驾校申报材料模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇驾校申报材料，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

为了进一步促进家长学校工作，使学校教育和家庭教育更好地服务学生，帮助学生健康快乐的成长，我校特提出申报“xx县优秀家长学校”的报告，申报理由如下：

一、学校对于开办家长学校的意义和作用有了更高的认识。

家长学校与普及家庭教育知识，提高家长自身的素质，转变教育观念，改善教育方法，促进学校、家庭、社区教育的有效结合等具有不可替代的作用。为此学校十分重视家长学校的领导工作，成立了专门的领导小组负责这一项工作。

二、努力探索家长学校与学校教育有效结合的新途径和方法。

1、家长学校领导小组成员定期召开会议，对学校教育和家庭教育精心评估、研究现状和对策，对家长学校的工作进行布置和提供指导性意见；定期组织家长学校的教师进行培训，不断提高办学质量和效益。改进教学方法。为广大家长喜闻乐见。

2、成立了学校、年级、班级逐级家长委员会。家长委员会参加学校的相关关会议和活动，了解学校的各项规章制度，督促学校的教育教学工作，从而家长委员会管理卓有成效，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的新动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，向学校进一步提出了合理化的意见和建议。

3、加强家长学校授课内容的针对性，完善灵活多样的教学形式。结合本校实际，学校专门编撰了家长学校校本教材，家长学校不仅宣传科学的家庭教育知识，而且强化与之相适应的法律、法规的宣传。在教学方法上采取了灵活多样的形式：如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、如何教育问题学生、问卷调查、致家长的公开信、集中学习等。

篇2

为强化组织建设，一季度，我们通过会员大会选举成立了新一届车间工会委员会，并先后完成了班组工会组织的调整与整顿，成立了15个工会小组，积极开展了系列活动。为使会员队伍适应矿井建设，我们及时完善了“四薄一册”，对职工人数、会员人数随时统计，系统掌握，及时上报。按照矿工会要求，车间委员、工会小组长随缺随补，保证了组织的完整性。我们根据矿工会年度工作安排，认真研究讨论，制定规划措施，并分工负责抓落实，增强了班子成员的集体观念和责任意识，使“争创先进工会小组、争当优秀会员”竞赛活动，做到了活动新、内容实、效果好。

维护职工合法权益，建民主之家

我们坚持每季一次的职代会制度，并在工区的领导、指导下努力做到制度化，力求规范化，把职代会办成了参政议政、解决实际问题职工群众信赖的会议。同时我们还把抓好提案、决议的落实作为工作重点，以职代会为中心、各专门小组和工会小组为骨架，通过座谈会、协商会和区务公开等形式，解决职工关心的热点、难点问题，保持了职工队伍的稳定。在此基础上，我们积极协助工区不断完善了以奖金分配为主要内容的激励机制，认真开展了民主评议工区领导班子和班子成员活动，密切了干群关系。

提高职工素质，建文明之家

在全区各生产岗位、工作岗点大力开展了文明岗点、文明班组等精神文明创建活动，使全区的精神文明建设有了一个大的改观。我们把“讲文明礼貌、树济三新风”教育作为贯穿全年的重要活动，通过学习宣传和贯彻落实《职工文明公约》，以伟大的事业凝聚人，以优美的环境陶冶人，以高尚的精神塑造人，以完善的制度规范人，以美好的前景鼓舞人，同时，我们采取教育与制度约束相结合的方式，突出文明施工抓管理，强化措施抓完善，使全区的精神文明建设迈上新台阶，使职工树立了良好的内在和外在形象。我们还以“强化素质教育，培养复合人才”为工作目标，通过班前班后会、学习日等形式，在职工中讲矿井的发展与改革、困难与机遇，使职工树立了危机感、责任意识，增强了爱岗敬业自觉性；与岗位培训、岗位练兵相结合，采取上岗考核、岗前考试和拜师带徒学艺等方式，加强技能培训，使职工思想素质和业务素质同步提高。8月份矿组织开展岗位技术练兵大比武活动后，我们采取多种形式加大投入组织，加快岗位练兵活动步伐，从组织领导、学习教材、岗位培训等方面抓落实，先后拟出各工种培训大纲，编写了近5万字的复习题解，并采取集中讲授与单人辅导相结合，理论教研与技能操作相结合等方式，从点到面，进行了系统培训，使职工在比武中都取得了优良成绩。

