抵销高校内部业务的影响。会计报表还增加了附注内容，规定了有助于理解和分析报表需要说明的重要事项。这些规定增加了报表的有用性。

二、新旧《高等学校会计制度》建账衔接

（一）主要会计科目衔接转换 （1）将原“现金”科目余额转入“库存现金”科目，新增“零余额账户用款额度”，核算实行国库集中支付的高校根据财政部门批复的用款计划收到和支用的零余额账户用款额度。

（2）将原“材料”科目余额转入“存货”科目，“存货”科目核算高校为耗用而储存的各种材料、燃料、包装物、低值易耗品及达不到固定资产标准的用具、装具、动植物等的实际成本。

（3）增设“待处置资产损溢”科目，核算高校待处置资产的价值及处置损溢。增设“累计折旧”和“累计摊销”科目，作为“固定资产”和“无形资产”科目的备抵科目，增设“在建工程”科目，核算高校已经发生必要支出，但尚未完工交付使用的各种建筑和设备安装工程的实际成本。增设“非流动资产基金”科目，核算高校非流动资产占用的金额。

（4）将原“对校办产业投资”和“其他对外投资”科目余额中，1年以内（含1年）的投资金额转入“短期投资”科目，超过1年的投资金额转入“长期投资”科目。

（5）将原“应收及暂付款”和“借出款”科目余额中，购入物资、劳务、固定资产和无形资产等预付给供应单位的款项转入“预付账款”科目，因开展经营活动销售产品、提供服务而应收取的款项转入“应收账款”科目，其余各项应收及暂付款项转入“其他应收款”科目。

（6）将原“借出款项”科目余额中，1年以内（含1年）的借款金额转入“短期借款”科目，超过1年的借款金额转入“长期借款”科目。原“应交税金”科目余额转入“应缴税费”科目。新增“应付职工薪酬”科目核算高校按有关规定应付给职工及为职工支付的各种薪酬。

（7）将原“应付及暂存款”科目余额中，因购买材料、物资等而应付的偿还期在1年以内（含1年）的应付款金额转入“应付账款”科目，跨年度分期付款购入固定资产的价款转入“长期应付款”科目，如有符合“应付职工薪酬”和“预收账款”性质的内容应单独转入“应付职工薪酬”和“预收账款”科目，其他各项偿还或结算期限在1年内（含1年）的应收及暂付款转入“其他应付款”科目。

（8）取消原“教育经费拨款”、“科研经费拨款”和“其他经费拨款”科目，将原“科研经费拨款”科目核算的内容并入“科研事业收入”科目，“科研事业收入”科目核算从非同级财政部门取得的科研经费，以及从其他非财政渠道取得的科研收入，如开展科研协作、转化科研成果、进行科技咨询等取得的收入。新增“财政补助收入”科目，仅核算高校从同级财政部门取得的各类财政拨款。

（9）在原“教育事业支出”和“科研事业支出”科目的基础上，增加“行政管理支出”、“后勤保障支出”、“离退休支出”三个科目，从不同方面反映事业支出的核算内容。增设“其他支出”科目，与“其他收入”科目对应，核算其他业务收支。

（10）增设“财政补助结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”、“非财政补助结余分配”科目，以反映不同资金的结转结余。原“事业基金”科目下设“一般基金”和“项目管理费及间接费”明细科目，取消原“投资基金”明细科目。将原“投资基金”明细科目余额转入“非流动资产基金――长期投资”，会计处理为“借：事业基金――投资基金，贷：非流动资产基金――长期投资”。

（11）将“非流动资产基金”科目余额补齐。原“固定基金”科目余额转入“非流动资产基金――固定资产”，会计处理为“借：固定基金，贷：非流动资产基金――固定资产”。按照“无形资产”科目余额，进行会计处理为“借：事业基金――一般基金，贷：非流动资产基金――无形资产”。

（二）建账中核算项目衔接转换 会计核算中主要考虑按照资金来源建立项目字典。高校资金按照来源分为：代管资金、专用基金、预算安排收入、非预算科研收入、主管部门和上级单位补助收入、附属单位按照规定上缴收入、经营收入和其他收入。会计科目的设置分别为“代管款项”、“专用基金”、“财政补助收入”、“教育事业收入”、“科研事业收入”、“上级补助收入”、“附属单位上缴收入”、“经营收入”和“其他收入”。建账的具体操作可按以下方法：

