社会治理的具体事例模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇社会治理的具体事例，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

C. 百家争鸣 D. 八股取士

参考答案为D。题目看似不难，大部分同学都能回答正确，却引发了一场课堂大讨论――有关明清科举制度产生的社会效应，现将讨论结果整理如下：

明清科举制度改革对社会及知识分子产生了巨大的影响。作为中国古代选拔官员的科举制度，“选拔了大批优秀人才，加强了中央集权制度，传播了儒家思想，促进了社会阶层的上下流动，同时也造成了官本主义，扼杀了知识分子的创新思想。”[1]一方面考试更加严密。学校成为科举考试的必由之路，推动了学校教育的发展，密切教育与实践的联系，更多更好地培养实用性人才；建立了正规的三级考试制度，为封建知识分子跻身仕途提供了路径。另一方面导致了科举“治学无用”，“吞噬”人性和良知。

一、明清科举制度“治学无用”

明清统治者为了加强思想统治，设立科举制度，吸引和收买知识分子为他们服务。“科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试不足致用耳。”[2]统治者的软硬兼施，使得科举考试这条荣身之路越来越拥挤，文人学子们甚至把八股文章奉作神明而顶礼膜拜。鲁编修虔诚地宣扬：“八股文章若做得好，随你做甚么东西，――要诗就是诗，要赋就是赋，――都是一鞭一道痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔歪道！”[3]生病人听了八股文章，“分明难过也好过，分明哪里疼也不疼了”[3]。八股文居然有疗饥止痛的奇效。受功名利禄的诱惑，儒生们埋头死读内容大多陈腐艰深、脱离实际的经书和注疏。不少人穷经皓首几十年，也未能将书的微言大义读懂读透。一些通过科举阶梯获得功名的读书人甚至连一些简单的常识也不懂。山东学道范进不知苏轼是何人，儒生匡超人不知“先儒”为何意，张静斋等八股信徒居然不知八股由何人制定。书未读透，知识贫乏，所写的文章也自然是内容空乏，套话连篇。治学的最终目的是学以致用，但儒生们崇尚空谈而疏于实践，庸俗愚昧，毫无治国之能，甚至自己的生活都不能自理。由于“一心只读圣贤书”，厌弃劳动，四体不勤，五谷不分，周进、范进、权勿用等人都曾深陷在穷困潦倒之中。倪霜锋穷经皓首，至死方悔：“就坏在读了这几句死书，拿不得轻，负不得重，一日穷似一日。”[3]卧闲草堂末指出：“不得手者，不良不莠，既不能力田，又不能商贾，坐食山空，不至于卖儿鬻女者几希矣。”[3]

二、明清科举制度“吞噬”人性和良知

篇2

一、失业救济金支付程序

（一）区、县失业保险机构为失业职工核定救济金领取期限和金额后，按规定填写《北京市失业职工领取失业救济金通知单》（以下简称“通知单”）二份。区、县失业保险机构保存一份，另外一份应在三日内转入失业职工户口所在街道（镇）劳动部门，该“通知单”将作为颁发《北京市失业职工救济金领取证》（以下简称“领取证”）和发放失业救济金的依据。

区、县失业保险机构在填写“通知单”编号时采用8位数码，左起第一、二位数码为年份、第三、四位数码为所属街道（镇）序号，最后四位数码为当年接收符合领取失业救济金条件的失业职工序号。

（二）符合领取失业救济金条件的失业职工在办理失业救济金申领手续时，街道（镇）劳动部门要严格按照“通知单”中的内容填发“领取证”和《北京市失业职工领取救济金登记卡》（以下简称“登记卡”）。

（三）街道（镇）劳动部门发放失业救济金必须按下列规定办理。

1、审核失业职工本人填写的《北京市失业职工救济金申领单》；

2、查验“领取证”、求职证和身份证；

3、将当月失业职工领取救济金金额填写在“领取证”和“登记卡”上。

4、将失业职工应领取的救济金发给本人。

（四）对符合《北京市失业救济金核定、发放管理办法》第五条规定一次性领取救济金条件的失业职工，由街道（镇）劳动部门填写《北京市失业职工一次性发放救济金凭证》，并收回“领取证”、注销“登记卡”，将应领取的救济金一次发给本人。同时此凭证连同有关证明材料的复印件一并上报区、县失业保险机构一份备案。

（五）失业职工领取救济金数额发生变化时，由街道（镇）劳动部门按区、县失业保险机构的通知填写《北京市失业职工领取救济金变更通知单》后，按照新确定的救济金数额发放救济金。

