印刷职业技能培训模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇印刷职业技能培训，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

北仑职高专业有幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫等。

学校开设机电、旅游、物流、服装四大类专业，其中机电技术应用、旅游服务与管理、物流服务与管理（现代港口物流）是浙江省级示范专业，物流服务与管理是省骨干专业，机电技术应用、旅游服务与管理是浙江省级实训基地、宁波市现代化专业、北仑区品牌学科，物流服务与管理和机电技术应用实训基地是中央财政支持的实训基地。物流服务与管理还是浙江省骨干专业、宁波市特色学校专业、宁波市高技能人才公共实训基地。学校除了全日制的职业教育外，还设有北仑区职业技能培训中心、北仑成人教育培训点，学校集职业教育、大专、本科学历教育、各类职业技能培训于一体。

（来源：文章屋网 ）

篇2

“学历+技能=高就业率”

记者也曾经问乌鲁木齐领先教育培训中心执行校长刘永刚这样一个问题：学历和技能哪个更重要？刘永刚回答：“如果你是靠技能吃饭的，那么技能最重要，因为技能是根本，但是有学历能起到很好的辅助作用，所以‘学历+技能’才更重要。”

郭晓晨是一名新疆大学管理规划专业大二的学生，她在暑假参加了photoshop的培训班，她说：“我比较喜欢摄影和平面设计。参加技能培训，一方面，是想提高自己对照片的后期处理能力；另一方面，是想拓宽自己的知识面，将来择业面也比较宽一些，可以选择的职业也可以多一些，能够减轻自身就业的压力。将来再考个相关的证书，对就业更有好处。”

现在的一些职业技能培训学校在关注学员职业技能培训的同时，也开始关注学员的学历教育。乌鲁木齐新洲培训学校成人部副校长王建胜说：“为填补学员的学历不足及更好地实现高薪就业的梦想，我校与忠言电大联合办学，开展学历教育，让学员们在学习技能的同时，获得国家承认的大专、本科学历，‘学历+技能’让学员们择业路更宽，就业更简单。”

乌鲁木齐领先教育培训中心也开设了远程教育的成人学历课程，刘永刚说：“远程教育考试合格后，可以取得成人大专或者本科学历。远程教育是在网上学习，比方我报北京理工大学的远程教育，录取通知书里含有我的学号和密码，在网站上学习3年后，通过全部考试就可以获得大专毕业证书。远程教育随时都可以学，比较灵活，非常受学员的欢迎。2010年，在我培训中心参加会计培训的学员有1000多人，参加计算机培训的有3000多人。其中，既学技术又参加远程教育学习的占到学员总人数的40%。而其他学员中，有的在参加培训之前本身就是大专或者本科毕业生。”

土克鸿，2004年毕业于西安电子科技大学电子商务专业，2007年参加了乌鲁木齐新洲培训学校的平面广告艺术设计就业班。土克鸿说：“我上大学时，报过平面设计的业余班。毕业后，我曾经在一家广告公司实习过，发现在业余班学到的知识不够全面，毕竟业余班只学习一些软件的操作。而在培训学校学的平面设计知识比较系统全面，而且实用。”2010年，土克鸿在华凌市场开办了一家广告设计公司，他说：“广告设计行业前景不错，我的公司现在主要做一些印刷品、户外广告等，虽然竞争非常激烈，但是我清楚地认识到，必须在工作中不断学习和巩固当初在培训学校学到的技能。俗话说，‘技多不压身’，如果将来我想学其他的技能，我依然会选择职业技能培训学校，毕竟在那里学的技能比较实用，对就业或者创业都非常有帮助。”

学历要有能力做铺垫，才有意义

在现实社会中，竞争无处不在。参加职业技能培训的学员尤其是就业班的学员也同样面临着竞争。竞争主要是学员之间对技能掌握的熟练程度以及个人的综合素质。刘永刚说：“我们能保证合格学员100%就业，而不是所有学员。由于学员的实际能力和综合素质参差不齐，我们会根据他们每个人的情况安排相应的工作单位。其中，合格学员必须通过所有课程考试，而且要考取跟自己培训课程相关的职业资格证书。我们会把合格学员推荐到合作单位去实习工作，当然，优秀学员会优先安排到大的公司。但是，如果让不合格的学员进入到合作单位实习工作，其实对合作单位和学员也是一种不负责任的表现。”

正在新洲培训学校接受平面广告设计培训的张影说：“我们学校对学员很负责任，如果有些课程不达标，老师会安排学员跟着下一期班重新上。老师对学员抓得都比较紧，如果一年没学到东西，学校是不会放手的。”

“俗话说‘人尽其才’，就业班的学员，我们会根据他们的性格、素质和能力，结合他们在培训过程中的实际情况，以及合作单位的实际用人需求，然后把学员安排到合适的单位去实习工作，好的单位当然是择优录取。”王建胜说，刘春晓就是平面广告艺术设计就业班中的一位佼佼者。

刘春晓，2010年取得了新疆职业大学工程造价专业的成人大专学历，但是毕业后的一段时间，他找工作常常碰壁，他说：“因为我学的是工程造价专业，所以总是寻找预算员、资料员、施工员等跟土木工程相关的工作，但是由于自己在大学里学得不够扎实，只干了3个月的资料员，工作不太顺心，经常跳槽换工作。后来我幡然醒悟，认为有必要重新学习一门自己喜欢且实用的技术，所以就报名参加了乌鲁木齐新洲培训学校的平面广告艺术设计就业班。”对于自己的选择，刘春晓是经过深思熟虑的，他说：“之所以选择这个班，主要是自己比较喜欢，而且就业面比较宽，毕业后可以选择去广告公司、印刷厂、婚纱影楼等地方工作。平面设计工作不是简单地把文字和图片放到该放的地方，它不仅要求设计师具有知性的一面，更要求设计师通过不断的自我教育提升设计能力。”

