雕刻的作用模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇雕刻的作用，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

传统的玛瑙雕刻采用手绘的方式进行造型设计，然后将设计好的手稿描绘到原料上，经过坯工工艺、细工工艺、精细修饰、抛光等过程形成最终的作品。但这种传统的方法存在着一个显而易见的弊端，即一个设计是否成功，只有成品完成后才能得出结论，而成品完成后，即使设计不成功也没有再修改的可能，这就造成原料的浪费，也会让设计者感到沮丧。

2计算机辅助造型设计的特征

随着现代科技的发展，计算机在造型设计中的应用越来越广泛，几乎涉及到工艺美术的各个领域，如环艺、装潢、服装等。而利用计算机辅助造型设计存在着明显的优点，即视觉直观。手绘设计稿展现的是二维空间的效果，根据手绘设计稿进行雕刻需要在脑海中把二维空间转换成三维空间，这需要一定的空间能力与想象能力。而利用计算机软件进行设计则可以直接利用软件的三维功能，通过三维视窗展示物体的六个平面视图及立体视图，多角度全方位的直观展示物体的形态特征及结构方式。

3计算机设计软件在玛瑙雕刻艺术设计中的应用

在设计软件的选择上，除了软件本身的功能模块外，还要考虑第三方软件的支持，尤其体现在后期渲染上。计算机辅助设计的根本要求就是真实性，可以最大限度的体现设计成品的效果，如果脱离了真实性，计算机辅助设计的优势将大打折扣。

3.1计算机设计软件的应用

Photoshop软件的应用。Photoshop具有强大的绘图功能，设计者可以利用软件绘制设计稿，同时应用丰富的色彩功能将手绘白描中不能体现的设计效果及时、直观的展现出来。同时，利用PS软件还可以绘制出惟妙惟肖的成品效果图，这样不仅帮助设计者更好的展示自己的作品，同时也有助于直观的感受到成品的效果。3dMAX软件的应用。3dMAX软件具有强大的三维建模及贴图功能，设计者可以利用软件的建模功能，构建出成品造型，由于软件具有强大的三维功能，设计者可以通过设置不同的视点或建立多个视窗，方便、直观地对造型进行空间定位，便于在二维空间与三维空间中进行转换。同时，在制作过程中，可以及时发现设计中的不足加以修改，而由于多视窗的存在，使修改过程也更加简洁、快速。利用贴图功能制作成品效果图，同时利用强大的第三方软件V-ray渲染器进行后期渲染，最大限度的体现设计成品的效果。

3.2计算机设计软件应用的优点

3.2.1利用计算机设计软件可以对同一块玛瑙原料进行反复多次的造型设计，同时可以对每次设计出的造型进行模拟雕刻操作，得出成品，用以观察，从而在众多设计稿中选取最适合玛瑙原料，最能发挥玛瑙原料优势的一个设计方案。3.2.2由于计算机设计软件的存在，可以使玛瑙雕刻的全过程在软件中进行模拟，从而选取最优方案再进行实际雕刻操作，减少对玛瑙原料的浪费，节约成本。3.2.3利用计算机设计软件可以在设计时期就见到成品效果，使设计者有一个直观的概念，同时因为软件强大的三维造型能力，可以多角度、全方位的进行成品效果的展示，在实际雕刻过程中可以通过模型展示成品的不同侧面帮助理解雕刻的造型。3.2.4在计算机软件中进行设计可以随时发现设计的不合理处，并及时的做出调整，这一过程也对实际雕刻操作起到了一定的指导作用，使得计算机设计过程中出现的错误不再发生在实际制作过程中，提升了工作效率，也减少了因不必要的失误而增加的浪费。

篇2

把掉落的花瓣晾干后不止可以制造花瓣茶、花瓣粥，还可以做花瓣面膜、花瓣浴等等，充分利用才显出价值。

掉落的花瓣还能用来除湿：在衣柜、鞋柜里也能够放入一些花瓣，在变干的过程中直接除湿。可以把花瓣晾干做成香包，也可以放在枕头里。

玫瑰花瓣性温文、香气甜润、具有排毒养颜、行气活血、开窍化淤、疏肝醒脾，促进胆汁排泄协助消化、调节机理之效果。

（来源：文章屋网 ）

篇3

Role of tartarian buckwheat shell extract in regulation of blood lipid in rats with hyperlipidemia

【Abstract】 AIM: To investigate the antihyperlipidemia effect of tartarian buckwheat shell extract (TBSE) in rats and its mechanism. METHODS: Fifty male Wistar rats were randomly separated into 5 groups according to body weight. They were fed respectively with normal diet， high lipid diet， high lipid diet supplemented with different concentrations of TBSE (0.825， 0.165 g/kg)， high lipid diet supplemented with Lipingzhi capsules (LPZ， 0.067 g/kg). After 12 weeks， the concentrations of serum Ch， Tg， HDLC， LDLC， MDA， the activity of SOD and GPX， liver index were measured. RESULTS: Compared with those in normal diet group， the serum Ch， Tg， LDLC， MDA and liver index in high lipid diet group increased significantly (P

【Keywords】 tartarian buckwheat shell extract; hyperlipidemia; disease models， animal; rats; blood lipid regulation; antioxidants

【摘要】 目的： 观察苦荞壳提取物对高脂血症大鼠血脂的调节作用，探讨其机制. 方法： 将雄性Wistar大鼠50只按体质量随机分为普通饲料组、高脂模型组、苦荞壳提取物高剂量组(0.825 g/kg)、低剂量组(0.165 g/kg)和力平之对照组(0.067 g/kg). 于实验后第12周测定大鼠血清Ch， Tg， HDLC， LDLC， MDA含量， SOD， GPX活力和肝指数，并观察大鼠肝组织病理变化. 结果： 高脂模型组大鼠血清Ch， Tg， LDLC， MDA含量和肝指数显著高于普通饲料组(P

【关键词】 苦荞麦壳提取物；高脂血症；疾病模型，动物；大鼠；血脂调节；抗氧化剂

0引言

苦荞麦是一种药食两用植物，祖国医学《本草纲目》记载：苦荞麦性味苦、平、寒，有益气力、续精神、利耳目、降气宽肠健胃的作用［1］. 现代临床医学观察表明，苦荞麦粉及其制品具有降血糖、血脂，增强人体免疫力的作用. 这些作用都与苦荞麦中含有的营养成分有关. 据报道，苦荞麦中含有丰富的黄酮类物质，其主要成分为芦丁［2］. 此外苦荞杆、叶、花等含有的黄酮类物质也有降血糖、血脂的作用［3，4］. 但苦荞壳提取物的相关研究较少. 我们观察了苦荞壳提取物对实验性高脂血症大鼠的血脂调节作用，并探讨了其机制.

1材料和方法

1.1材料

苦荞壳提取物由长城制药厂制备，芦丁含量为40 g/kg提取物. 血清总胆固醇试剂盒（Ch）、甘油三酯(Tg)试剂盒购自柏定生物工程有限公司. 高、低密度脂蛋白胆固醇（HDLC，LDLC）试剂盒购自利德曼生化技术有限公司. 谷胱甘肽过氧化物酶（GPX）试剂盒购自九强生物工程有限公司. 脂质过氧化物（MDA）、超氧化物歧化酶（SOD）试剂为本实验室配制，黄嘌呤氧化酶购自Sigma公司. 雄性Wistar大鼠50只，体质量（257±15） g，由解放军总医院实验动物中心提供.