（1）“代管款项”应按照接受委托代为管理的各类款项建立项目，“专用基金”应按照提取或设置的具有专门用途的净资产建立项目，日常报账时要连带具体的项目。

（2）“财政补助收入”和“教育事业收入”属于预算安排资金，其项目设置应与学校内部控制预算项目一致。会计核算时这两个科目不控制项目，所有项目收入通过预算科目下达。如设置：6001 预算下达，6002 预算分配，6003 预算结余。会计处理为“借：预算下达，贷：预算分配”。但是，事业支出科目即：“教育事业支出”、“科研事业支出”、“行政管理支出”、“后勤保障支出”和“离退休支出”科目要控制项目，日常报账时要连带具体的项目。这样，预算项目的期末结转结余应为全年预算下达的项目收入与报账支出的差额。

（3）“科研事业收入”、“上级补助收入”、“附属单位上缴收入”、 “经营收入”和“其他收入”属于非预算安排资金项目，这些科目核算时应控制项目，日常报账时要连带具体的项目。其项目设置应区分专项资金和非专项资金。有限定用途的专项资金要建立具体的项目，以反映各专项资金的收支、结余。非专项资金可以建立一个学校性的项目，以反映学校可以动用的资金。如：经营收入有2笔，1笔为某学院的服务性收入，另1笔为学校销售产品收入。实际操作中可以分别建2个项目，“21001 ×学院××收入”和“20000 学校经费”。相应的支出类科目，即“教育事业支出”、“科研事业支出”、“上缴上级支出”、“对附属单位补助支出”、“经营支出”和“其他支出”等，日常报账时要连带具体的项目。这样，非预算项目的期末结转结余应为全年核算项目收入与报账支出的差额。

（4）“财政补助结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”、“事业结余”、“经营结余”和“事业基金”科目应为部门和项目控制，以便反映学校各类收入项目年终结转结余。

（5）事业支出类科目即：“教育事业支出”、“科研事业支出”、“行政管理支出”、“后勤保障支出”和“离退休支出”科目所控制的项目应为相应业务部门和相关业务内容项目，不应包括行政管理部门项目开支。如：教务处、科技处、后勤处、离退休处等行政管理部门开展行政管理活动的开支项目，如办公费、差旅费、交通费等，应计入“行政管理支出”科目，而不应计入“教育事业支出”、“科研事业支出”、“后勤保障支出”和“离退休支出”科目。

（三）基建账套并入“大账”会计处理 基建账套并入“大账”的会计处理可以参照以下方法：

（1）在“在建工程”科目下设置“基建工程”明细科目，核算由基建账套并入的在建工程成本。基建账套按月并入本科目及其他相关科目。

（2）并账时，按照基建账套“建筑工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“其他投资”科目余额，“借：在建工程――基建工程”；按“基建拨款”、“基建自筹”科目余额，“贷：财政补助结转、财政补助结余或非财政补助结转”。其余基建账科目余额并入相应“大账”科目余额。

例如，某高校201×年基建账套科目余额如表1：

[1]财政部：《事业单位会计准则》（财政部令第72号）。

[2]财政部：《事业单位财务规则》（财政部令第68号）。

[3]财政部：《高等学校财务制度》（财教[2012]48号）。

[4]财政部：《高等学校会计制度》（财会[2013]30号）。

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2. 教学方法上，以教师为主体，学生只是被动接受。目前，《财务会计》课程教学更多的是以教师的单向灌输为主。学生大部分时间是在教室内听教师讲解会计理论知识，并进行简单的练习，以此达到学习的目的。这种教学方法下学生只是被动学习，而所学的知识如何应用，学生很困惑，使得学生上课没有积极主动性，不具备创新开拓精神。由于所学理论知识没有实际生产企业的业务作依托、没有得到及时训练，以至于学生学了后面忘了前面，各知识点容易相互混淆。由此培养出的只能是理论不深、实践不精的人才，很难适应经济的发展。