篇3

(2)缺乏职业技能的训练。新生代劳工向往技术岗位但又不能胜任的情况并不完全是他们自己造成的，他们生于现代但缺乏现代教育，缺乏职业训练，而这种教育、这种职业训练并非个人努力就能完成，需要各级政府的帮助和资金的投入，但是政府在这方面做得还不够。80后、90后的年轻劳工大多是初中毕业或者高中毕业后直接到外地的企业找工作，没受过正式的系统的职业训练和技能培训，对于专业性强的技术岗位他们就胜任不了。

(3)就业要求提高。我国80后、90后的学历比他们的父辈都高，大多都是高中毕业；他们从小生活的条件也比父辈们好得多，因此就业的物质要求有所提高，生活标准会向城市居民看齐；此前没干过农活，大多由父母供养，不会吃苦。据报道杭州一家企业招收抛光工，曾向一名“85后”开出4000元月薪，被对方以该工作不利于健康为由拒绝，这表明新生代劳工的工作理念、求职要求和上一代已经大不相同。

对策与建议

(1)企业要在创新中完成升级换代。我国的产业要进行转型和升级，要将生产方式的技术升级，减轻劳动强度，提高劳动生产率，增加企业单位时间内的经济效益，同时要鼓励创新，在创新中升级换代，真正地提高全要素生产力。湖南省的纺织企业在面临竞争的环境下就进行了升级换代，浏阳建辉纺织公司的高端节能喷墨节能印刷技术改造项目投产后，其能耗、水耗可降低一半;银太纺织正在进行紧密纺、赛络纺等先进工艺改造；华升、东信、明星麻业等一批重点企业积极调整产品结构，向面料、服装等下游产业链延伸。湖南省政府表示，将在调结构、强创新、重品牌、优环境等方面努力，推动纺织工业的发展。湖南省政府和纺织企业的做法就值得大家借鉴。

篇4

第二条促进农村劳务输出培训省级补助资金、国家安排农村劳动力转移培训阳光工程资金，与地方财政安排资金共同建立农村劳务输出专项资金，由市、县（区）农村劳务输出领导小组扎口管理，统筹使用。

二、资金使用

第三条农村劳务输出专项资金主要用于对接受输出培训农民的补助，以及对组织农村劳务输出机构（不含培训机构）的奖励。

第四条市级财政安排农村劳务输出专项资金主要用于经济开发区、骆马湖现代生态农业示范区失地农民的培训以及劳务输出工作经费和年度工作目标考核奖励。

三、补助对象和条件

第五条农村劳务输出专项资金补助对象为接受职业技能培训的农民，农村未能继续升学的初、高中毕业生。

第六条申请农村劳务输出奖励补助必须是具有职业中介资质的各类劳务中介组织、劳务派遣公司和教育培训机构，无不良记录，且输出人员劳务用工合同在6个月以上。

第七条农村劳务输出培训以短期职业技能培训为重点。承担农村劳务输出培训任务的职业技能培训机构，应采取公开招标的方式确定。招标工作在农村劳务输出领导小组领导下，由劳务输出领导小组办公室（劳动保障局）牵头，会同财政、农业、计划、扶贫等部门共同组织。对中标培训机构的名称、地点、培训工种、培训人数、收费标准、财政补助标准、联系方式等情况，应以通告形式在媒体上向社会公布，并印刷成册，分发至各乡（镇）、村。

第八条申请承担农村劳务输出培训任务的职业技能培训机构必须具备以下条件：

（一）具有职业教育或技能培训资质和独立法人资格，有良好的社会信誉和工作业绩，无不良记录。

（二）具备一定规模的固定场所、教学设施设备、培训基地和师资等基本条件，每期培训不得少于1个月。

（三）有相对稳定的转移就业渠道，有较强的职业介绍能力。

（四）培训场所和训练基地要贴近农民，方便农民接受培训。

四、补助方式和标准

第九条承担农村劳务输出培训任务的各类培训机构，根据核定的不同工种最高收费标准，在向培训对象收费时，每人降低100元，对参加技能鉴定并取得《职业资格证书》的，每人降低200元。

第十条对经所在地村(居)委会证明、乡(镇)或开发区管委会审核，并经当地扶贫、财政部门确认的特困农民和失地农民，经劳务输出领导小组核准，实行免费培训。

第十一条省级补助资金下达拨付。先由各县（区）农村劳务输出领导小组办公室牵头，会同县（区）财政、农业、计划、扶贫等部门，制定包括培训机构、培训工种、收费标准、培训人数等内容的申请补助资金方案，于每年1月底前（年为6月30日前）上报市农村劳务输出领导小组办公室；市农村劳务输出领导小组办公室牵头，会同市财政、农业、计划、扶贫等部门，对各县（区）的上报方案进行审定，经市劳务输出领导小组批准后，于每年3月底前公布（年为7月15日前），下达各县（区）年度培训任务、省补资金额度，市按省财政实际到位资金预拨省补资金。

