简述德育的方法模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇简述德育的方法，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

中图分类号:TP311 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)03-522-02

空间数据查询技术在地理信息系统(GIS)和计算机辅助设计(CAD)领域中有着极其广泛的应用。人们不仅希望准确检索到数据,而且希望检索的速度越快越好。当前空间数据检索的一个关键问题是速度。提高速度的核心技术是空间索引。空间索引是由空间位置到空间对象的映射关系,为空间检索提供一种合适的数据结构,以提高检索速度。

GIS数据中包含了大量的地理信息数据,如果不为这些数据创建索引,要从海量的GIS数据中检索到目标数据,这一过程可能会经历相当长的时间。如果为这些GIS数据创建合理的索引文件,在索引文件中检索目标数据,检索速度会明显得到提高。因此在空间数据产品中实现高效的索引算法是非常必要的。与此同时,随着人们对地理数据表示和处理的需求越来越普遍,地理信息系统正迅速扩展到各种应用领域。传统的GIS系统本身的功能和结构也发生了巨大变化,开始向Web扩展。

1 空间数据库查询的主要特点

空间数据库查询是空间数据库的一项重要操作,空间查询技术是针对空间数据库的特点发展起来的。由于空间数据量的庞大,以及空间对象、空间查询的高度复杂性,使得空间数据库的查询效率成为衡量空间数据库性能的重要指标之一。

数据库是为一定目的服务的,并以特定的数据格式存储的相关联的数据集合。它是数据管理的高级阶段,是从文件管理系统发展而来的。空间数据库是某一区域内关于一定地理要素特征的数据集合,与一般关系数据库相比,其主要特点有:

1)数据量特别大,要用数据来描述各种地理要素,尤其是要素的空间位置,其数据量往往很大。

2)不仅有地理要素的属性数据与关系数据库中数据性质相似,还有大量描述地理要素空间分布位置的空间数据,并且这两种数据之间具有不可分割的联系。

3)数据应用广泛,如地理研究、环境保护、土地利用、生态环境、道路建设、资源开发、市政管理等。

空间查询是空间数据库的一项重要操作。由于空间数据库的特殊性,空间数据库的查询除兼有普通数据库的查询能力外,同时还应具备空间数据的查询能力。空间查询大体上可分为点查询、区域查询、最近邻查询及空间连接查询四类。

与一般关系数据库相比,空间数据库在查询处理方面的主要特点至少有:1)目前仅仅在空间操作的类别上达成了一致,对每种具体空间查询的设计与处理规则各不相同。2)空间数据库要处理非常大量的复杂对象,这些对象具有空间范围,而且不能自然地排序成数组,需要建立适合于空间数据的访问方法以提高查询的效率。3)检测空间谓词的算法计算量极大,所以不能再假定I/O代价在CPU的处理代价中占主导地位,这就使得空间查询处理与优化过程设计比传统数据库更为复杂。

2 空间数据索引

空间数据访问方法由空间索引和定义在空间索引上的查询操作组成,是空间查询技术的基础,空间查询的性能好坏很大程度上取决于空间数据访问方法的效率。

2.1 网格索引

网格索引的基本思想是将研究区域纵横分成若干个均等的小块,每个小块都作为一个桶,将落在该小块内的地物对象放入该小块对应的桶中。从精度考虑,小块还可细分,直至不可再分为止。当用户进行空间查询时,首先计算出用户查询对象所在网格,然后再在该网格中快速查询所选空间实体。其优点主要有:桶数固定、结构简单,每个表项都用于表示地物的空间位置及分布;查询方式多样,可以任意以一点或一条线或一个任意形状的区域进行检索;检索结果合理查询精确,这是因为网格索引支持地物的特征信息存储;支持多精度等级,查询并不要求太精确,如查询某点附近的地物,网格索引的多级分块策略正好适应这种情况,对于一些非精确查询,特征信息匹配计算无需进行或只进入第二级就行了,而不必再往下去。这样就节省了更多的时间。然而网格文件本质上会造成目录非常松散,因而浪费主存缓冲区和二级存储。

2.2 R树及其变种

R树是GUTTMAN于1984年提出的最早支持扩展对象存取方法之一,也是目前应用最为广泛的一种空间索引结构。许多商用空间数据库系统,如MapInfo SpatialWare和Oracle Spatial等均提供对R树的支持,开放源码系统PostgreSQL也实现了R树。近二十多年来,许多学者致力于R树的研究,在R树的基础上衍生出了许多变种。比较典型的有R+树、R*树、压缩R树等。

R树是一个高度平衡树,它是B树在k维上的自然扩展,用空间对象的MBR来近似表达空间对象,根据地物的MBR建立R树,可以直接对空间中占据一定范围的空间对象进行索引。R树的每一个结点都对应着磁盘页D和区域I,如果结点不是叶结点,则该结点的所有子结点的区域都在区域I的范围之内,而且存储在磁盘页D中。如果结点是叶结点,那么磁盘页D中存储的将是区域I范围内的一系列子区域,子区域紧紧围绕空间对象,一般为空间对象的外接矩形。

R树中每个结点所能拥有的子结点数目是有上下限的。下限保证索引对磁盘空间的有效利用,子结点的数目小于下限的结点将被删除,该结点的子结点将被分配到其他的结点中;设立上限是因为每一个结点只对应一个磁盘页,如果某个结点要求的空间大于一个磁盘页,那么该结点就要被划分为两个新的结点,原来结点的所有子结点将被分配到这两个新的结点中。令M为一个结点中记录数目的最大值,m≤M/2为一参数,说明一个节点记录的最小值,m可作为调节树结构的一个可变参数,R树满足如下几项特点:根节点若非叶子节点,则至少有两个子节点;每个非根叶节点和非叶节点包含的实体个数均介于m和M之间;所有叶子节点在同一层次。

R树兄弟结点对应的空间区域可以重叠,可以较容易地进行插入和删除操作。但正因为区域之间有重叠,空间索引可能要对多条路径进行搜索后才能得到最后的结果。当查找与给定的查询窗口相交的所有空间对象时,空间搜索算法是从根结点开始,向下搜索相应的子树。算法递归遍历所有约束矩形与查询窗口相交的子树,当到达叶结点时,边界矩形中的元素被取出并测试其是否与查询矩形相交,所有与查询窗口相交的叶结点即为要查找的空间对象。R树的查询效率会因重叠区域的增大而大大减弱,在最坏情况下,其时间复杂度甚至会由对数搜索退化成线性搜索。正是这个原因促使了R+树的产生。在R+树中,兄弟结点对应的空间区域没有重叠,而没有重叠的区域划分可以使空间索引搜索的速度大大提高,克服了R树中多路查询的问题,但同时它也存在着一些缺陷,如对某个最小约束矩形的划分,可能会引起相关子树上其他结点也需要重新划分,向下分裂操作可能使得已经划分好了的结点被重新划分,空间对象在R+树的叶结点中被重复标记,完成删除运算后,必须对R+树进行重建等,同时由于在插入和删除空间对象时要保证兄弟结点对应的空间区域不重叠,而使插入和删除操作的效率降低。R*树是最有效的R树变种,它能对覆盖区域、重叠面积和边界周长进行启发式地优化,并通过重新插入节点重建R*树以提高其性能,但重新插入这个过程相当繁琐,其实现过程太过漫长。

压缩R树的空间数据集是预先己知的,通过预先对数据进行合理有效的组织,可以保证其具有很高的空间利用率和良好的查询效率,但由于其不能进行动态插入和删除,因而其应用受到了很大限制。

3 空间数据查询技术

3.1 点查询与区域查询

点查询(Point Query, PQ):给定一个查询点P,找出所有包含它的空间对象O。使得PQ(p)={O|PεO.G≠?},其中O.G为对象O的几何信息。

范围或区域查询(Range or Regional query, RQ):给定一个查询多边形P,找出所有与之相交的空间对象O。当查询多边形为矩形时,成为窗口查询:

PQ(P)={O|O.G∩P.G≠?准}

对这些查询的处理与包含该查询关系的文件的组织方式有关,根据参与查询的空间数据集是否具有空间索引,其相应的处理策略各不相同。

1) 数据集未排序且没有空间索引在这种情况下,唯一的方法就是采用穷举法扫描整个文件,并判定每一条记录是否满足查询谓词,利用过滤、精炼两步处理来实现。如果空间对象用它的MBR来近似表示,则区域查询的过滤步骤就对应着检验矩形与查询矩形的交集。这个处理与没有过滤就处理整个对象相比,其代价是非常低的。扫描的代价为O(n),其中n是进行区域查询的关系中包含的页面数。

