口腔医学前景模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇口腔医学前景，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

3、教师——在医学院校从事口腔医学教学工作。

篇2

自治职业经营（自治机构）在世界上很多国家都证明了自己在很多个方面可以提高口腔医疗服务质量的效率。如今在俄罗斯已经形成了实行这些机构的法律平台。下列有益前提是其成功实行的必要因素：

1私人自治机构的优势

1.1口腔学业对国家和市政府职能机构伙伴关系发展，和对口腔医疗服务质量提升和文明市场形成中结构监督的利害关系。

1.2俄罗斯联邦法律法规允许自治职业在口腔学实践中实现快速发展。

1.3患者权益诉讼前保护机构发展的客观必然性。

1.4需要形成口腔医疗服务质量保障的统一方法。

1.5建立人才持续储备系统的要求和形成满足口腔医生相关需求的必要性。

另外，建立口腔学自治对于所有参与者方都有自己的优点：患者，国家，私人医疗机构，医疗教学机构。

2我们来看一下自治机构的建立对所有口腔学卫生组成部分的最大好处

口腔学自治机构的建立对国家机构的好处包括下列几点。

2.1在私人卫生机构出现了通过强制性标准规范来实行国家政策的手段。

2.2在私人卫生机构通过自治机构形成了原则上新的自行检验机制，没有这个机制，任何内部检验的方式都不能有效实施。

2.3扩大对私人经济监督检验的可能性。

2.4出现了在无国家资金投入的情况下保护生产者和收货人利益的补充手段。

2.5通过自治机构出现了对口腔学提供服务的范围和质量的分析的可能性。

3建立口腔学自治机构对患者利益如下所示

3.1花了自己的钱，患者能够得到更高质量的服务，这是最重要的。

3.2建立其利益的预审防御系统：提供服务的标准和规范，自治机构本身的内部检查，仲裁法院，提供服务的质量财产责任。

4建立口腔学自治机构对于医学教育机构的利益如下所示

同自治机构的相互关系在培养干部和在口腔学领域具有很大的机会。自治机构（自调机构）在卫生保健上承担部分国家在卫生保健领域的调节和监管功能，成为医生职业资格保证。同自调机构的合作将促进培养新的医学技术和新标准专家的短期形式的积极使用。除此之外，自调机构是推行和推进智力活动成果的教育和科学机构的有益平台。

对于民营医疗机构在口腔学领域参加自调节机构的利益如下所示。

4.1建立专业兴趣的保护系统，它包括：

①具有职业性活动的标准和规则，因此标准和规则在区别国家的标准和规则将不以是否有预算资金为标准，而是质量，这毫无疑问是利润；②服务生产商利益预审防御机构（仲裁法庭、财产责任）；③职业活动自调机构的合格证；④选择和使用医学技术只能允许在规定的法律规范内应用。

