地质勘探学模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇地质勘探学，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

科学发展观的前提是发展，就采油厂而言，之前的企业重组与改革，就是建立在企业不断发展的道路上摸索形成的一种必然的发展轨道，两厂合并以来，精简机构，人力资源得到充分合理的安排，单位工作流程简单了，减少不必要的繁琐程序，降低成本，因此千万不能因为强调科学发展观就把以前正确的发展思路、来之不易的发展成果否定掉了；树立和落实科学发展观，就是要全面总结以前发展的经验和教训，成功的经验要坚持和提升，发展的成果要巩固和扩大，不够协调、不够全面的地方要调整和改进。

第二点体会：发展的同时要理性看待存在的不足

今年来，吴起采油厂发展速度很块，但我们也要清楚地看到，在发展中还存在一些问题，企业科技创新能力不强，人才不足；尽管有部分大中专院校的毕业的职工，但由于众多因素，部分职工工作积极性不高，整体上形不成规模的学习创新团队。这些说明，我们的发展还不够协调、不够全面，这也是实践科学发展观对我们的基本要求。

篇2

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0111-02

地球物理勘探是指借助专门的仪器和设备对地下介质的地球物理场进行观测，获取地球物理场的相关数据，研究地球物理场的变化规律，进一步达到解决地质问题的目的。[1] “地球物理勘探”这门课程是将地球物理学原理用于地质勘查和矿产资源开发的一门学科，包含了重力、磁法、电法、地震和放射性勘探等多种方法和内容，是一门同时注重理论和实践的课程。[2]对于“地球物理勘探”专业的学生来说，在具备了扎实的数理基础后，至少用两个学年的时间才能完成这些内容的学习；而对于地质专业的学生来说，分配给“地球物理勘探”这门课程的学习时间是非常有限的，通常是一学期40个学时左右的时间。对于这样一门内容丰富，涉及面非常广泛的课程，如何在地质工程专业中开展教学，有效地构建本课程的教学体系，以获取良好的教学效果，是一个值得深思的问题。

一、课程特点分析

（一）理论基础要求高

地球物理勘探方法很多，对于所有的地球物理勘探方法分类，按其勘探过程可以分三个环节来进行：数据采集，数据处理和资料解释。[3]数据处理中涉及的课程有场论、数理方程、数值计算、数字信号分，等等。学生只有具备扎实的理论基础后，才能将地球物理勘探的理论做到融会贯通，对地球物理勘探中第一个环节——数据采集中得到的离散数据进行计算机处理，即数据处理；同时也需要具备一定的计算机图像处理和数据可视化理论，将处理的数据转换为图像，作为第三个环节——资料解释的依据。可见，“地球物理勘探”是一门对于学生数理基础和计算机基础要求都较高的课程，但是地质工程专业的学生，在前期基础课的学习中，基本没有进行这样的知识积累。

（二）与地质知识交叉

在地质工程专业学生由于已经具备一定的地质基础，在建模以及数据的解释方面，不至于与实现地质情况相脱离，而这一点是在地质工程学生中进行“地球物理勘探”课程教学的优势。因此，应该将这一优势有效地发挥出来，扬长避短，在教学过程中重视应用，而对于复杂的理论及计算公式的推导，采用深入浅出的方法。然而，现在我国用人单位对于地质工程专业学生要求都较高，要求有较宽的知识面，因而教学应该与学生就业相联系，让学生既具备一定的数据处理和解释能力，并且能进行一定程度的理论研究，让地质工程专业的本科生在学习中尽可能地向这些目标靠近。

二、教学方法研究

针对目前“地球物理勘探”在地质工程专业中进行教学的现状进行分析，可以通过以下几个方面来构建更为完善的教学体系。

（一）重视教材建设

教材是教学内容的一个载体，是教学大纲内容的具体化的体现，是教师的教与学生的学的主要依据，因而教材于教学来说，具有举足轻重的意义。[4]就“地球物理勘探”课程来说，自20世纪50年展至今，中外各种类型的教材层出不穷， 由先前单一的“地球物理勘探原理”教材，有了许多新的分支，如“工程与环境地球物理勘探”、 “水文地球物理勘探”、“石油地球物理勘探”等适合于不同领域的教材，[5]完全能满足“地球物理勘探”专业学生的学习需求，但是很少有针对地质工程专业的“地球物理勘探”教材。以西安科技大学为例来说，西安科技大学作为一所典型的煤炭类院校，其本科学生就业也主要分布在煤炭系统，故其“地球物理勘探”课程的教育也应将重点放在煤矿地质“地球物理勘探”方面，而到目前为止，还没有这样的一套教材。

（二）充分利用现代教育技术

“地球物理勘探”授课内容具有严密的逻辑性和一定的抽象性，教师和学生在教与学的过程中都会感觉到枯燥。而多媒体课件集声音、动画、视频等多媒体手段于一体，能创设情境，将一些抽象的理论，以生动的视听形式展示给学生，引导学生更生动、直观地感受教学内容；板书作为传统的教学手段，给教师与学生留下了更大的空间，借助板书，教师能将复杂的问题一步步简单化，还原了学习的过程，培养了学生的思维习惯，也能让学生更好地跟上教的节奏，有助于学生理解教学内容。

借助多媒体和板书，实现案例式教学与启发式教学相结合的方式。案例式教学法是在教师的指导下将特定的案例呈现给学生，以提高学生实际操作能力的一种教学方法，以多媒体为载体，结合地质讲解“地球物理勘探”在地质中的应用案例，进行案例式教学，实现课堂教学与实践教学的过渡。启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的变化，引导学生主动地参与掌握知识的过程的一种教学方法。以问题为主的启发式教学在课程教学过程中引入更多的问题，让学生思考，并将学生的问题反馈回来，实现教与学的和谐发展。

