数字经营模式模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇数字经营模式，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

中图分类号：G258文献标识码： A文章编号：1003-1588（2015）03-0089-02

1数字图书馆经营模式在新媒体环境下的准确定位

数字图书馆在人们的生活和学习中扮演着重要的角色，也日渐成为判断一个国家信息化程度高低的重要标准。然而，数字图书馆的发展及推广需要大量的人力、物力和财力的投入，还有其技术更新换代的速度，这些都是传统图书馆望尘莫及的。传统图书馆的性质是公益性、非营利性的，它在发展过程中沿袭了行政性的管理模式，政府为之提供资金支持。但是政府并没有能力源源不断地为数字图书馆的发展提供庞大的资金，因此，为了使数字图书馆得到充分的发展，只有运用企业化的经营管理模式，才能不断发展和完善数字图书馆。数字图书馆在长期的发展过程中，正逐步朝着“市场化”方向迈进，数字图书馆在新媒体环境下的发展不但要兼顾社会效益，还要做好知识产权保护的工作，同样要在提高效率的前提下，实现信息资源的共享，最终达到以馆养馆这个目的。

2数字图书馆经营模式在新媒体环境下的主体内容

2.1以知识为载体的高校图书馆

高等院校在数字图书馆的推广建设过程中，承担着重要的责任，这是由于高校具有知识型的性质所决定的。事实上，近年来数字图书馆正逐渐进驻各大高校，有报告指出，全国1，000多所高校中，其中，有400多所高校都建设或筹备建设数字图书馆，其市场价值累计达到1亿元人民币。数字图书馆拥有巨大的发展潜力，伴随着各高校对它的逐渐重视，我们可以预见到，在将来的时展潮流中，它终将赶上甚至远远超越IT领域的发展。

2.2以资金为基础的国家图书馆

我国现阶段最具规模的数字图书馆无疑是中国数字图书馆，它的建设资源来源于中国国家图书馆。借助于国家图书馆丰富的典藏资源，由政府斥巨资而建立起来的中国数字图书馆，由国家政府机关统一管理。让中国数字图书馆有限责任公司参与图书馆的管理工作中来，把投资列为主要经营手段，合理配置资源，优化管理结构，深入挖掘数字图书馆的潜在价值，使数字图书馆更好地回馈社会，最终实现世界上最大的中文数字资源供应商的伟大目标。

2.3以资源为背景的大众出版社

伴随着数字图书馆的迅猛发展，许多出版商也开始逐渐地涉足这个领域。这些出版商大都拥有版权优势和学科专业方面的优势，他们踊跃参与到数字图书馆的推广建设工作中，并且在其中扮演着重要的角色。出版社的各出版物大都具有权威性，深受读者的信赖，获得了一大批固定的阅读群体。出版社具有专业性的特征，因而它出版的作品，容易为大众所接受，利于他们对领域内的专业进行更深层次的探索，这些也正是出版社的优势所在。与此同时，出版社的优势还体现在它拥有对出版物的网络传播权，这使得出版商更具权威性、专业性，避免了诸如对作品版权等方面的纠纷。

3数字图书馆经营模式在新媒体环境下的运作特点

3.1资源共享与要素分析

数字图书馆的经营管理，基本上是通过计算机技术来实现的。通过计算机网络这个平台，数字图书馆将馆藏资源共享给社会大众，这是数字图书馆作为高科技企业所具有的基本的特征。在数字图书馆的各类资源中，人力资源和知识技术资源显得尤为重要，在这两者中，人力资源的重要性更为突出。

3.2产权保护与知识产品开发

在对数字图书馆进行知识产权保护时，不但要注重对有形的产权进行保护，还要兼顾保护无形的知识产权。科技是第一生产力，数字图书馆经由科学的管理，生产出许多密集的、无形的知识产品。这些宝贵的产品最终都将会转化为社会生产力，为全体社会大众提供细致周到的服务。

3.3资本化经营

推行用企划化经营手段管理数字化图书馆的最终方向是实行资本化经营。然而这一目标的实现，必须以数字图书馆企业的资本化经营为前提，要将图书馆企业建设成为一个完美的资本经营主体。而图书馆企业这个主体同时又必须与国家这个资本产权主体区分开来。图书馆企业在政府的扶持帮助下，进行企业化经营，而不是通过直接接受政府部门的主导来经营管理。只有这样，才可以使数字图书馆在政府的监管下，安全地转变为一个具备独立法人地位的经济实体，使其承担起经营风险的责任。

4数字图书馆经营模式在新媒体环境下的经营策略

4.1构建企业化运营环境，完善特色化部门设置

运营环境包括体制、政策、市场、人才等方面，为数字图书馆的企业化运营提供了强有力的保障。为实现数字图书馆资源利用最大化，有必要对其原有的国有资产体制进行改革，使其向现代企业制度方向转变。借鉴国外的体制改革经验，可以采取“三权相离”的原则，将政企分离、运营权和国有资产所有权分离、资产运营权与日常经营权分离。参照企业标准，建立完善的三级管理结构（国家级管理――图书馆国有资产管理――专营国有资产管理），便于开展对数字图书馆的国有资产管理工作。

数字图书馆在发展的后期也应当开设其独有的特殊职能部门。譬如生产营销部、市场服务部、客户服务部等等。统筹布局管理这些特色部门，使其分别负责不同的领域，使其各司其职，相互作用，共同推进数字图书馆的进一步发展，充分满足人们日益增长的需求。部门之间的协同合作在任何一个企业都是十分重要的，数字图书馆也不例外。只有各个部门都具有团队意识，能够集体协作，数字图书馆的效率才会进一步加快，才可以紧跟时代的潮流，在社会发展大潮中不被淘汰。

田燕：浅析新媒体环境下数字图书馆经营发展模式田燕：浅析新媒体环境下数字图书馆经营发展模式4.2促进资本化流动运营，建立市场化运营体制

资本运营在数字图书馆的企业化运营中显得尤为重要。它是以资本的自由流动为先决因素，致力于提高资本的利用效率。一方面，资本流动作为先决条件，是资本运营的基础所在。没有流动的资本，一切都将失去意义。另一方面，资本的流动并不是无规律的、杂乱无序的。企业中，资本总是朝着高效益的方向流动，以求得到最高的回报。此外，进行资本运营并不可能一蹴而就，是要经历一个长期的过程。假如单单具备资本流动或者经营手段两者之一，是不可能完美的运营资本，因此，只有二者结合，才可以达到最好的状态，形成最好的结果。

转型成功之后的数字图书馆不仅具备传统图书馆的基本功能，还增添了传统图书馆所不具的信息开发、研究功能。它与传统图书馆相比具有很大的优势，但这些优势在新媒体发展的时代背景下很快便会失去效用的。因此，数字图书馆必须要进行体制改革，调整产业结构、优化整合资源、转化资产为资本，建立企业运营体制，加强企业管理，以此来适应新媒体环境的需求。

4.3引进电子化商务模式，尝试多样化服务方式

电子商务通常是指在因特网开放的网络环境下，利用互联网开展商务活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易以及相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。其旨在整合、管理现有资源，使其通过网络实现资源流通。首先，可以借助数字图书馆中丰富的馆藏资源建立门户网站。图书馆要利用广阔的渠道宣传自己的网站，建立完善网站的功能。吸引更多的人进入网站，进行查询、阅读活动，实现资源的在线交流，满足读者的需要。其次，要在网络上开通书店。通过互联网系统实现借书、订书、阅书、购书等需求。最后，还可以在网络上开展知识租赁活动，以丰富多彩的形式销售产品。此外，免费信息服务模式也值得提倡。图书馆可以通过这些不同的模式，共同达到传播知识的最终目的。

4.4制定技术化培养策略，培训专业化技术人才

数字图书馆从性质上划分，归属于技术密集型的产业范畴。这就要求数字图书馆的工作人员要具有较高的科技水平。在人员的选拔上要严格把关，制定出相应的策略，这样才可以确保数字图书馆的正常运行。选的图书馆员要具备良好的信息素养，这是他们必备的素质和能力，对于图书馆的工作是十分有必要的。

在建设数字图书馆的过程中，不仅要投入大量的精力培训现有的技术人才，同时还要采取措施，制定优惠的政策，吸引更多高素质的人才加入数字图书馆的建设工作中。在数字图书馆的建设过程中，难免会遇到一些专业、权威的问题，这样，就需要图书馆聘请一些具有专业素养的技术人才为之把关，为图书馆的建设提出合理的建议。

5结语

图书馆的发展经历一个长期而又艰巨的过程，从传统的纸质媒体发展到现代的电子化设备，图书馆一直紧跟时代的潮流，改变自己来适应发展的需求。数字图书馆的发展还处于初级阶段，他的自身还存在着一些不容忽视的缺陷，而为了弥补这些缺陷，就需要图书馆不断推进科学技术的创新与发展，完善数字图书馆的管理模式，为大众提供更加优质的服务。因此，从这个意义上来讲，图书馆制定合理的发展策略，具有重大而非凡的意义。

参考文献：

[1]薛建萍.数字图书馆经营模式初探[J].图书情报工作，2005（8）：118-120.

