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助学金班会总结模板(10篇)
时间：2023-02-07 23:03:07
导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇助学金班会总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
篇1
一、健全制度和组织机构
为了加强我校国家助学金的管理，确保资助工作的顺利实施，我校成立了由校长为组长，副校长任副组长，总务、教务、德育处任组员的普通高中国家助学金管理领导小组，并安排专人负责学生助学金的审核、上报及资金发放工作。
学校制订了普高国助金实施意见及办法，建立资助管理规定、实施细则、工作计划及工作流程，明确分工，为我校困难学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。
二、大力宣传资助政策
学校通过广播、板报、早会、班会等方式，大力宣传有关普高国家助学金政策，让其政策传达到每位教师、学生及学生家长。
三、规范申请、审核制度
1、做好家庭经济困难学生认定工作该项工作，坚持“公开、公平、公正”的原则。
2、在家庭经济困难学生入学时及时组织认定，确定合理标准，在认定工作时，对符合条件的家庭经济困难学生，全部纳入了受助范围。
3、经班级、年级、学校资助工作领导小组审核后，将受助学生名单在全校范围进行公示，确定无误后，上报区学生资助管理中心审核。
四、建立受助学生档案，确保国家助学政策不折不扣执行
关于新增受助学生办理银行卡事宜，我校依照上级规定一一执行。在2019-2020年度，受助学生共150人，其中5%学校助学金15人。
五、加强财务管理
按照有关财务要求，资助资金设立了专项核算，结余资金管理规范，专项资金的结余或缺口情况管理；银行卡发放的签领手续与银行打款凭证齐全，从而保证了我校普通高中国家助学金的顺利完成。
六、2019—2020学年度教育资助工作完成情况：
1、普通高中国家助学金工作完成情况：
我校2019-2020学年共150名普通高中学生享受了国家助学金，享受资金达30万元，2019年6月截止全部下发到学生卡上。受助资金由学校财务室打入工商银行账户，银行再直接将助学金打入受助学生的银行卡上。
2、校内资助
我校2020年春季学期，用于疫情防控学生资助资金共6000多元，用于受疫情影响严重的学生、建档立卡、低保等家庭经济困难学生，提醒学生做好个人防护措施，激励学生继续谦虚谨慎、再接再厉、刻苦努力学习，将来为社会为国家做贡献。
3、帮困助学
我校高中部成都市低保生1人，每人每学期330元，两个学期共660元，已全部下发到学生，并让学生签字确认。
七、资助育人
根据国家相关文件精神要求，我校大力开展了资助感恩、励志教育等活动，并将其活动的相关影像资料保存存档。
篇2
回顾总结本学期的工作，将从工作、活动、会议、其余等四方面讲述：
一、 工作
1、 组织协调各班委的工作，每周定期或不定期召开班委会议本学期前段时间定期召开会议，后段时间不定期召开。主要为总结近段时间的事情以及存在的问题和安排未来两周的工作及应注意的事项。
2、 组织召开班会本学期组织全班同学开了班会，包括一次主题班会。⑴、班会主要是针对班级日常生活中存在的问题及班风、学风、班级活动⑵、策划并主持召开主题班会---我的未来我做主
3、 制作2007—2008年年度挂科成绩统计表上交辅导员
4、 通知并组织贫困生建档，完善自己的网上信息资料
5、 关于奖学金评定负责组织成立班组测评小组，严格、公平、公正地评估，协助辅导员
6、 关于助学金、励志奖学金的评定下达通知关于助学金、励志奖学金评定的相关事宜，组织同学们填好相关信息，并统计整理资料。7、 通知同学们办理火车优惠券补办及充值等相关事宜
二、 活动
1、 农家乐旨在加强班级凝聚力，增进同学间的交流
2、 主题班会---我的未来我做主旨在帮助同学们了解自己专业的动态及相关信息以及提供一个给同学们自我展示的舞台。
3、 院运动会鼓励同学们积极参与，并组织同学们观看
三、 会议积极准时参加会议，并及时传达会议精神
1、 加强同辅导员的联系，加强班级的日常管理
2、 经管系团总支学生会全体会议3、 07、08级会议
4、 经管系教学管理会议，反映教学中亟待解决的问题
5、 经管系会议
四、 其余
1、 及时向辅导员、学院反映各种情况
2、 及时全面传达学院各项政策，认真完成各项工作
篇3
1、 组织协调各班委的工作，每周定期或不定期召开班委会议本学期前段时间定期召开会议，后段时间不定期召开。主要为总结近段时间的事情以及存在的问题和安排未来两周的工作及应注意的事项。
2、 组织召开班会本学期组织全班同学开了班会，包括一次主题班会。
⑴、班会主要是针对班级日常生活中存在的问题及班风、学风、班级活动
⑵、策划并主持召开主题班会---我的未来我做主
3、 制作xx—xx年度挂科成绩统计表上交辅导员
