小型景观设计案例模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇小型景观设计案例，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

[中图分类号] R473.2 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701（2015）12-0122-04

Effect of case management in treatment of community prevention and rehabilitation of severe mental illness

JIANG Songguo ZHU Huiwu WANG Jiaohua

Department of Psychiatry， the Fourth People's Hospital of Jiangshan City in Zhejiang Province， Jiangshan 324100， China

[Abstract] Objective To investigate and analyze the effectiveness of case management in community prevention and rehabilitation of severe mental illness. Methods A total of 360 patients with basic stable major psychiatric illness were randomly selected from 20 communities as the research objects， they were randomly divided into experimental group and control group， each group had 180 cases. The experimental group was given case management， control group were not adopt case management because patients did not agree to attend the case management. Two groups of patients were carried out for a 22-months standardized management and then the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality were recorded and compared. Results In the clinical efficacy， medication compliance， troublemaking assess the situation and life quality of experimental group were better than the control group， the differences were statistically significant （P all

[Key words] Case management； Severe mental disease； Community prevention and rehabilitation； Effect of research

重性精神疾病患者发病时，极有可能丧失对周围环境分辨能力和自我控制能力，并且可能导致危害公共安全和他人人身安全的行为，甚至造成社会功能严重损害，长期患病者可能给患者本人、家属及社会带来无法挽回的损失[1]。由于重性精神疾病自然预后差、社会功能伤害明显、致残率高的特点，引起国家卫生部门的重视，然而由于人们长期的精神卫生知识匮乏，对于精神疾病存有偏见，导致绝大多数患者患有心理问题后都不能及时地就医，这也导致许多重性精神疾病患者散落在社会，给精神卫生工作带来极大的困难[2]。个案管理是一种基于社区的新型福利服务供给模式，也是一种新型的医疗管理模式，于二十世纪八十年代在西方国家发展兴起[3]，并在本世纪初最早引入我国，目前也开始应用于慢性疾病的管理。众多研究表明其在提高治疗依从性和自我管理能力等方面具有积极的意义[4，5]。为此，本研究将个案管理应用于重性精神疾病社区防治康复中，并取得了良好效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

随机从20个社区选取360例病情基本稳定的重性精神病患者作为研究对象。纳入标准：①精神病诊断均符合《中国精神障碍分类及诊断标准》[6]；②重性精神疾病患者；③与家人共同生活，能够接受有关精神卫生教育；④小学以上文化程度；⑤年龄18岁以上。排除标准：①心、肺、肾、肝等重要器官严重疾病患者；②乙醇或其他药物严重依赖患者；③无法配合患者；④妊娠以及哺乳期妇女。按照随机数字表法则，将上述患者随机分为试验组及对照组，每组各180例。试验组男84例，女96例；年龄18～62岁，平均（40.48±21.63）岁；精神病史1～12年，平均（5.33±1.27）年；疾病类型：精神分裂82例，偏执型精神障碍44例，心境障碍29例，分裂情感性精神病18例，其他类型7例。对照组男83例，女97例；年龄19～61岁，平均（40.46±21.38）岁；精神病史1～13年，平均（5.49±1.32）年；疾病类型：精神分裂85例，偏执型精神障碍42例，心境障碍27例，分裂情感性精神病15例，其他类型11例。两组患者在性别、年龄、精神疾病类型、治疗前依从性及病情等方面均无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

试验组给予个案管理，并针对个案给予有针对性地阶段性治疗方案及生活职业能力康复，具体方法为由专业精神科护理人员对患者进行家访，每月一次，及时掌握患者病况，并叮嘱患者和家属，在居家治疗过程中如遇特殊情况及时咨询医务人员；与患者建立和谐的医患关系，取得患者和家属的信任，并向患者及家属详细介绍相关精神疾病的居家治疗与护理等相关常识，现场对康复及药物应用进行宣教，使患者家属充分了解疾病治疗方法及护理的重要性；详细、通俗地解答患者及家属提出的相关问题，对药物使用方法进行详细指导；身体治疗的同时也要注重心理治疗及护理，通过情感认知等方法对患者情绪给予有效疏导；每月组织患者进行一次精神卫生知识讲座，邀请相关院内医务人员进行知识宣教，并鼓励患者进行讨论，共同传授经验。对照组患者为病情基本稳定但不愿参加管理，无系统的治疗及康复措施。对两组患者进行为期22个月规范化管理治疗和随访，分别记录并比较两组患者的疗效、服药依从性、肇事肇祸评估情况及生活质量。

1.3 观察指标

观察治疗和随访期间两组患者的服药依从性、肇事肇祸评分、疗效。①服药依从性采用自制依从性量表，依从性诊断标准：完全依从：能够自愿、按时依医嘱服药；部分依从：不能够严格遵医嘱服药；不依从：难以遵医嘱服药。依从率=[（完全依从+部分依从）/总病例数]×100%。②肇事肇祸评分采用《卫生部重性精神疾病肇事肇祸评分指南》[7]进行评分，从轻到重分为0～5分。③疗效采用简明精神病评定量表（BPRS）[8]和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）[8]进行评估，BPRS量表包括关心躯体健康、焦虑、情感交流障碍、紧张、定向障碍等18项内容，每项0～7分，总分18～126分，总分反映疾病严重性，总分越高，病情越重；SDSS量表包括职业和工作、婚姻职能、父母智能、个人生活自理、家庭内活动及家庭外活动等10项内容，每项内容0～2分，总分0～20分，总分反映社会功能障碍的严重性，总分越高，社会功能障碍越严重。

1.4 统计学处理

采用SPSS 19.0统计学软件进行分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，P

2 结果

2.1两组患者依从性情况比较

在治疗和随访期间，试验组的依从率（96.11%）明显高于对照组（62.22%），差异有统计学意义（P均

表1 两组患者依从性情况比较[n（%）]

2.2两组患者肇事肇祸评分比较

实验后，试验组的肇事肇祸评分情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P均

表2 两组患者肇事肇祸评分比较（x±s，分）

2.3 两组SDSS、BPRS 评分比较

实验后，试验组的SDSS和BPRS评分情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P均

表3 两组SDSS、BPRS评分比较（x±s，分）

3讨论

3.1 重性精神疾病的临床表现及危害

重性精神疾病是表现极其严重的精神障碍疾病，临床表现为精神功能障碍或者受损的程度达到患者本人自知力严重丧失、妄想、幻觉、行为紊乱、思维障碍等精神病性症状，造成患者日常生活受损，不能面对现实生活，并且可能对社会公共安全及他人人身安全带来极大的威胁，甚至严重影响到社会的正常功能，精神疾病患者如果不及时治疗可能给社会带来无法挽回的损失[9，10]。长期以来，由于重性精神疾病患者数量不断增加，持续地对社会造成极大危害，引起社会的广泛注意和关注，但患此类疾病的患者初期并无明显表现，因而耽误病情。或由于社会对精神疾病存有歧视态度，增加了大多数患者的心理负担，致使患者患有心理问题后尽量隐瞒病情，不愿面对自己的病情而不就医，这也导致相关卫生部门无法及时地掌握许多重性精神疾病患者的情况，给精神卫生工作带来极大的困难[11]。

3.2 重性精神疾病的发展趋势及原因

根据世界卫生组织和我国卫生部门近些年的调查结果显示：近些年来我国成年人人群精神疾病患病率占将近成年人口的两成，也就是说，成年人中几乎每五个人当中就有一个患有精神疾病，然而这些患者中只有极少数因心理问题看过医生，而就诊的患者中绝大多数已经发展为重性精神疾病[12]。然而重性精神疾病患者自然预后很差，在缺乏治疗的情况下，病情将很不稳定，对社会功能及公共安全带来极大损害，患者自身残疾率和自杀率也很高。从而可以看出，我国精神疾病患病率高，但是就诊率低，绝大多数精神疾病患者未能及时有效地进行就诊，导致绝大多数精神疾病患者流落社会，对社会的安全和稳定带来极大的危害。根据卫生部门的不完全统计，我市现有四千余例重性精神疾病患者，然而只有不到一半的患者在院接受治疗，其余大部分病人流落于社会[13，14]。造成重性精神疾病患者不能或不愿就医的原因有很多，其中最主要的原因是国民对精神卫生知识的匮乏，对精神疾病患者存有偏见，和无法承受精神疾病患者长期带来的负担[15]。精神疾病对家庭造成极大的精神及经济负担，是目前我国疾病负担最重的疾病之一，在所有疾病负担中占有极大比例。由于精神疾病患者无法进行正常的工作，同时治疗疾病需要花费巨额的金钱，使家庭不堪重负，除此之外，为了防止精神疾病患者有过激行为，每个精神疾病患者必须有至少一名家属陪伴，从而也加大了家庭的负担，这也是导致精神疾病中断治疗的原因之一[16]。

