思想政治教育的重要性模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇思想政治教育的重要性，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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中图分类号:D64 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0294－01

随着社会的发展，人们慢慢的从关注外在发展转而关注内心的需求。作为监狱民警，思想政治教育更是任重而道远。思想政治教育的重要性不言而喻，可监狱的工作环境，民警产生的职业倦怠感让监狱民警的思想政治教育较之其他更加具有艰巨性。而随着人们物质生活水平的提高，心理健康问题却有逐年上升的趋势，工作在监狱中的监狱民警，心理健康问题尤为严峻，这是监狱的工作环境及民警面对的特殊人群决定的。监狱民警患上了心理疾病，对自身、对家庭、对服刑人员，都有着不可估计的负面影响，严重影响日常的监管工作，在这种情况下，与民警进行思想政治教育，收到的效果自然甚微。

一、监狱民警的心理问题现状

第一，监狱的工作环境和面对的服刑人员让监狱民警首先感受到压力。监狱首先担负着惩罚的首要职能，环境处于高墙电网，岗楼林立，这种环境直接给人一种逼仄感，工作在其中，不知不觉就会感觉精神紧张。尤其一个民警，可能要面对上百个服刑人员，且不说要关心服刑人员的心理状态，及时发现有碍于改造的动态，就是日常的带领服刑人员生产劳动及生活起居，已经让人感觉精力不够。在工作环境和工作交际上，时间一久难免产生烦躁、自闭的情绪。第二，休息的不充分让民警的心理不能得到真正的舒缓。监狱的性质决定了监狱民警是真正的七乘二十四小时工作，没有周末及年假日，常常是倒班进行休息。长此以往，监狱民警变得似乎与社会脱节，正常的人际关系受到了影响，对他们的心理也产生了负面的影响。第三，社会认可度不高，监狱民警时常感到没有工作荣誉感。众所周知，心理暗示对一个人有巨大的影响，一个天资聪颖的人如果得不到周围环境的认可，也难有所作为，相反，一个资质平平的人，如果持续不断的受到周围人的鼓励，也能做出一番成绩。没有了社会的认可度，工作强度又大，导致监狱民警对自身的职业认可度不高，纵然如此，绝大多数的民警仍然工作在一线上，心理压力可见一斑。

二、监狱民警心理健康对思想政治教育的重要性

虽然大部分的监狱民警能够做到及时排解，尽量不把工作上的情绪带到日常生活中，可不能否认，监狱民警中的焦虑症、自闭症、强迫症确实成上升趋势。

(一)心理健康影响生理健康，思想政治教育的时间无法保证这些心理上的“亚健康”，对民警自身来说，让他们脱离社会，不能很好的融入正常生活，久而久之导致生理上的疾病，监狱中的中年民警，三高症状、脑血管疾病高发，已经严重影响了民警的身体健康。这些疾病，轻则无法保证工作时间，严重的甚至会危及生命。在这种情况下，奢求民警仍然有步骤的进行思想政治教育，显然是不现实的，不能保证参加每次的思想政治教育学习时间，思想政治教育流于形式。

(二)心理健康影响精神状态，思想政治教育的效果无法保证监狱民警常年工作在闭塞枯燥的环境中，心理上的倦怠、暴躁等心理亚健康明显，严重的甚至不能工作，勉强工作也是人在心却不在。这种情况下进行的思想政治教育，没有走入民警的心里，不仅耽误了宝贵的学习时间，思想政治教育也收不到预期的效果。(三)心理健康影响职业规划，思想政治教育的客体得不到稳固随着近年来的监狱改革，更多的吸收了高效毕业生充斥到监狱工作的一线，由于警力的不足，他们往往还没有真正的适应监狱环境，没有充分的认识到监狱民警的工作性质，就被推到监管的第一线。在这种情况下，监狱民警的思想政治教育形式更为严峻，思想政治教育不是一蹴而就的，需要持续不断的强化与学习，监狱民警若具有不固定性，思想政治教育的客体具有不稳定性，思想政治教育的效果也会收效甚微。

三、监狱民警心理“大扫除”的途径

(一)必须高度重视监狱民警的心理健康，将民警的心理健康问题放到与从优待警一样的高度去看待。从优待警不仅体现在物质奖励上，也应该体现在关心民警的心理及精神需要，让监狱民警这一职业受到人们的尊敬，提升监狱民警的职业荣誉感。

(二)加大心理咨询师的培训力度。国家现在也在积极开展心理咨询师培训工作，越来越多的监狱民警能够脱产学习心理咨询师课程，这对监狱民警的工作及自身的情绪疏导都是特别有利的。相较之下，北方城市监狱中拥有心理咨询师的监狱民警数量还远远达不到标准，一线监区对心理咨询人才的缺口仍然很大。

(三)健全监狱文化，提升监狱工作环境。监狱虽然是国家刑罚执行机关，但也要与时俱进，将国学等中国传统文化融入监狱文化之中，提升监狱的文化氛围;鼓励监狱民警多多参与文体活动，多与社会接触、接轨，疏通监狱民警的心理困境。

(四)设立心理咨询制度，帮助有心理问题的民警。自古能医不自医，监狱民警开导、感化服刑人员，接收的负能量有时难以排解，时间一长形成了心理问题。总而言之，监狱民警的心理健康现状不容忽视，这既是监狱民警的迫切需要，也是思想政治教育在监狱得以更好开展的必备条件之一。只有关注监狱民警心理健康，保持良好的心理状态，才能使监狱思想政治教育得到实效，使监狱民警永葆战斗力，使监狱正常安全的运转，使人民的生命财产得到护卫。

参考文献:

［1］狱警心理健康研究．湖南社会科学，2012/1．

［2］监狱警察心理健康状况调查与分析．精神医学杂志2012年第25卷第3期．

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【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0107-02

思想政治教育的科学化是时展的必然趋势，进一步深入科学化的思想政治教育，可以使受教育者更加清楚的理解并运用思想政治的相关规律。要想实现思想政治教育的科学化，必须要对其进行细致的了解与分析。

一、思想政治教育科学化再认识

（一）思想政治教育科学化的内涵

“科学”一词最早是康有为根据英语science翻译过来的，它是人们正确认识世界、了解世界的过程。

思想政治教育的科学化就是要在正确的理论路线指导下，遵循事物发展的客观规律，以达到认识并运用思想政治教育相关规律的目的。这个正确的理论路线就是理论和社会主义路线。即我们要在理论的指导下，坚持社会主义路线，遵循历史发展的客观规律，探索并熟练掌握思想政治教育相关规律。

思想政治教育相关规律包含三个方面，一方面是其自身产生并且发展的规律，另一方面是其在工作过程中的方式方法的规律，还有就是受教育者思想品质树立并发展的规律。这三方面的规律相互联系、相互作用，其中，思想政治教育过程中的方式方法规律是最为重要的，科学化是思想政治教育的有效方法。

思想政治教育科学化的内涵就是增强思想政治教育的实效性，即思想政治教育的实际效果。思想政治教育科学化的实效性也体现在三个不同方面，一方面是指受教育者学习、掌握并运用思想政治规律的效果，另一方面是教育者开展科学化思想政治教育的效果，具体就是指教育者的工作效率，还有就是科学化思想政治教育工作为社会效益起到的作用，也就是指受教育者在科学的思想政治规律指导下，能为社会带来多大的效益。

（二）思想政治教育科学化的现状及发展方向

传统的思想政治教育带有一定的科学化色彩，教育者为了传达给受教育者更多的思想政治信息，就会在日常实践活动中不断总结，对于一些客观规律进行较细致的探讨，但是这些做法还不足以形成科学、规范、合理的体系与规模，教育者本人也不能凭借零散的实践活动成为思想政治教育科学化的研究人员。

