网络文学影视化模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇网络文学影视化，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

近年来，网络文学在我国蓬勃兴起，并呈现出强劲的发展势头。网络文学是指以互联网为媒介进行书写、传播，达到文学共享的一种新形式。它在创作理念上极度追求娱乐消遣和个人情感的宣泄，在创作过程上努力追求相互性、高效率和自由化，在创作内容上主要表现网民的生活，抒发个人情感，在创作形式上更注重文本的相互链接和媒体的放大效应，在创作语言上大量采用简约、灵活而又通俗易懂的网络语言符号，使其在整个创作主体上呈现出平民化、年轻化和非职业化特点。

一、网络文学影视化的现状

（一）改编的原因及条件

1.网络小说改编的外部条件

网络文学作为一个新媒体文学，在传承民族文化和经济利益的双重属性下，其所带来的产业链经济效益将不可估量，如下载版权、在线阅读、制作电子书、开发游戏软件等，这些都可以通过媒体营销成为一个多形态的产业发展链条。2011年，在这个产业链上最引人注目的就是转让影视版权。从早期的《奋斗》《婚姻保卫战》《我是特种兵》，到现在热议的《裸婚时代》《美人心计》《宫》《后宫·甄嬛传》等，都斩获不凡的收视票房业绩，其所引发的关于奋斗、宫斗及家庭伦理争斗的词语逐渐成为网络热议的话题。

电视剧《奋斗》的编剧石康为了更好地把剧本呈现在观众面前，尽可能地把自己的创作理念和方案与导演所要求的剧本素材相契合，他同导演赵宝刚一起对剧本多次删改，剧集由最初的四十三集减到三十二集，很多情节添加了戏剧元素。例如，为了使剧本内容更加贴近社会主流，将人物的出生时间改在了1980年之后，这样改编的目的在于：首先，80后出生的这一代人，更喜欢耍性格、做事特立独行，这个设定符合各个主人公的性格；其次，剧中主人公都是独生子女，把他们放到80后出生，很符合实际情况；最后，80后青年大部分在2003年左右走出大学校门，而中国房地产的黄金时代正是从2003年开始的，正好契合时代的发展要求，让观众有切身体验，增加了故事的社会影响力。

2.网络小说改编的内部因素

网络文学内容丰富，题材多样，语言幽默前卫，人物形象个性鲜明，贴近生活，因此吸引了大批读者和观众。在人物脱口即出的语言中，让人们直观感受到了现在青年群体的生活观及生活方式和当今社会青年的人生价值观等。在表达直接率真、不矫情的影视剧里，能够更加真切地感受到作家的灵气和才情，更深刻地体会到作家所要表达的中心思想。在网络上打下了坚实的观众基础，网络文学改编成影视剧极可能流行，反过来看，影视剧的红火也可以促进网络文学的发展。

（二）网络文学改编的状况

文学作品由简单的静态的文字转向丰富多彩的有声音、有画面的动态的影视作品，这是文学形态发展的必然变革。网络文学作为一种依托于互联网存在的文学形式，除了面对网络读者以外，要想更大的发展，就要努力发掘出潜在的读者群，这就是广大观众。所以当众多影视制片人看到这一潜在的发展机遇时，便不遗余力地朝这一方向努力。他们努力寻求合适的网络剧本，进行重组改变，呈献给广大观众，以达到收视利益的目的，如《奋斗》剧组为了适应这一发展要求，就对原著进行了不同程度的改编。

1.小说人物与剧本人物的差别

在小说里，人物往往受内心的煎熬和对生活的疑惑，表现出比较痛苦的状态，作者石康通过巧妙的外在环境描写，加上清晰深刻的内心刻画，把这些抽象的心境都展现在了读者面前，可是，导演很难将这些物化成画面，受播出时间的限制，展现剧情是最重要的。例如有一场戏，陆涛和夏琳因为在夜总会发生一些争执，夏琳顿时感觉陆涛很孩子气，觉得对他很失望，不说话漠然离开，这令陆涛无比压抑和疑惑，他不明白，是自己在极度的爱面前失去了自我，失去了理智和尊严，他无比痛苦地转身离去，眼中的世界在那一刻是灰色的。这一幕本可以用些快速的拼接镜头叙述环境，暗示角色的心境，或配合音乐给陆涛的背影以特写并做些色差效果，然而导演只是简单地拍了陆涛的离去，观众很难感受到陆涛的痛苦，这也是剧情无法通过文字展现出来的遗憾。

2.演员的再创造

小说里的人物映射到电视剧中就或多或少地带上了演员的影子。观众们都喜欢米莱不喜欢夏琳，因为夏琳太自私，而米莱看起来是那么的弱小可怜；很多女生都喜欢上了向南，乃至扮演者文章，都被认为是踏实、肯干、勤快、疼老婆的新好男人代表，是现代女青年择偶的标准；很多男生喜欢华子，认为他够义气，重朋友，是个男人。这些青年演员塑造了一个个鲜活的个性鲜明的影视人物形象，在观众脑海中定格。

二、网络文学改编的影响

（一）网络文学影视化的有利因素

1.有利于经典文学作品通俗化传播

网络文学利用网络自由的特点和文学自由的精神，通过自由地写作、阅读和评论，逐渐向公众倾斜，而网络文学的影视化又在一定程度上削减了其高度，拓宽了文学的受众对象，把文学作品中艰涩、难懂的言语及内涵，通过媒体的放大效应，动态的多方位地展现在受众面前，使普通的民众也能够理解和接受。

2.有利于带动其他相关娱乐产业的发展

以网络为媒介的文学书写，以自足自我为基础，将作家的触角延伸到影视、话剧、音乐、游戏及工作等各个门类，在相互的交融过程中，形成新的产业链消费点。网络文学作品成为影视剧创作的“基地”已是大家公认的事实。因为网络小说首先就拥有很多潜在的读者群，他们会成为网络作品影视化的忠实观众；其次网络剧本资源充足，从之前的玄幻武侠、宫斗穿越，到现在的反映现实题材的家庭伦理剧的走红等，网络剧本应有尽有，而且价格优惠质量高，这必然使其成为各大影视公司争相抢购的热手货，是使文学创作又成为人们热衷的一门职业。

3.有利于鼓励更多的文学作品涌现

网络时代的文学写作给我们提供了一个新的交流平台。在这里，批评、交流与反馈的互动性更强。相对于传统文学出版机制而言，网络文学的写作、发表及讨论都可以在瞬时间进行，使网络阅读和观看的“”在这里得到更大的满足。此外，电视剧编剧是一种能够即刻兑现名利的创作劳动，几天内可以知道收视率，既可以满足作家的心理需要，抒发出个人情感，又能兼顾到经济利益，满足日常的物质生活，一举两得。导演赵宝刚在《奋斗》获得如此之高的掌声后，很肯定地说，如有合适的剧本，将拍《奋斗2》。很快，两年后，它的续集姊妹篇——《我的青春谁做主》在央视上映。毋庸置疑，这里的赵导演也是看到了这块领域的价值，才会不遗余力地执导下去。

（二）网络文学影视化的缺陷

1.破坏了作品的原创性

文学改编是带着镣铐进行的舞蹈，是对文学作品本身进行的一种再革新、再创造，它应该是在充分尊重原著思想的基础上，以影视包装为手段，以技术革新为方法，来表现作品的主要内容及中心思想。然而近年来，我们常常会看到这样的文学现象：那就是很多作品在改编的外衣下，进行偷梁换柱的操作，严重亵渎了作品的价值和作者的思想，使受众极其不满。既然是改编，由于改编者固有思想、文化方面与作者的差异，必然会使改编后的作品或多或少地受改编者的世界观、人生观和价值观的影响，带上了改编者的影子，不利于维持作品的原汁原味。