[2]王靖会.数字图书馆企业化运营策略研究[J].现代情报，2012（2）：116-119.

[3]冯宝秀，杨惠芳.数字出版与数字图书馆协同发展的基础与机制研究[J].图书馆，2012（5）：88-90.

篇2

由于播客平台可以将音频、视频和文本内容分流到移动终端设备上，播客广告呈现出与现有的广告媒介共有的特征。在合理选择受众群体上，播客广告依然具有无法比拟的先天优势。

电台广告。电台的优势在于可以通过使用相对低廉的、符合成本收益的方式广告，还可以即时对已投放的广告定期更新，并且能配合同步的印刷体广告，实现多平台互动的商业模式。但同时，电台广告也存在一些劣势，如电台广告在对可视性强的产品进行推广时，难以给听众留下深刻的直观印象。独立播放的电台广告无法被听众主动选择听取和循环播放。最主要的一点是，电台广告往往容易被听众忽视。此外，数量繁多的广播电台无疑分散了广大的收听人数，并稀释了既定的广告投放群体的密度。

电视广告。电视是主流的广告投放平台，同时也是广告费用最昂贵的投放平台。电视可以赋予商品极强的可视性效果，从而有效地突出产品或服务的优势所在。同时，电视也能够确保商业理念对于目标群体的输送，并充分运用广告创意理念进行商业营销。与电台一样，电视广告也存在着如高额的广告费用这样的劣势。此外，电视广告的费用是依据时长来进行收费的，而某些商品的广告不允许在电视上播出。另外，电视广告也容易被观众所忽视。

微博广告。微博是通过嵌入社会关系网的方式而打造的社交平台，在信息流和关系链的交互连通中实现网站平台的赢利。在这一强关系和弱关系交织的既定营销策略中，至关重要的一点是商业信息的获取不会占用太多的人际交流的空间和时间。一旦广告投放的刻意行为引起用户的反感，非但不能将关系链中的商业价值挖掘出来，反而会适得其反。这也正是基于信息交互式体验之上架构的复合型电子商务平台面临的普遍困境。

微信广告。基于及时通讯工具的设计理念，融合实时通话、LBS定位等便捷功能的微信，在腾讯强大平台的支持下已经开始有了明晰的营销策略。广告定位的精准投放、信息推送的成本低廉都极大地吸引了广告主的注意。但微信广告也存在着一些劣势，垃圾广告的泛滥、信息的过量推送、品牌关联度偏弱和目标人群的定位模糊都成为困扰用户使用的主要原因。

RSS（简易信息聚合）广告。播客最重要的使用要素之一是在于它能够提供直接下载的流媒体内容，并通过使用软件能够自动读取标准的数据格式，如RSS（Really Simple Syndication）。依据维基百科的定义，RSS（简易信息聚合）是一种消息来源格式规范、用以聚合经常更新数据的网站，例如博客文章、新闻、音频或视频的网摘。RSS文件（简易信息聚合，也叫聚合内容）包含了全文或是节录的文字，为终端用户提供内容的这种能力是前所未有的，从某种意义上来说，它的出现迫使营销人员更加关注目标受众的需求，随时了解用户的使用偏好。利用RSS这一平台，营销者可以将他们的商业理念轻松、便捷、快速地发送至他们的目标客户、合作伙伴和整个互联网领域的其他用户。总而言之，RSS平台可以将既定内容传送至其他网站、搜索引擎和专门的RSS目录。RSS是一种特定的内容传输通道，使得营销人员能够很容易地将内容提供给目标受众，同时消除不必要的干扰因素，这在很大程度上避免了其他服务和销售渠道的缺点。

播客的赢利模式分析

个性化内容定制营销。一个独立的播客，其中已经包含了可供自动下载的音频和视频文件。当新的播客节目时，更新的内容会自动推送到操作终端，已经订阅该栏目的用户不需要再次访问目标网站进行更新。这项特殊的功能使其成为一个独特的市场营销和通讯工具。由于播客用户的迅速增长，并在短时间内实现了较高的市场占有率，它为未来市场提供了大量新增的业务领域。在实现利益价值链的每一个环节中，播客都符合商业化运作所需的基本要求，一种全新的业务和商业模式开始出现。播客的用户可以随时随地收听定制化的节目，接收媒体文件并将其下载到自己的手持移动终端上，最大限度地实现了收听的自由性和便捷性。正因如此，播客这一形式的出现说明传统的大众媒体正逐步向定制的个性化媒体转变。

移动性用户体验营销。在谈到移动设备上的广告投放，如手机、iPad等移动智能终端，移动广告不仅提供了独特的方式，其个性化和定制化的广告内容也使大量的消费者愿意与广告商在同一平台上进行交流和交易。作为一个科学化的广告投放平台，播客上推送的广告可以将用户的个人利益和当前的需求进行匹配，确保用户们主动接受广告商投放的广告，最终实现精准的定位推送以及较高的广告点击量和阅览量。这种专业化的广告和有针对性的广告，可以帮助增加受众的反馈效果，并优化广告预算，以及进行有针对性的广告投放。

便捷型品牌推广营销。现如今，由于各种垃圾邮件的泛滥和因之而生的垃圾邮件过滤器的广泛运用，通过传统的大面积发送电子邮件方式实现营销推广的模式遭遇了前所未有的瓶颈，商家的广告内容无法顺利地推送至用户面前。用户对网站的品牌忠诚度也急剧下滑，商家在维系网站的点击量的同时，无法再次吸引用户的重复浏览。而播客的出现则为用户提供了便捷的访问途径，并同时能确保商家的同类型的新资讯持续地呈现在目标受众的访问终端，接收效果可以得到科学的监测。因此，播客可以帮助企业扩大自身的营销领域，提高网络知名度，获取定期与用户沟通的渠道，从而建立品牌忠诚度。

精准式广告投放营销。在企业营销的领域中，播客有别于其他的平台载体，自其诞生之日起，就已经拥有了数量足够多的用户群体。企业营销者可以将播客作为传统营销渠道的补充。植入式广告可以插入播客的音频文件中，作为既定的目标用户群体，此类型的广告可以做到精准的投放。如果植入的广告时长合适或者是穿插在节目间隙中，受众不会刻意去避免接受广告。最行之有效的播客广告投放途径是精准投放式的品牌赞助。这是最有利于品牌推广的途径之一，相较于特定的产品推广要有成效得多。

中国播客的未来赢利模式探索

网站与用户共赢模式。播客网站的运营者们已经意识到高质量的视频作品是吸引用户群体的重要原因，在提高网站视频节目质量的同时，用户自主上传的原创性视频越来越多地吸引了用户的重复性点阅。这些用户将播客网站作为社会化平台，以分享的方式将感兴趣的内容推荐至熟人圈，这一行为实现了资源的循环推送，进一步提高了网站的流量。现阶段，部分播客网站已实现将原创视频作品产生的一部分广告收入作为奖励回馈给作者。通过这种广告分成的方式，播客网站维系了原创作者的忠诚度。

个性差异化定制模式。个性差异化定制模式是以用户为主的广告推广模式之一，在品牌凝聚力和用户忠诚度方面具有无可比拟的首选优势。以土豆网为例的播客网站针对不同类型的播客，量身定制出差异化的营销方案，以本地化的推送和个性化的兴趣分类形式，针对目标用户进行营销。利用分层分级赋予优先推荐权的筛选方式，将优秀的原创播客定为独家或首发视频，并给予网站首页推荐和频道的置顶推广支持。

合理化增值服务模式。任何一种基于技术平台进行产品营销的行为，均能由这一基本载体衍生出多种增值服务方式。技术不断更新升级的同时，也提升了附属的用户体验的多维度拓展。随着播客这一模式在中国市场环境下的日趋成熟，各种不同的应用程序大量出现。当支持播客的设备需求增加时，这种趋势就会为播客广告的创新带来机遇。无论是移动增值服务的提供还是应用程序的捆绑式推荐，都为播客在中国的持续发展提供了合理的契机。

