自媒体时代特点模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇自媒体时代特点，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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虽然受众也可以在传播链条中将自身的少量感悟、情绪、评论和涉及事件的递进信息等反向回馈给传媒，但这种“逆传播”的信息量极为有限，且传播的主动权极大限度掌控在传媒平台的手中，形成了媒体与受众在信息话语权上的极端不对称（不平等）。

自媒体时代的传播特点，从理论上打破了原有信息传播的不对称性。其特点表现为：

通过图示可以发现，在自媒体时代，首先，“采访权”从职业新闻记者手中转交到――起码是部分转交到公众手中。每一个微博用户、微信用户，都可通过手机、DV拍下具有传播价值的事件或片段，再上传到平台无条件地对全体非特定访问者开放，实现对“采访权”的掌控。

其次，微博、视频平台、公共微信提供了信息的载体，这让每一个用户实际上拥有了更大自由度，更低门槛的“新闻发表权”。

第三，自媒体时代的互动性，为信息者提供了理论上的海量受众群体，同时也提供了策动“信息爆炸”的可能。任何一个普通用户只要通过某种开放的网络连接，就可以第一时间有效接受新闻者提供的信息；同时，以微博为例，只要某个拥有巨量“粉丝”或“听众”的微博用户，对他人的一条原始微博进行转发，就可以瞬间形成信息爆炸式传播。

由此可见，自媒体时代如下传播特性：（1）短链条的直接传播；（2）海量信息造成传播内容的“把关难”；（3）“低门槛”的爆炸式二次传播；（4）便捷反馈与互动；（5）原始信息易于修正和递进。

在这样的传播特点之下，电视媒体如何把握自媒体时代的契机，实现电视新闻传统采编手段与自媒体传播特点的深度融合，最终推动电视新闻自身的强化和完善？笔者认为，以下四个主要方面值得电视新闻工作者认真加以探索和实践。

一、电视融入自媒体

1.以官方微博、官方微信、官方视频的方式，占领自媒体高地，实现传统电视媒体、电视新闻栏目在自媒体领域的“开疆扩土”

自媒体首先是一种“媒体”，要想在这个全新领域具有影响力，必须首先拥有舆论阵地，这也构成了电视媒体深度融入自媒体的前提基础。

2.以工作人员个人身份开设自媒体账号，用于与受众的互动和新闻线索搜集，并影响和推动新闻事件的进程。

电视名主播、名记者、等本身就具有海量的传统受众，他们开设自媒体账号后，将产生“粉丝”群体的叠加效应，扩大自身和其所供职的电视栏目、媒体的影响力。同时，电视媒体的公信力强、亲切度高，充分发挥电视媒体的既有优势，有助于其在新领域开疆扩土。

3.利用自媒体平台，打破电视栏目原有时长、播出时段的限制，与受众实现24小时的全天候的“零距离”互动。

电视新闻利用自媒体，随时搜集刊发、转发忠实粉丝的可靠信息，有助于服务受众。

二、弥补电视采编局限

以经过核实的自媒体信息为采访素材，弥补电视采编局限。自媒体拥有海量信息源，在突发事件、公共事件和灾难事件发生时，这些信息源所第一时间传递出的可靠信息，足以弥补电视媒体在人员、设备、路途等方面的不足和不便，彰显“全民记者”功能。

2009年，央视《新闻联播》主播罗京去世消息最初传出之时，部分记者，甚至在不知道罗京最后在哪里抢救的情况下，就急于前往医院和其家中。但是，在这场“突发”的新闻应对过程中，已经有记者意识到了微博这一信息来源，并第一时间搜罗微博中的知情用户所提供的信息，基本还原了罗京去世前后的情况，同时挖掘出罗京生前播音“零失误”、医生透露生前病情、公共的评论与情绪等，使得内容更为饱满，实效更为凸显。此后有人总结：在前往现场的记者还在路上堵车时，利用微博搜集信息的记者已经大体完成了稿件的脉络。

再如，2012年7月，北京市遭遇特大暴雨，电视记者除前往灾区一线采访外，大量在节目中使用微博、微信等来自自媒体的信息，同时，将公众信源提供的大量有效路况进行二次传播，起到了绝佳的服务效果。

在辽宁，越来越多的广电媒体也意识到了自媒体的强大作用，辽宁广播电视台交通频率就较早开通了官方公共微信，听众可以借由此平台，“喊路况”“送祝福”。

三、丰富新闻线索来源

电视媒体还可以把自媒体作为提供和补充新闻线索的重要来源。微博、微信、由用户上传的视频等，每天每时每刻都在提供着海量的求助类、城建类、奇闻趣事类新闻题材。

与此同时，网络反腐案件通常也由自媒体最先鸣响“第一枪”，通过对自媒体的监控即时了解这方面的新情况，有助于电视媒体在后续报道中抢占先机。目前，网络自媒体反腐，已经成为民间反腐的重要途径，“表叔”“房妹”“郭美美”事件等，都是最先由知情人士于自媒体，传统媒体随后跟进并推动事件走向调查与反思，促进了制度建设。

四、去伪存真 净化舆论环境

自媒体包含海量信息，它们往往泥沙俱下、真假难辨。电视新闻在使用自媒体素材时，必须去伪存真，认真甄别信息的真实性和可靠性。

篇2

近年来，我国网络信息技术高速发展，信息量增长迅猛，大数据时代随之到来。大数据时代催生了新媒体行业，这种新闻传播模式打破了时间和空间的限制，借助网络与手机客户端随时随地为用户提供新闻信息，且具有良好的互动性、即时性，十分受到年轻人的欢迎，也促进了信息数据量的进一步增长。而传统新闻媒体需借助电视、报纸传播，对时间、地点的限制较多，逐渐淡出年轻人视野，观众多为中老年人。大数据时代下，新媒体行业给传统电视新闻行业造成了巨大冲击。因此，传统新闻媒体必须积极创新新闻传播路径，借助先进的网络信息技术拓宽新闻传播渠道，积极与大数据平台进行对接，丰富新闻内容、形式，增强新闻传播效果，以适应大数据时代下人们对于新闻信息的需求，为人们提供及时、准确的新闻信息，促进传统新闻媒体的可持续发展，巩固其主流地位。

1.大数据时代下新闻传播面临的挑战

大数据时代的显著特征在于信息与数据的爆发性增长，网络数据以指数上升，同时，用户之间的转载互动也导致信息数据进一步提升。大数据时代下信息数据包括文字、声音、图片、视频等多种类型，其形式多样，内容丰富，数量庞大，丰富了人们的信息获取渠道，也给新闻传播提出了更高要求。在此背景下，如何从海量信息中提取合适且真实的新闻内容是新闻传播工作面临的重要挑战。传统新闻传播模式已难以满足需求，需要新闻工作者积极探索创新路径，推动新闻行业健康发展。随着互联网的广泛应用，人们随时随地可通过互联网信息，或检索、收集、传播信息，导致信息传播速度加快、信息量增多、信息间关联性越来越强。由于移动客户端的使用，打破了信息传播过程中时间、空间的限制，导致人们对信息实时性的要求越来越高，给新闻传播工作带来了巨大挑战。如何保障新闻信息的实时性、真实性、客观性是新闻工作者迫切需要解决的问题，也是对其信息搜集能力的考验。大数据时代下，信息分析与处理技术快速发展，通过采用专门的算法和程序处理大批量数据，可简单、快速地对未来发展趋势做出预测，便于相关工作者对社会各方面局势进行综合性、全方位的动态研究与分析。这给新闻信息收集与处理工作带来了便利，为新闻工作者提供了高效的新闻挖掘专业工具，与传统的访问、调查等信息处理方法相比，其效率高、精确度高。因此，传统新闻媒体需积极借助大数据技术对新闻传播进行创新。