当年10月31日前，各县（区）农村劳务输出领导小组办公室将当年输出培训任务完成情况及资金使用情况报市农村劳务输出领导小组办公室并抄报市有关部门，市农村劳务输出领导小组办公室将会同有关单位对各县（区）进行考核，考核认定并报经市农村劳务输出领导小组同意后，由市财政拨付剩余的省补资金。

第十二条对组织农村劳务输出就业的中介机构，在符合第六条规定的条件下，每新增输出一人，给予20元奖励。

第十三条组织输出奖励资金，于每年10月30日前，由各县（区）农村劳务输出领导小组办公室牵头，会同财政、农业、计划、扶贫等部门对当年农村劳务输出情况审核后，上报市农村劳务输出领导小组办公室，经市农村劳务输出领导小组办公室审核后报省农村劳务输出协调小组办公室并抄送省有关部门。经省农村劳务输出协调小组审查批准后，再分配下达各县（区）。

第十四条各级财政应设立农村劳务输出专项资金财政专户，采取专户直拨的办法，实行专户管理。报帐管理部门为市、县（区）财政部门，报帐单位为经审核的培训机构、劳务输出中介机构，于每年6月底前和11月底前各申报一次。申领输出培训补助资金、输出奖励资金时，报帐单位需提供中标文件、培训输出人员名单及身份证复印件、收费标准、收费发票、《就业培训结业证书》或国家《职业资格证书》、用工合同等相关资料，经劳务输出领导小组办公室核准后向财政部门报帐。

五、监督管理

第十五条对促进农村劳务输出培训省级补助资金的使用情况，市里将组织检查。对输出培训单位未按规定降低收费标准、输出培训人数未达要求的，或弄虚作假套取劳务输出培训专项资金的，将予以通报批评，情节严重的，取消下年度培训补助资格。对审核、把关不严的县（区）将扣减下年度省级劳务输出培训资金额度。

篇5

为了更好的给创业孵化基地入驻户提供服务，基地成立了管理服务公司，由管理服务公司负责孵化基地的日常管理，对进驻单位进行指导。 

1、每周度不少于一次的走访，了解入驻户的生产经营情况；

2、为入驻实体解决初期的开业手续，费为创业实体提供会议室、培训室、保洁等物业管理服务。 

3、对入驻户的服务，各项扶持政策的指导和咨询，协助办理工商注册、税务登记、银行开户等手续。 

4、做好孵化基地的培训服务工作，开展了有关创业的企业管理及人力资源管理等方面的一系列的培训。 

二、加强基地人员的自身建设 

1、加强创业孵化基地的队伍建设，开展了各类学习培训，提高了全体工作人员的业务素质和工作水平，进一步提高全体工作人员的服务质量和办事效率。 

篇6

校内生产性实训基地是指高职院校利用各种资源在校内建设具有生产功能的实训基地，通过产品的研发、制造、销售等生产经营过程，使基地实现经济效益，并在生产中培养学生实践技能，提高学生综合职业能力。生产性实训基地必须具有企业的工作情境、文化氛围和管理模式，按照产品生产的工作流程布局“生产性”的基本软件、硬件设施，使其既具备产品生产功能，同时又具备学生实训功能。生产性实训必须体现“教学做合一”，学生在真实企业环境中，顶岗实习，实际操作，在“做”中“学”，在“学”中“做”。校内生产性实训的内涵体现在两个方面： 一是生产性实训基地要通过学生的实训能够出产品、见效益，二是学生在生产性实训中，要提高技能，增强职业能力。基于对建设校内生产性实训基地内涵的深度思考，以及对校内办学资源的深入分析，武汉信息传播职业技术学院整合校内办学资源，校企合作建设了校内印刷技术生产性实训基地，推行工学结合，创新人才培养模式的构想。

二、校内印刷技术生产性实训基地的建设思路

武汉信息传播职业技术学院印刷技术校内生产性实训基地的建设是围绕着建在校内的湖北知音印刷二厂展开的。该厂是由湖北知音传媒集团投资建设的湖北省大中型国有印刷企业，固定资产总值近亿元，在产能规模上位于湖北省出版物印刷企业的前五名，拥有先进的现代印刷设备和工艺技术，具有中高级职称的员工占18%，具有高级工职业资格证书的占85%，现代化企业管理经营模式，使得该厂在湖北省印刷行业中地位突出，被湖北省新闻出版局评为“湖北省十大印刷企业”。

学院的举办方湖北知音传媒集团本着充分利用集团资源和校厂优势互补的战略发展思路，将该厂建在了学院的校园内，明确该厂的重要工作之一是为学院印刷技术专业的实习实训提供设备条件和专业技术人员的支撑，同时要求学校利用自身的优势为该厂在人力资源供给、企业发展决策咨询、技术攻关、科研成果推广、职工培训等方面提供全方位支持。

在校企一体化运作模式的建设思路指导下，校企之间开展全方位合作，不断完善管理机制、丰富合作内容、健全保障措施，将本实训基地建设成为了集教学、培训、社会服务等功能于一体的、开放性的国家印刷技术职业教育实训基地，培养了大批印刷与包装工程类高端技能型专门人才，实现了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

三、校内生产性实训基地建设的探索与运行

（一）构建了校企双方共同参与的实训基地管理体系

生产性实训基地是否能将学生的实践教学落到实处，保障实践教学质量，重点是要解决生产与教学之间的矛盾，企业主要负责人的观念和职责是解决这一矛盾的关键。为此，学院与湖北知音印刷二厂共同组建了实训基地的管理机构。实训基地的负责人由学院印刷与包装工程系主任和印刷厂厂长共同担任，各实训部门的负责人由教研室主任和车间主任或部门经理共同担任，实训指导老师由车间机长、技术骨干和专任教师共同担任。每年召开专业建设专题研讨会，企业人员和专任教师共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同组织实施培养过程，共同评价培养质量。

