环保宣传的好处模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇环保宣传的好处，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

经过四天的学习，我学到了很多。

第一就是环保意识的提升。作为一个环保社团的成员，环保意识非常重要。之前我们的活动更多的立足于对别人的环保宣传，而自身的环保意识不是理想中的那么强，俗话说打铁还得自身硬，在我们给别人宣传环保知识时候，首先自身的环保知识要多，环保意识要强。因此一定要加强队内文化建设。通过讲座、沙龙、培训、交流论坛甚至是游戏的方式首先将队员的环保意识在其原有的基础上提升一个台阶，这样可以更好的发挥其在队内的作用，为环保多出一份力。

第二就是社团要给自己一个合适的定位。环保社团是服务于大众，而不是干预政策的制定。保护环境，是需要多方面配合，共同努力才能实现的，比如政府政策支持、企业意识提高、人民积极响应。作为大学生，尤其是环保社团的成员。我们应当能够在以上三者之间起到良好的纽带作用。所以这也提示着我们大学生环保社团责任感要增强，要明确我们的定位，明确自身职责，我们是志愿者是谏言者。

第三就是环保社团需要做一些实实在在的事。我们以前的活动大多数环保宣传活动，就是在校园里摆摆展板、捡捡垃圾、然后拿着一个大喇叭喊着我们要热爱环保、支持环保，但是这样的宣传效果甚微。所以我们要改变活动的形式，从以前的口头宣传到现在的用保护环境的实际行动来宣传环保。值得一说的是在实际做活动的时候切忌眼光太高，只看中那些那些大项目而忽视身边的小事，环保没有小事，环保需要各方承担，每人贡献。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”

篇2

森林给予人类的好处实在太多了。它能预防灾害、清洁空气、蓄水等等，是人类赖以生存的伙伴。可是，随着经济的不断发展，人们却忽略了对森林的保护，大片森林遭到不同程度的破坏，导致部分森林和部分热带雨林从地球上消失了。

长久以来，森林一直是人类和动物的守护神，它给人类的生活和生产带来了数不尽的好处。很多植物的根系非常发达，有很好的蓄水功能，可以防止山洪爆发；植物的根、茎、叶、花、果实、种子等很多都能食用，是人类和动物食物的重要来源；森林里茂密的叶子，能够进行光合作用，制造出新鲜的空气，给我们提供大量的氧气；很多的禾木植物，构成了庞大的森林，形成了一个绿色的大伞，是各种动物天然的居住场所。但是，随着经济的不断发展，森林遭到破坏的程度越来越严重了。树木最大的敌人是废气，有些工厂和企业，环保意识薄弱，任意排放出废气、废碴。许许多多的动物都灭绝了，环境遭到了巨大的破坏。因此，我们要保护大自然、保护森林，从我做起，增强环保意识，宣传环保的重要性，爱我地球、爱我国家、爱我常州。

我要大声呼吁，好好地爱护大自然吧，好好地爱护森林吧，好好地爱护我们人类赖以生存的伙伴吧！不要再给大自然受到任何伤害了。

篇3

应对气候变化需要全球公众的强烈意愿与协作。中国政府已作出承诺，到2020年会在2005年碳排放量的基础上减排40%—50%。因此地球一（仪）小时2010也是传递中国公众对于中国减少温室气体排放，向低碳经济转变的支持。我们将在3月21日到3月26日（周一至周六）推出地球一小时低碳生活周，引领公众在日常生活中做到真正的低碳改变。

二、活动主题：紧急行动，应对气候变化，关掉你的灯！

三、活动目的：宣传节能减排，低碳生活方式，调高公众环保意识。

呼吁全校师生共同参与到应对世界气候变化行动中。

四、活动主办方：世界自然基金会—WWF

五、活动承办方：社团联合会协会联络部绿色之风环保协会

六、活动协办方：动物科技学院——青年志愿者协会

七、活动时间：3.21----3.26（熄灯时间：26日20：30----21：30）

八、活动意义：

“地球一小时”关灯活动将是“20行动”——全国百校大学生节能宣传联合行动的第二次活动，也是11年上半年最重要的活动。大学生社团将通过不同类型的活动形式参与到这场盛会中。

“地球一小时”并非单指一个小时，它指的是我们在单位和家庭中用水用电的长期节能习惯。我们将通过这次告诉学生和学校工作人员们这种做法的好处：既可以节约开支，又减小了排放。应对气候变化需要全球公众的强烈意愿与协作，作为新世纪的大学生我们更需要全力以赴！

九．活动创意：（熄灯方案）

1、在此次活动正式开始的半个小时前，我们的会员会到甬道做最后一次的宣传活动，让大家观看我们制作好的幻灯片与视频，让大家更加深入去了解地球一小时这个活动，了解低碳生活对我们的好处，了解在这一小时内全球都在参与，为地球做的贡献。

2.10秒倒计时：

（1）用我们平时可回收的硬纸箱，在纸箱的其中一面割出镂空的形状，以拼出0-9这十（几）个数字，倒计时的时侯，在里面点上蜡烛或放入充电的台灯,便可显示出0-9的数字，以倒数的形式迎接“关灯”那一刻。和全世界的人们一起参与到这场节能盛典中来。