3. 考核方式以知识目标为主，不能体现能力高低。目前，《财务会计》课程的成绩考核一般分成两部分:平时成绩(包括学生上课表现、作业完成的质量等，一般占30%)和期末考试成绩(一般占70%)。平时成绩的考核方式可以灵活多样，期末考试一般是闭卷理论考试。这种考核方式存在以下不足:一是考核面过于狭窄，不能全面、真实地反映学生的学习效果；二是小班上课时，教师尚可对考核内容进行有效的评定，但如果上大班课，教师则很难在有限的课堂时间内评定每一位学生的平时表现;三是期末考试存在很大的局限性，只能部分地反映学生的学习成绩，对学生综合能力及知识面的考核明显不足；四是考核内容仅能体现学生理论知识的掌握程度，而无法反映学生的实际操作水平，这容易使学生在学习过程中忽视实践训练，达不到实践教学的目的。

综上所述，笔者认为《财务会计》课程需要以学生为主体，以任务训练为途径，以能力培养为目标进行项目教学改革。

二、《财务会计》项目教学的设计方案

1. 项目教学法概述。项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的“项目”而开展的教学活动。具体来说，项目教学法就是从职业的实际出发，选择具有典型性的事项作为教学内容，学生在教师的指导下，按照要求搜集、选择信息资料，通过小组共同研究以创造性地解决问题。在项目实施的整个过程中’既要发挥教师的主导作用’又要体现学生的主体作用’充分地展示现代职业教育“以能力为本”的价值取向，使课堂教学的质量和效果得到大幅度提升。

2. 财务会计项目的选择。目前，《财务会计》教学一般是按资产、负债、权益、收入、费用、利润等要素来介绍会计确认和计量的方法，每个要素的阐述非常详尽，这种安排专业性过强且不利于学生从全局把握企业的会计处理。

笔者认为可借鉴审计中交易循环的划分思路，以资金流程为主线，按经济业务的处理程序和先后顺序来组织教学，即将财务会计内容整合为筹资项目、采购与付款项目、生产项目、销售与收款项目、利润的形成和分配项目、投资项目以及会计报表项目。

(1) 项目一——筹资项目。筹资项目所涉及的主要业务活动有：审批授权;签订合同或协议；取得资金；计算利息或股利;偿还本息或发放股利。

筹资项目所涉及的资产负债表项目主要包括:短期借款、应付利息、应付股利、长期借款、应付债券、实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积、未分配利润等；筹资项目中所涉及的利润表项目主要包括财务费用等。

(2) 项目二——采购与付款项目。采购与付款项目所涉及的主要业务活动有：仓库保管部门、资产使用部门采购商品(或劳务）;采购部门编制订购单;验收部门验收商品;仓库保管部门储存已验收的存货；开具应付凭单部门编制付款凭单;会计部门确认与计量负债；会计部门付款；会计部门记录现金、银行存款支出。

采购与付款项目所涉及的资产负债表项目主要包括:预付账款、固定资产、在建工程、工程物资、固定资产清理、无形资产、研发支出、长期待摊费用、应付票据、应付账款和长期应付款等;所涉及的利润表项目通常为管理费用。

(3) 项目三——生产项目。生产项目所涉及的主要业务活动有：生产计划部门计划和安排生产;仓库保管部门发出原材料;生产部门生产产品；会计部门核算产品成本;仓库保管部门储存产成品;发运部门发出产成品。

生产项目所涉及的资产负债表项目主要是存货、应付职工薪酬等;所涉及的利润表项目主要是营业成本等。

(4) 项目四——销售与收款项目。销售与收款项目涉及的主要业务活动有:销售单管理部门接受顾客订单;信用管理部门批准赊销信用;仓库保管部门、装运部门按销售单发货及装运;开具账单部门向顾客开具销售发票;会计部门记录销售业务;会计部门办理和记录货币资金收入;仓库保管部门、会计部门办理和记录销货退回、折扣与折让；赊销部门、会计部门注销坏账与提取坏账准备。

销售与收款项目所涉及的资产负债表项目主要包括:应收票据、应收账款、长期应收款、预收款项、应交税费;涉及的利润表项目主要包括：营业收入、营业税金及附加、销售费用等。

(5) 项目五——利润的形成和分配项目。利润的形成和分配项目所涉及的主要业务活动包括:所得税的计算、申报与缴纳;盈余公积的计提；股利分配方案的确定和股利的核算；未分配利润的确认。