新时期，传统的思想政治教育模式已经满足不了实践的需要，客观上促进了对于思想政治教育科学化的研究工作，随着研究的比例增大、内容增多，相关研究人员的科学化研究水平也不断提高，使得思想政治教育科学化正式成为了一门独立的学科，在思想政治教育领域中的地位也不断上升。

随着国家的重视和支持，并且相关教育者的不懈追求与努力，思想政治教育科学化势必会在未来发展的道路上，不断深化发展，增强科学性与实践性，继续为我国的思想政治工作的培养与建设贡献更大的力量。

二、思想政治教育科学化的构建策略

（一）以人为本

思想政治教育科学化是现代思想政治教育的必然趋势，要切实提高思想政治教育科学化的层次与水平，就要坚持“以人文本”的科学观念。人自身就是人的最大根本，以人为本就是将人的主体地位最大程度的彰显出来，只有坚持以人为本的教育理念，才可以使得在思想政治教育工作中，最大程度的调动受教育者的积极性和创造性，使得思想政治教育科学化的水平不断提高，受教育者的思想品质也可以得到最完善的塑造和发展。另外，教育者要坚持自身的主体性，对于受教育者要采取有教无类的原则，及时帮助受教育者解决有关问题，鼓励每一位受教育者，使他们能够全面地掌握思想政治的规律，更好地在实践中运用这些规律，不断完善自我，并且创造最大的社会效益。

以人为本的科学教育理念还要求教育者在实施科学化思想政治教育的过程中，充分考虑受教育的本质需求，掌握受教育的真实想法，使思想政治教育更加具有针对性，从而提高科学化水平以及教育的实效性。

（二）提高创新性

无论是传统的思想政治教育方法，还是现在的思想政治教育方法，都是在适应实践的发展。思想政治教育科学化要求思想政治教育不能总局限在一个阶段，要时刻把握实践发展的脉搏，跟随时代前进的脚步，不断创新教育的方式方法，大胆探索思想政治教育科学化的内容。

提高思想政治教育科学化的创新性，就要切实提高理论和实践方面的研究力度。当前我国社会的发展日新月异，思想政治教育也要追随社会发展的步伐进行理论创新，将同当代中国的具体情况结合起来，作为武装我们头脑的理论武器，并且在具体时间中以此为指导，使得理论与实践结合统一，这样才可以促进思想政治教育的科学化发展。

提高思想政治教育科学化的创新性，要提高教育者的专业水平。教育者的专业水平，直接关系到思想政治教育的成败。当前世界范围内的意识形态和价值观念呈现出极其复杂多元的局面，要把思想政治教育工作摆在更为突出的位置上来，这就要求思想政治教育者自身的素质过硬，要在教育过程中运用多元化的创新型手段加强对受教育者的思想政治教育，使得受教育者的品质能够得到全面、协调的发展。

（三）管理科学性

科学化的管理可以提高思想政治教育的实效性，对于思想政治教育科学化的长远发展有着重要的意义。管理同教学方法一样是思想政治教育的手段，但是通过明确的规章制度，管理手段可以对思想政治教育起到强有力的约束作用和规范作用。思想政治教育科学化管理，已经成为当前一项紧迫的任务。

实施科学性的思想政治教育管理，就要建立健全科学的管理体制，在这个管理体制中，领导干部要充分发挥自身的主体作用，实行健全领导管理机制。重视各级党委的组织领导能力，切实提高思想政治教育的长效性。各级领导部门要指导下属部门和人员，做好思想政治教育的合理、全面、科学的规划和设计工作，明确思想政治教育所要达到的目标，使得思想政治教育工作能够有步骤、按层次、科学性的向前推进，并且通过领导部门的有效管理，凝聚人心，提高思想政治教育工作的实效性。

实施科学性的思想政治教育管理，还有健全各方面的参与机制。思想政治教育的双方——教育者和受教育者，要更全面地参与到思想政治教育工作中来，受教育者一方面要努力向受教育者教授相关知识并指导实践，另一方面要虚心接受受教育者提出的意见，不断提高自身的业务水平，充分讲求民主。还要在实践工作中，以身作则。对于受教育者来说，在思想政治的学习上要更加积极主动，虚心接受教育者的教导，多思考，充分理解和掌握相关规律，并且将这些知识和规律武装自身，在实践当中得到更好地运用。要与教育者形成良好的沟通，对于不能完全掌握的内容要做到及时请教，并且结合自身的实践为思想政治教育工作提出合理的意见，不断丰富自身的学习方法。

实施科学性的思想政治教育管理，还要对受教育者实行激励机制。思想政治教育的最终目的就是要使受教育者树立良好的思想政治品质，这就要求在思想政治教育过程中，应该进一步激发受教育者的积极性和主动性，可以采取激励机制进行管理，通过对受教育者提供适当的物质奖励以及精神奖励，使受教育者迸发出更多的热情投入到思想政治教育的学习和运用中去。

三、总结

当前，社会高度发展，人们的价值观念和意识形态发生很大的改变，这就要求我们的思想政治教育工作不能有丝毫的松懈。提高思想政治教育的作用，就要走科学化的道路，对思想政治教育进行科学化的构建，这样才能使思想政治教育更好地发挥其应有的作用。

参考文献：

[1] 龚益.社科术语工作的原则与方法[M].北京：商务印书馆，2009.

[2] 沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J].思想理论教育导刊，2009（2）.

[3] 吴倬.充分发挥其他哲学社会科学课程的德育功能[J].高校理论战线，2010（10）.

[4] 徐志远.论范畴研究对实现现代思想政治教育学科学化的意义[J].学校党建与思想教育，2010（9）.

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[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）06-0020-02

大学生是社会未来发展的中坚力量和建设者，他们的价值观念影响着社会未来的价值取向，而高校的思想政治教育正是大学生价值观形成和确立的载体。培养大学生自尊、自立、自强，树立高度的价值自信是其成长成才的重要基础和保障。高校辅导员是思想政治教育的传播者和执行者，其价值自信的树立与否直接影响到高校思想政治教育的执行效果。

一、价值自信的内涵及其对思想政治教育的意义

价值观，是基于人的一定的思维而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别是非的一种思维取向。自信是指人对自己的社会角色和个性心理进行积极评价的一种结果。它是一种认为自己有能力完成某项任务、解决某个问题的信念。它是心理健康的重要标志之一。价值自信是指基于对某种思想观念或者政策方针所蕴含的价值理念的强烈认同而产生的积极的自我评价。价值自信的本质则是人们对客观价值的一种积极主观评价。其中的价值包含两层含义：一是人的个人价值和社会价值，这是建立价值自信的前提和基础;二是某种价值所具备的价值，这是培育价值自信的关键和核心。这两个价值相互作用，缺一不可。

价值自信的获得有三个影响因素。一是科学性。科学性越高，其解释说明的能力越强，越容易树立价值自信。二是价值性。价值性越高，其解决实际问题的效果越好，价值自信就越容易获得。三是情感性，即主体对某种价值观念的内心体验、认同感，认同感越强，其价值自信就越容易获得。以上三个因素对价值自信的获得都有较大的影响。

对于一个正常的社会人来说，一切行动都具有目的性和规划性。人们生活方式和行为模式的选择都建立在清晰的自省意识的基础上，其核心则是价值认同。当人们对自身价值充分认同的时候，就能全身心的投入生产、生活当中，产生巨大的创造力和执行力，此状态即为价值自信。

思想政治教育是社会或社会群体将一定的政治观点、价值观念、道德规范等信息传播给社会成员，对其产生巨大的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。这是与价值观念息息相关的活动。

（一）价值自信为高校思想政治教育发展奠定坚实的基础

高校思想政治教育为大学生输送的不仅是知识，更是一种价值观念，它对大学生价值观念的形成有决定性作用。教育者对教育内容的认识和理解程度，直接关系到教育的效果。因此，树立稳固的价值自信是做好高校思想政治教育工作的基础和前提。教育者要进行深入的思想政治学习，形成良好的思想行为习惯，提升人格魅力，这些都是很重要的教育资源，会对受教育者产生良好、持久的教育效果。

