会计就业趋势分析模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇会计就业趋势分析，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

两个星期紧张的审计实训，时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚乱”！

在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件十分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后的结果。

我们的实训总共分为7大模块，分为：

1、计划阶段审计实务操作；

2、销售与收款循环的审计；

3、采购与付款循环的审计；

4、生产与服务循环的审计；

5、筹资与投资循环的审计；

6、货币资金的审计；

7、审计报考。

由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了抽签的方法进行了分组和分配工作，针对前面6个模块，平均2个小组成员负责一个阶段，第7个阶段就根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告。

我和另外一位小组成员主要负责第一阶段即“计划阶段审计实务操作”。我们“简单”而似乎又 “繁琐”的实训步骤如下：

1、开展初步业务活动，与委托单位签订业务约定书；

2、通过资料，了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险；

3、针对评估的重大错报风险计划实施的程序；

4、初步确定重要性水平与可接受的审计风险；

5、编制总体审计策略与具体审计计划。

根据实训的步骤，我们填制的表格有：基本情况表、承接业务的风险初步评价表、审计业务约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情况汇总表、识别并评价与审计相关的重要的内部控制的设计并确定其是否得到执行、审计风险初步评价表、审计总体工作计划表。以上表格统称为“计划阶段审计工作底稿”。

篇2

一、会计电算化行业现状

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到务会计实物中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。

随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节”目前全国有一百万以上的人从事会计工作。而近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，更要熟悉会计电算化的操作。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。

二、专业人才的社会需求与行业发展趋势分析

随着经济的快速发展，对会计电算化专业人才的需求量也在逐年加大。在举办的全国“高校毕业生就业服务周”期间，为应届大学毕业生提供的招聘岗位将达到43.6万个。其中，需求排在前10位的专业分别是：市场营销、销售、公关；计算机、网络；财务、金融、审计建筑；电子、电器、通讯；教育、培训、家教；机械、设备维修；外语、翻译；经营、管理、策划；人力资源管理、行政。前10位专业的招聘数量占招聘总数的70.5%。

从专业类别来看，市场营销等专业仍然是人才市场供求的第一位，求职人数和招聘职位数基本持平。从全国情况来看，财务、金融、审计（含会计）专业就业前景排在第三位，我们通过对会计电算化毕业生就业情况调查发现，大多数中小型企业由于自身起点低，加之国家税制和财务的要求，急需会计电算化专业人才，这是会计电算化专业毕业生的一次非常好的机遇。所以，高职会计电算化专业的毕业生的就业形势还是比较乐观的。

三、会计行业相关单位介绍及实地访问

本次以调研会计相关单位对会计电算化行业的认知见解以及对求职者的要求为主要内容，从中深入分析当今社会经济发展状况下的会计电算化行业需求与要求。本次调研通过对三家不同层次水平的单位进行访问以及问卷调查，得出以下分析：

（1）人才需求量情况。据调查研究显示，近来对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据浙江省工商局公布的数据，近五年，每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。

（2）学历需求情况。本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。

（3）岗位需求情况。在各类企事业及金融机构中，毕业生中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎。而大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业应是财务会计专业未来就职的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。

四、会计点算化职业技能需要与行业要求

随着知识更新速度的加快，会计点算化人员知识结构的不断调整，会计管理职能的不断深化，以及我国会计改革的逐渐深入，会计人员的知识更新与补充不论是对于会计职业的发展，还是对于会计人员个人的发展都日趋迫切。通过对湖州市南浔镇财务部门的访问、调研以及相关信息的搜集，对于会计电算化行业相关技能要求现得到以下个人见解。

（1）树立创新意识和终身学习的理念，提高专业素质和自身素质。在会计信息化过程中，财会人员的知识结构必须从传统的会计转向计算机网络会计，能编制财务预算，对系统所产生的数据进行加工处理，设计、编制各种内部报表，审查管理方案，能理解系统输出的信息并应用于实际决策，利用计算机系统来编制所需的财务报告，为企业高层管理人员提供各种信息咨询等。网络经济时代的财会人员应精通会计、审计、财务管理理论与方法，熟悉企业经营管理的全过程以及与企业经营管理有关的法律规范，具有扎实的理论基础和实践技能。

篇3

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0211-02

一、高职院校技能型教材内容选取的现状分析及存在问题

由于我们的人才培养方案不是由行业机构直接制定的，而是由每个高职院校通过专业调研，聘请行业企业专家认证等方式进行制定，这样就会出现同一个专业在不同学校之间技能的培养存在一定的差异，而且更新不够及时。再加上每个学校经费投入的差异，在技能培训的设备投入方面也存在差异，这样就会导致有学校的学生会操作这类设备的技能，而有学校的学生就不会操作，甚至看都没看过。目前高职院校在教材内容选取上虽突出技能的培养，但是内容过于理论、技能过于陈旧再加上培养内容过于单一等，这就导致了我们培养的学生不能适应这高速发展的社会。主要存在以下几个方面。

1.认识不到位，以为教材的内容中有类似于信息化的字眼，就以为这个教材是适应信息化需求的教材，就是培养现代化技能的教材。特别有些教材偷梁换柱、挂羊头卖狗肉，以传统技能糊弄现代化的高技能。

2.教材内容选取过于理论化，根本就没有考虑高职院校人才培养的目标，套用本科研究型教材。有的甚至以为练习多就是技能型教材，误以为理论知识练习化就是技能。

3.教材内容所培养的技能过于分散，不成体系。在教材编排上仍然以知识的循序渐进的方式进行，虽然符合学生的逻辑思维，但与我们实际的工作流程不一致，导致培养的学生技能分散，虽然每个技能都训练了，学生也都会操作了，但按照工作流程整体性的综合运用就不会了，这说明教材技能编排上有问题，没有按照工作的流程进行。