2.追求“量”的进步，忽视了“质”的发展

依着大众化、平民化的特点改编往往会使影视创作陷入一个井喷式的局面，一个作品火了，接下来的全是这个类型题材的作品。从早期《奋斗》带起来的《我的青春谁做主》关于青春励志类的作品， 到《婆婆来了》《麻辣婆媳》《当婆婆遇到妈》的家庭伦理剧，《宫锁金玉》《宫锁珠帘》《步步惊心》的穿越剧以及《美人心计》《倾世皇妃》的宫廷剧，这一系列的作品都是由于某一时期某一题材的流行而跟风创作出来的。这作品数量是达到了，可是由于盲目追求速度，作品质量方面难免会有所瑕疵，需要修改。

自2003年文学网站开始商业化运作后，网络文学像其他商品一样被推销叫卖，究其原因，主要是现今社会发展进入到一个“快餐”化的生活，凡事都讲求一个“快”，因此忽略了静下心来品味生活、品读文学知识。网络文学影视化使人们更倾向于去看电视，看现成的影视作品，惬意地坐在电视机前欣赏那些活灵活现的影视作品，而不必费心思去看文本，揣摩体会作者的意图。这样的方式固然是种享受，一旦习惯了，就很难愿意去改变。

三、受众对网络文学影视化的反响

网络文学影视化使得一种艺术形式转向另一种艺术形式，同时也使审美方式由一种方式向另一种方式转变。华丽鲜艳的画面不是观众所想要的，越真实越具有原著气息的剧本才是他们所追求的。当文学作品里的故事情节生动形象地展现在自己的面前，这对观众来说无疑不是一种震撼和享受。只有能够引起观众共鸣的电影或电视剧才能算得上是真正意义上成功的改编，这就离不开编剧的匠心独运、导演的情感深化和演员的真实演绎。

当然，并不是每次改编都能够成功，对那些改编的负面影响，观众也应该保持一个平常心态，不必大惊失色。这是因为，凡是改编，都必然是对原作进行“手术”，不可能还是原封不动的形象。改编者都会融入自己的艺术元素在内，原著的精神状态或故事情节都会发生改变或增减，即使是公认的改编成功的文学作品也是如此，所以对此我们不必太过在意。只要能够体现出主题的审美取向，我们就不必苛刻要求，毕竟人无完人，作品也是如此。

[参考文献]

[1]王一川.与影视共舞的20世纪90年代北京文学——兼论京味文学第四波[J].北京社会科学，2003（01）.

[2]曾耀农.商业影视文学的审美品格[J].湖南商学院学报，2007（05）.

[3]中国当代电影[M].北京：中国社会科学出版社，1989.

[4].杂谈改编[M].北京：文化艺术出版社，1989.

[5]新生.二十世纪中国电影艺术流变[M].北京：新华出版社，1999：255.

[6]吴晓明.网络文学创作述论[J].湛江师范学院学报：哲学社会科学版，2000（04）.

[7][美]L·西格尔.影视艺术改编教程[J].世界文学，1996（01）.

[8]欧阳友权.互联网上的文学风景——我国网络文学现状调查与走势分析[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2001（06）.

篇2

1.大学英语教学改革

大学英语教学改革就是要提高大学生的外语水平，满足高素质人才对外语应用的急迫需求。那么，什么是外语水平（foreignlanguageproficiency）呢?拉多认为外语水平由知识和技能两部分组成:知识包括语法、词汇和语音;技能包括听、说、读、写。巴克曼认为拉多的解释一没有说明知识与技能的关系，二没有提及语境、语篇和情景的作用。海姆斯提出了交际能力这一概念，在外语教学领域引起震动。他指出交际能力包括四个方面:

1.1可能性，即是否符合语法规则，是在形式上可能;

1.2可行性，即某些语言是否能够付诸实施以及可实施的程度;

1.3确当性，即话语在特定的情景中是否得体，以及得体的程度;

1.4有效性，即话语是否已经付诸实施以及已经实施的程度。

后来，卡内尔又把交际能力扩展为四部分:语言能力（linguisticcompetence）、社会语言能力（sociolinˉguisticcompetence）、语篇能力（discoursecompetence）和策略能力（strategiccompetence）。随后，巴克曼在此基础上又提出了一个更为复杂的交际能力模式，他认为交际能力包括三大部分:语言能力、策略能力以及心理ˉ生理语言机制。实际上，语言因为有着母语与外语之间的巨大文化差异，造成了外语交际的双方往往存在着不同背景、不同文化下的不同交际规则，因此，把外语水平定义为“跨文化交际能力”似乎更有针对性。文秋芳先生在其著作testing&teachingspokenenglish中提出了跨文化交际能力的模式。在以上认知能力的基础上，以实践性为主要目标的大学英语教学是改革的主体内容。大学英语教学事业在我国历史上出现过四份大纲。第一份是1980年由人民教育出版社出版的《英语教学大纲》。这份大纲的突出之处在于只规定了语法教学内容，而没有词汇表，更勿论其他。而85《大纲》和86《大纲》，强调了语言是交际工具这一语言观，认为学习英语就是学会用英语进行交际。99《大纲》对教学目标作了明确的阐述:培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。从这几个大纲的变迁来看，教育界逐渐认识到语言作为一种基本的应用工具所应该具备的实践性要求，并且99《大纲》明确地提出了适应这种要求的具体目标。在网络化时代到来之际，这种观念上的转变是非常必要和必需的，并且，在大学英语教学中还应当提供“以人为本”的教育模式，应注重调动学生的主观能动性和创造性，这是因为在网络化时代，大学生的认知能力和涉及知识面已经远远超越了在英语讲授课堂上所能提供的范围。教师作为传授知识的主体，一方面要把外语应用的基本知识传输给学生，即提高学生应用外语进行交际的能力，另一方面就是要引导学生真正地把外语当作一种工具以更好地学习其他知识。在这个认识基础上，网络化的技术手段应用在英语教学的改革上将产生变革性的作用。

2.网络英语教学模式

以计算机网络为基础的英语教学必须具备以下几个条件:良好的网络硬件环境;柔性化、人本化的软件环境;具备良好英语专业素质和熟练掌握计算机及网络技术的教师队伍。从目前中高等院校的现状来看，第一个条件基本具备，并且仍在加大投入，大学生拥有计算机的普及率也逐年提高;而软件环境还相对落后，一是丰富的网络资源还没有开发出来，二是英语教学的专业课件制作水平还很差;适应网络时代要求的教师队伍还很薄弱，一方面具备丰富英语教学经验和专业知识的教师，在计算机及网络技术方面的知识和操作水平略显不足，另一方面年轻教师虽然在计算机操作上稍强，但是又不具备丰富的英语教学经验，并且这方面的人才总体上还是稀缺的。

在改革实践中，基于计算机网络的英语教学有以下几种模式:首先是以课堂为主，计算机教学（comˉputeraidedinstruction）为辅。这种英语教学形式仍然是课堂式的老师讲授，不同于传统的是，多了计算机网络的辅助工具。随着大学英语教材的开发，老师不但要靠声音、板书等形式传授知识，还利用计算机数字化技术，把这些信息更直观地用多媒体形式表现出来，比如说由原来的听力磁带到现在随时可以在网络上上载或下载听力教材，由原先的板书到直接视频教学，不仅大大提高了效率、扩大了信息量，并且内容也由老师单纯地进行填鸭式的灌输到引导性地帮助学生进行辅助学习（computerassistedlearning），使得学生的学习趣味性增强，同时又能保证知识要点的及时传达。其次是计算机教学为主，课堂教学为辅。这种教学模式以计算机网络教学为主，定期或不定期地进行课堂辅导，对知识要点或存在的问题进行集中答疑或讲解。这种教学模式面向的是具备一定英语基础水平的高素质学生，以大学高年级、研究生为主，具体的教学内容在基本的英语教学课件中广泛涵盖。教师通过互联网和校园局域网进行引导性授教，学生根据自身情况设定学习计划内容，并通过网络与教师进行互动;教师根据学生提交的学习计划建立数据库，并对学习情况进行定期反馈，对学习效果进行量化考核，对普遍存在的问题进行集中式的课堂授教;最后结合传统考试和自动化的网上考试形式，对学生的学习效果进行严格评估和反馈。这种先进的教学模式已经在很多大学的研究生英语教学中开展起来，并取得了师生的一致肯定。它便于实行因材施教的教学战略，便于学生主观能动性的发挥，便于节省教学成本、提高效率，有助于教学管理和教务管理水平的极大提高，充分实现了学生、教师、教务管理之间的立体式互动。不过这种教学模式也存在一些问题，比如说监督不力，不能保证学习计划的按时完成，对学习效果的评估、反馈具有一定的滞后性，不能确保目标的及时实现。