（三）加强实验室建设

由于将本课程用于地质工程专业的教学，故野外实习没有“地球物理勘探”课程的内容，但将实验室的操作当作一种野外数据采集的模拟也基本能满足学习要求，这样的实践教学也十分必要。然而，“地球物理勘探”课程在地质工程专业的教学与实践中仍存在没有足够的教学仪器资源，缺乏对学生从理论到实际地质工程问题转化能力的培养等问题，这些问题已经影响了目前本科高校对人才培养的要求。实验教学作为理论教学的一个延伸，是知识从理论到应用的一个转化过程，也是“地球物理勘探”这门课程一个必不可少的教学环节。引进实验设备，加强实验技术人员队伍建设，加强实验室建设对学生综合素质的培养，增强学生动手能力都有重要意义，同时，也有利于学生更好地适应毕业后的实际工作，更是提高学生适应社会需求的一种手段。

三、结语

综上所述，笔者认为应将对地质工程专业学生的“地球物理勘探”课程作为一门偏重应用型课程进行教学，提出教学改革建议如下：（1）重视教材建设，编制适合地质工程专业的本科“地球物理勘探”教材；（2）采用现代化教学手段，促进教与学的互动，实现教学目标；（3）构建实践教学体系，加强实践教学。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈运泰，滕吉文，张中杰.地球物理学的回顾与展望[J].地球科学进展，2001（5）：636-642.

[2] 方根显.地球物理勘探课程教学内容改革的研究[J]. 东华理工大学学报（社会科学版），2008（3）：273-275.

篇3

1、规范的格式。如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空两格。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、正确的标点。写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号，一句话说完了点句号，表达疑问用问号，发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离。即占一格。

3、通顺的语句。通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢?这对一年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办?方法就是：练习!对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。让家长不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。

4、不写错别字。在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。所以，从小养成好的写话习惯将终身受益。

二、循序渐进地指导

1、指导会看图。看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。其次，抓特点。抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么：还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。再次，找联系。找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、指导写完整。对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写完整。因此，在一年级的看图写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，力求把话写完整。让别人一看就明白是怎么回事。

3、指导写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力。随着孩子阅读量的增加，孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。这时，就要在如何写具体上下功夫，要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系等，从而学会具体描写。

三、展开想象，培养想象能力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。可以通过适当的提问，鼓励孩子展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实，可以从下面几个方面来进行培养。

1、活用语文教材中的插图。

2、看图编故事。

3、重视教材中安排的“口语交际”，它是训练学生说话、写话能力的一个好平台。

四、及时的激励评价低年级

我对孩子们的写话评价标准是：

开始写话之时：“一句通顺的话，一朵花”

一年级下学期：“一个精彩的用词或一个优美的句子，一朵花”

篇4

中图分类号：R972.4　文献标志码：B　文章编号：1672-4208(2011)20-0025-02

原发性高血压是常见的慢性病，又是脑卒中、心脏病等疾病的主要危险因素之一，严重影响人类的身心健康和生活质量。笔者在临床中采用坎地沙坦治疗原发性高血压，降压效果满意，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料、2009年8月-2010年3月在我中心就诊的高血压患者共160例，高血压诊断标准参照《中国高血压防治指南(2005修订版)》，排除继发性高血压、心脏功能衰竭、心律失常、脑血管疾病、糖尿病、严重心脏瓣膜病等患者。男86例，女74例，轻度高血压67例，中度高血压93例。采用随机法分为两组：对照组80例，其中男42例，女38例，平均年龄(62.50±4.61)岁，病程(5.02±5.39)年；治疗组80例，其中男44例，女36例，平均年龄(611，20±5.50)岁，病程(6.34±4.75)年。两组患者的一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2方法　治疗前后所有患者停用抗高血压药物1周及能影响结果的药物。对照组服用非洛地平5mg／d，治疗组服用坎地沙坦8mg／d，于每日7:00-9:00服用，治疗3周后，如舒张压≥90mmHg(Imm Hg=0.133 kPa)则分别将非洛地平加量至7.5mg/d，坎地沙坦加量至12mg／d，再治疗5周。对照组服用非洛地平5mg／d 61例，服用非洛地平7.5mg／d19例；治疗组服用坎地沙坦8mg／d64例，服用坎地沙坦12mg／d16例。治疗前及停药期间每周测血压2次，2次血压平均值作为治疗前血压，开始治疗后每周一、周四10:00测血压1次，以2次血压平均值作为治疗后血压。治疗前后行肝肾功能、血糖、血脂、心电图等检查。

1.3评价标准　根据WH01980年疾病疗效评定标准和卫生部颁布的《药物临床研究指导原则》疗效等级标准。显效：舒张压虽未达到正常范围，但降低20mmHg以上；有效：舒张压下降不到10mmHg，但已达到正常范围；无效：未达到上述标准。1.4统计学方法，计量资料以(x±s)表示，组间比较采用￡检验，P

2　结果

2.1两组治疗前后血压的变化　两组患者服药8周后舒张压、收缩压与治疗前比较均明显下降，差异有统计学意义(P0.05)，见表1。

2.2两组治疗8周后疗效比较见表2，对照组总有效率为88.8％，治疗组总有效率为90.0％，两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。

2.3不良反应　对照组踝部水肿3例；治疗组头晕2例，背部轻度肌肉酸疼1例，均未停药，均自然好转。治疗期间两组均未出现严重肝肾功能异常，对患者心率、心律均无严重影响。

篇5

[

关键词] 地震勘探；课程教学；数值模拟；地震波；传播理论；教学效果

[中图分类号] G424 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)05?0054?03

[收稿日期] 2014-07-04；[修回日期] 2014-09-27

[基金项目] 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(200910)；国家自然科学基金41004047；41274123)

[作者简介] 张大洲(1979-)，男，甘肃榆中人，博士，中南大学地球科学与信息物理学院讲师，主要研究方向：地震波正反演.