（二）设置了与课程体系相适应的生产性实训项目

根据专业课程内容，结合印刷企业先进的生产与工艺要求和印刷职业技术标准，经过校企双方共同探讨，设置了排版、计算机直接制版、数字化工作流程、油墨配色、海德堡CD102胶印机操作、YP4880卷筒纸胶印机操作、印品整饰、骑马订联动线操作、无线胶订联动线操作、精装联动线操作、工艺设计、生产调度、物料管理、品质控制等实训项目。并将实训项目划分到不同的教学阶段进行实训，整个实训项目的设计涵盖了现代印刷生产与管理的主要过程，实现了教学内容与职业标准技术对接。

（三）建立 “师徒捆绑式”的实践教学模式

校内生产性实训基地实践教学过程的具体实施者是各生产机台的师傅，师傅的技术水平、职业素养和责任心直接影响到教学质量。为此，我们聘请了一批优秀的师傅作为兼职实训指导教师，并推行“师徒捆绑式”的实践教学模式。即学生与车间师傅签订师徒协议，明确实训内容和考核标准，校企共同组成实训质量考核小组，学生的实训成绩由车间师傅、部门经理和专任教师共同评价，同时将学生的实训结果作为师傅绩效考核的主要内容之一，并与其绩效工资挂钩，大大增强了师傅的责任感，保证了实训教学质量。

（四）校企合作，使以赛促学、以赛促教常态化

每年在校内生产性实训基地举办一届印刷技能节，由企业提供比赛场地和设备，双方共同制定比赛项目，共同执裁，共同评价。通过技能比赛，激发了学生学知识、练技能的学习热情，也检验了教学效果。同时，基地还作为历届湖北省印刷行业职业技能大赛的主赛场，提供场地、设备和技术支持。每年的印刷技能节都吸引了湖北省新闻出版局、湖北省印刷协会、武汉市印刷协会的主要领导参加和武汉大学、北京印刷学院、湖北职业技术学院、上海出版印刷高等专科学校等兄弟院校的观摩，在全国印刷与包装类高职院校中产生较大影响。

（五）校企互动开展产学研活动

充分利用校企双方的优势资源，每月组织生产性实训基地的兼职实训指导教师开展一次教研活动，共同探讨教学方法手段的改革，帮助兼职实训指导教师提高教学技巧和教学水平。每年安排专任教师到该厂实践锻炼一至两个月，明确具体岗位、工作任务和考核标准，与职称评聘挂钩，同时，教师在企业锻炼期间，还承担企业员工专业知识的培训任务。在企业生产淡季，学校组织企业员工进行专业知识与教学技能的培训。湖北知音印刷二厂成立了“印刷产品质量鉴定小组”，印刷与包装工程系主任担任副组长，对厂里的产品质量进行鉴定，并予以指导，促使其产品质量进一步提升。

四、充分发挥校内生产性实训基地的开放性功能

校内生产性实训基地作为学院中央财政支持的国家印刷技术职业教育实训基地的重要组成部分，除完成校内专业实践教学任务外，还为兄弟院校、行业企业提供服务。每年武汉大学印刷与包装系、安徽新闻出版职业技术学院等兄弟院校都组织学生在基地进行教学实训。并与湖北省印刷协会、武汉市印刷协会合作，在基地举办了各种形式全省或武汉市印刷企业职业技能培训班。

五、校内生产性实训基地的保障机制

保障机制是监控和保证高职生产性实训基地长期稳定发展的机制，可使生产性实训基地建设在宏观上得到国家和地方政策的有力支持，在适应地方经济发展寻求多方合作过程中，可严格规范合作各方行为，明确各方责权利，使合作有章可循、有据可依。合作各方只有找到各自需求的契合点，实现共赢方可不断将合作推向新的层次，这需要构建一个高效而有力的保障机制。

1. 运转机制保障

（1）校企签订合作共建协议，明确双方的责任、义务与权利，共同制订了实训基地管理办法。

（2）由校企双方共同制定实训计划，建立定期检查指导工作制度，检查实训效果，解决建设和管理工作中的实际问题。

（3）建立了实训基地企业实训指导教师选聘制度，将热心教育工作，有一定的实训指导经历，教学态度认真，教学效果好的技术骨干或能工巧匠聘为指导教师，签订聘任协议并纳入学校统一考核。

（4）定期组织开展实训基地优秀指导教师的评选，并给予表彰。

2. 管理制度保障

篇7

*市劳动和社会保障局成立*市技工学校招生工作领导小组，下设办公室，负责指导协调全市技工学校招生工作，办公室设在*市劳动和社会保障局职业技能开发处。

*市技工学校招生领导小组：

*

各招生学校也要成立相应的招生工作领导机构，具体负责本校的招生工作，各学校招生工作机构要负责好招生宣传、组织新生报名、体检、录取及新生注册备案工作，切实履行岗位职责，圆满完成春季招生任务。

二、招生计划和专业设置

春季招生实行登记注册入学。招生计划和专业设置由各学校根据区域经济发展、劳动力市场需求和自身办学的基本条件制订，经*市劳动和社会保障局职业技能开发处核准后，制定和公布春季招生简章。市属技工学校的招生简章报市劳动和社会保障局审核；省直厅、局技工学校的招生简章经市劳动和社会保障局备案后报省劳动和社会保障厅审核，不经审核备案的招生简章不得向社会公布。未经市劳动保障部门审核的新专业（工种）不得招生。