（2）等“0”这个数字呈现的那一刻所有寝室楼、食堂、教学楼将纷纷熄灯。用镂空形状的硬纸箱，拼成“EH”——earthhours的缩写，并记录影像资料。

3邀请双阳电视台对活动现场进行拍摄报道，扩大活动的影响力。同时邀请广播电台、校电视台、校记者团、校报、青春杂志等校内媒体对本活动加大宣传力度。

十、活动主要内容：

（一）宣传周宣传：

1、3月21日：

于各公告板、教学楼以及食堂内张贴活动海报。传达低碳生活周的理念，呼吁大家通过5种简单的低碳行动去节约能源和资源，即：

周一家庭节能——利用循环水节约一公斤水资源，

周二办公室节能——减少10张打印纸，

周三低碳出行——选择公共交通，少开一天私家车，

周四低碳购物——自带环保袋，拒绝塑料袋，

周五节约能源——关掉不必要的灯、关闭不使用的电器插座，节约一度电。

2、3月23日——3月26日：

（1）邀请校园广播电台参与广播宣传，做一周的气候问题专题节目。向全校师生传达低碳生活理念，扩大宣传力度。

（2）食堂窗口宣传：制作本协会关于宣传“地球一小时”熄灯活动的小幅海报，贴于每个食堂点菜窗口，无形中让同学们在就餐时关注到此次活动。

3、流动式节能公告板：于校园人流量较大的甬道布置大型节能公告板。展出往届“地球一小时”熄灯活动照片，全球气候问题资料以及照片，事先由各大组织书写的节能方式小书签、承诺参与集体熄灯的承诺条件等。于宣传周内展出同时，对本活动感兴趣的同学（这原来有个字，我忘记是什么字了）可以于现场书写节能方式书签，以及对气候问题的看法，同时签上自己的姓名贴于展板上。我们将会对参与书写意见的同学派送本协会纪念卡片。

4、网络宣传：将活动信息公布于本校官方网站以及绿色之风环保协会的官方博客上，即使向世界传达活动情况，吸引更多群众关注“地球一小时”，关注气候变化，关注低碳生活。同时也可呼吁在校同学于“人人网”、“腾讯网”等渠道传递活动信息。

（二）熄灯安排

学校各寝室与26号20：30-----21：30自觉熄灯一个小时，在这神圣时刻和全世界的人们一起参与到这场节能大典中来，并由环保协会会员于熄灯时间内以照片，DV等形式记录同学们在寝室活动的照片及影像资料等，以便后期宣传。

十一.其它：

1、活动执行力保证：去年的“地球一小时”为我们提供的宝贵的经验，我们也总结了上一次“地球一小时”活动的成果与不足，为这次活动的执行顺利导航。

2、双阳电视台与本协会多次合作，采访质量与宣传力度可以保障。同样校内媒体与本协会互助互利，交织成完整的媒体网络平台，为活动顺利进行保驾护航。

篇4

Ⅱ、利益大于环保？

以前的人是大多都是很穷的，因此经商都是要做点手脚，为了降低成本也就会做出乱倒泥浆，路上的行人为了贪图方便就会把香口胶等废物丢弃在地上，他们都认为这只是很正常的，但不好被别人看见的行为，有些人甚至觉得这是精明的选择，其实不然，若每个人都这么想，就会造成千千万万的垃圾遗弃在地上，而垃圾桶里的垃圾寥寥无几，这种现象就像是所有人都离垃圾桶很近，并且都向一个垃圾桶里扔垃圾，可是只有几个人扔进，这就是所谓的利益大于环保，这都是众所周知的，因为无论如何，每个人都干过这样的事，即使是环卫工人。

Ⅲ、环保的利益

有些人是为了利益而不环保，这仅是鼠目的看法，其实放远眼光，环保带来的利益远超于“小手脚”带来的临时利益，或许这能让你一日暴富，或者不至于付太高的费用，但这是在减少环保给你的利益，等到你有钱了，而外面却是沙尘暴的肆虐、龙卷风的耍威风、洪水在吐口水、干旱在做日光浴，有了钱又如何，你能出去么，只有窝在家里看书，有些人甚至说我能玩电脑，那电缆早就给外面的灾害弄得面目全非了，有些人会说我能在我的别墅里建娱乐设施，除非你把工人和承包商都养在你家里，那就还有点可能性。其实要把这两者的关系理清也很简单，环保后就等于利益。

Ⅳ、如何做到让人人都环保

说到人人，其实是一种宣传的手段，只有宣传好了，人们都真正认识到了乱扔垃圾不是给地球带来伤害，只是自己在用垃圾残害自己的生活甚至下面的十几代人，就像天天自己往自己嘴里塞垃圾，只有人人都能把利益化的思想转变过来，才能达到人人都少乱扔垃圾，或者不扔垃圾，当然，这不仅是口头上的东西，这是需要所有环保人士一起努力的方向。

