健康教育工作的重要性模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇健康教育工作的重要性，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

辅导员既是大学生思想政治工作的骨干力量，同时也是教师队伍的重要组成部分，辅导员肩负着为党和国家培养全面发展人才的重任。开展心理健康教育，培养全面素质人才，是一项跨世纪的工程，是关系到民族未来，祖国兴衰的一项艰巨而迫切的任务。因此，高校辅导员如何在大学生中开展心理健康教育工作是十分必要的。

1. 辅导员要了解当前大学生的正常的心理需要

对大学生正常的心理需要进行正确的引导，是辅导员做好学生心理健康辅导的第一步，如果能满足大学生正常的心理需要，那么他们的心理发展基本是健康的，反之，则会引发心理问题。

1.1 心理独立感的需要

大学时期是学生从未成年人走向成人的过渡阶段，因为大学生在此之前一直都在学校学习，他们除了在学校学习之外，对外面的社会了解很少，不懂得在社会中如何生活。走进大学这个进环境，他们希望自己能够独立，但又不知道如何独立，所以心理上会感到恐惧，所以在此阶段他们特别需要心理上的支持。作为辅导员，应该帮助他们消除心理上的恐惧感，引导他们逐渐由未成年的依赖心理状态到成年人的独立心理状态过渡，让他们顺利的度过此过渡阶段。

1.2 人生目标定位的需要

刚刚进入大学的学生，由于他们此前基本没有社会生活经验，不知道自己适合什么样的专业，适合什么样的工作。他们往往对未来充满着理想和幻想，但是又不知道自己应该从哪个方面着手。总而言之，大学生没有明确自己的人生目标，所以在学习上，在就业上没有针对性，往往是人云亦云，到头来总是事倍功半。所以作为辅导员，应该深入到学生中去，了解学生的个性发展，帮助和引导学生找到适合自己个性发展的人生目标，制定比较切合实际的职业规划。

1.3 学习的需要

大学的学习是自主的学习，大学的学习不像中小学阶段，是由老师的督导下被动的学习。刚刚进入大学的学生，由于长期的学习习惯，使他们一时之间摆脱不了被动的学习方式，所以在学习上会产生各种各样的心理问题。如由于很多同学习惯依赖性学习，对大学的自主学习产生厌恶感；大学的学习虽然以专业知识为主，但知识面非常广，各种知识面之间互相交错，很多知识超越了教材的范围，所以学生需要涉猎一定数量的课外知识，所以学生的学习压力较大，学习方法比中小学生的学习方法更加灵活，多样，自主，广泛，所以就要求学生在学习方法上有根本的转变。因此，辅导员要同他们一起讨论大学的学习特点，引导他们树立明确的学习目标，帮助他们掌握科学有效的学习方法，从而使学生能够顺利的完成学业。

1.4 交友的需要

大多数大学生从小学到高中阶段都是接受父母，长辈的关爱呵护，很少关心别人，所以来到大学之后，一时难以适应新的群体，处理人际关系显得非常吃力。他们迫切希望结交到真心的朋友，但是又缺乏交往技巧和方法，因此，在交友方面会出现各种障碍及心理问题。辅导员在此时应当帮助他们，成为他们的第一个对话人，教会他们把握人际交往的原则和技巧，提高人际交往能力。

2. 辅导员如何开展心理健康教育工作

2.1 良好的师生关系是第一步

建立良好的师生关系，就是要给学生留下良好的第一印象，心理上叫首因效应。具体到辅导员工作中应该注意到几点：一是做好新生接待工作；刚刚踏入大学校门，学生渴望能与师长倾心畅叙，得到关怀，因此，在新生进校的那一刻起，辅导员就应该与学生建立良好的关系。二是帮助学生解决实际困难；当学生学习生活中出现困难时，辅导员就应该尽自己所能，全力帮助。三是做学生的知心朋友；关注学生心理成长，增进师生之间的交流和沟通。四是以身作则；心态平和，言传身教，这些都是建立师生良好关系的基础。

2.2 心理健康教育工作因人而异

在现实生活中，不同的学生有不同的性格。如有的学生坚强、自信、宽容、豁达；有的自卑；有的学生意志薄弱等等。辅导员在工作中间应该研究分析学生的心理活动，将学生进行性格、行为分类，区别不同学生的心理活动。按道理讲现在的大学生应该是非常幸福的一代，他们在家里是宠儿、社会的骄子。但我们应该看到，他们也会有烦恼和压力。例如，现在读大学的费用比较高，对于家庭经济困难的同学，经济压力比较大；现行大学生的就业体制，自主择业，对人才素质要求高，市场竞争激烈，大学生就业压力大，这些都会给学生带来心理压力，产生各种各样的心理问题。