2.大数据时代下新闻传播创新重点

2.1创新新闻传播形式与渠道

大数据时代下，新闻传播形式应更为灵活和多元化，依据受众需求对新闻风格、题材、传播方式进行创新。为提高新闻传播质量，可推动新闻形式可视化、故事化、内容数据化发展，采用图片、表格、视频等信息含量大，又便于理解的新闻形式，降低文字比例，既能增强趣味性，也符合当前时代下人们快速获取信息的需求，更容易吸引观众的目光。新闻传播可依据技术手段将新闻内容推送至桌面，从视觉方面吸引观众的眼球，达到良好传播效果。同时也可通过链接形式提供观众需要的新闻信息，满足受众需求。

2.2创新新闻传播内容

随着新闻行业竞争力的增加，许多新闻传播平台为了提高传播效率，盲目追求实时性、热度、点击率，传播前未充分考虑新闻内容获取渠道的可靠性和内容本身的真实性，极易造成新闻信息失真，造成虚假信息的广泛传播。如在重大灾害后语言模糊地报道一些无关信息、虚假信息，对民众造成误导，在社会上造成严重的负面影响。因此，在创新新闻传播途径时，也需注重对新闻内容获取方式进行创新，可利用信息技术、大数据技术获取各种零散信息，并进行仔细地甄别，确保新闻内容真实、可靠，再客观地进行报道。

3.大数据时代下新闻传播的创新路径

3.1创新信息数据分析方式

传统新闻信息之间注重前因后果的关系，通常仅报道与事件具有直接因果关系的信息。而大数据时代下，信息传播速度、更新速度快，更注重于信息的关联性，即便与事件并不存在因果联系，也可用作报道内容，将其作为新闻的一部分。因此，创新新闻传播路径，应调整思维模式与数据分析方式，积极利用互联网技术、计算机技术和专业分析软件提取有效信息，客观分析信息之间的关联性，实现信息处理的自动化、智能化，便于获取更客观、宏观的结论，获取更高的新闻价值，客观预测事件发展的整体趋势、变化态势。为提高新闻信息挖掘、处理、传播效率，相关研究人员也应积极开发多领域数据处理技术作为辅助工具，构建结构合理的新闻数据库，便于新闻工作者检索、收集、整理、分析有效的信息数据，发现其中规律，提高新闻传播质量。通过创新信息分析方式，可代替传统人工操作，提高效率的同时降低错误率，降低新闻工作者的工作强度，提高信息精确度，提高新闻传播的整体效果。

3.2合理运用大数据手段

在新闻传播的创新过程中，应坚持健康化、持续化、价值化，筛选提取有价值、有意义的信息与数据，摒弃无价值的信息，以保障新闻传播质量。传统新闻传播形式只注重于新闻事件，并不关注受众的理解能力、接收能力、兴趣特点等，交互性差，难以及时获得观众的反馈，也难以充分满足受众的需求。为弥补这一缺陷，新闻媒体可充分利用大数据分析技术，建立新闻数据库，收集整理各方面有价值的信息，深入分析当前新闻热点话题、新闻趋势、不同受众群体的受众需求等。通过大数据分析，可判断新闻行业发展情况与观众对于新闻内容的需求，以此为依据合理调整和创新新闻传播内容、主题、形式、渠道等，以充分满足受众对新闻信息的需求。传统新闻传播通常需要人工进行实际调研，其效率较慢，且覆盖面小，难以获得足够精确的、大量的数据。而大数据时代下，可充分利用先进的网络技术、信息数据处理技术，从海量数据中提取有关信息，可快速获得精确数据和结论，具有综合性与多元性，可更准确地评估受众的新闻需求，便于针对性推送新闻信息。

3.3合理运用微传播平台

如今信息技术、网络技术全面深入人们的日常生活与工作中。为适应不断加快的生活节奏，大量微传播平台应运而生，包括微博、微信、短视频平台等，也因此涌现了大批自媒体，使微传播平台成为重要的新闻传播工具。微传播平台与传统新闻媒体平台相比，具有及时性、交互性、传输性方面的优势，既能实时推送信息，也能与受众群体展开实时在线互动交流，可及时获得受众的反馈，获取受众的真实想法，了解其对新闻事件的看法和意见。在新闻传播创新中，也应注重合理运用微传播平台，借助平台传播信息，扩大影响力，便于媒体发掘受众的新闻偏好、需求等，可为新闻传播的创新提供一定参考，使新闻传播内容与形式更符合受众的心理预期，增加观众粘度。当出现重大事件时，新闻媒体可在第一时间将新闻信息于微传播平台中，其良好的交互性使观众可随时进行互动、转发，将新闻信息快速传播出去，提高新闻传播效率。由于微传播平台中包含大量自媒体，竞争性较强，新闻传播时也应注重形式、内容的不断创新，以吸引受众眼球，满足其信息阅读需求。

3.4以传统新闻媒体为依托

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第一，大学生是社会新生力量群体，具有学历高、理论知识完备、思维活跃、信息理解和运用能力强的特点，他们是网络舆论中的主力军。第二，大学阶段正是世界观、人生观、价值观定型的时候，在校大学生理性判断能力还不成熟，容易被事情的假象所蒙蔽，考虑问题比较片面。往往容易受到网络上的一些失真言论的蒙蔽，被一些恶意言论欺骗，盲目跟风，造成负面信息的传播和扩散。“有意识人格的消失是无意识人格的得势。”年轻气盛的大学生，容易被具有蛊惑性的片面言论鼓动，从而发表不经理性思考的过激言论，或者根据听闻的只言片语就捕风捉影、断章取义，以至于成为激起网络舆论的石子，不考虑任何的消极后果，随意发表不负责任的言论。

2.我国“管理—被管理”的传统式学生管理天然地让学生产生了抵触心理

第一、传统的学生管理方式都是规则、制度的约束式管理，这种方式束缚了90后大学生的个性，压抑了学生的天性。叛逆在当代大学生身上体现的越来越明显，“反权威、反管理”已成为大学生埋在心底的种子，大学生已对“管理”产生了抵触情绪。第二、现代社会节奏快，当代大学生面临着各种压力，在来自学习、生活、就业、情感等等各种重压之下，加之社会对大学生的不认可，让大学生从心底产生了失望感，容易产生抱怨心理，甚至不计成本、不负责任的恶意报复。

3.信息传播技术高度发达，自媒体时代自己的特点

由于自媒体时代信息传播具有“低成本、高效率、高便捷度、高人群参与度、匿名性”等特点，更加方便了个人观点的抒发，个人诉求的表达，但也让投机分子、邪恶势力、甚至极端主义者利用，借此手段恶意攻击、诋毁、诽谤、混淆视听。而大学生是拥有自由的网络休闲条件的自媒体人群的主要力量，所以高校往往成为网络舆论负面能量的重灾区。

二、新媒体舆论管理的对策建议

1.面对自媒体时代高校学生应做好相应准备

第一，学生管理者应有提高大学生网络法制和道德水平的意识。组织讲座普及网络法制教育和网络道德教育。提高宣传教育力度，组织学习信息网络方面的法律、法规，培养好大学生的网络法制意识，也要提高大学生网上自我保护的意识和能力。第二，网络舆论事件和网络犯罪频发，究其原因就在于网络发展速度很快的现状下网民的素质并没有足够的提高，所以，作为新媒体时代的大学生必须加强网络道德教育，使伦理道德成为网络文明最坚实的深层依托。