最后是以计算机网络为信息载体的远程英语教学模式。这种教学模式是在原先的广播电视大学的远程教育基础上实现的。这种纯粹的以计算机网络技术为基础的英语教学模式最大极限地发挥了网络的优势，彻底打破了时空的限制，但是，不可否认的是，这种教学模式在中国目前还是流于形式，一方面教学内容只是把原本书本上、黑板上的东西变成了平面文字通过网络进行搬家式的传输，另一方面由于英语远程教育面向的对象基本上是社会人员，根本无法保证学习效果和及时反馈，无法实现英语作为语言应该有的应用性，再加上师资力量的薄弱，因此，远程英语网络教学还需要在实践中继续加以改革和发展。

3.小结

以上通过对我国大学英语教学改革总体思路的发展变迁以及网络化时代对大学英语教学的要求和影响，描述了目前存在的几种网络化的英语教学模式，从而为下一步的大学英语教学改革在内容到手段上提供了一定的参考。

参考文献

1.《英语口语测试与教学》［m］文秋芳.上海:上海外语教育出版社，1999年9月第一版.

2.《坚持符合客观实际的大学英语教学路子》［j］外语界，1999.（4）.31—37.

篇3

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.165

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-01

网络技术不断发展，人们对互联网的使用十分广泛。在所有网络使用对象中，大学生是个十分庞大的群体，在网络文化的熏陶下，他们的生活更加方便，但网络的不良信息对他们也产生了一些负面影响，影响了学生的身心健康。大学生生活需要更多的自律性，由于闲暇时间较多，许多学生沉迷于网络无法自拔。因此，要针对这些不良的网络文化采取一定的改善措施。

1 网络文化的存在对大学生行为产生的负面作用

1.1 过度沉迷网络，逐渐脱离生活

如今网络正是一种具有强大杀伤力的“武器”，侵蚀着大学生群体。据不完全统计，有80%以上的大W生成为“低头族”，不是看手机就是看电脑，与网络几乎是形影不离，整天沉迷于网络，将自己囚禁在封闭的空间里，与外界的沟通与交流越来越少。许多高校大学生的生活十分简单，宿舍几乎就是他们业余生活的聚集地。一些大学生为了逃避现实世界，整日迷恋于网络，进行社交、游戏等活动。长此以往，会逐渐弱化这些学生的社交能力，使其对现实生活产生一种恐惧感。

1.2 网络文化缺乏管理，不良风气传播广

现阶段大多数网络平台都难以实现有效管理。大学生正处于学习的阶段，难免好奇心重，对一些新事物的接受能力强，有时候难以辨别一些事情是否正确，但也随波逐流，导致一些不良行为的养成。网络文化涵盖内容广泛，许多不良信息没有经过过滤，就出现在学生面前，进而形成了一种不良的校园风气。除此之外，许多大学生在现实生活中遭受到委屈、挫折，无处发泄，只好借着网络平台这个虚拟环境进行宣泄，这种言行过于随意放纵，长此以往，会将这种情绪以及处理方式带到现实生活中来，有可能会营造出不好的社会风气。

1.3 网络文化让学生迷失道德规范

网络技术不断发展，一些大学生利用所学的本领和技术做一些违法乱纪的事情。新闻上经常报道，银行、公司遭受到黑客的袭击，许多用户的隐私受侵等。这些拥有高超电脑操作技术的人员大多数都是拥有高文化的大学生，甚至是更高的学历。他们被金钱所迷惑，利用当前网络平台的漏洞，做一些违法的事情，缺乏对自我的道德约束，是非常致命的。许多学生仅看到了网络背景下的庞大财富，却没意识到自己已经走上犯罪之路，偏离了正确的生活轨道。

2 培养大学生拥有正确行为价值观的改进措施

2.1 加强对学生的网络教育，提高自律能力

网络文化让大学生的生活更加便捷，是不可否认的，但如果过于依赖网络是不可取的，它会让学生逐渐失去自我。因此，为了能够改变当前这种状况，各大高校要采取一定的措施。首先，学校每年要对新入学的大学生进行网络教育，合理规划今后的大学生活，让他们能相互创造一个良好的学习环境。虽然网络无处不在，但作为一名拥有一定思考能力的大学生，要学会用好网络，而不是将它作为荼毒自己人生的工具。在生活中，可以适当利用网络文化来进行调节，对自己的网络时间进行规划，设定最大限度；在学习中，不能失去一定的自律性，不能依赖网络搜寻答案，而是借助网络资源更好的掌握需要学习的知识点。另外，学校也需要采取一定的强制措施，如：规定23点过后，切断学生的网络；限制网速等，防止一些自律性较差的学生过度沉迷于网络。同时，各大高校可以多举办一些课外活动，尽量让学生走出宿舍，加强他们与社会的联系。

2.2 增强网络管理，杜绝不良信息的传播

目前，虚拟世界各个方面的管理都有待提高。一些大学生言论过于随意，思维方式过于偏激，经常会对身边的人传播不良风气。面对这种情况，学校以及社会各界人士都要及时举报、杜绝这种不良信息的传播，避免波及更多的人群。学校也要对这类学生加以教育，令其对自己的言行有所约束，并不能因为是虚拟世界，就可以为所欲为。学校网络管理方面的问题不容小觑，其关系着成千上万学生正确人生观的养成。学校网络需要强化过滤不良信息的功能，无论是外界还是学生内部制造的不良信息，都要及时进行清除，将负面影响缩减到最低程度。同时，各大高校要注重对学生进行心理咨询，这个阶段的学生正处于从学生向社会过渡的一个重要时期，许多事情难以自行化解。因此，可以建立咨询中心，正确消除学生的不良情绪，减少一些偏激的做法。

2.3 加大网络法规的建设力度

我国网络法规条例较少，难以起到有效的约束作用，且许多条例难以适应当前环境的发展。因此，为了有效降低大学生走上歧途的可能性，相关部门要专门针对大学生群体设立一些网络法律法规，进而更好的约束学生的行为。同时学校可以积极开设相关讲座，让学生明白安全用网的重要性。尤其是一些与计算机技术有关的专业，更是要加强这方面的教育，提高学生的自我道德约束水平，培养他们拥有正确的社会价值观，不被金钱所迷惑，不做出一些违法的事情。

3 结 语

篇4

[5] SAMUEI H. On Clash of Civilizations[J].International Data Information，2002（8）：45.

[6] 王礼申.去个体化效应――群体偏差行为的心理学解释[J].科协论坛，2009（6）：17.

[7] 张宇鑫.互联网时代大学生政治社会化双轨模式[J].重庆理工大学学报：社会科学版，2012（3）：7680.

