学好地理的方法模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇学好地理的方法，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

3、培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可进一步理解地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。

4、学习时做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，将地图印在脑子里，并能在图上再现知识。

5、将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

篇2

一、理解与记忆相结合

高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换（岩石圈、大气运动与天气气候、水循环与洋流）、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解。特别是在地球宇宙环境中，地方时区时的计算、太阳直射点的移动、太阳高度角的计算及应用、昼夜长短的变化、大气的运动、洋流、等值线图等内容尤其需要理解，需要运用逻辑思维。只有理解了其中的原理规律，才能在解题过程中灵活运用。同时，需要多做练习，重视解题过程、解题思路，加深理解所学知识。

在高中地理中，人文地理和区域地理部分如：人口、城市、产业活动、世界地理、中国地理等应侧重于记忆，但并不是死记硬背，而是在理解的基础上记忆。在记忆的基础上，要多总结、归类，形成自己的看法，学会运用观点，结合实际，进行评价反思。

二、注重地图的阅读和使用

种类繁多、数量巨大的地图是地理学科区别于其他学科的突出特点。地图是学习地理必不可少的工具，是地理学习的根本。“没有地图就没有地理学”，教学时需要将地图和知识点相结合，使学生掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。

1.地图和知识点相结合。

地理离不开地图，学生平时需要多看地图，将知识点与地图结合，并逐一在图中查找、落实，把地图印在脑子里，并在图上再现知识。这样，在解答地理问题时，头脑中就会有清晰的地图，可以有效地提取需要的信息，从容作答。如：在学习气候类型的成因分布时将知识点与气压带、风带分布图与气候类型的分布图联系在一起，进行比较分析，学习起来，就比较容易。

2.掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。

分析近几年的高考试题，每年的高考中都有二、三十幅地图，基本上每条题目都用到图。学生要掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。

第一步：分类。拿到一幅地图，首先要进行分类，分析判读这是一幅什么图。如：光照图、地形剖面图、景观图、等值线图。只有对图作出准确的判断，才更易解题。

第二步：读图。读图要注意先后顺序。首先看图名，这是一幅什么图，哪个地区的图等；其次看图例，如：比例尺、指向标。如，2010年广东省高考题：从1971-2000年甲乙两地各月气温与降水分布图中，判断气候类型，把曲线设计为降水，柱状设计为气温。很多学生没有认真看图例，按照平时的惯性思维，把曲线认定为气温，柱状认定为降水，造成不必要的失分；最后看图，这个时候需要仔仔细细地研究图，不漏掉任何信息。

第三步：用图。把跟这幅图相关的知识点在脑中反映出来，结合题目，找到有效的信息进行分析解答。

如，拿到一幅洋流方面的图，脑中就要反映出有关洋流的知识点：洋流的分布规律、洋流的性质、洋流的成因、洋流的地理意义等，找到与题目相关的知识点，再跟题目相结合，分析解答。

三、掌握一定的解题技巧

掌握一定的解题技巧，有助于学生减少非智力因素的失分。高考题型分为选择题和综合题，解决选择和综合题的方法有所区别。

（一）选择题的解题技巧

对那些地理比较薄弱的学生来说，地理选择题尤为重要，因为选择题为考生圈定了一个思考范围和选择范围。

1、肯定法。

运用学过的知识可以直接选出来，多考查记忆性知识，必须看完所有选项再选择。

2、排除法。

如果选项罗列地理事物或现象比较多，就可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，再看答案是否前后矛盾。这样可以降低难度，缩小范围，减少错误。

3、优选法。

如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，就要选择最合理选项。

4、转换法。

即将条件换成另外一种相同的说法，该说法比其他选项更直接，利于选择。

5、图示法。

将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

（二）综合题的解题技巧

首先对问题进行分类，看清题目问的是哪一类问题，如：特征类、评价类等。特征类就需要从自然和人文两个方面进行分析。自然类型包括位置、气候、水文、生物等；人文类型包括农业、工业生产特征等。评价类问题常常表述为“作用、意义、影响”等，可从环境效益、经济效益、社会效益或有利、不利等方面来表述。