1.2方法

健康雄性Wistar大鼠50只，按体质量随机分为5组，每组10只. 普通饲料组，喂普通饲料. 高脂模型组，喂高脂饲料(主要成分为: 普通饲料78.8%，猪油10.0%，蛋黄粉10.0%，胆固醇1.0%和胆酸盐0.2%). 苦荞壳提取物高、低剂量组，分别将苦荞壳提取物以0.825， 0.165 g/kg的剂量加入高脂饲料. 力平之组，将力平之以0.067 g/kg 的剂量加入高脂饲料. 所有饲料均委托北京科澳协力饲料有限公司加工. 上述5组动物均连续喂养12 wk，每周测体质量. 喂养12 wk后，空腹16 h，速眠新、氯胺胴混和液（速眠新∶氯胺胴∶生理盐水＝1∶2∶3）0.3 mL/只麻醉，取血测Ch， Tg， HDLC， LDLC， MDA， SOD， GPX. 取肝组织称质量，计算肝指数.

统计学处理： 数据用x±s表示， 组间比较采用方差分析，两两比较采用SNKq检验. 数据处理采用SPSS10.0， Chiss 2004软件包.

2结果

2.1一般情况所有动物全部存活，生长良好. 肝组织学检查显示模型组肝脏较正常对照组体积增大，包膜紧张，色泽黄腻，呈典型脂肪变. 苦荞壳预防组肝脏肿大程度减轻，颜色较红.

2.2对体质量和肝指数的影响苦荞壳提取物高、低剂量组体质量增长高于普通饲料组，低于高脂模型组，但均无统计学差异；肝指数显著高于普通饲料组，但低于高脂模型组(P

2.3对血脂水平的影响力平之组、苦荞壳提取物高、低剂量组大鼠血清Ch， Tg， LDLC均显著低于高脂模型组(P

2.4对血液抗氧化指标的影响苦荞壳提取物高、低剂量组大鼠血清MDA显著低于高脂模型组（P

3讨论

本研究用高脂饲料饲喂大鼠建立大鼠高脂血症模型，虽然所需时间较长，但与人因饮食结构改变而引起的高脂血症相似，因而对调节血脂的研究更有实际意义. 高脂模型组体质量，血清Ch， Tg和LDLC明显高于普通饲料，表明模型建立成功.

高胆固醇血症导致机体氧化抗氧化状态失衡，表现为氧自由基产生增加和抗氧化剂及细胞自由基清除酶活力下降［5-7］，机体的脂质过氧化和氧化压力增加. 高水平的脂质过氧化和氧化压力与动脉粥样硬化等心脑血管疾病［8-10］的发生、发展密切相关. 过量产生的氧自由基通过降低NO的生物活性从而削弱NO的内皮依赖的血管舒张作用，导致血管内皮功能失调；通过刺激血管固有细胞和血小板、单核细胞等循环细胞引起多种炎性因子及黏附因子的释放，导致血管的炎症反应. 血管内皮功能失调和血管的炎症反应是动脉粥样硬化症、血栓症等心脑血管疾病发生、发展的重要因素［7，11］. 因而防治高胆固醇血症对于心脑血管疾病的预防有积极的意义.

MDA是脂质过氧化的终产物，是反映机体脂质过氧化水平的灵敏指标. 本研究结果显示高脂模型组的血清MDA浓度显著增加，而机体重要的自由基清除酶SOD， GPX活力下降，表明高脂血症大鼠脂质过氧化水平增加和自由基清除能力下降，机体氧化抗氧化状态失衡. 而苦荞壳提取物预防组大鼠血清MDA浓度显著低于高脂模型组，SOD， GPX活力显著高于高脂模型组. 表明苦荞壳提取物可增加高脂血症大鼠血清抗氧化能力，降低脂质过氧化水平. 力平之即微粒化非诺贝特为第三代苯氧芳酸药物，可降低血中Ch， Tg和LDLC水平. 临床用于治疗高脂血症，疗效确切. 苦荞壳提取物高、低剂量组的降脂作用均与力平之对照组相当，而且肝指数较高脂模型组和力平之对照组显著降低，并有增高HDLC的趋势，表明苦荞壳提取物不仅有明显的血脂调节作用，而且具有潜在的肝脏保护功能.

苦荞壳提取物中含有丰富的类黄酮化合物，主要为芦丁、槲皮素等. 苦荞类黄酮可清除O2-， .OH等自由基［12］，升高自由基清除酶SOD， GPX活力，降低脂质过氧化水平，改善高脂血症大鼠氧化抗氧化失衡状态，从而减少因高脂血症产生的过量自由基对机体的损伤作用，这可能是苦荞壳提取物实现调节血脂和肝脏保护作用的机制之一.

参考文献

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篇4

俗话说：“朽木不可雕也”。可是在雕刻家的眼里却不是这样。我们看到的木雕、玉雕、石雕等许多的雕塑作品都是雕刻家们倾心尽力，附注心血的作品。想象他们的劳动和付出会使我们想到许多我们遇到或做起来十分困难的事情。其中，职业学校的后进生们给许多人造成“朽木不可雕也”之感。多年来，我们的国家投入大量的人力物力和优惠条件，想把职业学校办好，可是对我们从事实际教育工作的同志却是觉得困难重重。原因是：职业学校生源素质差，后进生群的存在给教育教学质量的提升带来巨大的困难，转化工作是一项极为耗费时力的事情，需要付出艰辛和汗水。职校学生的思想、行为放任自由。对社会公德、学校规章、日常行为规范熟视无睹，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。经常三五成群，整日厮混在一起，上课迟到、早退、旷课、想来就来，想走就走、顶撞老师、吸烟、酗酒、赌博，早恋、泡网吧，同学之间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打，私藏凶器，甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈勒索、打群架等，盲目冲动、争强好胜。学习方面缺乏主动性。不知道来学校干什么，。对职业学校抱有成见，对专业课的学习也不感兴趣，认为要认真学习就不会来职业学校了；有的勤奋好学，一心想把成绩赶上去的，只是因为基础太差或者智能较低而使成绩上不去；还有的学生底子薄，上课时听老师讲课犹如听天书一般。生活方面追求享乐。有的学生在家当惯了“小皇帝”、“小公主”，过惯了“有利先享”的“自我”为中心的生活，在校便集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献。随着人民物质生活水平的提高，有的学生受家长“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观念的影响，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏生活自理能力，依赖性强。生活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求，互相请客、过生日、买高档服装、化妆品，互相攀比，虚荣心强。 心理方面存在障碍。有的后进生父母不合，家庭崩溃，计划外出生的孩子，双亲嗜好烟酒、麻将、经营“三室一厅”或靠非法手段致富的个体老板；还有的父母长期外出经商、办厂，只顾自己赚钱，不顾好子女教养的“守财奴”等。这些学生无法忍受家中无休止的争吵和不幸，从而变得性格孤僻，感情脆弱，进而造成恐惧心理。有的后进生受社会不良因素影响，认为上职业学校没有出息，造成自卑心理，他们的自尊心和自卑感常常交织在一起，并处在矛盾之中。