二、医疗补助费支付程序

（一）区、县失业保险机构可选择本辖区内2－4家本市市属或区属综合性医院，作为本区、县失业职工在领取失业救济金期间就医的指定医院。

（二）街道（镇）劳动部门支付失业职工医疗补助费时须按下列规定办理。

1、查验“领取证”、求职证、身份证；

2、审核单据、处方、医疗手册和失业职工填写的《北京市失业职工医疗补助费申领单》；

3、审核无误后，按规定的比例计算医疗补助费金额；

4、将应支付的医疗补助费金额填写在“领取证”、“登记卡”上；

5、将医疗补助费支付给失业职工本人。

（三）符合《北京市失业职工医疗补助管理办法》第五条规定，申领一次性医疗补助费的失业职工，应提出书面申请报街道（镇）劳动部门，街道（镇）劳动部门审核后填写《北京市失业职工一次性医疗补助费审批表》，并附失业职工书面申请上报区、县失业保险机构审批，补助数额超过批准权限的，由区、县失业保险机构报市社会保险基金管理中心审批。

街道（镇）劳动部门在具体支付一次性医疗补助费时，须填写《北京市失业职工一次性医疗补助费支出单》，并在“领取证”、“登记卡”上记载后，按审批的医疗补助费金额向失业职工一次性支付。

三、其他失业保险费用支付程序

（一）符合《北京市失业职工医疗补助管理办法》第六条规定的失业女职工，申领医疗补助费时，填写《北京市失业职工医疗补助费申领单》，并附有关证明材料，街道（镇）劳动部门审核无误后，按规定支付医疗补助费（应保留有关证明复印件）。

（二）失业职工在领取救济金期间死亡，区、县失业保险机构凭其死亡证明，填写《北京市失业职工丧葬补助费支出凭证》，有供养直系亲属的还须填写《北京市失业职工一次性抚恤费、救济费支出凭证》经主管负责人签字后方可支付丧葬补助费或一次性抚恤费、救济费。

四、失业职工在领取救济金期间被用工单位录用后，街道（镇）劳动部门应收回“领取证”注销“登记卡”，并填写三份《北京市失业职工救济金停发通知单》，其中装入失业职工档案一份；当月内上报区、县失业保险机构一份。

五、失业职工户口在本市迁移时由原街道（镇）劳动部门凭户口迁移证为其开具《北京市失业职工关系转移介绍信》，同时在一周内将“通知单”和“登记卡”转入失业职工迁入地的区、县失业保险机构作为失业职工办理续领失业救济金的依据。

六、街道（镇）劳动部门每月30日前将《北京市失业职工救济金申领单》、《北京市失业职工救济金发放汇总表》、《北京市失业职工医疗补助费申领单》、《北京市失业职工医疗补助费支出汇总》等支出凭证按失业保险财务有关规定入帐，并同时将上述两种“汇总表”上报区、县失业保险机构。

七、失业职工对“领取证”不得涂改，如有涂改由街道（镇）劳动部门予以收回，不再补发。失业职工如将“领取证”遗失，由失业职工向发证单位声明，并申请补发，街道（镇）劳动部门在补发“领取证”时，要认真核对各项情况后，方可补发新证。声明前已被冒领的失业救济金，不予补发。

八、失业职工与用工单位发生劳动争议或用工单位未按期办理档案移交手续而延误办理申领救济金手续的，可按区、县劳动仲裁部门的结案文书日期或按用工单位办理档案移交手续日期顺延。

篇3

各区、县劳动和社会保障局：

    最近，在本市个别区、县发现以“西部大开发”为名，从事非法职介活动的现象，在社会上造成了不良影响，严重侵犯了求职者合法权益。根据市领导有关要求，各区、县劳动保障监察部门要在前一阶段开展打击非法职介活动的基础上，结合近期发现的新动向，继续加大对非法职介活动监察执法力度，现将有关问题通知如下：

    一、在培育发展劳动力市场的过程中，打击非法职介活动是一项长期而艰巨的任务，各级劳动保障行政部门和劳动保障监察执法机构要从维护首都的社会稳定、保持劳动力市场健康有序运行的高度予以充分重视，在不断开展日常的监察执法工作的基础上，要根据本地区出现的非法职介活动的新动态，加大打击力度，按照有关法律、法规的规定，做到发现一起，取缔一起，决不让其形成蔓延之势。

    二、根据这几年我市几次清理取缔非法职介活动的具体情况，处于城乡结合部地区和部分远郊区、县往往是非法职介活动比较猖獗的地带。各区、县劳动保障监察机构要根据近时期发现的非法职介活动新动向，结合本区、县具体情况，尤其是重点地域，要与有关部门相互配合，安排一定时间，有针对性地进行一次清理取缔非法职介活动的专项治理。对非法职介活动经常出现反复的地方，要实施不间断的追踪执法检查，决不让其死灰复燃。

    三、各区、县劳动保障监察机构要将此次取缔非法职介活动监察执法检查情况于6月10日前上报市劳动和社会保障监察处。

篇4

一、市、区、县社会保险经办机构负责社会保险登记和社会保险费申报缴纳工作。

二、缴费单位必须在一个社会保险经办机构按北京市有关政策同时办理几项社会保险登记。

三、新参统的缴费单位应按照《社会保险登记管理暂行办法》规定的期限及时到工商企业执照注册地或机关事业单位、社会团体住所（地址）所在的区县社会保险经办机构申请办理社会保险登记；