三、招生对象学制

技工学校主要招收初、高中毕业生、企业在职职工、下岗失业人员以及一切有愿望参加技能学习和职业技能培训的社会各类人员均可招收。

以中级职业资格为培养目标。招收初中毕业生学制三年，其中：烹饪、餐旅服务、商品经营、公关礼仪、计算机文字录入、服装设计与制作、美容美发、办公自动化、制革制鞋、出版印刷等一、三产业的专业（工种），学制为二年。招收高中毕业生，学制为两年。

以高级职业资格为培养目标，招收初中毕业生学制五年，招收高中毕业生学制四年；招收技工学校（中等职业学校）毕业生并具备中级职业资格的，学制为二年；部分第三产业的专业（工种），经省劳动和保障厅批准，实行招收初中毕业生学制四年，招收高中毕业生学制三年。

中高级培养目标，凡缩短学制的都必须经*市劳动和社会保障局审核报河南省劳动和社会保障厅核准后，方可招生。

四、招生宣传

各招生学校要充分利用报刊、广播、电视等各种新闻媒体，采取培训成果展示、毕业就业推介、招生政策义务咨询、便民服务、印发宣传资料、进村和社区等各种形式，广泛深入进行技工学校招生宣传。

五、招生登记

往届初、高中毕业生可凭户口本、毕业证等有效证件到招生学校报名。对于不同专业对学生身体素质的要求不同，要有侧重地进行目测和体检，身体不合格者不予录取。

六、招生收费

篇8

1农业职业培训教材开发取得初步成效

根据农业职业技能开发和农业农村人才队伍建设工作的需要，在各级农业主管部门的高度重视和大力支持下，在数百名农业专家的辛勤努力下，农业职业培训教材建设取得长足发展。1.1初步形成培训教材开发工作思路。根据农业技能型人才培养与职业培训教材开发工作的总体要求，农业部研究编制了《农业职业培训教材编写方案》，明确了编写原则、编写要求、编写程序和有关工作要求等。在编写流程方面初步形成以下工作程序：首先根据开展培训工作需要，确定编写开发教材种类；面向全行业遴选编写人员，从中选择确定主编；组织专家集中培训，学习把握培训教材编写的技术规程和总体要求，同时研究提出教材框架结构和编写大纲；写稿专家根据分工分头编写；在主编统稿、把关基础上组织进行初审并形成送审稿；由农业部组织对提交的送审稿进行审定；根据审定意见进行修改完善后交出版社编辑印刷。为保证培训教材的统一性和权威性，农业部设计培训教材的统一格式和封面，并要求在同一个出版社出版发行。1.2初步形成培训教材体系。由于农业行业自身的特殊性，受地理、气候等条件影响，各地农作物品种差异较大，即使是同一作物品种，各地管理要求也不一样。因此农业部提出培训教材建设，既要考虑农业生产标准化管理的统一要求，也要考虑各地的差异性、需求的多样性，要最大限度地满足各个层面的实际需求和特殊要求。经过几年的努力和不断探索，依据国家或行业职业标准规定的内容，并紧密结合农业科技进步、生产管理需要，初步形成了由部统编培训教材和各培训鉴定机构结合自身实际编写的辅导教材或培训大纲组成的农业职业培训教材体系。1.3培养专家队伍。专家是培训教材体系建设的重要依靠力量。多年来，通过培训、研讨、交流和现场观摩等多种形式，培养组建了一支由300人组成的精通专业技术和掌握培训教材编写开发的高水平的专家队伍。农业职业技能培训教材建设技术要求高，工作量大，时间要求紧，各位专家在做好本职工作的同时，不计名利，默默无闻，为农业职业培训教材建设付出了艰辛的劳动和汗水，较好地完成了所承担的各项工作任务，为推进教材体系建设作出了重大贡献。