（二）价值自信推动受教育者树立信仰

从信仰的形成过程分析，树立自信心是一个重要的环节。当面临教育者提供的价值信息时，受教育者对此信息产生认同感，并相信它是具备真理性的，不管该信息在客观上是否是真理，受教育者都相信它是正确的。也就是说，当受教育者建立价值自信的时候，信仰才可以形成。

（三）价值自信对社会主导意识形态的形成有着重要影响

社会是开展思想政治教育的宏观环境。社会形势的变迁，价值观念的改变，势必会对社会成员的思维方式和道德观念有所改变。而这种改变又会作用于社会主导意识形态的形成。信息时代新媒介的兴起给思想政治教育带来机遇的同时也带来了众多挑战。西方敌对势力借助新媒介的便利将其享乐主义、拜金主义等腐朽文化和偏激的价值观念逐渐渗透到我国，削弱了受教育者对社会主义核心价值的认同度，对思想政治教育的价值自信形成冲击，影响了社会主导意识形态的形成。面对这样的情况，思想政治教育者要坚定理想信念，树立稳固的价值自信，开拓思想政治教育的新领域和新方法，以适应时代要求。

二、培育价值自信对大学生成长成才的重要性

（一）大学生价值自信的现状

目前，大学生在价值自信方面存在价值不自信，对价值自信认识不足、理解不深入的问题。大学生的价值不自信主要表现为对传统文化中一些优秀的价值观念不够重视。如“志存高远”、“奋发图强”是激励青年的座右铭，但在“享受现在，活在当下”的影响下，青年人也逐渐放弃了当年的理想抱负。“勤俭节约，朴实无华”是中国的传统美德，但在“提高生活质量，追求卓越品质”等观念的鼓动下它已经逐渐被弱化。部分大学生虽然能够认识到价值自信的重要性，但缺少对其进行思考;部分在学生虽然能够持有乐观积极的精神状态，但容易受到消极情绪的影响。

（二）价值自信对大学生成长的重要意义

1.价值自信有助于大学生形成良好的思想品德

思想品德的构成“是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。”自信、积极、上进等心理状态是思想品德构成的主要因素，而价值自信作为一种心理满足状态，是大学生积极心理的显著标志。所以，价值自信是思想品德构成的基本因素。

2.价值自信有助于大学生知行转化

在思想政治教育过程中，价值自信对将人的思想品德认识转换为思想品德行为有很大的帮助，即知行转化。在此过程中，情感体验是不可缺少的。所谓情感体验是指人们运用一定的社会思想品德、原则和规范去感受、评价周围的人和事情时产生的一种主观的情绪体验。培育价值自信的基础是情感体验，情感体验中最显著的结果是价值自信。总之，在思想政治教育过程中，价值自信能够加深认知，增强意志，巩固信念，是大学生知行转化的强化剂。

3.价值自信有助于大学生抵御不良思想的腐蚀

思想政治教育受社会历史条件和环境改变的影响。社会的变革势必会影响到人们的思维方式和对思想政治教育的评价。当前，在世界向多元化和全球化不断发展的背景下，我国的改革已进入攻坚阶段。一些腐朽、落后、极端的思想有所抬头，这些消极影响对大学生思想政治教育带来了严峻的挑战。而思想政治教育的魅力在于“真”，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。只有培育和强化大学生的价值自信，让其感受真实，体验真实，信服真理，才能增强大学生的判断能力，有效抵御外界不良价值观的侵蚀。

三、价值自信是高校辅导员职业发展的持续动力

辅导员是高校进行大学生思想政治教育的重要力量，是思想政治教育的第一教育者。虽然近些年在国家的大力支持下，高校辅导员队伍的建设有了很大的进步，辅导员业务能力、综合素质和工作态度有了一定程度的提升，但是仍然存在很多问题。部分辅导员缺乏价值自信，不能够科学地设定工作目标，缺乏对教育资源的利用，无法提高工作能力和工作效率。

（一）价值自信是辅导员职业价值认同的前提

当辅导员对自身价值充分肯定、认同的时候，其会全身心地投入到工作中去，从而产生巨大的创造力和执行力。若辅导员对自己的行为缺少价值认同，就会产生自卑、焦虑和失落等不良情绪，感觉内心空虚，认为自己的工作没有意义，逐渐否定职业的价值，使自己陷入复杂的矛盾中，甚至开始排斥工作，进而产生更多的问题。

（二）价值自信是辅导员职业发展的动力源泉

价值自信是辅导员在工作实践中对职业价值不断认知、认同和自我评价的肯定。如果辅导员对自己的职业价值认识不清或者对工作没有强烈的认同感，那他就会在工作中出现惫懒拖沓的现象，产生消极应对的不良情绪，这会削弱其对提高工作绩效的期望，使其丧失工作的动力和激情。自我身份的积极认同、努力培育自豪感和价值自信，是辅导员职业创新发展的动力，而价值自信则是其核心和源泉。

总之，价值自信的树立在高校思想政治教育中是一个价值认知的过程，也是一个情感体验的过程。在不断变化的社会环境中，高校思想政治教育一定要将树立稳固的价值自信作为首要任务。教育者与受教育者要互动交流，共同强化理论自信和文化自信，树立价值自信。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李辽宁.论思想政治教育的价值自信[J].思想教育研究，2011（12）.

[2] 陈树文，侯菲菲.论隐性思想政治教育的价值自信[J].思想教育研究，2012（8）.

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2013年3月6日，全国工商联主席王钦敏同志在答记者问时指出，2012年全国非公有制企业的利润总额达到1.82万亿，年均增长速度为21.6%，GDP所占的比重超过60%，税收的贡献超过50%，就业贡献超过80%，对基础设施的投入比重超过60%，可以看出，非公有制企业无论在经济总量还是发展质量上都有了较大的发展，且潜力巨大。非公有制企业在解决城乡就业，吸纳农村富余劳动力，提高城乡居民收入，加速城乡一体化建设方面贡献巨大。王钦敏还表示，如果从新增就业来看，它的贡献达到了90%。这意味着我国每10个企业职工就有8个以上在非公有制企业中从业，这对我国庞大的人口总量和就业人群来说意义非凡。同时，在各类非公有制企业中广泛存在着复杂的矛盾，这严重影响了非公有制企业健康、持续、快速的发展。例如，大多数非公有制企业生命周期短，劳资纠纷严重，企业缺乏社会责任，员工素质参差不齐等等现象。更为严重和值得关注的是，在非公有制企业中普遍出现了对员工思想政治教育弱化的趋势。加强对非公有制企业员工的思想政治教育工作，不仅可以提高员工的道德素质、工作热情，还是解决劳资矛盾，建立和谐的员工关系，创建优秀的企业文化所不可或缺的因素。

在我国的非公有制企业中，一些员工对企业的忠诚感淡薄，自私自利，漠视社会责任，更有甚者对企业和政府产生了怨恨不满和敌对情绪，如果放任这种不良情绪的产生和积累，对于企业的健康发展，个人的职业生涯都会产生严重的影响，甚至会出现对企业，员工生命财产安全的威胁，影响社会的团结和稳定。因此，加强对非公有制企业员工的思想政治教育工作有着非常重要的作用。

一、有利于员工养成积极健康的社会心理

非公有制企业员工的思想政治教育实际上就是要教育和引导员工、养成积极健康的社会心理，树立正确的价值观、人生观、发展观和事业观。激励全体员工参与企业生产、经营、发展的全过程，激发员工的工作热情和创新热情。如果，企业和政府长期忽视员工的思想政治教育工作，漠视员工的意见，放任员工在心理上的变化。长此以往，就会造成员工工作士气的低落，各种不良思潮对员工的侵蚀，意识形态的混乱，进而对企业和社会乃至个人产生负面效应。例如，2010年以来，富士康科技集团下属的多家分公司发生数名员工跳楼事件，引起了社会各界对非公有制企业员工工作环境和心理承受力的关注，究竟是什么成为压垮年轻生命的最后一根稻草，为何在一个法制健全的国家会发生如此严重的惨剧。试想，倘若这些员工能够拥有健康积极的心理状态，适当理顺和调节自身压力，通过法律途径来解决问题，类似惨剧是完全可以避免，这正是对员工进行思想政治教育的目的。