4、 通知并组织贫困生建档，完善自己的网上信息资料
5、 关于奖学金评定负责组织成立班组测评小组，严格、公平、公正地评估，协助辅导员
6、 关于助学金、励志奖学金的评定下达通知关于助学金、励志奖学金评定的相关事宜，组织同学们填好相关信息，并统计整理资料。
7、 通知同学们办理火车优惠券补办及充值等相关事宜
二、 活动
1、 农家乐旨在加强班级凝聚力，增进同学间的交流
2、 主题班会---我的未来我做主旨在帮助同学们了解自己专业的动态及相关信息以及提供一个给同学们自我展示的舞台。
3、 院运动会鼓励同学们积极参与，并组织同学们观看。
三、 会议积极准时参加会议，并及时传达会议精神
1、 加强同辅导员的联系，加强班级的日常管理
2、 经管系团总支学生会全体会议
3、 xx、xx级会议
4、 经管系教学管理会议，反映教学中亟待解决的问题
5、 经管系会议
四、 其余
1、 及时向辅导员、学院反映各种情况
2、 及时全面传达学院各项政策，认真完成各项工作
篇4
一、开封大学奖助学金评定的有关规定
高校学生奖助学金是政府、高校自身、团体或个人给予家庭经济困难学生的生活保障金。目前高校奖助学金主要包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等。
我校国家奖学金标准为每人每年8000元，国家励志奖学金标准为每人每年5000元，国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支，根据我校具体情况分为A、B两档，平均资助标准为每生每年3000元。
二、财经学院阳光评定奖助学金的具体做法
1. 制定客体的奖助学金评定认定标准
我们学院规定申请者首先必须具备资助类奖助学金相关文件要求的条件，同时结合学生家庭经济状况(使用《高等学校学生及家庭情况调查表》或三级证明评定)、综合素质测评分数、特殊情况加分等累计，确定贫困学生。
对以下情况将直接认定为贫困生。如：无生活来源和法定赡养人或社会福利机构收养的、靠亲友或社会有限资助的孤儿;来自单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低，难以维持本人在校正常的学习和生活需要;城乡低保家庭子女(凭当地核发的低保证);其他不测原因(如自然灾害、交通事故、重大疾病等)导致家庭突变的特殊困难家庭的学生等。
学院还充分利用学院大会、班会、校园媒体等多种形式，全方位的进行宣传，让这项政策深入人心，使广大贫困学生知晓受助权利和申请条件，让每一个贫困学生都能及时提出申请。
2.加强奖助学金评定工作队伍建设
高校奖助学金评定工作是高校学生工作的重要组成部分，要出色地完成这项工作，专业的工作队伍不可或缺。我们学院成立了以分管家庭经济困难学生资助工作的院部领导为组长，辅导员、班级导师等担任成员的奖助学金评定工作队伍，具体负责奖助学金评定，在评定工作中严格遵守相关的规定，合理、科学的评选出受助者。同时，我们会定期学习研讨，定期参加学校对奖助学金的工作人员进行的专业培训，提高自身的素质和知识能力。
3.制定规范化的奖助学金评定工作程序
第一步：公布程序，学生申请。对评定工作的具体过程进行详细说明，如申请人应具备条件、申报时间、学生民主测评时间、教师民主测评时间、信息反馈时间等，同时对评定工作方法予以公开。学生向学院递交申请及相关材料。
第二步：院部初审。包括学生民主评议和学院评定小组审核。
学生评议小组学生代表应具有广泛的代表性，学生干部与普通学生组成比例适当，一般不少于总人数的10%。根据学生提交的《调查表》和申请表书，结合学生日常消费行为，认真进行评议，确定家庭经济困难学生的资格和等级，报院部领导小组进行审核。
院部领导小组审核认定评议小组的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。
第三步：学校审批。学生资助管理中心汇总各院部公示后无异议学生名单，报学校学生资助工作领导小组审批。
4.利用综合素质测评进行奖助学金评定
学院引入综合测评成绩(详见《开封大学财政经济学院综合素质测评实施细则》)，不仅考核了学生的学习成绩，同时兼顾专业技术能力、思想素质修养、社会实践、创新能力等综合素质方面水平，实现了优中选优的原则。
三、财经学院阳光评定奖助学金所取得的成效
奖助学金的评定工作使国家教育公平的理念得到了充分的体现，爱国爱党的信念得到加强。这一举措的实行，不仅保障了贫困生的受教育权利，而且使更多贫困生得到了教育资金的支持，促进了教育公平，推动了教育向更加和谐的方向发展。
学院在奖助学金的评定过程中强化学生们的思想教育，在解决贫困生经济问题的同时，加强同学们的诚信教育、感恩教育、励志教育，在争取奖助学金的过程中，学生们的社会实践和创新能力得到提高，自身综合素质明显提升。
篇5
一、建立资助工作机制