已参统的缴费单位到目前缴纳基本养老保险费的市或区、县社会保险经办机构补办社会保险登记手续；

原实行基本养老保险行业统筹的缴费单位到市社会保险经办机构补办社会保险登记；

具体补办登记日期按照市或区、县社会保险经办机构规定的期限及时办理，补办社会保险登记的工作在1999年6月底以前完成。

四、新参统的缴费单位申请办理社会保险登记时，应填报《社会保险登记表》，并出示以下证件和材料：

（一）企业持《企业法人营业执照》（副本）；

（二）事业单位持《事业单位法人证书》（副本）；

（三）社会团体持《社会团体法人登记证》（副本）；

（四）国家机关持单位行政介绍信；

（五）国家质量技术监督部门颁发的组织机构统一代码证书；

（六）其他核准执业的证件。

外商投资企业还须持外经贸委签发的《中华人民共和国外商投资企业批准证书》。

外国、港澳台和外商机构在北京设立的办事处（机构），须出示市工商行政部门签发的《外国（地区）企业常驻代表机构登记证》或《外商投资企业办事机构注册证》。

国内驻京非法人资格的分支机构还须提供上级法人单位开具的办理参加北京市社会保险统筹全权委托授权书。

已参加本市三项社会保险统筹的缴费单位申请补办社会保险登记时，须填写《社会保险登记表》（样表附后），并出示与市或区、县社会保险经办机构签订的参加养老、大病医疗保险统筹协议书和《北京市企业职工失业保险缴纳证》或有关缴费证明。其他按照北京市有关规定参加了一项或二项社会保险统筹的缴费单位须出示有关协议和证明。

五、市或区、县社会保险经办机构对缴费单位填报的《社会保险登记表》和其提供的有关证件、材料即时受理，10日内审核完毕；符合规定的，予以登记（《社会保险登记表》由市或区、县社会保险经办机构留存备案），并发给《社会保险登记证》。

独立法人资格的缴费单位所属的若干非法人资格的缴费单位也须进行社会保险登记，其登记工作由上级主管单位全权办理。上级主管部门除按照规定填报《社会保险登记表》外，还须填报《所属缴费单位社会保险登记表》（样表附后），经核审后，发给《社会保险登记证》。

六、缴费单位在办理社会保险登记后，应及时到目前缴纳养老、大病、失业保险费的市或区、县社会保险经办机构进行社会保险费申报，同时提供有关缴费材料，经社会保险经办机构核准后，缴费单位按照北京市有关规定足额缴纳社会保险费。

七、缴费单位办理申报后，未及时足额缴纳社会保险费，社会保险经办机构应当向其发出《社会保险费催缴通知书》（样表附后）；对拒不执行的，由劳动保障行政部门下达《劳动保障限期改正指令书》；逾期仍不缴纳的，除补缴欠款数额外，从欠缴之日起，按日加收千分之二的滞纳金。滞纳金分别并入各项社会保险基金。

八、缴费单位因社会保险登记事项发生变更或因办公、生产、经营住所（地址）变动及发生解散、破产、撤消、关闭、合并以及其他情形时，须按照《社会保险登记管理暂行办法》有关规定及时到原社会保险登记机构申请办理变更或注销社会保险登记手续，缴费单位填报的《社会保险变更登记表》（样表附后）或其提供的注销社会保险登记的书面申请由市或区、县社会保险经办机构留存备案。

九、缴费单位未按照规定办理社会保险登记、变更登记或者注销登记，或者未按照规定申报应缴纳的社会保险费数额的，由劳动保障行政部门依照《社会保险费征缴暂行条例》（国务院令第259号）有关规定进行处罚。

十、《社会保险登记证》证号由十二位编码组成，在编码前冠以北京市简称“京”，第一位码至第六位码为北京市行政区划代码，第七位码至第十二位码为缴费单位登记码（编码表附后），独立法人资格的缴费单位所属的若干非法人资格的缴费单位社会保险登记编码，须在其上级主管部门社会保险登记编码的后边加“？？”并接排顺序号。凡注销社会保险登记的缴费单位使用的《社会保险登记证》编码一律作废，不得重复使用。

十一、市、区、县社会保险经办机构对已核发的《社会保险登记证》实行定期检验制度，每两年核验一次，未经核验，证件自行失效。

篇5

    一、专项用房享受经济适用住房建设的扶持政策，即土地行政划拨，21项行政事业性收费减半征收。

    二、专项用房专项提供给广安大街市政工程被拆迁居民选购。被拆迁居民如要享受本市经济适用住房政策，可购买专项用房或经市政府批准上市的经济适用住房，并凭所在区政府出具的证明到开发企业购房。