4.2出现自治机构成员灵活学习那些必须在这里，并且马上需要掌握的事情。

4.3出现国家（市政府）机构对自治机构法律所规定的那些后者其他涉及职业经营种类主体的影响。

4.4集中（通过自治机构）有效的得到必要的适用于职业经营特点的法律规范的信息和其注解的可能性。

4.5所有上述内容可以促进所提供的服务质量的提高。而质量的提高首先保证有利的竞争优势，并永远对业务进行有利的影响。

在俄罗斯，这样的机构现在已经积极地形成，创造发展医疗自治新模式的条件，来保障居民口腔医疗服务质量的提高。

参考文献

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篇3

USC's不仅能从正常人尿液中获得，患催各种疾病的患者尿液中也能收集到功能性干细胞万’一几} o  USCs具有贴壁性质，呈克隆状生长，不仅能高度表达干细胞标志物，还能稳定表达间充质干细胞特异性表面标志物(CD2},CD29,CD}},CD73,CD90,CD 1r16, SSE八一r1 ) o  USC,s来源广泛，可以从人类或其他种类的动物尿液中获得。研究者对其的来源进行了一系列探索"-.`;} , USCs来自上尿路系统，很有可能起源于肾小球的壁细胞或足细胞，但仍存在争议。USC's有丰富的储备量，研究表明万’es在成年人中，每2'1 h可以搜集1001}0个克隆。在细胞组织工程中，膀胧组织再生大约需要1通X10个细胞川。也就是说，泌尿系统组织的重建，只需取两个X00 mI尿液样本(内含20-30个克隆)，培养}}5周即可满足组织再生的细胞需求量;USC's具有很强的细胞增殖力和自我更新能力:单个克隆能增殖到267个川，可传代培养15代以上，而且经传代培养后的细胞仍能保持核型的稳定。除以上特征，USC's在相应培养基诱导下可跨3个胚层分化成各种功能性细胞，如内皮细胞、平滑肌细胞、成骨细胞、脂肪细胞和神经细胞等。这些USC's源的细胞无论是形态、表面分子标志物，还是生物学功能，均与机体固有分化细胞表现出高度类似性。

2  USCs在口腔组织工程的应用前景    

组织工程化血管再生在口腔组织工程中极其重要。USC's虽不表达内皮细胞标志(CD31 , V W F)，但在促血管生长因子的诱导下，可定向分化为内皮细胞l‘、es，增强特异性标志物CD31的表达USC's神经再生的体内外研究万’},也证实USC's经定向诱导可分化为内皮细胞和神经细胞，促进组织再生。USC's的抗炎、抗纤维化作用在组织再生过程同样发挥重要作用。

2. 1血管有效的血运重建是口腔组织再生的基础。Wn等万’s,通过病毒转染的方法使USC's过表达VEGF，诱导其分化为内皮细胞，将USC's源的内皮细胞移植到Matriga!上，经培养后发现在体外这些细胞与机体内皮细胞一样形成了相同的管道状结构。Lin等将USC's与加入血管、神经生长因子的藻酸盐微球混合物经皮下注射到6周的裸鼠体内，移植1周后发现，VEGF可激活内皮细胞和神经细胞存活，增殖和迁移;可见内皮细胞标志物(CD31 , V W F)和神经细胞标志物(S-100, NF)显著增强，新生血管密度、内皮细胞和神经纤维数量明显增多。此外，研究者发现单独注射USC's组中增殖的大部分细胞对人细胞核、内皮细胞标志物呈阳性反应，提示USC's在无生长因子的诱导下也可通过自身分化促进血管再生。该研究团队万”es还采用基因转染的方法，将VEGF 165转染后的USC's注射到裸鼠体内进行研究，结果与之前的数据一致。这些研究结果均显示USC's可通过自身分化或刺激移植部位细胞参与血管再生，促进组织修复。提示USC's可作为口腔组织再生，尤其是目前比较热门的牙髓再生领域新型的种子细胞来源。

篇4

(云南新兴职业学院）【摘要】 生物制药就是借助生物工程来合成制备有药物活性的生物制品并应用于制药工业的技术和过程，有时特指利用转基因动植物活体作为生物反应器生产药物。随着科技的发展，生物制药工业是生物工程应用研发中最活跃和进展最快的领域，已经成为世纪最具前途的产业之一。21世纪被称为生物世纪，世界上许多国家都不断加大对生物制药工业的政策扶持与资金投入,把生物制药工业作为优先发展的战略性产业之一。生物制药专业人才就业前景被看好。【关键词】生物制药；就业方向；就业前景【中国分类号】F416.7【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0621-01 医药行业被称为“永不衰落的朝阳产业”，它包括医药工业和医药商业，其中医药工业按原材料来分，又可分为化学制药业、中药业、生物制药业及医疗器械业。而其中作为新兴产业的生物制药业更是被称为“朝阳产业中的朝阳产业”，那么生物制药专业的就业形势如何呢？是否跟生物制药产业一样是永远朝气蓬勃？近年社会对医科类毕业生的需求有不同的倾向，临床医学类人才有走俏的趋势，从事老人医学、保健医师、家庭护士、康复理疗、男性护士等职业的人才也将逐渐成为热门，而预防医学、口腔医学专业从理论上是有前途的，但从近几年就业状况看，却是比较困难，基础医学类与护理学类专业就业也不太理想。不同的是，药科类毕业生的就业前景普遍看好，总体上是供不应求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升，另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。总理在题为《让科技引领中国可持续发展》的讲话中指出，要运用生命科学推动农业和医药产业发展。积极发展转基因育种技术，突破创新药物和基本医疗器械关键核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链条。透过温总理的讲话，我认为生物制药行业有着广阔的发展前景，可能会成为未来国内经济的一个重要增长点。