篇5

一、网络时代背景下的大学生英语信息化教学存在的问题

1.缺乏良好的语言环境。语言环境是影响英语学习成效的主要因素之一。而目前，在我国大学英语教学中未能形成良好的语言环境，较差的语言环境制约了学生英语学习效率和质量的提高，具体表现在以下两个方面：（1）学生并没有建立良好的语用习惯，尤其是在生活中，学生根本就没有把英语学习带入生活，很少用英语进行交流，甚至会出现一些抵触心理。（2）未能把英语和其他专业课学习相互结合。很多学生在大学生涯中，除了可以学习到英语课本上的知识外，很难接触到其他英语知识，使其掌握的英语知识和语用技巧存在局限性，没有向专业课程上拓展，在专业学习中也没有用英语进行交流，未能营造一个良好的语言环境。

2.教学理念落后。在当前时代，社会需求的是应用型人才，作用于英语教学方面，就需要学生掌握英语知识和语用能力。但目前，我国很多高校还受传统应试教育的影响，仍然以笔试来作为考核手段，并以笔试成绩来评价学生英语学习成果。但笔试存在很多的局限性，很多学生为了应付考试，在考试前突击复习，这种“临时抱佛脚”的学习模式也能够取得合格的成绩。同时，笔试不能有效评价学生的语用能力，使学生英语综合素质难以提高。

3.信息化教学方法落后。信息化教学方法落后也是目前存在的问题之一，具体体现在以下两个方面：（1）一些英Z教师未能适应当前的信息化教学模式，没有积极的学习信息化教学的相关技能，甚至一些英语教师都没有掌握信息设备的基础操作，无法实现传统教学模式到信息化教学的转变。（2）一些教师虽然已经熟练运用各类信息设备，但其信息化教育方法相对落后。如一些教师只是通过多媒体来播放课件，这些课件甚至都是从网上直接下载来的。虽然一开始对学生有一定吸引力，但时间一长，也会变得枯燥无味。（3）很多教师依旧采用“填鸭式”教学方法，在课堂教学中以自我为中心，忽视了学生课堂主体地位，虽然是运用了信息技术来展开教学，但只是把黑板换成了大屏幕，本质上没有丝毫变化，学生课堂上缺乏交流、互动，难以营造出良好的课堂氛围，学生语用能力也得不到锻炼，同时教师也不能准确评价每一位学生是否掌握了知识点。在这种教学模式下，学生学习兴趣难以提高，并进一步影响学生的学习效果。

二、改善网络时代背景下的大学生英语信息化教学问题的对策

1.构建良好的语言环境。构建良好的语言环境是提高大学生英语学习效率和质量的有效途径，具体可以从以下几个方面出发：（1）把英语学习带入到学生的生活。一方面，教师应该强化学生的语用能力和语用意识，在学生日常生活中，可以积极的运用英语来进行交流，同时把这一项当作期末考核的内容，以此来提高学生的主动性。另一方面，教师可积极组织英语实践活动，如英文歌比赛、英文写作大赛、英语话剧表演等等，以这种活动来营造出一个良好的语用氛围。当然，和信息化技术相互结合，可以在网上组织这类活动，如构建校园英语学习平台，学生可在该平台中进行讨论等。（2）把英语学习带入到其他专业课中，可优化英语教材，把英语教材和其他课程教学相互结合，形成一个完整的知识体系，使学生在学习专业课时能够提高英语水平，同时也能够用英语讨论专业话题。

2.更新教学理念。教学理念的更新可有效提高教学质量，改善传统教学理念留下的弊端。首先，教师应该建立现代化英语的教学理念，消除应试教育思想。在教学过程中应该避免“答题-讲题-答题”的模式，避免让学生出现“学习就是为了考试”这一思想。其次，在教学过程中，教师应该注重多学生语用能力的培养，除了对理论知识的掌握，还应该提高学生的听、说能力。最后，优化考核机制，除了期末的笔试成绩以外，还需要把学生平时上课表现和语用能力纳入考核中，以此来评价学生的综合成绩。

3.创新信息化教学方法。想要提高大学英语信息化教学效率，还需用创新教学方法。目前，较为主流的信息化教学模式是“慕课”，通过“慕课”教学模式，可有效提高学生的学习兴趣，并优化课堂氛围，提高学生之间的交流、互动。“慕课”教学模式具体有以下几点优势：（1）课程资源丰富，学生可以凭借自己喜好来选择课程，改善过去被动的学习状态，同时，慕课中还含有很多名家、专家讲课，提高了大学英语教学质量。（2）慕课教学下突破了时间空间限制，便于学生主动的进行学习。（3）在慕课教学模式下，教师身份发生转变，转化为教学活动组织者，同时会对学生进行一些学习指导，改善了过去那种枯燥无味的课堂环境。

三、总结

目前，大学生英语信息化教学中仍然存在很多问题，如缺乏良好的语言环境、教学理念落后、信息化教学方法落后等，而想要改善这些问题，就需要转变教师的教学观念，提高教师的创新意识，学习先进教学方法和信息技术，从而适应信息时代的发展，在信息时代下不断提高英语教学水平。

篇6

（一）学生认识不足

对英美文学缺乏兴趣是导致英美文学课边缘化的重要因素之一。首先，学生对于英美文学课的认识不足，提不起兴趣。特别是网络环境下，受丰富多彩的网络文学影响，学生更热衷于相对方便、快捷的网络阅读方式和网络文学形式。其次，学生对于英美文学接触的比较少，加之英美文学历史跨度大，其文学基础知识在短期内较难掌握，学生的英美文学课学习兴趣较难培养。再次，受英美文学历史跨度大影响，学生对于英美文学所表达的思想、内涵难以产生深刻的体会，难以与文学作品产生共鸣。第四，进入大学后，学生面临较大的学习压力、就业压力，很多学生从进入校门就开始了自己的职业规划，繁重的压力使学生无暇阅读，即使老师安排的英美文学课阅读任务，也是浑沦吞枣、不求甚解，难以领会阅读之、开卷之有益，提不起对英美文学阅读的兴趣，学生参与英美文学课教学的主动性和热情明显不足，造成了英美文学课边缘化的现状难以改善。

（二）对英美文学课教学的重视不够

一方面，英美文学课从直观上不能直接的促进学生的就业，在以就业为导向的教学改革中，英美文学课很难受到重视。另一方面，英美文学课教学现状致使其对学生成才的积极意义难以发挥。例如英美文学课教材的选择与时代的进步不能密切结合，脱离了学生的文学诉求，难以满足学生对于文学的渴望和热情。对英美文学课重视不够主要表现在三个方面：1.课时严重不足。教学任务重，内容多，大多教师会采用传统的教学方式，以增快教学进度，致使英美文学课更加无趣。2.课时压缩严重，注重教学的速度、忽视了教学的质量，学生良好的阅读兴趣及文学情操难以发扬。3.教学方式单一，教学创新、改革受课时等因素影响难以实施，教师讲课“蜻蜓点水”一掠而过，教学重点不突出，教学效率难以提升。

二、网络环境下英美文学课教学策略分析

（一）提高学生对文学教学意义的认识

思想是行为的指挥棒，要改变英美文学课边缘化状态，首先，要树立学生正确的价值观和就业观，深刻的认识到文学修养对于个人发展的积极意义。一方面，注重中西文化的融合，利用学生熟悉的文学环境进行教学导入，加深学生对于英美文学课的理解。另一方面，结合学生兴趣，积极的改变教学策略。例如通过网络平台，寻找或向学生推荐一些可读性强的作品，重视文学作品选择的时代感、流行趋势，打破教材对于英美文学课教学内容的禁锢。其次，依托网络教学平台，优化英美文学课教学环境，通过对网络丰富资源的有效利用，完成英美文学课的备课、授课、复习、答疑、讨论，提高学生的文学素养，培养学生的独立思考能力，促进英美文学教学水平的提高。再次，依托网络环境，建立和完善师生的网上交流平台，实现资源共享、交流无限，积极的、广泛的培养学生的英美文学兴趣，引导其有效的学习英美文学课。