二、有利于劳资双方矛盾的和谐解决

在市场经济条件下，员工和企业之间逐步确立双向选择的就业模式，这有助于员工主动提高自身素质 ，企业则量才录用，实现物尽其用，人尽其才的高效组合。但是，我们也应当看到市场经济有其局限性，部分非公有制企业唯利是图，缺乏对员工的信任，缺少对员工的人文关怀，甚至侵犯员工的基本权利，企业与员工之间在劳动环境、时间、待遇、福利、保障等方面矛盾重重。一些企业主认为“有钱能使鬼推磨”，员工是其雇佣而来，理应成为自己财产的一部分，在企业内部“一手遮天”，对员工“呼来呵去”，缺少必要的关怀。一些员工则认为非公有制企业生命周期短暂，经营效益不稳定，待遇和福利无法保障，缺少安全感，长期抱着“骑驴找马”的择业观念，对企业的忠诚度很低，不能与企业共度难关。这是由于双方之间的不信任，导致劳资双方出现了复杂的矛盾，既不利于企业持续健康快速的发展，也无法构建和谐的工作环境。加强对非公有制企业员工的思想政治教育就是要教育员工从理性的角度来审视这些看似无法解决的矛盾，通过合理合法的途径来解决矛盾。

三、有利于构建优秀的企业文化

企业文化是全体员工在实际工作和企业发展过程中，逐步形成并且共同遵守和奉行的价值观念与行为准则，是企业的灵魂和精神支柱。非公有制经济是我国基本的经济制度，理应体现出社会主义的性质，摆脱西方资本主义制度“唯利是图”的价值观。非公有制企业思想政治教育工作的重点就是要始终围绕着企业的生产经营活动，创建优秀的社会主义企业文化，以提高员工的思想道德素质和职业道德，增强企业、员工的社会责任感为核心的思想教育。为非公有制企业培养“四有”员工，提高企业综合效益，增强企业凝聚力，化解各种矛盾，理顺员工的情绪，振奋企业精神，动员和激发企业员工能够团结一致为企业发展的长远目标而奋斗。和谐的劳动环境，稳定的劳动关系，高素质的人才队伍有利于构建优秀的企业文化，反之亦然。所以，加强对非公有制企业员工的思想政治教育是构建优秀企业文化的前提条件。

四、有利于建立全面发展的员工队伍

在企业的生产经营活动中，员工是基本的生产要素，西方学者认为员工是企业的细胞，没有员工的企业就是一堆机器的简单组合，而员工的素质高低体现了企业在市场上竞争力的强弱。当然，员工的基本素质不仅仅体现在生产技能方面，还应在道德素质方面有所体现。生产技能可以依靠生产力的发展，科学技术的提高，机器设备的完善来实现。但是，职工道德素质却存在很大的可塑性，不是一朝一日就能够实现的。提高员工的思想道德素质关系企业的日常经营和长远发展，高素质的员工队伍更有利于企业经营目标的实现和对企业文化的认同。加强非公有制企业员工的思想政治教育工作有利于提高员工的思想道德素质，使员工能够树立正确的发展观、价值观、明辨是非，激发员工工作的热情，主动提高自身的生产技能，完善自身的知识结构，使之成为技能、素质全面发展的人才队伍。

参考文献

[1]余宇 朱忠祥 试论我国新时期民营企业思想政治工作的创新[J] ，经营与管理，2011（6）

[2]陶绍兴 对发展民营企业和谐劳动关系的辩证思考[J] 重庆社会主义学院学报，2007（2）

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中图分类号：G711 文I标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）07-0132-02、

在我国的社会经济建设中，高职学生属于一支非常重要的力量，其思想政治水平的高低对我国的社会主义建设事业的顺利与否产生了十分重要的影响。所以，高等职业院校在日常的教育和管理工作中，必须要对学生思想政治教育工作予以高度重视，真正地将育人的第一要务作为立德树人。但是，现在很多高职院校都是对技能教学比较关注，在实际的课程安排中，思想政治课程只有非常小的比例。同时，课程的考核方式大多是应试类，并没有充分地发挥出思想政治教育工作在高职人才培养中的重要作用，在人才培养模式中存在着较大的问题。为此，必须要深入地分析思想政治教育在高职院校人才培养中的作用，从而能够更好地引导学生职业生涯的规划，使学生成为建设社会主义的合格人才。

一、高职院校的人才培养目标

作为我国高等教育中一个不可或缺的组成部分，高职院校承担着为社会培养和输送高质量的应用型人才的重任，高职院校的主要人才培养目标就是培养具有一定的专门知识和理论知识，具备本专业领域的基本技能和基本能力，同时具有良好的敬业精神、职业道德的应用型人才。从高职院校的人才培养目标中也可以认识到，构建完善的思想政治教育体系迫在眉睫。

第一，高职院校人才培养目标的职业性特点。职业性是高职院校在人才培养目标方面与一般本科院校最大的区别，培养学生的职业技能是高职院校人才培养的直接目标。围绕这一目标，高职院校要对学生进行职业管理教育和职业生产教育，根据行业、职业的需要来对人才培养方案进行制定和调整。要对学生未来从事的职业进行职业能力分析，着眼于产品结构和产业结构的调整，安排学生进行学习和实习。只有这样，才能使高职毕业生具有岗位适应性强、生产熟练度高的特点。这就要求学生要具备进取钻研精神，培养良好的兴趣爱好，才能够适应未来的工作岗位。

第二，高职院校人才培养目标的技术性特点。高职院校的毕业生将成为高级蓝领，适应管理、服务和生产一线的需要，这就要求学生不仅要对该专业的基础理论和知识进行掌握，还要具备一定的组织管理能力和生产操作技术，能够积极学习和应用新技术来解决生产中的实际问题，促进产品和工艺的改进。这就要求高职院校学生必须勤学善思，爱一行、钻一行，而且能够与他人进行有效的沟通和积极的合作，具备团队精神，对待岗位工作认真负责，才能成为社会和岗位真正需要的人才。

第三，高职院校人才培养目标的基层性特点。高职院校大多面向基层、面向一线，与一般本科院校毕业生相比，高职院校毕业生的工作环境相对艰苦，这就需要高职院校毕业生具有吃苦精神、服务意识，具备一定的敬业精神和职业道德，能够用自己的所知所学为社会创造价值，不会为了眼前的阶段性利益而放弃自己的职业规划。高职院校要对学生进行职业道德教育，使学生能够了解和热爱自己的职业，对自己的职业前景充满信心，能够扎根基层，为社会做出贡献，从而实现自身的价值，体现高职教育的价值和生命力。

二、思想政治教育在高职院校人才培养中的作用

第一，学生全面发展的需要。在高职教育中做好对高职学生的思想政治教育具有十分重要的意义，其能够充分地满足当前学生全面发展的需求。高职院校必须要采取有效措施，不断强化思想政治教育的实际效果，从而使学生在掌握高技能的同时，还形成良好的品德水平，并且对学生的健康人格进行有效培养。高职院校学生培养目标不仅是要将学生培养成各种具有较高专业技术水平和技能的应用型人才，更为重要的是使学生形成的较高的品德，具有增强诚信意识、集体主义观念和为社会奉献的责任意识及使命感等。在学生的一生中，高职这个阶段属于一个非常重要的阶段，是成长发展的关键期。现在社会经济正在快速地发展，同时社会结构也在不断的调整中，我国的社会主义建设事业对应用型技术人才的要求也变得越来越高。对于高职学生来说，艰苦朴素、爱岗敬业、诚实守信、奋发进取等都是必备的修养和品格。送些对于高职学生的成长、成才以及事业成功都是一种强大的力量，对他们的人生历程意义重大。此外，由于高职学生都是第一次离开父母独自生活，所以需要自己去面对各种问题。作为一个小社会，高职生活属于学生从学习到工作的一个重要的保护期和过渡期。所以，在这一阶段开展思想政治教育能够对应试教育中存在的问题进行有效弥补，使高职学生充分地掌握最基本的社会准则和处事的方式。