二、高职院校技能型教材内容选取的策略

第一，教材内容选取一定要符合现在行业技能的需求，特别要注意普遍适用，略有一定的先进性和可提升性。学生从教材中学的知识一定要普遍适用，而且有一定的先进性，不能是过时的，老土的、原始的、淘汰的技能。但也要注意培养的目标群体，特殊的群体有特殊的要求，在教材选取上也有不同。第二，教材内容的选取上也不能盲目突出技能，也要让学生明白为什么要这样做，要有必要的理论支撑，否则培养的学生只会做，不会修，那也是不行的，况且我们还要考虑学生的可持续发展，所有的教材内容上也要注意理论与技能的比例问题。第三，高技能人才需要有良好的职业道德修养。所以在内容的选取上也不能忽视职业道德方面的教育。从小案例中突出大道理，从小技能的累计中掌握大技能。

三、以建筑财会专业为例进行教材内容选取分析

建筑财会专业培养适应现代化社会需要，具备建筑企业经济管理必备的基础理论知识，具有建筑经济管理专业相关领域工作的岗位能力和技能，适应建筑企业管理的会计核算、财务成本管理等职业岗位要求的高素质技能型人才。我们专业为了适应行业企业的发展需要，在教学的内容选取上做了很大的改变，我们基本上都是采用自编教材或者基本教材的整合教学。我们在教材内容选取上主要做了以下几个方面的调整：第一，弱化财会专业的点钞技能，因为随着现代社会的发展，首先大量使用现钞的交易已经越来越少了，基本上都使用网银转账支付了；其次先进的点钞设备已经能满足我们日常的需要，其精确程度和速度远远高于手工点钞；最后手工点钞也有弊端，一个点钞能手让她短时间内点大量的陈旧钞币肯定会比较慢并且容易出错。所以财会专业的学生不应该把点钞作为一项核心技能来培养，应该弱化此项技能。第二，取消打孔穿线的凭证装订技能，现在的凭证装订都是采用塑料管高温压铸装订的形式，不仅美观整洁而且不易霉变虫蛀。未来的趋势就是这种装订的形式，所以我们在教材内容选取上应该重视这内容，而且放弃穿线装订的技能。第三，弱化手工做账，强化电算化和EXCEL的操作，随着信息化程度的不断提升，我们在技能教材的内容选取方面就突出这方面。特别是EXCEL的操作，深化办公自动化软件的应用能力。

通过上述的分析，我们得出在技能型教材内容选取上面一定要突出技能的培养，而且技能是随着行业社会地不断发展而变化的，但技能教学的技能内容选择是有原则的，主要有以下四个方面：第一，教材内容中凸显主导核心技能的原则。主导核心技能是指主体所拥有的一种独擅的能力，同时也是一种能够衍生新能力的能力；其次，要针对核心技能进行倾力打造，突出技能培养的重点环节和主导方面，打造好技能主体一生的职业底蕴；最后要发散、迁移，培养学生的其他相关技能，掌握有利于谋职就业的技能群。第二，确保教材内容中技能培养和训练充分的原则。技能是不能通过背诵和记忆的学习方式掌握得，必须靠训练才能达到“会做”的目的。所谓熟能生巧，讲的就是因训练充分而产生的功效。相反，如果技能教育训练不充分、不到位，学生就难以顶岗操作，进而实现充分就业。第三，教材内容中的动作技能和心智技能要并重的原则。动作技能是彰显于外的操作技能，是一种“硬本领”，是高职生职业定位的媒介；心智技能则是主导实践操作的综合能力，是内隐于里的一种“软本领”，表现为分析问题、解决问题的综合应用能力。高职教育培养的是能够处理实际工作中遇到的多变性、复杂性、综合性问题的高技能人才。心智技能是最能体现人的本质特征的一种根本性技能，是可以提高学生的综合素质，使其获得可持续提升的重要技能，因而应该放在与动作技能同等的地位加以重视并着力培养。第四，教程内容中的技能培养与就业目标相一致的原则。高职教育培养什么技能，不是依主观判断而定，而是以职业岗位需求和就业需要来确定的。岗位需求是高职技能教育的针对性目标，即“针对岗位练技能”；就业需求是高职技能教育的终端需求，是技能培养所想达到的终极目标。高职技能培养一定要遵循与就业目标相一致的原则，所培养的技能必须是与学生未来生活世界有着密切联系的技能。这样的培养才是真正“以人为本”的，才能激发学生的学习兴趣，使他们真心向学。

参考文献：

[1]赖青.技能型教材编写要求和技巧[M].北京大学出版社，2009，（12）.

[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.（6）.

篇4

中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：

一、财务报表分析概述

财务报表分析是指以财务报表和其他资料为依据和起点，采用门方法，系统分析和评价企业的过去和现在的经营成果、财务状况及其变动，目的是为了解过去、评价现在、预测未来，帮助利益关系集团改善决策。财务分析的最基本功能是将最大的报表数据换成对策有用的信息，减少决策的不正确性。

财务报表分析的起点是财务报表，分析使用的数据大部分来源于公开的财务报表。因此，财务分析的前提是正确理解财务报表。

所谓“分析”，是把研究对象分成简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，以达到认识对象本质的目的。财务报表分析是把整个财务报表的数据，分成不同部分和指标，并找出有关指标的关系，以达到认识企业的偿债能力、盈利能力和抵抗风险能力的的目的。

二、施工企业财务报表分析的目的

对外的财务报表，是根据全体使用人的一般要求设计的，并不合适特定报表使用人的特定要求。报表使用人要从中选择自己需要的信息，重新排列，并研究其互相关系，使之符合特定决策要求。