3.3 个案管理的方法及作用

我国卫生部门要求精神疾病防治工作应该以社会为基础，采用全面康复手段，积极治疗精神类疾病[17]。同时要求各个地区相关卫生部门建立以社区为基础的康复网络，进行精神疾病的查访，开展精神疾病知识的教育和宣传，在对精神疾病患者进行持续有效的基础管理的同时，要积极努力地进行个案管理。所谓的个案管理，是一种针对患者的个人情况，为患者制定的具有针对性的康复治疗与措施，使精神疾病患者可以在社区内得到持续有效的治疗[18]。个案管理组患者治疗依从性提高。个案管理组可由精神科专业医生及护士随时对病人进行药物指导并根据病情及时调整药物用量、用法，并在不同时期随时调整护理方案，对于疾病的治疗及患者各项社会功能的恢复具有重要意义，同时个案管理可以对精神疾病患者进行有效的治疗，避免患者治疗的中断，提高社区治疗的质量，为精神疾病患者早日康复提供良好的条件[19，20]。

3.4 本研究临床效果分析

我院为了使精神疾病患者得到持续有效的治疗，早日恢复正常的生活、学习及劳动能力，从而帮助患者早日摆脱精神疾病的困扰，重返正常的社会生活，探讨了个案管理在重性精神疾病社区管理中的效用以及经济、社会效益，重点分析了有效的重性精神疾病社区管理治疗工作模式，为重性精神疾病社区规范化管理治疗工作，特别是个案管理提供依据和指导。本次研究采用实验前测试、针对性管理治疗和随访等干预、实验后测试的模式，以先随机确定社区、再随机确定患者的方法随机从20个社区选取360名病情基本稳定的重性精神病患者作为研究对象，随机分为试验组、对照组，分别记录并比较两组患者的疗效、服药依从性、肇事肇祸评估情况及生活质量，结果显示：试验组的依从率为96.11%，对照组的依从率为62.22%，试验组依从率明显高于对照组，且试验组的依从率优于对照组，并且试验组的肇事肇祸评估情况以及疗效明显优于对照组，且试验组优于对照组，差异有统计学意义（P均

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篇2

植物是表达地域性自然景观的指示性要素，也是反映景观类型的代表性元素之一。植物景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。因此，植物景观设计成为现代园林景观中最重要的设计内容之一。

在我们进行植物景观设计的时候，需要充分的掌握植物知识和技术，但是在具体的项目设计中，我们还会发现，除了这些，还需要跟更多的专业发生关系，在做植物设计的时候，我们需要认真的考虑其他景观要素，这样才能更好地更完善地做好植物景观设计。

1 案例的概况

福州高尔夫会所周边景观设计项目的植物设计是由本人设计的，它位于福建省福州市市郊，总面积约为20000 m2。虽然这个项目的面积不大，但却具有较为复杂的地形，典型的新古典建筑，以及小型的屋顶花园，具备了典型的景观项目特点。以这个项目为案例，可以分析植物景观设计是怎样结合一些较为典型的其他景观要素而设计的。

2 植物景观设计中需要考虑的一些其他景观要素

植物景观设计需要考虑的其他景观要素很多，如建筑、地下管线、结构、地形、园路等等，在这里，我就福州这个景观项目中，经过仔细考虑过的要素建筑、屋顶结构、园路，进行较为详细的阐述：

2.1 与建筑元素的结合

建筑属于以人工美取胜的硬质景观；植物体是有生命的活体，有其生长发育规律，具有灵动的自然美。植物与建筑的配置是自然美与人工美的结合，二者关系若处理得当可求得和谐一致。植物丰富的自然色彩、柔和多变的线条、优美的姿态及风韵都能增添建筑的美感，使之产生的感染力生动活泼且富有季节变化，体现出一种动态的均衡感，使建筑与周围的环境更为和谐、融洽。为了配合建筑的新古典主义，我选用树形挺拔的热带植物加纳利海枣，从而增强了建筑的立面层次，并配合了建筑的均衡感。

我在做植物设计的时候，充分考虑到建筑元素。比如，这个项目的建筑是新古典主义风格，布局呈对称结构，考虑到建筑的布局，我在建筑中轴线两侧设立向外延伸的两排树阵与建筑的对称布局相协调。植物的基础种植是采用了与建筑外轮廓线一致的方法，即在建筑外随凹凸变化布置植物，其植物形式与建筑形成统一形态。另外，我还运用了对景、障景、诱导等设计手法，使植物设计与建筑更加紧密相结合起来。

2.1.1对景。对景是利用植物景观作为建筑轴线或行进路线端部的景，是视觉中心。笔者在建筑中心轴的南北两端都设计了植物对景，（如图1、2）当游客站在建筑南北的台阶上，就会发现这两处醒目的植物景观。

2.1.2障景。障景是将不希望人们看到的部分遮挡起来。如建筑的配房、杂物院等形象不算太美的可用树木将其遮挡。在这个项目中，建筑室内西南侧底层是用于SPA的房间，但同时是开了窗户的。SPA是个需要绝对私密的空间，我选用了高度为3m的雷竹进行遮挡，起到了绝对隔断视线的作用。

2.1.3诱导。植物造景的诱导是在人们希望到达的目标处设立明显的绿化标志，提醒或帮助人们找到目标。如我在建筑进入二层入口楼梯处设置花坛，种植有特色的热带植物黄椰子，从而突出入口，使人很容易找到上楼的通道。

2.2 与屋顶花园中屋顶结构元素的结合

本项目中有两块小型屋顶花园的设计。设计屋顶花园时应注意一个问题——负荷量有限。安全是第一位的，建筑设计师在进行建筑设计时就把荷载作为建筑设计的一项内容设计进去，并根据屋顶花园的种类、功能设计适度的荷载。除考虑屋面静荷载外，还应考虑动荷载，即非固定设施人员数量流动、植物生长空间、外加自然力等因素的荷载量。

本项目中，考虑到屋顶花园的荷载量为500kg/m2,屋顶的覆土厚度只能在20～40cm之间，因此我设计的植物选择受到了很大的限制，只有选择一些耐阳耐旱的小乔木和花灌木：如花石榴、碧桃、紫薇、山茶、木槿、腊梅、月季、南天竹、栀子花、铺地柏、百里香、六月雪等。这些植物都是一些较为低矮的植物，高度都设计在2m以下，这样整个屋顶花园的植物层次较为单调。为了丰富花园的植物层次，特地查看屋顶结构图，并与结构师以及业主方沟通，选定屋顶有结构柱的地方，用树箱种了2棵较大的乔木金桂。

表1 屋顶花园相关材料荷重参考值：

2.3 与园路的结合

园路是组织和引导游人观赏景物的驻足空间，在项目中既为游人提供观赏风景的通道又联系各种植物群落、水景、山石、草坪、建筑、雕塑和花坛等园林要素，并与之共同组成丰富多彩的园林景观，具有导游、组织交通、划分空间界面、构成园景的艺术作用。园路的面积在项目中占很大的比例，又遍及各处，因此两旁的植物设计的优劣直接影响项目景观，现例举两种项目中的园路植物设计。

2.3.1平坦笔直路旁的植物设计。平坦笔直的园路通常是主要道路，我在两旁采用了规则式植物设计，并选用树形较好的香樟进行列植，在下方种植了开花的三角梅，丰富了景区内的色彩。在入口处我也设计了规整的树阵，选用了南方植物蒲葵，可以烘托入口气氛。