Ⅴ、环保的倡导书

篇5

一、以生物课堂为渠道，培养学生的生态环保意识

以生物课堂教学为主要渠道，对学生进行生态环保知识的理论教育，即寓生态环保教育于课堂教学之中。

（一）提高认识，创设情境，激发兴趣，培养学生的生态环保意识

首先，学校和学科教育工作者必须高度重视生物学科的重要性，必须认真上好课本内有关生态环保方面的知识，决不能拘于形式或让学生自学甚至干脆不讲。由于有些地区的初中生物成绩不计入升学考试总成绩，于是，有些学生认为生物科是“杂科”，可学亦可不学，出现厌学情绪；有些教师也认为这是可教可不教的内容，学生也就顺水推舟，不愿学了。诸如此类的思想认识，严重阻碍了学生生态环保意识的提高。

其次，在教学过程中，努力制造“可教时刻”，创设兴趣盎然的教学情境，使学生学习的精力集中在“愿学时刻”。如，在讲授初中生物七年级上册第5章“绿色开花植物的生活方式――吸收作用中的无土栽培”时，可提问学生：“大家有没有看过没有土壤培植出来的植物呢？”这个问题马上激发了学生的学习兴趣，学生会很快进入“愿学时刻”，纷纷发表自己的意见：“我吃过水里种的豌豆苗”、“我吃过无土番茄”、“我吃过沙里种的豆芽”……教师接着讲述无土栽培的原理和优点，并讲述无土栽培在生态环保中的意义。这样，教师在课堂中有意识地灌输生态环保知识给学生，自然就培养了学生的生态环保意识。

（二）重视教材中与环保有关的“活动”等栏目，培养学生的生态环保意识

虽然新一轮的课程改革已在轰轰烈烈地进行着，但有部分老师还是摆脱不了传统教学的束缚，对教材中的一些“活动”、“建议活动”等栏目不够重视，栏目内容知识教学有一带而过或只字不提等现象，违背了新课程标准的要求。作为生物教学工作者，一定要领会好新课程标准的要求，重视教材中与生态环保有关的每一个活动，用好这些活动栏目，使新课标真正落到实处。比如，在执教“一次性木筷的利弊”讨论活动时，让学生分别扮演木筷加工厂厂长、餐馆经理、餐馆消费者、清洁工、环保人士、林场工人、政府官员等角色，让他们在各自的立场上发表意见。加工厂厂长组代表说：“一次性木筷的好处非常明显：1. 卫生；2. 方便，适应快节奏的生活方式；3. 便宜；4. 易被自然分解，不会造成白色污染等”。餐馆经理组代表说：“我赞成使用一次性木筷，除了加工厂厂长所说的外，还有两点好处：1. 成本低，我们不用雇人洗筷子；2. 卫生，不需要耗电去消毒”。餐馆消费者甲：“一次性木筷卫生、方便、便宜，很好”。消费者乙：“一次性木筷方便、便宜，但是否卫生，我表示怀疑……”清洁工组代表：“一次性木筷不好，筷子用后乱扔，造成了很大的浪费，而且加重了我们的工作负担，为我们的清洁、运输、处理等带来许多不便，这也是现在垃圾量比以前多的原因之一”。环保人士：“树木被砍伐，破坏森林，大量资源的浪费与垃圾的堆积，生态环境严重恶化，带来了无穷的后患”。经过角色扮演，讨论使用一次性木筷的利弊，使学生认识到虽然一次性木筷给我们的日常生活带来许多方便，也给企业带来经济利益，然而代价却是沉重的，让学生分析使用一次性木筷的弊端，把生态环境保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来，最终从保护生态环境、拯救森林的角度思考，通过举手表决，绝大部分同学认为应该禁止使用一次性木筷，从而增强了学生的生态环保意识。

（三）在课堂教学中扩充课外知识，增强学生的生态环保意识

光靠课本中的生态环保知识照本宣科是不够的。教师应结合实际，搜集与现实生活息息相关的一些资料进行教学，如，讲授保护我国举世闻名的珍稀植物时，可穿插一些对环境有净化作用并要加以保护的植物进行教学。如，天然解毒机――木槿，粉尘过滤器――榆树，抗污降毒树――夹竹桃，天然吸尘器――泡桐，绿色消声器――珊瑚树，污染监察兵――女贞，常绿净化器――黄杨等等。这些课本外的知识学生非常感兴趣，想不到自己身边的许多植物对人类环境的作用如此巨大，都能意识到要注意保护这些植物，并且要大力宣传生态环保方面的知识。又如，讲到有关益鸟的保护时，除书本介绍的森林医生――啄木鸟外，还介绍其它益虫、益兽、益鸟，如地下耕耘者――蚯蚓，大地清道夫――蜣螂，蚜虫死对头――瓢虫，除害飞行家――蜻蜓，田间卫士――青蛙，壁上小老虎――壁虎，捕鼠能手――猫头鹰，灭鼠益兽――黄鼠狼，灭害功臣――乌鸦等，这些动物也是人类的好帮手，都有其自身价值和生态环保价值。通过课外资料的搜集、讲解，学生在兴趣盎然中增强了生态环保意识。

二、以课外实践为途径，培养学生的生态环保意识

生物学科是一门实验性、实践性很强的学科，只有理论而没有实践，就好像纸上谈兵。俗话说：“实践出真知”。通过课外实践培养学生的生态环保意识，可从以下几个方面着手：

（一）组建“环保志愿者”小组，宣传生态环保知识

通过校园广播、校报、黑板报以及在公示栏张贴海报等多种宣传方式，向广大同学宣传生态环保的重要意义及相关知识。动员、组织同学们积极参与“环保志愿者”小组，成为学校第二课堂活动的一个重要组成部分。在浓厚的氛围中，获取课堂中无法获取的知识。“环保志愿者”小组的组建，使学生在有组织的情况下，通过志愿者活动向更多市民广泛宣传生态环保知识，同时，在“环保志愿者”小组的带动下，校园生态环境也大为改观。