安徽理工大学土木建筑学院高度重视学生资助工作，对学生工作进行项目化管理，资助工作完成后，及时进行工作总结。为切实加强对家庭经济困难学生资助工作的领导，学院成立了家庭经济困难学生认定工作组、国家奖助学金评审工作组及学生资助工作考核领导组，同时成立年级、专业、班级评议小组。工作小组经常召开不同层次和范围的家庭经济困难学生资助工作座谈会和经验交流会，探讨、总结和推广家庭经济困难学生资助工作的先进经验或好的做法。目前，已建立了党委统一领导、党政齐抓共管、各个方面紧密配合的家庭经济困难学生资助工作的领导体制和工作机制。
二、具体工作步骤和做法
1.吃透文件精神。认真学习各级关于家庭经济困难学生资助的各种文件是做好家庭经济困难学生资助工作的前提和基础。安徽理工大学土木建筑学院将国家、省、学校各类文件的具体要求和规定汇编成册，印发到各领导小组成员、辅导员以及各个班级，组织大家认真学习，帮助大家深刻理解和领会文件精神，不断增强做好家庭经济困难学生资助工作的紧迫感和责任感。
2.协调工作步骤。在把握好时间节点的基础上，安徽理工大学土木建筑学院高度重视学生资助工作，统一协调工作内容和工作步骤。要求全体辅导员严格执行文件精神，统一把握政策尺度，重视每一个环节，最大限度地避免因学生人数多、工作量大而出现的误差和失误，确保实现“零失误”“零投诉”的目标。
3.奖助对象评定准确。为切实把家庭经济困难学生资助工作落到实处，准确评议出家庭经济困难学生、国家奖助学金，安徽理工大学土木建筑学院组织各年级辅导员多次学习和讨论相关文件，各年级各班级也根据实际情况开展工作，形成了班级评议材料。
4.资助资金发放及时规范。安徽理工大学土木建筑学院将获得国家奖助学金学生的银行卡号统一汇总成册，组织学生反复核对银行卡号、学号、身份证号等信息，并进行了亲笔签字，通过银行系统将国家奖助学金打卡发放到受资助学生手中，确保奖助学金及时、规范、准确发放。
5.注重监督效果。一是评选过程的监督。安徽理工大学土木建筑学院本着公开、公平、公正的原则，向学生公布投诉电话、电子信箱等信息，全程接受学生监督。二是合理使用奖助学金的监督。通过召开班会、学生干部例会等不同渠道，反复向学生宣传国家资助政策，杜绝截留、挤占、平分等各类违规做法和行为。确保发现一起违规行为，及时处理一起，并对举报人给予保密和处理意见的反馈。三是家庭经济情况的监督。利用电话、信件、实地走访的方式加强对受资助学生的回访和家访力度，掌握受资助学生的家庭经济情况，用实际行动关爱家庭经济困难学生。
三、引导学生科学使用奖助学金
针对往年出现的部分学生不能合理使用奖学金得现象，安徽理工大学土木建筑学院创新性地与所有获得奖助学金的学生签订了《创先争优，励志成才，科学使用奖助学金承诺书》，引导学生合理、理性地使用奖助学金，对科学使用奖助学金做了八条规定：（1）践行创先争优活动，在学习、工作、生活中发挥模范带头作用；（2）积极参与学校、社会组织的公益活动，帮助他人，传递爱心，奉献社会；（3）对奖助学金妥善安排，用于学习与生活，不挥霍乱用，不请客，不购买超出实际需要的贵重物品，不酗酒，不抽烟，不沉迷于网络；（4）所获奖、助学金先缴纳所欠学费和住宿费；（5）勤奋学习，不负期望，发愤图强，成长成才；（6）严格自律，遵纪守法，严格遵守校规校纪，决不旷课，决不夜不归宿，决不打架斗殴等；（7）积极参加勤工助学、就业实习等自我解困活动；（8）做一个懂得感恩的人、有爱心的人、有社会责任感的人。
四、小结与思考
1.把握民生工程的实质是前提。国家奖助学金及各类资助是党和政府以及学校对家庭经济困难学生的关怀，是帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的一项重要举措，更是一项民生工程，意义重大。要把学生资助工作当作民心工程来抓，踏实做好此项工作，落实好各项资助政策，严上加严，细中求细。
2.做到公开、公平、公正是基础。为准确评议出家庭经济困难学生、国家奖助学金，做到公开、公平、公正，各辅导员、各年级、各班级要根据实际情况开展工作，评选过程及结果在公示前向院党政联席会详细汇报，联席会通过后再进入公示环节，尽最大努力实现“零失误”“零投诉”的目标。
3.培养合格人才是目标。高校的根本任务是培养合格人才。学生资助工作一定要紧紧围绕“培养合格人才”这一目标，加强国家资助政策的宣传，让学生感受到党和政府对家庭经济困难学生的关爱，教育学生学会感恩社会、回馈社会。
篇6
高校家庭经济困难学生是指普通高校学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。我国政府对家庭经济困难学生资助工作高度重视，制定了各项资助制度，建立了学生资助政策体系，让家庭经济困难学生能够顺利入学，上得起大学、接受教育，顺利完成学业，同时起到良好的激励与导向作用。但随着我国经济社会的不断发展和高等教育体 制改革不断深化，学生资助制度有些内容已经不能满足学生需求，备受社会各方面的关注，成为高职院校管理工作中不得不面对的一项问题。本文试就当前普遍存在的助学金管理运行的若干问题进行探讨，并提出相关对策与建议。
一、高职院校助学金管理运行中的若干问题
