医学技术前景模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇医学技术前景，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1、工作。以前的检验学科始终处于辅助地位，但这几年检验工作的作用越来越受到重视，不但医院检验科室的地位不断上升，而且还出现了独立的私人体检中心，各类医学研发机构对于检验人才的需求不断增加。因此，咱们可选的就业方向更为宽广。

2、医学检验技术专业的小伙伴们最对口的工作是在各级各类医院检验科、输血科、疾病控制中心、血站和计划生育服务站等从事医学检验工作，还可以在各科研院所的实验室、医疗试剂公司等从事诊断试剂的研发工作，或者在医疗器械公司从事器械的销售工作。

3、医学检验是临床工作不可缺少的部分，主要是检验人体体液、血液、排泄物和感染微生物等标本，通过客观准确的化验指标，为临床医生提供治疗依据。虽说医学检验是实验和临床之间的桥梁，但我们不能将自己的工作只局限在检验技术方面，还必须有意识地提高自己在疾病诊断等方面的能力，这样不仅能为临床医师提供更完善的参考资料，更重要的是增强了自身综合技能。

4、目前医学检验人员的需求较大，相对其他医学专业比较容易就业，工作也相对稳定。小伙伴们想要成为合格的医学检验人员，就要有扎实的检验技术。其次，当我们度过了适应期，熟悉了各项检验项目后，就会每天重复同样的工作。检验工作相对枯燥，需要我们有耐心和责任感。工作中我们通常要使用各种光电仪器及化学试剂来完成实验分析，因此一定不能粗心大意，要细心、稳重，对病人负责。

（来源：文章屋网 ）

篇2

数学来源于生活，教材中的许多新知识与小学生生活中的旧经验丝丝相扣。如何激活原有的生活经验，并应用、提炼它产生新的知识呢？在教学“年、月、日”时，笔者进行了如下的教学尝试。

师：一个月有多少天？你们知道吗？

生1：有的30天，有的31天。

生2：还有28天和29天的。

师：究竟哪个月有28天、29天、30天、31天呢？你能完整地说出来吗？

小学生的生活经验是不完整的，只能零散地说出几个月份，笔者趁热打铁及时组织教学，指导学生系统地掌握年、月、日的相关知识。学生在生活中已多次接触和运用年、月、日的知识，有着比较丰富的经验储备。笔者充分利用这个宝贵的资源作为本课知识生长的基点，诱导学生探讨、归纳出本课的知识点。通过引导学生分析生活经验和课本知识之间的联系，积累促“旧”转“新”的学习经验。

二、注重操作反思，帮助学生积累实践性经验

动手操作是学生学好数学的重要方法，它能把抽象的理论知识转化成看得清、讲得明的客观现实。在教学“三角形的三边关系”时，笔者先要求学生用课前准备的各种长度的小棒拼成三角形。学生拼得不亦乐乎，可很快就发现了问题：并非所有的小棒都可以拼成三角形。那么，怎样的小棒才可以拼成三角形呢？笔者及时抛出这个问题。学生陷入了沉思，有的恍然大悟，再进行操作验证，终于发现了其中的规律。学生拼三角形的过程，不只是简单的“手指运动”，更是积极的思维活动。通过动手操作，学生的手和脑有效配合，获得的知识才会深刻、牢固，为积累实践性经验打下坚实的基础。

三、营造探讨氛围，引导学生积累探究性经验

学生探究性经验的积累需要教师精心营造探讨问题的氛围，设置各种类型的探究性问题，引导学生多层次、多角度地思考。在教学“长方体和正方体的表面积”时，笔者发给同桌学生两个差不多大小的长方体和正方体。先让学生猜一猜哪个的表面积大，学生答案不一产生了思维冲突，之后通过计算验证自己的猜想。

师：你是怎样求出长方体的表面积的？

生1：我把长方体的前、后、左、右、上、下这六个面的面积相加求出它的表面积。

生2：我原来也是这么想的，由于长方体相对的面完全一样，还可以用长×宽×2+长×高×2+宽×高×2求出它的表面积，这样更简单。

生3：由于长方体相对的面完全一样，也可以用（长×宽+长×高+宽×高）×2求出表面积。

生4：我的长方体左右两个面是正方形，我的求法更加简单：长×高×4+宽×高×2。

师：又是怎样求出正方体的表面积的？

生5：求正方体的表面积最简单，因为它的六个面完全一样，只要用棱长×棱长×6就行了。

此教学环节，笔者采用“问题—猜想—探究—验证”的方式为学生创设开放的探究情境，引领学生在广阔的思维空间里自由驰骋。拓宽思路以获取多元化的信息，学生积累的探究性经验将更丰富。