第二，构建和谐校园的需要。高职院校的学生和教职员工来自不同的地区，都有着各自不同的文化背景。我们不但要促使多元文化能和谐共存于一方校园之内，并且要抽取不同文化的精华来建设高格调校园文化，铸就优良的人文环境和精神支撑，只有这样才能够使高职院校的建设朝着和谐校园的方向不断发展。高职院校的和谐校园文化与普通高校不同，前者是强调职业性，是以就业为目标导向的同时把校园精神作为核心，是由各族师生员工发挥主动性、创造性和群策群力、集思广益的结果。通常来讲，高职院校的和谐校园文化包括以下几个方面的内容：（1）校园的学习环境和氛围；（2）学校的各种软件设施和硬件设施；（3）学校制定的各项规章制度；（4）学校的办学思路和理念。在高职院校的教育工作中，和谐的校园文化属于一种非常重要的体现，其除了具备较强的整合性之外，还要充分地体现时代性。在高职院校的和谐校园建设中，学生属于非常重要的主体，其既引领和构建和谐校园，同时也将会在未来的成长和发展中参与到建设我国的社会主义和谐社会的事业中。而要想充分地发挥学生的主体性作用，高职院校首先必须要创造一个和谐稳定的环境和氛围。通过思想政治教育工作能够确保和谐校园文化建设形成一个扎实的基础，最终能够对高职院校的团结、进步和发展起到有效的推动作用。所以，高职院校的和谐校园文化建设离不开其思想政治教育工作。

第三，培养创新型技术人才的需要。创新能力属于对一个国家的综合国力进行衡量的一个非常重要的标准，要想在世界民族之林中求得发展，一个国家必须要采取有效的措施切实有效地提升自身的自主创新能力。在我国社会主义建设事业快速发展的今天，高职院校的一个重要任务就是加快对创新型应用人才的培养，其与我国的社会经济的发展有着密不可分的关系。创新型人才除了要具备较强的开拓进取精神和卓越的创造能力，同时还要有较高的心理素质和道德水平。在我国的创新人才培养工作中，高职院校具有不可忽视的作用，因此在其思想政治教育中，一个非常重要的目标就是对学生的创新精神进行培养。创新是一项艰巨而光荣的任务，在创新的过程中必然会遇到各种艰难险阻，思想政治教育可以帮助高职院校大学生培养良好的心理素质以及不畏险阻、勇于追梦、乐于奉献的优秀品质。因此，对创新型人才进行培养的过程中，思想政治教育起到了十分重要的作用。

结合高职院校的人才培养目标可以发现，在新时期，社会、行业和企业对高职院校毕业生提出了更高的要求，要求其不仅能够满足当前的岗位需要，还要能够把握整个行业发展的趋势，具备一定的探索精神和创新能力，从而推动整个产业的发展与进步。而培养学生的创新意识、创新能力、探索精神，也是思想政治教育的一个重要目标。在思想政治教育中，应该教会学生将服务社会与实现自我价值融为一体，鼓励学生在自身的岗位上不断探索、勇攀高峰，树立推动产业进步、推动社会发展的崇高理想和理念。为了达到这一目标，高职院校可以积极举办创业大赛、技术创新大赛等活动，引导学生，在学习和实习的过程中建立课题，并对相关课题进行探索，对具有价值的创新进行奖励，使学生感受到创新带来的荣誉感和自豪感，培养新一代高职学生开拓进取的精神和勇于创新的品质。

三、结语

我国每年都有大量的高校毕业生，而在这些高校毕业生中高职学生占了很大的比例。尽管如此，我国的制造行业仍然普遍存在着非常大的应用型人才的缺口。而要想有效地解决这一问题，高职院校对学生技能水平的培养固然十分重要，但更为关键的是如何解决当前高职毕业生工作态度不端正、高不成低不就、不具备清晰的人生定位等问题，这些问题都与当前高职院校思想政治工作的不足有密切关系。为此，高职院校必须要充分地重视思想政治教育在人才培养中的重要作用，全面做好对学生的思想政治教育工作，从而满足学生全面发展的需求，帮助学生进行正确的人生规划，形成良好的习惯和道德品质，将更加稳定的人才输出和提供给我国的社会经济发展。

参考文献：

[1] 敦莎.高职思想政治教育有效沟通的原则和方法分析[J].才智，2016，（32）.

[2] 徐微.微r代高职院校大学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2016，（23）.

[3] 冯凌.“互联网+”时代下的中职生思想政治教育[J].改革与开放，2016，（22）.

[4] 钱爱文.浅谈爱国主义教育基地在高职院校思想政治教育中的作用[J].人才资源开发，2016，（18）.

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第一章电子商务环境下加强思想政治教育的重要意义

一、思想政治教育概述

的辩证唯物主义和历史唯物主义的创立，为我们科学地揭示思想政治教育的本质，提供了理论依据和科学的世界观和方法论指导。

（一）思想政治教育的概念

思想政治教育是随着思想政治教育学科的建立和发展逐渐演变出来的。所谓思想政治教育，就是指一定的阶级、政治集团、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，有目的地对人们施加干预和影响，以期待其转变思想观念，塑造人们的道德品德，预期指导人们行为的社会实践活动。思想政治教育是一项社会实践活动，是以教育为中心的实践活动。主要以政治教育和思想教育为重点，也包括法制教育、道德教育、人性教育、伦理教育等社会实践活动。

（二）思想政治教育的本质

马克思曾经指出：“全部社会生活在本质上是实践的”。思想政治教育也不例外，也需要通过实践才能显现出思想政治教育的价值，才能使“内化的人的品质”发挥作用。思想政治教育的实践性主要表现在人的思想品质的改变，这也是实践中的一个必要环节，是对思想政治教育作用的体现和证明。实践性是思想政治教育的本质属性，思想政治教育的教育对象是现实社会生活中具体的人，切合实际地对这些具体的人开展教育，提高其思想政治水平和素养。

（三）思想政治教育的价值

认为，应该从主客体的角度来考察价值，认为价值产生于人与外物的关系，外物作为客体满足了主体人的需求，就产生了价值。思想政治教育的价值是人和社会在实践活动中，以思想政治教育的存在和性质来满足主体人和社会的发展需要。思想政治教育对于主体的人、社会具有导向价值，把人们的思想和行为引领到符合社会发展要求的正确的方向上来。思想政治教育具有动力价值，能够充分调动人们的能动性，激发人们的精神动力。还可以塑造主体人的人格，规范人们的思想行为。对于社会而言，思想政治教育对经济、政治、文化、生态具有一定的价值。

二、思想政治教育在电子商务环境中的重要性

随着互联网时代的飞速发展，思想政治教育有了新的发展领域和拓展空间，同时也提出了许多困难和挑战。电子商务的发展需要思想政治教育的引导和规范。我们不仅需要结合传统的思想政治教育理念，更必须将思想政治教育同网络环境的实际相结合，准确把握电子商务活动中的现状和问题，有针对性地施加干预和引导，才能更好的作用于实践。