    三、专项用房价格由市物价局会同市建委按经济适用住房定价原则审定。开发企业不得以任何方式变相提高价格。

    四、市建委、计委、规划委、国土房管局等有关部门要按照各自职责，对专项用房的工程质量、审批手续等项内容进行审核，并督促有关开发建设单位按要求完善。崇文区政府和宣武区政府根据审核结果，对专项用房的价格、质量、配套情况等项内容进行认定，满足拆迁居民入住条件的房源，由区政府分期分批公布。

    五、被拆迁居民凡购买区政府公布的专项用房，具有经济适用住房产权。产权发证部门依据购房合同和购房人付款凭证，在30日内颁发产权证。开发企业负责办理产权登记手续。

    六、广安大街拆迁工作完成后，开发企业将购房人证明和销售合同报区政府核准汇总，开发企业凭区政府出具的证明，统一按照经济适用住房政策办理土地划拨及有关费用的减半征收手续，并可按京财税（99）1201号《转发财政部、国家税务总局关于调整房地产市场税收政策的通知》，享受有关财税减免政策。开发企业购买的拆迁房源专项用于广安大街拆迁的，按照被拆迁居民实际购房面积免收开发企业购买房源发生的有关税费。

    七、对于部分房屋已交纳的土地出让金等费用，由征收管理部门退还或在开发单位后续建设项目中抵减，已享受返还或免收政策的开发项目，不再抵减。

篇6

为加强出租汽车企业的劳动管理工作，维护企业和职工双方的合法权益，促进出租汽车行业的健康发展，保持首都的社会稳定，根据北京市人民政府办公厅转发的《市出租汽车管理局等部门关于整顿出租汽车行业强化企业管理意见的通知》（京政办发〔1999〕42号）的精神，现就加强出租汽车企业劳动管理和规范劳动关系的有关问题通知如下：

一、出租汽车企业应与存在劳动关系的职工依法订立劳动合同，并完善劳动合同制度，加强劳动合同管理，依法做好劳动合同的订立、变更、续订、终止、解除等工作。企业签订“阴阳合同”（即出租汽车企业未与职工协商，企业单方制作的劳动合同）属无效劳动合同，企业必须与职工通过平等协商，重新签订劳动合同。出租汽车企业与职工签订的劳动合同，可以经企业所在地的劳动合同鉴证部门进行鉴证。

二、出租汽车企业要在1999年底前建立起本企业的劳动人事管理制度，健全和完善企业各项劳动管理的规章制度和职工档案管理制度，没有条件保管职工档案的企业，应在经北京市劳动和社会保障局批准的职业介绍服务机构开设集体存档专户。

三、出租汽车企业招用城镇失业人员的，应从招用之日起订立劳动合同，并按原北京市劳动局的《关于北京市用人单位招聘职工有关问题的处理意见》（京劳就发〔1997〕151号）及其他有关规定，办理招工手续。

四、出租汽车企业现已使用的其他单位的富余职工，应与这些职工签订劳动合同，原单位与职工解除劳动合同，由出租汽车企业办理调入手续并接转本人档案和社会保险关系。出租汽车企业今后再招用其他单位的富余人员，须待该职工与原单位解除劳动合同后，方可录用。

五、出租汽车企业发生兼并、分立、合并或转制时，职工与原企业签订的劳动合同仍然有效，新企业应依法承担原劳动合同规定的全部权利和义务，企业名称发生变化的，应变更劳动合同的法人名称。原企业未与职工订立劳动合同的，新企业应与职工签订劳动合同，劳动合同期限不得短于运营承包合同尚未履行的期限。

六、出租汽车企业必须按原北京市劳动局《关于执行劳动和社会保障部社会保险登记和社会保险费申报缴纳管理有关问题的通知》（京劳社保发〔1999〕62号）及原北京市劳动局1999年3号通告的规定，在1999年9月30日前办理社会保险登记手续。

出租汽车企业及其所属城镇职工应依照国家的有关规定，依法缴纳养老、失业社会保险费用；出租汽车企业（不含乡镇企业）及其使用的农民合同工应依照原北京市劳动局《关于印发〈农民合同制职工参加北京市养老、失业保险暂行办法〉的通知》（京劳险发〔1999〕99号）的规定从1999年6月1日起参加北京市的养老保险和失业保险；出租汽车企业（不含乡镇企业、中央在京单位）及其所使用的职工（包括农民工）还应依法参加大病医疗保险。

七、根据《北京市出租汽车管理条例》第八条第（四）项的规定，市出租汽车管理局在进行出租汽车企业年度资质审验时，出租汽车企业须出具经劳动保障行政部门认定的企业本年度劳动年检合格证书。出租汽车企业无劳动年检合格证书的，视为年度资质审验不合格。市出租汽车管理局将责令其限期改正，逾期未改正的，市出租汽车管理局依据《北京市出租汽车管理条例》第二十七条予以处罚。