（一）激励不足。高职院校助学金管理与奖学金管理有着不同性质的功能，奖学金重于“奖”，凡学生在学业、文体、能力等各方面表面特别优秀的，可以获得相应奖励。助学金在设立的功能上，只偏重于“助”，只要家庭经济情况属困难的，都有机会申请，而只要名额充足，便可以获得助学金的资助，而高职院校在学业、思想品德等各方面的限制条件并不十分明显。对学生综合素质考核少，只重家庭情况考核，申请助学金的过程中，难免不少学生为了获得可观的资助，不惜捏造假材料及假事迹，违背了助学金的本来意图，助学金的管理中也表现得只有资助而无激励。
（二）助学金发放的认定标准存在困难
1.贫困生怎么评，谁有资格来评？目前，用投票的方式评选贫困生，在高校助学金评定过程中并不少见。在助学金评选的权力下放到高校以后，高校又把它下放给学院，最终落到辅导员身上。这种做法存在很多问题，首先，贫困是评出来的吗？采取公开投票的方式评选谁是否是贫困生或者谁更贫困，这显然是不符合国家助学金制度的初衷。其次，应该怎么评？参加评选的人能保持价值中立吗？贫困生的确定条件、依据可信吗？这些问题都是难以解决但又无法回避的。
2.班级之间的情况差别较大，助学金评选比例如何分配？不同的班级成员之间，家庭困难情况并不一致。然而，在评选比例固定的情况下，辅导员也只能给各班均分配相同的比例。因为他没有理论也没有权利去调整分配比例。但是，这种做法没有考虑班级差异，有失公平、公正。
3.贫困生名额不够或者有剩余，怎么办？在这种背景下，惯有的发放模式遇到了新问题，已建立的贫困生档案的效用也大大降低，容易额不足或者名额剩余的情况。
（三）助学金发放后期监督管理中的问题
有少数贫困生不珍惜机会，将所获得的助学金并没用到缴交学费与购置学习用具上来，而是用来大吃大喝，大的大脚花钱，进行生活上的攀比，在同学们中的影响非常不好。甚至有些学生依赖助学金，出现了“等、靠、要”的现象。对国家的资助与学校的扶持毫无感激之情，全然当做是应得的。这些行为都极大地违背了助学金制度的初衷。
二、相关对策及建议
（一）建立综合成绩和贫困程度相结合的评定办法。综合素质测评工作是高校常见的一种对学生全面考核的手段。综合素质测评包含德、智、体等多方面，由各方面的得分乘以权重综合而成，作为评选奖学金和励志奖学金评定的主要依据。对于学生的贫困程度，则按实际情况不同，划分等级，可分为已被资助过、亟待资助、一般待资助，作为国家助学金评定的主要依据。此方法有效结合了学生的综合成绩和贫困程度，把奖优和助困有机地结合起来，其缺点是较烦琐，在工作中增加管理量，但若能完善，也可达到增加激励学生的目的。
（二）建立与完善贫困生数据库。为了全面掌握和了解家庭经济困难学生情况，每个学生应建立贫困生数据库。数据库应在核实学生相关证明材料的基础上，进一步完善学生信息，包括学生的家庭成员情况、家庭年收入遭受自然灾害情况、家庭欠债情况、突出的表现、曾受过的资助等信息，此外，还应将学生平时的缴费情况、日常消费情况进行实行更新。每学年根据学生的受助情况和家庭经济状况变化，不断更新数据，做到对学生资助信息的动态管理。
（三）完善追踪反馈制度。建立有效的监督机制，坚持公示制度，对国家奖助学金评选中弄虚作假，的行为进行严惩，并给予相应处分。对学生在资助期间发生重大违纪违法行为、学习不达标情况的，一经查实便取消其受助资格。
（四）注重宣传，资助与教育并重。对于家庭经济困难学生，不仅要给予经济上的帮助，而且要加强思想政治教育、诚信感恩教育、心理健康教育、励志成才教育、勤俭奉献教育，使他们树立自信、自立、自强的信念。应在校内及班级内部开展丰富多彩的系列教育活动，除了常规的主题班会、民主生活会、诚信征文的形式开展德育教育外，还应开展一些专题活动，如感恩活动，让受助者给学校及相关资助人士写信，汇报个人学习生活情况；参加义工服务活动，以实际行动表达感恩的感情，让受助者内心也受到良好的感恩教育。
参考文献：
[1]崔丽.新资助政策下高校家庭经济困难学生认定工作的思考[J].人力资源管理，2010⑹
[2]刘凤.国家奖助学金工作中存在的问题及解决办法[J].河南科技学院学报，2009⑴
篇7
中图分类号：C467.8 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01
一、 当前高校贫困生认定标准与方法
国家助学金是由中央与地方政府共同出资，主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金资助的平均标准为每生每年2000元，具体分为3档，一等4000元，二等3000元，三等2000元。国家励志奖学金也在贫困生中产生，每生每年5000元。
（一） 贫困生认定标准
教育部对“贫困生”的定义确定了贫困生的基本标准，但由于各地的经济发展程度不一致，各省市各高校对贫困生的划分标准也存在一些明显的差异。一般把家庭人均收入较少，有一定数额债务，只能缴纳部分学杂费，基本生活费接近于当地居民最低生活保障线的学生定为“贫困生”；而把家庭经济收入没有任何来源，基本上靠借债上学，无力缴纳学杂费，在校生活水平明显低于当地居民最低生活保障线的学生称为“特困生”。[2]