2农业职业培训教材体系建设必须注意的问题

培训建设感一项系统工程，涉及方方面面。加快培训教材体系建设，为职业培训事业照提供更多高质量的培训教材，需要注意以下几个问题。2.1培训教材与职业标准之间的关系问题。职业培训教材是国家职业标准规定内容和水平平的具体体现，是存储从事本职业所需知识和技术信息的载体，因此培训教材的内容决定于国家职业标准的相关规定。但是由于培训教材的编写滞后于国家职业标准的制修订，而且农业科技的快速发展，管理的不断更新，职业标准规定的内容和技术要求也会落后于生产和管理的要求。因此在编写培训教材中，既要依据国家职业标准的规定，但也不能局限于此，要根据生产和管理发展的变化，及时增加、调整有关内容，以确保与发展要求相适应，但应对这些内容予以标注说明。2.2培训教材与职业培训之间的关系问题。职业培训是提高劳动者技能水平和就业创业能力的主要途径，是职业能力开发的重要环节。大力加强职业培训工作，是贯彻落实人才强农战略，加快农业技能型人才队伍建设，建设人力资源强国的重要任务，而培训教材是职业培训的重要支柱，离开培训教材，职业培训就无法组织实施，技能人才培养就无从谈起。因此培训教材建设必须始终坚持“围绕中心、服务大局”的指导思，根据衣业农村人才培养目标，确立培训教材开发种类；根据农业行业发展对人才需求，确定培训教材的内容和水平，努力实现培训教材建设与培训事业发展同步、与农业农村人才培养相适应。2.3创新培训教材开发模式的问题。按照满足农业农村人才培养需要、提高农业劳动者职业技能素质和就业能力的要求，逐步建立起形式多样、具有时代特点的职业培训教材体系。在开发思路上，根据农业动植物品种多样性和南北方的差异性，探索实行一纲多本模式，即依据国家职业标准规定编写一个职业工种的统一培训大纲，各地结结合自身实际，依据培训大纲编写辅导和教学用书。在开发形式上，对培训教材发行量大，经济效益相对较好的培训教材，可以引入市场机制来开发；对特殊职业工种的培训教材，面对的领域窄，需求量较少且技术含量高的培训教材，加大资金扶持力度；充分发挥出版社在培训教材开发中的作用，利用其资源和资金优势，组织相应专家、前期垫付资金推动培训教材开发。2.4培训教材内容和体例问题。职业培训教材的使用者大部分是在职人员、转岗专业人员或即将走上工作岗位的新就业人员，学习重点应是“干什么”和“怎样干”等内容。因此在编写教材过程中要依据国家职业标准，按照职业活动的特点、职业工作的内容来编写，以工作能力、技能水平提高为主要目标，突出技能训练和能力提升酌特点，避免重蹈覆辙学历教育教材的模式；还应紧密结合职业或专业实际以及发展趋势，介绍新知识、新技术、新品种、新方法、新要求等内容。教材编写体例要按模块化布局，分章、节和学习单元，章、节分别对应国家职业标准中的“职业功能”和“工作内容”，学习单元对应国家职业标准中的“技能要求”和“相关知识”。每个学习单元应包括学习目标、操作步骤（或工作程序）、相关知识、注意事项等内容。工作内容、案例选择要与行业生产实际相近，突出人才培养与使用相结合的新要求。

篇9

（一）就业和社会保障工作主要目标任务完成情况：

城镇累计净增就业×××人，已完成全年任务的×××，下岗失业人员再就业×××人，完成全年任务的×××，其中就业困难对象×××人，完成全年任务的×××，免费职业介绍×××人，完成全年任务的×××，小额担保贷款推荐成功×××户，金额×××万元，完成全年任务的×××，劳务输出总量×××人，完成全年任务的×××，当年新增×××人，完成全年任务的×××，城乡职业技能培训×××人，完成全年任务的×××。

（二）加强日常工作管理

1、及时制定年度工作计划，将全区就业和社会保障重点工作目标任务层层分解落实到基层，确保全年目标任务的完成。

2、进一步强化乡镇（街道）、社区劳动保障平台作用，一是根据“四有六到位”的要求和我区的特点，积极开展免费职业介绍、职业技能培训以及劳务输出工作，规范了各所站工作方法、工作流程，二是为进一步提高各乡镇（街道）劳动保障工作人员政策水平和业务素质，我局于开办全区劳动保障工作人员法律法规及业务知识培训班，重点讲解了《劳动合同法》、《就业促进法》、《劳动争议调解仲裁法》三部新法律，《城镇居民医保实施细则》、《失地农民养老保险实施细则》两个文件，以及有关就业、培训、退休管理服务等方面的业务知识。

3、积极落实就业再就业扶持政策。一是积极实行社会保险援助，促进就业困难人员灵活就业。今年全区申请灵活就业人员社保补贴×××人。二是扎实做好《再就业优惠证》和《安徽省就业服务卡》的发放管理工作。今年以来发放《再就业优惠证》×××人，《就业服务卡》×××人。

4、认真做好劳务工作。今年以来，共签订劳务合同×××份，代办退休×××人，开具医保工龄等各类证明×××份，接待政策咨询、档案查询等×××人次。

（三）逐步规范退休人员社会化管理服务工作

1、今年我区加强了退管服务费的规范管理，实行区级统管，各乡镇以报帐的形式使用退管服务费。

2、为实现辖区企业退休人员社会化管理后“老有所养、老有所学、老有所为、老有所乐”的工作目标，我区紧密结合自身实际,围绕社会化管理服务“六个到位”的工作要求,认真地开展服务工作，组织多种形式的文体活动，丰富退休人员的生活，并积极为其进行健康体检，今年参加体检的退休人员达×××人。

3、按照《关于组织开展**年企业退休人员“中秋、国庆、重阳”节日活动的通知》（**劳社秘[**]42号）文件要求，根据我区区域广泛、企业退休人员居住分散的特点，我区分乡镇（街道）组织开展了形式多样、内容丰富的文体活动、慰问活动、参观游览等，充分展现我区企业退休人员生活充实、豁达开朗、文明向上的精神风貌。

4、认真开展“银发帮扶”工程。使得原“零就业家庭”成员和原公益性岗位落聘有就业愿望的人员通过考核和上岗培训，成为我区“银发帮扶”助老员。我区现已安排×××名助老员与有帮扶需求的退休人员进行了对接。

（四）消除零就业家庭行动计划全面完成

我区今年消除了零就业家庭，并实现动态为零的目标。

（五）开展帮扶农村零转移就业家户调查摸底工作。

我区按照省市劳动保障部门的统一部署，从**年6月在全区范围内开展“消除零转移农户”活动，各乡镇正开展调查摸底工作，全区暂无零转移农户，在今后的工作中，我区将努力实现动态为零的目标。

六）加强劳动监察力度，维护企业和员工双方利益

一是通过劳动年审和劳动用工检查，进一步规范企业用工行为，维护企业职工合法权益。现已发放年审资料×××户（年审工作尚在进行中），已审查×××户，审查合格×××户，限期整改×××户，劳动合同鉴证×××份，办理社会保险×××人。