篇3

一、当前初中美术教学面临的主要困境

1.美术教学师资队伍建设遇到瓶颈。在许多初中学校，尤其是县级以下基层初中，美术师资队伍建设陷于尴尬境地，专业出身的美术教师数量较少，有些学校还将年轻的美术科班出身教师改任其他学科，充实应试科目教学工作，而担任美术教学工作的许多教师，要么半路出家，专业知识技能不够扎实，要么年老体弱，这些岗位被学校当做了照顾性安排的岗位，这样的状况严重影响了美术教学工作的有效开展。

2.美术教学时间未能得到有效保障。在以应试为主要目标的教学理念引导下，语数外等学科成为了许多初中校长、老师眼中的一等学科，音体美等学科则成为了三流学科。为了满足应试教学的需要，这些所谓的一流学科大量挤占音体美学科的教学时间，有的学校看似课程表上安排的美术教学时间较为充足，实际上真正完全落到实处的寥寥无几。在阶段性考试的复习阶段，甚至有些学校直接将美术教学的时间分配给其他学科，导致教学时间无法得到保障。

3.美术教学所需器材设备投入不足。要全面完成初中美术教学任务，需要添置必要的教学设施。一些学校以资金紧张、上级配备不到位等理由，迟迟不予落实，将有限的财力完全倾向于应试学科的建设，对于美术教学所需的基本条件没有得到保障，许多教师在教学活动中只能按照现有条件因陋置简组织美术教学，在一定程度上影响了教学活动的全面开展。

4.美术教学研究活动流于表面形式。教学研究是提高教师业务能力和教学成效的重要抓手，部分初中学校重视了语数外等学科的教学研究，但是对美术学科教研活动重视程度不足，仅停留于教研计划，或是每学期举办一两次形式化的教研活动，没有能够真正结合美术学科的特点以及学生身心发展实际，进行针对性的教学研究。

5.美术教学空间拓展未能创新推进。作为初中美术教师，不仅要善于开展教学研究，还要能够有效整合教学资源，尤其是要将校内外、课内外各种有利于美术教学活动开展，有利于学生美术素养提升的资源整合起来。部分教师在这一方面做得较为欠缺，完全局限于课堂教学的范畴，没有能够为学生营造更加宽泛的美术发展空间。

二、突破当前初中美术教学困境的主要途径

1.统筹协调师资力量配备，保证满足美术教学需求。美术师资队伍建设直接影响着教学工作的有效开展，作为学校层面，应当尽可能地安排专业出身的教师担任美术教学工作，数量不足的可以安排具有一定基础的教师兼任美术岗位教学，并且要积极开展师资培训，推荐教师参加上级教育主管部门组织的各类美术教学技能培训，并在学校进行二传手培训，达到以点及面的辐射效果。在各个年级的美术教师配备上，要形成每个年级都有牵头教师、骨干教师的格局，发挥火车头的带动作用，从而促进整个年级的美术教育成效提升。

2.严格执行课程标准规定，保证美术教学时间充足。学校与教师都应当严格遵守课程规定，学校教学管理层面要严格禁止随意挤占美术教学时间的行为，需要调整教学时间的一定要由教务处统筹安排，并且在事后要给予相应课时的补偿，坚决不得压缩和挤占美术教学时间。对于美术教师而言，要严格遵守教学常规，按照规定的课时开展美术教学，不得以任何借口随意将教学时间转让其他学科，通过这样的方式保障初中美术教学工作能够有充足的课时数。

3.多措并举加大教学投入，保证美术教学各项需求。必要的教学设施投入是美术教学开展的前提，美术教师要根据美术教学工作的实际需求，积极向学校建言献策，提出所需解决的设备器材，争取将美术教学设施采购纳入学校整体规划之中，以满足美术日常教学工作的需求。学校层面也应当积极向上级教育、财政等部门汇报美术教学投入状况，争取他们在专项资金、转移支付等方面的支持，以提高对学校美术教学工作的投入。