21世纪是生命科学大发展的世纪。生物科技发展将显著提高农业和人口健康水平。13亿中国人的吃饭问题必须靠自己来解决，根本要靠科技。要发展转基因育种技术，这是提高农业产量和改善产品质量的重要途径。科学家建议超前部署分子设计育种，大规模挖掘动植物种质中蕴藏的优异基因资源。健康科技、生物医药事关民生大计。要把生命科学前沿、高新技术手段与传统医学优势结合起来，研发适应多发性疾病和新发传染病防治要求的创新药物，突破应用面广、需求量大的基本医疗器械关键核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链，大幅度提升生物医药产业的国际竞争力。2012生物制药获政策扶持，人才就业前景大好：一、2012年，生物制药领域频发喜报，医药行业生物制药自主研发受到国家多项政策大力扶持，企业人才招聘需求急剧攀升，而现有人才供给能力明显不足。二、生物制药获得国家大力支持：2012年1月4日，科技部了《国家中长期生物技术人才发展规划（2010-2020年）》，明确提出了涵盖生物医药在内的人才培养计划。该《计划》指出，到2020年，我国要培养和造就3-5名国际顶尖科学家，力争在生物医药、生物农业、生物制造、生物能源、生物环保和相关管理领域培养造就一批领军人才和学科骨干；到2020年，力争培养和造就领军人才300-500名、学科骨干3-5万名；力争培养和造就30万名生物产业人才；力争培养和造就3000-5000名生物技术高级管理人才。国家对生物技术的如此大手笔人才培养计划让企业信心十足。三、人才供不应求：从英才网联旗下医药英才网的最新统计数据显示，截至2012年1月1日，医药行业生物技术、基因研究、蛋白质研发、生物制药中高级管理等职位的人才招聘需求全年同比增长117.5%，增幅火爆翻番。而医药行业生物技术研发人才的全年招聘需求同比增长121.7%，增幅超过行业总体增长水平。从数据上可以明显看出，医药企业对生物技术研发人才的迫切需求。而截至2012年1月1日，医药行业整体求职者增幅仅为24.5%，增长活跃度与企业招聘需求相比黯然失色。英才网联就业指导专家指出，今年国家提出对生物制药领域的多项支持是符合客观发展环境的。目前，国际上的生物制药领域发展快速而高端，而我国在这方面还处于起步阶段，基本药物的“原创作品”也甚少，从国家需求上看，我国的生物制药还有很大发展空间，因此，该类人才必将受到火爆追捧，就业前景也毋庸置疑。生物制药专业的毕业生主要有四个就业方向：

方向一：工业、医药、食品、环保等行业的企事业单位和行政管理部门的研发人员或技术员。该方向按照待遇及工作环境从高到低可分为以下几类： 1.跨国公司或较大的生物技术外企的技术支持；2.公务员或事业单位的检验员；3.生物技术服务公司或非事业型科研单位；4.生物制药厂、酒厂、疫苗公司等企业的技术人员。 方向二：大中专院校及其他教学单位的教师。由于目前的高校都向综合性大学的方向发展，因此高校对生物学教师的需求也有所增加。但高校对学历的要求较高，硕士毕业要想进一线城市的院校或重点大学有一定的困难。方向三：继续深造或出国。很多人是出于对生物制药的热爱而非功利性目的选择学习这个专业的，毕业时他们并不愿意放弃所学投身其他行业。要想成为生物制药领域的精英，必须具备很强的科研能力，因此他们当中很多人选择了考研，而研究生毕业时，考博或出国又成了他们继续深造的途径。方向四：转向销售、管理等行业。销售、管理类职位的门槛比较低，沟通能力、耐心和毅力是必备的素质。与其他职业相比，销售、管理具有更广阔的成长空间。对于他们来说，进入生产生物制剂、生物器材等产品的企业做销售、管理也称得上是学有所用。总体来看，具有将生物、医学与工程技术相结合的综合性生物制药专业人才就业前景被看好。这类人才需具备两方面技能：其一是新品研发，其二是仪器操作。生物医学工程领域、生物技术领域、生物信息领域、医疗卫生部门等相关单位对该类人才都有强大的需求。但目前国内限于专用设备，以及相应产品开发不够，就业还不太理想，大部分学生准备进一步深造或是投入到与制药行业相关的工作中。参考文献［1］文淑美. 全球生物制药产业发展态势;中国生物工程杂志, 2007,27(7): 117-121［2］李玉彬,钱晓璐,生物制药产业发展现状与趋势 - 现代农业科技,2010 年第 15 期