2.3.2蜿蜒曲折的园路旁的植物设计。蜿蜒曲折的园路，不宜成排成行，以自然式设计为宜。沿路植物景观在视觉上应有挡有敝，有疏有密，有高有低。我上木选用香樟、鸡蛋花、龙爪槐、青枫、凤凰木、紫薇、垂柳、雪松、洋玉兰、樱花等，下木选用蜘蛛百合、小叶杜鹃、铺地柏、紫花马缨丹、斑叶麦门冬、日本鸢尾、蓝星花、轮伞莎草、菖蒲、葱兰、韭兰、爱丽丝鸢尾，马尼拉等，形成有草坪、花地、灌丛、树丛、孤立树的不断变化的自然植物景观（图3）。

3 结语

做好园林景观工程中的植物景观设计，是园林景观工程得以成功实现的重要保证。但是我们在进行园林植物配置设计时，除了应在遵循传统总结出来的原则、方法和技巧的同时,还应充分考虑到与其他景观要素之间的关系，只有处理好了怎样与其他景观要素的结合，才能达到景观的和谐统一。

参考文献

1 胡旭明,园林绿化植物配置探讨[J]山西林业，2008（1）

2 苏雪痕，植物造景[M]北京:中国林业出版社，2009

篇3

独立院校的景观设计设计专业，其学科定位相对比较混乱。有很多院校的景观设计置于“农林”之下，也有些设置在“生物”之中，还有在“艺术”中安排课程。实际上，对于学科的发展来说，景观设计的内容涵盖很广，在不同的专业门类下设置有不同的侧重点，所以院校在专业设置的过程中相对要具有针对性，培养计划应有所侧重，而目前很多学校所出现的状况是，景观设计课程放置在大学科下并没有体现其学科优势，而是相对混杂，使得学生学习没有着力点，浅而不精，这是独立院校开设景观设计类课程需要推敲的重要方面。

（二）景观设计教学理念相对滞后

目前，在独立院校中，景观设计的教学内容相对更新缓慢，是制约独立院校景观教学的重要问题之一。由于其接触景观设计这一门类的时间较短，导致教学大纲相对不成熟，学术的交流以及学术的会议相对较少。另一方面，在独立院校中，教师进修的机会相对较少，与王牌院校及行业的接触机会较少，使得教学内容没有办法得到持续得更新、补充，教学的侧重点不明确，不能正确地传递给学生行业信息。把最新的行业动态、景观设计理念带到课堂，不仅可以带给学生强烈的新鲜感，生动课堂教学，同时可以很好地引导学生的学习方向，使得独立院校景观设计的教学真正与社会需求接轨，培养符合社会发展的高质量人才，这是当前独立院校在景观设计课程建设中需要正视的首要问题。

（三）教学方法相对单一

在大部分独立院校的教学中，主要注重的是课堂之中理论知识的灌输，理论教学过程中教师与学生基本处于讲台上下的关系，教学模式比较单一、呆板，使得学生对于基础知识转化为现实存在的变换意识较弱，不能很好地推敲实际的空间关系问题。而在制图的过程中，又过分强调制图的重要作用，忽略了专业基础知识的讲授，使得学生有了制图能力又忘了基本的理论知识。如此，学生经常会在毕业之时遇到实际问题思想准备不足，或者空谈设计不顾实际的需要，很难去适应用人单位的要求，也就导致了大量的应届毕业生就业困难。

（四）教学内容较陈旧

在我国大部分独立院校的教学方面，基本都参考了国内知名院校的整体教学内容体系，而这类内容的架构来自于国外的设计基础与国内的理论基础。因此，在独立院校教学的内容上，一般呈现的就是对于景观设计学科的基本理论认识、设计的基本构思及形式表达、设计构成要素的渗透、各类地块的分项设计这几大方面。在现代的景观设计研究中，更倾向于专项的研究，对于景观设计内容的细致化要求更高，这也是独立院校在景观设计课程内容上所欠缺的重要方面。

二、独立院校景观设计教学的创新思路

（一）提升教学理念，提高教师综合素质

1.关注国际新理念与新方法，更新课程体系。

学校在学科建设中要时刻关注现代中国发展中所遇到及正在解决的问题，同时应该关注到国际社会中有关于景观设计领域的新的动态与理念，以及在这些理念支撑下所研究的新的设计手段与方法，另一方面，也要关注国内外高校在景观设计教学中的具体课程设置，以此作为立足点，结合院校自身特点，进行合适的教学体系更新与调整。

2.加强学术交流。

作为高等院校的景观类教学，学术交流是提升学校整体教学水平的重要途径。它可以使高校教师之间就专业问题有更多的相互交流、探讨的可能性，也可以使得教学手段得到传播。在学术交流的环境中，可以使教师积累经验、获取信息，从而提升整体教学水平。

3.促进教师进修，提升整体教师队伍水平。

独立院校相较于普通高校的教师，进修的机会相对并不是很多，使得教师队伍自身的素质提升速度相对缓慢。加强教师进修，可以使教师在更专业的环境下获取到专业内的更强、更准确的信息，这些信息的及时反馈，有助于提升课程的整体教学质量，与社会总体需求相符合。

（二）多种教学方式结合

1.案例教学方法的渗透

在传统的教学方法中，通常对于专业的理论知识以讲述的方式为主，学生对于所营造的空间、意境以及效果都来自于自我的想象，很难准确地理解理论知识中所包含的实际设计内容。通过专业项目的案例引入，结合以往枯燥乏味的基础理论知识，帮助学生将复杂的专业理论转化为真实的场景信息，从具体的设计项目案例中找到契合点，简单直白地展示理论应用于实践的过程，强化学生的理解与记忆。另一方面，也通过实践案例的介入，提高学生的学习积极性，主动地介入项目中去发现和分析问题，又借助于案例项目所提供的各种信息找到问题的解决方法，培养学生自我探索与认知的过程，真正掌握设计的学习方法。另外，在专业理论知识贯穿的过程中，会碰到传统的景观设计案例，同时也会接触到在当前环境下景观设计的成功案例。在同一地区、不同时期的案例，或者有着相同背景的景观设计案例，有很多共通的地方，也有很多针对小环境所作出的细致处理。在案例教学中的新旧案例结合，会使学生认识到同一设计手法在不同设计环境中的处理手法，或者相同元素在不同设计语境下的变换运用，使学生形成整体的意识，也形成对于细部环境空间的关注意识。通过案例之间的对比研究，掌握来自于本源的设计思路。

2.课堂中小组讨论教学方法的介入

在通常的景观设计课程设置中，经常性地抛给学生具体的设计项目内容，需要学生独立完成以达到课堂教学的目的。而独立院校更多的是在培养应用型专业人才，对于学生的沟通与表达能力也是培养的重要课题之一。在课堂教学中建立小组讨论模式，使得学生成小组的方式进行项目的交流与合作。学生在这一过程中，可以将自我的想法加以表达，同时通过跟小组内各成员之间的交流，可以刺激学生的思考能力，碰撞出更多、更有价值的设计思路；另一方面，通过小组之间的交流与配合，培养学生的团队合作意识，使学生学会跟不同的人合作过程中不同的处理手法，为将来进入社会中人际交流奠定好的基础。

3.加入实际项目的教学手法

在景观设计类课程的结课作业中，通常会通过某个竞赛项目去实践课堂内容，而作为独立院校的学生来说，竞赛项目相对遥远，使得学生没有清晰的认识，空间、尺寸各方面的掌握都很欠缺。因此，在教学过程中，以学生所在的校园环境作为基本出发点，寻找校园环境中相对欠缺的一部分区域，把学生拉到具体环境中，亲身体会、身临其境，在其中去感受和领域环境中美好的与欠缺的部分，并对其进行改造设计。这样的过程，使得学生能够真正接触现场，对于设计项目有清晰明确的认识，更好地理解课堂内容，同时把握实际环境的具体操作。