4.夯实美术教学研究工作，保证教研工作切合实际。美术教学研究工作既要扎扎实实地开展，更要注重针对性与实效性。学校教务处、教研组、备课组等各类组织要切实承担起美术教学工作研究的责任，经常组织教师开展美术观摩课、研讨课分析，组织骨干教师开办讲座，进行美术教师沙龙活动等等，通过这样的方式让大家有机会在一起切磋美术教学的经验，学习美术教学的技巧，理论联系实际提高教学水平。除此之外，学校还应当鼓励教师积极参加教育主管部门举办的美术教研活动，走出去开拓视野，学习先进的教学经验与方法。教师还要通过远程学习、学历进修、脱产培训等途径，不断提高自身美术教学业务能力，为更好地胜任岗位教学工作奠定扎实基础。

篇4

随着经济的飞速增长，国内环境艺术设计专业如雨后春笋般被各院校纷纷设立。然而，对于该专业应当如何开展教育和培养的问题，一直受到许多议论。本文将对此进行深入的讨论，期望能够对相关领域提供参考和借鉴。

一、环境艺术教学的现实状况和弊端

（一）关于人才定位

设计教育的价值已经受到许多国家的重视，不少政府已将设计教育列入教育工作的重点，不少世界企业也将设计看作是决定企业存亡的关键。设计教育也应当要贴近时代的需求，当前设计人才的类型主要有以下三类：管理型、决策型和实用型。当亲各高校主要培养的人才是实用型人才，这是由社会需求所决定的，所以环境艺术设计所培养的人才也应当是这一类型的人才。实用型的设计人才必须具备良好的设计知识，包括管理知识、工程知识、人机工学理论等等，此外还需要有职业道德和素养。

（二）关于课程设置

设计类院校与专业在不断扩大的过程中，新的问题也在不断涌现，其中之一就是“纯艺术类教育与艺术设计类教育的区别何在”。探讨这个问题的答案实际上就是探讨专业课与基础课该如何配置。纯艺术类以及设计类的基础课程，一般是指色彩、素描等等的课程，笔者认为，课程的安排应当根据学校的自身条件、生源质量等都能因素来确定。然而一些地方艺术院校在生源质量、办学条件上都比不上国家部属的院校。国家部属院校的生源质量较高，每人都经过了几年的基础性艺术训练之后才入学的，他们在大学刚入学时不需要再进行素描、色彩等基础课程的教学。而地方院校的生源则比较差，在入学以前普遍只经过一两个月的艺术训练，对艺术的理解非常有限。因此每个学校应当依据自身实际情况来设置课程的安排，不能做一刀切的规定。

（三）关于师资和硬件

设计类专业的开设与十几年前相比有了很大的增长，然而在此过程中，不但生源质量有所下降，就连师生比也达到了非常不平衡的比例。十年前的师生比是一比几，然而如今，已经发展到了一比几十。师资不足的情况非常明显，这所直接导致的直接结果显然是教学水平和质量的下降。教师在巨大的教学压力之下开展工作，所获得的教学效果也不尽人意。此外，教师队伍年轻化的现象也越来越严重。不少刚毕业的艺术院校学生刚从学校出来就变成了讲台上的教师，他们缺乏丰富的教学经验，对于教学质量也有不少的影响。师资流失的问题也是比较严重的，已经形成了固定的流动趋势，分别是“从地方到中央、从内地到沿海、从沿海到境外”的方向。