篇3

随着信息数字技术的快速发展与普及应用，数字经济浪潮势不可挡，数字化转型已经成为各方行业共识。据上海社科院报告显示，2018年中国数字经济体量为31.3万亿元，占GDP比重超过三分之一，达到34.8%，数字经济对GDP增长的贡献率高达67.9%，中国正从数字经济的追随者转变为领跑者[1]。百行百业开始意识到，在国家数字经济战略背景下，外部环境的数字化转变已经决定数字化转型将会是未来传统企业的必经之路和战略重点，谁能率先在包括企业战略、营销、商品、商业模式、管理乃至企业文化和思维方式等整体的数字化转变升级中成功推进并取得成效，谁就能在激烈竞争的市场环境下抢占未来发展先机[2]。在产业数字化转型背景下，应用型数字人才将成为未来市场上最为短缺的专业人才。一方面，数字技术和数字产业对传统产业和原有就业岗位造成冲击，造成就业岗位大幅度消减，同时数字技术及其相互融合也会催生出许多新产业、新业态和新模式，继而创造大量的就业机会[3]。数字技术与数字化转型带来的上述双重效应必将在未来重塑就业市场结构，同时伴随着对就业人群数字能力的升级需求，应用型高素质数字人才将成为未来市场上最为短缺的专业人才。波士顿咨询公司认为，当前中国数字人才缺口巨大，预测到2035年中国整体数字经济就业容量将达4.15亿，拥有“特定专业技能（尤其是数字技能）”对获取中高端就业机会至关重要[4]。因此，在数字化转型背景下，如何培养与时俱进的数字经济专业人才是当前地方高校急需面对的重要问题。

1CDIO教育理念

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[5]。CDIO教育理念是：充分利用大学学科齐全、学习资源丰富的条件，以尽可能接近工程实际，涉及技术、经济、企业和社会的团队综合设计大项目为主要载体，结合专业核心课程的教学，使学生在CDIO的全过程中不断地在理论知识、个人素质和发展能力、协作能力和对大系统(集社会、历史、科技为一体)的适应与调控能力四个方面得到全面的训练和提高。作为高度重视数字技能的应用型本科专业，数字经济专业是系统培养具有利用数字技术来分析解决经济问题，掌握在产业数字化过程中综合性问题的发现、分析、设计、评价和改善能力，适应新型经济业态发展所需要的复合型、高素质、应用型数字人才，这与基于CDIO教育理念的人才培养模式和培养目标大体上相吻合，因此，基于CDIO教育理念来构建数字经济专业应用型人才培养模式在理论上是一种可行的选择途径。

2基于CDIO教育理念的数字经济专业人才培养模式研究

2.1研究定位人才培养目标

根据数字化转型背景下的数字人才需求特点，数字经济专业培养目标的设置必须体现以下三个特色：第一，注重应用。据波士顿咨询公司预测，未来不仅需要拥有特定信息专业技能的人才，还需要大量与信息专业技能互补协同的跨界人才，具体包括数字战略管理、深度分析、产品研发、先进制造、数字化运营和数字营销等六类数字人才，这些人才需求无不体现出实践性与应用型特点。第二，注重学科交叉融合。数字经济专业办学面向国家数字经济战略和数字化转型背景，培养的是需要熟悉中国数字经济运行规律与改革实践，将来能够从事有关区块链、人工智能、电子商务等新兴领域的宽口径人才。这种人才呈现出显著的、具有多学科背景的复合型人才特征，因此培养目标需要综合考虑多学科的交叉融合。第三，强调数字化能力。数字经济专业培养面向企业数字化背景下的应用型人才。实践能力，特别是数字化能力，将是未来企业用人最重视的部分。培养学生包括数字战略管理、数字产品、数字化运营以及数字营销等方面的数字化能力，是人才培养目标的一个重要方面。

2.2研究构建专业人才培养的课程体系

在数字化转型背景以及人才培养目标的导向下，基于CDIO教育理念，从系统工程的视角来研究设置人才培养的课程体系，审视并处理好各门具体课程的逻辑关系，从课程目标、课程内容、课程教学方法等方面来组织课程大纲建设，优化课程体系。首先搜集政府部门、企事业的人力资源管理代表，同类院校或相关专业的专家代表，本学科带头人以及本专业教师代表等方面的意见和建议，充分调研市场人才需求特点来设置课程体系。在专业核心课程方面，注重包括经济学、管理学、计算机科学、统计学、数据科学等多学科之间存在交叉性的内容，根据CDIO教学理念及其“做中学”的教学方法论，以尽可能接近企业需求或工程实际，涉及技术、经济、企业和社会的团队综合设计大项目为主要载体，有针对性的培养数字化思维、实现数字化价值的综合能力与素质，以此为导向来构建课程实施大纲。

2.3基于CDIO理念开展案例教学、SPOC、线上线下混合式教学等教学方法革新

数字化转型背景下市场需要的是知识与能力双优的高素质数字人才，在知识体系方面，需要掌握与技术快速发展相匹配的新技术、新产品，在能力构建方面，需要匹配岗位要求，不论从事服务、市场、还是研发岗位，既要具备良好的实践技能，还要具备良好的职业素养。利用当前“互联网+教育”背景下的教育理念、教育技术和教学成果，采取SPOC或雨课堂线上线下混合式教学方式，将更多的网络课程资源利用结合到传统课程教学中来，丰富教学手段，提升教学深度，提高学生学习主动性，改善课堂教学效果。同时，在专业必修课（特别是多学科交叉的课程）开展案例教学，通过搜集行业应用案例，基于CDIO教学理念及其“做中学”的教学方法论，实施案例教学法引导学生积极投入到具有实际应用背景的场景或问题中来，引导学生通过沟通与合作来分析解决实际问题的应用能力，让学生在“做中学”的过程中体会和掌握数字技能在各行业数字化转型中的应用。该部分的重点，一是优化数字经济专业的案例教学课程体系。明确案例教学法应用的课程，明确课程中的案例教学基本知识点与教学单元。二是建设案例库资源。作为案例教学的基础，案例库将围绕课程知识点，以尽可能接近企业需求或工程实际的综合性项目来进行建设，兼顾体现专业办学特色。三是组织实施案例教学、SPOC、线上线下混合式教学。通过组织实施符合数字经济专业培养目标的教学过程，并合适选择案例教学、SPOC、混合式教学方式，讲解、讨论、归纳来向学生展现一个真实应用场景，学生按照问题或任务来开展组织多样化的学习过程。

2.4根据CDIO教育理念推进产教融合，打造产、学、研、创一体化的校企深度合作模式

在云计算、大数据、物联网和人工智能等新技术推动下，未来5-10年是数字经济蓬勃发展时期，而国内高校开展云计算、大数据等高端数字化人才培养的时间不长，独立于企业的学校教育在瞬息万变的技术市场上不能满足社会需要，市场上掌握相关技术和应用的人才十分短缺，几乎供不应求。根据CDIO工程教育模式，实行符合国际标准、以工程项目生命周期全过程为载体培养学生的实践能力，实施产教融合、校企合作，是我国高等教育数字化专业人才培养的发展趋势。考虑校企深度合作方案，打造产、学、研、创一体化的校企合作模式，推进产教融合，一方面充分利用企业市场触觉敏锐、反应快的特点以及优质数字人才资源，为高校专业教师和学生的数字化知识快速更新提供支持；另一方面，组织学生进入企业进行实训或实习，或将企业现实项目或企业员工培训工作直接带入高校课堂，基于企业运营管理中完整的项目实施过程，引导学生参与到包括设计、部署、运维、优化等各项目阶段，注重培养学生规划能力、解决问题能力、组织沟通能力，通过熟悉企业项目流程规范，提前理解和把握企业对人才素质与技能要求，体会并适应企业的工作环境、工作流程与工作模式。