（三）课外教学手段——工作室制，加强设计创新思维

1.工作室下的专项课题探讨

在正常教学过程之外，在教师中建立工作室制，由专业老师负责，提出专业理论研究课题与实践研究课题，学生可以根据自我喜好选择相关课题进行跟随性学习。提高学生的学习兴趣，会大大提升其对于专业的认知度与探索性，学生能够自发地透过图书馆与网络翻阅大量课题相关资料，作出合理的分析与判断，并且通过与专业教师的讨论，加深对于专项课题的认识，达到融会贯通。

2.工作室下的话题探讨

在每个专业教师的工作室中，每周都会给出一个专业内的热门话题，学生在拿到话题后可以自我搜寻资料与相关信息，在每周的固定时间进行话题探讨，以座谈形式展开，面向全校开放，学生在一种轻松自由的环境中各抒己见，同时由于不同专业学生的介入，会从不同的视角与不同的专业角度去理解和分析问题。在这样的讨论中，给学生以更广的思路，也加强了各学科之间的交流，将学生以往所排斥的课堂环境中的各学科渗透搬到课堂以外，在没有压力的环境下去接受和探讨专业知识。

3.工作室下的读书环境营造

在专业教师的工作室中，有专门建立的图书角，除学校及专业教师提供的相关书籍外，大部分书籍来自于学生的自发交流行为。学生将自己感兴趣的书籍放到图书角中，同时在自己感兴趣的部分做相关批注，其他学生可以随意地在图书角中进行书籍借阅，同样也可记录对于相关部分的认识与见解。这种小型图书角的建立，可以使学生都更多地交流平台，加强与专业教师的交流，可以使学生对专业的认识有更更加深入的理解。

篇4

二、传统园林艺术在景观设计中应用的展望

随着现在中西文化交流的日益广泛，单单采用一种景观设计风格并不能满足人们的欣赏水平，只有多种风格相融合，和谐有趣的结合在一起，才能表达出令人惊奇的效果。我们可以通过一个案例来做一个实际分析：位于十字交叉口的小型广场，中间采用西式的广场风格，厕所是传统的建筑，配有苏州园林式的走廊，同时走廊内的座椅满足前来休息的人们，镂空的墙壁、简单的格局会给人耳目一新的效果，成为人们茶前饭后休息娱乐的好场所。

篇5

我国开设园林景观设计专业的院校较少，发展起步较晚。与欧美发达国家相比，我国在园林景观设计方面还有很大的差距，需要在实际的教学过程中不断地学习和研究。

1我国园林景观设计课程教学中存在的问题

1.1基础课程脱节

园林景观设计的学习，需要多种学科大量知识的积累，是一门综合性极强的课程。以艺术类院校为例，艺术类院校的学生虽然在审美方面有其独特的见解，但在植物栽培技术和园林建筑方面，基础知识却很少涉及。在艺术院校的园林景观设计课程中，只有一门课程涉及植物学，而且还是有关植物形态的课程，对植物的生长习性以及栽培技术相关知识了解甚少。建筑学方面只有1节选修课有涉及到，没有专门的课程对学生的建筑学基础知识进行培训。不仅是艺术类院校的学生对园林景观设计课程的学习感到吃力，农林类院校、建筑类院校等开设园林景观设计课程院校的学生，也会受到基础课程脱节的影响，导致学习上困难重重。

1.2教学方法落后

在我国专业院校教学中，传统的教学模式依旧占据着主导地位，课堂的教学还是以理论为主，缺乏实践教学环节。许多有关实验的课程，也是采用传统的教学模式来进行，将简单的实验项目作为课后的作业留给学生自行去完成。这也直接导致了课堂教学与实验教学的脱节，理论无法与实践相结合。由于缺乏教师的正确引导，很多学生在园林景观设计课程的学习中，逐渐对这门课程失去了兴趣，课堂教学效果远远达不到预期效果。由于实验项目多数都是在课后完成，导致学生的试验项目多数都是独立完成，缺乏团队合作，作品的设计质量不佳。

1.3缺乏正确的引导

在园林景观设计课程的学习中，会涉及到很多实践方面的内容，由于课堂时间紧迫，教师对相关基础知识的讲解也过于简单。学生在实验项目的完成过程中，基本属于独立完成，而教师也只是对试验项目的设计给予一个分数作为评判标准。学生对于自己设计的作品存在的优缺点都不了解，失去了对未来努力的方向。

2园林景观设计课程的教学创新与实践

2.1课程内容的创新

在园林景观设计课程的理论知识教学方面，要在试验项目开始前，详细讲解理论知识，丰富学生相关的基础知识。教师可以通过对经典案例的引用作为一种教学方式，调动学生对课程内容的兴趣。再以教师的讲解为引导，分析案例中存在的问题。理论知识教学的重点内容不是对理论知识量的积累，而是要注重理论与实践相结合，使得学生可以将理论知识更好地应用到实践中，培养学生发现问题和解决问题的能力。在园林景观设计课程实验项目教学方面，充分考虑学生的自身条件，尽量以小型的设计为主。在进行大型项目设计实践中，最好是教师自身正在进行的真实项目，这种实践有助于学生更好地提高实际设计的能力。

2.2教学方法的创新

园林景观设计课程在教学的过程中，图片往往比文字更具说服力，所以，在教学方法上，多媒体教学是一个不错的选择。教师可在课程开始前收集大量的相关信息，在学生面前展现相关图片和知识结构图，利用图文并茂的方式激发学生对该课程的学习兴趣，同时提高了学生的学习效率。对于园林景观设计这门课程，完全通过课堂上的理论教学是远远不够的。最好的办法是到施工现场进行现场教学，让学生对实际的工程项目进行模拟操作，培养学生对空间氛围和尺度的把握，这是将理论结合到实践中的最优选择。如果无法进行现场模拟设计操作，还可以使用相应的软件，设计一个三维立体的施工现场，让学生通过软件模拟施工现场进行设计，增强学生的实践能力。

2.3采用项目分组制进行教学

在园林景观设计课程的教学过程中，可以采用项目分组法进行实验课程教学。具体操作如下：将学生分为若干小组，以小组为单位，让学生设计工程项目，并将设计的结果拿到教室进行集体评标，学生既扮演了投标人，又充当了评标专家。这种教学方法可以让学生在实验课程的设计过程中，增强团结协作的能力。

3总结

园林景观设计课程在教学过程中，需要通过不断的实践与学习才能取得进步，才能提高教学质量，缩小与欧美发达国家之间的差距。因此，对于园林景观设计课程的教学实践探索，不仅是我国园林景观设计课程在教学方法上的进步，也对今后的研究与探索提供了相应的资料与依据。

作者:张慧芳 单位:石家庄农业学校

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中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0049—02

近年来，景观设计师作为一种专门从事景观设计的新职业群体，受到社会各界的广泛关注。我国城市化进程高速推进的当前时期，社会对于景观设计专业人才需求量必将持续增大，这对景观设计相关从业者来说，既是巨大的挑战，也是难得的机遇。提高景观设计学科课堂教学质量，培养出更多高素质的景观设计人才，最大限度地满足社会发展的需要，成为摆在我们面前的新的课题。

一、我国景观设计学的发展现状

景观设计作为一个专业词汇是由被称为“现代景观设计之父”的奥姆斯特德在1857年创造的。1990年，美国哈佛大学第一个开设了景观设计课程，距今已有逾百年历史。

国内景观设计一直以来都集中在古典园林式设计学的教育和研究上，现代景观设计课程的开设则要相对晚得多。1997年，哈佛大学设计学博士俞孔坚教授创办了北京大学景观设计学研究院，开启了景观设计在中国大陆发展的新时期。到目前为止，虽然各个学校专业名称略有差异，但在培养专业性景观设计人才的目标上都是相同的。这学探索和努力极大的推动了景观设计学在我国的发展，为满足新时期社会对景观设计人才的需求做出了很大的贡献。