（二）让学生收集信息，编辑手抄报，参与生态环保活动

先引导学生在课外阅读《寂静的春天》、《沙乡年鉴》、《环境保护》等科普读物，并让学生根据手抄报的编辑需要到学校图书阅览室查找或上网查找资料，收集各种环保信息。如，有的同学注意到，2001年7月13日，北京奥申委在莫斯科陈述情况后，国际奥委会委员提出“北京如何解决汽车尾气排放污染”的环保问题，我们的回答是改用天然气作燃料并使用自行车，提出申办“绿色奥运”的理念，国际奥委会对北京的回答很满意，我国最终获得了2008年奥运会的主办权。诸如此类的信息编入手抄报，将手抄报办得图文并茂，可读性很强；手抄报的编辑不仅丰富了同学们的知识，还取得了很好的宣传效果。学生通过动手实践，更深刻地领会了生态环保的重要性。

（三）组织“生态环保”研讨会，激发学生保护环境的责任感

研讨会要在学生掌握一定材料、具有一定的实践经验后召开。教师可利用课余时间指导学生撰写“生态环保”小论文，并提供一些主题，比如“怎样解决白色污染”，“如何提高空气质量”，“怎样建设生态旅游区”等。在小论文的撰写过程中，学生会将他们平时的所见、所闻、所感上升为理论，而且材料颇为真实。在研讨会上，让学生自己宣读论文，发表自己的新观点，然后，同学们发表各自的看法，通过研讨形成研讨会决议，从而激发他们热爱自然、保护环境的责任感和使命感。

（四）组织学生参与生态环保实践，增强生态环保意识

学校周边有很多企业、居民点、河流，为学生社会实践提供了广阔的空间。通过组织学生利用假期调查小城镇、居民点或河流的生态环境状况，观察生活垃圾随处堆放对水质以及周围空气的污染和蚊蝇的孳生等；让学生通过社会实践的方式，深入调查各乡镇居民对生态环境污染的感受和希望。调查造纸厂、水泥厂、松香厂等企业的污水排放情况，观察污水注入河流后造成的河段环境变化。组织学生参加生态环境保护的公益活动，清理“白色污染”（塑料污染）。要求每一位环保志愿者每年在校园、林场或学校的德育基地种植一定数量的花草树木，并落实种好、管好的责任制。这样，学生在与大自然的接触中，激发了他们热爱大自然、保护大自然的热情，从而培养了他们的生态环保意识。

总之，生态环境是人类赖以生存的基础，在生态环境正处于危机时，作为生物教育工作者，应结合学科优势，把生态环境保护与经济发展有机结合起来，努力培养、增强学生的生态环保意识，使学生在未来的生活中责无旁贷地保护环境，珍爱环境。

参考文献：

[1]刘恩山.生物学教师教学用书.七年级下册[M].京师范大学出版社.2007.12：121.

[2]林崇德.中国少年儿童百科全书（自然.环境）[M].浙江教育出版社，1994.12：363-368，433-436.

篇6

2.动手实践。在动手操作这方面，我们设计了《无土栽培》和《植物标本制作》两门课程。课程从开课的意义、作用以及课程教学的环节都渗透环保理念，学生在动手操作时能够潜移默化地受到环保理念的影响。在课程最后的交流心得环节，学生们都很有感触。有的说环保要从我做起，从小事做起；有的说环保要讲科学，只有先学好文化知识才有能力为环保出一份力；还有的说今天动手操作时，我觉得自己仿佛是一名环保科学家，在做一项顶尖科学实验。学生亲自动手，在轻松愉快中受到环保知识的熏陶。

篇7

美国“9.11事件”后，建筑安防在世界范围内引起重视。从那时起，程刚就开始接触玻璃贴膜，并等待发展的契机。随奥运宣传的深入和国家对节能环保社会的要求，他觉得机会来了：环保节能建筑成为北京奥运课题；国家出台制定了《贴膜玻璃》JC846-1999强制性行业标准。

据国家建设部统计，全国每年约1102万平方米原片玻璃被人们直接用于建筑、装饰等领域，这无疑为玻璃贴膜提供了一个巨大的市场空间。通过市场调查、借鉴美国的市场运作经验，他找出了发展“U膜”品牌的六大“金脉”：

第一大金脉：社区居民群。健康、环保、节能的居家环境成了人们新的关注点，所以人们对建筑玻璃贴膜能认可。

第二大金脉：商业建筑群。我国已经建成的高级酒店、宾馆和高级写字楼就有4万多栋，1万多家大型商场，每年能耗达225亿人民币，门窗对降低能源的损耗尤为明显，玻璃贴膜也就成了必然选择。而“绿色商业建筑”?迎奥运被提到议事日程，91％大型建筑需改造。这些商业建筑面积45亿平方米，门窗贴膜面积有10亿多平米，市场份额近2000亿。