施工企业的报表使用人主要有七种，他们的分析目的不完全相同：

业主：通过施工企业的资产和盈利能力决定的是否投资。

债权人：为决定是否给施工企业贷款，要分析贷款的报酬和风险，为了解债务人的短期偿债能力，要分析其流动状况，为了解债务人的长期偿债能力，要分析债务人的长期偿债能力。

经营管理人员：为改善财务决策而进行财务分析。

供应商：要通过分析，是否长期合作，是否对企业延长付款期。

政府：要通过分析了解企业纳税情况，遵守政府法规和市场秩序的情况，职工收入和就业情况。

职工和工会：要通过分析判断企业盈力与职工收入、保险、福利之间是否相适应。

中介结构：注册会计师通过财务报表分析可以确定审计的重点。

三、施工企业财务报表分析的方法：

财务报表分析的方法，有比较分析法和因素法。

比较分析法:

比较分析是对两个或两个有关的可比数据进行对比，揭示差异和矛盾。比较分析的具体方法种类繁多。按比较的对象分类，有趋势分析、横向分析、差异分析等；按比较内容分类，有比较会计要素的总量、比较结构百分比、比较财务比率等。

因素分析法：

因素分析法就是分析指标和影响因素的关系，从数量上确定各因素对指标的影响程度。这种方法可用来分析各种因素对结果的影响程度。在进行因素分析时，首先要假定众多因素中有一个因素发生了变化，而其他因素不变，然后逐个替换，分析比较其结果，以确定各个因素发生了变化对结果的影响程度。

四、杜邦财务分析体系在施工企业中的应用

权益净利率就是净值产收益率，它是所有比率中综合性最强、最具有代表性的一个指标，决定权益净利率高低的因素有三个方面：工程净利率、资产周转率和权益乘数。

工程净利率高低的因素分析，需要从工程结算收入和工程成本两个方面进行。

权益乘数，表示企业的负债程度，权益乘数越大，企业负债程度越高，它主要受资产负债率的影响，负债比例大，权益乘数就高，说明企业有较高的负债程度，能给企业带来较大的杠杆利益，同时也给企业带来较大的风险。

资产周转率是反映运用资产以产生工程结算收入能力的指标。对资产周转率的分析，需要对影响资产周转的各因素进行分析，如资产的各个构成部分从占用量上是否合理，流动资产周转率、应收账款周转率等有关资产组成部分使用效率上分析。

杜邦分析体系图

杜邦分析体系是一种分解财务比率的方法，它可以用于各种财务比率的分解。上面的图例是通过资产净利率的分解来分析问题的，根据需要，我们也可以分解利润总额和全部资产的比率等来分析问题。杜邦体系的作用是解释指标变动的原因和变动趋势，为采取措施指明方向。

五、财务报表分析的局限性

财务报表是会计的产物，会计有特定的假设前提，并要执行统一的规范。我们只能在规定意义上使用报表数据，不能认为报表揭示了企业的全部实际状况。

只有根据真实的财务报表，才有可能得出正确的分析结论。财务分析通常假定报表是真实的，但财务分析不能解决报表的真实性问题。

参考文献

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传统模式下的电算化考核主要采取闭卷理论考试，或者是有实践考试，但是所占比例不高或者考试形式比较单一，这样的课程考核方式缺乏对学生知识、能力和素质的综合性考察。因此如何通过改革更好地培养和提高学生会计电算化操作技能，成为会计电算化课程教学的重要课题。

为了更好适应创新人才培养方案的改革和课程教学的改革，改变学生“只学不做，光说不动”的毛病，着力提高学生自主学习的意识和能力，有效落实教学过程和增强教师对学生学习过程的指导和监督，科学测评学生的学习行为和成果，达到以培养技术过硬、可持续发展性好的“操作型”应用人才的总体目标，我们将从《会计电算化》课程的考核方式上进行改革和创新。创新的《会计电算化》考核方式主要可以有如下几点：

一、“项目化考核+模块考试”组合方式

根据会计电算化教学要求，将《会计电算化》课程分为六个项目，每个项目根据难易程度和课程特点分别设置考试题目，并要求学生分别考试。考核采取“过关”方式，实践考核必须按顺序进行（选考内容除外），不能跳跃，只有前一个考核完全正确，才能进行下一个考核。其中考核一～考核七涉及系统管理、总账系统和报表系统，是课程教学大纲规定必须完成且熟练掌握的基本操作，是必考内容，不但要求会做而且要完全正确，不能有任何差错（即达到100分才能通过）。考核九～考核十二涉及工资管理、固定资产管理、采购与应付管理、销售与应收管理等，作为选考内容，主要考虑两个方面：一个是达到进一步提高学生实际操作能力的目的；另一个是敦促学生主动学习，激励学生多做实验，取得较好的课程考核成绩。

二、采用“驾考”中“理论+实践”考试的模式

只有通过了理论考试，才能参加实践考试。理论考式主要考核学生对会计信息系统、系统管理、账务处理子系统、报表处理子系统的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握，实践考式主要考核学生财务软件的基本操作，重点考核学生对财务软件的整体应用及学生的实际应用能力。

三、改变传统考试模式，改为学生“自创考题”的创新形式

传统考核模式下，多采用教师出题学生考试的形式。《会计电算化》课程在教学过程中主要操作就是根据一个公司的基础数据来创建账套、初始化设置、期初试算平衡等，然后根据日常业务数据进行凭证的处理、固定资产处理、工资处理和期末处理，最终形成资产负债表的过程。将传统模式改为学生“自创考题”的形式不仅能够检验学生的学习效果，还能提高学生的综合分析和解决问题的能力，根据学生出题水平的高低（比如题型是否涵盖所有知识点，是否难易适中等）来评价课程学习效果，更能准确的检验学生的成绩。这种考核方式下最好采用团队分工形式，也能考核学生的团队协助能力。