2.5构建数字化教学信息平台，充分挖掘学生数据价值

传统教学方式通常严重依赖于教师个人的教学经验来把握学生学情和教学方式，其弊端是无法客观而准确刻画真实学情，并且无法向其他课程教学进行复制和推广。利用大数据信息技术构建数字化教学信息平台，充分吸收当下“大数据+教育”的创新理念和思想，合理应用当前最新的教育技术和教学成果，可有助于实现上述“经验式”教学向“大数据服务式”教学的转变，有效加强课堂教学和人才培养的精细化管理，走出一条具有数字化特色的新型教学之路，增强专业办学的竞争力与吸引力。该部分的重点有两个方面。一是深度挖据学生数据的信息价值，促进个性化教学。利用后台数据库统计学生各方面信息数据，利用大数据技术和统计分析方法获取学生画像与学情报告，研究其学习过程存在的规律、特点和代表性问题，并对这些现象进行归因，然后利用当下“大数据+教育”的创新理念和创新方法，研究设计符合学生性格特点和学习规律的教学情景和教学方案，采取具有针对性教学方式进行教学，实现因材施教。二是开展研究和探索在线教学方式。大数据技术与丰富的优质网络教学资源使得在线教学成为未来教育的一种可行方式，可以联盟兄弟院校相关专业，以课程共享的形式推动各校优质教学资源的开发和校级共享，竭力打造出多门精品课程，逐渐扩大平台课程资源的广度和深度。

2.6构建科学而多元化的人才培养质量评价体系

显而易见，面向数字化转型背景的应用型数字人才培养体系不能依靠单一化的评价方式，必须重点突出包括评价目标、评价主体、评价指标和评价方法等方面在内的转变，构建科学而多元化的数字经济专业人才培养质量评价体系。考虑从以下几个方面来构建人才培养质量评价体系。第一，教育评价。利用数字化教学信息平台进行数据挖掘获取学生特征，对照CDIO教育理念和专业人才培养目标对学生的知识与能力要求，从教育活动、教育过程和教育结果等方面进行评价，为提升教育质量和决策提供可信依据。第二，学业评价。利用考试评价、考核测评以及心理测评等多种方式对学生完成学业所应掌握的理论知识与实践能力进行科学评价。第三，社会评价。通过电话、邮件等多种途径回访用人单位和企业，设计调查表及时了解用人单位或企业对实习生或毕业生的满意度情况，全面收集和分析用人单位或企业对人才培养工作的评价意见和建议，并汇总反馈给学院主管领导、专业教师以及学工进行调整改进。

3结语

国家数字经济战略和社会数字化转型趋势对未来就业人群的数字能力提出了升级需求，在上述背景下，本文以CDIO教育理念为指导，研究构建数字化转型背景下的数字经济专业应用型人才培养模式，从人才培养目标、课程体系、教学目标、教学内容、教学方法、考核方法以及人才评价等多个方面进行研究和探索，以适应数字化转型背景下的数字人才需求，研究结果可以为地方高校推进数字经济相关专业的人才培养模式研究和探索提供借鉴和参考。

参考文献

[1]全力推动数字经济蓬勃发展[N].人民邮电，2019.[2]胡青.企业数字化转型的机制与绩效[J].浙江学刊，2020(2):146-154.

[3]紧跟国家战略，实现高质量发展——全国政协常委、民建中央副主席、上海市政协副主席周汉民在第五届中国物业管理创新发展论坛上的演讲[J].城市开发，2019(22):24-26.

篇4

Application ofepidural anesthesia combined with intravenous anesthesia in laparoscopic assisted vaginal hysterectomy

Wang Chan,et al

【Abstract】 Objective:To investigate the epidural block combined with intravenous anesthesia in laparoscopic assisted vaginal hysterectomy in the feasibility of the application. Methods:34 ~ 68-year-old laparoscopically assisted vaginal hysterectomy 108 cases, ASA Ⅰ ~ Ⅱ grade, were randomly divided into A, B group, A group of 54 cases of patients who choose to enter after the first intervertebral space L2~3 epidural external cavity puncture, catheter upward 4cm. The amount given after the experiment does not further the purposes of non-observation of intravenous anesthesia. B TIVA group. Two groups of patients in both cases a target-controlled infusion (Target controlled infusion, TCI) method of intravenous administration, recording observation during infusion, blood volume, the volume ofdrugs, intraoperative MAP, HR changes and the operation period of the end to wake up under normal circumstances. Results:A group of the entire anesthesia hemodynamic stability, muscle relaxant, used intravenous anesthetic-wide, such as muscle relaxants significantly less than the B group (P

【Key words】 Epidural block combined with intravenous Anesthesia laparoscopic Vaginal hysterectomyRopivacaine

腹腔镜辅助阴式子宫全切术的麻醉方法一般选择腰硬联合麻醉或全身麻醉,但腰硬联合麻醉时常有麻醉平面难以控制的现象。我们选用硬膜外阻滞复合静脉全麻用于该手术,并与全凭静脉麻醉比较,现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料。2005年2月至2009年3月,随机选择行腹腔镜辅助阴式子宫全切术病人108例,年龄34~68岁,体重43~83Kg,ASAⅠ~Ⅱ级,术前心、肺、肝、肾功能正常。于术前30min肌注咪唑安定5mg,东莨菪碱0.3mg 。随机均分为两组:硬膜外阻滞复合静脉全麻组(A组)和全凭静脉麻醉(B组),两组病人一般情况无差异。

1.2 方法。两组病人入手术室后常规开放静脉,并监测BP、HR、EKG、SpO2。A组患者首先选择L2~3椎间隙行硬膜外腔穿刺,向头侧置管4cm。穿刺置管成功后硬膜外腔注射2%利多卡因3ml,无全脊麻后开始全身麻醉诱导。全麻诱导用芬太尼3μg•kg-1、Graseby3500泵靶控输注(TCI)丙泊酚(血浆浓度设为4μg•ml-1)及仙林0.1mg•kg-1推注,气管插管后术中凭手术进展及病人反应情况调节异丙酚血浆浓度为2.5~3.5μg•ml-1;微量泵泵注瑞芬太尼0.1~0.2μg•kg-1•min-1 并酌情推注仙林维持肌松,硬膜外于术前再给予0. 5%罗哌卡因5ml并每隔1.5h间断追加0. 5%罗哌卡因3~5ml。B组患者选择全凭静脉麻醉,全麻方法同A组,术毕前10min追加芬太尼0.05mg。两组均用血定安及平衡液输注维持血压。术中血压低于基础水平30%时,静推麻黄碱5~10mg/次。如果出现心率

1.3 观察指标。整个麻醉手术过程连续监测记录MAP、HR、PETCO2、SpO2、EKG,手术时间长于3h者监测动脉血气。记录静脉量、肌松药用量、麻醉苏醒时间、拔管时间及苏醒期一般情况。

1.4 统计分析。计量数据以均数±标准差(x±s)表示,组间组比较采用t检验,计数资料行x2检验。以P

2 结 果

两组患者在体重、年龄、身高,无显著性差异(P>0.05)。手术时间无统计学意义。手术期间输液、输血量两组无统计学意义。A组静脉麻醉后10minMAP显著下降(P

A组给予的仙林、丙泊酚、瑞芬太尼用量明显少于B组(P

表Ⅰ 血液动力学变化

表Ⅱ麻醉用药量

表Ⅲ苏醒期一般情况

3 讨 论

近年来静脉麻醉因为新的静脉的不断出现而越来越受广大麻醉医师们的欢迎。瑞芬太尼是一种短效阿片类镇痛药,起效快、半衰期短、消除迅速,丙泊酚也有这些特点[1],将两者联合应用于静脉靶控输注(TCI),则静脉麻醉的可控性大大加强,开辟了静脉麻醉的新纪元。为了获得良好的肌松,同时减少全麻的用药量,并提高术毕的苏醒期质量,我科腹腔镜辅助阴式子宫全切术采用硬膜外阻滞复合静脉全麻。

本研究两组病例的心率变化无统计学意义,说明硬膜外阻滞复合静脉全麻对循环的影响与全凭静脉麻醉相比较差异不大。椎管内麻醉后下肢、盆腔、下腹部血管扩张引起的相对血容量不足加上诱导气管插管时大剂量的静脉的直接抑制是循环系统变化的主要原因[2~3],及时补充血容量,合理应用麻黄碱(收缩压低于90mmHg或下降30%以上时)或阿托品(心率低于50次/分时)是很有必要的。强调在麻醉手术期间严密观察生命体征变化,注意因人为CO2气腹和手术引起病人生理功能混乱和相关并发症的处理。手术时间长于3h者,必须检查动脉血气。出血多者要进行成份输血。