第三大金脉：文化娱乐场所。如展览中心、影剧院、博物馆、动物园、水族馆等不断在城市中拔地而起，这些建筑中门窗占地比重远远大于商业建筑和居家住宅。

第四大金脉：交通设施。如机场、车站、收费站、码头、加油站、交通指示牌、天桥连廊等，交通部门已经开始在新一代的交通指示牌上使用了反光膜，这一举措为贴膜事业的发展推波助澜。

第五大金脉：户外玻璃幕墙、步行街、停车场、机场、观光电梯等。玻璃幕墙和顶棚被广泛采用，大面积玻璃的使用正是贴膜不断扩大的市场。

第六大金脉：玻璃销售店、门窗加工店、装修公司、建材城等。

为了满足个性化需求，“U膜”开发了近百个品种，色系丰富。建筑功能膜：深海蓝、舒适绿、贵族银、至尊黄、清纯白、艳丽红等；装饰膜：磨沙色、典雅绿、珍珠灰等；家庭用膜：自然色、湛蓝绿、私密银等。

精准策略 生意开门红

为了快速销售“U膜”，他首先锁定了目标市场，然后采取多种策略引导消费，成效显著。

一、社区宣传。积极参与社区活动，开展节能环保宣传，现场演示产品性能实验，宣传“U膜”隔热节能，防紫外线防辐射、安全私秘等特性。

二、树立样板工程。公关写字楼、政府机关等大客户，用样板工程来说话；除了和高档社区合作外，还用现场演示的方法逐一与客户洽谈；邀请新客户参观样板工程，并请老客户介绍U膜的种种好处，赢得新顾客。

三、广告宣传助势。从品牌的高度加以运作，结合当前节能环保主题，借助媒体进行宣传，让“U膜”节能环保概念深入人心。

四、用“人脉”优势公关。发动亲朋好友，通过他们的关系，锁定商务楼宇、大型商场、知名酒店等重大工程，进行公关营销。

五、以新换旧。旧楼翻新改造工程是最容易忽略的市场之一，而对于“U”膜不失为一种低价、省时、节能、安全的绝佳选择。

六、互惠互利，再拓暴利市场。按照利益共享的原则，他和物业公司、装潢公司、建筑材料、装饰材料经营公司建立经营合作关系，同时在这些企业中物色合适的人作为“U膜”的兼职销售人员，这样就可以把销售触角延伸到每个角落。

七、巩固市场。在开辟新客户的同时不忘老客户的维护。除了建立客户档案、定期回访，做好口碑营销外，对重点客户，他都亲自拜访，和负责人建立稳定的关系，从而保证生意长久不断。

八、与政府联手合作。国家倡导绿色环保产品，他认为：与政府部门的合作是高增值合作，不但可以提升品牌和企业的形象，而且还能得到更多大型工程的机会。

六大后盾保证经销轻松赚钱

随“U膜”销量大幅攀升，固有经营模式已经不能满足需求，他决定面向全国进行经销合作，以实现合作共赢。他认为推广“U膜”，既能倡导环保节能，又能做到轻松赚钱。理由是：

一、400%的利润空间，美国的先进技术及流水线生产模式监管保证。商可免费得到授权铜牌、VI光盘、营运手册、工程服装、员工练习膜、防爆展示架、隔热实验架、电子测温仪、贴膜清洗剂、工程遮阳伞等。

二、打造强势品牌。总部负责统一品牌形象、产品供应、技术培训、广告宣传、经营管理模式。负责广告宣传、参加大型展览会、赞助相关活动等，提高品牌和产品的知名度。

三、产品质量一流。从严格检测进入的原材料开始，贯穿于涂层、碾压的整个过程直至成品。

篇8

一、营造浓厚的宣传氛围。

加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径，我校利用广播站、黑板报、手抄报、主题班会等形式开展系列宣传教育活动：如利用校园广播宣读环保知识，尤其结合乌什县当地环境状况宣传保护环境的重要性，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣；利用每周的第二课堂活动，开展以环保为主题的废旧物品改造活动，给学生以美的熏陶。把学生亲手制作的艺术板块与美术、书法、手抄报在学校大厅展出，既美化了校园环境，又展示了学生成果。从而形成浓厚的环保宣传氛围，也使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

二、建造优美的校园环境。

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我校注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。为了保持校园优美的环境，我校开展了“弯弯腰”活动，要求每位学生每天捡一张废纸、一个塑料袋；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员；与此同时开展垃圾分类回收工作，在校内设立垃圾分类回收箱，把垃圾分为废纸、废电池、废塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾进行合理处理。良好的校园环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。

三、形成立体的环保教育网络

1、课堂教学渗透教育。

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重了课堂教学渗透教育。目前，我校的各科教学都能结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

2、团队活动集中教育。

少先队的集中教育活动是环保教育的重要环节。少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教育的一致性，并结合植树节、地球日、环境日等特殊环保节日集中开展大型的宣传教育活动。如在本学期开展了“保护环境从身边做起”的主题大队活动，开展“争当环保小卫士”活动，由政教处发出倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，结合活动的开展，团委评选出40名校园环保小卫士带领其他学生在学校进行“弯弯腰、捡垃圾”的主题环保活动，利用校园广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。