其次，在解题过程中要掌握一定的步骤。

第一步看完所有文字、表格、图，文字要圈出关键词，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、文字、线条等。分析材料的含义和用意，可以用在什么地方，再将所有能用的条件进行归纳。

篇3

1. 要学会阅读理解地理教科书 高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

第一、抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日；时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

第二、抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

2. 学会阅读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。

第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。

在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。

第二、抓“读图”明“空间”，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。

第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。

学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。

学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。

篇4

2010年初从东部的通辽市传来喜讯，通辽地税系统2009年各项税费收入突破了45亿元，同比增收10.11亿元，增长28%。其中，税收总收入累计入库33.02亿元，同比增收7.16亿元，增长了28%，完成自治区局下达年初计划30.15亿元的109%，完成通辽市政府下达年初计划30.84亿元的107％。各项税收均实现了较大突破。其中社会保险费累计征收入库10.6314亿元，同比增收1.7193亿元，增长了19％，其他各项基金类收入累计入库2.0116亿元，为构建和谐通辽做出了很大的贡献。在2010年春节前夕，我们从吉林长白山下出发，沿着我国著名的黄金玉米带来到了内蒙古东部的通辽，在到处尽是金色玉米塔垛的通辽,我们见到了尚勇并采访了他。

出生于内蒙古中部乌兰察布草原的尚勇，曾经担任过旗县税务局局长和乌兰察布盟地税局党组成员、副局长。1999年4月调任内蒙古地税局直属征管局任副局长，主持工作。2000年至2005年任直属征管局党组书记、局长。从2005年起至今担任有内蒙粮仓之称的通辽市地税局党组书记、局长。在他担任通辽地税局局长的五年时间里，这个局发生了根本性的变化，各项税费征缴连续五年来，实现了税收的连年突破与飞跃。尚勇说：“我们全市地税系统总体工作思路是贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观和经济税收观，紧紧抓住战略机遇，不断开创新局面，在落实科学发展观，转变工作方式上实现根本性突破。”他们在工作中始终按照“精诚团结、发扬民主、务实高效、勤政廉政”的十六字方针和“突出一条主线，确保两个转移实现三个提高，创建四个一流，打造五型地税机关”的总体工作思路，牢固树立聚财为国、执法为民的工作宗旨，坚持依法治税，完善税收制度，规范税收管理，优化纳税服务，加强信息建设，大力推进干部队伍、党风廉政和地税组织文化建设，确保完成和超额完成组织收入任务，全力推动通辽地税事业又好又快发展。