发挥主力军作用，建安全小家

围绕我矿“1812330”的奋斗目标，大力开展各种形式的劳动竞赛活动，促进了各项任务完成。8月份，在全矿开展“地面工程会战”新形势下，我们也加大了工作力度，在龙门吊地面打灰中，针对时间紧、工作量大的困难，在组织发动，合理安排的基础上，通过开展队与队、班与班之间的竞赛活动，加快了打灰速度，提前6天完成打灰任务。在群监活动中，我们坚持做到长远有目标，阶段有中心，近期有重点，使安全竞赛活动扎实有效。与此同时，对群监员，我们以技能培训、业务练兵为重点，采取技能书面考试、现场隐患排查、切磋交流等方式，不断提高群监员专业技能，加大了群监力度，确保了安全生产。

篇3

我喜欢学习，在学习中我能感觉到成功的快乐。聪明的妈妈从不逼我学习，她说：“兴趣是最好的老师。”学数学时她会让小白兔困在迷宫里，解救的钥匙就是那几道数学题。小兔子救出来了妈妈会陪我一起跳跃欢呼。然后那些调皮可爱的数字成了我的好朋友，它们陪我打开了一把把迷宫巨锁，赢得了一座座成功的奖杯：在学校我数学成绩每年都是年级前十名；四年级时参加“宏志杯”小学生素质大赛初赛决赛数学均获一等奖；参加河北省第四届中小学生数学知识应用与创新竞赛获小学组优秀奖……陪我走上领奖台的是我那些可爱的数字朋友。

篇4

在社会各界的大力支持下，大厦员工始终秉着“商品质量百分之百合格，购物顾客百分之百满意”的工作目标和“真情卖真品，真品换真情，真情真品出效益”的服务理念，以建设成为广大消费者理想的购物场所为己任，积极开展“百城万店无假货”活动，切实做到质量求优，价格求廉，计量求准，管理求严，以规范的价格，诚信的服务，良好的信誉赢得顾客的信赖。开业以来销售额以年均26%的幅度增长，多次被授予省级“消费者满意单位”、“重合同守信用企业”、“诚信单位”、市级“AAA级信用企业”、“无假冒伪劣专利产品商场”等荣誉称号。

成绩的取得，得益于全体员工正确的商品质量观，质量是企业的生命，竞争的核心，没有高质量的产品，就没有企业的良好形象和效益。工作中，我们一是牢固树立了“质量第一”的观念，将质量工作列入重要议程，成立了以总经理为首的商品质量管理领导小组，建立健全了各项商品质量管理制度，树立全员质量观；二是坚持实施“名牌战略”，树立“引一流精品，创一流名店”的目标，培养职工的精品意识和质量观念；三是严把进货关，努力做到“商品零缺憾”，以货真价实赢得顾客，为切实维护消费者利益，大厦对整个经营活动实行了“六统一”管理：即统一进货，统一核算，统一定价，统一验收，统一收款，统一资金管理，制定了业务人员的“约法三章”，完善了“四不进货”制度，即人情面子货不进，假冒伪劣货不进，行贿回扣货不进。进货审批采取“逐级上报，四级会审”的办法，合同会签，每月抽查，跟踪审计。对于不合格产品做到了业务员不进，业务科不验，营业员不售，把住了商品入“口”关。并积极与厂家开展总经销、总业务，目前，大厦已建立各类名牌专厅40多个，与国内100余个厂家建立了稳定的供销关系，名牌商品销售额已占总销售额的80%以上。版权所有