3、家长学校延伸教育。

为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家长学校中，在家长学校工作会议上，学校有计划地就如何提高市民素质，增强环保意识做了专题讲座。并让每位学生把环保知识讲述给家长，共同参与学校和社会环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动，从而使学校教育与家庭教育有机地结合起来，促进了环境教育工作的开展，使环保活动成为全社会的共同目标。

四、取得了阶段性成果：

1、环境意识增强。

在环境知识获得的基础上，引导学生从思想上、情感上重视环境、关心环境、爱护环境，进而形成对待环境的正确态度。在校环保队成立之初，我们对校环保队员进行环境意识调查，从调查结果显示，学生对环境的认识是模糊的，环境意识是淡薄的，他们只是被动地接受别人的观点。经过实践，学生的环境意识增强了。

2、环境行为到位。

通过环境教育，使学生认识到环境保护是个长期行为，只有每个人的积极参与，我们生存的环境才有可能得到有效的保护。引导学生参与校内外环境活动，学生用自己的行为去证明自己是环保小卫士，做到全员参与、全程参与，养成不随地丢纸屑的好习惯。班班进行垃圾分类，把垃圾变卖后的钱积攒起来，进行爱心活动。学生对社会对他人有了责任感，更积极地参与了社区的环保行动。

通过全校师生的共同努力，目前我们已做到了“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会“。我们认为，孩子们既是“绿色教育“的受教育者，也是向成人进行“绿色教育“的“小老师“，很多孩子回家成了建设“绿色家庭“的生力军。创建“绿色学校“是向全社会推广环境教育的一条捷径，我们完全可以通过一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。

美化校园环境活动总结【2】

一年来，在创建环保校园的活动中，我们学校认真加强环保宣传和教育工作力度，成立了环保教育领导小组，加大了资金的投入，努力创建绿化、美化、净化的校园环境。我们主要做好以下几项工作：

一、宣传环保知识，加强环保教育

加强环境保护工作，必须提高全民族的环境意识、忧患意识和参与环保的自觉性，必须动员全社会的力量参与。学校为了增强全校师生环保意识，提高大家的环保知识水平，使师生有效的参与环保工作，采取了多种多样的形式，开展环保的宣传和教育活动。

1、坚持利用学校的升旗活动，团总支的学习会和共青团园地等进行环保宣传教育，并针对学校环境卫生存在的问题，进行具体的教育活动，使大家养成良好的学校卫生习惯，爱护学校的绿化地和树木。

2、积极开展环保专题讲座，在每学期举行二到三次的环保知识教育课，让学生写学习体会。选派学生参加有关环保的征文活动，并对获奖学生进行表彰。

3、组织全体学生参加环保知识的考试，对成绩突出的给予肯定和表扬，并将试卷作为资料积累下来。

4、利用植树节、世界环境日、地球日为纪念专日，举办宣传站，开辟宣传栏，悬挂有关宣传标语，进行广泛的宣传教育活动。

二、组织开展环保实践活动

我们结合学校实际，开展实践活动，使学校环保工作搞得有声有色，有效地推动了创建“绿色学校”工作。

1、每学期一开学，学校将废电池收集工作开展起来。学生们把家里的废旧电池交到学校，收集后统一处理。老师还对学生进行教育，使他们明白废电池乱丢给社会造成的危害。

2、学校的“环保小卫士”也积极行动，在校园打扫卫生，给树木修枝，向校内外的牛皮癣开刀。有的还到主要路口了解交通情况，研究机动车的排气现状，写出了小调查报告。

3、渗透到各个学科开展活动，美术课进行环保绘画比赛，生物课讲述树木和花草对人类的好处，地理课讲述防止污染和保护好河流的水源等。另外，学校还多方面筹集资金，投大校园环境修建工作的投入，种植了一批树木，开辟了一片绿化地，平整了操场，疏通了校门外的排水沟，对学校进行了一次全面的环境检查，确保学校的绿化、美化和净化。

环保工作，关乎全局；环境保护，关乎世界。我们要坚持不懈地进行环保的宣传和教育，扎扎实实地开展实践活动，使环保工作更上一个台阶。

美化校园环境活动总结【3】

为了进一步丰富大学生的业余生活，提高大学生的环保意识，构建环保校园、和谐校园，我环保志愿者协会与大禹之子协会、红帽子爱心协会、环保联盟和知行社联合开展了以“学校”为主题口号的大型校园环保活动。这次活动以增强同学们的环保热情，投身环保实践活动为主要内容，以不同形式的活动为载体，再现大学生的风采。

一、活动过程

活动之一：活动前期准备

11月9日至十日，我环保志愿者协会针对此次活动进行了宣传。我们通过在汀香园和甘饴园门前广场悬挂横幅、发传单、组织会员解说活动情况，向同学们宣传了此次活动的基本情况，同时还争取到许多同学报名参加此次活动。为了使这次活动能得以顺利进行，我协会组织部作了比较细致的安排，外联部也为协会争取到了外界的赞助与支持。除此之外，我协会还与其他联合的协会进行了沟通，做好了合作的准备。