2.3 重点关注三类学生

辅导员除了要关心接纳每一个学生外，需要将关注重点聚集在三类学生上：内向学生群体，贫困学生群体和网络成瘾群体，这三类学生是心理问题高发群体，做好这三类学生的心理辅导工作可以起到事半功倍的效果。一是学生中是有一些性格内向的学生，这一类学生不善于倾诉，不善于表达，朋友较少，别人不太清楚他们在想什么？但是这样的学生经常会压抑自己的情绪，压抑到一定的程度，心理的能量有可能以火山喷发式的方式释放，危害有可能像马加爵一样，所以内向学生群体是心理健康高危人群。他们不是不想交流，而是不善交流，如果老师能主动关心他们，引导他们掌握正确的人际交往技巧，帮助他们融入班集体，那么他们周围就会有朋友，就会有支持，就能有效的避免心理问题的产生。二是生活贫困学生的心理也是需要特别关注的。他们由于大多成长于贫困落后地区，个人的生活方式价值观念与学校的生活方式和成长于城市同学的价值观念存在很大的冲突，容易产生种种心理问题，有些贫困学生虚荣心强，经不起贫困带来的精神压力觉得穷是没面子的事，不敢面对贫困，与同学相处敏感而自卑，采取逃避、自闭的做法，有的同学甚至发展成自闭症、抑郁症而不得不退学。这一类学生更需要辅导员给予关心和支持，在物质上提供帮助的同时，帮助他们尽快适应环境，鼓励他们自立自强，乐观的面对未来。三是随着网络的普及，网络成瘾的大学生越来越多。这一类大学生往往人际交往存在问题，自卑感很强在网络虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，久而久之，影响了大学生正常的认知、情感和心理定位，甚至可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。面对这一类学生，辅导员应该首先接纳理解支持他们，鼓励他们。虽然网络给了他们在虚拟世界的自信，人际，尊严，成就感，但回到现实世界，空虚，自责，自卑感还是很强的，所以他们有改变的动机，缺乏的是自我的力量。开始阶段辅导员要创造一个引导和支持这类学生的环境，同时也要帮助他们不断增强自我力量，有一点点进步就要肯定和赞扬，这些能激发、提高他们潜在的自我能量，支持进一步的改变 ，促使他们慢慢重新融入现实。

3. 结束语

篇2

中图分类号：G641 文献标识码：A

大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

1辅导员参与心理健康教育的紧迫性

高校心理健康教育工作一直是社关注的焦点，主要由各高校的心理健康教育中心负责，包括心理健康课程的建设、心理活动的开展、个案咨询与团体辅导等。因心理健康教育中心的专职老师少，心理健康宣传力度有限，与学生的直接接触不够，使得学生遇到心理困惑的时候，往往采取自己消化或者找要好的同学帮助解决，通过这些渠道不能解决的，也很少到心理健康教育中心寻求帮助，转而采取逃避或压抑的办法，甚至极端的解决方式，酿成悲剧。辅导员对心理健康教育的正确认识与态度，将对学生起到潜移默化的作用，帮助学生正确认识到心理健康教育的重要性及提高个人的心理素质的必要性。面对学生心理健康中的难点问题，则可以主动联系学校心理机构提供专业帮助。辅导员对心理健康教育工作的投入将极大的增强心理工作的针对性，形成上下通达、反应迅速的有效工作方式，有助于提高工作效率。

2加强辅导员在心理健康教育的地位

目前，各高校也采取了一些措施，如开设选修课或举办心理健康活动周等。然而，总体上讲，心理健康的普适性教育还很不够，影响面和时空上的持续性都有待加强。作为高校思想政治教育的主力军，陪伴着学生度过大学生活的各个阶段。辅导员能突破时空的限制，他们比专职的心理健康教师更早的接触学生，能在第一时间或第一现场对学生进行心理干预。

高校辅导员是心理健康教育的重要力量。辅导员肩负着缓解学生心理压力，引导学生积极适应环境的重要任务，他们在学生的自我认识、人际关系处理、情绪调整、应对挫折等方面有着重要的影响力，发挥着巨大的作用。

3辅导员是学生最信赖的对象

对于刚入学的新生而言，很大一部分是第一次离开父母独立生活，对于这些学生而言，来到大学的新环境中可能会缺乏一种安全感，而这种安全感的缺乏导致她们需要寻找一个在心理上可以信赖的人帮她们度过这期间的过渡，期间辅导员是最容易取得这些学生的信赖，因为对于刚刚进入大学校门的新生，他们还没有摆脱高中的教育模式，班主任对他们的影响还没有减退，在她们看来，大学的辅导员也应该是和高中的班主任一样，能够细致入微的关心他们周围所有的事情，而且他们都是被辅导员高度关注的对象，他们对辅导员的这种依赖也恰恰是辅导员取得被信赖的最佳时期。因此，在这个过程中，作为大学辅导员，尤其是新生的辅导员要努力被每个学生信任，被学生信任是一切学生工作者应该具备的基本素质，而对于离学生最近的辅导员更是如此。首先必须要建立自己在班级同学中的信任度。这既减轻了辅导员工作的难度，也保证了大学生心理健康教育的有效性。

4全面引导学生

如果说外界环境是产生大学生行为变化的直接诱因，那么，学生的成长背景及成长经历是引发其心理变化的根本因素。而对学生成长经历及成长环境信息的全面了解只有辅导员，辅导员从学生入学之日起，就已经开始掌握学生的部分信息，如，通过《学生信息登记表》了解学生的家庭住址，据此了解学生的生活习惯；了解学生的家庭状况，并据此推断其成长环境和经历等。通过对这些客观信息的了解能够推断一个学生的生活习惯和行为特点，而这些外在的表现正是其内在心理最直接的反映。当这些有着不同成长背景和生活经历的学生在进入到大学这个新的环境中后，势必要有一个新的选择和适应的过程，当旧有的行为受到碰撞之时，必然面临一个取舍、适应或者抉择的过程，而对于这些碰撞的反映最先发生在心里，这个过程也是不容易被他人感知的，而之后其采取的行为可能只是一种尝试或是练习。