利润的形成和分配项目所涉及的资产负债表项目主要包括:利润分配、盈余公积、应付股利等;所涉及的利润表项目主要包括:主营业务收入、主营业务成本、其他业务收入、其他业务成本、营业外收入、营业外支出、销售费用、财务费用、管理费用、营业税金及附加、所得税费用等。

(6) 项目六——投资项目。投资项目所涉及的主要业务活动有：审批授权;取得证券或其他投资;取得投资收益;转让证券或收回其他投资。

投资项目所涉及的资产负债表项目主要包括：交易性金融资产、应收利息、应收股利、可供出售金融资产、持有至到期投资、长期股权投资等;投资项目所涉及的利润表项目主要包括投资收益等。

(7) 项目七——会计报告项目。主要包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的编制和分析。

3. 项目实施过程设计。

(1)组建小组。教师应结合项目教学内容，引导学生科学分组。建议每个小组由3〜6人组成，在环境的布置上按相应职能岗位划分，由六个岗位组成一个小组，包含出纳、制单人员、审核人员、记账人员、成本核算人员及会计主管，由小组组长安排岗位轮换。这种岗位轮换式的学习可以使学生各司其职，同时又互有紧密的联系。学生操作时可轮流扮演每个角色，产生一种身临其境的感觉。在这个过程中学生既学到了业务知识，又训练了相互协作的能力，更培养了其在实际工作中发现问题、解决问题的能力。

(2) 布置项目任务。例如，在筹资项目中应该布置以下任务：了解申请企业法人登记应具备哪些条件；了解申请营业登记应具备哪些条件；了解资本金筹集的主要渠道、资本金筹集业务的处理流程；了解企业有哪些业务需要向工商行政管理部门提供有关资金方面的资料，等等。各组虚拟一个有关资金筹集项目的业务，由小组组长为组员分配岗位，设计的特定情景主要涉及以下处理流程:原始凭证的取得或填制、原始凭证的审核、记账凭证的编制、记账凭证的审核、有关明细账和日记账的登记。

(3) 过程指导。在任务开展的过程中教师要定期召开项目座谈会，听取各组汇报并指出其中存在的问题，以便及时帮助学生解决问题。

(4) 演示汇报。由各组组长汇报本组虚拟的业务以及组员的模拟岗位；各组上台进行业务流程演示；各组之间相互点评，指出其他小组在演示汇报过程中出现的问题，并对本组的表现进行自评;教师进行总结。

(5) 检查并评估完成情况。当任务完成后要进行评价，评价不仅仅是为了评定成绩，更是为了改良项目。

4. 进行项目考核。为检验教学效果，必须设定相应的考核方式，其考核方式应强调学习的过程性。笔者认为可以分步骤进行考核：

(1) 划定小组等级。可以根据各组对项目任务的完成情况来划定等级，各小组等级由指导老师和其他小组长评定产生。

(2) 评定个人分值。学生的个人成绩由小组长打分（组长的成绩由指导老师打分)与小组内其他成员打分构成。

(3) 对以上分数进行加权平均，得出总成绩。

三、《财务会计》项目教学过程中需要注意的问题

1. 项目教学应注意操作技能训练后的理论延伸。项目教学不是不注重理论知识的学习，而是为了更好地学习这些理论知识。学生对具体项目进行操作是为了让其获得感性认识，让其理解现在学的理论知识与将来实际工作之间的联系，激发学生学习的兴趣和热情。如果项目教学只强调操作性知识的传授和技能技巧的训练，而忽视后续的理论延伸，那么就只能使高职毕业生获得一般层次的操作技能，失去与中职毕业生的比较优势。

2. 项目教学中教师的角色转换问题。在传统的教育观念中’教师扮演的角色是知识的传授者和管理者。具体来说，教师不仅是教学过程的控制者、教学方案的制订者，而且是学习成绩的评判者。多年来，教师已经习惯根据自己的思路、按照统一的模式进行教学，其关注的是学生的学习成绩而不是他们的全面发展。项目教学法的实施，可以从根本上改变教师一统课堂的局面，让教师的角色转换为学习的组织者和引导者，课堂上是学生和教师共同参与教学。可见，在项目教学中教师必须转变角色。