二、关于教学改革的几点举措

第一，每个学校应当充分考虑自身的生源质量、教学条件等等，在保证基础课程不被减少的基础上，对课程的顺序和设置进行合理的配置和调整。在重视理论教学的同时，也要注重培养动手能力。重视计算机的运用，培养学生较高的计算机辅助使用水平。第二，贴合时代要求，结合当前市场和企业对于人才的要求，以培养应用型人才为教学目标，向学生传授更多关于现代企业管理和组织的相关知识，使学生深入了解环境设计以及相关管理项目的原理和方法，增强学生对于设计市场的经济意识和灵敏度。第三，将培养施工技能和操作技能作为教学基础，对施工技术进行强化性的指导，更多地开设可供学生操作和实验的课程，使学生在动手实验和课题操作过程中学习更多理论知识，使理论和实际操作之间有机结合起来，以适应社会和市场对于人才的要求。第四，注重对于师资队伍的建设。学校应当定期对教师新人开展培训课程，以多种形式举办教师学习活动，比如举办公开课、征文比赛等等。新的师资队伍应当被积极鼓励参与培训，他们应当被安排更多的社会实践，以丰富自身的社会阅历和实践阅历，使得众多教师新人获得教学水平上的提高。环境艺术专业应当有自身的专业特色，应当结合社会的需求，对学生的能力、素质进行针对性的教学；应当对教学内容进行充实和完善；应当重视实践教学的意义，安排更多实践课程，让学生多动手、多思考；应当让学校与企业合作起来，为学生提供更多实习的机会，以提高操作技能，学习更多关于项目验收、项目管理、材料选择、投标报价以及工程决算的知识，为将来的就业打好坚实的基础。随着国内经济水平的不断发展，环境艺术设计专业被各院校所相继开设，在这样的现实状况下，对该专业的完善和改进显得更加刻不容缓。虽然现实中依旧存在着诸多问题，包括生源质量问题、课程设置问题、人才定位问题以及师资队伍过于年轻的问题等等，但我们依然坚信，该专业的前途是光明的，只有找到科学合理的改革方向，一定会为社会培养出更多有用的人才。

篇5

1.初、高中教材跨度过大

初中教材内容通俗、具体，直观性强，对每个概念都配备了足够的例题和习题，而高一数学第一章就是集合、映射等知识，不少学生反映集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实初、高中数学语言有着显著的区别。初中数学主要以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学直接就触及抽象的集合语言，逻辑运算语言及函数语言，紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者，进入高中后学习屡受挫折，成绩不理想，主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学习不得法，从而导致成绩滑坡。

知识内容的整体数量剧增，高中比初中的内容在量上急剧增加了，接受知识信息的量比初中增加了许多，辅助练习，消化的课时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了，很多地方难度大，方法新，知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃，如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题等。这些问题如不采取补救措施，查缺补漏，学生成绩的分化是不可避免的。

2.对教师的教学方法及新的环境不适应

我曾在高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听懂，但作业不会做；平时自认为学的不错，考试成绩就是上不去。造成这种结果的原因是：初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法和步骤，尤其到了初三，重点题目要反复做多次。而高中教师在授课时，强调数学思维和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫，又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初、高中教师教学方法的巨大差异，中间又缺乏过渡环节，致使高中新生普遍适用不了教师的教学方法。

新的环境使学生在心理上出现了不适应。一所高中的学生来自多所初中，原来的尖子，现在不可能都是尖子。因此，某些学生成绩的相对下降也是情理之中的事。从初中到高中，环境变化也导致个别学生不适应。尤其是处理师生、同学关系的能力不是很强，到了新的环境，经常因为一些日常生活中的小事而焦虑，造成精力流失，需要一段时间才能适应这个新环境，也有个别学生因为一点挫折而丧失对未来的信心。

3.学生的学习方法不适应

许多同学进入高中后，还像初中那样有很强的依赖心理，跟随老师的惯性运转，没有掌握学习的主动权，表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要讲内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道。老师上课一般都讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，但一部分同学上课不会抓重点，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结，寻找知识间的联系，只是赶作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天却无精打采，或上课根本不听，自己另搞一套，结果是事半功倍，收效甚微。

二、对策研究

针对上述问题，要想大面积地提高高一学生的数学成绩，应采取如下措施。

1.高一教师要了解初中数学教材及教师的授课特点

开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸底前提下，根据高一教材和大纲制定出相应的教学计划。刚开始要放慢进度、降低难度及注意教学内容和方法的衔接，由于高一学生缺乏严格的论证能力，所以要增加学生到黑板上演练习题的次数，及时发现问题，解决问题，且考试时章节难度不能大。高中学生仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。其次要养成良好的学习习惯，其中包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、系统小结和课外学习几个方面，反复使用将变成学生的习惯行为。通过上述师生互动的方法，降低教材的难度，提高学生的可接受性，增强学生的信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

2.循序渐进，防止急躁

篇6

中医药学是以自然科学为主体、同时具有社会科学特点、深受中国古代哲学思想影响的医学科学。中医药学在其发展的过程中，逐渐形成了高深、系统、完整的理论，建立起了成熟的理论体系和诊疗方式。它不是经验医学，只是一种包含了经验医学成分的理论医学。