5结语

面对存在心理问题比例如此之高的大学生群体，建立一个心理预警网络显得非常的必要，这样可以在最短的时间内发现和干预心理有问题的学生，防止恶性事件的发生。

参考文献

篇3

护理工作者的重要职责之一是通过健康教育唤起患者的健康意识，使他们改变不良的生活习惯，建立有利于健康的行为，掌握自我保健的方法和技术，提高健康素质及生活质量。几年来，我院在临床护理中重视对患者的健康教育工作，将患者健康教育内容贯穿于整个临床护理活动之中，为患者提供必要的医学护理知识和健康指导，有目的、有计划的为患者解决更多的健康问题。因此，在临床护理中作好健康教育是非常重要。

1 健康教育在临床护理中的作用

1.1健康教育是提高全民健康水平的得力措施教育人们树立新的健康观，鼓励人们具有达到健康状态的愿望，并帮助其实现这一愿望。对我院患者在出院时进行调查，所有患者都认为健康教育非常必要。

1.2健康教育能疏导患者心理方向的问题帮助患者树立积极、健康的心态去战胜疾病，密切了护患关系。我院开展健康教育以来，增加了很多工作内容，但与患者交流、沟通多了，患者对护士的信任度有很大提高。满意度比过去提高。患者有疑问有心里话愿意对护士讲，而护士也能时刻以患者为中心，予以全面、周到地护理。

1.3健康教育是一种治疗手段许多疾病产生于不良行为和生活方式，如：吸烟、酣酒、高糖、高脂食、性混乱等，通过健康教育对某此偏离行为方式进行矫正，以提高患者和人群的自控能力，就会降低疾病的患病率和死亡率。

1.4健康教育可降低患者焦虑状态患者住都有陌生紧张心理，特别是需要手术的患者，护士应根据患者治疗的不同阶段进行教育，讲明各种检查、治疗、用药的目的，注意事项及配合方法，让患者做到心中有数，积极配合治疗和护理。健康教育是消除不良心理反应，解除患者及家属种种疑虑的最有效的手段和最理想的保健措施。

1.5健康教育是一项技资少、产出高、效益大的保健措施，美国医药协会调查显示，每花1美元于患者健康教育服务上，就会节省6美元的医疗费用医学教育|网搜集整理。

2 做好患者健康教育的要点

2.1内容必须具体患者健康教育是适合患者状况和生活需要的具体活动。为此应该把握患者的生活内容和习惯医学教育网|搜集整理，使健康教育成为适合患者个体需要的具体的教育活动内容，以引导患者对学习内容感兴趣，提高学习效果。

2.2有针对性健康教育的实施技巧，直接影响着患者对健康知识的掌握。在临床上，要根据患者的需要、文化程度，给予不同程度的宣教，帮助患者正确认识疾病，可能碰到或必须了解或掌握的知识，护士应针对不同个体、不同时期、不同的健康问题和心理状态，给予有效的宣教，在为患者解决问题上起指导作用。

2.3抓住关键、把握阶段性在宣教过程中把握好宣教的时机。如外科患者的健康教育有明显的阶段性，入院宣教、术前准备、术后指导、出院康复指导等，每一阶段都各自有不同的特点。

2.4合理掌握宣教的时间

2.4.1入院宣教中患者最关心的是床位、病窒环境、设施介绍，而危重患者入院最关心的是病情的严重程度、是否有危险、需要马上见到医生和护士，这些内容应及时介绍，至于规章制度等内容的介绍可能不是患者最急需知道的，即使介绍，效果也不好，可在患者安定后再进行，在工作时间内完成即可。

2.4.2宣教时间在非治疗和护理时间内，下午治疗后相对固定的时间与患者进行交谈，联络感情并收集资料，以便系统地对患者进行健康知识指导。

篇4

1健康教育内容

我院社区卫生服务中心经常开展专题教育：常见病讲座，多发病的预防，传染病的预防，家庭护理，压疮的护理，简单医疗器械的使用，合理用药、合理膳食，改善不良生活方式等。

2健康教育的方法

2.1对社区医生、护士进行健康教育培训，为提高医生护士的健康教育的整体素质。医院、卫生局定期组织学习，开展专题讲座。不断培养提高医生护士的沟通能力。

通过不断学习，我们增强责任心、同情心，同时全面掌握扎实的理论知识，不断更新观念，才能做好健康教育工作。

2.2在输液大厅放置有关各种常见病及多发病健康教育宣传小册。

2.3开设宣传栏。在服务中心门口和输液大厅的宣传栏上，内容为季节性常见病预防，定期更换宣传内容，做到内容简单易懂，图文并茂，这样的宣传方式，吸引了许多就诊患者和社区居民，提高了宣教的效果。

2.4语言教育。来社区卫生服务站就诊的病人中，大部分是社区居民，针对部分弱势群体（低保户和残疾人），对健康教育宣传栏及健康教育处方看不懂，不能有效达到好的健康教育目的，我们采取面对面教导方法，弥补了健康教育的不足。因人施教。宣传的内容主要从药物知识、治疗目的和方法、注意事项、饮食、运动等方面进行宣传。我们根据病人的身心、社会及文化需求，为病人解决潜在以及存在的健康问题，普及卫生知识，树立正确的卫生观念，使病人早日康复。