2.革新管理方式，提倡以人为本

第一、高校管理者应调整好心态，革，新对于学生的管理方式。面对90后的大学生学生管理工作应当改变过时的“管理——被管理”模式，尝试建立管理者与被管理者的平等关系，将“契约、信誉、友谊、信任等等”融入学生管理中，建立和谐的学生管理工作氛围。第二、作为新时代的大学生应具备基本的网络意识和网络素质。树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极健康的心态，调整心态端正态度，做一个文明的网民。

3.针对自媒体时代特点建立日常网络舆论管理机制

第一、学生管理工作者应基于学生群体建立网络舆情管理机制，以专门性机构的方式创建相关网络舆情管理处（办）（组），发展合、格的学生参与日常网络舆情管理工作。推动网络舆情管理工作步入有组织、有规模、有纪律的正轨。第二、对网络言论汇集的目标和对象进行搜索排查，并对网络信息进行记录、统计和分析，预测舆论风向，判断网络上网民普遍关注的事件发展动向，依据监督成果制定假设舆论结果出现的应对方案。第三、依据《国家突发公共事件总体应急预案》简历适合本学校的舆论预警机制，更好的服务于大学网络舆论管理工作，让舆论监控工作产生实际价值，帮助高校更加自如的应对网络舆论突发事件，保证高校的平稳发展和社会的和谐稳定。第四、网络舆论事件的突发，新闻媒体往往起着助力作用。高校应设置专门的新闻发言人，有利于应对网络舆论事件，不至于让高校面对突发事件手足无措处于被动地位。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。[4]建立新闻发言人机制可以让高校已从容的姿态应对突发事件，正面面对媒体和网民，给予事件当事人正当的诉求方向，正确的引导舆论发展方向，有利于维护高校声誉，树立高校自身形象，保证高校的繁荣稳定。第五、当代大学生的民主意识增强，高等教育消费心理凸显，当受到不公正待遇、个人利益受到挤压、民意表达不畅时，会产生强烈的心理失衡感、被压迫感，这是诱发散布负面信息、网络言论攻击甚至群体突发事件的主要原因。所以说消除高校管理层与学生的信息不对称现象，尊重和维护学生的利益诉求的表达，保障大学生的民主和权利是保障高校网络舆论安全的有效途径。

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中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）05-0284-02

随着科学技术的迅猛发展，网络技术的急速普及，人类开始迈入“以个人传播为主的媒介时代”――自媒体时代。自媒体的产生以互联网为依托，博客、微博、播客、论坛、即时通讯（包含MSN、QQ、飞信等）为载体，凭借自身的交互性和自主性，使得越来越多的人成为信息的者和传播者。当前的高校大学生正是在“人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者”的自媒体时代下成长起来的。自媒体的及时性、互动性、海量性等特点，一方面给高校思想政治教育带来了新的机遇，同时也面临着诸多问题。因此如何在适应时代背景的前提下提高高校思想政治教育工作的有效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为各高校面临的共同难题。

一、自媒体对高校思想政治教育工作的有利影响

（一）拓宽了思想政治教育工作的渠道和空间

传统的高校思想政治教育主要以课堂讲授的形式开展，且教学资源来源十分单一，主要依靠教师从书本、报纸、文件或是自身经验中获取，因此，死板、枯燥、无聊成为大学生对思政课的普遍印象，思想政治教育的效果大打折扣。在自媒体时代，教师可以以多种媒体形式开展教学实践。如将课本上的理论知识赋予视频、图片当中；组织观看红等。同时也可以利用校园论坛、微博、博客等手段搭建思想政治教育平台，一方面可以通过最新的前沿知识，共享教育资源，开展专题讨论，增强学生学习的趣味性，另一方面，也可以把教育空间拓宽，从学习、生活、实践等各个方面及时把握大学生的思想动态，有针对性地开展思政教育工作并积极引导，广泛有效地提高思想政治教育工作的影响。

（二）更新了大学生的价值观

自媒体在传播信息的过程中体现的是社会主导价值观念，这些观念，全方位影响着大学生的思维方式和行为习惯，具有很强的导向作用。自媒体可利用自身的优势，引导学生关心社会、关注国家大事，为大学生营造良好的舆论平台。面对社会的热点、焦点问题，引导学生理性分析问题，增加他们的爱国热情和社会责任感。同时，自媒体时代，来自不同国家、民族的理念和价值观相互交织碰撞。一元的社会意识形态在信息化环境下解体成多元思想道德文化；开放、竞争、公平成为大学生普遍接受的思想，这些新的思想观念为开展思想政治教育奠定了坚实的思想基础[1]。

二、自媒体对高校思想政治教育工作的不利影响

（一）部分学生过度依赖网络，影响学业与健康

自媒体一方面为学生获取新信息、新事物提供了便利，另一方面因其独特的诱惑力易导致学生沉溺网络而不能自拔。大学生热衷于追求新事物，网络世界极大地满足了这一需求，渐渐地，大学生对网络的依赖程度逐步加深。课堂上大学生集体玩手机的现象已经屡见不鲜，刷微博、聊qq、逛论坛、网上购物等等已经成为大学校园的流行文化。部分学生将虚拟的网络游戏和聊天等作为自身精神寄托，每年都有个别学生会因网络荒废学业而被勒令退学，甚至因长时间沉溺网络猝死的事件也有发生，严重影响其学业和健康。

（二）阻碍大学生正确价值观的树立

网络上的信息鱼龙混杂，准确性很难保障。一些不法分子趁机在自媒体上散播不良思想和观点（如非法传教），对学生的价值观取向造成极大地冲击。一些低俗的快餐信息和广告（如人流广告、整形广告等）无形误导大学生。加上大学生辨识真假的能力有限，看到自己感兴趣的新闻很容易不加判断迅速传播，无形当中充当了垃圾信息的扩散者而不自知。甚至大学生利用自媒体构成犯罪的事件也屡有发生，如剽窃他人科研成果、黑客攻击等。同时自媒体的迅速发展使大学生脱离了正常的交往圈，其责任意识在一定程度上开始变得淡漠。

三、自媒体时代高校思想政治教育工作的创新

（一）加强思想政治教育理念的创新

只有过时的思想政治工作的理论、方式和方法，而没有思想政治工作本身的过时，思想政治工作内在于经济发展的水平之中[2]。自媒体时代的人际交往具有平等性、互动性、个性化的特点，因此，我们在做思想政治教育工作的时候一定要严格结合时代特点，转变传统的思想政治教育观念，明确学生的主体地位，激发学生的自主性。首先，要坚持以人为本的理念。充分了解学生的内在需求，关心学生，尊重学生，把思想政治教育工作与学生的成长成才紧密结合起来，并根据学生的需要，因材施教。随着社会的不断发展，大学生越来越注重自身深层次的发展，他们独立、自我、喜欢张扬个性，渴望得到他人的认可。我们要给予他们充分的理解和信任。其次，要坚持与学生的日常生活紧密结合。大多数人认为，思想政治教育属于意识范畴，是高高在上的，容易让人敬而远之，难以产生共鸣。造成这一认知的主要原因就在于以往的教育与实际生活脱节。理论源于实践，因此，我们一定要将思想政治教育与学生的日常生活相结合，在实践中激发学生的主动性和热情，并最终达到提升思想政治素养的目的。再次，要加强师生之间的良性互动。虽然大学生是思想政治教育工作的主体，但因其正处于价值观发展的矛盾期，故必须加强教师的引导作用。同时，师生间和谐关系的建立，不仅可以为思想政治教育营造良好氛围，也能加强结果的反馈与改进，提升思想政治教育的效果。