笼统来讲，景观设计的研究范围非常广。从家庭院落、小型社区、城市活动广场的场地设计，到城市公共场所的整体设计、景区的系统规划都在景观设计的范围内。一般的，根据景观设计规模的大小，可以将景观设计分为微观层次和宏观层次两大类。在高等院校景观设计的课程安排上，一般先通过微观层次的景观设计学习，掌握景观设计的一般原则和常用手段，打下良好的景观设计理论基础，并能够独立进行一些小型场所的景观设计实践，积累一定的实际设计经验。由于大型宏观景观设计一般地理面积较大，设计内容复杂，除需具备扎实的景观设计基本功和理论基础外，还应具备宽阔的视野、历史性的眼光、良好的人文素养和生态环境学功底，对设计者综合素质的要求较高，因此，宏观景观设计课程一般安排在大四或研究生阶段学习，属于景观设计研究的高级阶段。

二、目前景观设计教学中存在的问题分析

景观设计课程在我国开设时间虽短，但其发展却十分迅速。近年来，各高校在景观设计教学实践中不断探索和总结，积累了较为丰富的教学经验；随着计算机软件绘图功能的普及和在景观设计中应用的增多，景观设计教学也逐步形成了以手绘设计为基础、计算机设计软件为主体的双重技能教育模式；同时，为更好地促进学生的学习，不少景观设计实力较强的高校已经建立了设施一流的校内实际训练基地，使学生在理论学习之外加强实践锻炼。同时，高校和企业交流合作的加强，也给景观设计学生提供了很多宝贵的企业锻炼机会，开阔他们的视野，更有助于他们增强实战经验，将理论知识和企业需要、社会需求紧密结合。然而，在看到取得一系列显著成绩的同时，我们也不能忽视目前高校景观设计教学中仍存在一些问题。

（一）课程目标设置和社会需求脱节

高校景观设计专业招收的大多是艺术类专业学生，因此，在课程目标设置上也偏重学生艺术修养的提高，多以艺术作品的标准来衡量学生景观设计专业水平。这种课程教学目标和社会对景观设计专业人才的需求是脱节的。景观设计作为一门多学科的综合性艺术，以艺术标准来衡量并不为过，但是，艺术性只是景观设计的一部分，现代社会对景观设计的要求更侧重其自然属性和人文价值，追求景观中人文和自然和谐统一。因此，景观设计课程的目标设置不能单一化，要紧密结合社会审美需求，不断改进考核标准。

（二）教学方法单一

景观设计作为重要的综合性课程，教学中涉及内容很广泛。教师是课堂教学的组织者和指引者，对学生的学习起着重要的引导辅助作用。在教学过程中，很多教师不能够针对教学内容灵活运用各种教学方法，限制了教学效率的有效提高。同时，长期运用单一的教学方法，会引起学生的视觉和听觉疲劳，对学习产生抵触情绪，不利于学生学习积极性的调动和课堂效率的提高，甚至难以完成教学进度。

（三）课堂教学拘泥于课本

课本是教师实施课堂教学和学生进行景观设计学习的主要依据，是组织课堂教学最重要的工具。认真学习研究课本理论，对我们的学习和教学将起到事半功倍的效用。然而，景观设计课程属于工科类范畴，具有很强的实践性、应用性和综合性，课本理论学习只是课程学习的基础而非主体、核心。在掌握理论基础的基础上，还应该指导学生加强实践锻炼和实际应用，提高学生的综合应用能力。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”景观设计也是一样，必须要经过无数次的实际操作设计、体验感受，才能更好地理解设计原理，并在独立设计过程中合理应用。

（四）学生综合知识和自学能力有待提高

景观设计是一门综合性很强的学科，涉及学科知识比较广泛，任何知识的缺失都可能影响景观设计课程的学习和对设计理念的理解，影响景观设计作品的效果和高度。我国目前的教育体系还是应试教育模式为主导，学生对课程外知识的掌握十分欠缺，知识掌握不够全面，偏科现象严重。同时，大多数学生已经从小养成了灌输式的学习方法，缺乏学习的自觉性和主动性，自学能力较差。在时展日新月异的今天，终身学习的理念已经深入人心，自学能力的不足不仅会限制他们知识面的扩展，也会对今后的进一步发展造成很大的局限，难以在景观设计职业生涯的道路上做出出色的成绩。

三、我国高校当前景观设计教学改革的路径

（一）以提高职业能力为培养目标

景观设计课程教学的根本目的是培养满足社会需求的景观设计专业人才。在教学目标的设定和教学实践过程中，要始终以提高学生的职业能力为目标，丰富课堂教学内容，减少难以理解的空洞理论，增加实践训练的课时，给学生提供充足的自学时间和实践机会。要站在景观设计职业需求的高度，立足实际工作中对景观设计师知识和能力的要求，打牢基础，注重提升能力，促进景观设计人才知识和能力的全面提高。

（二）综合运用多种教学方法，提高课堂效率

景观设计课程教学内容多而杂，但受学时和其他课程限制，实际安排课时相对不足，因此，课堂效率的提高，是决定学生知识的掌握程度和能力的提高的关键。笔者在多年的景观设计教学实践中发现，针对景观设计学习内容的不同，合理选择相应的教学方法，对于学生课堂学习效率的提高能起到事半功倍的功效。比如，在课堂案例教学中，可以运用多媒体教学法，向学生展示优秀的景观设计图纸、实际效果、视频效果等，在展示的同时，教师可以向学生讲解每处设计的理念和把握的原则，图文并茂，形象生动，帮助学生理解记忆的效果十分显著。又如，在课堂上没有实际场地的情况下，可以采用虚拟项目实做法，由教师提出简单的虚拟项目，让学生当即完成景观设计，这种教学方法简单灵活、易于操作，在课堂教学中也要灵活加以运用。

（三）注重学生创新精神的培养

景观设计是一个极富创造性和创新性的领域。创新精神是优秀景观设计人才的必备素质，直接决定着其在景观设计道路上能够达到的高度。我国高校大学生长期受传统教育模式的禁锢，已经习惯了“拿来主义”，普遍缺少创造精神。因此，我们在景观设计教学过程中，要善于引导学生独立思考，主动为他们提供发挥自己创新能力的平台，鼓励他们打破定式思维的限制，表达自己的思想和倾向。要通过大学阶段开放、兼容的教育，重新活跃他们的思想，激发他们潜意识里的创造能力和创新精神，使他们在景观设计这个有巨大创新需求的领域中尽情绽放自己的聪明和才智，取得事业和人生的成功，为我国景观设计学的发展和进步贡献自己的力量。

[参考文献]

[1]张继之.对高等教育中景观设计人才培养的思考[J].科学教育，2009（03）.

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在新农村景观设计改造过程中，建筑废弃物是十分常见的，无论是小型碎石还是大型的混凝土块，如果利用得当，都能发挥很大的作用。新农村景观设计改造过程中，建筑废弃物有以下几种常见的设计手法：

一、建筑废弃物景观设计墙体设计

在我国的古典园林中，景观设计中墙、窗、地砖、山水等的设计是较为常见的。一般来说，古典园林设计选材多为砖块、石块，可选择性相对狭窄。在利用建筑废弃物的景观设计墙体案例中，王澍先生的设计是十分典型的。他在中国美术学院新校区的设计中引入了建筑废弃物元素，重新赋予废旧砖瓦灵魂。这种新颖的尝试在当时引起了巨大的震动，在建筑材料组合与应用领域发挥了良好的榜样作用，在建筑行业独树一帜。除了建筑的墙体，我们还可以利用建筑废弃物进行挡土墙、铁笼石墙等设计，将建筑废弃物变成适宜的材料，以敏锐的视角、生态的艺术触觉进行别开生面的设计和制作。

二、建筑废弃物景观设计地形设计

在农村景观设计改造的过程中，公园、园林的设计同样是十分常见的。在这些景观设计中，地形发挥的作用十分重要。如果地形过于单一、平坦，不但会影响农村的生态美感，而且会让人感到乏味。为此，在新农村景观设计的地形塑造过程中，设计者要着力改变面规划、平坦规划地形。为了实现这一目的，就得改变地形，这样才能使整体设计效果更有艺术性。将地形的功能性充分体现出来，能赋予农村景观设计空间感、艺术感。利用建筑废弃物进行地形改造的例子有很多，其中比较典型的有慕尼黑奥林匹克公园、拜斯比公园等，高低起伏、形态各异的地形酝酿出动静交错的氛围，形成高低起伏的韵律感，让简单的景观设计变得更有内涵和美感。