八、出租汽车企业（不含乡镇企业）使用的城镇用工达不到全部职工总数60％的，不得再新招农民工。

九、市和区、县劳动和社会保障行政部门要加强对所属辖区内出租汽车企业规范劳动关系的监督、检查，各局、总公司对所属出租汽车企业的劳动关系要进行认真的清理规范。

篇7

    一、社会保险经办机构委托邮局发放基本养老金采取三种方式：

    （一）对于居住在本市的离退休人员的基本养老金采取储蓄形式发放，离退休人员持邮政储蓄存折或邮政储蓄绿卡在就近的邮政储蓄网点和ATM上取款，还可持邮政储蓄绿卡在本市其他银行贴有“卡”标志的ATM上取款；

    （二）对于居住在外地的离退休人员的基本养老金采取邮寄的方式发放；

    （三）对于居住在本市的，患病、高龄、残疾等行动不便，且到邮局领取基本养老金确实有困难的离退休人员，经本人和企业申请，社会保险经办机构审批，采取委托邮局送款上门的方式发放。

    二、各区（县）社保经办机构应积极主动与邮政储汇局、各区（县）邮局取得联系，双方应严格遵守《委托基本养老金协议书》中明确的职责，统一和规范业务流程。同时要建立健全基本养老金社会化发放的工作制度和联系网络，及时沟通交流有关工作信息和情况，为广大离退休人员提供方便、快捷、优质的服务。

    三、各区（县）社会保险经办机构应在基本养老金发放日前将离退休人员名单和发放金额等有关资料提供给邮局，并将款项足额划入邮局提供的帐号。邮局应免费为离退休人员办理储蓄存折、绿卡，发放使用手册，并针对离退休人员的特点，简化基本养老金领取手续；基本养老金异地发放按邮政汇兑汇费标准减半收费；实行送款上门服务的不收取手续费。

    四、邮政部门要充分发挥营业网点多，遍布城乡，邮政设施贴近百姓生活的特点，利用邮政投递队伍连接千家万户的优势，做好基本养老金业务，减少离退休人员排队等候时间。同时邮局应尽可能协助社会保险经办机构了解离退休人员的生活状况，及时反馈信息，减少“吃空缺”现象。

篇8

（一）立足学生心理特点，激发学生的学习兴趣

青少年大多都十分好动，喜欢问问题，思维比较活跃，不能够长时间的集中注意力。在这一年龄段，他们有能力掌握一些比较抽象的理论概念，可是这离不开具体形象的支持。如果缺少具体形象的支持，他们常常不能正确地理解这些概念。思想政治课的理论性比较强，涉及到的概念都比较抽象，所以教师在讲授思想政治的时候要尽量生动形象，只有这样才能激发学生学习抽象思想政治理论的兴趣，有利于他们更加深刻地掌握理论。

（二）依据现行教材，激发学生的学习兴趣

现行的政治课程教程与以往有所不同，改变了以往严谨枯燥难懂的教学内容，安排了大量的事例，这样有利于调动学生的感情，使教学内容更加生动活泼，从而使青少年认可政治理论教学，愿意接受政治理论教育，这就为情趣教学提供了条件，可以更好地调动学生学习的积极性，调动他们学习的内在动力。

（三）时代的发展需激发学生的学习兴趣

进入21世纪以后我国的经济和社会得到了快速的发展，教育事业也应该与时俱进为祖国培养合格的建设者，这就要求广大教师应尽最大的努力激发学生的学习情趣，让学生对思想政治课产生兴趣，认真听讲，积极参与，勤于思考，努力掌握基本的政治理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，只有这样，才能为祖国培养出合格的接班人，思想政治教育为学生奠定坚实的思想基础，使学生全心全意地报效祖国。

二、激发学生学习政治理论的策略

（一）全面发挥学生的主体作用，提高学生学习兴趣

课堂教学不单单只是老师一个人的事情，而是一个师生互动的过程，教师在课堂教育中主要起到的是主导作用，学生才是学习的主体，两者应该结合在一起。这样才能取得很好的教学结果，老师在进行教学的过程中要精心组织，善于引导。依据不同教材的不同特点，竭尽全力去调动学生的积极性，使学生乐于学习，主动学习。我吸取并总结了一套导学式教学法，那就是“提出教学目标――引导看书――组织讨论――学生质疑――教师点拨――练习巩固”。这套教学法可以促使学生在课堂上自由发表自己的意见，积极主动地参与学习，成为学习的主人。采用这套教学方法以后，学生的学习兴趣普遍提高，情绪高昂，精神十分饱满，课堂气氛也活跃了起来。同时还可以将学生和老师放在同一位置，增强了学生提问的勇气，有利于老师和学生进行感情交流，从而进一步激发学生的学习兴趣。