在经营工作中，优质的服务和高质量的商品同等重要，不可分割，大厦始终坚持“每走一步，首先想到的是顾客”的服务宗旨，推行承诺服务和规范化服务。积极开展以“卖真品，标真价，换真情”为主题，“一切从顾客出发，一切为顾客着想，一切对顾客负责，一切让顾客满意”为主要内容的优质服务月活动，设立了顾客投诉办公室、举报箱和投诉电话，便于顾客监督；严格按照国家“三包”标准，对售出商品在规定期限出现问题的，一律给予调换，确属质量问题的给予退货，大厦所属三联家电**连锁店，郑重推出六项承诺，并保证价格全县最低，终生保修，受到广大消费者的欢迎。开业九年来，大厦未出现一次因质量问题而导致的顾客投诉。

篇5

【中图分类号】G451.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）35-0034-02

【作者简介】陈士文，江苏省扬州市广陵区教育局（江苏扬州，225009）局长、省小学数学特级教师。

笔者是一名特级教师，又走上了教育局局长岗位。从局长的角度，参与并组织过教师资格认定与招聘工作;作为一名特级教师，接受过区级、市级、省级的评审及考核。借此机会与大家交流，在教师资格认定与招聘、特级教师评审及考核工作中，教育行政主管部门有哪些反省与思考？

先不谈特级教师“特”在哪里？要想做教师，必须先拿到“教师资格证”，这是走向教师生涯的第一个证书。

联想到要做司机，必须先拿到“驾驶证”，要想拿到“驾驶证”，必须经过理论考试和实践考试（路考）。理论考试必须达到90分才能通过，接下来驾校会为每一个学员安排教练，学员都必须在路上练习，在路上接受考核。直白地说，拿到驾驶证的人，肯定摸过方向盘，上过路，开过车。

“教师资格证”呢？理论考试考《教育学》《心理学》之类，记记背背达到60分即可通过，接下来进入面试，面试再通过就有资格参加教师岗位应聘了。

显然，理论考试的绝对难度还不及考驾照，那教师资格面试一定比路考更注重实践技能了吧？

实际上，教师资格面试居然就是纸上谈兵式的“说课”。换一句话说，即使“说课”通过，也不能保证这位教师在走上讲台之前上过课（实习），甚至不能保证他看别人上过课（见习），唯一的感性经历就是其本人曾经做过学生，看过自己的老师上过课而已，而已。

试想一下，如果驾驶证的实践考试不上路进行，即路考改为“说路”，考题告知考生行车终点，其间有坡道起步、红绿灯、路边停车、车辆入库。此时让考生说重点、说难点、说规则、说路线设计，“说”得好，路考即通过，那这样的司机更多的会成为“马路杀手”。

难不成，教师的教育教学艺术比开车的技能容易得多？难道，说课即通过的教师就不会成为“课堂杀手”？

一句话，教师的资格入门考试太容易，太草率，太荒唐了！教师培养起始设计就出了问题，这必定影响未来特级教师的培养。

再看看教师岗位招聘是不是有所弥补呢？

诸位可以到网上看看各地的教师招聘简章，理论考试变成了学历考试，实践考试依然是说课。以至于，音乐考生不摸琴，体育考生不摸球，美术考生不摸画板，甚至有可能，语文考生写出的粉笔字不及二年级的小学生，但这些考生照样能应聘成功，为什么会这样？

这是因为权力没有下放，现在的程序就像是包办婚姻，譬如学校缺少一名数学教师，学校先提出申请，而后由教育局、人社局招好后直接给学校，上级部门组织专业考试和实践考试的难度太大。

教师招聘应该是学校的事，能否改革？教师招聘先由上级部门组织一个入门考试，接下来交由学校，由学校试用半年或一年时间，决定是否任用。否则，教师的招聘竟然不及一个企业招录合同工慎重、管用。