二是认真受理劳动争议仲裁案件。今年以来共受理劳动争议仲裁案件×××件，已结案×××件。

（七）加强对区劳动保障系统计生与流动就业人口管理，对计划生育实行目标考核。

二、积极实施劳动保障民生工程

（一）开展城镇居民医保宣传和参保登记工作

我局采用各种有效方式，积极做好工作。第一，我局把各乡镇失地转城人员列为此次参加城镇居民医保的重点人群，以各劳动保障事务所站为平台，在人员密集地区进行经常性、普遍性的宣传；第二，积极与区教育局协调，做好在校生参加城镇居民医保的宣传工作，提高参保积极性；第三，我局会同**滨街道，调查了解因家庭生活困难，有意向参保而无钱缴费的城镇低保户×××人，需要参保资金×××元，正向区政府积极争取补助资金，使他们能够顺利参保。截止至9月底，我区已参保登记×××人，完成今年任务的×××，其中社区居民参保登记×××人，在校生参保登记×××人。

（二）未参保集体企业退休人员生活费发放及时

我局自**年元月份，按月对享受生活费人员的生存状况和参加社保情况进行审核，并通过银行，对未参保集体企业退休人员生活费实行了按月社会化发放，1-10月份共发放生活费×××人次×××元。

三、重点工作完成情况

（一）全面加强再就业园区建设和管理

目前，***再就业园区一期工程已建成四幢厂房，建筑面积约0×××平方米；水、电、路、电信等基础设施也陆续建成，完成投资×××万元。目前1#、2#、7#、8#厂房已分别租赁给“**埠市利特尔装饰有限责任公司”，“**埠市江**节能科技有限公司”，“天林橡胶制品有限公司”和“格锐叉车属具有限公司”。这几家企业固定资产投资已达×××万元，预计**年销售收入均超过×××万元，可安置下岗工人、退伍军人和失地农民×××余人。此外，新招商入驻的“**埠市永平丝印材料器材设备厂”和“易斯贝能生物科技公司”正在办理注册手续，预计两企业固定资产投资可达×××万元，可安置下岗工人、退伍军人和失地农民×××余人。

（二）成立***职业技能培训学校

随着我区城市化进程的不断加快，失地农民（××0×××万人）和农村富余劳动力（×××万余人）日益增多，他们由于长期从事农业生产，缺乏非农业生产的专业技能，就业竞争力较差，迫切需要技能培训；而我区境内的**埠市工业园区和商贸物流园区入驻的近百家企业，也迫切需要招收大量的熟练技工，这一劳动力素质与岗位需求不相适应的矛盾在我区日显突出，鉴于此，为进一步提高失地农民和农村富余劳动力的生产技能和就业能力，有效促进其转移就业，我局年初即积极筹建***区技能培训学校，并于今年3月经市局验收批准成立，开设了维修电工、焊工、机械加工、种植养殖、缝纫、玻璃制造、印刷、礼仪等十个专业，面向我区广大失业人员、失地农民和农村富余劳动力进行免费培训，目前已培训学员×××人，其中种（养）植培训×××人、餐饮培训×××人、计算机操作培训×××人、缝纫培训×××人，焊工培训×××人、粮油食品加工培训×××人、劳动预备制培训×××人。

（三）做好失地农民养老保险参保摸底调查工作

为妥善解决被征地农民的社会保障问题，切实推进我区被征地农民养老保险工作，我局根据相关文件精神，多措并举，并积极配合区建委、区工业园区管委会做好征地前被征地农民养老保险调查及审批工作。自**年7月1日至今，我区已经审批的被征土地有×××亩，其中耕地×××亩；涉及小**埠、吴小街两乡镇所辖的×××个行政村、×××户×××人，符合参保条件有×××人，其中男满60周岁、女满55周岁的×××人（以上数据不包括**年7月1日之前被征土地的农民）。涉及被征地农民参保资金共计×××万元，其中我区应预留土地补偿金的×××为××0×××万元和提高的征地补偿费为×××万元，两项资金共计×××万元，不足部分由区政府兜底。截至目前，应领取被征地农民养老保险费的有×××人，每年需要支出×××万元。

四、工作中存在的问题及原因分析

（一）街居平台建设及管理仍需进一步加强

一是尽管各乡镇（街道）根据区政府《关于建立乡镇（街道）社区居委会就业和劳动保障工作机构的通知》（**政办[xx]24号）文件建立了劳动保障事务所和工作站，事务所平台建设现已较规范，工作进展正常有序，但各乡镇领导对事务所和工作站的工作指导和重视程度不够，社区平台建设仍显滞后，尤其乡镇的社区平台仍未达到“四有六到位”的要求，社区工作也未正常开展。二是各乡镇（街道）劳动保障工作人员政策水平和业务素质尚需进一步提高。

（二）职业技能培训软硬件设施仍显滞后

对于繁重的培训任务（除众多的农村富余劳动力和失地农民外，全区每年新成长劳动力近200×××人）而言，我区职业技能培训软硬件设施日显滞后，急需区政府进一步加大经费投入，以确保培训任务顺利完成。

（三）被征地农民养老保险工作任重道远

被征地农民养老保险这样一件造福农民的民心工程，推行起来远非想象之中那么容易，其中群众的思想顾虑、有关政策的缺陷及资金的筹措等问题恐将影响此项工作的顺利推行，并为日后的上访和社会稳定埋下隐患。