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会计人员学习心得范文120--年8月经过公司的岗位竞聘，我进入了公司财务部。两周来的专业实习给我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和体会。

在外人的眼里，会计工作是个香饽饽，整天和钱打交道，既大权在握又清闲，多好啊!但两周来的切身体会使我彻底抛弃了这种幼稚的想法。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。

会计要求很高，容不得半点的马虎。做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，编制报表，装订等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计。

财务工作相对来说是成就感比较少的工作，因为它的付出和回报不是很配比的。你可以感觉到你的付出，但是感觉不到回报――公司财务人员天天加班，但是如果有人问你都做什么了，你会感觉很难回答上什么。因为你说了，别人不一定理解和听得懂!销售人员可以说，我这个月卖了多少东西;生产人员说，我超额完成了多少;品质人员可以说，降低了多少不良率;可是我们财务人员呢说：报表完成得很顺利这个月税务没出问题分析出这个月的亏损的原因是什么所以，做这个工作需要定力，更需要耐得住寂寞!

财务工作不光繁忙而且时间紧迫，因此做好会计工作需要有很强的责任心!公司的财务部并没有太多人，但需要处理的事情却很多。有句话说道，迟到的公平是不公平的，同样，迟到的财务报表也是没有意义的。如果你过了1个月才把上个月的报表搞出来，又或者把分析报告递交了，尽管是非常翔实和准确的，但是对经营没有任何帮助!这就是为什么那么多财务人员天天加班的原因。

尽管财务工作有压力，但是只要我们努力学习、敬业工作，我想这种压力会变成促使干好这份工作的动力，使我们在财务工作上作出成绩，为公司的未来发展作出贡献。(孙国良)

会计人员学习心得范文2说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我刚学习该课程的第一章时，以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了后面的内容后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上更深一步应用。

在学习中我发现它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。但是，困难不能否认，只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛!

还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。

死板，以前这个词我们总定义给会计，可我还要说自从学习了会计学基础后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。

财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。

一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：

(1)财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。

(2)财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。

(3)通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。

(4)财务会计学中有关计算问题，可通过把握计算的特点和公式的来胧去脉，找出求解思路，避免呆记。

二、对财务会计的理论学习体会

在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入-费用=利润;资产=负债+所有者权益+(收入-费用);会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法。

在复式记账法下，会计账户的左方成为“借方”，右方成为“贷方”。借贷是记账符号，分别反映资产、负债、所有者权益的增减变化。其计算公式如下：

资产帐户：期末余额=期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额

负债及所有者权益账户：期末余额=期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额

财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。

(一)对资产的认识

资产是企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。为了正确反映企业的财务状况，通常将企业的全部资产按其流动性划分为流动资产与非流动资产。在这里，我们把货币资金、应收票据、应收账款、存货和待摊费用等可以合理地预期将在一年内转换为现金或被销售、耗用的资产;而除此以外的其他资产统称为非流动资产，包括持有至到期投资、长期股权投资、固定资产、无形资产等。资产的确认、分类和计价在财务会计实务中占很大的的比重。

二：按部就班，循序渐进!!

知识的学习是个过程!从基本原理开始就需要明白!否则寸步难行!基本的原理是学习的基石!!!!

三：总结，总结，再总结!!

作错题目，理解错误不可怕，怕的是错误了却不明白为什么!!总结能够避免犯可以不犯的错误!!

通过一学期得学习，我觉得贺老师对我们很好，和他一起学习下我相信我会做得更好!

会计人员学习心得范文3《会计学基础》这门课程是整个会计学学习的开始，它向我们展示了会计的无穷魅力。为期一周的会计认识实习，是对《会计学基础》的实践，它让我们初步接触了会计帐簿，亦初步体会到了作为一名会计的喜怒哀乐。

上学期的管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，而会计学把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。一个学期的学习让我知道，学习会计学绝对是一项不容马虎的过程。它绝不是一个靠背背定义就能解决问题的学科，要想学好这门课，还得做出严密的分析.还记得刚学习如何做账时，许多人都不知所措，但坚持下来就是成功，现在我们也做完了自己的第一份账。

会计学习与实习让我受益匪浅。

1.会计学是一个细节致命的学科。

它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。对于它的学习要循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，但精细之心是必要的。我想，“细节决定成败”便是会计作帐的最好写照。