去年，通辽地税全系统在奋力拼搏下迎来了一个丰收的黄金年，面对全球性金融危机的影响，尚勇在地税工作中始终坚持“依法治税、应收尽收坚决不收过头税、坚决防止和制止越权减免税”的组织收入原则，切合实际采取了一系列有效的征管措施，从而使全市地税系统税费收入在受金融危机影响的严峻形势下依然保持了平稳快速增长。在这一年他们加强对重点税源的管理力度，把760户年纳税10万元以上的企业全都纳入市局监控范围，对全市142个新建再建重点建设项目和重点税源项目进行重点监控，确保主体税收的及时足额入库。与此同时还加大对重点行业的税收管理，不断健全完善煤炭开采、建安房地产、公路建设、冶金电力等重点行业的税收征管力度。去年这些行业入库税收20.08亿元，同比增收5.76亿元，增收额占通辽全市税收总收入增收额6.9499亿元的83％。去年通辽地税局加强稽查检查和各类专项检查，对电力、房地产、煤炭生产企业及运销企业等重点行业进行专项检查，查补入库税款、罚款等共计6300万元。通辽地税任务完成的这样好，尚勇认为主要得益于通辽市经济的快速发展和地税全系统强有力的税收征管。据了解，通辽地税为税费收入实现均衡快速增长，重点抓了以下几项工作:－是注重税源分析，对投资1000万元以上的新建、续建投资项目进行重点监督管理，同时合理调控收入进度，保证收入质量；二是强化主体税种管理；三是加强稽查检查和各类专项检查；四是对全市房地产税收实行－体化、专业化和精细征管；五是加强社保费征缴，确保了税费同步实现过半目标；六是紧紧依靠地方党委、政府支持与配合，加强与交通、房产、财政等有关职能部门的沟通，创造良好的治税环境。近年来通辽地税大力推进征管信息化建设，不断优化纳税服务，四年来地税系统连续组织召开了多次税收管理暨信息化建设现场会议，在成功经验的基础上统－开发了数据大集中征管辅助软件系统，从而使全市地税系统征管信息化工作五年内迈了五大步。与此同时，他们强化税收管理，围绕拓宽税基重点开展工作，使税收职能作用得到有效发挥。2009年为落实西部大开发，为扶持企业技术改造和下岗再就业职工的生产经营，他们积极贯彻落实各项减免税收政策，全市地税系统共减免各项税收1.169亿元，促进了社会和谐稳定发展。

通辽地税局非常重视领导班子和干部队伍建设。对此尚勇说：“我们一是以提高素质为重点，加大干部培训力度，从去年以来先后举办了包括‘新企业所得税法’、‘公务员文明礼仪规范’在内的多期业务和学习培训；二是积极推进人事机构改革，本着‘公平、平等、择优’的用人原则，组织部分旗县地税局分别开展了股级干部竞争上岗、继任考核和－般干部双向选择工作；三是不断完善市局机关副科级以上领导干部下基层税务所工作制度，局机关的35名副科级以上领导干部全部下到基层所进行了工作。这一举措不仅有效转变了领导干部的工作作风，同时也帮助基层所解决了不少工作中的实际困难。2009年是通辽地税系统党风廉政建设年，以多种方式开展党风廉政建设宣传教育活动，市局机关和三个基础局被确定为行风免评单位。非常值得－提的是他们的文化建设及精神文明创建活动成绩显著。他们以各种活动为载体，不断推进地税组织文化建设，成立了摄影、诗词、收藏等多个协会，组织参加‘霍林郭勒杯’科尔沁草原行全国摄影大赛，其中有三幅作品获奖；近年来全市地税系统干部职工积极向社会捐款，济贫扶困献爱心，赢得了社会的好评。他们还在全系统内开展了‘巾帼展英姿、建功新通辽’的活动。近年来通辽地税局还创建国家级青年文明号一个，创建区级青年文明号五个。2009年市局机关在被通辽市委、政府评为市级文明单位标兵的同时还被自治区党委、自治区人民政府、内蒙古军区命名为自治区级文明单位。”

面对通辽地税的崭新面貌，尚勇说：“我们要紧紧抓住和用好战略机遇期，认真贯彻党的十七届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，团结拼搏，锐意进取，为通辽经济社会发展做出更大贡献。”

篇5

幽默的自我介绍可以拉近师生之间的距离。所以，第一节地理课上，老师在做自我介绍时，要尽可能地把自己的人格魅力展示出来，把自己的教学特色展示出来，把自己的优势所在展示出来，给学生留下好的印象，以达到“亲其师，信其道”的目的。

二、减轻学生的思想负担，让学生轻装上阵

在小学时，学生所学科目较少。进入初中后，一下子增加了许多新的学科：历史、地理、生物……学生一方面很兴奋，一方面又担心自己能否学好。所以，在第一节地理课上，我就明确地告诉他们：第一，地理学科不需要大量的背诵、记忆。第二，只要同学们上课注意听讲，每堂课的作业不会超过10分钟。这样讲了，就从很大程度上减轻了学生的思想负担。