四、考试形式多元化

现代社会对会计人员要求越来越高，不仅要求会计人员有扎实的专业知识，更要求会计人员能够有较强的沟通能力、表达能力、分析能力等综合素质，因此在《会计电算化》考核中不仅可以采用纸质考试，上机考试，还可以采用案例分析、岗位技能、社会调查等多种方式。并且改变传统线下考核方式，采用网络考核方式，考核过程采用开放式考核，即学生不受时间（或者时间是一个较长的时间段）和地点的限制，按照网络考核要求，自主自由完成考核进程。理论知识测验，可以获取一定的分数；实践能力考核，从网上获取试卷资料，启动客户端考试程序及本课程财务软件，根据试卷考核要求在财务软件中进行操作，完成实践考核，计算机记录学生的实验过程和结果，同时评判成绩。

五、贴近工作实际的“双考试”考核

学生在参加会计电算化课程考核的同时获取职业资格证书，可以提高学生职业素质和就业竞争能力，调动学习的主动性，是实现高职教育与社会需要对接的重要举措。学生可以通过参加会计从业资格证考试来证明自己的能力，只要通过了会计从业资格证考试可以同时获得会计电算化课程考试过关资格，以此来激励学生尽快取得会计从业资格证，从而提高学生的学习兴趣。

电算化会计课程考核始终贯穿于整个课程学习过程，表现为边学习边考核，大部分采用形成性考核结果。由传统的通过纸质媒体进行的形成性考核转变为通过学习软件和网络结合的方式，对课程的基本理论和学生的实践能力进行考核。与传统的考核方式相比，实施丰富的形成性考核方案，可以强化学生的实践能力，促进学生平时自主学习意识，推进学生综合素质的训练和提高，更好地实现课程的考核目标。总之，无论什么形式的考核方式，最终目的都是为了达到以培养技术过硬、可持续发展性好的“操作型”应用人才的总体目标，以提高学生的核心竞争力。

参考文献：

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高校财务分析是对高校一时期内的财务状况及财务成果进行系统剖析、比较和评价后得到的对高校经济活动和事业发展状况的规律性认识。它是高校财务管理的重要组成部分，在高校财务管理工作中具有非常重要的地位，特别是近几年来，随着高等教育作为产业推向市场，面对市场经济高风险的机遇与挑战，高校的财务工作正逐步从核算型向分析型、管理型转变，它要求会计工作要提供准确的、高质量的会计信息，以便高校决策者做出正确的决策，抓住机遇，避开风险，实现高校事业的可持续顺利发展。而目前我国高校财务分析工作中存在的几大误区，使会计信息质量的真实性与价值性大打折扣，要解决这个问题，笔者认为就必须认清这几大误区并制定切实可行的对策。

一、现行高校财务分析工作中存在的几大误区

1.重视“量”上分析，忽视“质”上分析。主要表现在：（1）我国高校的财务分析长期以来一直仅仅以会计报表所提供的数据进行分析，由于财务报表是会计的产物，会计有特定的假设前提，并要执行统一的规范，我们只能在规定意义上使用报表数据，不能认为报表揭示了高校的全部实际情况，因此，高校财务分析原始资料的取得，不能仅靠会计报表所反映的信息进行“量”上的分析，还要根据实际情况进行实际取证分析。（2）我国高校的财务分析一直停留在今年收入多少，收入预算完成多少，支出多少，支出经费组成中各部分所占的比重是多少等总体“量”上的财务分析，而对影响学校收入变化的主要影响因素（包括内部因素与外部因素）、支出结构是否合理、配置是否科学等“质”上进行的财务分析很少。

2.重视“内部”分析，忽视“外部”分析。主要表现在：（1）重视高校内部财务指标、财务行为和财务管理状况等内部影响因素分析，忽视外部同行业竞争形势、金融政策、市场状况、国家财经法规及财务管理体制等的外部因素分析。（2）目前，许多高校的财务分析只是运用内部的会计报表、预算方案及相关资料对本高校内的收支基本情况、预算执行情况等进行分析，而很少与同行业其他高校的相关指标进行比较分析，从而不便于了解自己在同类高校中所处的位置。

3.重视事后分析，忽视事前分析。长期以来，高校的财务分析工作一直比较薄弱，即使分析也着重于会计报表（主要是年终决算）作事后的分析，这种分析只能总结过去，探测未来，对已经发生的问题即使发现也只能后悔。随着教育体制改革的逐渐深化，高校所面临的竞争和风险日益加剧，传统的事后分析已经不能满足高校发展的需要，它要求高校的财务分析能为高校的生存发展预先提供高质量的指标信息，才能使高校在竞争中立于不败之地，在市场上求得生存。因此，事前的诸如生均收入与生均成本，招生率与就业率等许多潜在指标信息的预测已成为必然。

4.重视确定性影响因素分析，忽视风险性影响因素分析。高校的日常财务分析通常是对资金的收入、支出及预算执行情况等具有确定性性质的因素进行分析，而对高校筹资能力、偿债能力等具有不确定性质的风险因素则很少进行分析。在市场经济体制下，风险与收益同在，高等学校在这种大市场环境中当然也不例外，特别近几年，高校大规模的扩招办学及基建投资，负债数额巨增，使高校具备了财务风险产生的客观条件，因此，高校不应仅停留在一些确定性因素分析上，而应加强财务风险分析，强化宏观财务管理，防止重大决策失误，促进高校稳定健康向前发展。

5.重视现象分析，忽视实质分析。目前许多高校的财务分析只停留在月、季、年报表上的分析，只停留在预算完成程度和预算效果的考核方面，而对一些实质性问题，如财产物资管理、资金管理及费用开支范围标准等实质方面的分析却流于形式，这样就难以找出资金流失漏洞，难以及时发现财务活动中的违法乱纪现象和问题。