既然目前广大中等职校教学存在这么多弊端，那么我们应该如何来改变这种局面呢？本文以剖析中等职校的学生现状和如何转化后进生为目的，谈点自己的看法。

一、以雕塑家的眼光去分析识别职校的学生，区别对待转化每一个后进生

雕塑家在看到某种材料或物体后，也许有时是灵感受到触动，产生了创作的念头，有时是根据需要

去完成自己的雕刻任务。但不管怎样，对自己所用的材料总会用艺术的眼光去识别，然后做出计划，再做雕刻。所以，作为我们职校的每一个教师要转化和教育这些问题学生就必须首先要去认识他们，分析他们，找到转化他们的方法。比如：组织纪律涣散，法制观念淡薄，哥门义气严重，不愿艰苦奋斗，喜欢讲吃讲穿；他们希望学有所成，但不能持之以恒，知难而进。班主任要了解他们的心理，信任他们，在彼此交往中经常多说一些充满期望的话给予鼓励，如“一分汗水一分成功”、“只有加倍的付出，才会有加倍的收获”、“老师会时刻关注进取中的你”、“希望每天展现在老师面前的总是自信，奋进中的你”。用点头，微笑，手势，关怀性接触等方式进行鼓励，对他们不能有丝毫的鄙薄轻视之意，在了解中增强其信任感，在信任中加深了解，缩短师生思想上的差距。在转化时既要遵循心理发展的一般规律，又要考虑每个后进生所具有的特殊心理状态，成为后进生的知心朋友，消除他们的畏惧心理和对立情绪。慢慢地，一点一滴的，一步一步地，如同雕刻家的眼睛和他们那手中的“刀”，去计划去完成，从而转化这部分职校的后进生。

二、用雕刻家艺术的“刀”转化职校的后进生

雕刻家的“刀”是指雕刻家创作艺术作品的工具，是一把艺术之“刀”。艺术家之所以用它能创作出艺术作品，是因为有它的独到之处。这其中包含了艺术家的思想理念、艺术技能、艺术方法等。职校教学存在着很多的弊端，特殊的条件和转化困难，不能一味地像其他类学校的学生那样用学校的规章制度、规范、准则，也包括社会公德、法律法规等约束他们。但是，俗语说得好：“没有规矩不成方圆”。可少数后进生却对社会公德、学校规章、日常行为规范熟视无睹，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。这就要求我们教育工作者借鉴雕刻家的艺术，能像他们一样用一把艺术的“刀”做好职校后进生的转化工作，使他们成为有用之才。比如：某同学成绩很差，但动手能力方面较强，就尽可能地给他创造机会，让他有成就感，进而认识到进入职业学校只是人生的一个目标，还有许多目标等他去实现。又比如：某同学原本是一个违纪团伙中的第二号人物，当时在学生中很有影响，达到了谈其色变的程度。有一次，他们这个团伙正准备变向敲诈一位同学时，被老师发现及时制止，私下多次谈心，给他改过的机会，并悄悄处理了此事。后来他终于敢找借口离开了那个团伙，自此他像变了一个人似的，关心班级、热爱集体，为班级的立下汗马功劳。

三、用“雕刻家的心”转化职校的后进生

雕刻家完成他们的作品靠的是爱心、真心、耐心等。没有对雕刻事业的热心、热爱、执着追求、刻苦努力，他们的艺术作品是不会被创造出来的。我们职校的老师在转化后进生的工作中也应该用“雕刻家的心”来转化他们，借鉴这种艺术之心，把自己的工作做好。比如：在生活上关心他们，转化后进生关键的一环就是要有爱心，因为只有老师用真诚的心去贴近他们，使他们切身感觉到老师在关心、帮助自己，才不会与老师发生抵触心理。职校后进生的转化是一个长期的工作，还需要教育者们的耐心。对于后进生的教育既要反复抓，又要抓反复。坚持不懈、不断激励，不能急躁，要有打持久战的准备，不能一曝十寒，更不能希望一蹴而就，一定要有极大的毅力和耐心去做细致的工作，培育和期待转化的到来。

结束语：对职校后进生的教育尤如雕刻艺术，即使是一块最普通的木头，也要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，并用心雕琢，使其能够变成一件有价值的艺术品。只要我们用真心，动真情，后进生的转化工作就会卓有成效。

篇5

在新的教学理念中，课堂已不再被简单地当作学生接受知识的地方，而应成为学生探索与交流知识的舞台。这就意味着要把课堂的大部分时间腾给学生，让学生自主阅读、质疑、讨论等。要做到提高课堂效率，让学生的自主讨论有的放矢，教师的调节作用就尤为关键。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一名合格的教师就应善于培养学生的兴趣，所以教师要调节课堂的活跃气氛就应注意培养学生的学习兴趣，只有学生对教师的课感兴趣了，教师的“戏”才唱得下去。而要激起学生学习语文的兴趣，就要借助于多姿多彩的教学语言和多种形式的教学手段。

一、教学语言的运用

苏霍姆林斯基说过：“如果你想知识不变成僵死、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的工具。”教学语言是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的，具有感情浓烈、韵律和谐、优美动听的特点。设计精巧、优美的教学语言能使学生在听觉上产生一种美感，继而产生心理上的愉悦，所以教师一定要精心设计教学语言，尤其是导语的教学语言，因为好的开头是成功的一半。经验告诉我们，一堂成功的课离不开好的开头，平淡无味的导语不能调动学生的学习兴趣，反而起到“催眠”的作用，有趣的导语则是活跃课堂气氛的剂，能调动学生的学习热情，牢牢吸引学生的注意力。

根据课堂需要，教师可以设计不同形式的导语：如在教《数字杂谈》时，我先给学生出几个有关数字的谜语：“0000”猜一成语（答案：万无一失）；“2、3、4、5、6、7、8、9”猜一成语（答案：缺衣少食）等，营造良好的课堂气氛，是课堂教学引发学生学习兴趣、诱发美感的重要保障。任何与教学内容相关的新、奇、美的故事、传说、典故、案例、谜语，如果作为教学的导语，都能极大吸引学生的注意力。同时又能使课内、课外紧密结合，激发学生的阅读兴趣，收到“一石二鸟”之效。教《月亮上的足迹》时，我先给学生讲了“后羿射日”“嫦娥奔月”的故事，吸引了学生的注意力，调动起学生的学习兴趣。引经据典告诉学生人类留在月球上的第一个脚印是左脚印，导入课题。教《雨说》时，我先引出学过的古诗“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”让学生回味其美妙的意境，然后告诉学生在中华诗歌宝库里，还有许多灿若星河的现代诗，它们吸收了古今中外诗歌的神韵，感受着时代跳动的脉搏，现在让我们—起聆听“雨说”，去领悟现代诗的魅力吧！以抒情的语气把学生带进了美的意境之中，陶冶了学生的情操，得到了美的享受。

心理学研究表明，学生课堂活动中的思维特点，分为逐渐集中——亢奋——疲劳三个阶段。因此我们没理由要求学生每时每刻都精神饱满、情绪高涨。但我们可以通过教学语言来调动学生的注意力，有趣的教学语言犹如给学生注入了兴奋剂，记得在教《荷花淀》的“夫妻话别”时，刚好是上午最后—节课，学生的情绪有些懈怠，注意力不那么集中，我就把这一情节改写成对话形式：“你走，我不拦你，咱们—起走。”“我们去打鬼子，你一个娘们去干什么？不成。”“那咋不成？我可以帮你们做饭、洗衣服。”“不嘛，就是不嘛。”当恰当的手势、表情、惟妙惟肖的描摹，悠扬的配乐响起时，一个顾大局、识大体的水生嫂变成了一个娇滴滴的女人，学生听罢不禁哑然失笑，情绪为之一振。和谐多彩的教学语言，活跃的课堂氛围，就像为学生注入了最佳的清新剂、兴奋剂，成为他们不竭的学习动力。