由于A组联合硬膜外阻滞麻醉,且局麻药能降低丙泊酚催眠剂量的34.4%[4],因此减少丙泊酚血浆浓度以减少丙泊酚用量。并且硬膜外提供良好的镇痛和肌松作用使阿片类药物和肌松药的用量也减少。再且在临近手术结束前20分钟就可以减少或停用静脉,凭硬膜外阻滞麻醉完成手术和开展术后镇痛[5],进一步减少全麻药的用药量。A组病例苏醒时间明显要比B组短,苏醒时的一般情况比B组要好,苏醒彻底。B组病例由于是全凭静脉麻醉,麻醉深度要足够,而且一般要在手术结束前5~10分钟才停用丙泊酚,手术结束后才停用瑞芬太尼,在苏醒期往往还要加用少量芬太尼或者曲马多加强镇痛,以防病人疼痛燥动等[6]。因此,B组所用丙泊酚、瑞芬太尼、仙林明显要比A组多。

综上所述,硬膜外阻滞复合静脉全麻在腹腔镜辅助阴式子宫全切术中有用药量少、麻醉效果好、麻醉后并发症少等优点,但是在静脉诱导气管插管时对血压有一定影响。只要在麻醉手术中认真仔细观察和管理,该技术具有有效性、安全性、可行性,值得推广。

参考文献

1 庄心良等.现代麻醉学[M].北京:人民卫生出版社,2003:481~487,525

2 许靖等.腰麻―硬膜外联合麻醉在子宫切除术的应用.临床麻醉学杂志,2006;12:952

3 杨瑞等.硬膜外阻滞加浅全麻的应用[J].国外医学麻醉学与复苏分册,1997;18(4):92~954 Ben-Shlomo M,et al.Hypnotic effect of propofol is enhanced by im. administration of either lignocaine or bupivacaine.Br J Annesth,1997;78(4):375～377

篇5

随着现代社会的发展，家长对小学教育的关注度不断提升，大家都不想让自己的孩子输在起跑线上，人们对小学教育资源的需求不断增加，但是由于教育资源还是比较紧张，有些时候还是不能满足人们的需求，使得目前的小学英语教育存在着一些问题，关键就是现在的教学在方法的选择、手段的选取等方面存在一定不足，兴趣是最好的老师，小学生的

学习兴趣不能得到有效调动，学习积极性就不高，目前小学英语教学问题的根源在学习兴趣的引导存在很大问题。

一、智慧课堂概述

智慧教育的核心理念需要通过智慧课堂的构建来实现，智慧课堂的实现也是目前智慧学习环境下学习的新诉求。智慧教育目的在于培养学生的智慧能力，通过智慧课堂的构建来实现信息技术与教学的融合，最终提高学生创新能力的培

养，实现智慧教育。我国近些年对于教育教学的改革做出了很多的尝试，对于教学方法及教学策略有所改善，但真正促进教育变革的根本问题并没有解决，目前的课堂仍是以教师为主导的知识传授模式为主，信息技术在课堂中的介入并没有

解决课堂中存在的根本问题，真正能够以学生为中心，促进学生智慧能力的智慧课堂的构建突显的十分重要。

目前国内外对于智慧课堂的概念并没有统一的界定，智慧课堂的概念是从智慧教育理念衍生而来。我国华东师范大学祝智庭教授在提出智慧教育的理念中，主张借助信息技术的力量，创建具有一定智慧的（如感知、推理、辅助决策）的学习时空环境，旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。东北师范大学钟绍春教授提出，智慧课堂应以主动、轻松愉快、高质高效和提升学生智慧为根本目标。智慧的培养应贯穿于整个智慧课堂中，通过经历过程、积累相应的思维经验以此提升智慧，从而达到用创新思维发现问题、用智慧方式解决问题的最终目标。

基于以上的论述，笔者认为智慧课堂应在新技术环境下，以培养学生智慧能

力为目标，利用创新变革的教学模型构建轻松、愉快、个性化、数字化的新型课堂。智慧课堂中的教学特征与传统课堂具有本质性的不同。传统课堂以教师为中心，多以教师讲授为主要模式，在智慧课堂中学生可以以个性化、智能化以及智慧化的学习方式进行学习。通过有效的自我管理实现创新性思维、批判性思维能力的高级思维能力培养。

二、存在的问题

1.教学手段单一

目前在一些大中城市的重点小学中，教师开始重视教学手段对于学生学习兴趣的引导作用，对于小学阶段的孩子，玩耍是他们的天性，很多现代化的教学手段――多媒体课件、互动式白板等教学手段，在孩子学习兴趣激发方面有着引导作用。然而在很多的非重点以及农村小学里，教师在教学手段的选择中还是存在相对单一的问题，一根粉笔一堂课，学校没有更多的资金和精力放在多媒体教室的建设、互动式白板的选购之上。学生的学习兴趣很难调动起来，一些学校虽然有多媒体教室，但是由于教育资源相对学生数量还是比较紧张，很多教师也就索性就不再使用这些教学手段。

2.教学方法选择不强

现在的教学方法很多，小学英语在教学过程中具有一定的枯燥性，很多知识理论性较强，一旦教师在进行教学过程中的方法选择不当，对学生学习兴趣的激发效果不是很好。事实情况也正是如此，很多教师在小学英语的教学过程中，方法简单，没有考虑学生的心理承受能力，对学习接受程度方面估计不足，很难满足学生的学习需要。很多小学英语课堂之中，教师是课堂的主角，学生只是在下面一味地听教师的讲解，整节课程没有任何互动环节，学生走神、做小动作，甚至讲话都在所难免。有时教师将学生上课的这些不良反应归结到学生身上，这是没有道理的，没有教不好的学生，只有不会教的老师，还是老师教学方法选择的问题造成了学生学习兴趣不高。

三、智慧课堂的有效构建

1.教师在教学过程中需要注重自己信息化、网络化技能的培养

教师作为学生最为信任的一类人群，需要保证自己所教授知识的正确性，同时对教学过程中使用的方法和教具有着充分的了解，电子书包的引入需要进一步拓展教师的学习空间，对信息化、网络化技能进行及时充电。只有充分掌握相关知识，才能对基于电子书包的教学方式的熟识，才能实现更好的利用这种电子书包的教学新方式。

2.及时更新云端的教育资源

这种教学方式主要是学生通过自己的移动终端对教育资源进行学习，例如小学英语课程的电子书包云端资料库中就有相关课程的电子课件，预习作业，拓展内容等等，这些都是基于现在网络技术对英语资源的共享，由于社会在发展，教学内容在变化，云端的小学英语教学资源需要进一步拓展发展空间，就必须对云端的资源进行日常的维护，即及时更新相关的教学内容和案例分析等，这需要该系统的管理部门定期组织小学英语教师对自己负责的教学上传资源进行有效的更新，只有不断更新，才能实现教学资源时效性，针对性。

3.加强对小学生移动终端的管理。

移动终端属于可移动的网络电子产品，这种电子产品运用在小学生身上具有两面性，玩是这时候学生的天性，他们对学电子产品不具备天生的免疫性。因此，在给小学生配备这种可以上网的电子产品的时候，需要加强对这些设备的有效管理，杜绝学生沉迷在这些电子产品之中，在教学过程中没有起到应有的正面作用，翻到成为学生学习积极性降低的根源，只有价钱对于这些电子产品的有效管理，才能电子书包的有效利用，在小学英语的教学中起到正面的作用。

4.加强对家长的正确引导

一些家长对于给小学生配备这种类似手机的移动上网电子产品存在一定的疑虑，很多学生家长担心自己的孩子沉迷在这种电子产品之中，造成学习成绩的下降，这种担心也是笔者提出加强对小学生移动终端管理的原因，一种新教学手段的实施需要对其有效性，负面影响等进行有效管理，在教学过程中需要正确引导小学生将其应用在英语的学习之中。由于这种移动终端运用的时间有一部分是在家中，家长在一旁的监督和管理对于小学生的约束还是比较明显的，因此加强家长对小学生使用电子书包的管理具有必要性。

四、结语

在对电子书包环境下小学英语课堂教学模式和行为分析中，发现了电子书包环境对小学英语自主学习的重要作用以及电子书包对各种课堂活动支持情况，提出了电子书包环境下的小学英语自主学习模型，这对小学英语课堂应用电子书包进行自主学习的设计提供了参考。但是，电子书包在各个学科展开的同时，仅仅对小学英语课堂的探究已经远远不够。同时，其它教学形式与不同学科在电子书包环境下的应用情况也同样值得关注。因而，笔者未来将关注其它学科应用电子书包的情况的同时，进一步用量化的方式深入探究电子书包环境下英语自主学习的影响因素。

参考文献：

[1]刘繁华，于会娟，谭芳.电子书包及其教育应用研究[J].电化教育研究，2013，（1）：73―76.