2) 数据集具有空间索引在数据集具有空间索引的情况下,查询可通过扫描索引文件过滤掉大部分不满足查询条件的空间对象,从而避免扫描整个数据文件,减少系统负载。通常使用的空间索引为R树族。使用索引树,点查询通常可在O(logn)时间内完成处理,区域查询的代价则依赖于许多因素,包括数据矩形的分布、查询窗口的大小、树的高度及用于构造索引树结点的压缩算法等等。采用R树的缺点是不同分支的MBR可以交叠,这就可能导致沿着索引树的不同分支进行搜索。R树的一个变体树避免了内部结点的交叠,R+树的主要问题是空间对象的外接矩形可能在多个内部结点上存在重复,这会导致搜索时间增加和结点的频繁溢出。

3.2 最近邻查询

最近邻查询在许多应用中都很常见。如电子商务网站接收到书籍订单后该把订单发送到最近的配送中心。典型的算法有两遍算法和一遍算法:

1) 两遍算法第一遍检索包含查询对象QO的数据页D,以确定D中任意对象到QO的最小距离d;第二遍通过一个范围查询检索与QO的距离在d内的对象以确定最近邻居。这个方法使用了用于范围查询和点查询的算法。

2) 一遍处理算法该算法的最近邻查询需要用到与区域查询和点查询完全不同的算法。最早由ROSSOPOULOS提出,使用了一对距离度量,即搜索修剪条件和搜索算法。

3.3 空间连接查询

空间连接查询是空间数据库系统一种重要的多路查询,即从两个数据集合中检索出所有满足某一空间谓词,如交、包含等的空间对象。如给定两个对象集A、B,其空间连接是从A中的对象到B中的对象应用谓词S的结果。谓词S包括覆盖、距离、方向、邻接和包含等。

当两种空间关系连接在一起时,我们称之为空间连接。空间关系是指空间对象之间具有空间特性的关系,主要包括拓扑、顺序、度量三大类关系。因此空间连接查询又可分为拓扑连接查询、顺序(方位)连接查询和度量(距离)连接查询。与其它空间查询一样,空间连接查询的实现过程通常分两步进行过滤和精炼。过滤即是借助空间索引与MBR,查找出满足给定条件的空间对象候选集,建立空间连接索引。精炼则是用相应的空间对象代替进行具体的连接处理,检索出满足实际需求的空间对象,即从第二存储区检索候选集中每个对象的精确形状信息,来测试其是否满足查询条件。

篇2

1909年至1913年四年之间，满族移民大批落户方正。满族人信仰萨满教，崇拜自然、相信万物有灵，将天地、山川、河流、动植物都看作神灵而进行膜拜。在诸多的宗教活动中，剪纸是其中最为常见的表现形式，不仅承载着满族先民们的信仰与崇拜，也是重要的祭祀道具。随着时代的变迁，宗教信仰逐渐退淡化，但是满族民间文化中粗犷、热烈和亲近自然的观念得以传承延续、深深扎根在方正这块黑土地上，成为东北民俗艺术的重要组成部分。

民国初期，大批的关内移民“闯关东”来到东北落户，方正县人口猛增至40倍。中原地区深厚的文化底蕴也开始在方正这片土地上落户生根、开花结果。每到节日，当地妇女都喜欢剪出各种各样的窗花来装点气氛，剪纸作为妇女们喜闻乐见的民俗表现形式在这片黑土地上得以传承。经过数十年的发展，爱好剪纸的人数已经达到一定规模，与满族萨满剪纸相互影响、相互渗透，形成独具地域特色的方正剪纸艺术。

近代方正剪纸具有黑土地特有的淳朴气息，在题材内容上，主要表现劳动人民的日常生活，反映出当地民风民俗的各个方面，民间剪纸艺术家倪秀梅创作的剪纸作品《东北大豆乡》，以展现浓郁的东北风情获得中国民间民俗博览会山花奖金奖，作品立意别致、构图饱满浪漫，充分体现了传统民间视觉元素与现代构成形式的融合之美。随着时代的发展，剪纸的表现题材越来越广泛，在剪纸爱好者们的不懈努力下，方正剪纸打破传统固有的创作模式，作品更富趣味性、感染力，创作内容紧跟时代主题，地方风格与乡土气息更加浓郁。由方正民间剪纸艺术家程文霞创作的《和谐中国》在2010年上海世博会黑龙江馆中展出，引起各方面关注，整幅作品长约16米，画面上一条巨龙奔腾跃然纸上，作者在有限的画面中，以线条的形式展现出56个民族青年男女载歌载舞的热烈场面，作品极富感染力，体现出各民族和谐团结的美好寓意。

3方正剪纸的艺术特色

（1）内容特征——乡土气息浓郁。民间剪纸是劳动人民在日常生活中创造的文化，是淳朴民风的体现。方正民间剪纸在融合民俗生活的基础上，打破了剪纸的传统模式，在创作中融入了生活情感符号，展现出黑土地特有的民风与民情。如《东北三大怪》《回娘家》等作品，趣味性强、自然大方，将黑土地人特有的审美观念、思维方式、地方艺术特征体现在剪纸画面中，在形式和内容上取得了一定突破，也是方正人民智慧和民间文化精神的集中体现。

（2）造型特征——大气简洁、形神兼备。方正剪纸结构布局大气、完整、一气呵成，在造型处理上，抓住形象的重要部分，省略次要部分，简洁明朗、概括力强。在体现出东北人特有的粗犷豪放的作品《硕果累累》中，人物形象没有做具体修饰，而是抓住了大的动态特征，将怀抱果实的喜悦心情恰到好处地表现出来，显示出旺盛的艺术生命力，让观赏者也能够真切体会到金秋丰收时节的美好心情。

（3）技法特征——以剪为主、不断创新。生活在民间的能工巧匠们对剪纸的各方面都进行了创新和改造，方正剪纸在制作工艺上主要以剪为主，为了得到精巧的效果，将传统剪法与掏剪、局部折叠相结合，艺人们在不断的实践中改良工具并突破材料局限，在单色、套色等传统样式基础上又创新了“双面贴”的新形式，增强了观赏价值，提高剪纸的艺术品位。

4方正剪纸文化的传承与发展

方正民间剪纸主要以家庭式传承为主，家庭式传承是方正剪纸文化得以发展的基础，黑龙江特殊的气候决定了在漫长的冬季农闲期里，劳动妇女们聚在一起交流剪纸技艺打发时光，外婆将一手绝活儿传给母亲、母亲又传到女儿，依靠心口相传的方式，一代又一代传达她们对生活的热爱，守护着这方黑土地。在这个只有20余万人口的小县城，拥有剪纸爱好者1万多人，其中年龄最大的80多岁，最小的还在读幼儿园。剪纸在民间的不断成长得益于当地政府多年来的重视与支持，如今，在方正县实验小学三年级到五年级开设了剪纸课，大批的民间艺人们走出去交流学习，《方正剪纸报》也开办的红红火火，作品的档次更是达到了参加国际展览的水平，在传承和弘扬民间剪纸艺术的基础上，不断朝向产业化发展。

综上所述，方正民间剪纸根植于方正这片沃土，作为民俗的一部分一直延续到今天，在继承并发展自己特色的同时，显示出旺盛的生命活力，正是那些生活在这里的普通劳动农民用她们的智慧巧手，谱写着民间艺术的精彩乐章。本文通过对方正民间剪纸艺术特色与起源发展的分析，旨在阐明方正民间剪纸特有的文化价值，为更好地守护好这方黑土地的精神家园，贡献自己一份力量。参考文献：

孙建君.中国民间美术.高等教育出版社，2000（07）.

宋词.东北民间剪纸艺术的审美意象与价值传播.吉林工程技术师范学院学报，2012（05）.