（二）现代化教学技术的应用

首先，在网络环境下，积极、有效的利用网络资源，搜集资料、制作教学课件等。例如，利用网络平台向学生预习任务，将确定好的文学作品布置给学生阅读。其次，利用多媒体教学，将丰富的英美文学教学资料与学生分享，更直接的让学生感受英美文学魅力。再次，依托网络、多媒体设置文学情景，丰富作品表达形式及作品背景等，使学生能够更深入的体会作品内涵。

（三）网络的辅助教学策略

篇7

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0253-02

一、当前商务英语教学的现状

1.背景。世界经济已经进入到全球化的时代，各国之间的贸易交流与发展成为促进世界经济发展的一大内容。在中国加入世界贸易组织之后，中国人也开始在商务贸易方面发挥自己的才能，更多地加入到世界贸易交流中去。在这样的大背景下，商务英语的学习越来越被人们所重视，各大高校纷纷开设商务英语课程来培养更多的人才，以适应社会的发展趋势。商务英语作为一门具有专门用途的课程，越来越被重视，甚至成为新世纪在外语教学方面的重要部分。然而，随着国际贸易的不断发展，网络的应用和普及，对商务人才也有了更高层次的要求，商务人员除了和外商进行语言交流，更重要的是文化的交流。与他国合作需要的不仅仅是语言能力，更需要了解彼国的文化知识，能进行文化的交流与沟通。这就大大增强了学生在商务文化意识方面的要求。

2.当前商务英语教学存在的问题。社会发展对商务人员的水平有了更高的要求，商务英语教学却没有顺应潮流发展，依旧保持着原有的教学方式。当前的商务英语教学只是简单的英语学习和商务知识的结合，学生在这种单一的教学模式下，容易养成过分重视商务知识方面的学习，而忽略对商务文化意识的培养。这样的教学模式，使学生缺乏对国际贸易方面更全面更深刻的了解，一味地重视英语和商务基础知识的培养，却没有及时补充学生在文化意识方面的了解和把握，使学生的学习日趋片面，从而跟不上时代的要求，无法适应真正的实战。真正的商务英语课程应该包括国家的文化背景，企业的管理理念以及个人的工作方式和生活习惯等内容，通过深入了解中西方的文化差异，积极处理在商务贸易中可能遇到的文化障碍和文化冲突，推进国际商务活动的成功展开。除此之外，商务英语教学还存在学习环境不佳的问题。对于商务英语教学来说，商务交流的情境模拟是非常重要的。但是，传统的课堂的重点在于教师照着教材的照本宣科式的教学，教学内容枯燥传统、缺乏新意，很难激起学生的兴趣，使师生在有限的教学时间内无法得到高效的学习成果。不仅如此，现在高校的很多老师并没有很高的商务贸易文化素养，师资力量薄弱，大部分老师并没有在国际贸易环境下的实战经验，教学内容也就缺乏实际性。这就很有必要通过情境的模拟来开阔学生的视野，在网络环境下进行商贸英语的教学来改变传统的教学方式，提高学生的文化意识。

二、网络环境下的商务英语专业学生文化意识培养的特点和优势

1.特点。商务英语作为一门专门用于商务贸易的课程，具有专业性、实用性等特点，包括商务函电，视听说和口译等课程。在网络环境下进行商务英语的教学，能在很大程度上提高学生的学习效率。网络环境下的商务英语专业学生文化意识培养的特点是，教师通过充分利用网络，能有效地改变原有的陈旧的教学内容，更新教学结构，使教学内容更加丰富多彩、教学方式多种多样，极大地提高了学生学习的兴趣和热情，大大提高了学习效率。教师通过图片、视频以及情境模拟等方式来进行教学，增加学生在外国文化以及企业管理理念上的了解和认识。而且，教师还可以通过建立网上虚拟社区，真正地模拟商务情境，让学生在实践的基础上提高商务交流能力，改变传统的商务英语教学中缺乏实践的状况，让学生真实地把握商务情境，促进商务文化意识的提高。

2.优势。网络环境下的商务文化意识的培养有许多优势。首先，网络环境具有庞大的信息和资源，并且有资源共享便利、传输便捷的优点，大大减少了时间和空间上对学生商务文化意识培养的限制，学生有了更多渠道来了解英语国家的文化背景和商贸知识，并在与本国文化对比的过程中了解两国的差异，对学生商务文化意识的培养有潜移默化的作用。其次，网络教学具有多样性的特点，教学内容并不局限于课本知识以及教师的一点理解，网络教学通过观摩视频、欣赏图片、阅读文章等多种方式来丰富学生的学习内容，活跃学生的思维，拓展学生的学习广度和宽度。此外，网络环境下的商务文化意识的培养具有开放性、交互性的优点，开放的教学过程、交互的学习过程、可选择的学习内容、多样的教学和学习方式，这都体现了网络环境下的优势。

三、网络环境下商务英语专业学生文化意识培养的指导策略

1.转变教师的教学观念。网络环境下的教学具有很大的特点和优势，突破了教室和书本的局限性，延伸了教学环境，扩大了书本的知识范围。全球化的发展极大地促进了商务贸易的发展，也大大地提高了对商务人员的要求，商务文化素养也成为商务人员必备的素质。只有通过学生的文化意识，才能进一步培养商务文化意识，学生在未来的工作中才能够了解不同文化产生的差异性，进而有效地解决工作中遇到的问题。基于此，教师在日常教学过程中应有意识地创设可操作的网络环境来指导学生的学习，因此，教师必须转变传统的教学观念和教学方法。

2.教师的指导策略。①完善网络教学体系。现代教学越来越重视网络的作用，传统的教学内容和教学方式已经无法满足学生对知识的要求。只有在普通教学中融入网络教学的内容，全面完善地利用网络，并将网络教学纳入整个教学体系，建立网络教学系统，在实践的过程中发现问题并找出解决策略，才能对这个新的领域进行完善。网络教学具有信息量大且全面等特点，在教学中应该充分利用网络教学的特点和优势，真正发挥网络的作用，以此来丰富学生在商务文化方面的了解和掌握，以此提高学生的文化意识。在网络教学中，要注重理论和实际相统一。理论的教学需要实践来完善，实践的实施需要理论的支持，两者的和谐一致才能全面实现网络教学的价值，达到培养学生文化意识的目的。网络教学体系的建立，是一个漫长而艰辛的过程，必须通过一次又一次的实践和改进，来完善网络教学，从而发挥网络教学的意义。②选择合适教材。教材的选择是学生文化意识培养的重要部分，好的教材对学生文化意识的培养具有很大的促进作用。教材的选择必须符合时展的潮流，适合学生的实际情况，除了在商务方面的知识，还应该涉及国家文化背景，全面丰富学生的知识储量，给学生的发展做好坚实的准备和完善的基础。③指导学生改变学习观念。文化素质不只是学校所教的科学技术方面的知识，更多的是指所接受的人文社科类的知识。因此，教师必须转变学生的学习观念，不为学而学，不为考试分数而学，应了解语言与文化是密不可分的关系。④充分利用广域网进行指导。网络中有丰富的资源和信息，目前高校对于网络的使用一是广域网，二是校园网。教师应有效地使用这两种网络环境来指导学生的学习，如课前布置学生对即将要学习的知识查找背景资料，课后指导学生进行延伸的相关文化知识学习，对相关的知识点通过对中外不同文化所产生的差异性来进行比较，加深对所学知识的印象。⑤充分利用校园网进行指导。教师应重视校园网教学平台的建设和资源库的建设，资源库的建设不仅仅是具备相关学科的内容，还应具备中外文化方面的内容，将教学内容与文化进行有效结合，课前、课中、课后都可利用校园网内的资源布置学生课前对背景文化知识进行了解，通过课前的了解加深对所学知识的理解，更有效地掌握课中老师所教知识。课外教师也可利用校园网指导学生进行自主学习，学习的内容不限于专业知识，而应是开放式的，与文化相结合的学习。⑥网络环境下学生自主学习中的文化渗透指导。教师应重视学生自主学习能力的培养，可利用广域网和校园网对学生的自主学习进行有效的指导，特别是在专业自主学习的过程中有意识地将文化渗透进去，而不仅仅限于专业知识的具体学习，因此在课外作业的指导中应加大文化知识学习的比例，所设问题应尽可能是综合性的，具有文化性质的，开放式的，以此扩大学生的知识面，使学生能紧跟时代的发展潮流，培养学生客观、全面、综合的辨析能力，帮助激发学生的内在潜能，让学生在商务领域得到长足的发展。