（二） 贫困生评定方法
目前，高校大多采用生源地认定的《高等学校学生及家庭经济情况调查表》和高校自身认定相结合方式来确定的。学生生源地民政部门出具证明，对学生家庭基本情况进行说明。高校以此为参考依据，成立由辅导员、学生干部、学生代表组成的班级评议小组，根据学生提交的家庭经济情况调查表并结合其在学校的消费、生活及学习情况进行初次评议。之后由年级认定评议小组负责认定评议，再由辅导员甄选，再通过学院、学校认定工作组审核，最终确定贫困生及等级。
二、 国家助学金发放过程中出现的问题
（一） 贫困生认定界限模糊
我国各地经济发展不一，学生家庭所在地的经济发展状况和学校消费水平不同，家庭贫困的概念也不同，造成贫困家庭认定的标准不统一。如认定标准中“农村绝对贫困和低收入家庭子女”属于贫困生，但是“绝对贫困”和“低收入”都是一个相对的概念；有些学校将“父母双下岗”作为认定标准之一，但很多下岗职工再就业收入超过在岗职工。[3]种种因素都导致贫困生认定工作成为助学体系中最复杂也是最容易出问题的环节。
（二） 贫困证明可信度有待商榷
目前高校在认定家庭贫困时，为了操作方便，往往将认定成本外化，即依赖于地方政府开具的贫困证明。虽然村委会或街道办是比较了解学生家庭经济情况的，但是为了让本村村民获利，同时对自身利益又没有损害，所以贫困证明很容易办理。更可甚的是，出现了以下几种情况：一是花钱开证明的情况；二是地方保护主义；三是通过亲属关系或职权关系获得证明。[4]在这样的环境下，仅以一纸贫困证明作为依据是不合理的。
（三） 贫困生审批过程中的人为操作影响公平性
大学扩招带来的副作用使师生比不断下降，一个辅导员经常要面对几百人，想要了解每个学生的经济真实情况压力很大。于是很容易出现辅导员将资助工作简单化和随意性处理，“轮流享受”和“平均享受”的现象屡见不鲜。同时，在实际的评议过程中常常会出现做出虚假评议、拉帮结派等情况，导致民主评议失去原有的真实性和客观性，甚至走向“竞争”贫困生名额的极端做法。
（四） 助学金使用缺乏必要的监督反馈体制
贫困生领到助学金以后到底该怎么使用这部分钱，没有部门监管，也没有相应的监管体系，同学中也很少有人去上报反馈不良的消费信息，这也为伪贫困生提供了温床。还有同学无偿获得了这些钱就不去珍惜，随意挥霍。这样的反馈跟踪信息缺乏不仅使高校的助学金体系没有得到充分的发挥，还助长了伪贫困生现象的蔓延。
三、 改善助学金发放制度的对策探讨
（一） 多渠道、多角度建立贫困生认定体系
1、 提高贫困证明的可信度。针对当前出现的生源地相关部门不负责任的轻易为学生开具贫困证明的现状，国家和政府应该出台相应的行政法规，规范办事程序，并对造假行为予以追究。这样不仅能提高贫困证明的可信度，也解决了高校贫困生认定工作中的一大难题。同时，要向贫困生证明上所盖公章部门打电话核实，杜绝假章现象。
2、 确立贫困生硬性指标。根据生源地和学校消费水平以及各专业的具体情况，确定不可申请贫困生资格的硬性指标。如：不可使用苹果等高档手机；不可使用任何奢侈品；不可使用摩托车及私家车等代步工具；不可佩戴钻石、珠宝及其他高档首饰等。
3、建立贫困生档案。建立包括贫困生生源地、具体家庭困难情况、父母职业、月收入、贫困证明、历次受助情况、学习成绩等相关信息在内的动态贫困生数据库，及时跟踪了解贫困生的思想动态及家庭经济变化情况。贫困生档案的材料必须客观真实，能够实事求是地描述贫困生的家庭基本情况、学习情况、心理状况等，从而为科学合理地实施和调整资助措施提供翔实的材料。
（二）规范评定审批程序
助学金应当是解决生存问题的资助。助学金的发放要求必须严格，一定是“雪中送炭”不能是“可有可无”更不能是“锦上添花”。因此，在贫困生的认定过程及助学金的发放过程中应努力做到“公正、公平、公开”，由同学民主产生贫困生认定小组，通过平时生活中用心观察，审核助学金申请者，避免产生“伪贫困生”。
（三）加强学生的诚信教育和感恩教育
虚假资料的出现反映出部分学生诚信意识的淡薄和社会责任感的缺失，因此，要加强思想政治教育尤其是诚信教育和感恩教育，使大学生树立正确的人生观、价值观，培养大学生的诚信意识，增强责任感，让贫困生明白，贫困资助不是廉价的同情与施舍，是党和国家对贫困生的关怀。作为受资助者只有刻苦学习，成为品学兼优的人才是对社会最好的回报。
（四）健全助学金使用的监督机制和责任追究制度
高校应建立、健全助学金使用的监督机构，用来监督贫困生对助学金的使用情况，同时建立辅导员机制，通过组织班会、座谈会等形式让全体班级成员共同监督助学金的使用情况，这样那些伪贫困生就会有所顾忌，退出贫困生的申请。其次，建立贫困生认定责任追究制度。从校长、学生处、院系、辅导员层层强化职责，加强监控和约束力，的要给予行政处分或经济制裁。对于骗取助学金的非贫困生，一经查出，不仅退回助学金，还应给予相应的处分。
参考文献：
[1] 彭文英.贫富差距对大学生心理健康的影响及对策[J].教育与职业，2010（12）.