篇3

近年来我国建筑行业取得了较快的发展，随着各项建筑不断的兴起，特别是当前民用公共建筑建设的数量呈不断增加的趋势，这就对该类建筑内消防设施的作用有了更高的要求，其作用性也更为有效的体现出现。根据对多项火灾数据统计分析表明，大部分火灾在发生的初期即可以利用自动消防设施将其及时扑灭，而对于酿成大事故的火灾，则其消防设施在起火时就处于无法使用状态，由于消防设施没有发挥出应有的作用，所以导致恶性事故的发生。所以加强对建筑消防设施的监督检查，及时发现问题，及时进整改，从而起到有效的预防和减少火灾的发生，保防人民群众的生命和财产安全。

1 建筑消防管理上存在的问题与原因

在政府对消防设备的管理中不断地加强教育制度和规范人们的用火、用电行为后，我国的消防取得了一定的成绩，减少了火灾发生的比例。但建筑中的消防设备不齐全的问题还是很严重，特别是一些小企业和老旧的居民楼，这些建筑物的管理人员由于消防意识淡薄或者缺乏完善设备的资金，从而造成消防设备不充足，火灾发生的几率更大。我们通过研究得出在建筑消防设施标准化管理中常出现的问题有：（1）没有一个健全的管理制度；（2）建筑物中的消防设备没有得到良好的管理和保护；（3）消防控制室的人员流动大；（4）企业对消防设备的管理不完善。

2 火灾自动报警系统的检查要点及方法

随着全球气候变暖，各地的气温都有了明显的升高，特别是在冬季干燥的时节，就尤其容易出现火灾。为了减少这些现象的发生，消防人员就要做好对建筑中消防设备的检查与监督工作。现代的许多建筑中由于管理员的素质或者管理者的不重视等原因，经常会导致建筑中的消防设施不完善，于是当火灾发生时，就会造成大量的人员和财务的损失。而消防人员在对消防设施进行检查和监督时就需要从这些方面进行：火灾报警系统、自动喷水系统、屋内消火栓、安全疏散等应急系统。

火灾自动报警系统的检查。

2.1 测试系统自检功能

消防设施设有自检功能，在面板上设有自检键，可以对各个显示器、指示灯以及音响器件进行检查。当按下自检键时，可以观察到各个器件的运转状况，对于功能的发挥可以有清晰的判断。

2.2 检查火灾报警功能

火灾的报警功能主要是利用感烟和感温功能发出报警信号，判断出火灾的发生地点，然后记录下火警时间。由此，可以在探测器处释放烟气或者是提高温度，在消音不复位的情况下，对自动报警按钮进行操作，观察报警器是否在规定的时间内发出报警声和光，观察指示灯是否点亮，对于火灾的发生地点是否有明确的指示和时间记录。

2.3 检查主、备电源互换功能

在消防设施中，电源是重要的组成部分，如有没有电源的供应，一切报警设施都无法发挥功能。为了保证消防设施可以正常不间断的运行，应该安装备用电源，在主电源发生故障时可以切换至备用电源。所以要对主电源和备用电源的切换状态进行检查，将主电源切断，然后进行断路故障报警功能的检测，查看备用电源的工作情况，是否能够正常的运行。

3 自动喷水灭火系统的检查要点及方法

3.1 检查喷洒泵的启动情况

（1）在消防主控盘直接启动。

（2）在消防泵房的消防水泵控制箱上按下“启动”按钮启动。

（3）当系统的放水阀在经过操作后被打开时，应该根据现场的情况开启阀瓣，并且在底部有谁喷射出来进行火源点的灭火，如果在五至九十秒后，灾情任然存在，那么报警阀就应该进行长时间的鸣响。同时压力开关自动启动，根据鸣警系统连接消防水泵喷水，使消防水泵能以最快的速度投入到灭火的工作中。

（4）以接近1L/S的流量从末端试水装置处放水，该区水流指示器动作并发出信号，系统报警阀动作，报警阀瓣开启，延时器底部有水排出并延时5～90S后报警装置开始连续报警，水力警铃应发出响亮的报警声，压力开关应接能电路报警并启动消防水泵，自动喷水灭火系统消防水泵应迅速投入正常运行。并在消防控制室能显示出水流指示器、报警阀和压力开关报警信号。

3.2 检查消防水泵主备电源切换

（1）手动切换；（2）用主电源启动消防水泵，关掉主电源，主备电源应切换正常，在90S内水泵能重新投入正常运行。（3）检查消防水泵房的设置应符合建筑设计防火规范的相关要求。

4 室内消火栓系统的检查要点及方法

（1）检查消火栓泵的启动情况。1）在消防中心的消防主控盘按下消防电动消防泵“启动”按钮，能启动消防泵房的消防水泵；按下消防消防水泵“停止”按钮，能停止消防泵房的消防水泵。2）在消防泵房的消防水泵控制箱上按下“启动”按钮，能启动消防泵房的消防水泵；按下“停止”按钮，能停止消防泵房的消防水泵。3）任选一消火栓箱上的远距离启动消防水泵的按钮，能直接启动消火栓泵投入正常运行。

（2）检查消火栓管网压力情况，利用压力测试仪器对管网压力进行测试。

（3）检查室内消火栓的设置情况：室内消火栓应设置在位置明显且易于操作的部位。栓口离地面高度宜为1.1米出水方向宜向下或与墙面呈90度角，且与消火栓箱内边缘的距离不应影响水带的连接。

（4）检查水枪、水带、消防卷盘等消防产品的质量情况是否符合国家相关技术标准。

（5）检查消防水箱间的设置：消防水箱的储水量是否正常、有设置增压设施的应做增压设施的启动测试。

（6）消火栓泵主备电源切换、主备泵的切换：用主电源启动消防水泵，关掉主电源，主备电源应切换正常，在90S内水泵能重新投入正常运行。主备泵切换采用手动方式。

5 防排烟系统的检查要点及方法

（1）防排烟风机的设置：送风机与排烟口的距离，是否受烟火威胁等。

（2）防排烟风机的启动：1）消防控制室手动远程启动；2）模拟火灾信号联动启动；3）机房电控柜（箱）按钮手动启动。

（3）前室、楼梯间、走廊等部位防排烟口设置的合理性：楼梯间宜每隔二至三层设一个加压送风口；前室的加压送风口应每层设一个。排烟口应设在顶棚上或靠近顶棚的墙面上，且与附近安全出口沿走道方向相邻边缘之间的最小水平距离不应小于1.50m。设在顶棚上的排烟口，距可燃构件或可燃物的距离不应小于1.00m。排烟口平时关闭，并应设置有手动和自动开启装置。

（4）主备电源切换：用主电源启动风机，关掉主电源，主备电源应切换正常。

6 安全疏散指示标志和应急照明灯具、消防广播、消防电梯的检查要点及方法

（1）检查安全疏散指示标志和应急照明灯具设置位置和数量。

（2）安全疏散指示标志、应急照明灯具、防火门等的产品质量。

（3）对消防广播的功能进行测试，看其是否能够正常的发声以及覆盖范围是否全面。

（4）消防电梯是消防队员进行抢救以及人员逃生的重要设施，所以对消防电梯的设置以及功能都要细致的检查。消防电梯应该设置在不同的防火分区内，以供救援和逃生。在消防电梯的首层应该设置前室，其面积要符合建筑消防的相关规定，前室的设置位置最好靠近外墙，通向室外的通道应该在三十米以内。

消防电梯的载重量应该不少于八百千克，其内部的材料都应该用防火材料，并且要安装专用电话。在消防电梯井中，与其他相邻设施间的间隔应该采用防火材料。确保电梯的运行速度从顶层到底层保持在一分钟内，并且做好消防电梯井底的排水设施。

7 结语

火灾的发生，特别是重特大火灾的发生，与消防设施是否完好具有直接的关系，所以通过加强对建筑消防设施的检查，从而有效的保证消防设施完全按照规定的标准来进行设置，这对于有效控制火灾事故的发生可以充分的保障作用。对于建筑消防设施的检查工作，不仅是我们每个消防监督员的职责，同时也是每个企事业单位应覆行的重要职责。只有大家共同努力，加强检查的细致性和全面性，才能有效的确保消防设施的作用，减少或是避免火灾的发生，使人们群众的生命和财产安全得到保证。

参考文献：

篇4

1、蔬菜发生时期进行识别

蔬菜在整个生长期内均可发病，依发病期不同主要分为苗期病害和成株期病害，苗期病害常见的有猝倒病、立枯病、沤根，如黄瓜苗期易发生炭疽病、黑星病等。成株期病害是指由菜苗定植到收获期间发生的病害，绝大多数病虫害都在此期间发生，如黄瓜霜霉病、枯萎病一般在开花期发生，炭疽病多在果实成熟期发病。

2、蔬菜发生部位进行识别

病害发生的部位主要有根、茎、叶、花及果实等，根据发生的部位可确定病害范围。如根腐病、根肿病、根结线虫病、沤根及烧根等，这些病害先在植株根部发病；早疫病、霜霉病、角斑病、白粉病等先在叶部发病；枯萎病、黄萎病、青枯病等，病菌首先危害茎部输导组织；灰霉病、黑星病、脐腐病、炭疽病、软腐病、畸形果等多危害花果。另外，对于发生在叶部的病害，还可根据发生在植株上的位置不同判断属哪种病害，如黄瓜角斑病多发生在下位叶，霜霉病多发生在中位叶，缘枯病发生在上位叶。

3、蔬菜发生条件识别

由于每种病害发生时所需环境条件不尽相同，在一定环境条件下只能有1种或几种病害发生，因此可根据外部环境情况初步判断可能发生的病害。如：高温干旱条件下一般只发生病毒病；高温高湿条件下可发生枯萎病、炭疽病、疫病、青枯病、立枯病等；低温高湿条件下易发生灰霉病、菌核病、霜霉病、白粉病、猝倒病、黄萎病等。