教师认定及招聘，放权吧！把权力交给用人单位，将会更加注重考生的教育教学实践能力的考察，以学校为主体关注考生是否具有教师那一颗独特的爱心。

特级教师是由谁来评审的？教育行政部门召集的专家组对申报者的申报材料进行审验。

关于特级教师的评审文件有详尽的要求，无论是省级特级教师的评定还是扬州市特级教师的评审，概括起来有三点，即：特级教师必须是师德的表率、育人的模范、教学的专家。从理论上讲，评审设计是全面的，但从操作上来看就是只见“材料”不见“人”。

只见“材料”不见“人”的积极意义是规避亲近、体现公平，但各种材料很多，有区级师德先进，市级教科研骨干，优秀班主任，最美教师，劳动模范，巾帼标兵，江苏省科技教育先进个人，支教先进个人，基本功大赛一等奖，教师素养大赛一等奖，普通话等级证书，计算机等级证书，事业单位个人年度考核单，市级教师领雁工程培养对象，市级特级教师，省特级教师培养对象等，几乎难以列全。

更为关键的材料是论文，要考量论文的数量、篇幅、等级（是否省级期刊，是否核心期刊，是否重要栏目，是否人大复印资料等等），还要鉴别是否有偿发表？是第几作者？有无剽窃抄袭？等等。

是评特级教师，还是评特级？重点在课堂、在学生、在实践，还是在刊物、在个人、在研究？特级的评审应该面对的是一个至少能影响一个班级和一个学科的人。

假如是评审一项物品，譬如产品质量认定之类，评审专家组绝不会仅仅看使用说明书吧，一定要看到实物，并现场测试其性能吧。难道，特级教师的评审比产品认定还要简易？特级的评审是否有办法既见“材料”更见“人”呢？

假如，淡化相关材料的要求，突出实际的工作能力，实施以县、区为单位进行评审呢？

以县、区为单位进行评审完全可以注重教师的实际教育教学能力，采用学生问卷、家长访谈、教师民意测评、专家学术认定、教师现场上课、相关领导评鉴等方法进行。让更多的人参与评定，设定更多的现实场景，即便有熟悉的人，也不必回避，正是有熟悉申报者的人参与评定，才能评出大家普遍认可的特级教师。

也许您会问：这样评出的特级教师，还有全省统一的标准吗？

不妨尝试这样改革：省教育厅按各个地区在职教师的总数，设定相应的特级评审比例，这个比例可以全省统一，也可以略有地区差异。当然，这样评出的特级教师的水准是有差异的，但这种差异在县区范围内恰恰是公平的，并且能引导鼓励发达地区的优秀教师到薄弱地区任教，城市学校的优秀教师到边远农村学校任教。

以县区为单位评审出的特级教师，一旦离开所在县区即取消特级教师称号。这样评审，可以减少特级教师从农村拥向城里，从苏北流向苏南的现象。

现在某些地方办教育，似乎在靠挖优秀教师、抢优质生源提升声誉，这不是推进基础教育的公平与均衡，这是教育人的耻辱，这是教育人的疯狂，完全背离了教育的本意。

篇6

暗战

乘长途客运车从安徽省会合肥出发，沿206国道一路向南，桐城比安庆早一小时到达。自上世纪80年代在省与县间设立地区市起，省里的政令须先经过安庆市，方能到达桐城。

桐城是安庆市辖七县一市中的唯一县级市。在有清一代该地突然出现以县名命名的散文流派，在中国文坛奇迹般地走红了三百年。如今的桐城人仍会一脸自豪地向外地人提起“桐城派”，文化上的自豪感催生出的强烈优越感，使得在民间桐城人对它的上级行政单位安庆市似乎缺少认同。明显的例子是。在过去漫长的时间里，这两个直线距离仅几十公里的地区拥有着两种截然不同的方言：身在外地的桐城人在被说成“你也是安庆人”时多少有点不大情愿。