本文通过分析当前商务英语教学的现状，以及网络教学的特点和优势，并给出网络环境下商务英语专业学生文化意识培养的指导策略，在学生商务文化意识的培养上给出具体的分析和指导方法，为培养适应社会发展的高文化素养的商务人才给出一些建议，真正为国家培养优秀的商务人才，为国家对外贸易的发展和国家总体经济的进步做出贡献。

参考文献：

[1]冯英.商务英语专业学生的商务文化意识培养[J].才智，2009，（34）.

[2]张莹，叶玲.英美文化对商务英语专业学生的重要性及文化意识培养[J].中国电力教育，2011，（23）.

篇8

近几年来，《花千骨》、《琅琊榜》、《盗墓笔记》等一系列著名的网络文学作品被改编成影视剧，获得了空前的关注和人气，进而形成了一股网络文学改编影视剧的风潮。但是，其也表现出了不少问题，诸如改编脱离原著、改编质量低下、改编影视剧雷同，等等。这些问题的存在，需要相关人士加强重视，并且通过合理有效的办法进行解决，才能规范这一市场，使得网络文学改编影视剧作品能够有较高的质量。

一、网络文学影视剧改编的现状分析

（一）数量不断增加，质量整体下滑

网络文学影视剧改编目前达到了一个非常快速的阶段，越来越多的影视公司希望通过改变网络文学作品，利用网友对网络文学作品的喜好和情怀，将其转化为切实的经济效益。在这样的利益目的驱使下，使得不少影视公司在改编网络文学作品的时候，仅仅是贪图数量，而没有重视质量，导致改编影视剧中存在各种低级错误，令观众大失所望，最终影视公司也难以取得良好的经济效益。

（二）改编深度不够，观众群体不认可

从网络作品影视剧改编的实际情况来说，不少影视剧之间都存在改编深度不够的情况。所谓改编深度，是指影视剧作品在改编过程中应该对网络文学作品中所蕴藏的内涵深意反映出来，而不仅仅是照搬剧情。比如在2016年7月上映的《大鱼海棠》，对于“原著党”而言，其唯美的中国风以及对剧情的渗透和映射，让许多人都大呼过瘾。但是对于“非原著党”而言，仅仅是从中看到了一段非常玛丽苏的三角关系，并且直呼狗血。这就是对原著作品的深度体现不够，导致“非原著党”无法通过电影看出其中内涵。

（三）雷同度较高，改编质量低下

雷同问题在网络文学改编过程中一直存在，而且愈演愈烈。从当前的实际情况来看，网络文学改变影视剧的作品主要有这几类：历史穿越、玄幻和现代言情等等。这三类题材从影视剧制作的角度上来说已经拥有较为成熟的技术，不存在技术方面的阻碍。而且这三类小说的受众群体比较宽泛，尤其是女性群体诸多，能够获得稳定的收视。但是随着一些优质的网络小说被改编殆尽，越来越多的劣质小说也开始被用于影视剧改编，由此就产生了很多质量低下的改编影视剧作品，为整个行业的发展带来了负面影响。

二、网络文学影视剧改编的对策建议

（一）控制数量，提升质量

虽然一直说量变引起质变，但是在网络文学改编影视剧这一方面，量变也会引起质变，不过是向差的一面变化。所以，为了提升影视剧改编的质量，规范整个行业市场，就需要对网络文学改编影视剧的数量予以严格控制，避免改编之风泛滥于整个市场。首先，就相关的广电部门而言，应该加强对网络文学改编影视剧数量的控制，出台具体的规定对改编数量予以限制，由此有效减少质量低下的影视剧改编作品。其次，对于各个影视公司而言，应当认真对待影视剧改编这一产业，合理规划发展战略，避免盲目改编。最后，需要加强对影视剧改编质量的审核，对于质量低下的影视剧不予过审，避免其流入市场。

（二）加强深度，提升内涵

影视剧改编不能局限在网络文学作品的表面，应该深入到作品的内里体会其实质意义。首先，在对网络文学作品进行改编之前，应该先对文学作品多次通读，确保能够熟悉其每一个环节之后，再从适当的角度进行影视剧改编。其次，在改编的过程中，需要对照文学作品，对一些细节进行还原或是艺术加工，通过这些细节在影视剧中体现出网络文学作品的内涵，实现影视剧的升华。最后，在改编的过程中应该加入一些编剧自身的思想和意识，不能对原著直接抄袭。在加入新的思想和元素之后，通过艺术加工和处理，使其形成一个基于原著，但是又有所区别，具有独立思想和意识的影视剧作品。这样的影视剧改编既能够被“原著党”认可，也能够为“非原著党”接受，是最好的改编形式。

（三）多元化的改编

网络文学影视剧改编的雷同，使得其发展丧失了前进的动力。因此对于这一情况，需要实现影视剧改编的多元化，从不同的网络文学作品入手，选择多种题材的文学作品改编成影视剧，给观众群体足够的新鲜感。比如在2016年上映的电视剧《余罪》，其就是根据同名网络小说改变的电视剧，属于剧情、惊悚、悬疑题材，这就和以往的古装、言情和奇幻存在很大差别，给了观众不一样的新奇体验，获得了很大的成功。同时由于演员在电视剧中的而精彩表演，使得观众对这部改变电视剧给出了很高的评价。所以，对于影视制作人员而言，一定要实现影视剧改编的创新，推动多元化发展。

三、结语

网络文学改编影视剧在近些年得到了快速发展，受众群体逐年增加，市场规模不断扩大。但是，就当前的实际情况说来，在这一方面还是存在改编雷同、质量低下、深度不够等问题。因此，对于影视剧的制作人员而言，需要在改编过程中加强创新，提升质量，挖掘文学作品内容，从根本上实现影视剧改编质量的提升。

参考文献：

篇9

随着网络技术的发达和网络用户的急速激增，一种从形式到内容都发生变革的新型的文学样式――网络文学应运而生。关于网络文学的内涵和外延的界定一直都有争论，笔者认为所谓网络文学是指网络作家专门为网络创作即首次在网上的、具有网络文化特质的、以网络为传播媒介的各类型网络原创文学。在网络文学中，受众面最广的无疑是网络小说。1998年台湾水利系博士蔡智恒在网络上连载自己创作的小说《第一次的亲密接触》，故事以痞子蔡和轻舞飞扬的网络情缘为切入点，用新鲜、诙谐、风趣、幽默的网络语言给当代小说带来“陌生化”的效果，引起热烈、广泛的关注。2000年《第一次的亲密接触》先后改编为同名电影和电视剧，由此开启了网络文学与影视艺术强强联手的“联姻”之路。此后《和空姐同居的日子》、《和一个美女同事一起电梯里被困了一夜》、《小儿难养》、《步步惊心》、《后宫・甄传》等在网络上拥有超高点击率的小说被接二连三的改编为电视剧，在获得不俗收视率的同时又反过来助推了网络小说纸制作品的热销，《山楂树之恋》、《失恋33天》、《请你原谅我》、《杜拉拉升职记》等故事则被若干著名导演相中，不遗余力地搬上了大银幕，不仅成功斩获票房，还成为轰动一时的热点话题。当下，网络小说改编为影视剧已经成为不可阻挡的潮流，它来势汹汹地掀起了文学影视改编的第二次浪潮。为什么网络文学频获影视改编者的青睐？它还有哪些不足与缺陷？在网络文学影视改编的热潮中透过表面繁荣的景象冷静地思考其中的得与失，这无论是对网络文学的发展还是对网络文学的影视改编都具有重要意义。