（一）电子商务的现状和主要问题

网络的迅速发展使得中国的电子商务也迅速发展起来，越来越多的人们进入到网络购物时代，享受网络购物的方便、快捷与畅快。全国电子商务交易总额都在逐年增加，参与电子商务的企业和个人也在增多。电子商务作为一种建立在信息技术平台上的先进的商务活动方式，有着良好的发展前景。然而，我国的电子商务还处于发展阶段，各方面的法律和制度等因素还不完善，层出不穷的问题也是逐渐暴露在电子商务活动中。诸如网络诈骗，非法虚假交易，个人信息丢失，不良竞争等问题越来越突出。同时，电子商务环境本身也存在许多不足，诸如在管理上的技术受限，电子支付问题，以及电子商务法律法规不完善等。

（二）思想政治教育在电子商务中的重要作用

在网络化环境的冲击下，网络逐渐成为信息传播中的重要角色。大量的网络信息充斥着网络环境，也时时刻刻在影响着网民们的人生观、价值观、世界观。在电子商务活动中问题层出不穷，法律法规和制度还不完善等情况下，思想政治教育有必要及时介入，把握网络的特点，利用网络的特殊性积极开展思想政治教育工作，有利于网络的健康发展。

在电子商务活动中，除了我们需要在网络技术上保障电子商务交易流程的安全通畅，人们还需要有一个正确的价值观。不劳而获的思想导致网络病毒时刻潜伏在网络环境中；欺诈欺骗等行为也同样制约着电子商务的发展；虚假的信息、诚信的缺失也是制约电子商务发展的一个重要方面。这些思想层面的问题，需要我们加大思想政治教育的力度，引导网民有一个正确的价值观，干预网络欺骗以及诚信缺失的虚假交易等行为。同时也需要对参与电子商务活动的人们提供一些网络交易知识，增强自我保护意识，减少不必要的损失。思想政治教育对于电子商务活动的健康发展具有重要的引导和规范作用。

第二章加强思想政治教育作用于电子商务的对策分析

在《导言》中，马克思有这样一段论述：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是要抓住事物的根本。但是人的根本就是人本身。”思想政治教育具备说服人的理论，理论没有很好地实践，学习、宣传和教育没有落到实处，层出不穷的问题就证明思想没有被人们所内化。

结合当前电子商务环境的实际，我们应该高度重视思想政治教育，加强和改进思想政治教育使之更好地作用于网络、服务于网络。提高网民的思想素质和觉悟，创造性的开展网络思想政治教育，以帮助广大网民树立正确的价值观，使电子商务活动能够健康有序地开展。

一、本质论：引导理，干预网络犯罪

网络具有虚拟性、言论自由、信息泛滥等特性，很多网民对于处于新奇等原因对于网络没有正确的认识。作为思想政治教育，我们应该利用思想政治教育的理论，引导人们正确的认识网络，理性的使用网络。利用网络普及相关法律法规，干预人们利用网络进行诈骗，欺骗，散布虚假信息和言论等违法犯罪行为。另外，我们也需要利用网络的一些优势，积极开展网络思想政治教育，加大创新性的网络思想政治教育模式，从而规范和引导人们理性使用网络。

开展深入、细致的网络调查，对于调查所获得的资料归纳总结，具体问题具体分析，理论联系实际，认真研究符合电子商务环境的思想政治教育，从而有计划、有目的、有组织的施加影响和干预，营造一个良好健康的电子商务运行环境。

二、价值论：树立正确的价值观，坚持诚实守信

人们的价值观念不是一实行思想政治教育就能得到所要达到的效果，思想政治教育具有阶段性、渗透性的特点，我们不能急于求成，需要一个潜移默化的教化过程。我们要长期教育、指导人们树立正确的价值观，加大能够对人们价值观正确引导的思想政治教育的宣传力度。积极开展诚实守信的教育，青少年是使用网络主力军，要从小就教导他们形成诚实守信的良好品质。尤其在网络这个信息大杂烩，观念复杂的网络领域，更应该加强对青少年价值观念、诚实守信等方面的教育。

总之，思想政治教育要做到正确的引导、导向和规范作用，坚持实事求是，按照客观规律看待事物、办事情，帮助人们提升个人素质，促进人的全面发展。从而，电子商务活动也能够得到稳步发展。（作者单位：南京理工大学）

参考文献

[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，北京：人民出版社，1995.

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中图分类号：G641

文献标识码：C

如今的社会充斥着各种不同的价值观，人们原有的价值观在一次又一次的冲击下变得支离破碎，大学生本就脆弱的价值观会显得不堪一击，因此对大学生进行思想政治再教育至关重要。互联网络已成为大学生生活工作的重要部分，互联网络对大学生具有很大的吸引力，因此将思想政治教育与网络进行联合，既拓宽了思想政治教育的阵地，又将思想政治教育融入了大学生的生活之中，定会取到很好的效果。

1 高校网络思想政治教育的重要性

1.1丰富校园文化的内涵

使用互联网络进行思想政治教育的最大优势，在于能够吸收网络上丰富的资源，并进行资源的合理利用，增强思想政治教育的感染力和吸引力，同时也能够丰富校园文化。原有的思想政治教育更强调课堂的灌输，但教育效果并不好，而利用互联网进行思想政治教育，能够相对克服这一弊端，既丰富了校园文化，又能够使大学生在娱乐的同时进行思想政治教育，并在良好和谐的网络文化氛围之下，树立起正确的人生观、世界观。

1.2创新思想政治教育工作方式

正如上文中提到的那样，过去高校在进行思想政治教育时，注重课堂灌输的方式，往往会造成一种情形“老师不愿讲，学生不愿听”。为解决如此尴尬的境地，利用网络进行思想政治教育，充分发挥互联网“网络信息传递快、信息储存量大、互动便利快捷等优势”，让学生能够产生浓厚的兴趣，加之利用互联网络学习能够使用动画、声音、视频等多种形式，视觉及听觉的感受冲击更加有利于学生的记忆，改变原有的思想政治教育单调、乏味的特点。互联网的便捷性与时效性也可改变传统教师与学生的交流方式，利用网络，学生可随时随地提出学习中的困惑，老师也可及时作出答复，既能够提高学习效率又能够减轻学生面对面向老师请教所造成的心理压力。

1.3有利于学生思想政治水平的快速提升

无论是网络思想政治教育还是传统思想政治教育其最终目的都是提高学生的思想政治素质。大学生正处于人生观世界观的形成时期，很容易受到外界事物的影响，必须加大对大学生思想政治教育的力度。利用互联网络进行思想政治教育最大的特色在于能够将琐碎的时间加以利用，学习和娱乐的界限不再明显，学习即是娱乐，娱乐也是学习，潜移默化中引导学生的行为，学生的思想政治素质会得到大幅提升。一个思想政治水平高尚的大学生才应该是高校培养的目标。

2 高校网络思想政治教育的实施措施

2.1正确认识网络思想政治教育的重要性

网络思想政治教育一直未得到应有的重视，这与我国久存的“应试”教育理念相一致，但是多年的实践经验告诉我们，大学生若自身思想政治素质不过关，即使他再有学识，能力再强，进入社会后也无法被这个社会所接纳，因此育人应先教做人，后教做事，然而目前似乎这个顺序是颠倒的，应将思想政治素质教育摆在重要位置。其次重新定位网络的积极作用，网络虽然充斥着各种负面信息，但是其正面的作用远远大于其负面作用，重新定位网络，利用网络进行思想政治教育是可行的，并在今后应成为国家高校教育改革的重点。

2.2继续创新网络方式进行思想政治教育

一些高校通过实践总结出了一些工作方法，例如将互联网上的新鲜、时事新闻分享给学生，制作思想政治教育网页，或者在已有网站里增添思想政治教育专栏等。这些新方式、新方法已经取得了一些成绩，但仍是远远不够的，需要继续创新方式，例如“采用‘大数据’技术，实现精细管理、动态管理和智慧管理，统领网络空间的思想意识行为”，对学生的网络行为进行合理规划。目前移动客户端发展迅猛，笔者认为甚至可以利用手机等移动终端进行思想政治教育，将思想政治教育搬进微博、QQ群、微信朋友圈等。当然更应当考察这些方式的教育效果。