篇8
一、坚持正确的指导思想
坚持用科学发展观来统领班主任班级工作，具体来说就是有好的指导思想来管理班级和同学。魏老师首先加快了班主任相关知识和技能的学习和研究，努力提高自身的知识水平，在实际中魏老师与同学多谈心，多聊天，给学生创新与实践的机会，多到学生宿舍、食堂、教室中发现学生的困难，让学生能够理解和支持党的路线方针政策，并在学习与生活中找到正确的方向。
以科学发展观为指导全面提高教师自身的综合素质，更新观念，创新理论，拓展学生工作实践，魏老师在做好班主任工作的同时加强思想政治教育。他通过qq群、微博、人人网等途径解答学生各种问题。发现同学中酗酒、攀比等不正常现象及时纠正，这个过程中坚持以理服人。发现同学中的共同爱好和共同志向他及时做好引导，并能够组织同学形成团队共享资源，共同进步，形成良好的班级氛围。
二、打造扎实能干的班干部队伍。
魏老师通过与班干部联系来掌握班上同学总体动态。由于大学生一般自理能力较强，思想也比较成熟独立，为了给他们充足的时间去准备各种考试，没有特别的事情，他尽量少开大班会，而改由与班干部或者其他同学小范围的座谈以了解班上情况。该班的主要班干部许建刚、孙美、常明、杨志颖、陈守海等各有各自的特长，能够团结同学，尤其是杨志颖、刘炳如等同学工作踏实可靠，对个人要求较高。
选拔优秀的学生对班委会的班务工作进行必要的指导和监督，能够促进班委会高效、踏实、公正地为全体同学服务。由于该班六十多人，班委会之外需要引进ombudsmen(事务专员)制度，这三位同学不是班干部，也不是班主任的密探，他们由同学选举产生，在召开班会时由三人共同独立地对班委会前一阶段的工作发表一份书面评价意见。这份书面意见往往获得同学、老师的一致认可。
三、做好奖学金与助学金的评定。
大学期间需要评定的奖学金比较多，再加上家庭困难补助等，这些需要做大量的工作。魏老师坚持做到三点：首先严格执行国家学校的相关规定，依法办事。其次，严格按照学校学院的各项要求，做到工作有规范，达到公开、公正、公平。第三，抓好突出问题，做好贫困生补助的相关工作。由于该班学生人数众多，贫困比例较高，同学对于贫困生补助关注程度较高，这项工作坚持合法合理，能够让急需助学进的同学获得资助。
针对拥有高档笔记本电脑、高端名牌手机、进口游戏机（psp）的同学申请助学金，魏老师和班委都不予批准。针对获得助学金后请同学朋友吃饭喝酒的同学，其在来年的申请将不予考虑。更重要的是在同学中树立正确的价值观，努力让同学意识到评选助学金并不是比谁更穷而获得部分资金。把助学金让给更需要的同学，这已经在07级法学五班形成班风。
四、勤于事务并善于总结。
xx年急性肠道传染病事件发生以后，魏老师积极的与班上同学联系，了解其思想动态，对全部同学进行关注，多次到学生宿舍了解学生生活困难，稳定同学情绪。在学校封校的时间里，该班同学的素质都比较高，非常顾大局，识大体，对学院和班干部的工作也非常支持。
四年来魏老师多次参与班级同学的各种活动、多次与同学促膝长谈，逐渐地总结了大学班主任工作的特点和方法，并在学工办李xx老师、张晓风老师、团委林xx老师的支持下，处理了一些较为复杂的问题。xx年元月，他作为教师代表参加了在文昌举办的法学院学生工作会议。xx年6月，他撰写的论文《论高校团队协作式班主任工作模式的构建》一文发表于《长春工业大学学报（高教研究版）》。魏老师正在根据四年来的班主任工作撰写论文《论班主任对于大学生影响的维度及其创新》，这是他对于班主任工作理论的思考与创新。
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1、学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费发放情况
2016年-2020年共发放学前资助1958人次，发放资金107.61万元；发放义务教育家庭经济困难学生生活补助2692人次，发放资金119.6万元；发放普高国家助学金2676人次，发放资金267.6万元；发放普高免学费517人次，发放资金33.47万元。总计资助学生7843人次，发放资金528.28万元。
2、生源地助学贷款
2016年-2020年共办理国家开发银行生源地信用助学贷款533人次，共发放助学贷款430.615万元。所办贷款全部通过省开行审核，发放成功。
3、扶贫工作开展情况
2016-2020年共发放扶贫资金1344人次，发放资金96.96万元。
XX区教育体育局扶贫户6户，责任到人，按照上级要求至少每2月入户扶贫一次，并为困难群众送去米油等生活用品，疫情期间还为困难家庭学生送去线上教学用品、口罩、消毒剂等用品。
二、十四五工作计划
1、继续做好学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费工作。
2、做好生源地助学贷款及还款工作
3、做好政策宣传工作。
三、2020年工作总结
1、资助资金发放