三、建筑废弃物景观设计装饰小品设计

在利用建筑废弃物进行设计过程中，设计者需要依据建筑废弃物再利用的途径进行筛选、划分。其中，对于形态较为完整的废料，设计者可以尝试进行修复、组合、改造，使其成为景观设计的装饰物而继续发挥作用。具体而言包含以下几种情况：其一，假山。假山是人们熟悉的建筑装饰物。园林设计在我国有着悠久的历史，以北方的皇家园林、江南的苏州园林、岭南的四大园林为代表。古典园林的设计和建造讲究“虽由人作，宛自天开”，也正是因为有这样的艺术原则，我国的古典园林才独具一格，享誉寰宇。在我国的园林文化中，假山是十分常见的。在新农村景观设计改造过程中运用假山，一方面能够保留农村淳朴的自然风情，另一方面可以传承我国的园林文化。在假山小品的设计过程中，除了引入假山因素，还可以适当加入绿地、观赏植物，使其相映成趣。其二，空间记忆点的设计。特色庭院是农村景观设计改造农村景观设计改造中建筑废弃物的应用刍议陈加强1郭丹2摘要：农村建设是当前社会经济发展的关键问题，不仅关系到农村与城市之间的平衡，还关系到国家的长远发展。在建设新农村的过程中，一个重要的污染源就是建筑废弃物。目前，农村地区的建筑废弃物治理能力不足，若在农村景观设计改造过程中充分利用建筑废弃物，不但可以减少建筑废弃物对农村建设的消极影响，而且能深入普及生态循环理念，促进农村景观设计改造的发展。该文分析了农村景观设计改造中建筑废弃物的应用形式，希望对农村景观设计改造、生态建设发展有所启发。关键词：农村景观设计改造建筑废弃物应用的一个重要的记忆点，既可以传承文化、浓缩记忆，又可以提供展示空间，为保护农村发挥记忆与传承的作用。其三，文化雕塑。文化雕塑是景观文化展现的一部分，一方面是展现地方特色和精神的载体，另一方面也可以促进文化共融，与传统文化融为一体，展现当时的文化风貌，所以，雕塑题材和材料的应用极为关键。

四、建筑废弃物铺装地面设计

建筑废弃物实际上是放错了位置的资源，设计者要以科学、合理的方式挖掘建筑废弃物的价值。在地面铺装设计方面，建筑废弃物可以发挥更大的作用。就笔者的经验来看，在硬化铺装设计中，建筑废弃物完全可以大放异彩。在诸多的铺装形式中，硬化铺装的应用较为广泛。设计者要对农村景观设计进行改造，很多时候需要考虑周围的环境，而不是单纯地为了设计而设计。这样的改造设计要保存农村古朴、自然的风情，也要物尽其用、因地制宜。结语利用资源保护生态的设计手法，可以将建筑废弃物转化为景观设计资源，使其焕发新的生机。新农村建设迫在眉睫，如何处理、利用大量的建筑废弃物，是摆在设计者眼前的难题。笔者分析了农村景观设计改造中建筑废弃物的应用形式，希望对农村景观设计改造、生态建设有所启发。

参考文献：

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Abstract: This paper introduces the hard landscape and its classification, combined with the city landscape design example, the use of hard landscape in city landscape design were also discussed in this paper.

Keywords: landscape design of hard landscape materials; function;

中图分类号：TU984.1 文献标识码：A 文章编号：

一、 硬质景观

硬质景观（Hard Landscape）是英国人 M·盖奇（Michael Gage）和 M·凡登堡（Maritz Vandenberg）1985 年在其著作《城市硬质景观设计》中创造并首次提出的，意指相对于植物等软质景观而言。即城市景观分成以植物、水体等为主的软质景观和以人工材料处理的道路铺装、小品设施等为主的硬质景观两部分。也有学者定义城市硬质景观是城市中以游憩、使用、观赏为主要功能的场所内，以道路环境、活动场所、景观设施等为主的景观。在传统园林中，石景和柱廊即可算作硬质景观，而草坪及各类种植植物，即可算作软质景观。只不过，在现代景观设计中，其内涵与外延都得到了极大的扩展与深化，硬质景观中相对突出的是混凝土、玻璃及不锈钢等材料在造景元素方面的运用。混凝土不仅可以取代传统的硬质景观，还具有更高的可塑性；对玻璃反射、折射、透射等特性的创意性表现让我们在真实与虚幻之间游离；不锈钢简洁而优雅的造型，则让我们体味到传统园林中不曾有过的精美。而软质景观中，大量热塑塑料、合成纤维、橡胶、聚酯织物的引入，使现代庭院的外观越来越光辉多彩，从一定程度上改变了传统景观的外貌。

虽然业内对硬质景观的概念没有统一的界定，但是所指范围是差不多相同的，以此为依据，本文中所探讨的硬质景观是相对种植绿化、水体这类软质景观而言，指的是用料选材质地较硬的景观场所或主要依靠人工材料创造出来的景观效果。

二、 硬质景观的分类

对硬质景观的分类，可以从设计要素、景观用途等不同方面进行分类，因此它的分类方法有很多种。本文结合实际案例，对硬质景观分类中的一种分类进行分析。

以某大街街道景观设计、商业街区景观设计和湿地公园景观设计为例，从硬质景观在这些案例设计中的按景观功能出发，将其分为实用型、装饰型和综合功能型景观三大类。

（一） 实用型硬质景观实用型硬质景观包括道路环境、活动场所和设施小品三类。

其中，道路环境由步行环境和车辆环境组成。例如：某大街街道景观设计中的人行便道、机动车道和各种形式的停车场等。

在商业街区景观设计中，各种小型的休闲广场合理分布在整条街道上，满足了人们不同的需求。例如：广场给劳累的人们提供了一个在闹市中相对安静舒适的活动场所。设施小品这类景观是以应用功能为主而设计的。它运用在街道两侧的景观设计中，是一道很独特的风景线。例如，在城市主干道迎泽大街，特色景观柱灯和信息指示牌的设计就是充分考虑了这一点，它们不仅有强大的使用功能，同时又是一道很精彩的风景。

（二） 装饰型硬质景观

装饰型硬质景观以街道小品为主，又分为雕塑小品和园艺小品两类。雕塑小品已经成为景观设计中的重要组成和表现部分，它的设计寓意新颖独特，并和我们的生活有着各种关联；在中国园林设计中常见的假山、具有中国特色文化的景墙等都是园艺小品中常见且广泛运用的例子。这类景观不仅使我们的生活环境充满新意，同时又美化了环境，给我们以美的享受，这便是装饰型硬质景观的主要特点。在本文所提到的两大景观设计的实例中，这种特点很好地被设计者所掌握并运用到设计中。商业街区景观设计中，具有特色的景观花钵完美地表达了整体的设计风格和理念，是装饰型硬质景观在城市景观设计中很好的运用。而整个街道则给人们以赏心悦目、宜人舒适的感觉。

（三） 综合功能硬质景观

有的硬质景观不仅具有实用性，同时也具有装饰美化的特点。例如，在湿地公园的设计中，这种特点很明显。湿地公园一角，既有强大的使用功能，又有很好的美化装饰性，同时也是人们休闲娱乐的好地方。而身在其中的趣味十足的

景观小品蘑菇雕塑，使整个环境给人一种舒适但又不失活泼的感觉。

综合功能硬质景观在设计中很好地展现了设计理念，同时又有强大的使用功能，因此在景观设计中被广泛应用。

三、景观设计与硬质景观材料选择

（一） 景观受众差异下的硬质景观材料选择

现代景观设计越来越注重对人性的关怀，在设计的时候越来越多地考虑到使

用者的感受。例如通过定性研究人群的分布特性，来确定行为环境的规模与尺度，并根据人的行为迹象来得出合理顺畅的流线类型；还通过定点研究人的各种不同的行为趋向与状态模式，来确定不同的户外设施的选用设置，及不同的局域空间知性特征等。为了科学合理地安排这一切，环境心理学还提出了一系列指标化的模型体系。