篇6

英语教学改革正在如火如荼地进行。一线英语教师是课程改革的实践者，应紧跟时展的步伐，接受新课程理念，利用信息技术手段

>> 数字化校园背景下的高中英语教学模式研究 数字化教学环境下的高中英语教学分析 数字化校园背景下大学英语教学新思考 基于高中英语教学的数字化 故事叙述教学实践探究 连 芝 探索新课程改革背景下的高中英语教学 新课改背景下对高中英语教学理念的探索 新课程背景下高中英语教学的新探索 新课改背景下高中英语教学的探索 新题型背景下高中英语教学的挑战及探索 新课改背景下的高中英语教学 新课标背景下的高中英语教学 新课改背景下高中英语教学模式存在的问题与对策 浅谈新课改背景下高中英语教学模式存在的问题与对策 新课程改革背景下的高中英语阅读教学模式探索 新课程下的高中英语教学模式的探索 关于新课程理念下高中英语教学模式的探索 新课改背景下高中英语教学方法探索 数字化校园下的小学教学模式 新课改背景下高中英语教学探讨 浅谈新课改背景下高中英语教学 常见问题解答 当前所在位置：），通过网站里典型课堂赏析，实现微课传输，解决教学疑难，综合增强教学效果。

总之，各种数字资源与媒体的使用，大大优化了英语教学方法，提高学生的自主学习能力，全面落实新课程理念，实现三维教学目标，综合提升学生的实践技能和英语素养。

参考文献

[1]张彬.运用交互式电子白板 优化英语课堂教学[J].基础教育参考，2012（14）.

篇7

信息技术作为一门年轻的学科，随着信息技术的飞速发展，教学内容与教学方法时刻都在充实与改革，信息技术教学重心从传统的培养知识型人才向培养能力型人才转变，只有培养学生自主学习与创新的能力，才能有效的适应瞬息万变的信息世界，成为信息技术人才，最终推进国家信息技术事业的不断发展。然而，信息技术自主学习模式在当前中小学教育中还处于初步研究的阶段，如何有效保证自主学习的质量，提高学生自主学习的能力还需要不断探索、改革与完善。在信息技术自主学习的教学模式中，网络环境发挥了强大的作用，网络服务功能的多样性，为自主学习模式提供了各种有利条件，因此，信息技术自主学习模式下网络环境的有效应用，是一个值得我们深入研究与探索的课题。

一、利用网络实现资源共享。

资源共享是指在位于网络中的计算机利用网络协议共享该计算机上的资源。通过共享计算机上的文件使得学生自主学习的资源更加丰富，使学生寻找、获取、使用资源更加快速便捷。信息技术教师可以利用文件共享向学生提供更丰富更具针对性的教学资源，学生也可以通过文件共享，互相分享学习资源与作品。在实际教学中经常用到以下两种资源共享的方法：

1、基于NETBEUI协议的资源共享。

NetBEUI协议是一种短小精悍、通信效率高的广播型网络协议，特别适用于使用WINDOWS系列操作系统的计算机网络教室，由于它的操作简易，受到广大计算机教师与学生的青睐。学生可以通过设置共享文件夹，让其它电脑访问到自己的学习资源，建立起学生电脑互相访问的桥梁。比如在信息技术课堂中的学生作品交流分享环节，传统的方法是学生离开座位到其它学生的位置上查看作品，这样不仅要花费大量时间，空间也是不太允许的。而利用NETBEUI协议实现文件共享，每位学生在作品制作完成后，只要将自己存放作品的文件夹设置为共享文件夹，同学们无需离开座位，只要通过访问“网上邻居”，就可以轻松查看到电脑室网络中每台电脑共享的电脑作品，从而大大节省了时间与空间。同样，老师也可以通过服务器或教师机为学生提供丰富、具有针对性的文字、图片、声音、视频等资源，为学生的自主学习消除“无米之炊”的顾虑。值得一提的是，服务器或教师机最好安装服务器版本的WINDOWS操作系统，这样才可以面向网络提供足够的访问连接数量。

2、基于FTP协议的资源共享

    FTP协议是一种文件传输协议，它与NETBEUI协议相比较，能提供更为丰富的功能。这里推荐一种FTP服务器软件——“Server-U”，通过安装配置Serv-U，够将架设FTP 服务器，这样在同一网络上的任何一台PC都能与FTP 服务器连接，进行文件或目录的复制、移动、创建、和删除等操作。它对实时的多用户连接提供更好的支持，支持匿名用户的访问、为不同用户提供不同设置，支持分组管理数量众多的用户，能够分配用户硬盘空间，网络使用带宽等。在我校的信息技术活动课教学中就运用了FTP技术，为每位活动课成员建立了FTP账户，分配硬盘空间，授予他们在自己的文件夹内拥有创建、修改、删除等完全操作权限，并设立了作业上传文件夹，只授权创建文件的权限，有效防止了文件的误删与恶意修改等操作。

二、因特网的使用与限制

因特网是在全球范围众多计算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。因特网的使用已经列入很多信息技术教材，在配备连接互联网的电脑网络教室中，因特网的合理使用可以有效配合学生自主学习，弥补教学资源的不足。学生通过互联网可以搜索到自己需要的知识与资源。因特网可以培养学生的探索意识和实践能力，它能满足学生的好奇心，激发学生的求知意识。但同时对学生使用因特网应采用积极引导和消极控制相结合的方法，让学生健康有益的使用因特网，一方面引导孩子有目的、有选择地上网查找与课堂相关的知识，解决疑难问题，拓展自己的知识面，另一方面教师还应对学生的上网时间、上网内容等加以限制，防止使用因特网带来的负面影响。对因特网使用的限制可以通过路由器来限制，很多路由器都提供了相关功能，比如设置上网时段、允许上网的IP、允许访问的网站列表、拒绝访问的网站列表等；还能关闭或者开放指定的端口，进而限制相应的网络服务，比如只开放80端口，学生就只能浏览网页，无法使用QQ软件或使用非80端口的网络游戏软件。在路由不具备某些特定功能的情况下，可以选择安装网络管理软件来弥补路由的不足，比如安装反黄过滤软件，防止黄色网站和不良网站对学生的侵害。

三、多媒体网络电子教室软件

电子教室软件一般由运行于学生机端的客户端软件和运行于教师机端的服务器软件两大部分组成。电子教室软件是信息技术课堂教学的有力助手，它的主要功能有广播教学、屏幕查看、个别辅导、在线考试、学生屏幕转播、分发文件、提交作业、分组讨论、发送通知、远程开机、关机、重启、举手提问、演示录制等。其中的很多功能都可以在自主学习模式中使用，教师课前可以利用“分发文件”功能，将课堂中需使用的相关文件分发到学生电脑中，利用“广播教学”和“发送通知”设置教学情境和布置任务，然后教师可以利用“屏幕查看”功能巡视、监督学生的情况，学生碰到问题还可以使用“举手提问”，教师则可以采用“个别辅导”进行解答。电子教室的使用已经广泛普及，与信息技术课堂教学越来越密不可分，有了电子教室软件，使得自主学习模式得到了更好的支持。

四、其他常用的网络功能其他常用于辅助信息技术自主学习模式的网络功能还有：

1、 网络学习软件。

网络学习软件种类繁多，可根据教学内容选择不同的软件。比如在练习指法的时候可以采用金山打字通的“警察抓小偷”联网游戏，激发学生的练习热情，还可以用局域网聊天工具训练学生的中文打字速度。

2、 架设局域网网站

篇8

教学模式一、引言

随着现代社会的发展，数字化校园建设在很多高中都在如火如荼的进行中。数字化校园建设是高中进行教学方法和手段改革的基础。只有具备了一定的软硬件条件，才能实现教学方法的提升。数字化的教学环境虽然已经应用到英语教学中，但在英语教学的实践中却并没有完全地体现出其中的优势。作为新时代的教育工作者应该顺应时代潮流，高中英语课程在数字化建设的校园条件下将实现教学方法的进一步提升，不断提高学生学习有效性。

二、作用

由于现在数字化建设在学校中不断提升改造，高中英语教学具有一定的积极作用，实现了教学手段和方法的更新，例如多媒体课件，微课程，电子书包等等，这些都是基于数字化条件下的学校建设，因为高中生在这个年龄阶段比较喜欢这些网络、电子产品，在高中英语的教学过程中，可以有效引入这些网络化的教学方式，不断激发学生的学习兴趣，使得枯燥无味的英语语法、单词的教学过程中更加具有趣味性，学生在课堂上的主动参与教学意识不断提高。