6.重视旧体制分析模式，忽视新体制分析模式。主要表现在：（1）分析手段上：目前不少高校的财务分析工作仍然要靠繁琐的手工抄、写、算来完成财务分析工作，这种“手工作坊”式的分析手段远远滞后于高校现代化、信息化对财务工作的要求，因此，高校的财务分析应采用现代化的财务信息处理设备与软件，以高质量地完成高校的财务分析工作。（2）分析规范上：许多高校仍然停留在记帐、算帐、报帐上，对财务分析工作愿意做时就做，最多也就是年终一次财务工作总结报告，没有形成一套完整的财务分析制度与流程，面对新形势对财务工作的要求，要改变这种状况，就必须制定一套完整的财务分析规章体系，分工明确，责任到人，定时定期规范地完成财务分析工作。（3）分析资料来源上：目前许多高校的财务分析工作仍然大部分是以已发生过的数字为基础进行期初与期末、预算与执行、纵向或横向的比较，而对一些前瞻性、不确定性以及潜在性的信息资料来源则很少分析。（4）分析的主体上：我国许多高校的财务分析工作侧重于以高校自我分析为中心的单一主体的财务分析，而随着高校筹资渠道的多元化，资金的来源途径越来越宽，因此，新形势下的高校财务分析主体应包括校外的投资者、债权人、银行家、捐赠者等在内的多重主体。（5）分析的方法与范围上：许多高校的财务分析方法仍然主要是以比较分析法为主要分析方法，并且主要以学校整体的大收大支为分析的主要对象，而对可解决比较分析法许多弱点的趋势分析法、动态分析法以及因素分析法则基本不用，另外，对高校许多专项资金来源及许多特殊性项目支出很少单列进行财务分析。

二、改变高校财务分析误区的对策

1.健全财务分析指标体系

我国目前《高等学校会计制度》只列举了人员支出与公用支出占事业支出的比率、短期偿债能力、长期偿债能力、生均支出增减率、经费自给率等部分财务指标，而对一些反映财务分析质量的重要指标如融资分析、投资分析、教育成本投资的成本效益分析、资产使用情况、趋势分析及发展能力分析等则没有列举，使财务分析指标体系不完善、不健全，给财务分析工作的全面展开带来一定的制约性。

2.完善高校财务报表体系

目前高校财务分析原始资料的取得大部分来自于会计报表，包括资产负债表、收支情况表、资金运用情况表、资金筹集情况表等，而这些报表并不能满足新形势下对财务分析工作的需要，在进行预算执行情况、成本效益及绩效情况分析时就无法从会计报表中获取原始资料，故应完善我国高校目前的会计报表体系，增加如学生教育成本分析表、各职能部门业绩评价表、各部门资源使用效益分析表、年度预算表、年度预算收入支出执行情况表等报表，为高校的财务分析工作提供更广阔的数据来源空间。

3.建立高校财务风险预警分析系统

近几年来，高校的各项事业得到了长足的发展，但在市场经济环境下，风险与收益同在，高校在这种大环境下，当然也不例外，高校的事业在发展的同时，银行贷款的数额也在日益加大，导致高校发展面临财务风险，财务危机也时有发生。因此，应建立高校财务风险预警分析系统，从财务预警系统的角度出发，加强财务风险分析，强化高校宏观财务管理，促进高校稳定健康向前发展。

4.建立会计人员队伍培训机制

财务分析人员的能力、经验及知识水平决定高校财务分析工作质量的高低，特别在当今知识经济的新时代，财务分析的方法、手段、范围等都有了很大程度的变化，因此，应加强对财务人员的培训，建立会计人员队伍培训机制，分不同业务，不同岗位，通过多种形式，多种途径，实行多层次的培训，不断提高财务人员的知识水平与业务能力，以适应财务分析工作不断发展的需要。

目前，各高校财务管理改革正在进行，因此，认清高校财务分析工作存在误区并制定切实可行的防范措施，对于加强高校财务管理，提高财务管理水平，规避风险，实现高校事业的顺利健康发展具有重大的现实意义。

[参考文献]

[1]陈东平，王德春。高等学校财务管理概论[M].北京：中国农业科技出版社，1998.

篇7

答案是：

文秘是女大学生都想做的岗位！但文秘要求形象、身高、口才、文笔、八面玲珑，而且是青春饭、晋升难！如果喜欢文秘但不具备岗位要求，建议选择人力资源或会计专业，拥有技能，越老越值钱！喜欢外语，选择国际贸易专业或电子商务。

文秘专业就业前景

一、文秘专业人才的需求情况

从需求数量上看，被调查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘专业毕业生人数时，90%以上的单位选1—2个，另有近10%的单位选了3—5个或更多。这说明民企对文秘人才的需求有一定的空间。

从需求层次上看，80%以上的单位选择了大专(高职)毕业生，只有不到 20%的单位表示需要本科及本科以上的毕业生。这显示，民企对文秘人才的需求比较注重实际，一般认为受过文秘大专层次教育已够用。不少民企认为，他们急需的是文秘专业方面的适用人才，看重的是文秘人才的专业素养、技能和事务能力，并非仅以学历高低为条件。

从需求的秘书类型上看，65%的单位选了复合型秘书，这表明，当前复合型人才最受欢迎，其次为应用型秘书?(15%)、创新型秘书(10%)，另有5%的单位分别选了操作型秘书、技术型秘书。

二、企业对文秘专业人才需求的特点与趋势分析

据调研显示，企业对文秘专业人才的需求有很多的共性，概括起来有四个特点，一要有良好的工作态度，有谦虚好学的品行;二要肯吃苦耐劳，学会适应环境;三是注重情商，善于沟通协调、与人共事;四要一专多能，有能胜任文秘工作的综合素质、能力，属复合型通才。

调研中我们发现，民企需要的文秘人员实际上是“综合文秘”。因单位规模相对较小，文秘分工不是太细，文秘人员身兼多职，往往集文秘工作、财务、统计、人事、档案管理等多种工作于一身，除了必须具备的文秘专业知识和能力之外，还要掌握其他非文秘专业的基础知识。不仅要具备办文办事、熟悉掌握现代办公设备的能力，还要有熟悉驾驭语言的能力和较强的社会活动能力。他们既要为企业领导当“门面”、当“窗口”，搞接待、公关，还要为企业领导出谋献策、辅助决策。