地震勘探课程在应用地球物理学中是一门非常重要的课程。对于地震勘探课程的学习，一般可分为地震勘探原理和地震资料数据处理与解释两部分。地震勘探原理这门课程主要是学习地震勘探的基本理论、基本原理、野外数据采集工作方法等，为学习后续课程-地震资料处理与解释打下基础。地震勘探原理课程教学大纲要求学生必须掌握地震波动力学和运动学的基本概念、基本原理与分析方法，但是有关地震波动力学和运动学方面的内容公式较多，推导较繁，而且比较抽象，因此学生在学习的过程中普遍反映不容易理解，学习效果差。因此，如何提高地震勘探原理课程的学习效果是任课教师必须认真思考的问题[1]。本文针对“地震勘探原理”课程公式多、内容抽象等特点，结合我校应用地球物理的专业特色，探讨了在该课程课堂教学中使用数值模拟的方法来提高学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果[2-4]。

一、地震波场数值模拟简介

地震波模拟是根据给定地下介质的结构模型和相应物理参数来模拟地震波的传播过程，从而研究地震波在地下介质中的传播规律。由于模拟过程中可直观、形象、动态地显示地震波动力学和运动学传播特征，非常容易调动学生的学习兴趣和求知欲望，可以收到事半功倍的教学效果。一般来说，地震波模拟可分为物理模拟和数值模拟两种方法。物理模拟是在实验室内将野外的地质构造和地质体按照一定的比例制作成物理模型，然后利用超声波或激光超声波等方法对野外地震勘探方法进行模拟；数值模拟就是利用有限差分、有限元等数值方法求解波动方程，从而获得已知模型的地震波传播。采用物理模拟方法存在费用高、选材困难等缺点，并且不适合于课堂理论教学；而数值模拟只需要一台较高计算速度的计算机就可全部解决问题，既简单方便，成本又低，且非常适合于课堂理论教学。

地震波场数值模拟方法主要有几何射线法和波动方程法。几何射线法也称为射线追踪法，其主要理论基础是，在高频近似条件下，地震波的主能量沿射线轨迹传播，即根据地震波的传播规律确定地震波在实际地层中传播的射线途径，并运用惠更斯原理和费马原理来重建射线路径，利用程函方程等计算射线的旅行时间。射线法的主要优点是概念明确、显示直观、运算方便、适应性强，缺点是旅行时的计算在一定程度上是近似的，特别是对复杂构造进行三维射线追踪时繁琐且误差较大。波动方程数值模拟方法是以弹性（粘弹性）理论及牛顿力学为基础的，求解双典型偏微分方程-波动方程为手段的一种数值模拟方法。这种方法不仅能保持地震波的运动学特征，而且还能保持地震波的动力学特征。根据地震波场数值模拟所采用的这两种不同方法的特点，我们在地震勘探原理课程讲授过程中采用波动方程弹性波数值模拟方法，这种方法的模拟结果可以使学生更好地了解地震波在传播过程中的运动学和动力学特征。目前用于波动方程数值模拟的方法主要有限差分法、有限元法、虚谱法等，在这些方法中有限差分法在计算精度、计算效率上都占有较大的优势，因此我们在数值模拟时采用了有限差分模拟方法[5]。

二、应用实例

地震波数值模拟在地震勘探原理课程教学中的应用比较广泛，在大部分的知识点讲解中都可采用数值模拟来对一些方法原理进行动态演示。在本文中主要通过两个知识点的应用来说明数值模拟方法在地震勘探原理课程教学中的效果。

（一）地震波的传播及界面处的反射、折射、透射和波形转换

在讲解地震波场的基本知识一节中，主要讲解地震波的传播特点，其中一些名词如波前、波后、球面波、平面波等，学生理解起来比较抽象，一些概念只能靠死记硬背。在讲解地震纵、横波的传播特点时，对于波在界面处发生的反射、透射、折射以及波形转换等，由于学生对波场的概念没有直观的认识，所以老师讲解起来也非常抽象和费力。在这种情况下，我们将数值模拟技术引入到课堂教学中，通过开发地震波场实时模拟软件，只需设置好模型和参数，软件将以动画的形式动态展示波场传播的全过程。

下面以两层介质为例进行说明：模型大小为600m×300m，网格大小为，时间采样间隔为。模型上层纵波波速为3 000m/s，横波波速为1 732m/s，密度为1.8g/cm3；下层纵波波速为4 000m/s，横波波速为2 300m/s，密度为2.0g/cm3 。图1 为两层介质模型波场传播快照（t=20～100ms），从图中可见，当t=20ms 时纵波和横波以震源为中心向下传播，此时由于传播时间较短，P 波（纵波）和S 波（横波）在图上还不能完全分清楚。当t=40ms 时，从图中可以看出，由于P 波波速较快传播在前，S 波在后，P、S 波都是以震源为圆心的同心半圆。根据波场快照很容易让学生理解波前和波后的概念。当t=40ms 时，从图1(d)中可以看出，P 波到达界面后发生反射和透射，同时产生转换S 波。当t=80ms 时，从图1(g)中可以看出，此时S 波到达分界面后也发生反射和透射，同时产生转换P 波。在图1(h)中对于不同类型的地震波做了相应的标识，从图中可以看出对于两层介质中弹性波传播时波场也比较复杂，有直达P 和S波、透射P 和S 波、反射P 和S 波、PS 转换波和SP 转换波。由于上述波场较为复杂，在学生认识波场特征时容易混淆，鉴于这种情况，我们对于数值模拟技术做了相应的改进，在模拟过程中对P 波和S 波进行了分离，图2 为两层模型t=90ms 时分离后的P 波和S 波波场快照，从图2 中可以看出分离后的波场快照波场更加清晰，学生在认识波场传播特性时也会更加容易理解和掌握。