三、结合学生的优势加以鼓励，增强学生的自信心

七年级的学生，对于地理这一学科都是第一次接触，所以不存在基础的好、坏的问题，大家都在同一起跑线上，同时这一学科与其他学科的联系性不很强，所讲解的内容又是一些生动有趣的问题，所以我告诉学生，只要认真学习，就一定能学好。

四、通过一系列有趣的问题，激发学生强烈的求知欲

第一节地理课的目的，一方面是让学生概括地了解地理这一学科的学习内容，为以后的学习做好铺垫，另一方面要通过丰富、有力的例证使学生了解地理课的意义，使学生从心里重视这门课程，初步产生学好这门课的愿望。七年级学生刚接触地理，兴趣较浓厚，好奇心较强，学好地理的愿望较强烈。因此，我首先抓住这个教学的有利条件，点燃学生学习地理的第一束火花。我提出了一些趣味性强、易引起学生思考和联想的问题。比如：太阳为什么每天东升西落？我们当地，一年里为什么会有春、夏、秋、冬四季的变化？为什么赤道附近气温高，终年炎热，两极地区终年寒冷？为什么在喜马拉雅山的山顶上发现了海洋鱼类的化石？为什么在酷寒的南极大陆却蕴藏着丰富的煤炭资源？说到地形，为什么有的地方是山，有的地方却是平原？为什么有的地方是森林，有的地方是草原？为什么我国北方种小麦，南方种水稻？这些问题能让学生产生疑惑，他们听了之后，很想知道答案，这就激发了他们对地理的强烈好奇心。这样，以后上课时他们就会认真、积极地听讲，有了学习的动力。

五、学好地理，用处大

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中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119

高考文综部分的成绩毫无疑问占据了高考成绩的很大比重，地理则占有举足轻重的地位，可以略带夸张的说道“成也地理，败也地理”。你可以试想一下，如果你高考的地理成绩很好，那么你的数学应该不会很差，因为你的逻辑够清晰，你的历史和政治也不会很差，因为你知道如何高效的记忆。结合实际生活来看，地理是一门与我们的现实生活联系相当紧密的学科，如果你爱户外旅游，自然地理会教会你如何在野外好好地辨别方向，能告诉你如何选择最佳的露营地点，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的伤害，如果你爱购物，自然地理会教给你一项实用的技能――辨别方向，无论路有多绕有多复杂都不会走错，如果你爱生活，人文地理会告诉你一方水土养一方人。可见，学好地理是十分重要的，无论是因为学习目的还是生活要求。

懂得了学好地理的重要性，那么如何学好地理，想必是无数高中学生心中的疑问，但是，无奈自己拼了命的学习，也只能勉强的达到及格线。今天笔者就结合自己的教学经验，谈谈学生如何学好地理的意见。

首先需要明白一点，摆正自己的学习态度和学习方向。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的是需要涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地，记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是，地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因，来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。当然记忆是第一步的，理解是最为重要和关键的。要想学好地理这点特别关键，可以夸张的称之为学习地理科学的信仰！正所谓“学生有信仰，学习有力量”！

篇7

高中地理学习方法技巧一、更新对地理学科的认识。

在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作图题，还有简答题。从适应高考角度讲，地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。另外，高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。

二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写(或表达)，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会用地图，会使你的地理学起来很轻松;地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言;地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。

1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。

这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素;

气候的组成要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题(用咬文嚼字的态度去审题);第二，写出做题理论(农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等);第三，挑选符合题意的信息(信息从材料中来，从学过的知识中来);第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，分条回答;先主后次;要注意是简述还是详细分析等等)。

3.另外，同学们要学会不断总结答题技巧。

如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗?可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

三、上课要认真听讲。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。

老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来;老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话;老师让你们分组讨论完成任务，你先不要单干;老师要求学生独立完成任务，你不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。

五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。

我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目!