4、蔬菜主要症状进行识别

了解和掌握各类病害外部形态特征（即症状）是正确识别和防治病害的前提和关键，但任何一种病害症状都是多方面的，要完全掌握并非易事，也没有必要，只要抓住每种病害的显著症状就可准确判断出病害种类。细菌病害病斑主要表现在叶部，潮湿时无霉（粉）状物，但病部常出现脓状物、溃疡及腐烂现象，有时发生臭味，如黄瓜角斑病叶背面有菌脓溢出；青枯病用手挤压横切开的茎基部可见米汤状菌脓溢出；蔬菜软腐病病部腐烂有臭味。病毒病害病叶呈黄绿相间的花叶形，或呈线状厥叶形，或有褐色斑块的条斑形，顶部叶片变小，中下部叶片内卷。真菌病害发病部位有不同形状（圆形、椭圆形、多角形、不定形）病斑，潮湿条件下，病斑上有不同颜色霉（粉）状物，如黄瓜霜霉病在叶背面有灰黑色霉层，疫病、白菜霜霉病病部有白霉，灰霉病病部有灰褐色霉层，炭疽病有红褐色胶质物等。

二、防治方法

1、适期防治：任何一种病害在不同地区都有发生与流行的时期，只有掌握不同病害及其在不同地区的发生规律，才能做到提前预防、及时用药。在病害初发期，应首先控制发病中心，然后全面施药防治，这样既减少用药次数和用药量，又提高防效。

篇5

1 疼痛术后麻醉作用

一旦消失，手术部位开始出现疼痛，任何微小的动作都可使其加重。急性发作的疼痛常提示组织有潜在损伤的存在。在运用止痛药物前要仔细查体，防止掩盖其他症状，一般在术后48h内，可给予度冷丁50～100mg或吗啡8～10mg，肌肉注射，疼痛持续者，必要时4～6h后可重复1次。

患者自控镇痛是患者根据疼痛的程度自己给予药物，具有用药方便、及时、个性化、镇痛效果确实、副作用小、符合患者心理等优点，是目前常用的镇痛方法。PCA的给药模式有：(1)单纯PCA：患者完全自控，感觉疼痛时或活动引起疼痛前自行按压给药键;(2)持续给药+PCA：持续输注一定的背景剂量，维持一定的镇痛程度，患者感觉疼痛时或活动引起疼痛前自行按压给药键;(3)负荷剂量+持续给药+PCA：先由医务人员给一个负荷剂量，再持续输注一定的背景剂量，患者感觉疼痛时或活动引起疼痛前自行按压给药键。

2 术后出血

2.1 腹腔内出血

原因是血管结扎不够确切或腹腔内有感染或吻合口瘘，使裸露的血管受腐蚀而出血。如果术后发现患者有失血的临床表现，腹腔引流管又有较多的新鲜血引出即可确诊。非手术治疗多难奏效，多数应立即再手术止血。

2.2 消化道出血

正常情况下上消化道手术后可有少量出血，一般24h不超过300ml。24h的出血多为手术造成，如结扎线过松、连续缝合针距过大、缝合处黏膜撕裂等;术后4～6天的出血多为吻合口处黏膜坏死脱落;若出血发生在术后10～20天，多为缝线处感染或黏膜下脓肿腐蚀血管所致。

3 静脉血栓及柿栓塞

腹部手术术后，由于卧床、肥胖、年龄、慢性心功能不全、妊娠等因素可增加血栓栓塞的危险。浅静脉血栓常有红、肿、热、痛等浅静脉炎的表现，多因输入有刺激性的药物如KCl或输液时间过长所致。浅静脉血栓虽很少脱落，但其可向深静脉蔓延，引起深静脉血栓。深静脉血栓多发生于小腿三头肌部及大腿。小腿后方及足底压痛检查、静脉造影及超声检查等有助于诊断。积极的预防是降低发病率及死亡率最重要的因素，常用的方法是每日活动下肢，减少腓肠肌及大腿肌的压迫。预防静脉血栓的常用药物：肝素、香豆定、阿司匹林、右旋糖酐。深静脉血栓的诊断一旦确定，应立即采用尿激酶或肝素疗法，随之使用香豆定;对大腿部的栓塞，主张积极手术治疗。术后患者如突然出现胸痛、呼吸急促、心率加快时，应考虑肺动脉栓塞的可能。对查体可疑肺动脉栓塞者，应尽早行肝素疗法。治疗包括：吸氧、解痉药物、镇痛及星状神经节阻滞等。

4 切口感染的预防和治疗

4.1 引起切口感染的因素

局部因素：术后切口引流不畅，血肿形成;局部感染;切口内遗留死腔;组织缺损或肿胀致切口在高张力下缝合后裂开等。全身因素：如感染、疖肿、龋齿等作为感染灶，在手术创伤后，身体抵抗力下降的情况下，发生血源性感染。

4.2 预防感染的措施

术前将原有的感染灶治愈;改善机体营养状况;局部清洁备皮，避免损伤皮肤;手术中要求无创性操作，尽量用锐性操作，缩短暴露时间，不留死腔，彻底止血;保护组织血运，无张力缝合切口;术后切口引流48～72h，注意保持引流管通畅。

4.3 抗生素的使用

一旦手术部位出现感染迹象，如术后持续发热，伤口疼痛、肿胀，白细胞增高等，可考虑使用抗生素治疗，应首选广谱、高效及敏感的抗生素，而且要有足够的剂量;在应用抗生素的同时，应给予全身支持疗法，当发现切口有脓性液体，应根据手术的具体情况，采用切开引流或闭合冲洗的方法，将脓性物排除。

5 腹壁切口裂开

切口裂开可分为腹壁各层全部裂开及部分裂开。腹壁切口裂开的原因：(1)年老体弱，营养不良;(2)缝合技术欠佳，伤口对合不好，缝合时腹膜撕裂等;(3)术后发生肺部并发症，咳嗽频繁使腹内压增加;(4)术后发生腹胀或腹腔有感染发生肠麻痹;(5)腹壁切口感染;(6)营养不良，影响愈合而裂开。腹壁切口裂开多发生于术后1周左右。突然用力致腹压增加时发生，患者感觉切口剧痛和切口突然松开。检查时见切口裂开，有淡血性液体从切口溢出或有肠管、网膜从切口脱出。处理原则：对较小的切口裂开，患者危重不能耐受手术者，可用无菌纱布覆盖并用胶布拉拢、固定、外层加强包扎。伤口完全裂开并有肠管或网膜脱出者，需立即到手术室在良好的麻醉下进行缝合，缝合时可用合金丝粗丝线进行腹壁全层缝合。

6 胃肠道并发症及营养不良

此类并发症包括从肠梗阻到上消化道出血的一系列病症。糖尿病合并神经系统疾病的患者易发生术后肠梗阻;而有溃疡病史、服用非甾醇类药物及吸烟的患者，术后发生消化道出血的可能性大。外科病人中约50%存在不同程度的营养不良，部分并发症与营养不良有直接关系。在应急反应条件下，营养方面的要求明显增加，胃肠道营养缺乏可导致小肠黏膜萎缩及菌群易位。对无法进食的患者，应进行胃肠道外营养;对多发性创伤的患者，应行空肠造瘘术，以补充早期的基础营养。

7 肺炎

精神状态差、仰卧位、胃肠功能低下的患者易发生吸入性肺炎，抬高床头、使用抗酸药物有助于避免吸入性肺炎的发生。一旦发生后，需静滴有效的抗生素及有效的排痰。

8 腹腔脓肿

腹腔脓肿是急性腹膜炎局限化的结果，腹部创伤后发生腹腔内感染比通常外科手术发生率高。常见感染的原因为：(1)腹腔内脏器破裂，污染腹腔;(2)手术时遗漏伤情，尤其胃后壁、贲门部、胰腺、十二指肠、升结肠和降结肠的固定部位，直肠损伤易漏诊漏治;(3)腹腔内遗留异物;(4)污染严重的腹腔未彻底清洗，术毕腹腔内未放置引流或引流不畅。腹腔内脓肿最多见的部位是盆腔、膈下和肠袢间，腹腔内一旦形成脓肿，应积极进行脓腔引流。