此外，商务秘书、涉外秘书将会成为企业需要的秘书主要类型。在市场经济舞台上，企业的秘书不仅要懂得涉外法规、涉外礼仪、涉外经济，还要明白商务方面的信息，了解企业的产销规律和特点，具有一定的策划能力和营销能力。适应民企的客观需要，文秘人员要学习涉外法规、现代企业管理知识和现代生产技术，掌握相关信息资料，学习和运用法律知识，履行好依法办事的责任，适应企业的新需要。

企业秘书的参谋咨询作用相对于其他类型的企业更为突出。企业为了在激烈的市场竞争中获胜，更需要高层次、高水平的秘书为自己当好参谋，以增强企业的竞争力。一个好的秘书不仅要做好本职的分内工作，还是主管“上司”的好参谋、好助手，有些事情要替“上司”考虑周全，甚至在不影响关系的前提下，有效地引导“上司”开展各项工作，这是新时期对民企文秘人员提出的新要求。

随着民企经济的发展，民企对文秘人员的文化素养要求越来越高。文秘人员不仅要以“文化”一员的身份参与、促进企业文化的发展，又要以对外使者的形象去展示企业文化的理念与内涵。要以自己独有的专业特长参与企业文化建设。从企业外在形象来说，从厂房样式、环境装饰、标语口号到厂徽设计、节假日氛围布置等，基本都是靠文秘人员来

承担。内在形象更是无边无际，从公关、礼仪、交流、会议、办案等都是文秘工作的范畴。

文秘人才的需求前景看好，企业对文秘人才的需求十分注重素质和能力需要。因此，高职文秘专业的教学改革应以社会需求为导向，重视人才的综合素质、专业知识和职业技能的培养，突出企业特色和适用性，以增强文秘专业人才的就业适应性。

三、文秘专业就业前景分析

篇8

0 引言

本文主要以一汽轿车股份有限公司为研究样本，采用杜邦分析体系，从影响杜邦分析模型的净资产收益率分析方面的具体情况，讨论可能出现的问题及对策。

1 杜邦分析法相关理论概述

财务报表能够全面反映企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，但是单纯从财务报表的数据还不能直接或全面说明企业财务状况，而杜邦分析法能够很好的将企业的财务指标与有关的数据进行结合，并能进一步剖析影响企业财务状况的主要因素。

2 一汽轿车股份有限公司简介及行业现状介绍

2.1 一汽轿车股份有限公司简介

一汽轿车股份有限公司，简称“一汽轿车”，英文名称：“FAW Car Co.， Ltd.”，是中国第一汽车集团的控股子公司，是一汽集团发展自主品牌乘用车的主要企业之一。公司的主营业务为开发、制造和销售乘用车及其配件。

一汽轿车于1997年6月10日在长春高新技术产业开发区成立，同年6月18日在深交所上市，股票代码000800。一汽轿车公司将通过红旗品牌、中国一汽品牌系列产品，满足高、中、低端各级别乘用车用户需求，依托中国一汽“质量、技术、创新”的品牌理念，努力将“一汽”品牌打造成为国民车第一品牌、将红旗品牌打造成为世界知名品牌。

2.2 我国汽车行业发展现状

我国的汽车产业起步于建国初期，经历了从无到有，从小到大的过程，它的发展也逐步走向完善。在其发展过程中显示出了产业关联度大、资金积累能力强和就业人口多的特点。经过半个世纪的努力，我国已形成了一个中小企业结合，骨干和配套企业相结合，具有一定规模的汽车工业制造体系。

2014年汽车产销分别完成2372.29万辆和2349.19万辆，同比增长7.26%和6.86%；其中，乘用车产销1991.98万辆和1970.06万辆，同比增长10.15%和9.89%；商用车产销380.31万辆和379.13万辆，同比下降5.69%和6.53%。销量排名前十的企业2014年共销售864.12万辆，占轿车销售总量的69.82%。这10家生产企业依次为：一汽大众、上海通用、上海大众、北京现代、东风日产、神龙、长安福特、东风悦达、一汽丰田和广汽本田。

3 一汽轿车杜邦分析法分析

3.1 净资产收益率的分析

净资产收益率是衡量上市公司盈利能力的重要指标。该指标越高，说明投资获得的收益越高；指标越低，说明企业所有者权益的获利能力越弱。该指标体现了自有资本获得净收益的能力。因此，它反映的是企业盈利能力、财务决策以及筹资方式等多种因素综合作用的结果。

一汽轿车、长安汽车、江淮汽车2009年度分别为21.35%、12.26%、7.77%，2010年度分别为21.52%、19.08%、21.65%，2011年度分别为2.59%、6.57%、10.79%，2012年度分别为-3.86、5.08、6.81。

可以看出，在2009年一汽轿车净资产收益率遥遥领先长安汽车与江淮汽车，2010年三家汽车企业净资产收益率齐头并进，差距逐渐缩小。但在2011年开始出现大幅度下降，之后2012年前三季度的净资产收益率更首次出现了负值，该指标在近四年的呈下降趋势，说明一汽轿车在近两年的经营能力、财务决策以及筹资方式表现令人堪忧。

下面以2011年一汽轿车数据为基础，以二因素杜邦模型和三因素杜邦模型对2011年各个因素变动对净资产收益率的影响进行分析。

3.1.1 净资产收益率因素分析一

净资产收益率=总资产收益率×权益乘数

净资产收益率被认为是总资产收益率与权益乘数的乘积。总资产利润率是影响净资产收益率最重要的因素，它体现了企业资产的整体盈利能力。而权益乘数，代表公司所有可供运用的总资产是业益的几倍。权益乘数越大，公司对外进行融资的财务杠杆就越大，其承担的风险相应的也越大。