篇5

主持人：学校此举的意图是不是让考生更早地认识大学和专业？说起认识学校，就拿医学院校来说，在全国有很多所医科院校，而且大同小异。那么相比别的医科院校，首都医科大学独有的吸引力在哪里？

张华：是的，外地一些家长也许会想，你们不就是一所地方院校吗？的确，首都医科大学是北京市属院校，而且建校时间只有53年，但学校的发展可以说是突飞猛进，尤其在学校确立了从2004年到2020年发展战略规划体系后，学校在学科发展、人才培养、教育教学等各个方面得到了极大的提升，如今首都医科大学已经跻身全国医科类大学前列。

学校校本部有基础医学院等10个学院和1所研究院，临床有宣武医院等18所临床医学院暨附属医院、10所教学医院和35个临床专科学院、专科学系。学科实力非常雄厚，现有8个国家重点学科，2个国家重点（培育）学科，32个国家临床重点专科，14个国家中医药管理局重点（培育）学科，4个北京市一级和6个北京市二级重点学科，1个北京市重点交叉学科，1个北京地区高等学校学科群；1个省部共建国家重点实验室，3个教育部重点实验室，1个教育部省部共建重点实验室，24个北京市重点实验室。另一个优势就是临床实力非常强，这个我多说两句，根据医学教育的特点，学校和医院是一个教育教学整体，缺一不可。多年来，学校将基础与临床教育教学有机结合，整体推进。首都医科大学的临床教育拥有得天独厚的优势，学校拥有18所临床医学院暨附属医院，其中有16所是三级甲等医院！各具特色、实力雄厚，在国内外同类学校中具有明显的比较优势。学校的35个专科学院、专科学系形成了全国最大规模的临床学科整合平台。所以学生们能得到最好医院最好医生和专家的指导，这个对他们来说非常宝贵。学校特别注重学生临床实践、创新意识和科学精神的培养，便学生的实践能力和创新意识不断提高。近年来，我校临床学生在全国医学生临床技能大赛中荣获一等奖。临床医学专业的学生有一半以上的时间都是在临床医院学习，各个临床医院为学生提供了宿舍、教室、实验室等完备的教学资源。学校的10所教学医院，主要为北京的远郊区定向培养医学人才，解决北京远郊区医疗人才匮乏的问题，得到了北京市政府以及有关单位的大力支持。

学校本专科专业设置非常齐全，专业涉及医学及医学相关专业，现有3个长学制专业（含专业方向）、16个本科专业、14个高职（专科）专业。其中有7个国家级和10个北京市特色专业。如果本科生毕业愿意继续深造，首都医科大学有8个一级学科和59个三级学科拥有博士学位授权点，每年博士生招生规模约260人，有11个一级学科和78个三级学科拥有硕士学位授权点，每年硕士生招生规模达到800人。首都医科大学拥有天然的地理优势，学校位于北京，来北京读书无疑可以拓宽视野。所以本科生来到我校不管从哪个方面来说，发展空间都是相当大的。

主持人：张老师的介绍让我看到了自己对贵校的了解真是一叶障目。那么是不是也不像我们以为的进医学院就是以后当医生那么简单？

张华：接受咨询时，很多学生家长首先就问孩子的考分能不能上临床医学专业，好像从没考虑或者从不知道有别的专业！我想在此提醒考生和家长，一个现代化的医院是一个由医学和医学相关专业构成的综合体。在一个现代化医院里，它不仅需要各级各类的医学人才，也需要很多医学相关专业的人才，比如卫生管理人才、技术人才等。所以考生和家长在关注临床医学专业的同时，也要认真了解一下其他医学类专业和医学相关类专业，便于自己的专业选择。