2.5示范教育，我们每月进行一次健康教育课，针对慢性病人，内容主要有高血压的规律用药、冠心病防治、糖尿病的饮食疗法，脑卒中防治，肿瘤的预防等。

3结果

篇5

中国分类号：G635.1

班主任是班级的的引导者，对学生的身心发展具有重要的作用，他们承担着教书育人的使命。随着独生子女的增多，加上学习、生活等方面的压力，学生的心理状态也会经常的呈现出不平稳的状态，这时班主任需要采用正确的心理健康教育方式对学生进行引导。对此，文章通过下文对心理健康教育在班主任工作中的重要性进行了阐述。

一、将美好的心灵渗透出来

1、促进教室美化

通过心理健康教育的引导，班主任会积极的引导学生去动手、思考，将学习园地精心的布置出来，将一个美、洁、齐的教室环境构造出来。

2、将民主和谐的班级环境打造出来

班主任在对班级工作和教学进行组织的时候可以运用民主活泼的风格。比如说运用各种文体活动、节日活动、春游等形式。通过实施这样的活动，将学生的心理健康水平提升了上来，对班级同学的学习上也带来了帮助，将学生的素质提升了上来。

3、有利于将班风、学风、向心力、班级凝聚力建立起来

班主任可以将一个团结的、有朝气、坚强的班级体建立起来，将班级体这个概念贯穿于每个同学的心中，令他们明确是班级中的一个成员，可以提升学生的动脑、动手习惯，将自己的积极作用主动的发挥出来，明确自身的价值所在，另他们在集体的生活中茁壮成长。例如这样例子，在课堂上将学生分成若干个小组，来玩“团结就是力量”这个游戏，使学生在游戏的过程中认识到凝聚力在自身成长中的重要性。

二、有效的向学生的心灵走进

通过心理健康教育班主任可以对学生的生活实际、思想实际、心理实际进行充分的了解，达到知彼的效果。在校园的生活当中，有助于班主任关注学生的个体差异，因为民族区域地区的经济发展水平比较落后、父母很难对学生心理和教学上提供帮助，因此老师利用心理健康的知识，可以增强对各个学生的了解程度，使班主任在平时能够做到因材施教、因人而异。

现阶段，有一些不良的现象普遍的存在于学生的身上。例如，唯我独尊、以自我为主、较强的依赖性、较差的独立性、接受不了挫折与委屈、只能在顺境中生存，情绪上非常容易波动、遇到困难惊慌失措、担心失败、没有坚强的意志力、社会适应能力差、心理承受能力不强等方面的心理障碍。因此通过心理健康教育在班主任工作中的运用可以增强对学生的信任、尊重、同感和理解，帮助学生解决出现的问题，提升学生的心理承受度，有助于关注学生的个体发展，对学生可以进行深入的了解，引导学生的身心向着正确的方向发展。

三、有助于将心灵之窗打开

1、有利于将和谐的师生关系建立起来

有助于将良好的师生关系建立起来，在关注每个学生成长时学会了运用期望的目光，有助于教育的有效实施和形成学生良好的心灵。为了将师生关系协调好，有助于班主任监督和协调自己的作风、行为和教育态度，尊重热爱学生，平等、民主的对待所有学生，对心理转移上会带来帮助，对学生的难处能够设身处地的关注。

2、有助于学生之间的交往

学生之间的交往对学生的情绪调节和发展上会带来促进作用，能够支持和安慰学生的情绪，对生活中产生各种压力和紧张可以有效的进行应对，有助于引导学生之间的互相交往，为学生的交往技能的指导和培养上带来巨大的促进作用。将各种各样的交往技能教会给学生，能够与同伴、同学之间真诚的合作，和谐的相处，将学生的交往能力和良好的心理素质培养起来。例如这样的例子：班主任在自习课上为促进学生之间的有效交往，引导学生唱《乘上春天的翅膀》这首歌，并将学生分成若干小组进行比赛并给予一定的鼓励。这样很好的将学生的交往意识提升了上来。

四、有助于正确引导、耐心疏导和以诚相待

1、有助于引导和保护学生的积极情绪

学生创造性的学习是有积极良好的情绪予以决定的。因为初中学生自身就具有天真活泼好动的特征，通过心理健康教育的学习有助于教师对学生积极情绪的发掘与保护，将学生本身打造成学习的真正引擎，可以具体的分析遇到的每个问题，将学生对待各种事物的兴趣提升上来，始终保持学生对待学习和生活的积极态度，使学生够愉快的体验自己的学习与生活。班主任在平时也学会了合理的运用丰富多彩的文体活动，使学生将自己的特长很好的发挥出来，使学生认识到自己的进步与成长。

2、有助于控制和转化学生的不良情绪

班主任在对班级进行管理过程中，需要将大量的精力投入进去。在管理存在问题学生的时候，通过心理健康教育，班主任学会将多一点的尊重、爱心和帮助提供给学生，抛弃那些不良的禁止工作，正确的疏导学生，对学生人格和自尊心的尊重，使班主任能正确的应用心理教育。

首先，在进行教育的时候，学会了大限度的理解、尊重、善待和宽容每个学生，不再会盲目的去批评，明确了惩罚和歧视能激起学生的不良心理反应的道理。其次，班主任在引导学生的时候学会了抓住学生的特征，学会了将，因材施教的方式运用到其中。最后，班主任会明确每个同学都会成长的道理，学会了面向全体学生，用期盼、积极的态度和情感对待每个学生，鼓舞那些有不足之处的学生慢慢的转变，学会了打击不良的风气，对思想教育不断的给予强化，有助于将学生的调式能力和自我控制能力提升上来。