传统的英语教学课堂，主要以教师讲为主，学生只是被动接受英语知识，这就是我们通常讲的“填鸭式”教学，显而易见，这种教育模式存在很大的弊端。比如，教师讲解语法等知识时，教师滔滔不绝地向学生灌输，整堂课学生都开不了口也是常见的事情；教听力课程时，教师一遍遍地播放录音，却不给学生半点提示，这也并非不存在。学生在如此单一、乏味的教学模式和单调的教学环境下学习，不但会影响学生对于英语的使用能力，还会让学生对英语产生厌恶心理。

在新型教育模式中，教师改变了原来灌输者的身份，走下了那三尺的神坛，以一个平易近人的方式和学生融合在一起，变为了教学中的策划者、学生能力的启发者、学习方式的指导者以及学生学习的协作者。将数字化教学融入到英语课堂中，不但能激发学生对于英语的兴趣，引导学生主动地去探究和发现新知识，还能培养学生的性格，提升创造能力、团结协作能力以及观察和分析能力。

三、教学措施

1.教师在教学过程中需要注重自己网络化、信息化技能的培养。教授一碗水，需要自己具备一桶水的能力。教师作为学生最为信任的一类人群，需要保证自己所教授知识的正确性，同时对教学过程中使用的方法和教具有着充分的了解，数字校园概念的引入需要进一步拓展教师的学习空间，对信息化、网络化技能进行及时充电。只有充分掌握相关知识，才能对基于网络化、信息化教学方式的熟识，才能实现更好地利用网络化、信息化的教学新方式。

2.及时更新云端的教育资源。现在数字化的校园建设中，学生通过自己的移动终端对教育资源进行学习，例如高中英语课程的电子书包云端资料库中就有相关课程的电子课件，预习作业，拓展内容等等，这些都是基于网络技术对英语资源的共享，由于社会在发展，教学内容在变化，云端的高中英语教学资源需要进一步拓展发展空间，就必须对云端的资源进行日常的维护，即及时更新相关的教学内容和案例分析等，这需要该系统的管理部门定期组织高中英语教师对自己负责的上载内容进行更新，只有不断更新，才能实现教学资源时效性，针对性。这样才能保证学校的数字化建设具有较强的时代性。

3.加强对高中生移动终端的管理。基于数字化校园建设，很多家长都给自己的孩子配了电脑和手机，这些电子产品运用在高中生身上具有两面性，玩是这时候学生的天性，他们对学电子产品不具备天生的免疫性。因此，在给学生配备这种可以上网的电子产品的时候，需要加强对这些设备的有效管理，杜绝学生沉迷在这些电子产品之中，在教学过程中没有起到应有的正面作用，翻到成为学生学习积极性降低的根源，只有价钱对于这些电子产品的有效管理，才能数字化校园建设的有效利用，在高中英语教学中起到正面的作用。

4.加强对家长的正确引导。一些家长对于给高中生配备这种类似手机的移动上网电子产品存在一定的疑虑，很多学生家长担心自己的孩子沉迷在这种电子产品之中，造成学习成绩的下降，这种担心也是笔者提出加强对学生移动终端管理的原因，一种新教学手段的实施需要对其有效性，负面影响等进行有效管理，在教学过程中需要正确引导学生将其应用在英语的学习之中。由于这种移动终端运用的时间有一部分是在家中，家长在一旁的监督和管理对于学生的约束还是比较明显的，因此加强家长对学生使用移动终端的管理具有必要性。

四、结语

随着社会的不断发展，数字化教学环境成为发展的必然趋势，而多媒体技术的合理科学的使用，打开了英语课堂的另一片新天地。但如果要使数字化教学环境得以长远发展下去，就必须需要全体教师的共同努力。为了充分地发挥数字化教学环境的优势，我们要共同探索，更好地将网络与英语教学相结合，创建出全新的教育模式，让学生更好地发挥自己的优势。数字化建设的主要目的还是保证素质教育的有效进行，素质教育开展了很多年，出现了一定的发展瓶颈，这种数字化建设使其迸发出新的发展动力，高中英语教学在这种数字化建设的条件下相应的教学方法和手段实现了新的提升，更好地激发了学生的学习兴趣，保证了教学效果。

参考文献：

[1]邓秋红.探索数字化校园背景下的高中英语教学模式[J].中国教育技术装备，2014，（5）：76.

篇9

文章编号： 1005-0019（2013）04-0023-03

【摘 要】目的 比较全麻复合硬膜外阻滞（CGEA）与全麻（GA）在腹腔镜阴式子宫切除术中的麻醉效果。方法 60例ASAⅠ或Ⅱ级择期行腹腔镜阴式子宫切除术患者，随机均分为GA组与CGEA组。GA组采用单纯全麻，CGEA组采用全麻复合硬膜外阻滞。记录术前、术中、术后的血流动力学变化，全麻药的用量，安氟醚吸入时间及苏醒拔管时间，术中子宫松弛效果。结果 GA组第一次冲气腹后与第二次冲气腹后的MAP、HR值均高于CGEA组（P

【关键词】全身麻醉；硬膜外阻滞；血流动力学；腹腔镜；阴式子宫切除

随着腔镜技术的不断完善，腹腔镜在临床上的应用日益广泛，腹腔镜子宫切除术也被越来越多的患者接受，现在有不少基层医院都能熟练开展。但因其需在人工气腹和头低截石位的条件下进行手术，势必对呼吸和循环功能造成较大影响，所以需在全身麻醉下进行手术，单纯全身麻醉（GA）时，交感神经-肾上腺髓质反应无法完全抑制，当手术刺激时，可引起交感神经-肾上腺髓质系统应激反应，无疑提高了手术的风险。随着全麻复合硬膜外阻滞（CGEA）的应用，可有效抑制手术刺激引起的应激反应，而且肌松效果好。同时可减少全麻药和肌松药的用量，大大缩短了术后苏醒的时间，硬膜外导管又可连接术后镇痛，减少了患者术后苏醒期躁动，也给患者的提前恢复带来了福音。

1 资料与方法

1.1 一般资料 ASAⅠ或Ⅱ级的患者60例，年龄35～70岁，均择期在腹腔镜下行阴式子宫切除术。术前均心肺功能好，无严重贫血、高血压及冠心病，随机分为GA组与CGEA组。

1.2 全麻方法 麻醉前30分钟，常规肌注苯巴妥纳0.1g，阿托吕0.5mg，开通静脉通道，输液速度控制在10～20mL/min之间，CGEA组于诱导前选择L2～3椎间隙行硬膜外穿刺向头侧置管，硬膜外留置导管长度约3.0cm，再用2%利多卡因3mL作试验量，出现平面后开始全麻诱导。全麻诱导：咪唑安定0.1mg，芬太尼2μg/kg，丙泊酚2mg/kg，琥珀胆碱100mg，行气管插管，插管成功后用麻醉机控制呼吸，VT5～10mL/kg，RR16次/min。麻醉维持：GA组静脉用瑞芬太尼0.1～0.3μg/kg/min，丙泊酚2～3mg/kg/h，维库溴铵首次剂量0.1mg/kg，约30min追加0.03mg/kg一次，手术结束前30min不再追加，年龄超过50岁的，追加剂量改为0.02mg/kg一次，安氟醚吸入浓度1.5～3%，手术结束前15min停止吸入。CGEA组先经硬膜外导管给予2%利多卡因10mL（加付肾），每隔30min追加5mL（加付肾）一次，静脉用瑞芬太尼0.05～0.2μg/kg/min，维库溴铵首次剂量0.08mg/kg，约每30min追加0.02mg/kg一次，安氟醚吸入浓度1%～2.5%，在关气腹行操作时，停用安氟醚改用静脉丙泊酚2～4mg/kg/h，直至手术结束。

1.3 监测 持续监测MAP、HR、SPO2，结合手术医师判断肌松效果，分为优、良、差三级。优者是子宫松弛，宫颈自阴道口能拉出；良者是子宫松弛欠佳，宫颈拉出困难；差者是子宫松弛差，宫颈不能拉出。并记录诱导前、第一次气腹后、第一次关气腹后、第二次冲气后、拔管时的MAP、HR值，还有麻醉维持用药量及苏醒拔管时间。