1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。

2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考!课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。

3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一致，把学生当成博物学家来考!本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅资料中到处“游荡”，毒害着我们学生。

4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

5.有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学生做，无形中增加了难度，使本来就困难的地理学习和教学雪上加霜。

高中地理学习方法1.信心是成功的保证

地理学科是集自然学科和人文学科于一体的一门综合学科.虽然难度较大但只要勇敢面对,你一定会学好地理的.因为"心有多大,舞台就有多大"!

2.地图是地理学科的"显微镜""望远镜"

地图是地理学科的第二语言.地图(变式地图)在地理试题中占有相当大的比重.平时,如果你在百忙中抽出那么"一点"时间多看地图,多记地图,多画地图,尤其注意对各种变式地图的掌握,那么要想学不好地理也已经很难啦!

3.理想的起点在于课堂

课堂永远是地理学习的主战场.要注意老师归纳总结的原理,规律.并记清每章,每节课的重点,搞清难点.并及时记录书本上没有的内容.那么你的课堂效率就会大大提高!

4.练习是检验课堂效率的试金石

课堂效率的高低与否只有通过练习才能得以检验.地理学科也同样如此.平时要加强基础知识题(即课本上对基本原理.基本概念的阐述题)的练习.练习不仅要及时同时还要举一反三,触类旁通,并加强联系生活实际.倘如此,你的地理成绩就会芝麻开花节节高!

地理之美美在它的位、地、气、水、生,美在它的资、农、工、交、城;美在它的自然之美，美在它的人文之美;既有大自然的鬼斧神工又有人类文明的历史沉淀。

如何在新的学习环境中学好地理1.树立信心是学好地理的前提。

虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。

篇8

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-193-01

长期以来，地理是基础学科不容质疑，但由于中、高考的导向，学生、家长、乃至学校普遍不太重视，以至于初中阶段学生视地理为“副课”，学习不认真，基础不扎实，更大的问题的是给高中地理学习埋下了隐患，直接影响了近几年的高考文综成绩。从长远看，影响学生的资源观、环境观乃至终身发展。特别是近期对七年级地理第一章《地球地图》部分复习之后，我感触颇深。

作为初中地理的开首篇，地球地图部分概念多，是初中地理最为抽象、最难理解掌握的部分，但它又是学好地理的基础。学生对本章的理解掌握程度直接影响着整个初中乃至高中地理的学习，因此学好本章是至关重要的。学生学习过程中，如果仅靠简单的死记硬背是很难掌握的，也很难取得高分的。为此，我认为我们教师组织教学时，要根据七年级学生初学地理的特点，注意以下几点：

一、立足课本、巧用比较法，夯实基础

我们虽然朝夕生活在地球上，但由于地球之大，我们日常情况下不能观其全貌，再加上本章地理概念、地理要素、地理现象庞杂，特别是经纬线、经纬度、等高线地形图的判读、地图上方向的辨别方法、地球自转公转现象等等，学生容易混淆，有种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。因此，教师教学时要立足课本，多引导学生在观察的基础上通过列表比较法理清各种概念、要素、现象的关系及差异，在理解的基础上加深记忆，从而夯实基础。如：教学时，可将学生易混淆的经线纬线的定义、形状、条数、长度、指示方向等进行比较；将经度纬度的起始线、度数范围、度数变化规律、半球划分、特殊线等进行比较；将地球自转和公转的旋转中心、运动方向、运动周期 、产生现象等进行比较。通过比较，学生概念清晰了，基础知识和基本技能掌握了，才能灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

二、培养学生良好的读图识图习惯，提高读图能力

地图是地理学科鲜明的特色。要学好地理特别是学好本章，必须要多看图、会看图、掌握图的规律。例如经纬线分布规律图、地球五带分布图、各种等高线地形图等等都是很抽象的。如果学生掌握了其分布规律和特点，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，就会达到事半功倍的效果，做题或考试时遇到问题就会迎刃而解；反之，不理解的死记硬背只能是事倍功半，甚至是徒劳的。我们教师要指导学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑、记在心中，正确掌握读图、识图、绘图的基本技能，做到“心中有地图、手中会画图”。同时，教师要配套综合性较强的试题进行训练，加大对知识点的归类辨析，对解题方法与技巧的总结，使学生彻底融会贯通。