1.2科学属性

中医药学是中华民族原创和独有的一门科学。中医药学所研究的对象主要是人，而非病，其理论体系的基础也并不完全是物质属性的人体，它更注重人与自然之间的关系及人的思想情感对身体健康的影响，以动态、系统、整体的思想对人的生命状态进行研究和分析。

1.3时代属性

中医药学既是传统的，也是现代的。自中医药学基本理论形成以来，就一直指导着中医药学的临床实践活动。药浴、饮剂、刮痧、刺络、点穴、针刺、推拿、拔罐等诊治手段在今天的医学界仍发挥着非常重要的作用。随着历史的发展和科技的进步，中医药学也得到了相应的发展。如，张仲景基于《素问热论》创立了六经辨证，有效地解决了当时热性疾病的辩证问题；吴鞠通、吴又可等人基于张仲景创立的理论提出了一种戾气学说，创立了卫气营血和三焦辩证学说，有效地解决了瘟疫的辩证和治疗。在近几年急性流行性感冒病毒、急性呼吸综合征流行期间，中医药也起到了非常重要的作用。

1.4文化属性

中医药学不仅是中华民族传统文化的重要组成部分，也是中华民族传统文化的重要载体。中医药学中调和致中、以人为本、天人合一、大医精诚、医乃仁术等理念，凝聚着中华民族的文化精华。以中医药为载体，传播和弘扬中华民族的传统文化，扩大中医药的国际影响，是提升我国软实力和凝聚力的有效手段。

2.中医药学的特色和优势

中医药学在发展的过程中已成为一种具有辩证论治个体化、用药取向天然化、防治原则求衡化、给药途径多样化、治疗方案人性化等独特优势的综合性医学体系，具有广阔的发展潜力和空间。中医药学的特色和优势主要有：

2.1理念先进

中医药学的主要理念是人本理念与整体观念。人本理念是指以人为本，即“医乃人学”，将患者作为研究的中心。整体观念是指人体自身具有完整性，人和自然、社会环境具有统一性，构成人体的各个部分、脏腑之间可互相协调、互相影响。中医认为，在探讨疾病、生命及健康等问题时，不可单单将研究对象局限为人体自身，还需重视社会环境、自然环境对人体造成的影响。在防治疾病时，应遵循自然法则，注意调整患者的环境因素、社会因素导致的生理及精神上的异常。

2.2诊治手段独特、灵活

中医药学理论与实践的基本原则是辨证论治。辩证论治的核心是为患者进行个体化诊疗。中医认为，不同的人患有相同的病，其证可能不同；不同的人患有不同的病，其证可能相同；同一种病可以表现出不同的证，相同的证可能因不同的病所引起。因此，病异证同的患者，治疗的方法可能相同；病同证异的患者，治疗的方法可能不相同。中医药学中有药浴、饮剂、刮痧、针刺、推拿、艾灸、药熏等多种防治疾病的方法。这些方法均由历代中医学者发明和创造，并由多年的临床实践而证明有效，是中华民族所特有的防治疾病的方法。

2.3安全环保

中医诊治疾病时所用的中药大部分是绿色药品，其使用的非药物治疗方法也是绿色医学，安全性较高，对环境造成的危害和影响较小。

3.中医药学的发展前景

由于近现代西医在我国的普及和发展、“以药养医”等不良风气的形成、不良商贩造假贩假等因素的影响，中医药在我国受到了巨大的冲击。近几年，随着我国传统文化的复兴，人们保健意识的增强，中医药再次得到了人们的认可和青睐。在中医药学今后的发展中，应重视以下两个方面：

3.1继承传统

继承传统中医药学的科学思想，不断积累经验，保持中医药学原有的特色，充分发挥其辨证论治、个体化诊疗、心身同调等特点。

3.2深入挖掘

深入挖掘中医药学的内涵，完善中医药学的理论体系，改变以往单一的医学模式，为中医药学的实践和发展创造条件。也可以将中医药学和西医药学中先进的科学技术恰当地融合，互相补充，进一步推动中医药学的发展。

篇7

通过教学实践，我认为，要上好《孔乙己》这一课，就必须抓住这篇小说的两个关键环节——笑声和铜钱 ，引导学生从静听“笑声”和细数“铜钱”入手，打开全面正确地理解这篇作品的突破口，使学生在细细的品 味和深深的思考中主动进入作品的情境，真正把握和领会这篇小说丰富而深刻的内涵。