一个好的环境不仅要满足人的生理需求，同时要能够满足人的心理需求。人

对环境生理需求的满足体现在对使用价值的实现上，对心理需求的满足则包含很多内容，这种需求会随着时代的发展而有所变化。最终，这些需求会落实到观赏价值、生态价值和文化价值上，而这些价值主要依靠材料的应用和组合来实现。

（二） 景观风格差异下的硬质景观材料选择

景观风格是不一样的，那么到底什么是景观风格呢？首先要了解景观风格的概念。景观风格是指反映国家、民族文化传统、地方特色和风俗民情的景观艺术形象特征和时代特征。同时景观风格也意味着对空间、活动和素材进行富有

特征的安排，这些安排则与景观场所如何使用，需要表现什么有密切关系。从已有的设计中照搬照抄并不合适，除非它们同时非常适宜现存特定环境中的一部分。然而现代景观设计极少受到单一艺术思潮的影响，正是因为受到多种艺术的交叉影响，而使其呈现出日益复杂的多元风格，要想对它们进行明确的分类和归纳，几乎是一件不可能的事情。但景观艺术的表现有一个基本的共同前提，那就是时代精神与人的不同需求，众多的艺术流派，为我们提供了丰富的艺术表现手段，但其本身也是时代文化发展的结果。在景观设计领域，既没有产生如建筑等设计领域初期的狂热，也没有激情之后坚定的背弃，而始终是一种温和的参照，

更高更新的技术，使得景观艺术的表现深度变得更加彻底和不受局限。

（三） 景观功能差异下的硬质景观材料选择

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20世纪50年代，朝鲜战争爆发。日本政府实施复合经济体制政策，实行出口导向型经济发展战略，日本经济逐渐崛起。1950年，日本普及九年义务教育，积极发展教育培养人才，希望建设一个适应未来社会发展需要的国家新形象。在这种情势下，景观设计界人才辈出，艺术语言日渐丰富，设计流派百花齐放，涌现出一大批艺术家，使景观设计进入了一个崭新的发展阶段。在不同社会思潮与独特的文化背景下产生了一大批以重森三玲、佐佐木叶二、户田芳树等为代表的景观设计师。户田芳树的作品充满了自然界的景观元素，注重表现“再现自然”“贴近自然”的同时，还注重“描述自然”。[1]

1 户田芳树简介

户田芳树1947年出生于广岛县尾道市，当时日本正处于战后重建，推行“和平宪法”主张，尊重基本人权成为当时的最根本原则，解放人类的思潮与活动正在弥漫。户田芳树1970年毕业于东京农业大学造园系，曾在日本东京京都庭师做学徒，从那时起，开始了其景观设计职业生涯。1980年，户田芳树着手创办户田芳树风景计画研究所。1989年，其作品《诹访湖畔公园》获得东京农业大学造园大奖。1995年，户田芳树创作的修善寺“虹之乡”项目荣获造园协会奖。

户田芳树是日本当代三大景观设计师之一，非常注重设计教育，并不遗余力支持艺术院校设计的相关培训工作。1996年，在东京农业大学造园学科担任客座讲师，2000年又担任千叶大学绿地环境学科客座讲师，为现代景观设计教育的发展做出了贡献。

2 户田芳树的设计特色

2.1 贴近自然、再现自然

室外是人们活动的重要场所，在自然环境中，人们身心可以得到舒展。[2]户田先生之所以有这么多成功的案例，说明他对自然有一种特别的感悟，即相信室外环境会对人产生一定的影响，把贴近自然、再现自然放在十分重要的地位。作品《鹤川台新城真光寺公园》，考虑到住宅庭园别致细腻的特点，在公园中设置“修景池”“记忆之丘”“眺望之家”等活动空间，并通过小溪流水和树林巧妙地将这些部分连在一起。将河流、田野、草坪等作为设计场所的自然背景，通过这些平凡细小的事物，展现与自然融合的无限魅力，并将城市的特性展现出来，创造出一幅完美的风景画，[3]让游客更好地感受到自然对人之精神的意义，唤醒人们对自然的憧憬。

2.2 合理尺度与空间关系

位于宫城县仙台市运动公园“划艇俱凡俊保2000年），作为以运动为主导的活动空间，公园整体采用高亮度的暖色调，构建物的色彩与树林的颜色相得益彰。公园与周围环境的相关协调关系处理得很完美。利用现有的地形，减少庞大建筑物运动馆的空间尺度。为此设置小型人工建筑物，形成回游式的空间。此外，还设置能够远处眺望的运动馆的小亭，营造使用面和方便观察的景观面协调的舒适空间。

空间关系主要指个体的人与其所处环境之间直接的关系。[4]建筑容易形成硬性的空间边界，可以分别从水平和垂直的方向限制人的活动范围。以修善寺“虹之乡”为例，就没有把重点放在形式的设计上，而是按时间和空间把“创造”和“使用”两种不同的方式结合起来，构建各国风貌的自然村――英国村里面到处悬挂英国国旗，黑白相间的木条搭建的传统房舍，欧式街道，处处洋溢着古典气息。该作品反映不同地域的风土文化，使体验环境的个体都有不一样的经历，当场所只剩下空间界限和光线时，具体的环境信息需要个体亲身参与、体验、感知才可以获得的。

2.3 水的应用

如果石头是景观设计的骨骼，那么水就是景观设计的中心、血液，它象征生命。[5]水能给景观带来生机和灵秀，也可暗喻时间的推移。户田事务所与水有着不解的深渊，在绿地津南中央庭院，充分利用亲近自然的“水”，做成“动”与“静”两种不同的水景，成为作品中最有特色的景观。围绕水这条主线，利用“七之釜”溪流的典故，设置溪流与水池，把七条河流连成完整的景观。大面积的缓坡草坪，利用倒影表现周围景观，水、天空没有明显的界线，如同一幅油画般。人行走在水路一体、舒缓的空间之中，随着观赏者角度的不同，不断产生无限的变化，整个画面被赋予一种东方文化的独特魅力。绿地津南中央庭院突出开放、简洁的环境氛围，体现了设计师深厚的功力。

2.4 多元化的作品类型

户田芳树作品中表现出强烈的多元化倾向，总是细心感受设计作品所在场地的特性，创造出具有场所精神的园林空间。天童道之车站，是综合的休闲设施，除了考虑休息、鉴赏的因素，还需要提供各种庆典活动。在重大节日期间，人满为患，但是其他时间却是空旷无人。通过地面铺装的图案的变化，搭配广场周围可兼做长椅的垒石以及植物，力图创造出丰富多样的环境空间，以适应现代社会多元化的发展。

从户田芳树的作品中经常可以看到以各种线条勾勒的建筑物。这些建筑物带来丰富的色彩和质感，营造一种轻松的氛围。在设计中可以说体现了“人与自然”共生，以不同季节、不同天气状况等为主题的表现作品，其主导富有生命感的空间，把人的视线引入这个空间，自然界中的每一个元素以及更深层次的精神内涵都值得我们用身心去感受。

3 结语

户田先生是日本当代三大景观设计师之一，他以创造性的“描述自然”的设计，诠释了对自然的偏爱，并得到了景观设计界的认可。他以非凡的表现力创造出了许许多多优秀的作品，在空间处理上，挣脱框架的束缚，与自然相融合，与人工景观相融合，敢于创新，设计风格简约但具有独特的韵味。一个好的作品应该是在满足基本功能的同时，让人接受、理解、欣赏。户田先生不断地以其独特视觉世界的表现，创造出别具一格的设计语言。总之，户田先生在解决社会问题的同时也担负起社会职责，尊重民族的历史和地区的风土人情。其设计理念与实践，极大地推动了景观设计的发展，不愧为日本“心匠”景观设计大师。

参考文献：

[1] 吉泽力（日）.户田芳树风景计画手绘作品实录[M].刘佳，邓舸，译. 2014.

[2] 郑希彬.生态乐园都市的起点――珠海凤凰山公园规划设计[J].景观设计，2014（5）：126-131.