多姿多彩的课堂教学语言，不仅活跃了课堂气氛，激活了学生思维，还从中折射出我们教师的素质和机智。

二、教学手段

1.策划者的角色

托美斯说：“学生创造性思维主要表现在提问。”所以要引起学生的兴趣，教师在备课时就应多花心思，精心设计问题，引导点拨，激励学生大胆质疑，培养学生勇于创新的思维能力；授课时多多借助于其他学科的教学工具和知识，增强学生的学习兴趣，达到活跃课堂的目的。如我在教《死海不死》时，为了让学生对死海的地理位置有个明确的印象，便向地理教师借了西亚的地理挂图；为了讲解人在死海里不会被淹死的现象，查阅了相关的物理资料，设计了一个小实验：鸡蛋在清水中下沉，而在高浓度的盐水中上浮的实验。这些问题涉及了地理、物理等学科，开阔了学生的视野，加深理解，加强知识的迁移，把知识转化为能力，调动起学生的学习兴趣，同时也打开了他们大胆质疑的闸门：《死海不死》中的“死”与“不死”是否矛盾，含义是什么？本文的说明对象是什么？特征是什么？死海是怎样形成的？本文的说明顺序和说明方法是什么？神话传说的作用是什么？面对这些问题我先让学生分组讨论，然后探讨出更合理、更有说服力的见解，而这堂课的却是一位学生对文中结尾“死海真的要死了？”这句话的大胆质疑：果真如此吗？一石激起千层浪，学生畅所欲言，各抒己见，个个徜徉在争论的海洋中，整个课堂气氛十分活跃，这一刻，我灵机一动，干脆把这道题布置成作业，让学生上网搜集、查找资料，从自然演变、地质条件和人类力量三个不同角度说明“死海最终可能不会干涸”，得出了与课文不同的观点。学生的这一争论让我更深地体会到“学起于思，思源于疑”的道理，所以说只有懂得质疑，才能真正懂得学习。宋代的张载说得好：“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”

2.舵手的角色

这主要体现在学生自主讨论时，教师要注意适时提醒学生把握讨论的方向，不要脱离了课文的要求。如讨论“愚公移山的精神意义所在”时，不同的学生，观点截然不同。有的学生认为山里环境好，适合养生，何必移山？有的学生认为可以举家搬迁，不必劳神费力移山；有的学生认为可以开山辟路。持不同观点的学生争得面红耳赤，互不相让，真是智者见智，仁者见仁。真可谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。面对这种情况就得发挥教师的“舵手”作用了，既要适当肯定，又要结合本文的学习目的，把学生们讨论的焦点引到“愚公移山精神”的现实意义上来。这样既达到了教学的目的，又避免了学生无的放矢地讨论问题，从而锻炼、提高了学生思维的准确性。

所以，教师组织课堂讨论可以启迪学生思维、丰富学生想象、激发学生学习主动性，而学生之间的讨论可使其思维敏捷，口齿伶俐，分析力和表达能力得到提高。

3.导演的角色

对于课文情节比较强的，可以分角色进行朗读，如教《阿Q正传》时，可以请几位男学生分别扮演阿Q、赵太爷、赵秀才、赵白眼等，表演课文中人物的动作、神态，为学生创造充分发挥表演艺术的机会，更重要的是情景的展示能加深学生的印象，帮助学生更好地理解课文，背诵课文。

教师的教学手段也是多种多样的，多媒体的普遍使用更能给课堂带来无尽的乐趣，我们可以让学生在二胡曲《二泉映月》的旋律中朗诵《荷塘月色》；在欣赏幻灯片中学习《天山景物记》，感受天山美丽的自然风光！

三、习题的设计

这是检查学生对课文知识掌握与否的最好方式，我设计了适量的迁移性课堂练习，如教余光中的《乡愁》后，让学生当堂仿写诗句。经过几分钟的思考、构思，有学生吟出了自己的诗句：“乡愁是别离时父亲不断的挥手，远走时母亲久久的伫望；乡愁是故乡的那湾小溪，永远在我心中流淌着。”“乡愁是枚青橄榄，苦苦的，涩涩的；乡愁是雨打芭蕉，早也潇潇，晚也潇潇。”这美妙的诗句佳作使课堂掌声如潮，带动了学生积极主动探索，培养了学生的创新意识。

孔子说：“温故而知新。”课堂所学知识还得利用课外好好复习巩固，所以有必要让学生在课余时间设计一些作业，发挥自主创造的空间，如在学余光中的《乡愁》后，我引导学生设计了“画一画诗中的三幅场景图，并配以相关伤感音乐”的习题。结果有的学生就画了在冷冷的秋风中母子送别图，配上了李叔同《送别》的音乐；有的学生画了濛濛细雨夫妻离别图，配上了凄凄惨惨的二胡曲。这一环节更有利于激发学生的学习热情，提高学习效率，锻炼思维的敏捷性，培养综合素质。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，主要是激发学生的兴趣。总之，要发挥教师活跃课堂的调节作用，提高教学质量，那么激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是不可忽视的问题。所以，教师应多考虑如何在学习中激发学生的兴趣，多给学生鼓励，让学生尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐。只有这样，教师课堂的调节作用才能充分体现出来。

参考文献：

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全面学习贯彻党十、十八届三中、四中全会和系列讲话精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，明确新时期的历史任务和奋斗目标。围绕区委提出的区机关思想作风建设的总体目标，提高工作效率和服务质量，坚持公正廉洁，学习身边的优秀典型，努力做到“三满意”，进一步增强全体妇女职工实践“三严三实”的自觉性和创造性。组织本单位女同志参加了各类专业的短期培训，克服了工作忙、家里孩子小、家务多的困难，如公务员培训、办公自动化、依法行政、专利知识、人口计生政策法规知识等的培训，更新了知识，充实了自身，提高了业务能力和办事效率。同时积极参加了市民健康知识、法律知识竞赛；组织了全体女职工参加妇女权益保护法律常识竞赛。

1、组织妇女同志参加每年的计生优质服务工作，每年进行了全身体检，参检率为100%；关心、探望病妇；及时上报信息。

2、召开“三八”妇女节联谊会，组织问题娱乐活动。

3、组织女同志参加欢渡春节的文艺活动以及与科技镇长团联谊会，通过活动展现才艺，同志之间多了一份交流，增加了一份友谊。

4、“六一”儿童节发书券；组织本单位职工子女参加社会实践活动，到海洋科技大厦等科普基地了解新时期科技工作情况。积极与教育联合开展“科技进校园”活动，促进中小学生尤其是贫困儿童学科技，爱科技。

5、积极参与文化、科技、卫生“三下乡”活动，发放科技兴农、知识产权知识宣传资料等科技读本，加强农村青少年对科学的热爱。

6、根据全民科学素质行动要求，动员各科普联席会议成员单位，采取多形式、多层次、多渠道地开展青少年科普工作；充分利用广泛的科普组织网络，集思广益，为我区的科普规划和科普政策的制定提供意见和建议，推动青少年科普工作有效开展；进一步发挥好工会、共青团等成员单位优势，积极做好青少年的科普工作；争取财政部门的协作和支持

7、进一步利用科普教育基地，做好青少年科普工作。近年来，科技局进一步加强了科普教育基地的建设工作，积极做好各类科普馆的建设和扶持工作，为提高广大青少年的科学素质提供更多场所。

8、围绕科技创新促发展，积极搭建女科技工作者发挥作用的平台，为女

企业家和女科技人员创业和开展科研创造条件。一是在科研立项上大力扶持女科技企业家，以此激发女企业家科技创新的原动力；二是大力奖励女科技工作者；三是支持妇女发明人申请专利。四是努力培养造就一批杰出的女科技人才；五是充分发挥知识女性的智囊作用，为科技支撑我区经济发展战略建言献策；六是加强科技行政管理系统女职工队伍建设，开展继续教育，不断提高业务技能。采取有计划、分步骤、突出重点的方式，不断开展继续教育，以充实她们的业务知识和提高业务技能。通过组织参加区、市培训学习，她们增长了知识和才能，成为单位的业务骨干，发挥半边天作用。9、推进科普进社区，丰富妇女儿童的文化生活。科技局组织开展了丰富多彩的科技社区活动。通过世界知识产权日集中宣传、送科技下乡和党员到社区报到等形式开展社区科普活动35次，参与群众2万多人次，协助海洋经济开发区建设“海洋*科技*梦”主题科技展览馆，进一步提高了妇女儿童的科普知识水平。