对专业的深入了解非常有必要！比如我发现家长经常爱问的问题是：如果填服从专业调剂，会不会调剂到护理学专业去？可见家长对于护理学专业的偏见，认为护理学专业就是当沪士，工作很脏很累，发展前景不好。其实护理学专业拥有非常良好的发展空间与就业前景。目前护理专业人才全球，性匮乏，我校除临床医学专业外，就数护理学专业招收人数最多，尤其是高职（专科）护理专业。本科护理学专业招生人数每年为30-40人，学生毕业后可以从事临床护理，可以出国工作，也可以继续深造，我校护理学专业拥有博士、硕士学位授权点。近几年我校护理专业毕业生，不论高职层次还是本科层次的就业情况非常好，多数在三级以上医院工作，收入稳定。随着学历的提升，护士未来的发展空间也在不断拓宽。

主持人：真是颠覆了我们对护理学专业的认识！家长一般都不愿意自己的孩子去学护理学专业，可见有时候所谓的常识真是一种错误。我真的很有兴趣听听还有些什么专业是我们不了解的！

张华：比如首都医科大学在全国第一个开设了康复治疗学专业，并酋先得到了国际认证，为医院康复治疗科培养专业人才。康复治疗师，就业前景非常好，可是很多考生并不了解。另外我们也是在本科中最先开设假肢矫形工程专业的院校，主要做义肢，专业性很强，建立有假肢矫形专业实验室，从事假肢设计制作，毕业生可获得国际一级假肢矫形器师的资格证！毕业后可以在国内工作，也可直接在国外找工作。

主持人：全国有那么多因各种原因而肢残的人士，假肢矫形对他们来说，是多么大的福音啊！

张华：是啊，假肢矫形师其实就是一个设计师，必须因人而异，根据每个人不同的特征，比如高矮、胖瘦、骨骼等情况，设计一个合体的假肢。假肢矫形工程专业隔年招生，每次面向全国招一个班，30人左右。这个专业太有用了！但很多考生及其家长还没意识到，随着社会福利的发展，国内的需求也会增大。

主持人：您的介绍真的让我感到填报志愿前对学校和专业的深入了解有多么必要！我知道您求学、工作都在首都医科大学，这么多年了，您对于学校有什么感受？

张华：我上大学是1982年，那时学校还称北京第二医学院，只有临床医学系和儿科系，后来口腔医学、预防医学、生物医学工程、药学、中医学、中药学、卫生管理、卫生法学等逐步建立起来。我学的是临床医学专业，最深的感受就是辛苦。放假最晚到校时间最早，每天到教室占座，当时就一栋教学楼，学习硬件条件远没现在好，但大家学习劲头都很足。

学校的稳健发展得益于学校领导对于医学教育拥有清晰、独特的思路。学校特别注重德育教育和专业能力的培养，因为医学是一门救死扶伤、保障健康的科学。也正因为如此，尽管首都医科大学拥有大量的教学和临床资源，但多年来从未扩大招生规模，2013年本科生才招一千人左右，其中临床医学专业每年招400余人。学校始终坚持医学教育就是一种精英教育的理念，所以你可以看到我们校园不大，但教学环境很好，老师们对每个学生认真负责，而从学校走出的毕业生也已经在世界各地取得了巨大成就与丰硕成果。

主持人：这真的很不容易！可以看得出一种坚守、一种精神和一种信仰！在现在社会真是弥足珍贵！医生是一个很古老的职业，只要有人类存在就离不开医生，可能正是因为这个原因，学医对于很多考生以及考生家长都有极大的吸引力。您可以直接告诉我们的读者到底什么样的学生才适合报考医学类院校吗？

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中图分类号：F240 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）02-244-02

高等学校具有科学研究、人才培养、社会服务以及教育投入等多方面的作用，这必然将会影响到地方经济的发展。探讨地方高校对区域经济发展的影响，对有效指导高校办学定位、优化高校服务地方的职能及加强高校自身建设具有重要的意义。