2、会计学精细但不复杂

通过该课程的学习，使我们从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐步系统学习，使自己了解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。会计是适应经济发展的要求而出现的，是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员的提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的，为了达到这一目的，必须对日常的经济业务和事项，按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步地划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字与决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要会计核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也从而完成了会计核算、会计监督的职能。

3.会计学在经济生活中有重要作用。

会计作为一种“商业语言”，是一个以提供财务信息为主的经济系统，它提供必要的会计信息，满足各方面的需要。它的工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着基础作用。建立和实施会计制度规范了单位的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计环境和有效的会计制度对经济的健康有序的发展起到了重要作用。会计部门是企业的信息中心，为了规范单位的会计核算，真实完整地提供会计信息，设计出符合市场经济要求，满足会计规范管理需要，适应单位生产经营特点，能够指导具体业务操作的具有内部约束力的会计制度，从而适应经济环境的发展要求。

4、会计学要求学习者将理论与现实经济活动相联系

基础会计中的会计业务的核算是以工业企业为主的，而工业企业的主要经济业务就是供济业务比较全面，了解了工业企业的会计核算方法和流程，对其他行业企业的会计核算也能触类旁通，有利于会计知识的进一步学习和研究。

作帐时是小组合作的，记得刚开始时，我们都不知该如何下笔。就以明细账为例，在课结束后，我们便进行了成员分工，首先便是作资产负债表。草表作出来以后，我们在检查时发现借方发生额和贷方发生额不相等，于是，我们又一个一个检查。明细账是我们作的第一份账，当时，看到一串一串的数字，还有一个一个小小的格子，就有点傻眼。每一张都写得小心翼翼，也免不了出错。虽然会计认识实习只有短短一周时间，但我们的收获却不少。毕竟理论的学习和实际的操作存在较大的差异，在作帐的过程中，我们进一步巩固了理论知识，也熟悉了实际操作，我很喜欢这样的学习方式。

总的来说，这一学期我们收获不少。第一次近距离的接触到自己所学的专业，让我们对会计有了较深层次的理解。对我个人来说，会计学是一门很有吸引力的学科，我相信有很多人也和我一样会渐渐爱上自己的专业。用自己的那一份耐心，一份信心，一份责任心做好帐簿，学好会计。

会计人员学习心得范文4财务是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所体现的经济关系，范文之心得体会:会计基础学习心得体会。因大量发生在企业，故通常主要指企业财务。财务随着商品货币经济产生以后，在各个社会形态下都表现为资金运动。如进行商品生产，首先要筹集一定数量的货币资金，才能购买生产的三要素――劳动力、劳动资料和劳动对象。在生产过程中，工人使用劳动资料对劳动对象进行生产。工人除将已耗费的劳动对象和劳动资料的价值转移到产品中去以外，还创造新的价值。工人新创造的价值，一部分由企业通过工资形式支付给工人，另一部分形成企业的纯收入。

产品生产完成后，通过销售收回产品的全部价值。企业取得产品销售收入的大部分，用以弥补生产耗费，其余部分要在投资者、企业和国家之间进行分配，用以弥补生产耗费的资金，又以货币形态开始继续参加生产周转，重新购买劳动对象，更新劳动资料，支付职工工资，实现产品再生产。这样，在企业的再生产过程中，一方面是物资运动，即物资的供应、生产和销售，另一方面是资金运动，即资金的筹集、使用、耗费、收回和分配。前者是经济活动，后者是财务活动。财务虽表现为资金运动，但它并不是资金，而是体现资金背后的经济关系，即财务关系。

马克思在《资本论》中指出：“资金不是物，而是一定的、社会的、属于一定历史形态的生产关系，综合体现在一个物上，并赋予这个物以特有的社会性质。”马克思这一论述，撇开了资本主义特有的属性，其基本原理也适用于社会主义财务。因此，国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在在的资金运动，是财务的表象，而由资金运动所体现的经济关系，是财务的本质。把两者统一起来，才构成完整的财务概念。