2010年净资产收益率=10.8961%×1.975=21.52%（1）

替代总资产收益1.1766%×1.975=2.324 （2）

替代权益乘数1.1766%×2.20=2.59% （3）

2011年总资产收益率减少对净资产收益率的影响为：

（2）-（1）=2.324%-21.52%=-19.196%

2011年权益乘数增加对净资产收益率的影响为

（3）-（2）=2.59%-2.324%=0.266%

从上述计算过程可以看出，2011年一汽轿车总资产收益率的大幅度减少是造成净资产收益率减少的重要原因，而权益乘数的增加对净资产收益率的增加帮助较少，同时也可以看出当年的企业的资产负债率下降，企业在2011年的财务杆杠相比于2010年有所下降。

3.2 对一汽轿车加强财务管理的对策

针对上文对一汽轿车的总体业绩评价，为了改变目前一汽轿车公司财务管理不尽如意的状况，笔者对一汽轿车提出一些财务管理方面的意见，希望对一汽轿车在经营业绩方面有所提升。

3.2.1 拓展营销网络，适当调整信用政策，提高销售业绩

在全球汽车市场竞争愈演愈烈的当下，准确把握销售形势，提高销量预测准确性，增强销售资源使用效果，调整网络布局、扩展网络，以营销和服务树立良好品牌形象开始变得十分必要。

3.2.2 提高商品力，强化自主研发，提升产品质量

在这种大环境下强化市场分析能力与客户需求趋势分析，提高商品企划能力，合理布置商品族群，大力推进商品力改观；提升研发能力和项目管理能力，突出开发质量和开发成本管理，保证新品的质量和成本水平。

3.2.3 调整资产负债率，降低资产成本

目前一汽轿车的权益乘数较低，资产负债率低于同业平均水平，而同时表现出固定资产投资力度不够，规模效益发挥不足。在目前公司毛利率高于同行业并且乘用车行业利润率尚高于银行贷款利率的情况下，公司在保证正常健康经营的基础上，还可以利用较低的借债成本进行生产扩张，借助财务杠杆的作用，积极增加企业价值。

4 结论

本文的目的就是通过杜邦分析法分析出一汽轿车在财务管理上存在的问题，就企业未来在财务决策上的选择提出个人建议，希望通过分析评价可以使一汽轿车在未来发展上更进一步，也希望一汽轿车能够保持企业活力，在汽车行业中屹立不倒。

【参考文献】

[1]中国注册会计师协会.财务管理成本[M].北京：中国财政经济出版社，2012.

[2]熊素宜.我国汽车行业上市公司资本结构影响因素研究[D].暨南大学：暨南大学，2010.

篇9

研究者从2013年5月至2014年5月，在近一年的时间内，对武昌职业学院进行深入调查，被调查对象为在校大二学生，涵盖经济管理、电子信息工程、会计、外语、艺术、汽车、建筑、机电、旅游等学院及其专业。分别由学校素质教师以班级为单位，采取不记名的方式在教室现场发放并当场回收调查问卷。共发放调查问卷300份，收回有效问卷300份，有效率100%。其中，女生187名，占学生总数的62.3%；男生113名，占学生总数的37.7%。参与调查的学生采用匿名方式，如实、准确地作答。调查群体具有较强的代表性，有统计意义。

二、调查的主要内容

笔者主要针对高职学生对就业指导课的重视程度、通过学习掌握哪些就业技巧、觉得《职业素质与就业指导》课应保留的项目、对上课的形式的多样性、对《职业素质与就业指导》课自己的真实想法和希望学校做好哪些就业指导服务工作等，进行了系统而全面的调查。

（一）高职学生较为重视就业指导课。

（二）分析学生对《职业素质与就业指导》课的学习掌握的程度。

三、调查问卷数据分析

（一）高职学生较为重视就业指导课

在对学生认为《职业素质与就业指导》课的重要程度的调查中，我们发现只有8.3%的学生认为很重要，34.3%的学生认为比较重要，48.7%的学生认为一般，8.7%的学生认为不重要。可以看出绝大多数学生认为该课程还是比较重要的，肯定了该课程的开设。对《职业素质与就业指导》课内容的了解程度的调查中，11.3%的学生有清晰全面的了解，52.7%有简单了解，不了解的占30%，无所谓的占6%。以上数据说明大部分学生对该课程有一定的了解，但真正深入了解的不多，而且6%的学生持无所谓的态度。对《职业素质与就业指导》课教师的认可程度的调查中，有15%的学生非常认可，57.3%的学生比较认可，26.7%的学生觉得一般，只有1%的学生没感觉。这一方面充分说明在校生对于《职业素质与就业指导》课程的重视程度和关注度都很高，认为在课程里能够学到相关知识，解决将面临的就业问题。另一方面要求授课教师学会抓住学生的心理活动，让学生在课程中学到相应知识。

表1 认为《职业素质与就业指导》课的重要程度

表2 对《职业素质与就业指导》课内容的了解程度

表3 对《职业素质与就业指导》课教师的认可程度

图1 对《职业素质与就业指导》课教师的教学给学生的感受

（二）分析学生对《职业素质与就业指导》课的学习掌握的程度

图2 高职学生对《职业素质与就业指导》课的学习后的掌握程度（多选）

此题是多选题，但从以上数据中，我们不难看到，掌握最多的是简历设计，虽然学生有自信，但是从总体情况来看大多数学生还是没有掌握求职技巧、面试技巧、简历设计等就业求职技巧，就业指导教师要加大对学生的培养力度，完善培养方式，让高职学生由“被动学”转变为“主动做”。同时说明课程的本身是有效果的，但是没有针对所有学生，课程本身还有改进空间。