当前，社会对人才的需求不断发生变化，衡量人才的标准也越倾向于强调创新创业能力和实践能力。高校要培养合格学生，就要求高等教育者在实践中不断探索与创新，更新课堂教学模式，创建服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养实践教学体系，使学生学有所用、学有所得，提升实践创新能力，努力培养具有创新意识和能力的高素质创新人才，以适应时代的要求以及社会和企业的需要。打破以讲授为主的课堂教学模式，创新构建体验式课堂教学模式，积极探寻高等教育教学规律和课堂教学质量提升的新途径和新方法，引导并促进全体学生主动、自主地学习，强化学生实践能力、职业能力和专业能力的培养，提高团队合作学习和独立思考的能力。同时，帮助教师更新观念，适应新课改的教学理念，丰富完善知识结构，提升实践智慧，实现“学生轻松学，教师愉快教，企业放心用”的高等教育生动发展的良好局面，全面提升高等院校为社会和经济发展培养高素质劳动者的服务能力。

本文将从地方经济和产学研平台相结合的创新人才培养方式：体验式的教学内涵和模式教学实践、科研型模式实践教学、创新人才培养实践教学前景以及如何构建以行业为导向的生物技术人才培养模式的建议。

一、服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养体验式教学内涵

1.产学研合作教育。产学研合作教育是依托学校实验实践资源和校外实训基地等不同的教育资源和教育环境，充分发挥学校和校外产学研合作单位在人才培养方面各自的优势，合理有效衔接以学生间接被动接受知识为主的学校教育与直接动手操作获取经验和能力为主的校外生产现场教育，培养适应社会发展和满足企业需要，懂技术、会操作创新人才为主的教育模式。

2.体验式教学。体验式教学是一种引导并促使全体学生主动和自主学习的教学方式，使学生在亲身体验和积极参与中去感知、理解和领悟，促进学生知识和能力的发展。同时与传统教学模式相比，在教学主体、教学方式和手段、教学内容、教学过程、教学评价等方面，体验式教学都占有极大的优势。能够全面激发学生的学习兴趣，培养创新意识和创新思维。

3.基于校内产学研平台的体验式教学。在以学生为本，与企业人才动态需求相适应的，多层次、多形式的产学研合作教育实践探索中，在体验式教学实践改革中，充分采用产学研合作的理念，结合产学研结合的优势，强调实践教学，突出培养学生的动手操作和实践能力，是培养高技能创新人才行之有效途径。整合校内实验实践资源，搭建校内大专业基础实验实践平台。建设校内高水准专业实验实训室。实验室采取定期对学生开放的形式，使学生能够在实验室动手操作，获得感性认识，充分锻炼技能和基础应用能力。

二、服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养体验式模式教学实践

1.充分发挥产学研平台的作用，培养学生的创新能力。依托创新创业平台以及产学研平台，探索引导和组织学生参与各类创业实践，开展专业技能实践、创业技能等方面的培训和辅导；针对学生现有专业技能水平和知识层次，结合社会发展需求，研究建成一支可塑性强的大学生体验式学习团队。

2.积极开展各项科技创新活动，提高学生参与体验式学习的兴趣。鼓励并引导学生在专业教师的指导下申报国家、省校级大学生创新创业项目、参与科技创新活动、教师的科研课题以及技能大赛，充分调动学生的学习积极性和创造性，挖掘学生自身的潜力，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。

3.构建体验式教学实践的课程开发方法、课程结构及课程组织实施方法。结合人才培养方案对学生培养目标的要求，研究制订形成多元化模式培养计划；进行系统的人才培养模式、实施体验式教学实践的课程教学内容、教学方法、创业实践方法和途径、教学手段的实践、探索。设计体验式教学实践的教学改革方案及实施方法，加强与校中产学研平台的紧密协作。

在实践性较强的专业课程的教学中，要求教师利用学校和校内外实训基地等企业不同的教育资源和教育环境，创设一种体验式教学环节。教师进行仿真或全真的教学活动，学生在此环境中边学习边体验专业理论与技能，这不仅有助于学生体验和运用相关技能的基本方法，而且让学生在体验中通过真实环境的感受、揣摩，进而灵活地掌握相关专业技能，为今后在岗位上就业并成为专业能手、专家奠定坚实的基础。