9 肠瘘肠

外瘘是腹部创伤及腹部创伤术后常见的严重并发症之一。常见的原因有：(1)首次剖腹探查时将肠破裂漏诊或处理不当;(2)胃肠缝合技术欠佳;(3)腹腔内有严重感染或异物存留;(4)腹腔引流物位置不合适，使肠壁受压发生坏死穿孔，胃肠吻合口愈合不良。表现：有肠液、气体或食物从创口排出，或从创面直接观察到破裂的肠管，外翻的肠黏膜，是肠瘘的主要临床表现。及时去除流出的肠液，以减轻对瘘口周围组织的腐蚀作用，使炎症迅速消退，瘘口可以逐渐愈合。

10 腹壁切口疝

腹壁切口疝的诊断较易，在控制原发病的基础上，如患者情况许可，应以手术治疗为主，手术原则包括：(1)切除切口瘢痕;(2)显露疝环后，沿其边缘清楚地解剖出腹壁各层组织;(3)回纳疝内容物后，松解切口下方的粘连，在无张力的条件下拉拢疝环边缘，逐层缝合健康的腹壁组织。

11 粘连性肠梗阻

篇6

1.1基本教学方法

田径技术的教学主要采用三种基本方法:讲解、示范、直接帮助。

通过这些方法的教学要达到如下目的:使学生或运动员建立起正确的技术概念帮助他们掌握技术动作;教会他们根据技术的需要发挥身体能力;指出和纠正他们的错误。

在实际教学中,这三种方法不仅可以分别使用,也可以在同一时间使用。如教师解释、示范所要求的动作,同时纠正学生的错误动作,指导他们做正确的动作。

1.2完整教学法和分解教学法

完整教学法和分解教学法是相辅相成的教学方法,它们在教学中是交替使用的。

完整教学法的特点是按照讲解与示范的要求,以完整的方式反复进行所学技术或练习。它是改进跑、跳、投等各项田径技术的主要方法。在进行完整教学法教学时,可以根据运动员的个人特点,对运动技术动作进行某些修正。

分解教学法的特点是根据学习完整技术动作的需要,对完整技术动作的某些局部动作进行分解学习,以建立正确的动作概念,学习、纠正、改进和巩固完整技术动作中的这些局部动作。学生或运动员有时需要有一定的时间练习单个动作或细节,待单个动作掌握和巩固之后,再与完整技术的其它部分相衔接。然后,学生或运动员进行完整技术练习,并将注意力集中在需要纠正的动作细节的领会上。如,跳远的学习可以分别进行助跑、起跳、空中动作的分解学习和练习,在基本掌握之后进行完整技术的整体练习,并不断改进各个部分的不足,使整体动作不断完善;同样,投掷标枪技术的学习也要分解为助跑、原地投枪、助跑投枪等技术环节进行学习和练习,最后进行完整技术学习,并不断改进整体技术。在分解教学的过程中必须认识到,只有在不改变技术结构条件下,所掌握的单个技术才能很容易地结合到完整技术中去。

最后,特别需要强调指出的是:掌握完整技术是练习的目的,分解技术只是达到这种目的的手段。因此要把掌握完整技术作为首位,把学习分解技术放在辅助地位,切不可本末倒置,特别是在基本掌握了技术之后主要应进行完整技术的练习和改进。

1.3 改变条件进行教学

在学习和改进田径技术的过程中,为了更快、更好地学习和掌握技术,教师和教练员可采用降低条件和提高难度等不同方法来促进学习。

首先,在学习动作的最初阶段,为了正确地领会所学动作的要领,教师和教练员可以采取降低条件的方法,使运动员和学生能够更容易地领会动作和完成动作。如学习跳远起跳时,可以用棕垫或画出起跳区代替踏板,减小学生因注意上饭而不能集中注意力练习起跳动作的问题;还可以降低助跑速度,以减小起跳的难度。在投掷项目中,可以采用轻器械进行动作练习,使运动员和学生更容易体会动作的要领。跨栏项目可以降低栏高,或者调整栏间距.使运动员能够集中注意力在动作要领上;但是这种降低条件的练习只适合在初学阶段的学习和领会动作要领时进行,不能长时间进行,以免形成错误的动力定型。

其次,学习和领会动作的要领的另一种方式是加大完成动作的难度。这种方法与降低难度的方式相反,但是目的都是要正确掌握正确的技术动作.运动员如果在有一定难度的条件下能够正确地完成动作,就能更加容易地在正常条件下完成正确动作了。增加难度的方法有很多,如跳远起跳练习时,在距离起跳点350―450厘米的地方设置一个高100―120厘米高的横杆,运动员起跳必须跳过横杆,使起跳更加有力、充分;在铅球和铁饼的练习时,在投掷的前方用两根长竹竿中间横拉起橡皮筋,设立高度标记,投出的铅球或铁饼必须高出橡皮筋,以达到控制出手角度的目的;在400米栏跑道上建标记,强化栏间距的步伐和节奏;在投掷练习中采用重器械练习等。总之,提高难度的练习可以帮助运动员更好地掌握技术动作,是教学过程中经常采用的手段。

最后要说明的是:降低难度和增加难度的练习的目的都是更好地掌握技术动作,是不同时期、不同阶段为达到不同目标所采取的辅助练习手段,这些练习不能代替正常条件下的技术练习。运动员或学生在基本掌握了准确的技术动作之后要大量地进行技术训练,这些训练要在正常的条件下进行,特别是按照比赛要求进行,这样才能真正掌握比赛需要的技术。

2. 改进技术的方法

2.1评价技术

在掌握与改进技术的过程中,对运动员的技术进行评价,找出错误是必要的环节。评价技术可以从以下三个方面进行:

直观形象评价。直观形象评价是教练员和教师对通过观看运动员的技术动作所得到的直接感官印象进行评价,这种评价的优点是快速、直接。由于是在现场进行,教练员可以直接对运动员的技术动作进行点评,运动员快速得到反馈可以更有效地改进。有研究表明,运动员在完成动作后在大脑皮层还有运动的痕迹,如果在30秒内得到反馈意见,对于改正动作是最有效的。

影像评价。随着科学技术的发展,训练过程中使用录像技术已经很普遍,这对于评价技术动作提供了有力的武器。看动作录像的好处是可以反复观看,通过看运动员自身的动作录像和优秀运动员技术录像对比,可以清楚地看出自身的不足和缺点。特别是对于运动员本人能够非常感性地看到自己动作形态,能够发现自己在运动时体会不到的问题。如果能够进行现场录像,并进行回放,对于改进技术是非常有效的技术手段。

技术分析。对于录像进行运动生物力学分析是更加准确的技术判定方法,可以聘请专业技术人员进行。这种方法特别有利于发现运动员在以最大速度、最大力量完成技术动作时的缺陷和不足,如在比赛中发现问题。同时这种方法的不足是花费时间长,需要专业人员完成。

2.2找出错误技术动作的原因

通过评价技术可以发现错误的技术动作,产生这些错误技术动作的原因有多种,教练员要细致进行分析。一是运动员建立的技术概念不够正确,这种情况特别容易发生在一些动作的细节上;二是运动员技术动作还没有形成牢固的正确动力定型,有时会出现不正确的技术动作;三是外界的影响,如参加大型比赛紧张或过度兴奋,会产生动作僵硬、过大等;还有在运动员疲劳或注意力不集中时,也会出现错误动作等。对于不同年龄段的运动员出现错误动作的原因,教练员和教师可以凭借经验大致判断出来。一般来说,年龄小的或者是初学者产生错误动作的原因是前两种,技术比较熟练的运动员产生错误动作的原因多为后者,外界的影响对大多数人都有,但是程度可能不同。

2.3纠正错误动作的方法

首先,纠正错误动作要根据产生错误动作的原因对症下药,做到有的放矢。如对于动作掌握不牢固的年轻队员要大量地重复练习正确动作,达到熟练的自动化程度,以形成牢固的动力定型;对于因为身体素质欠缺而造成动作不正确的,要有针对性地加强身体素质训练;对于容易紧张的运动员应该加强心理辅导,并多参加比赛,克服紧张情绪等。

其次,在运动员技术动作错误较多时,如同时存在2个以上的错误时,要抓住主要错误进行纠正,然后再纠正其他错误。在很多情况下其他错误是由于主要错误而产生的,纠正了主要错误,其他错误就迎刃而解了。

最后,也是很重要的一点,在纠正错误动作时要以正面引导,即多看正确的动作、多讲如何做正确动作,从视觉到语言都是正反馈,这样有利于运动员建立起正确的视觉表象和思维表象。而过多地重复错误动作会建立负反馈,反而强化错误的表象。这一点很多教练员和教师没有注意到,应该提起注意。