（三）高职学生觉得《职业素质与就业指导》课应保留的项目

图3 高职学生对《职业素质与就业指导》课程教学中应保留的项目（多选）

根据以上图表数据分析，选择职业素质、社交礼仪、简历制作和面试技巧四项的学生较多。选择就业心理准备、模拟面试、创业指导等基础知识的学生很看重，但是权益维护和市场个案分析，由于普及度不高，学生选择较少。通过调查，希望学生在学习过程中抓住重点和难点，授课老师要注意授课方向和方法。

（四）高职学生对上课的形式的多样性

图4 高职学生对《职业素质与就业指导》课的上课形式（多选）

根据以上图表数据分析，学生对上课形式的反馈，在选项中案例分析和任务驱动占前两项，可见现在学生重视课堂上的实践操作性，学生很愿意学习，但更需要理论和实践有机结合，从而打造生动活泼的课堂。这样不仅可以学习知识，还可以促进生生、师生的交流。学生不太理解“教学做合一”的模式，我们把“教学做”视为一体。其中“做”是核心，主要在做上教，做上学。它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。在此定义下，先生与学生失去了通常的严格的区别，在做上相教相学反而成了人生普通的现象[1]。虽然目前选择的学生很少，但充分说明需要教师给学生教清楚、做清楚，学生学清楚才会达到更好的效果。

（五）高职学生对《职业素质与就业指导》课的真实想法

1.教学需要增加的内容：学生在这题的回答上不够专业，但是最主要提到的是课程教学的改进。例如：要求增加专业发展趋势分析、专业市场前景评估、就业市场形势分析、社交礼仪实际演示、名人案例分析等，对提出的要求进行分析发现：偏重于实际操作和实际演练，要求理论知识和实际操作结合。

2.通过《职业素质与就业指导》课的学习，自己的收获：此题学生的回答比较专业，多为简历的基本制作、初步的礼仪知识、面试技巧、专业的发展方向等。可见与上题提出的增加实际操作的要求是符合的，目前的课堂都是以理论学位为主，学生收获的是理论，没有可操作性。

3.高职学生对《职业素质与就业指导》课及任课教师的意见和建议：此题学生提出了很多宝贵意见和建议，例如：（1）调节课堂气氛，授课的形式过于单一，充分调节课堂气氛让学生加强互动；（2）增加案例分析，增加课后作业；（3）有条件多组织实践和实地考察；（4）多利用多媒体教学，多分组讨论。这些意见和建议的收集，是为了就业指导课教师更好地改进该课程和课程的讲授。

篇10

        综合

        (3)关于我国经济增长与发展的潜力分析 宋安

        (5)wto基本原则与中国行政法的改革 马玉敏

        (6)山西人口死亡率水平分析 陈治 刘建平

        (7)我国城市产业技术发展中存在的问题 李红卫 李计明

        (9)论数理统计中的拒真与纳伪概率 张武

        (10)亚太地区国际比较项目实施障碍的启示 吴拥政

        (12)转型时期的山西经济构成与产业调整 马慧敏

        (13)论社会诚信与市场经济的关系 王建斌

        (14)浅谈中国会计国际化 赵日泰 秦相武

        (16)如何规范国有企业管理者经营行为 狄学农

        (17)浅析目前腐败现象的成因及对策 冯贵平

        (18)浅议正确处理虚拟经济与实体经济的关系 田振兴

        (19)城市化是现代化建设的重要基石 石齐 郑爱

        (20)做大做强山西鲜食玉米产业的对策建议 段建茂

        (22)浅析中国教育如何应对入世 陈润萍

        (23)重塑成本结构——战略成本管理的关键所在 孙华 孙守信

        (24)新建移民公路对环境容量的影响分析 董志清

        (26)中国农业与农村可持续发展亟待解决的十大矛盾 乔雅俊

        (27)论授权批准控制 杨瑞平

        (28)从社会变化的需求看社区护理教育 赵晋玲 郭蒲霞

        “三个代表”专栏

        (30)统计工作要践行“三个代表”重要思想 曹春雨

        “以德治国”专栏

        (31)社会发展与文明建设 曹妍

        问题研究

        (32)绿色山西评价指标体系初步构建 张富荣

        (34)开发区发展的城市化经营探讨 田建宏

        (35)山西旅游业发展存在的问题及对策 郝增国

        (37)浅议加强国有资产运营效益考核之必要 柴秋峰

        (38)模型的优化 闫敏 崔宇强

        (39)促进就业的财政对策思考 吉淑英

        (40)社会劳动力投入对区域经济林发展规模的影响 郝水平

        (41)我国广电传媒的发展及集团化经济模式论证 武剑梅

        (42)农民负担怎样才能走出《黄宗羲定律》怪圈 熊传邦

        (43)试论农村集体经济薄弱的原因及对策 薛艳兰

        (44)认清形势，探索装备制造业快速发展的途径 柳红 王芳

r>        (45)对大同市电子政务建设的思考 曲成宇

        (46)对农村信用社推广农户小额信用贷款的调查与思考 王淑艳

        (47)晋城市房地产开发业的现状与展望 郭惠芳 郭增华

        (48)浅谈治理经济效益流失的对策 郭凤兰

        (49)金融自由化和全球化对中国保险业的影响及对策 吉宏 彭莉戈

        (50)议辅助生产费用的分配方法 刘会卿

        工作研究

        (51)加强基层统计工作 提高源头数据质量 吕素林

        (52)正确运用对比分析方法应注意的问题 武希礼

        (53)统计部门如何缩小统计误差 张妹云

        (54)改进企业统计工作初探 郭青霖

        部门经济统计

        (55)基于统计分析的医院门诊量灰色预测模型 王书

        (57)加强统计促进公路交通事业的发展 刘保平

        (58)统计分析在行业管理中的作用 郭林花

        (59)强化会计人员的统计技能 提高企业经济信息真实度 韩丽卿

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