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【关键词】 壳寡糖；肿瘤；巨噬细胞；细胞因子

【Abstract】 Objective To study the influence of oligochitosan in inhibiting growth and metastasis of tumor in rats， and in expression of cytokines associated with macrophage. Methods Inhibition of growth of tumor was observed after oligochitosan injected into rats through tail vein，the influence in transcription and translation of cytokines associated with macrophage was measured by RT-PCR and ELISA techniques.Results Inhibition rate of sarcoma S180 was 35.02%（P＜0.001) after injection of oligochitosan. influence in metastasis of Lewis lung cancer(P＜0.05)：experiment group（2.1±1.73），controlled group（4.0±2.14）. 24hs after oligochitosan added to macrophage，expression of cytokine increased significantly(P＜0.01). Conclusion Oligochitosan can inhibit growth and metastasis of tumor，and enhance expression of cytokines associated with macrophage.

【Key words】 oligochitosan； tumor；macrophage；cytokine

甲壳素是界丰富的生物资源之一，其部分脱乙酰化产物壳聚糖，具有抗肿瘤、免疫调节、抑菌等多种生理功能。但壳聚糖不溶于水，利用纤维素酶将其降解为壳寡糖，具有较好的水溶性易被人体吸收，本实验旨在研究壳寡糖对实验性小鼠S180肿瘤和Lewis肺癌的抑制作用以及壳寡糖对体外培养的巨噬细胞相关的细胞因子基因表达的影响。

1 材料与方法

1.1 材料

1.1.1 壳寡糖 由浙大医学院分子生物学实验室制备。

1.1.2 动物来源 小鼠由浙江大学医学院动物中心提供，体重为18～20g。

1.1.3 小鼠单核巨噬细胞RAW264.7 由中科院上海细胞所提供。

1.1.4 标准DNA marker和ELISA实验试剂 由上海贝西公司提供。

1.2 方法

1.2.1 壳寡糖抗肿瘤作用实验方法 无菌取S180肉瘤和Lewis肺癌细胞，制成2×107细胞/ml的细胞悬液；皮下注射肿瘤液于ICR种小鼠（0.2ml/只），次日分组进行实验，每组10只ICR种小鼠。实验组尾静脉注射100mg/kg的壳寡糖，对照组注射生理盐水，停药次日处死小鼠，剥离实体瘤称重或观察转移病灶数，抑瘤率（%）。

1.2.2 壳寡糖对巨噬细胞相关细胞因子表达的影响实验方法 培养小鼠采用RT-PCR法和ELISA法研究壳寡糖对巨噬细胞IL-1、TNF-a和IL-18的基因表达的影响：实验组和对照组巨噬细胞分别提取RNA和收集上清液RT-PCR法检测mRNA水平基因表达的变化以及ELISA法检测蛋白表达量的变化。

1.3 统计学方法 各组值均采用均数±标准差（x±s）表示，组间采用t检验，P＜0.05为统计学差异有显著性意义。

2 结果

2.1 壳寡糖抗肿瘤作用 壳寡糖对小鼠S180肉瘤生长的影响（见表1），从表中可以看出实验组的抑瘤率为35.02%（P＜0.001），环磷酰胺组的抑瘤率为50.16%（P＜0.001）。壳寡糖对Lewis肺癌的影响（见表2）实验组的转移灶为（2.1±1.73），对照组的转移灶为（4.0±2.14），P＜0.05。综合表1和表2可以看出壳寡糖对肿瘤的生长和转移具有明显的抑制作用。

表1 壳寡糖对小鼠S180肉瘤生长的影响

表2 壳寡糖对小鼠Lewis肺癌转移的影响

2.2 壳寡糖对巨噬细胞相关细胞因子表达的影响

2.2.1 壳寡糖最适作用时间的确定 巨噬细胞贴壁后加入壳寡糖，在4、8、16、24、48h不同时间段通过RT-PCR法检测IL-1β、INF-α、IL-18的基因转录水平，结果显示24h达到高峰，故确定以24h为壳寡糖最适作用时间。

2.2.2 壳寡糖最适作用浓度的确定 小鼠巨噬细胞经培养贴壁后，按浓度10、20、30、40、60、80μg/ml的剂量加入壳寡糖继续培养，各组巨噬细胞样本经RT-PCR法结果见表3、4、5。

表3 不同浓度壳寡糖对巨噬细胞IL-1β基因转录水平的影响

注：以β-actin为内参照标准，各组均值以均数±标准差表示；*表示经t检验与对照组差异有显著性，P＜0.05(n=4)

表4 不同浓度壳寡糖对巨噬细胞IL-18基因转录水平的影响

注：以β-actin为内参照标准，各组均值以均数±标准差表示；表示经t检验与对照组差异有显著性，P＜0.05，*表示经t检验与对照组差异有显著性，P＜0.01(n=4)