网络文学不同于传统文学，它消解了传统文学的精英意识，颠覆了传统文学的秩序，具有鲜明的大众文化的属性。网络文学的本质特征决定了它先天具有影视化的内在条件。

一、贴近现实的自我表达

网络小说的媒介是电子网络，它改变了印刷媒介时期对作家的严格筛选。在当今社会，只要你愿意，人人都可以成为作家，网络文学的创作具有传统文学不可比拟的自由性。《悟空传》的作者网络今何在说：“感谢网络，它使我有一个自由的心境来写心中想写的东西，完全是出于自己的一种表达的欲望，如果我为了稿费或者发表来写作，就不会有这样的《悟空传》。因为自由，文字变得轻薄，也因为自由，写作真正成为一种个人的表达而不是作家的专利。[1]网络文学的非功利性和大众性使得创作本身对于网络作家来说就是一种纯粹自由的表达，他们写作的意义就在于写作过程本身。网络提供了自由平等的写作环境，这里没有等级没有权威，每个人都可以畅所欲言，尽情抒写。无功利的写作保证了网络文学的作品大多是作者的切身体验，是他们用文字所记录下的对生活的细微感触，这种贴近现实的自我表达赋予了网络小说强烈的真实性，也使其能轻松获得广大读者的共鸣。李可的《杜拉拉升职记》先后被改编为电影和电视剧，均获得骄人的成绩。这部“新职场小说”在封面的醒目处印着“她的故事比比尔・盖茨的更值得参考”，“白领丽人世界500强职场心得，揭示外企生存智慧”。杜拉拉从一个职场菜鸟成长为世界500强企业的HR，她并不平坦的成功之路之所以能得到人们的共鸣，就因为作者以真实生活原型为基础刻画人物，具有较强的典型性、代表性。李可的工作经历和故事中的杜拉拉有很多相似之处，这才使得她的作品中对外企职场的江湖规矩、人际关系、专业技能、公关技巧等有深刻而又细致入微的描写。故事中的杜拉拉和现实中的大多数人一样平凡，她靠着吃苦耐劳、个人奋斗终获成功。电影和电视剧的改编忠实于原著，导演多采用主观镜头，刻画了杜拉拉的成长历程，使观众获得情感认同。无论读者还是观众都能从杜拉拉这个小人物身上看到了自己的影子，她的成功满足了普通大众对成功的渴望，故事中对外企职场的深刻揭秘又使其具有教科书般的实用价值。自由、平等、无功利的写作使网络文学成为贴近现实的自我表达，它对现实生活和情感的真实描摹触动了读者的心弦，与现代人的心理诉求不谋而合，也成功地吸引了影视改编者们的目光。

二、资源丰富，利润可观

网络文学之所以成为影视改编的宠儿，除了贴近生活的自我表达带来的强烈真实感之外，是因为网络文学提供了原创剧本无法比拟的丰富资源。当代原创剧本的匮乏一直是困扰影视制作者的一大心病，原创剧本的创作过程一般比较漫长，从立项、审批到写作、修改，经过长时间的等待之后也许剧本所写的故事已脱离了当时受众的审美需求，很难再唤起观众的共鸣。影视制作者们必须拓展单一的剧本来源，类型多样，资源丰富的网络文学无疑是个不错的选择。

“今天，中文网络文学已经成为世界互联网的一大奇观，其专业网站之繁荣，参与人数之多，作品更新字数之巨，世界任何一个国家、任何一种语言都难以望其项背。据报道，盛大文学下的三大网站，每天的点击量达4亿次，活跃用户3500万，付费用户400万。光起点中文一家网站，便有超过19万名作者每天提供3400万字的更新，平均每天有5000部长篇小说在网站连载更新。”[2]时时更新的海量小说为影视制作者们提供了取之不竭、用之不尽的丰厚资源。网络文学大致可分为武侠、军事、历史、玄幻、奇幻、都市、言情、游戏、灵异等不同种类，而以女性为主的文学网站则根据女性的喜好分为穿越时空、青春校园、都市情感、白领职场等，网络文学多样细致的类型划分可以尽可能地满足所有人不同的欣赏口味。影视改编者可以徜徉在网络文学的浩瀚海洋中，细心遴选那些符合当代受众审美需求并适合改编为影视剧的网络小说。具有超高人气的网络小说连载完毕后，影视制作者们如果能迅速及时地将其改编为影视剧，则可以凭借网络人气为影视作品前期预热，利用人们的关注度趁热打铁。比如六六的《双面胶》和《蜗居》等小说在网络上备受瞩目之后，嗅觉灵敏的影视公司闻风而动，立即签约并聘请六六担任电视剧的编剧，以最快的速度进行改编后播出，掀起了一阵家庭伦理剧的。此外，相比于原创剧本所付的高昂版权费，网络小说的版权费低廉很多，影视艺术的商品性决定了以最小的投入获得最大的回报是影视制作的不二法则，选择热门的网络小说进行影视改编可以获得相对较高的利润和回报，因此近年来网络小说的影视改编蔚然成风。

三、双向互动的开放结构

网络文学和传统文学相比在当下更获影视改编者青睐的另一原因是网络文学打破了传统文学单向的传播模式，读者不再是印刷媒介时代被动地接受作者的单向“灌输”，而是可以凭借网络实现和作者的双向互动，读者和读者之间也可以相互进行交流。在网络小说连载期间，读者可以在BBS或博客上留言，对小说中的人物、情节等发表评论，也可以对小说的未来写作提出意见。很多网络在进行创作时很重视读者的意见，会与读者进行热烈的讨论，甚至将网友的生活经验和集体智慧熔铸在自己的作品中。如小说《失恋33天》就是作者鲍鲸鲸将自己的失恋故事以日记体的形式在网上，在与网友们的互动过程中创作出来的。网络文学双向互动的开放结构，使得读者可以参与到小说创作中，并在一定程度上影响和改变作品的情节和面貌，这激起了受众的空前热情，从而牢牢锁定了网络文学的忠实读者群。“据CNNIC网络文学用户调研数据显示，网络文学用户中有79.2%的人愿意观看网络文学改编的电影、电视剧，对网络文学作者、文学网站和影视剧公司来说，这都是一个诱人的数据。”[3]当影视公司宣布将某部网络小说进行影视改编的消息后，原本凭借阅读文字在想象中完成审美的忠实读者必然会有一种审美期待，故事中的人物由谁来扮演？他们又将如何演绎呢？借由悬念，原先小说的读者群自然转变为影视剧的忠实观众群。网络文学的交互开放性最大程度上激发了读者的热情，也紧紧抓住了读者的眼球，数量庞大的读者群为网络文学的影视改编规避了风险，也为影视改编剧的热播提供了必要的保障。

网络文学以其自身的特质吸引了影视改编者的眼球，贴近现实的真实感，多样的类型，丰富的资源，双向互动的开放结构为网络文学的影视化道路奠定了基础。虽然现在网络文学影视改编的声势高涨，但我们应该用冷静的眼光看待这一热闹景象。一方面网络文学确实为影视改编提供了素材仓库，培养了忠实观众;可另一方面在影视改编热潮中也越来越凸显出网络文学的不足和缺陷。