（二）瑞雷波传播特性

瑞雷波方法是近年来发展较为迅速的一种工程地球物理方法，在讲解瑞雷波传播特点时主要是通过其传播速度、能量衰减和频散特点等三个方面展开的。由于瑞雷波属于面波，与纵、横波所属的体波相比其传播特点有较大的差别。在瑞雷波传播特性这一节课程的讲解过程中，我们就充分运用了数值模拟方法[6]。图3 为均匀半空间模型下利用数值模拟方法获得的t=260ms 时瑞雷波波场传播快照，其中模型参数为：纵波速度Vp=1000ms，横波速度Vs=577m/s，密度ρ =2.0g/cm3。从图3 中可以看出，瑞雷波沿地表传播，其传播速度和横波波速比较接近。从波场传播快照中计算可得瑞雷波的传播速度为Vr≈ 531m/s，而模型中已知的横波速度为Vs=577m/s，瑞雷波速度和横波速度两者相比为0.92倍。由于所给模型为泊松体，从理论上分析可知，瑞雷波传播速度和横波传播速度比值为0.92，这样通过数值模拟，就很容易将瑞雷波和横波的关系讲解清楚，学生理解起来非常方便。

而对于瑞雷波传播深度的知识点，从理论分析可知，瑞雷波的传播深度为一个波长且波的能量呈指数衰减。对于瑞雷波的这个性质，由于和体波传播特性差别较大，学生们理解起来存在一定的困难。我们通过数值模拟，从波场传播快照上就可以对这个问题给予清楚说明。从图3 的快照中可以测量出瑞雷波在模型空间中的传播深度约为50m，在50m 以下基本上看不到瑞雷波的存在，通过计算模拟时瑞雷波传播的最大波长为44.2m，这充分说明瑞雷波的传播深度为一个波长。为了说明瑞雷波能量呈指数衰减的问题，我们从波场快照上提取了一道瑞雷波数据并进行指数拟合，得到该模型瑞雷波的能量衰减公式为：，其拟合曲线如图4 所示。从图中可见，在深度为44.2m 处能量衰减到原来的0.8%，在22.1m（即半个主波长）处能量衰减到原来的7.9%。因此，对于瑞雷波用于工程地质勘察中，通常取二分之一波长为其有效勘探深度，就可以得到较合理的解释了。

参考文献：

[1] 孙建国.浅论地球物理专业本科阶段的创新能力培养[J].中国大学教育，2011(10)：29-31.

[2] 张娟霞，郭献章，周秀艳.数值试验在材料力学课程教学中的应用[J].高等建筑教育，2009，18(3)：128-130.

[3] 刘鹏程.采取多种教学措施提高“油藏数值模拟”课程的教学效果[J].中国地质教育，2010(3)：114-116.

[4] 黄成玉，刘德国.《电磁场与电磁波》课程教学的改革与创新[J].创新与创业教育，2012，3(2)：90-93.

篇6

    根据我单位事业发展和人才队伍建设需要，拟面向社会公开招聘全日制高校毕业生。现将有关事项公告如下：

    一、招聘对象

    全日制普通高等院校2018年应届毕业生。

    二、基本条件

    1.遵纪守法，品行端正，有良好的社会公德，思想政治素质好，认真履行单位职工的义务。

    2.具备岗位所需要的专业条件，工作态度积极，爱岗敬业，具有开拓创新精神，有志于投身地质事业。

    3.身体健康，能吃苦耐劳，能适应长时间的野外工作，具备适应岗位要求的身体条件和心理素质。

    4.学习成绩优良，具备较高的计算机应用能力和英语水平。

    三、招聘岗位及岗位要求

岗位序号 工作岗位 学历 专业 备注 1 专业技术岗 硕士 研究生 地质工程相关专业 应届毕业生 2 专业技术岗 硕士 研究生 油气地质与勘查技术 相关专业 应届毕业生       四、招聘程序和办法

    （一）资格审查

    本招聘公告后，组织人事处受理应聘人员的申请，负责对资格条件进行初审，将符合条件的人员提交所招聘工作组审查，由招聘工作组确定符合条件的人员参加考试。

    （二）笔试

    通过资格审查人员参加由单位组织的统一笔试。笔试内容为与应聘岗位相关的专业基础知识、社科知识等。具体安排在勘探所外网予以公告。通过资格审查而笔试未到场的考生视为自动放弃报考资格。

    （三）面试

    根据各岗位笔试成绩由高到低的顺序，按照不低于1：3的比例确定面试人员。

    由所招聘工作组统一组织面试。面试主要考察应聘者的综合能力。专业技术岗位面试内容主要为应聘人员参加项目和实习经历，个人专业知识、科研业务能力、外语水平、语言表达能力和综合素质等。