篇8

1 HSP27的抗凋亡机制

(1)HSP27与细胞内氧化还原水平：是HSP27抗凋亡最重要的并与衰老密切相关的机制。活性氧(reactive oxygen species，ROS)是由外源性氧化剂或胞内有氧代谢中产生的、具有很高生物活性的氧自由基，可直接损害或通过一系列过氧化链式反应引起广泛的生物大分子结构破坏，并可直接改变细胞内环境稳定性。在一些特定条件下，如 缺血、缺氧、离子辐射、紫外线照射、化疗药物、化学试剂等 都可通过介导活性氧的产生而导致细胞凋亡的发生。同时，ROS理论也是细胞老化的中心学说。 Mehlen[2]等将HSP27基因转染鼠 L929细胞，检测肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor-A，TNF-α)处理后的细胞，实验结果表明，HSP27能降低细胞中的ROS水平、延缓脂质过氧化及胞质蛋白的氧化等相关过程。还原型谷胱甘肽(GSH)是细胞合成的、胞内重要的水溶性抗氧化剂。实验证明，组成型和诱导表达增加的 HSP27，通过促进谷胱甘肽自身的氧化还原循环，提高葡萄糖-6-磷酸脱氢酶活性，使胞内GSH的水平增高，对TNF-或放射线等其他类型的氧化损伤具有保护作用[3]。(2)HSP2与caspases：近年越来越多的证据表明，HSP27可以抑制 pro-caspase的剪切活化而具有抗凋亡作用[4]。作为分子伴侣，它能与凋亡信号通路的信号分子结合，抑制胞浆程序化死亡途径。例如，它能与 Cyt C的结合，阻断 caspase-9前体的激活，阻止凋亡复合体的形成，抑制了凋亡的发生。[5]在蛋白酶级联剪切过程中，caspase-3处于核心位置，发挥着非常重要的作用，因此被称为死亡蛋白酶。前caspase-3被其他蛋白酶剪切后被激活，活化的caspase-3再剪切不同的底物，导致蛋白酶级联剪切放大，最终使细胞走向凋亡。实验表明，HSP27可以与前caspase-3结合，抑制其活性，作为该通路的负性调节因子，抑制细胞凋亡的发生。[6]因此，HSP27在应激条件下对caspase介导的凋亡通路的断作用可能是抑制细胞凋亡的重要机制。 (3)HSP27与凋亡抗原配体 ：凋亡抗原配体-1(apoptosis antigen ligand 1，Apo-1)、CD95又称死亡受体Fas，Mechlen[7]等采用 Fas敏感的、不表达内源性 HSP27的鼠纤维肉瘤细胞株(L929-Apo-1-6)，转染人HSP27基因，发现HSP27基因表达能明显抑制蛋白激酶 c抑制剂 Sturosporine和 TNF-a诱导的细胞凋亡，这一事实有力地证明了人类 HSP27是细胞内介导细胞凋亡的 Fas/Apo-1的抑制物研究表明，通过一条非 caspase依赖性的信号途径，Fas死亡域相关蛋白(fas death domain-associated protein，Daxx) 其本身虽然不引起细胞凋亡，但可通过 Fas和凋亡信号调节激酶 Ask1的相互作用而介导凋亡的发生。HSP27磷酸化使 HSP27从寡聚体变为二聚体，并与 Daxx结合，阻止了Daxx由胞核向胞浆的转位以及与 Fas、Ask1的结合，使该凋亡通路中断。然而，当细胞表达寡聚体形式的 HSP27或缺乏Daxx结合能力的突变体时，HSP27不能发挥抗凋亡作用[8]。这些都有力地证明HSP27与死亡受体 Fas介导的凋亡途径密切相关。 (4)HSP27与线粒体氧化磷酸化 ：线粒体是细胞内一个重要的细胞器，线粒体内的氧化磷酸化是真核细胞内 ROS产生的主要来源，而 ROS的大量产生可以对脂质和核酸产生破坏性分子链反应，会选择性地使离子通透性丧失或使线粒体膜通透性发生改变，导致线粒体膜势能发生改变，引起 Cyt C的释放，激活胞浆程序化死亡途径 有学者证明，线粒体是HSP27在细胞氧化损伤中起保护作用的作用靶点，热休克预处理能明显减轻 H2O2对线粒体的氧化损伤，稳定线粒体膜电位。在热应激处理的Jurkat细胞系中发现在线粒体片段上有 HSP27的表达;同时发现，HSP27的表达能在凋亡刺激因素的作用下保持线粒体膜电位的稳定，抑制 Cyt C的释放，而若在刺激因素作用之前加入 HSP27反义寡核苷酸，则出现相反的结果，未起到细胞保护作用[9]。如上所述，HSP27在应激条件下可通过减少细胞内 ROS水平，稳定线粒体膜电位，抑制Cytc释放，最终抑制细胞凋亡的发生 。 (5)HSP27与细胞骨架：真核细胞的空间结构由细胞骨架(eytoskeleton)维持，微丝是细胞骨架 的一种重要类型，由肌动蛋白构成。近年的研究表明，细胞骨架在细胞凋亡过程中的变化非常活跃，凋亡过程中可见的细胞体积缩小、凋亡小体形成等形态学变化被认为与微丝的改变密切相关。体内和体外实验均证实，微丝是caspase的底物，在caspase-3的作用下，微丝蛋白被剪切成长度为15000和 31000的片段，绿色荧光蛋白标记后发现这些片段的导入可引起并促进细胞凋亡的形态学变化。现已有实验证实，在氧化等应激条件下，通过 p38- MAPK 激活的蛋白酶-2-HSP-球形肌动蛋白(G-actin)信号途径，由被活的HSP27使 G-actin磷酸化，并聚合为丝样肌动蛋白 (F-actin)，导致细胞骨架重排，从而调节细胞的运动，稳定细胞结构。近来发现，HSP27的致细胞骨架稳定作用在凋通路的上游事件中可能也起重要作用，它能阻止一些凋因子和线粒体的结合，从而抑制了Cyt C的释放及凋亡的发生[10]。另外，在许多细胞类型中，强氧化刺激能引起微丝系统的破坏和肌动蛋白的解聚和片段化，这和 ROS对肌动蛋白半胱氨酸的巯基氧化有关[11]，即细胞骨架自身的氧化还原损伤参与了 ROS引起的细胞凋亡过程，因此，HSP27对ROS的抑制从另一个角度阐明了 HSP27对细胞骨架的保护和对细胞凋亡的抑制作用。(6)其他机制 ：各种如热、缺血、氧自由基和毒素等刺激导致细胞损伤，胞浆蛋白发生变性、错误折叠、凝聚等变化，HSP27能发挥分子伴侣作用，刺激 RNA及蛋白质的合成，协助细胞在死亡之前修复热休克造成的损伤，使细胞尽快恢复正常生理功能。另外，HSP27抗凋亡的作用机制还可能有抑制热休克过程 中蛋白的合成，使真核细胞中未折叠的蛋白的量减少，从而减轻应激对细胞的破坏作用[12]和作为凋亡抑制因子的蛋白激酶 B(Akt)相互作用，激活 Akt，阻止细胞凋亡[13]。总之，HSP27在细胞凋亡过程中能通过多个途径起到细胞保护作用，更加确切的机制有待进一步研究。

2 老年心力衰竭与心肌细胞凋亡的联系

心脏衰老过程中心肌细胞发生坏死和凋亡，造成心肌细胞数量减少，重塑性降低，收缩功能受损。心肌细胞在增龄过程中凋亡速度加快导致心脏质量减轻，功能退化。Kwak[14]等研究发现，左心室细胞凋亡速度与年龄成正比;与年轻对照组比较，衰老左心室心肌细胞减少 30%;性别也会影响细胞凋亡，老年雄性灵长类动物心肌细胞凋亡速度上升4倍，而同年龄组的雌性动物无明显变化。1996年 Sharov等[15]首次报道在用冠状动脉栓塞制作的犬 HF模型心脏发现凋亡证据。此后又在其他 HF病人和实验动物型心脏发现凋亡现象。Olivetti等通过 TUNEI 法发现，处于慢性心衰末期病人的心肌组织中有 0.2% 的细胞出现凋亡，一般看来，凋亡细胞的数量太少不至于对心功能造成不良影响。然而，凋亡是一个短暂事件，其发生过程需20 min～24 h，故推测即使每天有0.2% 细胞凋亡，持续数月或数年则可能造成相当多的心肌细胞缺失。因为心肌细胞数量的减少，可以使心肌收缩力下降，可能会导致 CHF的发生，并使存活的心肌细胞的负荷加重，而使 CHF进行陛恶化。由此对心衰发生的病理生理机制提出这样一个假说，即活性心肌细胞的持续性缺失可能是进行性心衰的重要机制之一。据报道不同动物有明显不同的细胞凋亡率，最高可达 35.5%[16]。这些死亡率仅能在很局限的区域见到，细胞凋亡可在24 h内发生并完成，如此速率可导致心脏的快速退化萎缩。最近研究，在终末期 HF已知出现小于 0.5% 的细胞凋亡率，又超出生理性的趋势。另外，终末期 HF中出现细胞坏死比细胞凋亡更多，最高可达7倍。现凋亡现象。大量研究表明，在心血管系统中，诱导心 肌细胞凋亡的因素有：压力负荷导致的机械压力 、急性心肌缺血、氧 自由基 、细胞 内钙离子超负荷和 AngII、 ALD、ET等神经内分泌激素以及 TNF、干扰素IL- 1、表皮生长因子、转化生长因子 -Gl等细胞因子。

3 Hsp27在衰老心肌中的作用

近年来的一些研究表明，HSP27与衰老之间存在着密切的关系，可能对随年龄性的功能下降起着重要作用。Hsp27抑制过氧化的发生及被破坏蛋白的聚集，延缓疾病的发生延长生命周期[17]。衰老心脏的特征是心肌细胞数减少，剩余的心肌细胞代偿性肥大。随衰老的加重，减少的心肌细胞呈现出凋亡细胞所占比例增加，而坏死细胞所占比例减少的趋势，HSP27可通过对凋亡的抑制，起到延缓衰老作用。目前研究显示，老龄导致的心血管生理变化是舒张性心理衰竭的一个重要独立因素。