税务是指和税收相关的事务。一般税务的范畴包括：

一、税法的概念。它是国家权力机关及基授权的行政机关制定的调整税收关系的法律规范的总称。其核心内容就是税收利益的分配。

二、税收的本质。税收是国家凭借政治权力或公共权力对社会产品进行分配的形式。税收是满足社会公共需要的分配形式;税收具有非直接偿还性(无偿性)、强制义务性(强制性)、法定规范性(固定性)。

三、税收的产生。税收是伴随国家的产生而产生的。物质前提是社会有剩余产品，社会前提是有经常化的公共需要，经济前提是有独立的经济利益主体，上层条件是有强制性的公共权力。中国的税收是公元前594春秋时代鲁宣公实行“初税亩”从而确立土地私有制时才出现的。

四、税收的作用。税收作为经济杠杆之一，具有调节收入分配、促进资源配置、促进经济增长的作用。

五、税收制度构成的七个要素

1、纳税主体，又称纳税人，是指税法规定负有纳税义务关直接向税务机关缴纳税款的自然人、法人或其他组织。

2、征税对象，又称征税客体，是指税法规定对什么征税。

3、税率，这是应纳税额与征税对象之间的比例，是计算应纳税额的尺度，反映了征税的程度。

税率有比例税率、累进税率(全额累进与超额累进)和定额税率三种基本形式。

4、纳税环节，是指商品在整个流转过程中按照税法规定应当缴纳税款的阶段。

5、纳税期限，是税法规定的纳税主体向税务机关缴纳税款的具体时间。

一般的按次与按期征收两种。

6、纳税地点，是指缴纳税款的地方。

一般是为纳税人的住所地，也有规定在营业发生地。

7、税收优惠，是指税法对某些特定的纳税人或征税对象给予免除部分或全部纳税义务的规定。

从目的上讲有照顾性与鼓励性两种。

会计人员学习心得范文5下面我就这对次财务软件操作的学习做以下的学习心得体会报告：

1.学习收获：会计电算化主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替部分由人工完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。

通过对用友ERP-U8财务软件的学习，认识和了解了财务软件系统应用基础，系统管理、总账管理以及UFO报表管理、工资管理和固定资产管理这几个方面的内容。在初次使用用友(ERP-U8)时候老师告诉我们先建立用户，再建账号，这样方便设置用户对账号的管理。然后建立账套，将相关的企业及人员信息进行初始设置。并在“企业门户”里面进行基础设置。接下来的过程就是启用总账管理系统进行日常的业务处理了，它是软件管理的核心，通过对它的操作发我学会了运用计算机进行凭证管理、出纳管理和账簿管理。掌握了使用总账进行转账和对账的功能，能够使用数据生成报表。此外，还对工资管理系统和固定资产管理系统的相关操作进行了深入的学习。总之，通过对用友软件的学习基本上掌握了财务软件的操作流程及方法。

2.学习体会因为自己在计算机方面的学习还是很弱的，尤其是这次学习的主要内容是关系到本专业学习的电算化操作。

因此在整个学习的过程中，包括理论课程和上机操作我都在很认真地听讲和一步步地仔细操作。但是还是难免的出现了一些问题，比如说在注册系统时候没有将系统的时间和账套会计期间相统一，因此给后面的操作带来了一些不便;在总账管理系统操作中设置会计科目时候少设置了明细科目，结果在输入期初余额时候才发现问题;在输入数据的时候抄错了数据，试算平衡结果是不平衡的;在制作凭证的时候凭证的制作日期发生了混乱，系统提示说制作凭证不序时，无法进行后面凭证的操作，我修改了好久还是不行，把我急坏了。问了--老师，老师一操作就完成了，我很惊奇。老师说操作的时候不能着急，慢慢来就好了。看来我的耐心不够好，做事不够仔细。不足的地方还很多呢。我谢过了老师并继续实验操作。与去年的手工做帐相比，在学习中我发现了电算化的许多优点：从编制原始凭证、记帐凭证到登帐、结帐、编制报表(去年全程都是我是和搭档手工完成，处理一些数据的时候出现了很多的差错，尤其是犯了如：金额写错、错行，借贷不平衡，凭证错乱、丢失等许多低级的错误)，而电算化则不同，数据一旦进入系统，记帐、对帐、汇总编制报表等过程都是在一系列的设置成的体系中进行的;对于电算化中数据的使用与保存，只要通过账套的输出和导入功能便可简便的实现了。