4.构建体验式教学实践下的专业建设和师资队伍。组建一支专业实践能力较高、技术技能精湛、有创业指导经验的教师团队；指导大学生开展体验式学习及确定创业项目和组建创业团队，开展体验式学习和模拟创业实践活动。

5.构建体验式教学实践下的教学效果评价体系。运用体验式教学实践进行教学改革试点，探索校内产学研结合体验式教学实践及考核模式，全面提高学生的专业综合素质，为其他专业和课程的教学改革提供参考经验，以促进高等院校教学改革的进一步开展。

三、服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养科研型模式实践教学

实践教学的目标是发挥科研实验室优势，改革教学模式，改进教学方法，将本科生的实践教学与科研工作有机地结合，提高实践教学的质量，为培养从事技术研究、生产和开发的高素质创新型人才打下基础。将学生早期科研纳入教学计划并扩大参与学生的比例。在制定教学计划时，鼓励更多的学生更早地（二年级即可开始）与专业指导教师联系，利用课余、假期及实践教学的时间，进入实验室，从简单的科研前期工作开始，同时参加科研小组的专题讲座、学术报告，通过实实在在的在实验室的锻炼，培养学生的综合素质和创新能力。学生不仅有能力较独立地完成本校教师的科研任务，也有能力进入技术相关企业和科研单位进行相关研究实践。鼓励专业教师在给学生授课的同时，加强与学生的沟通，通过学生与教师的双向联系、选择，既激发学生学习的积极性和创造能力，培养学生的科研素质，同时又可解决教师科研经费和人手不足的问题。

学生在各个年级阶段完成的科研实践工作，都可以获得一定的学分，因此在教学计划中为鼓励学生参与科研工作，应为这些阶段预留足够的学分，并建立相应的考核俗迹包括参与完成科研论文情况，指导教师及合作研究生、博士生的评价等。同时，将科研式实践教学，系统化地培养科研人才作为科研实验室建设的目标之一，以保证学生的实践效果。

四、服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养实践教学前景

1.良好的科研实验环境有利于充分发挥学生的积极性和主动性。教师的科研工作通常在具体的领域里具有较强的创新性，可以为学生的创新能力培养提供可靠的保证。将学生基础实验与教师科研工作适当结合，拓宽了学生的知识面，增强了学生综合能力，提高了学生素质，充分发挥了学生的积极性和主动性。

2.学生参与研究工作，开阔了视野。本科学生到教师科研实验室后，与指导老师直接接触，不仅可以提高学生的专业知识， 同时开阔了学生的眼界，从而使大部分本科同学能正确确立自己的奋斗目标。由于他们实实在在地接触到了相关领域的前沿， 极大地激发和促进了他们的学习热情，增强了他们对自己专业的热爱。很多同学会因此而决定在本科毕业后进一步深造。

3.学生学到了知识，锻炼了自己的操作能力。对于本科生而言，基础实验教学对他们知识结构的影响相对较小，但在教师科研实验室的工作往往使他们对科学研究的印象极为深刻。经过反复的实验和操作以及经常的讨论，强化了他们的操作技术，提高了学生的认识能力和解决实际问题的能力。

4.提高了学生适应社会的能力。本科生在科研实验室的工作经常与实际应用项目相联系，使学生对社会需求有直观的认识。同时，在科研实验室的经历，在毕业后能尽快适应社会，为在新的岗位上做出成绩打下坚实基础。

高等学校依托现有校内外产学研创业实践等平台，通过学生创业项目的实施，以学生自我体验实践为主要手段，以自主、创新和就业为目标，构建全新的实践创新教学理念，积极进行体验式教学实践的探索和推进，实现专业技能、就业能力、创业能力、创新能力的全面递进。注重强化学生创业实践能力的培养，将有助于学生了解相关行业专业的发展情况，获取最新最前沿的行业专业信息，培养其创新意识和创新思维，提升其自主学习能力、创新方法和创业能力；有助于学生的全面发展，使其具有较强的择业竞争能力和较宽的就业适应能力。

[课题项目：佳木斯大学教育教学研究项目（JKC2012-031）；黑龙江省高教学会教育科研课题（16Q140）。]

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