（二）加强思想政治教育载体的创新

思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[3]。思想政治教育是一项长期且浩大的工程。自媒体时代下环境多变，注入式的教育已不适应当前的社会发展需求。要想提高大学生的主动性，必须变革原有的教育载体。总的来说有两种方式：一是加强传统思想政治教育载体的现代化创新。如在进行课堂授课时可以综合运用多媒体教学方法，组织学生观看相关视频资料，聆听先进人物的事迹报告等，通过形象的视频、图片资料和生动的语言，将抽象的理论贴近学生的具体生活，增强教育的趣味性和实效性。二是创造性地使用新型思想政治教育载体。如开通思想政治教育网站，通过实名注册，将全体高校学生纳入该网站，并由校团委、学生处、思政部及辅导员负责监督和引导，为思想政治教育和师生间的互动提供平台。而师生间的互动正是高校思想政治教育成功的关键。一方面该网站可及时收集并党和国家的方针政策、社会热点问题，引导师生积极讨论，把握其思想动态，针对敏感事件可进行积极引导，培养大学生关注国家大事，关心时事的政治觉悟；也可树立典型人物，并开通典型人物与普通学生间的沟通渠道。另一方面，根据学生的网上动态和留言，可对学校突发事件的处理结果进行及时的公示和解答，对学生关注的焦点问题及时进行掌控。

（三）加强思想政治教育内容的创新

曾在中央思想政治工作会议上提道：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进。”实践是检验真理的唯一标准，故高校的思想政治教育工作必须紧密联系学生实践。教师在传播理论知识时，自己要先深入了解相关的观点和论述，将自己的理解注入教学过程当中，同时，将思想政治教育的内容同人民的利益和诉求紧密结合，多注重实证性的调查和研究。当前时代，利益多元，价值观多元。在符合社会主义价值体系的前提下，高校应尊重差异，兼容并包。引导学生将理论知识与社会现实和自身的成长成才有机结合，提升思想政治教育的普适性和实效性。

（四）加强思想政治教育监管创新

要避免自媒体时代网络信息的不利影响，提升思想政治教育的实效性，必须监管创新。首先，要加强高校思想政治教育工作者的网络知识培训，提升其顺利开展工作的能力。高校思想政治教育工作者不仅是思想政治教育的引导者、模范，更是“把关人”，要负责对网络上的信息及时进行区分，剔除垃圾信息和负面消息，为学生营造和谐的网络环境。其次，要加强网络道德教育，培养大学生网络道德和安全责任意识，提升他们抵制不良信息的觉悟和能力。高校应全面开展大学生媒介素养课程，既包含媒介方面的相关理论知识讲授，也涉及对传媒知识的利用和批判。再次，要加强与学校现代教育中心的联系，通过技术监测，对异常的网络情况进行及时监控与反馈。

参考文献：

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不过有一个前提：这里说的选家思维、选家意识、选家自觉和选家时代，是就新闻、出版、传媒、文化而言；尽管对于物质生产与消费，也许也有类似的“选择”，但那暂不在本文考察之列。

好吧，让我们先从“表”说起。

先看时下出版、传媒业。最突出的时代特点，便是上文所说的新技术、新媒体带来的新的时代变化，这一点，出版、传媒业者更是春江水暖鸭先知。由网络革命带来的内容生产与内容流通、消费的变化，表面上去看，可谓翻天覆地，海量、便捷、互动，去神秘化、去中介化、自媒体化，仅仅是“信息量”这一点，就让当下消费者眼花缭乱、目不暇接。而由互联到移动互联、从PC机到手机，更是将信息传播推向了一个全新的历史阶段，从人人都是“拇指族”，到人人都是“自媒体”，微博、微信的低门槛、大普及，一方面使每一个有手机的社会个体都有机会成为一个“万事通”“都打听”，成为一个“信息总汇”；另一方面，又使得人人都可能成为一名记者、编辑甚至总编辑。这是一个多么巨大的时代变迁，人们欢呼雀跃、喜不自胜。但几乎是欢呼与满足的同时，人们突然发现，一股强烈的、浓酽的、挥之不去的情愫深深地笼罩上身，即一种强烈的倦怠感和惶惑感，使得人们对于这种“信息流”产生了深深的厌倦和恐惧，是谓“信息恐惧症”。表现起码有以下二问：其一，我们需要这么多信息吗？我们需要这么投入地沉湎在信息中消磨时光吗？其二，我们传播的信息是真的吗？有用吗？有价值吗？是的，当我们谈论信息时，我们到底在谈论什么？

比如，如今的图书越来越多了，已达年出版40多万种，且不止于此，我们还有不计其数的网络出版的电子书，如盛大文学的小说生产；比如，如今的新闻，不仅可以从传统纸媒体中获取，我们还有大量的网站上的即时更新的大量新闻，更有手机上不计其数的免费打包奉送的APP之类；再如，“搜索”便捷了，上网一查，一大堆答案，甚至多得你一翻一钟头、几小时。

但是，这些都是真的吗？这些都是有用的吗？这些玩意儿可信度如何？有人对此负责吗？咱们敢用吗？会不会上当受骗？这是什么问题？这是怎么回事？

笔者以为，此刻，我们急需选家，我们急需把关人。

笔者以为，一直以来，我们都需要选家，我们都需要把关人。

此处说的是信息生产和信息传播。广义的，包括新闻、出版、文化之类。在这个我们引以为豪的信息时代、信息社会，我们恰恰忘了信息论的一些基本理论和核心要义。

大家一起温故信息论的鼻祖之一克劳德·艾尔伍德·香农的一些说法。香农，这个沉湎于神秘的信息研究的天才，一方面，为信息的博大精深所深深折服，为“一切皆比特”的发现而兴奋不已；另一方面，更为信息的波谲云诡、机锋深藏而穷尽智慧，而后者，恰恰为今天的我们很多人、很多“信息人”所忽略。

香农告诉我们，信息是不确定性、是出人意料、是困难程度，是熵；香农强调，研究信息中有一个“方格”是噪声，它涵盖了一切会削弱信号的东西；香农结论，信息是选取出来的。一条信息就是一个选择。好一个选择。这与本文所说的“选家”完全一致。这与古今中外的出版与传播现象得出的规律完全一致。

顺便对当下一些似是而非的概念辨析几句。比如，海量被说成是互联网时代一个优点。而我们想没想过，中国早有“浩如烟海”“汗牛充栋”等形容知识和信息海量的说法。恰恰是浩如烟海的书籍，才有必要出选本，我们才需要《唐诗三百首》这样的好选本，才需要选出《唐诗三百首》的吴调侯、吴楚材这样的选家。又比如，时下人们常说“利用碎片时间”，有一定道理。但殊不知，要想“诗意地栖居”、追求品质生活，恰恰需要有一些碎片时间，用于放松，用于发呆……这些有关传媒、信息等的相关话题，笔者还将专文阐述。

信息爆炸的另一面，是信息冗余、信息庞杂、信息泛滥，所谓鱼龙混杂、泥沙俱下。上文刚说过，其实这是古往今来信息传播必须面对的课题。古代就没有信息泛滥？非也。某种意义上说，这是者的自恋。即便过去农耕时代，一个村子里，口耳相传的，也有大量“口水”、大量“垃圾”需要甄别，遑论书本传播。当然，当下新技术带来的早已今非昔比，就量而言，不可同日而语，但本质上说，就传播规律而言，“选择”的本相没变，需要高明的选家的实质没变。相反，量越大越多，“口水”“垃圾”相应越多，越需要优秀的选家。