自1980年代以来推行的市管县体制，本意为解决地市分割的弊端。发挥中心城市优势，带动所辖县乡经济发展，缩小城乡差距。但是20年的经验证明这项行政改革正在距离决策者的初衷越来越远，多数省辖市并未发挥“辐射”作用，反而“市刮县”现象愈演愈烈。同时，市管县体制存在着管理层级过多、行政效率较低的问题逐渐凸显。

桐城与安庆的暗中较劲在20年中几乎从未停止过。作为安庆辖内最大的经济体，桐城付出了不少“孝敬”的代价。这方面最新的一条新闻发生在2005年，安庆为实施“双百工程”(市区面积达到100平方公里，市区人口达到100万)，将桐城的罗岭镇吞并。这一举措被桐城人斥为“对桐城文化的野蛮割裂”。

“很吃亏，争不过它。”桐城人说。

从1990年代开始，“省管县”改革就在浙江开始试点，到现在已经在全国近20个省进行试点。试点县(市)将在经济社会的管理权限方面，较大范围地享有直辖市的待遇。桐城人的离心力在“省管县”的传闻中增强。他们开始计算，摆脱这个看起来薄情、甚至不乏敌意的“家长”，到底还要多久。不过。曾作为1978年引领全国农村体制改革的中部农业大省安徽，在此步改革的启动上动作迟缓。

突围

2006年年底，安徽省政府印发的《关于在宁国等12个县(市)开展扩大经济社会管理权限试点工作的通知》中，桐城被排在这个名单的第二位。有一天当李学苗离开发改委主任的位置时，他将会把这一事件列为他在任上的满意政绩。“这是我们在不利的情况下争取来的。”他说，李学苗与同事们在2006年后半年的积极活动，使得桐城最终在全省61个县市中成功突围，进入第一批“扩权试点”名单。

当时任安徽省委书记的郭金龙在2006年5月底的一次县域经济会议上提出，“要建设一批扩大经济社会管理权限试点县，进行政策上的倾斜予以扶持”时，坐在台下的李学苗跟所有县级干部们一样感到意外，在此之前没有人得到这样的风声。但因为邻近的江苏浙江都已进行过“省管县”试点，且听说效果不错，各县官员们一阵惊喜。

“当时提出要选10个。原则是按照财政收入、人均居民存款等硬性指标进行优中选优。但正好在这一年的县域经济考评中，桐城退出了全省财政十强县。”形势不利。开完会李学苗回到房间，跟同行的市长商量起对策来。

省委省政府热闹了整整半年，几乎八成县的官员都来这里积极走动，希望能进入试点名单。“谁都知道，试点意昧着资金和项目，阳光和雨露啊。”李学苗频繁往返于合肥与桐城之间，殚精竭虑准备着申报材料。

2006年11月15日，省长办公会。李学苗代表桐城作申报发言，他对省长王金山说：

虽然我们退出了十强，但是我们最强的时候也进过前三。你看那些新进十强的县。要么是资源消耗型的。要么是凭借大城市产业转移发的家。我们桐城是非资源性的县域经济，一直是市场和原料都在外，是凭自己实力搞可持续发展的健康模式，应予政策上的扶持。而且，省政府在05年才提出要全民创业。可是我们桐城在80年代就来这里向全省介绍民营企业创业经验了，算不算全民创业?所以我们创业的意识领先全省20年!

王金山抬起头认真地扶了下眼镜：“你再讲一遍?”