2.3培训一大批高素质网络思想政治教育工作者

师者，闻道授业解惑也。网络思想政治教育同样离不开一大批高素质教育人员，但目前从事思想政治教育的教师对适应新型的网络教育仍存在困难，因此需要培训一大批高素质网络思想政治教育者。只有这样，他们才能够在学生的学习过程中进行授业解惑。对网络思想政治教育者的培训不仅依赖于教师自身的积极性，还应当有相应的制度保障，社会、高校、政府三方牵头，以高校为领导，社会、政府予以保障。挑选培训人员时应注重实际情况，最好是能够注入新鲜血液，但也应考虑到原有思想政治教师经验丰富这一事实。

2.4构建高校网络思想政治教育平台

网络思想政治教育若要真正得到实施，必须建立相应的平台，确保教师及学生能够在相对宽松的环境进行思想的交流和沟通。建立友好和谐的平台，能够加深学生对课堂知识的消化及吸收。我们甚至可以借鉴互联网校的发展模式，建立思想政治学习网站，为想学习的学生提供平台和契机。建立思想政治学习网站仅是其中很小的一环，这是考虑到学生很少会刻意浏览思想政治教育网站，然而若将思想政治教育内容体现在其他网站的适合位置，其必将会取到意想不到的效果。以新闻网站为例，大力宣传社会正能量，不刻意突出不正风气等，将思想政治教育融入新闻之中，使学生能够在不知不觉中得到教育。帮助学生浏览网站时明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

2.5将网络思想政治教育纳入高校评价机制

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随着时代的迅速进步和教育改革的不断深化，将人权教育理念纳入高校思想政治教育体系中已成为新形势下时代赋予高校的重要任务。在高校思想政治教育体系中融入人权教育理念对于促进学生全面发展和健康成长、增强高校思想政治教育的实效、提升高校培养复合型人才的能力具有重要意义，因此，必须正确认识到推进人权教育的重要性，并找出科学、合理的实施策略和路径，使人权教育理念在高校思想政治教育中发挥更加重要的作用。

一、高校思想政治教育体系中融入人权教育理念的重要性

随着时代的进步和社会的发展，尊重和保护人权并充分尊重人权已成为人类共同追求的目标，只要公民都能够明确自身的权利，形成良好的权利保障意识，尊重他人享有的基本权利，主动履行自己的义务，就能更好的推进社会民主政治建设，由此可见，将人权教育理念引入高校思想政治教育体系中，有利于提升大学生的法制意识和权利义务意识，使其在正确的意识中形成正确的价值观；人权教育的基本理念是坚持以人为本，注重人的主体作用，而高校思想政治教育活动也需要明确学生的主体地位，关注学生对思想品德发展的需要，将教育活动与学生的思想行为密切结合起来，重视学生的个人价值，能够激发学生的学习热情，增强他们学习的积极性和主动性，最终促进他们自身修养的形成，并在积极面对生活和适应社会的过程中实现自己的人生价值，使高校思想政治教育活动达到最佳效果。

二、推进高校人权教育的策略

1.以思想为指导

人权教育理念中，是重要的指导思想，因此，必须坚持以为指导，推进高校人权教育，使学生在思想政治教育活动中能够明确目标，树立正确的人生观和价值观，充分尊重人权，保障人权，并正确认识到我国具体国情和所处优势，为我国的人权事业做出自己的贡献。

2.改革人权教育方法

当前，高校思想政治教育面临着新形势，这也决定了在思想政治教育中推进人权教育的时候应对根据学生的特点、兴趣、教育内容等对教育方法进行创新，使高校思想政治教育的实效性不断得以提高。首先，在教育中，必须改变传统的知识灌输式教育，更注重教育的互动性，让学生在学习过程中与其他同学共同讨论，共同分析和研究，并共同解决问题，在师生之间建立一种平等、和谐、互动的交流机制，使学生在学习中的主体地位得到充分发挥。其次，要注重教育的感染性，通过将人思想政治教育与学校的一些活动结合起来的方式，将教育过程情感化和情景化，使学生主动实现学习目的，最终使学生无形中形成一种良好品德和修养。再次，在推进人权教育过程中，教师必须充分尊重学生、热爱学生，以情动人，与学生建立良好的师生关系和朋友关系，使学生在这个过程中主动性得到激发，智慧得到启迪，最终提高学生的思想政治水平，促进学生的全面发展。

3.创新人权教育手段

高校教育具有开放性的功能，因此，在对人权教育理念和体系进行完善的时候，要使人权教育面向社会、服务社会，使高校人权教育效果在与社会的交流和沟通中得到有效验证。比如，将学生的社会实践纳入教学计划中去，与社会各类人权机构合作，让学生利用假期到社会人权机构实践，使他们在实践中接受教育，丰富思想，磨砺品质，了解国情，最终树立正确的人生观和价值观。

4.拓展人权教育领域

目前，人权教育面临的一个重要问题是教育领域过窄，教育内容单调，所以，其在思想政治教育体系中的力量也就会显得比较薄弱。大学生在知识、情感、意识和行为等方面都有着较高的水准，单调的教育内容不能满足他们发展的需求，因此，必须将人权教育理念、实践、法律密切结合起来，有机将这些内容进行整合，使人权教育涉及人权理论、人权法律、人权实践和人权比较等领域。

三、结语

总之，在加强和改进高校思想政治教育体系中融入人权教育理念，推进人权教育，不仅能够促进大学生思想品德的形成，提升学生的公民意识和法制意识，促进学生全面、健康的发展，还有利于增强高校思想政治教育的实效性，符合社会主义政治建设和时展的需求，因此，要找出科学的在高校思想政治教育中推进人权教育的实施策略和路径，使人权教育理念的价值在高校教育中得到最大限度的发挥。

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英语是高职院必修的一门学科，并且对于学生未来发展非常重要。最新的英语教学目标指出，对于大学英语教学来说，它不仅是语言课程，同时也是素质教育，即教师不仅要教会学生语言技能，还要在教学中渗透思政教育，具有思政教育责任，这也是高职学校开展思政教育最重要的形式，更对英语教师提出更高的要求。英语属于一门语言，它没有任何的阶级性，但是对于大学生而言，他们在学习英语过程中，通常会受到比如政治、经济等方面的影响，导致他们在语言学习的过程中受到阶级限制。大学生由于接触社会相对较少，因而他们的思想还处于较为单纯的状态，对英语课本中关于西方文化、风俗习惯等内容存在一种好奇的心理，但是由于大学生思政水平较低，对于一些事物缺乏辨别能力，因而极易受到西方文化的影响，特别是一些消极思想，这样不利于大学生的健康发展。大学英语学科在某种程度上，与其它学科具有区别性，其作为文化传播载体，它传播的内容却并不是都有利于大学生成长，其精华部分可以促进大学生更好地学习外国文化知识，而其糟粕部分却在某种程度上，对大学生的思想造成不好的影响，因而高职英语教师在开展教学活动时，应该积极引导学生吸收西方文化精髓，让学生接受积极健康的思想教育，保障英语教学带给学生的是正能量，而不是一些消极的思想情绪。