结语：

随着教育改革的不断推进，素质教育的呼声越来越响亮。但是，在改革的背景下，学生们所面临的压力也会渐渐的增大，因此，他们的心理上也极易出现一定的异常情况。因此，面对这样的情况班主任教师如果还是坚持传统的严厉教学方式，不注重对学生心理上的引导，势必造成问题的进一步扩大。在一些学校当中的班主任逐渐的意识到了心理健康教育的重要性，不断的在教学与引导学生时进行应用，带来了良好的效果。

参考文献：

篇6

糖尿病属于临床常见的一种代谢性疾病，临床以血液中的葡萄糖水平升高为主要表现，患者体内胰岛素缺乏，不能以正常的方式进入到细胞中进行代谢，使血糖的浓度出现升高，出现糖尿病[1]。如果糖尿病患者的血糖长时间控制不佳，则可能引发心脑血管疾病和糖尿病足等多种糖尿病的并发症，严重者可导致身体出现残疾甚至死亡。对糖尿病进行全面有效的控制，需要糖尿病患者掌握疾病认知、自我管理、自我监测、临床的控制指标等方面知识，在糖尿病治疗的过程中主动的参与和积极的配合，可见糖尿病教育在2型糖尿病防控工作中的重要性。本文现对对糖尿病教育在2型糖尿病防控工作中的重要性加以综述，具体如下：

1预防2型糖尿病的发生、发展，需要实施糖尿病教育

对于2型糖尿病的控制，只有在预防阶段下功夫，才能真正意义上降低糖尿病的发病率，而在预防阶段下功夫、做文章中一个关键环节，就是广泛的进行糖尿病教育，只有实施糖尿病教育，才能推动2型糖尿病预防工作的开展，达到预防2型糖尿病的发生、延缓糖尿病的进展、减少并发症及其他慢性疾病的发生、发展的实质性作用。从疾病的控制角度上分析，实施糖尿病教育对预防2型糖尿病的发生、发展具有重要意义。在糖尿病的初级预防工作中，对于糖尿病患者后代和一级亲属实施糖尿病教育，能够使其糖尿病发生的危险降低。能够改善健康人群、糖尿病的危险人群、糖尿病患者的饮食习惯与生活行为的方式，使其掌握怎样预防糖尿病，怎样正确的对待糖尿病，怎样有效的治疗糖尿病[2]。从疾病的预防角度上分析，实施糖尿病教育对预防2型糖尿病的发生、发展具有重要意义。

2糖尿病患者的现状，需要实施糖尿病教育

糖尿病认知，是指糖尿病患者对糖尿病知识的掌握程度，对糖尿病知识的全面掌握有利于患者血糖的控制和心理压力的缓解，延缓发生并发症。糖尿病自我管理，是指糖尿病患者对自身的糖尿病程度正确对待的一种反应。自我监测，是糖尿病患者对自身状况和治疗效果的自我鉴定。据国内外的研究证实，糖尿病患者的疾病认知、自我管理、自我监测、临床的控制指标均需要改善，所以需要实施糖尿病教育。

3效果满意，需要实施糖尿病教育

糖尿病患者对相关知识的掌握与付诸行动的程度，在很大程度上决定了糖尿病的控制效果，经研究证实，建立糖尿病的教育机构，实施医院与社区联合的教育流程，充分的发挥医疗资源优势，重视患者间的交流，以集中强化的教育方式和网络、电话、信息等多种教育方式来提高糖尿病患者的知识，能够改善患者对糖尿病的认知态度，改善患者的饮食行为与运动方式，加强糖尿病患者对血糖的监测和足部的护理，使患者自我管理、自我监测的水平提高；据国内外研究证实，糖尿病教育有利于患者糖化血红蛋白的改善。吴辽芳等对国内1998年至2008年有关糖尿病教育的期刊、文献进行了分析，结果证实患者的体质指数和血脂代谢有明显的改善[3]。肥胖和高血脂是发生心血管疾病的危险因素，而肥胖和高血脂的改善能够降低糖尿病患者发生心血管疾病的危险。糖尿病患者自我管理的糖尿病教育行为，能够使患者的治疗行为得到改善，使患者的糖尿病认识水平增加，使糖尿病患者生存质量提高。实施糖尿病教育后取得了满意的效果，所以需要实施糖尿病教育。

4从卫生经济学的角度出发，需要实施糖尿病教育

在制定糖尿病防控方案的过程中，需要兼顾卫成本和效果。据国内相关研究证实，实施糖尿病教育，可使患者血糖的控制效果提高，生活质量改善，医疗费用降低，成本低、效果高。从卫生经济学的角度全面衡量，需要实施糖尿病教育[4]。

5存在的问题和对未来的展望

目前，我国糖尿病教育在实施中仍存在宣传、教育、管理、投入等方面的问题，有待解决。才能全面的推广糖尿病教育，实现糖尿病预防和治疗及预后的彻底改变。在宣传上，糖尿病教育需要全民的参与，特别是名人发挥的宣传作用，同时要对媒体的宣传进行规范，防止伪科学和虚假宣传的出现。在教育和管理上，因糖尿病患者的数量不断上升，而糖尿病教育需要教育体系的支撑，所以需要在教育机构、教育管理、教育人员配置等等多方面进行完善。在投入上，政府部门应对医疗资源与社会资源进行协调加大公共卫生资源的投入。

参考文献

[1]陈兴宝，唐玲，陈惠云，等.2型糖尿病并发症对患者治疗费用的影响评估[J].中国糖尿病杂志，2003，11（4）：238-241.