三、利用多媒体，增强直观教学效果

地球地图部分过于抽象，大多数学生难以理解。因此在教学时要善用多媒体将自然界学生不易看到、看全的现象搬到课堂，增强直观教学效果，以达到事半功倍的效果。例如，对于我们熟悉又陌生的地球，学生只能看到眼前，看不到全貌。老师可将神州七号拍摄的地球照或发生月食时地球影子的图像等展示给学生，说明地球是个球体，因为它们是最科学的证据；在讲地球运动时，将自转公转的flas展示给学生，地球的运动方向、产生的地理意义等学生会一目了然。所以，对于抽象的知识教师要善于用多媒体辅助教学，变抽象为直观。

四、加强理论联系实际，学以致用

地理知识的学习离不开人类的生活生产，因此在学习时要善于联系学生的生活实际，将教学内容与现实相联系，使学生感到学好地理可以解释许多自然现象，可解决现实中遇到的许多问题，可以指导我们的生产生活，有助于我们提高生活质量。这样一来，学生就会心甘情愿地为自己的将来学习，为终身学习。比如，太阳为什么每天会东升西落？一天为何是24小时？一年为何是365天？我们夏季为何是昼长夜短？我们当地为何是冬冷夏热？当地为何没有种植自己喜欢吃的柑橘、甘蔗、菠萝等？男同学喜欢的世界杯足球赛为何总是在深夜比赛？出门怎样看地图等等，直接关系着学生的生活、娱乐；同时，也要关注热点问题，引起学生兴趣。如全世界关注的马航失联时的经纬度位置在哪里？学生肯定急于在地图中查找。神七返回时的经纬度位置学生也乐于去查找。某地发生大地震时，震中的经纬度位置等等，只要老师关注热点，能及时引导学生去查找，长此以往，学生的看图习惯养成了，识图能力肯定能得以提高，而且也会成为一个关心国家大事，关注社会的热心公民。

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二、培养学习习惯

学好地理离不开良好的地理学习习惯，落实地理学习的六个环节，看似简单，贵在坚持。①坚持预习。快速浏览课本，初步理解教材的基本内容和思路，对难以掌握和理解的地方做好记录，以便在听课时特别注意。②认真听课。课堂是掌握知识、发展能力的决定性一环。上课时要集中精力听讲，紧跟老师思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题怎样提出，以及分析问题和解决问题的方法步骤。如果遇到某一问题或环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。③独立完成作业。做练习题过程中，不到万不得已不去问人。遇到不会做的题、不认识的地方，自己翻阅地图册和课本。这样不仅加深印象，而且方便下次寻找。如果能将地图册翻旧、翻烂，那离“学好地理”的目标也就不远了。④滚动式复习。当天功课当天完成，每周利用周末复习当周知识，月考之前将所学知识系统梳理一遍，不断整合为自己的固有知识。⑤重视考后分析。将每次考试看作是知识积累的过程，因为每次考试会有新的知识点，不要纠结于丢分或考差，而应怀着“拾宝”心态对待，想着“又掌握一个新的知识点，说不定下次考就能用上”，这是一种至高的学习心态。这种心态常会在高三的激烈竞争中丢失，所以每次考试后应及时总结。⑥博览群书。课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。很多高考试题就是考查知识面，通过一些常识也可以解答。

三、形成“脑地图”