活动之二：活动启动仪式

11月20日下午1：30，此次大型校园环保活动启动仪式在学校文化广场正式开始。在启动仪式上，学校后勤部的罗老师发言了对此次活动的感受，并预祝活动取得圆满成功。之后社联主席和各协会负责人也先后说出自己的想法。最后由罗老师宣布此次活动正式启动。

活动之三：活动的开展

本次活动从2：00开始，5：00基本结束。活动分为以下几项：

1、清理校园各个角落的垃圾。

2、在学校各处草坪插上宣传环保标语。

3、进行对学校各建筑中漏水水管的统计。

4、整理各教学楼及宿舍门前的自行车。

二、活动结果

1、此次活动是一次大型校园环保活动，共有五个社团参加，影响比较大，充分体现出大学生致力于校园环保和构造和谐校园，为环保事业做出贡献的愿望。

2、此次活动着重于“校园”的主题，培养了同学们的实践能力和社会奉献精神，增进了社会责任感，同时也增强了同学们的主人翁意识，凸显了我们环保志愿者协会的形象。

三、活动自我评价

总体来说，作为环保志愿者协会在本学期的第一次大型活动，虽然取得一定的效果，但却从中暴露出许多问题，总结为以下几点：

1、准备不充分

“凡事预则立，不预则变”，在这次活动中体现出来了，正是此次活动之前没有进行详细的考虑和周全的计划，尤其在宣传方面没有进行有力的宣传，使得参加活动的人数并不多，活动并没有广泛深入到同学中间，活动所倡导的精神影响并不大。

2、启动仪式上场面混乱

由于意识开始之前没有集合好小组，使得队形散乱，个别活动成员纪律性不高，场面喧闹、混乱。

3、没有合理分工

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0252-01

环境保护是全人类的共同事业，环境保护教育为本，环境教育幼儿为先。当前，幼儿园已意识到环保的重要性，把环保教育列入教育教学中，近年来我们对此进行了一系列的环境保护教育探索，将环保教育全面渗透于幼儿的一日活动中，积累了一定的实践经验。

一、制定明确目标，保证环保教育的长效性

制订环保教育目标首先考虑应从幼儿的身心发展出发，根据本园本地的实际情况制订出切实可行的目标。于是我们展开调查和分析，制定了幼儿环保教育的目标：培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。

那么如何将预期目标转化成实施计划呢？我们认为：一要必须使环保教育目标的确定从抽象走向具体，从单一走向多层次。比如，幼儿的环保教育应注重环保意识的起步培养，从生活的点滴做起，通过感知、体验自然，培养起朴素、根深蒂固的环保意识。二要相应改进环保教育的方法。除了目前“为了环境的教育”外，还必须坚持“在环境中教育”，改变传统说教式、空讲大道理的教育方式，让幼儿知道保护环境要从身边的小事做起，把“要我做”的想法升华为“我要做”的良好品质，增强幼儿环保的自觉性。

二、完善教育内容，保证环保教育的层次感

1.开设环保特色课程

我们将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如，在语言教学中，通过看图讲述《一条陌生的鱼哭子》、故事《小鸟搬家》等活动，让幼儿在语言中受到启迪；在社会教学中，通过《吸烟有害人》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在艺术教学中，则通过打击乐《雨中的故事》、绘画《小鸟的家》、手工《变变变》等活动教育幼儿，并在各个区域中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。

在将环保教育渗透到以上各个学科的同时，我们还设计了综合性环保课程。如：《可怕的废电池》，我们先通过一节课让幼儿知道废旧电池对环境的危害，在教学活动结束后我们开展了一次废旧电池回收宣传活动。对于这次环保宣传活动，全体幼儿都非常积极、重视，纷纷从家中收集并带来大量的废旧电池交给我们回收统一处理，师生共同制作废旧电池回收箱，并将废旧电池的危害告诉自己周边的人们，使班级性活动带动全园性活动，为保护环境尽了自己的力量，也让更多的人知道废旧电池对环保的危害，明白应该统一回收处理的道理，取得较好的社会效果。

在植树节（3月12日），我们一方面让幼儿知道树的相关知识和植树造林的好处，引导幼儿观看有关植树造林和破坏森林的录象，另一方面则结合我园“走向大自然”的特色活动，成功地组织了幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”活动，让幼儿到附近的留安山上体验植树的乐趣和艰辛。在世界环境日（6月5日），我们将6月5日所在周定为环保周，并设计了一系列的环保宣传活动。尤其在“6.5”那一天，鼓励幼儿以主人的身份参与活动，每个幼儿身披绿色环保礼仪带向行人发传单，宣传有关的环保知识，在居住的小区开展专场的演出活动，通过唱歌、跳舞、诗朗诵等形式将其表现出来，取得了很好的效果。

2.进行随机的环保教育

随机教育主要是培养幼儿良好的环境习惯，使幼儿的一举一动符合现代人、文明人的要求，教育幼儿都要养成良好的文明习惯，如：一次手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关的“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。我们还特别设计了一个纸篓箱让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天班级浪费的纸张数量。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。我们还努力创造条件培养幼儿良好的行为习惯，有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿，不但美化了环境，也进行了环保宣传。