篇7

一、充分认识开展社区健康教育工作的重要性

社区健康教育作为社会公益事业的重要组成部分，在今后一个时期内乃至在整个和谐社区建设中，我们要以提高全民整体健康素质为宗旨，继续加强全民健康教育工作，认真组织实施“全国亿万农民健康促进行动”和“宜城社区健康行”活动，建立起街道相关部门和各居(村)委负责以及全社会参与的健康教育工作机制，做到健康教育与常规工作同步实施，同步发展，努力形成全方位、多层次、全社会通力配合的健康教育新格局。健康教育是帮助居民掌握保健知识，树立健康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，预防疾病、促进健康、提高生活质量的有效手段。社区健康教育是构建和谐社区的一个重要领域，开展社区健康教育，为社区和谐目标服务，是宜城街道卫生保健事业的一个重要组成部分。这次健康教育培训班的目的就是要不断提高居(村)委健康教育专(兼)人员的业务水平和工作技能，旨在建立起一支精干高效、扎根基层的健康教育工作队伍。我们要充分认识社区健康教育工作的重要性、必要性，有组织、有计划地开展社区健康教育活动，促进社区水健康教育平的不断提高。

二、扎实推进和做好社区健康教育各项工作

要扎实推进和做好20*年的社区健康教育工作，必须做到“四个”到位：

一是思想认识要到位。今天在座的各位都是各居(村)委健康教育工作的骨干人员，在充分认识健康教育工作的重要性和必要性的同时，还要充分提高健康教育工作的思想认识，做到热爱本职工作、钻研业务技能、研究工作思路、探索活动载体、增强工作责任，切实把社区健康教育工作做深、做细、做实、做好、做优，要结合社区自身条件和特点，创造性地开展社区健康教育工作。

二是工作目标、计划要到位。通过这次培训班，各居(村)委要根据街道办事处20*年健康教育工作意见、任务，认真制订好居(村)委健康教育工作长远规划和年度工作计划，明确工作目标，并按计划有序开展好各项健康教育工作。

三是工作措施、效果要到位。要进一步建立、健全健康教育工作网络，明确工作任务，落实工作职责，加强工作检查考核。要结合社区“两工程”建设，进一步完善健康教育学校、画廊、专栏、黑板报、电化教育、照相机、活动场所等硬件配套设施建设。要形式多样地组织开展健康教育活动，拓展健康教育载体，提高健康教育效果。首先，要强化健康教育宣传，充分发挥健康教育宣传阵地作用，以悬挂横幅、张贴标语、出刊专栏板报、开展电化教育和发放资料、手册、社区简报等多种形式的健康教育宣传活动；其次，要定期组织开展健康咨询、专题讲座、专项培训及健康教育进校区、进单位、进家庭等形式的主题活动；第三，要把健康教育活动向纵深发展，组建“健康俱乐部”、“社区健康教育志愿者队伍”、“社区卫生义诊服务队”等民间组织，创特色、树品牌。

四是软件台帐要到位。各居(村)委要指定专人

及时收集、整理好各种健康教育工作资料(特别是照片等原始资料)，要按照规范要求认真记载好健康教育工作台帐，确保各类创建工作复查和年终考核时有详实的软件台帐可看、可查，要坚决杜绝弄虚作假，临时补做假台帐的行为发生。

三、切实提高培训效果和强化工作考核

一是希望同志们要集中思想，遵守纪律，认真听讲，以这次培训班为契机，认真学习，掌握技能，提高水平，确保培训效果。

篇8

1 妇幼保健工作中健康教育的作用

1.1 健康教育是妇幼保健工作落实的重要基础 我国政府在上世纪九十年代签订了《儿童生存、保护和发展世界宣言》等一系列保障妇女儿童权益的文件，并在我国社会经济发展过程中进一步确立了“母亲安全，儿童优生”指导思想，这些文件的签署和指导思想的确立，充分的体现了我国妇女儿童的重要地位。从某种程度上来说，也反映了我国妇幼保健工作的发展态势。但是在实际的妇幼保健工作当中仍然存在一些较大的问题，妇幼保健健康教育工作难以开展。对此，只有向广大的人民群众、妇女儿童大力宣传妇幼保健工作的意义和重要性，从而让人们意识到健康教育的必要性，并进一步转化为具体的行动力，从而推进妇幼保健工作的深入发展。

1.2 健康教育是妇幼保健工作的重要任务 实际上，健康教育是妇幼保健工作的主要组成部分，因为在具体的妇幼保健工作开展当中，健康教育往往都渗入到工作当中。不论是婚姻保健、计划生育、优生优育还是到计划免疫等工作的开展，健康教育都首当其冲，广大妇女儿童往往是通过健康教育而增强了自身的保健意识，从而接受了妇幼保健的各项服务。其次，健康教育就其本质来说也可以作为一种基础性的医疗保健服务，比如以爱婴医院和母乳喂养为例，爱婴医院的十条标准有多条都可以归类于健康教育工作当中的内容。例如：大力向孕妇推进母乳喂养优越性的宣传工作、新生儿如何用母乳喂养等教育内容。通过这些可以知道，妇幼保健工作的落实，妇女儿童身体健康水平的提升，离不开健康教育工作的开展。而健康教育本身作为一种重要的医疗保健服务，不仅能够在病患防治、育儿指导和咨询服务上起到重要作用，而且能够推进妇幼保健工作的开展与落实。