地图是地理知识的载体，是学习地理最重要的工具，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容更加直观、形象、生动。不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”图像，才能阐述清楚、理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用、顺利解答，脱离地图则难以弄懂和解答此类问题。每次做题看图都应记忆一小块区域，通过不断做题积累与完善，最后在脑海中逐渐形成一个可以上下翻转、平面展开、自动定位的地球模型，形成“脑地图”。几乎做一切地理题都可以用到它，这是学好地理的一把金钥匙。以易出错的“时间计算题”为例，可用地图册上“地球俯视24时区图”来数时区求答案，有助于寻找“地图方向感”，从而在脑海中形成一个可以左右转动、南北颠倒的地球时区图。

四、提高答题技巧

答题时最易犯的错误是审题不清，表述不规范。因此平时首先要提高审题能力。仔细审题，就是要改变以往那种答题时间多、思考时间少的状况。审题时看清关键字，善于提取材料和图表的信息，明确问题，思考解题思路和答题方向。虽然大家都知道“分点回答”，但“分点”写出的答案却容易缺乏条理性和逻辑性。因此在平时备考中要培养发散性思维，从不同角度回答问题。注意逻辑性，并将思维过程用文字表述。如问水资源缺乏的原因，若只答降水少，缺乏完整性，因为水资源缺乏还有用水量增大、水污染等因素。对地理术语使用不当及错别字，也是丢分的一个重要原因，需要在平时更细心，养成严谨、一丝不苟的学习态度。

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1.观念错误，畏难情绪明显

地理学科是一门综合性学科，知识覆盖面广。许多初中学校初一初二地理课堂形同虚设，加之初三学年没有开设地理课，造成学生知识断层，给高中地理学习增添了难度。高中地理特别是必修一自然地理，理论性强，比较抽象，学习难度大。因而，许多学生出现了畏难情绪，知难而退，甚至放弃了地理学习，包括分科后的许多文科生都有类似倾向，这种做法是不可取的。

2.不会读图，缺乏立体空间想象能力

地图是地理学习的重要工具。读图能力的高低是衡量学生地理水平的关键。目前，大多学生读图能力不强，不知该怎样使用地图，如高中地理学习中关于等值线的相关地图，学生不明白其所代表的含义，不会分析彼此间的相互关系，从而造成了读图难的现象。

3.资料泛滥，教辅使用欠佳

教学辅助资料是学生学习的好帮手，利于学生巩固学习内容，但有些学生却出现了这种现象，资料买了很多，做起来却虎头蛇尾，一本资料半本空白，或者应付了事，没有发挥教辅资料的相应作用，影响了学习效果。

二、方法探究

1.树立正确的地理学习观念

“兴趣是最好的老师。”求知欲的建立将有助于学生面对学习中所遇到的困难与挫折。“山欲险，则欲攀，最终总会达到胜利的顶峰。”

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边的事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理;只要我们联系实际学习，就会感觉到地理非常实用，且趣味横生;只要我们热爱生活、关注生活、关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

2.培养空间概念，掌握读图、用图方法

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说：“没有地图就没有地理学。”所以要掌握正确的读图方法，培养良好的用图习惯，这样就能形成基本的地理技能。

首先，要明确地图是用来看的，而不是用来背的。多见多看，做到心中有图，才有利于心理地图的构建。

其次，要多画图。学习中，学生们应多动笔画地图，这样不仅能帮助学生形成空间观念，而且有利于巩固所学知识点。

最后，要掌握正确的读图方法，养成良好的读图、用图习惯。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图、查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律，提高地理技能。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图像有机结合在一起，形成正确的空间想象。

3.正确使用教辅资料

课上所学内容往往可以通过多种题型加以呈现，学生可根据自己的知识水平，在老师的指导下，正确选择适合自己的教学辅助资料，多写多练，以提高自己的学习效率。资料在精不在多，教辅往往自成体系，精选一本好的教辅从头到尾系统地做，往往比多本资料浅尝辄止效果要好。当然，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，还需温故而知新，经常把教辅上做错的题目再看一看、做一做。

4.在生活中学习地理，学习对生活有用的地理

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强学习地理的兴趣。