    面试人员通过PPT方式向招聘工作组进行应聘陈述，陈述时间不超过10分钟。招聘工作组按照面试内容对面试人员进行提问、测试，面试人员答辩时间不超过15分钟。招聘工作组成员根据面试人员的陈述和答辩情况，进行面试评分。

    面试人员名单及具体面试时间、地点，在勘探所外网予以公告。

    （四）体检和考核

    按照笔试成绩占50％、面试成绩占50％的综合成绩由高到低的顺序，在超过最低分（含）人员中按报考岗位 1:1 比例确定进入体检的人员。体检参照公务员录用体检标准执行，费用由考生自理。由单位统一安排进行体检。体检的时间和地点另行通知。

体检合格人员进行考核。招聘工作组对其思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行考核，并对应聘人员资格条件进行复查。

    体检或考核不合格、资格条件复查未通过的考生，取消其资格，按综合成绩高低顺序依次递补。

    （五）拟接收人选确定

    根据考试、体检和考核结果，所领导班子研究确定最终拟接收高校毕业生人选。

    （六）公示

    在单位外网上对拟接收人选进行公示，公示时间为7个工作日。

    （七）上报审批

    拟接收人选经中国地质调查局人事教育部审核同意后，办理接收手续。

    （八）待遇

    人员一经聘用，签订聘用合同，办理聘用手续。现单位正办理迁址天津市东丽区相关事宜，工资待遇按照勘探所现行的相关规定执行；参加社会保险、缴存住房公积金；单位有单身职工公寓。

    五、报名方式和要求

    1.报名方式：采取电子邮件方式报名。

    2.报名时间为公告之日起至2018年1月25日止，以邮件到达勘探所组织人事处邮箱（[email protected]）为准，逾期报名不再受理。

    3.报名者需提供以下电子档材料：

    （1）报名登记表；

    （2）个人简历；

    （3）身份证扫描件；

    （4）本科、研究生期间的学习成绩单；

    （5）取得的各种资历证明、学历学位证书；

    （6）公开发表的专业论文；

    （7）参加各类科研项目取得的业绩成果、获奖证书等。

    4.报名者请填写《勘探所公开招聘2018年应届高校毕业生报名登记表》，同个人简历和其他应聘材料一起发送电子邮件至[email protected]。

    邮件主题请按“姓名+应聘岗位”格式填写，例：“张某某+专业技术岗”；

    附件文件名请按“姓名+应聘岗位+附件名称”格式填写，例：“张某某+专业技术岗+报名登记表”。

    5.报名人员应对所提交的材料真实性负责，凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试或聘用资格。

 六、联系信息

    现办公地址：河北省廊坊市金光道77号

    （现注册地址：天津市东丽区华纳景湖花园5-2-301、302室）

    单位网址：cniet.cgs.gov.cn

    联系方式：组织人事处 0316-2096725、2096502

篇7

临床上，苯那普利治疗高血压的效果已经比较明显，对高血压有较好的治疗效果，但其不良反应却较大[1]。近年来，我院采用坎地沙坦对高血压患者进行治疗，取得了较好的治疗效果，现将治疗方法和结果总结报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择我院2011年1月～2011年12月收治的高血压患者120例，所有患者均符合世界卫生组织及国际高血压协会1999年制订的诊断标准：血压≥140/90mmHg(1mmHg=0.133kPa)，排除继发性高血压患者，明显的心、肝、肾功能异常、甲状腺疾病和对坎地沙坦及苯那普利过敏患者[2]。其中，观察组60例，男33例，女27例，年龄44～72岁，平均年龄(65.3±2.3)岁，病程2～15年，平均病程(8.9±1.3)年；对照组60例，男32例，女28例，年龄46～76岁，平均年龄(64.2±2.7)岁，病程1～15年，平均病程(8.6±1.8)年。两组患者性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法 两组患者疗程均为6周，治疗前停用其它降压药物，对照组给予苯那普利(北京诺华制药公司)10mg进行治疗，1次/d，两周后增加到20mg。观察组给予坎地沙坦(天津武田制药公司)8mg进行治疗，1次/d，两周后增加到16mg[3]。

1.3降压疗效判定 采用我国卫生部关于高血压疗效评定标准，显效：舒张压降至正常；有效：舒张压虽有下降，但只是趋于正常水平；无效：未达上述标准。总有效率=显效率+有效率[4]。

1.4观察指标 观察两组患者治疗前后血压、胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、血尿氮素(BUN)、肌肝(CR)及不良反应发生情况，血压的测量使用水银柱血压计测量患者坐位右上肢血压，取2次的平均值为治疗前后血压。

1.5统计学处理 采用SPSS13.0统计软件进行数据分析，计量资料用(±s)构成表示，采用t检验；计数资料用%构成表示，采用x2检验，P

2 结 果

2.1两组患者临床治疗的比较 观察组显效21例，有效38例，无效1例，总有效率98.33%；对照组显效16例，有效36例，无效8例，总有效率86.67%。观察组有效率明显高于对照组，差异显著(x2=4.32，P

2.2两组治疗前后血压变化情况比较 比较两组治疗前后血压的变化情况，治疗前，两组比较无统计学意义(P>0.05)；治疗后，观察组血压改善情况明显优于对照组，差异显著(P

表1两组治疗前后血压变化情况比较(±s，mmHg)

注：治疗前，P均>0.05；同组治疗后与治疗前比较，P均

2.3两组患者治疗前后血脂的变化 两组相比，治疗前和治疗后胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、血尿氮素(BUN)、肌肝(CR)各项指标检测均无明显变化差异，不具有统计学意义(P>0.05)。见表2。