（二）有生活气息，举例灵活，激发学生学习兴趣

传统教学一般先从理论和概念入手，但是随着社会的进步，这种教育方式已经不再适合现代教育，教师在教学过程中应该进行举例教学。使抽象的晦涩难懂的理论融入具体的事例当中，使学生通过对具体事例的分析，掌握和消化这些抽象和难懂的理论。当前教材当中有一些事例，但是有些事例严重脱离实际，或者与学生的生活不符，因此学生对于这些事例不感兴趣，不能激发学生学习的兴趣。所以政治老师在进行政治教学的过程中，不仅要立足于教学课本，还要列举符合学生生活，符合实际的事例来弥补教材的不足，只有这样才能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

（三）创设“视听教学”情境激发学生“感官兴趣”

高职学校进行政治教学时应改变以往的教学模式，不能仅仅采用“说教式”“理论式”的教学方式。要制定合理有效的教学策略来激发学生内心当中的好奇心。笔者以为，采用现代教育方法，创设“视听教学”情境，激发学生的“感官兴趣”是一种很好的政治教学方法。如在对学生进行政治教学的过程中采用多媒体教学，这样就可以为学生创设“视听教学”的情境。我在对政治理论教学的过程中，选择的素材是2013年的感动中国十大人物的事迹，采用多媒体教学，给学生进行了视听结合教育。在进行视听教学的过程当中，学生被这十大人物的事迹深深感动，体会到了“德育精神”的伟大之处，这样就激发了学生学习政治理论的兴趣。整堂课学生的学习积极性都特别的高，尤其是看到感人场面的时候，学生们都热泪盈眶。通过视频教学，我将理论知识传授给了我的学生，激发了学生们学习的兴趣。

高职政治课的内容都比较晦涩难懂，而且繁琐，要想达到很好的教学效果，就应该想办法激发学生的学习积极性，使学生参与到教学当中来，让学生感受到学习政治课的乐趣，这样才能全面提高学生的综合素质。

【参考文献】

篇9

初中思想品德课理论性较强，许多抽象的概念、深奥的理论，学生较难理解和把握。教师若要把抽象的政治理论讲得生动、形象，就要选用相关事例进行辅助教学，于是事例教学就成了思想品德课常见的一种教学手段。事例教学不仅有助于解释说明某些观点，帮助学生更好地理解和掌握课本知识；还能激发学生的学习兴趣和思考问题的积极性，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而做到理论联系实际，促使学生学以致用。思想品德课教学中能用来举例的事例很多，但是，什么样的事例能符合教材内容和学生实际，具有科学性、教育性，则需要教师在大量翔实的事例中进行选择和提炼。因此，能否选好事例，是关系到能否提高思品课课堂效益的一个重要环节。下面，我将从四方面来谈谈在思品课教学中教师究竟应该选择什么事例，才能更好地提高思想品德课的教学效益。

一、选用典型事例，加强教学的实效性。

现行的初中思想品德课教材，在每一章节中都编排了比较丰富的事例来引出和说明教材的某些观点和道理，具有较强的可读性和吸引力。但由于各种原因，有些章节所选用的事例缺乏一定的典型性。因此，教师对教材上的事例不一定都要面面俱到，可以根据教学内容和学生实际，对教材中的这些事例进行筛选、取舍，选择最具代表性和最能说明道理的事例进行教学。教师备课时要根据教学目标，思考教材上的事例是否符合教学需要和学生实际，是否具有典型性，对符合条件的事例就可以拿来为教学所用，对不符合条件的事例就要果断舍弃，另外注意搜集和整理教材以外的典型事例来进行教学。

以九年级第一课《成长在社会》为例，在讲授“人与社会关系”这一节内容时，教材编排的“1799年法国小野人”的故事和“鲁滨孙漂流记原型”的故事很典型，我们可以利用这两个典型事例，结合教材相关探究活动，指导学生去看，去思考，通过对这两个典型事例的阅读和探究，可以帮助学生悟出“个人离不开社会”的道理。在讲授“感受社会变化”这一章节时，教材编排了几幅图片，以图为例展示了我国社会的巨大变化和发展，使学生从直观上对改革开放以后社会的变化有了感性认识。但我认为这些还不够典型，因为现在的初中生都是生活在改革开放以后的中国，这几幅图片也仅仅使他们感知到现在的社会状况，无法感知改革开放以前的社会状况，若没有一个“过去”与“现在”的对比就无法使他们对社会变化与发展有更深刻的体会。因此，我根据教学需要，事先让学生自己去搜集一些能够显示出我国改革开放前后老百姓在衣食住行等方面发生的巨大变化的资料，这些资料可以是具体事例，也可以是图片，然后在课上组织学生就搜集来的事例和图片进行交流，通过对这些改革开放前后生活实例的对比，使学生深切体会到改革开放以来我国人民物质生活水平的提高，体会到我国社会的变化发展。在教学中通过对典型事例的分析，可以帮助学生正确理解教材中的观点和理论，从而顺利完成教学目标，提高了课堂效益，加强教学的实效性。