这里要说两句“自出版”“自媒体”。“自出版”“自媒体”也必须过“选择”关：一是自身选择，一个负责任的作者，绝不可能老是将垃圾上传；二是读者选择，你上传一本垃圾书你就没有了上传权；三是平台选择，平台容量再大，也不会容忍垃圾狼藉。这一规律，如今已在显现，假以时日，其显益彰。

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2.建立科学的绩效考核体系。

绩效考核是对医院职工劳动情况的直接反馈。根据医药卫生行业的特点，把不同岗位的责任、技术劳动的特点一并纳入考核体系。在实施考核中以业务考核，包括工作效率、工作质量、专业技能、继续教育、学术论文和科研成果等；评价考核，包括上级及有关部门的考核评价，社会评价包括患者、媒体以及社会其他部门的评价；特殊考核等依照岗位特点制定科学的考核标准，同时在实施考核中做到公正操作，对事不对人，并能将考核结果面向所有的被考核者公开，并及时做好反馈沟通工作。通过绩效考核来调动员工的工作积极性。

3.建立公正、公平、合理的薪酬体系。

在实际的薪酬分配中，要按照绩效优先、兼顾公平，按劳分配和生产要素参与分配的原则，结合医院专业技术人才自身因素、风险性高等特点，向优秀人才和临床一线岗位倾斜，自主灵活、形式多样的分配激励机制。在稳定基础性绩效工资的同时，加大奖励性绩效的发放比例，充分体现向高风险、高技术岗位倾斜，向优秀人才和关键岗位倾斜，向临床一线倾斜。建立公正、公平、合理的薪酬体系。

4.培育系统的医院文化。

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中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）189-0081-02

消防宣传工作是消防工作的重要环节，消防宣传工作抓的好坏，直接影响到火灾发生几率的高低和火灾造成损失的严重程度。因此，要深化消防宣传，抓好广大百姓的消防安全意识以及安全防范能力的普及。当前，随着互联网的高速发展，人们获取信息的渠道日益广泛，各类宣传形式逐渐多元化，消防宣传要突破传统的媒体宣传模式，与时俱进，充分利用信息手段，采取形式多样、内容活泼的宣传活动，实现消防宣传大众化，真正提高广大百姓的消防安全意识。

1 做好消防宣传工作的重要作用

1.1 普及消防知识，提高消防意识

消防工作重在预防，防灾胜过救灾。要想有效的减少火灾发生，降低火灾对人民生命财产安全的影响，首先就应加强消防知识的宣传普及，提高民众的消防意识。当前，由于人们的消防意识普遍较低、消防常识相对缺乏，所以提高民众的消防意识、加快普及消防知识势在必行，必须引起相关部门的重视。只有最大范围的普及民众的消防知识，有效增强人们的消防法制观念，提高防范意识和抵御火灾事故的能力，才能真正做到防患于未然。

1.2 有效防范火灾事故，保障社会安全

近年来，严重的火灾事故频发，事故给广大人民群众带来了重大严重的人身财产损失，严重影响社会的安全稳定。积极开展有效的消防宣传，能够减少火灾事故的隐患，减少人为火灾事故的发生，最大程度的减少火灾事故隐患，最大限度的减少火灾的发生，保障社会的安全稳定。

1.3 提高自救能力，减少灾害损失

当火灾不可避免的发生时，最重要的就是能够采取切实可行的自救措施，进行自我救助，最大限度地降低火灾事故造成的损失，最大程度上保护民众的人身财产的安全。因此，消防部门应积极宣传消防自救知识，让人民群众正确认识火灾事故，提高自我救助能力。要针对不同类型的火灾事故，开展自救演示教育，强化民众应对火灾事故的心理素质，避免或者在最大程度上减少火灾事故造成的损失，减少不必要的损失，确保人身财产安全。

2 新媒体时代消防宣传工作存在的问题

随着网络和新媒体的发展，我国消防宣传工作取得了一定发展，但消防宣传工作紧贴新媒体时代特点还不够，存在诸多问题。

2.1 重视不够，认识不足

主要表现在两个方面，一是作为地方政府对消防宣传工作不够重视，部分地方对消防宣传工作认识不足，缺乏全局认识，重视当地经济建设等显性工作，而对消防宣传这种预防性工作不够重视，对消防宣传工作局限于传达落实上级文件精神，对消防宣传工作创新实践的少。

2.2 缺乏创新，模式陈旧

新媒体时代，人们获取信息的渠道和方式多元，而且随着生活节奏的加快，人们更加喜欢从一些快捷、新颖的媒介中获取信息。当前，我国消防宣传主要还是选择广播、电视、报纸、杂志等传统媒体，消防宣传的内容、方法相对单一老套，难以达到新媒体时代受众获取信息的需求，不能吸引人的目光，难以达到预期的宣传效果。

2.3 人才紧缺，专业性欠缺

当前，我们从事消防宣传工作的多是原来的老同志，或者从其他岗位转行甚至兼职的，缺少进行过专门宣髋嘌档娜瞬牛面对新媒体时代的形势特点，他们难以有效利用网络等多媒体手段开展消防宣传，宣传效果不够理想。

2.4 机制不够健全

消防宣传工作方面缺少相应的规章制度，一方面是对消防宣传工作没有比较系统的规范，使得开展工作中缺少指导，影响宣传效果。二是缺少相关的激励机制，消防宣传工作方面没有制度化、标准化的绩效考评，不能对从事宣传工作的人员进行有效的评价和绩效奖惩。再者在人才培训方面还不成体系，虽然消防宣传人才缺乏，当时在专业人才培训上做的还不够，没有建立专门的培训班次或者制度，不能保证消防宣传工作人员素质的提升。

3 新媒体时代加强消防宣传的策略

3.1 加强重视，提高对消防宣传工作的认识程度

做好消防宣传工作，当地政府的重视是关键，相关政府部门要树立“大消防观”，把消防宣传工作当成消防安全工作的重要内容，重视消防宣传工作的发展。要着眼提高消防宣传工作效果建立良好的保障机制，建立健全宣传机构，政府统一领导，相关部门按责开展工作，形成消防宣传的合力。要加大对消防宣传工作的经费投入，为消防宣传需要提供可靠的物质保证，确保消防宣传工作正常运转。

3.2 创新形式，增强消防宣传的社会效果

新媒体时代，加强消防宣传工作的创新，是提升消防宣传效果的关键。在宣传理念上，要把消防宣传工作作为关乎民众安全的民生工程来抓，要紧贴民众生活实际、紧贴时代特点，不搞假大空，要把最实用的知识、最一线的资料传达给受众，以人民群众的需要为目标。在宣传形式上，应灵活多样，要善于运用网络、自媒体等新手段，善于借助传统或民间的文化活动载体，增强宣传的吸引力，扩大受众面和影响力。在宣传内容上，既要树立精品意识，又要简明突出，要考虑到群众的接受能力和理解能力，将通俗易懂、生动活泼的内容宣传给群众。另外还要注重互动式消防宣传，建立网络消防宣传平台，加强与民众互动，在网上实时解答民众的问题，强化消防宣传效果。

3.3 加强消防宣传人才培养

干好消防宣传工作，人才是关键，专业人才是消防宣传工作的保障。要正视消防宣传岗位，要成立专门的消防宣传人才队伍，不能把消防宣传岗位当作临时性岗位或者兼职岗位。要实现对消防宣传工作的统一领导，多渠道引进人才，充实和壮大消防宣传队伍，努力激发他们的内在动力和热情来做好消防宣传工作。要完善宣传人才的培养机制，形成选拔、培训、实践的人才培养体制，真正打造一支素质过硬的消防宣传人才