静听“笑声”，理解典型的环境，体会作者精巧含蓄的布局。

小说中多次突出描写了“笑声”，这“笑声”此起彼伏，回环反复，始终伴随着孔乙己。孔乙己是在“笑 声”中出场的——“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”；孔 乙己又是在“笑声”中消失的——他“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。教师要引导学生快 速地进入作品的情境，静静地用耳朵去听这些“笑声”，细细地用心去体会：是谁在笑？笑谁？为什么要笑？ 这些笑又说明了什么？经过用心的品味和思考，学生自然会明白，在这贯穿全文的笑声中，有短衣帮的笑。他 们拿孔乙己的伤疤来取笑，拿孔乙己连半个秀才也没捞到的“心病”来嘲弄挖苦，这无异于就是拿孔乙己的不 幸和痛苦来取乐。虽然他们和孔乙己一样也处在社会最底层，同样是封建剥削制度的受害者，但是他们意识不 到，因为他们深受封建思想的毒害，已变得冷漠无情、麻木不仁、昏沉可鄙，对豪强者充满敬畏，对不幸者又 肆意嘲弄，在穷苦无聊的生活中，只知道拿不幸者的痛苦作为笑料来寻求一时的快乐。这是多么令人可悲可叹 呀！唯利是图的掌柜更不用说，眼见孔乙己已悲惨得不成样子，“仍然同平常一样”来取笑，他的笑是毫无人 性的自私而卑劣的笑，反映出剥削阶级冷酷狠毒的本性。可见孔乙己就是生活在这样一个麻木冷酷的社会环境 之中，人们的冷漠无情到了令人窒息、令人忧愤的地步，孔乙己的悲剧已不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。 作者在小说中着力渲染了哄笑的声浪和快活的空气，尤其是将短衣帮的嘲笑组织在孔乙己一次到店喝酒的过程 之中，又切分为两个哄笑的浪潮，笑声迭起，却更使人感到世态的炎凉，悲凉的意味透人肌骨。由此可见，作 者精巧含蓄的布局和独具的艺术匠心，使作品产生了巨大的感染力。

篇8

Key words:Tranfuse;Cause Body ;Spread

输血是抢救生命和治疗疾病的重要措施，但是输血也可以引起经血传播性疾病。目前输血安全得到了更多的保障，采供血机构对无偿鲜血者严格的筛选和检测，成分输血的贯彻实施，很大程度降低了病毒传播的机率。在临床输血时，应该严格遵守卫生部临床输血技术规范，严把输血指征，了解受血者输血前状况，避免患者的医源性感染，减少医疗纠纷以及加强医护人员自我保护都具有重要的意义。

1　材料与方法

1.1　研究对象　2005年6月至2006年7月，本院需要输血的肿瘤患者，共计3 865人。

1.2　检测试剂与方法　HBsAg，抗? HCV、梅毒抗体的检测均采用ELISA，试剂盒均为厦门新创科技有限公司产品；抗? HIV检测采用厦门新创科技有限公司和法国生物梅里埃产品。

1.3　仪器　HBsAg，抗? HCV、梅毒抗体的检测均采用变色龙全自动酶免分析仪；抗? HIV检测检测应用BIO?RAD酶标仪和TECAN COLUMBUS洗板机。严格按照操作规程进行测定。