二、选用新闻事例，加强教学的时事性。

九年级思想品德课是一门带有时事性的学科。自从思想品德课中考实施开卷考以来，中考命题更加重视以现实问题为命题立意中心，命题素材有来自教材内的，但更多的是来自教材外日常生活中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大时事问题，中考的试题也更注重灵活运用基本理论知识来分析具体的时事政治材料。因此，近几年来尤其是近一年来发生的与教材内容相关的国内国际大事就成了中考的热点。这就要求教师在平时的教学中要结合教学需要，多利用新闻材料进行教学。教师可以通过报刊、电视和广播等途径搜集国内外重大时事新闻，并整理成新闻事例，然后结合教材相关的章节，有选择地纳入课堂。

例如，每年三月召开的“两会”及有关法律的颁布要与民主法制等教材内容相结合；“三鹿奶粉事件”要与诚信、依法治国、消费者权益等教材内容相结合；“抗震救灾”要与困难挫折、社会主义优越性、党的性质和宗旨等教材内容相结合；“国际金融危机”要与经济全球化、合作等教材内容相结合；“奥运会、世博会”要与综合国力、国际地位等教材内容相结合；“校园暴力事件”要与未成年人生命健康权等教材内容相结合，等等。通过把教材知识与时事热点相结合来组织教学，既拓宽了课本知识的范围，加大了学习的深度，同时又抓住了中考的热点和重点，这样可以引起学生学习的兴趣，帮助学生获取生动的感性材料，加深对课本知识的理解；也使学生感到学习思想品德不能仅仅局限于课本，还要多关注国内外发生的大事，从而引导学生在平时的学习生活中要多了解和关注时事，如收看新闻联播、阅读报纸等，真正做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

三、选用身边的事例，加强教学的真实性。

初中生一天中的大部分时间都是在学校度过的，社会生活中的许多事例对他们来说是陌生的，因此，教师在举例时应尽可能多举一些发生在学生身边的真实事例。因为身边的事例看得见、摸得着，具有很强的说服力，能够大大增强书本的可信度，加强教学的真实性。

例如，在讲授法律知识“筑起‘防火墙’”这一内容时我就举了曾发生在我校的一个真实事例：我校有个学生鲍某某平时不听父母和老师的管教，经常和社会上一些不三不四的青年交往，花完了父母给的零花钱后就会去敲诈勒索小同学，受到学校的警告处分仍不知悔改，在初二那年的暑假里，他溜进同学家，拿刀威胁同学并抢劫了500元人民币，被抢劫的同学报了警，鲍某某随即被公安机关逮捕，后来被判了有期徒刑。听了这个案例，同学们感触很深，也提出了许多的问题和疑惑，我就抓住契机教育学生在平时的学习和生活中要自觉地防微杜渐，抵制各种不良诱惑，增强自我保护意识和能力，从而顺利完成本课的教学目标。在讲授“学会尊重他人隐私”时，我让学生结合课文知识，列举一些发生在自己身边的真实事例，有一学生讲了这么一个事例：初三女生于某某与同宿舍的孙某某因一些小事闹矛盾，于同学于是怀恨在心，在寝室用手机偷偷拍摄了孙同学的一些生活照片并传播给班级的男女同学看，幸好班主任发现后及时加以制止，才使事态没有恶化，但这事已经影响了孙同学正常的学习生活，后来，在老师的协调下妥善解决了这件事。结合该事例，我引导学生分析散布他人隐私可能给他人带来的各种伤害，通过对事例的讨论和思考增强学生尊重他人隐私的责任感。可见，在教学中选择这些发生在学生身边的真实事例进行举例，可以使学生感到更真实，更易于理解和接受，也更有说服力。

四、选用正面事例，加强教学的思想性。

对学生进行思想品德教育是思想品德课教学的重要职能，也是思想品德教师不可推卸的职责。社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑。初中学生虽有一些生活经验，但总的来说不了解社会，对社会的认识是肤浅的、幼稚的、片面的。因此，教师在教学中要坚定地站在光明向上的社会主流一方，多选用正面事例进行教学，所举的事例必须体现一定的思想性，具有正确的导向功能。在课堂上应该多宣传先进人物，多介绍社会主流价值观和光明向上的发展趋势，要把正面事例讲得具体、生动、形象，这样可以弘扬正气，树立榜样，激励学生奋发向上。