队伍。

3.4 建立健全消防宣传保障机制，使消防宣传工作真正落到实处

消防宣传工作是一项社会公益工作，是全社会共同的责任，不能单打独斗，要广泛开展社会协作，建立健全保障机制，依靠社会力量来推进消防宣传工作。要加强各部门联合，文化部门、教育部门、宣传部门要多方联手，广泛开展社会性消防宣传，让消防宣传工作做的更广泛、更深入。要完善装备保障和经费保障制度，相关部门要强化经费保障制度，加大对消防宣传工作的投入，确保宣传装备的充足和优良，保证必要的经费支出。要建立起长效机制，不断巩固和发展宣传效果，确保消防宣传效果持续长久。

4 结论

新媒体时代，消防宣传既面临挑战，也面临着难得机遇，我们要端正认识，转变理念，勇于创新，站在人民群众生命财产安全和社会安全稳定的大局高度，紧跟新媒体发展，紧贴人民群众实际，普及消防安全知识，提高人民消防安全意识，最大限度降低火灾隐患和灾害损失，维护社会安全稳定。

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[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0046-02

大学生作为青年人中的优秀代表，其思想政治素质的高低决定了他们能否在祖国未来建设与发展中发挥自己的应有作用。在大学这一重要的人生阶段，如果缺乏正确的理论引导，大学生们的思想意识可能就会偏离方向，无法形成正确的世界观、人生观和价值观。在当今信息大爆炸的新媒体时代，大学生们一方面因为可以便捷地接收到各种资源和信息而具有前人所不具备的思想上的独立和活跃；另一方面，信息的良莠不齐也会给思想尚未成熟的大学生们带来很多困扰，影响他们世界观、人生观和价值观的塑造。因此，如何有效教育和引导大学生，提高其对各种思潮和信息的辨识能力，努力提升大学生的思想道德水平和素质，保证大学生毕业时不但拥有丰富的专业知识和技能，而且具备良好的思想品德和过硬的政治素质，保证他们在建设国家的时代潮流中永远保持正确的方向，是高校人才培养的一项重要内容和不可松懈的责任。

思想政治工作不同于其他专业技能的培B，抽象、变化、隐秘等特点使其具有异常的复杂性，特别是在这个信息异常发达、学生思想变化多端的新媒体时代，思想政治教育工作对高校思想政治教育工作者来说具有前所未有的挑战性。要想提高大学生思想政治工作的实效，培养具有创新思维及能力的新时代大学生，思想政治教育工作者就必须结合时代特点，熟悉掌握新媒体的使用，把新媒体作为开展思想政治教育工作的助推器，充分利用新媒体对青年学生的吸引力及正面影响作用，创新思想政治教育工作。具体来说，新媒体在思想政治教育工作创新方面的助推器作用主要体现在有利于促进教育素材、形式及途径的创新等几个方面。

一 促进教育素材的创新

思想政治教育工作的成效如何，很大一部分因素取决于教育素材的选择。教育者要主动适应新媒体和当代青年的特点，充分利用新媒体，不断拓展新的教育教学内容资源，挑选学生感兴趣的、与学生生活与学习密切相关、发生在他们身边的当前事件等教育内容对学生进行教育，以激发学生的兴趣与热情，切实提高思想政治教育的实效性。比如说，现在的大学生独生子女较多，在人际交往方面往往表现出自私、任性的个性特点，在寝室与同学相处困难的现象较为多见。针对这一现象，可以选取“复旦大学投毒案”等类似的案例对大学生如何与同学相处进行教育，教育他们要学会宽容，养成豁达的心胸，注意跟同学沟通的方式等。再比如，针对部分大学生娇气、不能吃苦的品质问题，选用时下年轻人喜欢的真人秀电视节目“花儿与少年”为素材，以节目中刘涛的表现以及节目播出后刘涛收获无数好评及粉丝的现象，引导学生分析什么样的个性品质才是这个社会普遍接受与欣赏的。再如，利用抗战胜利七十周年阅兵式这个举国关注的事件对大学生进行爱国主义教育，军人们呈现出的飒爽英姿、祖国先进的武器装备所展现的强大军事力量，会让学生对自己祖国由衷生出无限的自豪与骄傲，这些最新发生在学生身边、对学生具有较强吸引力的事件及新闻无疑具有其它教育内容所不可比拟的震撼效果。高校思政工作者如果能用心留意多姿多彩的社会万象，就会随时发现大量能够为有效开展大学生思想政治工作所服务的教育素材。

二 促进教育形式与途径的创新

“思想政治教育是教育者通过一定的方法、手段来实现影响人、教育人的目的，要使思想政治教育真正能打动人、感染人，教育的方法和手段必须要跟上时展的步伐。”具体来说，思想政治教育工作者可以通过以下途径，创新思想政治教育工作。

1 有效利用新媒体，积极开发大学生思想政治教育工作的新平台

当今社会正处于信息时代，新媒体以及网络技术的飞速发展要求高校思想政治教育工作要与时俱进，改变传统的黑板、粉笔、一张嘴的教育方式，探索新的教育形式与途径，以当代大学生们更为喜闻乐见的方式与手段开展思想政治教育工作。“新媒体平台在给高校思想政治教育提出挑战的同时，也为高校思想政治教育提供了新平台和新起点。”因此，思想政治教育工作者们要努力提高自身的媒介素养，“善待自媒体，善用自媒体，善管自媒体，掌握自媒体语境下思想政治教育的话语主动权，更好地运用自媒体进行大学生思想政治教育。”教育者可以充分利用新媒体平台对大学生开展形式多样的教育活动，比如通过QQ、微信、微博等网络平台随时随地与学生进行交流、互动，充分利用这些社交媒体，精心挑选网络中可以获取的素材向学生传达教育者希望传达的教育思想。比如，关注心理健康、哲学人生之类的微信公众号，可以选取其中有益的文章分享给学生，针对性地对相关学生进行心理疏导及思想教育，相对于传统的说教，这样的方式更容易为学生所接受。再比如，关注一些招聘类网站的微信号，随时分享招聘信息，为毕业生就业解难，无疑是做好毕业班学生思想工作的一个有效途径。“除了利用多种网络资源，还要坚持把网上网下的各种资源整合起来，共同作用于大学生思想政治教育。通过互联网，可以打破时空界限，加强与学生家长的联系，实现教师、学生、家长协同互动，形成学校和家庭教育的合力实现。”如建立家长QQ群，飞信群、微信群等，通过这些新媒体平台随时随地与家长互动沟通，以便家长及时了解学生情况，和学校更好配合，共同做好学生的思想工作。使用新媒体不但为思想政治教育工作者提供了很多便捷，同时也能更好地拉近与学生及家长的距离，可以说，新媒体是当今时代开展思想政治教育工作不可或缺的利器。