1.4 统计分析 计量资料除了子宫松弛效果比较外，均以均数±标准差（x±s）表示。组间比较采用定量资料两样本均数的t检验，子宫松弛效果组间的比较采用χ2检验。

2 结果

GA组第一次冲气腹后与第二次冲气腹后的MAP、HR值均高于CGEA组（P

3 讨论

腹腔镜阴式子宫切除术的临床应用，不仅减轻了手术给患者带来的痛苦，而且缩短了术后恢复的时间。因腹腔子宫切除术需在头低截石位和CO2气腹等件条下进行，单纯椎管内麻醉时，患者会出现呼吸困难等不适感，影响手术进程及提高手术风险。现普遍认为气管插管全麻为较安全的选择，而单纯全麻时交感神经-肾上腺髓质系统反应难以抑制。手术刺激时可引起交感神经-肾上腺髓质系统兴奋，使儿茶酚胺分泌增加，使心率增快，血压升高[1]。这是由于全麻药是通过对中枢神经系统的抑制使大脑对外周刺激不能感知而达到麻醉目的，而对抑制交感神经-肾上腺髓质系统没有多大作用[2]。而加大剂量时，又可使患者苏醒延迟，增加术后并发症的风险，其次单纯全麻时，子宫松弛度较差，操作中宫颈向下牵拉困难，适当加深麻醉及加大肌松药的量也难以达到满意的子宫松弛效果，还会使术后肌力恢复延迟。这是由于肌松药是骨骼肌松弛，而子宫及其韧带属于纤维结缔组织和平滑肌[3]。当使用全麻复合硬膜外阻滞时，硬膜外阻滞可抑制交感神经-肾上腺髓质传出的神经冲动，使肾上腺素、去甲肾上腺素分泌减少，导致皮质醇分泌减少，从而使患者血流动力学更为平稳，有助于减少心肌耗氧量，尤其对老年患者有利。同时硬膜外阻滞还能阻断子宫固定组织及周围组织和腹部的神经支配，既能镇痛，还能起到松弛腹肌和子宫及周围组织作用[4]。进而可减少和肌松药的剂量。此外硬膜外导管可连接术后镇痛，可大大减少患者苏醒期的躁动和术后的痛苦。但是当硬膜外阻滞用药量过大或推药速度过快时，可使阻滞平面过广，引起广泛交感神经组织阻滞，迷走神经相对兴奋，还可引起呼吸肌麻痹，导致严重低血压，心动过缓及术后患者呼吸恢复延迟，所以必须谨慎[5]。

本研究显示：在腹腔镜子宫切除术中血流动力学更为平稳，腹肌与子宫松弛度更好，还可大大减少全麻药的用量，术后苏醒更快，同时术中全麻药用量的减少及术后镇痛的应用可使术后因全麻药残留及疼痛引起的躁动大大减少，但应严格控制硬膜外阻滞范围，避免平面过高，以确保手术安全，顺利完成。

参考文献

[1] 刘俊杰，赵俊，刘怀琼，葛衡江.现代麻醉学[M].二版.人民卫生出版社，1998：116-117.

[2] 刘俊杰，赵俊，肖广钧.现代麻醉学[M].二版.人民卫生出版社，1998：224-230.

篇10

随着科技的进步，电视节目制作手段也开始逐渐进行着改革。开始运用网络技术、新兴技术及计算机应用技术，使得我国的电视节目在制作技术上有了长足的发展。首先，数字化背景下电视节目制作开始广泛地融入计算机技术。计算机技术与电视节目制作的融合可以促进电视节目制作模式的改革。利用计算机技术可以实现电视节目内容的扩充和样式的不断拓展，使节目的收视率有大幅度的提升。其次，网络技术的广泛应用可以使电视节目在制作、传播的过程中降低成本，节目素材也可以资源共享，有利于完善制作流程，有利于工作效率的有效提升，也可以促进电视节目播出的便捷化。最后，多媒体技术的应用有利于电视节目进行数字传输，大幅度提升电视节目的质量。

二、电视节目制作过程中的运营模式

(一)电视节目产前运营模式

首先，在电视节目的资源选取和节目形态的呈现上，近年来，很多电视台开始引进国外先进的版权模式，再融入本土化的内容之后，收视成果都很显著。例如，《顶级厨师》《中国好声音》以及《百变大咖秀》等节目，都是通过海外节目改版的。所以，电视节目在形态和模式上必须不断地更新才能满足受众的需求。与此同时，我们还可以看出，资源是电视节目运营的最基本要素。信息资源作为最具话语权的元素，谁先拥有了这个资源，谁就有了第一话语权。掌握独家报道的资源和特权，新闻报道更加迅速、快捷、真实，对于电视运营有着十分重要的促进作用。所以，必须要拥有自己的节目资源，资源已经成为各个媒体在营销过程中取胜的关键所在。

其次，制作和播出分离的运营模式。制作播出分离是市场经济背景下分工明确的需求，主要是将节目内容生产交由其他实体来完成制作，电视台再通过购买节目播出的方法，取得双方的共赢。吸引其他实体的投入有利于凝聚社会中更多的力量来为电视产业的发展服务，可以促进我国的电视产业朝着资金、技术以及人才三方面集约化的路线发展。现阶段，制作和播出分离的运营模式在我国还处于运行初期，很多栏目在表面上实现了制播分离，但是实际上并没有体现出制播分离应有的促进作用。但是，在电视产业化发展的现代社会，制播分离是电视行业发展的必然趋势，电视制作人必须充分挖掘这种运营模式的能量，使电视节目有所突破。

《中国好声音》的制作和播出是一次真正的制播分离。制播双方约定，如果制作播出后的盈利没有达到既定目标，负责节目制作的公司就需要赔偿浙江卫视；如果制作播出后，收视率可以达到既定目标，负责节目制作的公司就可以共享超过既定目标的那部分利润，且上不封顶。这种双方共同承担风险、共同投入、共享利益的方式有利于激励节目制作公司更加精细地投入节目制作，避免了传统方法下节目制作公司为了降低成本、增加盈利而出现的节目粗制滥造问题，也可以减少电视台购买节目的顾虑。这种运营模式很好地体现了市场经济体制下电视节目制作和播出的发展趋势，有利于制作公司和电视台的共赢，也有利于更多优质电视节目的产出。

(二)电视节目生产过程中的互动模式的整合

首先，在电视节目的制作过程中需要整合新媒体。新媒体的大环境下，随着社交网络以及手机上网的普及，电视媒体也有了全新的营销平台。通过微博、QQ等社交网络，人们可以汇集几亿的用户资源，互动模式成为电视节目制作过程中需要注重的主要因素。运用网络互动的方式来对电视节目进行营销，是传统营销宣传基础上的全新营销模式，可以随时进行消息的传递，消除了传统模式下只能在固定时间段进行宣传的弊端。借助手机和电脑吸引住受众的视线，电视节目的制作过程中必须学会对新媒体平台进行整合，调动受众的参与热情。比如，可以通过开通节目网站的方式，对节目的预告片或者节目主题进行宣传互动，也可以开通粉丝交流话题或者建立节目微博的形式吸引更多的受众参与到节目制作中来。

其次，电视节目的制作过程中要注重现场的互动。网络互动是电视节目在营销过程中的一种最为方便的手段，但现场的互动可以和网络互动一起提高受众参与节目的热情。通过与观众进行交流，调动观众的参与热情，融洽节目制作现场的氛围，充分实现现场内外的双向互动模式。这种具有真实性、可以实现大众参与的节目，必将取得很高的收视率，有利于电视节目创造经营收益，同时也可以提高知名度。

(三)电视节目制作后的营销模式

后期运营的主要目的在于为电视节目创造出更多的收益。在数字化大环境下，除了一些传统媒体的宣传造势之外，还应当注重利用全新的营销模式。

首先，利用制作和播出分离后的广告的分红来进行运作。在节目制作之前主要以广告的售卖为主，节目受到大众的喜爱之后，就可以通过品牌售卖的方式来与制作公司分享广告的收益，实现节目的一种全新的营销模式。可以采取签订协议的方式，如果节目收视率超过既定目标，就可以由制作公司和电视台共享广告分成；如果不能达到既定目标，就要由节目制作公司来赔偿广告商的损失，借以提高节目的制作质量，促进节目制作公司打造更好的节目。

其次，通过新媒体途径进行营销。随着网民数量的增加和手机用户的增加，电视和手机以及网络三方面的融合可以实现电视节目的网络营销、移动营销以及二维码营销，为节目的后期营销找到全新的渠道。