1.3 健康教育是开展妇幼保健工作的重要途径 近年来，我国社会经济迅速发展，人民的物质生活水平得到明显的改善。加上我国计划生育政策初步取得成效，我国家庭结构逐渐呈现出4-2-1的状态。因此我国广大人民群众对妇幼健康重视起来。妇幼保健工作当中的健康教育从某种程度上来说能够在宣传教育群众的过程当中提高妇女儿童的自觉性和相关知识水平。比如健康教育能够提高妇女的自我保健能力和育儿能力。健康教育工作的开展，能够充分的运用知识、技术对妇女儿童进行正确的指导工作和医疗服务，可以有效的解决婴儿过早死亡和身体素质差等问题，预防妇幼疾病的发生，从而落实我国优生和提高国民身体素质的政策。

2 妇幼保健工作中实施健康教育的策略

2.1 政府提高重视，获取社会支持 就我国当前妇幼保健工作形式而言，在整个卫生工作当中妇幼保健这一环节仍然比较薄弱，而相关的妇幼保健教育工作甚至没有起到任何作用。从全国各地对妇幼保健机构统计的数据来看，其中健康教育人员十分缺乏。考虑到这一工作辛苦、难度高的特点是其一个较大的原因，但是归根结底，仍然是我国政府对这一问题没有引起足够的重视。另外，从妇幼健康教育的本质而言，健康教育应属于社会教育的范畴之内，所以健康教育在具体的工作当中不能仅仅当作妇幼保健机构的任务，其他与健康教育相关的部门也应该积极的参与其中。正因如此，健康教育的实施必须要引起政府的重视，并取得社会的广泛支持，只有这样才能起到健康教育应有的作用。

2.2 完善健康教育机构、提高健教人员素质 就妇幼健康教育来看，其实一个长期的过程，在这一过程当中不仅仅要高素质的健康教育人员和机构来对妇女儿童进行教育工作，而且考虑到人群的多样性和多变性，要想满足广大妇女儿童的需求必须要完善妇幼健康教育结构，并提升健康教育人员的专业素质。从而在这一环节中让妇女儿童尽可能多的接受到健康知识，但是在条件不允许的情况下，仍然可以通过开展妇幼健康培训班的方式来对当地各级的妇幼保健机构和健康教育人员进行宣讲工作，并进一步加强骨干培训来切实提高健康教育人员素质，从而推进妇女儿童健康教育工作的深入开展。

2.3 选好突破口，针对性开展 在妇幼健康教育工作开展的过程当中除了要利用各种宣传教育手段，同时还应该选好该工作的突破口，掌握妇女儿童真实的健康需求，从而有针对性的开展健康教育，提供符合妇女儿童需要的健康教育服务。在这一过程当中必须要选好工作的突破口，应该遵从一下两个原则。首先是是否能够提高人民的健康水平，其次是妇幼健康教育工作开展不得妨碍上一原则。从以一个原则来看，必须要做好儿童的健康教育工作，因为他们是祖国未来的希望。从第二点原则来看，应该针对妇女进行教育工作，而且妇女一般是儿童的主要抚养者，因此只有加强妇女的保健教育工作，才能确保妇幼保健得到落实。

参考文献

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为了了解我市的心理健康教育工作的开展情况，我进行了全市心理健康教育工作开展情况及心理健康教育专职兼职教师情况调查工作，从各县市区教师进修学校报上来的报表统计我市小学152所，初中66所，高中12所，开心理健康辅导课的小学39所，初中37所，高中6所；心理健康专兼职教师情况：全市小学心理健康专职教师12人，兼职292人，中学专职教师19人，兼职教师是184人。高中专职5人，兼职15人；县级心理教研员6人，区级教研员1人。这只是报表上的数字，通过近两年的工作和各县区教研员熟悉后了解到，各县市区真正开课的没有几所学校，很少有学校把这个学科排到课程表里就更别说配备专职教师了。

二、我市心理健康教育工作存在的问题

1.我市的各级主管部门、中小学各校领导和教师也清楚地认识到心理健康教育对学校、教师的日常教育工作、对学生的一生发展有多么的重要，但是在当今中、高考指挥棒的的影响下，各学校对心理健康教育这个小学科重视程度不够。在心理健康教育各项调查中，各县（市）区上报的报表及交流的材料真实度欠缺，各学校的心理健康教育工作虽然在开展但并不普及，仅在少数学校形式化地进行；学校开设的活动没有实效性。

2.各学校缺乏专业的心理健康教育专兼职教师，开展心理健康教育的课时无法保证。很多的教师不知道心理健康辅导课、活动课、主题班会课怎么上，大部分教师都上成了德育课。

3.没有教材，无法学。我省在2006年出版了中小学心理健康教育读本，我市部分学校都没有这本教材，目前已经不再印刷，无法订制，各学校专兼职心理健康教师上课都是在网上或是其他心理健康教育材料中查找，不能系统的进行教学。就是个别有教本专业的学校也不能结合学校实际的需要，合理的使用心理健康教育的教材。