2 加强网络校园文化建设，创新构建学生的精神家园

“校园文化是思想政治教育的有效载体，具有导向和激励功能。高校要充分挖掘校园文化建设对推进高等教育改革发展，提高“90后”大学生思想道德素养方面的重要作用。” 高校校园文化对大学生的思想熏陶是潜移默化的，比起其它的思想政治教育载体，校园文化对大学生来说有着更加久远而深刻的影响力。在今天这个信息发达、文化多元而异常丰富的时代，大学生们在思想活动方面呈现出前所未有的独立性、多变性、选择性和差异性，不少大学生不同程度地产生思想上的困惑与迷茫，缺乏坚定的理想信念和正确的人生观、价值观。要解决这些问题，丰富校园文化，建设网络时代的特色校园文化，使网络校园文化成为大学生的精神家园，充分发挥校园文化的育人功能，无疑是其中最重要、最有效的途径之一。网络时代的校园文化建设，首先要求大学校园要与时俱进地加强新兴媒体建设，比如加强校园网站、微博、微信和校园论坛等新兴媒体的建设，充分利用网络的开放性、便捷性来引导校园舆论，以此扩大主流价值观来影响大学生的思想观念、情感世界和r值取向。其次，大学生自我意识较强、思想活跃、个性自由张扬，对身边的生活和社会热点充满热情，因此，在网络文化主导人们生活的今天，要善于挖掘社会及校园中的积极向上的人和事，选取大学生高度关注的鲜活、生动、真实、熟悉的人和事作为思想政治教育内容，以大学生感兴趣的社会焦点、热点问题为切入点，巧妙引导大学生主动转化思想，进而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3 利用新媒体创新主题班会，提高思想政治教育工作的吸引力和针对性

“主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一，是辅导员开展思想政治工作的主阵地。主题班会的开展，对于形成健全的班级集体、正确的集体舆论，发展学生组织管理能力、语言表达能力、创造性和独立工作能力，提高学生的思想觉悟有着十分重要的作用。”因此，如何挑选学生感兴趣的话题，充分利用新媒体，精心设计并组织好主题班会，是能否提高大学生思想政治工作效果的关键要素之一。对于刚进校门的大一新生，为了尽快让学生之间彼此熟悉，找到归属感，进而增加班级凝聚力，可以开展主题为介绍各自家乡的“家乡美”主题班会。学生们可以通过网络搜集有关家乡的素材，并通过多媒体展示自己美丽的家乡风景及风土人情。准备过程中来自同一地域的学生互相合作，共同准备资料，可以在合作中促进同乡情谊，加深感情，其他来自不同省份没有同乡的同学也能够通过展示自己的家乡让班里其他同学对自己有更多的了解，加快了解的速度。针对学生们普遍感兴趣、关注度比较高的“爱情”这一敏感话题，可以开展以“大学校园的爱情” 为主题的班会，引导学生更好地理解爱情的本质，帮助学生更好地了解自己，树立正确的婚恋观，弄清楚什么样的人才是适合自己的，解答学生的疑惑，如怎样尽快从失恋的痛苦中解脱出来，等等。学生们可以通过各种新媒体平台搜集有关爱情的话题及丰富素材，以故事、歌曲、话剧、小品等各种形式来表达自己对于爱情的态度和解读。丰富多彩的形式加上各种媒体的运用及学生的亲身参与，这样的主题班会相对于传统的主题班会来说，对于学生无疑具有更大的吸引力。通过类似的主题班会活动，一方面可以促进学生的彼此了解，加强班级凝聚力，解决学生们生活与学习中碰到的思想问题，另一方面，也是对学生们表达能力、组织能力的锻炼以及团队合作意识的培养。可以说，主题班会是进行大学生思想政治教育工作的传统形式和平台，在新媒体时代，如能辅以现代化的手段和形式，主题班会在大学生进行思想政治教育工作方面将会焕发新的活力，发挥更重要的作用。

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在初中语文课本教材内容中，有丰富的传统文化资料，例如常规的文言文、诗词歌赋等，在一定程度上反映了我国文学造诣的高峰，经典古文故事，传达了古老时代的文化印迹。这些传统文化的文字作品，经过了悠久历史的沉淀，深刻的打上了时代的烙印，让人们可以间接的对中国古文明做有效的了解，了解中国传统特色。无论是遣词造句的技能，还是古文明的了解程度上，通过相关文章的学习，学生都可以充分体会到其中的特点，甚至可以发挥自身能力进行模仿，在模仿的基础上可以进行再创造。

大部分学生对于课本内容都较为排斥，主要是由于应试教育模式下导致的学生课业压力所致，因此学生无法调整到更为放松的状态去欣赏传统文化作品。这并不是传统文化作品的问题，是整个学习氛围所形成的阻碍。因此，在课本材料资源的利用上，教师要发挥创造能力，让学生尽可能的排除学业压力的干扰，静心地去欣赏传统文学作品所潜藏的魅力。

在具体教学方式上，可以运用多媒体技术，可以播放相关文章所代表内容的影视作品，让学生直观的感受文章所描述人物、景色的特点，同时通过演绎作品的感染性，让学生更容易将情感融入作品的体验中，提升领悟能力。在诗词歌赋的欣赏中，可以配合传统民乐做背景音，或者通过网络优秀的朗诵选段进行文章内容的声情并茂展现，让文学作品更具有感染力。而传统的教学方式中，教师由于资源的局限性，往往没有相关作品的多媒体材料，因此更多地采用个人朗诵的方式，而这种朗诵方式由于个人口音偏差或者理解偏差，会导致无法发挥作品应有的魅力。而当下网络资源丰富，可以将公认最优质的朗诵材料进行播放，一方面减少了课堂教学朗诵压力，另一方面可以提升作品朗诵出来的效果。甚至可以寻找具有个性化的朗诵表现方式，给予学生不同的感受。让学生充分的感受课本教材并不是呆板老旧的东西，通过新的形式演绎，可以散发出更多光彩。

初中语文教学中传统文化内容的传承需要立足课本，同时也可以配合多元化资源进行课本资源的升级转化。

二、信息化发展下的多元化传统文化资料利用

初中语文教学中，除了课本有限的传统文化作品外，还可以充分利用网络资源带来的丰富信息，挑选更适合各班级、各学校、各地域情况特色的传统文化资料。这种资料的选择可以出自热门话题，也可以是高等学府的推荐作品，更可以是本地人传承下来的传统文化元素。而利用的方式也可以多元化，可以进行话题讨论、演讲、作品赏析写作、情景演练等。传统文化并不代表呆板沉闷或者老旧，在新时代的利用中也可以发挥其巨大的作用。例如在2016年春晚上，就运用了大量的对联。对联就是传统文化有效传承至今的典型代表，可以通过对联的特点与创作来提升学生在传统文化运用上的能力。不要让学生认为传统文化是老旧不可用的，其实它离我们生活很近。甚至学生可以对经典对联的学习，再创作后运用到自家的对联制作。还有传统影视作品赏析，可以通过影视作品对传统风俗或者典故的讲述来让学生做进一步的认识。例如《三国演义》《红楼梦》等经典文学作品，在当下都有非常经典的影视作品，可以通过让学生欣赏经典选段让学生对于经典文学内容有初步的了解，甚至从中激发学生兴趣，进行有效的、深入的阅读。无论学生是通过文学作品原始文字作品，还是现代流行的影视作品，在一定程度上只要学生阅览过就可以达到传统文化的知晓，进而达到传承的作用。

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一、媒介素养及媒介素养教育的内涵

在进行分析媒介素养教育之前，我们需要先明确媒介素养的概念。媒介素养，英文原词“media literacy”，中文直译是“具有正确使用、利用媒介的一种能力”。媒介素养教育的研究自诞生之后，学者们对于媒介素养教育的内涵也在不断丰富，典型的定义是：媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、创造和制作能力以及思辨的反应能力。［1］关于媒介素养教育，随着传媒业的不断发展与受众的不断分化和重组，此概念的内涵也会不断丰富和更新。各国学者对于这一概念也众说纷纭，尚没有统一的界定。加拿大安大略省教育部对媒介素养教育的定义是：旨在培养学生对媒介本质、媒介惯用的技巧和手段及其产生的效应的认知和判断力。［2］台湾教育部门公布的媒体素养教育政策白皮书中,明确了媒体素养教育的使命在于:(1)形塑健康媒体的社区和文化环境;(2)培养使用媒体、思辨媒体、近用媒体的行动转化与实践;(3)了解媒体资讯对民主社会健全发展的影响和重要性;(4)建构民主社会的公民传播权;(5)培育学生与公民独立学习和批判思考与问题解决能力。媒体素养教育的目标:了解媒体讯息内容、思辨媒体再现、反思阅听人的意义、分析媒体组织、影响和近用媒体等五部分。［3］我国大陆学者张志安、沈国麟认为：媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地使用大众传播资源的教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使学生能充分利用媒介资源完善自我并且参与社会发展。［4］