1、此次出台的《被征地养老保险暂行办法》针对同为被征地的农民却实行区别对待，07年7月1日征地前后缴费和待遇均有所不同（7月1号之前的被征地农民参保，与之后的参保农民不同，他们必须按年龄补缴4800、6400、8000、×××元四个标准的费用，才能领取每月×××元的基本养老金），我区失地农民的土地大都为**年7月1日以前被征用，这部分失地农民对《被征地养老保险暂行办法》意见很大，可能将会形成一些不稳定因素。2、此次实行的“低标准缴费、低标准享受”政策，其发放的养老金难以对失地农民今后的生活、养老提供充实的保障,因而其吸引力不足。3、被征地农民养老保险基金财政专户尚未设立，财政资金缺口较大且未到位。如果资金不能及时到位，将带来极大的不稳定隐患，也将给征地拆迁工作带来不利影响。

五、2009年工作计划

1、加强劳动保障平台，尤其是乡镇、社区平台建设力度，主要领导亲自抓，真正做到“四有六到位”，即：有人干事、有钱办事、有场地做事、有制度理事；机构、人员、经费、场地、制度、工作落实到位。在下半年，依托劳动保障各级平台，继续做好就业和社会保障工作，确保全年市区级目标顺利完成。

2、加强实施劳动保障民生工程的监督和管理工作。确保我局“完善城镇未参保集体企业退休人员基本生活费保障机制”和“探索建立城镇居民医疗保障制度”两项保障民生的政策落到实处，真正把好事办好、实事办实。

3、继续做好再就业园区建设和管理工作

篇10

中国近几年的就业局势总体上稳定，但是中国在就业方面仍然面临着巨大的压力。今年城镇需要安排的就业人数达到2500万人，其中超过一半是青年就业者，也就是我们每年毕业的大中专毕业生。高校毕业生的就业问题是大家非常关注的，去年高校毕业生达到了660万，初次就业率达到78%。虽然比例和前年大体上相当，但是由于人数增加，相应地也增加了20多万高校毕业生的就业。今年高校毕业生数量达到了680万，而且在整个“十二五”期间，高校毕业生仍将处于一个就业人数的高峰期，年均700万左右。从这些数据，我们充分可以看出我国在就业方面的压力有多大。

高校毕业生就业困难的原因

高校毕业生为什么会就业难呢？原因如下：

首先，我们国家一直重视学历教育，招聘单位在招新员工时，总是要看他们的学历证。学历就是他们找工作的敲门砖，没有高学历证明，想找一个称心如意的工作，那是不太可能的。因此这么多年来，各高校都致力于学历教育。而学历教育着重于培养学生的理论基础，在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷。同时高校又不能提供足够的实践机会。这样，高校毕业生有着很高的学历，但他们的实际动手能力，操作能力却很差，他们更擅长的是纸上谈兵。

第二，大学生对于专业技能与动手能力的重要性认识不够，大多数学生还处于一种无意识状态，缺乏主动性。

第三，高校毕业生正因为有着高的学历，他们一般对工资待遇、工作环境都要求比较高，他们不愿下基层、到中西部地区、到中小企业就业。而中西部地区、中小企业恰恰需要大量的人才，高校毕业生在这些地方能够更好地发挥自己的作用。

事实上我国不但存在着就业难现象，我国还存在着招工难的现象。招工难主要体现在技工和一线普工短缺。但是有着高学历的大中院校的学生，他们中相当一部分人不愿意从事这些技工和一线普工的职业，还有一部分学生，就算他们愿意从事，但是他们在专业技能方面和动手能力方面的缺陷，也使得用人单位不愿意招收他们。

大学生要想找到自己理想中的工作，他们就要认识到这些问题。他们要知道，有学历，更要有能力，才更具吸引力和就业竞争力。人力资源和社会保障部部长、党组书记尹蔚民发表讲话说，“要解决好重点群体的就业问题，包括高校毕业生的就业问题，农村富余劳动力转移就业的问题，城镇就业困难人员的就业问题，军队退役人员的就业问题；要大力加强职业培训，提高劳动者的就业能力。”

在大学中开展职业技能教育的必要性

职业技能教育在促进就业方面的作用日益明显。它有助于提高劳动者素质、实现经济增长方式转变和延迟就业、缓减就业压力、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定。在上海、深圳、北京等大中城市中，高级技工供不应求，他们的薪酬比硕士研究生的还高；许多在职人员还纷纷参加各种技能培训。对此，人力资源和社会保障部培训就业司有关人士说，职业培养已经日益走入人们的生活，在广大劳动者的职业生涯中发挥着重要作用。

国外就业情况

从目前国际劳务市场的需求情况来看，电子、机械操作工、模具工、印刷工、缝纫工、厨师、财会、计算机、文秘等专业和工种颇受欢迎，护士人员近来在国际也越来越热门。但是各个国家的需求也不甚相同。比如在澳大利亚，医学类的工人特别好找工作；在法国则集中于餐饮、皮革、制衣、杂货、食品、珠宝等行业。 从薪酬待遇方面总体来看，境外就业的收入要好于国内。因此从1992年以来，我国境外就业人员总数已达10万人，主要分布在日本、韩国及东南亚、中东、非洲、欧洲、美洲及部分太平洋岛国，从事的工种主要为纺织、机械制造、建筑、水产品养殖加工、餐饮、护理、医疗卫生等，到境外工作人数的总量还在逐年递增……