表2 两组患者治疗前后血脂的变化比较(n，±s) 、

注：治疗前后相比，P均>0.05。

2.4两组患者不良反应的比较 观察组出现3例不良反应，发生率为5.0%，包括1例咳嗽，1例头晕，1例头痛；对照组出现10例不良反应，发生率为16.67%，包括5例咳嗽，2例头晕，2例头痛，1例虚弱。两组比较，观察组不良反应发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义(x2=4.23，P

3 讨 论

高血压主要是指在未用抗高血压药物和患者处于静态的情况下，收缩压≥139mmHg或舒张压≥89mmHg[5]。坎地沙坦是一种强效和特异性的非肽类AngⅡ型受体拮抗剂，通过阻断RAS的作用，从而抑制血管收缩和醛固酮的释放，产生降压作用，但由于其不抑制与血压和钠平衡有关的离子通道，因此，不会影响体内缓激肽水平，对患者没有咳嗽等副作用，也不会影响患者血脂的变化[6～7]。在本案例中，观察组临床治疗总有效率为98.33%；对照组临床治疗总有效率为86.67%，观察组有效率明显高于对照组(P0.05)，治疗后，观察组血压改善情况明显优于对照组，差异显著(P

参考文献

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篇8

doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2009.03.008

随着年龄的增长，高血压患病率随之增高，35岁以后上升幅度较大，而高血压是造成人类心脑血管疾病死亡的重要原因之一。流行病学研究显示，高血压与多种疾病尤其是冠心病、脑卒中、充血性心力衰竭和肾功能损害有着重要的独立的关联。

随着24小时动态血压监测技术的普及，越来越多的证据[1]表明：仅仅控制血压水平尚不足以保护靶器官，还应该持续有效地降低血压，减少血压的波动以减轻靶器官的远期损害。近年来应用的长效钙通道拮抗剂苯磺酸氨氯地平具有疗效显著、降压平稳持续、不良反应小等优点[2]。我们采用脉压、血压负荷、血压变异性为观察指标，评价坎地沙坦酯的降压疗效，并与苯磺酸氨氯地平进行对比研究。

资料与方法

一般资料：按2004年中国高血压防治指南的高血压诊断标准[3]，选择我院门诊及住院高血压患者126例，所有患者在用药前进行ABPM(美高仪MGY-ABP1型)，以24小时平均血压≥130/80mmHg、白昼血压≥135/85mmHg、夜间血压≥125/75mmHg作为ABPM诊断高血压的标准，所有病例均进行血脂、血糖、肝肾功能、尿常规、心电图、心脏彩超等检查，排除继发性高血压、肺心病、糖尿病、急性心力衰竭及肝肾功能障碍等，按服用药物随机分为两组：坎地沙坦酯组62例，男34例，女28例，年龄40～69岁(53.4±8.6岁)，病程9.6±7.4年，9例未曾降压治疗，其余43例已停服所有降压药物1周。苯磺酸氨氯地平组64例，男38例 女24例，年龄38～67岁(49.6±10.2岁)，病程10.8±8.6年，15例未曾降压治疗，其余已停服所有降压药物1周。

服药方法：坎地沙坦酯组给予坎地沙坦片(商品名：维尔亚)4mg/日；苯磺酸氨氯地平组给予苯磺酸氨氯地平片(商品名：施慧达)5mg/日，7：00左右顿服。服用2周后血压未降至正常者，剂量加倍，总疗程8周。治疗前后查血脂、血糖、肝肾功能、尿常规、心电图、心脏彩超等。

ABPM 观察下述参数指标：①24小时平均血压、心率。②白昼平均血压、心率。③夜间平均血压、心率。④24小时平均脉压。⑤血压负荷值为血压高于正常的次数百分率。⑥血压昼夜节律采用夜间血压下降率表示，即(日间平均值-夜间平均值)/日间平均值，以

疗效评判标准：据White等的判断标准[4]，治疗后高于正常的血压数90%以上降至正常为显效，50%～90%降至正常为有效；

统计学处理：采用SPSS11.0统计软件进行数据统计，资料用X±S表示两组间用独立样本t检验及X2检验比较。

结 果

两组患者在性别、年龄、血脂、血糖、肝肾功能、尿蛋白和治疗前平均血压等方面差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

两组治疗前后动态血压、PP、心率ST的变化，见表1。两组间临床疗效比较，见表2。

两组治疗后与治疗前各项实验室观察指标提示，坎地沙坦酯组血糖、尿蛋白有一定降低趋势，但无统计学意义(P>0.05)，血脂、肝肾功能无明显变化，1例GPT、GOT轻度一过性升高，减量后恢复正常，2例出现皮疹；苯磺酸氨氯地平组2例出现踝部轻度水肿，1例感轻度头晕。均减量后消失。

讨 论

坎地沙坦酯是坎地沙坦的前体药，在胃肠道吸收期间即迅速完全地分解为坎地沙坦，后者为选择性血管紧张素Ⅱ受体(AT1)拮抗剂，通过与血管平滑肌AT1受体结合而拮抗血管紧张素Ⅱ的血管收缩作用，从而降低末梢血管阻力。同时，坎地沙坦可通过抑制肾上腺分泌醛固酮而发挥一定的降压作用，坎地沙坦的排泄半衰期为9～13小时，血浆浓度的达峰时间为3～4小时，与血浆蛋白的结合率为49.9%。本研究显示：坎地沙坦酯与苯磺酸均具有明显的降压疗效，降压治疗8周后，两组的SBP及PP均较治疗前显著降低(P