2　结果

本院3 865名需输血的肿瘤患者输血前4项经血传播疾病的血清标记物检测结果，见表1。

表1　4项血清标记物的检测结果（略）

注：其中抗? HIV初筛阳性2例，经山东省疾病控制中心确认为阴性。

3　讨论

安全输血已成为重要的公共卫生问题，我国政府出台了一系列的法律法规，加强了安全输血的保障体系，使得血液的质量得到了强有力的保证，在很大程度上有效的预防了经血传播性疾病。近年来，随着人们法律意识越来越强，关于输血产生的医疗纠纷也有增多的趋势。为了明确患者是否为输血传播疾病的可能，我们完全有必要在输血前对相关血清标记物进行检测。由于我国是肝炎的高发国家之一，特别是乙肝病毒感染是我国输血安全的主要威胁。一般人群的HBV携带率高达9.09%［1］，本文数据显示，经血传播疾病的血清标记物中，HBsAg的阳性率达到11.90％，要高于一般人群，这主要是本院收治了肝癌患者，其HBsAg的阳性率较高。对于标记物阳性患者人群，输血前进行相关指标的检测，既可以明确患者输血前的状况，有效预防医疗纠纷的发生，同时又可以让医务人员加强自我保护意识以及对医疗器械的严格消毒。医务人员在诊疗护理患者过程中，经常接触患者的体液，特别是标记物阳性的患者在穿刺、注射、创伤性检查等中污染的锐器，都有可能造成对医务人员的损伤，以致通过破损的皮肤造成感染。所以，此时医务人员就要根据患者的检测结果，进行有针对性的处理。在患者做创伤性检查以及手术时，对于阳性血液污染的器械，医务人员要对其进行严格的消毒，以消除对其他患者交叉感染的可能，但是常规检测方法大多采用酶免的方法，对于ELISA检测HBsAg,抗? HCV阴性的标本，HBV?DNA以及HCV?DNA检测阳性率分别为3.23％，0.19％［2］。技术灵敏度的限制，当病毒处于窗口期时，将会造成漏检。如果献血员在献血时体内病毒处于窗口期，将会漏检，患者输入该献血员的血有可能将会造成感染；或者患者在输血前体内病毒正处于窗口期，当机体抵抗力下降时，病毒大量复制而发病，也误认为由于输血造成的感染。目前用于丙肝筛选的方法均采用抗? HCV ELISA检测，该方法第二代检测试剂“窗口期”为82 d，第3代为70 d，而HCV?RNA检测大约为11 d～13 d，HCV?cAg为12 d～14 d［3］。所以，有必要开发高效价的试剂盒以及更加敏感特异的方法，尽量缩短病毒检测的窗口期，提高患者病原体的检出率，有效预防经血传播疾病。总之，加强输血安全的保障体系，可以有效预防经血传播性疾病的发生。同时，对输血前患者的经血传播病原体的常规检测，减少输血后感染造成的医疗纠纷以及加强医务工作者自我保护，都具有重要的意义。

参考文献:

篇9

但是，人类在利用和改造自然的同时，却忽视了对自然的保护。尤其是近代以来，工业化和城市化的发展，全球人口和经济规模的不断增长，人们也认识到了能源的大量使用给地球的自然环境带来巨大的恶果。诸如各种光化学烟雾以及酸雨和一些异常的气象灾害，其中受关注最为广泛的是二氧化碳的排放给全球的气候所造成的影响是极度恶劣的。在我国，人口众多，人均的自然资源储备量有限，自然资源的总量也不占优势，并且我国的经济结构极度的不合理，自然资源的消耗量十分的大，资源被过度的开采和利用，自然资源的使用效率也很低，这加剧了对自然资源的过度的开发和不合理的使用，造成了巨大的资源浪费以及给环境带来了巨大的压力，严重的影响到了我国的经济社会的可持续发展。影响到了综合国力的提升和人们生活水平的提高。自然界的存在和发展是有其规律性的，事物的运动和发展都是有规律的，并且这种规律具有普遍性。

自然界的存在和发展是不以人的意识为转移的。因此，人类的活动必须得遵循自然界的客观规律，按照自然界的客观规律办事，如果违背了自然界的客观规律就是受到来自自然界的规律的惩罚，正是因为自然界存在着这种客观规律性，才可以保证人与自然、天地万物的和谐统一。低碳经济的提出，就是在人类发展社会经济的时候，遵循自然界的客观规律性，不随便的为了实现人类的自身利益的最大化而去对自然环境进行肆意的破坏，这样下去毁灭的最终将是人类自己。因此，发展低碳经济就是遵循自然规律的客观性的必然要求。

人是一种具有无限的欲望的动物，因此，人的欲望很难被满足，人的愿望一旦被满足之后，就会继续追寻更多欲望，接受更大的挑战。实现低碳经济，最大的障碍就是对于人的欲望的满足问题。社会经济的飞速发展给人们的物质生活带来了巨大的满足，但是有识之士开始认识到这种满足并不能为人们的精神世界带来什么好处，因此，必须形成一定的制约的力量，包括诸如宗教的力量。人们过度的贪欲必然会带来自身的威胁，因此，是有受到一定的制约才会限制人们盲目的活动。实现低碳经济，就必须对人类的欲望进行一定程度的限制。世界各国大力的倡导低碳经济，依靠精神力量是完全不够的，必须进行更为深入的哲学分析。中国在实行低碳经济时，必须小心谨慎。借鉴更多的国外的经验和积极作用。