具体在改进技术的实施中,可以采用前面提出的完整教学法、分解教学法、降低难度和增加难度等方法。

3.在训练过程中学习和改进技术

3.1 具备必要的身体训练水平

田径运动员的技术学习和改进是整个田径项目训练过程中的一部分内容,同时进行的还有其他内容,如普通素质训练、专项素质训练等。单就技术的学习来说,对不同阶段的运动员的要求也是不一样的,这种技术上的要求要有相应的身体素质要求,因此不同阶段的运动员要具有相应的身体训练水平,这是他们学习技术和改进技术的基础,教练员和教师应该重视学生的身体素质训练,避免因身体能力(力量、速度、柔韧性等)达不到要求而不能很好地完成技术动作的学习。

3.2改进技术的重复次数

改进技术的练习或训练课次数,不仅决定于动作结构的难度,而且也决定于完成动作或练习的强度与特性。在最大强度练习时,由于身体疲劳出现早,使运动员失去继续练习技术的兴趣,所以练习时间短。练习的重复次数控制在能将动作完成得轻松自如,不出现多余的紧张为宜。随着轻度疲劳的出现,应该停止练习,可以继续进行发展素质的其他练习。

3.3改进技术的练习强度

改进和巩固技术的训练课应该采用量小、次数多的练习,这样可以起到较好的效果。在这种训练课中,一般采用小或中等用力,在未能正确掌握技术之前,不应该采用极限用力的练习,在技术学习和改进中,有一些技术是需要采用接近极限用力才能体会和掌握的,如标枪、铅球等项目的最后出手用力、短跑的起跑等,这就需要教练员进行合理的控制。

参考文献

[1]列.巴.马特维也夫.竞技运动理论[M].上海:华东理工大学出版社,1997.

篇7

Abstract: the control of project investment is an important content of engineering supervision, scope and extent of its influence is very big, to realize the control will have a direct impact on the investment of engineering and quality objectives. Supervision should be at each stage of project construction, through the scientific management methods and effective measures to achieve the goal of project investment control.

Keywords: engineering cost; project management; investment control; measures

中图分类号： U415.1 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）

引言

工程造价是一项工程通过建设形成相应的固定资产、无形资产所需一次性费用的总和，它是计算在工程建设过程中投入的各种要素，如原材料，劳动力、机械设备、管理费用及利润等，最终转换为业主要求的工程项目业主的支出。工程造价不同于工程价值，但它是组成决定工程价值的要素之一，也是决定了业主愿意为工程项目付出多少货币价值的因素之一。

1工程监理投资控制的作用和意义

1.1目前我国大部分工程监理只发生在施工阶段，监理对工程投资的控制一般是根据施工合同确保每一笔工程进度款的支付都符合合同的要求以及做到现场签证费用的准确有效。如果在招投标阶段就引入监理，让监理协助业主编制施工招标文件，起草施工合同条款，确定一个合理的合同价款，有利于选择一个最佳的施工单位，因为施工单位的素质，将直接影响到工程的质量和工期，对工程的最终造价起重要的作用。

1.2项目施工过程中，由于地质条件的变化、设计变更等原因，经常造成实际施工情况与设计图纸和工程量预算清单不符的情形，往往需要进行现场签证，有些施工单位为了多增加工程造价，往往会使用极为巧妙隐蔽的签证手法，这个时候监理人员丰富的现场经验和专业知识就能准确地进行现场签证确认，从而有效地控制工程投资，维护业主利益。

1.3随着建设工程规模越来越大项目越来越复杂，出现了很多新技术、新工艺、新材料、新设备，其中多数无价可依，无计价规范可参考，这就需要监理人员深入现场，了解这些施工方法，参与这些定价，最终合理确定工程造价。

1.4监理应具备工程竣工结算审核的知识能力。从工程施工合同生效起，到工程项目竣工验收直至保修阶段结束为止，建设工程监理活动始终贯穿其中，所以监理能准确地理解和把握工程施工合同条款，准确了解并清楚工程施工过程中出现的各种情况以及各种责任关系。因此，依据工程施工合同及投标书单价，材料与设备价格的组成，监理直接承担工程管理及投资控制工作，可以对工程变更工程索赔以及工程进展期间双方履行合同等情况进行控制，并对工程竣工结算进行审核。

2不同的建设阶段对工程造价的影响

不同的工程建设阶段，对工程造价的影响是不同的。在项目的前期，业主和设计人员的行为能够影响到工程的大部分费用(大约为90％)，而与此对应业主的所发生费用，基本上是咨询费和设计费 (大约只有15％)。与此相反，施工阶段承包商要对工程主要费用(大约为85％)负责，但这一阶段对工程造价影响却很小(大约只有10％)。

工程建设与工程费用的这种特点造成一种责任的不均衡：工程项目的设计、咨询单位的工作对项目造价的影响大，但是所承担的责任小；而施工承包商对项目造价的影响小，但是所承担的责任与前者相比却大得多。因此，从工程项目的全过程控制出发，业主应在工程的前期阶段就引入监理单位，监理工程师的造价控制工作的重点在工程项目的前期。那么，如何选择适当的方法达到监理造价控制的工作目标呢?将价值工程引入到工程项目监理的造价控制中是一种比较合适的方法。

3工程建设监理中的造价控制

3.1工程设计阶段的造价控制

工程投资的控制应从工程项目的设计阶段开始。工程建设项目往往出现设计不合理、缺乏可行性、设计图纸不准确、没有考虑现场地质条件等问题，其后果不仅影响到施工进度及工程质量，同时也影响工程项目的投资，使预算价超概算价、结算价超预算价，造成工程投资的总体失控。然而，当今的工程建设，多数的监理单位难以介入项目的设计决策中，从而无法及时审查、规范设计，为随后施工阶段造价的大幅增加埋下了隐患，直接影响到投资控制工作的质量及效率。因此，应加强建设单位的投资控制意识，让监理单位尽早介入到工程设计的过程中，及早发现设计图纸存在的重大缺陷，从而减轻施工阶段的投资控制压力。在工程设计环节进行投资控制监理工作，是解决投资失控的一个重要举措。

3.2项目招标阶段的投资控制

工程建设的施工质量直接关系到整个工程的质量和最终效果， 因此施工单位的专业水平高低显得尤为重要。其不仅决定着工程质量的优劣、施工工期，同时对项目的投资也起着很大的作用。因此，在项目招标阶段进行施工单位的选择时，监理单位应根据有关法律、法规、政策以及设计图纸、施工现场资料等，制定招标文件的标底（控制价），提供较准确的工程量清单，起草招标文件、施工合同等，协助业主进行筛选，确定各方面条件最符合本工程的优秀的施工单位。监理单位在招标阶段，协同业主选择最佳的施工单位，对日后的投资控制有着明显的效果，可以降低投标报价漏项情况的发生，减少施工阶段的签证和索赔。

3.3项目工程变更造价控制

由于工程项目前期工作的条件限制，在实施中往往会出现某些实际条件与原设计文件不符、原设计错误、遗漏或因其它客观因素而改变原设计方案、结构、数量或调整原合同中的工作内容等，这就产生了工程变更。只要在工程实施中有前述情况发生，工程建设相关各方中的任何一方(包括业主、监理方、承包方、设计方)均可据此提出工程变更。任何工程变更势必影响到工程的正常施工，都会对工期、造价等产生影响，容易使投资失控，使建设项目的投资效益受到影响。频繁的工程变更会增加和扰乱业主方和承包方正常的工作步骤和内容，还会增加监理工程师的组织协调工作量，对合同管理和质量控制都不利，增加项目管理的难度和复杂性，并直接或间接导致工程造价的增加，成为造价控制监理工作的一个难点。在项目监理过程中可采用加强对变更的审批程序、对必须变更项目的变更价款严格审核、从总量上对整个变更价款进行限制的方式进行控制。要求工程发生变动时应通知各方造价控制人员到场，与业主、承包方、专业监理工程师就变动的工程量及相关费用进行审核确认，以便及时掌握投资变动情况。为了使工程进度款的支付合理有据，对影响造价的变更采用连续跟踪，专业监理工程师积极介入施工的相关环节，参加各种相关工程例会，及时为每个项目的结算做好资料收集工作。

3.4施工期间的造价控制

对于施工阶段的造价控制，监理人员首先应坚持施工合同、协议确定的合同价款，按合同及相关规定对工程进度款进行审核支付。良好的合同管理，不仅能够有效避免发生不必要的纠纷，同时还能保证施工进度及质量，从而积极、有效地促进工程效益。而工程进度款，其不仅是工程施工质量和施工进度的保证，同时也是造价控制的有效手段，工程项目的监理人员应对其进行严格的控制，只有按图施工并通过监理人员质量验收合格的工程内容，并经计量核实的工程项目，监理工程师才同意支付。对于施工期间出现的变更，监理人员应进行严格的核查，避免变更后的投资数额超过总投资限定的数额。为有效控制工程造价，监理人员应规范工程的变更操作、事先把关、积极主动进行监控，杜绝不必要的变更发生。