综上所述，可以认为，关于媒介素养教育包含两方面内容：一是培养正确的媒介认识，使其具备理解媒介与媒介环境的能力；二是学习媒介知识，使其能够正确掌操作媒介，熟练运用媒介，并可利用媒介达到完善自我的目的；三是在接受媒介信息中，能够去伪存真，对媒介信息具有正确的判断能力；二是具备合理使用媒介，并可利用媒介资源达到完善自我效果的能力。因此，大学生的媒介素养教育是指以大学生为对象，培养大学生正确认识媒介，理解媒介，合理使用媒介，并使其在使用媒介的过程中达到完善自我效果的能力。

二、在高校思想政治教育中开展媒介素养教育的意义

1.媒介素养教育是大学生思想政治教育的延伸

传媒产业的兴起与发展无疑给社会和个人发展带了积极的影响，但伴随中国社会市场经济的发展，传媒产业的发展也向企业化、市场化方向发展，特别是入世后的集团化、娱乐化的发展态势下，以商业利益为导向的问题日益凸显，传媒业面临前所未有的巨大压力和挑战，在生存的重压下，只有迎合市场，走市场化的发展模式，这样的模式不可避免地带来许多消极影响，低俗、炒作、媚俗的现象致使新闻信息污染严重。各大媒体的娱乐节目层出不求，数量与日俱增，娱乐化倾向也愈演愈烈，超过了正常的发展态势，“娱乐至死”导致主流舆论逐渐被大众所忽视，极大的影响了大众传媒的健康发展。媒介素养教育在于培养人们正确认识媒介、使用媒介的能力，使其正确利用媒介资源达到完善自我的目的。而大学生思想政治教育是教育者将正确的思想意识、政治观点、道德规范，通过教育引导的形式，传授给大学生，使他们符合正确的社会观念、道德规范、思想意识的过程。思想政治教育虽然和媒介素养教育的角度不同，方法不同，但其目的都是为了把学生培养成为高素质、全面发展的人才。对大学生开展媒介素养教育，培养学生能够充分利用媒介资源，完善自我，参与社会发展的目的。因此，媒介素养教育是大学生思想政治教育目标和内容的合理扩展和延伸，是大学生思想政治教育的重要组成部分。

2.媒介素养教育是完善高校思想政治教育的有力手段

大众传媒日益渗入社会生活，其已成为人们观察世界，了解社会的重要工具，特别是对于大学生来说，长期生活在校园之中，大众传媒已经成为他们感知社会、了解社会的主要渠道之一。大众传媒的作用在其建构思想意识与政治理想的过程中不可小视。但是，大众传媒所建构的虚拟现实，往往与大学校园单纯的日常生活形成了巨大反差，大学生心智尚处在成长阶段，对媒介信息尚没有争取的批判能力，因此如何使大学生正确的认知媒介资源、客观的判断媒介信息、合理的使用媒介资源，进而使大学生通过正确的使用媒介来建构正确的世界观、人生观、价值观以及思想道德和政治素质显得尤为重要。因此，在高校中开展媒介素养教育，培养大学生正确判断传媒信息，合理使用传媒工具的能力，是改进和完善目前高校思想政治教育的有益补充。高校将媒介素养教育融合到思想政治教育中，对于高校改进和完善目前思想政治教育作的作用不可小视。

三、高校思想政治教育中开展媒介素养教育的有效手段

1.建立完整科学的思想政治教育与媒介素养教育工作机制

媒介素养教育是高校思想政治教育的有益补充。因此，高校在制定思想政治教育体制过程中，应将媒介素养教育作为重要部分，制定出科学的、行之有效的思想政治教育与媒介素养教育结合的实施机制。高校相关部门应当重视这种机制的建构，在人力、财力、物力上给予充分支持，结合高校自身实际特点，在考察、调研的基础上，制定完善的、有效的、切合高校实际的相关实施、管理机制。如，在思想政治教育中如何对媒介素养教育管理的机制、制定媒介素养教育融入大学生思想政治教育的实施方案、制定操作性强的考核和操作办法等。值得注意的是，媒介素养教育的相关机制、制度要依据时代特点不断进行修整，完善，使其符合时代特点。

2.将媒介素养教育融入课堂教学中

将媒介素养教育融入课堂教学中，让课堂教学成为学生接受媒介素养教育的主要渠道，无疑是最有收效的方法。高校可以根据课程安排，适当在思想政治教育类、传媒类课堂中加入媒介素养教育的内容，通过系统的课程设置，在教学过程中，要注意系统性与现实性，方法更应灵活多变，拒绝刻板、生硬，使学生在生动的课堂教学中，使学生最直观的接触媒介素养、媒介素养教育这一概念，通过教育建构正确使用媒介、正确批判媒介的意识。与此同时，高校应该重视媒介素养教育队伍的建设，还需要引进媒介素养教育的专门人才，也可聘请相关专家、媒介从业人员，开设短期课程或培训项目。另一方面，可以利用本校新闻传播类教师或思想政治类教师，对媒介素养教育展开研究，并可设立研究小组、课题组，让学生参与其中，加深其对媒介素养教育的认识。

3.重视大学生辅导员的媒介素养提升

大学生辅导员与学生接触最为密切，他们的思想意识容易对学生造成潜移默化的影响。因此，应当重视大学生辅导员媒介素养的提升。高校应当注重培养一支既精通思想政治教育工作又懂得传媒技术的大学生辅导员队伍。高校可以邀请专家、媒介从业人员为大学生辅导员进行讲座，也可组织大学生辅导员参加社会上传媒知识的培训，帮助提高大学生辅导员正确认知媒介技术，掌握大众传媒内容的产生流程和传播特点，对媒介信息具有较强的辨析评估能力。在其进行思想政治教育的过程中，将所掌握的媒介知识传授予学生。如果一名大学生辅导员了解大学生话语体系，并具有较高媒介素养，这样在与学生展开交流的过程中，才能对学生的媒介素养进行正确引导，从而提高大学生媒介素养教育的实效性。

4.注重校内现有资源的作用

社团活动、校园媒体、社会实践都是高校开展媒介素养教育的良好途径。大学生社团形式灵活多样，活动丰富多彩，最容易被大学生所接受。因此，高校在开展媒介素养教育的过程中可充分利用大学生社团这一渠道，成立媒介素养教育的相关社团，组织开展以媒介素养教育为主题的形式多样的社团活动，建立与媒介接触的机会，例如，参观媒体机构，了解媒体节目的制作过程,参与新闻报道的全过程,与媒介从业人员面对面的交谈，让大学生真正深入媒介，亲自感知媒介，强化对媒介的感性认识。充分利用校园网、校报、校刊、校园广播、校园电视台等校内媒体，对媒介素养进行宣传和培训，也可让他们广泛参与到其中，亲自采写、编辑新闻、排版、亲自制作节目，以获得关于媒体的切身体会，加深对媒介的认识。(作者单位：辽宁对外经贸学院)

参考文献：

［1］韩芳.谈高师院校开展媒介素养教育的必要性及途径［J］.教育与职业2007,(9).161