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一 电大教学的现状分析

电大的传统经济数学经济基础的学习主要为学生高等数学的学习奠定基础，培养学生的自学能力。伴随现代科学技术的快速发展，数学的应用领域也日益广泛，电大也不断改进人才的培育模式，但仍然会有一些局限。具体来说：

1 教学内容注重理论而不与实际想结合

电大采用传统的教学方法，教材的学科性太强，主要是一些数学思想及数学的运算问题，没有从根本上与实际经济问题结合，学生在学习过程中，没有老师的指引，很难发挥主观能动，把教学内容与实际问题想结合，只能停留在一个基本数学层面，不能上升到运用到经济问题处理的层次。这样学习不能达到数学和经济二者的相融合，学生只得到一对数学定理和公式。在这个问题上，老师不仅仅只交给学生课本知识，他自己本身也要提升经济素质，引导学生吧数学问题与经济问题想结合。形成一种思维定势。

2 教学过程与实际经济问题接轨

传统的教学中，老师一般按照大纲要求，介绍数学定理的相关理论背景，其实数学的产生和发展都离不开经济问题，因为是经济数学基础，所以老师可以根据相关的经济背景知识来介绍相关数学教学中的背景知识，而不是完全按照课本的套路，传授知识。这样的教学方法比较枯燥，基本上课上所讲是学生预习阶段就能做到的，这样上课时学生注意不集中，对学习的兴趣不大。而如果老师上课时，加入一些新鲜的内容，如一些小故事及一些与经济直接相关的案例分析，更容易吸引学生的注意力，学生也更容易把握知识的关键所在。

3 数学思维的塑造

在上面二点的陈述中，都着重是一个“授”的过程，即老师的教学过程，学生相当是“受众”，老师的主要任务是把知识卖给学生，老师采用的销售方法和商品都影响受众是否会买下这个商品，如果前面二个环节都美舍呢么问题，学生在这个环节一般都不会有什么问题了，学生自然会学得到相关的数学、经济知识。能够做单纯的数学难题，也能够看到经济案例中的数学问题，但当自己遇到经济问题时，可能及不会主观的运用数学思想，这就是最关键的一个瓶颈，这就是学生并没有形成系统的数学思维。数学思维的塑造需要一个长期的过程，必须学习好基础知识，多了解经济实务，并在实际中积累经验，长此以往会形成一种数学经济思维方式。

二 经济数学基础的发展

随着改革开放进程的加快，我国的经济去的突飞猛进的发展，从而带动科学技术不断发展。在教学中，多媒体教育不断发展，教师应具有与现代远程教育相适应的科研能力。现代远程教育要求电大教师在提高运用多媒体教学技术能力的同时,还应提高对远程教育的研究能力。多媒体教育有很多传统教育不具备的优势：直观、清晰，简洁、生动、形象。特别是在图表的处理上有很大的优势，学生能够更直观的理解，学习的氛围也轻松。多媒体的动画效果，可以给学生一个更全面的展示，学生更容易接受学习的内容，多种感官并且能激发学生的思维，学生见其形，生其意，发其思，追其源，探求其果。在这样的课堂上，学生易于发现问题，思考问题，解决问题，不能理解的地方及时请教老师，在老师的指导下解决问题，体创新意识会得到提高。

再次，在网络高度发达的今天，充分运用网络的作用，在网上做教学的互动，加强师生之间的交流，并运用网上课程资源，对自己不很理解的问题不求甚解。把教室上课和多媒体教学相结合，并且充分运用网络资源。把多种教学方法相结合，控制好上课的节奏，选择大多数同学能够接受的进度，对少数不能跟上的同学，在课后可给予适当帮助指导。

参考文献：

[1] 潘红卫. 电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析[J]. 广西广播电视大学学报, 2003, (4): 49-51.

[2] , 钱伟茂, 郑宁国. 深化电大经济数学改革,扎实培养学员应用能力[J]. 湖北广播电视大学学报, 2008, 28(10): 17.