目前降压药物平稳降压疗效的常用指标是血压变异性，即一定时间内血压的波动幅度，主要反映交感和迷走神经对心血管调节的动态平衡。EH患者血压变异性增大，提示自主神经功能失调，血压变异性程度也独立并显著地与高血压引起的靶器官有关，EH患者的血压变异性越大，其靶器官损害越严重[4]。本研究中两组治疗8周后用ABPM测定的血压变异性显著降低，表示坎地沙坦酯与苯磺酸氨氯地平两种药物均有良好的平稳降压特性。

国外资料表明：血压负荷≥40%是EH并发症发生的警报，但国内研究认为血压负荷≥25%即可作为EH并发症的重要预测指标[5]，24小时SBP负荷

许多研究表明，PP作为反映动脉弹性的参数，在预测心血管突发事件时较SBP和DBP更有临床价值，由于老龄及重复的循环压力的作用，传输血管的僵硬度增大，会升高收缩压，加大脉压。宽脉压可促进内皮功能障碍[6]，加重冠状动脉粥样硬化程度，诱导冠状动脉斑块的不稳定化。相对的高收缩压可直接增大心室后负荷，增大心肌氧耗，而相对低的DBP则降低冠状动脉灌注。因此，随着PP增加，脑卒中和心脏事件的发生率明显增加。

本研究发现：坎地沙坦酯和苯磺酸氨氯地平均可有效降低SBP，但都不会显著地降低DBP，而DBP与心血管危险事件呈负相关，因此对减少心血管危险事件的发生是有利的。

参考文献

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篇9

[中图分类号] R544.1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2013）08（b）-0100-02

我国现有高血压病人1.3亿，90%是轻-中度高血压，我国目前高血压病的患病率24.0%～27.2%，知晓率42.6%～44.7%，治疗率28.2%～31.1%，控制率8.1%～18.2%。从以上数据可以看出，较高的患病率和较低的知晓率，治疗率，控制率对高血压的防治和控制高血压并发症是不利且困难的。如何制定安全，平稳，有效且病人容易接受的药物治疗方法是非常重要的。单一的降压药治疗高血压效果不是很理想，人们越来越关注与认可各类降压药联合治疗高血压的方法。为探讨坎地沙坦酯加呋塞米治疗轻-中度原发性高血压患者的疗效，该研究从动态24 h血压监测对坎地沙坦酯加呋塞米治疗原发性高血压效果进行评价，是否具有稳定性，安全性，有效性。以2010年3月―2012年3月入住该院的轻-中度原发性高血压患者82例为研究对象，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取入住该院的轻-中度原发性高血压患者82例，其中男49例，年龄37～78岁，平均（58.65±3.06）岁；女33例，年龄41～80岁，平均（65.03±0.03）岁。仅服用坎地沙坦酯加呋塞米抗高血压药物，其他服药情况按《中国高血压防治指南》实施。排除继发性高血压和白大衣性高血压及心肌梗死、脑卒中、糖尿病、心肾功能不全等需特殊处理患者。

1.2 方法

1.2.1 服药方法 所有入选患者仅服用坎地沙坦酯（8 mg，1次/d，口服）加呋塞米（10 mg，1次/d，口服），疗程8周，其他抗高血压药物在这期间停用。

1.2.2 动态血压监测 受试者的24 h血压采用美国伟伦生产的abpM6100型无创携带式动态血压检测仪进行监测。白昼（6∶00～22∶00）每30 min测定1次，夜间（22∶00～6∶00）1 h测定1次，有效测量值范围为收缩压60～260 mmHg，舒张压40～160 mmHg。监测值如超出上述范围时，则需要重复测量，保证有效血压监测次数大于获得血压次数的85%以上。受试者可进行一般日常生活，但应避免剧烈运动。记录24 h平均收缩压（mSBP）及舒张压（mDBP），夜间mSBP及mDBP、白昼mSBP及mDBP、24 h脉压（PP）、24 h收缩压及舒张压总负荷值（BPl；24 h收缩压>140 mmHg和舒张压>90 mmHg次数各占测定总次数的百分比）；24 h血压变异率（BPVR），绘制动态血压变化趋势表。

1.3 统计方法

所有数据均采用SPSS13.0统计软件进行处理，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，进行t检验。

2 结果

2.1 24 h动态血压变化趋势

见表1。

2.2 动态血压监测结果

坎地沙坦酯加呋塞米联合治疗前后的24 h平均收缩压及平均舒张压、白昼平均收缩压及平均舒张压、夜间平均收缩压及平均舒张压、24 h脉压、24 h收缩压及舒张压总负荷值、24 h血压变异率，差异有统计学意义（P

3 讨论

从24 h动态血压变化趋势表可以看到，高血压患者24 h血压的变化是一个勺型，有两个高峰，大高峰是7∶00～10∶00，小高峰是14∶00～18∶00。此变化解释了心肌梗死，心力衰竭，心绞痛，脑梗塞等心脑血管事件经常发生于上午的原因。所以用降血压药物治疗，使高血压患者24 h内，两个高峰血压平稳下降，对使高血压导致的病死率和远期的心脑血管事件发生率减少是非常重要的。既往对轻-中度原发性高血压单一药物治疗，60%～80%的患者血压很难达到标准目标（收缩压

当然，在将高血压降到标准目标的过程中，维持血压的稳定性也是非常重要的。因为血压过大的波动也可导致靶器官损害。预测高血压患者靶器官损害较敏感的指标是24 h血压变异率。24 h血压变异率值的降低有利于靶器官的保护[2]。该研究显示，坎地沙坦酯加呋塞米联合治疗8周后，患者的24 h收缩压及舒张压总负荷明显减少（P