（一）游戏化的写作态度导致主题的狭隘

在传统写作中，作品是现实生活触动了作家的心灵，是客观现实在作家头脑中能动的反映，作品中熔铸了作家的精神气质和理性思考。传统文学一般都承担起认识、教育和审美等社会功能。网络文学的自由性是一把双刃剑，它既使网络写作成为贴近现实的自我表达，但同时它也消解了传统写作的严肃性，放弃了文学作品的教化功能和对深度模式的探索，这使网络写作变成了宣泄情绪、释放压力的大众狂欢。由此带来的是网络文学主题的狭隘与浅薄。如标榜“玩文字”的慕容雪村创作的《成都，今夜请将我遗忘》以自然主义的手法描绘了主人公的堕落和放纵，粗俗的语言满足了部分人的阅读，但作者对普通人的苦难缺乏真正的关注和同情，没有揭示出时代社会对人物心理的深刻影响，由小说改编而成的电视剧也偏重于对人物颓废、阴暗性格的描写而无法避免被中途撤档的命运。六六的《双面胶》不惜笔墨集中展示了婆媳之间的矛盾，其实细细想来所有的冲突都缘起于“金钱”，小说和电视剧里的家长里短、戏剧冲突也基本围绕“金钱”而起，似乎在暗示如果有钱所有的矛盾都将不复存在。同样是家庭伦理剧，但是在六六的作品中我们看不到像韩国《澡堂老板家的男人》和《看了又看》等家庭伦理剧中对儒家传统文化和伦理道德的展示与宣扬。游戏化的写作态度导致了网络文学主题的狭隘和浅薄，这样的小说和影视剧虽然可能一时成为关注的焦点，但注定难以成为净化灵魂的文学经典。

（二）功利目的导致题材的重复化

在网络写作初期，网络作家们基本是没有功利目的的，写作纯粹是出于个人的兴趣或是诉说的欲望。但是随着网络小说被出版社印刷出版，网络作品的商品性被迅速放大，许多原本在幕后耕耘的网络一时间成为万人追捧的偶像，接踵而来的名利诱惑使大多数人不再“为写作而写作”，而是有意识地迎合受众的口味，甚至为了被改编而采用剧本化的写作风格，注重制造轰动效应和自我炒作，以期一举成名。写作的功利目的导致了网络文学题材的重复和“一窝蜂”现象，校园青春文学盛行时，各种不食人间烟火的纯情故事遍地开花;宫斗剧火了后，网络上后宫题材的小说比比皆是。虽然这些类型的小说确实在一定时段吸引了读者的眼球，但简单的模仿和大量的重复只会败了读者和观众的胃口，令人生厌。

网络文学给影视创作带来了生机和活力，网络文学和影视改编的双赢局面也并不鲜见。在网络文学影视化的道路中，我们除了要运用视听语言完成从文字到影像的转变之外，更应清楚地把握网络文学的特质，认识到网络文学的不足与缺陷，网络作家和影视剧的编剧“不光要有商业的脉搏，有一个普世的情怀来感动所有的人，还要有生活的积累，阅历够丰富。”[4]只有如此，网络文学与影视改编之间的合作才会持续长久。

参考文献：

篇10

近两年，网络小说已经成为影视公司和各大电视台影视剧题材的一大来源，而被改编成影视剧后，网络小说获得的利益和声名显然更多。很多影视公司选择网络小说的首要因素，是剧本改编成本很低，今年大火的《裸婚时代》的影视改编权就只卖了30万。自2003年文学网站开始商业化运作后，网络文学早已像其他商品一样被推销叫卖，而影视版权如今的成规模售卖，无疑将这一领域的商业化进程迅速推进。

网络小说能火，与成熟的网络也是分不开的。网络小说作者大部分跟网站签约，由网站做经纪人，一旦有了好的剧本，会主动向影视公司或电视台推广。旗下拥有起点中文网、红袖添香，潇湘书院等原创文学门户的盛大文学，是网络小说最大的卖家。盛大文学首席执行官侯小强在采访时表示，《裸婚时代》就是为了迎合市场和时代特点策划好题材后，请签约作家专门写的。除了已卖出的《裸婚时代》和《步步惊心》，正在拍摄的陈凯歌指导的电影《搜索》，以及刚刚以业内最高纪录成交的《鬼吹灯2》，原作均来自盛大。仅在2011年，盛大文学已售出49部作品的影视游戏版权。

在侯小强看来，网络文学受影视公司青睐还是归其有着独特的优势。“第一是题材的多样化，涉猎之广几乎无所不包；其二是网络作家大多没受过正规写作训练，因而想象力不受制约更为发达；三是网络小说按点击量付费，因此不得不高度市场化，故事节奏和叙事技巧都是影视剧的雏形，颇得美剧编剧的心得。”

影视改编促进网络小说发展

网络小说以其快节奏性、高娱乐性和大起大伏酣畅淋漓的风格，一出现就吸引了很多读者。网络文学在叙事上的特征就是：它要不顾一切地吸引住读者，因为读者处在互联网的强刺激环境下，时刻都可能分心。这要求网络小说情节必须密集，故事推进必须极快，几乎几章就得有一个分悬念，十几章就得有一个小。即使情节再失真、再俗套，也要最大化地、快速地制造矛盾――就算会影响到故事的“真实感”，也在所不惜。同时，故事主人公的性格要鲜明，其身份地位既得指向读者自身的环境，也要能满足读者对生活的强烈幻想。

至于有人说影视化和商品化会让影视和网络小说“两伤”，则毫无疑问是杞人之忧：没有商业和戏剧事业的发达，就没有以莎士比亚为代表的欧洲文艺复兴。传播方式的便捷多样与物质生存条件的改善，从来只会促进文学的繁荣，这是古今中外文学发展的规律，网络文学也是如此。巴尔扎克一生为钱写作，发财致富是他毕生的追求，但这不影响他写出传世之作，他的经典作品到今天都还在繁荣着现代影视。

除了玄幻、奇侠类的以外，网络文学走向影视改编其实也有着某种必然性。网络文学和影视剧天生就有着许多共同点――情节发展，场景设置，甚至故事情节本身都很相似。这可能主要是因为很多网络在写作过程中，会自觉地想要提高小说的戏剧化程度，快捷方式就是借鉴当时比较流行的热播影视剧，从中得到灵感。而网络文学的特征，即使没有直接的影视改编，也必然会向影视剧渗透――剧集编导也要不断创新，不断寻找新元素。这种相辅相成，使网络文学愈来愈适合影视改编，而且改编网络文学有现成的读者基础，有比较准确的市场预测。

网络文学的这种转化昭示了新出路，也显示了网络文学生命的短暂――如果不通过传统的媒介，如出版、影视改编等，单纯的网络文学，很快兴起，又将很快被人遗忘。VIP阅读是网络小说收入的主要来源。但是随着科技的发展，目前手机成了更多用户的阅读终端。网站阅读的收入大降之后，运营商们把目光转向了手机阅读和影视改编。

网络小说的影视化过程

2008年7月，盛大文学成立，其首席执行官侯小强开始把网络小说营销从原来单一的电子付费阅读和线下出版，拓展到手机无线阅读、影视改编、网络游戏改编甚至话剧、广播剧、漫画、动画等等方面。由于影视的强大收视人群，影视版权售卖一直是网络文学营销环节中相当重的一环。在盛大文学成立之前，盛大只零星售卖过。些小说版权，最近三年来，影视版权才开始成规模售卖。

文学网站纷纷开始将市场研究放到更重要的位置。盛大文学由原来的“坐商”变为“行商”――积极主动地把有市场潜力的小说包装后再推送给影视公司。编辑为影视公司准备的东西从一份简单大纲，扩展为包括人物设定，亮点、改编建议、市场预期，精彩段落节选等内容的资料包。