学前：学前资助春季资助128人，补助资金7.04万元（含省内建档立卡学生54人，省外建档立卡学生4人，资助资金3.19万元），秋季发放学前资助123人发放资金6.765万元（含省内建档立卡学生50人，发放资金2.75万元）；
义务教育：春季发放小学贫困寄宿生生活补助69人，发放资金3.45万元（含建档立卡学生24人，发放资金1.2万元）；困难学生生活补助255人，发放补助资金6.375万元（含建档立卡学生164人，发放资金4.1万元）；春季发放初中贫困寄宿生生活补助57人，发放资金3.5625万元（含建档立卡学生30人，发放资金1.875万元）；困难学生生活补助130人，发放补助资金4.0625万元（含建档立卡学生68人，发放资金2.125万元），春季合计发放531人，发放资金18.19375万元。秋季发放小学贫困寄宿生生活补助35人，发放资金1.75万元（含建档立卡学生21人，发放资金1.05万元）；困难学生生活补助273人，发放补助资金6.825万元（含建档立卡学生156人，发放资金3.9万元）；秋季发放初中贫困寄宿生生活补助38人，发放资金2.375万元（含建档立卡学生22人，发放资金1.375万元）；困难学生生活补助138人，发放补助资金4.3125万元（含建档立卡学生71人，发放资金2.21875万元），秋季合计发放484人，发放资金15.2625万元。全年发放资助1015人次，发放资金33.45625万元。
普高：普通高中家庭经济困难学生国家助学金春季发放166人，发放资金16.6万元；免学费补助87人，发放补助资金6.09万元；秋季发放155人，发放资金15.5万元；免学费补助15人，发放补助资金1.05万元。全年发放国家助学金321人次，发放资金32.1万元；发放免学费102人次，发放资金7.14万元。
2、其他工作
（1）、年初安排专人联系各相关科室对2020年教育民生工程项目逐一测算资金，并积极与区财政对接，落实地方配套资金。
（2）、每学期开学初，在区属各中小学、幼儿园开展宣传活动，通过电子显示屏、教师会、班会、家长会和黑板报等形式宣传资助政策。
（3）、区教体局深入校园、结合扶贫日在苏宁广场向学生、家长和市民、通过各级网站、报刊等宣传政策。
（4）、开学初在各校园对困难学生家庭经济状况、在校在籍等情况进行摸排。
（5）、每次资助资金发放后向受助学生发放《致家长同志一封信》，向学生家长宣传受助项目、发放时间及发放资金等进行告知。
（6）、积极组织各校园填报全国学生资助系统和XX省建档立卡系统。
3、扶贫工作
发放区扶贫资金30人次，发放资金2.5万元，为困难学生发放线上教学设备6人，发放资金0.36万元。XX区教育体育局扶贫户6户，责任到人，按照上级要求至少每2月入户扶贫一次，并为困难群众送去米油等生活用品，疫情期间还为困难家庭学生送去线上教学用品、口罩、消毒剂等用品。
4、生源地助学贷款
办理生源地助学贷款86人，贷款金额78万元。
三、2021年工作计划
1、继续做好学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费工作。
2、做好生源地助学贷款及还款工作
3、做好政策宣传工作。
一、十三五工作总结
1、学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费发放情况
2016年-2020年共发放学前资助1958人次，发放资金107.61万元；发放义务教育家庭经济困难学生生活补助2692人次，发放资金119.6万元；发放普高国家助学金2676人次，发放资金267.6万元；发放普高免学费517人次，发放资金33.47万元。总计资助学生7843人次，发放资金528.28万元。
2、生源地助学贷款
2016年-2020年共办理国家开发银行生源地信用助学贷款533人次，共发放助学贷款430.615万元。所办贷款全部通过省开行审核，发放成功。
3、扶贫工作开展情况
2016-2020年共发放扶贫资金1344人次，发放资金96.96万元。
XX区教育体育局扶贫户6户，责任到人，按照上级要求至少每2月入户扶贫一次，并为困难群众送去米油等生活用品，疫情期间还为困难家庭学生送去线上教学用品、口罩、消毒剂等用品。
二、十四五工作计划
1、继续做好学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费工作。
2、做好生源地助学贷款及还款工作
3、做好政策宣传工作。
三、2020年工作总结
1、资助资金发放
学前：学前资助春季资助128人，补助资金7.04万元（含省内建档立卡学生54人，省外建档立卡学生4人，资助资金3.19万元），秋季发放学前资助123人发放资金6.765万元（含省内建档立卡学生50人，发放资金2.75万元）；