五轮筛选过后，最终名单在这年的年底公布，桐城有惊无险顺利过关。

扩权的实施办法在2007年5月以省政府28号文件的形式正式。在这份长达143条的细则列表中，规定了试点县在发展和改革管理、工业、农业、财政、工商等九大权限上将直接与省厅直管部门进行对接。

效应

这份让县级政府寄以期待的文件，在实施后的一年中发挥着人们预计中的作用，比如减少行政审批、审核环节、提高行政效能等等。李学苗感受最深的是，因为这份红头文件。这一年桐城的招商引资进行得格外顺利。

“这是一个品牌，在外树形象上的作用是不可估量的。”李学苗说，在外招商的乡镇长们常常打来电话找他要文件，说投资方对“扩权试点”很感兴趣。“因为全省就这么十二个试点县，你在其中就说明经济比较牢固，商品意识强，发展速度快。确实是无形资产，对外来到桐城投资者增强了信心。另外，桐城在外面的影响力也扩大了不少。”统计显示。2007年桐城引进的市外境内资金共12.14亿元，同比增长15.6％。而境外资金则同比增长了12倍，达到3042万美元，居安徽省第三位。

进入试点名单不等于坐上了神七能一步登天。2007年安徽省县域经济的统计数据时，“扩权试点”的桐城多少显得有些尴尬：受发展活力指数比去年下降13位和发展潜力指数100.89下降3位的影响，桐城在全省综合实力中排名比上年倒退一位。

李学苗表示这样的结果并不意味着扩权对经济未起到推动作用，但在一年之后往回看，扩权改革确实没有当初大家在2006年争着申报时设想的那般神奇。似乎几乎所有的试点县都对28号文件的执行情况不甚满意。“143项放权，有三分之一到位，三分之一半到位，三分之一蜻蜒点水。”在接受《中国经济周刊》采访时，同为试点的霍山县县长陈俊无奈地坦白。

李学苗说招商谈判时也只是说“我们是试点”，至于执行・隋况如何，“那我们就不说了”。

局限

“如果143条，100％全部落实了，那就真正形成了地级市的权力。”李学苗笑笑，“其实不能全部落实也很正常，我说一个简单的例子。原来只有17个地市，省里发文开会，只要通知17个人来就可以。现在按照直管，又得加12个变成29个，还都是没打过交道的，它的

行政成本一下子增加了。少量具体的办事职能人员也不愿麻烦，他们还是发17份传真到地市就完事。”李学苗把原因归结为“每个人对政策的理解和执行力都不一样”。

今年9月，省里来桐城调研扩权试点的执行情况，安庆市政府也派人来参加。在向省官员提意见时。李学苗努力说服了安庆的官员离开会场，“他们在不好谈。”

桐城要求更大的行政审批权限和经济管理权限。一是对上报省级审批的计划项目资金，目前仍要经过安庆进行前置审批，还有省里下达的计划资金，得经过安庆进行二次分配，建议省里能直接下达。

李学苗还列了一些具体的行政权限，比如残疾人认证和驾照发放。“那些残疾人都是最可怜的人。干嘛还让他们跑那么远去安庆的医院去做认证?还有驾照，每年桐城有3000多人学驾驶，占安庆市的五分之二。要报名、笔考，去了安庆还得住一宿。我们桐城已经有两个比安庆设施还要好的驾校，直接在这儿考了多省事?”李学苗说，”说放权。这么点小权为什么都不能放呢?”

2008年4月15日。安徽省政府再次决定，增加蒙城等18个县为第二批经济社会管理扩权试点县。短短一年时间内，全省61个县中已有30个加入了扩权试点的行列。

“我在对省督察组提建议时就说，第一批的12个试点是不是真的成功了?是不是到了该从面上推广的时机?”李学苗认为，有些试点县在向上反映情况时，可能出于多方面的考虑，尽量从积极的角度汇报。“我觉得从现在的情况看，跟当初决策的初衷仍有一段距离。”

安徽省发改委表示，将对试点县实行动态管理，每两年考核一次，达不到考核目标要求的，将予以调整。具体要求是：确保经济发展速度和效益主要指标明显高于全省县域经济发展平均水平：到2010年，试点县规模以上工业增加值、财政总收入要比2005年翻一番以上。