3.家园配合共同培养幼儿环保意识

家长是孩子的第一任教师，他们与孩子长期亲密的接触，言行举止潜移默化地影响着幼儿。我们重视家庭环境对幼儿环保教育的影响，努力做到家园教育同步。有些家长自身环保意识极差，也有一些家长对孩子破坏环境的行为视而不理，这势必造成家园教育目标的分歧，因此，我们在召开家长会时，与家长们一起了解有关环保的信息，宣传环保的重要性，让家长也知道环境保护已成为全人类共同关注的焦点问题，唤醒家长的环保意识。如在开展主题“各种各样的纸”活动中，我们请家长与孩子一起收集各种废纸，用废纸进行再造纸，并教育幼儿不浪费纸张、不随意丢纸屑，收集各种可乐瓶、易拉罐制作各种户外玩具，如小拖车、拉力器、钻圈等。通过家园联系栏，定期向家长介绍阶段环保教育的目标，鼓励家长在家庭中帮助幼儿巩固各种良好的环保行为。

培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地工作。我们将立足于未来，扎扎实实做到以园为本，大力开展环保研究和环保课程的开发。利用一些途径方法，继续对我们的小朋友及其周围的人群发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入环保教育的阵营，让更多的孩子从环保教育中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。

参考文献：

[1]武志同.《热爱我们共有的家园》，中国环境科学出版社，2005年1月

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中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0

环保，需要人人参与、时时参与，需要行动与实践。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境，感受大自然的美，同时丰富他们的环保意识，提高他们的环保意识并运用在生活中。

一、将环保教育贯穿与一日活生活中，提高幼儿的环保意识

1.将环保教育贯穿于教学活动的各个领域中。

环保教育不再单是社会领域中的一个情感提升，它更要付诸于教学活动的各大领域中。我们在开展主题教学活动的同时也可以开展一些环保教育，如：在我们小班的《小草醒了》主题中有《爱护小树苗》、《花儿好看我不摘》两个社会活动，因此我们可以要求幼儿不攀折花枝，培养幼儿爱护花草树木的意识，并在日常生活中引导幼儿观察花草树木的生机与美丽，同时请幼儿间相互监督爱护植物。我们也可以让幼儿观看课件让他们观察污水中的生物的变化及听一些噪音等等，让幼儿了解环境污染的严重性，进而提高他们的环保意识。在日常教育中有意识的引导，强化他们这些对环境有利的行为，如在自然角中饲养小蝌蚪、小金鱼，种植小花、种子等，让幼儿给小蝌蚪换水，给小花浇水等将其环保意识真正的运用在生活中。

2.注重与环保有关的纪念日，渗透环保教育。

我们除了将环保教育贯穿于教学活动各领域外，还应重视各个与环保有关的纪念日，如：3月12日的植树节、6月5日的世界环境日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、10月16日的世界粮食日。

在植树节我们根据幼儿园的开展的活动――花卉展，让幼儿带些花卉或是盆景等来园参展，让幼儿认识更多的植物，感受花卉的美丽，同时也让幼儿知道树的相关知识及种树的好处，以提高他们爱护植物的意识。

在世界环境日我们可以向幼儿宣传有关环保的知识，并请幼儿为幼儿园做一件事情，幼儿们纷纷行动起来：有的捡垃圾、有的收集一些可再利用的废品、有的设计环保标志张贴，还有的…………大家为自己的家园奉献一份力量，忙的不亦乐乎。

在世界地球日、世界无烟日、世界粮食日等节日中不断的向幼儿宣传环保的知识，并且将有关的环保内容，通过画画、讲故事、唱歌等形式加以表现，即教育了幼儿也向家长宣传了环保的知识。

3.在户外散步或外出踏青时有意渗透环保教育。

《纲要》指出：要培养幼儿爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。幼儿园时常会组织孩子们去春游或是秋游，每次去前，我总会提醒孩子们在书包里带一个塑料带，当幼儿零食吃过后，我总会要求幼儿将垃圾捡干净并放进塑料袋这只塑料袋。同时，要求幼儿爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到有他人丢弃的瓜皮果壳主动捡起来……这些幼儿在教师的要求都能够积极主动地去执行，相信，久而久之就能将被动为主动。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁的环境。

二、注重废物利用，提高幼儿的环保意识

幼儿年龄小，好模仿，很多事情都需要我们老师、家长的榜样作用，从而潜移默化的改变。因此我们教育孩子就要从我们自己做起，从身边的小事做起，做好榜样作用。在日常生活中我们可以和小朋友一起收集一些废品：如方便面碗、饮料瓶、酸奶杯等，运用这些废品制作飞盘、拉力器等供幼儿参加游戏活动，我们还可以运用这些废品和幼儿一起布置我们的活动室及制作教玩具投放在区角活动。而且幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会。

三、提高家长的环保意识，促使教育的实效

在幼儿园我们不难发现有些幼儿吃过早饭将包装纸随手一扔，然家长对孩子的这种行为视而不见，同样的才幼儿园操场上我们也经常可以看见烟蒂乱丢，在教室门口、窗前我们有时还会发现瓜子壳等等，这种种现象说明我们家长的环保意识还有待提高。马拉古奇曾说：“教育是由复杂的互动关系所构成。”因此，环境教育也决不能是单纯性的“园内教育”，需要家长的配合与支持。提高家长的环保意识，转变家长的教育观念，能促使幼儿对环保意识的提高。