4 HSP27对心力衰竭的保护作用

慢性心力衰竭是众多心血管疾病的终末阶段，给患者机体带来严重损害，并给患者家庭和社会带来巨大的经济压力。目前研究表明，HSP27在对抗心肌细胞凋亡的过程中起到了重要的保护作用，而心肌细胞凋亡又是心肌细胞缺失的重要机制，在心衰尤其是老年心衰的发生、发展过程中起重要作用，让我们不难联想到HSP27对老年心力衰竭应起到一定的保护作用。C.D.Venkatakrishnan[18]等研究表明，HSP对心肌细胞的保护作用在于HSP27通过激活P38MAPK及磷酸化作用能对用阿霉素Doxorubicin (DOX)诱导的心肌细胞毒性产生保护作用，DOX诱导的活性氧族能够引起扩张型心肌病和充血性心力衰竭，而DOX引起心脏毒素是由线粒体触发的心肌细胞凋亡引起的。高温诱导的小分子热休克蛋白能够使DOX介导的氧化诱导的心肌细胞内的毒素减少到最低，也就是说HSP27起到了一个内源性的抗氧化剂作用，对抗DOX衍生的氧化产物，如：H2O2，从而对心肌细胞凋亡及心力衰竭起到保护作用。Hollander等[19]的研究也显示，Hsp27过表达可缩小体外灌流心脏短时间缺血/再灌注引起的心肌梗死灶面积、改善左心室功能。国内刘莉[20]等也通过建立心肌特异性高表达Hsp27的转基因鼠模型;并且经Dox诱导小鼠的慢性心衰，并观察Hsp27对小鼠生存率、左心室血流动力学的影响。结果表明Hsp27心肌特异性过表达显著改善了Dox诱导的小鼠死亡率和左心室血流动力学参数变化，最后得出结论：Hsp27心肌特异性过表达对Dox诱导的小鼠心衰具有显著的抑制。虽然心衰病理发生的确切分子机制尚有待进一步阐明，但大量来自动物和人类的研究证据表明，活性氧自由基(reactive oxygen species，ROS)生成增加产生的氧化应激以及由氧化应激触发的心肌细胞凋亡，是多种原因诱导的心衰发生发展的共同基础，而ROS同时也是细胞老化的中心学说，因此HSP27必然对老年心力衰竭也具有一定的保护作用。

5 研究前景及意义

目前小分子热休克蛋白对延缓细胞凋亡的作用已基本明确，HSP27作为小分子HSP的重要成员亦具有较强的抗凋亡作用，与衰老也有着密切的联系，这不仅让我们提出如下问题：小分子HSP是否对老年性疾病也据有一定的保护作用?各种能产生HSP27的治疗方法是否能成为抗衰老及治疗老年心衰的重要手段?而HSP27是否有可能成为未来心衰基因治疗的一个备选基因?目前较为流行的高压氧治疗能产生内源性的HSP27，那么高压氧治疗是否能成为心力衰竭的新的重要手段，而心力衰竭是否能通过基因治疗来预防及治疗，仍需进一步的研究。

参考文献

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篇9

Analysis of Emergency Department Physicians Pressure Source Type and Healthy Mentality Effect/ HUANG Wei—qing，ZHANG Yuan—xin，LI Ping.// Medical Innovation of China，2012，9（29）：131—132

【Abstract】 Objective：To analyze pressure source type of emergency department physicians，to discuss decompression effect of health mentality for emergency department physicians. Method：126 cases of six hospital emergency department physicians were related to job stress questionnaire，and decompression method choice.Including the work pressure type， extracting methods，statistical analysis.Result：Pressure type： mental pressure for the first of 54.8%（69/126），sub—health state of the body second（hyperlipidemia，hypertension， hyperglycemia，obesity，mild abnormal ECG） was 25.4% （32/126）， title promotion pressure of 12.6%（16/126），economic income of 3.9% （5/126），pressure 3.2% （4/126）.By adjusting the mindset， to establish a healthy body and mind，for decompression，reduce or remove the adverse psychological effects.Among colleagues， including family and friends to listen，talk，communication and exchange.Health and sports activities such as basketball， swimming，hiking，appropriate to sing and dance and other. Conclusion：The objective face pressure and maintain a healthy state of mind are effective methods for emergency department doctor.

【Key words】 Emergency department physician； Pressure； Health mentality

First—author’s address：The First Affiliated Hospital of Guangzhou Medical College，Guangzhou 510120，China

doi：10.3969/j.issn.1674—4985.2012.29.088

急诊科是医院救死扶伤的窗口场所。每天面临着紧张且不确定性的危重症抢救，关于医生的工作强度和压力，不少国内外文献均有报道[1]。研究显示急诊科医生与其他科医生比较压力明显增大。但具体的压力源类型和原因较少报道。本研究针对急诊科医生压力源类型进行浅析并初步认为健康心态具有很好的调节作用，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 126名调查对象为广州市内6家三甲综合医院的急诊科医生，连续在一线工作3年及以上，年龄25～50岁，平均（29±3.2）岁；其中男93名，女33名，均为本科以上学历。

1.2 方法 采用问卷调查的方式[2]，内容包括压力源类型的选择、调节的方式及是否需要专业的心理辅导等。

2 结果

急诊科医生压力源类型，见表1。

篇10

[作者简介]申红星（1978- ），男，河南辉县人，新乡学院历史系，副教授，博士，研究方向为中国社会史。（河南 新乡 453003）

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3984（2014）20-0161-02

目前，国内众多高校在文科学生中纷纷开展社会实践活动，以锻炼文科学生的社会实践能力，提高文科学生的综合素质。开展社会实践活动不仅可以起到社会实践一般意义上的功效，而且对高校文科学生能力的培养具有特殊价值。本文拟围绕社会调查对高校文科学生的功用问题进行初步探讨，以进一步提高高校文科学生的能力水平，强化当代高校文科学生的综合素质。

一、社会调查实践对新时期高校文科学生的重要作用

在高校文科学生中开展各种类型的社会调查活动，对于提高学生的理论与实践水平，增强其研究能力等，有着重要的作用。具体来说，包括以下几点：

（一）有利于学生在社会调查实践中收集本学科研究资料

当前人文社会科学的研究潮流是跨学科的融合研究，很多人文学科，诸如社会学、人类学、管理学、政治学、文化学、旅游学等，其研究视野不再拘泥于本学科的研究领域，而是提倡跨越学科的界限。而开展这些人文学科的研究，不约而同地提倡进行社会实践，在实践当中获取本学科的研究资料。例如，历史学研究主张改变过去研究大多集中在帝王将相以及少数的精英人物身上的状况，提倡研究“来自下层的历史”，关注普通民众的历史。而开展这些内容的研究，仅仅依靠传统的官方史书资料，是远远不够的。这就需要不断开辟新的资料来源，将历史学研究与其他学科，如社会学研究结合起来，以满足史学研究视角转换的需要。同样，社会学研究也常常需要运用到历史方法和跨文化的比较方法，需要与历史学、文化学等密切结合。

在高校文科学生中开展社会调查活动，可以让他们利用节假日时间走出课堂、走出校园，到社区之中，到村落田野之中，收集一些地方性研究资料。这些资料不仅包括政府档案、统计资料、族谱、碑刻、民间文书等文献资料，而且包括通过访谈获取的口碑资料。这种通过社会调查获取资料的方法，民国时期的一些学者，如顾颉刚、梁方仲、等，已经广泛使用。当前在文科学生教育中采用这种方法，对于丰富人文社会科学研究，实现课堂学习与实践活动的结合，有重要的作用。在社会实践中收集与整理的资料，必为高校文科学生进行学术研究、实现学术创新打下牢固的基础。