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景观设计工作在城市建设中成为非常重要的组成部分，园林景观设计的绿色环保，也是这部分工作开展的现阶段所追求的重点目标。而绿色建筑的融入是最为核心的、能够体现出绿色环保理念的主要实践。在设计工作中，需结合园林景观设计的基本要求以及绿色建筑的功能特点等综合考虑多方面因素落实开展景观设计工作，就能够促使绿色建筑环保理念在实践中与园林景观设计工作实现有机地融合。

1园林景观设计融入绿色环保理念的基本原则分析

园林景观设计具有灵活性和丰富性的典型特征，绿色环保理念的融入不仅是为了提升园林设计的整体质量效果也是为了促使园林设计在实践应用功能上更加突出地体现地体现出有效性和灵活性。

1．1结合区域环境实际开展园林景观设计

不同的区域环境气候条件都会影响到景观设计的植被选择以及景观设计的整体结构。在园林景观设计的过程中，绿色环保理念的融入和绿色建筑实体的融入也需要考虑区域环境对绿色环保理念融入的基本要求，结合不同地区的环境特征、气候特点以及建筑实体的功能特点与整体风格，合理融入绿色环保理念，应用有效的绿色环保技术开展针对性的设计工作，促使绿色环保理念下的景观设计，能够实现自然环境与景观设计环境相互融合的状态，达到优化自然环境，改变周围环境质量水平的作用［1］。从具体实践的角度上来说，设计工作人员需在前期加强对景观设计区域自然环境和气候条件的观察分析，确保充分了解地区性环境条件的基本特征，以便找准设计工作的切入点，优化设计工作落实开展的整体质量。除此之外，一些细节上的植被选择植被联合种植的规划方案确定，也需要考虑前期的环境条件基础状态，避免环境条件影响到绿色建筑实体的融入以及景观设计的实际效果。

1．2注重园林景观设计的美观性效果

追求美观性是园林景观设计的基本要求，尤其是在绿色环保的建筑和相关设计理念融入后，意味着工作的落实开展在具体实践环节更加强调自然环境中元素的应用。而是要选择适当的植被注重植被的造型设计和植被的色彩搭配的合理性，就能够促使园林景观设计在整体质量上更加美观，更加具备吸引力。这也是景观设计突出观赏性的一个重要方面［2］。作为设计者，其自身应当不断提升个人的审美能力，注重结合自然环境与景观设计协调统一的原则，关注设计效果是否具备创新性和美观性。并且通过先进技术先进理念的融合应用，促使整体的设计效果在美观程度上达到更高的层次。从受众群体的主观感受上来说，当其在区域性的园林景观设计中感受到环境的美感，其对于景观设计效果和质量的认同感也会更进一步的提升，园林景观设计给人们带来精神享受的高层次目标也就同步得到了实现。

1．3注重设计效果的功能性保持

功能性的保持主要是指，绿色环保理念融入后，园林景观设计不仅要达到装饰外部环境的主要效果，也需要从绿色环保、生态平衡保持以及区域环境中的改善和优化角度出发，发挥出相应的功能。设计工作中。功能发挥效果的保持需要设计者在基础的植被选择以及生态环境平衡过程中的系统结构进行针对性的分析。了解不同区域要维持生态平衡和稳定的生态系统状态所需要具备的基础条件，在具体设计中通过针对性地引入相关的元素是整体的设计效果在功能性上更进一步的得到充分的体现。而绿色环保也是整个景观设计在实践中所追求的重点目标［3］。应当结合景观的整体区域面积以及景观区域周围的环境条件采取针对性的设计措施，促使景观设计的绿色环保功能，特点和效果得到有效的体现。

2绿色环保理念支持下的园林景观设计基本要求分析

2．1景观设计需做好绿地面积应用的规划

无论是绿色环保理念的融入还是绿色建筑实体的融合，在园林景观设计的过程中绿地面积的合理规划和规划区域布局形式都是需要考虑的关键性问题。虽然绿地区域所种植的植被以及规划的区块特征可能出现一定的差异，或显示出典型特征。但公共绿地区域的合理规划是充分发挥出景观设计功能、避免景观设计对人类活动造成影响的关键要求。在常规的城市风景园林景观设计过程中，人们日常活动的公共区域，或公园带状公共绿地都是比较常见的绿地面积规划和呈现形式。要形成一个具有绿色环保特征和功能的风景园林设计区域，需保证整体的绿地规划面积达到总面积的30％以上，这也是体现出绿色环保里面的重要切入点。

2．2对铺装区域面积和雨水花园面积进行针对性的明

在整体的景观设计结构中，铺装环境以及雨水花园环境对于设计和施工的基本要求会产生非常显著的差异。为了确保景观设计的整体性和有效性，需要对上述区域的整体面积以及设计方式，对人均公共绿地面积等进行针对性的确认，确保绿地面积在整体占比和规划方式上符合国家相关的评审制度规范与要求。在保证绿色环保理念融入的基础上。确保具体的设计效果与规范性的景观区域设计要求相符合，避免过于追求景观设计的外部辅助效果，导致绿地面积的规划出现缺失和不足。在景观设计的过程中，虽然需要融入一部分铺装面积的施工流程和施工区域，但透水的体现也强调自然环境中的水资源和水循环利用要求的匹配。通过透水性更强的铺装材料的应用，促使园林景观设计的效果与自然环境中的气候变化、气象特征相互匹配，充分利用来源于自然环境中的资源条件。

2．3不同植被种植区域的土壤环境和种植基础条件要进行精准确认

不同类型的植被在生长环境需求和日常的维护保养需求上存在比较典型的差异。因此，在景观设计的过程中，结合不同类型植被的融入要考虑植被本身的生活习性以及景观设计区域所能够提供的基本条件和基础资源，确保不同类型的植被在联合应用到景观设计的区域内时，能够通过生态平衡的维持，相互支持相互利用，形成具有动态活性的景观设计和呈现效果。

3园林景观设计融入绿色环保里面的有效策略分析

3．1积极选用绿色环保原材料融入景观设计

绿色环保原材料的融入主要是指，在园林景观设计工作的落实中应用生态性能更强的绿色环保原材料，一方面体现出绿色环保的理念，另一方面材料本身也可与自然环境实现更加紧密地结合。例如，在植被养护的过程中，土壤中的有机物质和营养需求就可通过绿色环保有机生态材料的融入，达到增强效果的状态。另外，这类原材料的应用还能够减少资源利用过程中的消耗促使资源利用在充分性和针对性上更进一步的加强。关于来源于自然环境的生态环保材料的应用，主要是指，当景观设计的整体环境设计完成后，需要外加一些经过人工干预塑造造型的绿色建筑实体。这时，这部分材料就会成为景观设计凸显绿色环保理念的重要切入点［4］。只要注重景观设计造型的合理塑造，并且充分结合区域的土壤环境和植被生长状态融入具有促进作用的生态环保材料和绿色建筑实体，就能够促使整个景观设计区域的绿色环保效果和生态环境稳定性得到提升。

3．2注重植被的合理选择和有效养护

在城市环境中的景观园林设计需要结合城市的基本环境状态，用尽可能丰富且具有适宜性的植被品种融合，体现出景观园林设计的丰富性和创新性。另外，多种类型植被的选择也有利于构建一个完整的小型生态系统，为区域环境的改造和优化提供帮助。具体来说，在植被选择时，可按照耐寒性强、抗旱力度高、喜阴、喜阳、降解甲醛等多种功能融入不同类型的植被。除此之外，植被的配置和养护也应当匹配具体植被的类型同步进行。为了体现整体的植被综合利用的美观性，设计者还可在一定程度上通过对植被进行造型的修剪，体现出园林景观的人文气息，提高园林景观设计的文化内涵。

4结语

结合本文的设计实践分析可知，绿色建筑环保理念与园林景观设计的融合应用需要从基础的环境条件分析研究到细节的植被类型，选择与配置、再到设计工作中对造型以及自然环境状态的维护等多方面，全方位体现出绿色环保的价值和意义，并且利用先进的设计思路和手段取得预期的园林设计效果。

参考文献

［1］张惬寅．“生态的艺术”理念下风景区景观设计研究［J］．美术观察，2020（2）：154－155．

［2］穆昊明．既有建筑节能改造国外案例———美国一剧院外墙外保温改造项目［J］．建设科技，2011，15：66－67．