3.5竣工阶段的造价控制

在工程建设项目竣工时，监理部门应及时、认真地对竣工结算进行审核，竣工结算是工程造价控制的关键部分，首先由施工单位进行申报，专业监理工程师根据工程实际情况重点审核申报项目是否完工、质量是否符合要求、工程量是否准确、是否符合合同要求，才办理支付凭证手续。倘若发现问题或存有疑问，应查看监理日记，同时进行现场校核，从而准确审核竣工结算、如实反映工程造价。对工程进度款及工程竣工结算情况进行全面分析，出具相应的月进度款或工程结算款监理审核报告，报请总监理工程师负责最终审定，由建设单位批准和支付。目前很多监理合同对监理审核竣工结算的偏差情况有明确的规定，超过规定的偏差范围监理要承担相应的赔偿责任，这就对监理结算审核工作提出了更高的要求。

3.6严格工程索赔关的造价控制

建设工程索赔通常是指在工程合同履行过程中，合同当事人一方因对方不履行或未能正确履行合同或者由于其它非自身因素而受到经济损失或权利损害，通过合同规定的程序向对方提出经济或工期补偿要求的行为。监理工程师在处理索赔事件时一是要坚持预防为主的原则，在监理过程中根据以往监理经验及时提醒相关方容易发生的索赔事项，尽量避免索赔事件的发生；二是在索赔的处理过程中必须以合同与事实为依据，根据合同的相关规定进行处理；三要采用公平、协商的原则，不偏袒任何一方，保持客观公正，尽量协调双方的要求，达成双方都能接受的结论。在发生索赔事件时，要按照索赔程序进行处理，同时收集一切可能涉及索赔论证的资料。与相关方研究技术问题、进度问题和其它重大问题的会议应当做好会议纪要，并让会议参加人员签字，作为正式文档资料存档。同时还应建立各方往来的文件资料登记、存档制度，作为处理索赔时的依据。

4结语

投资控制作为监理工作的重要内容，已经越来越受到各方的重视，建设单位对监理的投资控制要求也越来越高，监理人员应不断学习和掌握投资控制的理论和方法，在监理过程中为业主提供优质的投资控制服务，充分发挥监理的作用。

参考文献

1 葛妍；许靖；有效进行工程造价控制完善工程质量管理[J]；科技创新与应用；2012年16期

篇8

关键词：幼儿园 师生 沟通

近年来，我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径方面进行了积极探索，经过一年多的尝试，我们发现，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。

满足幼儿的需要是师生间沟通的前提

人的需要种类很多，人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种，即生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要等，幼儿是社会的人，因而，幼儿具有一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要，要求得到成人的关注，要求自主，要求被赞扬和被认可，要求负一定的责任。对幼儿被赞扬和被认可需要的适度满足，可激发幼儿的积极情绪，强化良好的行为习惯，增强幼儿的自信心。在师生的沟通中，幼儿感到教师对自己是欣赏的，就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值，有用处的，乐于与教师进行情感与认识上的交流。如：一次幼儿在绘画时，一名幼儿将海水画成了红色，老师看见后，好奇地问：“咦，你的海水为什么是红色呀？”幼儿见教师没有责怪的意思，便大胆地说：“傍晚，太阳快下山了，把大海照得红通通的，海水就变成红了。”反之，如果教师采用训斥的态度，强令幼儿改正，便得不到沟通的机会，无法了解幼儿内心真实的想法。

师生沟通中应掌握的原则

师生沟通过程中，常会因幼儿年龄小，语言表达能力不强，主动与人沟通能力差，教师的权威地位等原因阻碍沟通，造成双方沟通的困难或沟通无法进行下去的情况。因此，教师应掌握一些与幼儿沟通的原则。

1.平等的原则

建立人格的平等关系，是师生间沟通的基础，也是幼儿是否愿意、喜欢和教师沟通的关键。我们成人间的沟通，是基于双方人格的平等。而与幼儿沟通时，我们往往会因为他们年龄小、知识少、还不懂事，更因为教师的权威地位而忽视这点，以希望、说教的方式来与他们沟通，“你应该这样做，而不要…… ”忽视了幼儿作为完整个体的独立性，使幼儿感受到来自权威的压力，这些都不利于师生间的沟通。因此，教师在日常生活中，要注意创设主动与幼儿沟通的时机，放下做教师的架子，虚心向他们“请教”，做几回学生。记得有一次，小朋友们都在玩游戏，一个小朋友能对照着小卡片搭直升飞机，照像机等物，立体感很强。教师主动走过去要求他教给老师，他很惊奇，眼睛睁得很大，仿佛在说：“你是老师，怎么不会呢？”我明白了他的心理，说：“老师也有不会的东西，不会就要向别人学。”听了老师的话，他点了点头，很快他教老师学搭直升飞机，不仅这样，他还愿意教别的小朋友。事后，他充满自信地对别的小朋友说：“老师搭的这个直升飞机，还是我教给她的呢！”第二天一大早，他妈妈就向老师反映，在回家路上，跟她说了许多在幼儿园里的事情，了解了他在幼儿园的情况。接着课间活动时，他又玩起了昨天的玩具，还等不及地拉着老师的手，告诉老师他的秘密：他最喜欢搭飞机和小汽车，长大了要开汽车……。一件小小的事情，使我们认识到，让幼儿感受老师的平等对待，是开启他们心灵的钥匙，为今后幼儿与教师主动地沟通打下了良好的情感基础。

2.尊重的原则

尊重的原则体现在教师与幼儿沟通中教师对幼儿所持有的态度，这种态度往往会直接影响到师生的沟通的顺利进行。沟通中，教师如持有尊重的态度往往就象催化剂一样，加速师生沟通的进程，并且会激励幼儿与教师沟通的欲望，会调动幼儿与教师沟通的积极性。反之，则会打击幼儿的积极性。在沟通时，我们常常会发现，幼儿希望老师全神贯注地看着他，有时，他们怕你看不见，会凑到你的眼前，跟你大声说。三岁后的幼儿，又常常会让成人觉得他们很不听话，经常出现与成人对抗的情绪，而这些举动的出现，实源于幼儿内心尊重的需要。这时，教师要注意幼儿的这些心理需要，在与他们沟通时，教师要以积极的态度去尊重幼儿，认真地倾听他们的诉说，对诉说的内容要做出积极地反应，点点头、微笑、询问、运用鼓励性的言语，身体的接触等表示，使幼儿感到与教师交流中有一份被关注、重视的感觉，由此产生心理极大的满足，使幼儿与教师的情感产生共鸣，带给幼儿积极愉快的情绪体验。

3.接纳的原则

接纳的原则是指教师在与幼儿沟通中，对幼儿的情绪及发生的行为问题，不急着作出判断的评价，而采取一种宽容的方式，表示接纳。即站在孩子的角度，去用宽容的态度，在充分理解幼儿的基础上，进行沟通。这时，幼儿在情感上易于接受教师的启发和劝导，有利于问题的解决。

我班的李娜小朋友，性格活泼开朗，走路一跳三蹦，喜欢唱歌跳舞，可她刚到幼儿园的时候，不象现在这样，总不能和别的小朋友玩在一起，小朋友说她抢玩具，不给大家玩，她马上就钻到桌子底下去，谁也不理睬。一天上午的桌面游戏才开始，张梦莹就喊起来了：“老师，李娜又抢我的玩具了！”我快步走到他们这组，用眼睛寻找李娜，“她在桌子底下。”一名幼儿批评着李娜说。见此情景，我连忙蹲下去，拉着她的手，向她表示教师没有怪她，并且和她一起玩具。过了一会儿，她对我说：“老师，我想玩张梦莹那边的玩具！”我点点头，一边告诉她，好玩的玩具大家都想玩，怎么办呢？别人的玩具能抢吗？想一个办法来解决，在这样宽松的气氛里，我和她讨论了如何与小伙伴进行交往和游戏，如何协调自己和同伴的关系，并且，在以后的活动中，尽量创造机会多让李娜和小伙伴一起游戏，同伴告她状的声音渐渐减少了，李娜脸上的笑容也越来越多，再也不会钻桌底了，变得越来越活泼、开朗。

篇9

当我们的学生面对品类丰富、风格多变、形式多样的美术作品时，想要引领他们更好地鉴古今、评优劣、定高下，鉴赏的方法就显得很重要。

一、巧用社会学式的鉴赏方法擎住作品的灵魂

社会学式的鉴赏，偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面认识、理解的方法。例如：蒋兆和的《流民图》，除了画面的艺术语言很形象，还可以对时代背景作一下描述，激起学生对法西斯的痛恨和对战争的厌恶，从而培养学生的爱国主义热情。