例如，在讲授“服务社会”这一课时，我们可以选用“感动中国”、“中国先锋”等光明事例，或者用抗震救灾中涌现出来的英雄人物事迹，打造舆论，渲染气氛，让学生沉浸在丰富向上的社会生活世界中，从中产生共鸣，达成共识，可以激发学生热爱生活、感恩社会、服务社会的情感和决心。当然，在宣扬正面事例的同时也不要回避生活中矛盾。对于社会生活中的负面情况和消极因素，举例要恰当，注意针对性，重在帮助学生用正确的方法去分析、用发展的眼光去看待，从积极、正面的角度加以引导。

总之，生活是丰富多彩的，事例也是无穷无尽的，教师在教学中要根据教学内容选用相应的事例，给学生以启迪和思考，从而提高思想品德课的教学效益。思想品德教师在使用这些事例时，也要注意以下两个方面。

第一，列举事例时忌就事论事。课堂举例时，教师不能简单地就事论事，应该把事例和课本知识有机结合起来，根据教学目标，围绕教学重点，设计一些相关的问题来引导学生进行思考，让学生运用所学的理论对事例进行探讨和分析，提出自己的观点和见解，这样既可以培养和提高学生的分析能力，也可以增强理论联系实际的水平。

第二，列举事例时忌教师“一言堂”。学生是课堂教学的主体，课堂举例中教师不能喧宾夺主。如果教师总是一味地自己举例，学生虽然听得很有趣，但由于缺乏思考，他们可能只知现象，不知本质。教师应该鼓励学生结合所学的课本知识，列举生活中的相关事例，并尝试独立分析说明，这样，学生的学习就有了主动权，不仅能调动学生的学习兴趣，也能让学生更好地理解和掌握所学的理论，达到学以致用的目的。

篇10

系列报道《生态辽西北》避免了主题宣传常见的宏观视角和宏大叙事，而是从民生视角切入、从当地老百姓生活的变化切入、从具有代表性典型性的人和事切入――说生态效益从摄影爱好者镜头中凌河流域动植物种类的增加切入，同一地点不同年份的照片对比生动直观；说社会效益从一对新人放弃去外地而是选择在大凌河边拍婚纱照切入，笑容背后折射出家乡变化带来的喜悦幸福；说经济效益从一户阜新农民发展采摘游切入，从传统的种地农民到如今的旅游经营者，角色变化鲜活鲜明。

生态建设的报道是在回答生态建设和经济建设的关系、生态效益和经济效益的关系、短期利益和长期利益的关系。新闻报道如果从宏观到宏观，就会“拒人于千里之外”，更不要谈达到宣传报道的效果。这组报道从民生视角切入不但让观众有兴趣看下去，而且选取的人和事又都是很好反映报道主题的代表性人物和典型性事例，使得整篇报道从开篇就聚焦报道主题，为生动鲜活地阐释上述重大关系奠定了基调和基础。

二、群众做主角、群众的实践做主体，提升主题宣传的亲和力

我们统计了系列报道《生态辽西北》中采访的人物和事例，六篇报道采访了23位群众、6位相关地区和部门的基层干部，群众占到采访对象的80%，群众的同期采访占全部同期采访时长的90%以上；涉及的20多项生态治理措施和办法都是通过具体事例来讲述的，这些事例不是在罗列有关部门怎么做的，而是体现直接参与其中的当地群众的具体实践。其中第一集《凌河流域生态带基本形成》报道主角是两名群众，一个是凌河边常年拍鸟的摄影爱好者孙敏生，讲述他与鸟儿接触的心路历程，从年轻时的美好记忆到前几年的无奈再到现在的喜悦，再到眼下潜心研究鸟类的栖息环境和迁徙规律，给有关部门提出合理化建议；另一个是凌海市赵复兴村农民赵春学，讲述他如何从最初在河滩上开荒，到不情愿地退田还河，再到现在积极维护生态封育成果。一个是从旁观者到参与者，一个是从被动参与到主动参与，发生在普通群众身上的变化具有很强的说服力。其他各篇报道也都是让群众作为报道的主角，以群众的火热实践作为报道的主体。一个个普通群众和生动的故事，让凌河治理、防护林建设、草原沙化治理、荒山绿化等生态治理工程的措施、成果变得看得见、摸得着，变得更加有亲和力和说服力，充分体现出生态治理工程既是民生工程更是民心工程。

三、发挥电视优势，提升主题宣传的感染力

系列报道《生态辽西北》在报道方式上充分采用今昔对比的方式，首先是在采访对象的选择上下功夫，工作了30多年的护林员、多次搬迁的农民等等都是辽西北生态环境治理工程的参与者、受益者和见证者；其次在画面的选取和编辑上下功夫，记者在拍摄当前生态建设成果画面的同时收集了大量治理前的老照片和视频资料，在编辑时通过双视窗、特技转换等方式凸显发展变化；最后是在细节的捕捉和展示上下功夫，如在反映凌河退田还河成果时选取了凌海市农民赵春学家以前因为风沙大不敢开窗户用不上纱窗，现在安上纱窗一夏天不怎么关窗户的细节……这样的细节让观众印象深刻。