坎地沙坦酯为选择性血管紧张素II受体（ATI）拮抗剂，通过结合血管平滑肌ATI受体而拮抗血管紧张素II的血管收缩作用，从而使末梢血管阻力降低[3]。另外，坎地沙坦酯不影响缓激肽降解，不抑制激肽酶II。且患者多次服用可升高血浆肾素活性、血管紧张素I浓度及血管紧张素II浓度；以使收缩压、舒张压下降[4-5]。而呋塞米作为一种袢利尿药，通过抑制肾小管髓袢厚壁段对NaCl的主动重吸收，升高管腔液Na+、Cl-浓度，降低髓质间液Na+、Cl-浓度，从而降低渗透压梯度差，使肾小管浓缩功能下降，进而导致水、Na+、Cl-排泄增多。呋塞米能抑制前列腺素分解酶的活性，升高前列腺素E2含量，从而扩张血管。另外，与不同于其他利尿药，袢利尿药在肾小管液流量增加的同时肾小球滤过率不下降。故在利尿的同时起到了很好的降压作用。

综上，该研究提示坎地沙坦酯加呋塞米联合治疗原发性高血压是安全、有效、稳定的。

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篇10

原发性高血压，即高血压病，由于长期血压处于高水平而对患者心脑血管以及多肝、肾等多个重要脏器造成极大的影响。血脂紊乱是其危险因子之一，因此有效控制血脂对预防及治疗高血压及其并发症十分重要。临床上降压药的选择依患者情况差异而不同。坎地沙坦属于新一代抗高血压药，目前临床上已广泛使用[1-2]。本院在贝那普利的治疗基础上，选择坎地沙坦联合贝那普利进行治疗，发现其疗效不错，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2008年5月-2011年9月本院收治的118例原发性高血压患者，均符合1990年WHO原发性高血压诊断标准，均无心力衰竭及不稳定型心绞痛，无脑卒中、无严重内分泌系统疾病、无严重慢性疾病如肝肾功能不全或衰竭、无恶性肿瘤及服用过影响血脂的药物等。排除妊娠及哺乳期妇女、继发性高血压的病例。将其随机均分为试验组与对照组。试验组59例，男41例，女18例，年龄47～83岁，平均（63.2±3.5）岁，病程1～14年。对照组59例，男43例，女16例，年龄53～81岁，平均（61.3±2.7）岁，病程2～12年。两组年龄、性别、病程等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 服药 所有患者停用任何降压药物2周以上，均控制饮食、加强锻炼、戒烟戒酒及加强宣教等。对照组予以盐酸贝那普利片（深圳信立泰药业股份有限公司，国药准字H20043648）10 mg，1次/d，每天早晨同一时间口服。试验组在此基础上，服用坎地沙坦酯片（重庆圣华曦药业有限公司，国药准字H20041988），8 mg，1次/d。疗程2个月。保证两组治疗前后饮食及运动保持一致，且不使用其他降压或降脂等药物[3]。

1.2.2 血脂检测 同时，所有患者在治疗前空腹抽取肘静脉血3 ml。通过塑料管，滴入1.8 ml抗凝管中，并加入0.2 ml

的3.8%枸橼酸钠。血样采集1 h内3000 r/min，离心10 min，将血清或血浆提取后分别分装于0.5 ml的EP管内，-30 ℃保存，于1个月内检测。检测时，采用日立7180全自动生化分析仪进行检测。

1.3 观察指标 于每日上午测血压，测量前使患者静坐20 min，用标准水银血压计测右上臂肱动脉血压，检测两次，取其平均值。以用药8周后的血压值为治疗后血压值，记录治疗前、后的收缩压（SBP）和舒张压（DBP），并计算脉压差（PP）。并利用仪器检测总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）及高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）。同时，观察两组不良反应情况。

1.4 疗效判定标准 按卫生部制定的心血管药物临床指导原则进行判定。（1）显效：舒张压下降10 mm Hg，并降至正常或下降20 mm Hg以上。（2）有效：舒张压下降虽未达到10 mm Hg，但降至正常或下降10～19 mm Hg。（3）无效：未达到上述水平[2]。

3 讨论

95%的高血压患者为原发性高血压，其发病率高，危害严重，对人们生活造成诸多不便[4]。与高血压的发生可能相关的因素有：交感神经系统兴奋性增加，去甲肾上腺素、血管紧张素Ⅱ活性增加，血管张力增高、管壁增厚，肾素-血管紧张素-醛固酮系统激活，高胰岛素血症等[5-6]。同时，高胰岛素血症还能使总胆固醇、三酰甘油、游离脂肪酸含量升高，增加心血管疾病的风险[7]。因此，在治疗高血压时，除了要注意控制血压外，还要稳定血糖及血脂代谢水平。贝那普利是血管紧张素转换酶抑制药，能有效减少血管紧张素Ⅱ的生成及缓激肽的降解，起到降低血压的效果[8-9]。但其起效时间较长。坎地沙坦是新一代沙坦类降压药，它是一个AngⅡ受体拮抗剂（ARB），既能抑制血管紧张素系统，又能阻断由肾素、ACE或其他非经典途径产生Ang，并不影响缓激肽与P物质的灭活，从而发挥持久、高效、平稳的降压效果[10]。

本研究显示，两组治疗前后收缩压、舒张压、脉压差均有明显降低，试验组明显优于对照组，结果相比均具有统计学意义（P

综上所述，坎地沙坦联合贝那普利治疗原发性高血压疗效好、不良反应小，且能显著改善患者血脂，值得临床推广应用。

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