（二）有利于学生进一步感知社会，更好地理解来自社会的资料

现今高校教育培养的是兼具一定理论能力和实践能力的复合型人才。高校文科学生，由于其专业特点，实践机会相对不多。在高校文科学生中开展社会实践调查活动，可以有效地改变这一情况，让他们走出校园更好地感知社会，特别是有助于其更好地理解来自社会的资料。在高校文科学生学习中涉及很多资料理解问题，对于来自社会的资料的理解除了有一定的文献功底外，还必须有一定的社会经验。例如，历史学专业涉及对基层民间社会资料的理解，如明清的保甲、里甲，民国时期的各种慈善组织、公共组织等资料；社会学专业涉及对档案资料等的理解。尤其是一些从乡土社会中收集到的地方性社会资料，只有通过社会调查实践，才能更好地感知和理解。从这个意义上来说，进行社会调查特别是田野调查的过程中，寻找地方性材料是第二位的，更好地理解、感知、解读这些来自社会的资料才是最重要的。

（三）有利于开阔学生视野，增加论文选题的多样性

在对高校文科学生的教学过程中，学位论文的指导是很重要的部分。而当前高校文科学生在学位论文撰写方面却面临着许多问题，其中最重要的就是学位论文如何选题。很多文科学生普遍反映很难找到具有创新性的论文题目。一些学生为了完成论文撰写工作，不得不选择一些别人已经研究过的题目，造成“炒冷饭”的选题现象。论文选题面临种种困难，必然会直接影响学位论文的质量，导致很多本科生学位论文质量不高。在高校文科学生中开展社会调查活动，可以有效地改变这一状况。通过社会调查活动，再加上教师的引导，可以开阔学生的视野，进而增加论文选题的多样性。例如，当前历史研究的趋势已不再是开展整个国家层面上的宏大叙事研究，而是强调日益精细、日益细致的区域个案研究，提倡“以小见大”，关注国家与基层社会的互动。社会实践之中有取之不尽的历史研究资料，鼓励学生开展社会调查，必将在很大层面上提高学生的历史研究与创新能力。在社会调查活动中，学生可以接触到许多与社会发展、社会实践紧密相连的社会问题，诸如环境问题、“三农”问题、新农村建设问题以及民风民俗问题，这些素材经过分析、提炼，都可成为历史学专业学生学位论文的选题依据。这样写出来的论文不仅具有创新性，而且具有很强的时代感、现实感。

（四）有利于培养学生爱乡爱家的情感，增强适应社会的能力

在进行社会调查的过程中，一般都鼓励学生利用节假日时间在自己的家乡进行社会实践、田野调查，或开展问卷调查，或集中收集政府档案、统计材料、族谱、碑刻、往来书信、契约等地方性资料，并进行访谈。对家乡进行社会调查，可提高学生进行调查研究的兴趣，增进学生对家乡所在地的了解，理解当地的历史沿革、风俗习惯以及社会发展状况，培养其热爱家乡的淳朴情感。同时，开展社会调查的过程，也是学生初步与社会接触，不断认识社会、了解社会的过程。这些活动可以让学生在很大程度上认识社会现实，锻炼他们的社会实践能力，增强其与人沟通的能力，从而为其将来步入社会、融入社会打下坚实的基础。

二、开展社会调查实践的具体策略与方法

在高校文科学生中开展社会调查非常必要，其作用也十分重要。然而开展社会调查实践，必须采取相应的策略与方法。笔者结合自身的教学实践经验，从以下三个方面进行具体论述。

（一）在社会调查之前，应认真做好前期准备工作

开展社会调查工作，不是盲目地开展，而是应有一整套的计划和实施方针。首先，要求学生在开展社会调查之前，对社会调查的时间、地点、目标、内容、实施方案、可能出现的问题以及面临的困难等，进行通盘的考虑和准备。其次，在明确社会实践地点之后、实践活动真正开展之前，认真阅读与此地点相关的社会文献资料，比如地方志、相关档案资料等。再次，开展社会调查还需要进行必要的调查器材的准备。如前所述，进行社会调查时，很重要的一个方面就是收集地方性的相关文字资料和口碑资料，这就需要准备一些必不可少的现代器材，诸如数码相机、录音笔、摄像机等电子器材，应将其充好电源、调试完毕、妥善准备。最后，开展社会学方面的社会实践，需要尽早开展对调查问卷的设计工作，以备社会实践活动开展之用。总之，社会调查开展之前的准备工作异常重要，这将直接影响社会调查的正常开展以及调查的效果与质量。

（二）在社会调查实践过程中，应掌握一定的调查技巧，调查记录尽量全面、完整

在进行社会实践的过程中，有一些细节值得高校文科学生注意。一方面，要掌握一定的调查技巧。比如，对一个村落开展调查，需要我们收集一些访谈资料，那么究竟应选择哪些人进行采访呢？一般来说，应选择那些上了年纪的、有一定文化知识、当地消息灵通的人进行采访。因为这些人在当地生活的时间较长，对当地的了解相对较多。为了更好地进行沟通，学生还应掌握一定的与人沟通的技巧，让陌生人愿意敞开心扉，这样才有利于社会实践工作的顺利展开。采访过程中，还必须注意认真记录，对于采访的时间、地点、内容都应认真加以记录，最好能对谈话的内容进行同步录音。另一方面，社会实践过程中所做的记录，应尽可能全面、详细、完整。如对调查的确切时间，调查的事件、人物、结果等的记录，都应非常完整。因为这些调查都是不可回续的，不可能等到调查结束之后，发现有缺漏的地方再回去补救。所以，在社会调查实践过程中，应保持严谨认真的态度。

（三）在社会调查实践结束之后，应迅速做好总结，撰写调查报告

社会调查实践结束之后，需要对此次社会实践及时做出总结，最好的方式就是撰写社会实践报告。社会实践报告是在对社会某一专题进行有目的的调查和研究的基础上完成的。通过社会实践，学生掌握了第一手材料，应在此基础上对所调查的问题进行细致的研究，并提出自己的观点。社会实践报告兼具实践性和告知性，结构应完整、严谨，论述的语言也应严密、精练。一般来说，在社会调查完成之后，应立即撰写社会实践报告。这是因为，社会实践活动刚结束之时，自己的直观感受最为真实，很多社会实践中的认识也最为深刻，此时进行社会实践报告的撰写，时效性最强，记录也最为完整，不会有太大的疏漏。否则，若是在实践活动结束一段时间后再去撰写社会实践报告，那么很多实践过程中的感悟、认识等都会或多或少地遗忘或缺失，留下很多的缺憾。

在当前高校教育日益强调理论与实践相结合的背景下，在高校文科学生中开展社会调查活动，无论是对学生理论素养的提高，还是社会实践能力的提升，都是大有裨益的。开展社会调查活动时，应注意一定的策略与方式。在调查活动开展之前、过程之中以及之后，都有许多的工作要做。对于高校人文社会科学的教师而言，需要与时俱进，在密切关注社会现实的同时，紧跟当今人文社会科学的发展潮流，提高自身的教学水平。如果条件成熟，教师最好能亲自带领学生参加一些社会实践活动，与学生共同讨论实践活动的结果，真正地将课堂教学与实践教学结合起来，以不断提高学生的综合素质。

[参考文献]

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[2]冯尔康.中国社会史概论[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]常建华.社会生活的历史学[M].北京：北京师范大学出版社，2004.