义务教育：春季发放小学贫困寄宿生生活补助69人，发放资金3.45万元（含建档立卡学生24人，发放资金1.2万元）；困难学生生活补助255人，发放补助资金6.375万元（含建档立卡学生164人，发放资金4.1万元）；春季发放初中贫困寄宿生生活补助57人，发放资金3.5625万元（含建档立卡学生30人，发放资金1.875万元）；困难学生生活补助130人，发放补助资金4.0625万元（含建档立卡学生68人，发放资金2.125万元），春季合计发放531人，发放资金18.19375万元。秋季发放小学贫困寄宿生生活补助35人，发放资金1.75万元（含建档立卡学生21人，发放资金1.05万元）；困难学生生活补助273人，发放补助资金6.825万元（含建档立卡学生156人，发放资金3.9万元）；秋季发放初中贫困寄宿生生活补助38人，发放资金2.375万元（含建档立卡学生22人，发放资金1.375万元）；困难学生生活补助138人，发放补助资金4.3125万元（含建档立卡学生71人，发放资金2.21875万元），秋季合计发放484人，发放资金15.2625万元。全年发放资助1015人次，发放资金33.45625万元。
普高：普通高中家庭经济困难学生国家助学金春季发放166人，发放资金16.6万元；免学费补助87人，发放补助资金6.09万元；秋季发放155人，发放资金15.5万元；免学费补助15人，发放补助资金1.05万元。全年发放国家助学金321人次，发放资金32.1万元；发放免学费102人次，发放资金7.14万元。
2、其他工作
（1）、年初安排专人联系各相关科室对2020年教育民生工程项目逐一测算资金，并积极与区财政对接，落实地方配套资金。
（2）、每学期开学初，在区属各中小学、幼儿园开展宣传活动，通过电子显示屏、教师会、班会、家长会和黑板报等形式宣传资助政策。
（3）、区教体局深入校园、结合扶贫日在苏宁广场向学生、家长和市民、通过各级网站、报刊等宣传政策。
（4）、开学初在各校园对困难学生家庭经济状况、在校在籍等情况进行摸排。
（5）、每次资助资金发放后向受助学生发放《致家长同志一封信》，向学生家长宣传受助项目、发放时间及发放资金等进行告知。
（6）、积极组织各校园填报全国学生资助系统和XX省建档立卡系统。
3、扶贫工作
发放区扶贫资金30人次，发放资金2.5万元，为困难学生发放线上教学设备6人，发放资金0.36万元。XX区教育体育局扶贫户6户，责任到人，按照上级要求至少每2月入户扶贫一次，并为困难群众送去米油等生活用品，疫情期间还为困难家庭学生送去线上教学用品、口罩、消毒剂等用品。
4、生源地助学贷款
办理生源地助学贷款86人，贷款金额78万元。
三、2021年工作计划
1、继续做好学前资助、义务教育家庭经济困难学生生活补助、普高国家助学金和免学费工作。
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二、活动时间：2011年3月
三、活动安排：
第一阶段：宣传发动
1、利用2月28日的国旗下的讲话对“三月春风伴我行”主题活动宣传。
2、充分利用学校的黑板报、新星报等宣传阵地，开展宣传活动。
3、“校园之声”广播站配合宣传志愿者精神、报道校内外志愿者先进事迹，营造活动氛围。
第二阶段：组织实施
1、播撒爱心之春风：
（1）各班在3月4日前出好一期“三月春风暖人心”为主题的板报。
（2）各班召开一次以“三月春风暖人心”为主题的班会
（3）成立“爱心助学”基金会。发动全校师生捐款，把筹集到的捐款用于资助我校家庭经济困难且品学兼优的学生。
①在3月7日上午，利用国旗下的讲话对捐资助学活动进行宣传发动。
②3月8日-3月11日，教师以级为单位进行募捐；学生以班为单位进行募捐，在3月11日前捐款汇总到团委。
③3月7日-3月11日，公布《新圩中学“爱心助学”基金实施方案》，有需要的学生可提出申请，各年级按方案审核提出申请的学生。
④3月16日-3月20日，公示受助学生名单。
⑤3月21日下午班会课举行“爱心助学，拥抱阳光”助学金发放仪式。
2、进取奉献之春风
（1）各班召开一次以“全心进取，真心奉献”为主题的班会课。
（2）3月5日学生会组织一次“三月我们在行动”志愿服务活动，活动以敬老助残为主题，组织志愿者到新圩敬老院打扫卫生，与老人们谈心。
（3）立足学习开展“互助一帮一”活动 ，形成互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围；
3、文明礼仪之春风
（1）各班召开一次以“讲文明、懂礼仪，净化校园环境”为主题的班会课。
（2）加强“三礼”教育，包括课堂礼仪、师生间礼仪和同学间礼仪，全面提升学生文明素质，与一切不文明行为作斗争。
第三阶段：总结表彰
1、3月底，活动结束后，各班团支部进行总结，并把好人好事、活动记录资料、活动的总结上交校团委。
2、4月初，学校将对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰。
四、活动要求
1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织，各班要积极配合学校团委开展活动。