2思政教育在英语课堂教学中的体现

（1）高职教师完善自身思政素养教师是整个教学活动的推动者，同时也是课堂教学的引导者，因此高职英语教师应该从自身做起，努力提高自身的思政素养，进而在教学中渗透思政教育，帮助学生更好地学习英语知识。对于高职英语教师而言，他们不仅仅是英语知识的传播者，同时也是思政教育的主要推动力，因此他们除了具备扎实的知识功底之外，还应该具备良好的思想意识，即思政观点，要运用科学教育方法，完善职业道德修养，树立正确价值观。部分高校的英语教师在年龄上呈现年轻化的趋势，他们对于思政教育并不明确，究其原因在于他们自身思政水平较差，在进行专业学习过程中，对于西方文化接触比较多，因而在某种程度上受到西方文化影响比较多，对于思政教育重视程度不高。从整体上分析，高职英语教师要不断完善自身水平，进而在教学中渗透给学生，不断提高学生思政水平。（2）德育为先，运用新的教学模式高职教师在教学中应该将德育放在第一位，英语教师也不例外。在以往的英语教学中，教师授课形式比较单一，基本是理论讲解，而学生只能被动接受。这样的教学模式对于学生来说是非常不利的，导致其失去英语学习动力，而思想教学更无法实现。因此高职英语教学必须寻求创新，将学生作为教学活动的主体，而教师在教学活动中改变以往的形象，充当引导者、组织者、参与者的角色，鼓励学生参与课堂教学，充分调动学生学习的积极性。课前教学活动是帮助学生进入学习状态一个非常良好的方式，进行师生互动，可以促进教学氛围的形成，而互动的内容必须有针对性，并贴近教学内容，例如：某高职教师在进行教材第一单元教学时，即TheEducationIReceived，教师教学导入完成之后，将下列问题抛给学生，Whygotouniversity?Whatisyourcareerplanning?Learnwhatabilityexerciseoutside?学生对上述问题进行思考，并相互讨论，教师在此过程中，关注学生的思想状态，对于一些不好的思想进行及时纠正，如有的学生认为大学学习过程不重要，只要拿到毕业证就可以，这样的思想具有一定的误区，教师应该及时帮助学生进行更正，并利用教材的相关案例讲解大学教育的重要性，让学生可以端正学习态度，树立正确的思想。（3）因材施教，发挥隐性教育功能针对高职学生而言，他们普遍存在英语基础较差的现象，因而他们学习英语的兴趣较低，有的学生甚至出现了厌学心理。针对这种现象，教师在教学过程中，应该注意教学方式与方法的选择，根据学生接受能力，适当开展教学活动，然后再进行逐步深入，对教材内容进行简化，挖掘其潜在的德育功能，例如：某教师在进行口语教学中，针对大学生比较感兴趣的问题设置问题，让大学生各抒己见，如Howdoyouquicklyadapttocollegelife?Howtochoosetheworkandlife?鼓励学生上台阐述自己的观点，教师根据学生在英语发音存在的问题，进行系统的讲解，而对于学生思想也有大致了解，这样有利于教师在英语教学中，将思政教育更好地融入进去，促使学生英语能力提高的同时，也能提高思政水平，这样的教学能够达到事半功倍的效果。（4）利用文化熏陶，提高学生思政境界随着信息化时代的到来，学生通过网络渠道了解到更多的西方文化，但是由于学生思想较为单纯，缺乏对新鲜事物的辨别能力，造成他们思想上产生偏颇，不利于学生成长。针对这种现象，高职英语教师应该引起注意，并在英语教学中逐渐渗透德育教学，针对英语文化，要做到“去伪求真”，将英语文化中具有教育意义的部分传授给学生，让他们树立正确的价值观、人生观，对于跨国文化有清楚的认识。例如：某高职英语教师在进行教学过程中，借助英语中的一句名言辅助教学内容，进而达到实现思想教育的目的，如Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy，这句话的意思是凡事必先难后易，英语教师引用这句名言的意义在于鼓励学生脚踏实地，不要投机取巧，具有一定的教育意义。除此之外，英语文化中还有许多利于思政教育，教师应该在平时的教学中注意酌情使用，帮助学生树立良好的价值观，促进学生专业技能提高的基础之上，不断完善思想教育。

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高校环境长期以来都是我国教育和文化的重要组成部分，对于高校思想政治教育而言并不例外。现今高校思想政治教育环境因为能够对大学生文化素质产生深刻影响而受到高校领导层的极大重视，因此对高校思想政治环境进行优化能够在事实上提升高校学生整体文化素质水平。

一、高校思想政治教育环境的重要性

高校思想政治教育环境有很高的重要性，以下从影响大学生信仰、影响大学生价值观、对大学教育起导向性作用等方面出发，对高校思想政治教育环境的重要性进行分析。

1.影响大学生信仰

高校思想政治教育环境能够切实影响大学生的个人信仰。当下我国许多高校大学生长期存在严重的信仰缺失问题。如我国部分高校学生向往甚至已经出现了过于物质化的生活方式。集中体现在许多高校大学生盲目追求物质享乐，实际上体现出现今大学生过于追求虚荣的心理状态。这一问题究其原因，与许多高校的高校思想政治教育环境有密切联系。部分学校对高校思想政治教育环境没有进行细心培养，因此严重影响到大学生正确人生信仰的确立。

2.影响大学生价值观

高校思想政治教育环境会在很大程度上影响大学生的人生观和价值观。缺乏正确的人生观和价值现今已经成为许多高校大学生非常严重的问题，并且与部分高校的思想政治教育环境有密切联系。思想政治教育本身就是促使大学生形成正确价值观的教育，而如果这一教学缺乏良好环境的支持，则必然无法让大学生在“有价值的事物”这一问题上正确辨别和选择。由此产生的不良后果则是一部分学生站到了主流价值观的对立面，并且对大学生踏入社会，开始独立的生活都有非常不利的影响。

3.对大学教育起导向性作用

高校思想政治教育环境通常能够对大学教育起到重要的导向性作用。高校思想政治教育工作应当具有良好的导向性，并且这一导向性应当通过环境得以良好体现。由于现今校园里和社会上的各种传播平台非常多样化，因此良好的高校思想政治教育环境对学生个人和学校发展来说都有非常重要的作用。

二、高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响

高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响体现在许多方面，以下从创造更好的高校环境、促进校园文化进一步发展、影响大学生价值观形成等方面出发，针对高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响进行分析。

1.创造更好的高校环境

高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响首先体现在能够创造更好的高校环境。高校思政工作人员在创造更好高校环境的过程中应当坚持可持续发展的原则，在此基础上建立起更加合理、完善、科学的思想政治教育环境。其次，由于教育本身并不是万能的，并且教育工作想要达到预期的效果需要良好环境的支持。因此在高校大学生思想政治建设过程中通过创造良好的高校环境让思想政治教育做到有据可依并且有所依赖。与此同时，思政工作人员在创造更好高校环境的过程中应当通过对学生进行校史教育使学生了解到现今教育环境的来之不易，最终对高校教育环境的优化和学生学习态度树立都起到重要的促进作用。

2.促进校园文化进一步发展

高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响还体现在能够促进校园文化进一步发展。高校环境对高校大学生思想政治教育的重要作用还体现在对校园文化及民族文化的树立和塑造上。并且我国许多出色的高校都具有独具特色但是都非常优秀的校园文化。在这一过程中高校思想政治教育环境的优化能够让大学的文化氛围和教学氛围更加浓厚，从而在此基础上让学生形成踏实严谨的学术作风和学习态度，在加强大学生对本校文化认同的同时合理塑造出大学生对校园问题的认同感。

3.影响大学生价值观的形成

高校思想政治教育环境对大学生的人生观、价值观都有极为显著的影响。现今我国许多高校大学生没有正确人生观和价值观的指导，使他们陷入物欲生活的沼泽中，并且对“什么是对的、什么是错的”这一基础问题失去正确的认识。因此在这一前提下，高效思政工作人员可以通过改良高校思想政治教育环境帮助大学生重塑正确的价值观。

三、结语

新时期高校思想政治教学工作应当有更加优秀的环境，并且这一环境会对大学生的人生观、价值观和文化素质都产生极为深刻的影响。因此大学思政工作人员应当认识到新时期高校思想政治教学工作的重要性，从而通过教学实践和其他工作的进行促进高校思想政治教育环境的合理优化。