4.不能全面、客观的建立和利用学生心理健康档案。很多学校都没有建立学生的心理健康档案，个别建立档案的内容也不全。不能充分的利用发挥其应有的作用。

5.各校不能开展引起社会、家长、学生对心理健康教育的重视及配合的相关活动。各学校虽然有家长学校，或是家长委员会，但在亲子教育方面很少结合学生和家长的心理健康教育来开展活动。心理健康教育的重要性向社会、家长、学生宣传的不够。

6.学校心理健康教育咨询室的建设不完善，设备不全，使用率不高，无法使心理健康教育咨询室发挥其应有的作用。有的学校虽然在标准化学校检查中建立了心理咨询室，当检查过后就另作他用。

7.资金落实困难，没有专项资金。

总之，现实中困难确实存在，但反过来想想其实每个学校都有一批经验丰富的教师，他们对学生有着一份执着的爱，更有一批热爱心理健康教育工作的教师。根据这一有利条件，学校应加强组织建设，成立心理健康教育领导小组，并设置“心理健康教育指导小组”，做实、做好心理健康教育工作。

三、对今后我市心理健康教育工作的思考

（一）认清形势，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性。

学校开展心理健康教育是学生身心健康发展的需要，是实施素质教育的需要，是德育工作改革的需要，是建设和谐校园与和谐社会的需要。

（二）开展心理健康教育，要理解它的科学内涵，更要有明确的工作目标，学校心理健康教育工作的主要目标是：

1. 帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。

2. 帮助学生了解自己的能力、特长、兴趣和树立自己的志向。

3. 帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。

4. 帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质。

（三）开展心理健康教育，必须大力加强教师队伍建设。

1.加强班主任和中青年教师的业务培训。为了使心理健康教育工作有效开展，学校对班主任和中青年教师进行心理健康教育的业务培训，帮助广大教师掌握现代教育方法，提高心理健康教育专业技能。

2.重视对家长的培训。可以开设主要针对家长的“家庭教育中的心理健康教育”知识讲座，利用家长学校、家长会等机会，对家长进行心理健康教育知识的培训，更新其教育观念，帮助家长与孩子建立正确的亲子关系。

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1 影响履行健康教育职责的因素

1.1 认识偏差

健康教育中，护士扮演主要角色，由于受传统护理模式的影响，护士对健康教育中所承担的角色不够明确，一些科室的健康教育工作，停留在疾病知识的普及和宣教上，把健康教育看作是卫生宣教的延续，对护理健康教育与卫生宣教的区别认识不清，仅仅把自己看作是疾病知识的传授者，而不是把自己看作即是知识的传授者，又是计划者和评价者，在履行教育职责上缺乏主动性，因此不能从根本上帮助病人建立健康的行为。

1.2 缺乏教育能力

护理健康教育是一门涉及多学科的应用学科，这些学科在健康教育活动中相互补充。由于我国健康教育工作起步较晚，没有形成科学有效的教育体系，护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基本内容掌握贫乏，对教育程序了解肤浅，缺乏系统的护理健康教育理论知识和技能的培训，因此出现健康教育内容缺乏针对性，同时不能把握好健康教育的时机、技巧，缺少健康教育效果评价等这些都是影响护士深入、有效地开展健康教育的因素。

1.3 不能充分地利用有效的时间

护理工作，有的护士认为影响护士履行健康教育职责的因素是没有时间，产生这种想法的原因是护士对健康教育的重要性认识不足，把健康教育看作是护理的额外工作。实际上，教育本身就是护理工作的组成部分，许多护理目标都是通过健康教育来实现的。如护士在为病人做术前留置导尿时，可边操作边讲解导尿的目的、意义的配合要点，同时教给病人一些手术后促进康复的技巧，如有效的咳嗽、深呼吸、床上排便等。在有限的时间内既完成了护理任务，又进行了健康教育。由此可见，充分利用有效时间进行健康教育，可因人、因时、因地、因需灵活掌握，并非各种教育都需护士刻意安排时间去做，可以在做护理操作的各环节中有针对性施教。

1.4 缺乏发挥职能作用的支持条件

健康教育是护士在自己岗位上对住院病人从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行的一种教育，但在实施中不同职称、不同学历的护士站在同一起跑线上，这不仅造成人为资源的浪费，而且也会挫伤护士开展健康教育的积极性。其次在健康教育的经练习题上没有来源，基本上都是自筹资金，编写和发放教育材料，也会影响健康教育的进程。

2 对策

2.1 转变观念，提高认识

健康教育是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。目前健康教育已作为一种手段用于临床，作为一名护士，首先要树立现代护理观，明确健康教育的重要性和必要性及健康教育工作的长期性、艰巨性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行为。开展健康教育不同于卫生宣教，它贯穿于护理工作的全过程，使护士从被动执行护理操作逐步过渡到围绕人的健康为目的的预防保障和促进健康上来。

2.2 加强护理健康教育的培训

教育能力是护士履行教育职责的首要条件，健康教育工作对护士提出了更高的要求。护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会文化等方面的知识，掌握其沟通技巧，同时更要注意培养自身的素质和优良的品质，才能用自己的知识更好的开展护理健康教育。教育知识的缺乏是影响护士开展健康教育的重要因素。要提高护士教育水平必须加强健康教育的培训，通过分层次、分阶段进行讲座、业务学习等形式，以健康教育程序为护理堆积的教育活动，即通过评估，确立教育项目、计划、实施、评价循环的过程，保证护理健康教育及时和有效实施。