社会学鉴赏并非单纯从内容、意义、时代等方面去理解作品，它还包含对作品的感受，对情感的体验和做出一定的价值判断。只是作品内容、意义的因素更明显和突出，因此旨在引导学生更偏重于对这类作品的主题的理解和认识。

二、展现形式鉴赏方法理解作品个性语言魅力

形式鉴赏，偏重于对作品艺术形式的感知、分析、把握和体验，而且首先强调对形式的把握。它更适合于形式感强的、非故事性的、艺术语言突出的意象性作品和抽象性作品。因为许多美术作品，艺术家创作它的目的，并不在于表现的内容如何，而是注重艺术形式语言的探索，或是通过形式语言传达某种内心情感与意象。正是这些艺术形式的丰富多彩，让学生感受到不同的美。例如：康定斯基的抽象作品，既是抽象的，又是满含情感的。学生可以从作品明亮的色彩、活泼的线条、动态的构成中感受到画家豪放的激情。它虽然没有给人以深刻的思想和内涵，却使人获得视觉的美感，激起大家对大自然的热爱和关注。

三、运用感悟式鉴赏方法唱响内心深处的歌

感悟式鉴赏，即从体会和感受作品的整体形象入手，通过对民族深层意识、时代精神、艺术观念问题的深入理解，最终达到对作品意境或内涵的领悟。“观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。

例如：明代徐渭最有成就的代表作《墨葡萄图》。单看画面既没有情节故事，又没有丰富的技法表现，观赏者最多只能从中品味作者的笔墨情趣。这样的写意作品，更多的要学生结合画面中诗、作者生平遭遇去感悟作品的画外之意。当你了解了徐渭一生怀才不遇、经历坎坷、性格狂放不羁以后，再看画中所题诗句时，你就会领悟到作品的深刻涵义，乃是作者借此抒发自己怀才不遇的愤懑心情。

四、敢用比较鉴赏方法来出新意

有比较才有鉴别。它使欣赏者眼界开阔，兼收并蓄，从不同的风格、流派、手法、主题中获得新的知识和新的视角。

比较的方法很多，可以是横向的。可将中国的花鸟画与西方的静物画相比较，或将中国的山水画与西方的风景画相比较，不仅在审美趣味和精神内涵方面，而且在双方的自然观以及人与自然关系的认识方法方面，都显现出东西方之间的巨大差异。

比较也可以纵向展开。将从古至今不同时代环境中的美术作品进行比较欣赏，更能抓住各自的特征、风格等的变化。

总之，美术鉴赏既强调从形式出发去欣赏，又要对内容主题进行深入理解和认识，注重情感的体验等。如果为求全方面而深入读懂美术作品，在鉴赏活动中往往是三四种鉴赏方法的综合运用。

“学无定法，贵在得法”。合理、科学的鉴赏方法，从多角度、多层面以一种开放的眼光来鉴赏美术作品，学生才能真正做到学有乐趣，学有方法，学有所获。

篇10

一、初中数学教学中运用多媒体课件的意义

1．运用课件把抽象转化为直观。

初中数学中有许多较为抽象的概念，而多媒体课件丰富的表现形式能使抽象的数学概念变为学生容易接受的直观形式。如在线段的垂直平分线、角平分线概念教学过程中，可以用FLASH动画的形式将线段的垂直平分线、角平分线表示出来，以体现垂直平分线和角平分线的特点；又比如，学生在理解三角函数值与角的关系时，可以把三角函数值和角的关系放在直角三角形中，设计成因果互动的形式；学生在理解圆中角的相互关系时，我们可以用动画的形式变换角的顶点、角的边与圆的相对位置关系，让学生从运动的角度去理解圆心角、圆周角、弦切角与圆的位置关系以及这些角之间的相互联系。

2．运用课件体现数学的严密性。

数学推理的严密性可以通过多媒体课件很好地体现，我们可用Powerpoint将每一步推理过程预设动作，通过教师与计算机的互动，一步一步地将推理过程在幻灯片中演示出来，这不仅能很好地体现推理的全过程，而且为每一步推理过程的讲解留出了时间和空间，对培养学生的逻辑思维品质有着十分重要的意义，这与在黑板上进行数学推理相比是一个进步。

3．运用课件可以表现问题本质。

初中数学应用于实际的内容，在以往的教学过程中，由于受到表现形式的限制，没有时间和条件把应用的细节很好地表现出来，这对学生将实际问题转化为数学问题形成了一定的障碍。把多媒体应用于数学教学后，我们可以在很短的时间内，将预先选择好的应用场景用图片或动画的形式详尽地表现出来，通过演示，使学生抓住问题的本质。同时，教师可以通过计算机网络收取大量的数学应用事例，以开阔学生的视野，学生也能从中体会到数学在实际应用中的作用。

4．运用课件能更好地训练学生的“三基”。

初中数学的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位。在传统的数学教学过程中，一位教师要面对几十名学生，要及时发现并纠正每一位学生在“三基”学习中出现的问题是很困难的。将多媒体应用于数学教学后，我们可以充分利用多媒体的可交互性，让计算机及时发现和纠正学生出现的问题，使学生能及时正确地掌握基础知识和基本技能。这里要注意的是，对课件交互性的设计，一定要全面考虑各种可能出现的情况，否则，将影响学生对于基础知识和基本技能的正确理解和掌握。

5．运用课件更有利于发展学生的思维能力和空间观念。

由于多媒体课件具有极其丰富的表现形式，正确地应用多媒体课件进行数学教学，可以更有力的提高学生的思维能力和培养学生的空间观念。我们还可以通过把学生数学思维的过程用多媒体的各种形式（如图片、动画、声音、视频图像、表格）表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会、理解和掌握数学的思维方法，发展学生的思维能力。

6．运用课件有利于培养学生的创新意识。

初中数学的一项重要任务是在教会学生解决问题的同时，要培养他们的创新意识。我们可以通过多媒体的表现形式及问题情境，让学生在错综复杂的条件下发现新问题，引导学生去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的思考。传统的教学方法要完成这样的设置是十分困难的，特别是模拟现实生活中的一些情境。多媒体利用其具有的独到的优势，把学生创新意识的培养置身于现实。

7．运用课件演示能有效地培养学生的辩证唯物主义概念。

初中数学中，可以培养学生辩证唯物主义观念的知识点很多，这里仅举一例。在直线和圆的位置关系的教学中，我们可以将直线和圆的位置关系制作成动画，突出圆心到直线的距离这一量变是如何引起直线和圆的位置关系变化，从而让学生领会量变引起质变的辩证唯物主义观点。在动画的演示过程中，还强化了学生对点与圆、点到直线的距离、圆和直线位置关系等数学概念的理解。

二、数学多媒体课件制作中应注意问题。

1.多媒体课件的制作要树立正确的教学思想

要在现代教育思想和教学观的指导下开展数学多媒体教学，明确开展数学多媒体教学不仅仅是使学生获得知识和技能，其目的主要是激发学生学习的兴趣，扩大学生数学知识面，使学生成为学习的主动参与者，培养学生数学应用知识的分析和解决问题的能力，在学生原有的数学知识基础上构建新的认知结构，因此，在数学多媒体设计及教学过程时要力求体现这一教学指导思想。

2.多媒体课件要选择适合多媒体教学的内容

由于一个多媒体课件要花费大量的智力劳动，因此首先要选择适于多媒体教学的内容，在计算机硬件可能的情况下，要力求更好地体现多媒体动画模拟、交互性、个别化等教学特点，充分发挥多媒体的教学优势。如教学内容尽量形象直观，切忌书本搬家；图形、动画要美观、清晰，声音要悦耳动听，色彩要符合美学要求；合理、适当设问，启而不发，引导学生积极思维；设计同一教学目的下的不同分支程序等等。使多媒体在促进学生个性发展，发展学生智力，提高学生能力方面发挥最大动效。

3.多媒体课件要谨慎选择音乐和动画

滥插音乐动画，使得有些学生只热衷于新奇的动画、音乐，兴趣的转移，不但不能起到“画龙点睛”的作用，反而分散学生注意力，大大影响了教学效果。

4.多媒体课件不能代替黑板，鼠标也不能代替粉笔

有些课件走向另一个极端，多媒体教学完全取代了传统教学，屏幕代替黑板、鼠标代替粉笔，学生像看电影，教师像放映员，使双边活动减少，忽视了师生互动及情感交流。因而多媒体教学应因课制宜，并非所有课堂都适宜用多媒体，尤其是习题课时，传统教学中教师的启发引导，适时的点拨，分析数学题目过程中数学方法的渗透，数学思想的交流，都是多媒体教学望尘莫及的。

5.多媒体课件要有的放矢、适可而止